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14、杭州灯塔养殖总场

杭州灯塔养殖总场

一、公司总体概况

杭州灯塔养殖总场是一家村办集体企业，是杭州市重要的“菜篮子”基地和十大农业龙头企业，也是农业部定点鲜活农产品批发市场菜篮子工程。它的前身是杭州灯塔养鸡场，始建于1984年。乘着农村改革的东风，在总场长顾建国同志的带领下，凭着6万元贷款和几间草舍，靠饲养种鸡、肉鸡一步一个脚印起家的。

目前全场总占地面积800余亩，各类建筑面积30余万平方米，拥有固定资产2.65亿元，职工550人，其中包括1名教授，1名研究员的各类专业人才57人，存栏猪50805头，其中母猪15749头，商品鳖5万只。目前，全场正在向一个年产值达10亿元的超大规模、立体生态、现代化养殖的企业迈进。

二、公司历史回顾

杭州灯塔养殖总场于1984年10月1日在浙江杭州石桥乡灯塔村，主要经营家禽，家畜，生猪养殖，饲料加工。肉，水产，腌腊制品的销售，注册员工人数为580人，注册资本380万元人民币，杭州灯塔养殖总场是一家村办集体企业, 是杭州市重要的“菜篮子”基地和十大农业龙头企业, 浙江省“百龙工程”先进农业龙头企业, 也是农业部定点鲜活农产品批发市场菜蓝子工程。

它的前身是杭州灯塔养鸡场, 始建于1984年。乘着农村改革的东风, 在总场长顾建国同志的带领下, 凭着6万元贷款和几间草舍, 靠饲养种鸡、肉鸡一步一脚印起家的。经过近15年的快速发展, 目

前全场总占地面积1000余亩, 各类建筑面积33万平方米, 拥有固定资产3.2亿元, 职工920人, 其中包括1 名教授, 2名研究员、两名研究生的各类专业人才68人。存栏猪141140头, 其中母猪18747头, 商品鳖100万只。总场下有二个商品猪场, 一个一级良种猪场, 一个水产养殖场、两个饲料厂、一个肉类批发市场, 一个复合有机肥料厂, 全场的生产规模已达到年出栏商品猪30万头, 复合有机肥料4万吨。已形成了一个生猪饲养、种猪配套、屋顶水产养殖、饲料加种猪1万头, 商品鳖200万只, 生产饲料8万吨(单班）, 屠宰交易肉猪10万头, 生产工、肉猪屠宰与交易、粪尿处理、肥料加工于一体特大型立体生产养殖企业。其中商品猪场采用四层立体养猪与屋顶水产养殖相结合的方法, 引进丹麦全自动喂料设备, 配套的污水处理工程为联合国UNDP援助的项目, 并引进德国的环保设备, 整个商品猪场在国内其生产规模最大、自动化程度最高、环保设备最先进。

杭州灯塔养殖总场97、98年被下城区人民政府列为特级重点骨干企业, 多次被评为杭州市“文明单位”, 是浙江省第六批“文明单位”, 还被授予：“省级星火示范企业”, 浙江省最佳养猪企业, 省“百龙工程”先进农业龙头企业, 并获得九四年度浙江省星火二等奖和杭州市星火一等奖。国务院副总理温家宝曾亲临我场考察、指导工作, 联合国亚太地区环境保护署曾二次组团来我场考察访问。

目前, 全场正在向一个年产值达10亿元的超大规模、立体生态、现代化养殖的企业迈进。杭州灯塔养殖总场致力于成为杭州地区畜禽饲养机械行业中的优秀企业。

三、公司成败得失（企业管理角度）

1、成功的企业管理

①重视引进和培养人才。科技是人创造的，依靠科技，首要的是人才。灯塔养殖总场多年来坚持“走出去，请进来，筑巢引凤，自我修炼”等多种路子，不拘一格选拔人才，形成了一支包括畜牧研究员、畜牧师、技师等68人组成的科技队伍。每年还源源不断地从引进和派出的培训人员中选拔人才，壮大企业的技术队伍，让科技人员直接进入农业产业化经营的主战场。

②重视品种引进和改良。为适应消费市场看好瘦肉型肉猪的现状，养殖总场先后从省农科院和杭州种猪试验场引进杜洛克和长白良种猪，采用了先进的育种留选技术，生产出三元杂交优质肉猪，产品深受市场青睐，供不应求。

2企业管理的失败之处

企业在为员工灌输宣传安全生产知识方面绝不能流于形式，要将控制到零事故，前提必须先保证零文盲，这里所指的文盲是对安全方面知识的文盲。企业的责任就是要将安全知识普及至每位员工，务必让每位员工清晰了解自己的工作岗位存在的生产安全与人身安全问题。安全知识培训说来简单，但这确实是一项需要长抓不懈的工作，且涉及的知识内容比较多，包括用火、用电、出行、逃生、急救等基本知识外，还有岗位安全知识。并且要通过举办各种形式多样的学习活动，让员工能充分认识到自身的安全生产职责，提高安全生产意识，克服麻痹和侥幸心理。除了培训，还有警示，企业可设立安全生产月，

养殖厂场内悬挂安全生产标语，开设宣传栏等手段，时刻提醒着员工在生产中要注意安全，防范事故，从思想意识到日常行为都要认真实践安全生产重于泰山这一真理，做到警钟长鸣。

四、现阶段企业管理可取之处

杭州灯塔养殖总场采用国内最先进、独特的集约化、专业化、四层楼房立体养殖，分阶段管理、流水化操作和全进全出的工厂化管理模式，同时配套建设高层送料、给水、排污、粪尿处理系统。

①所谓的全进-全出是指在同一时间内讲同一生长发育或繁殖阶段的工艺猪群，全部从一种猪舍转至另一种猪舍。流水式生产线是从猪的配种、妊娠、保育、生长肥育有以至销售形成一条龙的流水作业，各阶段都有计划，有节奏地进行，如果繁殖节律以周为单位，那么每周都可以有计划地将一群母猪配种、一群母猪分娩。一群猪仔断奶、一群生长猪育肥，保证均衡生产不脱节，做大限度地利用猪舍设备，从猪出生开始一直到上市的整个工程，按母猪的同一个生理阶段及其它猪的不同的生长时期，可划分为若干连续工艺阶段，每一阶段饲养着处于同一发育时期，具有同一饲养要求的主群，经过一段饲养后，按工艺流程转到下一个阶段。工艺阶段间紧密结合，一环扣一环，均衡进行。

②使用全进全出的工厂化生产，即综合运用现代高科技、新设备和管理方法而发展起来的一种全面机械化、自动化技术（资金）高度密集型生产，能够在人工创造的环境中进行全过程的连续作业，从而摆脱

自然界的制约。

五、现阶段企业管理存在的问题

①杭州灯塔养殖总场作为一家国营的大型家畜养殖场，管理的许多权利掌控在政府部门手中，但由于人力资源缺乏，许多事情想管而无力去管，很容易形成管理漏洞，不利于养殖总长的发展。

②员工安全培训问题：安全生产无小事，安全事故无处不在，就算是猪场内简单的流水线形式的生产管理，也容易出现小问题，比如饲养员被猪咬伤、撞伤的事件时有上演，特别是新进员工，对猪只的性情还不熟络，实践经验少，在饲养过程中，由于管理手法不当，猪只发飙攻击饲养员，结果由于躲避不及发生人员损伤，所以，养殖企业应该要加强员工在工作岗位流程上的培训，严格要求员工的规范操作。

③设备安全。杭州灯塔养殖总场引进了许多现代化自动化的新型机械设备，无论是饲料厂还是种猪场、种鸡场、孵化厂等一线生产车间，林林总总的生产设备总是有增无减，以不断适应现代化农业发展所需。而生产设备的安全使用与管理问题，而这些问题并没有被养殖总场提上重要的管理日程。一方面在投入设备的安装或改造过程中，要结合公司实际生产需要，对地面、管道、电路等都要进行合理设置与布局，要确保设备能正常使用、安全使用。另一方面还要制订各类设备的安全操作规程，对如何正确使用要有一套完整的清晰指引。还要经常定期地进行维护与保养，预防设备因失修而老化，造成安全隐患，同时也可以防止机件过早磨损、腐蚀等。

灯塔在线答题题库索引版(带答案内容)

B 1、办好继续教育——提高国民素质。【学习型】 2、保持土地——再延长（）年。【30年】 3、保障和改善——一年接着一年干。【1.最关心2.最直接3.最现实】 C 4、创新是引领——体系的（）支撑。【战略】 5、从二〇三五年——现代化强国。【富强民主文明和谐美丽】 6、从十九大——奋斗目标的（）。【历史交汇期】 7、从现在到——建成小康社会（）。【决胜期】 D 8、大规模开展——带动就业。【结构性创业】 9、党的地方各级委员会——接受监督。【委员会全体会议】 10、党的地方各级委员会——召开（）次。【两】 11、党的地方各级委员会——由（）决定。【上一级委员会】 12、党的各级代表大会——体现（）的意志。【选举人】 13、党的各级委员会——相结合的制度。【集体领导个人分工】 14、党的各级组织——了解和参与。【党务公开】 15、党的基层委员会——每届任期（）。【三年至五年】 16、党的基层委员会——应报（）批准。【上级党组织】 17、党的基层组织——分别设立党的（）。【1.基层委员会2.总支部委员会3.支部委员会】 18、党的基层组织——党员的权利不受侵犯。【全选】 19、党的全国代表大会每（）举行一次。【五年】 20、党的市——建立（）制度。【巡察】 21、党的县（旗）——任期（）年。【五年】 22、党的县（旗）——以上的党龄。【三年】 23、党的一切工作——利益为（）标准。【最高】 24、党的支部委员会——提交（）讨论。【支部大会】 25、党的支部委员会——支部大会讨论。【党内外有关群众】 26、党的中央和地方——由（）决定。【召集代表会议的委员会】 27、党的中央和省——实现巡视全覆盖。【一届任期】 28、党的中央军事——实行（）。【主席负责制】 29、党员必须——一切阴谋诡计。【1.维护党的团结和统一2.对党忠诚老实3.言行一致】 30、党员如果没有正当理由——自行脱党。【六个月】 31、党员要求退党——上级党组织备案。【除名】 32、党支部作为——其担负的职责的是（）。【监督党员和群众】 33、《党章》规定——代表实行（）。【任期制】 34、《党章》规定——报告工作。【同级的】 35、《党章》规定——大会由（）召集。【中央委员会】 36、《党章》规定——机关是党的（）。【全国代表大会和它所产生的中央委员会】 37、《党章》规定——不称职的干部。【要求罢免】 38、《党章》规定——党内外群众的监督。【一个支部、小组或其他特定组织】 39、《党章》规定——（）中发展党员。【青年】 40、《党章》规定——包括：（）。【1.是中国工人阶级的…2.必须全心全意为…3.永远是劳动人民的…】 41、《党章》规定——每年至少举行（）次。【一次】 42、《党章》规定——生活中起（）。【先锋模范作用】 43、《党章》规定——作出决定。【会议决定】 44、《党章》指出——互相支持和（）。【互相监督】 45、《党章》中对于---规定包括（）。【1.愿意按时交纳党费..2.党员如果没有正当….】 F 46、发挥人大——代表作用。【全选】 47、发展党员——个别吸收的原则。【政治标准】 48、发展社会主义——保证人民当家作主。【制度体系】 49、凡是成立——必须由（）决定。【上级党组织】 G 50、各级党组织——绝不允许（）。【全选】 51、构建——经济人士健康成长。【亲清】 52、鼓励勤劳——取缔非法收入。【低收入者】 J 53、积极应对——产业发展。【医养结合】 54、积极应对——事业和产业发展。【1.养老2.孝老 3.敬老】 55、加大全民普法——法治理念。【法治文化】 56、加快社会治安——保护人民（）。【1.人身权2.财产权3.人格权】 57、加强国家创新体系——促进科技成果转化。【1.以企业为主体2.市场为导向3.产学研深度融合】58、加强社会——水平。【1.党委2.政府3.社会】

(完整)北师大版小学一年级数学下册小小养殖场教案

小小养殖场教学目标 1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2．能在具体情境中把握数的相对大小关系。 3．培养学生初步建立数感。教学重点让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。教学难点在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。教学过程一、教学导入。今天，是小白兔的生日。它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客。我们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢！二、活动一。（一）出示两杯饮料，一杯装满了红色饮料，另一杯装了一半的绿色饮料。 1．教师提问：仔细观察杯子中的饮料，你发现了什么？甲生：红色的多。乙生：蓝色的少。 2．教师小结：你们回答的都很对。（二）再出示一杯只装了一点点黄色的杯子。 1．教师提问：你又发现了什么？甲生：红色的最多，黄色的最少。…… 2．教师提问：红色比蓝色多，红色也比黄色多，可多得一样吗？你能找些词来说一说吗？

甲生：红色比蓝色多一点，红色比黄色多很多。乙生：红色比蓝色多一口，红色比黄色多好多。丙生：红色比蓝色多一半，蓝色比苹黄色多一半，红色比黄色多得多，红色比蓝色多一些。…… 3．引导学生说出：多一些、多得多。教师板书：多一些、多得多。 4．教师提问：想一想，黄色比红色怎样呀?蓝色比红色呢？ 5．引导学生说出：少一些、少得多。教师板书：少一些、少得多。 6．教师小结。今天这节课我们就要和这些词交朋友，我们来比赛，看谁最先认识它们，了解它们！小白兔带大去它家的养殖场玩，看，多热闹，从图中你能了解到那些数学信息？答：从图中我们得知：鸡有100只，鸭有92只，鹅有22只。师：说一说，谁多，谁少？生：鸡最多，鹅最少。生：鸡比鹅多，鸡比鸭多。师：鸡比鹅的只数和鸡比鸭的只数一样吗？生：鸡100只比鹅22只多很多，鸡100只比鸭92只多一点点。师：那，多很多，和多一点点我们一般用什么词表达？生：鸡100只比鹅22只多很多，我就用鸡比鹅多得多，鸡100只比鸭92只多一点点，我就用鸡比鸭多一些。师：同学们学习真快，表扬自己。师：大家再看看教师鸡、鸭、鹅的位置变一下有时怎样的？想一想，再填空。

《小小养殖场》说课稿

《小小养殖场》说课稿尊敬的各位评委大家好！今天我说课的内容是《小小养殖场》。我将从一下几个方面进行说课：说教材、说学情、说教学策略、说教学过程。一、说教材本节课是北师大版一年级下册第三单元第五课时的内容。教材首先呈现一幅漂亮的画面“小小养殖场”，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多，差不多”这五个概念，然后通过想一想、练一练第1题，加深对这些概念的理解。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。二、说学情在学习本课之前，学生已经学习了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了比较两个数的基本方法。通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握谁比谁多得多，谁比谁多一些和“差不多”等词语对数量之间关系的准确描述。三、说教学策略基于以上分析，我确定了如下教学目标： 1．结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。 2．能在具体情景中把握数的相对大小关系，会用正确地语言描述数的相对大小关系。对本课的教学重难点，我是这样理解的：教学重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义。教学难点：能正确把握数的相对大小关系。根据这样的教学目标和教学重难点，我采用了如下的教学方法：情境创设法、自主探究法、合作交流法、游戏教学法。四、说教学过程根据一年级学生的思维特点，我设计了如下的教学程序： 1.谈话导入，直观感知用学生熟悉的水果导入新课，激发学生学习兴趣。通过直观感知，引出并初步理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”的含义。为本课学习架设认知桥梁，促进学习的迁移。

一年级下册数学《小小养殖场》教案

一年级下册数学《小小养殖场》教案一年级下册数学《小小养殖场》教案1 教学目标 1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。养成教育训练点培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。教学过程一、创设情境教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么? 二、学习新知 1.学生交流看到了什么? 2.请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。还有差不多等概念。通过举例子让学生明白“差不多”的概念。如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。 3.想一想：初步运用所学知识。跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。 88人( )、12人( )、76人( )。三、巩固反馈 1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。男孩可能跳了多少下?(画钩) 女孩可能跳多少下?(画钩) 35 42 85 42 8 85 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。 3.数学游戏。猜数。同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。例如：甲：我想了一个两位数。乙：是20吗? 甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。…… 四、课堂总结这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方?为什么?一年级下册数学《小小养殖场》教案2 教学目标： 1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在具体情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感。 2、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯;渗透估计的思

灯塔党建在线答题

()，是我们党始终不渝的奋斗目标。必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。参考答案:D ()是党的全部工作和战斗力的基础。参考答案:B ()是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，必须长期坚持、不断完善。参考答案:B ()是人民当家作主和依法治国的根本保证。参考答案:B ()是社会主义民主政治的本质特征。参考答案:B ()是实现党的领导的重要方式，是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。参考答案:B ()是一个国家、一个民族的灵魂。参考答案:A ()是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。参考答案:B 《党章》规定，党的各级代表大会代表实行()。参考答案:B 《党章》规定，党的各级委员会向()代表大会负责并报告工作。参考答案:D 《党章》规定，党的全国代表大会由()召集。参考答案:A 《党章》规定，党的最高领导机关是党的()。参考答案:D 《党章》规定，党员除了享有表决权、选举权和被选举权以外，还有权()或撤换不称职的干部。参考答案:B 《党章》规定，党员要贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起()。参考答案:B 《党章》规定，对要求入党的积极分子进行教育和培养，要重视在生产、工作第一线和()中发展党员。参考答案:C 《党章》规定，凡属重大问题，党的各级委员会都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、()的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定。参考答案:A 《党章》规定，每个党员，不论职务高低，都必须编入党的()，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。参考答案:D 《党章》规定，中央委员会全体会议由中央政治局召集，每年至少举行()次。参考答案:A 《党章》规定了党员必须具备的基本条件，包括：()。参考答案:A,B,C 《党章》指出，党的上下级组织之间要互通情报、互相支持和()。参考答案:A 《党章》中对于党费的说明和规定包括()。参考答案:A,B 办好继续教育，加快建设()社会，大力提高国民素质。参考答案:D 保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长()年。参考答案:D 保障和改善民生要抓住人民()的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。参考答案:A,B,D 参考答案:A 创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的()支撑。参考答案:B 从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成()的社会主义现代化强国。参考答案:C 从十九大到二十大，是"两个一百年"奋斗目标的()。参考答案:C 从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会()。参考答案:A 大规模开展职业技能培训，注重解决()就业矛盾，鼓励()带动就业。参考答案:A 党的地方各级委员会的常务委员会定期向()报告工作，接受监督。参考答案:B 党的地方各级委员会的委员和候补委员的名额，分别由()决定。参考答案:A 党的地方各级委员会全体会议，每年至少召开()次。参考答案:B

北师大版一年级数学下册小小养殖场教学设计

《小小养殖场》教学设计教学目标： 1、知识与能力：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系。 2、过程与方法：能在具体情境中描述数的大小关系。 3、情感、态度与价值观：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。教学重、难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。教具准备：课件教学过程：一、激情导学 1、小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？ 2、复习导入（1）师：好的，我们先看看小灰兔给我们带来的精彩题目吧！桌上有三杯水，请你们用“＿比＿多得多，＿比＿多一些”说一句话。（师出示不同颜色的三杯水，让生观察）（2）交流。请几名学生说一说，再让同桌互相说一说。师再问：反过来可以怎么说？（这里，师可以稍加引导。）（3）好了！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大家请看（师出示挂图）。板书课题 3、出示学习目标二、指导自学 1、观察：这就是动物王国里的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，你从图中获取了哪些数学信息？跟同桌的同学说一说。鸡100只鸭92只鹅22只

2、请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？ 3、猜一猜兔子的只数三、交流汇报各组汇报用上“多得多、多一些、少得多、少一些” 四、精讲点拨鸡比鹅多得多鸡比鸭多一些鹅比鸡少得多鸭比鸡少一些五、达标检测 1、那么，谁能从现实生活中举几个例子来说明呢? 2、31页的1----3题 1、P9第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。 2、P9第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。 3、我们来玩个数学游戏，好不好呀？请大家注意了：老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。）六、反思提升这节课上的开心吗？你学会了什么？还有什么不懂的地方吗？板书设计：小养殖场教学设计鸡比鹅多得多鸡比鸭多一些鹅比鸡少得多鸭比鸡少一些

数学北师大版一年级下册《小小养殖场》教学设计

小小养殖场的说课稿教材分析：北师大版数学一年级下册第三单元“生活中的数”第五课时小小养殖场。本单元是结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。教学目标： 1.结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2．使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。教学重点、难点：结合实践经验，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含义。教法与学法：本节课要让学生在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。创设情境，直观形象法。创设小白兔给到家里作客的小灰兔和小黑兔倒饮料，吸引学生的关注，让学生能直观地理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。教学过程：一、教学导入．今天，是小白兔的生日．它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客．我们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢！（一）出示两杯饮料，一杯装满了芬达，另一杯装了一半的可乐． 1．教师提问：仔细观察杯子中的饮料，你发现了什么？

甲生：芬达比可乐多．乙生：可乐比芬达少． 2．教师小结：你们回答的都很对．（二）再出示一杯只装了一点点雪碧的杯子 1．教师提问：你又发现了什么？甲生：芬达最多，雪碧最少．乙生：雪碧差不多是可乐的一半．丙生：芬达比可乐多，芬达还比雪碧多． …… 2．教师提问：芬达比可乐多，芬达也比雪碧多，可多得一样吗？你能找些词来说一说吗？甲生：芬达比可乐多一点，芬达比雪碧多很多．乙生：芬达比可乐多一口，芬达比雪碧多好多．丙生：芬达比可乐多一半，可乐比苹果汁多一半，芬达比苹果汁多得多． …… 3．引导学生说出：多一些、多得多．教师板书：多一些、多得多． 4．教师提问：想一想，可乐比芬达怎样呀?雪碧比芬达呢？ 5．引导学生说出：少一些、少得多．教师板书：少一些、少得多． 6．教师小结今天这节课我们就要和这些词交朋友，我们来比赛，看谁最先认识它们，了解它们！二、.观察思考，探究新知。观察思考。先引导学生观察教师出示的课本情境图，让学生自由说说图中有哪些数学信息，

北师大版一年级数学下册小小养殖场优秀教案

北师大版一年级数学下册《小小养殖场》优秀教案教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。教学过程：一、谈话导入小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。二、探究新知 1、学生观察图。师：你从图上看到了什么？师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？ 2、发现问题，提出问题。师：你发现了什么问题？师：你能提出什么问题？ 3、多得多，多一些的认识。师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。”

师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。学生交流自已的想法。 4、想一想。师：刚才我们学习了多一些，多得多。同学们都说得很好。请看图片。师：从图中你能知道什么？可以提出什么问题？你能自已解决吗？试试看。学生自已根据要求选择正确的答案。师：你能说说自已选择的理由吗？三、布置作业。教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。教学过程：一、谈话导入

小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。二、探究新知 1、学生观察图。师：你从图上看到了什么？师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？ 2、发现问题，提出问题。师：你发现了什么问题？师：你能提出什么问题？ 3、多得多，多一些的认识。师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。” 师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。学生交流自已的想法。

【最新】北师大版一年级数学下册《小小养殖场》教案教学设计

北师大版一年级数学下册《小小养殖场》教案教学设计小小养殖场。(教材第30、第31页的内容) 1.结合生活实际,直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”所体现出的数的相对大小关系。 2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。 3.在用语言描述数据、选择数据的过程中,培养数感,发展数学思维和初步的推理能力。重点:能在具体情境中描述数的相对大小关系。难点:发展学生思维。课件。师:同学们,谁去过养殖场或在电影、电视上见过养殖场?养殖场里面一般会有什么?用自己的语言描述一下你看到的场面。 ?有可爱的小鸡,漂亮的大公鸡,还有下蛋的母鸡…… ?养殖场里面也有大白鹅…… ?养殖场里还有鸭子呢…… …… 【设计意图:大部分学生喜欢小动物,由谈论养殖场的相关话题导入新课,激发学生参与的兴趣,自然而然地进入新课学习的状态。】

1.让学生观察情境图,说说了解到哪些数学信息。师:同学们说了这么多有关养殖场的事情,老师这也有一幅关于小小养殖场的情境图,大家一起看一看,从图中你了解到哪些信息? 生1:养殖场里有鹅22只。生2:养殖场里有鸡100只。生3:养殖场里有鸭92只。教师结合学生的发言,做简单板书: 鸡100只鸭92只鹅22只 2.鼓励学生说说这些小动物的多少情况。师:观察得很认真。在这个小小的养殖场里有100只鸡,22只鹅,92只鸭。谁能用自己的语言说一说谁多?谁少? 学生回答,教师注意做简单的板书。 (1)鸡的只数最多,鹅的只数最少,鸭的只数在它俩之间。板书:鸡鸭鹅 (2)鸡有100只,比鹅的只数多。板书:鸡比鹅多。 (3)鸭有92只,鸡也比鸭的只数多。板书:鸡比鸭多。师:刚才同学们说得都对。但是,鸡有100只,鹅才有22只,鸡比鹅多多了,说鸡比鹅多;而鸭有92只,鸡也就比鸭多几只,也说鸡比鸭多,你认为这样合适吗? 学生讨论一下。师:那怎样才能区分鸡和鸭比鹅多的程度呢? 学生讨论发表自己的意见,教师及时进行引导和说明。如: 生:鸡比鹅多很多。(或鹅比鸡少很多) 师:我们可以说鸡比鹅多得多或者说鹅比鸡少得多。生:鸡比鸭多一点儿。(或鸭比鸡少一点儿) 师:我们可以说鸡比鸭多一些或者说鸭比鸡少一些。结合交流,教师板书:鸡比鹅多得多。(鹅比鸡少得多) 鸡比鸭多一些。(鸭比鸡少一些) 师:以后生活和学习中,用语言说明两个数的大小的时候,如果两个数相差比较多,我们就用“多得多”或“少得多”;如果两个数差的比较少,我们就用“多一些”或“少一些”;如果两个数的大小差不多,我们就用“差不多”。【设计意图:用自己的语言描述三个数的大小关系,既是已有知识的应用,又是对现实情境中数量关系的理解,更为下面的活动提供课程资源。】 3.猜兔子的只数。师:刚才我们学习了用“多得多”“多一些”“少一些”“少得多”来描述数的关系。现在我们来猜一猜这个小小养殖场里有多少只兔子。课件出示教材第30页第二个问题,然后师生共同完成活动。如:

小小养殖场说课稿

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用学生熟悉的水果导入新课，激发学生学习兴趣。通过直观感知，引出并初步理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”的含义。为本课学习架设认知桥梁，促进学习的迁移。 2.揭示课题，探究新知接着，我将出示教材主题图“小小养殖场”，让学生找出数学信息。并转换成条形图，直观比较“鸡、鸭、鹅”的数量相对大小关系。再通过同桌交流讨论，用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”描述“鸡、鸭、鹅”的数量相对大小关系，加深理解和应用。最后，让孩子们说一说自己的看法，深入理解它们在程度上的区别。在此基础上，我设立了“猜数游戏”，提高学生学习的积极性，同时检测学生对这些词语的掌握情况，能正确把握数的相对大小关系。从而突出重点，突破难点。通过选择的形式，学生在情境中直观感受“差不多”的意义。 3.课堂练习，巩固提升第1题和第2题，借助不同的背景帮助学生进一步体会数的大小关系。第3题提高练习梯度，通过巩固学生对估数的掌握，渗透逼近思想。 4.课堂小结，畅谈收获以学生为主体，让学生谈谈本节课的收获。最后，我以“课外延伸”结束本节课，让学生说一说生活中哪里可以运用这些词语。正所谓，数学来源于生活，也应用于生活。本节课的教学亮点： 1.关注需求，创设问题情境。 2.合作互评，突显学生主体地位。 3.分层练习，关注不同层次的学生。以上就是，我的说课，谢谢大家。

小小养殖场教学设计

〖教学目标〗 1．结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2．使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。 3．培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。〖教材分析〗本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材首先通过一幅漂亮的画面“小小养殖场”，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”这四个概念，然后通过想一想、练一练第1题，加深对这些概念的理解。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式介入学习活动，主动地去观察、想像，提出问题、自主探索、合作交流。例如，“练一练”的第2题又出现了“差不多”的概念，这样有利于学生主动地进行创造性学习，也为学生的自主学习提供了广阔的空间。〖教学设计〗（一）情境导入师：同学们你们喜欢到数学城堡游玩吗？生：喜欢。师：数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，不过要想进入数学城堡，必须闯过两关，同学们有信心吗？生：有。（二）自主探究，理解新知１．第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。（1）师：请同学们仔细观察三杯水，然后用“……比…… 多得多，……比……多一些”说一句话。（2）学生独立思考，然后小组内交流。（教师巡视指导）（3）请几名学生说一说，教师再问：反过来可以怎么说？师：同学们顺利闯过了第一关，我们再来看第二关。 (评析本节课通过创设“闯关游戏”，旨在激发学生的兴趣。部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难，再加上教材是直接用具体数量来描述“多得多……”，不能让学生一目了然：“比多得多，比多一些”。因此，在这里，通过引导学生闯第一关，让学生直观形象地感受“多得多……”的含义，让数学模型经历从直观到抽象的过渡，为新知的探索起到铺垫的作用。) 2．第二关。

北师大版小学数学一年级下册小小养殖场教学设计

《小小养殖场》教学设计教材分析本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材首先通过一幅幽美的画面“小小养殖场”，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多，差不多”这五个概念，然后通过想一想、练一练加深对这些概念的理解。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。学生在书上很难找到可以纯正地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式介入学习活动，主动地去观察、想像，提出问题、自主探索、合作交流。教学内容：北师大版一年级数学下册第三单元第30页《小小养殖场》。教学目标： 1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。 2、能在详尽情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在详尽情景中理解它们在程度上的区别。教学难点：能正确把握数的相对大小关系。教学准备：教学课件，三瓶例外颜色的水。教学过程：一、音乐导入同学们，在上课之前，老师想请你们欣赏一首歌。如果你会唱的话，可以跟着音乐一起唱。

（播放数鸭歌）这首歌好听吗？（好听）小鸭子生活在美丽的养殖场里，那里风景优美，想不想去看一看。（想）今天就让我们一起走进小小养殖场。（板书课题）师：同学们，今天动物们（出示课件）说要出一道题目来考考我们，看看同学们的观察力强不强，能不能区别出来？二、创设情境，探究新知 1、观察这就是美丽的养殖场，（出示课件）仔细观察，这个养殖场都养了些什么动物？你从中了解到什么数学信息？（生观察作答）根据学生的发言并板书：鸡100只鸭92只鹅22只 2、xx。老师想请你们认真的观察一下，鸡和鹅相比，你有什么新的发现？（生思考作答）你们怎么知道鸡比鹅多得多？那么反多来鹅比鸡呢? （生思考作答）鸡和鹅相比有这样的关系，那么鸡和鸭相比你又有什么发现？（生思考作答）你们怎么知道鸡比鸭多一些？那么反多来鸭比鸡呢？

一年级数学下册小小养殖场教案北师

小小养殖场【教学目标】 1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。 2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。【教学难点】能正确把握数的相对大小关系。【教学准备】课件【教学过程】一、谈话导入师：今天老师给大家带来了一个动物朋友（课件出示小白兔），他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友，我们一起来看一看，好不好？二、创设情境，探究新知课件出示：不同颜色的三杯水，让学生观察。（一）直观比较

1/4 1、师：请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多？ 2、师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗？谁比谁多得更多？得出：多得多，多一些理解多得多与多一些的区别：（多得多比多一些多的程度要大） 3、再问：反过来可以怎么说？得出：少得多，少一些。（二）主题图探究 1、观察。师：小兔子的问题解决了。现在，老师领你们去参观小小养殖场（出示小小养殖场的课件）。请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？（学生回答）2、反馈。根据学生的发言并板书鸡100只鸭92只鹅22只比一比，说一说。师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论？同学之间相互说一说。师:你能用刚才我们认识的四个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说）可能有的情况：鸡100只比鸭92只多得多，

鸭92只比鸡100只少得多。 2/4 鸡100只比鹅22只多得多，鹅22只比鸡100只少得多。鸭92只比鹅22只多一些，鹅22只比鸭92只少一些。 4、小结。师：今天我们学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知运用，点拨引导 1、师：你们说得都很好。我们把刚才三种家禽的只数相比较得出了这些结论，那谁还能再举几个数来比一比？ 2、举现实生活中的例子。师：老师也来举个例子，我们班里有男生10人，女生15人，那我们可以怎么说？（男生比女生少一些）反过来可以怎么说？（女生比男生多一些） 3、引入“差不多”的概念师：我们看看男生和女生相差几人？男生和女生人数相差很小的时候，我们可以用另外一个词来描述“差不多”，那我们这时就可以说：

教学说课稿

《小小养殖场》杨岔路小学胡帆帆说教材分析教学内容：北师大版数学一年级下册第三单元“生活中的数”第四课时小小养殖场。本单元是结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多以及差不多的含义。使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。说教学目标： 1.结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2．使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。说重点、难点结合实践经验，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含义说教法与学法本节课要让学生在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。 1、创设情境法。小小养殖场”一节的内容，涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。所以，本节课的开始设计了第一关：出示准备好的三瓶饮料。请同学们仔细观察然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知，然后再学习“小小养殖场”，通过具体数量理解、感悟这些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材，因此在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

灯塔-党建在线竞赛第二期答题题库

1、单选题党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会的书记、副书记选举产生后，应报（）批准。 A、上级党委 B、上级组织部门 C、上级党组织 D、上级党组织书记参考答案: C 2、单选题《党章》规定，对要求入党的积极分子进行教育和培养，要重视在生产、工作第一线和（）中发展党员。 A、工人 B、农民 C、青年 D、知识分子参考答案: C 3、单选题实行行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织，发挥（）作用。 A、领导核心 B、组织领导 C、战斗堡垒 D、监督检查参考答案: C 4、单选题（）是党的全部工作和战斗力的基础。 A、党的委员会 B、党的基层组织 C、党小组 D、党支部参考答案: B 5、多选题党的基层组织基本任务之一是对党员进行教育、管理、监督和服务，提高党员素质，坚定理想信念，增强党性，（），保障党员的权利不受侵犯。 A、严格党的组织生活 B、开展批评和自我批评 C、维护和执行党的纪律 D、监督党员切实履行义务参考答案: A,B,C,D 6、单选题党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会每届任期（）。 A、三年至五年 B、两年或三年 C、两年至三年 D、三年或五年

参考答案: A 7、单选题企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员（）人以上的，都应当成立党的基层组织。 A、一 B、二 C、三 D、四参考答案: C 8、多选题党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的（）。 A、基层委员会 B、总支部委员会 C、支部委员会 D、地方委员会参考答案: A,B,C 9、多选题某社区党组织书记为达到长期担任该职务的目的，在社区内长期不发展党员，并对年轻有为的入党积极分子进行压制，导致该社区党员平均年龄偏大、战斗力不强。此做法违反了《党章》的哪些要求？（） A、对要求入党的积极分子进行教育和培养 B、做好经常性的发展党员工作 C、保障党员的权利不受侵犯 D、重视在生产、工作第一线和青年中发展党员参考答案: A,B,D 10、单选题党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度，在（）内，对所管理的地方、部门、企事业单位党组织实现巡视全覆盖。 A、一年 B、三年 C、十年 D、一届任期参考答案: D 11、单选题党的市（地、州、盟）和县（市、区、旗）委员会建立（）制度。 A、巡视 B、巡察 C、检查 D、监察参考答案: B 12、单选题《党章》规定，凡属重大问题，党的各级委员会都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、（）的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定。

《小小养殖场》教案高效课堂获奖教学设计

第三单元生活中的数第5课时小小养殖场【教学内容】教科书第30～31页内容。【教学目标】 1.结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含义。 2.在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。【教学重难点】重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。难点：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。【教学过程】一、情境导入数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？二、自主探究，理解新知 1.第一关。出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。教师巡视指导。谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？ 2.第二关。 ①自主探究，独立思考。（出示主题图，引导学生仔细观察）你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。 ②合作交流，汇报成果。谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后可以进行补充。学生纷纷说出自己的发现：

养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。养殖场鸡最多，有100只。鹅最少，有22只。鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。比较两个数的关系时，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。 3.第三关。（猜一猜：根据描述来猜一猜兔子的只数） 18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。兔子的只数比18多得多。想一想，你猜出了吗？是多少？【巩固练习】出示课本第31页第1题。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最后集体交流，教师进行评价。【课堂小结】这节课你们学得愉快吗？和小组里的同学说书哦你这节课的收获吧！教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。