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日语专四作文

自然を守ろう

自然は人間にとって大切なものである。しかし、人間は自然から資源ばかり借りできたので、この数年間、自然は徐々に悪化するばかりだ。最近、新聞に出てきた災害に見舞われた所が多いそうだ。今から自然を守らないと、将来のある日に自然についてのことはなくなる。だから、自然を大切にする必要がある。

人間は自然に依存して生きていける。考えてみると、地球の中で動物も植物もなくなると、この世界はどのようになるのか。春になると、鳥の鳴き声がない、緑色の柳やいろいろな花がない。柳が風に靡いている画面はまた見えない恐れがある。また、冬になると、地球温度化で真っ白な大雪が見えなくなる。これを考えて、怖く感じる。ほかに、森林の伐採をすぎれば土石流が頻発するようになる。そして、水の資源不足の問題が出てくる。一番悪いのは空気だ。水の減少につれて酸素ガス不足になって人間の健康に危ないのだ。人間のために自然を守らなければならないと思う。社会の発展を促しつつ、環境を守るべきだと考えられる。

地球は私たちの家のような所なので、人間の生活に不可欠な条件である。美しい自然を残り続けるために皆は一緒に頑張って自然を守ろう。

携帯電話

携帯電話は私たちの生活の中でとても大切な役割を果たしている。急用ができると、携帯で相手にすぐ通知できる。それに、暇な時に友達とそれで話し合って仲間の感情を深めることができる。それに、クラス会の打ち合わせなどメールの機能で連絡を取り合える。それで携帯電話は人気がある。

社会の進歩につれて、電話は徐々に発展、更新をされている。以前はほとんどの家庭では通常の電話を使った、携帯の使用が少なかった。なぜならば、携帯の値段が高かったし、種類も少なかったからだった。現在には携帯は通常の電話の加入台数を超えた、家庭での保有率は百パーセントに迫りつつある。一人に一台携帯を持っているといってもいい。携帯をはじめて手にした私はさっぱり使い方がわからなかった。メニュアルを見ながら試み、ようやく使えるようになった。携帯は多機能化が著しいだ。撮影できるとか、メールを送信するとか、音楽をダウンロードできるなどいろいろな機能がある。しかし、を私たちは各種の便利を楽しめる時、迷惑電話やいたずら電話で困るときもある。

携帯は私たちの生活に対するのは不可欠なのが、適切に使うのは大切だ。例えば、授業を受けている時携帯でゲームをすべきではない、試験の時携帯を使うとカンニングになってしまう。携帯電話は私たちの毎日をもっと楽しくもっとエキサイティ

ングに変えていきる。

高考日语写作基础

高考日语写作基础板块-写作。作文顾名思义就是写文章，是对语言工整流畅表达的展现。要想写出一篇出色的日语文章，需要针对写作要求选材、立意、构思，还需要有扎实的日语功底、准确地掌握日语作文稿纸的使用方法和格式，并且了解高考日语写作的要求等。 —、书写格式及标点符号的使用规则日语文章分为竖写和横写两种形式，但高考日语作文使用横写的格式，那么这里我们就对横写的格式进行介绍。 1：作文题目放在第一行，前面空2-4个空格,基本上我们选择空3格。也可以写在第一行的中心位置，尽量使左右空格数相等。 2：如果需要写名字的情况下写在第二行靠后部分，后面最好空1-2格。题目和名字都不能超出格子。 3：每段开头空一格。 3：汉字，假名，片假名都是一字一格。 4：片假名长音也占一格。 5：拗音、促音各占一格，写在格子的左下方。 6：标点符号占一格。逗号和句号都不可以写在格子的正中间。横向书写写在格子的左下角。各种括弧也分别占一格。标点不要写在每行的开头，和该行的最后一个字写在一起。括弧的前一半不可以写在行的最后，要和紧接着它的文字一起写在行末。括弧的后一半不可以写在行的开头，要和改行的最后一个文字写在一起。 7:会话部分要使之独立。会话部分的开头可以不空格。 8：在横向书写的时候既可以是使用中文数字也可以使用阿拉伯数字，使用阿拉伯数字时每格写1-2个数字。

二、高考日语写作的要求作文，通过考生谴词、造句、文字组织来考査考生对语言的运用能力，通过一篇作文能把考生的语言运用能力真实地展示出来。作文的每一句、每一段、每一篇章都是词汇、语法、表达等语言知识的综合运用。另外写作还建立在构思能力、其它多方面的知识、素养的基础之上。有的作文书写规范，内容生动，表达积极。但有的作文，错误连篇，语无伦次，字迹潦草，词不达意，令人难以领会文章的中心思想。那么怎么样写出一篇优秀的作文呢？三、高考日语作文写作技巧要想写出一篇好的文章，掌握一些小窍门是很必要的。尤其是在高考时，要想作文得高分应注意以下事项。 1、文章要表现的内容一定要具体，不要用抽象、无内容词语。 2、划分好段落，使文章层次清晰易懂。 3、尽量避免错字、漏字。 4、一句话中不要反复多次使用同一助词或是副词。 5、文中尽量不要使用过多代名词，涉及到的相关内容就具体表达。 6、一般评分者都不喜欢太抽象的表达，因为它没有实质性内容，容易失去对读者的吸引力。范文：宮崎の?手前みそ? 宮崎市の宮崎観光ホテルは、地元の家庭食品の油みそを商品化、?手前みそ?の名で売り出した。みそに煮干し、かつお節、ニラ、酒などを混ぜて練り上げたもので、ご飯にのせて食べる。添加物をまったく使わない自然食品。月に千個を作り、同ホテルと市内の一部デパートで販売する。ふるさとの味として話題になりそう。四、评分标准说明 ①评分方法先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明，确定或调整档次最后给分。 ②评分说明 ①少于300字者，每少写一行扣 1.5分。

2018-2019-考研日语作文写作常见问题分析-范文模板 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 考研日语作文写作常见问题分析我们在准备考研日语复习的时候，需要把作文写作的常见问题了解清楚。小编为大家精心准备了考研日语作文写作常见问题指南攻略，欢迎大家前来阅读。考研日语作文写作常见问题解析前面分析了考研日语作文的评分规则和出题规律，这一次，明王道为大家分析一下考生写作过程中常见的问题。看一看你是否能对的上号呢?查缺补漏，改正自己常犯的错误，那么离高分作文就更近了一步。下面，就来看看大家写作过程中常常出现的5个问题： 1.审题不准确犹豫考试中时间有限，加之作文是试题的最后一部分，所以经常有考生留给作文写作的时间不足，结果是匆忙审题，不加思考，占卷面分数四分之一作文写作部分留出充裕时间。写作文时应该遵循 2.不会使用接续词准确使用接续词，衔接是作文写作过程中最容易出现的问题之一。 3.用词不当比较容易出现的问题是：(1)，应该是“都会生活に憧れる”而不是“”;，应该是“公園を散歩する”而不是“公園で散歩する”。 2)比如“妈妈的个子不太高”，应该说成“母は背があまり” (国家”，就写成“”，日语中虽然有“発達”一词，但是用法与含义与汉语有一定的区别。这句话用日语表达一般表达为“日本は経済力のある国である”。 (4)“文体”混乱

近几年的作文题目考试对“体”有所要求，要求用“だ?である”体进行写作。这虽然规避了一些考生摆脱了不知道用什么体写作的困境，但是需要注意“だ?である”体的表达方式和节句方式，尤其要注意不要将书面体的 “だ?である”体和礼貌体的”です?ます”体。考研日语复习书目初试参考书目 245| 英语 :不指定参考书目，题型可参考我校招生网上的考试样题 606|日语水平考试:上海外语学院陈生保等编：《日语》(第六册-第八册)，上海外语教育出版社，1983-1987 806|日语写作与翻译:不指定参考书目，题型可参考我校招生网上的考试样题复试参考书目 964|日语语言学方向综合考试或日本文学方向综合考试或日本文化方向综合考试: 1.日语语言学(复试) (1)皮细庚：《日语概论》上海外语教育出版社，1997 (2)陈访泽：《日语句法学》吉林教育出版社，201X (3)杨诎人等：《现代日语语法》世界图书出版公司，201X (4)小泉保：《言外の言語学——日本語語用論》，三省堂，1991 (5)陈访泽等译《言外的语言学——日语语用学》，商务印书馆，201X 2.日本文学(复试) (1)肖霞：《日本文学史》，山东大学出版社，201X (2)魏育邻《日语文体学》，吉林教育出版社，201X (3)叶渭渠《日本文学思潮史》，北京经济日报出版社，1997 3.日本文化(复试) (1)丸山真男：《日本政治思想史研究》：(各中译本)

高考日语作文汇总

1、高考作文要求学生根据所给出的信息，用日语写一篇300～350字的短文。提供信息的形式有图画、图表、提纲、词组、短语、短文等。启示： ①必须要认真阅读题目给出的信息（解说）。日语作文一般会给出日文题目（有时也不给），之后都会给出有关这一话题的一段解说，这段解说可以引导学生较为全面认识这一话题，对于那些对该话题了解较少的学生，也可以起到扩展其背景知识的作用。而且一般来说这一段解说总会给出一些观点或倾向。因此，考生一定要认真阅读给出的这些信息，多读几遍，肯定会有助于你打开思路。 ②字数必须要符合要求。这一点相信大家都强调过，也确实很重要。字数太多、太少都是会扣分的，这样的失分确实很可惜。要求是300～350字，教主认为要求学生写300字就可以了，除了日语写作能力很强、希望得高分的学生外，一般考生没必要写到350字，多写容易多出错。 2 《高考日语考试大纲》对高考作文的要求是：（1）准确使用语法和词汇，书写、标点规范。语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分表中的一项重要内容，书写和标点符号运用得正确与否也会在一定程度上影响考生的成绩。（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的思想。任何一篇文章都需要有一个主题，考生应该围绕主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。启示： ③准确性第一。语言表达（词语、语法）的准确性必须要注意。高考评分标准对表达错误有明确的规定，而且在实际的阅卷过程中，与内容相比，语言表达的错误更容易受“关注”，减起分来也是最“方便”最“容易”的。因此，考生一定要注意避免使用没有把握的表达，提高日语的正确性。在语言表达方面，与其选择“冒险”，不如选择“保险”。 ④需要有鲜明的观点。议论文自不必说，就算是其他文体，也需要有自己明确的看法，在表达上也需要清楚、连贯。高考阅卷时，每位阅卷老师的工作量非常大，很快就要看完一篇文章，也会出现疲劳的问题，

关于一年计划的日语作文

一年（いちねん）の計（じ）は元旦（がんたん）にあり。そして、わたしたちにとてけいはとても必要です。谁もが将来の自分の计画している。ここでは私の计画を导入する。まず、勉强はだいせつなこと。わたしには日本语の勉强は难しくて面白いです。日本语の勉强の中では、一番なことはたくさん闻く、たくさん话す、たくさん読む、たくさんかく、たくさん訳すです。そのために、実行可能な学习计画の作成は大切です。私には音声はよいですね。しかし、文法、聴解、会话などはとても大変です。でも、私も日々に教室とか図书馆とかで日本语を练习しても、効果てき面ではないと思います。日本语を勉强するのが大好きので、私は意欲的に日本语を勉强します。同时に先生も先辈も适切な指导は効果的な学习に必要です。もっと日本语らしい日本语を覚えたいのです。将来、大きい会社に働きには勉强しなければならないです。読书のほかに、テレビドラマ、インタネットなとを活用して、楽しみながら学习するのもいいですね次はアルバイトのことも决ます、らい年たくさんの時間があるですから。それに、アルバイトをするとき、いろいろないいところがあります、たとえば、仕事をする时间がある程度、自分で决められること；そればかりではなく、そんなに上司や先辈との関系は気にしない、つまり、プレシャーが感じない、いつでもやめられるからです；そのうえに、稼げた金は自分が好きに使えること。それから、アルバイトをさがしたい。、いろいろなアルバイトを通して私はいろいろな経験を诘めた。来年私は四年生になります、卒業に際して压力，私は卒業をしたら、とりあえず仕事を探します。両親は今まで私のために一生懸命に働いてもらったので、今度は私が家族を養う番だ。今まで、学校から、友たちからいろんな経験と知識を身につけることができました、でも、私はどんな仕事に最適、今私は分からない。だから、卒業して仕事を探すの準備を行う。もし機会があるならば、私の好きな会社での実習を行きたい。そのほほについて、おかねをかせぐながら、経験を勉強できるながら。これからは社会という卒業がない学校で自分の能力をさらに高めて行きながら、自己実現のできる人材になりたいと思います。最後にやりたいことは旅行です。わたしについて、いきたいところは海南です。なぜなら、海南省は中国の一番南にあります。そこの天気は一年中、春みたいです。とてもいい天気だったと思っています。私にとって、一番好きなところは三亚（さんや）です。三亚には、青い海があって、そこの空気を呼吸したいも当地の文化を感じたいも、旅行は自然に楽しませるだけでなくによくさせることができると思います。でも、今まだ学生だからお金がないで、将来は旅行のチャンスがあると期待しています。私の計画を実現するために努力して学号：201001305310 姓名：孟维冉年级：2010 专业：日语行政班级：2010级日语（3）班考试轮次：期末考试第 1 页共1 页

高考日语写作

高考日语-写作板块-写作。作文顾名思义就是写文章，是对语言工整流畅表达的展现。要想写出一篇出色的日语文章，需要针对写作要求选材、立意、构思，还需要有扎实的日语功底、准确地掌握日语作文稿纸的使用方法和格式，并且了解高考日语写作的要求等。 —、书写格式及标点符号的使用规则日语文章分为竖写和横写两种形式，但高考日语作文使用横写的格式，那么这里我们就对横写的格式进行介绍。 1：作文题目放在第一行，前面空2-4个空格,基本上我们选择空3格。也可以写在第一行的中心位置，尽量使左右空格数相等。 2：如果需要写名字的情况下写在第二行靠后部分，后面最好空1-2格。题目和名字都不能超出格子。 3：每段开头空一格。 3：汉字，假名，片假名都是一字一格。 4：片假名长音也占一格。 5：拗音、促音各占一格，写在格子的左下方。 6：标点符号占一格。逗号和句号都不可以写在格子的正中间。横向书写写在格子的左下角。各种括弧也分别占一格。标点不要写在每行的开头，和该行的最后一个字写在一起。括弧的前一半不可以写在行的最后，要和紧接着它的文字一起写在行末。括弧的后一半不可以写在行的开头，要和改行的最后一个文字写在一起。 7:会话部分要使之独立。会话部分的开头可以不空格。 8：在横向书写的时候既可以是使用中文数字也可以使用阿拉伯数字，使用阿拉伯数字时每格写1-2个数字。二、高考日语写作的要求作文，通过考生谴词、造句、文字组织来考査考生对语言的运用能力，通过一篇作文能把考生的语言运用能力真实地展示出来。作文的每一句、每一段、每一篇章都是词汇、语法、表达等语言知识的综合运用。另外写作还建立在构思能力、其它多方面的知识、素养的基础之上。有的作文书写规范，内容生动，表达积极。但有的作文，错误连篇，语无伦次，字迹潦草，词不达意，令人难以领会文章的中心思想。那么怎么样写出一篇优秀的作文呢？三、高考日语作文写作技巧

日文文章和中文翻译三篇

雪がやって消えて、春が訪れると、いろいろな木がいっぺんに芽を吹き出します。生けがきのから松も小さな丸い芽を出します。から松の芽をつまんでかいでみると、きついにおいが発散して、鼻の穴の奥をくすぐります。わたしは春を確かめるような気持ちでいくつも芽を摘み取ったり、手のひらにこすり付けたりしました。そして木の芽のにおいをかいで、季節を感じるなんて、わたしひとりだろうと思っていました。单词注释 1、いっぺんに：一起 2、生けがき：篱笆，树篱笆 3、から松：落叶松 4、くすぐる：逗人发笑译文春天的感觉冬雪消融，春天的脚步渐渐近了。各种各样的树争先恐后的发出了芽。用做篱笆的落叶松不知何时也发出了嫩绿的小圆芽，我摘下一片闻了一下，一股强烈的春天的味道扑鼻而来，直沁心脾。我一起摘了好几片叶子，想要确认一下春天是否真的来了似的，在手掌中翻来覆去地把玩。我想通过树的芽的味道来感觉季节的气息的人，只有我一个吧。朝まだ眠っていた間に静かな雨が降っていた。久し振りの雨であった。日ごと吹きつづけていたはげしい風がやんで、しっとりと濡れたこずえを見れば、いかにも山の湯らしい気分をしみじみ感じさせられるのであった。しばらく聞かなかった小鳥の声さえ、今朝は軒近く落ちついている。近くの柴山には淡い霧が漂っている。なんとなしに春がきたような暖かさである。私は、ふと天城をみた。そこには真っ白な雪がたにを埋めていた。今朝の雨が、天城では雪になったのであった。木の深いとこるだけが黒くとりのこされて、木の浅いところや、草山になっているあたりは、すっかり雪に被われてしまった。それが里ちかくになるにつれて草山を登っている道のみがはっきりと白く雪をあらわしているところもある。雪に包まれた天城は昨日とは見違えるほどに尊くも、寂しく、高くも思われる。たしかに雪をいただく山を見れば、私自身の魂までが遥かな世界に還ってゆくような気がする。单词注释。

浅析大学日语作文教学(一)

浅析大学日语作文教学(一) 论文关键词：日语写作作文能力指导方法论文摘要：日语写作是衡量学生外语能力不可缺少的基本要素。在日语作文教学过程中，要注意语体、格式、标点等的使用，注意逻辑思维是否清晰，表达方式是否符合日语的语言习惯等问题，还应加大写作方面的指导、训练及文化背景知识的教学。大学日语写作的重要性已越来越被人们所认识。它是衡量学生外语能力的基本要素。《大学日语教学大纲》要求：能按规定的题目和提示，在半小时内写出30350字的短文，内容连贯，文体统一，无重大语法错误，词语错误(含使用、表记等方面)较少，表意基本清楚。但学生在实际写作中，和大纲的要求还有很大的差距。本文就日语写作中存在的问题及解决方法谈一谈自己粗浅的认识。一、敬简体混用、错用是日语作文中出现的比较突出的问题亨·圭亨日语中通常称为敬体，以其结尾的句子称之为敬体句；与此相对，·南日语中通常称为简体，以其结尾的句子称之为简体句。多用于口语体文章，℃南多用于论说文、学术论文等文体色彩浓、较生硬的文章。在同一篇文章中，采用哪一种文体，作者可以根据文章的性质予以选择，始终如一，不能敬、简体混用。二、忽视日文的书写格式及标点符号的使用日语文章的写作格式与要求尽管与汉语有不少相同、近似之处，但是也有一些不同的地方。 1、题目应该空四个格，从第五格写。姓名一般写在题目的下一行的中间靠右处。 2、一个字占一个格是日语写稿纸的重要原则，每一个汉字、假名及标点等均各占一个格(个别标点符号如——、……要占两个格)。外来语的长音符号“一”及拗音的、、土和促音的一=)也同样占一个格。这是写作文时在格式上的最基本要求。有些学生却不懂或忽视这个要求。 3、引用时或者对话部分使用的引号为厂书名号为J，而有人则写成汉语的《》。 4、文章的开头及每个自然段的第一行空一个格，中文是空两个格，有些学生写作时往往按照中文写作习惯空两个格。掌握日文书写格式、标点符号的使用规则是学习写作的基础。以严谨的治学态度正确地掌握这些规则会使内容表达更加逻辑分明，层次清晰，免除误解，提高文章本身质量。三、标记不规范造成标记不规范的原因是多方面的，既有书写不认真的一面，也有汉语和日语混写的一面，本应该按照日语去写，可是偏偏想不起来日语如何写，于是就想当然地把汉语相应的词语安了上去。中日两国虽然都使用汉字，不能以为日语的汉字都写成汉语的繁体字就行了，有好多是不同的，必须引起学生的高度注意。另外，该写日语汉字的，不能写成假名。如在“l 耋、之允c：加加一=)允”的句子中“c耋、之允”，应该写成汉字“肺炎”，才算是规范的写法。总的来说，学生的语言基本功较差是很普遍、很突出的同题，词汇量少、而且不会准确使用；助词、活用等语法基础知识不扎实，一用就错，因而尚不能完全写对日语句子。这反映出我们的日语教学中，与阅读、听力等技能的训练相比，写作训练还相当薄弱。出现以上问题是由于缺乏日语写作的系统训练的缘故。四、句子之间、段落之间欠关联。主题不突出有的学生一拿到作文题目，便匆忙下笔，想到哪儿写到哪儿，这样到最后，连自己都不知道写了什么。结果写出来的文章离题太远，包罗万象，主题不突出。准确把握题目的内涵，看清全部的有关要求，这是成功写作的先决条件。组织材料并决定全篇结构的安排、内容的详略、起首和结尾，并集中力量考虑好日语关键句子的表达。不精心构思，想到哪里写到哪里，必然导致结构混乱、条理不清、疏密失当、表达错误的低劣作文。有些学生不会使用连用中顿、接续词和一些承前启后的词语，如圭、善：、奄扎加岛、奄L—、丧、中扎c土、加岛、上中I：等等。通过旬与句、段与段的连接，通过调整、增加个别接续词语或过渡性语句，

《日语写作与翻译》课程考试大纲

《日语写作与翻译》课程考试大纲海口经济学院《日语写作与翻译》是为本校招收优秀的日语专科毕业生升入日语专业本科高年级阶段学习，具有选拔性质的统一入学考试科目。旨在检测考生在基础阶段是否达到教学大纲所规定的要求，尤其是考查考生的日语写作与翻译能力。考试主要内容为日汉互译、日语写作两个部分。考试遵循科学、公平、规范的原则，评价标准是高等学校日语专业的专科毕业生所能达到的良好及以上水平，其目的是科学、公平、有效地测试考生的语言运用能力，以利于本专业考生择优录取，确保本科生的入学质量。 Ⅰ.考查目标要求考生掌握比较全面的日语专业知识和基本技能，具有较扎实的语言知识功底，具有对日语语篇的高度理解能力，具有能够日汉语间准确流畅互译、能够用日语准确流畅写作的较强语言运用能力，具有较好的思辨能力和逻辑思维能力。 Ⅱ. 考试形式与试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。二、答题方式闭卷，笔试。三、试卷题型及分值第一部分.日汉互译 (共 50 分) 1.日译汉(25 分) 1)语句翻译(10 分) 2) 语篇翻译(15 分) 2.汉译日(25 分) 1)语句翻译(10 分) 2) 语篇翻译(15 分) 第二部分. 日语写作 (共 50 分) 命题写作 (50 分) 考生应按规定的题目或提示写出一篇500字左右的日语作文。要求主题明确，内容连贯，文体统一，无明显语法错误。注意事項：1.使用简体。 2. 五百字左右。 Ⅲ.考试范围考试范围包括翻译技能与写作技能以及与之相关的日汉语全面的知识与技能考查。

写作和翻译的主题选取广泛，可来自社会、文化、经济、教育、语言、文学、科技、自然、历史等多个领域，无指定参考书目。

日语作文30篇

私の梦かつて、ナポレオンが「将军になる考えがない兵士はいい兵士じゃない」と言いました。そのとおり、梦がない人生は人生ではありません。子供の时から、亲や先生や友达などいろいろな人が「あなたの梦はなんですが」と闻きました。理の当然で、人々がさめざまの梦想を持っています。私も梦がたくさんあります。小学生制になった时、クラス担任はとても优しくて、若い女性でした。みんなだいすきでした。彼女は数学を教えてくださったので、私は一生悬命顽张りました。长い时间を使って、ひとつの难问に回答した後の気持ちはとても高扬していました。心から数学の教师にならたいと思いました。両亲も喜んで応援してくれました。１２歳、中学校に入りました。その顷田舎の家の近くで伝统的な芝居がはやっていました．祖母も好きで、周末一绪に见に行きました。そして、私はだんだん、その芝居に梦中になりました。时々、真似たり、一人で歌ったりしました。何时でも。何処でも、音楽が闻こえると、特别な感铭がありました。いつの间にか、俳优になりたいという考えが出てきました。私は音痴ですから、両亲に知らせると、「白昼梦を见るじゃないよ」と言われました。今思えば、当时は思春期だったからなのか、悲しいことに自分の考えに固执しました。时间がはやくたちました。瞬く间にもう大学生になりました。今、専门が日本语の私はまた一つの梦があります。その梦とは外资企业に勤めることです。通訳でも翻訳でもいい出です。そうすると「将来はなにをする？数学を教える？それに俳优になる？あゆいわ日本语に関して仕事をやる？」といろいろな问题が思い出されました。あれこれと思いを巡らすと、难しいですね。答えはなかなか出てきませんでした。ところが、そんな梦がたくさんあるので、生活が面白い、目标に向かってまい进する力が强いです。梦は多ければ多いほど実现する机会も増えると思います。一つの梦が破れても、また别の梦を追うチャンスがあるからです。さっきも言いましたように、梦を持つと问题が出てくることは否定できません。ですが、やはり、私はこれからも梦のある美しい生活を大切にしていきます。「私の梦」（日本人は理想よりも、梦と言う言叶を使っていると思いますので。）私はまだ子供のころ、空を见上げることが大好きでした。青々と広がっている空を、ふわふわしている云が、のんきそうに漂っていくのを见て、心が愈されるような気がします。ですから、私はそのとき、「将来パ?ロットになりたい」と心で决めました。飞行机にのって、鸟のように、空を、云の间を缝いでいくことを、すばらしく思っていました。头が空っぽになって、すべての悩みが忘れられるようなので。まだちっちゃいので、パ?ロットになるために、どうしたらいいのかまだ考えていませんでした。その后、パ?ロットはみんな2.0以上の视力がなければならないと闻いて、近视眼である私はただ、空しく叹くしか、しようがありませんでした。高校に入って、私はサッカーに兴味を持ち始めました。サッカー选手たちが、竞い合っている姿に、私は惚れていました。あのスピード、パワー、テクニック、あれこそが、男のあるべき姿ではないかと、私は思いました。そして同时に、新たな梦が私の心に芽生えました。それは、「中国一のゴールキーパーになって、中国チームを世界の顶点に送るのに、私は自分の力を捧げたい」と思いました。しかし、それには、身长が必要です。 1.80ちょうどの私には、中国一は无理だったのかもしれません。大学に入って、身长がほぼ固定された私の新たな梦は、无残にも破られてしまいました。日语大学では、日本语を専攻しました。正直、初めの顷は、梦なんて、まだ见つけていません。目の前の道をただ走るのみ、そこには私の梦とか、意志とか、ありませんでした。勉强していく中で、ちょっとした问题に気づきました。それは、必死に勉强している人ほど、成绩が低く、ということでした。そのとき私はこっそり考えました。実は彼らは努力が足りないってわけではありません。努力の方なら、私なんかより、ずっとたくさんしていると思います。残念なことに、彼らは勉强の仕组み、つまり勉强の方法を知らないだけに、こういう「空振り」の学习を缲り返しているです。そこで、私は「将来日本语の教师になって、知识だけではなく、勉强の仕组みを、御绍介させていただきたい」という、梦を持つようになり、そして今までに至っています私の趣味はスポーツをやる事です。色んなスポーツ中にサッカーが大好きです。普段少なくとも周に1回やっ

日文学术论文的翻译与写作

学术论文的翻译与写作一、序论部分 01、研究背景的说明 02、介绍先行研究 03、指出相关研究的不足和缺陷 04、提出疑问 05、说明本论文的研究目的 06、提出解决问题的方法 07、说明本论文写作的次序和概要二、本论部分（论文主体）出示证据 08、一般事实的说明 09、使用数字数据 10、关于引文内容的说明阐述见解 11、数据的解读与说明 12、表述自己的见解章节说明 13、说明在某个章节里要做的研究内容 14、某个章节的总结与归纳给出结论 15、关于结论的表述三、结论部分 16、全文的总结与归纳 17、对论文的自我评价 18、遗留问题及其后续研究

01研究背景的说明(示范) 【概述】主要介绍论文的选题。首先要阐明选题的背景和选题的意义。引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。研究背景说明是论文开头的一种形式。作者在这里或是对论文的题目做说明；或是围绕论文内容给读者一点预备知识；或是简单介绍该研究的现状：研究到了什么程度，解决了什么问题，还有什么遗留问题等等。当然，也有一些以专业同行为读者对象的研究论文，常常不做任何说明而切入正题的。研究背景说明的语言表述比较简单，“判断句”和“叙述句”较多。【句型】〖中文〗（1）…是… （2）所谓…是（3）人们都说… （4）…是不少的（5）…是不多见的；…是少见的（6）为…所苦恼（7）出色的…；很优秀的… （8）以…为目的〖日文〗 (1)は～である。 (2)とは～である。 (3)と言われている。 (4)は少なくない。 (5)が（は）珍しい。 (6)に悩んでいる。 (7)は（の）すぐれた…。 (8)を目的とする

日语作文写作方法

日语作文写作方法 1.主语和谓语要尽量靠近。如果在主语和谓语之间加入很多修饰词的话，那么句子的意思就很难理解了。 ×悪い例当時?中学生だった彼は?こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで?ショパンの「雨だれ」を弾いた。 ○よい例こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、当時?中学生だった彼は?ショパンの「雨だれ」を弾いた。 2.文章的开头使用短的句子比较好。如果开头的句子太长的话，会显得很不干脆利落，这样也无法引起读者的兴趣。比较短小简洁的句子更能有效的激起读者的兴趣。 ×悪い例吾輩は?名前もまだなく、どこで生まれたか頓と見当がつかない猫である。 ○よい例吾輩は猫である。名前はまだない。どこで生まれたか頓と見当がつかぬ。（夏目漱石『吾輩は猫である』より） 3.禁重复题目尽量不要在文章的开头使用和题目相同的句子。因为这样不会让读者有惊喜的感觉。而且重复相同的话简直是在浪费空间。为了能给人以强烈的冲击，开头非常的重要。还是尽量使用与题目不同的语言来开始吧。但是，只有在2中所引用的夏目漱石的《我是猫》算是例外中的例外。 4.修饰词要放在被修饰词的附近。要时常意识到修饰词和被修饰词之间的关系。 ×悪い例決して私は?そのような立派な人間ではありません。+ ○よい例私は?決してそのような立派な人間ではありません。 5.长的修饰词要放在前面。修饰词有长有短的时候，长的修饰词要放在前面，短的修饰词要放在后面。这是因为如果把短的修饰词放在前面，而在中间插入长长的修饰词的话，读者在阅读的过程中，有可能会忘掉最开始的短的修饰词。由于短的修饰词原本给人的印象就比较薄弱，所以有必要尽量将其放在被修饰词的附近。此外，这样一来文章的结构也会变得比较紧凑。 ×悪い例真紅の?まさに花の女王とよぶにふさわしいバラの花? ○よい例まさに花の女王とよぶにふさわしい、真紅のバラの花? 6.先写结论。特别是在商务文书和论文当中，原则上都要先写结论，然后再来写明原因和论据。如果不看到最后就不明所以、让人一头雾水的文章，仅仅因为这一点就会

日语写作教案1-1-2教程文件

厦门南洋职业学院教案 2016 ～2017 学年第2 学期院系外国语旅游管理教研室商务日语课程名称日语写作基础课程类别专业核心课教材名称《基础日语写作》教材类别教育部高职高专规划教材主讲教师李晓燕授课班级15级商务日语厦门南洋职业学院教务处制

填写说明 1、教师应认真填写本教案中的每一项内容。本教案是教师聘任、考核、晋升职称的主要依据。 2、各教学单位应在开学第一周、期中、期末考试前进行集中检查，教务处抽查。 3、相同课程、相同专业不同教师上课，原则上应执行相同的教学进度计划，由系部协调。相同课程不同专业，教学要求上允许也应该有区别。 4、本教案于期末考试结束后，按课程所属二级学院交教务员，用于存档。 5、课程类别分为：公共必修课、公共选修课、职业基础课、职业技能课、职业延展课、集中实践等，具体请参看各专业人才培养方案。 6、教材类别分为：教育部高职高专规划教材、“十五”国家级规划教材、精品课程教材、自编教材、其他教材。

课程简述

教案正页编制日期：2017年2月14 日

课后习题教学反思：根据学生的实际情况，我平时注重因材施教，努力提优辅差。抓教学质量的同时，又注重落实课堂教学常规，严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培养学生良好的作业习惯和学习习惯，促进课堂教学效益。教学内容（含时间分配）板书或旁注 1-1 日语写作基础--第一周?１主な内容 ------书写格式标点符号日本人写作文都是用作文纸写的哦，那么我们首先来学习一下正确使用作文稿纸的方法吧： 1タイトルは一行目、名前は二行目に書く。タイトルは上を二～四字分空け、名前は下を一、二字分空けるとよい。タイトルや名前を欄外に書いてはいけない。题目写在第一行，姓名写在第二行。题目开头空2～4个格，名字后面空1～2个格。标题和名字不能写在栏外。 2漢字?ひらがな?カタカナとも一字一マス? ひらがな?カタカナの促音，長音も一マス使う。拗音（「きゃ」「きゅ」「きょ」等）は、二文字と見なして二

日语作文18篇(范文)

「私が住んでいる部屋」日本は土地の値段が非常に高い。そのため、家を建てるにも部屋を借りるにも、かなり費用がかかる。私がいま住んでいる部屋も、私の国と比べると、かなり高い。６畳の部屋に２畳くらいの台所トイレが付いて３万円である。風呂付きの部屋がほしかったが、高すぎて借りることができなかった。今でも少し残念に思っているが、しかたがない。風呂は近くの銭湯で我慢している。だが、私の部屋は二階の南向きで日当たりがよく、また、向かいは公園なので、環境はとてもいい。地下鉄の駅は歩いて１０分位である。学校にも４０分位で行けるので、だいたい満足している。「私の国の季節」日本では１年は３か月ずつ四つの季節に分かれています。１年を通じて気候は温暖で暑さ寒さもあまりきびしくありません。山脈【さんみゃく】が本州を縦【じゅう】に走っているので太平洋側（表日本）と日本海側（裏日本）では気候の差が大きいです。表日本では、夏はむし暑く、冬は湿気が少なくて晴天が多いです。裏日本で

は冬は雪がたくさん降ります。いわゆる雪国では雪が4～5メートルもつもることがあるそうです。北海道を除く各地は6月上旬【じょうじゅん】から7月中旬【ちゅうじゅん】にかけて高温.多湿のシーズンになります。8月から10月にかけては日本列島【れっとう】の南西部は台風の影響を受けることが少なくありません。京都のような盆地【ぼんち】では降雨量は少ないですが、気温の上下【うえした】差が大きく、夏は暑く冬は寒いです。日本の大部分の地方で最もよい季節は春と秋です。桜の美しい4月や緑の美しい5月は海外の観光客も多く、また10月頃の紅葉も魅力的【みりょくてき】です。「アルバイト」「アルバイト」はもともとドイツ語で「仕事」という意味であるが、日本では４０年ほど前から、学生の副業の意味として使われるようになった。現在、日本の大学生の90％以上がアルバイトを経験しているという。そしてアルバイトのために学校を休む学生も多いそうである。

高考日语作文ー我的外婆(原创)

わたしのお婆ちゃん何年の前に、わたしは一番好きなお婆ちゃんが病気なので亡くなってしまいました。いままでも、わたしにとって、一番残念なことはお婆ちゃんに最後な面会することが出来なかった。病気になったとき、お婆ちゃんはもう７５歳ごろでした。癌になって、たいへん辛かったです。「お婆ちゃんは最後の一か月に何にも食べられなかったから、すごく痩せて行きました。とても可哀相でした。」という話は母から聞きました。いま、私は高校生になります。でも、お婆ちゃんのことはいつまでも忘れられないです。夢ではいつもお婆ちゃんの夢を見ています。ある時、家族と一緒に田舎の家へ帰ります。家はやはり以前の家ですけど、お婆ちゃんはいなかった。そのとき、わたしは心が悲しくなります、それから、心でお婆ちゃんと話します、自分の現状を知らせます。子供の時、父と母は仕事が忙しかったので、冬と夏の休みが始めるうちに、わたしは田舎に住んでいたお婆ちゃんの家へ行きました。田舎にたくさん仲良しがいったうえに、お婆ちゃんと一緒に暮らすが好きでした。いつもいろいろな美味しい料理を作ってくれたり、きれいな服を買ってくれたりしました。その時、お婆ちゃんは世界の中で一番親切な優しい人だったと思います。お婆ちゃん、いま天国にいるんですか。あそこに病気がなさそうですよね、楽しく過ごしていますか。あそこから私が見えますか。気持ちが悪いとき、よく空を見上げながら、お婆ちゃんのことが懐かしいです。お婆ちゃんに心配をかけないように、いくら大きな困難に遭っても、勇気が出して頑張ります。今度の大学入学の試験では、きっとよい成績を取って見せます。我的外婆多年之前，我最喜欢的外婆因为生病去逝了。即使到现在，对我而言最遗憾的事情是没能与外婆见到最后一面。生病的时候，外婆已经差不多75岁左右了。得了癌以后非常的痛苦。从母亲那里听说到“外婆在最后的一个月里，因为什么都不能吃，变得非常瘦，十分的可怜。” 现在，我已经成为高中生了。但是，无论何时我也不会忘记外婆。总是在梦里梦见外婆。有时候，我和家人一起回到乡下家。家还是以前的家，但是外婆却不在了。这时候，我的心就会变得很伤心，然后在心里面和外婆说话，把自己的现状告诉外婆。小时候，由于爸爸妈妈工作都很忙的原因，趁着一开始寒假和暑假的时候，我就去到住在乡下的外婆家。在乡下不仅有很多好伙伴，而且喜欢和外婆一起生活。外婆总是给我做各种各样好吃的饭菜啊，给我买漂亮的衣服啊。那时候，我觉得外婆是世界上最亲切最善良的人。外婆，你现在在天堂吗？据说那里没有病痛，过得开心吗？从那里能看到我吗？每当我心情不好的时候，我都会抬头一边看天空，一边想着外婆。为了不让外婆担心，无论遭遇多大的困难，我也会勇敢面对。这次的高考考试，我一定要取个好成绩给您看。

日语作文背诵版

07考研二外日语作文18篇「私が住んでいる部屋」日本は土地の値段が非常に高い。そのため、家を建てるにも部屋を借りるにも、かなり費用がかかる。私がいま住んでいる部屋も、私の国と比べると、かなり高い。６畳の部屋に２畳くらいの台所ト?レが付いて３万円である。風呂付きの部屋がほしかったが、高すぎて借りることができなかった。今でも少し残念に思っているが、しかたがない。風呂は近くの銭湯で我慢している。だが、私の部屋は二階の南向きで日当たりがよく、また、向かいは公園なので、環境はとてもいい。地下鉄の駅は歩いて１０分位である。学校にも４０分位で行けるので、だいたい満足している。「私の国の季節」日本では１年は３か月ずつ四つの季節に分かれています。１年を通じて気候は温暖で暑さ寒さもあまりきびしくありません。山脈【さんみゃく】が本州を縦【じゅう】に走っているので太平洋側（表日本）と日本海側（裏日本）では気候の差が大きいです。表日本では、夏はむし暑く、冬は湿気が少なくて晴天が多いです。裏日本では冬は雪がたくさん降ります。いわゆる雪国では雪が4～5メートルもつもることがあるそうです。北海道を除く各地は6月上旬【じょうじゅん】から7月中旬【ちゅうじゅん】にかけて高温.多湿のシーズンになります。8月から10月にかけては日本列島【れっとう】の南西部は台風の影響を受けることが少なくありません。京都のような盆地【ぼんち】では降雨量は少ないですが、気温の上下【うえした】差が大きく、夏は暑く冬は寒いです。日本の大部分の地方で最もよい季節は春と秋です。桜の美しい4月や緑の美しい5月は海外の観光客も多く、また10月頃の紅葉も魅力的【みりょくてき】です。「?ルバ?ト」「?ルバ?ト」はもともとド?ツ語で「仕事」という意味であるが、日本では４０年ほど前から、学生の副業の意味として使われるようになった。現在、日本の大学生の90％以上が?ルバ?トを経験しているという。そして?ルバ?トのために学校を休む学生も多いそうである。授業はやぼっても?ルバ?トにはいく。そういう大学生たちは何のために働いているのだろうか。ある?ンケート調査によると、大学生の?ルバ?トは、サービス、販売など第３次産業の仕事が多い。そして、「どうして?ルバ?トをするのか」という質問に対しては「海外旅行をしたいから」「車を買うため」などの回答が多かった。ほかにも、「貯金をして、留学の費用にするつもり」「学費は自分でかせぎたいから」「会社勉強になにから」という回答も見られたが、ごく少数てあった。この調査結果からわかるように、?ルバ?トの目的は遊ぶためのお金をためることが中心となっている。たとえ遊びが.主な目的でも、?ルバ?トをすることで、労働の尊さやお金を得ることの大変さを体験できるのだから、大きな意味がある。しかし、?ルバ?トのためなら授業をさぼってもいいとのは問題である。