人教版语文必修一第1课《沁园春 长沙》word导学案1

1.沁园春长沙

一、考纲要求

1、把握意象，体会作者表达情感。

2、品味诗歌凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐性的语言。

3、注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧。

【自学指导】

背景材料：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。

【知识链接】

文体知识：“词”这种文学式样兴起于五代，成形于唐，盛行于宋；是一种配乐歌唱的诗，每首词遵循一种格式，叫词牌。词的标题和词牌有着严格的区分，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。如《沁园春长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是标题。因为词的句子长短不齐，又称长短句；按其篇幅的长短，可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）三种；按其风格的不同，可分为婉约派和豪放派两种。

二、自主学习

1.给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字。

橘．（）子zhōu（)头层林尽rǎn （）百舸．（）争流鱼xiáng （）浅底万类霜天jìng（）自由怅liáo kuó（）问cāngmáng （）大地浪è（）飞舟

Zhēng róng（）岁月稠挥斥方qiú（）万户hóu（）màn （）江碧透

2、辨析词义，用词语造句。

①意气----义气

②寥廓----辽阔

③风流人物----风云人物

3、下列加点的词语解释错误的一项是（）

A、粪土

．．当年万户侯（作动词用，视……粪土）B、怅．寥廓（失意）

C、挥斥方遒．（强劲有力）

D、浪遏．飞舟（阻止）

4、诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然，生机勃勃的美景表现出来。选出本诗锤炼得精彩的字。（）

A、独寒击翔

B、染透争击

C、层漫遍底

D、碧尽遍

在你选中的词中，选两个个说说这个词好在哪里？

三、难点突破

（一）品读上阙，探究下列问题。

1.本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？

意象：

2.按照什么顺序来描绘的？

3.试概括上阙描绘的景物的特点：

4.关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗？写出古人描写秋景的诗句，诗人与古人有何不同。

5.总结上阕：开头三句点明了、和。抒情主人公在深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息，不禁心潮澎湃。接着由一个字总领句，秋景尽收眼底，为下面的抒情烘托了气氛。最后三句是这首词的，通过对大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的质问，表现出词人的博大胸怀和凌云壮志。（二）品读下阙，探究以下问题。

1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？

2、“忆”的是，由字统领，表现了毛泽东的

精神。

3.探究：结尾句采用了什么表现手法，有何作用？

（三）合作探究：写作特色

1.本词用了融情于景，情景交融的写法，请问体现在哪里？

2.在这首写秋景的词中，诗人运用了哪些艺术手法？

3.上片和下片中的两个问句有何作用？

四、延伸拓展

1.下列加点字读音相同的一组是（）

A.谁主沉浮．深孚．众望心悦诚服．不修边幅．

B.橘．子洲头奇物谲．诡鹬．蚌相争矞．矞皇皇

C.百舸．争流苛．捐杂税陈年烂柯．可．汗问所欲

D.湘．江北去万类霜．天翻箱．倒柜相．亲相爱

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.漫江碧透轻歌漫舞慢条斯理偶尔露峥嵘

B.响遏行云遒劲有力怅然若失挈妇将雏

C.明日黄花恰到好处声情并茂幕霭沉沉

D.书声朗朗暮色苍茫视若粪土江天辽阔

3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.《沁园春长沙》下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”写出了志同道合

．．．．的战友们意气风发，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，中流击水，浪遏飞舟的精神状态。

B.《沁园春长沙》与《沁园春雪》这两首词虽内容不同，但风格上同样气势磅礴，一泻

．．

千里

．．。

C.古今中外，任何政治角逐，表面看起来靠的是军队和地盘，但最后鹿死谁手

．．．．，总是取决于人民的意志。

D.在这峥嵘岁月里，作者和他的同学蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年，正值

青春年少，神采飞扬

．．．．，才华横溢，意气风发，热情奔放。

阅读理解

水调歌头游泳①

才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天②舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫③!

风樯④动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

【注释】①游泳：1956年6月，毛泽东曾由武昌游泳横渡长江，到达汉口。②楚天：武昌一代在春秋战国时期属于出国范围，所以作者把这一带的天空叫做“楚天”。③子在川上曰：逝者如斯夫：意思是孔子在河边说道：“奔流而去的这样匆忙啊！白天黑夜地不停留。”④风墙：指帆船。樯，桅杆。

4.在这首词中，上片写了哪些内容？下片又写了哪些内容？

5.这首词前两句“才饮长沙水，又食武昌鱼”表述很有趣味，试做赏析。

6.“万里长江横渡，极目楚天舒”这两句，哪个词用得最富有表现力？为什么？

7. “不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余”这三句的大意是什么？从《沁园春长沙》里找出和这几句描述内容相同或相近的句子，试做比较分析。

8.《沁园春长沙》这首诗的上阕成功地运用了情景交融的艺术方法，将革命者的豪情巧妙地融入秋后的壮丽场景中。情景交融是诗歌中常见的一种艺术手法，它能将作者的情感通过

细致的景物描写巧妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使文章含蓄而有韵味。请运用情景交融的手法，写一段景物描写，200字左右。

1.《沁园春长沙》答案

“自主学习”1.略 2.意气---义气相同点：都表示思想、表情等显现出来。不同点：“意气”指①意志和气概；②志趣和性格；③由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。寥廓---辽阔相同点：都有广阔之意。不同点：“寥廓”指（天空）高远空旷，强调“空阔”。“辽阔”指广阔，宽广，强调“广大”。风流人物---风云人物不同点：“风流人物”指对一个时代有影响的人物。|“风云人物”指在一定时期内影响大、受舆论关注的人物。 3.B 4。B “遍”字写出了红之广；“染”字写出了秋色之深，漫山枫叶如同人工染成一样的壮美景色；“漫”字写出了江水溢满之状，而且写出了范围之广；“争”字活现出千帆竞发的热闹场面；“击”字准确地写出鹰的矫健身姿；“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如像鸟在天空中盘旋的姿态。

“难点突破”（一）1.寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由） 2. 作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。3. 生机勃勃、色彩绚丽 4. “自古逢秋悲寂寞”、“风急天高猿啸衰”、“草本摇落而变衰”、“秋风秋雨愁煞人”等等。我们初中学过的马致远的《秋思》。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。（二）1. 承上启下 2. “忆”的是同学们正值青春年少，风采才华旺盛勃发，革命青年意气风发，正强劲有力；他们指点江山，写出激励昂扬的文章，宣传真理，蔑视权贵，把大军阀大官僚视为粪土。恰，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。 3. 中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。

（三）1.上片写景，景中含情。如“万山红遍，层林尽染”，既是对岳麓山景色的形象写照，也是词人火热革命激情的流露。“万类霜天竞自由”，表面是写自然界的自由，内里却表现了词人对人间自由的追求。由“万类”“竞自由”而感叹自身的不自由中国人民的不自由，由此发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹，暗中抒发了自己的志向。下片主要是抒情，但在抒情中还有写景和叙事，如“到中流击水，浪遏飞舟”，就是在写“同学少年”的特点和赞美他们的才华与斗争精神后描绘出来的。

2.①用词精当、形象，极富表现力。（炼字分析）②对比手法的巧妙运用，使描绘形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗含对比。另外，远眺与近观，仰视与俯瞰，静与动，问与答也都巧妙地运用了对比。③多变的观察角度，动静的巧妙结合。（分析略）

3.第一问暗示了毛泽东以天下为己任，决心救国救民于水火之中的豪情壮志。第二问照应了第一问，并在暗中回答了第一问，指出主宰中国革命的重任，只有那些“到中流击水，浪遏飞舟”的勇敢的年轻人才能担当。

四、延伸拓展

1.A

2.B 漫---曼幕---暮朗朗---琅琅

3. B “一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。

4.上片写了游泳时的所见、所感，抒发了横渡长江，与风浪搏击的豪情。下片描绘治理长江的现实图景和光辉前景，表现了词人的伟大气魄和革命乐观主义精神。

5.①以两个带地方特色的事物来指代长沙和武昌，并点明游泳的地点，使得这首词意趣盎然。②用“才”“又”两个副词相互呼应，表现出时间的衔接紧密和行程的紧促。

6.“舒”字最富有表现力，既写词人所见，又写词人所感，景和情在这里有机地融合在一起。

7.这三句的大意是：任凭长江上风吹浪打，在水里游泳不过如在清静的庭院里随意散步一样，今天的游泳使自己体会到一种真正的舒畅。《沁园春长沙》中的“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”和本词描写的内容一样，都是通过描写作者在江水里游泳的从容自如，表现作者豪迈乐、激流勇进的革命豪情和壮志。不同之处，《水调歌头游泳》在表达上运用对比：江面上风急浪高，充满着危险；在清静的庭院里散步，既轻松又安稳。词人把两者加以比较，认为风急浪高并不可怕，比“闲庭信步”还悠闲自在。一个“胜”字，抑前扬后，非常巧妙。《沁园春长沙》中运用夸张的修辞手法，通过神奇的想象，书写革命豪情，充满了浪漫主义色彩。