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小学二年级下册音乐教案121

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第一单元《到郊外去》

课题一：《山谷回音真好听》

一、教学目标：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。

3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重点及难点：

1、重点学会演唱歌曲。

2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。

三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。

师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）

师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）

听后，学生回答上面的问题

师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？

师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。

（二）回音游戏：

1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好？

教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。

4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。

（三）学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。

3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。

（四）歌曲创编：

1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）

2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。

3、分组进行展示，师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

课题二：《郊游》

一、教学目标：

1、感受ABA的乐曲，区别乐段间的不同性质。并选择运用自己喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。

2、感受歌曲的主要节奏型，并能用歌声用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能用自己的语言说出歌曲表达的情绪。

二、教学重点及难点：

1、能用愉快的声音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段体结构音乐的特点，并能掌握其特点。

三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

师：经历了一个严冬，小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨，准备组织一次春天的郊游，去寻找春姑娘的“花裙子”，看（播放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。

今天，我们就来学习一首台湾儿歌《郊游》。大家说好不好？

生：好！

（二）学唱新歌：

1、教师弹琴范唱歌曲《郊游》，学生仔细聆听。

2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。

3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构，并介绍其特点。

4、教师弹琴，带领学生学唱新歌。

5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。

6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。

（三）拓展欣赏：

1、播放管弦乐合奏《出发》，学生体会音乐。

2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。

3、学生谈对主题音乐的理解和感受。

4、用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。

5、分组欣赏若干遍后，讨论全曲风格。

课题三：《放牛放到小河边》

一、教学目标：

1、学会演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。

2、启发学生用亲切、自然，富有童趣的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。

3、欣赏河北民歌《放风筝》，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌曲。

二、教学重点及难点：

1、歌曲中衬词的演唱，后十六分音符的节奏演唱。

2、唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲．

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放钢琴曲《牧童短笛》。

2、师：同学们，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村，今天我们就来学习一首民歌《放牛放到小河边》。

（二）学唱歌曲：

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河边》，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景。

2、引导学生跟着节奏读歌词。

3、教师范唱歌曲，学生仔细聆听，并体会歌曲歌词表达的意境。

4、教师介绍歌曲：这首歌曲是一首江西民歌，师边弹琴边用富有童趣的声音再次范唱歌曲。

5、教师教授歌曲，学生学唱。

6、学生演唱，教师弹琴指导。

7、全体学生一起掌握情感及民歌特点，进行完整演唱。

第二单元进行曲

课题一：《中国少年先锋队队歌》

教学内容：

1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

2、少先队鼓号队演奏。

教学目标：

1、用精神饱满地情绪演唱全曲。

2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

3、大致了解少先队队歌的历史变革。

教学过程：

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5 1 35”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。

课题二：《小号手之歌》

教学内容：歌曲《小号手之歌》

欣赏《共产儿童团歌》

教学目标：

1、准确有表情地演唱歌曲，学习创编动作。

2、感受进行曲的风格特点。

教学重点：

感受小号手的音乐形象，创编动作。

教学难点：

启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢坚强的革命精神。

教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、学唱歌曲：

1、师：今天这节音乐课，老师给你们带来了一位新朋友，想认识一下吗？

2、师出示小号手图片：瞧，他是谁？

3、师：对了，他是一位小号手，他还有话要对小朋友说呢！

4、师播放录音片段，以小号手身份简要介绍共产儿童团。

5、师：原来他是一名光荣的共产儿童团团员。听，嘹亮的军号声吹响了。

6、师演唱歌曲中衬词片段两遍：老师是用哪两个字来模仿军号声的？

四、听赏《共产儿童团歌》：

1、师：小号手们的英勇形象在很多歌曲中都出现过，下面老师请大家欣赏的也是一首描写儿童团员的歌曲，歌名叫《共产儿童团歌》。

2、听录音范唱

要求：听的时候你想做什么动作尽管表现出来好了，听完后请你告诉我你有什么感受？和《小号手之歌》给你的感受一样吗？

3、师：共产儿童团员昂首阔步朝我们走来，让我们用鼓声来欢迎他们好吗？

课题三：《进行曲》

教学内容：

1. 欣赏管弦乐合奏《进行曲》( 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》)。

2. 欣赏《土耳其进行曲》。

教学目标：

1. 感受乐曲的童话色彩。

2. 通过编队、创编动作, 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

教学难点：

1. 总结本单元歌曲及欣赏曲目, 再次感受进行曲的风格。

2. 用打击乐器为音乐片段伴奏, 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具：VCD 光盘。

教学过程：

一、故事导入

阶段目标: 激发兴趣、引人新课。

教师操作:

1. 播放《胡桃夹子》中进行曲乐段( 背景音乐, 音量要小) 。

2. 讲故事: 有一个叫玛利的小姑娘, 在圣诞节前夕收到许多礼物。她特别喜欢其中一个胡桃夹子娃娃。可是被几个淘气的男孩子弄坏了, 她非常难过。晚上, 玛利朦朦胧胧地进入梦乡, 她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具。受了伤的胡桃夹子领着玩具兵与鼠王打仗。胡挑夹子支持不住了, 小玛利向老鼠扔去一只大皮鞋, 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都吓得四散奔逃。随后,胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子,和小玛利成为了好朋友。

二、欣赏乐曲、感受乐曲形象

过渡语: 我们来欣赏故事中的一个片段, 请同学们感受这段音乐表现了故事中的哪一场面?

教师操作: 播放《进行曲》。

学生活动: 聆听音乐, 感受乐曲形象。

生: 乐曲表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。

教师操作: 准备道具( 打击乐器、手偶) 。

学生活动: 学生分成三组:

A. 用打击乐器为乐曲伴奏。

B. 用律动表现乐曲。

C 通过木偶表现乐曲。

学生表演: 分组表演创编成果。

三、欣赏《土耳其进行曲》阶段目标: 进一步感受进行曲的风格。

教师操作: 播放《土耳其进行曲》。

学生活动: 感受乐曲。

师: 乐曲是什么情绪的?请用语言来描述你所" 看" 到的画面。

生: 音乐情绪欢快、活泼, 仿佛看到了士兵在行军。

师: 你们为这段音乐起个名字吧!

学生讨论: 行军、整齐的步伐、一起向前走… ...

教师操作: 大家的感受很准确。我们来看看音乐宝盒里的正确答案是什么? 出示《土耳其进行曲》课题。介绍乐曲背景。这首乐曲是德国作曲家贝多芬创作的, 当时在德国住着许多土耳其人, 贝多芬就是从他们那里得到灵感, 按照他们的音乐风格, 创作出这首名曲。

四、分析乐曲

阶段目标: 感受力度变化时音乐形象的变化, 用不同动作表现音乐段落。

教师操作: 播放全曲, 请同学们在欣赏过程中, 用不同动作表示不同段落。

学生活动: 听音乐 A 乐段( 跺脚) 、 B 乐段( 拍子) 。

学生讨论: 乐曲的段落顺序为ABABA 尾声。

教师操作: 播放 A 段的二十八小节音乐。

师: 请用动作来表现这段音乐。下面我们分组来创编。

学生讨论: 音乐前八小节的声音由弱到强, 可设计队列由远到近踏步走来。身体做模仿端枪、背武器或演奏乐器的动作。

学生活动: 表演创编动作。

教师操作: 播放结尾部十六小节音乐。

师: 这段音乐有什么特点?

生: 和开始正相反, 由强到弱, 表现军队由近到远地走了。

教师总结: 乐曲开头和结尾, 音乐通过力度的变化表现了军队由远到近及由近到远的行程。同学们精神饱满地随着音乐踏步走, 表现也十分到位

五、用乐器伴奏

六、课堂小结。

师: 今天音乐宝盒带给我们一首进行曲风格的乐曲, 我们仿佛也成了一名士兵, 行进在大路上, 感受了进行曲的风格。

课题四：《米老鼠进行曲》

教学目标：

1、德育目标：

培养学生快乐的性格

2、智育目标：

通过学习乐曲《米老鼠进行曲》歌词、歌谱演唱与弹奏进一步使学生掌握24拍的节奏

3、素质发展目标：

通过学习“乐曲音色与情景的创编”激发学生的想象力、表现力和创造力

三、教学重点：

把握进行曲风格，欢快、自豪地演唱歌曲

四、教学难点：

利用音色与情景进行创造性的音乐表现。

五、教学过程：

（一）组织教学：学生头带“米老鼠”头饰由教师执红旗带领，边放乐曲《米老鼠进行曲》音乐边走入教室入坐。

师：“米老鼠俱乐部的小成员们，你们好！今天是卡通节，我这个队长要和你们一起在俱乐部里狂欢一下！”

生：“哦……！”（欢呼）

把乐曲《米老鼠进行曲》运用在不论是进场曲、舞曲、俱乐部会歌、欢乐的聚会节目的音乐俱乐部的一系列“狂欢”活动中，使其贯穿始终。

（二）导入：

师：“首先，开幕式是看一段我们俱乐部大明星…米老鼠、唐老鸭?大叔的光辉史！”（播放“米老鼠与唐老鸭”动画片）“他们是多么有趣，多么威风——名声显赫！”“来看看他们又在干什么？”（播放“米老鼠与唐老鸭”跳舞的动画片片段）

（三）、乐曲《米老鼠进行曲》教学：

1导入：唐老鸭跳出来：“嘎嘎……，大家好！”（由一位学生头带“唐老鸭”头饰扮演）“刚才你们跳得真好看。现在跟着唐老鸭大叔一起来唱一唱我们俱乐部的会歌，看看谁唱得好，就选他作为俱乐部的歌唱明星。”

2、出示乐谱：

音色：大号《米老鼠进行曲》

3、视唱乐谱：

唐老鸭：“我们的会歌就是《米老鼠进行曲》，由我来指挥一起先唱一下歌谱，熟悉一下。”（学生指挥，全班齐唱。）

4、指出注意点：

（教师悄悄告诉唐老鸭）

唐老鸭：“嘎嘎嘎……刚才，我们的队长兼键盘手告诉我，你们有的地方没唱好。”

指出：

（1）附点四分音符唱1拍

（2）相同的两音用连线连起，两音合在一起唱一次，拍数是两音的总和。

唐老鸭：“嘎嘎……五个注意点要用对，唱一遍我唐老鸭觉得还不过瘾。我们在…D.S.?处反复从….＄.?开始至“Fine”处结束才唱过瘾。我们再来一次。”

5、歌词演唱：

（米老鼠跳出）

米老鼠、唐老鸭：“我们一起来高唱歌词吧！”

6、乐曲弹奏：米老鼠：“大家唱得非常好，为了让我们的会歌更优美，还需要加上…伴奏?（即弹乐曲）才能让它更动听、才能使它家喻户晓！”

整个乐曲教学以学生来指挥，教师此时只是一位“键盘手”，充分发挥学生的主动性，打破以往的教师教、学生学的传统模式。

（五）乐曲音色与情景的创编：

1、导入：

米老鼠、唐老鸭：“刚才我俩看出，你们这些俱乐部的小成员们都很有艺术才华，但是光有艺术才华还不够，还要具有创造性才华，才能当一名真正的明星。现在来比一比，看谁的创造力最丰富，就把我俩身上这好不容易得来的明星奖章送给他（她）！”

2、分组活动要求：

米老鼠、唐老鸭：“各位小成员们找到几位自己的好朋友，和他们一起来运用电子琴和其他你四周一切可利用的资源所发出的声响加入乐曲《米老鼠进行曲》中来模仿我们两个在片子中的各种滑稽的表情、动作与情节等等。当然，这些滑稽的表情、动作与情节等等也要你们来学着做。这样，才能对比出是否模仿得象！”

第三单元：劳动最光荣

课题一：劳动最光荣

教学目标：

一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的演奏演唱能力。

二、运用现代化教学手段，让学生全更心参与音乐学习，在教学过程中渗透热爱劳动，热爱学习的思想教育工作。

教具：多媒体音乐视听教学系统，电子琴

教学重点：本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。

教学难点：两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。

教学过程：

一、组织教学。启动多媒体音乐视听系统，学生随音乐进课定、出席点名。

二、表演与欣赏（选择学生琴及独奏功能）

请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》

（该曲目为九级曲目，如学生演奏有困难，可播放录音带。）

三、实践与感受（选择学生琴功能）。

请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声，（可用效果普，也可用其他乐器音色模拟），引入综合训练（一）练声曲的练习。

四、发声训练。（选择全班通话功能）

要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练（一）的发声练习。

五、新歌《劳动最光荣》教学

（l）教师讲述例、游钓鱼》的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

（2）请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。导人歌曲《劳动最光荣》教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD，图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱，要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色，随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。

4、跟琴视唱歌曲旋律。

5、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）。

6、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。

7、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。

课题二：《风车依呀呀》

教学目标：

1、初步学会唱歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。

2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光容”的情感态度。

教学重点：感受歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。

教学用具：歌片、投影机。

教学过程：

一、师生问好。

二、复习导入新课：

1、师：请同学们翻到课本第17页，我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》

生随录音范唱唱歌曲。

2、师：同学们唱的真好听，那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗？生答。

师：劳动是快乐的，那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢？我们一起来试一试，边唱歌边表演你劳动时的动作，让大家都看一看你都会做什么？

生边唱边表演劳动的各种动作。

三、新授课：

1、师：好了，同学们，我们干完了活，现在让我们坐好休息一下，来听一首歌曲：

生初听歌曲录音范唱。

2、师：你在歌曲中听到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。

师：哦，那么大家想象一下这个小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

师：对，这是一个农村小朋友爱劳动的歌曲，那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》，请同学们打开课本18页，看着课本我来完整听一下歌曲。

生复听歌曲范唱。

3、师：今天我想让同学们来自学歌曲，我把歌曲连续播放三遍，请同学们用你自己的方式来学唱歌曲，今天我们来看一看是哪一位同学学的最快！

4、（1）第一遍：我建议同学们先认真地听，用你音乐的小耳朵来仔细听，听范唱。

（2）第二遍：在听的同时，不出声音在心里默唱歌曲，听范唱。

（3）第三遍：同学们可以随着音乐小声来唱一唱歌曲。

课题三： 1.欣赏《狩猎波尔卡》。

2.欣赏（森林中的铁匠）。

教学目标：

1.激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。

2.感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3.随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

教学过程：

1.激发兴趣，导人《狩猎波尔卡）的欣赏（教师应结合学生已有的生活经验及感知的事物，将学生的听赏引导至“音乐能够表现人们生活、劳动中的情景”）。

2.结合乐曲标题，给予必要的提示。

3.组织讨论、引导思考。让同学们将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。

4.引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二谊听赏。

5.随音乐作即兴律动或表演。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。

6.引导听赏，导人（森林中的铁匠》欣赏。根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境（至于具体是什么样的情境，留给学生自己在聆听时去想象）。教师还可提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。然后作第一遍完整地听赏。

7.组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题（教师应尊重学生独特的感受和见解，通过讨论，让学生充分发表自己的意见，并充分借用学生所起的与作者命名的标题一致或近似的标题，告诉学生作者自己所起的标题分别为：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的祷告》《铁匠》。对学生命名与此相距甚远的也不予否定，而是从音乐自身出发，引导学生再次听赏。

课题四：《理发师》

教学目标

1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。

2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。

3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。

教学重点：学唱歌曲《理发师》

教学难点：为歌曲创编动作并表演

教师教具准备：VCD

教学过程：

一、组织教学

师生问好！

二、激趣导入

1、游戏

师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？

2、引入新课教学

师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？

三、学唱歌曲：

以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。

1、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。

（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。

师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好吗？

生：好！

师：老师唱前一句，大家唱后一句。

师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了，

原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。

师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、师生有感情的齐唱歌曲。

6、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。

7、师生边唱歌边加入打击乐器为歌曲伴奏。

师：同学们，我们唱的这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏，好吗?

四、歌表演《理发师》

1、师生表演理发师。（师当理发师，生当顾客）

师：你们喜欢我这个理发师吗？

生：喜欢。

师：喜欢什么地方？

生：唱歌时很美；理发漂亮；……

师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，一起帮帮老爷爷吧！

课题：.欣赏《猴子蒸糕》。

教学目标：

1.了解欲曲内容，熟悉这首壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

2.能大胆创编，主动参与合作表演。

教学过程：

1.观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫（教师可提示学生观看自己表演的几个动作，让学生分辨：如背着重物行走、推磨、推门）。

2.提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案教学内容：《出发》教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。教学过程：一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、教师总结。

教学内容：《郊游》教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

小学音乐一年级上册全套教案

小学一年级第一册音乐教案

音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》课时：１——１教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演《拉勾勾》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

音乐教案-新年好

音乐教案－新年好新年好年级：一年级上学期。课型：综合课。课时：第一课时教学目标：１指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。２认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，/拍，大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。教学重点：一学习用轻松愉快的情绪柔和而具有弹性的声音演唱。二培养学生创造性地表现歌曲。教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：手风琴歌片铃鼓木鱼碰钟节奏卡小兔子道具录音机磁带灯笼鞭炮。教学过程：一组织教学。师生用歌声互相问好！引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给

大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问-人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问-人）选择种开火车的方式进行游戏。（全班分列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二节奏练习。１师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。学生读节奏/│││-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。三歌曲教学。导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。

小学二年级(下册)音乐教案

二年级（下册）音乐教案第一单元春来了第一课时教学容唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标 1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。教学重难点重点：.仔细聆听歌曲。难点：.正确掌握四分休止符的用法教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。三、感受体验 1.录音唱《报春》提问：听了这首歌你有什么感受？。 2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。） 3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。 4．学唱曲谱（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。 5.有节奏的读歌词。（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——| 让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

新人教版小学音乐一年级上册教案

第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种

一年级音乐《新年好》教学设计

一年级音乐《新年好》教学设计教学目标１．指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。２．认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教学重点 1．学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。２．培养学生创造性地表现歌曲。教学难点掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教学方法听唱法、练习法、合作表演、启发引导…… 教学准备电子琴、打击乐器、节奏卡、课件教学过程：一、组织教学 1．师生用歌声互相问好！ 2．开火车游戏。（全班分３列火车，各列按自己的节奏边练习

边演唱。）二、节奏练习１、我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。学生模仿：我是ＸＸ│我是ＸＸ│我们大家│做朋友-‖ 学生创编：…… 学生读节奏3/4××××│××××│××××│×××-‖（学生边读三拍子的节奏，边用肢体语言表达）。三、歌曲教学 1．导入同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。（我知道，有的同学在幼儿园里就学过这首歌曲，既会唱还会表演，但是还有一部分同学没有学过，是在其他地方听会的，所以今天我们以听为主，来验证一下你唱的是否准确） 2．学生安静地听录音范唱学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动 3．学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。 4．生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍

肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。） 5．采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节) 6．师弹琴伴奏，学生连贯地唱。师指出不足的地方，对声音提出要求。 7．引导学生用高兴的心情演唱歌曲我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？。四、创作练习： 1．在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：…… 2．学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？ 3．请个别小组演唱。 4．师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？猜谜语：（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有

人音版二年级下册音乐教案

人音版二年级下册音乐教案东亭学校小学二部田甜第一课春天来了教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。教学内容聆听《春之歌》聆听《春风》表演《大树妈妈》编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。第一课时内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。准备：琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲三小结；第二课时内容：歌曲：《郊游》重难点：演唱中正确运用各种记号准备：

过程：一组织教学师生问好二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演三、小结第三课时内容：聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》二、. 表演唱《大树妈妈》分小组表演，个别演唱。三小结四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。跟随音乐，做律动。五小结第二课难忘的歌教学目标一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学方法视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。第一课时

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

人音版小学音乐一年级上册《新年好》教学案例

人音版小学音乐一年级上册《新年好》教学案例教学内容：义务教育课程标准音乐教科书《人音版》第一册第10课。《新年好》是一首英国儿童歌曲，F大调，四三拍，旋律优美流畅，表现了人们在新年来临之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过听《平安夜》，感受不同地方的音乐情绪。 2、知识与技能目标：指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 3、过程与方法目标：能编创简单节奏，做送新年贺卡的小游戏。教学重点、难点：学习用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。教学用具：钢琴、多媒体教学系统、教学课件、碰钟两个、16K白纸（硬纸）、铅笔、彩笔。教学过程：一、组织教学。 1、教师检查学生的学具。

2、师生一起做游戏《请你跟我这样做》。老师边做动作边说“请你跟我这样做”，学生跟着说“我就跟你这样做”，边学老师做动作，最后的动作以座好结束。二、聆听《平安夜》。 1、故事导入。师述：同学们都做的很好，老师给你们讲一个关于过节的小故事――《平安夜》，希望大家能够喜欢。放录音《平安夜》（声音稍弱），老师有感情地讲述关于平安夜的小故事。再让学生聆听故事中的圣诞歌曲《平安夜》。听完后，教师讲解“圣诞节”：一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，相当于我们过春节，比较隆重、热闹。下面我们再来欣赏一遍《平安夜》。 2、聆听《平安夜》，让学生带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调。 3、欣赏《平安夜》，老师提问学生：通过聆听乐曲，你想到了什么？ 4、聆听《平安夜》，老师和学生一起随着歌声轻轻地做动作，看谁做得最好看。三、歌曲教学。 1、谈话导入：

(完整版)小学一年级下册音乐教案_全册

第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《春晓》。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音，分组表演。 6、小结。第二课时教学内容：

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。第2课放牧教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容 1、表演《牧童谣》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一课时教学要求：聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童短笛》。

小学二年级音乐教学设计

小学二年级音乐教学设计第一单元妈妈、老师设计理念：在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。第一课时：《鲜花爱雨露》教学目标： 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖ 鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu。 3、按节奏有表情的朗读歌词：

×××│ ×××│ ××××│×—‖ 花儿鲜花儿艳花儿真美丽 ××××│×—│ ××××│×—‖ 鲜花爱雨露我们爱老师 4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、拓展延伸，表现歌曲。师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时：《我爱米兰》备课日期月日上课日期月日教学目标： 1、复习歌曲《鲜花爱雨露》 2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、模仿并创设音乐活动。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：一、组织教学

一年级音乐上册《新年好》教案一人音版

《新年好》教案教学目标：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。教学重点：一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。二、培养学生创造性地表现歌曲。教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程：一、组织教学。 1、师生用歌声互相问好！ 2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音

乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人） 3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习。１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友 -‖ 师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。 2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

小蜻蜓小学一年级音乐教案

小蜻蜓小学一年级音乐教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学

策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友，下午好。⑵生拍手向老师问好。⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱生：小朋友们下午好。⑷生同上。【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】三、

人教版小学音乐一年级上册《新年好》教学设计

《新年好》教学设计教材分析：《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂，旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。这首歌曲为C大调，由两个乐句组成。“”这个节奏贯穿全曲，第一乐句由低到高的逐步推进；第二乐句由高到低逐级下降，形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单，适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后，教师可以根据学生情况安排创编歌词环节，先改编第一乐句歌词，将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等，在向同学和老师送祝福的过程中，激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌，我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词，最后完整演唱创编后的歌曲，送出祝福。学习目标： 1、学唱并背唱歌曲《新年好》。 2、创编歌词演唱。教学重、难点： 1、用自然的声音演唱歌曲。 2、创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。教学过程：一、导入教师：同学们，世界每一个角落在迎接新年到来的时候，都有什么风俗、习惯？学生：开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动…… 教师：人们在鲜花和歌声中送走过去的日子，迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，大家一起听。二、学唱歌曲（一）初听感受聆听《新年好》伴奏音乐，教师范唱。学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。（二）学习与练习

1、学习歌词（《新年好》歌曲学习）教师：这首歌曲同学们听过吗？谁能说一说这首歌曲的歌词？（1）学生说出歌词。（2）带领学生按节奏读歌词。（3）学生跟教师一起按节奏读歌词。 2、聆听歌曲做动作（1）聆听歌曲《新年好》，学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。（第一拍：拍手；后两拍：拍腿）（2）分组创编其他动作。再次聆听歌曲《新年好》，学生听音乐练习自己创编的动作。 3、分组展示（1）每组学生随音乐作简单律动，其他学生观看并演唱歌曲。（2）表演结束后师生共同评价。 4、完整演唱（《新年好》歌曲学习）（1）教师伴奏，学生完整演唱歌曲。（2）教师评价后学生再次集体演唱。（三）背唱歌曲随着《新年好》伴奏音乐，学生背唱歌曲。三、创编歌词教师：这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐，也寄托了人们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给××同学。（一）教师引导改编第一乐句歌词 1、教师示范教师演唱“替换歌词的第一乐句”。例：新年好呀，新年好呀，祝贺XX（学生名字）新年好。 2、学生模仿创编学生模仿教师的改编方法改编歌词，演唱第一乐句。（二）第二乐句歌词创编教师：同学们想得真好，那么你们想把什么样的祝福送给他们？请你把自己

人教版二年级音乐下册全册教案

长塘镇现代希望小学学科：音乐下册年级：二年级任课教师：___

第一单元到郊外去第一课时教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。教学过程：一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、教师总结。第二课时《郊游》教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

幼儿园中班音乐新年好教案优秀范文

幼儿园中班音乐新年好教案优秀范文《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。下面是为大家准备好以下的尼尔，希望对你们有所帮助，幼儿园中班音乐新年好教案优秀范文一一、教学内容：歌曲《新年好》二、教学目标： 1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。 2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等六、教学过程： 1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。(放新年好的伴奏音乐) 课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。(师)：同学们，你们喜欢过新年吗?为什么呢?¨¨ (生)：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的....... (师)：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢?一起来看看。(引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子) (师)：老师也和大家一样喜欢过年，瞧!(引导学生看黑板)五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢!谁来模仿一下放鞭炮的声音呢? (生)：试着模仿放鞭炮的声音。 (师)：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧!

小学二年级音乐教案下册

小学二年级音乐教案下册 Revised by Chen Zhen in 2021

人教版小学二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的： 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：录音机。课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

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