讲解与示范在篮球技术教学中的运用

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讲解与示范在篮球技术教学中的运用

作者:杨攀

来源:《体育时空·上半月》2015年第09期

中图分类号:G841 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)09-000-01

摘要根据篮球教学的规律,从运动心理、生理学角度,对讲解与示范在篮球技术教学中的重要作用进行分析。结合篮球教学的特点,介绍了讲解与示范在篮球教学中的运用形式。

关键词讲解与示范篮球技术教学运用

在日常的体育教学中,讲解与示范是体育教学过程中最基本最主要的方法之一,是教师传授体育知识和技能,帮助学生建立技术动作的表象和形成概念的基本途径。篮球运动是高校体育教学的重要内容之一。篮球在攻防两大体系中,技术动作种类繁多,它往往由复杂的动作结合为基础的不固定动作,动作掌握的情况与其在运动过程中的实际运用存在着明显的差异。因而个体对篮球基本技术掌握的熟练程度,直接地影响了其在运动中的作用。因此,在篮球技术教学中,要想办法让学生熟练掌握基本技术动作,让学生在运动过程中充分发挥技术才能。

一、讲解与示范在篮球教学中的作用

从运动心理学角度来看,学生对动作技术的了解与掌握,主要是从运动表象和动作概念的逐渐形成进行的。运动表象是头脑中重现出来的动作形象,它反映动作在一定时间,空间和力量方面的特征。在运动技能的学习过程中,大脑中如不能正确、清晰地形成运动表象,一时难以正确掌握所学的技术动作。在日常的篮球技术教学过程中,建立视觉表象,从而让学生掌握技术动。通过讲解与示范,学生观察教师正确、规范动作,逐渐在大脑中建立起该技术动作的视觉表象,从而进行模仿性的练习。而动作概念和运动表象不同,动作概念所反映的不是动作的具体特点或外部表现形式,而是完成动作所必须遵循的理论规律。在教学过程中,加强动作概念的强化过程,是在获得动作表象的前提,注重对各种动作的理论分析,深入理解、认知动作,从而更快让学生掌握动作概念,在篮球教学的过程中,教师应注意运用启发性发问,充分发挥学生已有的知识、经验促进动作概念的逐渐形成,而体育老师正确的示范动作和精确的讲解是学生头脑中建立正确的运动表象和动作概念的关键。

二、讲解与示范在篮球教学过程中的运用

(一)讲解与示范要密切配合

对学生来讲,单方面接受教师的视觉信息刺激是不够的,同时必须有语言信息的刺激。在学习动作的后期,学生接受的语言刺激对动作技术改进、提高,有着十分重要的作用。在教学中一边进行示范,一边进行讲解效果最佳,一边示范和讲解,一边练习有助于发挥学生积极思

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