区分同音字

一年级区分同音字

姓名

［声生升］

（）音学（）上（）笑（）口口（）（）

［在再］

正（）（）见现（）（）生（）说

（）家（）一次

［长常］

平（）经（）（）河（）城往（）（）久

［向象］

（）上（）牙想（）现（）气（）—（）日葵

［是事］

可（）好（）（）情还（）做（）

［工公］

（）主（）厂（）园（）作（）鸡

（）人做（）动（）（）业

［后候］

时（）（）天（）来气（）（）鸟

等（）（）车（）面

［芽牙］

（）齿发（）月（）豆（）（）医

门（）

[快块］

飞（）石（）（）步一（）石头很（）

［河荷］

（）水（）花（）叶黄（）小（）（）包

［坐座］

请（）入（）（）位（）下一（）塔（）正

［进近］

（）去（）口远（）（）处（）出（）几天最（）（）步

［半伴］

伙（）一（）同（）（）年（）天（）唱

［冬东］

（）瓜（）方过（）（）西（）天山（）

【语文版】(新版)二年级上册语文：(教案)分清同音字1

识字3 分清同音字 “教学导航”见成书P61 一、激趣导入，揭示课题 1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天老师先给大家讲一个有趣的故事《“枇杷”和“琵琶”》。（指导学生读准“枇杷”和“琵琶”） 2.老师讲故事，要求学生认真听并思考：导致这个笑话的原因是什么？ 3.让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。 4.师：小朋友们说得对，这两个词语所表示的实物是不一样的。（课件出示“枇杷”和“琵琶”图片。）但是这两个词语的发音却完全一样。那么，我们今天这节识字课的任务就是要区分这样的同音字。（板书课题：识字3 分清同音字） 二、读课文，认识同音字 1.自由读课文，圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。（教师巡视，适时正音。） 2.同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。 3.认读生字。（请同学们拿出准备好的生字、部首卡片） （1）“找朋友”认字。同桌之间用带有本课生字部件的卡片，自由“找伙伴”组合，一个组字一个认读。 （2）老师根据本课要求会认会写的生字，随机选读一个，学生在桌面上摆出相应的生字。(学生跟着边读边摆) （3）讲解同音字。前三组“feng”“yong”“zao”，根据“右半部分的声旁相同”而读音形同，左半部分的声旁不同而意思不同来逐一讲解。第四组比较特殊，单独来讲。 出示课件： ①山峰．蜜蜂．先锋．②永．远游泳．歌咏． ③噪．音干燥．暴躁．④历．史严厉．鼓励． (4)小组内交流：如何能快速识记同音字？（根据加偏旁部首识字。强调在识记、书写、认读时一定要仔细。齐读课文第二部分两句识字口诀。） (5)出示带有本课生字的新词。指名选字组词，师生共同评议。 三、组词造句，指导书写 1.课件出示要求会写的生字。学生挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词并造句，看谁说得又多又好。 2.小组内交流组词造句情况。 3.全班交流组词造句情况。 4.指导写字 （1）学生观察要写的字，找出共同点和不同点，说说书写时应注意些什么。 如：“永”和“泳”；“峰”和“锋”；“历”和“厉”。 （2）老师讲解。左右结构的字，要写得左窄右宽，如：峰，锋，泳。“永、史、音、历、厉”注意占格要匀称。 （3）学生书空练习，老师巡视指导。

小学三年级上册同音字汇总

小学语文同音字汇总三年级上册 1、（坪坝草坪）（批评评论） (花瓶奶瓶 ) (平整平常) 2、（带头带领领带）（代表唐代时代）（戴红领巾爱戴戴帽子） 3、（邮票集邮）（石油油条）（理由由于） 4、（设计假设建设）（社会社团社区）（射击射手扫射） 5、（西红柿柿子）（电视近视）（试验试卷）（姿势势力）（合适适当）（公式算式） 6、（立功功课）（进攻攻打）（工作工人）（公开公鸡公正） 7、（口袋脑袋） (等待招待) 8、（普通普遍）（朴素朴实） 9、（感动感冒）（勇敢果敢） 10、（值班值日）（植物种植）（直线直接） 11、（推测猜测测量（侧身侧面两侧） 12、（准确确实）（忘却退却）（灰雀麻雀） 13、（环境边境境地）（镜子眼镜）（平静安静）（敬礼敬爱） 14、（蓝天深蓝）（篮球竹篮）（栏杆护栏） 15、（精致大致）（至今至少）（治病治安） 16、（接受难受）（教授传授）（长寿寿星） 17、（收获获得）（或者或许） 18、（异乡异同）（回忆记忆）（主意意见）（正义义气） 19、（危险危急）（威武威风）（微笑细微） 20、（荒地荒凉荒无人烟）（惊慌慌张慌乱）

21、（摇头摇晃动摇）（遥远遥望） 22、（答应照应）（倒映映照放映） 23、（简单简化）（减法减少）（挑拣拣不完） 24、（采访访问访谈）（仿佛仿写仿照） 25、（图案教案案件）（按照按时）（黑暗暗示） 26、（战场战斗）（车站站队） 27、（随便方便）（变化变动）（遍数遍地）（辫子小辫）（辩论争辩）（辨认分辨） 28、（全部部分部队）（进步步行跑步） 29、（渔民渔业渔夫）（买鱼金鱼）（余数余下多余） 30、（使劲劲头有劲）（浸湿沉浸浸泡） 31、（冒尖尖尖角笔尖）（坚持坚硬坚决） 32、（决定决心坚决）（感觉觉察觉得）（绝对绝句） 33、（形状形式外形）（不行行走行动） 34、（高峰顶峰山峰）（锋利刀锋雷锋） 35、（诚实真诚诚意）（城市城镇东城）（成功完成成长） 36、（纪念世纪）（边际交际）（笔记日记记录）（遗迹足迹事迹） 37、（加倍倍数）（长辈祖辈）（备课防备）（背课文后背）（棉被被动） 38、（娇气娇嫩）（骄傲骄兵必败） 39、（肌肉肌肤）（打击冲击）（激烈激动） 40、（观察察觉）（检查查出）（喝茶茶叶）

同音字辨析方法

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?名校考试 ?| ?学习指导 当前位置: 主页> 小学语文> 一年级> 学习方法> ·一年级专题解析:如何区分同音字 时间:2011-07-28 16:12来源:作者:小学语文组 识字是小学语文低年级学习的重要内容。新课程标准要求低年级的学生认识1600——1800个生字。为了更好地巩固生字，新课程标准也明确提出要通过各种途径，多渠道的让学生识字，增大他们的识字量。几年的教学实践让我明显的感觉到了学生的进步，在这样一个信息化的社会里，他们的信息来源广，已通过各种形式认识了许多的字，这远远超过了书本上要求的识字量，有一部分的一年级小朋友已能自由的阅读一些无拼音的读物了。然而新的问题又出现了:由于小朋友们的认识超前，他们对很多字有了语音的认识，却无具体的语义了解。而中国的汉字中又有不少的同音字，这就给小学生学习和使用汉字带来困难。 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、字义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如:“元”、“员”、“圆”、“园”等就是同音字。这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，对我们刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。下面是我在这方面的一点薄见。 第一、由形入手，抓住特点，展开想象。

中国的汉字中有很会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。 例如:同音字“明”和“鸣”。“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。 又如，同意字“刻”和“课”。刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成"上课、下课、课本、课文"等。 有些同音有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。 例如:同音字“蜜”和“密”。“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如:蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如:糖蜜。“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类，如:茂密、稠密。 又如:同音字“纱”和“沙”。“纱”是“纟”，表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝，可以捻成线或织成布，如:纱厂、纺纱。又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品，如:窗纱、纱巾。也可表示像窗纱一样的制品，如:铁纱。“沙”是“氵”，表示与水有一定的关系，如:沙滩、河沙。 抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解。这样既增加了学习的趣味性，又培养了学生的观察力和想象力，能很好地达到辨别同音字的目的。

三年级上册同音字汇总

小学语文三年级上册同音字汇总 1、（坪坝草坪）（批评评论） (花瓶奶瓶 ) (平整平常) 2、（带头带领领带）（代表唐代时代）（戴红领巾爱戴戴帽子穿戴） 3、（邮票集邮）（石油油条）（理由由于） 4、（设计假设建设）（社会社团社区）（射击射手扫射） 5、（西红柿柿子）（电视近视）（试验试卷）（姿势势力）（合适适当）（公式算式） 6、（立功功课）（进攻攻打）（工作工人）（公开公鸡公正） 7、（口袋脑袋） (等待招待) 8、（普通普遍）（朴素朴实） 9、（感动感冒）（勇敢果敢） 10、（值班值日）（植物种植）（直线直接） 11、（推测猜测测量）（侧身侧面两侧） 12、（准确确实）（忘却退却）（灰雀麻雀） 13、（环境边境境地）（镜子眼镜）（平静安静）（敬礼敬爱） 14、（蓝天深蓝）（篮球竹篮）（栏杆护栏） 15、（精致大致）（至今至少）（治病治安） 16、（接受难受）（教授传授）（长寿寿星） 17、（收获获得）（或者或许） 18、（异乡异同）（回忆记忆）（主意意见）（正义义气） 19、（危险危急）（威武威风）（微笑细微）

20、（荒地荒凉荒无人烟）（惊慌慌张慌乱） 21、（摇头摇晃动摇）（遥远遥望） 22、（答应照应）（倒映映照放映） 23、（简单简化）（减法减少）（挑拣拣不完） 24、（采访访问访谈）（仿佛仿写仿照） 25、（图案教案案件）（按照按时）（黑暗暗示） 26、（战场战斗）（车站站队） 27、（随便方便）（变化变动）（遍数遍地）（辫子小辫）（辩论争辩）（辨认分辨） 28、（全部部分部队）（进步步行跑步） 29、（渔民渔业渔夫）（买鱼金鱼）（余数余下多余） 30、（使劲劲头有劲）（浸湿沉浸浸泡） 31、（冒尖尖尖角笔尖）（坚持坚硬坚决） 32、（决定决心坚决）（感觉觉察觉得）（绝对绝句） 33、（形状形式外形）（不行行走行动） 34、（高峰顶峰山峰）（锋利刀锋雷锋） 35、（诚实真诚诚意）（城市城镇东城）（成功完成成长） 36、（纪念世纪）（边际交际）（笔记日记记录）（遗迹足迹事迹） 37、（加倍倍数）（长辈祖辈）（备课防备）（背课文后背）（棉被被动） 38、（娇气娇嫩）（骄傲骄兵必败）

部编版语文一年级下册同音字、形近字辨析【精编】

部编版一年级语文下册专项练习 同音字、形近字辨析 东冬 1、（）天到了，雪花飘起来了。 2、太阳从（）方升起来。 香乡相 1、我请你品尝（）甜的水果。 2、李白十分思念故（）。 3、我（）信她说的话。 座坐 小河上有一（）木桥，哥哥（）在木桥上玩。 生声 学（）们在大（）读课文。 在再 小红站（）家门口和你奶奶说（）见。 气汽已己 1、天（）太热了，我还是坐公共（）车。 2、我（）经是小学生。我自己的事情自（）做。 他她它 1、（）是我妈妈。 2、爸爸说（）今天带我去公园玩！ 3、小白兔真可爱，我很喜欢（）。 跟很 1、果园里结了（）多果子。 2、动物们都（）着兔子一起跑。 元园原圆员再在 1、公（）里的花好看极了。 2、爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。

3、（）来,地球是（）的呀！ 4、羊儿在草（）上吃草。 5、我们是少先队（）。 6、（）宵节，妈妈会给我们做汤（）吃！ 7、小军（）公( ）里摘花，王大爷看见了，教育他以后不要（）摘花了。 知只支枝 1、小鸟在（）头高兴地唱歌。 2、我有许多（）铅笔。 3、树叶上长了许多（）小虫子。 4、你（）道他上哪儿了吗？ 城成 1、春天到了，我们村（）了花园。 2、天安门（）楼真高啊！ 十石时识 1、早上，（）针指向６点，我就起床了。 2、妈妈说她不认（）这个人。 3、哥哥今年（）岁了。 4、司马光用（）头砸破了大水缸。 常常长长尝尝 1、小军（）帮助李奶奶洗衣服。 2、大象有一个（）的鼻子。 3、今天，妈妈买了一些新上市的水果让我们（）鲜。 后候 1、小明小时（）学过游泳。 2、（）天是星期一。 近进 1、王力走（）了学校。 2、我家离公园很（）。 块快 1、假山下有一（）石头。 2、火车开得很（）。

三年级同音字形近字组词练习

同音字、形近字组词 同音字汇总 1、坪 (坪坝草坪) 评(批评评论) 瓶(花瓶奶瓶 ) 平(平整平常) 2、(带头带领领带) (代表唐代时代)(戴红领巾爱戴戴帽子) 3、(邮票集邮) (石油油条)(理由由于) 4、(设计假设建设)(社会社团社区) (射击射手扫射) 5、(西红柿柿子)(电视近视)( 试验试卷)(姿势势力)(合适适当)(公式算式 ) 6、(立功功课 )(进攻攻打)(工作工人)(公开公鸡公正) 7、(口袋脑袋) (等待招待) 8、(普通普遍)(朴素朴实) 9、(感动感冒)(勇敢果敢) 10、(值班值日)(植物种植) (直线直接) 11、(推测猜测测量(侧身侧面两侧) 12、(准确确实)(忘却退却) (灰雀麻雀) 13、(环境边境境地)( 镜子眼镜)(平静安静)(敬礼敬爱) 14、(蓝天深蓝)(篮球竹篮)(栏杆护栏) 15、(精致大致)(至今至少)( 治病治安) 16、(接受难受)(教授传授)(长寿寿星) 17、(收获获得)(或者或许) 18、(异乡异同)( 回忆记忆)(主意意见)(正义义气 ) 19、(危险危急)(威武威风)(微笑细微) 20、(荒地荒凉荒无人烟) (惊慌慌张慌乱) 21、(摇头摇晃动摇)(遥远遥望) 22、(答应照应)(倒映映照放映) 23、(简单简化)(减法减少)(挑拣拣不完) 24、(采访访问访谈)( 仿佛仿写仿照) 25、(图案教案案件)(按照按时)( 黑暗暗示) 26、(战场战斗) (车站站队) 27、(随便方便)(变化变动 )(遍数遍地)(辫子小辫 )( 辩论争辩)(辨认分辨) 28、(全部部分部队)(进步步行跑步)

29、(渔民渔业渔夫)(买鱼金鱼)(余数余下多余 ) 30、(使劲劲头有劲)(浸湿沉浸浸泡) 31、(冒尖尖尖角笔尖) (坚持坚硬坚决) 32、(决定决心坚决)( 感觉觉察觉得)(绝对绝句) 33、(形状形式外形 )(不行行走行动) 34、( 高峰顶峰山峰)(锋利刀锋雷锋) 35、(诚实真诚诚意)(城市城镇东城)(成功完成成长) 36、(纪念世纪)(边际交际 )(笔记日记记录) (遗迹足迹事迹 ) 37、(加倍倍数)(长辈祖辈)(备课防备)(背课文后背)(棉被被动) 38、(娇气娇嫩 )(骄傲骄兵必败) 39、(肌肉肌肤)(打击冲击)(激烈激动) 40、(观察察觉)(检查查出)(喝茶茶叶 ) 41、(危险危急)(微笑细微 )(威风威武) 42、(奖状状元)(壮丽强壮) 43、(杨树白杨) (表扬飞扬) (海洋喜洋洋)( 太阳阳光) 44、(恼怒恼火)(脑袋大脑) 45、(立即即使)(集合集中)(及时及格)(南极极力) 46、(鼓励激励)(严厉厉害)(胜利锋利)(力气力量 )(美丽华丽)( 来历历史经历) 47、(杨树白杨)(表扬发扬飞扬 ) 48、(情绪思绪 )(继续续写) 49、(热烈烈火激烈) (列车排列列队) 50、(收获获得 )(或者或许) 51、(神秘秘书秘密)(保密密封茂密)(蜂蜜甜蜜蜜糖) 1、奖桨 船（）木（）金（）（）励 2、洒撒 （）水（）手（）脱阳光（）在海面上

二年级上册识字三《分清同音字》教案01

【教学目标】 1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。 2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。 3.积累新词,理解词语的意思。 4.培养学生运用多种方法识字的能力。 【教学重点】运用多种方法学习本课的生字、新词。 【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。 【教学时数】两课时 【教学过程】 第一课时 课时目标认识本课的生字、新词。 教具准备多媒体教学课件 教学过程 一、激发兴趣,导入新课 1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？ （昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。） 2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。 3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。 二、学习课文,认识生字 1.对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。 2.指名朗读字词和课文。 3.学生自学生字。 4.小组互相检查生字的读音。 5.（出示课件2、3）看屏幕上的生字,开火车读生字。 三、细读课文，理解含义 1.读课文，相互讨论语句的含义。 2.明确：（出示课件4） （1）同音字的字音相同，意思不同。 （2）从偏旁部首分析，分清同音字。 第二课时 课时目标 1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。 2.培养学生运用多种方法识字的能力,提高学生写字的能力。 教具准备多媒体教学课件 教学过程

小学三年级同音字复习选字填空组词

哥（哥哥）弟（弟弟）个（个位）鸡（公鸡）做（做事）歌（歌曲）递（邮递）各（各位）机（飞机）作（作业）在（现在）飞（飞翔）儿（儿子）有（没有）风（大风）再（再见）非（非常）而（而已）友（朋友）丰（丰收）里（里面）对（对错）冬（冬瓜）座（座位）青（青草）理（道理）队（军队）东（东西）坐（坐下）清（清澈）静（安静）只（只有）支（分支）进（前进）公（公共）净（干净）指（手指）枝（树枝）近（远近）工（工厂）场（广场）巾（毛巾）业（工业）道（知道）棵（一棵树）厂（工厂）今（今天）叶（树叶）到（来到）颗（一颗珠子）教（教书）刚（刚才）张（姓张）唤（呼唤）气（生气）交（交通）钢（钢铁）章（文章）换（交换）汽（汽车）午（中午）代（代表）访（访问）成（成功）蓝（蓝天）舞（舞蹈）带（带领）纺（纺织）诚（诚实）篮（篮子）五（五官）戴（爱戴）仿（仿佛）城（城市）兰（兰花）向（方向）圆（圆形）升（升起）画（画画）它（它们）像（好像）园（公园）声（声音）化（变化）他（他们）象（大象）元（元旦）生（生气）话（谈话）她（她们）脱（脱下）顾（照顾）值（值日）蝶（蝴蝶）投（投奔）托（托起）故（故乡）植（植树）碟（碟子）头（头脑）意（意义）蜂（蜜蜂）幔（幔子）脑（头脑）忘（忘记）义（义务）峰（山峰）慢（快慢）恼（烦恼）妄（妄想） 忆（回忆）锋（锋利）漫（漫过）玛（玛瑙）望（望见）

级（年级）和（和平）捡（捡拾）密（秘密）辨（辨别）集（集体）合（合并）检（检查）蜜（蜜蜂）辩（争辩）急（急忙）河（河水）俭（节俭）秘（秘诀）辫（辫子）及（及时）禾（禾苗）拣（挑拣） 往（来往）溪（溪水）艘（一艘）刻（刻苦）站（站立）网（网吧）西（东西）搜（搜寻）克（克服）战（战士）部（部队）练（练习）番（一番）架（架子）燕（燕子）步（散步）炼（锻炼）翻（翻身）驾（驾驶）雁（大雁）首（首都）扬（发扬）另（另外）筒（简单）栏（栏杆）手（手指）杨（杨树）令（命令）减（减法）拦（阻拦）纱（纱布）祥（吉祥）培（培养）使（使用）梨（梨树）沙（沙发）详（详略）陪（陪伴）始（开始）犁（犁田）吊（吊车）需（需要）凶（凶恶）毫（毫米）贯（一贯）掉（丢掉）须（必须）汹（汹涌）豪（豪迈）惯（习惯）艰（艰苦）确（确定）希（希望）旷（旷工）股（股份）坚（坚定）却（却步）稀（稀少）矿（煤矿）古（古代）纪（纪念）具（具体）式（公式）壁（墙壁）厉（厉害）记（记者）俱（俱全）势（形势）璧（璧还）历（历史）计（计算）惧（恐惧）试（试图）碧（碧绿）励（鼓励）燥（干燥）伸（伸展）律（规律）晰（清晰）僵（僵硬）躁（急躁）呻（呻吟）绿（绿化）淅（淅沥）疆（新疆）粼（粼粼）恬（恬静）度（欢度）莹（晶莹）瑕（瑕玷）鳞（鱼鳞）甜（香甜）渡（渡江）萤（萤烛）暇（无暇）

同音字辨析有答案)

小学同音字辨析1fù（父）亲（赴）宴（附）近（妇）女（复）习（负）责（覆）盖（副）主席 腹）部（富）裕师（傅） 2 xié（协）作威（胁）改（邪）归正裹（挟）（斜）视和（谐）（携）带拖（鞋） 3 yù宝（玉）（遇）见沐（浴）富（裕）（欲）望 养（育）忧（郁）监（狱） 犹（豫）比（喻）（寓）言（预）习名（誉） 4 bō（拨）款（波）浪（播）音（玻）璃（菠）菜 5 zhān（沾）湿（粘）贴（瞻）仰 6 zhì（治）理（制）度直（至）（致）命（志）向旗（帜）（秩）序品（质） （致）力布（置）幼（稚）投（掷）（炙）热 7 xiù领（袖）清（秀）（绣）花铁（锈） 8 táng（唐）朝池（塘）冰（糖）课（堂）

海（棠）胸（膛） 9 xù继（续）（叙）述（旭）日次（序） （绪）论储（蓄）（畜）牧棉（絮） 10 hé枣（核）（和）平集（合）（禾）苗纸（盒） 11 yīn（殷）实原（因）绿草（茵）（茵） （阴）天（音）乐 12 tǎnɡ流（淌）倘）若（躺）下 13 lián（连）接（联）系睡（莲）可（怜）窗（帘）（廉）洁（镰）刀 14 xiè道（谢）流（泻）发（泄）纸（屑）机（械） 15 yīnɡ雄（鹰）（婴）儿（应）该（英）雄（莺）歌燕舞（樱）花（鹦）鹉 16 jùn（骏）马（竣）工（俊）俏严（峻） 17 yùn（蕴）含（韵）母（晕）车（酝）酿 （运输）输怀（孕）

18 yì（毅）然（屹）立（益）鸟（异）乡利（益）防（疫）友（谊）翻（译）（艺）术回（忆）（意）思 19 mù羡（慕）坟（墓）夜（幕）放（牧）（暮）色和（睦）（沐）浴肃（穆）招（募）（目）标（木）马 20 qiào俊（俏）地（壳）陡（峭）（撬）起 刀（鞘）（窍）门 21 xiá大（侠）（狭）窄（遐）想应接不（暇）云（霞）木（匣）管（辖）（峡）谷闲（闲暇） 23 chénɡ：（诚）实（城）市（呈）现（承）认路（程） 24 biàn：（辩）论（辨）别（辫）子（变）更（遍）地 25 yōu：（悠）闲（幽）静（忧）愁（优）秀性命（攸）关27 jìnɡ：门（径）洁（净）寂（静）（竞）赛（竟）然

浅谈区分形近字、同音字的教学

浅谈区分形近字、同音字的教学 在小学语文教学阶段中，低年级以字词教学为主，中年级以句段教学为主，而高年级则以段篇教学为主，可见小学语文教学的三个阶段是一个不断向上、相互紧密衔接、又相互包容的阶段。因此，作为整个小学语文教学的基础阶段——低年级阶段，起着一个极其重要的、必不可少的奠基作用。在低年级的字词教学中，主要是让学生牢固掌握并运用在日常生活中常用又较容易写的1000 来个字词，并培养学生学会初步使用识字工具去认识生字词的能力。在学习生字词中，学生经常会遇到许多形近字、同音字。而要学生正确学会、区分，并进行正确的运用，对于刚入学不久的小朋友来说是一个难点。他们在运用中，经常会错用这些同音字和形近字。特别是在组词、写句子和写话中更为明显。其实这些都是受小朋友的年龄特点和认知水平所限制的。因此，教师在教学这些字时，一定要想办法，通过多种有效的途径，让学生学会正确区分。只有学生学会正确区分这些字。他们才有可能较好地掌握并运用这些生字词，才能为以后的语文学习打下一个坚实的基础。下面我就介绍一下低年级语文教学中一两种教学生区分形近字和同音字的方法。一、用利用部首理解字意的方法区区分同音字。同音字，顾名思义就是读音完全相同的字。因此学生在靠独立思考运用时，通常回音不能正确理解字意而用错字。如：有一次，我在给学生听写“法”时，我让学生写“加法”。这时，便有学生问我：“老师，用那个加?”因为，学生在此之前学习了两个jia——“家”和“加”。这正是因为学生不能正确区分这两个字。

随后，我便向学生解释：虽然这两个字的读音都相同，但是他们的意思有着很大的区别。“家庭”的“家”的部首是宝盖头，我们可以理解为作为一个家，就要有一所房子。房子的顶部都是密封的，就像一个锅盖，所以用宝盖头。而“加法”的“加”的部首是力字旁，表示与力气有关系。我们可以把他理解成为无论是加快还是计算加法，从不同程度上来说都是用人的力气，所以“加法”的“加”要用力字旁的“加”。又如教学生在区分“清”和“青”时，我便告诉学生：“青”表示一种颜色，与绿色相同。“清”的部首是三点水，表示与水有关。因此，我们在写qīngcǎo 时，就要用“青”写qīngshu ǐ时要用“清”。随后，我在教学时遇到同音字的时候，我都会结合学生自己已有的知识，帮助学生利用理解字意的方法，再让学生通过作练习，使学生加深理解，并尝试运用。 二、赋予形近字特殊含义。形近字，就是字形形近的字，如“入”、“人”、“办”、“为”??在实 2 际运用中，这些形近字多出现在组词中。学生经常会把形近字的意思，甚至读音混淆。那么，如何帮助学生分清形近字呢？除了用上面利用不受区分同音字的方法外，还可以用赋予形近字特殊含义的方法。如在区别“土”和“士”的时候，我发挥想象力，分别赋予这两个字在字典中意思之外的另一个含义。“土”——在日常生活中，我们经常说一堆土。一堆土士怎么样的呢？就像一座小山。从小山的图形中，我们可以知道“土”这个字形士按照一堆土的形状写出来的。“士”——是指人，如烈士、人士。如何记住“士”的上横是长，下横是短呢？我们可以把上横看作是人

小学语文三年级上册同音字汇总

1、（坪坝草坪）（批评评论）(花瓶奶瓶) (平整平常) 2、（带头带领领带）（代表唐代时代）（戴红领巾爱戴戴帽子） 3、（邮票集邮）（石油油条）（理由由于） 4、（设计假设建设）（社会社团社区）（射击射手扫射） 5、（西红柿柿子）（电视近视）（试验试卷）（姿势势力）（合适（公式算式） 6、（立功功课）（进攻攻打）（工作工人）（公开公鸡公正） 7、（口袋脑袋）(等待招待) 8、（普通普遍）（xx朴实） 9、（感动感冒）（勇敢果敢） 10、（值班值日）（植物种植）（直线直接） 11、（推测猜测测量（侧身侧面两侧） 12、（准确确实）（忘却退却）（灰雀麻雀） 13、（环境边境境地）（镜子眼镜）（平静安静）（敬礼敬爱） 14、（蓝天深蓝）（篮球竹篮）（栏杆护栏） 15、（精致大致）（至今至少）（治病治安） 16、（接受难受）（教授传授）（长寿寿星） 17、（收获获得）（或者或许） 18、（异乡异同）（回忆记忆）（主意意见）（正义义气） 19、（危险危急）（威武威风）（微笑细微） 20、（荒地荒凉荒无人烟）（惊慌慌张慌乱）

21、（摇头摇晃动摇）（遥远遥望）适当） 24、（采访访问访谈）（仿佛仿写仿照） 25、（图案教案案件）（按照按时）（黑暗暗示） 26、（战场战斗）（车站站队） 27、（随便方便）（变化变动）（遍数遍地）（辫子小辫）（辩论争辩）（辨认分辨） 28、（全部部分部队）（进步步行跑步） 29、（渔民渔业渔夫）（买鱼金鱼）（余数余下多余） 30、（使劲劲头有劲）（浸湿沉浸浸泡） 31、（冒尖尖尖角笔尖）（坚持坚硬坚决） 32、（决定决心坚决）（感觉觉察觉得）（绝对绝句） 33、（形状形式外形）（不行行走行动） 34、（xx顶峰xx）（锋利刀锋xx） 35、（诚实真诚诚意）（城市城镇东城）（成功完成成长） 36、（纪念世纪）（边际交际）（笔记日记记录）（遗迹足迹事迹） 37、（加倍倍数）（长辈祖辈）（备课防备）（背课文后背）（棉被被动） 38、（娇气娇嫩）（骄傲骄兵必败） 39、（肌肉肌肤）（打击冲击）（激烈激动） 40、（观察察觉）（检查查出）（喝茶茶叶） 41、（危险危急）（微笑细微）（威风威武）

同音字辨析方法

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是同音字。这些字读音相同,形、义却不同,要想认清它们,对我们刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。下面就是我在这方面的一点薄见。 第一、由形入手,抓住特点,展开想象。 中国的汉字中有很会意字,我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。 例如:同音字“明”与“鸣”。“明”由“日”与“月”组成,“日”“月”同在,则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。 又如,同意字“刻”与“课”。刻有“刂”,刀能刻东西,如刻字、刻碑、刻石等,在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻,立刻、一刻钟等,所以,这就是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”,与语言有关系,上课教师要讲话,学生要发言,所以,这里的“课”可组成"上课、下课、课本、课文＂等。 有些同音有相同的部件,我们可以先记住相同的部件,再通过不同部件来会意联想,从而进行区别。 例如:同音字“蜜”与“密”。“蜜”的下面就是一个“虫”,表示与一种昆虫有关的东西,如:蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西,如:糖蜜。“密”的下面就是一个“山”,表示与山上的东西,像植物之类,如:茂密、稠密。 又如:同音字“纱”与“沙”。“纱”就是“纟”,表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝,可以捻成线或织成布,如:纱厂、纺纱。又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品,如:窗纱、纱巾。也可表示像窗纱一样的制品,如:铁纱。“沙”就是“氵”,表示与水有一定的关系,如:沙滩、河沙。 抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解。这样既增加了学习的趣味性,又培养了学生的观察力与想象力,能很好地达到辨别同音字的目的。 第二、由义入手,进行比较区别。 1、通过组词区别字义。 我们的识字不就是孤立的,要做到字不离词,特别就是一些同音字,更要把它们放到具体的词语中来区别。 如:同音字“鱼”与“渔”。首先让小朋友们用她们在进行扩词游戏,鱼 金鱼、鲤鱼、鲨鱼、钳鱼、带鱼、比目鱼、草鱼…… 渔:渔夫、渔船、渔网、渔村、渔翁……。再让小朋友们来观察它们的不同,经过观察不难发现:“鱼”组的词大多就是指生活在水里的各种各样的鱼类,“渔”组的词大多就是跟捕鱼有关系的。

语文三年级上册同音字组词

小学语文三年级上册同音字汇总 1、（草坪）（批评评论）(花瓶奶瓶) (平整平常) 2、（带头带领领带）（代表唐代时代） （戴红领巾爱戴戴帽子） 3、（邮票集邮）（石油油条）（理由由于） 4、（设计假设建设）（社会社团社区） （射击射手扫射） 5、（西红柿柿子）（电视近视）（试验试卷）（姿势势力）（合适适当）（公式算式） 6、（立功功课）（进攻攻打）（工作工人）（公开公鸡公正） 7、（口袋脑袋）(等待招待) 8、（普通普遍）（朴素朴实） 9、（感动感冒）（勇敢果敢） 10、（值班值日）（植物种植）（直线直接） 11、（推测猜测测量（侧身侧面两侧） 12、（准确确实）（忘却退却）（灰雀麻雀） 13、（环境边境境地）（镜子眼镜）（平静安静）（敬礼敬爱） 14、（蓝天深蓝）（篮球竹篮）（栏杆护栏） 15、（精致大致）（至今至少）（治病治安） 16、（接受难受）（教授传授）（长寿寿星）

17、（收获获得）（或者或许） 18、（异乡异同）（回忆记忆）（主意意见）（正义义气） 19、（危险危急）（威武威风）（微笑细微） 20、（荒地荒凉荒无人烟）（惊慌慌张慌乱） 21、（摇头摇晃动摇）（遥远遥望） 22、（答应照应）（倒映映照放映） 23、（简单简化）（减法减少）（挑拣拣不完） 24、（采访访问访谈）（仿佛仿写仿照） 25、（图案教案案件）（按照按时）（黑暗暗示） 26、（战场战斗）（车站站队） 27、（随便方便）（变化变动）（遍数遍地）（辫子小辫）（辩论争辩）（辨认分辨） 28、（全部部分部队）（进步步行跑步） 29、（渔民渔业渔夫）（买鱼金鱼）（余数余下多余） 30、（使劲劲头有劲）（浸湿沉浸浸泡） 31、（冒尖尖尖角笔尖）（坚持坚硬坚决） 32、（决定决心坚决）（感觉觉察觉得）（绝对绝句） 33、（形状形式外形）（不行行走行动） 34、（高峰顶峰山峰）（锋利刀锋雷锋）

(新版)2019年秋季二年级上册语文：识字3 分清同音字教案1

识字3分清同音字 “教学导航”见成书P61 一、激趣导入,揭示课题 1.小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师先给大家讲一个有趣的故事《“枇杷”和“琵琶”》。（指导学生读准“枇杷”和“琵琶”） 2.老师讲故事,要求学生认真听并思考：导致这个笑话的原因是什么？ 3.让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。 4.师：小朋友们说得对,这两个词语所表示的实物是不一样的。 （课件出示“枇杷”和“琵琶”图片。）但是这两个词语的发音却完全一样。那么,我们今天这节识字课的任务就是要区分这样的同音字。 （板书课题：识字3分清同音字） 二、读课文,认识同音字 1.自由读课文,圈出生字词语,遇到不会读的字借助拼音多拼几次。 （教师巡视,适时正音。） 2.同桌互读课文,互相做小老师,帮同学纠正读得不准确的读音。 3.认读生字。（请同学们拿出准备好的生字、部首卡片） （1）“找朋友”认字。同桌之间用带有本课生字部件的卡片,自由“找伙伴”组合,一个组字一个认读。 （2）老师根据本课要求会认会写的生字,随机选读一个,学生在桌面上摆出相应的生字。(学生跟着边读边摆) （3）讲解同音字。前三组“feng”“yong”“zao”,根据“右半部分的声旁相同”而读音形同,左半部分的声旁不同而意思不同来逐一讲解。第四组比较特殊,单独来讲。

出示课件： ①山峰蜜蜂先锋②永远游泳歌咏 ．．．．．． ③噪音干燥暴躁④历史严厉鼓励 ．．．．．． (4)小组内交流：如何能快速识记同音字？（根据加偏旁部首识字。 强调在识记、书写、认读时一定要仔细。齐读课文第二部分两句识字口诀。） (5)出示带有本课生字的新词。指名选字组词,师生共同评议。 三、组词造句,指导书写 1.课件出示要求会写的生字。学生挑选自己最喜欢的生字,用它来组几个词并造句,看谁说得又多又好。 2.小组内交流组词造句情况。 3.全班交流组词造句情况。 4.指导写字 （1）学生观察要写的字,找出共同点和不同点,说说书写时应注意些什么。 如：“永”和“泳”；“峰”和“锋”；“历”和“厉”。 （2）老师讲解。左右结构的字,要写得左窄右宽,如：峰,锋,泳。 “永、史、音、历、厉”注意占格要匀称。 （3）学生书空练习,老师巡视指导。 4.展示学生写的字,师生共同评议。

易混形似字、同音字辨析(2)

易混形似字、同音字辨析（2） 基础试题 2009-09-28 0613 易混形似字、同音字辨析 “度”与“渡” “度”与“渡”音同而词义有明显区别，报刊上常常误用。仅在标题上出现的例子就不少，如《欢渡国庆节》、《初渡老人节》，还有《XX渡假村建成》《X X航线喜渡X周年》等，都把“度”错成“渡”，要人们在水中“渡”假过节，岂非笑话。也有的报刊把“渡关”“过渡”错写成“度 关”“过度”。其实，要准确运用“度”与“渡”并不难，只要分清两字的字义即可。 “度”，指与时间相关的概念，如度日、度年、度假、度命、度活等。“渡”，却是指与空间相关的概念，说明从这里到那里，从此岸到彼岸。如渡口、渡头、渡船、渡轮、渡槽、渡河、渡海、过渡、渡过难关、远渡重洋等。应注意“普度众生”的“度”作度化与超度解，故不宜用“渡”。 “烦’与“繁” “烦”与“繁”同音而义相近，有时可通用，如烦冗与繁冗，烦琐与繁琐，繁杂与烦杂，繁难与烦难，但这两个字的字义是有区别的。 要区别“烦”与“繁”的用法，主要掌握“烦”表示人的心态，有三层意思：一是烦闷，如烦乱、烦躁、心烦意乱等；二是厌烦，如不耐烦、这些话都听烦了等；三是烦劳，如烦劳您捎个信等。又可以表示又多又乱，如烦杂、要言不烦等。而“繁”主要表示事物的繁多、复杂，如繁博、繁复、繁华、繁丽、繁茂、繁密、繁荣、繁重、纷繁等。也可以表示繁殖的意思，如繁衍、繁育、自繁自养等。除了通用的几组词（烦冗与繁冗、烦琐与繁琐，繁杂与烦杂、繁难与烦难）以外，要仔细分清不同意思，正确使用“烦”与“繁”。 “分”与“份”

“分”与“份”音同而宇义不同，容易混淆。“分”在读fēn时，表示分离、分别、分布、分寸、分红、分析等意思，这时不会和“份”混用，但“分”在读fèn时，就容易和“份”混淆，引起误用。在报刊上常看到：“过份”“缘份”“份量”“份内”“份外”“看在朋友的份上”等等，这些“份”都用错了，应该用“分”才对。 “分”和“份”所表示的意思不同，一般不能通用。“分”在读fèn时，表示的意思大体上有：①表示物质成分，如水分、盐分、糖分等：②表示重量，如分量超重、分量不足等；③表示不同身份、职业，如工人成分、农民成分等；④表示工作上本分以内或以外的事，如分内事、分外事；⑤表示格外的意思，如分外高兴、分外明亮等；③表示职责和权限，如守本分、太过分、恰如其分等；①表示属于一定阶级、阶层和某种特征的人，如知识分子、先进分子、落后分子、不法分子等。 “份”表示的意思大体有：①表示行政区域和年月，如省份、县份、年份、月份等；②表示量词，如一份报纸、一份礼品、一份账单等；③表示整体的一部分，如股份、有我的一份等。 “分”和“份”也有通用的地方，如“成分”与“成份”，“身份”与“身分”均通用，用首选词型“成分”“身份”为好。 “复”与“覆” 国家语言文字委员会1986年10月10日公布的《简化字总表》，对原文字改革委员会1964年编印的字表的少数字作了调整，指出“覆”不再作“复”的繁体字处理，应根据不同语境，准确地运用复”或“覆”。 “复”仅作为“復”和“複”的简化字，如复原、恢复、复杂、重复、答复等。 “覆”的使用，通常表达下面两层意思：①表示盖住，如覆盖、被覆：②表示倾倒，如覆舟、覆没、覆灭、天翻地覆、重蹈覆辙、覆巢之下无完卵。 “含”与“涵” “含”与“涵”这对同音字，义相近又有区别，有时可以通用，有时不能通用，如不加辨析，就会造成同音混用的差错。 “含”与“涵”都有包含、包容的意思，但用法不尽相同。“含蓄”与“涵蓄”通用，但一般都用首选词型“含蓄”；“含义”与“涵义”也通用，但一般都用首选词型“含义”。反映概念的内容，称“内涵”；某一事物包括、包容的内容，称“涵盖”，这里都只能用“涵”。表示人能控制情绪的修养功夭叫“涵养”，与此有关的“涵容”“包涵”“海涵”等，不能用“含”。若表示内藏而不外露的，如含笑、含羞、含悲、含泪、含怒、含恨、

形近字 同音字辨析

儿歌、顺口溜识记同音字和形近字 华阳学校王慧 我们祖国的汉字十分神奇,几个简单的笔画就可组成有灵气的汉字。关于汉字的构造规律,古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声四种汉字造字法。其中大部分汉字是形声字,而且有些字非常相像,这些被称为形近字。学生们在平时的学习中,经常容易把形近字和同音字混淆。为此,我们可以启发学生用一些形近字和同音字编儿歌或顺口溜,通过诵读儿歌或顺口溜的形式来熟记汉字。 一、形近字辨析 1.“兔”和“免” “兔”与“免”,作对比,有点无点各有理。“兔”字为啥多一点?点儿就是“兔”标记。“免”字无点啥道理?是“免”点就要免去。加点“免”字不高兴,去点“兔”儿要生气。小朋友,细区别,白兔不免夸奖你。 2. 辩、辨、瓣、辫 辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫 3.间、问 间、间，小日回家大门关。问、问，小口敲门别开门。 4. 针、钉 针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。 5.左、右 左下工，右下口。 6. 噪、躁、澡、燥 乱喊乱叫有噪音，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干

燥。 7.衷、衰、哀 “口”中有竖读作“衷”zhōng，“口”中有横读作“衰”shuāi，“口”中横竖都没有，就把此字读作“哀”āi。 8. 渴、喝 渴时需水一口喝, 有水方解渴, 用口始能喝. 9. 间、闯、闪、闭、闲 日字进门挤时间，马字进门闯大祸，人字进门一闪过，关字进门闭上嘴，木字进门有空闲。 10. 戌、戍、戊 横‘戌’点‘戍’‘戊’里空 11. 己、巳、已 ‘己’开‘巳’闭‘已’居中。 12. “臣、藏、卧”与“颐、姬、熙” 奸臣藏在卧车里，想去京城看大戏。颐和园演《蔡文姬》，熙熙攘攘人拥挤。 13. 挠、烧、浇、绕、饶 身上痒,用手挠;做饭菜,火来烧;花要水,快来浇;织锦缎,把丝绕;有粮食,才富饶。 二、同音字辨析 1.“长”和“常” 同音字,“长”和“常”,字形字义不一样。长度长短和长远,各有所长比特长,都要用到这个“长”。“常”字用处也很广,时常反常和常识,常青

同音字奇文大全

同音字奇文大全 1、《施氏食狮史》——作者：赵元任 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。 翻译：住在石头屋里的一位姓施的诗人，非常喜欢狮子，发誓一定要吃满十只狮子。他经常去市场看狮子。十点钟，恰好有十只狮子来到市场。当时，正巧施氏也来到市场。施氏看到那十只狮子，倚仗弓箭的力量，杀死了那十只狮子。施氏拖着那十只狮子的尸体，回到她的石屋。石屋里很潮湿，施氏让侍从擦拭石屋。石屋擦完后，施氏这才开始试着吃那十只狮子。吃的时候，才知道这十只狮子，实际上是十只石头狮子的尸体。请试着解释这件事情。 2、《熙戏犀》——作者：赵元任西溪犀，喜嬉戏。席熙夕夕携犀徙，席熙细细习洗犀。犀吸溪，戏袭熙。席熙嘻嘻希息戏。惜犀嘶嘶喜袭熙。 翻译：西溪的犀牛，喜欢玩耍，席熙每天带犀出去，席熙忙着细心帮犀牛洗澡，犀牛吸着溪水喷向席熙逗他，席熙笑嘻嘻让犀牛不要闹，可是犀牛乐此不疲，就爱嬉戏。 3、《于瑜与余欲渔遇雨》——作者：杨富森于瑜欲渔，遇余于寓。语余：“余欲渔于渝淤，与余渔渝欤？”余语于瑜：“余欲鬻玉，俞禹欲玉，余欲遇俞于俞寓。”余与于瑜遇俞禹于俞寓，逾俞隅，欲

鬻玉与俞，遇雨，雨逾俞宇。余语于瑜：“余欲渔于渝淤，遇雨俞寓，雨逾俞宇，欲渔欤？鬻玉欤？”于瑜与余御雨于俞寓，余鬻玉与俞禹，雨愈，余与于瑜踽踽逾俞宇，渔于渝淤。 翻译：于瑜想打渔，在我住处见到我，对我说：“我想到那个叫‘渝’的大水塘里打鱼，您愿和我一起去么？”我对他说：“我想卖掉一块玉，有个叫俞禹的想要，我想到他的寓所去找他。”说着我就和于瑜一起到俞禹的住所去拜访他，刚走过俞禹住处的墙角，想卖玉给俞禹，正巧天下雨了，这雨水很快漫过了俞禹的住所。我就对于瑜说：“我也想到渝淤去打鱼，不巧在俞禹这里遇到雨，而雨水又漫过了俞禹的家，你看我是去打鱼呢，还是去卖玉？”于瑜同意先在这儿避雨。接着我把玉卖给了俞禹，这时雨停了，我和于瑜慢慢地走过俞禹的住处，到渝淤去打鱼了。 4、《易姨医胰》——作者：江涛易姨悒悒，依议诣夷医。医疑胰疫，遗意易姨倚椅，以异仪移姨胰，弋异蚁一亿，胰液溢，蚁殪，胰以医。易胰怡怡，贻医一夷衣。医衣夷衣，怡怡奕奕。噫！以蚁医胰，异矣！以夷衣贻夷医亦宜矣！ 翻译：易阿姨闷闷不乐，大家叫她去看洋人医生。医生怀疑她胰脏有毛病，叫她靠在椅子上，用特殊的仪器移动他的胰脏，并设法取来一亿只特殊的蚂蚁配合治疗。结果胰脏的液汁流出来，蚂蚁死去，胰病得到医治。易阿姨非常高兴，送给医生一套洋装。医生穿上洋装，十分高兴，非常精神。啊！用蚂蚁来医治胰脏的疾病，多么奇特呵！把洋装送给洋医生，又多么适宜啊！