本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的法律意识

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握法律基本知识、社区矫正基本理论和知识，具备罪犯管理、教育矫正、刑务处理、再犯防控能力，从事社区矫正工作的高素质应用型人才。

就业面向

主要面向司法行政机关和参与社区矫正工作的社会组织，在社区矫正执法、社区矫正辅助、社区矫正社会工作等岗位，从事社区矫正监督管理、教育矫正和帮困扶助等工作。

主要职业能力

1．具备社区矫正工作流程管理和日常监管事务处理能力；

2．具备教育矫正社区服刑人员的能力；

3．具备辨别社区服刑人员心理问题的能力；

4．具备维护和应用社区矫正信息化系统的能力；

5．具备评估和防控社区服刑人员再犯罪危险性的能力；

6．掌握与社区矫正相关的法律法规和规章制度及应用能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

社区矫正基础理论、社区矫正工作流程、社区服刑人员教育实务、社区矫正信息化应用、社区服刑人员心理干预、社区服刑人员再犯防控等。

2．实习实训

在校内进行社区矫正工作、社区服刑人员教育等实训。

在司法局、司法所和参与社区矫正工作的社会组织进行实习。

职业资格证书举例

社会工作者心理咨询师法律职业资格证

衔接中职专业举例

社区法律服务

接续本科专业举例

法学社会学

6807 司法技术类

专业代码680701K

专业名称刑事侦查技术

基本修业年限三年或两年*

*两年制仅适用于政法干警招录培养体制改革试点班。

903

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握法律基本知识、刑事侦查基本理论和知识，具备刑事案件现场保护与勘查、物证发现提取与保全、案件分析与推理能力，从事监狱及公安机关侦查工作的高素质实战型警务人才。

就业面向

主要面向监狱及公安机关，在刑事案件（狱内案件）侦查专业技术领域，从事刑事案件现场保护、勘查、分析和痕迹物证发现、提取、比对、检验等工作。

主要职业能力

1．具备良好沟通协调、公文写作与侦查常用法律文书制作的能力；

2．具备刑事案件现场的保护、勘查与分析能力；

3．具备刑事案件现场痕迹物证的发现、提取、保全能力；

4．具备刑事案件侦查逻辑推理，案情分析和解决问题能力；

5．具备犯罪信息搜集、整理和处理能力；

6．掌握射击、擒拿格斗、防暴制敌与汽车驾驶技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

狱政管理实务、犯罪心理学基础、现场勘查技术、侦查措施与手段、痕迹检验技术、狱内案件侦查技术、侦查讯问技术、文件检验技术等。

2．实习实训

在校内进行刑事案件现场勘查、痕迹检验、文件检验、现场分析、刑事照相等实训。

在监狱、公安机关刑警队、分局、派出所进行实习。

职业资格证书举例

心理咨询师刑事案件侦查职业资格证刑事案件现场勘察资格证痕迹检验师

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

侦查学监狱学刑事科学技术法学

专业代码680702

专业名称安全防范技术

基本修业年限三年

904

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握安全防范技术专业基本理论知识，具备安防系统管理、系统设计、工程实施、系统维护能力，从事安防技术管理、安防系统设计助理、安防工程现场施工、安防项目管理、安防系统技术支持等工作的高素质应用型人才。

就业面向

主要面向警察部门、安防产品和工程企业，在管理、设计、施工、维护等岗位，从事监狱安防技术管理、强制隔离戒毒所安防技术管理、看守所安防技术管理、安防工程技术支持、安防系统应用维护等工作。

主要职业能力

1．具备识读和绘制安防相关图纸的能力；

2．具备大中小型安防系统的设计规划能力；

3．具备管线路由勘测、施工与线缆测试能力；

4．具备安防常用子系统的设备安装与系统调试的能力；

5．具备安防系统日常维护与常见故障排除的能力；

6．具备质量意识和现场工程管理的能力；

7．掌握安防基本原理和管理安防系统日常应用的技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

安防工程制图、安全防范技术应用、安防网络技术、安防工程线路施工与检测、安防设备安装与系统调试、安防系统维护与设备维修、安防工程施工管理与质量控制、安防工程设计等。

2．实习实训

在校内进行电子电路实训、安防工程制图、安防设备安装、安防系统维护、安防设备维修等实训。

在警察部门、安防企业进行实习。

职业资格证书举例

安全防范设计评估师安全防范系统安装维护员智能楼宇管理师

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

治安学安全防范工程法学

905

专业代码680703K

专业名称司法信息技术

基本修业年限三年或两年*

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握法律基础知识、计算机网络技术、网络工程技术、信息综合应用技术等技能，具备熟练操作、维护、管理计算机网络设备及系统正常运行的能力，从事司法行政及公安机关的信息技术管理、打击网络犯罪及司法行政单位信息综合应用、网络管理维护工作的高素质应用型人才。

就业面向

主要面向基层司法行政机关、监狱、强制隔离戒毒所，在信息管理、系统管理、网络管理、网络信息监控等岗位，从事司法信息处理、信息系统管理、司法专网管理、网站建设与运行维护等工作。

主要职业能力

1．具备对司法信息系统进行分析、设计与管理的能力；

2．具备对司法信息的组织、检索、分析、设计、管理和评价能力；

3．具备网络管理与维护的能力；

4．具备网站建设与运行维护的能力；

5．掌握信息技术相关的法律法规及应用技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

法律基础、计算机网络技术、司法网站建设与维护、局域网组建与维护、网络设备管理、网络安全防范、司法信息管理等。

2．实习实训

在校内进行网站建设及维护，司法信息系统开发、运行与维护等实训。

在司法局（所）、监狱、强制隔离戒毒所进行实习。

职业资格证书举例

计算机网络管理员计算机维修工计算机程序设计员

衔接中职专业举例

无

*两年制仅适用于政法干警招录培养体制改革试点班。

906

接续本科专业举例

法学计算机科学与技术软件工程网络工程

专业代码680704

专业名称司法鉴定技术

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握法律基础知识、物证鉴定基本理论和知识，具备痕迹检验、文件检验、物证提取与分析能力，从事物证鉴定辅助工作的高素质应用型人才。

就业面向

主要面向司法鉴定机构，在技术与服务岗位，从事司法鉴定、物检技术等工作。

主要职业能力

1．具备现场勘查和检验能力；

2．具备刑事照相能力；

3．具备痕迹检验能力；

4．具备文件检验能力；

5．具备司法鉴定文书制作能力；

6．具备协助鉴定人出庭能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

刑事侦查、刑事技术总论、现场勘查、刑事照相、痕迹鉴定、文件鉴定、司法鉴定文书写作、鉴定人出庭实务等。

2．实习实训

在校内进行现场勘验、刑事照相、文书鉴定、痕迹鉴定、司法鉴定、司法鉴定人出庭实务、司法鉴定文书写作等实训。

在公安机关、检察院技术部门、司法鉴定机构进行实习。

职业资格证书举例

司法鉴定人助理刑事技术资格证书

衔接中职专业举例

无

907

接续本科专业举例

法学刑事科学技术

专业代码680705K

专业名称司法信息安全

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握信息安全技术与管理相关理论知识，具备信息系统的安全维护、信息安全产品使用和维护、信息安全等级保护、网络安全事件的预防与处置能力，从事信息安全管理、技术保障、信息安全等级测评工作的高素质应用型人才。

就业面向

主要面向监狱、强制隔离戒毒所、司法局（所）、公安机关看守所、拘留所、信息安全企业等单位，在信息安全专业民警、信息安全工程师、信息安全等级测评师等岗位，从事信息安全管理、技术保障、信息安全等级测评等工作。

主要职业能力

1．具备计算机网络系统集成、调试、运行维护和安全保障的能力；

2．具备常见信息安全产品安装、调试和运行维护的能力；

3．具备信息安全事件的预防与处置能力；

4．具备信息系统安全等级保护测评能力；

5．掌握信息系统安全运行维护技能；

6．掌握数据备份和数据恢复技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

局域网组建与维护、服务器配置与管理、计算机网络攻击与防护、计算机信息加密与解密、数据分析与应用、信息安全管理实务等。

2．实习实训

在校内进行计算机系统维护、局域网的组建与维护、计算机信息的加密与解密、数据分析与应用、信息安全管理实务、网络攻防等实训。

在监狱、强制隔离戒毒所、司法局（所）、公安机关看守所（拘留所）、信息安全企业进行实习。

职业资格证书举例

信息安全管理师信息安全师计算机网络安全高级管理员

908

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

信息安全网络安全与执法法学

专业代码680706K

专业名称罪犯心理测量与矫正技术

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握法律基本知识、心理测量与矫正基本理论与知识，具备罪犯心理诊断、辅导、咨询、测量及矫正、罪犯管理、罪犯教育能力，从事监所罪犯心理矫治工作的高素质应用型人才。

就业面向

主要面向监狱和看守所，在管教民警岗位，从事罪犯心理测量、分析、咨询和矫正等工作。

主要职业能力

1．具备从事监所管理工作所需的管理能力；

2．具备罪犯心理分析、心理咨询的能力；

3．具备较为扎实的心理测量技术能力；

4．具备罪犯心理矫正的能力；

5．具备警察职业所必需的基本技术能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

监狱学基础理论、犯罪心理学、心理测量技术、罪犯心理咨询技能、罪犯心理矫治等。

2．实习实训

在校内进行心理测量、心理分析、心理咨询等实训。

在监狱、看守所进行实习。

职业资格证书举例

心理咨询师

衔接中职专业举例

无

909

接续本科专业举例

监狱学犯罪学应用心理学法学

专业代码680707K

专业名称戒毒矫治技术

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握相关法律知识、戒毒矫治与康复理论知识，具备戒毒康复训练、戒毒人员心理咨询与心理治疗、强制隔离戒毒与社区康复人员管理能力，从事戒毒人员管理、心理矫治、辅助医学治疗和无毒社区、社区康复治疗与康复机构管理建设等工作的高素质应用型人才。

就业面向

主要面向监狱、强制隔离戒毒、社区戒毒康复机构及公安系统戒毒机构，在管教民警、社区戒毒工作和其他与毒品有关的岗位，从事涉毒罪犯监管改造、戒毒康复管理、社区戒毒、禁毒宣传教育等工作。

主要职业能力

1．具备戒毒事务处理、戒毒文书制作的能力；

2．具备戒毒人员管理与安全防范的能力；

3．具备戒毒人员教育矫治的能力；

4．具备基本的识别毒品及吸毒后症状、戒毒人员心理访谈与认知矫正能力；

5．了解并掌握戒毒矫治新技术。

核心课程与实习实训

1．核心课程

毒品识别与检验、禁毒教程、戒毒与康复治疗、成瘾医学、涉毒人员心理矫治技术、涉毒人员教育实务、涉毒人员习艺劳动管理实务等。

2．实习实训

在校内进行毒品识别、毒品检验与鉴定、模拟脱毒、模拟吸毒成瘾医学治疗与康复、模拟心理咨询与辅导、模拟涉毒人员教育、模拟习艺劳动管理、模拟社会帮教活动、涉毒人员矫治常用文书制作等实训。

在强制隔离戒毒所、社区戒毒康复机构、社会戒毒医院进行实习。

职业资格证书举例

心理咨询师社会工作者婚姻家庭咨询师健康管理师

910

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

法学应用心理学康复治疗学药学

专业代码680708

专业名称职务犯罪预防与控制

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的法律意识和法律职业素养，信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁，掌握法学的基本理论、基础知识和职务犯罪侦查的基本知识，具备职务犯罪预防、现场勘查、侦查讯问能力，从事职务犯罪预防、侦查等工作的高素质应用型人才。

就业面向

主要面向检察院及职务犯罪预防单位，在检察官助理、相关职务犯罪预防岗位，从事职务犯罪侦查、检察官助理等工作。

主要职业能力

1．具备职务犯罪物证识别与管理的能力；

2．具备职务犯罪侦查文书制作的能力；

3．具备现场勘查和侦查讯问的基本能力；

4．具备职务犯罪预防的基本能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

证据学原理与实务、刑事侦查学、司法鉴定文书制作、文书检验学、痕迹检验学、法医学、司法会计学、现场勘查学、侦查策略与措施等。

2．实习实训

在校内进行司法鉴定实务、庭审实务、现场勘查、司法会计等实训。

在公安局、派出所、检察院、司法鉴定机构进行实习。

职业资格证书举例

心理咨询师速录师法律职业资格证

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

法学

911

北京智德英才企业管理咨询有限公司

运营方案

甲方：北京智德英才企业管理咨询有限公司乙方：北京中企辉腾网络科技有限公司 甲方目标：年底微信公众号增粉至8万 标价：15万 现有粉丝：4k-5k 甲方目标用户群体： 1、找工作人事 2、HR 3、企业管理者

确立目标是否可以实现： A、据2017年统计数据显示，中国劳动人口数 量为10亿 B、根据2017年数据显示，中国每100个人口分配1个人力资源管理师，中国10亿劳动人口，至少有1000万的人力资源管理者 C、根据2017年统计数据显示，中国中小企业数量为4000万家，也就是有至少4000万名企业管理者 总计目标用户：10.5亿 微信用户数有10.4亿占总人口的69.33% 按此比例，目标用户数为：7.28亿 8万仅占整个目标市场的0.011%，此目标可以

完成。 针对不同用户群的运营方法： 1、找工作人口 在职员工和非在职员工 在职员工的核心需求点：升职加薪跳槽 针对此类人，根据此核心需求点策划活动运营。因覆盖人数较多，采用网络活动运营的方式迅速实现裂变增粉。 2、非在职工作人员 非在职工作人员目前的核心需求点： 合适的工作 简历技巧、面试技巧、薪资谈判技巧、更足机会提供 此类人员的最大聚集地在大学，而中企辉腾为校企合作示范单位，每年的学生则可提供持续不断地增粉。 3、HR HR最大的需求点招聘，本省能力的提升。 之前成功运营活动案例，小麦hr共读书活动2

天成功吸粉3万。 4、企业管理者，这部分人不会做过多运营，顺 其自然，门槛高，时间短需要长时间的口碑运营，内容质量提高。 检测结果： A、后台粉丝达到8万，即完成目标 B、如未达到8万，则按照未完成比例返还金额 选择中企辉腾的优势： 1、校企合作单位，国家扶持项目，价格更低 2、创始团队来自百度、马可波罗网大型公司拥 有7年以上的运营经验，有操盘大项目经验3、对于贵公司的招聘业务，合作后可直接从学校进行人才输送一年服务。

“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”中华民族传统十德

“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”中华民族传统十德“仁”：仁人、爱人、仁爱。 “仁”是中华民族的“共德”和“恒德”。讲“仁”，就是讲人与人的关系，讲人对人的爱，由对父母之爱、兄弟姐妹之爱，进而推及对他人之爱。“仁”，不仅是最基本的德目，而且是最普遍的德性标准，讲“仁爱”，成为中华民族传统文化理念。中国人至今仍视为有德者为“仁人”，无德者为“不仁”。“仁爱”思想，作为几千年来中华民族的主要价值取向和道德要求，渗透在中华民族的血液中，铸就了中华民族的特殊品质。 “义”：大义、正义、公平、公正、公道。 中华传统文化把“义”作为人生的终极目标和价值取向。“义”是合宜、应当、应该之意，是作为人应该遵循的最高道义。利他，不以损害和出卖他人尤其朋友来换取一己的生存和利益。“义”，还有情谊、恩谊之宜，包括人与人之间的互相牵挂、互相关照、互相提携。亲情和友情，发展到完美的程度，就有“义”的成分。“义”，是中华民族崇高的道德表现。 “礼”：明礼、礼貌、礼让、礼节、礼仪、礼制。 “礼”是中华传统文化的突出精神，是社会交往之道。礼与仁互为表里，仁心爱人是礼的内在精神，恭敬辞让是仁的外在表现。好礼、有礼、注重礼仪是中国这个“礼仪之邦”的传统美德。明礼、礼貌、礼让、礼节、礼制，是中华民族传统美德的体现。 “智”：知者、明智、智慧、机智。 “智”通“知”。中国古代思想家赋予“智”以丰富的道德和内涵。学而致知，不知不觉，智而不奸。新时期需要把中华民族的道德智慧同人文智慧、科学智慧聚成一体，开启新的智慧。 “信”：诚信、信任。 “信”是立身之道、兴业之道、治世之道。诚信求和。诚信是约定俗成的社会交往准则。“言而有信”，“信则人任焉。”“以诚待人”、“以信取人”、“一诺千金”、“诚实守信”等传统美德千百年来为人们所推崇并发扬光大。 “忠”：忠诚、忠良、忠恕。

“重智轻体”本末倒置鼠目寸光

“重智轻体”本末倒置鼠目寸光 细想想，青少年身体弱不禁风的现象屡见不鲜。例如，某小学生升旗仪式晕倒，某中学生课间操中暑，某大学生军训装病……更有一些数据向我们展示了令人忧虑的青少年体质状况。印象深刻的是这样一组数据：2010年与2000年相比，青少年肥胖率增长近50%，近视率从20%增长到31%。 既然这种现象不是头一次发生，为什么北大学生军训病倒引起如此大的社会反响？大概由于这条新闻里有两个惹眼的关键词：北大学生，6000人次。在很多人心目中，北大学生是天之骄子，但是，极具讽刺的是，这些孩子们半个月内居然人均看病1.7次！少年强则中国强，少年的体质如此之弱，未来的中国将会怎样？ 从家庭到学校到社会，体育似乎成了点缀。很多父母怕孩子输在起跑线上，从幼儿园开始就报了奥数班、英语班，早早把孩子关在教室里；学校里体育课经常被占用，语文、数学等学科名正言顺地挤掉体育课；一些少年宫、夏令营，也被英语、奥数及各种考前冲刺班占据。产生这种怪现象，与父母老师的高期望有密切关系。 然而，一旦我们忽视了体育，只把考高分、考名校作为教育的主要目标甚至唯一目标，我们就把这病根种下了。难道家长、老师不希望孩子身体棒棒的吗？当然不是！只是整个社会都太急功近利了，都

在追求立竿见影的教育。自家孩子比邻家孩子缺少运动家长不担忧，比邻家孩子少背单词少认字家长们就火烧眉毛觉得没面子。学校也是一样，升学率才是硬道理，学生体质不是考核的硬指标。一些青少年服务机构更是靠各种培训班创收。之所以忽视和冷落青少年体育，是因为我们的教育出现本末倒置倾向。 体育是强国之育，早在上个世纪20年代，毛泽东就提出要“三育并重”，强调“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”而且，体育的价值远非只是强身健体。体育对青少年提高人际交往能力、提升社会化技能、缓解压力、减轻焦虑等诸多方面都有好处。在体育运动中，青少年们可以学会坚强、忍耐、合作、沟通、理解、协调、表达、变通等各种人类社会发展必须具备的综合素质。这些素质看似和学习无关，却是保证一个人走得更远飞得更高的正能量，是一个人可持续发展的前提。 要去除病根，就要先转变教育观念和评价机制。教育观念是根本，观念指挥行动，评价机制是行动的指挥棒。只有改变了观念，才能改变评价机制；只有改变了评价机制，才能真正还给孩子运动的时间和空间。教育需要大胸怀和长远眼光，只看成绩和升学率的教育是鼠目寸光的教育，也必将是失败的教育。

德智体全面发展

“德智体全面发展”是一个老话题，但又是一个十分沉重的话题。早在上世纪五十年代中央已经确定，我们的教育方针是“培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”。本世纪特别强调“素质教育”，其实，就是要全面落实这一教育方针。但是，推进“素质教育”的进程如此艰难，其中就有对“德智体全面发展”缺乏正确而全面认识的原因。对于“德智体全面发展”真有重新认识的必要。 “德”，是一个人的灵魂。一个人生活在社会中，首先必须要有“德”。没有“德”，就将是一个“缺德”之人，不仅可能不被社会所接受，而且也可能成为社会的罪人。学校中的德育，就是要促使学生在“德”的方面健康发展。 （二），“智”是核心，智育是育人的主要途径 “智”，是指一个人的知识、智力、能力。这是一个人能否在社会上立足、生存与发展主要条件。知识的深浅、能力的强弱是人才的重要标志。从这个意义上讲，传授知识、开发智力、培养能力的“智育”应该是人才培养和发展的主要途径。 （三），“体”是基础，体育不仅仅是身体健康教育 “体”在“德智体”中应该是基础。俗话说，“身体是革命的本钱”。没有健康的身体，什么也干不了，什么也成不了。再有高尚的道德，再有高深的学问、再有多强的能力，仍将是难以有所作为的，对社会也不可能有多大的作用、多大的意义的。尤其我们的学生现在都还小，正处在身体发育阶段，健康成长比什么都重要。 在“德智体”全面发展中的“体”，不能简单理解为“身体”。它不仅指身

体健康，没有病，而应该是“身心健康”这样一个完整的概念。体育，也不是单纯指课表上的体育课程，应该是身体素质的锻炼和心理素质的培养两个方面的综合过程。现在我们的“体育”，往往比较强调身体方面的训练，比较重视竞技成绩。学校往往把竞赛活动中的成绩作为素质教育的成果展示。这种做法，说明对“德智体全面发展”中的“体”缺乏正确的理解。现在我们的学生，不仅身体素质较差，而且各种生活习惯、卫生习惯都没有很好地养成，健体保健常识非常缺乏，心理素质更是存在许多相当严重的问题。

学校(初中部)XX―2018年度

学校（初中部）XX—2018 年度第二学期德育工作计划 一、指导思想： 以学校工作计划为指导，遵循“以德促智、立德树人”的德育教育原则，内化德育理念，优化德育行为，关注教育细节，规范德育管理，从小事进行德育实践，以细节提升德育质量，为学生的终身发展打下坚实的道德基石。 二、工作目标： 、常规管理目标：（1）、安全教育常抓不懈，每月的月初学年组长带领本组班主任对所在楼层进行安全检查，排除隐患，上报整改。（2）养成教育不断推新，确立每学年的养成目标。（详细班主任会议说明）。 2、特色活动精心搞：（1）继续实施“宝泉岭农场学校精品学生培养规划” 及宝泉岭农场学校七五普法袪治教育规划”本学期以四个“jing为核心，静：学会安静，顾及他人；净：身体健康，校园优雅；敬：孝敬父母，尊重老师；竞：成绩优异，学有专长。以四个 “ji ng确定每个月的主题，利用清明节、春游拉练、母亲节、父亲节、五月节开展“爱国立志 尊老孝亲”系列活动，全面拉开学生素养培育工作,制定具体的策略和措施。做到以真心感恩，以行动感人，引起社会反响，得到家长和社会的认可和支持。三、工作措施：班主任的工作管理： 明确班主任的工作职责，加强对班主任工作责任心得教育和班主任的培训和指导，做好新老班主任的结对推进和总结工作并在学期结束进行表彰。继续实施班主任的考核，评估、奖励机制，完善班主任的例会制度以及常规工作检查公布制度，坚持公正、公平、公开原则，客观评价班主任的工作。 具体做到： （1）、3月份要求班主任跟班，对学生的上课、下课、路队、学生到校时间、两操，课间纪律、文明礼仪、仪容仪表等等进行强化管理，对以上内容每 星期至少检查两次并对班级的管理情况进行公示，强化第一个月对学生的管理，也为本学期开好头做好工作。

中小学开展道德教育活动反思

中小学开展道德教育活动反思 绥棱农场学校马永瑞教学目的：通过教学，对我中小学生思想道德教育的现状有一个全面的认识，以营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。 教学内容：中小学生当前思想道德教育存在的主要问题，新形势下加强未成年人思想道德教育的建议，近几年来，经济和各项事业发展较快，在这种新形式下，影响未成年人思想道德成长的环境和未成年人的思想道德状况都发生了很大的变化。为了更好地了解把握未成年人思想道德建设的主流和方向，有关部门对中小学生思想道德教育状况进行了调研。根据这个调研结果，我在这里向大家介绍一下目前校中小学生思想道德教育存在的主要问题，以及对加强中小学生思想道德教育的认识和建议。 一、当前校中小学生思想道德教育存在的主要问题 1.学校思想道德教育存在误区。 一是学校教育导向的偏差。应试教育尚未从根本上消除，重智轻德，智育唯上，以智育代替思想教育的现象依旧普遍。一些学校在升学率的指挥棒下，抓智育和德育一手硬一手软，“一好遮百丑”的思想严重，依然把成绩当作衡量和评价学生的最高标准。 二是学校教育的封闭体系已不能适应今天社会的开放状态，德育教育在内容、形式等方面已经跟不上时代发展的步伐。比如道德教育内容脱离未成年人实际，表现为道德标准太高深，与未成年人实际生

活脱离；在德育方法上，多年来德育“说教式”、“政治运动型”、“灌输式”、“说服式”的单调模式完全把受教育者当成了被动的容器，这种呆板乏味的教育方式会使受教育的未成年人逐渐陷于麻木状态，甚至产生不应有的负面作用。 三是班级人数偏多，影响德育的效果。老师因工作量大，无暇顾及德育教育、连家访都少了。 2.家庭教育忽视思想道德教育。 一是重智轻德。为应付日趋激烈的竞争压力，很多家庭对孩子不惜代价的投入，几乎全用在智力开发上，而把道德教育放在了次要位置。只要成绩好，就什么都好，一好百好。调查显示，有20.6%的中小学生愿意帮助父母做家务，但家长不让做，很多父母总是爱对孩子说：“你只要把学习搞好了，家里什么事情也不用你做，”有的家长则忙于生计忽略了对孩子的关心教育，如城一小学的生源很多来自金沙市场的经商家庭，激烈的市场竞争给他们带来巨大的压力，生意好时，忙于做生意，没空管孩子，生意差时又没心情教育孩子。 二、家长缺位，“留守孩”思想道德教育形势严重。 近几年小吃发展得很好，但是有人说小吃富了一代人，也误了一代人，“留守孩”的问题日益突出。“留守孩”正处于成长发育的关键时期，他们无法得到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生思想认识、价值观念上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 4.中华民族传统美德受到冲击。

德智体美劳全面发展计划和达到成果

学校教师培养学生德智体美劳全面发展 计划和达到的成果 学校自育目标是做到集德智体美劳于一身。为此，自开学以来，学校就要求老师向着这个目标不断前进，下面就是学校要求教师做到的的计划、行动与成果： 德 计划：不乱扔垃圾，不浪费饭菜。 行动：当老师有空的时候，就去公区值日，体验保洁人员的辛苦；当想随手扔垃圾的时候，就想想如果每个人都乱扔垃圾，世界将变成什么样，并时刻记住：垃圾也有家，不要乱扔它；当盛饭的时候，看一下饭堂里的警句，并根据自己的量去盛，尽量把饭菜都吃完，不浪费。 成果：亲手捡起一块垃圾，又或者把饭菜都吃完时，就觉得很开心，因为道德就是生活中的一点一滴累积而成的 智 计划：学习上每天进步一点点。 行动：早读：按照科代表的安排，认真读书。 课间：放松心情，不懂的问题问老师，准备下节课的书本。 饭后：在课室看杂志，写读书笔记，不乱走。

晚修：认真完成作业，复习预习书本内容，最后十五分钟看自己较差的科目。 成果：学会充分利用好一整天的时间，提高学习的质量。并且在学习上看到自己一步一步前进的足迹。 体 计划：增强体质，培养意志力，为学生体育考试做准备。 行动：身体是革命的本钱，所以每天早上认真做操，认真对待体育课是必不可少的，还根据学生身体的需要加强体育锻炼。 成果：就算遇到社会上有什么空气传染的疾病，几乎没学生请病假，没影响学习。校运会上的整体成绩骄人的。 美 计划：培养审美观，发展、鉴赏、创造美的能力。 行动：思考什么才是真正的美，上美术课时充分发挥出自己的创造力，寻找身边的美，去帮助，关心同学，体现心灵美。 成果：更全面认识美，提高了文明素质，完成形象美与心灵美的结合。 劳 计划：让社会上的人都知道90后不是只会打电脑的人。 行动：鼓励学生积极参与班级学校的清洁，每个星期五大清洁认真完成好。

教育要德育为首,以德促智

教育要德育为首,以德促智 高效课堂在全国铺开,新一轮课程改革如火如荼地展开了.课改改什么?改到什么程度?我们要追求什么样的教育?达到什么样的教育目的?这些应是教育人永远追寻的课题.教育的最终目的不是简单地把人类的知识经验一代代传承下去,更重要的是要建设一个更加和谐美好的人类社会.在这个经济飞速发展的社会形态下,我们过多的关注了学生知识的灌输,而忽略了人格品性的培养.致使经济发展与人的道德品质的提高产生了矛盾.我觉得,科学的教育应该是以德育为首,以德促智. 2001年,我由初中调入高中担任物理教学,2002年开始担任班主任工作.在工作期间,我就以德育为首,以德促智为方针,指导我的教育教学工作.每年,我班的班风和学风都很好.我也本着对所有学生负责的态度,不放弃任何一个学生.我总在想,自己的学生将来可能成不了什么国家的栋梁之材,但至少他们走入社会的时候,会是一个健康的人,会在社会上找到自己的准确的位置,成为对社会有用的人,即不求成才,但求成人! 2006年,高中撤并,我留在了初中任教.多年的班主任工作,让我认识到班主任对学生影响的重要性.虽然一直担任毕业班的教学,但我一直坚持德育为首,以德促智的大方向.这一指导方针让我在教育教学工作中乐此不疲.越是成绩不好的学生,越要给他们更多的关爱,越要关注他们的思想动向,越要培养和树立他们正确的人生观和价值观.有的孩子真的很气人,青春期的他们,很叛逆,有时甚至直接顶撞老师,此时,老师就要有师者父母心,不仅要包容,更要引导.对一个孩子的教育和影响,远比一个老师的面子重要. 我一直觉得,教师这个行业,就是一笔良心帐.人们总说医者父母心,我倒觉得,师者更需要父母心.每一个父母都不会放弃自己的子女,不管自己的子女有多么的失败.如果老师也有这种不放弃的精神,把学生当作自己的孩子,我想我们的教育会发生天翻地覆的变化.教师职业的伟大就在于以父母之心对待和自己毫无血缘关系的人.而且是用一生的时间去爱那些可能可爱也可能可恨的孩子!教师的成功不仅要成功培养自己的孩子,更要用自己的生命去点燃那些年轻可爱的生命! 一个社会的文明程度,也影响着一个民族一个国家在世界上的地位.我们国家的GDP已经跃居世界第二,但我们整个国家的人口素质,道德水平还和世界发达国家相差甚远,这就更要求我们教育及教育者要重视人口道德品质的教育.我们需要的不仅仅是知识,更需要营造一个和谐美好的社会大环境.当下,中国人给世界人民的印象并不好.世界各国在接待中国的旅游团时,会在醒目的地方用中文标示:禁止吸烟、禁止乱扔垃圾、禁止大声喧哗等.甚至中国人成为了素质低下的代名词.我们的教育的确是到了该反思的时候了.现在,有的学校为了追求成绩,考试时,还在把成绩好的和差的学生搭配座位,鼓励抄袭.孰不知,这种行为给孩子的心灵播下了怎样不良的种子.国人综合素质、道德品质的全面提高,最终还要依托教育,依托教育者的教诲和引导.中国有句老话,上梁不正下梁歪.一代人的教育失误,可能会影响到几代人. 作为从事教育的我们,是不是应该真正地挑起自己肩上的担子.在教育过程中,把学生当作自己的孩子一样,做到德育为首,以德促智.让学生德智双修,培养更多的优秀的公民!那才真的是中国教育的春天!

家庭道德教育的缺失与对策分析

本科毕业论文 学 院 教育科学学院 专 业 教育学（小学教育方向） 年 级 2009级 姓 名 王冰 论文题目 家庭道德教育的缺失与对策分析 指导教师 朱桂琴 职称 教授 2013 年 05 月 10 日 学号：

目录 摘要 (3) Abstract (3) 一、当前我国家庭道德教育现状 (4) （一）家长德育观念淡薄 (4) （二）家庭德育内容匮乏 (5) （三）家庭德育方式简单 (5) 二、家庭德育缺失的原因剖析 (6) （一）家长的过分溺爱 (6) （二）家长教育方式的偏颇 (6) （三）家长不良的言传身教 (7) （四）家长德育能力偏弱 (7) 三、家庭道德教育的必要性 (8) （一）家庭道德教育具有无可替代的优势 (8) （二）人的社会性决定了家庭道德教育的必要性 (8) （三）家庭仍然是培养“德才兼备”人才的重要基地 (9) （四）目前的社会现状要求加强家庭道德教育 (9) 四、应对家庭德育缺失的具体措施 (10) （一）家长要走出家庭德育的误区 (10) （二）转变重智轻德的教育观念 (10) （三）家长应努力提高自身素质 (10) （四）家长应以身作则 (10) （五）家长应注意教育的方法和态度 (12) （六）注意家校联系 (11) 参考文献 (13)

家庭道德教育的缺失与对策分析 摘要：孩子的智力开发与品德培养应以德为先，家庭教育的首要任务是抓好孩子的品德教育。德是人才的灵魂，是立身之本。一个人学习成绩的高低对他的一生会有一定的影响，但品德的好坏却能够决定他的一生。现代家庭教育越来越重视对孩子能力和素质的培养，却忽视了教会孩子做人的道理。 关键词：农村家庭教育；道德教育；缺失现状；对策分析 Abstract:The children's intellectual development and moral character training should put moral in the first place, the argents’primary task is to grasp the moral education of children. Virtue is the soul of talent, and the foundation of doing. A personal learning achievement high or low would have a certain impact on his life, but the character is good or bad will determine his whole life. Modern family education pays more and more attention to the cultivation of children’s capacity and quality, but it ignores teaching children the truth of becoming a person. Keywords: family education; moral education; loss condition; strategy analysis 对孩子进行道德教育，培养孩子的良好品德是中华民族的优良传统。史学家司马光指出，“德者，才之帅也”，“君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶迹无不至矣”。 [1]这就是说人的知识、才能要靠道德来统帅，一个人的道德状况决定了一个人有了知识才能去干好事还是坏事。但是在现代社会，一些家长重智轻德，许多父母都会说一句相似的话：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管！”正是在这种“共识”的驱动下，一批又一批高分低能、有才无德的书呆子应运而生。 一、当前我国家庭道德教育现状 家庭德育有自身的特点，在孩子的成长过程中负担着不可替代的关键作用。家长关注孩子的智力发展与学习，重点放在了孩子正确的学习的目的、学习态度和良好的学习习惯上。而家长更应该做的是对孩子良好道德和优良品格的培养。老革命家、教育家徐特立曾经说过“教育的作用，就是按照一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”[2]但是在现代社会中，由于种种因素的影响，

精选-本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展-范文

本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展 在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及 分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视 团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、 管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地 完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提 高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我 热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪 守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神 热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 珍贵的四年大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。 我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初

衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。 一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

中学乡村学校少年宫典型经验材料

以德促智搭建成长平台以技促能提升学校质量——******乡村学校少年宫典型经验材料******始建于19***8年，是武威市市级示范性普通高中、***中小学德育示范校、***语言文字规范化示范学校、***绿色学校。学校校园占地73亩，建筑面积3.2万平方米，馆藏图书9万余册，在校学生2700多名，教职工191人，现有省市级优秀教师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教学质量标兵60余人。2010—2017年八年间，共向高校输送本科新生近2300人，一大批优秀学子被清华、南开、同济、国防科大等名牌高校录取。 ******乡村学校少年宫自201***年建成投入使用以来，贴近和服务校内外学生，形成以弘扬社会主义核心价值体系为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫活动为主阵地，课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合的资源共享互补的独具******学校特色的未成年人道德、学业提升平台。如今，我校的乡村学校少年宫既培养了校内外学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，又让学生能够快乐学习、全面发展的同时在学校德育、艺体高考方面起着举足轻重的作用。在学校，“乡村学校少年宫”正在成为学生喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地和学校艺体特长生成才成功的高效课堂。 一、改造整合，多方筹措，加强基础硬件建设 从201***年8月份起，学校将博学楼负一楼作为乡村学校少年宫活动的主场地，对现有的教学设施进行合理有效的改造整合。通过政府招标，花费***万元修缮了少年宫活动场所，硬化地面210平方米、

粉刷室内面积2400平方米、更换钢门10个、安装防盗窗16个；花费1***万元购置德育类图书1200多册价值227***0元、艺术类器材34400元、体育类器材88400元、其他类器材44***0元。学校少年宫现有篮球场4个、足球场1个、田径场1个、排球场4个、乒乓球台22副；有电子琴、合唱、绘画、书法、等活动室10间。2016年，学校精细、合理运用少年宫上拨经费6万元，在保障各社团正常运行的前提下，依据社团活动需求先后花费2.304万元硬化乒乓球场地、0.296万元购置足球和社团活动档案盒等、0.891万元购置体育项目社团活动其他体育用品、0.66***万元购置防护栏、0.277***万元购置球类、0.76万元购置期刊柜、0.269***万元缴纳少年宫活动场馆电费； 0.***37万元购置少年宫体育用品。经过两年的建设，少年宫各种活动室器材配备充足，除满足少年宫活动外还极大程度上满足我校初中学生活动和高考艺体特长生的需要。 二、规范管理、健全制度，因地制宜组建社团 1．成立组织机构 我校设立专门的乡村学校少年宫领导小组，负责指导、协调和考核“少年宫”建设。成立由校长担任组长，副校长担任副组长，政教主任、教导主任、初中年级部主任为成员的乡村学校少年宫领导小组，规范了管理，健全了机制。 2．建立健全各种制度 我校少年宫确立了少年宫活动安全预案、少年宫活动室管理制度、少年宫辅导员职责、少年宫学员守则、少年宫安全管理制度等各种制度职责，规范了参与师生的活动行为，制定了

德育活动案例1

依托革命传统丰富德育内涵 ——新添教育管理中心德育主题活动实施案例德育是一切教育的根本，是教育教学工作的基础，是整个教育内容的生命所在,青少年思想道德教育是学校教育的基础工程。确保德育活动的多样化，对于德育工作的有效推行，提高学生道德水平、实现学生自我教育十分重要。而活动是教育的载体，是连接学校与社会、教师和学生的纽带和桥梁。德育教育应该以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。也只有这样,德育教育的实效性才能得以保障。然而由于农村小学普遍存在着学生分布面广、家长文化素质低、学校教育手段少、方式方法滞后，社会、家庭教育的合力不足，再加之不少老师和家长重智育轻德育、重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等问题，使德育工作难上加难。成绩不好出次品，品德不好出危险品，如何做好农村小学的德育工作，让德育活动形式多样化，是目前摆在德育工作者面前的一个迫在眉睫的问题。为此，我们新添乡教育管理中心依据本乡实际开展了“依托革命传统打造红色文化进校园”主题活动，丰富德育内涵，探索德育活动的实效性。 一、活动背景 会宁是一座历史文化古城，是中国工农红军一、二、四方面军胜利会师的地方，是红军二万五千里长征胜利的标志，是民族抗战的前进阵地，是革命力量大团结的典范，是一片被打上深深红色烙印的黄土地。七十多年前的红军会宁会师，使“会宁”这两个字嵌入了新中国的历史教科书，也成就了会宁“红色圣地”的崇高荣誉，给会宁赋予了新的生命意义，给会宁留下了丰富而宝贵的红色革命传统。勤劳勇敢的会宁人民发扬“艰苦奋斗，自强不息，同心同德，团结胜利”的红军长征精神，顽强地与严酷的自然条件做斗争，治穷致富，使会宁的各项事业蒸蒸日上。

立德树人、努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

立德树人、努力培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人 党的十八大胜利闭幕了，我通读了胡锦涛同志代表第十七届的中央委员会做的报告，很受鼓舞，深感责任重大。几天来，参加了社会组织的研讨会、座谈会，尤其是听了中央十八大宣讲团袁贵仁的主讲，深受启发，很受教育，借院报一角，和大家谈谈自己的体会和对今后工作的想法，与大家共勉。 一．学习党的十八大精神的认识和体会 党的十八大报告，主题非常鲜明。深刻的回答了“举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态、朝什么目标前进”的重大问题。报告的灵魂是中国特色社会主义，这个灵魂既独立成篇又贯穿于整个报告。最重要的历史文献，是进一步确立了科学发展观的指导思想地位。为全面建设小康社会实现中华民族伟大复兴提供强大的思想武器；最鲜明的理论亮点、是高举中国社会主义伟大旗帜，深刻阐述中国特色社会主义道路、理论体系、制度的基本内涵和相互关系；最突出的实践特色，是提出一系列新论断、新部署和新举措。科学回答当前一系列重大理论和现实问题。是今后年科学发展实践的引路指南；最核心价值取向，是坚持以人为本，执政为民，进一步体现出党发展为了人民、发展依靠人民，发展成果由人民共享的执政理念；最大的精神坚守，是加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，充分体现我们党对历史、对人民、对事业高度负责的精神追求。 党的十八大报告对教育事业提出了许多新思想、新要求，丰富了

中国特色社会主义教育理论体系。让我们对教育的认识提高到了一个新的层次、确立了教育事业改革发展的战略目标。把“办好人民满意教育”作为标题放在改善民生和加强社会建设之首，突出体现了科学发展观以人为本的思想；报告中提出了“推动高等教育内涵式发展”确立了新的历史时期高等教育科学发展的方向，“把立德树人作为教育的根本任务”，“培养学生社会责任感，创新精神、实践能力为全面贯彻党的教育方针赋予了新的内涵。 党的十八大对高等教育的任务要求非常明确，我们贯彻落实十八大精神，就是要加强坚定地走中国特色高等教育发展道路，以提高质量为核心，推动高等教育内涵式发展，更加深入地推进教育领域综合改革，以改革创新为动力，以立德树人为根本，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二．明年分管工作的想法和打算 一是加强师德师风建设。党的十八大报告提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为专门从事这项工作的人，就要积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，就其内容、形式、方法、手段等方面不断改进和创新，深化人才培养模式的改革，特别是突破实践能力的薄弱环节，培育教师全身心投入到教学中来，提高教学质量，重视收集、挖掘、提炼发生在我们身边的真人真事，对涌现出来的师德高尚、敦品力学的先进典型要大力予以宣传表彰，努力营造尊师重教、崇尚师德的良好氛围，提高教师的素养，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，应该

一智的由来发展基本内涵及其在

一、智的由来发展、基本内涵及其在中华民族传统道德中的地位 1. 智的由来和发展。 仁义礼智信是中国古代儒家归纳的五个最基本的伦理道德范畴，“智”的发展也与儒家整体道德的发展是离不开的。其由来和发展大致经历了五个阶段：( 1) 自有文字记载以来至春秋时期：“智”最初是指人们对事物的判断迅速而准确，后来被春秋时期儒家赋予明辨是非善恶、自知知人等道德内涵并予以倡导。 (2) 战国至东汉时期，是智作为德目确立的阶段。战国时期，孟子首先将它纳入“四德”，西汉董仲舒又将其列入“五常”，后东汉统治者正式对其进行了明确的界定并确定为“五常”之一。 ( 3) 魏晋时期至清代中叶，是“智”不断扩大影响并有所发展的阶段。经过各朝代儒学大师如周敦颐、程颢、程、朱熹等继承发展并阐明了仁义礼智信之间的内在道德关系和逻辑结构。此后，王守仁、王夫之等人也对智的有关德目做出了新的解释。 (4) 晚清至民国初年，是“智”遇到挑战并被补充调整的阶段。从清代晚期开始，中国的资产阶级革命家和思想家，在批判封建道德的过程中，把西方的自由、平等、博爱精神和古代伦理文化资源结合起来，改造和充实智的内涵。 ( 5) 五四运动至今，是“智”被重新认识的阶段。“五四”新文化运动前后，人们在救亡图存的过程中，学习西方新思想，批判封建旧道德，体现了历史的进步，但存在全面否定传统道德的倾向。新中国成立以后的社会主义革命和社会主义建设时期，大力宣传社会主义新道德，对传统道德的认识与实践则经历了一个曲折的过程，曾一度对传统道德进行简单否定。改革开放以来，中国传统道德得到了重新评价，中华民族传统美德得到了重新认识，其符合民族精神和时代要求的合理价值得到了发掘和弘扬。 2. 智的基本内涵 “智”的原意是聪明、智慧、知识。儒家将“智”列为“五常”之一，就赋予了它以道德意义。“智”德表现为，明是非、别善恶。“智者不惑”(《论语·宪问》)，“仁者安仁，知者利仁”(《论语·里仁》)，仁者出于不能自己的仁心，自觉地安心行仁，智者因认识到仁德会带来长远巨大的利益而安心行仁；“智者，见祸福远，其知利害蚤，物动而知其化，事兴而知其归，见始而知其终”(《春秋繁露·必仁且知》)，智是要求人们具有远见、预见，所要反对、矫正的是人们的愚陋。“智”还要表现为善于知人、自知。所谓知人，就是善于认识、鉴别并理解他人，“智莫大于知人”(《文子·微明》)。知人之外还要自知，“知者知人，……知者自知”(《荀子·子道》)。自知是对自己有正确、清醒、客观的认识和估价，既要看到自己之所长，又要了解自己之所短。 3 . 智在中华民族传统道德中的地位。 智是中华民族传统道德的重要价值理念和基本精神之一，也是人们遵循的最重要的社会道德规范之一。从性质上看，智是人们应该履行的基本义务，而非从属、次要义务，具有基础性和系统性；从与其他道德规范的关系看，智具有根源性和主导性，其他许多道德都是从它引申而来的；从历史影响看，智牵动着整个社会的道德体系，推动着整个社会的道德教化，提升着整个社会的道德水准，对协调人际关

【传统文化】“德”字的内涵

【传统文化】“德”字的内涵 【传统文化】“德”字的内涵 文/熊春锦“德”字，它是由“彳”、“十”、“四”、“一”、“心”组成的。古人在造字的时候，就把德的内涵全部包容在其中。“德”字，右边上面是个“十”，下面是个“四”，再下面是个“一”，最下面是个“心”，左侧是个双人旁“彳”。这个字的整体效果意思是什么呢？就是要拥有十种善心（“十”）、四种行为准则（“四”），一心一意（“一”、“心”）地去做、去实践，为家庭、为民族、为别人（“彳”）而奉献，这才是真正的“德”！十善心“十善心”，又称“十善行”，包括“忠孝心”“好善心”“慈悲心”“平等心”“博爱心”“教化心”“忠恕心”“和蔼心”“忍耐心”“勇猛心”十种心，很完整地把如何塑造道德灵魂的内容和方法包含在其中。忠孝心：要忠于国家、忠于民族，这是忠孝心的根本。要为国家和民族服务，将国家和民族的利益作为自己最高的利益，这才是真正的“忠”，是大忠。要去掉自己的私心、欲心。这样才能够符合“忠”的本意。在家庭、在学校，我们都要有孝心，对父母要做到孝，对我们的老师要尊敬。老师担负着传道、授业、解惑的三大责任，责任重大，为我们辛勤地付出，所以我们对他们要尊敬。古代的祖先，对天、地、师、君、亲都要表现出这种忠孝。当

然，忠孝心也要将它与明代以后理学提倡的那种僵化的“忠孝”区别开来，把这个分水岭、两界山要分辨开来，要还老子和孔子哲学思想的本来面貌，站在能够开发自己智慧的高度来讲忠孝，而不是盲从、不是盲忠。好善心：人人都要树立起好善心。“善”，就是见人之危，我们要扶助和帮助；见物之危，也要救活解脱。对人、对动物，都要有这个善心才行。不要把自己的快乐建立在别的生命的痛苦之上，那才是善，见到别人困难和危险的时候，要主动去扶助，帮助使人脱困，那才叫善。“善”字，我们要把它上升为一种仁德，来进行尊崇。将自己的心，建立在帮助别人获得快乐上面，这就叫“善”。慈悲心：很多人可能会认为慈悲心是不是宗教？其实根本不是。实际上，慈悲心是做人的根本。老子《德道经》当中，直接谈到了社会发展的四个阶段。我们人类的发展离开了道治社会，德治社会也离失了以后，就进入了四个阶段，就是仁治阶段、义治阶段、礼治阶段和智治阶段。我们现在是不是纯粹靠后天的智识来治理自己的身、管理自己的家庭、管理自己的单位？很少运用慧、很少用大慧来管理，更不用说用仁德来管理、用义德来管理、用礼德来管理，纯粹是用自己学习掌握的西洋文化知识所取得的那种微弱的智力，来管理我们自己、管理家庭和管理单位。实际上，本身就离失了祖宗们要求我们达到用仁治之心来管理我们的心、管理我们的身。慈悲，就是建立在这

中学大课间活动方案1

蓬莱市潮水中学大课间活动方案 一、指导思想 以《学校体育工作条例》为依据，以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性” 为宗旨，以群体活动为基础，落实“健康第一” 的思想，体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性及活动的趣味性、娱乐性和可选择性”原则，为学生身心健康水平的切实提高创造广阔的发展空间。优化课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉地锻炼，使全体师生在这种校园文化氛围中蓬勃向上、积极进取，使丰富多彩的大课间活动成为吸引学生参与锻炼的一个亮点，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生全面和谐发展。 二、大课间设计思路 以省重点课题实验为依托，把大课间、体活课做为体育课的延伸，有针对性地训练以达到提高学生体质的目的；在活动安排上，既有集体活动，体现出整齐划一，又有学生自主活动，展现出丰富多彩；以持续发展的眼光来建构，使大课间活动既是一种体育活动，也是一种文化活动，在奇妙的音乐声中，在欢快的节拍中，舒展着身姿，不仅是力的显现，也是美的表达和心的交流；充分尊重学生独特的思维方式和有创意的活动方法，给学生更多的自由，让学生自主、独立活动，凡是学生自己能独立做的，教师就放手让他们去探索，教师只根据学生要求给予具体必要的指导。” 三、集体活动（周二、四） 1、韵律操 2、花样跳绳 3、竹竿舞 4、篮球 5、武术操 四、学生自主活动（周一、三、五） 1、学生选择项目的依据 （1）根据体质测试结果，学生可选择自己身体素质差的项目来练习。

（2）根据年龄特点和身体发展规律，六七年级可以柔韧协调性为主，八九年级可以耐力力量为主。 （3）根据自己的特长和喜好来选择项目。 （4）可以中考体育项目为基础，加强中考项目的练习，特别是引体向上、铅球、仰卧起坐等项目。 2、活动项目设定 1、柔韧协调性：跳皮筋、掷沙包、跳房、猜拳劈腿、踢毽 2、速度素质：花式跳绳、乒乓球、羽毛球 3、力量素质：单双杠、云梯、肋木、仰卧起坐、立定跳远 4、耐力素质：1000米、800米 5、综合素质：篮球、排球、足球 五、活动要求 1、集体活动学生来回带队喊班级励志口号。 2、自主活动，到操场后分散（站一路纵队），直接到自己的项目场地，集体做热身运动（韵律操，2分钟左右），然后自主活动，自主活动结束后，统一做放松运动，整队带回。 3、充分利用操场上所有场地器材，充分发挥所有教师的作用，共同组织，以大课间为平台，提高学生的素质。 4、在一定时间后，练习的项目可根据需要加大强度或变换项目。 4、学生选择项目不是固定不变，一段时间后进行测试，该项身体素质有所提高的前提下，可以选择其它项目，也可以继续练习该项目，灵活机动。 6、不同时间段音乐不同，来回带队用同一首音乐，热身运动音乐节奏要明快，各项活动时用《相信自己》《超越梦想》等。 7、学校将成立由校长任组长的督查小组，每天对各班大课间活动表现进行检查评比，一周公布一次成绩，并记入班级考核。 8、遇雨雪天气，学校将另行安排。

家庭教育中“重智轻德”的倾向与指导

家庭教育中“重智轻德”的倾向与指导 家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。但是，在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。 我们新一代独生子女的父母对孩子重视程度是历史上没有过的，在孩子培养上所下的功夫也可谓史无前例。然而在如何教育子女成才的问题上，却存在着不少认识和行为上的偏颇。许多家长一谈到培养孩子成才，就自然地联系到智力开发；一讲到家庭教育，就认为只要盯住孩子的学习，辅导孩子的学习，保证孩子的学习就可以了；家长热衷于“0岁方案”、热衷于给孩子各种知识的学习如舞蹈、画画等，而对于孩子做人的教育则忽略了。因此，要提高家庭教育质量，走出家庭教育误区，扭转家庭教育中“重智轻德”倾向和对家长进行科学指导显得尤为重要。 被恩格斯誉为“新时代的最初一位诗人”的意大利诗人但了说：“道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远添补不了道德的缺陷。”古今中外的事例表明，一个人具备优良品质越多，其聪明才智往往发挥得越好。否则，纵有聪颖的天资，也会被不良品性和习惯所淹没。家庭对学生实施德智并重的教育是培