成人高等教育《药理学》课程作业答案

成人高等教育《药理学》课程作业答案

一、名词解释

1.选择性：药物对某些组织器官作用明显而对其他组织作用不明显的现象。

2.副作用：治疗剂量时出现与治疗目的无关的作用。

3.后遗效应：停药后血浆药物浓度降至阈浓度以下时残存的效应。

4.毒性反应：药物剂量过大或用药时间过长引起机体的危害性反应。

5.受体：存在于细胞膜、细胞浆或细胞核内，能与药物相结合并能传递信息、引起效应的细胞成分（糖蛋白或脂蛋白）。

6.效价：达到一定效应时所需的药物剂量。

7.效能：药物的最大效应。

8.治疗指数：LD

50与ED

50

动物的比值。

9.安全范围：LD

5与ED

95

之间的距离。

10.受体向上调节：长期应用拮抗药引起受体数目增加而对药物

敏感性增加的现象。

11.受体向下调节：长期应用激动药引起受体数目下降而对药物敏感性下降的现象。

12.首关消除：口服某些药物时经肠壁及肝脏转化使其进人体循环的药量减量少的现象。

13.肝药酶：肝微粒体内促进药物生物转化的酶系统。

14.肝药酶诱导剂：使肝药酶活性增强，药物的代谢速度加快的物质。

15.肝药酶抑制剂：使肝药酶活性减弱，药物的代谢速度减慢的物质。

16.肝肠循环：有些药物从肝脏转运到胆汁再排人小肠，又可被再吸收，称为肝肠循环。

17.一级动力学消除：单位时间内消除的药量与当时的血药浓度成正比或恒比消除过程。

18.半衰期：血浆药物浓度下降一半所需要的时间。

19.生物利用度：药物吸收进人血液循环的份量与速度。

20.表观分布容积：药物在体内分布达到平衡时，体内药量与血药浓度的比值。

21.拟交感活性：某些β受体阻断药在阻断β受体的同时，还具有一定的β受体激动作用。

22.肾上腺素的翻转效应：事先给予α受体阻断药，再给肾上腺素，使肾上腺素的升压作用翻转为降压作用的现象。

23.隔日疗法：将糖皮质激素两天的用量合在一起在早晨8：00一次顿服，可减少对肾上腺皮质抑制，不良反应减轻。

24.抗菌谱：抗菌药的抗菌范围。

25.化疗药物：包括抗病原微生物药、抗寄生虫药及抗恶性肿瘤药。

26.抗生素后效应：是指抗生素低于最低抑菌浓度或被消除后，细菌的生长繁殖仍受到持续的抑制。

27.耐药性：是指病原菌与抗菌药多次接触后，病原菌对抗菌药的敏感性降低乃至消失的现象。

28.β-内酰胺类抗生素：具有β-内酰胺的结构，包括青霉素类、头孢菌素类及其他类。

29.青霉素结合蛋白：能与β-内酰胺类抗生素结合，是β-内酰胺类抗生素的作用靶点。

30.二重感染：长期使用广谱抗生素，导致肠道菌群紊乱，不敏感菌乘机繁殖而引起的继发感染。

二、简答题（仅为要点，需结合书本回答）

1.新斯的明的主要临床用途有哪些？

重症肌无力；手术后腹气胀和尿潴留；陈发性室上性心动过速；非去极化型肌松药中毒。

2.阿托品的药理作用、临床应用及主要不良反应的关系如何？受体。

药理作用是阻断M受体，对M受体的阻断无选择性，大剂量还能

阻断N

N

具有扩瞳、升高眼内压、调节麻痹；减少腺体分泌；松弛内脏平滑肌；扩张血管；使心率加快，传导加快；中枢兴奋等作用。主要用于：检查眼底、虹膜睫状体炎；严重盗汗；解除内脏平滑肌痉挛；抗休克，缓慢型心律失常及有机磷酸酯类中毒的抢救等。不良反应：一般反应及中毒反应。

3.有机磷酸酯中毒为什么要合用阿托品和碘解磷定？

有机磷酸酯类抑制AchE，使Ach大量堆积，造成M、N受体激动产生中毒反应。阿托品阻断M受体，大剂量还能阻断N

受体。碘解磷定能恢复AchE的活性。

N

合用阿托品和碘解磷定，可使中毒症状得到缓解。

4.多巴胺的药理作用有哪些？主要临床用途有哪些？

多巴胺激动α、1及DA受体，因此对心脏、血管、肾脏等方面有一定特殊作用，故用于休克及急性肾功不全者。

5.试述酚妥拉明对心血管的影响及其原理？

通过阻断血管α受体及直接舒张血管作用，说明反射性兴奋心脏的原理。

6.地西泮的体内过程特点、临床应用及不良反应有哪些？与巴比妥类相比有什么优点？

从不同给药途径的吸收以及在体内的活性产物与透过胎盘屏障

等环节说明地西泮体内过程特点。用途有抗焦虑，镇静，催眠，麻醉前给药，抗惊厥，抗癫痫，中枢性肌肉松弛等。从一般不良反应、中毒反应及依赖性阐述地西泮的不良反应。从依赖性、耐受性、后遗作用、安全范围等方面回答与巴比妥类之间的区别。

7.氯丙嗪的药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应是什么？

从中枢神经系统、植物神经系统和内分泌系统说明氯丙嗪的药理作用；从阻断四条DA通路阐述氯丙嗪的作用机制。用途为治疗精神病、止吐、人工冬眠疗法。主要不良反应是一般反应、锥体外系反应等。

8.阿司匹林的药理作用、临床应用及主要不良反应是什么？与吗啡、氯丙嗪分别在镇痛、解热方面相比较有何异同点？

从解热镇痛抗炎抗风湿及影响血栓形成两方面说明阿司匹林的药理作用及临床应用。阿司匹林的主要不良反应有胃肠道反应、凝血障碍、过敏反应、水杨酸反应及瑞夷（Reye）综合征。从镇痛强度、对急慢性疼痛的效果、有无耐受性、成瘾性及作用机制等方面与吗啡进行区别。从抗炎的优缺点、抗炎的部位、抗炎机制等方面与氯丙嗪区别。

9.治疗慢性心功能不全的药物有哪些种类？其代表药强心苷的药理作用、临床应用、体内过程特点及主要不良反应与防治是什么？

治疗慢性心功能不全的药物药主要有强心苷类、ACEI及AT

1

-R拮抗药、利尿药、β受体阻断药、钙拮抗药、非强心苷类正性肌力药、其他血管扩张药等。

强心苷的药理作用主要有正性肌力作用、负性频率作用、负性传导作用及对神经内分泌等的影响。用于治疗CHF、心房颤动及心房扑动。

从口服吸收、肝肾的代谢等方面回答体内过程特点。

强心甙的毒性表现为：胃肠反应、神经系统反应、心脏毒性。中毒的防治应及时停药及排钾药，并用药物纠正心律失常；注意诱发因素。

10.抗高血压药物有哪些种类？各有何代表药？卡托普利、普萘洛尔的药理作用、作用机制及临床应用是什么？

抗高血压药物及代表药有利尿药（噻嗪类）、钙拮抗剂（硝苯地平）、β受体阻

断药（普萘洛尔）、ACEI（卡托普利）及AT

1

-R拮抗药（氯沙坦）、受体阻断药（哌唑嗪）、中枢交感神经抑制药（可乐定）及其他扩血管药（硝普钠）等。

卡托普利抑制ACE，使血管紧张素Ⅱ、醛固酮减少；减少缓激肽水解；防止与逆转心血管重构。用于各型高血压、CHF、肾性糖尿病。

普萘洛尔阻断心脏β

1受体、肾脏β

1

受体、去甲肾上腺素能神经末梢突触前膜β

2

受体及中枢β受体，使血压下降。用于高心输出量、高肾素活性的高血压。

11.硝酸甘油的药理作用、临床应用及不良反应是什么？

硝酸甘油的药理作用扩全身血管、降低心肌耗氧量。

硝酸甘油的适应症是：心绞痛；心肌梗塞；难治性心力衰竭。硝酸甘油的不良反应主要是扩血管所致的不良反应及耐受性问题。

12.试述平喘药的分类及评价各类平喘药的临床地位。

常用的平喘药分五类：拟肾上腺素药、茶碱类、M胆碱受体阻断药、抑制过敏介质释放药、肾上腺皮质激素类。从作用强弱、不良反应的多少来评价各类平喘药的临床地位。

13.试述抗消化性溃疡药的分类及评价各类抗消化性溃疡药的临床地位。

受体阻断药（雷尼替丁）、抗消化性溃疡药的分类：中和胃酸药（氢氧化铝）、H

2

胆碱受体阻断药（哌化西平）、H+、K+—ATP酶抑制药（奥美拉唑）、胃泌素受体M

1

阻断药（丙谷胺）、粘膜保护药（米索前列醇）、抗幽门螺旋菌药（甲硝唑等）。从作用强弱、不良反应的多少来评价抗消化性溃疡药的临床地位。

的药理作用和临床用途。

14.简述叶酸、维生素B

12

维生素B

是细胞分裂和神经组织髓鞘完整必需物质，用于恶性贫血，巨幼红细12

胞性贫血及神经系统疾病的辅助治疗。叶酸参与氨基酸和核酸合成，主要用于巨幼红细胞性贫血的治疗。

15.糖皮质激素药理作用、临床应用及不良反应是什么？

从四抗作用（抗炎、抗免疫、抗休克、抗毒）及对血液、中枢、消化等系统回答糖皮质激素药理作用、相应的临床应用及不良反应（如诱发加重感染、诱发加重溃疡、水盐代谢紊乱、反跳现象等）。

16.论述胰岛素的药理作用和临床用途。

胰岛素的药理作用是降低血糖；促进蛋白质和脂肪合成，抑制他们的分解；促进K+进入细胞内，降低血钾。主要用于Ⅰ型和Ⅱ型糖尿病及其并发症，细胞内缺钾者。

17.试比较四代头孢菌素抗菌特点的变化规律。

从第一代到第四代头孢菌素的特点：对革兰阳性菌的作用越来越弱（第四代很强）；对革兰阴性菌作用越来越强；对β内酰胺酶稳定性越来越好；对肾脏的毒性越来越弱。

18.红霉素、四环素和氯霉素在临床上主要用于哪些感染的治疗？

红霉素用于耐药金葡菌感染以及替代青霉素用于革兰阳性菌感染、放线菌病及梅毒等的治疗或用于对青霉素过敏的患者；首选用于治疗军团菌病、支原体肺炎、沙眼衣原体致婴儿肺炎和结肠炎、白喉带菌者。

四环素主要用于斑疹伤寒、恙虫病；氯霉素主要用于伤寒、副伤寒。

19.氨基糖苷类抗生素有哪些共性？

氨基糖苷类抗生素的共性有：体内过程相似、抗菌谱相似、抗菌机理相似、细菌对氨基糖苷类易产生耐药性、主要不良反应相似。

20.简述第三代喹诺酮类抗菌药的作用机制与临床应用。

抑制细菌DNA回旋酶。主要用于敏感菌所致的全身各大系统感染。

21.抗菌药怎样联合应用，举例说明？

注意抗菌药应用的基本原则（尽早确定感染性疾病的病原诊断、正确选药、适当的剂量与疗程、防止抗菌药的滥用、严格控制预防用药）；合理地联合用药[目的、指征、

效果（繁殖期杀菌药、静止期杀菌药、快效抑菌药、慢效抑菌药

的正确合用）]。

22.常用的一线抗结核病药有哪些？各药有何特点？

常用一线抗结核病药：异烟肼、利福平、利福定、乙胺丁醇、链霉素和吡嗪酰胺等。从药物的穿透性、抗菌谱的宽窄、主要的应用、特殊不良反应等方面回答。

其余简答题

1.药物的不良反应有哪些类型？各有什么特点？

主要有副作用、毒性反应、继发反应、后遗效应、变态反应等类型。从与剂量、药理作用、药物选择性的关系及对机体的危害性等方面阐述特点。

2.什么叫药物的安全范围，如何判断药物的安全性?

药物的安全范围是指LD

5与ED

95

之间的距离。判断药物的安全性可用LD

50

、

ED

50

、治疗指数、安全系数及安全范围等描述。

3.何谓激动药、部分激动药与拮抗药？

分别从药物与受体间的亲和力、内在活性、量效曲线等方面来说

明。

4.何谓受体向上调节和向下调节，有何临床意义？

受体向上调节：长其应用拮抗药引起受体数目增加而对药物敏感性增加的现象。受体向下调节：长期应用激动药引起受体数目下降而对药物敏感性下降的现象。从药物的耐受性、反跳现象两方面来说明临床意义。

5.何谓肝药酶诱导药与肝药酶抑制药？有何临床意义？试举例说明之。

肝药酶诱导剂：使肝药酶活性增强，药物的代谢速度加快的物质。肝药酶抑制剂：使肝药酶活性减弱，药物的代谢速度减慢的物质。进一步阐述药物产生耐受性和药物中毒的原因。

6.试述毛果芸香碱的作用机理和临床用途。

作用机理是激动M受体，对眼及腺体作用明显。主要用于青光眼、虹膜炎及阿托品等药物中毒。

7.从受体的角度说明肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的药理作用、临床应用及主要不良反应。

肾上腺素激动α、β1、β2受体，去甲肾上腺素激动α、β1受体，异丙肾上腺素激动β1、β2受体。根据激动的受体分别从心血管、支气管、代谢等方面回答三个药的药理作用、临床应用及主要不良反应。

8.巴比妥类急性中毒时抢救可采取哪些主要措施？为什么碱化尿液可加快其排泄？

抢救措施有一般对症处理及碱化尿液。碱化尿液能使巴比妥类在尿液中解离型增加，减少重吸收，加快其排泄。

9.癫痫大发作、失神性小发作、单纯局限性发作、精神运动性发作各选用什么药物？广谱抗癫痫药有哪些？

癫痫大发作选用苯妥英钠、苯巴比妥、苯二氮卓类等；失神性小发作选用乙琥胺；单纯局限性发作选用苯妥英钠、苯巴比妥等；精神运动性发作选用卡马西平。广谱抗癫痫药有丙戊酸钠、卡马西平。

10.吗啡的药理作用、临床应用及主要不良反应是什么？

从中枢神经系统、心血管系统和消化系统说明吗啡的药理作用。主要用途为镇痛、心源性哮喘。主要不良反应是一般反应、中毒反应及成瘾性等。

11.钙拮抗药有哪些代表药？有何临床用途？

有苯烷胺类（维拉帕米）、二氢吡啶类（硝苯地平）、苯硫卓类（地尔硫卓）等。临床用于高血压、心绞痛、心律失常、脑血管疾病、难治性充血性心力衰竭等。

12.ACEI防止和减轻心肌肥厚的机制是什么？为什么ACEI可首选治疗伴有慢性心功能不全的高血压病？

AngII快速诱导心肌血管平滑肌细胞中原癌基因的表达，促进了细胞生长、增殖，对重构肥厚起了主要介导作用。ACEI因抑制血管紧张素Ⅱ的生成而防止该作用产生。首选治疗伴有CHF的高血压病的原因是：改善血流动力学，提高运动耐力，改进生活

质量，而且逆转心室肥厚，降低病死率。

13.试述抗心律失常药的分类及各类代表药物。

I类药：钠通道阻滞药，根据阻钠通道情况又分为I A、I B、I C类。

I A类适度阻钠，减慢传导，延长复极，代表药有奎尼丁、普鲁卡因胺。I B类轻度阻钠，传导略减慢或不变，加速复极，代表药有利多卡因、苯妥英钠。I C类重度阻钠，明显减慢传导，对复极影响小，代表药有氟卡尼、普罗帕酮。II类药：β-肾上腺素受体阻断药。代表药为普萘洛尔。

III类药：延长复极（APD）的药物。代表药为胺碘酮。

IV类药：钙拮抗药。代表药为维拉帕米。

14.试述高效、中效、低效利尿药的作用特点及作用机制，三类利尿药的临床应用与不良反应有何不同？

从利尿的强度、作用部位与机制说明作用特点；从对不同水肿的疗效及特殊应用说明临床应用的不同；从对水电解质的影响及特殊的不良反应等来回答三类利尿药不良反应的区别。

15.糖皮质激素治疗感染性疾病的药理学基础是什么？

药理学基础主要是利用抗炎、抗免疫、抗毒、抗休克等作用。16.β-内酰胺类抗生素有哪些类型？其抗菌作用机制是什么？天然青霉素的抗菌谱、临床应用和主要不良反应是什么？

包括青霉素类、头孢菌素类与非典型β-内酰胺类。

β内酰胺类的抗菌机制是抑制转肽酶，从而抑制粘肽（细胞壁的

主要成分）的交叉联结，造成细胞壁缺损，水分则经过缺损的细胞壁渗入渗透压高的菌内，导致菌体膨胀，裂解，死亡。此外，β内酰胺类还能激发细菌自溶酶的活性，使细菌溶解而死亡。天然青霉素的抗菌谱：对繁殖期敏感菌（G+菌、G-球菌、螺旋体、放线菌）有强大的杀菌作用，属窄谱抗生素。首选用于敏感的G+球菌、G-球菌、螺旋体所致的感染，但须病人对青霉素不过敏。青霉素的毒性很低，但应特别警惕其过敏反应。

17.抑制二氢叶酸合成酶的药物和抑制二氢叶酸还原酶的药物各有哪些？适应证如何？

分别是磺胺药与甲氧苄啶（TMP）。磺胺药可用于流脑（SD）、呼吸道感染（如SD，SMZ+TMP）、尿路感染（SIZ，SMZ+TMP）、肠道感染（SMZ+TMP）及外用。甲氧苄啶常与磺胺合用，治疗呼吸道、流脑、泌尿道及伤寒等感染性疾病。

18.磺胺药与甲氧苄啶合用为什么能协同增效？

双重阻断叶酸的代谢，半衰期相近，合用能协同增效。

体育与健康意义和作用

试论中小学《体育与健康》课程的意义和作用——谈对新课程标准的几点认识 摘要：《体育与健康》课程根据21世纪人才素质的需要；以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，以学生为主体构建。它指出了体育教学在素质教育中的作用和特殊功能，提出了学校体育的改革方向。突出显示了体育教育在素质教育中的作用，拓展了教师创新思想和创造性实践的思路；导向学生全面兼具特长发展。以求实的态度，创新与改革的精神，努力实现课程目标，实现体育教学在素质教育中的学科功能。 关键词：课程目标设置体育健康 前言 《体育与健康》课程标准于秋季开学实施试行，从而引起对学校体育新一轮的思考和改革。它将为学校体育带来些什么？在素质教育中将产生什么样的作用？是我们所关注的问题。准确把握《课程标准》的要求，预见《课程标准》的目标达成，前瞻其对中学体育教育产生的影响；从而勾画出实施《课程标准》的工作思路，是本文的目的。期望能引起同行们的更多思考，给我们实施新课程标准以更多启迪。 《体育与健康》课程标准依据国家社会发展需要，学生自身的发展和学科本身的体系而构建。它包括了诸多内容。突出了以人为本的教育思想；突出了体育学科的特殊作用；体现了时代对体育教育工作的新要求。它突出显示了体育学科在素质教育中的特殊作用；给学校体育管理提出了更高的要求；开拓了广大教师创新思维的思路；导向了学生全面兼具特长的发展。因此准确把握《课程标准》的实质内容和实施要点；设计符合《课程标准》要求的教学模式、教学方法；选择适合学生发展需要和课程标准要求的教材内容；建立有利于《课程标准》实施的教学管理体系；课堂教学质量评价体系；学生体育评价体系是促进课程目标达成的重要基础。 一、突显出体育教学在素质教育中的特殊作用： 《体育与健康》课程标准明确了体育学科的性质，摆正了《体育与健康》在学校教育和学科教学中的位置，把“健康第一”作为教育的指导思想，既反映了整个素质教育的要求，又体现体育学科的特性。 《课程》以身体练习和身体运动以及心理活动为主线，强调了对学生在身体锻炼过程中，进行相关素质教育的要求。新课程标准发展扩大了体育教学的外延，它包括了综合的实践活动，而且要求把这些活动向课外和校外延伸。并同课余训练，小型体育比赛结合起来。充分体现了体育学科的特有性质。 新课程标准重视了与相关学科教育的联系，明确指出心理发展和社会适应的学科要求，反映了人与自然，人与社会的联系与适应。改变了把体育课程只看成是系统地学习体育技术，健康只是没病的旧观念。在“健康第一”的思想指导下，把学生生理的、心理的、社会的健康和合作、竞争、以及可持续性发展密切结合起来。促进学生身心和谐发展。明确了为终身体育思想意识奠基的要求。因此新课程标准，突出地显示出体育学科的特性和在素质教育中的作用。

成人高等教育《管理学基础》B试题及答案

考 生 答 题 不 得 过 此 线 密 封 线 系 班级 姓名 学号 __________人高等教育20___-20____学年第____学期 《管理学基础》试卷 1个是正确的，请选择。每题2分，共20分) 1．法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是(B )。 A. 《社会组织与经济组织理论》 B ．《工业管理和一般管理》 C ．《科学管理理论》 2．对企业现在和未来的整体效益活动进行全局性管理，就是( B )的核心。 A. 经营管理 B ．战略管理 C. 企业战略 3．在完全竞争的市场环境下，企业在追求自身利益最大化的同时，通过市场中“看不见的手”的引导，实现( A )，从而实现全社会的公共利益最大化。 A. 资源配置的优化 B ．利益的再分配 C ．劳动力的合理利用 4．传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的，现代管理学提倡( A )，企业员工参与企业目标的设立。 A. 参与制目标设定法 B ．专家目标设定法 C. 员工目标设定法 5．预测方法很多，不同的预测方法往往有不同的适用范围，有的方法适用于长期预测，有的则适用于中、短期预测，定性方法一般适用于( C )。 A. 技术预测 B ．中、短期预测 C ．长期预测 6．假如各种可行方案的条件大部分是已知的，且每个方案执行后可能出现几种结果，各种结果的概率已知，那么，这种决策属于( A )决策。 A. 风险型 B ．不确定型 C. 确定型 7．从企业组织结构的含义可以得出：组织结构的核心内容是( B )。 A. 职工的分工合作关系 B. 权责利关系的划分 C ．企业目标 8．以职位的空缺和实际工作的需要为出发点，以职位对人员的实际要求为标准，选拔、录用各类人员。这就是人员配备的( A )原则。 A. 因事择人 B ．因人择事 C ．量才使用 9. 领导者与工作人员的职责权限明确划分，工作人员在职权范围内有自主权。这种领导方式属于( C )领导。 A. 集权型 B ．分权型 C ．均权型 10．企业中体现企业目标所规定的成员之间职责的组织体系就是(A )。 C ．企业结构 2分，共20分) 1．法约尔是西方古典管理理论在法国的杰出代表，他提出的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大的影响，被誉为“一般管理理论之父”。 2．权变理论学派试图通过“权宜应变”融各学派学说于一体，在美国等地遭到排斥，毫无价值。 3．著名管理学家彼得·德鲁克提出，企业目标惟一有效的定义就是创造利润。 4．目标设立过程中要注意，目标期限要适中。在大多数情况下，目标设置可以与年度预算或主要项目的完成期限相一致。 5．任何决策都是针对未来行动的，是为了解决现在面临的、待解决的新问题以及将来可能出现的问题，所以决策是行动的基础。这就是决策的目标性特征。 6．由于企业处于复杂多变的环境中，决策者不可能对与决策相关的信息全部掌握，也不可能对未来的外部环境及内部条件准确预测。因此，决策者不可能作出“最优化”的决策。亦即产生了决策的相对最优化原则。 7．非正式组织是在共同的工作中，由于工作关系、兴趣爱好、血缘关系等原因自发产生的，具有生产协作关系的团体。 8．组织规模的大小，也是影响集权与分权的因素之一。规模越大，管理层次和管理部门越多，为了提高管理效率，集权程度就应高些；相反亦然。 9．小批量生产的产品具有差异化的特点，常常根据顾客的要求进行设计和生产，对企业人员技术水平要求较高，技术权力要求分散，适于采用分权式组织形式。 10．在组织内部，如果有两个人为争夺同一个职位而相互对对方进行人身攻击，则这4分，共20分) 1．企业目标 答：企业目标：是在分析企业外部环境和内部条件的基础上确定的企业各项经济活动的发展方向和奋斗目标，是企业经营思想的具体化。

实施课程标准的意义

实施课程标准的意义 义务教育课程标准是国家制定的某一学段共同的、统一的基本要求，而不是最高要求，它应是大多数儿童都能达到的标准。因此，课程标准是一个“最低标准”，是一个绝大多数儿童都能达到的标准。接受义务教育是每一个儿童的基本权利，义务教育不是精英教育，应面向每一个儿童，着眼于全体儿童的发展。 第二，课程目标着眼于学生素质的全面提高。 现行的教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而课程标准着眼于未来社会对国民素质的要求。基础教育的目标是培养未来的建设者，随着21世纪科学技术的迅猛发展、经济的全球化，未来社会对人的素质提出了新的要求。作为国家对未来国民素质的基本要求的纲领性文件，各学科或领域学生素质的要求应成为课程标准的核心部分。 本次课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。加强课程的目标意识，是各国课程改革的共同趋势。目前，即便仍沿用教学大纲的国家，其内涵也发生了很大的变化。 第三，从只关注教师教学转向关注课程实施过程。 教学大纲顾名思义是各学科教学工作的纲领性文件，教师教学是教学大纲关注的焦点，缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注。 第四，课程管理从刚性转向弹性。 我国现行的教学大纲对各科教学工作都做出了十分具体细致的规定，以便对教师的教学工作真正能够起到具体直接的指导作用。教学大纲便于教师学习和直接运用，但是“刚”性太强，不利于教师创造性的发挥，没有给教材特色化和个性化发展留下足够的空间，不利于教材多样化的实现，无法适应全国不同地区的学校发展极不平衡的状况。 与之相比，国家课程标准是国家对学生在某一方面或领域应该具有的素质所提出的基本要求，是一个面向全体学生的标准。国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一些指导和建议。但与教学大纲相比，这种影响是间接的、指导性的、弹性的，给教学与评价的选择余地和灵活空间都很大。同时，本次课程改革把实施三级管理政策作为重要目标，给地方和学校创造性地执行国家课程提供了政策保障。

北医护理药理学Ⅱ课程作业4-1详解

北医护理药理学Ⅱ课程作业4-1 1. 药效动力学是研究（） A)药物作用机制的科学 B)机体对药物的作用和作用规律的科学 C)药物的不良反应 D)药物对机体的作用规律和作用机制的科学 2. 具有首关（首过）效应药物的给药途径是（） A)舌下给药 B)口服给药 C)肌肉注射 D)直肠给药 3. 链霉素引起的永久性耳聋属于（） A)毒性反应 B)高敏性 C)副作用 D)后遗症状 4. 副作用是在下列哪种剂量时产生的不良反应（） A)治疗量 B)无效量 C)极量 D)中毒量 5. 部分激动剂是（） A)与受体有亲和力 B)有弱的内在活性

C)单独应用能产生弱的效应 D)与激动剂合用增强激动剂效应 E)具有激动剂和拮抗剂双重特性 6. 药物的不良反应包括（） A)副作用 B)毒性反应 C)致畸、致癌和致突变 D)后遗效应 E)变态反应 7. 药物的血浆半衰期指（） A)药物效应降低一半所需要的时间 B)药物被代谢一半所需要的时间 C)药物血浆浓度下降一半所需要的时间 D)药物被排泄一半所需要的时间 8. 促进苯巴比妥（弱酸性）排泄的一个措施是（） A)控制饮水 B)降低尿液pH值 C)提高尿液pH值 D)不要影响尿液pH值 9. 体液的PH值影响药物转运是由于它改变了药物的（） A)水溶性 B)脂溶性 C)解离度 D)溶解度

10. 药物作用出现的快慢取决于（） A)药物的转运方式 B)药物的排泄快慢 C)药物的吸收快慢 D)药物的血浆半衰期 11. 药物肝肠循环影响药物在体内的（） A)起效快慢 B)代谢快慢 C)分布 D)作用持续时间 12. M受体激动时可引起（） A)腺体分泌减少 B)心脏抑制 C)支气管平滑肌松弛 D)血管收缩 13. 毛果芸香碱主要用于（） A)胃肠痉挛 B)尿潴留 C)腹气胀 D)青光眼 E)重症肌无力 14. 术后尿潴留可选用（） A)毒扁豆碱 B)毛果芸香碱

成人高等教育毕业证书的含金量如何

成人高等教育系我国高等教育体系地一个重要组成部分，参加成人高等教育学习地学生所有地理论课（包括实践环节）考试成绩合格，完成专（本）科段实践课程地学习和考核，毕业鉴定符合要求由各高等院校和国家教委颁发国家承认学历地专（本）科毕业证书，本科毕业可申请学士学位，与其它国家承认地大学专（本）毕业证书具有同等效力，含金量一样，在使用上也是相同地.毕业待遇：学生毕业后，国家不负责统一分配，可由劳动、人事部门管理地职业介绍机构和人才服务机构纳入专项管理.进行就业指导，职业介绍，由毕业生与用人单位进行双向选择. 根据广东省教育考试院地精神，结合我们成人高考报名地实际情况，为做好年成人高校招生考试报名工作，有关办法如下： 一、报考条件 （一）遵守中华人民共和国宪法和法律. （二）国家承认学历地各类高、中等学校在校生以外地在职从业人员和社会其他人员. （三）报考高起本或高起专考生应具有高中毕业文化程度.报考专升本地考生必须是已取得经教育部审定核准地国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发地专科或专科以上毕业证书地人员. （四）身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习地残疾人. （五）根据卫生部《关于年全国成人高校医学类专业招生条件建议地函》（卫科教便函〔〕号）要求，报考成人高校医学门类专业地考生应具备以下条件： .报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业地人员，应当取得省级卫生行政部门颁发地相应类别地执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可地普通中专相应专业学历；或者县级以上卫生行政部门颁发地乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书. .报考护理学专业地人员应当取得省级卫生行政部门颁发地执业护士证书. .报考医学门类其它专业地人员应是从事卫生、医药行业工作地在职专业技术人员. .考生报考地专业原则上应与所从事地专业对口. 对不符合上述条件且要求报考医学门类地考生，各市、县（市、区）招生办公室要以适当方式告知其毕业后所获得地医学成人高等教育文凭将不能作为参加执业医师、执业护士考试地依据，请其慎重报考. 二、报名时间 .网上预报名时间：月日一日 .现场确认报名时间：月日一日 三、报考手续 .报名流程.广东省成人高考招生实行网上和招生点报名，考生先到东莞广贸学校进行网上预报名，再现场照相并确认报名资料. .报名区域地选择.考生在预报名时可根据自己地情况选择就近地区（县级市）报名点报名.考生在网上预报名时选择了报名地区（县级市）后，必须到自己网上选定地区（县级市）内地报名点进行现场报名. .报名人数地调控.为了确保各区（县级市）报考人数控制在辖区考场可承受地范围内，确保考试在定点考场安全顺利进行，报考系统将会自动提醒考生进行合理地分流.当考生报考地区（县级市）报名人数超出该区（县级市）定点考场所能承受地最大考生数时，系统会自动提示考生选择其他区（县级市）地报名点报考. .核验专科学历证.凡在东莞市参加报考专科升本科地考生，必须在月日一日确认报名期间到指定地专升本报名点核验专科毕业证，考生验证时必须交验专科毕业证书原件及复印件.成人高校地应届毕业生（指年春季入学报到时能取得专科毕业证书），可报考我省成人高等学校，报名时需交验经广东省招生委员会核准地高等学校新生录取名册复印件及学校出具地各科成绩（每科具体分数）合格地证明.参加自学考试各科考试成绩合格，符合毕业条件，但未领取毕业证书地自学考试毕业生必须交验省自考委出具地各科成绩合格地证明.录取时，如发现考生凭假证获得报名、考试资格地，取消其录取资格. 四、东莞成人高考报考点东莞广贸外语科技专修学校介绍： 东莞广贸外语科技专修学校（简称广贸教育或广贸学校）是从事成人高等学历教育和各类培训地学校，是经省教育厅、东莞市教育局批准成立地具有法人资格和办学许可证地民办学校，是东莞市民办教

药理学在线作业第3次学习

您的本次作业分数为：100分 1.肺炎链球菌感染的首选药是（）。 A 青霉素 B 阿奇霉素 C 多西环素 D 氨苄西林 E 氨曲南 正确答案:A 2.金葡菌引起的急慢性骨髓炎的首选药是（）。 A 红霉素 B 克林霉素 C 氨苄西林 D 林可霉素 E 青霉素 正确答案:B 3.甲氧苄嘧啶长期大量服用会引起人体叶酸缺乏症，原因是抑制了（）。 A 二氢叶酸还原酶 B 四氢叶酸还原酶

C 二氢叶酸合成酶 D 碳单位转移酶 E 葡萄糖-6-磷酸脱氢酶 正确答案:A 4.抑制甲状腺球蛋白水解酶而减少甲状腺激素释放的药物是（）。 A 丙硫氧嘧啶 B 大剂量碘和碘化物 C 卡比马唑 D 甲巯咪唑 E 阿替洛尔 正确答案:B 5.下面不是抗菌药物作用机制的是（）。 A 阻碍细菌细胞壁的合成 B 抑制细菌蛋白质的合成 C 影响细菌胞浆膜的通透性 D 促进细菌核酸代谢 E 影响叶酸代谢 正确答案:D

6.治疗流脑首选磺胺嘧啶（SD）是因为（）。 A 对脑膜炎双球菌敏感 B 血浆蛋白结合率低 C 细菌产生抗药性较慢 D 血浆蛋白结合率高 E 以上都不是 正确答案:B 7.与β-内酰胺类联合发挥协同作用的药物是（）。 A 大环内酯类 B 氨基糖苷类 C 多黏菌素类 D 四环素类 E 氯霉素 正确答案:B 8.下列有关头孢菌素的叙述，错误的是（）。 A 抗菌机制与青霉素类相似 B 第三代头孢菌素有肾毒性

C 第三代头孢菌素对β-内酰胺酶稳定性较高 D 第一代头孢菌素对铜绿假单胞菌无效 E 与青霉素类有部分交叉过敏反应 正确答案:B 9.可产生球后视神经炎的抗结核药是（）。 A 乙胺丁醇 B 利福平 C PAS D 异烟肼 E 以上都不是 正确答案:A 10.下列不属于氨基糖苷类抗生素的药物是（）。 A 庆大霉素 B 妥布霉素 C 螺旋霉素 D 大观霉素 E 卡那霉素 正确答案:C

兰大护理药理学课程作业汇总最全答案

1.下列哪种药物属于非选择性钙拮抗药（） 硝苯地平 加洛帕米 地尔硫卓 普尼拉明 尼卡地平 用户解答：普尼拉明 标准答案：普尼拉明 2.能降LDL也降HDL的药物是（） 烟酸 普罗布考 塞伐他汀 非诺贝特 考来替泊 用户解答：普罗布考 标准答案：普罗布考 3.下列何药兼具α和β受体阻断作用（） 普萘洛尔 吲哚洛尔 妥拉唑啉 阿替洛尔 拉贝洛尔 用户解答：拉贝洛尔 标准答案：拉贝洛尔 4.治疗非特异性结肠炎宜选用（） 磺胺异恶唑 磺胺嘧啶 磺胺多辛 柳氮磺吡啶 磺胺嘧啶银

用户解答：柳氮磺吡啶 标准答案：柳氮磺吡啶 5.酚妥拉明不能用于治疗（） 感染性休克 顽固性心衰 肢端动脉痉挛性疾病 消化性溃疡 嗜铬细胞瘤的诊断 用户解答：消化性溃疡 标准答案：消化性溃疡 6.治疗腹部手术后肠麻痹及膀胱麻痹最好选用（） 新斯的明 毛果芸香碱 麻黄碱 毒扁豆碱 加兰他敏 用户解答：新斯的明 标准答案：新斯的明 7.下列药物中,只激动N受体的是（） acetylcholine neostigmine pilocarpine nicotine atropine 用户解答：nicotine 标准答案：nicotine 8.对哮喘急性发作迅速有效的药物是（） 倍氯米松吸入 色甘酸钠 沙丁胺醇吸入

氨茶碱口服 异丙基阿托品 用户解答：沙丁胺醇吸入 标准答案：沙丁胺醇吸入 9.巴比妥类产生镇静催眠作用的机理是（） 抑制中脑及网状结构中的多突触通路 抑制大脑边缘系统的海马和杏仁核 抑制脑干网状结构上行激活系统 抑制脑室－导水管周围灰质 以上均不是 用户解答：抑制脑干网状结构上行激活系统 标准答案：抑制脑干网状结构上行激活系统 10.氨基糖苷类抗生素消除的主要途径是（） 经肾小管主动分泌 在肝内氧化 在肠内乙酰化 以原形经肾小球过滤排出 与葡萄糖醛酚结合后，由肾排泄 用户解答：以原形经肾小球过滤排出 标准答案：以原形经肾小球过滤排出 11.药效学主要是研究（） 药物在体内的变化及其规律 药物在体内的吸收 药物对机体的作用及其规律 药物的临床疗效 药物疗效的影响因素 用户解答：药物对机体的作用及其规律 标准答案：药物对机体的作用及其规律

成人本科自我鉴定

成人本科自我鉴定 成人本科自我鉴定是小编为大家精心选集的，成人高等学校是通过全国高等学校统一招生考试，招收普通高中或同等学历在职从业人员为主。今天小编为大家分享这篇关于成人大学本科的自我总结，评价肯定等的范本。有需要帮助的朋友一起来看看。本文成人本科自我鉴定由管理资料下载网编辑整理，望大家喜欢。 成人本科自我鉴定一： 进入xx成教学院已经将近三年了，在这段时间里我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，树立“八荣八耻”的良好风尚，拥护党的各项方针政策。 遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学；政治上要求进步，学习上勤奋刻苦;关心同学，热爱集体。 由于成人教育的特殊性，就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，对于实在不明白的就要向老师积极请教，并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。并且学会了改进学习方法和独立思考。在学习中，我不只是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。在学习知识这段时间里，更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。 平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解理解的是，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会受益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变

药理学作业题

作业习题 ◆药理学总论◆作用于传出神经系统的药物◆作用于中枢神经系统的药物◆心血管系统的药物 ◆血液造血系统的药物◆呼吸消化系统的药物 ◆激素内分泌系统药物◆抗生素及化疗药物 ◆抗恶性肿瘤药物◆实验及设计实验 ◆综合练习（一）◆综合练习（二） 药理学总论 专业word可编辑.

一、单选题： 1.药物的ED50是指药物: A.引起50％动物死亡的剂量 B.和50％受体结合的剂量 C.达到50％有效血浓度的剂量 D.引起50％动物阳性效应的剂量 E.引起50％动物中毒的剂量 2.某患者胃肠绞痛,用阿托品治疗,病人胃肠绞痛明显缓解,但出现口干,排尿困难,后者为: A.药物的急性毒性反应所致 B.药物引起的变态反应 C.药物引起的后遗效应 专业word可编辑.

D.药物的特异质反应 E.药物的副作用 3.某患者经氯霉素治疗伤寒,一个疗程后,出现再生障碍性贫血,后者属于: A.继发反应 B.毒性反应 C.变态反应 D.后遗效应 E.副作用 4.在碱性尿液中弱碱性药物： ? A.解离少，再吸收多，排泄慢 B.解离少，再吸收少，排泄快 C.解离多，再吸收多，排泄慢 D.解离多，再吸收少，排泄快 5.以近似血浆T1/2时间间隔给药，为迅速达到稳态浓度，可将首次剂量： 专业word可编辑.

?A.增加半倍 B.增加一倍 C.增加二倍 D.缩短给药间隔 E.连续恒速静脉滴注 6.按一级动力学消除的药物，其T1/2： A.固定不变 B.随用药剂量而变 C.随血浆浓度而变 D.随给药次数而变 7.药物在血浆与血浆蛋白结合后,下列哪项正确: A.药物作用增强 B.暂时失去药理活性 C.药物代谢 D.药物排泄加快 E.药物作用减弱 8.有关一级动力学消除,错误的概念是: A.此时血药浓度与时间呈直线关系 B.指单位时间内消除恒定比例的药量 C.血药浓度按等比级数衰减 D.又叫恒比消除 E.T1/2恒定 专业word可编辑.

教学大纲与课程标准的区别

《新课标》问答录 Q 1：在新一轮基础教育课程改革中，中小学教学大纲改为了课程标准。那么，为什么要将教学大纲改为课程标准？课程标准与现行的教学大纲有哪些区别？ 细心的人也许早就发现，在新一轮基础教育课程改革中，沿用了几十年的教学大纲悄然隐退了，取而代之的是国家课程标准。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的“教学大纲”。 1.课程标准着眼于未来国民素质 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。因此，它是国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。为此，课程标准的研制，是基础教育课程改革的核心环节。 随着课程改革的深入，原有的教学大纲已不足以完整地体现课程的变化。必须寻求一种新的完整体现课程改革理念的表现形式。 新一轮课程改革中，人们在重新思考，在国家的课程标

准中，究竟应当规定些什么？经过反复酝酿讨论，众多专家、学者、一线教师一致认为，面对21世纪科学技术的迅猛发展，经济的全球化，为培养在新时期具有良好素质和竞争力的新一代，在国家的课程标准中应当首先规定国家对未来国民各方面素质的基本要求，而不是过多地规定通过怎样的教学过程达到这一要求。为此，对未来国民素质的目标要求和各学科应达到的标准，应当成为各学科课程标准的核心内容。 正是基于上述考虑，课程标准规定了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、各学科应达到的标准以及内容框架。学科的性质与地位、课程目标、课程内容及各学段安排构成课程标准的核心内容。另外，对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等也都做出相应的规定和要求。不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。这是课程标准与直接指导教学工作的教学大纲的本质区别。 课程标准与现行教学大纲的区别，首先表现在前言部分，课程标准对每一学科课程的性质、价值与功能做了定性描述，阐述了本课程领域改革的基本理念，并对课程标准设计的思路做了详细的说明，便于教材编写者和教师整体把握课程。

《药理学》作业 含答案

昆明医科大学继续教育学院校外点作业（本科） 1.试述肝药酶对药物转化的作用及其与药物相互作用的关系。 药物的生物转化要靠酶的促进，主要是肝混合功能酶系统。微粒体是碎片在时形成的小泡，内含多种酶，加上匀浆可溶部分的辅酶II（NADPH）形成一个系统。该系统对药物的生物转化起主要作用，又称。主要的氧化酶是。NADPH来自细胞，提供电子经黄蛋白等传递给氧化型P450，使之还原再生，又称单加氧酶。 肝药酶的作用专一性很低，许多药物经此酶系统作用而生物转化。此酶系统活性有限，达到极限后则数种药物间会发生竞争抑制现象。此酶系统个体差异很大，除先天遗传性差异外，生理因素如年龄、营养状态、疾病等均影响肝药酶的活性。 2.激动药、拮抗药、部分激动药各有什么特点 拮抗药,能与受体结合，具有较强的亲和力而无内在活性（α=0）的药物。它们本身不产生作用，但因占据受体而拮抗激动药的效应，如纳洛酮和普萘洛尔均属于拮抗药. 激动药或称兴奋药，指既有较强的亲和力，又有较强的内在活性的药物，与受体结合能产生该受体的兴奋的效应。 3.试比较毛果芸香碱与阿托品的作用。 答：（1）、阿托品对眼的作用： ①散瞳：阻断虹膜括约肌M受体。 ②升高眼内压：散瞳使前房角变窄，阻碍房水回流。 ③调节麻痹：通过阻断睫状肌M受体，使睫状肌松驰，悬韧带拉紧，晶状体变扁平，屈光度降低，以致视近物模糊，视远物清楚。 （2）、毛果芸香碱对眼的作用： ①缩瞳：激动虹膜括约肌M受体。 ②降低眼内压：缩瞳使前房角间隙变宽，促进房水回流。 ③调节痉挛：通过激动睫状肌M受体，使睫状肌痉挛，悬韧带松驰，晶状体变凸，屈光度增加，以致视近物清楚，视远物模糊。 4、毒扁豆碱与毛果芸香碱对眼部作用的异同点是什么 毒扁豆碱为易逆性抗胆碱酯酶（ACｈＥ）药，抑制ACｈＥ去水解ACｈ，ACｈ在突触间隙中积聚，产生Ｍ样和Ｎ样作用，所以是一个间接的拟胆碱药。具有强而持久的缩瞳、降低眼内压和调节痉挛等作用，对眼的刺激性大，收缩睫状肌的作用强，可引起头

我2018年成人高等教育本科毕业生申请学士学位外国语水平

我市2018年成人高等教育本科毕业生申请学士学位外国语水平 统一考试报名须知 一、报名资格 重庆市已有学士学位授予权的高校举办的函授、夜大、大专起点本科班、网络教育等成人教育及高等教育自学考试的在校（籍）本科生、应届本科毕业生均可报名参加考试。已获得成人高等教育本科毕业证的学生，其报考资格由学位授予单位认定。 经教育部批准、国家承认学历独立设置的成人高校学生，应到挂靠授位的学位授予单位参加报名考试（具体单位见附件4）。 二、报名相关工作 考生原则上只能到本人申请学士学位的高校参加考试，考生所报学位授予单位未设考点的学生由重庆市教育考试院指定到其它考点进行考试。 考试时间：2018年4月22日（星期日）9：00—11：00。 考生必须在英语、日语、法语、俄语、德语中选择一门。 非外国语专业的考试语种，必须与接受学士学位申请的学位授予单位相应专业成人在校生培养方案规定的语种一致。 外国语专业的考试语种，必须与接受学士学位申请的学位授予单位相应的外国语专业成人在校生培养方案规定的第二外国语语种一致。 三、报名程序 （一）报名方式

2018年重庆市学位外语考试报名采取网上报名与现场确认相结合的方式进行，如果考生在网上报名后通过了学位授予点网上审核的，可以不到现场确认。未通过学位授予点网上审核的考生需要到学位授予点进行现场确认。 (二）报名和确认时间 网上报名时间为3月6日-3月23日，现场确认时间为3月24日-25日。 （三）网上报名 考生登录（http://xsxw.ks365/stu），根据程序流程要求逐步完成报名。 考生须上传本人近期电子照片（具体要求见附件1）和身份证照片正反面。学位授予单位须派专人在照片上传48小时内（节假日顺延）对本考点考生上传的电子照片和身份证照片没有通过自动审核的学生进行人工审核。照片审核过程中，管理系统会自动向照片审核不通过的考生发送手机短信和电子邮件，通知其重新上传。经审核不通过的考生需要进行现场确认。 考生基本操作流程图见附件2。 （四）现场确认 网上报名经审核不通过的考生须在现场确认期间持第二代居民身份证（港澳台身份证件、华侨身份证或外籍护照）到指定地点进行现场确认，并上网缴纳考试相关费用。报名信息通过审核后一律不得更改。 只完成网上报名，但未在规定时间内完清相关手续的考生，

药理学作业参考答案

第一次 名词解释 1.临床药理学 是研究药物与人体相互作用规律的及其机制一门学科。 2.治疗窗 药物浓度太低不产生治疗效应，浓度太高则产生难以耐受的毒性。在这两个浓度之间限定一个合理治疗区域，该浓度区域常称为“治疗窗”（或称为治疗范围）。 3.后遗效应 也称为后遗作用：停药后血浆药物浓度已降至阈浓度以下时残存的药理效应。 4.毒性反应 药物剂量过大、用药时间过长或药物在体内蓄积过多时，对用药者靶组织（器官）发生的危害性反应。 5.药物不良反应 在药理学中，指某种药物导致的躯体及心理副反应、毒性反应、变态反应等非治疗所需的反应。可以是预期的毒副反应，也可以是无法预期的过敏性或特异性反应。在物质使用中，包括用药所致的不愉快的心理及躯体反应。凡用药后产生与用药目的不相符的并给病人带来不适或痛苦的反应统称为不良反应 6.药物相互作用 指两种或两种以上的药物同时应用时所发生的药效变化。即产生协同（增效）、相加（增加）、拮抗（减效）作用。合理的药物相互作用可以增强疗效或降低药物不良反应，反之可导致疗效降低或毒性增加，还可能发生一些异常反应，干扰治疗，加重病情。作用增加称为药效的协同或相加，作用减弱称为药效的拮抗，亦称谓“配伍禁忌”。 7.临床药效学 研究药物对机体的作用及作用机制，又称药效学。 8.临床药动学）：研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律，又称药动学。（研究药物在体内的吸收、分布、代谢、排泄过程，并运用数学原理和方法阐释药物在机体内的动态规律） 9.安全范围：LD5 与ED95 之间的距离。 10.毒理学

是一门研究外源因素（化学、物理、生物因素）对生物系统的有害作用的应用学科。是一门研究化学物质对生物体的毒性反应、严重程度、发生频率和毒性作用机制的科学，也是对毒性作用进行定性和定量评价的科学 11.临床试验 指任何在人体（病人或健康志愿者）进行药物的系统性研究，以证实或揭示试验药物的作用、不良反应及/或试验药物的吸收、分布、代谢和排泄，目的是确定试验药物的疗效与安全性。临床试验一般分为I、II、III和IV期临床试验。 12.自发呈报系统 一种自愿而有组织的报告系统，医务工作人员在医疗实践中发现药品不良反应后填表报告监测机构、制药厂商或通过医药学文献杂志进行报道，监测机构将报表加工整理后反馈，以提高临床安全、合理用药水平。 13.GCP 药物临床试验质量管理规范（GCP），是规范药物临床试验全过程的标准规定，其目的在于保证临床试验过程的规范，结果科学可靠，保护受试者的权益并保障其安全。 14.肾上腺素的翻转效应 受体阻断药与肾上腺素合用时，能使肾上腺素的升压作用翻转为降压作用，这种现象称为“肾上腺素作用的翻转”。 15.隔日疗法：临床上对需长期用糖皮质激素治疗的患者，为使药物对肾上腺皮质功能的抑制减至最小程度，根据糖皮质激素分泌的昼夜节律性，将两日或一日的总药量在隔日的清晨一次给予，称为隔日疗法。 16.抗菌谱 系泛指一种或一类抗生素（或抗菌药物）所能抑制（或杀灭）微生物的类、属、种范围。 17.化疗药物 是对病原微生物、寄生虫、某些自身免疫性疾病、恶性肿瘤所致疾病的治疗药物。化疗药物可杀灭肿瘤细胞。这些药物能作用在肿瘤细胞生长繁殖的不同环节上，抑制或杀死肿瘤细胞。化疗药物治疗是目前治疗肿瘤的主要手段之一。 18.耐药性：是指病原菌与抗菌药多次接触后，病原菌对抗菌药的敏感性降低乃至消失的现象。 19. -内酰胺类抗生素 系指化学结构中具有β-内酰胺环的一大类抗生素，包括临床最常用的青霉素与头孢菌素，

课程标准的作用与意义

针对现阶段极少数教师不学习《课程标准》而从事教育 教学工作这一现象的看法 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学生学习的直接依据，评估与考试的依据，必须按照课程标准教学改革。 但是现在一些老师却不学习他，最多是看了一遍，甚至有些老师看都没看过，从不知道《课程标准》是什么，我周围的个别老师就是这样，不知道有它的存在，还在用他们以前的《大纲》教学，我想，这对于教育改革来说绝对可以算的上是一件悲哀的事情。 课程标准的价值取向是： 1．基础教育从精英教育向大众教育转变。 2．教学重心从知识本位向促进学生发展转变。3．教学目标从关注认知向关注学生整体素质转变。 4．由指导教师工作向指导教师进行课程实施与开发转变。 5．由统一、刚性的管理向灵活、弹性的管理转变。 从上面可以看到，现在教育已经发生了改变，大众教育、重视学生发展、关注学生整体素质……这些改革要怎样贯彻，当然只有靠老师，但是我们的老师们却连自己都不知道，还在一味的灌输知识点，抓学习成绩，使得学生们一个个变成了一事无成的书呆子。特别是乡村教师、老教师们，由于没有人规定去学，即使有也只是形式，所以，教学还是维持原状，课程标准提出已经多年，但学生的教育却从没得到改变。 当然，课程标准还有很多内容，涉及许多教育应改革的地方。我只想说，出现这种现象到底是谁的责任？管理者还是教师本人？答案不言而喻。我是一名毕业不是很久的老师，大学时专门学过课程标准，当时觉得很是欣慰，觉得现在不管是教师还是学生好幸福，赶上了好时机。但当我真正踏上工作岗位后却又很伤心，因为我发现一切都几乎维持原状，所谓的改革只不过是一页纸而已，没有人去实施。记得当时大学时老师说：“这个标准要真正实施起来还需要很长一段时间”时，我很怀疑，现在我相信了。确实，现在还有相当一部分学校没有按此教学，还有相当一部分老师还不知此为何物！ 所以，让我们期待课程标准真正走进每间教室的那一天吧！

五种成人教育学学历对比

五种成人教育学学历对 比 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

【权威发布】国家承认的五种成人学历简介及对比 在大学学历教育上，除了普通高考外，还提供了成人高考、高等教育自学考试、广播电视大学、网络教育四种渠道，为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了更多的选择和可能。这些四种方法及他们的特点，来供不同考生的选择。 为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了更多的选择和可能。以及在职职员需要文凭来提升自己学历文凭的四种方法。（一般针对本科） 五种：统招、自考、成考、网教、电大。毕业证样式： 普通高校（又称统招）毕业证统招学位证 自学考试毕业证自学考试学位证 成教（成人高考）毕业证成教学位证 网络教育（又叫远程教育）毕业证网教学位证 广播电视大学（国家开放大学）毕业证电大学位证 【学历名词解释】 1、高等教育自学考试高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。报考人员无须经过入学考试，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。高等教育自学考试也有专科、本科、独立本科段三种类型。考生一年有两次考试。考生在经过国家组织的统一考试，取得合格成绩后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。本科毕业生还可以申请学士学位。 2、成人高考成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。一般在8月报名，10月考试。成人高等学历教育分为三种：

专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。 3、网络教育网络教育是以互联网为教学工具的现代远程教育。目前国内经教育部批准的现代远程教育试点学校有68所，上海市的现代远程教育试点学校有上海交通大学、复旦大学、同济大学、华东理工大学、东华大学、上海外国语大学、华东师范大学。试点院校的网络学院可以自己决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业以及颁发文凭。学业完成并符合要求的，颁发主办大学的毕业证书，国家承认学历。 4、广播电视大学(国家开放大学) 广播电视大学是利用多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。中央广播电视大学是国家教育部直属高等学校。各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大为同级地方政府管辖的高等学校 【证书含金量对比】 按照中国以及外国的认可度来说，1：自考2：成考电大以及网络教育归属于第三名。（针对认可度，报名人数，熟知度，工作录取排名） 【入学门槛对比】 成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行一次。 自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。每年有两次考试，考生根据情况选择考试科目。 广播电视大学也无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。

烟台大学成人高等教育期末考试试卷

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1．买方代理人和出卖人互相串通，抬高价金，由后者会给前者一定的回扣，这一行为的性质属于（） A.欺诈 B.显失公平 C.恶意通谋 D.以合法形式掩盖非法目的 2．合伙人对于合伙的债务，承担（） A按份之债 B连带责任 C以出资额为限 D有限责任 3．未成年的父母死亡或者没有监护能力的，作为第一序列的法定监护人是：（） A.兄、姐 B.关系密切的其他亲属 C.祖父母、外祖父母 D.未成年人住所地的居民委员会、村民委员会 4．张某和李某达成收养协议，约定由李某收养张某6岁的孩子小张；任何一方违反约定，应承担违约责任。双方办理了登记手续，张某依约向李某支付了10万元。李某收养小张1年后，因小张殴打他人赔偿了1万元，李某要求解除收养协议并要求张某赔偿该1万元。张某同意解除但要求李某返还10万元。下列哪一表述是正确的？（） A. 李某、张某不得解除收养关系 B. 李某应对张某承担违约责任 C. 张某应赔偿李某1万元 D. 李某应返还不当得利 5．张三、李四签订了一份合同，约定由赵六向张三履行债务，赵六先履行债务的行为不符合合同约定，张三有权请求谁承担违约责任？（） A.请求赵六承担违约责任 B.请求李四承担违约责任 C.请求李四和赵六共同承担违约责任 D.请求李四或赵六承担违约责任 6．甲公司业务员刘某被派去某商场买原料，得奖券6张，其中一张中了2000元，此奖则属于（）

A.甲公司所有 B.刘某所有 C.甲公司给刘某的奖励 D.甲公司与刘某二者共有 7.张某因父亲重病急需现金30万元做手术，于是找到李某说，愿意把价值200万的房子卖给李某，可李某一时没有200万，只好对张某说自己的难处，实在无能为力。于是，张某说那就100万卖给你，李某应允。对于张、李之间的买买合同，下列说法正确的是（） A.因乘人之危而可撤销 B.完全有效 C.因显失公平而可撤销 D.因胁迫而可撤销 8．高某系全国知名艺人，皮某天生外形酷似高某，时常参加一些营利性商业活动，外人难以辨认到底是高某还是皮某，皮某对此一直保持沉默。同时，皮某还接拍了很多性药品的广告，高某的朋友因此对其议论纷纷，高某深受困扰。下列哪一选项是正确的?（） A.皮某的行为侵害了高某的肖像权 B.皮某的行为侵害了高某的姓名权 C.皮某的行为侵害了高某的名誉权 D.皮某的行为不构成对高某人格权的侵害 9．根据我国《物权法》的规定，以下哪项财产不得抵押（） A.建设用地使用权 B.建筑物和其他土地附着物 C.航空器 D.宅基地 10．甲知道自己临河的房屋将被征用，而与想买一套临河住房的乙签订了房屋买卖合同，则甲违反（）原则 A.情势变更 B.公平 C.自愿 D.诚实信用 11．继承权丧失的法定事由不包括（） A.故意杀害被继承人 B.为争夺遗产而杀害其他继承人 C.虐待被继承人

学习新课程标准的重要意义

学习新课程标准的重要意义

学习新课程标准的重要意义王马山初级中学

学习新课程标准的重要意义 王马山初级中学 “为了每位学生的发展、为了中华民族的复兴”是新课程的核心理念。大家知道过去我们的教育是“学生是适应教育”的教育，教育则是在适应知识个人只有遵循教育的预先安排，才能得到发展。现在不同了随着新课程的进展，教育成为了人实现自身发展的机构，教育必须适应学生，通过形成具有丰富内涵的个体，去满足不确定社会的变化与需求。新课程就是要倡导这样一种主流文化，就是要关注学校内每个体的成长与发展。这样就从根本上颠覆了教育思想的习惯性思维。在这样的视角下学校是有生命力的组织、课堂成为教师和学生经验的生长点，教学也就从灌输中心转化为对话中心，教师也由孤独的熟练技术工人转化为伙伴式的实践团队。这种教育思想的“革命”已经在实践中逐渐改变当前学校的日常教育模式，目前我们的中小学基本上都已经在实践着、已经改变了学生和老师的生活状态。所以新课程理念下的教育已经体现了教育实践和创新能力的培养、已经从应试教育走向了素质教育。为此、这次课程改革也为新的课程教学的创造提供了发展契机。因此今天我们有机会学习课程与教学论是非常重要的、也是非常关键的可以说意义深远。课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学生学习的直接依据，评估与考试的依据，必须按照课程标准教学改革。 一、对课程标准的解读 国家课程研制者结合我国的教育实情和教师的知识准备过程标准做出以下五个方面的解读: 1．课程标准主要是对学生在经过某一学段之后学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定。 2．它是国家 (或地方)制定的某一学段共同的，统一的基本要求，而不是最高要求。 3．学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评估的，而不是模糊不清，可望不可及的。 4．它隐含着教师不再只是教科书的执行者，而是课程的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

大理大学成人高等教育《药理学》课程作业答案

一、名词解释 1.选择性：药物对某些组织器官作用明显而对其他组织作用不明显的现象。 2.副作用：治疗剂量时出现与治疗目的无关的作用。 3.后遗效应：停药后血浆药物浓度降至阈浓度以下时残存的效应。 4.毒性反应：药物剂量过大或用药时间过长引起机体的危害性反应。 5.受体：存在于细胞膜、细胞浆或细胞核内，能与药物相结合并能传递信息、引起效应的细胞成分（糖蛋白或脂蛋白）。 6.效价：达到一定效应时所需的药物剂量。 7.效能：药物的最大效应。 8.治疗指数：LD5 0与ED50动物的比值。 9.安全范围：LD5 与ED95之间的距离。 10.受体向上调节：长期应用拮抗药引起受体数目增加而对药物敏感性增加的现象。 11.受体向下调节：长期应用激动药引起受体数目下降而对药物敏感性下降的现象。 12.首关消除：口服某些药物时经肠壁及肝脏转化使其进人体循环的药量减量少的现象。 13.肝药酶：肝微粒体内促进药物生物转化的酶系统。 14.肝药酶诱导剂：使肝药酶活性增强，药物的代谢速度加快的物质。 15.肝药酶抑制剂：使肝药酶活性减弱，药物的代谢速度减慢的物质。 16.肝肠循环：有些药物从肝脏转运到胆汁再排人小肠，又可被再吸收，称为肝

肠循环。 17.一级动力学消除：单位时间内消除的药量与当时的血药浓度成正比或恒比消除过程。 18.半衰期：血浆药物浓度下降一半所需要的时间。 19.生物利用度：药物吸收进人血液循环的份量与速度。 20.表观分布容积：药物在体内分布达到平衡时，体内药量与血药浓度的比值。 21.拟交感活性：某些?受体阻断药在阻断?受体的同时，还具有一定的?受体激动作用。 22.肾上腺素的翻转效应：事先给予α受体阻断药，再给肾上腺素，使肾上腺素的升压作用翻转为降压作用的现象。 23.隔日疗法：将糖皮质激素两天的用量合在一起在早晨8：00一次顿服，可减少对肾上腺皮质抑制，不良反应减轻。 24.抗菌谱：抗菌药的抗菌范围。 25.化疗药物：包括抗病原微生物药、抗寄生虫药及抗恶性肿瘤药。 26.抗生素后效应：是指抗生素低于最低抑菌浓度或被消除后，细菌的生长繁殖仍受到持续的抑制。 27.耐药性：是指病原菌与抗菌药多次接触后，病原菌对抗菌药的敏感性降低乃至消失的现象。 28.?-内酰胺类抗生素：具有?-内酰胺的结构，包括青霉素类、头孢菌素类及其他类。 29.青霉素结合蛋白：能与?-内酰胺类抗生素结合，是?-内酰胺类抗生素的作用靶