第一章 语音 试题及答案
现代汉语试题库（语音·试题）
一、单项选择题
1、发音体颤动次数多，（1）声音高（2）声音低（3）与声音的高低没有关系。
2、语音的强弱跟说话时用力的大小（1）成正比（2）成反比（3）没有关系
3、发音时（1）声带颤动（2）声带不颤动（3）声带有时颤动，有时不颤动。
4、语言的本质属性是（1）物理属性（2）社会属性（3）生理属性
5、da、di、du中的d实际发音（1）完全一样（2）不完全一样（3）完全不一样
6、pa、pai、pan、pang、pian中的a在实际发音中（1）有差异，能区别词义（2）有差异，不能区别词义（3）没有差异，不能区别词义（4）没有差异，能区别词义
7、d、t、n、l、a、o、e、i、u、<、Bi、Bo、ei、ou（1）都是一个音素（2）都是一个音节（3）有的是一个音素，有的是两个音素。
8、la、li、lu这三个不同音节中的l，（1）属于不同的音位（2）属于同一个音位（3）不都属于同一音位。
9、舌面音是指（1）d、t、n、l（2）z、c、s（3）b、d、g（4）j、q、x
10、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫（1）塞擦音（2）塞音（3）擦音（4）边音
11、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫（1）塞音（2）塞擦音（3）边音（4）擦音
12、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（1）塞擦声（2）擦音（3）边音（4）塞音
13、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（1）舌音（2）舌面音（3）边音（4）卷舌音
14、m和n两个音发音时，（1）气流不从口腔通过，从鼻腔流出（2）一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过（3）发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。
15、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（1）舌尖前（2）舌面（3）舌尖中（4）
舌尖后
16、普通话中声母（1）都是清音（2）都是浊音（3）只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音（4）只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。17、唇齿音f，发音时构成阻碍。（1）上齿与下唇（2）上唇与下齿（3）上唇与下唇（4）上齿与下齿
18、声母中的鼻音是（1）r、l（2）m、n、ng（3）m、n、r、l（4）m、n
19、声母m是（1）舌尖中浊鼻音，（2）舌尖后浊鼻音，（3）双唇浊鼻音（4）双唇清擦音
20、q是（1）舌面不送气清塞擦音（2）舌面送气清塞擦音（3）舌面不送气清擦音（4）舌面送气清塞音
21、双唇送气清塞音是（1）p（2）t（3）q（4）c
22、舌面音，发音时舌面抬起与构成阻碍。（1）软腭（2）硬腭（3）上齿背（4）上齿龈
23、普通话声母中，只有一组清浊相对立的声母是（1）d和t（2）m和n（3）sh和r（4）j和q
24、ng的发音特点是（1）舌根、清、擦音（2）舌根、清、塞音（3）舌面、清、擦音（4）舌根、浊、鼻音
25、舌尖后音包括（1）j、q、x（2）zh、ch、sh、r（3）zh、ch、sh、r、l（4）
d、t、n、l
26、“肃”这个字的音节的声母是（1）sh（2）x（3）s（4）零声母
27、单元音韵母<[y]是（1）前低不圆唇元音（2）后高圆唇元音（3）前高圆唇元音（4）后高不圆唇元音。
28、能够充当韵腹的是（1）十个单元音（2）七个舌面元音（3）两个舌尖元音(4)一个卷舌元音
29、“qu （雀）”这一个音节的韵腹是（1）u（2）e（3）<（4）e
30、“shu （水）”这个音节的韵是（1）前响复韵母（2）中响复韵母（3）后响复韵母（4）后中响复韵母
31、普通话的前元音为（1）i、<、e（2）i、<、u（3）u、o、e（4）a、i、e
32、全为齐齿呼韵母的一组是（1）金、永、力、此（2）英、前、家、师（3）
咬、两、结、月（4）衣、列、流、小
33、舌位前、低、嘴唇不圆的元音韵母是（1）o（2）e（3）a（4）u
34、舌位后、半高、唇不圆的元音韵母是（）
（1）e（2）o（3）a（4）i
35、舌位后、半高、唇圆的元音是（）
（1）u（2）<（3）a（4）o
36、舌位前、高、唇圆的元音是（）
（1）O（2）<（3）u（4）a
37、舌位后、高、唇圆的元音是（）
（1）<（2）O（3）e（4）u
38、舌位前，半低，唇不圆的元音是（）
（1）e （2）e （3）o （4）i
39、舌位前，高，唇不圆的元音是（）
（1）e （2）i （3）a （4）<
40、-i[ ]是一个（）
（1）舌位前、高、唇不圆的舌面元音
（2）舌位前、高、唇不圆的卷舌元音
（3）舌位前、高、唇不圆的舌尖元音
41、-i[ ]是一个（）
（1）舌位后、高、唇不圆的舌尖元音
（2）舌位后、高、唇不圆的舌面元音
（3）舌位后、高、唇不圆的卷舌元音
42、er是一个（）
（1）舌位在中央，唇不圆的舌面元音
（2）舌位在中央，唇不圆的卷舌元音
（3）舌位在后、高，唇不圆的舌尖元音
43、二合前响复韵母有（）
（1）ai、ei、ua、uo
（2）ai、ei、ao、ou
（3）ao、ou、uo、ua
44、二合后响复韵母有（）
（1）ai、ei、ao、ou、uo
（2）ao、ai、ia、ei、ua
（3）ia、ie、ua、uo、 （4）ia、ie、ua、uo、ou 45、三合中响复韵母有（） （1）iao、iou、uai、uei （2）iou、uei、uen、uan （3）iou、uei、uen 46、an、ian、uan、 （1）它们相同部分的发音是一样的； （2）“ian、uan、 （3）“ian”中的“a”跟“an、uan、 47、ai、an、ang、ao四个韵母中的韵腹都是a，则（） （1）这四个“a”的发音一样； （2）“ai、an”中的“a”跟“ao、ang”中的“a”发音不一样； （3）“ai、an、ao”的“a”跟“ang”中的“a”发音不一样； 48、在ei、ie、 （1）完全一样（2）比较接近，但不必区分 （3）虽比较接近，但音色区别很大，有的舌位略高，有的舌位略低。 49、前鼻音韵母中n的发音同辅音声母n的发音（） （1）一样（2）略有不同，前者在音节中有除阻阶段，后者没有 （3）略有不同，后者在音节中有除阻阶段，前者没有。 50、<和i的区别在于（） （1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圆与不圆 51、i和e的区别在于（） （1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圆与不圆 52、i和u的区别在于（） （1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）嘴唇的圆与不圆 53、<和u的区别在于（） （1）嘴唇的圆与不圆（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同 54、u和o的区别在于（） （1）嘴唇的圆与不圆（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同 55、o和[e]的区别在于（） （1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）舌位的前后不同和嘴唇的圆与不圆 56、a和i的区别在于（） （1）唇形不同（2）舌位高低不同（3）舌位前后、唇形不同 57、“迈”与“慢”的发音（） （1）相同，都念“m n” （2）相同，都念“m i” （3）不同，“迈”念“m i”，“慢”念“m n” （4）不同，“迈”念“m n”，“慢”念“m i” 58、“分配”和“分派”的发音（） （1）不同，“分配”念“f np i”，“分派”念“f np i” （2）不同，“分配”念“f np i”，“分派”念“f np i” （3）相同，都念“f np i” （4）相同，都念“f np i” 59、“清静”和“亲近”的发音（） （1）相同，都念“q nj n” （2）相同，都念“q ngj ng” （3）不同，“亲近”念“q nj n”，“清静”念“q ngj ng” （4）不同，“亲近”念“q ngj n”，“清静”念“q ngj ng” 60、“通信”和“通讯”的发音（） （1）相同，都念“t ng x n” （2）相同，都念“t ng x n” （3）不同，“通信”念“t ng x n”，“通讯”念“t ng x n” （4）不同，“通信”念“t ng x n”，“通讯”念“t ng x n” 61、“天然”和“天蓝”有（） （1）是同音词，都念“ti nl n” （2）是同音词，都念“ti nr n” （3）非同音词，“天然”念“ti nr n”，“天蓝”念“ti nl n” （4）非同音词，“天然”念“ti nl n”，“天蓝”念“ti nr n” 62、“zhu ng（庄）”这个音节（） （1）由六个字母六个音位组成 （2）由六个字母三个音位组成 （3）由六个字母三个辅音音位两个元音音位组成 （4）由六个字母两个辅音音位两个元音音位组成 63、根据普通话声韵配合规律，与f相拼的韵母是（）（1）开口呼、合口呼（2）齐齿呼、撮口呼 （3）开口呼、齐齿呼（4）合口呼、撮口呼 64、与-i[ ]相拼合的声母是（） （1）j、q、x（2）z、c、s（3）zh、ch、sh、r（4）d、t、n、l 65、“ch ”（池）这个音节中的元音音位是（） （1）[i]（2）[ ]（3）[ ]（4）[e] 66、普通话中，只能作声母，不能作韵尾的辅音音位有（）（1）1（2）3（3）20（4）22 67、“着急”的“着”应读作（） （1）zh o（2）zh o（3）zhe（4）zhu 68、“美丽”一词连读时“美”字的调值为（） （1）211（2）214（3）35（4）55 69、“不动声色”中的“不”字声调该读（） （1）去声（2）阴平（3）轻声（4）阳平 70、“行啊”中的“啊”应读作（） （1）a（2）ya（3）nga（4）na 71、“停一停”中的“一”应读作（） （1）y （2）yi（3）y （4）y 72、轻声（） （1）也是一种调类（2）不是一种调类，普通话中的不存在 （3）不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象。 73、普通话中ˉ′ˇ、的标记称为（） （1）四声（2）调类（3）调号（4）调值 74、“多、夺、躲、惰”的区别在于（） （1）声母（2）韵母（3）声调（4）声韵调 75、韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成iu、ui、un，标调应（）（1）标在前面i或u上（2）标在后面i、u、n上 （3）都标在u上（4）iu标在u上，ui标在i上，un标在u上 76、声调符号应标在（） （1）韵母上（2）主要元音上（3）任何地方都可（4）韵头上 77、拼音方案的韵母表从左到右是按（） （1）四呼（2）韵母中音素数目的多少 （3）韵母中带不带鼻辅音 78、普通话里最长的音节是（） （1）三个音素（2）四个音素（3）五个音素 79、汉语的音节里（） （1）辅音较少，元音占绝对优势 （2）辅音较多，元音较少 （3）辅音和元音各半 80、韵头都由（） （1）i、u、<充当（2）a、o、e充当（3）单元音充当 81、“飞”不能拼成fi，因为普通中f（） （1）不跟开口呼相拼（2）不跟合口呼相拼（3）不跟齐齿呼相拼 82、“家、恰、下”不能拼成“ja、qa、xa”，因为普通话中j、q、x（）（1）不跟开口呼相拼（2）不跟齐齿呼相拼（3）不跟撮口呼相拼 83、“崩、烹、蒙、风”不能拼成“bong、pong、mong、fong”，是因为普通话中b、p、m、f（） （1）不能跟韵母ong相拼 （2）只能跟韵母eng相拼 （3）不跟开口呼韵母相拼 84、“玻、泼、摸、佛”应拼写成（） （1）buo、puo、muo、fuo（2）bo、po、mo、fo（3）bu、pu、mu、fu 85、“居、区、需”应拼写成（） （1）j<、q<、x<（2）jiu、qiu、xiu（3）ju、qu、xu 86、“知、吃、诗”的拼音是zhi、chi、shi，其中的i是（） （1）元音i（2）元音-i[ ]（3）元音-i[ ] 87、声韵拼读的时候，声母发成（） （1）本音（2）名称音（3）名称音和本音均可 88、声韵拼读时，声韵之间（） （1）必有停顿（2）应该有停顿（3）不能停顿要连读 89、声韵拼读时，（） （1）声母要读得重些、长些，韵母读得轻些、短些 （2）声母读得轻些、短些，韵母读得重些，长些 （3）两者读得一样轻重、长短 90、隔音符号可用在（） （1）以元音开头的音节前，起隔音作用（2）第二音节的开头 （3）第二个音节开头的音素是a、o、e的上方 91、“秋、推、村”的拼音应写成（） （1）qi u、tu i、cu n（2）qi 、t i、c n（3）qi 、tu 、c n 92、“牙、咬、盐、拥”的拼音应写成（） （1）yi 、yi o、yi n、yi ng（2）y 、y o、y n、y ng （3）yu 、yu o、yu n、yu ng 93、“雨、约、怨、云”的拼写应为（） （1）y 、yu 、yu n、y n（2）y 、y< 、y< n、y n （3）、< 、< n、n 94、“午、玩、文、歪”的拼音应写成（） （1）w 、w n、w n、w i（2）、u n、u n、w i、 （3）w 、wu n、wu n、wu i 95、轻声（） （1）跟一般声调一样，决定于音高 （2）跟一般声调一样，决定于音强 （3）有的决定于音高，有的决定于音强 96、轻声的作用是（） （1）使语音有抑扬顿挫的变化，可以增加语音的音乐性（2）可以使生理上得到调节，避免劳累 （3）可以区别一些词的词性和意义 97、“统一”的“一”念（） （1）阴平（2）去声（3）轻声（4）阳平 98、“一月、一倍、一块儿”中的“一”念（）（1）阴平（2）去声（3）轻声（4）阳平 99、“一家、一年、一本”中的“一”念（）（1）阴平（2）去声（3）轻声（4）阳平或去声 100、“说一说、笑一笑”中的“一”念（）（1）阴平（2）阳平（3）上声（4）轻声 101、“你从什么地方来啊”中的“啊”应念（）（1）ya呀（2）wa哇（3）na哪（4）nga 102“儿化韵”的表示方法是（） （1）用er（2）在韵母后加r（3）在韵母后加上er 103、“小孩”的实际发音是（） （1）xi o h i（2）xi o h ir（3）xi o h r 104、“活”和“活儿”两个词（） （1）意思一样没有区别 （2）词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词 （3）感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强 105、停顿和标点（） （1）是完全一致的，有标点的地方要停顿，没有标点的地方不要停顿（2）有时和标点不完全一致，没有标点的地方也不一定不停顿 （3）完全不一致，由感情而定，跟标点没关系 106、语句中的强调重音（） （1）是有固定规律（2）是跟语法重音一致的 （3）受说话环境和说话人的要求、感情支配的 107、表示号召、鼓动时用（） （1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调 108、表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用（） （1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调 109、表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用（）（1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调 110、表示惊讶、怀疑、讽刺等感情的句子多用（） （1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调 111、“暴露”的“暴”有两种读音：b o和p （） （1）它有不同意义，不是异读词 （2）是受文言读音影响的异读词 （3）是由北京语言本身特殊发展而成的异读词 112、“班弄”的“弄”有两种读法，n ng和l ng（） （1）经异读词规范后它应读n ng （2）经异读词规范后它应读l ng （3）现在尚未规范，因此两者都可读 113、“供给”的“给”应该念（） （1）g i（2）j （3）g i、j 都可以 114、“中华儿女、华佗、华山”中的“华”念（） （1）hu （2）hu （3）“中华”的“华”念hu ，“华佗、华山”的“华”念hu （4）“中华”的“华”念hu ，“华佗、华山”的“华”念hu 三、多项选择题 1、按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是（） A、山河锦绣 B、异口同声 C、去粗存精 D、破斧沉舟 E、英明果断 2、按“阴、阳、上、去”声调排列的成语是（） A、心明眼亮 B、光明磊落 C、胸怀广阔 D、钻研马列 E、坚持努力 3、下列说法正确的是（） A、声带在发音时音高的变化取决于它的长、短、厚、薄、松、紧。 B、语音的声调和音乐的音高有相似之处，也有明显的区别。 C、有几种不同的调值就有几种不同的调类。 D、声调不是汉语音节必要的组成部分，有的音节可以没有声调。 E、构成调值的相对音高在读音上是跳跃的，中间可以有停顿，可以不连续。 4、分析声母，应以（）方面入手。 A、发音部位 B、发音的响亮程度 C、发音方法 D、气流是否受阻 E、声母的长短 5、从发音部位、发音方法上看，K是（） A、舌根音 B、送气音 C、不送气音 D、浊音 E、塞音 6、下面几个声母中，属于浊音的有（） A、r B、l C、k D、m E、n 7、下面几个声母中，属于擦音的有（） A、q B、x C、h D、l E、k 8、f 和h的发音不同，表现在（） A、发音部位不同 B、f送气、h不送气 C、f是上齿与下唇构成阻碍，h是舌根与软腭构成阻碍 D、f是塞音，h是浊音 E、f是塞音，h是擦音 9、普通话单韵母o[o]属于（） A、高元音 B、半高元音 C、圆唇元音 D、前元音 E、不圆唇元音 10、“ch n（春）”这个音节的韵母（） A、是中响复韵母 B、是前鼻韵母 C、韵腹是u D、腹韵是e E、韵头是< 11、一个韵母（） A、只能包含一个辅音 B、可以有两个辅音 C、只能有两个元音 D、至少有一个元音 E、最多可以有三个元音 12、含非零声母音节的是（） A、yi、yu B、wa、ri C、an、ou D、yin、jin E、e、ya 13、音节是（） A、最自然的语音单位 B、语音的基本结构单位 C、从听觉中最容易分辨出来的语音片段 D、最小的语音单位 E、可以由一个音素和声调构成 14、“l n（论）”这个音节（） A、由三个音素构成 B、韵头是u C、韵腹是e D、由两个元音、两个辅音构成 E、韵尾是辅音n 15、[B]音位的变体有（） A、[B] B、[A] C、[a] D、[A] E、[[] 16、汉语拼音方案中两个字母代表一个音位的有（） A、zh B、ch C、sh D、ng E、er 17、汉语普通话里特有的音位是（） A、舌尖元音音位[ ] B、舌尖元音音位[ ] C、卷舌元音音位[ ] D、声调音位 E、[i] 18、汉语拼音字母i代表示（）音位 A、[ ] B、[Z ] C、[[] D、[ ] E、[i] 19、普通话的39个韵母中，只能自成音节不与辅音声母相拼合的有（） A、uai B、ong C、er D、ueng E、e 20、儿化的作用主要有（） A、一般表示喜爱或“小”的色彩 B、区别词性 C、区别词和词组 D、区别词义 E、强调“多” 21、下列片段里包含轻声音节的有（） A、第一 B、地道（形容词） C、摸摸 D、萝卜 E、屋里 22、下列片段中，“一”念去声的有（） A、一杯 B、一年 C、一本 D、一言为定 E、一条大河 23、下列片段里，“不”念阳平的有（） A、不说 B、不好 C、不错 D、差不多 E、不怕 四、判断题 1、语音是语言的声音，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的。（） 2、离开使用某种语音的民族的社会习惯来分析语音是可能的。（） 3、音节是最小的语音单位。（） 4、ma（妈）、mi（米）、mu（母）三个词中的m实际发音有差异，但不区别词义，所以它们是属于同一音位的。（） 5、普通话里的e和Qe可以用同一字母e表示，因为它们是两个相同的音素（） 6、凡发音响亮、可延长的音都是元音。（） 7、不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。（） 8、一个音位就是一个语音类型，这是因为同一音位中发音的细微差别在交际中并没有区别意义的作用。（） 9、英语中出现的国际音标跟汉语中出现的国际音标有许多差异，所以它们是不同种类的语音符号。（） 10、er是一个元音，它的发音主要是舌尖起作用，所以称舌尖元音，又因为它发音时将舌头卷起，所以又称卷舌元音。 11、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s 了 （） 12、n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（） 13、f和h都是清擦音，但f是唇齿音，h是舌根音，所以如果将它们发成相同 的音就不是纯正的普通话语音了。（） 14、b、p和m发音不同，是因为b、p是双唇音，而m是鼻音的缘故。（） 15、有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。（） 16、普通话的声母一共二十一个，它们都是辅音。（） 17、发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。（） 18、普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（） 19、汉语是一种声调语言。（） 20、音乐的音高变化有跳动的，也有滑动的，而语音的音高变化只有滑动而没有跳动的形式。（） 21、普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。（） 22、在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（） 23、古汉语的上声到现代汉语普通话里通通读为上声。（） 24、“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。（） 25、汉语拼音方案用六个字母a、o、e、i、u、<记录了单元音韵母，所以汉语普通话中的单韵母共有六个。（） 26、两个或三个元音结合而成的韵母称复元音韵母，也叫复韵母。（） 27、韵母中的辅音是韵尾，所以说韵母中的韵尾一定是辅音。（） 28、每个韵母都由韵头、韵腹、韵尾三个部分组成。（） 29、由三个音素组成的韵母必定有韵头、韵腹、韵尾三个部分组成。（） 30、由三个音素组成的韵母，这三个音素中至少有一个是辅音。（） 31、复元音韵母的发音不是两个或三个元音的简单相加，而是元音的有机结合。当元音连续出现时就互相影响，所以复韵母中的元音跟各个单元音音色不完全相同。（） 32、三合中响复韵母是复元音ao、ou前加i，ai，ei前加u构成的。i、u是韵头，中间是韵腹，后尾是韵尾。（） 33、后响复韵母是单元音a、e、o前面加上i、u、<构成的。i、u、<是韵头，a、 e、o是韵腹。（） 34、前响复韵母中的“ei”和后响复韵母中的“ie”的“e”实际发音一样，所以都用“e”这个符号表示。（） 35、汉语拼音字母a在不同的韵母中实际发音有差异，这些差异是受前后音素影响的结果。（） 36、a在不同韵母中的音值有差别，但不影响字义或词义，它们同属于一个音位，书写时可以都用a来表示。（） 37、ei、ie、 38、一个或两个元音后面带上鼻辅音组成的韵母称鼻韵母。（） 39、“览、梁、浪、让、劳、扰、乐、热、容、龙”的声母都相同。（） 40、an、en、 41、ian、uan、 42、构成韵头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、<。 43、i、u、<是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（） 44、语音里的“韵母”跟诗歌里的“韵”的概念是相同的。（） 45、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英、史”等字都是没有声母的字。（） 46、“晚、望、翁”的声母是w，“有、烟、洋”的声母是y。（） 47、清音和浊音的划分是根据声带振动与否。（） 48、“桑”字音节的声母是sh。（） 49、送气声母总共有p、t、k、c、ch、q六个。（） 50、普通话的鼻辅音有三个m、n、ng，其中只能作声母、不作韵尾的是m，只作韵尾、不作声母的是ng，既可作声母，又可作韵尾的是n。（） 51、擦音也是一种送气音。（） 52、韵母是音节结构必需具备的部分。（） 53、韵母中的鼻辅音有n、ng两个，在韵母中只能做韵尾。（） 54、能够充当韵头的有i、u、<三个元音，作韵尾的有i、u（o）两个元音，n、ng两个辅音。（） 55、“贴切”一词两个音节的主要元音是e。（） 56、复韵母的发音不是两三个单元音简单地相连，而是由一个元音的舌位向另一个元音舌位滑动，几个元音的清晰度是不同的（） 57、“源”和“贯”的韵母都是合口呼。（） 58、相同的韵母可以押韵，韵头不同只要韵腹相同的韵母，也可以押韵，作为一个“韵部”。所以韵部要比韵母范围大。（） 59、十八韵是把押韵的范围归纳成十八类，每类用一字为名，多用于诗文，十三辙是明清以来北方说唱文学用以押韵的韵部，“合辙”即押韵。同十八韵相比，十三辙押韵较宽。（） 60、“烟、民、诊、所、征”都是前鼻韵母的字。（） 61、以音素结合的特点作标准，韵母分为单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母三大类。（） 62、普通话的音节与汉字都是一一对应的。（） 63、元音发音时，气流在口腔、鼻腔中没有受阻；辅音发音时，气流必定受阻。（） 64、一个音节中，至多包含两个辅音。（） 65、“r（而）”这个音节没有声母、韵头、韵尾、只有韵腹和声调。 66、现代汉语普通话的音节不算声调只有400左右。（） 67、“五”和“阻”的发音是相同的，因为它们的发音部位和发音方法都相同。（） 68、“脑”和“老”发音不同，“脑”的发音中声母是n，属舌尖中鼻音，“老”的声母是l，属舌尖中边音。（） 69、“乐”和“热”的发音是相同的，它们都读l 。（） 70、“包”和“抛”的发音不同，它们有清浊之别。（） 71、“入口”和“路口”的发音不同，“入口”念r ，k u。“路口”念lu k u。（） 72、“商业”和“桑叶”的发音完全一样，它们是同音词。（） 73、“告诉”和“高速”是同音词。（） 74、“才华”和“菜花”发音不一样，在于“才”和“菜”的声母和声调都不一样。（） 75、声调符号应标在韵母上才是正确的。（） 76、iou、uei、uen前面加上辅音声母时写成iu、ui、un，单成音节时写成you、wei、wen。（） 77、调值的1、2、3、4、5、表示的音高是相对的，不等于乐谱中的do、re、mi、 fa、so。（） 78、普通话中的音节都包括声母、韵母、声调三个要素。（） 79、汉语中由声母和韵母构成的音节，声母在前，韵母在后。（） 80、普通话中的音节都有声调和元音。（） 81、普通话的音节要确定韵母内部各成分在韵母中的地位，首先必须认清韵头，然后才能推知其他成分。（） 82、零声母可以跟四呼中所有的韵母相拼。（） 83、j、q、x只能跟齐齿呼、撮口呼的韵母相拼，不能跟开口呼、合口呼的韵母相拼。（） 84、g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。（） 85、n、l能跟四呼各类韵母相拼。（） 86、f不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。（） 87、b、p、m、f、d、t不跟撮口呼韵母相拼。（） 88、<行韵母跟声母n、l相拼时，<上两点可以省略。（） 89、ju、qu、xu、quan、juan、xuan中的u实际是<，写成u是拼写时的省略。（） 90、隔音符号用在其它音节后的，以a、o、e开头的音节的左上方。（） 91、为了使音节界限清楚，“大脑”应拼写成d 'n o。（） 92、常见的记音符号有国际音标，拼音字母，更早一些还有注音符号、国语罗马字母。这些总括起来，可分字母和音标两大类。（） 93、“qiu（秋）”这个音节有三个元音连续排列的结构。（） 94、d、t、n、l四个声母与四呼韵母都相拼合。（） 95、音素是语音的最小单位，每一个音素都有自己特殊的音色，这是它的生理性质和物理性质决定的。（） 96、“谚语”的正确注音是yi ny 。（） 97、汉语的一个音节中不能出现两个辅音。（） 98、在非上声之前，上声音节由214变为211，称“半上”。（） 99、轻声是普通话的第五个声调。（） 100、轻声的主要作用是区别词义和词性。（） 101、语气词“啊”的音变是由“啊”前面音节末尾音的性质决定的。（）102、“报酬”这个词语的拼音是b och u。（） 103、“鸡”儿化后读[ ]，属增音的音变现象。（） 104、轻声、儿化不仅是语音现象，而且与词汇、语法都有关系。（）105、轻声的特点是发音时用力特别小，音强特别弱，所以它跟音强有关外，它的音高决定于前面那个音节的声调。（） 106、“爸爸、妈妈、弟弟、石头”第二个音节都念轻声，可见轻声只是念得比原声调轻而短，没有别的作用。（） 107、“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。（） 108、普通话的韵母除e、er以外都可以儿化。（） 109、“小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。（）110、人们为了增加感情色彩，把“盖”儿化成“盖儿”。（） 111、汉语的音高变化不止一个层次，既有音节层次的音高变化，又有句子层次的音高变化。（） 112、语法结构重音与强调重音相似，要比强调重音明显，一旦句子中出现两种重音时，强调重音服从语法结构重音。（） 113、强调重音没有固定的位置，完全根据说话人所强调的潜在意识来决定，是随心所欲的。（） 114、停顿的长短与语言结构的松紧有关，也跟语法层次有关。（）115、速度与感情表达有关，也与情景有关。（） 116、语法停顿也称自然停顿，它是生理上的需要，也反映了词语间的疏密关系，跟书面上的标点符号和文章分段是一致的。（） 117、强调停顿是出于表意上的需要，为了突出和强调以收到引起读者注意、表达特殊感情的效果。（） 118、对比性词语、比喻性词语、夸张性词语、表肯定的词语都应读强调重音。（） 119、“谁来啦？”中“来”应念语法重音。（） 120、“他什么也不知道”中“不”应念语法重音。（） 121、“你真的不知道？”的语调应念成降调。（） 122、“调整”和“调查”的“调”读音不同，它们是异读词。 123、“班长”和“长度”的“长”读音不同，意思也不同，不属于异读词。 （） 124、异读词是语音学习中的累赘，必须加以规范。（） 五、分析题 1、指出下列词语里每个音节的声母： 整齐行为热爱欧亚湖南省 2、指出下列词语中拼写的错误： 语音y n 堤岸d n 水位shu iu 博学bu xu 雪球x< qi u 家属j x 宣传x< nchu n 推进t ijin 威望u iu ng 区域q 落实l osh 规律gu il 优秀i uxi u 恩爱n i 祖国zh g 琴弦qi nx< n 跛脚bu j o 论文lu nu n 村子chu nz 松鼠shu ngs 3、给下列加点的字注上拼音。 1、生吞活剥 2、剥皮 3、锋芒毕露 4、露面 5、吓唬 6、恫吓 7、阿姨 8、阿弥陀佛 9、职称10、相称11、给我12、供给13、薄弱14、书很薄15、牲畜16、畜养17、节省18、发人深省19、相安无事20、相机行事21、脉络分明22、脉脉含情23、中途24、中肯25、露宿26、星宿27、三天两宿28、差别29、出差30、差劲31、和面32、和药 4、给下列词语注音。 1、意见 2、雄伟 3、辉煌 4、预备 5、飘扬 6、群众 7、音节 8、温暖 9、蜷曲10、玷污11、血液12、否决13、女儿14、确凿15、嫩绿16、谬误17、徐迟18、老舍19、天津20、黄河 5、拼写下列各词，并写出规范汉字。 1、l y u 2、yu n qi 3、zhu n 4、sh p n 5、ji j 6、b c i 7、n 8、yu sh 9、c u z 10、m n h ng11、h ng sh 12、hu l 13、m s i14、di n b 15、o k u 6、列表分析下列音节的结构。 广gu ng劝qu n表bi o雪xu 存c n夜y 追zhu 耳r丢di 位w i池ch 低d 紫z 欧u 六、简答题 1、普通话的声调，用“五度标记法”是怎样表示的？ 2、调值和调类的关系如何？ 3、为什么女同志比男同志说话的声音要高些？ 4、简述现代汉语声调与古声调的关系？ 5、声母与辅音的关系如何？ 6、从发音部位和发音方法的角度，普通话的声母各分为哪些类型？ 7、送气和不送气是按什么区别的？普通话的送气声母有哪些？ 8、清音和浊音是按什么划分的？普通话的浊辅音有哪些？ 9、韵母与元音的关系如何？ 10、描写十个单元音韵母的发音特点？ 11、复元音韵母分为哪些类型？ 12、鼻韵母的发音特点是什么？分为哪几类？ 13、“四呼”是怎样划分的？ 14、韵母和韵部一样吗？ 15、什么是音节？ 16、汉字与普通话的音节是什么关系？ 17、汉语普通话中常用音节有哪些？ 18、音节的分析有哪些方法？ 19、元音和辅音的区别表现在哪些方面？ 20、人的发音器官主要有哪些？功能如何？ 21、简述音位与音素的区别与联系？ 22、普通话音位系统包括哪些方面？ 23、汉语音位在音节内结合的特点有哪些？ 24、普通话声母与韵母配合的规律主要有哪些？ 25、举列说明音位与汉语拼音字母的关系有哪些类型？ 教师口语考试试题 A卷 一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。（） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际 读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（） 海洋（）（） 一样（）（） 不去（）（） 一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（） 真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（）， 气息是（），声音是（）。（） （2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），声音是（）。（） （3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是（），气息是( )，声音是（）。（） （4）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（） （5）中国人民从此站起来了。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（） （6）天冷极了，下着雪，又快黑了。 这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。（） 四、论述题（20分） 请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。( ) B卷 一、填空（每空1分，共 20分） 1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。（） 2、在口语表达中，主要运用的是以为主，中、低、高的方式。（） 3、音高是构成和的主要因素。（） 4、声母，是汉语音节中开头的。是汉语音节中声母后面的部分。（） 5、朗读的四要素是朗读内容、、和表达方法。（） 6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、。（） 7、四种听话方法是、推断的技巧、评价的技巧。（） 二、名词解释：（每小题5分，共20分） 1、音节（） 以下为爱麟霖/(Curlylin)倾情奉献，需要的朋友可以参考一下 7. Friendship (Listening and Speaking Course, Unit 3; Integrated Course, Unit 2) 1) Do you have many friends? What kind of people do you want to make friends with? Why? Yes. I’d like to make friends with loyal people. In my opinion,a friend is a person who can share his/hers happiness with you, who can lend you a shoulder when you cry,who can give you a hand when you are in trouble without asking for anything in return. In a word,a friend in need is a friend indeed, I think a loyal people can do the things which were mentioned above for his/hers true friend. So I prefer to make friends with loyal people, and I also believe I am a loyal people who you can make friends with. 2) How do you make friends? Please comment on “a friend you buy isn’t worth the price”. First,I’d like to talk to him to find out whether we have the same interest with each other. If the answer is YES,then we have the foundation to develop a friendship. The next days, all we need to do is to treat each other by heart and soul. 3) How valuable is friendship in a person’s life? How can we keep friendship alive? As for me, I regard friendship as a very important part in my life.Just imagine a life,there’s no one to be your friend. What life could be if you had no friend to talk to , no friend to comfore you and cheer you up when you were having a hard time,no friend to lend you a hand when you needed help …… Life without friends is unthinkable ... We have to do hard work to build up and sustain our friendship. First, let your friends know that you really care about them.It’s important to give some cues to your friends. Be sure your friend knows that she is cared about.Second,try to be with your friends when they are in trouble when they need you. Keeping friendship alive is not only to say some sweet words,but need some real action. 4) What does friendship mean to you? What kind of friends do you think are true friends? It's a fantastic experience in whole of my life. Friendship to me is what water to fish.I can't live without a real friend. 2问见（1） 5) How can we get along well with other people? To begin with, we need to be honest with others and always say what we mean. Lies will surely make people stay far away from us in the long run. After all,honesty is the best policy. Second, we have to be humble enough. If we are proud in public, we can hardly win other's respect, not to mention "friendship" . Finally, we must not be selfish. We should learn how to show concern for others. As long as we abide[?'ba?d] by what is mentioned above, we will find it easy to get along well with others. 英语语音基础课程（二） 元音：/??/，/?/，/?/，/ɑ:/ 辅音：/f/, /v/, /s/, /z/, /θ/, /e/, /?/, /?/, /r/, /h/ 浊化，音节，重读音节，辅音连缀 i.Vowel—元音/??/， /?/，/?/，/ɑ:/ a)/??/ 常由er，ir，or，ur，ear发出 发音要诀：微笑，唇呈扁形 舌尖靠近下齿龈，但不贴紧 发音持续 e.g.：b ir d w or k h er p ur se l ear n sh ir t w or d t er m c ur se ear ly The g ir l gets up ear ly to go to w or k. She walks to w or k at seven th ir ty. b)/ ? / 常由字母a，e，i，o，u，以及ar，er，ur发出 发音要诀：英语中最轻松的一个音 略略开口，从喉咙里发出一个轻微的音 注意：不要用力，自然发出音 总是短而弱 但在英语中出现频率最高 e.g.：b a nan a stud e nt fam i ly welc o me Aug u st doll ar teach er Sat ur day 扩充：/ k?n/ 弱读形式，用于提问时 can / k?n/ 重读形式，用于回答时 e.g.：—Can you sing？—Yes，I can. c)/? / 常由u，o发出 发音要诀：扁唇 在微笑的基础上将口略微开大一点 唇角感到紧张 短元音，发出的音很清脆 e.g.：l o ve m o ther s o me m o ney c u p b u s l u ck s u mmer d)/ɑ:/ 常由字母a，ar发出 发音要诀：松弛自然，口开到最大，不要撅嘴 舌尖离开下齿龈 长元音，可以持续 e.g.：p ar k c ar t f ar mer a sk f a ther gl a ss 对比：/?/，/ɑ:/ /?/ hut heart hat cut cart cat bus bar bag e)总结练习： 在单词下面的横线上写出黑体部分发出的是下列中哪个音 /??/，/?/，/?/，/ɑ:/ a c ar d but f ir st b ar m o ney ______ ________________________ doct or g ir l f ar mer u p l ar ge ______ ______ ______ ______ ______ ii.Consonant—辅音 /f/, /v/ /s/, /z/ /θ/,/e/, /?/, /?/, /r/, /h/ 教师口语作业三答案 第 1 大题单选题 1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。 3 . 语言 正确答案：3 2 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。 1 . 语境 场境 正确答案：1 3 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。这种提出交谈的话题的方法叫（）。 1 . 迂回入题法 正确答案：1 4 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是（）。 3 . 删去“会”、“加以” 正确答案：3 5 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。 3 . 开门见山法 正确答案：3 6 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。 2 . 认知语境 正确答案：2 7 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 3 . 疏导、说服 正确答案：3 8 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。该读 轻声的没有读，这这种毛病就叫做（）。 2 . 轻声重读 正确答案：2 9 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 4 . 求助、劝谏 正确答案：4 10 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。 2 . 倾听 正确答案：2 11 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。”这句话正确改法是（）。 3 . “不会”改为“的”。 正确答案：3 12 . (2分) 与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。对性格直爽的人交谈要（）。 1 . 直截了当 正确答案：1 13 . (2分) 在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。这种女学生特有的不规范的读音称为（）。 1 . 女国音 正确答案：1 14 . (2分) 有些幼儿教师为追求语言的“时尚”，在非双语教学课的教学语言中也喜欢加入一些外文词汇，造成中外语混杂的现象，如称“歌迷”为“fans”或“粉丝”，说“很过瘾”为“很 high”。这种语言（）。 2 . 破坏了汉语系统的规则，给幼儿的早期语言学习造成干扰。 正确答案：2 15 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话错误的原因是（）。 语音基本知识 一、音素 1、单元音： 2、双元音： 3、清、浊辅音： 关于语音的几个概念 1) 字母：语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 2) 音标：词的语音形式。 3) 音素：音的最小的单位。英语中有48音素。 4) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand 5) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。 6) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 7) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音 he, go, hi 8) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it 9) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 二、语音的基本常识 1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。 2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。 3、浊化音 以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音 e.g. the man c.f. the old man 5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。 e.g. basketball 6、连读 在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。 7、意群的停顿 对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。 8. 重音 1)单词重音 A)双音节词 a)一般在第一个音节重读。letter, sorry b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late 教师口语考试试题及答 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 教师口语考试试题A卷 一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。 （） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受 性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实 际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（） 海洋（）（） 一样（）（） 不去（）（） 一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（） 真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（）， 气息是（），声音是（）。（） （2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是 （），声音是（）。（） （3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.Do you think China offers foreign business people great opportunities to fulfill their dreams? Why? 你认为中国为外国商人提供了实现梦想的巨大机会吗？为什么？ 2.If offered an overseas assignment, would you like to work for your company at a foreign headquarters as long as required? 如果提供海外派遣，您愿意在国外总部工作吗？ 3.What factors do you think contribute to the fulfillment of overseas assignments? 你认为哪些因素有助于完成海外任务？ 4.What is the difference between E-commerce and the traditional business? 电子商务和传统商务有什么区别？ 5.What are the benefits and limitations of E-commerce? 电子商务的好处和局限是什么？ 6.Do you take it for granted that copyright should be protected by law? 你认为版权受法律保护是理所当然的吗？ 7.Do you think it is criminal to adapt other's ideas in your own way and share them with your friends? 你认为以你自己的方式改变别人的想法并与你的朋友分享这些想法是犯罪吗？ 8.What is corporate culture? How does culture affect the way we do business? 什么是企业文化？文化如何影响我们做生意的方式？ 9.What are the advantages of online-communication? 在线交流的优点是什么？ 10.Which way of communication do you prefer talking face-to-face or chatting online? Why? 你喜欢哪种交流方式面对面交谈或网上聊天？为什么？ 11.The factors requisite for success may differ from one profession to another, what kind of elements may contribute to success in your opinion? 成功所需的因素可能因职业不同而有所不同，你认为哪种因素有助于成功？ 12.Are you big fans of certain celebrities? Why or why not? 你是某些名人的忠实粉丝吗？为什么或为什么不呢？ 13.What are the disadvantages of online-communication? 在线交流的缺点是什么？ 14.Which way of communication do you prefer talking face-to-face or chatting online? Why? 你喜欢哪种交流方式面对面交谈或网上聊天？为什么？ 15.As job hunters, what preparations should we make beforehand？ 作为求职者，我们应该事先做些什么准备？ 16.What is corporate culture? How do you get to know a company’s corporate culture? 什么是企业文化？你如何了解公司的企业文化？ 17.Which do you think should receive priority in China, economic growth or environmental protection? Give your reasons. 你认为在中国，经济增长或环境保护应该优先考虑哪些问题？给出你的理由。 18.What do you think of love and marriage? 你觉得爱情和婚姻怎么样？ 19.What should be considered when you decide to accept or decline a job offer? 当你决定接受或拒绝工作邀请时，应该考虑什么？ 20.What is your plan for the future after graduation? Do you want to start a business or become an employee with a high salary? Why? 你毕业后的未来打算是什么？你想创业还是想成为高薪员工？为什么？ 21.When hunting for a job, what do you choose, a big fish in a small pond or a small fish in a big pond? Why? 在找工作的时候，你会选择什么，小池塘里的大鱼还是大池塘里的小鱼？为什么？ 22.List some hazards in our life that are related to the development of technology. Try to figure out some ways to avoid these hazards. 列出我们生活中与技术发展有关的一些危险。试着找出一些避免这些危险的方法。 https://www.wendangku.net/doc/4818221275.html,pare planes and rail (road) transportation and discuss the advantages and disadvantages of each. 《英语语音》课程标准 课程名称：英语语音 课程类别：专业基础课 教学学时：36 课程学分：2 先行课程：英语语音 适用专业：英语专业 参考教材：《英语语音》上海外语教育出版社2008年3月（主编：汪文珍 一、课程性质 《英语语音》是英语专业的必修课。语音教学是英语教学的首要任务，本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调，同时注重实际训练，通过学习英、美语言朗读材料，帮助学生形成语感，提高英美语音和语调的水平，感受英美语言和语调所表达的微妙感情及其诗情画意的魅力。 本教程以课堂实际训练为主，适当讲解有关理论，并在理论的指导下进一步加强实践。学生通过本课程的学习，能把语音学习提高到一个新的高度。为其他相关学科的学习奠定坚实的基础。 二、课程目标 （一）知识目标 1、了解英语语音的基本理论和基本朗读技巧。 2、学习英语元音、辅音音素的读音和常见字母组合的发音。 （一）教学重点：国际音标、音位和音标的概念 （二）教学难点：对音位学的认识 三、主要教学内容 （一）主要内容：国际音标、语音音标对照表、英国标准音 （二）主要内容：音位和音位学，字母、音位和音标 四、考核知识、技能点 国际音标、音标 第二章单元音教学学时数：4 第一节发音器官 一、教学目的及要求：结合英语语音发音器官图向学生介绍英语语音发音过程中应灵活使用到的发音器官或部位。 二、教学重点与难点 （一）教学重点：如何正确运用发音器官 （二）教学难点：对发音器官图的辨识 三、主要教学内容 （一）主要内容：发音器官及其相应的名称 （二）主要内容：舌位图 四、考核知识、技能点 发音器官图、舌位图 第二节前元音 章二语音 一、名词解释； 1、语音：指人类通过发音器官发出的，具有一定意义的，目的是用以进行社会交际的声音，是语言的物 质外壳； 2、音素：从音色角度划分出的最小语音单位，分为元音和辅音两大类； 3、元音：发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音，又称母音； 4、辅音：发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中受阻碍而形成的音，又称子音； 5、声母：指音节中处于元音前面的那部分，多数为音节开头的辅音； 6、音节：由音素构成的自然能感受到的最小语音片段，一般情况下一音节对应一汉字，是语音结构的基 本单位； 7、音位：指一种语言或方言中，从音色角度划分出的具有区别意义的最小语音单位，是按语音的辨义作 用归纳出的音类。 8、四呼：我国传统语音学对韵母作出的分类法，利于揭示出普通话中声母与韵母的配合规律。按照韵母 开头的元音发音将之分为“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”、“撮口呼”四类； 9、押韵：指相邻的句末两个音节韵腹和韵尾相同或韵腹同而韵尾相近的情况； 10、声调：音节内部具有区别意义作用的高低升降的变化； 11、调类：即声调的类别，是某种语言或方言将调值相同的字归纳到一起所建立的类别，包括阴平、阳平、 上声、去声； 12、调值：指音节高低升降、曲折长短的变化形式，即声调的读法，包括55、35、214、51； 13、调位：即声调音位，由声调中归纳所得的音位，普通话中有四个调位，即55（阴平）、35（阳平）、214 （上声）、51（去声）； 14、音位变体：即一个音位在不同条件下呈现出的不同表现形式的音素，可分为条件变体和自由变体两大 类； 15、轻声：在词或句子中，某些音节被说或读得相对轻而短，以体现某些语义或语法功能，此现象即轻声； 16、儿化：指一个音节中，韵母带上卷舌音“儿”（er）而形成卷舌色彩的一种特殊音变现象； 17、音变：语流中音节与音节、音素与音素、声调与声调相互影响而导致声音变化的现象； 18、逻辑重音：为突出句中主要思想或强调句中的特殊感情而重读的即为逻辑重音； 19、语调：句中中用以表达意思和感情的抑扬顿挫的调子即语调。 20、浊音：发音时气流受阻，同时振动声带而发出的乐音即浊音，一般指重而浑浊的声音； 21、变调：指或因临近音的影响，或因音节在连续发音中的地位不同，或因说话的韵律特征不同而使音节改 变原来的调值或调类的语流音变现象。主要可分为两类，一是中性语调，即音与音之间相互影响 而发生的变化，二是口气语调，即因说话时口气、情感不同而发生的变化。 二、简答题； 1、语音的物理属性； 答：主要体现在“语音四要素”，具体如下： （1）音高：声音的高低，取决于发音体振动的频率，长、大而松的发音体振动慢，频率低，声音低。可分为绝对音高和相对音高，构成声调和语调； （2）音强：声音的强弱，取决于发音体的振幅，振幅高则声音强； （3）音长：声音的长短，取决于发音体持续时间的长短，在某些方言中有区别词义的作用，如广州话“三” 【sa:m】与“心”【sam】； （4）音色：声音的品质，取决于声波振动的形式； 2、音色不同的原因； （1）音色又称音质、音品，指声音的特色，主取决于声波振动的形式，可分为绝对音色和相对音色，形成 大学英语听说IV级口语考试题目（十三周考试用） 1.Some people like to travel with a companion. Other people prefer to travel alone. Which do you prefer? Use specific reasons and examples to support your choice. If you were to travel, would you want to be with a companion or alone? Some might say they would want to travel alone. However, I have an opposite opinion. I think it is better to travel with a companion for the following reasons, they can give us information about the place, we won’t feel boring if we travel together, and we can have opportunities to meet more people through a companion. People travel around some places to get information about the specific areas. To get the information about the place, we need a guide. If we hire a guide, we should pay money and we will somewhat not be free to go anywhere. Despite that, if we travel with friends, they could tell us about it as a guide. We can save money and get some information about the place that we visit. In addition, we could be free to go anywhere we want. As t o the second point, if we travel with friends, we wouldn’t fell tedious while traveling. We can talk to each other and get chances to know each other more. On the other hand, traveling alone could make us feel down because it is quite boring to hang around by themselves. Thus, I would prefer traveling with a companion to alone. Besides, the second point, if we travel with a companion, we can get more opportunities to meet other people through my friends. For example, when I was 10 years old, I went to china. I have met a lot of people through my friend there and I’m still keeping in touch with them. If I didn’t go to china with my friend, I could have not met them in my life. This is the final reason why I think it is better to travel with friends rather alone. To conclude, some people might say it is better to travel alone because it might interrupt us if we travel with a companion. Nevertheless, I think it would be better to travel with a companion for the previous reasons, they can tell us some information about the place, we can enjoy more because it’s not boring, and we could get opportunities to meet many people through friends. 2.Some people like to do only what they already do well. Other people prefer to try new things and take risks. Which do you prefer? Use specific reasons and examples to support your choice. Many people like to do things that they already do well, many others like to take risks to do things new. Both sides are supported by good reasons. For my part, I think it depends on what kind of things that people in the face of. I prefer to do things that I already do well when I should do things to benefit the others. On the other hand, I would like to take risks to try something new in order to improve myself, that means I will be the person who benefit from what I do. People are all live in the society and have relationships with each other. So what one do can influence the others directly or indirectly. In this case, people should do their best to benefit and convenient for the others. If one does not have enough experience and skills to do things well, the people around them maybe complain or they will ruin their plan. Is it very nice to share their own risks to the others to get more experience for themselves? Absolutely not. The society or the small “低段学生发音、重音、语调和节奏能力培养”的教学解决策略 石榴街道中心小学冒园园《英语课程标准》中指出学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写的能力的发展。 我在小学英语教学实践中发现，语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音，不会诵读，也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队，其中一个重要原因就是学生未学好语音，没有过好语音关。因为学生语音未学好，发音不准，听音能力差，不仅学不会口语，甚至连听课、记单词、读句子都有困难，从而对英语学习不感兴趣，产生畏难情绪，甚至放弃学习，丧失学习英语的兴趣和信心。如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略，使其掌握正确的发音要领，养成正确的发音习惯，学会规范的发音，发展自主学习语言的能力。 以下是我在小学英语课程教学中采用的一些语音教学方法： 1、培养意识。 培养学生的语音意识是帮助学生形成有效的语音学习策略的首要条件。小学生在学习英语时，已经掌握了汉语的语音，形成了汉语语音的习惯，当他们初学英语语音时往往按汉语的发音去听和发出英语语音。这时，教师在教学过程中就要有意识地分析比较，培养他们英语语音的意识，使他们将自己的发音纳入英语语音系统，从而正确地感知和复现外语语音。例如，有位学生在初学英语时用汉字注单词的音，我发现这一情况后没有立即在课堂上当着全班学生的面批评他，(怕产生负面影响，引起其他同学的效仿)，而是在课后用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了一遍，他听了以后自己先笑了起来(因为听起来很怪)，立刻用橡皮把汉字擦去了。从那以后他课上、课下总是在认真地听、努力地记，最终模仿出了一口纯正的语音语调。 2、模仿练习。 新课程标准指出在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。学习英语发音，最基本、最有效的方法是模仿。特别是小学生，他们年龄小，模仿能力强，你怎么教，他就怎么学，不需要作任何讲解。模仿练习一般分三个步骤。 ①听音。听音是学习语音的第一步。应该让学生多听音，教师何以提供原声语音资料，使他们接触和学习地道的发音。当然课堂上听的最多的是教师的示范发音。这就要求教师本身发音要准确、规范。只有在听清楚、听准确的基础上，才能使学生模仿，也才能模仿得对，模仿得准确。在教学中，为了让一个班四、五十个学生都能听清、听准，我经常是“走着教语音”，有时在教室前面说一遍，然后走到教室后面让学生转过身再说一遍。这样使每一个学生都能听清，为正确模仿 1. A good heart is what you are pursuing. Talk with your partners about your understanding of what makes a good heart When you decide to do something, stick to it. consistently, I would be able to accomplish everything…. 2. How do you understand love? Can you give some examples to illustrate the true love you have got? love is just a sense between two people. It can not be measured by money. But it is also very practical,you must spend a long time to feel it before you make your decision 3. What’s your opinion about keeping pets? Please talk about the benefits and drawbacks of keeping pets. In my opinion,we can have pets ,dogs for example,because they are loyal to us and we can keep them clean and do some exercise to defeat disease .But what we should really do is to protect animals rather than only have fine. 4. Have you ever thought about the differences between motherly love and fatherly love? What roles do they play in the raising of a child? I have different opinion with him. In my point of view, I take parents’ love as the same thing—true love. True love is a love that will never fade away regardless of time flying, true love is a love that people treat you heart and soul without asking for any repay, true love is always surrounding us given by our parents, friends, or our lovers, no matter how far you are, you can still feel it. My parents love me because I am their child no matter I can live up to their expectations or not. . Father’s love has a common characteristic. That is quite implicit. When compared with mothers, fathers are not that good at expressing their loves for children. Besides, fathers concern more about children’s life career rather than small daily things. They would like to listen to children’s confusions and give their suggestions in order to help them overcome mental problems. 5. Misunderstandings are quite common in our daily life. How can we avoid misunderstandings when we communicate with other people? First, people with different personal and cultural backgrounds may have diverse perspectives教师口语考试试题及答案[优质文档]
大学英语口语考试试题及答案
英语语音基础课程(二)
教师口语作业的三答案详解
语音基本知识学习资料
教师口语考试试题及答案
(完整版)英语口语试题及答案
英语语音课程标准
现代汉语第二章语音知识汇总
口语考试题目含答案
小学英语语音教学的策略
英语口语题及答案