探究学习在语文课堂的应用

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探究学习在语文课堂的应用

作者：霍其芹

来源：《成才之路》2014年第22期

摘要：老师在特定的情境下教育学生，运用多种科学研究的方法解读课文，传授课文内容，最终使学生可以在独立的状态下，运用自己在探索研究中所学到的一系列方法和技能，使自己的各项能力得到积极发展，尤其是在实践中熟练运用自己所掌握的学习技巧，使自己的学习能力和成绩达到一定的理想目标。这就是大家口中所谓的探究式学习。在探究式学习的整个过程中，要求教师寻求并掌握与教材相结合的教学途径，以适应学生的心理特点及年龄特点，促进学生成才。

关键词：探究式学习；掌握技巧；课堂教学

在传统的语文课堂教学中，我们多数人习惯传统保守的教学方法，老师几乎就是一成不变地把课本上的知识运用口述及粉笔写的方式交给学生；学生在课堂上大多数时间都只是在听，课下的时间则做作业。这种传统的教育方式，早已被新时代的课堂教学的要求慢慢淘汰。当前，我们所需要的是更加人性化、自由化的教学方式。因此，现在越来越多的人把焦点定格在了探究式学习上。那么，究竟如何运用探究式学习，就是值得我们探讨研究的课题。在这里，笔者有几点经验与大家分享。

一、尊重并确定学生的主体地位

（1）主动权留给学生。在做任何事情的时候，要想做好的前提就是主动。因此，在探究式学习的实施运用过程中，最基本的也是最重要的一点就是把主动权留给学生，给予学生自由选择的权利。了解学生究竟想学什么，想用什么样的方式去学，想在什么样的环境下学习，想要达到什么样的学习成果，都是老师需要去研究的。在老师要讲一篇新的课文之前，就可以先放手让学生运用自己理想中的学习方法自学，使学生拥有绝对的主动权，可以有效提高学生的学习兴趣和能力。

（2）提倡学生积极提问。课堂教学中，学生难免会有很多不懂的地方。在以往的课堂教学中，很多学生往往会害怕说出自己的不懂之处，这就需要老师积极倡导学生勇于提问。很多的小学生，会有不少在大人看来很简单或者很莫名其妙的问题。这时，作为小学老师，就要有一颗懂得包容的心，积极友善地回答学生的各种问题，争取做到一节课下来，可以让所有的学生都没有不懂的问题遗留在心里。

（3）结合教材，因材施教。虽然我们现在所倡导的是探究式学习，但是这并不代表我们就可以远离课本，教学方法需创新，但教学内容还是要围绕课本。因此，老师在探究式学习的运用过程中，不可盲目改变教学内容。每个学生的学习能力是有所差异的，老师在教学的过程中，要注意到每位同学接受知识的能力和速度，因材施教，关注每位学生。