福建师范大学协和学院上机考试马基4

单选(共60 题，总分60 分) 1. 哲学上所认为的“人类世界”是指（） A. 人类世界是由人组成的世界B. “人化自然”与人类社会的统一体 C. 与自在世界无关的又一个世界 D. 人的“自然性”和人的“自然史”答案( 2 )

2. 事物矛盾的精髓是（） A. 矛盾的同一性和斗争性的关系

B. 矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系

C. 主要矛盾和次要矛盾的关系

D. 内因和外因的关系答案( 2 )

3. 社会心理和社会意识形式的根本区别在于（）。A. 主体不同B. 层次、水平不同C. 跟经济基础的联系不同 D. 跟社会生活的联系不同答案( 2 )

4. 哲学是(????? ) A. 科学的世界观和方法论 B. 科学性和革命性相统一的世界观 C. 理论化和系统化的世界观?D. 辩证唯物主义和历史唯物主义答案( 3 )

5. 社会历史观的基本问题是（） A. 生产力和生产关系的关系问题 B. 经济基础和上层建筑的关系问题 C. 人类社会和自然界的关系问题 D. 社会存在和社会意识的关系问题答案( 4 )

6. 下列说法正确的是 A. 只有空想社会主义思想家预见了未来社会 B. 只有马克思主义经典作家预见了未来社会 C. 只有唯心主义主义思想家预见了未来社会 D. 许多思想家都预见了未来社会答案( 4 )

7. "一把钥匙开一把锁",这句话在哲学上讲 A. 矛盾的普遍性 B. 矛盾的斗争性 C. 矛盾的特殊性 D. 矛盾的同一性答案( 3 )

8. 人类社会历史发展的决定力量是A. 生产方式 B. 地理条件 C. 社会意识 D. 人口因素答案( 1 )

9. 唯物辩证法所理解的发展是（） A. 事物由不完善向比较完善的转化 B. 物质世界的一般变化C. 新事物的不断产生和旧事物的不断灭亡 D. 事物的永恒运动答案( 3 )

10. 法国启蒙思想家孟德斯鸠指出：“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式；不同的生活方式产生了不同种类的法律”，这一观点的积极意义在于说明：A. 国家的社会法律制度、民族精神都根源于地理环境的本性 B. 人所生存的自然环境因素决定着社会法律制度的形成 C. 地理环境影响并作用于人类社会，是人类社会不可缺少的物质条件D. 地理环境既决定社会制度的性质，也决定社会发展的方向答案( 3 )

11. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。这两句诗句含的哲学道理是 A. 矛盾是事物发展的动力 B. 事物是本质和现象的统一 C. 事物的发展是量变和质量的统一D. 新事物代替旧事物是事物发展的总趋势答案( 4 )

12. 列宁指出：“设想世界历史会一帆风顺、按部就班地向前发展，不会有时出现大幅度的跃退，那是不辩证的，不科学的，在理

论上是不正确的。”这句话体现的关于社会形态更替的原理是 A. 社会形态更替的前进性与曲折性 B. 社会形态更替的必然性与人们的历史选择性 C. 社会形态更替的普遍性与特殊性 D. 社会形态更替的统一性和多样性答案( 1 )

13. 一定的上层建筑由两部分组成，即（） A. 政治法律制度与军队警察等武装力量 B. 生产关系和政治制度 C. 政权和政治法律制度及其设施 D. 政治上层建筑和思想上层建筑答案( 4 )

14. 上层建筑对于社会发展的作用的性质取决于（） A. 是否有效地为经济基础服务 B. 是否适应经济基础的需要 C. 它掌握在哪个阶级手里D. 被服务的经济基础的性质答案( 4 )

15. 随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。这一情况说明 A. 物质世界是人类创造的B. 人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物” C. 物质世界依赖于人的意识而存在 D. 人造物质可以脱离天然物质而存在答案( 2 )

16. 矛盾的斗争性在推动事物发展的过程中起着重要作用，以下说法正确的是 A. 斗争本身就是发展B. 斗争性是无条件的、绝对的 C. 任何斗争都能起到推动事物发展的作用 D. 斗争性始终处于主要的方面答案( 2 )

17. 思维与存在的关系问题是 A. 唯心主义哲学的基本问题

B. 唯物主义哲学的基本问题

C. 全部哲学的基本问题

D. 一部

分哲学的基本问题世界的统一性问题说的答案( 3 )

18. 事物发展的根本原因，在于（） A. 外力的的推动 B. 矛盾的斗争性 C. 矛盾的同一性D. 事物内部矛盾答案( 4 )

19. 作为辨证否定的联系环节是指A. 新事物产生于旧事物

B. 新事物和旧事物达到合为一体

C. 新事物在本质上区别于旧事物

D. 新事物优于旧事物答案( 1 )

20. 资本主义的基本经济规律是 A. 价值规律 B. 剩余价值规律C. 劳动力成为商品规律 D. 部门之间竞争规律答案( 2 )

21. 阶级的划分() A. 归根到底是由生产力发展水平决定的

B. 唯一的是根据生产资料占有关系的不同

C. 最根本的是根据取得社会财富的不同方式

D. 主要是根据在社会劳动组织中所起作用不同答案( 2 )

22. 我国的改革是社会主义制度的自我完善。从根本上说，这是由（） A. 党的正确的路线、方针、政策决定的B. 我国社会主义社会基本矛盾的性质和特点决定的 C. 和平与发展是时代主题的国际环境决定的 D. 广大人民群众积极主动地参与改革决定的答案( 2 )

23. 强调感性认识必须上升到理性认识，这是（） A. 认识上的唯理论 B. 认识上的经验论 C. 认识上的唯物论D. 认识上的辩证法答案( 4 )

24. 认为在总量没有增减的条件下，事物结构变化也会引起质变是：A. 形而上学观点 B. 诡辩论的观点 C. 唯心主义观点D. 辩证法的观点答案( 4 )

25. “人民群众创造历史”这个结论的理论前提是( ) A. 社会革命理论 B. 阶级斗争学说 C. 社会意识相对独立原理 D. 社会存在决定社会意识原理答案( 4 )

26. 无产阶级革命的根本问题 A. 统一战线中的领导权问题

B. 武装斗争问题

C. 农民问题

D. 国家政权问题答案( 4 )

27. 生产力的客观性在于（） A. 它是构成生产关系的根本形式 B. 它是人们在生产中结成的物质关系C. 它是一种人们不能选择的既得的物质力量 D. 它的实体就是客观自然物答案( 3 )

28. 古代朴素唯物主义把世界的本质归结为（）A. 存在 B. 理想 C. 灵魂D. “原初”物质答案( 4 )

29. 历史观的基本问题是（） A. 阶级斗争的问题B. 社会存在和社会意识的关系问题 C. 生产力与生产关系的问题 D. 国家政权问题答案( 2 )

30. 马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的 A. 实践性 B. 运动性 C. 物质性 D. 客观性答案( 3 )

31. 经济全球化的实质决定了它的发展必然是 A. 有利于所有国家 B. 有利于发达资本主义国家 C. 有利于发展中国家 D. 有利于社会主义国家答案( 2 )

32. 1921年3月，决定实行新经济政策 A. 联共（布）十大

B. 俄共（布）十大

C. 联共（布）九大

D. 俄共（布）九大答案( 2 )

33. 马克思在谈到资本主义生产方式时指出：“生产剩余价值或赚钱，是这个生产方式的绝对规律。”生产剩余价值有两种基本方法:绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产。资本家普遍获得相对剩余价值是 A. 各个资本家普遍延长雇佣工人工作日的结果 B. 各个资本家普遍提高雇佣工人劳动强度的结果 C. 各个资本家追求超额剩余价值的结果 D. 各个资本家追求绝对剩余价值的结果答案( 3 )

34. 社会主义从理论到实践的飞跃，具体途径是 A. 通过革命和改革实现的 B. 通过对人民群众的教育和灌输实现的 C. 通过实践实现的D. 通过无产阶级革命实现的答案( 4 )

35. 最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”；而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看，这表明（） A. 人在确定事的标准上起主导作用 B. 事物之间是普遍联系的C. 人的认识随着社会实践的变化而变化 D. 人的认识是一个反复曲折的过程答案( 3 )

36. 衡量社会进步的根本标准是（） A. 生产资料所有制的性质 B. 社会分配的原则 C. 社会风气的状况D. 社会生产

力的发展答案( 4 )

37. 鲁迅先生说：“穷人绝无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子深受的酸辛，灾区的饥民，大约总不会去种兰花，像阔老太爷一样……”这段话包含的历史唯物主义道理是 A. 社会生活在本质上是实践的 B. 社会意识对社会存在具有反作用C. 社会存在决定社会意识D. 生产力决定生产关系答案( 3 )

38. 马克思主义理论体系的本质特征是：A. 唯物论与辩证法的统一 B. 科学性和革命性的统一 C. 理论性与实践性的统一

D. 阶级性和群众性的统一答案( 2 )

39. 物质的唯一特性是（）。A. 可感性 B. 具体性C. 客观实在性 D. 真实性答案( 3 )

40. 科学的发展受各种社会条件的制约。制约科学发展最主要的社会条件是（）A. 物质生产力的发展水平 B. 政治上的民主或专制 C. 是否尊重知识和人才 D. 是否有正确的哲学指导思想答案( 1 )

41. “只要知道自然界一切组成部分的相对位置和全部作用，一亿年以前的情况和一亿年以后的状况，都可以精确无误地演算出来，因为未来的一切早就在宇宙诞生时便已完全被确定了。”这是 A. 唯心主义决定论的观点 B. 辩证唯物主义决定论的观点 C. 非决定论的观点D. 机械决定论的观点答案( 4 )

42. 唯物辩证法的总特征是（）。A. 运动变化观点 B. 矛

盾双方对立统一观点C. 联系观点和发展观点 D. 运动和静止辩证统一观点答案( 3 )

43. 下列各项正确反映物质和运动关系的是(???) A. 运动是内容，物质是其形式 B. 运动是现象，物质是其本质 C. 运动是暂时的，物质是永恒的D. 运动是物质的固有属性，物质是运动的主体答案( 4 )

44. 上层建筑的内容十分丰富，可以把它们划分为两个部分。这两个部分是 A. 政治思想和政治制度 B. 法律思想和法律制度 C. 立法机关和行政机关D. 政治上层建筑和思想上层建筑答案( 4 )

45. 人类进入21世纪，英国广播公司（BBS）在全球范围内进行“千年思想家”网评，名列榜首的是 A. 马克思 B. 爱因斯坦

C. 达尔文

D. 牛顿答案( 1 )

46. "只见树木，不见森林"；"一叶障目，不见泰山"。这是一种

A. 不可知论的观点

B. 相对主义的观点

C. 庸俗唯物主义的观点

D. 形而上学的观点答案( 4 )

47. 按社会意识构成的高低层次，可以把社会意识划分为 A. 个体意识和群体意识B. 社会心理和社会意识形式 C. 先进意识和落后意识 D. 意识形态和非意识形态答案( 2 )

48. 历史上杰出人物的产生（） A. 纯粹是偶然的 B. 纯

粹是必然的C. 是必然性与偶然性的辩证统一 D. 有的是偶然的，有的是必然的答案( 3 )

49. 人类社会发展至今的两种基本经济形态是 A. 商品经济和计划经济 B. 自然经济和商品经济 C. 自然经济和计划经济

D. 商品经济和市场经济答案( 2 )

50. 杰出人物的产生是 A. 完全必然的 B. 有的是必然的，有的是偶然的C. 必然性和偶然性的辩证统一D. 偶然的机遇答案( 3 )

51. 国家就其起源来说，它是 A. 暴力掠夺的产物 B. 社会契约的产物 C. 产品分配不公的产物D. 阶级矛盾不可调和的产物答案( 4 )

52. 矛盾双方辩证的同一是（）A. 以差别、对立为前提的同

一 B. 不包含否定因素的同一 C. 矛盾双方的相互等同 D. 矛盾双方的相对平衡答案( 1 )

53. 资本周转时间包括（） A. 劳动时间和停工时间

B. 生产时间和流通时间

C. 销售时间和购买时间

D. 生产时间和消费时间答案( 2 )

54. 下列各组社会意识形式全部属于上层建筑范围的是（）A. 法律思想、逻辑学、宗教 B. 政治思想、管理学、语言学 C. 哲学、艺术、环境科学 D. 法律思想、哲学、宗教答案( 4 )

55. “任何英雄人物的历史作用都不能超出他们所处历史条件

所许可的范围”。这种观点属于 A. 历史宿命论观点B. 历史唯物主义观点 C. 机械决定论观点 D. 否认个人历史作用的观点答案( 2 )

56. 无产阶级夺取政权的根本目的是 A. 改变无产阶级及其他劳动群众受剥削受压迫的地位 B. 彻底打碎旧的资产阶级国家机器C. 解放和促进生产力的发展 D. 实现共产主义答案( 3 )

57. 对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，在于它揭示了

A. 事物发展的方向和道路

B. 事物发展的源泉和动力

C. 事物发展的结构和层次

D. 事物发展的形式和状态答案( 2 )

58. 作为商品的移动电话，其价值的物质承担者是 A. 移动电话本身的各种功能 B. 移动电话对消费者的效用或有用性 C. 为购买移动电话消费者所付出的货币 D. 用来支持移动电话的软件答案( 2 )

59. 矛盾的基本属性是 A. 普遍性和特殊性B. 斗争性和同一性 C. 绝对性和相对性 D. 变动性和稳定性答案( 2 )

60. 苏联第一个五年计划实行于 A. 1918年10月——1923年初 B. 1923年10月——1928年秋C. 1928年10月——1932年底 D. 1928年10月——1933年秋答案( 3 )

多选(共20 题，总分20 分) 1. 马克思主义政党是工人阶级的先锋队，这是对马克思主义政党的性质所作的最简要最明确的表述。对马克思主义政党阶级性和先进性理解正确的是A. 工人阶级的先进性决定了马克思主义政党的先进性 B. 以工人阶级为基础，

不等同于工人阶级本身，也与工人阶级的群众性组织有明确的区别C. 由工人阶级先进分子组成，但并不排斥那些虽然来自于其他阶级和阶层但符合党员条件的人入党 D. 由工人阶级先进分子组成，成员主要是工人答案( 1,2,3, )

2. 二战后，资本主义所有制的新变化有 A. 个体资本所有制占主导地位 B. 国家资本所有制形成并发挥重要作用 C. 法人资本所有制崛起并成为居主导地位的所有制形式 D. 股份公司成为主要的企业组织形式答案( 2,3, )

3. 实践是认识的基础，表现在A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力C. 实践是认识的本质D. 实践是检验认识真理性的标准 E. 实践是认识的最终目的答案( 1,2,4,5, )

4. 下列各项属于意识能动性具体表现的有A. 意识活动具有目的性和计划性 B. 意识活动能反映事物的本质和规律 C. 意识活动对人体生理活动有调节和影响作用 D. 意识活动具有通过实践改变世界的作用 E. 意识活动能够改变社会运动的规律答案( 1,2,3,4, )

5. 坚持实践标准的绝对性与相对性的统一，就是肯定：A. 凡经过实践检验证实的真理，可以被丰富、完善和发展，却不能推翻它B. 发展着的实践终将对认识是否具有真理性作出确定的检验 C. 每一历史阶段的具体实践都不能完全证实或驳倒一切认识 D. 即使已经被实践证实的真理性认识，也还要继续接受新的实践的检验答案( 1,2,3,4, )

6. 鲁迅说过，描神画鬼本可以专靠神思任意挥写了，然而他们写出来的鬼却是三只眼，长颈子，也就是在正常的人身体上增加了眼睛一只拉长了脖子二三尺而已这句话说明，人们头脑中的鬼神观念是 A. 人脑对客观世界的歪曲反映 B. 人脑对鬼神的虚幻反映C. 可以从人世间找到他的原型 D. 人按照自己的形象塑造出来的答案( 2,3,4, )

7. 唐朝诗人杜苟鹤在《小松》中写道：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬篙。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”与这首诗内涵一致的古诗还有A. “野火烧不尽，春风吹又生” B. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” C. “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”D. “芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”答案( 1,2,4, )

8. 价值评价的特点包括A. 评价是以主客体的价值关系为认识对象的 B. 评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的 C. 评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识 D. 评价结果与评价主体并无直接联系答案( 1,2,3, )

9. 下列成语中符合辩证否定原理的有 A. 防微杜渐 B. 水滴石穿C. 古为今用、洋为中用 D. 弃其糟粕、取其精华 E. 既克服又保留答案( 3,4,5, )

10. 马克思主义关于无产阶级革命形式的基本观点 A. 暴力革命是无产阶级革命的唯一形式 B. 暴力革命是主要的基本形式C. 在任何情况下都要争取革命的和平发展D. 无产阶级革命有暴

力与和平两种形式答案( 2,4, )

11. “实践，认识，再实践，再认识”的过程表明（）。A. 人类认识的不可靠性 B. 人类认识运动的反复性和无限性 C. 主观和客观具体的历史的统一 D. 理论和实践具体的历史的统一E. 人类认识运动是无止境的辩证发展过程答案( 2,3,4,5, )

12. “世界上没有两片完全相同的树叶”。这句话体现了 A. 矛盾的普遍性原理 B. 矛盾的特殊性原理 C. 不同的事物具有不同的矛盾特点 D. 事物彼此之间存在着差别答案( 2,3,4, )

13. 真理具有客观性。真理的客观性是指( ) A. 真理是不依赖于意识的客观实在 B. 真理是不以人的意志为转移的客观规律C. 真理中包含着不依赖于人的客观内容 D. 真理的检验标准是客观的社会实践答案( 3,4, )

14. 生产力的客观性在于它是(?? ) A. 人们不能自由选择的现存的物质力量 B. 前人实践活动所创造的客观结果 C. 当代人实践活动的物质基础和出发点 D. 由各种客观的物质要素构成的答案( 1,2,3,4, )

15. 关于资本主义工资，以下说法正确的有A. 工资的形式主要有计时工资和计件工资 B. 其本质是劳动力的价值或价格 C. 在当代资本主义国家，工人的实际工资呈现不断降低的趋势 D. 掩盖了资本主义剥削关系答案( 1,2,4, )

16. 下面哪些是一个企业的量的规定（）。A. 劳动生产率 B.

生产规模 C. 技术水平 D. 生产资料所有制形式 E. 产品名称答案( 1,2,3, )

17. 私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡 A. 是资本主义生产社会化的客观要求 B. 是资本主义基本矛盾发展的必然结果 C. 在一定程度上促进了资本主义生产的发展 D. 能够从根本上解决资本主义的基本矛盾答案( 1,2,3, )

18. 构成生产力的实体性要素有（）。A. 劳动者 B. 劳动资料 C. 劳动对象 D. 科学技术 E. 科学管理答案( 1,2,3, )

19. 国家垄断资本主义产生的原因有A. 社会生产力的发展

B. 经济波动和经济危机的深化

C. 资本主义基本矛盾进一步尖锐化

D. 缓和社会矛盾，协调利益关系答案( 1,2,3,4, )

20. 2013年12 月5 日，中央人民银行联合四部委发出《关于防范比特币风险的通知》。《通知》明确了比特币的性质，认为比特币不是由货币当局发行, 不具有法偿性与强制性等货币属性，并不是真正意义的货币。关于货币，以下说法正确的是 A. 货币就是资本B. 货币的出现解决了商品经济的矛盾C. 货币是在长期交换过程中形成的固定地充当一般等价物的商品 D. 货币是一个历史范畴答案( 3,4, )

判断(共20 题，总分20 分) 1. 一切唯心主义都是不可知论。正确错误答案( 0 )

2. 真理的客观性决定了真理的一元性。正确错误答案( 1 )

3. 意识是客观内容和主观形式的统一正确错误答案( 1 )

4. 我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展，是由于这种制度遵循了上层建筑适应经济基础发展需要的原理。正确错误答案( 2 )

5. 整个世界的真正统一性在于它的物质性。正确错误答案( 1 )

6. 实践是人类能动地改造世界的物质性活动。正确错误答案( 1 )

7. 英雄造时势。正确错误答案( 2 )

8. 基本经济制度相同的国家，其经济体制也必然相同正确错误答案( 0 )

9. 在人类社会生存和发展所依赖的物质基础中，物质生活资料的生产方式具有决定作用。正确错误答案( 1 )

10. 列宁对马克思主义关于无产阶级革命学说的重大贡献是一国胜利论正确错误答案( 1 )

11. 无产阶级专政是人类社会最后的也是最进步的新型国家政权。正确错误答案( 1 )

12. 哲学是科学的科学正确错误答案( 0 )

13. 马克思主义哲学是对整个世界所有事物作出科学说明的理论体系。正确错误答案( 0 )

14. 学习马克思主义哲学的根本目的，就是为了找到解决各种问题的现成答案。正确错误答案( 0 )

15. 唯物主义都承认社会存在决定社会意识。正确错误答案

( 2 )

16. 只有矛盾的斗争性才是事物发展的动力正确错误答案( 0 )

17. 实践是人类能动地改造世界的物质性活动。正确错误答案( 1 )

18. 衡量社会生产力发展水平的物质标志是生产工具。正确错误答案( 1 )

19. 否定就是新旧事物之间“一刀两断”。正确错误答案( 2 )

20. 物质存在于它的具体中( )正确错误答案( 1 )

18秋[福建师范大学]《法理学》在线作业一

【奥鹏】[福建师范大学]福师《法理学》在线作业一 试卷总分:100 得分:100 第1题,由于社会情势的变化而对原有的法律规范作出变更的活动称为( ) A、法的创制 B、法的认可 C、法的修改 D、法的废除 第2题,违宪制裁的方式包括( ) A、撤销或改变 B、撤职或降级 C、记过和开除 D、罚款和罢免 第3题,我国法律适用过程中较少使用归纳推理的直接原因是( ) A、中国缺少法律推理的传统 B、中国法制较为落后 C、中国不采用判例法制度 D、中国的归纳推理未得到法律的认可 第4题,法与原始习惯的相同点是( ) A、都有相同的经济基础 B、都是调整人们相互关系的社会规范 C、都在相同的范围内起作用 D、都有保证实施的相同方式 第5题,资本主义法制在垄断时期的重要变化之一是( ) A、法的社会化 B、法的自由化 C、法的西方化 D、法的本土化 第6题,最终决定法的因素是( ) A、国家权力

B、物质生活条件 C、人类理性 D、文化传统 第7题,认为法与正义没有关联的法学流派是( ) A、自然法学 B、功利主义法学 C、分析法学 D、儒学 第8题,以下几种说法中，不属于中国传统法律文化特点的是( ) A、重视道德教化的作用 B、重视调解的作用 C、重视权利观念 D、重视制定法 第9题,按照法的阶级本质和经济基础对法加以的划分，在法学上称之为( ) A、法律渊源 B、法的历史传统 C、法律部门 D、法的历史类型 第10题,民法法系产生的基础是( ) A、普通法 B、公法 C、罗马法 D、私法 第11题,关于人权的正确表述是( ) A、人权是道德权利和法律权利的结合 B、道德权利必须逐步转化为法律权利 C、法律权利与道德权利之间没有冲突 D、没有法律保障的人权是不存在的

福建师范大学19年8月课程考试心理学作业考核试题[答案]

《心理学》考核题 一、试述建构主义的学生观，并分析其教学含义（50分）。 答：建构主义的学生观： （1）建构主义强调，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。在日常生活和以往各种形式的学习中，他们已经形成了有关的知识经验，他们对任何事情都有自己的看法。即使是有些问题他们从来没有接触过，没有现成的经验可以借鉴，但是当问题呈现在他们面前时，他们还是会基于以往的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释，提出他们的假设。 （2）教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬的从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不单是知识的呈现者，不是知识权威的象征，而应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们时下的看法，思考他们这些想法的由来，并以此为据，引导学生丰富或调整自己的解释。 （3）教师与学生，学生与学生之间需要共同针对某些问题进行探索，并在探索的过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法。由于经验背景的差异的不可避免，学习者对问题的看法和理解经常是千差万别的。其实，在学生的共同体中，这些差异本身就是一种宝贵的现象资源。建构主义虽然非常重视个体的自我发展，但是他也不否认外部引导，亦即教师的影响作用。建构主义的教学含义：建构主义者以其对学习的基本理解为基础，就学习内容的选取和组织、教学进程的整体设计等问题提出了自己的观点。 1.认知灵活性理论及其随机通达教学：认知灵活性理论是建构主义的一支，它取了一条中间路线，它反对传统教学机械地对知识做预先限定，让学生被动地接受；但同时它也反对极端建构主义只强调学习中的非结构的一方面，忽视概念的重要性。它主张，一方面要提供建构理解所需的基础，同时又要留给学生广阔的建构的空间，让他们针对具体情境采用适当的策略。 2.自上而下的教学设计及知识结构的网络概念：在以斯金纳的操作性条件反射理论和加涅的学习层级说等为基础的传统教学中，基本上是自下而上地展开教学进程。斯金纳主张将知识分为一个个的小单元，让学生按一定的步调一步步地学习，最终掌握整体知识。加涅提出了学习层级说，认为知识是有层次结构的，教学要从基本子概念子技能的学习出发，逐级向上，逐渐学习到高级的知识技能。在以他们的思想为基础进行教学进程的设计时，首先对要学的内容进行任务分析，逐级找到应该提前掌握的知识，而后分析学生既有的水平，确定合适的起点，设计出向学生传递知识的方案。在展开教学时，让学生从低级的基本的知识技能出发，逐级向上爬，直到达到最终的教学目标。当今的建构主义者批判传统的自下而上的教学设计，认为它是过于简单化的根源。他们在教学进程的设计上遵循相反的路线：①自上而下地展开教学进程。即首先呈现整体性的任务，让学生尝试进行问题的解决，在此过程中，学生要自己发现完成整体任务所需首先完成的子任务，以及完成各级任务所需的各级知识技能。在教学中，首先选择与儿童生活经验有关的问题（这种问题并不是被过于简单化的）,同时提供用于更好地理解和解决问题的工具。而后让学生单个地或在小组中进行探索，发现解决总问题所需的基本知识技能，在掌握这些知识技能的基础上，最终使问题得以解决认为，教学并不应从简单到复杂，如果简单意味着脱离情境的话。②知识结构的网络概念。认知心理学家们试图以电脑模拟来探讨人脑的认知规律。然而人脑在处理种种复杂的认知任务时，其功能远远胜于电脑。因为电脑程序必须执行序列的、直线型的指令，而人脑

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）(闽师人〔2013〕38号) 各单位： 《福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）》经校八届四次教代会审议表决通过，现印发给你们，请遵照执行。 福建师范大学 2013年8月26日 福建师范大学教师等专业技术职务 聘任制实施方案（试行） 为贯彻落实《福建省人民政府关于进一步支持高校加快发展的若干意见》（闽政〔2012〕47号）精神，深化我校人事制度改革，推进专业技术职务聘任制实施，根据《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实施办法（试行）》（闽人发〔2012〕206号），结合我校实际制订本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，建立按需设岗、平等竞争、择优聘任、科学评价、严格考核、合约管理的专业技术职务聘任制度和竞争激励机制，充分发掘教师潜力、增强教师活力、提高教师竞争力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、基本原则 （一）按需设岗，评聘结合。将专业技术职务聘任制和岗位设置与聘用管理制度结合起来，根据岗位实际和需要，科学设岗，实行评聘合一。 （二）合理定位，分类管理。鼓励教师根据自身特点和工作实际合理定位，建立教师分类管理、指导、评价机制，实现人尽其才，才尽其用。

（三）平等竞争，择优聘任。坚持以人为本和公开、公平、公正，充分保障教师等专业技术人员平等参与竞争的机会，鼓励优秀人才脱颖而出。 （四）重视考核，强化评价。重视师德、业绩、能力、贡献的考核，坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合。 （五）保持稳定，逐步推进。正确处理改革、发展、稳定的关系，切实维护学校安定和教师队伍稳定，根据学校发展和专业技术职务聘任制进程稳步推进。 三、实施范围与对象 本实施方案适用于我校已获授权自主评聘的、申请晋升相应职务聘任的教师（含学生思想政治教育教师）、实验技术人员、社会科学（教育管理）研究人员。其他系列专业技术职务未获授权，仍按原系列要求推荐申报。 四、基本任职条件 （一）遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德。全面贯彻国家教育方针，教书育人。对思想政治表现差、违背教师职业道德和学术道德规范且造成不良影响的教师，实行师德“一票否决”，学校不予聘任。 （二）身心健康，能坚持正常工作。 （三）具备本学科较系统的理论基础和专业知识，以及履行相应职务岗位职责的教育教学能力、科学研究能力、实验技术能力和社会服务能力。 （四）认真履行岗位职责，完成学校规定的教育教学、科学研究、服务管理等任务，任现职期间年度考核合格以上。 （五）取得职称外语相应等级考试合格证书，外语考试的免试规定按照省有关规定执行。 （六）继续教育达到相应职务任职要求。 （七）非从事本专业的人员转岗应聘相应专业技术职务岗位，具有中级职务的须经过1年、具有副高级职务的须经过2年以上本专业工作实践后，方能按高一级职务的任职条件和程序实施聘任。 （八）教师等专业技术职务相关任职条件，按照《高等学校教师职务试行条例》、《实验技术人员职务试行条例》、《中国社会科学院研究人员职务试

福建师大《宪法学》在线作业参考题库

我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。其含义下列何者错误： ?A、允许任何人有超越法律的特权 ?B、任何人的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律平等地予以追究 ?C、任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利 ?D、一切公民在适用法律上和守法上都一律平等 我的答案：A 2.（2.0分） 依照我国《宪法》规定，何者属于我国公民的“光荣义务？ ?A、服兵役 ?B、参加集体学习 ?C、维护祖国统一 ?D、依法纳税 我的答案：A 3.（2.0分） 下列选项中，哪项不属于我国宪法规定的公民的基本权利中的政治权利和自由？ ?A、出版书籍评论时政 ?B、组织数人成立联合会，制订纲领参加选举，以期在人大选举中获胜 ?C、在街头巷角公然议论政府领导政绩 ?D、因对环境问题不满举行游行示威 我的答案：B 4.（2.0分） 根据我国宪法规定，民族自治地方的自治机关依照国家的军事制度和当地的实际需要，经国务院批准，可以组织本地方维护社会治安的？

?A、敢死部队 ?B、武警部队 ?C、民兵部队 ?D、公安部队 我的答案：D 5.（2.0分） 各级人大代表非经法定机关的许可不受哪种性质，的审判？ ?A、民事审判 ?B、刑事审判 ?C、经济审判 ?D、行政审判 我的答案：B 6.（2.0分） 参照《选举法》规定，下列说法正确的是： ?A、根据选民的要求应该安排与选民的见面 ?B、选举时应当设立公开投票处 ?C、选举时，有条件的可以不设立投票处 ?D、根据选民的要求应该禁止与选民见面我的答案：A 7.（2.0分） 属于复合制的国家形式的国家属于下列何者？ ?A、美国 ?B、日本

2014年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学教育学考研真题

福建师范大学硕士生入学考试试卷 学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618 考试科目：教育学基础综合考试日期：2014年1月5日上午 考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。 须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。 一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分） 1、第一本现代教育学著作是。 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2、法国的布迪厄属于下列哪个教育学派别。 A.实用主义教育学 B.实验教育学 C.批评教育学 D.文化教育学 3、一个国家的高等教育毛入学率达到多少时，标志着该国的高等教育进入大众化阶段。 A.15%以下 B.15%以上 C.15%—50% D.50%以上 4、现代德育是以现时代的社会发展、人的发展为基础，以促进受教育者现代化为中心，促进社会现代化发展的德育。 A.身心健康 B.心理素质 C.思想道德 D.政治素养 5、研究旨在揭示德育活动内在的客观规律，而德育过程是一种社会活动过程，其规律属于社会规律范畴。 A.德育过程理论 B.德育实践 C.德育活动 D.德育课程 6、德育过程造就，包括个体道德社会化和社会道德个体化两个方面。 A.完善的人 B.完善的社会 C.道德主体 D.完善的教育 7、在汉语中，我们用“德性”一词作为的同义词，它是个性的组成部分，是人的个体素质的一个方面。 A.道德品质 B.德育品质 C.道德素质 D.思想品德 8、严格意义上的德育课程与传统的认知性德育课程是不同的。早在20世纪初，杜威曾就指出和“道德观念”不同。前者是对道德行为不起作用，后者是品性的一部分，是指导行为的动机。 A.“道德品质观念” B.“道德素质观念” C.“道德教育观念” D.“关于道德观念” 9、德育过程结构的三要素说是：教育者、受教育者、。 A.德育过程 B.德育效果 C.德育内容和方法 D.德育课程 10、充分利用学校教育的一切机会，去养成学生的道德品质，以达到完善学生人格的目的的课程，属于德育课程的。 A.德目主义 B.全面主义 C.知识主义 D.思想主义 11、道德主体人格建构过程中，受教育者与教育者采取的诸方式的总称，叫做。 A.德育方法 B.德育模式 C.德育实施 D.德育定位

2021年福建师范大学心理学考研招生专业目录解读

2021年福建师范大学心理学考研招生目录解读2020年8月18日！福建师范大学官网发布了最新的2021硕士招生政策。其中最大的变化为：①学硕由自主命题改为统一命题（统考）312；②专硕参考书版本有更新；③学院计划招生人数变多。 一、福建师范大学2021年招生政策主要变化 【文都比邻心理学院校信息组解读】

1.学硕考试科目由“20年自主命题619”，改为“21年统一命题312”，21年报考人数可能会变多。 2.专硕自主命题考试科目不变，参考书版本有更新。 3.学院计划招生人数变多，20年计划招生83人，21年计划招生90人。 4.往年学硕、专硕分数线较低，报考人数较少，优先录取一志愿。21年专业方向、报考条件与往年一致。 5.福建师范大学近年复试录取情况： 年份专业 复试人数 不含其他初试最高 初试最低 不含其他 录取人数 （含调剂） 录取最低 不含其他 2020 基础心理学73873386347发展与教育心理2340033118336应用心理学1639333513338应用心理4042737933379 2019 基础心理学73763519（2）351发展与教育心理1540534214342应用心理学537832710（5）327应用心理2141132625（4）326 二、文都比邻针对福建师范大学21招生简章变化的辅导应对措施 1、文都比邻心理学教研组

（1）学硕：福建师范大学2021心理学（学硕）由619指定书目改为312心理学专业基础综合，总体增加2个科目（教育心理学和社会心理学）。 （2）专硕：福建师范大学2021应用心理（专硕）仍然为347自主命题，院校指定参考书目，更新了三本书的版次，科目不变。 2021福建师范大学心理学（学硕）312参考书目 书目作者出版社版次《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社2019年第5版 《心理学导论》梁宁建上海教育出版社2011年第2版 《发展心理学》林崇德人民教育出版社2018年第3版《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社2019年第3版《社会心理学》侯玉波北京大学出版社2013年第3版 《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社2004年 《实验心理学》朱滢北京大学出版社2016年第4版《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社2015年第4版《心理与教育测量》戴海琦等暨南大学出版社2011年第3版 必看说明： 1.2021福建师范大学心理学学硕由619改为统考312，只有“全国统考大纲”，没有指定参考书目。此参考书目是比邻教研组综合全国统考大纲、历年真题以及历届比邻学员成功经验整理而成。 2.科目解读 （1）《普通心理学》这门科目，彭聃龄老师的版本是必读的基础课本；同时要结合梁宁建的《心理学导论》补充相应的知识点，如“荣格的集体潜意识”、“阿德勒的人格理论”等，更全面深入的理解科目内容。 （2）《发展心理学》采用林崇德老师第3版教材。 第3版教材更新了一些知识点的表述，如“弗洛伊德心理发展阶段的表述”，这些内容也是历年统考312命题考察的重点内容。此外，推荐同学们结合《心理学考研知识精讲》进行复习，补充312考纲中明确列出但是在林老师的书中没有涉及的知识点，如“生态系统理论”、“心理发展的4个基本问题”等，这也是历年考试中着重考察过的内容。 （3）《当代教育心理学》采用陈琦老师的第3版。 2019年统考312简答题“自我决定理论关于外部动机内化的观点”，在第3版教材中有详细讲解；2020年的统考312中教育心理学涉及的考点，如“桑代克提出的尝试-错误学习”采用第3版《当代教育心理学》也更有利于准确快速地选出答案。此外，推荐

福建师范大学2020年《现代远程教育》在线作业100分答案

福建师范大学《现代远程教育》在线作业100分答案一、单选题 1正确高效地阅读一篇文章的顺序是（A） * /A/先泛读再精读 * /B/先精读再泛读 * /C/从头到尾按顺序读 * /D/从尾到头倒序读 2小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail（电子邮件）发给老师，老师在看 到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是（A）。 * /A/异步交互 * /B/同步交互 * /C/协作交互 * /D/WE * /E/交互 3关于情绪的表述，不正确的是（B ） * /A/情绪不是天生定型的，会随着身心的成长与发展、对情境知觉能力的提高 以及个人经验和应变行为的改变而改变 * /B/情绪有好坏之分，好情绪会让我们身心愉快，而坏情绪会让我们感觉黯然无光* /C/情绪的本质实质上是围绕着自我中心而产生的一种执著心 * /D/不管是哪一种情绪，都是我们对生活的一种内在的体验和感受 4IP数据广播指的是采用（B ）协议，基于DVB标准来传送数据流。 * /A/TCP * /B/IP * /C/FTP * /D/RTP 5第一次使用Outlook Experss收发邮件前首先应该做的工作是（B）。 * /A/写新邮件 * /B/设置邮箱的POP3和SMTP协议 * /C/添加地址薄 * /D/收发邮箱 6远程教育的基本特征是（A ）。 * /A/时空分离 * /B/教学分离 * /C/空间分离 * /D/时间分离 7常见的笔记格式不包括（B ）。 * /A/摘要式笔记 * /B/复习笔记 * /C/提纲式笔记 * /D/网状型笔记 8远程教育的发展划分为三代，以下正确的是（A）。 * /A/函授教育、多种媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习 * /B/卫星教育、多媒体远程教育、函授教育 * /C/函授教育、卫星教育、开放灵活的远程学习 * /D/卫星教育、多种媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习 9对远程学生来说，非学习性上网不包括（C ）。 * /A/阅读新闻 * /B/玩游戏

福师大教育学原理样卷

福建师范大学《教育基本原理》样卷 一、填空题：（15×1＝15分） 1．中国最早的教育学著作是学记。 2. 在?教育目的的价值取向?这一问题上，历史上一直存在着个体本位论、社会本位论和文化本位论等不同主张。 3．不同的教育主张往往以不同的人性假设为理论基础。总体来看，教育理论中主要有?性善?说、?性恶?说、??说、?性亦善亦恶?说以及?性三品?说等不同观点。 4．人的生命是一个历史性的、过程性的、不断生成的个性化存在。其中，人的?自然生命?、??和?精神生命?构成了生命存在的三种基本形式。 5．捷克教育家夸美纽斯的大教学论是世界上第一部以教育为论述对象的专著；德国教育家赫尔巴特的普通教育学被教育史上誉为第一部科学形态的教育学。 6. 课程是教育的心脏，知识是课程的内核，知识问题构成课程问题的基础。 7. 教育目的是教育的起点和基础，是教育活动的第一条件。 8. 一般而言，公民教育的总目标是培养并造就的合格公民。 9. 幸福是人类生活的永恒价值和终极目标。 10. 教育即生活是杜威教育理论体系的基石所在。 11．优质教育的核心在于为教育主体终身的、健康的、持续的发展奠定坚实的基础。 12．新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 13．新课程主要是从知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观三个维度来确立课程目标的。 14．教师良好的教学能力包括：教学设计的能力，教学实施的能力和学业检查评价的能力。 15．教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能，即教育功能和管理功能。 16、中国最早的教育学专著是《学记》。教育学成为一门独立学科的标志是夸美 纽斯的《大教学论》，科学教育学的形成标志是赫尔巴特的《普通教育学》。 17、世界三大教育学名著是柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》和杜威的《民 主主义与教育》。 二、名词解释：（3×8＝24分） 1.终身教育与学习化社会：终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和。对于社会来说，终身教育的理想在于建立一个学习化的社会；对于个人来说，终身教育是造就能够在现代社会中应付各种变化并发挥个人独特才能的成功者。 2.隐性课程与显性课程

(福建师范大学)西方心理学流派

《西方心理学流派》复习资料 一、名词解释 1、集体潜意思： 集体潜意识是由荣格提出的，认为集体潜意识是组成“心灵”的三个部分的一个。位于心灵的最深处，概念深奥，常把它和原型、原始意象、本能等概念混用。它一般是指人类祖先经验的积淀，是人类作出特定反应的先天遗传倾向；它在每一世纪只能增加极少的变异，是个体始终意识不到的心理内容，其主要内容有本能和原型。 2、图式： 图示是由皮亚杰提出的，是其理论的核心概念之一，具有整体性转换性和自调性，能使得主体能够通过与外在环境的相互作用而获得智力结构的不断完善和转换。是主体与环境相作用中，经过通化和顺应之后所得到的结果。它是认知结构的单元，是一组动作或操作的内化了的复现表象。能使人对现实的复现表象进行运算，以便得出问题的答案。 3、无意识： 无意识是由弗洛伊德提出的，是弗洛伊德人格结构理论的重要组成部分之一。他认为人的心理包括意识和无意识两部分。无意识又可以划分为前意识和潜意识。前意识是指能够进入意识中的经验；潜意识则是指根本不能进入或很难进入意识中的经验，包括原始的本能冲动和欲望，特别是性的欲望。他认为意识是无意识的产物，精神分析的主要研究对是无意识现象。 4、高峰体验： 高峰体验是马斯洛人本主义心理学思想中的一个重要概念。是人在进入自我实现和超越自我状态时所感受到的一种非常豁达与极乐的瞬间体验，是人回归自然或与自然合一的统一性感受（统合感）和快乐情绪。高峰体验既是自我实现者重要的人格特征，又是达到自我事项的一条重要途径。 5、情结理论： 这是荣格提出来的概念。荣格最早提到情结的存在是在使用词语的联想测验进行研究时。荣格认为，人类无意识一定有成组的、彼此联结的情感、思想或记忆，而任何接触到这一情结的词语，都会引起一种延迟性反应。荣格说：“情结这东西……是一种经常隐匿的、以特定的情调或痛苦的情调为特征的心理内容的聚集物。” 6、观察学习： 这是托尔曼提出来的概念。观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不依赖于直接强化，具有认知性，不等同于模仿，可提高学习效率。 7、同化： 这是皮亚杰提出来的概念。同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，同

福建师范大学网络与继续教育学院福建师范大学网络与继续教育学院

福建师范大学网络与继续教育学院 《中国传统文化》A/B模拟练习题参考答案 教学中心_________专业___________学号__________姓名___________成绩__________ 一、名词解释： 1、弱冠 弱冠是男子二十岁。古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。指刚成年。指二十岁。弱冠：古代男子20岁叫作“弱”，这时就要行“冠礼”，即戴上表示已成人的帽子。“弱冠”即年满20岁的男子。后世泛指男子二十左右的年纪。 2、“七出” “七出”又称“七去”，“七弃”。中国古代休弃妻子的七种理由。即：不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。“七出”体现了男尊女卑思想，显示了礼制对夫权的维护。 3、嫡长子继承制 商代的继承制度是父死子继，辅之以兄终弟及西周初年，周公制礼作乐，始行嫡长子制度，是指在统治阶级内部划分为天子、诸侯、大夫、士四个等级，财产和地位，世世相传实行世袭制。在各个等级中，继承财产和职位者，必须是嫡妻长子。这种继承制度能有效的避免了统治阶级内部兄弟之间为争夺权位和财产的继承而引发得祸乱，从而维护了王权的威严和社会的稳定。 4、六家七宗 佛教用语。魏晋时期般若学各派的总称。佛教徒对般若部诸经所讲的"空"义产生不同理解﹐至东晋形成“六家七宗”﹐即道安的“本无宗”﹑支敏度的“心无宗”﹑支道林的“即色宗”﹑于法开的“识含宗”﹑道壹的“幻化宗”﹑于道邃的“缘会宗”﹐是为“六家”。其中“本无”又分出“本无异宗”﹐故名“七宗”。 5、文字狱 清朝统治者迫害知识分子的一种冤狱。多发于康、雍、乾三朝。康熙时期的文字狱主要针对那些有反清复明思想的人物及著作。在编纂《四库全书》时，从搜集来的图书中，发现了大量对清朝统治不利的东西，于是故意从作

福建师范大学本科生转专业管理办法暂行

福建师范大学本科生转专业管理办法（暂行） （非正式文件） 第一章总则 第一条为进一步规范本科生转专业工作，更好地适应学生的学习兴趣和发展需要，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、福建省教育厅有关规定，以及我校《普通本科学生学籍学历管理细则（试行）》（闽师教〔2017〕33号）有关要求，制定本办法。 第二条转专业工作在公平、公正、公开的基础上，坚持学生自愿申请、学生和专业双向选择、根据学生考核情况选拔录取的原则，按照规定程序进行，自觉接受全校师生监督。 第三条学院在全面考虑社会对人才需求情况的发展变化、自身教学资源条件，以及加强和保护基础性专业和急需紧缺专业建设需要的基础上，提出转专业计划数。原则上，各专业的转专业计划数控制在当年该专业实际在校生数的10—15%。 第四条学院应加强对学生的学习生涯规划和专业学习指导，增强学生对本专业学习的适应性和稳定性，避免盲目从众心理，理性选择转专业。 第五条转专业工作原则上每学年办理一次。学生在学期间只能转一次专业。 第六条本办法适用于校本部全日制本科生，港澳台侨生转专业工作可参照本办法执行。 第二章组织领导

第七条转专业工作主体责任在学院。学院成立转专业工作领导小组（以下称工作领导小组），组长由分管教学工作院领导担任，成员包括分管学生工作院领导、院党委纪检委员、专业负责人、其他教师代表（不少于3人）、教学秘书、辅导员代表等。 第八条工作领导小组统筹负责转专业工作，包括拟定工作方案、接受咨询、组织考核录取等。 第三章申请条件 第九条学生在学期间，符合以下情形之一的，可以申请转专业： （一）对其他专业有兴趣和专长的； （二）因患病或有特殊困难，无法继续在本专业学习或者不适应本专业学习要求，但尚可在其他专业学习的。 第十条经学校批准休学创业后复学的学生，其创业经历与转入专业相关且转专业后更有利于学生个人发展的，转入专业应在同等情况下优先考虑。退役后复学的学生因自身情况需要转专业的，转入专业应优先考虑。 第十一条转专业工作，对以下情形予以限制： （一）以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，如国防生、定向生、外国语保送生、专升本学生、预科转正生、体育特长生（含高水平运动队学生和运动训练专业学生）等，不得申请转专业；艺术类、体育类专业学生，不得跨类别申请转专业，艺术类专业不同类别间不得互转专业, 同一艺术类别专业按不同录取规则录取的不得互转专业；

法学院最新排名

2012年法学院排名百强（教育部学科评价） 1、北京大学法学院 2、中国人民大学法学院 3、中国政法大学 4、武汉大学法学院 5、清华大学法学院 6、西南政法大学 7、华东政法大学 8、吉林大学法学院 9、厦门大学法学院 10、中南财经政法大学法学院 11、复旦大学法学院 12、浙江大学光华法学院 13、上海交通大学凯原法学院 14、南京大学法学院 15、中山大学法学院 16、对外经济贸易大学法学院 17、南京师范大学法学院 18、山东大学法学院 19、苏州大学王健法学院 20、北京师范大学法学院 21、南开大学法学院 22、四川大学法学院

24、西北政法大学 25、中国人民公安大学法学院 26、华中科技大学法学院 27、重庆大学法学院 28、华中师范大学政法学院 29、大连海事大学法学院 30、暨南大学法学院 31、辽宁大学法学院 32、郑州大学法学院 33、湖南大学法学院 34、东南大学法学院 35、上海财经大学法学院 36、中南大学法学院 37、黑龙江大学法学院 38、上海大学法学院 39、北京航空航天大学法学院 40、中央民族大学法学院 41、华南理工大学法学院 42、西安交通大学法学院 43、中央财经大学法学院 44、兰州大学法学院 45、北京理工大学法学院 46、西南财经大学法学院

48、同济大学法学院 49、安徽大学法学院 50、湖南师范大学法学院 51、扬州大学法学院 52、云南大学法学院 53、山西大学法学院 54、外交学院法律系 55、福州大学法学院 56、东北财经大学法学院 57、河海大学法学院 58、烟台大学法学院 59、江西财经大学法学院 60、华南师范大学法学院 61、甘肃政法学院 62、西北大学法学院 63、南昌大学法学院 64、海南大学法学院 65、浙江工商大学法学院 66、深圳大学法学院 67、河南财经政法大学法学院 68、华侨大学法学院 69、河南大学法学院 70、中国青年政治学院法律系

福师大网络教育《复变函数》网络作业答案

复变函数作业一 一、判断（对的用T 表示，错的用F 表示） 1、如果0()f z '存在，那么()f z 在0z 解析。（ F ） 2、()n Ln z nLnz =。（ F ） 3、当且仅当z 为实数时，z e 为实数。（ F ） 4、设()f z u iv =+在区域D 是解析的，如果u 是实常数，那么()f z 在整个D 是常数；如果v 是实常数，那么()f z 在D 也是常数。（ T ） 二、填空 1 、Re n ??????????= ；Im n ?????????? = 。 2、设ω是1的n 次根，1ω≠，则211n ωωω-++++= 0 。 3、在映射2z ω=下，扇形区域0arg ,14z z π<< <的像区域为 。 4、若()()11n n i i +=-，则n = 。 三、计算 1、 计算下列函数值：1）()n i L e ；2 1）、()n i L e 解： 主值 ()ln ln arg i i i e e i e i =+=, ()()ln 22,i i Ln e e k i i k i k ππ∴=+=+∈Z 2 解： 设3+4i 的平方根是x+yi ，x 、y ∈R ，则有 x 2-y 2=3，且 2xy=4， 求得 x=2，y=1，或x=-2 y=-1，

故3+4i 的平方根是 2+i ，或-2-i ， 故答案为：2+i ，或-2-i 2、下列函数在复平面上何处可导？何处解析？ 1 ； 2）()()2222x y x i xy y --+- 。 1 ； 解： 因为 f(z)=|z| 当趋于0-时 f(z)=|-1； 当趋于0+时 f(z)=|1； 右极限不等于左极限。 所以f(z)=|z|在z=0处不可导，而在除0以外的其他地方都可导且解析。 2）()()2222x y x i xy y --+- 。 解： 212,,2v 221 v ,2x x y y x y y x u x v y u y x y u u v y =-=??????=-=-????==-?=- 仅在直线12 y = 上可导，在复平面上处处不解析。 3、函数2322()2f z x y x y i =-+是否为解析函数？求出其导数。 解：不是解析函数，因为满足条件的只有两个点，不成区域 2 (,)24x x f x y u iv x xy '=+=+ 3234(0,0)0,,4323f f i ??''==+ ???

福建师范大学网络教育学院国际私法 文档

一、判断题 1、罗马法中的“万民法”是国际私法规范的最初形态。( T ) 2、我国法院审理的涉外民事案件只能由中国律师代理，不适用其他代理制度( F ) 3、国际惯例既可以通过当事人选择，也可以由法院或仲裁庭直接适用于国际私法案件。 ( T ) 4、连结点是冲突规范中将“范围”和“准据法”联系起来的客观的不变的事实根据。 ( F ) 5、对领事婚姻，我国采取对等原则。（ T ） 二、单项选择题 1、汉族男女同蒙古族和其他少数民族男女结婚的，汉族一方的年龄按《中华人民共和国婚姻法》的规定执行，蒙古族一方男不得早于20周岁，女不得早于18周岁。该规定是解决 ( C ) A．区际法律冲突的规则 B．时际法律冲突的规则 C．人际法律冲突的规则 D．州际法律冲突的规则 2、构成当代合同法领域、侵权领域最普遍适用之国际私法学说的理论基础及继承扬弃的源泉学说是（ C ） A.法则区别说 B. 法律关系本座说 C.最密切联系说 D. 政府利益说 3、自法则区别说产生以来，最早以当事人的本国法作为属人法的是（ C ） A.1756年《巴伐利亚法典》 B.1794年《普鲁士法典》 C.1804年《法国民法典》 D.1900年《德国民法典》 4、最有成效、最富影响的从事统一冲突法工作的国际组织是( B ) A.联合国 B.海牙国际私法会议 C.美洲国家国际私法会议 D.罗马国际统一私法学会 5、国际私法最早最主要的法律渊源是 ( A ) A. 国内立法 B、国际惯例 C、国际公约 D、国内判例 6、“离婚之请求，非依夫妇之本国法及法院地法均有离婚之原因者，不得为之”是一条( D )

A．单边冲突规范 B．双边冲突规范 C．选择适用的冲突规范 D．重叠适用的冲突规范 7、属于主观连结点的是( D ) A．国籍 B．住所 C．婚姻举行地 D．当事人意思自治 8、20世纪国际私法立法模式的基本发展趋势是采用( D ) A．分散立法式 B．专章专篇式 C．综合立法式 D．法典化式 9、法院审理涉外民商事案件时首先碰到的国际私法的基本问题是( A ) A．识别 B．反致 C．公共秩序保留 D．先决问题 10、一个住所在英国阿根廷公民未留遗嘱死亡在英国死亡，死后留有动产在日本。此项不动产继承再日本法院涉讼，按照日本的冲突规则，不动产继承依被继承人的本国法，但阿根廷冲突规则规定动产继承依被继承人最后住所地法，而依英国的冲突规范却应适用不动产却应适用不动产所在地法即日本法。对这笔不动产的继承如果日本法院最终依其本国法来处理，即构成( A ) A．反致 B．转致 C．间接转致 D．双重转致 11、我国司法解释规定，外国法无法查明时，应当( A ) A ．适用我国法律 B．适用一般法理 C．驳回当事人的诉讼请求 D．适用同本应适用的外国法相近似或类似的法律 12、根据我国最高人民法院司法解释，外国法人的本国法是指( C ) A.其住所地所在国法 B.其营业地所在国法 C.其注册登记地国法 D.其行为所在地国法 13、如果一个在中国为民事行为（婚姻、继承除外）的外国人依其经常居所地法为无行为能力，而依中国法为有行为能力，则适用( D ) A.该外国人的本国法 B.该外国人的经常居所地法 C.该外国人的行为地法 D.该外国人的属人法 14、我国司法解释规定，在处理涉外民事关系时，人民法院应优先适用的( C ) A．我国单方面缔结或参加的国际条约 B．当事人选择的法律

2019年福建师范大学教育学考研参考书

2019年福建师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 很多考福建师范大学教育学的同学，不太了解福建师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们福建师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。 一丶福建师范大学历史简介 福建师范大学办学历史悠久，已有一百多年的校史。20世纪60年代就招收过研究生。1978年我国恢复研究生招生制度以来，学校高度重视研究生教育工作，1984年成立研究生科，挂靠教务处，1993年成立研究生处，2003年成立研究生教育学院，2005年增设研究生工作部，2012年成立研究生院。迄今为止，已培养了17000多名品学兼优的高层次专门人才。 二丶福建师范大学参考书籍 福建师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括101思想政治理论、199管理类联考综合能力、201英语一、203日语、204英语二、301数学一、302数学二、303数学三、314数学（农）、316学（农）等科目为全国统考或联考科目，命题工作由教育部考试中心统一组织，考试大纲由教育部考试中心或教育部指定的相关机构组织编制，各地书店有售。专业课618教育学基础综合是自主命题，有指定参考书。618教育综合的考试范围主要包括教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法，凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 1、教育学原理 （1）全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第2版），教育科学出版社2008年版。 （2）班华主编：《现代德育论》（第2版），安徽人民出版社2001年版。 2、中外教育史 （1）孙培青主编：《中国教育史》（修订本），华东师范大学出版社2000年版。（2）吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社1999年版。

福建师范大学网络教育英语考试试题

福建师范大学网络教育英语考试试题 一、语法和词汇（共125题） 1. The bridge is three hundred ________ long. A.feet B.foots C.footes D.feets 2. It?s only ________ walk from here to the cinema. A.half an hours B.half a hour?s C.half an hour?s D.half a hours? 3. “What are those women?” “They are________.” A.policewomans B.policewomen C.women policeman D.woman policewomen 4. Yesterday evening we had a lovely evening at ________. A.Peter?s and Helen?s B.Peter and Helen C.Peter and Helens D.Peter and Helen?s 5. I have ________ for you, Mary. A.a good news B.many good news C.some good news D.a few good news 6. ________ a few sheep behind the house. A.It is B.They are C.There are D.There is 7. By the end of last year, they________ a new railway station. A.built B.had built C.has built D.would build 8. There is going to ________ a film tonight. A.are B.is C.have D.be 9. “Have you finished your work?” “No, ________.” A.haven?t B.not yet

福建师范大学网络教育作业

1、什么是Active Directory？Active Directory的架构包含哪些内容？ 答：(1)Active Directory：ActiveDirectory是目录服务，是面向Windows Standard Server、Windows Enterprise Server 以及Windows Datacenter Server 的目录服务。Active Directory不能运行在Windows Web Server上，但是可以通过它对运行Windows Web Server的计算机进行管理）Active Directory存储了有关网络对象的信息，例如用户、组、计算机、共享资源、打印机和联系人等，并且让管理员和用户能够轻松地查找和使用这些信息。 (2)架构中包括了两种类型的定义：属性和分类。属性和分类还可以被称作架构对象或元数据 2、用户账户有哪几种？如何创建用户账户 答：用户账户有以下几种：本地用户账户、域用户账户和内置用户账户 创建一个本地用户账户和域用户帐户具体看下面步骤： ①案例：创建一个本地用户账户，如用户名为wangnan。 具体步骤如下： （1）打开“控制面板”，双击“管理工具”，在“管理工具”窗口中双击“计算机管理”图标，打开“计算机管理”窗口。（2）单击“本地用户和组”前面的加号，展开“用户”图标，右击“用户”，在弹出的快捷菜单中单击“新用户”，打开“新用户”对话框，有“新用户”框中输入wangnan；在“全名”框中输入王楠；在“描述”框中输入账户的简单描述，如“网络教研室老师”以方便日后的管理工作；在“密码”和“确定密码”框中输入密码。 （3）单击“创建”按钮，在“计算机管理”窗口中就可以看到新创建的用户账户 ②案例：在poef.fjnu.fdu域上创建一个域用户帐户，用户名为zhangwei。 （1）在“管理工具”窗口中选择“Active Directory用户和计算机”，打开“Active Directory用户和计算机”窗口。（2）在窗口的左侧窗格中单击要建立帐户的域，右击该域中的User，在快捷菜单中选择“新建”→“用户”，打开“新建对象–用户”对话框，在该对话框中输入要创建的用户的登录名，登录名是用来在域中活动并访问资源的惟一凭证，也即账户名，登录名在域中必须惟一。 （3）单击“下一步”按钮，在对话框中输入密码（注意输入的密码是区分大小写的）。选择“用户下次登录时须要改密码”复选框，则用户在下次用这个密码登录之后就需要更改这个密码。 （4）单击“下一步”按钮，在接着的对话框中单击“完成”按钮，结束添加域用户账户的操作。 3、域模式下的组的类型有哪些？ 答：域模式中的组又称为域组，存储在域的Active Directory 中，在Active Directory中有两种类型的组：通讯组和安全组。可以使用通讯组创建电子邮件通讯组列表，使用安全组给共享资源指派权限。 4、什么叫组策略？使用组策略的好处。 答：组策略是一组配置设置，组策略管理员应用于活动目录存储中的一个或多个对象。组策略管理员利用组策略控制域中用户的工作环境。组策略也可以控制在指定OU位置上的用户的工作环境。另外，使用Active Directory站点和服务管理单元，组策略管理员可以在站点上设置组策略。 组策略优点 （1）保护用户环境。作为安全要求较高的网络的管理员，可能希望为每台计算机创建一个锁定的工作环境。通过为指定用户实现相应的组策略设置，并结合NTFS权限、强制用户配置文件和其他Windows Server 2003安全特性，可以阻止用户安装软件和访问非授权程序或数据。还可以阻止用户删除对操作系统或应用程序功能有重要作用 （2）增强用户环境。可以使用组策略通过下列操作来增强用户环境：自动安装应用程序到用户的“开始”菜单。启动应用程序分发，方便用户在网络上找到并安装相应应用程序。安装文件或快捷方式到网络上相应位置或用户计算机上的特定文件夹。当用户登录或注销、计算机启动或关闭时自动执行任务或应用程序。重定向文件夹到网络位置增强数据可靠性。