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本科教学计划

电子信息科学与技术专业教学计划（071201）

（Electronic Information Science and Technology）

一、专业简介

电子信息科学与技术专业是根据国家教育部颁布的“普通高等学校本科专业目录”设立的传统专业，本专业是当今电子信息产业的重要基础和支柱之一。本专业以电路与系统、信号与信息处理、现代通信原理等理论为基础，学习和掌握各种电子系统的设计、研制和开发，学习和掌握各种信息（如数据、文字、语音、图像信息等）的处理、交换和传输，以及计算机软硬件和计算机网络的理论与应用技术，了解相关专业学科的理论和发展。培养具有现代科学技术基础的新型研究人才和高级工程技术人员。

二、培养目标和要求

本专业以电子信息科学与技术为目标，主要培养掌握现代电子信息系统专业基本理论、专业基础知识和基本技能，能够从事电子信息系统设计、研制和开发，具有一定创新能力，适应现代化建设需求的高级技术人才。

通过在校各个教学环节的实施，使学生能够在德育、文化、业务、能力、身心等综合素质得到全面的培养锻炼。要求学生在获取知识和知识更新、分析和解决问题、应用实践和创新思维能力方面得到提高。

本专业学生将具有以下方面的知识与能力：

1、扎实的数理基础和外语应用能力；

2、充实的社会科学知识，在文、史、哲、法、社会和政经等领域有一定的修养；

3、电子线路基本原理与设计的硬件应用开发能力；

4、电子信息系统的基本理论、原理与设计应用能力；

5、计算机和计算机网络的原理基础及软、硬件应用开发能力；

6、宽泛的专业知识和信息学科相关专业交叉的应用能力；

7、文献检索和资料查询能力和开展科学研究以及实际工作能力。

8、电子、通信、计算机等设备与系统的设计、安装、调试、维修等方面的应用能力。

三、修业年限

四年。

四、专业类别及授予学位

按计划要求完成学业者授予理学学士学位。

五、本专业主干（核心）课程

除基础课程外，本专业的主要专业基础和专业课程有：电路分析基础、信号与系统、低频电子线路、高频电子线路、数字电路、微机原理及接口技术、计算机网络、数字信号处理、通信原理、电磁场与电磁波、电子设计自动化、微波技术与天线、软件技术基础、嵌入式系统与应用、移动通信、数字图像处理、语音信号处理、智能仪器与仪表、集成电路设计基础、高级编程技术等课程。

六、专业主要方向及特色

IT是现代科学技术与社会发展的关键技术和支柱产业。本专业是电子技术的传统专业（前身是无线电技术和无线电物理方向）。设有电子信息相关的核心课程和宽泛的专业方向，就业前景十分良

好。本着拓宽专业、强化基础、注重实践和工程应用能力培养的原则，本专业强调电子信息与系统完整的知识结构。本专业培养的学生具有坚实的数理基础，专业知识和基础理论要求较高；了解本学科发展的新成就；有较强的应用研究和一定的解决实际问题的能力。学生本科毕业后可在电子信息科学与技术的设计领域及相关的交叉学科领域，从事科研、教学和技术工作或继续学习深造。

七、主要专业实验

在电子线路、微机原理与接口技术、通信原理等专业基础和其它专业课程中，普遍开有实验和上机的教学环节。

八、教学进程、学时学分总体安排

见附表。

九、其他教学环节

除专业基础和专业课实验外，还在相应学期内安排电子线路课程设计、电子综合设计、工程训练（电子）、生产实习（共10周），以及毕业设计（共14周）和前沿讲座。

课程结构分布图

| （37学分）（61．5学分）（约18．5学分）（约21学分）（约8学分） |

|←———————必修课—————————→ | ←————选修课—————→ | （117学分左右）（29学分左右）

十、各类课程比例、必修选修安排、学时、学分分配表

电子信息科学与技术专业课程设置及学时分配表[总表]

电子信息科学与技术专业方向课组计划表[表二]

电子信息科学与技术专业课程设置及学时分配表（方向模块）［表三］

电子信息工程专业教学计划（080603）

（Electronic Information Engineering）

一、专业简介

本专业培养能从事各类电子与信息技术和系统的研究、设计、制造及其应用与开发的高级工程技术人才。学生在校期间主要学习信息的获取、处理、传输、交换与检测技术，学习电子设备及信息系统的设计、研制、开发与应用，学习电子技术、计算机技术、通信技术和微波技术的开发与应用等多方面的基础理论和专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练。可以从事各种电子信息系统研究、设计、制造、应用和技术管理等工作。

二、培养目标和要求

本专业培养能从事各类电子与信息技术和系统的研究、设计、制造及其应用与开发的高级工程技术人才。本专业的学生在校期间主要学习信息的获取、处理、传输、交换与检测技术，学习电子设备及信息系统的设计、研制、开发与应用，学习电子技术、计算机技术、通信技术和微波技术的开发与应用等多方面的基础理论和专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，要求达到和具有以下几个方面的知识和能力

1．具有较丰厚的社会科学知识，在文学、历史、哲学、法律、社会学和政治经济学的领域有较高的修养。

2．具有较扎实的数学和物理等方面的基础理论。

3．具有较高的外语水平，能较熟练地运用英语阅读本专业的书刊，进行一般的语言和文字的交流，通过国家举办的“四级英语”统考。

4．具有较宽广的计算机基础知识和计算机应用系统的开发能力，通过“二级计算机水平”统考。

5．具有一定的工业企业管理和经济方面的知识。

6．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围。

7．具有电路分析、信号与系统、电子线路、数字信号处理、电磁场与电磁波、通信原理、脉冲与数字电路及计算机原理和较件技术等方面的基本理论、基本知识和分析工程实际问题的基本技能。

8．具有广播电视、卫星通信、微波技术、计算机网络、移动通信、单片机原理、语音处理、图像处理、数字音响技术和电子测量与智能化仪器等方面的专业基本知识技能。

9．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

三、修业年限

四年。

四、专业类别及授予学位

按计划要求完成学业者授予工学学士学位。

五、本专业主干（核心）课程

本专业的主要课程包括：电路分析、低频电子线路、高频电子线路、数字电路、电磁场与电磁波、信号与系统、数字信号处理、电视原理、通信原理、软件技术基础、微机原理与应用等；

六、专业主要方向及特色

电磁波与微波技术：微波通信技术，天线技术等

广播电视技术：现代电视技术，现代音响技术，卫星通信技术

信息的获取与处理技术：信息的获取、处理、传输、交换与检测技术

电子技术应用与嵌入式系统：电子技术、计算机技术、电子设备及信息系统的设计、研制、开发与应用

七、主要专业实验

实验包括：卫星通信、单片机原理与应用、计算机通信与网络技术、微波技术、现代电视技术等。

八、教学进程、学时学分总体安排

见附表。

九、其他教学环节

毕业论文（或毕业设计）及教学实习（或社会实践）共26周，24学分，毕业论文（或毕业设计）安排在第8学期，其他分布在各个学期。

课程结构分布图

十、各类课程比例、必修选修安排、学时、学分分配表

电信工专业课程设置及学时分配表[总表]

电信工专业专业方向课组计划表[表二]

电信工专业课程设置及学时分配表(方向模块) [表三]

通信工程专业教学计划（080604）

（Communication Engineering）

一、专业简介

通信技术和工程是当今信息产业的重要基础和支柱之一。本专业以电路与系统、信号与信息处理、现代通信原理等理论为基础，学习和掌握各种信息(如数据、文字、语音、图像、雷达信息等)的处理、交换和传输以及各种通信系统和计算机网络的理论与应用技术，了解相关专业学科的理论和发展。

要求本专业毕业生适应与信息的处理、传输、交换相关的研究与教学工作。能到高校、研究机构、电信运营、开发和生产以及国民经济各部门从事通信设备与系统的科学研究、应用开发、设计制造或管理等工作。

二、培养目标和要求

目标：

1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，有良好的道德品质修养，自觉遵纪守法，身心健康，愿为祖国繁荣和民族振兴事业而献身。

2、掌握现代通信基本理论，具有扎实的数理基础、宽广的信号和通信系统方面的专业知识和实践技能，具有外语能力、计算机应用能力和相关工程技术能力。适应通信领域科研、教学、设计和管理工作。

专业培养要求

本专业学生主要学习通信系统和通信网的基础理论；组成原理和设计方法；学习信道上信息传输和处理的理论知识，以及现代通信设备的设计，制造和调试方法。通过学习，本专业的学生应获得以下几个方面的知识和能力：

具有扎实的数理基础；具有电路与信号分析、通信系统、信号转速与交换、信号处理的理论及通信系统等方面的基础理论知识；掌握典型通信系统和设备的组成、工作原理和设计方法，具有对通信设备的设计开发初步能力和对通信网的设计能力。

具有较宽广的计算机基础知识、熟练地应用高级语言编制程序，进行计算机操作和开发微处理器系统的能力。

通过实验教学与毕业实习，在对本专业实践技能进行基本训练的基础上，着重培养学生对电子、通信、计算机设备与系统的安装、调试、管理、维修等方面的能力。

通过各个教学环节使学生的德育素质、文化素质、业务素质和身体心理素质得到全面的培养，使学生获取知识能力，熟练阅读本专业外文资料和进行科技情报检索的能力，分析问题和解决问题的能力及创新思维能力得到提高；具有向相关学科学习和发展的能力，有较宽的知识面，具有较高的职业素质，包括严谨的科学作风，独立工作能力和自我知识更新的能力。

三、修业年限

四年。

四、专业类别及授予学位

按计划要求完成学业者授予工学学士学位。

五、本专业主干（核心）课程

主要课程有模拟电子线路、数字电子线路、微机原理及应用、电磁场理论、信号与系统、数字12

信号处理、通信原理、数据通信与计算机网络、通信系统概论、微波技术与天线、程控交换原理、移动通信、光纤通信、通信网络分析与设计等课程。

六、专业主要方向及特色

现代通信系统与技术：通信网，信息理论，编码技术，交换技术

数据通信与计算机网络技术：数据通信，计算机网络与多媒体通信

无线通信技术：移动通信，无线信道模型，高效调制技术，信息处理技术

七、主要专业实验

模拟电路实验、数字电路实验、微机原理实验、通信电路实验、通信原理实验、通信系统课程设计、通信技术及仿真等实验技术。

八、教学进程、学时学分总体安排

见附表。

九、其他教学环节

除课堂理论教学和实验教学外，学生还应该接受必要的科研能力方面的训练。毕业论文是科研训练的主要方式，实践安排在第八学期。论文题目一般来自导师的科研课题，也可以有学生根据自己的科研创新活动提出，经导师审查符合要求后确定。毕业论文应该在导师指导下由学生独立完成，在完成过程中应该阅读一定数量的外文资料。论文成绩的判定应该着重考虑创新性和独立工作能力，兼顾写作水平。

毕业论文（或毕业设计）及教学实习（或社会实践）共26周，24学分，毕业论文（或毕业设计）安排在第8学期，其他分布在各个学期。

课程结构分布图

| （约37学分）（约61.5学分）（约20学分）（约19.5学分）（约8学分） |

|←———————必修课—————————→ | ←————选修课—————→ | （118.5学分左右）（27.5学分左右）

十、各类课程比例、必修选修安排、学时、学分分配表

通信专业课程设置及学时分配表[总表]

通信工程专业课程设置及学时分配表（方向模块）［表三］

光信息科学与技术专业教学计划（071203）

（Optical Information Science and Technology）

一、专业简介

光信息科学与技术是现代光学的主要研究领域之一，是二十一世纪信息科学技术的一个重要分支，是国家重点发展的学科之一。它与电子信息科学、材料科学、计算机科学、生物医疗光学及光机电一体化等学科密切相关。主要研究光信息获取、处理、存储、传输、检测、显示等各方面的理论与技术应用。在工业、军事、交通、能源、通讯、生物医疗及科学研究等众多领域具有广泛应用。本专业具有一支由多位博士导师作为学科带头人组成的优秀师资队伍，具有雄厚的科研力量和完善的实验条件，能培养本科生、硕士生、博士生等各类高层次人才。

二、培养目标和要求

本专业培养具备较宽厚的数学物理基础，系统掌握现代光信息科学的基本理论与技术，具有熟练的实验技能和创新能力，思维活跃，同时具有一定电子信息技术和计算机应用技术基础，能够在光信息学、光电子学、光学、光通信、应用物理等相关领域或行业从事科学研究、教学、技术与产品开发、生产制造或管理工作的高级专门人才。本专业毕业学生除可继续攻读硕士、直至博士学位外，可到科研院所、高等学校、企事业单位及有关公司从事光学、光信息工程与技术、光通信工程与技术、光电信号检测处理与控制技术等领域的研究、设计、开发、应用和管理等工作。本专业毕业生要求具有光信息技术、光电子技术、激光与红外技术、光通讯技术、信息电子技术等方面的基础理论、专业知识和技能。

三、修业年限

四年。

四、专业类别及授予学位

按计划要求完成学业者授予理学学士学位。

五、本专业主干（核心）课程

除英语、高等数学、物理学、电子学与计算机应用等基础课程外，主要专业课程有：光学，光电子学，信息光学，应用光学，光通信原理、技术与器件，全息技术，光电子技术，光学信息处理，数字信号与图像处理，激光原理与技术，激光器件与应用，光谱学等；以及与上述课程相关的实验课程。此外，还将邀请院内外、校内外以至国际著名学者为同学们开出光信息科学与技术及其相关领域的专题前沿讲座。

六、专业主要方向及特色

本专业主要方向为光信息科学与技术，包括：信息光学技术、激光与红外技术、光通讯技术等，是由光学、电子学和计算机技术与信息技术互相渗透而形成的一门高新技术学科。培养具有良好的数学物理基础、扎实的专业知识和熟练的实验能力,能在该领域内从事信息光学和激光技术、光通信技术、计算机应用技术等方面的设计、研究、开发、应用和管理工作的高级科学研究、工程技术及管理人才。毕业生可继续攻读硕士、博士学位，或到研究院所、高等院校、信息产业部门、企事业单位及有关公司，从事信息光电子、光电信息工程与技术、光通信工程与技术、光电信号检测处理与控制技术等领域的科学研究、设计、开发、应用和管理等工作。

七、主要专业实验

普通光学实验，近代光学实验，信息光学实验，电路实验，微机原理与接口实验，光电技术实验，光纤通信实验，以及有关课程的计算机上机实验。

八、教学进程、学时学分总体安排

见附表。

九、其他教学环节

毕业论文（或毕业设计）及教学实习（或社会实践）共24周，26学分，安排在各学期。

课程结构分布图

十、各类课程比例、必修选修安排、学时、学分分配表

光信息科学与技术专业课程设置及学时分配表[总表]

光信息科学与技术专业专业方向课组计划表[表二]

人教版小学语文一年级下册全册教学计划

人教版小学语文一年级下册全册教学计划一、课标要求 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方

法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中只有两个满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。三、教材分析 1.本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：（1）、全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。（2）、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。（3）、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。 2、教材内容分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我

铁道概论教学计划

新学期工作计划新的学期已经开始，本学期我担任长治高铁乘务员学校《铁道概论》教学，《铁道概论》是铁路高等院校各专业开设的一门共同基础课，它为铁路各专业的学生学习铁路相关专业提供必要的基础知识，可以说是一门铁路专业基础课。我按照中央电中北京商鲲教育高铁乘务员学校的标准要求，再结合我校的实际情况及我在北京培训的经验，特针对我校学生对该门课程进行了如下计划: 一、思想政治方面：针对我校学生此前接受的教育背景不同，为了全面推进我校学生素质教育，努力提高学生的综合素质；为此，我建议加强对学生的思想品德教育，将德育教育贯穿于课堂教学中。在备课过程中多积累一些德育教育素材，在教学中应注意这些素材的灵活使用，切实加强对学生进行感恩教育、爱国主义教育、集体主义教育等。在工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，不断的学习新的教学理念，将现代教学中新的理念运用到教学中去。二、学生情况分析：通过军训期间对学生们的初步了解，我了解到学生们的文化基础知识方面比较薄弱，大部分学生对铁道概论这门课程都闻所未闻，对该门课要讲的内容更

是一无所知，但是通过对大多数学生调查走访，发现学生们还是对这门新的课程感兴趣的，愿意主动的参与到教学活动中来、更愿意配合老师来共同探讨学习。我相信只要学生对《铁道概论》感兴趣，就能掌握更多的有关铁道方面的基础知识和一些基本技能，形成基本的铁道专业素养。三、教材分析：我校使用的《铁道概论》教材，是教育部2012年审定的新教材，共有四篇的教学内容，分别是绪论、铁路运输基本设备、铁路运输工作组织、高速铁路与重载运输。每一篇又分为多个章节，有知识与技能、实践与创造、复习思考题等几个模块，教学内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。四、教学理念：在教学过程中要体现素质教育理念，以铁路专业知识教育为核心，以兴趣爱好为动力；面向全体学生、注重个性发展；强调教学实践、鼓励探究与创造等。在整个教学活动中，要以老师的激情来感染学生，进而使学生逐步对该课程产生兴趣；同时要以学生为主体，以参与实践和探索研究为手段，培养学生创新、实践能力为目标的教学模式。创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的广泛兴趣及爱好，进而促进学生综合素质的提高。

初中历史教学计划

初中历史教学计划导读：范文初中历史教学计划【范文一：七年级上册历史教学计划】一、教材分析：本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。二、学生状况分析：初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。 5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。五、教学措施； 1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。 2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

《旅游概论》旅游资源教学设计教案

《旅游概论》旅游资源教学设计教案 ——曾维一、设计依据: 中职教学要求：贯彻理论联系实际的原则，强化理论与实践相结合，奠定扎实的理论基础。应用灵活多变的教学方法和先进的教学手段，极大地调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生充分感受知识的形成和发展过程，从感性认识出发，发挥想象，通过讨论，获得理性知识。培养学生学习的基本方法及学会做人的基本态度和基本情感。二、教材分析： 1、教材的地位和作用: 旅游概论是中职旅游服务专业的一门基础课程，也是传授旅游基本知识的专业课程。要了解旅游知识就必须了解旅游构成的三要素，旅游资源就是其中的客体，是旅游的吸引力因素，也是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件。这就要求全面的认识旅游资源。 2、对教材的处理：旅游资源是旅游的吸引力因素，在旅游活动中具有突出的作用和地位。这节就是要通过展示一些学生熟悉的旅游资源，让学生自己分析得出结论，掌握旅游资源的概念、理解旅游资源的分类、把握旅游资源的特点。三、教学目标：（一）、知识与技能： 1、掌握旅游资源的概念、类型和特点。 2、学生学会理解和分析各类旅游资源的特点和功能。（二）、过程与方法： 1、培养学生分析各种旅游资源价值的能力。 2、初步培养学生在旅游活动中的审美能力。 3、培养学生综合分析问题的能力。（三）、情感态度与价值观： 1、提高学生的审美情趣，增进爱护旅游资源的意识。 2、使学生能够认识我国旅游资源的特色，激发学生的爱国热情四、教学重点、难点：教学重点： 1、旅游资源的概念，旅游资源的类型及特点。 2、对旅游资源功能的分析与理解。教学难点：对旅游资源概念的理解，旅游资源的分类。五、学习者特征分析：学生刚步入职高，对新的专业知识，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来，而且学生在前面教材的学习基础上，已经具备了一定的基础知识和分析问题、总结归纳的能力，这节课在多媒 1

2021年初三历史教学计划

一、教学内容本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。二、背景分析依据: 本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。三、年级及班级现状分析: 初三年级情况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调,放出去就收不回来。今年初三情况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特别是初三(5)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到1%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。四、本学期所作要求及力争达到的目标深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。 4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。 5,以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 6,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。 7,认真,积极参加市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,

人教版五年级下册语文全册教学计划

20105~ 2016 学年度第二学期教学计划班级情况分析包括学生组成情况，语文学习兴趣、习惯、水平等本班学生54人，其中男生24人，女生30人。班级学生语文学习兴趣较高，喜欢阅读，语文课堂纪律也较好，基础知识掌握比较可以。有70%左右的学生学习非常自觉，也具备一定的自学能力，成绩相对稳定。有20%左右的学生缺乏自觉性，识记类的知识比较难以掌握，需要时常监督强化。有10%的学生，基础知识掌握不住，阅读能力又相对落后。关键这部分学生学习态度还不够好，上课从不认真听讲。针对这样的班级现状，我在保持优生的前提下，必须花更多的时间和精力在靠后的学生身上。从知识方面来讲，全班孩子基础知识掌握的较好，但是在阅读理解和习作方面还有待提高，所以接下来要以这两方面为重点来抓，引导学生多阅读课外书，多总结，多积累。全册教材内容体系及教学目标、重难点一、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。二、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。

马克思主义基本原理概论实践教学计划

《马克思主义基本原理概论》实践教学计划 2017-2018学年第2学期为了适应全面推进素质教育的要求，进一步改革和加强思想政治理论课教学，根据我校最新《马克思主义基本原理概论》课教学计划的规定，此课程除必须完成课堂理论教学的学时外，还安排了一定数量的实践教学。通过实践教学这一环节，努力使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论的理解，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决能力；有利于更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高马克思主义原理课的教学质量和教学效果。一、实践教学目标 1.使学生深入了解社会，增强对所学的马克思主义理论基本知识的深入把握和感性认识； 2.使学生能学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法来认识、分析和评价某些社会现象或政策； 3.提高学生的口头、文字表达能力以及社会交往能力。二、实践教学学时 6学时三、实践教学具体内容（一）读经典原著要求：从指定的文章中任选一篇，并写出读后感。（3学时，详见附件1）（二）社会调查布置参考性社会调查选题，要求学生以6—8为一小组，利用课余时间撰写规范的调查报告。通过社会调查，学生可以在获得第一手的感性资料的同时，更

深刻地了解社会，积极主动地把理论学习和实践体验结合起来。（3学时,详见附件2）四、实践课成绩评定实践课成绩=调查报告(60%)+读书心得（40%）。学生应该按时完成并及时上交以上两项内容，过期不交者，取消考试及格。五、期末总成绩评定。实践课成绩按40%计入平时成绩。

附件1：读经典著作 §书目 1、《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷 2、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷第1页—30页 3、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷第719-760页 4、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（《列宁选集》第二卷，人民出版社1995年版） 5、马克思的《青年在选择职业的考虑》（《马克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7页） 6、毛泽东的《矛盾论》和《实践论》 7、毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的》（《毛泽东文集》第八卷，人民出版社1999年版） §要求 1、读书小组自由组合，每组8-10人；每个人或者每小组自由选择书目，读书、写心得； 2、读书心得必须每人一篇，字数1000，书面提交，不得用电子版； 3、各小组请推选一名小组长，由组长负责召集、组织活动和小组考核； 4．读后心得要有封面。封面上写清楚所读的文章标题、学生姓名、班级和学号。5．任课教师在封面上给出相应成绩。

初中历史教师个人工作计划(一)

初中历史教师个人工作计划（一）随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。一、指导思想以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学内容教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本届学生属于课程改革的年级，使用的是《世界历史（人教版）》，与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。新教材最显著的特点是体现以学生为主题，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析本届初三由三个班组成，一二班基本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当薄弱。三班插班生较多，课堂纪律较为不良。所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础知识和课本知识为主。八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。九年级历史：今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，

2020部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案

2020部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案一、教材简析：新人教版编部本于2020年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关; 第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心; 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化; 第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感; 第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法; 第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理; 让学生关注科学，从而爱科学，学科学; 第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理; 第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。

旅游概论教案——第五章

教案设计课题第五章旅游市场第一节旅游市场的概念授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标了解旅游者的流动规律。掌握旅游市场的概念及形成条件。能力目标培使学生形成准确分析市场的能力。德育目标培培养学生爱岗敬业的精神。教材分析重点掌握旅游市场的概念及形成条件。难点对旅游市场的概念的理解。关键了解并掌握旅游的市场概念及形成条件。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组学习法课型新授课课时1课时（45分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程晓东在第二课堂的活动中，模拟推销员面试和嘉宾进行了如下的一段对话，从晓东和嘉宾的对话中你能了解到哪些有关本节课学习的内容呢。根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 1、一家旅游企业为什么不能接待所有类型的顾客？比较好的办法是什么？ 2、你认为大部分商家真正了解他们的客户需求吗？为什么？ 3、旅游企业要打开市场，主要靠什么方法？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 5＇

教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授使学生的注意力跟着老师共同进入课堂增加学生的专业知识在探讨中加强学生对学习内容的理解学生分析提高学生的学习兴趣旅游市场的形成是有一个过程的，它是社会经济发展到一定程度，旅游活动商品化、社会化的产物。首先让我们来了解一下旅游市场的概念。一、旅游市场的概念广义：指在旅游产品交换过程中所反映的各种经济行为和经济关系的总和。狭义：是指在一定时间、地点和条件下具有购买力和旅游动机的总体上的旅游需求，即客源市场。 ※知识拓展市场是一个商品经济的范畴，凡是存在社会分工和商品交换的地方，就有市场。旅游市场是旅游需求市场和旅游供给市场的总和，反映着国家之间、国家与旅游经营者之间、旅游经营者之间、旅游经营者与旅游者之间错综复杂的经济关系。旅游市场的形成和发展是这些关系协调发展的必然产物。那么，旅游市场又是如何形成的呢？二、旅游市场的形成条件（一）旅游目的地旅游资源状况（二）旅游供求市场的经济发展水平和前景（三）旅游供求市场的人文地缘关系（四）旅游目的地的市场开发水平（五）政府发挥的积极作用提问：据你所知，世界范围内的旅游者有什么流动规律呢？三、旅游者的流动规律（一）近距离旅游流动量大，远距离旅游流动量逐渐增大（二）流动量和流向集中在经济发达的国家和地区主要原因： 1、经济基础雄厚，国民收入水平高，闲暇时间较多，外出旅游机会较多。 2、交通工具、交通和通讯网络先进。课件展示比较异同学生阅读教师指导教师总结课件展示教师讲解课件展示 10＇ 5＇ 10＇ 12＇教学过程教学分析教学内容教师调控时间

初中历史的教学计划

初中历史的教学计划初中历史的教学计划导语：积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作。通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史知识面，通过自主的学习方式，提高探索历史的能力，加强培养学生创造精神和实践能力。下面小编整理了初中历史的教学计划，欢迎参考借鉴！初中历史教学计划为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：一、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。二、基本情况（一）学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。（二）教材分析 1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而

教育概论教学大纲

教育概论教学大纲一、课程基本信息中文名称：教育概论英文名称：Introduction to education 课程编码：14201B 课程类别：专业课总学时：48学时总学分：3学分适用专业：学前教育专业先修课程：心理学开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质和任务《教育概论》是学前教育专业的一门专业课程，是为培养学前教育专业学生而设置的专业必修课。《教育概论》是教育理论体系中紧密结合现实的一门基础学科，是研究作为培养人的这种社会现象及其规律的一门科学。具有科学性、思想性、应用性、艺术性等特点。本课程是教师从业的一门必修基础公共课程。学习本课程有助于学生树立正确的教育思想，认识教育的基本规律，掌握一定的教育教学基本技能，明确办学育人的社会主义方向，使学生能够更好地从事教育教学工作。《教育概论》主要有以下特点：坚持以科学发展观为指导，体现以人为本；立足我国社会发展的现实境况和未来走向，尽力反映教育理论研究的精粹和教育改革的时代气

息；把握教育学学科特点，注重教育活动及其所面对的诸种矛盾的动态统一，全面、辩证、逻辑、历史地阐述和评价教育理论的发展。《教育概论》的内容包括：教育的概念；教育与人的发展；教育与社会的发展；教育目的；教育制度；课程；教学；德育；美育；体育；综合实践活动；班主任；教师；学校管理等十六个方面。学习《教育概论》的主要目的在于，通过学习使学生熟悉教育的基本规律和办学规律，树立正确的教育思想，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向；提高运用马克思主义的基本观点、方法和基本理论知识去分析、研究、指导教育教学工作和教育改革的基本能力，从而增强教育的目的性。三、课程教学基本要求绪论 1.教学基本要求要求学生掌握教育学的研究对象、教育学的产生和发展的三个阶段，学习教育学的意义和方法。在学习过程中，理论联系实际，深刻理解。 2.教学具体内容一、教育学的研究对象二、教育学的产生和发展（一）教育学的萌芽阶段（二）教育学的独立形态阶段（三）教育学的发展多样化阶段（四）教育学的理论深化阶段三、教育学的研究方法第一章教育的概念 1、教学的基本要求要求学生掌握教育的概念，不同社会形态下教育的基本特征，深刻理解教育质的规定性，教育的基本要素等内容。

初中历史教学工作计划

初中历史教学工作计划初中历史教学工作计划初中历史教学工作计划1 一、指导思想以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学任务及目标 1、完成七年级下册所学内容; 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、教材分析第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”

两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的

教学计划和全册分析

三年级数学上册教学计划【一】学情分析三年级学生经过了两年的数学学习后，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。【二】教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。【三】本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。【四】教学目标这一册教材的教学目标是，使学生： 1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

旅游概论教学工作计划

《旅游概论》教学工作计划彭灵丽 2014-9-16 根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的应试能力，制定《旅游概论》教学计划如下：一、指导思想以国家的教育方针和《新课程标准》为指导，以《旅游概论教学大纲》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。二、基本情况本期任教高一旅游一班（74人）、高一旅游二班（76人）、高一光雾雄（42人）三个班，共有学生192人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，比如：自控能力差、缺乏自信、依赖性较强等。三、教材分析《旅游概论》是旅游专业的一门基础课程，是国家教育部指定的旅游专业课程之一。它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游各专业课程在学科中的地位。《旅游概论》作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。四、教学措施首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次，要注意教学内容的开放性。要使本课程由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深学生对本课程的理解。第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……。通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

初中历史教学计划范文合集五篇

初中历史教学计划范文合集五篇初中历史教学计划篇1 （一）指导思想：以《义务教育阶段国家历史课程标准》为依据，按照现行课本，坚持课改新理念，着眼于学生的发展，改进教法，培养能力，提高学生素质，大胆探索，勇于创新，落实教学常规，努力提高初中历史教学质量。（二）要求：Ⅰ．教学内容要求：①七年级、八年级均上本年级的《中国历史》；②九年级上人教版九年级上册《世界历史》。建议对九年级上册的1－3单元古代史内容，可作一般了解。教学重点应放在九年级上册的4－8单元。Ⅱ．教学环节要求： 1．备课：①教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。②要认真钻研教材，了解教材知识体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，注意掌握各课的内在联系，准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生历史思维能力。③每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。④每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。 2．上课：①提倡结合教材，结合实际使用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。②用普通话教学，语言力争准确、简单、生动、形象、富有感染力。 3．批改有练则改，以及时了解学生掌握知识状况和学科能力的情况。 4．辅导：①指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题能力及回答问题的能力。②指导学生收集、整理、阅读历史资料，注意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织兴趣小组开展课外活动。（三）教学安排初一：时间教学内容（人教版《中国历史》七年级上册期中前1－11课期中～期末12－22课初二：时间教学内容（人教版《中国历史》）八年级上册期中前1－13课期中～期末14－22课初三：时间教学内容期中前《世界历史》九年级上册1－8单元期中～期末《中国历史》八年级上册1－7单元初中历史教学计划篇2 1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做

科教版二年级科学全册教学计划及进度安排

科教版二年级科学全册教学计划教学内容：本册教学内容包括两大块：我们的地球家园：1地球家园中有什么 2土壤——动植物的乐园3太阳的位置和方向4观察月相 5 各种各样不同的天气 6 不同的季节 7 做大自然的孩子材料：1 我们生活的世界 2 不同材料的餐具 3 书的历史4 神奇的纸 5 椅子不简单 6 做一顶帽子教材分析： “我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不

断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。学生情况分析：通过一年级一学年的学习，可以看出孩子们对全新的课程充满了好奇和渴望，对于科学这门功课有强烈的学习欲望，能积极主动的学习，这也为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。但通过上学年的学习，发现同学们缺乏良好的科学学习习惯，动手能力差，科学的学习思维还没形成，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多多强化。教学目标：一、“我们的地球家园”单元教学目标（一）科学概念目标描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。二、“材料”单元教学目标（二）科学概念目标

旅游学概论1-2

广西南宁高级技工学校文化、专业技术理论教案首页授课教师：于凤华科目：旅游概论时数：2时

教学过程： §1-2旅游的概念及定义一、课前回顾：略二、新课传授：第二节旅游的概念测试：判断下列活动哪些是旅游？学生异地读书农民异地打工学者外地参加学术会议三峡大移民海外华侨、港澳台同胞回大陆定居外籍教师来教育学院任教留学生到外国留学来到某国家担任外交人员外国高层政府代表团来华访问 …… 判断的标准：旅游的本质特征（主要目的是追求愉悦）和外部基本特征（异地性、暂时性）和国家相关的规定。辨别词义：旅游：“旅”，旅行、离家出行（反义词：居家）。 “游”，游览、游玩。二者关系：离家出行不一定是旅游；反过来，要去游览、游玩必须要离家出行。迁徙：由此地到彼地定居，主要目的是求生存，不再回来。旅行：travel 由此地到彼地，主要目的不是游玩，且一定时间内要返回来。旅游：tour或tourism由此地到彼地，主要目的是游玩，且一定时间内要返回来。一、旅游的定义迄今为止，关于旅游的定义众多（高教版9种、田里编著南开高职版8种、李天元编著南开版7种、魏向东林业版列出国际11种、国内7种），还从来没有一个统一的为大家所采用的定义，不同的国家甚至同一国家如美国各州之间对旅游的定义都有不同。

对旅游的定义大体可以划分为两类：理论性定义（或概念性定义）和技术性定义（或实践性定义）。两者的区别在于侧重点不同：概念性定义旨在提供一个理论框架，用以确定旅游的基本特点，以将它与其他活动区别开来，侧重于对旅游活动的定义；技术性定义主要为了旅游统计、收集数据的需要，以便为决策立法提供旅游信息，所以侧重于对旅游者的定义及划分方法。人们对旅游的定义之所以会这样多，与人们对旅游的认识有关。因为旅游活动从产生以后，它的旅游实践和内容就在不断丰富变化，所以人们对旅游定义的认识也在不断发展完善。 1、“艾斯特”定义（1942年瑞士亨泽克尔和克雷夫两位学者提出，70年代被“旅游科学专家国际联合会”采用，该组织英文缩写为AIEST）：旅游是非定居者的旅行和暂时逗留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致长期定居，并且不会牵涉任何赚钱的活动。 2、世界旅游组织（World Tourism Organization 简称WTO）1991年6月加拿大渥太华会议对旅游的定义：旅游是人们为了休闲、商务或其他目的离开他们惯常环境，到某些地方停留在那里，但连续不超过一年的活动。 3、谢彦君《基础旅游学》中的定义：旅游是人们以前往异地寻求愉悦为主要目的而度过的一种具有社会、休闲和消费属性的短暂经历。（中国旅游出版社2004年第2版）按照这样的定义，今天数量众多商务、公务、会议及事务性外出访问旅游都没有包括在内，而现代旅游实践和旅游统计中却是包含了上述活动的。 4、袁国宏、张月芳《旅游管理知识题解》中的定义：旅游是人们离开常住地到异国他乡访问的旅行和暂时停留所引起的各种现象和关系的总和。综合定义：旅游――是人们出于移民和就业任职以外的其他原因离开长住地前往异地的旅行和暂时逗留活动，以及由此所引起的各种现象和关系的总和小结：旅游――是人们出于移民和就业任职以外的其他原因离开长住地前往异地的旅行和暂时逗留活动，以及由此所引起的各种现象和关系的总和。