有 趣 的 拼 搭(一年级数学综合实践)2013.12

小朋友们，我们在数学课上已经认识了长方体、正方体、圆柱和球，你能在家里找出这些形状的物品，并和爸爸妈妈说一说吗？

小朋友，下面两个可爱的图形是用了哪些形状的图形拼搭成的，快来数一数吧！

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你能用长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的积木拼搭出有趣的物体吗？赶快行动吧，比一比谁的作品最有创意？（把你的作品用相机记录下来吧！）

在拼搭的过程中，我用了（）个长方体，（）个正方体，（）圆柱，（）个球。

自我评价：☆☆☆家长评价：☆☆☆老师评价：（）

一年级下册数学试题-有趣经典的奥数题(含答案)全国通用

一年级数学有趣经典的奥数题及答案解析 1.楼层小宏与爸爸一起上楼，小宏走得慢，爸爸走得快，小宏上了1层时，爸爸已上了2层，问小宏上到3楼时，爸爸上到几楼? 2.分水果一个小组有10个人，7个人爱吃香蕉，5个人爱吃苹果，问既爱吃香蕉又爱吃苹果的有几个人? 3.小鸭子说稀奇，道稀奇，鸭子队里有只鸡，正着数，它第6，倒着数，它第7，小鸭一共有几只? 4. 找规律填数： ① 5、7、9、11、13、（） ②0、1、1、2、3、5、8、（） 5. 按要求填数： 36、12、45、7、35、23、60、55 （）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）

13、24、15、7、61、25、14、8 （）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（） 6、有一个两位数，个为是９十位是４，这个两位数是（） ７、有１４小朋友排成一队，从左往右数红红排在第４位，从右向左数明明也是排在第４位，那么红红和明明两人之间有多少人？ ８、最小三位数的是（）最大的三位数是（）。 ９、用５、７、４三个数可以排成（）个不相同的三位数。分别写出来。 10、要把一根木棒锯成５段需要４分钟，要是想锯成７段需要多少分钟？ 11、计算： ３＋５＋７＋９＋１１＋１３＋１５＋１７＋１９＋２１＝ ５＋１０＋１５＋２０＋２５＋３０＝

12、有１４个小朋友在玩捉迷藏的游戏，有６个小朋友被捉住了，还有多少个小朋友没被捉住啊？ 13、、有一个个位数，在它的右边加上一个零，构成一个两位数，这个两位比原来的数要大３６，则原来的各位数是（）。 14、按要求填补算式完整： 9+（）=21 21—（）=19 21—（）=18 24+（）=43 15、老师让小朋友们植树，先植了10棵桃树，然后老师让同学们在每两棵桃树间植一棵梨树，那么一共还可以植多少棵梨树？ 16.分糖块三个小朋友分5块糖。要求每人都分到糖，但每人分到的糖块数不能一样多，你能分吗? 17.树的年龄公园里有三棵树，它们的树龄分别由1、2、3、4、5、6这六个数字中的不同的两个数字组成，而其中一棵的树龄正好是其他两棵树龄和的一半，你知道这三棵树各是多少岁吗?

一年级数学上册第六单元有趣的拼搭教案苏教版

一年级数学上册第六单元有趣的拼搭教案苏教版 教学内容： 书第28-29页，长方体、正方体、圆柱、球的简单拼搭及其基本特征的认识 教学目标： 知识与能力 1、通过“滚滚”、“堆堆”活动使学生体会平面与曲面区别。 2、通过“摸摸”、“搭搭”的活动加强学生利用几何形体的特征来识别各种物体。 3、“数一数”把形和数结合起来，练习学生图形分类的能力。 过程与方法 1、让所有学生都参与活动，并且尽量使其愉快地合作，培养其合作意识 2、让学生在活动过程中注意观察，亲身感受曲面与平面的差异体会不同形体的基本特征并试着叙述，从而培养学生简单的实践能力和初步观察能力 情感、态度与价值观 通过活动培养学生对实验的兴趣，体会数学在现实生活中的美，引导学生更加积极地投入数学大厦的高层世界中去学习知识。 教学重难点 重点：体会平面与曲面区别，利用几何形体的特征来识别各种物体。 难点：把形和数结合起来，强化学生图形分类的能力。 教具准备：长方体、正方体、圆柱和球积木若干 教学过程： 一、引入 同学们，上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球，今天我们再用手中的这些各种形状的积木来玩几个游戏，来比一比，看哪个小朋友玩的认真，玩的好！ 二、实践活动 1、滚一滚 在搭好的斜面上，让学生滚动各种形状的物体。 学生观察思考：哪一个滚得快呀？ 2、堆一堆 让学生分别尝试用不同形状的积木堆一堆， 学生观察思考：那一种物体最难堆呀？ 3、摸一摸 学生之间一个人说一种形状，让另一个人从布袋中摸出相应形状的物体。 以小组为单位，学生轮流进行游戏。 4、搭一搭 各组利用各种形状的物体搭积木，比一比，看哪个小组搭的积木最漂亮？ 5、数一数 Ⅰ、观察图片，小组讨论。 Ⅱ、图中各有多少长方体、正方体、圆柱和球？（小组议一议，说一说。） Ⅲ、指名回答。 Ⅳ、教师小结，表扬观察仔细的学生。 三、总结 同学们，这节课学得愉快吗？都有什么收获呀？教师指名学生回答。

一年级数学寒假实践作业题

一年级数学寒假实践作业题 （挺有趣的，老师相信你能行！） 福建省泉州市鲤城区西隅中心小学朱萍萍 一、口算训练：（请家长配合） 训练内容：试题共80题。包括（10以内加减法 20道；十几加几、十几减几 12道；20以内进位加法 20道；20以内进位减法 20道；10以内连加、连减、加减混合 8道）。 训练要求： 1．给出6分钟的时间，提供80道题，即对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到每分钟7道题。 2．在下学期开学初，老师将根据测试题的内容和数量命题对你进行测试。并将参考根据以下标准，颁发“西隅中心小学一年级口算能力等级证书” 在6分钟内做对75-80道——“口算超级小能手” 在6分钟内做对66-74道——“口算三级” 在6分钟内做对58-65道——“口算二级” 在6分钟内做对42-57道——“口算一级” 二、实践操作： 活动（一）活动名称：说给大家听 活动目的： 1．通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活中物品的大小、轻重、长短、厚薄…… 2．能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下的位置与顺序。 3．通过活动，学生的观察能力、语言表达能力、与他人合作的能力和简单的推理能力得到发展。 活动材料： 全家福照片或自己画的一张画或图片 活动程序： 1．开学时在小组内将你准备的全家福照片或图片的内容介绍给同组的小朋友听。要求使用位置、顺序、比较等方面的词语。将在小组内互相评价。 如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、妈妈矮”、“爸爸比我和妈妈高”“爸爸最重、我最轻”等“比较”的知识。“我站在爸爸的前面” 又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左右”等表示位置和顺序的词。 2．将自己的选中的作品贴在16开纸的上方，并按上述要求把说的内容写下来。（不懂的字可用拼音代替）

一年级实践活动

一年级实践活动（宁二） 数学素养点 一、提高动手操作能力。 《数学课程标准》指出：要让学生亲历数学知识的形成过程。一年级学生的理解、记忆要建立在学生的直观操作、动手实践上。通过让学生自己动手分一分、拼一拼、摆一摆、摸一摸等，引领学生在动手操作中感悟、思考，掌握知识。只有学生通过自己的亲身感受、自我探索获得的知识，才会根深蒂固地扎根在脑海中。数学课堂中的动手操作有着不可低估的作用，荷兰著名学者斯塔尔说:“学习数学唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造，学生主动发展的潜能是巨大的”。 二、培养学生的创新意识。 《数学课程标准》中指出“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。”数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。通过学生的动手操作，使学生的多种器官参与活动，帮助学生丰富表象，为学生的创造性思维提供支柱，培养学生的创新能力；通过小组合作，引导学生共同讨论，进行信息的交流，培养学生的求异思维和发散思维，为学生创新能力的培养打下坚实的基础。 三、发展空间观念。 《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现，其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”. 借助实物及图形让学生通过观察、比较、综合、抽象分析认识客观事物，帮助学生建立空间观念，这也是帮助学生建立空间观念最好的途径。人们认识事物的本质和特点及其规律，总是从具体到抽象，从感性到理性的。因为实物和图形直观性很强，容易为学生认识和理解，也容易使学生建立起空间观念。如果离开实物和图形的观察、想象、比较、综合、抽象分析，是很难说清楚、说准确观念的。离开实物和图形，空间观念既难于建立，更难于向高层次发展。

一年级数学上册第6单元《认识图形(一)》有趣的拼搭素材苏教版

“有趣的拼搭”课堂教学片段 片段一：在活动中生成疑问 师：小朋友，你喜欢搭积木吗?今天课堂上搭积木，不是自己一个人搭，而是一个小组的小朋友共同合作完成： (出示教科书第26页“堆一堆”的画面) 师：图中的4个小朋友在搭积木，他们各选用了什么形状的积木? 生：上面的小女孩拿的是正方形的积木。 生：不是正方形是正方体。 师：是的，这个小女孩拿的是正方体的积木在堆。那其他小朋友呢? 生：下面的小女孩拿的是球形的积木，两个小男孩一个拿的是长方体的积木，一个拿的是圆柱体的积木。 师：我们每一小组也有些积木，请小朋友选择自己喜欢的积木堆一堆，看看你有什么疑问?有什么发现? (分小组进行搭积木活动) 师：你有疑问吗?发现了什么? (生答略) 师：小朋友有了不少想法，正方体和长方体容易堆，圆柱体和球不容易堆，为什么呢?(让学生沉思片刻，并不急于让学生做出回答)带着这样的疑问，我们来做一个小实验。 (“堆一堆”是学生熟悉并喜爱的活动，它更贴近学生的生活，所以设计教学时改变了教材上先“滚一滚”再“堆一堆”的呈现顺序，这样可使课堂学习的过程更符合儿童的认识和生活。) 片段二：在实验中获取真知 (出示教科书第28页“滚一滚”的画面) 师：画面上的小朋友正在做这个实验呢，他们是怎么做的呢? (生答略) 师：是的，请每组小朋友像他们一样用小黑板做滑面，先自制了一个小滑梯，把各种形状的积木拿好，可不是随便滚哦。把积木放在滑梯上方，松手后观察它们是怎样滑下来的?看看你能发现什么? (分小组进行实验活动) 师：谁来介绍一下你的发现。 生：我发现球和圆柱体滚得很快。 生：正方体和长方体的积木不容易滚。 生：球滚得最快，圆柱体也能滚下来，可是正方体和长方体滑了一下就不动了。 师：对，很多小朋友都发现了，球和圆柱体滚得快，而正方体和长方体则不容易滚。那么你有办法让正方体和长方体也能从滑梯上很快滚下来吗? 生：我用劲推它们，正方体和长方体就滚下来了。 师：哦，可以用外力推。 生：如果给正方体和长方体下面加一个圆柱，它们也应该能滚下来。 师：你真有办法，借用圆柱体帮助它滚下来，这就好像是—— 生：是汽车，给车厢装一个轮子。 师：你想得真奇妙。 生：我可以抬高滑梯的一头，正方体和长方体滚得也很快。 师：刚才小朋友给不容易滚的正方体和长方体想出了许多让它们也能滚的好办法，你们真棒!谁再给我们总结一下，在同样的滑梯上这4种形体滚的情况。 生：正方体和长方体不容易滚，球和圆柱体容易滚。 师：大家同意他说的吗?

定稿一年级上册实践性作业

一年级数学上册实践性作业设计（1） 生活中的数 设计者:张小龙 主题：10以内数的认识 类型：实践应用类 布置时机：“10以内数的认识和加减”学习之后 挑战系数： 设计意图：能正确识别身边的人和物的数量，学会又快又准确的识别方法。 作业内容： 我们从家里、教室里、学校里还平时的生活中，可以看到很多数。让我们一起来寻找身边的数吧。 要求：（1）身边的人和物（2）分类记录（3）又快又准确 记录人：班级：

一年级数学上册实践性作业设计（2） 火柴棒组成的数字 设计者:张小龙 主题：认识10以内的数 类型：认识类 布置时机：“认识周围的数”学习之后 设计意图：进一步让学生认识10以内的数字，培养初步的观察能力。作业内容： 1.用火柴棒分别摆出10以内的数字。 2.分别数出每个数字分别是由几根火柴棒组成的。

一年级数学上册实践性作业设计（3） 实践性作业——数字和口算卡片 设计者:张小龙 主题：10以内数的认识和加减。 类型：操作类 布置时机：“10以内的数认识和加减”学习之后 挑战系数： 设计意图：培养学生动手动脑的能力，进一步认识10以内的数，熟练计算10以内的加减法。 作业内容： 要求：卡片美观大方，在父母指导下完成。 1、制作数字卡片，说说数的组成。 2、制作10以内口算卡片，练习口算，按一定的规律整理成一张表，并说说你的发现。

一年级数学上册实践性作业设计（4） 实践性作业——找周围的物体 设计者:张小龙 主题：分一分，认识物体。 类型：实践应用类 布置时机：“分一分，认识物体”学习之后 挑战系数： 设计意图：进一步让学生会认识生活中的一些物体各是什么形状，培养学生良好的观察能力。 作业内容： 1.小朋友，请你找一找家里的长方体、正方体、球和圆柱体并把把相应的物体写在下面，看谁找的最多。 要求：把相应的物体填在方格里。 记录人：班级： 2、用家里的长方体、正方体、球和圆柱体来玩一玩。并和家长说一说，怎么样搭最稳定。

苏教版一年级数学《有趣的拼搭》教学设计

苏教版一年级数学——《有趣的拼搭》教学设计 教学目标： 知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。了解在日常生活中的应用。 过程与方法：通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。 情感态度与价值观：培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。 教学准备： 教师（多媒体课件、神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体和滑板）学生（几何形体实物或模型） 教学重、难点：体会平面和曲面的区别 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、瞧，老师给你们带来了什么？[一个神奇的袋子]我们马上要用它来做一个游戏，游戏叫哪吒摸宝，谁愿意当聪明的哪吒？老师还有一个要求，*近这个袋子就要闭上眼睛。 (摸到了什么？拿出来给大家看一看，不错是挺聪明的，再摸一个。这位小哪吒行吗？) (下面的小朋友有些着急了，我们再选一位小哪吒，这次的游戏要求不一样了，除了要闭上眼睛，还要实现大家的愿望，让我先来，好吗？我想请你帮我摸出一个长方体，轮到你们有什么愿望赶快向他提出来，这位小哪吒合格吗？ 2、小朋友们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，今天我们就和它们交朋友，进行一个有趣的拼搭(板书上：有趣的拼搭) 二、新授 1、滚一滚 (师做动作)老师有个疑问，为什么滑板车下面的轮子是球状的呢？(生：球会滚)师：其他物体不会滚吗？那我们动手把小袋中的几样物体分别拿出来滚一滚。师：我们把这样的物体放在一起，一块滚，请三位小朋友和老师合作一下，你们每小组4人，也这样滚一滚，发现什么？球滚得最快，哦，我知道了，原来滑板车上的轮子是球状，因为球滚得快而且不费劲，谢谢! 师：那你们有没有看见过这样的事情，能说一些给大家听听吗？(真细心，真聪明) 2、堆一堆 过渡：可见球的用处很大，而且可以看得出来，小朋友们很喜欢球，现在老师为你们准备几个小袋，里面分别装了请每一小组来选一个袋子。 刚才小朋友都抢着拿球，可是我们这次不是滚一滚了，是堆一堆，用你们拿的这个物体堆得越高越好。 师：拿球的小组站起来，堆得怎么样？滚一滚，比谁滚得快我们要选球，堆一堆就不能选球了。不要恢心，一起来看看其他小组： ⑴大的正方体和小正方体比(大正方体比小正方体好堆，因为大所以堆得高) ⑵长方体 ⑶圆柱(他们是竖着堆的，有横着堆的吗？(木材厂的木头就是这样堆的) 3、数一数

一年级数学实践活动

南京实验学校一年级数学寒假社会实践活动方案 班级：__________姓名：__________ 寒假是小朋友们增长生活实践经验的好机会，我们可以利用这个难得的时机接触到平时书本上难以理解，难以接触到的知识。为了您的孩子能过一个有意义的假期，和学校生活能更好的衔接，请您协助您的孩子在假期完成这个学习计划设计，并在假期期间按照计划度过这个快乐的假期！ 实践性作业：认识人民币 活动目的： 一年级学生年龄小，缺乏社会经验，购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一等价交换的原则只有初步的意识。数学知识要加强与社会生活的联系，通过这一实践活动，希望让孩子对人民币有基本的认识和简单的运用，培养其学习数学的兴趣，体会数学的价值。 活动要求： 1、认识各种面值人民币。（100元、50元、20元、10元、5元、1元纸币、1元硬币、5角纸币、5角硬币、1角硬币、5分、2分、1分） 2、与家长共同设计使用人民币的活动和游戏。如在家长的陪同下 到超市购物、认识价签上的标价是几元几角几分(比如1.25元：是由一个一元、两个一角或一个两角、一个五分组成)、付钱。 3、你认识了哪些人民币？它们都是什么样的？请你与家长一起说 一说、换一换。比如：一张面值100元的人民币能换几张50元的； 几张20元的；几张10元的；几张5元的；几张2元的；几张1元纸币的；几枚1元硬币的。

活动方案： 1、开展一次有意义的小组合作：卖报或卖旧物、玩具，将所得捐给有需要的人。 具体实施：住在附近的小伙伴可以选择一天集中，在批发报纸的地方批发一定量的报纸（根据小组人数而定）。小组分工：批发报纸、分发报纸、记账、总结。 收集家中不需要的玩具、书籍等，将所有物品名称记录。制作价格小标牌。与住在附近的小伙伴举办一个小的跳蚤市场。在售卖过程中，将卖得物品的价格记录下来。 将小组所得款项，经由家长帮助捐出去。 2、一次个人购物经历。 具体实施：可以选择超市、水果店、菜场等场所（不建议商场，因为商场不太需要用到几角钱），教会孩子看商品标价，让孩子选择至少三种商品，记录单价，并学会简单的付钱、换钱、找钱。 3、我的零用钱（压岁钱）怎样花。 具体实施：合理将零用钱（压岁钱）分配支出，例如：100元，分别有哪些支出，记录下来。需要将钱全部支出。（建议这项不少于50元） 注：1、三种活动方案选择其一或二完成。 2、选择购物的，不得少于2次。 3、将活动总结填在下方表格中。

一年级数学实践活动教案

一、设计意图： 1、通过活动，使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系，能运用数表示日常生活中的一些事物并进行交流。 2、结合猜年龄和物体粒数等现实素材，感受大数的意义，培养学生的数感，并获得综合应用数学知识的方法和解决问题的能力。 3、通过实践活动过程中的合作交流，让学生体会数学轰动的乐趣，并养成独立思考与合作交流的能力。 二、活动准备： 1、学生收集家里成员的年龄的情况 2、收集有关的天气温度的情况 3、收集家乡的旅游景点的有关方面 三、活动预设： （一）创设情境，激发兴趣 1、师（胸前佩带导游证自我介绍）：我是灵溪镇第四小学学生旅行社的教师导游，今天旅行社派我到班上招聘一批小导游，你们有没有信心？ 招聘方法是这样的：（把全班分成六个小组）每个小组内必须合作交流，回答对一题得10分，最后算总分，小组内互相竞争，总分高的小组内成员都可以获得导游的资格，颁发导游证。我们招聘的主题是：我们认识的数。 2、说到我们认识的数，你想说些什么呢？（学生交流） 3、讨论： （1）我们可以从哪些方面来说说我们认识的数。 （用100以内的数说一句话，说家里每个成员的年龄，看年龄猜他们是什么人，买一斤花生数数它们的粒数，找家乡的旅游景点的一些数据等） （2）怎样能获得这些资料呢？ （访问你身边的家长，自己动手去实践。查阅书籍。上网找资料）（3）如何整理这些资料？如何向大家展示你的调查心得？ 将你收集的资料制成图片，向大家进行解说 （二）分组收集资料，开展综合性的学习 1、为学生提供调查工作表，学生根据表格进行综合性学习。 班级：姓名：

我的合作伙伴（邀请几个人共同参与，可与家人合作） 应做哪些活动准备 需要获取哪些数据 采取哪些方法获得 数据、过程与讨论 最值得说的感受或建议 2、根据自己收集的家乡旅游景点的数据，制成图片，在学校里展览，并进行解说。 3、根据自己收集到的温度情况，制成一星期内的温度变化表

一年级数学有趣的图形测试题

第四单元测试题 班级：姓名： 三角形长方形圆形正方形一、填空我能行。（13分） 四、看一看选一选。（10分） 1、正方形、圆、三角形，它们都是（）图形。 1、图 2、三角形有（）条边，四边形有（）条边，长方形和正方形都A、2 中有（）个三角形。 B、3 C、4 各有（）个角。 2、硬币的上下两个面是（）。 3、魔方的每个面都是（）形，正方形的四条边都（）。 A、长方形 B、正方形 C、圆形 4、七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）个,有（） 3、教室里讲桌的表面是（）形。 个，有（）个。 A、长方形 B、三角形 C、圆形 5、是圆柱体，它的上、下两个面都是（）形，且大小（）。 4、，左图是一个（）边形。 6、用小棒摆一个，需要用（）根，摆两个最少用（）根。 A、6 B、5 C、4 二、我能当神判。（10分） 5、 1、如图，是一个圆形。（） ，左图是由（）种图形组成的。 2、数学书的封面是长方形。（） 3、如图，中共有两个长方形。（） 4、田中有4个正方形。（） 5、摆一个大正方形最少需要4个小正方形。（） 三、想一想连一连。（6分） A、4 B、3 C、2 五、数一数，填一填 △△△△△☆△△□△ 1）从左边数起，☆是第（）个，□是第（）个。2）从右边数起，给第7个△填上色。 3）△一共有（）个，这排图形共有（）种。

2、给3个和第6个涂色： 3个△△△△△△△ 第6个△△△△△△ 六、数一数填一填。（12分） 3、画一个三角形和一个正方形。 4、画一个长方形和一个三角形。 ()个长方形（）个圆形九、看图回答问题。（22分） 1、这是一个用（）、（） （）和（）共同拼成的 小孩。 2、其中有（）个三角形，有 （）个长方形，有（）个正 （）个三角形()个正方形 七、有规律地接着画。（6分） 1、 _________ 2、 ———— 八、想一想画一画。（12分） 1、画两个相同的三角形。 2、画两个不相等的长方形。 形，有（）个圆形。 3、（）和（）的个数相等，（）的个数最少。 夺冠平台： 1.一个正方形有4个角，剪去一个角，最多还可能有（）个角，最少有（）个角。 2.数一数，下面有多少块木块。 一共有（）个

苏教版一年级数学题 苏教版一年级下册数学有趣经典的奥数题及答案解析

苏教版一年级数学题苏教版一年级下册数学有趣经典的奥数题及答案解析 一年级数学有趣经典的奥数题及答案解析 1.楼层小 宏与爸爸一起上楼，小宏走得慢，爸爸走得快，小宏上了1层时，爸爸已上了2层，问小宏上到3楼时，爸爸上到几楼? 2.分水果一个小组有10个人，7个人爱吃香蕉，5个人爱吃苹果，问既爱吃香蕉又爱吃苹果的有几个人? 3.小鸭子说稀奇，道稀奇，鸭子队里有只鸡，正着数，它第6，倒着数，它第7，小鸭一共有几只? 4. 找规律填数：① 5、7、9、11、13、（）②0、1、1、2、3、5、8、（） 5. 按要求填数： 36、12、45、7、35、23、60、55 （）＞（）＞（）＞ （）＞（）＞（）＞（）＞ （） 13、24、15、7、61、25、14、8 （）＜（）＜（）＜（）＜（）＜ （）＜（）＜（） 6、有一个两位数，个为是９十位是４，这个两位数是（）７、有１４小朋友排成一队，从左往右数红红排在第４位，从右向左数明明也是排在第４位，那么红红和明明两人之间有多少人？

８、最小三位数的是（）最大的三位数是 （）。 ９、用５、７、４三个数可以排成（）个不相同的三位数。分别写出来。 10、要把一根木棒锯成５段需要４分钟，要是想锯成７段需要多少分钟？ 11、计算：３＋５＋７＋９＋１１＋１３＋１５＋１７＋１９＋２１＝５＋１０＋１５＋２０＋２５＋３０＝ 12、有１４个小朋友在玩捉迷藏的游戏，有６个小朋友被捉住了，还有多少个小朋友没被捉住啊？ 13、、有一个个位数，在它的右边加上一个零，构成一个两位数，这个两位比原来的数要大３６，则原来的各位数是（）。 14、按要求填补算式完整： 9+（）=21 21—（）=19 21—（）=18 24+（）=43 15、老师让小朋友们植树，先植了10棵桃树，然后老师让同学们在每两棵桃树间植一棵梨树，那么一共还可以植多少棵梨树？ 16.分糖块三个小朋友分5块糖。要求每人都分到糖，但每人分到的糖块数不能一样多，你能分吗? 17.树的年龄公园里有三棵树，它们的树龄分别由1、2、3、4、5、6这六个数字中的不同的两个数字组成，而其中一棵的树龄正好是其他两棵树龄和的一半，你知道这三棵树各是多少岁吗? 18.奇偶问题① 把10个

2018年一年级数学暑假实践作业

2018年一年级暑假实践作业之数学篇 （请家长配合） 姓名：学号： 一、口算训练： 暑假训练内容：口算200道，笔算50道（题目家长自定）。（100以内数的加减运算）。 开学测试要求： 1、口算：给出5分钟的时间，提供80道题，即对口算速度不做硬性的规定，但最慢要达到每分钟7道题。 2、在新学期开学初，老师将根据测试题的内容和数量进行一次入学测试。 二、实践操作： 活动（一）小小环保统计员 1、调查一星期你家扔掉几个塑料袋。 3、涂一涂。 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 4、算一算，一共扔了（）个，星期（）扔的最多，星期（）扔得最少，最多的比最少的多（）个。 这么多的塑料袋对环境的污染可大了，为了保护环境怎么解决这个问题呢？请写下你的宝贵建议： （1） （2）

活动（二）：××的一天 活动要求： 1、通过活动，进一步掌握“几时整、几时半，大约几时”这几种时间的认读。请你选择一位观察对象（可以是自己、或家人或要好的小伙伴），调查了解他的一天的生活，选择有特点、有意义的事情记录下来，并在下面表格中写下他一天的作息时间。要求用到学过的“几时整、几时半，大约几时”这几种时间，并画好钟表。 2、积累珍惜时间名言2句。 1、 2、

活动（三）：小小设计师。 1、利用学过的平面图形，在表格中拼贴一幅美丽的图画，给自己的作品起个名字。 2、填一填，每种图形各用了多少个。 3、根据内容提出几个用加减法计算的问题并解答。 问题1： 问题2： 问题3：

活动（四）：快乐购物，开心实践 例：今天是8月 1 日，我买了一包乐事薯片，价格是5元3角，我付给营业员阿姨一张10元，阿姨找回4元7角，面值分别是二张二元，一张五角和一张二角。 第次购物 今天是月日，我买了，价格是。我付给营业员阿姨，阿姨找回，面值分别是。 第次购物 今天是月日，我买了，价格是。我付给营业员阿姨，阿姨找回，面值分别是。 第次购物 今天是月日，我买了，价格是。我付给营业员阿姨，阿姨找回，面值分别是。

一年级数学下册 实践活动——摆一摆,想一想教学反思 人教新课标版

实践活动——摆一摆，想一想 教学内容：教科书45页。 教学反思： 《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课，就是让学生先摆后想，边摆边想，在摆的过程中想，在想的过程中摆。在摆和想的活动过程中进一步认识100以内的数，加强对数位的认识。这个实践活动操作简单，规律性明显，能比较好的使学生形成良好的思维习惯：加强条理性，善于观察，思考问题。 在本节课的教学中，我根据学生喜欢玩的天性，把“玩”引入课堂，让学生用一张小小的圆片在数位表上玩变魔术的数字游戏，以此来激发学生的学习兴趣。使儿童在动手操作中感悟100以内的数和领会、理解有关的基础知识。使抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来。 课后，反思自己的教学，还存在以下几个方面的不足： 1.总怕耽误教学时间，没有让学生充分去说，去讨论。 体现在怎样摆既不重复也不遗漏这一教学环节，教师没有组织学生进行小组讨论，就直接让个别学生在全班交流，而且只让学生说出了一种方法，没有引导、启发学生找出另一种方法，就匆匆进行下一个环节的教学。 2.没有处理好预设和生成的关系。 体现在教师引导学生发现摆出的数的个位上的数字和十位上数字的和正好是圆片总数这一教学环节上。教师的引导不够到位，只引导学生观察12和21的能发现什么？当学生生成为个位上的数字和十位的数字正好相反，教师引导“个位和十位合起来有什么特点？时，我发现好多学生一脸疑惑。现在想一想这样的引导方法，学生不容易理解，应该让学生想21和12是怎样用圆片摆成的。十位上2个圆片，个位上1个圆片就是21；十位上1个圆片，个位上2个圆片就是12.12和21都是用3个圆片摆成的数，接着引导学生观察其他摆成的数是不是也存在这个规律。从这一教学环节

新北师大版数学一年级下册单元测试4.有趣的图形(含答案).doc

北师大版数学一年级下册单元测试 4. 有趣的图形（含答案） 一、单选题 1.七巧板是由 ()组成的。 A. 1 个圆、 2 个半圆、 1 个三角形、 1 个梯形和 2 个不规则图形 B. 1 个平行四边形、 1 个正方形和 5 个三角形 C. 1 个正方形、 1 个长方形和 5 个三角形 2.图中共有（）个三角形。 A. 3 B. 5 C. 4 3.把一个正方形沿它的一条对角线对折，得到两个三角形，这两个三角形是()三角形。 A. 钝角等 B.边锐 C.角等 D.腰 二、判断题 4.图中共有2个长方形。（） 5.把平行四边形捏着对角拉一拉，四边的长度和形状都会发生变化。 6.两个等底等高的三角形拼成的一定是平行四边形。 三、填空题 7.两个完全一样的三角形可以拼出________。 8.认一认，数一数，填一填。 长方形有 ________个，正方形有 ________个，三角形有 ________个，圆有 ________个。 9.用做成一个，数字“4"对面的数字是________，数字“5对”面的数字是________，数字“ 1对”面的数字是 ________。

10.我能很快数出来 （1）图中有 ________个图形，有 ________个立体图形， ________个平面图形。 （2）从左数是第 ________个，第 ________个是。 （3）从右数，是第 ________个，左边是 ________，右边是________。（4）从左数是第 ________个，从右数是第 ________个。 11.从 10， 20，30，40， 50，60，70，80，90 这九个数中，选出八个填在下面的括号内，使等式成立． ________＋________＝ ________＋________＝________＋________＝________＋________ 四、解答题 12.下面的图形里有几个这样的？用虚线画出来 （1）

一年级数学综合实践活动计划

一年级数学课外实践活动教学计划 一、指导思想： 随着教育改革的不断深入，教育教学工作强调创新观念，培育人才。在这样一个新的形势下，学校承担着向社会输送高素质劳动者的重任，如何教育好孩子，挖掘他们身上的潜力是我们教育者应当关注的最重要的一环。《数学课程标准》强调指出“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。”“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见，新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置，实践活动教学是每一位数学教师面临的新课题，新挑战。 二、学生分析： 我们一年级学生虽小，但个个见多识广，有目的的动手动脑的习惯与思考却很少做的好，因此在活动中要从孩子的生活经验和心理特点出发捕捉了一幅幅令孩子们心动的画面，挑选一个个在他们身边的、为他们感兴趣和乐于思考、乐于接受的学习素材，以引发他们的学习动机。使不同层次的孩子都能在活动中有所收获，不管是在知识、方法、能力和情感等各个方面，只要有收获就达到教育教学的目的。有些准备活动要与家长有机的联手，激发孩子活动兴趣，调动孩子参与的积极性。 三、活动目标： 1、设计数学综合实践活动计划要有目的性，教师在设计数学综

合实践活动时，目标要明确，思路要清晰，做到心中有数。每一次实践活动都要有一个具体目标，让学生在参与动手动脑的过程中受到一定的教育，从而达到教师预设目的。 2、设计数学综合实践活动要有操作性，注重学生的人人参与、亲身经历，加强教与学的互动。 3、设计数学综合实践活动计划要有开放性，数学综合实践活动面向全体学生，尊重每一个学生的个性发展需要，强调突出个性的学习活动过程。 4、设计数学综合实践活动要有独立性，数学综合实践活动要尊重学生兴趣爱好，让学生自己独立选择学习的目标、内容、方式，教师则根据学生的实际情况进行必要的指导，不包揽学生的工作，从而创设出轻松、民主、自由、有序的活动环境，在关爱、轻松的氛围中，逐步培养出学生独立完整的主体性人格。 5、设计数学综合实践活动要有创建性，数学综合实践活动是由师生双方在活动展开过程中逐步创建而成的，随着实践活动的深入开展，学生的认知和体验不断深化，创造性火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断被创建出来，内容也不断更新，课程形态也随之不断完善。 四、活动安排： 时间主题实施过程和方式 三月份 1、一把抓，估多少？设计、活动、记录 2、与钟表交朋友查阅资料、操作、活动

十道有趣的一年级小学数学题.doc

十道有趣的一年级小学数学题 十道有趣的一年级小学数学题 一、１.鱼缸内有10条鱼，死了２条,问鱼缸内还有多少条鱼？2.1个孩子用６分钟吃完一个汉堡包,问3个孩子同一时间各吃１个汉堡包用多少分钟? 答案: 1.鱼缸一共有10条鱼。（讲解:死鱼也是鱼,在没强调把死鱼拿走的情况下,死鱼的数量依然要算上。） 2.需要6分钟。(讲解：在强调一个孩子用6分钟吃完一个汉堡包的条件下,无论多少个孩子，在同一时间吃一样需要6分钟。) 二、一组小朋友玩老鹰捉小鸡,有一位扮演老鹰，一位做母鸡,还有8个做小鸡。请问再来3组,一共有几位小朋友? 答案:一共有３0个小朋友。(讲解：一共有4组，一组是老鹰1只＋母鸡1只+8只小鸡,等于10个小朋友，一共有４0个小朋友) 三、小朋友排队，从左向右数小红排第７,从右向左数小红排第８,这一排队伍一共多少人? 答案:这排队伍一共有14个小朋友。 四、老实说：8个小朋友玩捉迷藏,已抓住4个还剩几个？ 答案:还剩下3个。(讲解:8个小朋友捉迷藏，一个做老鹰,就只能是7个做小鸡，抓了４个,就还余下3个。) 五、有两杯果汁,宝宝先喝了半杯,妈妈又倒满了;宝宝又喝了半杯,妈妈又倒满了,最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯? 答案：一共喝了三杯。(讲解：2＋０.5+0．5＝3杯)

六、草莓和桃子各代表一个数,草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几? 答案:草莓是4个，桃子是3个。(讲解：草莓代表一个数字，两个相同的数字之和为8,就可以知道草莓代表了数字4,那么４+3=7,则桃子为3个) 七、小芳买拼音本用了6角钱,还剩4角钱，小芳原来有几角钱?合多少元? 答案:小芳原来有1０角,也就是合起来是１元。(讲解：1元有１0角。) 八、一堆巴掌大的硬纸牌代表数字,圆形牌代表1,长方代表2,三角代表３，正方代表４，五角星代表5．说一个数，把加起来的等于这个数的牌举起来。A、拼6 B、拼1０C、拼１3 答案: 讲解：就是用图形来拼数字，每个图形代表一个数字,预设所有形状的纸牌各一张的条件下:拼6：就是圆形+五角星,或者长方形+正方形。拼１0：就是长方形+三角形＋五角星,或者圆形+正方形+五角星,又或者是圆形+长方形＋三角形+正方形。拼1３:圆形+正方形+五角星+三角形。 九、公共汽车上，第一站上来５个人，第二站下去２人,第三站上来3人,问：车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票? 答案：可以8,也可以是6．(讲解：分为两种情况。包上乘务人员即司机和售票阿姨，车上就一共2+ (5-2)+3=８个，只说乘客就只有６个。) 十、比６7大的数说３个，比67小的数说3个。 答案:最简单的就是比6７大的数字是68、69、70,比6７小的数字为6６、6５、6４。(讲解:面对大数字时，孩子不懂计算，但可以按照正数和倒数的方法进行。从６７开始往下正数3个数字就是比67大的，而从68倒数３个数字，就是比67小的。)

【教育资料】一年级数学《认识人民币》实践活动 小小商店

【教育资料】一年级数学《认识人民币》实践活动小小商店本节课，我借助小小商店这一学生熟悉的背景，运用角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。 这一节课一开始，我就以逛商场为题材，吸引学生的注意力，针对不同学生的心理特点，让学生自己布置三个柜台，价格有整元，整角的，也有几元几角的，可帮助学生进一步巩固对人民币的认识。通过三个柜台经理的竞争，充分调动学生的积极性，让大家产生极浓厚的购买欲望，然后，向大家简单介绍一下回收站的作用，帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。 选定完小经理和收银员后，开始组织全体学生活动。在教师巡视中，如发现问题，要注意进行针对性引导，观察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误，碰到些什么问题，如何解决的等等，体现开放性教学模式，发挥学生个体的特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强，教师主要做好引导的工作，增强学生的数学交流，使学生认识数学与现实生活的紧密联系，培养各方面的能力。 教学目标 1.通过角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2.培养学生应用数学的意识和能力。

3.同时渗透思想品德教育。 4.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。 教学内容 教科书第86～87页。 教具、学具准备 文明顾客星若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。 教学设计 一、引入 师：小朋友，你知道开封最大的超市是哪家超市吗？ 生：三毛时代广场。 师：来到三毛时代广场，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？

(完整版)一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计

有趣的拼搭 【教学内容】教科书35--36页。 【教学目标】 1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。 3. 使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。 4. 通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。 【教学重、难点】通过实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 【教学准备】长方体、正方体、圆柱、球 【教学过程】 实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 一、创设情境，激发兴趣 小朋友，看老师给大家带来了什么？（出示用四种几何形体搭出的积木。）你们看了觉得漂亮吗？今天我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。 二、开展活动，探索问题 1、开展“堆一堆”活动。 （1）活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆起来。 （2）小组开展“堆一堆”活动。

（3）讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？ （4）联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些在生活中应用的例子吗？ 1. 开展“堆一堆”活动。 （1）活动导入 （出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。 （2）指名上台摸一摸，并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。（不要求很规范具体。） （3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。 2. 开展“滚一滚”活动。 （1）活动导入：小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。 （2）老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。 （3）讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？圆柱怎样放滚得快？怎样放滚得慢？ （4）联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗？ 3. 开展游戏“摸一摸”活动。 （1）活动导入 （出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。 （2）指名上台摸一摸，并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。（不要求很规范具体。）

一年级数学《实践活动计划》

数学实践活动计划 一、指导思想 随着教育改革的不断深入，教育教学工作强调创新观念，培育人才。在这样一个新的形势下，学校承担着向社会输送高素质劳动者的重任，如何教育好孩子，挖掘他们身上的潜力是我们教育者应当关注的最重要的一环。数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。 二、活动目标 1、设计数学综合实践活动计划要有目的性。教师在设计综合实践活动时，思路要清晰，目标要明确，做到心中有数。 2、设计数学综合实践活动计划要有参与性。改变传统课堂教学存在的“动脑不动手，劳心不劳力”的弊端，注重学生的亲自参与，亲身经历，强调教与学的互动。 3、设计数学综合实践活动计划要有开放性。要面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生的个性发展需要，强调突出个性，富有个性的学习活动过程。 4、设计数学综合实践活动计划要有独立性。数学综合实践活动要尊重学生的兴趣爱好，让学生自己独立选择学习的目标、内容、方式。在“关爱”、“轻松”、“朋友式”的交流方式下，逐步培养出学生独立完整的主体人格。 三、活动措施 1、用儿童的眼光理解教材

老师要用儿童的眼光理解教材，把动手实践，自主探索，合作交流作为本节课学生学习的主要方式，从提出问题开始，体现数学与生活实际的紧密联系。 2、用新课标的理念组织实践活动 实践与自主是数学活动课的精髓，因此，真正让学生动起来是上好数学活动课的核心要素。在活动的过程中，结合学生的需要和兴趣，尊重学生新颖的思维方式，给他们较多的自由，让他们自主、独立的活动，真正成为活动的主人。 3、灵活调节控制课堂教学环节 教师要严格控制活动实践课中每一个教学环节所占的时间，在学生大脑兴奋还没有完全消退之前，适时转移到下一个环节，再一次引起学生大脑的兴奋，这样，一个环节接着一个环节，高潮不断，跌宕起伏，使学生大脑兴奋再兴奋，使其一直处于一种积极的状态。教师上课也应情绪高昂，语言幽默，时时用自己的热情感染学生。 四、活动安排

一年级上册假期数学作业及实践性作业

各位家长你们好： 假期已经开始了，孩子在家一定要注意孩子的安全，虽然放假了，但是孩子的生活学习习惯不能放松，给孩子制定一个合适的作息时间，做好假期的预习工作。 一、假期实践类作业： （一）首先假期制作一份关于春节的手抄报和绘画作品 （A4纸，横版） （二）在乐教乐学“活动”栏目发起“淄博市中小学生春联创作展示活动”、“淄博市中小学生我拍我秀好年俗活动”、“淄博市中小学生文明过节我承诺”三个展示板块 1、“我拍我秀好年俗”活动。 组织开展“我拍我秀好年俗”活动，引导学生拍摄体现春节、元宵节优秀传统习俗的节日活动或节日场景，并进行网上展示交流，在拍摄、交流、展示中感知习俗，了解习俗，传承习俗。了解各具特色的年俗文化，学习各类传统节日用品的制作方法，引导少年儿童和家长一起通过写春联、剪窗花、印年画、打锣鼓、制作中国结和灯笼等方式代替燃放烟花爆竹喜迎新春。 （请在乐教乐学的活动一栏上传作品） 跟孩子们定的是让他们自己做主选择相应的题材或拍照或是小视频，照片最少5张，视频最少1个的制作并上传到乐教乐学相关活动里面。 2、春联创作展示活动。 开展春联创作展示活动，引导学生以弘扬和传播社会主义核

心价值观为主旨，自主创作春联，并进行网上展示交流。 （请在乐教乐学的活动一栏上传作品） 3、“文明过节我承诺我传播”活动。 以“今年过年，我拒绝燃放烟花爆竹”为承诺和传播内容，开展“文明过节我承诺我传播”活动，引导学生春节期间不放、少放烟花爆竹，为保护环境、减少雾霾尽自己应有之力。 （请在乐教乐学的活动一栏上传作品） 这三类活动可以都完成，也可以选择一种。乐教乐学的活动还会牵涉到咱们班级的评比，请家长们协助孩子积极完成此项任务啊！ 二、数学作业： 1、完成一起作业网。 2、预习数学课本，根据预习提纲来进行预习。 3、完成拓展性作业。图形的拼摆根据课本25页学生自己制作作 品，可以剪纸后贴上，也可以用其他的材料来拼摆，但是一定 是A4纸横向制作。 本次假期预习的重点是以下内容： 第一单元认识钟表 让孩子先知道顺时针、逆时针转，再认识时针、分针、几时、几时半和接近几时。认识几时的方法：分针指12，时针指到几就是几时，认识几时半的方法：分针一定指着6，时针指在几的后面，就是几时半。认识大约几时的方法：分针在12的左边，时针指到几就是