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历年北体考研运动训练学大题整理!!!

历年北体考研运动训练学大题整理

1998年

简答：

1、简述运动训练过程的基本结构

尽管不同的运动项目各有自己的特点和训练的特定要求，尽管不同时间跨度的运动训练过程各有不同的组织形式和具体的内容，但完整的运动训练过程总是按照一定的组织结构形式组织起来的。

一个完整的训练过程应该包括运动员现实状态的诊断、训练目标的确定、训练计划的制定、训练计划的实施、训练过程中的检查评定以及训练目标的实现这样六个基本环节。

（1）对运动员现实状态的诊断是一个完整的运动训练过程的出发点。

（2）训练指标的确定则是为运动训练过程确定了一个目标状态，是整个运动训练过程的目的，也是对运动训练过程发展状况作出检查评定的标准。

（3）运动训练计划是对整个运动训练过程，对实现状态转移的通路所预先做出的理论设计。

（4）通过训练计划的实施将这一预先做出的理论设计付诸实践并对之进行检验。

（5）通过特定指标的确定，对训练的效果进行检查评定，并将评定的结果与训练的目标状态进行比较，找出差距，据此对相应的环节进行必要的调整和修改，以

使训练获得满意的效果，实现预定的指标。

2、举例说明运动素质的同类转移和非同类转移。

论述：

1、论述训练过程中为什么要划分大周期

（1）定义：运动训练过程的阶段性特征，是通过许许多多连绵不断的大小周期循环往复而表现出来的。包括运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段的一个

完整的训练过程，称为一个训练大周期。训练的大周期是以参加重要比赛获得

满意成绩为目标，以运动员竞技状态发展过程的阶段性特征为依据而确定和划

分的。

（2）划分周期的依据：

A、运动训练为什么要划分周期，是人们一直在探讨研究的主要问题。通过训

练实践发现运动员在全年训练过程中表现出个人最高水平的成绩，具有一

定的规律性。这个规律性主要是，运动成绩的最高水平在全年中不能长期

持续地出现，有的项目的运动员能多次表现出优异运动成绩，但一般都是

在赛季的重大比赛中才能表现出来，最佳成绩呈现出一种波动起伏的状态，

而且在出现最好成绩前都有一段时间的准备性训练，当在重大比赛中创造

出优异运动成绩后，一般也都有一段时间的恢复与调整。出现这种情况主

要是运动员的“竞技状态”形成发展规律在起作用。人们正是要根据竞技

状态形成发展的规律确定训练要周期性地进行。

B、运动训练过程之所以要周期性地进行，就是为了有效地控制竞技状态的形

成和发展，使运动员能适时地在重大比赛间出现最佳竞技状态，创造优异

的专项运动成绩。在训练实践中，根据竞技状态获得阶段性训练的特点和

季节特征，将训练大周期中的准备期的训练分为两个小阶段，即冬训阶段

和春训阶段，以便有重点地安排训练内容和运动负荷。

C、周期性原则的另一个依据是，有机体机能能力的提高也呈现一种循环往复

的形式。经过训练施加负荷，机体的能量物质消耗，通过恢复，能量物质

再生，并产生超量恢复，从而使机能能力在原有的基础上提高，如此循环

往复进行，最终达到训练的预定目标。

2、论述完整的运动训练理论对运动实践的指导意义

（1）依理论研究所涵盖的领域，可把运动训练理论分为一般训练理论、项群训练理论和专项训练理论三个层次。从理论学习的角度，人们在谈及运动训练学时，通常超出专项范围，阐述运动训练理论和训练过程中带有共性及普遍性问题的理论体系，即一般训练理论。运动训练学与专项训练理论之间有着密切的联系，一般运动训练学源于专项训练理论，是以专项训练理论为基础，从个专项理论中总结出带有广泛适应性的共性规律，并使其上升为对不同项目的运动训练活动具有普遍指导意义的理论。

（2）运动训练学研究的主要目的在于：揭示运动训练活动的普遍规律，指导各专项运动训练实践，使各专项的训练活动建立在科学的训练理论基础之上，努力提高训练的科学化水平。

（3）运动训练理论为运动实践提供理论依据，指导运动训练过程中为完成某种训练任务和达到预定训练目标应该采用什么样的训练手段和方法，并遵循相应的训练原则。

A、运动训练理论可以给竞技体育发展战略制定者有益的帮助。根据运动训练理论的要求并结合现有运动项目的特点制定出竞技体育发展战略更具有客观性和实效性。

B、运动训练理论可以帮助管理者对竞技运动项目进行更为有效地宏观管理。对竞技运动项目的管理包括项目比赛的组织与实施、比赛场地的限制、比赛的规则的制定等等。这些都需要一定的理论作为指导，然后再结合实践经验进行管理。

C、运动训练理论对探讨和揭示训练规律提供依据。

D、运动训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展。运动训练理论不断地创新，其包含的运动训练的方法也会有所改变，训练方法的改变不应定将原有方法的全盘否定，有可能是原有方法对指导训练实践有一定的缺陷或弊端，因此将适合现在训练要求的部分汲取过来，并在此基础上加以创新。体育事业在不断的发展，因此指导体育发展的理论也在同时进行更新于扩充，进行运动实践的训练手段、方法、训练原则也在不断地发展，因此运动训练理论会对训练方法起到相当重要的引导作用。

3、论述身体训练的基本要求

（1）定义：身体训练是指在运动训练过程中运用身体练习等各种手段改善运动员身体的生理形态，提高有机体机能和健康水平以及发展运动素质的训练。

（2）身体训练的基本要求：

A、在多年、全年训练中，要合理地、全面地、有计划地安排身体训练。

在安排多年训练的不同阶段和全年训练的各个时期，应从训练内容、比重、

负荷等方面对身体训练做出全面地安排。从小根据人体不同素质发展的敏感

期，抓住时机安排相应的身体训练内容，使各种运动素质得到适时的发展。

B、身体训练的安排要根据训练的对象年龄、项目和训练时期的不同，做到因

人、因向、因时而异。

不同年龄阶段的运动员身体发育状况不同，而且各人的身体素质、训练水平

各有不同，这就要求在训练中应当根据每名运动员的具体情况安排不同内

容、不同比例、不同负荷的身体训练。不同项目的身体训练也有很大的差别，

因为不同项目对身体素质的要求是不同的，这就要求在训练中要根据不同项

目的要求发展运动素质。同时，在运动训练中夜应根据准备、比赛以及恢复

时期的不同，对训练的内容、比例等因素做出相应的调整，做到有的放矢。

C、身体训练的内容要与技术、战术、心理训练相结合。

为了适应比赛的要求，节省训练时间，使运动员身体训练的成果能在比赛中

体现出来，所以在安排身体训练时，应当使身体训练手段与技术、战术、心

理训练相结合，力求采用少而精的训练手段，达到全面发展的训练目的。

D、应经常对身体训练的效果进行检查，及时发现与纠正不足之处，使之全面、

协调、按比例正常的发展。

4、论述现代运动训练的主要特征（同2002年简答题第1题）

1999年

简答

1、运动训练的特点(同2002年第1题)

2、举例说明什么是间歇训练法以及特点

间歇训练法是指多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。间歇训练法的基本类型有三种：高强性间歇训练法，强化性间歇训练法和发展性间歇训练法。

间歇训练法的特点：

（1）高强性间歇训练法

一次练习的负荷时间较短（40秒之内）；负荷强度大，心率多在每分190次左右；

间歇时间极不充分，以心率降至120次为开始下一次练习确定依据；练习内容多为单个技术或组合技术；练习的动作结构基本稳定；能量代谢主要启用磷酸原系统以及糖酵解供能系统。

（2）强化性间歇训练法

A、体能主导类运动项群：一次练习的负荷时间略长于主项比赛时间（约在100～

300秒钟），负荷强度通常略低于主项比赛强度的10%～5%，心率控制在每分钟180或170次左右即可，间歇时间以心率降至120次为开始下一次练习确定依据，动作结构前后稳定。

B、技能主导类运动项群：技术动作种类较多，动作练习多为组合技术，技术动作

的负荷强度较高，负荷性质多为力量耐力性和速度耐力性。

（3）发展性间歇训练法

一次练习的负荷时间较长，负荷时间至少应在5分钟以上，负荷强度控制在平均心率为每分160次左右，间歇时间以心率降至120次为开始一次练习的确定依据，一次持续练习的动作种类可以单一，亦可多元，供能以有氧代谢系统为主。

3、大周期训练计划中各时期，各阶段的运动负荷是什么概念

训练大周期是以成功地参加1~2次重大比赛为目标而设计的。尽管不同项目的运动员在不同训练阶段的年度训练计划有着鲜明的个体特点，但从训练计划的总体上看，又都具有许多共同的基本特征。

（3）准备时期运动负荷：A、准备时期的素质训练，以持续训练法和间歇训练法为主，这两种训练方法的特点是负荷的量较大，强度相对较小。B、准备时期的

技战术训练，均以分解法为主，由于拥有较充分的时间，在破坏了旧的技术动

力定型之后，还有时间重新建立起新的技术动力定型，因此允许运动员对自己

的技术动作进行较大的“改造”。

（4）比赛时期的训练负荷：比赛时期负荷强度大而负荷的量较小。负荷的变化主要表现在：A、体能主导类：训练的速度、高度、远度、负荷量增加，而重复次

数、训练的时间则明显减少。B、技能主导类表现性：成套联系的比例增加，

而单个动作的练习数量则大大减少。C、技能主导类格斗性实战练习的比例增

加，而无对手的个人练习的比例减少。D、技能主导类对抗性：两三人的配合

训练、全队配合训练和实战训练的比重增加，个人技术的练习比重减少。E、

技能主导类准确性：对运动员造成巨大心理负荷的训练和比赛增加。

（5）恢复时期的训练负荷：为了达到恢复的目的，在恢复时期宜以游戏法、变换法为主进行训练。恢复时期负荷的突出特点是要降低练习强度，可以根据运动员

的具体情况保持一定的量。为此，在训练中多采用持续训练法，如慢速越野跑、

较长时间的球类运动、自行车远行及划船等等。

4、力量素质有哪些种类？谈谈实际训练中发展某一种力量素质的基本做法。

力量素质是指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。肌肉工作所克服的阻力包括外部阻力和内部阻力。

（1）力量素质的分类：A、依力量素质与运动专项的关系，可以分为一般力量与专项力量；B、依力量素质与运动员体重的关系,可分为绝对力量和相对力量；C、

依完成不同体育活动所需力量素质的不同特点，可分为最大力量、快速力量和

力量耐力。

（2）以发展最大力量为例，基本训练方法负荷量度的确定：

A：负荷强度：负荷强度的确定，应有利于改善运动员肌肉收缩时内协调地能

力，即提高神经系统的指挥能力；有利于增大运动员肌肉的体积。发展运动员

的最大力量的训练强度一般可控制在75%左右。a 力量训练必须有一个准备

性的渐进过程，如对儿少训练，先是从40%左右的负荷强度开始，然后再逐渐

加大负荷强度。 b 每周应穿插一些更大强度，如90%~95%的负荷强度的训练。

B、负荷数量：练习的重复次数与负荷的强度有很大关系，通常，以50%的负

荷强度做20次为宜，每减少5%的强度，重复次数可以增加两次；每增加5%

的强度，重复次数则要减少两次。用25%的负荷强度训练时，开始可连续重复

做8次，随着运动员力量的增长，练习可达到的重复次数也必定会增加，当增

加到12次后，即应及时提高负荷的强度。

C、组间间歇时间：间歇时间的长短取决于练习的持续时间和负荷强度的大小，

持续时间越长，负荷强度越大，间歇时间就越长。此外，间歇时间的长短与参

与工作的肌肉数量有关。

5、运动负荷和恢复与训练适应的关系

(1)适宜的负荷是形成训练适应的必要前提

只有在机体承担的运动负荷超过运动负荷阈，并与个人运动能力相适应时，才能产生训练适应现象。负荷强度和负荷量最佳组合才能导致理想的训练适应过程。在此训练过程中，负荷强度和负荷量与提高运动员竞技水平所需要的最佳负荷数值越接近，越容易产生训练适应现象。反之，不仅不能产生良好的训练适应，反而会造成运动员训练适应的下降，出现所谓的过度训练现象。

(2)负荷和恢复的统一是训练适应的重要条件

根据超量恢复的原理，负荷后的恢复时间过长或过短，都不能产生良好的训练适应效果。恢复时间过短，机体恢复过程尚未完成，不能获得超量恢复的效果，并且由于负荷累加作用，有可能造成机体负担过重；恢复时间过长，超量恢复的效应已经消失，则不能在前次负荷的基础上继续提高，至多只能保持原有水平。因此，在运动训练过程中，应把负荷与恢复看成一个统一的整体，根据恢复过程的规律合理安排负荷与恢复过程，以取得良好的训练效果。

(3)训练适应要求运动负荷不断提高

训练适应具有连续性的特点，所以停止训练后，机体编队没有运动负荷的环境条件产生适应，从而使已经获得的训练适应逐渐消退。为了最大限度地提高运动员的竞

技能力和运动成绩，训练中运动负荷逐渐提高至运动员所能承受的最大限度。在多年的训练过程中，是指运动负荷的增加逐渐达到最大负荷；在训练的各个阶段中，是指可周期性采用相对最大负荷。所谓的相对最大负荷，是运动员在某个训练阶段所能承受的最大负荷。

(4)训练适应要求运动负荷波浪形的变化

由于训练适应具有异时性的特点，训练过程中运动负荷的提高应呈波浪形变化，以使那些发生的较慢的训练适应过程不致于过分落后于那些发生得较快的训练适应过程，有利于训练适应顺利进行。运动负荷的波浪形变化通常有三种类型：小波形、中波形、大波形。运动负荷的波形是由负荷强度和负荷量波形以一定方式相互联系起来的。负荷强度与负荷量波形动态变化的不相一致，也与训练适应过程异时性有关。论述

1、根据训练的任务内容不同把小周期分为哪几个类型？试指定某一种小周期训练计划

（1）根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、赛前训练周、比赛周以及恢复周这样四种基本类型。为适应不同任务而制定的各种相应的周训练计划，也表现出明显不同的负荷变化特点。

A、基本训练周：通过特定的程序和反复练习使运动员掌握和熟练专项技、战术，以

及通过负荷的改变引起新的生物适应现象，提高运动员的多种竞技能力。

B、赛前训练周：使运动员的机体适应比赛的要求和条件，把各种竞技能力集中到专

项竞技中去

C、比赛周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并

参加比赛，力求实现预期的目标。

D、恢复周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并

参加比赛，力求实现预期的目标。

（2）以基本训练周为例，基本训练周的训练计划：

在全年训练中，基本训练周被采用得最多。在准备时期，基本训练周是最主要的训练周。在比赛时期中的赛前阶段和赛间阶段也主要按基本训练周的模式组织训练。

A、基本训练周训练计划中训练内容的交替安排

不同项群的训练内容有着各自鲜明的特点，同样也反映在周训练计划中不同

内容的交替安排上。①体能主导类项群：主要体现在各种素质和技术训练的

安排中。②技能主导类表现性项群：运动员的训练中，技术训练占有突出的

地位，几乎每天都要安排技术训练。这时要注意根据不同技术训练的负荷特

点，予以适当的交替安排。③技能主导类对抗性项群：此类项目训练则将技

术、战术训练的不同内容交替安排在一周的训练之中。粗略的看来，几乎天

天都是技、战术训练，但每次课训练的内容却在不断地变化，从而使运动员

心理上和生理上都能在持续不断地紧张训练中得到必要调节和恢复。

B、基本训练周负荷的特点

①基本训练周的课次安排：不同水平运动员的训练日数及课次有很大的区

别，课次的增加，起初总是从增加训练的日数开始的；每日安排两次课

时，通常以一次为基本课，另一次为补充课，基本课一般安排提高专项

所需要的竞技能力，而补充课则可安排比较广泛的训练内容。

②基本训练周负荷的变化：在训练实践中，一般把一周的训练分为两半。

上半周的训练之后，在一周的中间安排较小的负荷或其他形式的积极性

休息作为调整。在下半周的训练中，从负荷的内容及程度上常常与上半

周的某些方面是相似的，这样一种结构，可以叫做周训练计划的两段结

构。周运动负荷的加大，是基本训练周负荷变化的主要特点。

2、结合某运动项目，谈谈如何对运动员进行现实状态的诊断

对运动员训练状态进行描述，首先是运动成绩，它集中地反映着运动员所具备的能力以及训练工作的成效。但运动成绩却不应该是描述运动员训练状态唯一的内容，我们还必须对运动员所表现出来的运动成绩做出前因性解释，及运动员所具有的的竞技能力。在给出了与运动成绩相对应的竞技能力模型之后，还应该进一步描述运动员的训练负荷状态。所以，一个完整的现实状态的诊断，应该包含运动成绩诊断、竞技能力诊断及训练负荷诊断；而一个完整的训练目标，也应该相应的包含运动成绩指标、竞技能力指标及训练负荷指标。

★以100米为例：

（1）运动成绩诊断

评价一个运动员的现实状态，应该对运动员现实的参赛结果进行准确的评价。即包括运动员在比赛中所取得的名次，也包括运动员在比赛中所表现的竞技水平。如100米项目，对运动员在比赛中所跑出的成绩以及比赛后获得的名次与上一次训练过程中所能跑出的成绩进行对比，如果获得名次与运动成绩都有所提高，说明运动员通过近阶段的训练现实状态较之前有所提高，反之，状态持平或下降。

（2）竞技能力诊断

对不同专项运动员的竞技能力进行诊断时，必须考虑不同专项竞技能力结构的不同特点。不同项群运动员竞技能力的各决定因素的作用各有不同，在诊断中要首先抓住起决定作用的主导因素，予以科学的诊断，并作为其竞技能力总体诊断的主要依据。

例如100米项目运动员的体能在竞技能力中起到主导作用，所以评价100米运动员的竞技能力可以从体能出发来诊断总体水平。通过观察现实状态的运动员肌肉体积的增大情况、测定现实状态运动员身体机能水平以及测试现实状态运动员的身体素质对运动员现实状态进行评价。

（3）训练负荷诊断

运动员竞技能力的变化主要是在训练负荷的影响下产生的。运动员所取得的运动成绩以及竞技能力的变化都与其所承受的训练负荷的质与量有着密切的关系。因此100米运动员训练负荷的诊断可以从运动员现实状态所能承受的负荷量和负荷强度进行评价。100米运动员训练过程中，较比赛距离短的距离为训练的常用手段，例如连续5次测试运动员现实状态下60米的成绩：观察5次测试成绩的与以前训练成绩差距的大小，若5次测试运动员的成绩下降幅度较之前训练下降幅度小，说明运动员现实状态有所提高，反之运动员的现实状态不好。

2000年

方法运用题

1、请说明100米跑与10000米跑两个项目专项耐力的表现特点，并说明上述两个运动项

目采用重复训练法训练时，在距离，强度，负荷量等方面应注意的问题。

（1）专项耐力的表现特点

A、100米跑的的专项耐力即运动员的无氧耐力也叫（速度耐力），它是指机体以

无氧代谢为主要供能形式，坚持较长时间工作的能力。100米运动中供能主要是以A TP —CP系统功能为主，即在无氧代谢供能的肌肉活动中，磷酸肌酸分解供能，机体处在这种状态下，坚持较长时间工作的能力，此功能系统的供能时间在10秒钟以内，

因此，在运动训练及恢复期，既应设法提高肌肉内磷酸原的储备量，又要重视提高

A TP再合成的速率。

B、10000米跑的专项耐力即运动员的有氧耐力，是指机体在氧气供应充足的情

况下，能坚持长时间工作的能力。有氧耐力训练的目的在于提高运动员机体吸收、输送和利用氧的能力，促进有机体的新陈代谢。10000米运动中主要是靠糖类、脂肪和蛋白质的有氧氧化分解供能，此供能时间可以达到1~2小时，甚至更长。因此丰富的糖原贮备可以延长运动员的工作时间。

（2）重复训练法时在距离、强度、负荷量等方面应注意的问题

A、100米跑应进行短时间重复训练法：该方法普遍适用于磷酸原系统供能条件下的爆

发力强、速度快的运动技术和运动素质的训练。

应用特征：一次练习的负荷时间短，约在30秒以内、负荷强度大、动作速度快、间歇时间充分、单一动作或组合动作的各个环节前后稳定，间歇过程多采用

肌肉按摩放松方式，以便能尽快促进机体恢复机能。重复次数和组数相对

较少。

B、10000米跑应进行长时间重复训练法：主要适用于有氧供能系统条件下的运动技术、

战术、素质的训练工作。

应用特征：一次练习过程中的负荷时间更长，通常在30~90分钟小时之间，负荷强度与负荷时间呈现负相关；负荷时间较长，间歇时间相对较长。

2、请设计一个能够提高运动员有氧代谢系统工作能力的循环训练法。

（1）定义：循环训练法是指根据训练的任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每站练习任务的训练方法。运用循

环训练法可有效地激发训练情绪、累计负荷“痕迹”、交替刺激不同体位。

（2）提高运动员的有氧代谢系统工作能力，应采用循环持续训练法。循环持续训练的方法是指按照持续训练法的要求，各站和各组之间不安排间歇时间，

用较长时间进行连续练习的方法。

★循环持续训练法的应用特点：各练习站有机联系，各个练习的平均负荷强度相对较低，各组循环训练内各站之间无明显中断，一次循环的持续负荷

时间至少要在8分钟以上，甚至更长。负荷强度高低交替搭配进行。循环

之间的间歇时间可有可无，循环组数相对较多。上下肢练习、前后部练习

顺序的配置或集中安排或交替进行。组织方式可采用流水式或轮换式。运

用此方法可提高运动员持久对抗能力、运动技术的稳定能力以及技术之间

的衔接能力；可提高运动员攻防技术的转换能力、疲劳状态下连续作战的

能力以及有氧工作强度；可提高有氧代谢系统供能的能力、有氧工作强度

以及有氧代谢供能状态下的力量耐力。

★举例：全身不同肌群力量耐力的循环练习。

内容：①俯卧撑10～15次

②蹲跳10～20次

③收腹两头起8～15次

④背仰两头起6～10次

⑤原地高抬腿30～60次

⑥撑地收腿5～10次

⑦跳跃30～50次

综合分析题

1、论述贯彻有效控制训练原则的训练学要点

（1）定义：有效控制原则是指要求对运动训练活动实施有效控制的训练原则。训练中应准确把握和控制运动训练活动的各个方面或运动训练过程的各个阶

段，训练的内容、量度及实施，并对它们进行及时的和必要的调节，以使得

运动训练活动能够按照预先设计的方式运行，保证训练目标的实现。

（2）贯彻有效控制原则的训练学要点：

A、制定科学的训练计划

制定科学的训练计划，是对运动训练过程实施有效控制的重要前提。科学的训练计划，应该紧紧围绕着实现预先确立的目标，有机地组织训练过程的实施。

因此，要想使训练过程按预定的方式顺利进行，就必须制定科学的训练计划。

B、高度重视训练信息的采集和运用

为了在不断地动态变化中实施对运动训练过程的有效控制，就应高度重视训练信息的采集和运用。通过多种多样的诊断方式，采集大量训练信息，从中了解

运动员竞技能力、训练效应及各方面影响因素的变化，从而及时做出决策，对训

练过程的不同环节发出修正指令，使运动训练过程与运动员的现实状态相适应，

取得理想的训练效果。被采集到的训练信息，必须要反馈给运动员，反馈给训练

过程的各个环节，这样才能产生实际的效益。

C、及时对训练计划进行必要的修正和调整

尽管人们在制定训练计划时努力使计划具有更高的科学性和预见性，但同时，训练计划又永远只是对未来训练实践的理论设计，它永远也不可能完完全全地与

训练实践的要求相吻合。由于人类机体的复杂变化及主客观多种因素的影响，预

先制定的训练计划与运动员的状态不符的情况是时有发生的，这时，则需要对原

定的计划进行必要的调整和修正。

2001年

简答

1、

2、简述运动负荷的量与强度之间的关系

运动训练过程中的任何一个负荷，都包含着负荷的量与强度这样两个方面。前者反映着负荷对机体刺激的量的大小，后者反映着负荷对机体刺激的深度。负荷量与强度分别通过不同的侧面表现出来，人们也可以运用不同的指标去反映负荷量和强度的大小。

负荷量的评价指标一般为：次数、时间、距离、重量等。

负荷强度的评价指标一般有：速度、远度、高度、单位练习负重量或练习的难度予以衡

量。

负荷量和强度构成了负荷的整体，它们彼此依存而又相互影响，任何负荷的量都是以一定强度为条件而存在的，任何负荷的强度又都以一定量为其存在的必要基础。一方面的变化必然会导致另一方面的变化，我们在比较负荷的大小时，一定要将这两个方面综合考虑。3、简述极限强度法发展运动员最大力量的要点

（1）定义：最大力量是指肌肉通过最大随意收缩克服阻力时所表现出来的最高力值。

运动员最大力量，既可以在完成比赛动作的过程中测定，亦可以在完成于比赛

动作接近的动作中测定；既可以在静态条件下确定，也可以在动态条件下确定。

（2）极限强度法的突出特点是负荷强度达到极限值。

A、负荷强度：先采用接近本人的最大强度进行练习，然后递增。这种方法又称为

“阶梯式”的训练方法。这样一个“阶梯”一个“阶梯”地增加强度，从而不断提高运动员对高强度负荷的适应能力，使力量素质得到发展。

B、负荷数量：由于负荷强度是极限的，所以练习的重复次数和练习的组数均很少。

C、组间间歇时间：组间间歇时间相对要长一些。

（3）运用此方法时应注意把握好负荷强度增加的幅度和适应的时间；此方法只用于高水平的运动员训练，切不可用于儿童少年运动员的训练；要十分注意运动员腰部的保护，防止发生外伤事故。

4、简述周训练计划的类型及适用范围

根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、赛前训练周、比赛周以及恢复周这样四种基本类型。为适应不同任务而制定的各种相应的周训练计划，也表现出明显不同的负荷变化特点。

（1）基本训练周：通过特定的程序和反复练习使运动员掌握和熟练专项技、战术，以及通过负荷的改变引起新的生物适应现象，提高运动员的多种竞技能力。

范围：在全年训练中，基本训练周被采用得最多。在准备时期，基本训练周是最主要的训练周。在比赛时期中的赛前阶段和赛间阶段也主要按基本训练周

的模式组织训练。

（2）赛前训练周：使运动员的机体适应比赛的要求和条件，把各种竞技能力集中到专项竞技中去

范围：赛前训练中主要用于比赛前的专门训练准备。

（3）比赛周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力求实现预期的目标。

范围：一般是以比赛日为最后一天、倒计一个星期予以计算的。

（4）恢复周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力求实现预期的目标。

范围：恢复周的安排也应根据专项运动及负荷的特点、运动员个人特点和训练的具体情况而定。在连续较长时间的大负荷训练之后，或大量激烈、紧张的

比赛之后，应安排恢复周，以便于比较集中、比较充分地使运动员在心理

上和生理上都得到恢复。

方法运用题

1、请选择跳水，射击，柔道，排球中任意两个运动项目，分析两个运动项目的优秀运动

员竞技能力决定因素的特征。

（1）跳水：跳水为技能主导类表现难美性项群，技能主导类表现难美性项群优秀运动员竞技能力主导因素特征分析：

A、体能特征：身体形态对运动员的竞技能力起着重要作用，要求运动员具有优美

的形体，表现出动作敏捷而灵巧。难美性项群运动员神经过程的均衡性和灵活性

高，视、听、触觉及本体感觉准确、灵敏。在素质方面，力量、柔韧、灵敏、动

作速度和专项耐力都有着重要的作用。

B、技能与战术能力特征

技能主要表现为时空判断准确，对身体姿态控制的能力强，能够熟练掌握各种专

门器械，以及与同伴的协调配合。而在战术运用上，主要体现在动作编排上的扬

长避短、动作的合理布局等

C、心理和智能特征

感知觉灵敏度高，善于自我调节，具有果敢精神。在智能上具有丰富的想象力和

创造力。善于分析和判断动作。

（2）排球：排球为技能主导类隔网对抗性项群，技能主导类隔网对抗性项群优秀运动员竞技能力决定因素特征分析：

A、体能特征

本项群的重点素质包括移动速度、挥臂速度、灵活性和耐久力等，排球要求运动

员有很好的弹跳力。在身体形态上要求运动员符合移动快、灵活性高、挥臂动作

快的要求，身高、体重适当，腰短、骨盆小、臀肌上收、手臂长、跟腱长、足弓

高。在机能上以发展心肺功能来满足专项速度耐力的需要为主。

B、技能和战术能力特征

运动员的技术水平主要表现在基本功熟练、扎实、全面、准确，特点突出，并在

技术发展中不断创新、形成绝招等方面。战术能力则主要反映在个人战术与集体

战术结合、注重战术创新和战术理论研究等方面。

C、心理和智能特征

本项群各种技术动作失误就要失分的特点，要求运动员具备良好的敢斗意识和自

我控制能力；根据球速快、变化多的特点，又要求具备良好的时空知觉、反应速

度和集中注意力的能力。在智能方面的要求也较高，运动员需要灵活善变，应付

和处理场上各种复杂情况，为此，需要丰富的专业理论知识和临场经验。

2、论述持续训练法、间歇训练法、重复训练法的主要负荷特征，并为每种训练方法举出

两个不同项目运动员运用该方法的训练手段。

（1）持续训练法

持续训练法是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。联系时，平均心率应在每分钟130～170次之间。根据持续训练时间的长短，持续训练法可分三种基本类型，即短时间持续训练法，中时间持续训练法、长时间持续训练法。

A、主要负荷特征

①短时间持续训练法：一次持续练习的负荷时间相对较短（约5~10分钟），负荷

强度较高，平均心率负荷指标控制在每分钟170左右；练习动作可以单一亦可

多元，练习动作的组合可以固定亦可变异；练习过程不中断。

②中时间持续训练法：技术动作可以单一亦可多元，平均强度不大，负荷时间相

对较长，以有氧代谢系统供能为主。一组练习的持续时间应在10分钟以上。

负荷强度心率指标平均为每分钟160次左右。

③长时间持续训练法：训练环境不稳定，运动路线不固定。负荷时间较长，动作

速度快、慢变化不具有明显的节奏性，但具有明显的随意性；运动过程始终不

断，练习过程负荷强度呈现高、低交错，心率指标为每分钟160~130次之间。

B、举例：

①竞技健美操：运用中时间持续训练法：按预先编排动作，进行包括各种跳跃、

滚翻及换步跑动动作在内的成套动作的组合动作进行练习。要求：在动作正确

情况下，持续练习10分钟以上，并达到提高有氧代谢能力为目的。

②5000米跑：运用长时间持续训练法：进行训练时利用固定组合练习手段，时

间间在30分钟以上，有效提高机体有氧代谢能力。

（2）间歇训练法

A、主要负荷特征：

①高强性间歇训练法：一次练习的负荷时间较短（40秒之内）；负荷强度大，心

率多在每分190次左右；间歇时间极不充分，以心率降至120次为开始下一次

练习确定依据；练习内容多为单个技术或组合技术；练习的动作结构基本稳定；

能量代谢主要启用磷酸原系统以及糖酵解供能系统。

②强化性间歇训练法：★体能主导类运动项群：一次练习的负荷时间略长于主项

比赛时间（约在100～300秒钟），负荷强度通常略低于主项比赛强度的10%～

5%，心率控制在每分钟180或170次左右即可，间歇时间以心率降至120次为

开始下一次练习确定依据，动作结构前后稳定。★技能主导类运动项群：技术

动作种类较多，动作练习多为组合技术，技术动作的负荷强度较高，负荷性质

多为力量耐力性和速度耐力性。

③发展性间歇训练法：一次练习的负荷时间较长，负荷时间至少应在5分钟以上，

负荷强度控制在平均心率为每分160次左右，间歇时间以心率降至120次为开

始一次练习的确定依据，一次持续练习的动作种类可以单一，亦可多元，供能

以有氧代谢系统为主。

B、举例：①100米跑:运用高强性间歇训练法：训练中安排30米跑5个、60米跑3个、

100米1个，每次跑完全程之后休息规定时间，通过心率测定，当心率下降至120次左右时开始下一次练习。每个距离跑完规定次数后安排一定的间歇时间。

（3）重复训练法

重复训练法是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。依单次练习时间的长短，可将重复训练法分为：短时间重复训练法、中时间重复训练法和长时间重复训练法三种类型。

A、主要负荷特征

①短时间重复训练法：该方法普遍适用于磷酸原系统供能条件下的爆发力强、速度快的运动技术和运动素质的训练。

应用特征：一次练习的负荷时间短，约在30秒以内、负荷强度大、动作速度快、间歇时间充分、单一动作或组合动作的各个环节前后稳定，重复次数和组数相对较少。

②中时间重复训练法：普遍适用于糖酵解供能条件下的运动技术、战术和素质的训练，此外，还普遍适用于运动员学习、形成和巩固运动强度较低的运动技术，适用于运动员掌握局部配合的运动战术。

应用特征：一次练习的负荷时间应较长，通常为30秒~2分钟；练习时，负荷时间可略长于主项比赛时间或负荷距离可略长于主项比赛距离；负荷强度应较大并与负荷时间呈负相关性；单一练习动作的各个环节或组合技术的基本结构应前后稳定；能量代谢主要由糖酵解供能系统完成，间歇时间应当充分。

③长时间重复训练法：主要适用于无氧、有氧混合供能系统条件下的运动技术、

战术、素质的训练工作。

应用特征：一次练习过程中的负荷时间更长，通常在2~5分钟之间，负荷强度与负荷时间呈现负相关；无氧和有氧混合供能性质明显。

B 、举例：①排球：运用短时间重复训练法：助跑扣球练习，按排球助跑扣球完整动

作的方法进行实际扣球练习。每组练习5~8次，练习3~5组。要求：助

跑节奏清晰，起跳快速有力，跃起滞空时间较长，扣球挥臂迅速，落地

缓冲轻松

②铅球：铅球运动员上肢力量：利用负重抗阻练习手段，卧推，以其50%的

最大负荷推4~6次，练习2~3组。要求动作匀速，避免受伤

综合分析题

1、举例说明运动员特长技术与全面技术之间的关系

在很多项目中，有特长技术和全面技术之分。在训练中，这两种技术应当有机的结合起来。

（1）特长技术是致运动员所掌握的技术“群”中那些对其获取优异运动成绩有决定意义的、能够展现个人特点或优势、使用概率和得分概率相对较高的技术。

在训练中，对这类技术应精雕细琢，精益求精，力求使其成为运动员在竞赛

中获得高分或克“敌”制胜的主要手段。一名运动员是否有“绝招”，是其

能否跻身于高水平行列的重要条件。而特长技术就是“绝招”的核心构成部

分。至于使专项技术群中哪些技术成为运动员(队)的特长技术，教练员、运

动员可从下列四个因素考虑：

A、运动员（队）整体打法及场上位置的特定要求

B、该项运动技术群中，运动员（队）完成得最为出色的技术动作或技术类别

C、该项运动技术群中带有关键性作用的技术

D、运动员的个人特点及使用的特殊器械

（2）在狠抓特长技术的同时，还应当全面掌握专项运动中的各项技术。这是因为：

A、专项运动技术动作群中的各种技术之间，往往存在着一定的内在联系，起着相

互促进、相互影响的作用。这种作用我们称之为运动技术的“转移”。

B、在运动竞赛中，技术是否全面，是保证特长技术能否发挥的重要条件。在竞赛

实践中常可观察到这样的现象：一名运动员尽管特长很突出，但因技术不全面，在某方面留下缺陷，因而在比赛中给对手可乘之机。

C、“技术是战术的基础”这句训练公理性语言还包括这样一层语义：技术的全面

决定了战术的多样性。在比赛中，既要给对手造成最大限度地不适应，又要使自己最大限度地适应对手。

2、举例说明训练目标的基本内容及导向作用

（1）以100米跑为例，其训练的目标就是让运动员在竞技比赛获得优异的运动成绩，运动成绩是检验运动员在训练中所获得的训练效果。其训练目标的基本内容包括：

A、提高100米跑成绩和取得很好比赛名次

B、提高运动员的竞技能力

①体能：力量训练如何让将运动员肌肉体积和工作效率提高、改善运动员爆发力

等身体素质、挺高运动员在无氧供能系统下的工作能力。

②技能:改善运动员的技术水平，包括起跑技术、途中跑技术、冲刺技术

③运动心理能力、智能和战术能力：如何让运动员在比赛中给对手造成尽可能大

的心理压力，同时提高运动员在比赛过程兴奋性，以获得理想的运动成绩。

C、提高运动员训练过程中承受负荷的能力。

（2）训练目标的基本内容

A、运动成绩指标：提高运动成绩是竞技体育活动的首要目的，也是运动训练活动的

终极目标。运动成绩包括运动员在比赛中所表现出来的竞技水平和比赛名次两个

方面。比赛名次指标涉及到对手在比赛中的竞技水平、比赛条件和裁判员的倾向

性等因素，而这些因素对教练员来说基本上都属于非可控的因素。

B、竞技能力指标：对运动成绩决定因素的分析表明，运动员竞技能力的发展水平时

决定运动成绩的最重要的因素。构成运动员竞技能力的各个因素的水平及它们的

组合水平与运动员的竞技水平有着直接的因果关系。因此，在运动训练中可以建

立运动员竞技水平决定因素的特征模型。

C、训练负荷指标：对应于训练负荷诊断，训练负荷指标也是目标状态体系中一个不

可缺少的重要组成部分。负荷指标的实现正是运动员实现其竞技能力指标，进而

实现运动成绩指标的基本保证。

（3）导向作用：

A、有效地激发运动训练活动主体的的责任感和进取精神

目标的建立能够激励人们在自己的事业中做出更多的努力，付出更多的代价

去实现预定的目标。

B、制定运动训练计划的重要依据

训练目标向训练参与者绘出了运动训练过程的目标状态，全部训练活动都是为实现这一终极目标服务的。这一终极目标的确定，使得训练过程中的每一个环

节、每次训练活动和比赛都围绕着目标状态的实现而全面进行和展开。从而为在

训练过程中居于重要地位的训练计划和比赛计划的制定和实施提供了依据。2002年

简答题

1、现代运动训练的特征

运动训练是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。

（1）训练目标的专一性与实现途径的多元性

每名运动员都从事着特定专项的训练，其训练的目标就是在特定的专项上夺取比赛的胜利和创造优异的运动成绩，具有鲜明的专一性。然而为训练方法与手段众多，要根据运动员的专项特点以及自身条件的特点制定不同的训练计划，采取不同的训练途径已达到理想的训练目标。

（2）竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性

尽管不同项目运动员的竞技能力的构成各有自己的特点与侧重，但无论是哪一个运动项目，运动员的竞技能力都是由体能、技能、战术能力、心理能力以及运动智能构成的。

同时各子能力之间相互促进、相互制约，良好发展的优势子能力还可以在一定程度内对发展滞后的劣势子能力产生补偿作用。

（3）运动训练过程的连续性与组织实施的阶段性

一个完整的训练过程，不论其包含的时间跨度有多大，不论是多年的训练过程还是周的训练过程，运动员在每一个特定时刻的状态，都是其前一刻状态的延续，又是后一时刻状态的先形。同时，每一个连续的运动训练过程又都必然地分为若干个阶段。每个阶段的训练任务、内容、方法、手段以及负荷，都各有自己的特点。

（4）不同训练负荷影响下机体的适应性与劣变性

人类对于环境有着很强的适应能力。外部加于人体的负荷，能引起人体功能的改变，使之更好地承受外加的负荷，这就是机体对训练负荷的生物适应现象。负荷的适度增加

能够导致运动竞技水平的显著提高，但当负荷超出了运动员的最大承受能力时，运动员的机体便会产生劣变现象。

（5）训练调控的必要性及应变性

运动训练过程是一个有组织的社会性行为，因此，需要对其进行有效的管理。而在竞技比赛和运动训练过程中，由于经常会因受各种因素的影响而训练和比赛过程产生意想不到的变化，原已确定的训练计划和训练和比赛过程的设计都需要给予相应的调节，实施必要的变更，以力求原定训练目标的实现。

（6）现代科技支持的全面性及导向性

竞技体育与运动训练有着广泛的多学科联系。各种不同的科学学科、科技理论、科技思想、科技方法与仪器设备都能在竞技体育领域发挥着各自的影响和作用。

2、周期性安排原则的训练学要点

定义：周期性安排原则是指周期性地组织运动训练过程的训练原则。依运动员机体的生物节奏变化规律，竞技状态形成与发展的周期性规律，以及运动竞赛安排的周期性特点，按一定的动态节奏，循环往复、逐步提高地安排训练内容和负荷量度。

训练学要点：

（1）掌握各种周期的序列结构

按照一个训练大周期所包含的时间跨度的不同，可以将其区分为多年训练周期、年度训练周期、大训练周期、中训练周期、小训练周期及日训练周期这样几种。了解各种周期的时间构成及应用范畴，对于教练员在训练实践中贯彻周期安排训练原则是一个必不可少的重要条件。

（2）选择适宜的周期类型

贯彻周期安排时，要考虑到选择适宜的周期类型。比如根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、赛前训练周、比赛周以及恢复周这样四种类型。

为适应不同任务而而制定的各种相应的周训练计划，也表现出明显不同的负荷变化特点。

（3）处理好决定训练周期时间的固定因素与变异因素的关系

周期安排原则的依据是人体竞技能力变化和适宜比赛条件出现的周期性特征，其中，后者是决定训练周期时间的固定因素，而前者则是变异因素。比赛日程的安排通常与某个项目最适宜的比赛条件的出现是一致的，这就要求运动员具有所需要的竞技能力，并且能使之在预定的时间里把这种能力最充分的发挥出来。

（4）注意周期之间的衔接

整个训练过程中不同时间跨度的周期组成了一个连续发展的过程，因此在具体的训练过程中用应特别注意周期之间的衔接。

如四年训练周期中每个年度周期都是单周期，每个周期包括一个准备时期、一个比赛时期和一个恢复时期。在四个年度训练周期之间，把每个周期负荷的起点、负荷的高峰及负荷的最低点连接起来，就会看到，其间明显的含有规律性的联系：这三条连线都呈逐年增加的趋势，使周期与周期之间有机地结合了起来。

3、依比赛性质和目的不同简述不同的比赛分类及训练要点

按比赛性质和目的不同可将比赛分为竞技性比赛、训练性比赛、检查性比赛和适应性比赛四种基本类型。

（1）竞技性比赛：这是全年训练最重要的比赛活动，一般全年以2~4次为宜。在一个训练大周期内，安排主要比赛最多两次，时间亦相对集中为好。

主要目的就是：创造理想的成绩，实现训练目标。

训练要点：注意训练次数安排，每个大周期1~2次主要比赛即可。

（2）训练性比赛：可将某些比赛作为一种基本手段进行实战训练，以便在比赛条件下培养运动员专项所需的综合能力或提高训练强度，这些比赛通常称为训练性

比赛。

主要目的是：在比赛条件下，培养和发展运动员专项所需的某种能力或综合能力。

训练要点：训练学比赛在准备时期就可适当安排，随着训练阶段的推移，训练强度逐步提高，训练性比赛的次数可以增加，多用于准备时期后期及比赛时期前期。

（3）检查性比赛：

主要目的：A、检查运动技术掌握的熟练程度和稳定水平。B、检查特定运动素质的发展情况。C、检查阵容安排的适宜度。D、检查战术设计的应用价值和战术配合的熟练程度。

训练要点：多用于重大比赛前。

（4）适应性比赛：为了能使运动员对重大比赛做好准备，常在主要的比赛之前安排一系列适应性比赛，亦称热身赛。

主要目的：提高运动员对重要比赛的场地、气候、对手、观众及裁判等各方面条件的适应能力。

训练要点：此类比赛多用于重大比赛前，并且安排的时间不应与主要比赛相隔过远，应连续进行，以求获得理想的适应效果。

4、不同训练周任务及负荷特征

根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、赛前训练周、比赛周以及恢复周四种基本类型。

（1）基本训练周：

主要任务：通过特定的程序和反复练习使运动员掌握和熟练专项技、战术，以及通过负荷的改变引起新的生物适应现象，提高运动员的多种竞技能力。

负荷特征：

A、基本训练周的课次安排：不同水平运动员的训练日数及课次有很大的区别，课

次的增加，起初总是从增加训练的日数开始的；每日安排两次课时，通常以一

次为基本课，另一次为补充课，基本课一般安排提高专项所需要的竞技能力，

而补充课则可安排比较广泛的训练内容。

B、基本训练周负荷的变化：在训练实践中，一般把一周的训练分为两半。上半周

的训练之后，在一周的中间安排较小的负荷或其他形式的积极性休息作为调整。

在下半周的训练中，从负荷的内容及程度上常常与上半周的某些方面是相似的，

这样一种结构，可以叫做周训练计划的两段结构。周运动负荷的加大，是基本

训练周负荷变化的主要特点。

（2）赛前训练周

主要任务：使运动员的机体适应比赛的要求和条件，把各种竞技能力集中到专项竞技中去。

负荷特征：提高训练强度，与其相应的负荷的量适当减少，如果原来的量不大，有时也可以保持原有的负荷量。训练强度的提高加深了对机体的刺激，就更需要注意安排好训练负荷的节奏。

（3）比赛周

主要任务：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力求实现预期的目标。

负荷特征：

A、超量恢复的集合安排

由于不同内容、不同负荷的训练后，达到超量恢复所需的时间不同，有为了比赛中表现出高度的竞技水平而要求运动员竞技能力处于最佳状态，所以，就必须通过科学的设计，是各方面负荷后的超量恢复阶段都在同一时间内出现。

B、连续比赛周安排的特点

在对抗性球类项目的重大比赛中，运动员常常要连续参加多场比赛，其安排的基本特点是，每逢晚上有比赛时，便在上午安排适应性的成对训练比赛，而在两场比赛中的间休日，则安排小负荷的以恢复为主而又有利于保持良好体能的身体训练。

比赛周负荷的安排，全部要围绕着使机体在比赛日处于最佳状态来进行。负荷的组合方式也是多种多样的，需依运动项目特点、运动员个人特点及赛前的状态而定。

（4）恢复周

主要任务：消除运动员生理上和心理上的疲劳，促进超量恢复的出现，激发强烈的训练动机，准备投入新的训练。

负荷特征：为了实现恢复周训练的主要目标，要求其训练内容广泛而灵活，应包括一般性的身体练习和带有游戏性的练习等。恢复周通常大大降低负荷强度和负荷量，或者大幅度的减少，或者适当保持一定的水平。如果比赛周负荷量很小，也可以在恢复周中适当地增加负荷量。

论述题

选举两个项目说明某项群特征及竞技决定因素

（同2001年方法运用题第1题）

2003年

方法运用题

1、与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如

跳高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同。

（1）对抗性项目：格斗项目比赛场地是具有一定高度的赛台，其设施质量对于运动员发挥自身水平具有直接影响。比赛方式都是一对一的对抗，赛制分为淘

汰制和循环制两大类。一般情况下，运动员要靠实力取胜。

此类项目战术包括进攻、防守和反攻战术。如拳击，进攻前要给对手心理上造成压力；防守时要运用体力分配战术，防守时快速闪躲不需大力量的，减小运动强度和缩短运动距离。如足球，要注意个人战术与集体战术的有机结合、个人战术在很大程度上是为集体战术服务的。

（2）与对手不直接对抗的项目：战术运用上，主要体现在动作编排山峰的扬长避短、动作的合理布局等方面，如自由体操的动作编排上，要尽量将自己的优

势表现出来，以弥补不足之处。

不同之处：①前一类战术运用可以在不违反规则的情况下让对手出现失误或犯规，以获得比赛的胜利。

②后一类，是要靠自己的实力给对手心理上的压力，达到影响对手发挥

的目的。

2、发展运动员快速力量时如何确定训练的负荷量度

（1）定义：快速力量是指肌肉快速发挥力量的能力，是力量与速度的有机结合。

（2）快速力量训练负荷量度的确定：

负荷强度

发展快速力量的负荷强度的变化区间很大，从30%~100%都可。很多情况下

采用不负重的练习方法，如各种单、双脚跳、台阶跳、蛙跳、调深等下肢练

习。这些超等长的练习，由于动作速度快，其实际负荷强度是相当大的。也

可以体重为依据确定负荷强度，半蹲练习为体重的50%；深蹲练习为体重的

30%~40%。

负荷数量

发展快速力量负荷的次数和组数的确定，应以不降低练习的速度为原则。负

荷数量与负荷强度关系密切，负荷重量大，则重复次数少；负荷重量小，则

重复次数多，一般每组练习的重复次数为1~5次。练习的组数应以不降低每

次练习的速度及不减少重复次数为原则，组数也不宜安排过多。由于此类练

习对中枢神经系统兴奋性要求很高，因此，练习持续时间一般不宜过长，通

常在15~20分钟之间。

间歇时间

发展快速力量练习的间歇时间，一方面要保证运动员完全恢复，另一方面又

要避免运动员兴奋性明显降低，同时要考虑到运动员的恢复能力，一般安排

1~3分钟为宜。休息时应采用积极性休息手段，一方面促进恢复，另一方面

保持神经系统良好的兴奋状态。

综合分析题

项群训练理论可应用于哪些方面的理论研究和训练实践

定义：项群训练理论是揭示具有共同特点的项目群组训练规律的科学理论。项群训练理论的基本内容可概括为以下四个方面：

各项群的形成与发展

各项群竞技能力决定因素的系统分析

各项群运动成绩决定因素的系统分析

各项群训练的基本特点（负荷内容与量度，训练的组织与控制）项群训练理论的科学意义

鲜明的概括了同一项群不同项目的共同规律。

以项群为基本单位去认识和概括同类竞技项目的共同特点，既能够获得远远大于一个单项运动实践的视野，在一个较高的层次上去把握几个或几十个运动单项共同的训练规律，又不会因受到其他类属项目不同特点的约束，而使得一个项群的共有规律无法显现出来。

加强了运动训练理论与实践的联系。

运动训练学理论具有鲜明的应用性，它的任务之一就是把众多基础理论学科的科学知识综合起来，指导运动训练的实践。而一般训练学理论由于需要反映所有运动项目的共同规律，必须高度的抽象和概括，同时也就衍生的加大了其与单个运动项目训练实践之间的距离。项群训练理论的提出与建立在一定程度上有助于这一距离的缩短。

实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过度。

项群训练理论的提出和建立在一般训练理论与专项训练理论之间架起了沟通的桥梁，它既是一般训练理论的延伸，又是专项训练理论的拓展，通过项群训练理论这一新的层次把运动训练理论体系中原有的两个层次紧紧的联系在一起。

项群训练理论的实践意义

项群训练理论与竞技体育发展战略的制定

首先，对现有不同等级的运动项目进行相应的项群分析，能够帮助我们从宏观

上把握众多运动项目发展的状况，便于人们从社会学、地域学、遗传学及训练

学等不同角度科学的分析造成各类项目发展水平高低不一的原因。继而，可以

选出与现有优势项目隶属于同一项群但暂时落后的项目。教练员和运动员可以

借助先进运动项目成功的训练经验指导落后项目，使其向优势项目的行列转

移。

项群训练理论与竞技运动项目的宏观管理

有序性使系统的重要特性之一。项群的划分和项群体系的建立使得竞技项目这

一巨大群体的内部结构更加有序，进而为运动训练组织机构的领导者和管理人

员对其实施更为有效地宏观管理提供了新的可能。

同群项目训练规律的探讨和揭示

与原有的两层次训练理论体系相比，运动训练理论体系中这一中间层次的建

立，为我们研究、揭示具有共同特点的项目群体内部的训练规律提供了极为重

要的先决条件。

项群训练理论与竞技人才的流动

对运动训练结果有着重要影响的选材工作，近年来受到教练员和体育科学家们

的高度重视。在运动训练实践中，有为数不少的运动员是从邻项中选拔出来的。

项群训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展

任何一个竞技项目的发展过程，都不可能处于完全闭锁式的状态，在于外界的

信息交流中，很自然地会从其他项目吸收那些对自己适用的理论。技术与方法；

同时，也不断地把自己的科学理论、精湛的技巧以及有效地方法传输给别的项

目。

2004年

简答题

1、简述竞技能力与训练水平含义的异同

竞技能力是指运动员的参赛能力。由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并综合的表现于专项竞技的过程之中。

训练水平是运动员在训练过程中所达到的竞技能力的水平，反映着训练中运动员竞技能力的发展程度。

二者的异同：训练水平这一概念常用于表达教练员组织训练工作的能力，可以说，训练水平时一个多义词；而竞技能力的含义则专一而明确。当训练水平被用于表达运动员的训练状态时，则比竞技能力这一概念更为具体的表达所达到的程度。

2、简述模式训练法的基本结构（同2006年简答第2题）

3、简述竞技状态阶段性发展过程的生物学基础

运动训练过程的阶段性特征，是通过许许多多连绵不断的大小周期循环往复而表现出来的。包括运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段的一个完整的训练过程，称为一个训练的大周期。训练的大周期是以参加重要比赛获得满意成绩为目标，以运动员竞技状态发展过程的阶段性特征为依据而确定和划分的。

在机体的适应性机制、动员性机制以及保护性机制的交替作用下，通过训练、比赛和恢复三个阶段周期性的影响使得运动员的竞技水平不断地得到提高。与运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段相对应，分别组织准备时期（或称训练期）、比赛时期和恢复时期（或称过渡期）的训练，并把这一循环称之为一个训练的大周期。

论述题

1、为什么许多运动员某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍可获得世界冠军，请运

用运动训练学相应理论分析这一现象，并举例说明。

a)运动员竞技能力结构：是指运动员竞技能力各组成要素之间相互联系、相互

作用的方式。反映着竞技能力各要素之间的关系。

b)每名运动员在参照优秀运动员竞技能力模型、确定自己的训练目标并安排自己

的训练计划时，应考虑个体特点，注意保持和发扬个人的优势能力。相对于运

用统计方法建立的能够反映优秀运动员总体共同特征的运动员竞技能力结构模

型而言，每一名运动员个体竞技能力的各个构成因素的发展大都呈不均衡状态，

这种非衡状态是普遍存在的。

c)运动员竞技能力构成因素中某种素质或能力的缺陷，可以由其他高度发展的素

质或能力在一定范围内予以弥补和代偿，使其总体竞技能力在特定的水平，这

种现象称为运动员竞技能力非衡结构的补偿效应。

总之，运动员竞技能力的某一方面有缺陷，可以由其优势方面弥补。例如决定跳远运动员的能力主要是最高跑速和下肢的力量素质，如果运动员的下肢力量较弱但助跑速度很快依然可以弥补起跳时的高度限制，给以很高的初速度达到预想的运动成绩。

2、系统性原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。

（1）定义：系统训练原则是指持续地、循序渐进地组织运动训练过程的训练原则。这一原则的确立与运动训练过程的连续性和阶段性的基本特性密

切相关。

（2）系统训练原则的科学基础：

A、人体生物适应的长期性

系统的持续训练是取得理想训练效应的必要条件，人体对训练负荷的生

物适应必须通过有机体自身的各个系统、各个器官、各部肌肉乃至每个

细胞的变化，一点一点地去实现。运动员的竞技能力是多种能力的综合

表现，它不仅涉及生理、心理等各个方面的因素，同时又受先天、后天

因素的影响。因此人体机能的适应性改造包括中枢神经系统功能的改

造，都不是在短期时间内所能奏效的。

B、训练效应的不稳定性

运动员在负荷作用之下所能提高的竞技能力，无论是体能、技能、战术

能力、运动智能还是心理能力的变化都具有不稳定性特点。当训练的

系统性和连续性遭到破坏而出现间断或停顿的时候，已获得的训练效应

也会消退以至完全消失。

C、人体生物适应的阶段性

人体在训练负荷下的生物适应过程，不仅是长期的，同时也是有阶段的。

机体对一次适宜训练负荷的反应，可分为工作、疲劳、恢复、超量恢复

和训练效应消失等几个阶段。

（3）如何保持训练的系统性

A、健全多级训练体制

我国目前现行的是三级训练体制，包括中小学课外训练、业余体校和竞

技运动学校的训练以及优秀运动队的训练这样三个层次，各自担负着多

年训练过程中不同阶段的训练任务。为了保证各层次多年训练的系统

性，提出相应的对策如下：

①制定各项目运动员在不同年龄阶段系列的训练大纲

②建立与多年训练各阶段基本任务相适应的竞赛制度

③建立相应的奖励制度，鼓励中小学、业余体校及运动学校的教练员

认真完成基础训练和初级专项训练的任务。

B、建立和强化正确的训练动机

运动员只有具有强烈的训练动机，才能够积极主动地坚持多年系统训

练，从而攀登运动竞技水平的高峰。

C、科学的制定训练计划

在现代竞技运动中，运动员只有接受长时间的系统训练，才有可能参与激烈的角逐，夺取胜利。但对这种长时间的训练活动，则又必须科学地

予以全面规划。训练计划正是组织实施训练活动的基本设计。制定科学的

训练计划，是保证训练的连续性、取得理想训练效果不可缺少的重要因素。

D、提供有力的社会保证

有力的社会保证成为坚持系统训练必不可少的重要条件。运动员的学

习、职业、经济收入、婚姻、家庭等等各方面状况，都对他的训练有着

不可忽视的重要影响，而这些问题的妥善解决，也必然会给训练活动以

有力的支持。

2005年

简答题

1、简述运动训练的特点（同2002年简答题第1题）

2、简述小周期类型、主要任务及其负荷安排要点（同2002年简答题第4题）

3、简述周期性安排原则的训练学要点（同2002年简答题第2题）

论述题

1、依比赛的主要目的可将比赛分为哪几种类型？各类比赛都有什么样的训练学特征

（同2002年简答题第3题）

2、请选择体操、射箭、摔跤、乒乓球中任意两个运动项目，分析两个运动项目优秀运动

员竞技能力决定因素的特征。（同2001方法运用题第1题）体操同跳水一样属于技能主导类表现难美性项群、排球同乒乓球一样属于竞技主导类隔网对抗性项群

2006年

简答题

1、简述竞技能力的构成因素

（1）体能：在竞技活动中，运动员的体能水平集中表现于力量、速度和耐力三种基本运动素质，以及三者之间的各种组合性运动素质的发展水平，人体的形态及技能

状态时决定其运动素质水平的基础条件。

（2）技能：参与不同体育项目的活动，需要完成不同的动作，即需要学习和掌握不同的技术。合理的、正确的运动技术须符合项目运动规则的要求，有利于运动员的

生理、心理能力得到充分的发挥，有助于运动员取得好的竞技效果。

（3）战术能力：竞技战术指在比赛中为战胜对手或表现出期望的比赛结果而采取的计谋和行动。竞技战术由战术观念、战术指导思想、战术意识、

战术知识、战术形式和战术行动等构成。

（4）运动智能：运动智能是智能中的一种，是指运动员以一般智能为基础，运用包括体育理论在内的多学科知识、参加运动训练和运动比赛的能

力。是运动员总体竞技能力的重要组成部分。

（5）心理能力：运动员的心理能力涉及广泛的领域，在竞赛中则集中地表现于运动员的参赛情绪及竞技意志。运动员保持高昂而适度的参赛情绪和顽强意志的重要基

础条件是强烈的参赛动机和良好的性格特征。

2、简述模式训练法的结构和特点

北体大研究生考试运动训练学选择题

一、选择题（每小题 1分，共 20 分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的横线上。多选、少选或错选者，该题无分。 1、承担负荷的极限性是——的特点之一。 A 学校体育 B 群众体育 C 运动训练 D 运动竞赛 2、田经项目的评定方法属于——类。 A 评分 B 命中 C 测量 D 得分 3、当运动员在训练中出现疲惫不堪、食欲欠佳、睡眠不好、头晕眼花、四肢无力症状时，属于过度训练中的——方面的症状。 A 主观感觉 B 身体形态、机能 C 运动能力 D 身体素质 4、训练过程中采用放松训练、呼吸调整、催眠暗示、心理调节等方法是——恢复手段。 A 训练方法学 B 医学生物学 C 心理学 D 机能学 5、掌握非专项的运动技术、战术知识是——。 A 一般训练任务 B 专项训练任务 C 一般训练内容 D 专项训练内容 6、当训练课之间间歇时间过短，机体机能能力表现为——。 A 逐渐提高 B 逐渐下降 C 保持在原有水平 D 变化不明显 7、用重复训练法发展速度素质时，强度应在——。 A60%以上 B70%以上 C 80%以上 D90%以上 8、变换训练法可以提高运动员的——。 A 时间感 B 空间感 C 节奏感 DA+B+C 9、掌握一种运动技能，可以直接影响到对另外一种技能的学习与掌握，这种转移属于——。 A 负转移 B 间接转移 C 纵转移 D 直接转移 10、技术训练的首要问题是——技术。 A 掌握 B 分析 C 运用 D 提高 11、速度力量是力量与速度的有机结合的一种特殊——素质。 A 速度 B 耐力 C 力量 D 灵敏 12、三角移动滑步属于——速度。 A 反应 B 动作 C 位移 D 灵敏 13、有氧耐力又称——耐力。 A 速度 B 力量 C 一般 D 灵敏 14、按照比赛条件进行战术模拟训练是战术训练的——之一。 A 任务 B 方法 C 类型 D 要求 15、运动成绩是运动员参加比赛的——。 A 手段 B 方法 C 要求 D 结果 16、发展专项运动素质、发展竞技状态、参加热身比赛是——主要任务。 A 准备期 B 竞赛前期 C 竞赛期 D 过度期 17、男孩子在——岁左右达到成人所能表现的最大力量。 A10 B15 C20 D25 18、熟练掌握教育学、方法学技能是教练员应具备的——之一。 A 能力 B 要求 C 特点 D 条件 19、纪律约束、奖励和处罚是运动训练过程中进行思想政治教育的——之一。 A 内容 B 任务 C 方法 D 要求 20、努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的——阶段。 A 基础训练 B 最佳竞技 C 专项提高 D 竞技保持二、多项选择（每小题 2分，共 10 分）在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的横线上。多选、少选或错选者，该题无分。

北体运动生理学出题规律

第一章骨骼肌机能 04 05 07 09 11 简述骨骼肌兴奋—收缩欧联机理肌电图肌电图等动收缩运动单位肌纤维类型和运动实践的关系论述肌电图的产生原理及在体育实践中的应用 12 13 离心收缩论述肌纤维的兴奋收缩耦联与运动性疲劳的关系第二章血液 04 07 10 渗透压简述血红蛋白指标在体育训练中的应用渗透压第三章循环机能 04 05 06 07 10 射血分数减压反射** 简述长期运动对心血管系统的影响减压反射心力储备简述评定人体循环机能的指标与方法 11 12 13 心输出量论述影响动脉血压变化的因素及与有氧运动的关系窦性心动徐缓第四章呼吸机能 05 08 09 11 最大通气量最大通气量肺泡通气量肺活量简述氧离曲线的特点及影响因素

第五章物质能量代谢 04 06 13 氧热价简述能量代谢的因素氧热价运动员比赛和训练中应如何注意糖的补充第六章肾脏机能 07 13 运动性蛋白尿简述运动性蛋白尿产生的原因第七章内分泌机能 10 简述人体内分泌功能轴的结构与作用第八章 05 06 09 10 肌梭简述牵张反射的分类和意义简述翻正反射及其在运动实践中的作用姿势反射论述人体平衡的生理因素及作用12 13 牵张反射腱反射第九章运动技能 08 10 12 简述运动技能形成的过程及教学中的注意问题运动技能简述运动技能的学习过程

第十章有氧无氧工作能力 06 07 10 12 通气阈氧亏运动后过量氧耗需氧量运动后过量氧耗简述人体有氧工作能力的评价方法简述最大摄氧量指标在运动实践中的意义试述乳酸阈指标在运动实践的应用原理第十一章身体素质 04 05 06 07 简述无氧耐力的主要因素有氧耐力试述有氧耐力的生理学基础论述肌肉力量提高的生理学机制试述有氧耐力的生理学基础 08 09 11 13 简述速度素质的生理学基础从生理学角度论述肌肉力量的训练原则灵敏素质简述运动时不同类型肌纤维是如何被动员的简述限制人体无氧耐力的生理学因素第十二章运动过程中人体机能变化规律 04 05 06 08 简述出现极点和第二次呼吸的生理原因简述极点和第二次呼吸的产生和预防极点运动性疲劳试述超量恢复极点简述准备活动的目的论述人体适应性与超量恢复之间的关系09 11 12 简述赛前状态机特征试述运动性疲劳产生的原因及常用判断疲劳的生理学指标超量恢复长跑比赛后不能立即停下来的原因短跑、中跑、长跑的疲劳特征 13 赛前状态如何运用心率评定疲劳

北京体育大学博士考试历年试题

英语由于北体的往年英语试题拿不到，所以一开始对于考试的题型完全不懂，后来通过多条渠道才了解到（这里感谢体育考博群的不死鸟友情提供）。现在的英语题型有词汇题（20道，10分），完形填空（20道，10分），阅读理解（6篇，30道，30分），英语翻译汉语（20分），汉语翻译英语（15分），作文（15分）。开始复习词汇时，自己以为考博至少应该是6级以上的，所以复习时以6级词汇和考研词汇为主，同时也做了一些其它高校的博士英语试题，但是见到题目后才知道我复习的这个思路错了。大部分的词汇都是词组，6级词汇一个都没有出现，比如第一道是考hang on ,hang up,等等词汇辨析，题目大意是：一个人在打电话，然后说——，我去拿一下笔和纸。所以基本20道都是考这种词组辨析。另外还有考语法，语法这个我当时猜到了，基本要是考语法就是考倒装和虚拟。所以这两部分搞清楚了语法应该可以拿的下来。完形填空就没有什么好讲的了，因为题量大，基本每道题目都是只看一遍，所以完型填空考得什么内容也想不起来了，但是总体感觉完型填空不会很难，不会到那种你自己都看晕的地步。阅读理解虽然有6篇，但是并不是每篇篇幅都很长，这次第5篇阅读很短，好像我记忆中只有8行，只有1段，也算是一篇，所以只要看的顺，应该都来得及，但是所有的题目基本都是只看一遍答案就要出来，阅读文章是也是，一开始的几篇你还有时间回头找内容，到了后面基本就没有时间回头认真找了，我记得后面20分钟我做了3篇阅读。总体的难度我也不好说，因为一直以来我觉得英语分数是最难估分的，不过感觉就是看完后都可以找得到答案，不会像考研那样最终有两个让你不知道该选那个。很多人都说很简单，反正我没有这种感觉。还有一个很重要的是，北体考试有规定词汇和阅读理解做完后要收上去，然后才开始做英汉互译。词汇，完形填空和阅读规定1.5个小时做完。接下来英汉互译和作文1.5个小时。英语翻译汉语是翻译一篇文章，今年考得是翻译NBA明星克莱德。德雷克斯勒的运动生涯，有5段，翻译过程中会穿插着一些专业俗语，比如今年就考到灌篮、急停跳投等等一些篮球术语，除此之外还有一些人名和地名，比如他大学时效力的队伍，和奥拉朱旺还有其他人一起成为三大中锋等等。除了这些术语，其它的还好，不过很多人考出来后都说这部分时间花了很多，我也是，一开始的时候都想好好的翻译，结果这篇翻译下来就花了我40分钟。还有人花了1个小时。所以时间上要把握好。汉语翻译英语是5个句子，在句子中也是出现了较多的地名和术语，今年出现了亚特兰大、巴西（郁闷，平常要是看到单词肯定知道，但是看到中文叫我写英文，我傻了）还有出现垒球、获得金牌等等。本人建议要是真打算考博，最好要好好的把体育英语学学，不管什么运动项目都要看看，听说前年考得是排球，再前年考得是骨骼肌的什么运动。" jl1.Ah 作文去年考得是绿色奥运，所以我当时复习时基本都是看和体育有关的作文，结果这个又错了，今年考了青少年网络犯罪，建议大家作文的复习还是看以前六级的，该背的背，说心里话，到了那个场面，你能把作文写完整，字数够了，你已经很满足了。

北体运动生理学复习手册(修整版)

体育艺术系 2 0 1 2 级运动生理学复习资料 2013年6月绪论

一、名词解释 1.运动生理学：是人体生理学的分支，是专门研究人体的运动能力和对运动的反应与适应过程的科学，是体育科学中一门重要的应用基础理论学科 2.兴奋：在生理学中将神经、肌肉、和某些腺体等可兴奋组织接受刺激后所产生的生物电反应过程及表现称为兴奋 3.应激性：机体或一切活体组织对周围环境变化具有发生反应的能力或特性称为应激性 4.适应性：生物体长期生存在某一特定的生活环境中，在客观环境的影响下可以逐渐形成一种与环境相适应的、适合自身生存的反应模式。生物体所具有的这种适应环境的能力称之为适应性二、简答运动生理学的研究目的任务是什么？答：①揭示体育运动对人体机能影响的规律及机理； ②阐明运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理； ③指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学的运动锻炼，以达到提高竞技运动水平、增强全民体质、延缓衰老、提高工作效率和生活质量的目的。骨骼肌机能一、名词解释 1.肌电图：用适当的方法将骨骼肌兴奋时发生的电位变化引导并记录所得到的图形 2.向心收缩：肌肉收缩时，长度缩短的收缩称为向心收缩。向心收缩时，肌肉长度缩短、起止点相互靠近，因而引起身体运动 3.等长收缩：肌肉在收缩时其长度不变的收缩称之为等长收缩 4.离心收缩：肌肉在收缩产生张力的同时被拉长的收缩称之为离心收

缩 5.肌小节：两条Z线之间的结构是肌纤维最基本的结构和功能单位 6.运动单位：一个á-运动神经元和受其支配的肌纤维所组成的最基本的肌肉收缩单位二、简答 1.不同类型肌纤维的形态、生理学和生物化学特征是什么？答:（1）形态特征 :○1快肌纤维直径较慢肌纤维大 ○2慢肌纤维周围的毛细血管网较快肌纤维丰富 ○3慢肌纤维含较多血红蛋白，因而导致慢肌纤维通常呈红色 ○4慢肌纤维含较多线粒体，且线粒体体积较大 ○5慢肌纤维由较小的运动神经元支配，运动神经纤维较细，传导速度慢（2）生理学特征: ○1快肌纤维收缩速度快，慢肌纤维收缩速度慢 ○2快肌纤维的收缩力量明显大于慢肌运动纤维 ○3慢肌纤维抗疲劳能力较快肌纤维强（3）生物化学特征:○1慢肌纤维中氧化酶活性高，有氧代谢能力强 ○2快肌纤维中无氧代谢酶活性高，无氧代谢能力强 2.简述运动训练对肌纤维的影响。（1）肌纤维选择性肥大耐力训练可引起慢肌纤维选择性肥大，速度、爆发力训练可引起快肌纤维选择性肥大（2）酶活性改变耐力训练可引起有氧代谢酶的活性增强，速度、爆发力训练可引起无氧代谢酶活性增强血液

运动训练学期末考试题

一、名词解释 1．竞技体育：是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 2．运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。 3．运动竞赛：是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的较量，是竞技体育与社会发生关联并作用于社会的媒介。4．运动训练学：是研究和阐明运动训练规律的综合应用性学科。 5．项群训练理论：揭示具有共同特点的项目群组训练规律的科学理论。 6．体能主导类项群：以运动员的体能为竞技能力主导因素的项目群组．按竞技能力主导因素对竞技项目划分的分类体系中的一个大类，包括快速力量性项群、速度性项群和耐力性项群三个亚类。 7．单一动作结构项群：以单一结构为主要运动技术动作特征的项目群组，按动作结构对竞技运动项目划分的分类体系中的一个大类，包括非周期性单元动作结构项群、周期性单元动作结构项群和混合性单元动作结构项群三个亚类。 8．生理负荷： 9．运动能力：人体从事体育活动的能力，在竞技运动中即称为竞技能力。10．竞技水平： 11．运动技术评价： 12．训练负荷：运动训练过程中，以身体练习(又称运动动作)或心理练习为基本手段，对运动员机体施加的训练刺激。运动员机体对训练负荷刺激的反应表现在生理和心理两个方面，前者称生理负荷，后者称心理负荷。 13．负荷强度：负荷对机体刺激的深刻程度，是构成训练负荷的重要方面。14．模式训练法：模式训练法是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动运动训练过程的控制性方法。 15．特长技术：特长技术是指运动员所掌握的技术“群”中那些对其获取优异运动成绩有决定意义的、能够展现个人特点或优势、使用概率和(或)得分概宰相对较高的技术。一、填空题（每空1分共20分） 1、1969年，民主德国___________主编的___________一书，标志着运动训练学初步形成了白己的理论体系。哈雷、《训练学》 2、依据理论研究所涵盖的领域，可把运动训练理论分为__________________、_________________和___________________三个层次。一般运动训练理论、项群训练理论、专项训练理论 3在竞技体育比赛中，运动员自身与对手的表现都取决于他们所具有的________________以及_________________。竞技能力、在比赛中的发挥程度4、运动员在训练过程中所达到的竞技能力水平称为_____________________。训练水平 5、运动训练的最终目的是_____________________，实现预期的比赛结果。 6、运动员竞技性状态的发展过程包括竞技状态的______________________、

北京体育大学博士入学考试历年试题(完整版)

北京体育大学博士入学考试历年试题（包括教育学、训练学、运动生理）

中只有 8 行，只有 1 段，也算是一篇，所以只要看的顺，应该都来得及，但是所有的题目基本都是只看一遍答案就要出来，阅读文章是也是，一开始的几篇你还有时间回头找内容，到了后面基本就没有时间回头认真找了，我记得后面 20 分钟我做了 3 篇阅读。总体的难度我也不好说，因为一直以来我觉得英语分数是最难估分的，不过感觉就是看完后都可以找得到答案，不会像考研那样最终有两个让你不知道该选那个。很多人都说很简单，反正我没有这种感觉。还有一个很重要的是，北体考试有规定词汇和阅读理解做完后要收上去，然后才开始做英汉互译。词汇，完形填空和阅读规定 1.5 个小时做完。接下来英汉互译和作文 1.5 个小时。英语翻译汉语是翻译一篇文章，今年考得是翻译 NBA 明星克莱德。德雷克斯勒的运动生涯，有 5 段，翻译过程中会穿插着一些专业俗语，比如今年就考到灌篮、急停跳投等等一些篮球术语，除此之外还有一些人名和地名，比如他大学时效力的队伍，和奥拉朱旺还有其他人一起成为三大中锋等等。除了这些术语，其它的还好，不过很多人考出来后都说这部分时间花了很多，我也是，一开始的时候都想好好的翻译，结果这篇翻译下来就花了我40 分钟。还有人花了 1 个小时。所以时间上要把握好。汉语翻译英语是 5 个句子，在句子中也是出现了较多的地名和术语，今年出现了亚特兰大、巴西（郁闷，平常要是看到单词肯定知道，但是看到中文叫我写英文，我傻了）还有出现垒球、获得金牌等等。本人建议要是真打算考博，最好要好好的把体育英语学学，不管什么运动项目都要看看，听说前年考得是排球，再前年考得是骨骼肌的什么运动。 "

北体考研运动训练学笔记-最权威的版本

北京体育大学考研运动训练学资料经典版很多人输就输在,对于新兴事物,第一看不见,第二看不起,第三看不懂,第四来不及。 1 运动训练学主讲教师: 田麦久第一章竞技体育与运动训练第一节竞技体育概述一、竞技体育的形成与发展 (一竞技体育的起源 1、竞技体育概念:是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 2、竞技体育形成的基本动因 1、生物学因素 2、个性心理因素 3、社会学因素 (二竞技体育发展的职业化与商业化趋二、竞技体育的构成 1、运动员选材 2、运动训练 3、运动竞赛

4、竞技体育管理三、竞技体育的基本特点:竞争性2、规范性3、公平性4、集群性5、公开性 6、观赏性 7、功利性四、竞技运动的现代社会价值 1、激励人类的自我奋斗精神 2、满足社会生活的观赏需要 3、促进社会大众的体育参与 4、显示国家和社会团体的综合实力 5、促进社会和经济的迅速发展 6、排除社会成员的不良心绪第二节运动训练学及其理论体系运动训练与运动训练学 (一运动训练 1、概念:是为提高运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。 2、运动训练是竞技体育中的主体构件 (1运动训练是最主要的构件2运动员选材是为运动员训练提供优质的素材(3运动竞赛则是对训练成效的检验

运动员的竞技能力来源于A、遗传效应B、生活效应C、训练效应 3、运动训练与运动员选材的关系 4、运动训练与运动竞赛的关系 (1训练是竞技体育的主体,竞赛是运动训练的最终结果 (2竞赛是运动训练的一种形式或手段 (3相互依存关系 (4合理安排比赛和训练 (二现代运动训练的特点:1训练目标的专一性与实现途径的多元性2竞技能力结构的整体性和各子能力之间的互补性3训练过程的连续性与组织实施的阶段性4不同训练负荷下机体的适应性和劣变性5训练调控的必要性和应变性6现代科技的全面性和导向性 (三运动训练学的目的和任务 1、运动训练学研究的主要目的:揭示运动训练活动的普遍规律,指导各专项运动训练实践,很多人输就输在,对于新兴事物,第一看不见,第二看不起,第三看不懂,第四来不及。 2 使各项的训练活动建立在科学的训练理论基础之上,努力提高训练的科学化水平。 2、运动训练学的主要任务: 2.1、从众多专项的训练实践中总结出带有普遍意义的共性规律 2.2、深入探索尚未被人们所认识和认识还不十分清楚的运动训练规律 2.3、进一步健全运动训练学理论和内容体系

北京体育大学考研考博运动生理学(基础篇+应用篇)

运动心理学基础篇第一讲：绪论一、生命的基本特征 1、新陈代谢新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括两个方面：同化作用和异化作用。同化作用就是生物体不断地从体外环境中摄取有用的物质，使其合成、转化为机体自身物质的过程。异化作用正好与其相反，生物体不断地将自身物质进行分解，并把所分解的产物排出体外，同时释放出能量供机体生命活动需要的过程。在这两个过程中不仅有物质的代谢也伴随着能量的代谢，这两种代谢活动是同时进行的。新陈代谢是生命活动的最基本特征。 2、兴奋性在生物体内可兴奋组织具有感受刺激、产生兴奋的特性称为兴奋性。而把能引起可兴奋组织产生兴奋的各种环境变化称为刺激。神经、肌肉和腺体等组织受刺激后，能迅速地产生可传布的动作电位，即发生兴奋，这些组织被称为可兴奋组织。在生理学中将这些可兴奋组织接受刺激后所产生的生物电反应过程及表现称为兴奋。可兴奋组织有两种生理状态：兴奋、抑制。 3、应激性机体或一切活体组织对周围环境变化具有发生反应的能力和特性称为应激性。应激性表现形式是多样的，既可是生物电活动，也可以是细胞的代谢变化。而兴奋性则指生物电活动的过程。因此兴奋性的组织一定具有应激性，而具有应激性的组织不一定具有兴奋性。 4、适应性生物体长期生存在某一特定的生活环境中，在客观环境的影响下可以逐渐形成一种与环境相适应的、适合自身生存的反应模式。生物体所具有的这种适应环境的能力称为适应性。 5、生殖生物体的生命是有限的，必须通过生殖过程进行自我复制和繁殖，使生命过程得到延续。二、人体生理机能的调节 1、什么是稳态？细胞要生存就必须有一个稳定的内环境，然而，内环境的理化性质不是绝对静止不变的，而是各种物质在不断转换中达到相对平衡状态，即动态平衡，这种动态平衡称为稳态。 2、人体三大生理机能调节机制（1）神经调节指在神经活动的直接参与下所实现的生理机能调节过程，是人体最重要的调节方式。神经调节的基本方式是反射。（2）体液调节人体血液和其他体液中某些化学物质，如内分泌腺所分泌的激素，以及某些组织细胞所产生的某些化学物质或代谢产物，可借助于血液循环的运输，到达全身或某一器官和组织，从而引起某些特殊的生理反应。这种调节过程是通过体液来实现的，因而称为体液调节。（3）自身调节自身调节是指组织和细胞在不依赖于外来神经或体液调节情况下，自身对刺激发生的适应性反应过程。 3、生物节律生物体在维持生命活动过程中，除了需要进行神经调节、体液调节和自身调节外，各种生理功能活动会按一定的时间顺序发生周期性变化，这种生理机能活动的周期性变化称为生物节律。三、当前运动生理学的研究热点 1、最大摄氧量的研究 2、对氧债学说的再认识 3、关于个体乳酸阈的研究 4、关于运动性疲劳的研究 5、关于运动对自由基代谢影响的研究 6、运动对骨骼肌收缩蛋白机构和代谢的研究 7、关于肌纤维类型的研究 8、运动对心脏功能影响的研究 9、运动与控制体重 10、运动与免疫机能四、章节考点： 1、生命活动的基本特征？ 2、运动生理学研究热点？第二讲：第一章骨骼肌机能一、肌纤维结构肌细胞（又称肌纤维）是肌肉的基本结构和功能单位。每条肌纤维外面包裹着一层薄膜称为肌内膜。许多肌纤维聚集在一起被肌束膜包裹着。而每一块肌肉的外面又覆盖着肌外膜。肌纤维由肌原纤维构成，肌原纤维又有粗、细两种肌丝排列而成。（如图）二、肌管系统肌原纤维间的小管系统。横小管：肌细胞膜延伸入肌细胞内部的小管，与肌纤维走向垂直。纵小管：围绕肌纤维形成网状，与肌纤维走向平行，又称肌质网在横管处膨大，形成终池，内贮钙离子。三联管：两侧终池与横管合称。互不相通。三、肌丝分子组成粗肌丝：肌球蛋白细肌丝：肌动蛋白、原肌球蛋白、肌钙蛋白。四、静息电位和动作电位 1、静息电位：细胞处于安静状态时，细胞膜内外所存在的电位差称为静息电位。静息电位为膜外正电位，膜内负电位。产生原理：由于细胞内外离子浓度不均和细胞膜对各种离子的通透具有选择性导致K离子外流引起外正内负的静息电位。 3、动作电位：可兴奋细胞兴奋时，细胞内产生的可扩布的电位变化称为动作电位。动作电位的产生原理：细胞膜受刺激，膜上钠离子通道被激活而开放，Na离子顺浓度梯度大量内流，导致细胞内正电荷增加，进而出现内正外负的现象。五、肌电骨骼肌兴奋时，由于肌纤维动作电位的传导和扩布而发生的电位变化称为肌电。肌电图：用适当的方法将骨骼肌兴奋时发生的电位变化引导、放大并记录所得到的图形称为肌电图。六、肌丝滑行学说和肌纤维兴奋—收缩耦联 1、肌丝滑行学说认为：肌肉的缩短是由于肌小节中细肌丝在粗肌丝之间滑行造成的。 2、肌纤维的兴奋收缩耦联通常把以肌细胞膜的电位变化为特征的兴奋过程和以肌丝滑行为基础的收缩过程之间的中介过程称为兴奋—收缩耦联。主要包括以下三个主要步骤：（1）兴奋通过横小管系统传导到肌细胞内部横小管是肌细胞膜的延续，动作电位可沿着肌细胞膜传导到横小管，并深入到三联管结构。（2）三联管结构处的信息传递横小管上的动作电位可引起与其邻近的终池膜及肌质网膜上的大量Ca离子通道开放，钙离子顺着浓度梯度从肌质网内流入胞浆，肌浆中钙离子浓度升高后，钙离子与肌钙蛋白亚单位结合，导致一系列蛋白质结构发生改变，最终导致肌丝滑行。（3）肌质网对钙离子的再回收肌浆中钙离子升高刺激肌质网膜上的钙泵，钙泵将肌浆中钙离子转运到肌质网中贮存，从而使钙离子与肌钙蛋白亚单位分离，最终引起肌肉舒张。七、骨骼肌的特性及收缩形式 1、骨骼肌的物理特性：伸展性、弹性、粘滞性（温度越高粘滞性越低） 2、骨骼肌兴奋满足的条件：刺激强度、刺激的作用时间、刺激强度变化率 3、骨骼肌的收缩形式（1）向心收缩：肌肉收缩时，长度缩短的收缩。（2）等长收缩：肌肉在收缩时其长度不变的收缩。（3）离心收缩：肌肉在收缩产生张力的同时被拉长的收缩。（4）等动收缩：在整个关节活动范围内肌肉以恒定的速度，且肌肉收缩时产生的力量始终与阻力相等的肌肉收缩。研究表明：离心收缩引起的肌肉酸痛最显著，等长次之，向心收缩最不明显。 4、绝对力量和相对力量绝对力量：一块肌肉做最大收缩时所产生的张力为该肌肉的绝对肌力。相对力量：指肌肉单位横断面积所具有的肌力。 5、运动单位：一个a运动神经元和受其支配的肌纤维所组成的最基本的肌肉收缩单位称为运动单位。 6、运动单位的募集：参与活动的运动单位数目与兴奋频率的结合称为运动单位的募集。八、肌纤维类型与运动能力 1、肌纤维主要分为：快肌和慢肌按色泽也可分为：红肌和白肌

北京体育大学训练学考博真题2004-2019

北京体育大学2004-2018年考博士专业试题(运动训练学) 04年一、简答题（第1 题必答，2、3、4 任选两题，10×4=40 分） 1、简述运动训练的研究内容。 2、试述运动训练计划的定义及基本内容。 3、何谓“超量恢复的几种效应”。 4、简述战术意识的含义和内容。二、论述题（4 选3，20×3=60 分） 1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点有哪些项目？并任举一项目分析其所面临的形势。 2、请从训练学角度分析我国男子足球、短跑、拳击、篮球、公路自行车、网球中任意一个项目竞技水平与世界水平有差距的原因。 3、试述周期原则的含义、科学依据及训练学要点。 4、“非典”期间我国优秀运动员参赛次数明显减少，举例说明其对我国2003 年竞技水平带来了什么影响。 05年一、简答题（第1 题必答，2、3、4 任选两题，10×4=40 分） 1、简述竞技体育的基本特点。 2、试述选材指标体系及选材过程中应注意的问题。 3、力量、速度、耐力素质共分哪几类。 4、简述运动技术的基本特征。二、分析论述题（4 选3，20×3=60 分） 1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点比以往我国选手参加奥运会发生了哪些主要变化？并任举一项目分析其获金牌的意义。 2、雅典奥运会体操规则发生了哪些变化？请从训练学角度分析其对体操训练产生了哪些影响。 3、试述竞技需要原则与区别对待原则有何不同。 4、请从“金字塔”力量训练法、高原训练法、法特莱克训练法、多球训练法中任选两种，说明： 1）、练习的目的；2）、练习的形式； 3）、练习的负荷特点；4）、例举经常采用此种方法的运动项目。 06年一、简答题（10×4=40 分） 1、简述特长技术与全面技术的关系。 2、试述运动训练与竞赛的关系。 3、简述运动训练理论体系及其构成要素的关系。 4、简述综合性训练课在安排时应注意哪些问题。二、论述题（2×20=40 分） 1、试论述中国在第28 届奥运会中获金牌项目的特点。并说明任意两个项群

北体12-14运动生理学解剖学真题

2012 运动生理一、名词解释 1、最大摄氧量 2、神经体液调节 3、无氧功率 4、姿势反射 5、离心收缩二、简答题 1、简述最大摄氧量的测定、实践和意义。 2、简述最大摄氧量与乳酸阈区别。 3、简述激素的一般特征有哪些。三、论述题 1、论述氧离曲线的意义。 2、论述无氧能力训练方法。 2012 运动解剖一、名词解释 1、骨膜和筋膜 2、骨杠杆 3、骨质和骨板 4、脑干网状结 5、骨盆二、简答题 1、简述躯体运动神经系统和自主神经系统的异同点。 2、简述自主神经系。 3、简述关节的辅助结构及作用。三、论述题 1、试述引体向上动作分析。 2、试述人体三大血管结构异同点及功能。 2013 运动生理学一、名词解释 1、应激性 2、兴奋性突触后电位 3、运动员血液 4、个体乳酸阈 5、高原适应二、简答题 1、运动机能与运动条件反射的区别 2、呼吸的过程，及其作用 3、特异性传导通路与非特异性传导通路的区别。三、论述题 1、牵张反射的类型及其在体育实践中的应用。 2、试述心电图各波的特点、以及各波、间期的生理作用。 2013 运动解剖一、名词解释

1、骨骼肌的解剖横断面与生理横断面 2、固有呼吸肌与腹压机 3、乳糜池与胸导管 4、心纤维支架 5、神经节与神经二、简答题 1、骨盆的结构、及其关节支点、运动、肌群。 2、眼的折光系统结构，以及其特点，视觉传导通路。 3、肾单位结构及其特点，以及终尿的形成、排出过程。三、论述题 1、用解剖学知识进行原地深蹲跳的动作分析。 2、分析脊神经与脑神经的区别，脊神经前支的分布特点及其主要分支。 2014 运动生理一、名词解释 1、等动收缩 2、碱储备 3、时间肺活量 4、假稳定状态 5、神经递质二、简答题 1、简述运动时的能量消耗的计算步骤。 2、激素作用的一般特征。 3、简述突触的传递的基本过程。三、论述题 1、试述最大摄氧量在运动时间中的意义。 2、运动性疲劳的产生机理。 2014 运动解剖一、名词解释 1、腕管和腕横韧带（概念、结构、功能） 2、黏膜和浆膜（分布、结构、功能） 3、咽与咽淋巴环（组成、功能） 4、二尖瓣复合体 5、联络纤维和节前纤维（概念、结构、原理）二、简答题 1、简述膝关节的主要结构、辅助结构和运动，并说明膝关节容易损伤的解剖学因素。 2、简述小脑的分叶、纤维联系及其功能。 3、简述训练肌肉力量和伸展性的解剖学依据。并据此设计出训练伸髋肌群力量和伸展性的具体方法各两种。三、论述题 1、详述左心和右心在形态、结构方面的差异即产生的原因，并说明不同的运动方式对心血管系统可产生哪些影响。 2、交感神经和副交感神经的主要区别并举例说明二者的关系。

运动训练学真题(1)

2016成都体育学院研究生入学考试真题运动训练学简答: 1现代运动训练的基本特点？ 2力量训练的基本要求？ 3周期训练的科学基础和训练学要点？ 4周训练课的不同要求和类型？ 5运动训练和运动竞赛的关系？ P13页答案1：《1训练目标的专一性与实现途径的多元性，是指在特定的专项上通过训练夺得比赛胜利和创造优异成绩；，专一性并不排斥有利于专项竞技能力提高的其他项目的训练手段和方法，因此只要有利于提高专项运动成绩的方法和手段都可以交叉使用。《2竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性，任何一个运动员竞技能力都是由体能、技能、战术和心理能力以及心智构成的，构成了竞技能力的整体性，然而各子能力之间互相促进和制约或者优势互补体现出整体和子能力的互补性。《3运动训练过程的连续性和组织实施的阶段性，一个完整的训练过程运动员在每个特定时刻状态前后互相都是延续的，一段时间的延续会对竞技能力有所提高，一段时间的剪短也会对竞技能力产生制约；同时每一个连续的运动过程必然分为若干阶段，每个阶段都会有不同的目标任务和特点。《4不同训练负荷影响下机体的适应性和裂变性，外部对人体负荷会产生一个适应的过程没在一定范围内机体应激性也会越强烈，竞技能力得到提高；负荷超出最大承受能力，会对运动员竞技能力提高产生消极影响，称为裂变性。《5训练调控的必要性和应变性， <现代科技支持的全面性和导向性，现代科技通过对运动员状态诊断，目标建立、计划制定的鞥到都直接干预到运动训练中，同时引导着运动训练朝着高科技化，准确化的方向发展。

答案2：力量素质是指人体神经肌肉系统在工作时候克服或者对抗阻力的能力；训练的基本要求如下：《1注意不同肌群力量的对应发展《2选择有效的训练手段《3处理好负荷与恢复的关系《4注意激发练习的兴趣《5儿童少年力量训练应该注意的事项答案3：一：周期训练原则是指周期性的组织运动训练过程的训练原则。其训练的科学基础如下：《1物质运动周期性的普遍规律；由于事物的运动和发展都是周而复始呈现周期性的，而运动训练的也是一样有这个普遍规律决定的，新的一个运动周期都不应该只是上一个运动周期的简单重复，而是达到新的一个水平。《2人体竞技能力变化的周期性特征；人体竞技能力的提高，明显的表现出周期性特点，不断适宜增加负荷使得机体不断适应达到一个新的高度，呈现出周期性特征。《3适宜比赛条件出现周期性特征；运动训练的终极目的是提高运动成绩，运动成绩只有在比赛中表现出来才能得到承认，同时也只有在适宜的比赛条件下，才能使得运动员的竞技状态充分发挥出来。二：周期安排原则的训练学要点：《1掌握各种周期的序列结构，按照一个训练周期包含时间跨度不同，了解各个周期的时间构成和应用范畴，对于教练员在训练实践中贯彻周期安排训练原则是一个必不可少的条件。《2选择适宜的周期类型；贯彻周期安排原则时候，要选择适宜的周期类型，可以根据任务的不同，把训练周期分为基本训练周、赛前训练周和比赛周和恢复周等等。《3处理好决定训练周时间的固定因素与变异因素的关系；《4注意周期之间的衔接；把一个完整训练过程分成若干小周期之后，不可以忽略各个周期之间的衔接，重视相互之间的连续性。

北体考研复试班-北京体育大学体育教学专硕考研复试经验分享

北体考研复试班-北京体育大学体育教学专硕考研复试经验分享北京体育大学（Beijing Sport University），简称北体大，由国家体育总局直属，是新中国成立后国务院确定的首批全国重点院校、国家“211工程”重点建设院校和进入“高等学校学科创新引智计划”的高等体育院校。学校筹建于1952年，1953年举行开学典礼，原名中央体育学院，1956年更名为北京体育学院，1993年更名为北京体育大学。据2015年12月学校官网信息显示，学校占地面积约1400亩，建筑面积约60万平方米；设有50个二级教学单位和中层单位，开办16个本科专业；有各级各类在籍学生 16000 余名，其中本科生近9000名，研究生近2400名，全年培训各类留学生1000余名；有教职工1034名，其中专任教师720名。启道考研复式班根据历年辅导经验，编辑整理以下考研复试相关内容，希望对广大考研复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。招生人数与考试科目复试时间地点

复试内容复试的主要方式包括笔试、实践（实验、技术）能力考核、面试，综合面试时间一般不少于20分钟。在对考生德智体等方面全面考察基础上，突出对思想政治素质和品德、专业能力、专业外语、创新潜质和实践能力等方面进行深度考查，客观评价、择优选拔。思想政治素质、品德及综合素质考核考核内容包括：考生的政治态度、思想表现、诚信状况、工作学习态度、道德品质、人文素养、协作精神、沟通能力、事业心、责任感、心理健康状况、组织纪律性（遵纪守法）和社会实践能力等方面的表现。考核分为合格和不合格，由马克思主义学院和各有关学院共同组织实施。专业考核 1.专业理论考核要求 ①根据专业研究方向（或研究领城）的特点拟定题目，试题题型一般为论述题或方法应用题。重点考查考生的专业理论知识、综合分析和论证能力，以及文字运用和表达能力等内容。 ②每位考生至少完成2道试题。 ③采用笔试或面试的方式，面试时专家可根据考生对试题的理解和掌握程度进行深入提问。 2.专业技能考核要求

运动训练学试题汇编

运动训练学 1、在竞技体育的构成中，哪一部分既是竞技体育的组成部分，又是实现竞技运动目标的最重要途径？ A．运动选材 B.运动训练 C.运动竞赛 D.体育管理 2、在竞技体育的构成中，哪一部分是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介？ A．运动选材 B.运动训练 C.运动竞赛 D.体育管理 3、在竞技体育的构成中，哪一部分是最重要的？ A．运动训练 B.运动选材C.运动训练 D.运动管理 4、在竞技体育的基本特点中，哪一个是竞技体育运动区别于其他体育运动的最本质特点？ A.竞争性 B.公平性 C.规范性 D.公开性 5.下列四种选项中，有一项不属于竞技体育社会功能的选项。 A.最大限度地挖掘人的生理潜力 B.振奋民族精神 C.丰富人们的文化和精神生活 D.促进经济的发展和繁荣 6、在竞技体育的多种构件中，哪一个是最重要的？ A.运动选材 B.运动训练 C.运动竞赛 D.运动管理 7.运动员训练的直接目的是什么？ A.提高运动成绩 B.提高竞技能力 C.参加竞赛 D.增强体制 8、在运动员的竞技能力来源的途径中，最重要、最有效的途径是： A.遗传效应 B.生活效应 C.训练效应 D.社会效应 9.每名运动员从事运动训练，其目标具有什么特点？Ａ.专一性Ｂ.多元性Ｃ.整体性Ｄ.连续性 10．下列哪一项不是项群训练理论的基本内容？Ａ.各项目的诞生Ｂ.各项群的形成与发展Ｃ.各项群训练竞技能力的分析Ｄ.各项群训练的基本特点 11．速度性项目的主要特征是：Ａ.短时间内有效发挥体能Ｂ.快速发挥力量Ｃ.推迟疲劳出现Ｄ.多用战术 12．运动员在体操和羽毛球项目中起决定作用的竞技能力是Ａ.心理Ｂ.技能Ｃ.体能Ｄ.智能 13、按竞技运动项目的动作结构分类，属于变异组合的运动项目是 A．游泳 B.排球 C.短跑 D.铅球 14、足球属于动作结构中的哪一类？ A．固定组合 B. 变异组合 C.同属多项组合 D.异属多项组合 15、下列哪一个不是单一动作结构的运动项目？Ａ.举重Ｂ.摔跤Ｃ.跳高Ｄ.跳远 16、竞赛规则的标准化，是我国传统项目走向世界的重要步骤。 A.摔跤 B.拳击 C.举重 D.武术 17、表现难美性项群训练的核心部分是： A.身体训练 B.技术训练 C.心理训练 D.智能训练 18.在表现准确性项群中，对运动员的心理方面要求很高，下列哪一项不是运动员重要的

2016北体考博试题

博士考试一般题包含的回答量较大，在答题方面一般的技巧是按照复习参考书的基本内容，（1）对需要论述的问题的基本概念进行必要的阐述；（2）针对问题的基本要点进行论述，记得一定要针对题目；（3）将自己对这方面了解的最新进展或学者观点进行论述或评价；（4）最后有可能的话适当给以总结。 2016年上海体育学院运动训练与体育教育理论考博试题体育教育理论（50分） 1、结合实例谈谈在当前学校体育教学方法中，“自主学习、合作学习、探究学习”方式应用情况，这三种方式对体育教学的作用和意义。20分 2、谈谈现在我国学校体育学发展方向及不足之处，及你对不足之处的建议？30分运动训练学（50分） 3、周期训练理论起源，发展及争议？（15分） 4、运动训练竞赛中，运动负荷在运动训练的促进机体发展，适当的恢复也能促进运动员技能增长，谈谈运动负荷和恢复对运动员运动训练适应发展之间关系？（15分） 5、谈谈怎样利用人体生物学特征发展运动训练实践。（20分） 2016年北京体育大学体教和民传考博试题楼主# 更多发布于：2016-03-14 22:56 运动生理学一、简答题 1、一次运动后血夜的变化 2、骨骼肌力量增加的生理学基础 3、几种不同类型运动疲劳产生原因二、论述题 4、氧运输系统在耐力训练中的变化特点 5、从能量供应系统角度试述几种激素的调节 6、柔韧性的生理学基础及训练方法教学论一、简单题 1、教学方法的分类并简述 2、为什么说教学过程是一种特殊的认识和实践过程 3、体育学科的目标、功能及价值的关系二、论述踢 4、如何理解体育教学当中师生协同原则 5、结合实例说明如何对体育教学进行加工和改造 6、我国校园足球的发展现状、存在问题及对策运动训练学一、简单题 1、运动训练学的学科特征 2、准备时期和比赛期训练安排的不同 3、动机激励策略的训练学要点 4、提高动作速度训练的注意事项二、简单题

历年北体考研运动训练学大题整理!!!

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