Possible Detection of a Higgs Boson at Higher Luminosity Hadron Colliders

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Possible Detection of a Higgs Boson at Higher Luminosity Hadron Colliders Stephen Mrenna California Institute of Technology Pasadena,CA G.L.Kane Randall Physics Laboratory,Univ.of Michigan Ann Arbor,MI (12June 1994)Abstract We have examined how a Standard Model or Supersymmetric Higgs bo-son h might be detected at possible hadron colliders.The channels W (→?ν)h (→b ˉb ),Z (→?ˉ?)h (→b ˉb )and W,Z (→q ˉq )h (→τ+τ?)are most useful.The results imply that h with mass M h can be detected or excluded for 80GeV <～M h <～130GeV at any hadron collider with energy √

p collider is slightly better than a p–p collider of equal √

I.INTRODUCTION

Understanding the physics of the Higgs sector is the central task of particle physics today. This is necessary to complete the Standard Model(SM),and the result will help point the way to extending the SM and strengthening its foundations.Probably it will be necessary to detect or exclude a Higgs boson to make progress.

Discussing a Higgs boson in the SM is subtle,because no way is known to maintain a light Higgs boson if any high scale exists.If the apparent perturbative uni?cation of the SM gauge couplings[1]at a scale of the order1016GeV is not dismissed as a meaningless accident,then there is an upper limit of about200GeV on the mass of the SM Higgs boson h SM[2].In any supersymmetric theory,this upper limit drops to about150GeV[3].These arguments are general.While such indirect reasoning may not satisfy everyone,they surely imply that the highest priority should be to search for the Higgs boson in the mass range below about200GeV.Its discovery will indicate that supersymmetry(SUSY)is probably realized in Nature,while its exclusion will be the?nal chapter of low energy SUSY.

To put it succinctly,the best arguments known today imply that the region M h=60–200GeV is the most important one,and we have focussed on the most di?cult part: 80GeV<～M h<～130GeV.The region below80GeV will be covered at LEP2,while the region above145GeV is rather easily studied at a hadron collider with enough energy and luminosity in any case.For130–145GeV,the situation needs to be analyzed in detail for a given collider;we think this region can also be covered.The remaining mass region,covering the gap from LEP2up to about125GeV,is generally thought to be coverable by the rare two photon decay of h at the CERN LHC.This requires an LHC electromagnetic calorime-ter with excellent energy resolution and pointing capabilities that is,additionally,radiation hard.

We?nd that the inclusive production p+p(ˉp)→h+X is not helpful to detect or exclude h,because of a combination of small cross sections and large QCD backgrounds,

√

for hadron colliders with

However,the associated production processes W+h and Z+h can provide a signal for h in several decay channels:W(→?ν)h(→bˉb),Z(→?ˉ?)h(→bˉb)and W,Z(→qˉq)h(→τ+τ?). The channels with W,Z→quark jets and h→τ+τ?have not been considered elsewhere to our knowledge.

We have examined many backgrounds to these processes,and present most of our results in terms of the number of signal events S divided by the square root of the number of back-√

ground events B,S/

s>～2TeV.Studies of supersymmetric theories[4]have shown that if the combined constraints of uni?cation of the couplings,electroweak symmetry breaking and consistency with data are imposed,then the lightest SUSY Higgs boson behaves essentially identically to a light SM Higgs in all ways,so our results apply equally as well to the lightest SUSY Higgs boson of the constrained models.In this paper,we show results for a2TeV p–

II.EVENT SIMULATION

Calculations are parton level,unless a full simulation is needed for a given signal or background,based on the PAPAGENO[7]and PYTHIA[8]generators.We use m t= 150GeV,2nd order running ofαs and CTEQ-1M structure functions.The signal and backgrounds toτ+τ?+jets(such as W±→τ±ντ+jets,with a realτand a jet that fakes the hadronic decay of aτin the?nal state)were estimated using PYTHIA with initial and?nal state showering and fragmentation.We use no“K-factors”for the signals or backgrounds in the individual channels considered,so our results will improve when radiative corrections are included.However,when presenting the combined signi?cance of all channels in Figure 2,the e?ect of varying K over the region1<～K<～1.2is illustrated by a light shaded band.

The following detector properties are implicit to this analysis:

?Hadron calorimetry resolution60%/√

E⊕.5%covering|η|≤2.5.?Muon acceptance and momentum resolution comparable to electrons.?Forward calorimetry covering to|η|=5and/E t resolution40%/

III.Z(→?ˉ?)H(→BˉB)

The signal considered is Z+h,Z→νˉν,e+e?,orμ+μ?,and h→bˉb.In the SM, BR(h→bˉb)=.83(.65)for M h=80(120)GeV.The Z boson decays to the lepton?nal statesνˉν,e+e?,andμ+μ?with a branching ratio≈27%.

The kinematic cuts requested for the leptons are:

?p?t>20GeV,|η?|<2.5,and|M?ˉ??M Z|<5GeV,for Z→?ˉ?,?=e,μ,and ?/E t>20GeV,for Z→ν

?Z(→?ˉ?)Z(→bˉb),and

?tˉt→bW+ˉbW?.

The W-bosons produced in t–decay are allowed to decay to leptons or jets.

We emphasize that the Zj1j2background includes Zbj and Zcj(where j is speci?cally g,u,d,s and their anti-particles)?nal states which are single tagged with e?ciency??b b and?b c and double tagged with an e?ciency?b b×?b j and?b c×?b j,respectively.In Table1(a) we list the signal and background for various hadron colliders,using a single b–tag at a 2TeV p–

IV.W(→?ν)H(→BˉB)

The signal considered is W+h,W→eνe orμνμ,and h→bˉb.The W boson decays to eνe andμνμwith a branching ratio≈2/9=.22%.

The kinematic cuts requested for the leptons are:

?p?t>20GeV and|η?|<2.5,?=e,μ,and

?/E t>20GeV.

The same jet and tagging requirements are used as previously stated.The backgrounds considered are:

?W±(→?±ν)j1j2,where j1j2are any combination of g,u,d,s,c,or b(and their anti–particles),

?W±(→?±ν)Z(→bˉb),

?tˉt→bW+ˉbW?,and

?q

p collider with an integrated luminosity of30fb?1.In this?gure,we have applied a single b-tag to all events.

V.W/Z(→JJ)H(→τ+τ?)

The?nal signal considered here is W/Z+h,W/Z→jets,h→τ+τ?.In the SM,the BR(h→τ+τ?)is.080(.067)for M h=80(120)GeV.For this channel,we do not use the

leptonic decays of the heavy gauge bosons to reduce backgrounds,but,rather,the fact that τdecays have a low multiplicity of secondaries and can produce a large/E t.The dominant τdecay modes are:

?BR(τ±→?±ν?ντ)?35%,?=e,μ,and

?BR(τ±→h±+≥0neutrals)?50%,

where h±includesπ±,ρ±,and K±.The remaining signi?cant decay modes contain3charged pions and zero or more neutral particles.

Since theτpairs produced from h decay are extremely energetic compared to mτand have low multiplicities,the decay products of eachτtravel nearly in the same direction as the parentτ.Therefore,the measurement of the momentum of the secondary charged track determines,to high accuracy,the primaryτ’s direction of motion.The measured/E t vector, projected onto the charged track’s direction,determines the full p t of theτ.Given the p t of theτand assuming all the decay products point in the direction of the observed charged track(which is also,by assumption,the moving direction of theτ),we fully reconstruct theτmomentum.The reconstruction works much better if theτpair system is boosted, thereby removing the possibility that the/E t of the neutrinos totally destructively interfere.

Once the momentum of theτ’s has been reconstructed in this method,the validity of the approximation can be tested.Taking,for example,the caseτ±→π±ντ,the goodness of the reconstruction is tested by evaluating cosδ=1?m2τ

Since a good measurement of/E t is needed,we do not consider the leptonic decays of the W or the neutrino channels of the Z,but,instead,reconstruct the W or Z in jets. Fortunately,this still leads to a detectable signal.Concentrating on the one-prong?nal states of theτ,there areτ+τ??nal states?+??,?+π?,π+??,andπ+π?.Here,and in the following discussion,?refers to e orμ,whileπincludesρand K mesons.The previously discussed channels all contained a high p t charged lepton,/E t,or combination of these to use as a trigger.It is reasonable that a combination of/E t and the isolation of theπfrom neighboring hadronic activity can be used to trigger on theπ+π??nal states.We considered two cases,without and with an isolatedπtrigger.The?+??,?+π?,andπ+???nal states have a combined branching ratio of.47,while including theπ+π??nal states increases this to.72.

Each event must contain at least2jets j,de?ned with R=.6,and2reconstructedτ’s satisfying the following requirements:

?E j t>15GeV,|ηj|<2.5,

?M W?15GeV

?pτt>20GeV and|ητ|<2.5,

?/E t>20GeV,and

?m(lo)T>20GeV,m(hi)T>40GeV,where m T is the transverse mass of the leptons or hadrons from theτdecays and/E t,and(lo)and(hi)refer to the smaller and larger values of m T.

The one-prong decays of theτare reconstructed by?nding a charged track(t),with p(t)t>5GeV,|η(t)|<2.5,pointing to the center of a narrow calorimeter bump,so that ?R(t)j≤.15.mτ+τ?is reconstructed by projecting the measured/E t onto the two charged tracks,as explained previously,keeping only those events that give a positive magnitude for

the reconstructed pτt.

The backgrounds are events with two leptons or one lepton and a jet that fakes the hadronic decay of aτ,a large/E t,and a combination of jets that give an invariant mass near the W or Z mass.The jet that fakes the hadronic decay of aτmust not only have a single charged track pointing to the core of its calorimetric cluster,but also a/E t component pointing in its direction.We ignore the possibility of a large fake/E t measurement because this is kinematically limited by the beam energy and|η|coverage of the forward calorimeter. Even if a jet with the beam energy were lost“down the beam–pipe”,the maximal/E t= E beam sinθ?1

presented assume an isolatedπtrigger.The loss of signi?cance of the signal in using only the?trigger is typically35%.Because of the importance of the resonant background Z(→τ+τ?)jj,the signi?cance of the signal is calculated using MINUIT[13],which accounts for the shape of the signal and background.We stress that this background will be normalized to high accuracy by observed e+e?jj andμ+μ?jj events and assuming lepton universality.In Table1(c),we summarize our signi?cance results for various hadron colliders by presenting the number of signal events for30fb?1of data and the error on this number as determined by a functional?t to the signal and background.The signi?cance is the ratio of these numbers,

√

which correspond to S and

s=14TeV,since,for those cases,a signi?cant signal could not be found in this channel.In Figure1(b),we show a simulation of the signal and the background,with the background subtracted,in this channel for M h=120GeV at a2TeV p–

reduce the contribution of Z(→τ+τ?)jj.

?If all or some of the above improvements can be realized,the direct production process p+p(ˉp)→h(→τ+τ?)+X[14],which has a larger cross section but potentially more backgrounds,may be accessible.

https://www.wendangku.net/doc/551711475.html,BINED SIGNIFICANCE

√

The signi?cance of a signal S above a background B,S/

B standard deviations of a Gaussian probability function.When combining two signals,where the probability that the background has?uctuated up to the signal is p1and p2,respectively, one has several options:(1)use p1×p2as the combined probability,(2)useα(1?lnα), whereα=p1×p2,as a statistic,and determine the probability that a second measurement α′=p′1×p′2<α,or(3)combine the two signals and backgrounds as though coming from the same experiment.Method(1)will reject the hypothesis that the signal is consistent with background if p1is very small,even if p2?1.Method(2)compensates for this by sampling all combinations of p1and p2that could lead to a givenα=p1×p2.Method(3) treats the two measurements as independent data sets which are used to test the hypothesis that the signal is consistent with background in exactly the same way.Methods(1)and(2) will di?er signi?cantly only in extreme cases,which are not present in this analysis.For the cases when all channels yield a signi?cance～5,we simply use method(3);otherwise,we use method(1),since we desire a high signi?cance in only one channel.

Figure2shows the combined signi?cance of all channels considered in this study as a function of M h.Figure2contains three graphs,one for each hadron collider option,and each graph contains two separated bands,which are further divided by di?erent shadings. The upper bands show the signi?cance for an integrated luminosity of30fb?1,the lower bands for10fb?1.The dark shading shows the range of signi?cance from varying the Q2

scale of the Electroweak-QCD background processes fromˉm2T to?s/2.ˉm2T is the square of the average transverse mass m T j of the outgoing partons j of mass m j,m T j=

s =2TeV hadron collider with and integrated luminosity L=30fb?1,the signi?cance of the signal for M h=100GeV varies from7.3to8.3by choosing Q2=ˉm2T or?s/2.Also, when radiative corrections are applied,typically the shape of kinematic distributions of a given process are only slightly changed,but the magnitude of the distribution is scaled by a“K–factor”.The light shading shows the range of signi?cance from multiplying the signal by a“K-factor”of1to1.2.Therefore,the absolute lower bound for each band in Figure2 corresponds to Q2=ˉm2T and K=1,the absolute upper bound to Q2=?s/2and K=1.2.

Several comments concerning the results presented in Figure2are in order.First,the Q2 dependence of the W/Zjj backgrounds,which arises in evaluating the structure functions f i(x,Q2)andαs(Q2),is more important at a lower energy collider[15].Since the kinematic cuts have been chosen to accept the signal e?ciently,it is expected that the background which passes these same cuts has a topology similar to the signal with the Higgs resonance replaced by an o?-shell gluon.In this case,a choice of Q2=?s/2is better motivated thanˉm2T.Secondly,the W,Z(→qˉq)h(→τ+τ?)channel increases the reach of the lower energy colliders.The increase of the Zjj,tˉt,and W+jet backgrounds and the decrease in importance of the p+p→W/Z+h processes make a signal in this channel untenable at √

p hadron collider.For the same integrated luminosity,a4TeV p–

VII.STUDYING HIGGS PROPERTIES

Ideally,it would be possible not only to detect a Higgs boson,but also to study its properties,establish that it interacted like a Higgs boson,and even distinguish h SM from h SUSY.Showing that the spin of a detected h is zero will not be hard.The important observables at a hadron collider are of the formσ×BR.The full widthΓh,for example,is probably too narrow to overcome experimental https://www.wendangku.net/doc/551711475.html,ing the decay modes discussed in this paper,the following set of equations can be written:

L×σW h×BR b=N b

L×σW h×BRτ=Nτ

BR b+BRτ≈1,

whereσW h is the cross section for the associated production of h with W or Z,BR b,BRτare the branching ratios for h(→bˉb)and h(→τ+τ?),respectively,and L is the integrated luminosity of the collider in units of inverse cross section.Solving these equations allows us to write L×σW h=N b+Nτ.N i is the number of i type events corrected for reconstruction e?ciencies,tagging e?ciencies,etc.From the number of observed events at a hadron collider, it will be possible to measure g2W W h×BR b,g2ZZh×BR b,g2W W h×BRτ,and g2ZZh×BRτ. The ratio BRτ/BR b is predicted to be m2τ

for any gauge theory,since b andτare

9

in the same position in any doublet;thus its measurement could establish that a detected boson was indeed coupling proportional to mass,but could never distinguish among theories. Similarly,since BRμ/BRτ=m2μ/m2τ?1

s=14TeV collider considered here but with an instantaneous luminosity of L=1034cm?2s?1,and NLC. Measuring the tˉt h or cˉc h coupling could,in principle,distinguish among theories,since the relative coupling of T3=±1

theories these couplings are expected to be very close to their SM values.The important γγcoupling,with BR?10?3,can only be measured at LHC,where the cross section and luminosity are both large,or at a photon collider.

VIII.CONCLUSIONS

Developing the ability to doτphysics at a hadron collider is a natural extenstion of the present ability to do heavy quark physics,and can have a signi?cant impact on the ability to do Higgs physics at a hadron collider.

We see from Tables1(a)–(c)and Figure2that the detection or exclusion of h for M h<～130GeV is not only possible at a2TeV high luminosity p–

s,because of the relative behavior of signal and backgrounds.The W,Z(→jj)h(→τ+τ?)channel is the strongest far enough above M h?M Z;near M Z,the W(→?ν)h(→bˉb)and Z(→??)h(→bˉb) channels are adequate.It is probably possible to detect h above130GeV,but more analysis is needed to establish that.The ratio ofτ+τ?and bˉb branching ratios and the ratio of the couplings of h to W W and ZZ can be measured at a2or4TeV hadron collider.The tˉt h coupling and theγγbranching ratio will probably only be accessible at LHC or NLC.

Our analysis shows that a p–s=2TeV and integrated luminosity L>～10fb?1can detect or exclude a Higgs boson with a mass ranging from the present upper limit up to about130GeV(and perhaps higher),thus covering the region of greatest interest.This is a remarkable physics opportunity.

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[15]V.Barger,T.Han,J.Ohnemus,and D.Zeppenfeld,Phys.Rev.D40,No.9(1989)

2888.

TABLES

TABLE I.(a)Sensitivity for the Z(→?ˉ?)h(→bˉb)channel

80100120

5.5

6.5

7.4

SM Higgs18.11.

s=2TeV,p–Backgrounds246.176.

√1Tag 6.2 4.2

S/

SM Higgs7.0 3.8

s=4TeV,p–p56.52.40.

B for30fb?1 6.7 4.0 2.3 Cross Section(fb)40.025.413.4√Backgrounds552.459.

√2Tags7.4 5.0

S/

TABLE I.(b)Sensitivity for the W(→?ν)h(→bˉb)channel

80100120

5.5

6.5

7.4

SM Higgs20.11.

s=2TeV,p–Backgrounds303.240.

√1Tag 6.1 3.8

S/

SM Higgs7.9 4.4

s=4TeV,p–p42.41.34.

B for30fb?18.8 5.2 2.8 Cross Section(fb)41.326.113.8√Backgrounds518.520.

√2Tags7.8 4.9

S/

Mass(GeV)120√Signal Events47.3 p–Error on Signal9.1

Signi?cance 5.2√Signal Events72.1 p–p30.2

L=30fb?1 4.2

FIGURES

FIG.1.(a)W(→?ν)h(→bˉb)signal.We show the case M h?M Z to illustrate the ability to discriminate h from Z.

FIG.1.(b)W/Z(→jj)h(→τ+τ?)signal.M h=120GeV.

https://www.wendangku.net/doc/551711475.html,bined signi?cance.See the text for details.

ACKNOWLEDGMENTS

S.M.thanks N.Longley,X.Shi,and J.Urheim for informative discussions.This research is supported by the U.S.DOE.

从实践的角度探讨在日语教学中多媒体课件的应用

从实践的角度探讨在日语教学中多媒体课件的应用 在今天中国的许多大学，为适应现代化，信息化的要求，建立了设备完善的适应多媒体教学的教室。许多学科的研究者及现场教员也积极致力于多媒体软件的开发和利用。在大学日语专业的教学工作中，教科书、磁带、粉笔为主流的传统教学方式差不多悄然向先进的教学手段而进展。 一、多媒体课件和精品课程的进展现状 然而，目前在专业日语教学中能够利用的教学软件并不多见。比如在中国大学日语的专业、第二外語用教科书常见的有《新编日语》（上海外语教育出版社）、《中日交流标准日本語》（初级、中级）（人民教育出版社）、《新编基础日语（初級、高級）》（上海译文出版社）、《大学日本语》（四川大学出版社）、《初级日语》《中级日语》（北京大学出版社）、《新世纪大学日语》（外语教学与研究出版社）、《综合日语》（北京大学出版社）、《新编日语教程》（华东理工大学出版社）《新编初级（中级）日本语》（吉林教育出版社）、《新大学日本语》（大连理工大学出版社）、《新大学日语》（高等教育出版社）、《现代日本语》（上海外语教育出版社）、《基础日语》（复旦大学出版社）等等。配套教材以录音磁带、教学参考、习题集为主。只有《中日交流標準日本語（初級上）》、《初級日语》、《新编日语教程》等少数教科书配备了多媒体DVD视听教材。 然而这些试听教材，有的内容为日语普及读物，并不适合专业外语课堂教学。比如《新版中日交流标准日本语（初级上）》，有的尽管DVD视听教材中有丰富的动画画面和语音练习。然而，课堂操作则花费时刻长，不利于教师重点指导，更加适合学生的课余练习。比如北京大学的《初级日语》等。在这种情形下，许多大学的日语专业致力于教材的自主开发。 其中，有些大学的还推出精品课程，取得了专门大成绩。比如天津外国语学院的《新编日语》多媒体精品课程为2007年被评为“国家级精品课”。目前已被南开大学外国语学院、成都理工大学日语系等全国40余所大学推广使用。

高难度的数独技巧窍门

-! 1 2 □ 4 D fi 1 8 9 A 8 1 3 B 7 6 1 Ei 9 A C 9 1 8 7 5 D 1 7 8 4 3 9 E 3 8 9 1 4 F 5 4 9 i 6 8 1 G 9 3 H 1 L 3 8 1 如左图，观察行 B ,我们发现除了 B3 单元格以外其余的八个单元格已经填入了 1、2、4、5、6、7、8、9,还有3没有填写， 所以3就应该填入B3单元格。这是行唯一 解法。 1 2 3 4 S 6 ? S 如左图，观察D7-F9这个九宫格， 我 们发现除了 E7单元格以外其余的八 个单元格已经填入了 1、2、3、4、6、7、 & 9，还有5没有填写，所以5就应该 填入E7单元格。这是九宫格唯一解法。 A 1 J R c D E F G E T fl 3 1. 5 B 2 41 1 3 1 ti 1 7 8 5 S 2 3 9 3 8 g 1 4 T 5 4 g T 2 3 0 a 1 2 3 1 6 1 3 e 1

! -单元唯一法在解题初期应用的几率并不高，而在解题后期，随着越来越多的单元格填上了数字, 使得应用这一方法的条件也逐渐得以满足。 △基础摒除法 基础摒除法是直观法中最常用的方法，也是在平常解决数独谜题时使用最频繁的方法。单元排除法使用得当的话，甚至可以单独处理中等难度的谜题。 使用单元排除法的目的就是要在某一单元（即行，列或区块）中找到能填入某一数字的唯一位置， 换句话说，就是把单元中其他的空白位置都排除掉。 那么要如何排除其余的空格呢？当然还是不能忘了游戏规则，由于1-9的数字在每一行、每一列、每一个九宫格都要出现且只能出现一次，所以： 如果某行中已经有了某一数字，则该行中的其他位置不可能再出现这一数字；如果某列中已经有了某一数字，则该列中的其他位置不可能再出现这一数字；如果某区块中已经有了某一数字，则该区块中的其他位置不可能再出现这一数字。 基础摒除法可以分为行摒除、列摒除和九宫格摒除。 如左图，观察D1-F3这个九宫格。由于11 格有数字9, 所以第1列其它所有单元格都不能填入9;由于B2格有数字 9,所以第2列其它所有单元格都不能填入9 ；由于D8格有 数字 9，所以行D其它所有单元格都不能填入9。这 样，D1-F3这个九宫格内只有E3单元格能够填入数字9。所 以E3单元格的答案就是9。 如左图，观察行H。由于C3格有数字4, 所以第3列其他 所有单元格不能填入数字4; 由于E8格有数字4，所以第8列其他所有单元格不能填入数 字4;由于I4格有数字4，所以G4-I6这个九宫格内其他所有 单元格不能填入数字4。这样行H中能够填入数字4的单元 格只有H9。所以H9单元格的答案就是4。

新视野大学英语全部课文原文

Unit1 Americans believe no one stands still. If you are not moving ahead, you are falling behind. This attitude results in a nation of people committed to researching, experimenting and exploring. Time is one of the two elements that Americans save carefully, the other being labor. "We are slaves to nothing but the clock,” it has been said. Time is treated as if it were something almost real. We budget it, save it, waste it, steal it, kill it, cut it, account for it; we also charge for it. It is a precious resource. Many people have a rather acute sense of the shortness of each lifetime. Once the sands have run out of a person’s hourglass, they cannot be replaced. We want every minute to count. A foreigner’s first impression of the U.S. is li kely to be that everyone is in a rush -- often under pressure. City people always appear to be hurrying to get where they are going, restlessly seeking attention in a store, or elbowing others as they try to complete their shopping. Racing through daytime meals is part of the pace

procast在铸造中的应用

对于我们学铸造专业的学生来说，掌握几款铸造方面的软件是很有必要的，有了一定的软件基础在以后的铸造设计、模拟中都是很有用的。下面介绍下ProCAST软件在铸造中应用。 一、概述 ?ProCAST是为评价和优化铸造产品与铸造工艺而开发的专业CAE系统，借助于ProCAST系统，铸造工程师在完成铸造工艺编制之前，就能够对铸件在形成过程中的流场、温度场和应力场进行仿真分析并预测铸件的质量、优化铸造设备参数和工艺方案。 ?ProCAST可以模拟金属铸造过程中的流动过程，精确显示充填不足、冷隔、裹气和热节的位置以及残余应力与变形，准确地预测缩孔、缩松和铸造过程中微观组织的变化。 ?作为ESI集团热物理综合解决方案的旗舰产品，ProCAST是所有铸造模拟软件中现代CAD/CAE集成化程度最高的。它率先在商用化软件中使用了最先进的有限元技术并配备了功能强大的数据接口和自动网格划分工具。 ?全部模块化设计适合任何铸造过程的模拟； ?采用有限元技术，是目前唯一能对铸造凝固过程进行热－流动－应力完全耦合的铸造模拟软件； ?高度集成。 二、发展历程 ?Procast自1985年开始一直由位于美国马里兰州首府Annapolis的UES Software进行开发，并得到了美国政府和诸多研究机构的大力资助。为了保证模拟的精度，Procast一开始就采用有限元方法作为模拟的技术核心。 ?1990年后，位于瑞士洛桑的Calcom SA和瑞士联邦科技研究院也加入了Procast部分模块的开发工作，基于其强大的材料物理背景，Calcom在Procast 的晶粒计算模块和反求模块开发上贡献良多。 ?2002年，Procast和Calcom SA先后加入ESI集团，并重新组建为Procast Inc. (美国马里兰州)和Calcom ESI (瑞士洛桑)。ESI也重新整合了其原有的热物理模拟队伍如PAM-CAST和SYSWELD，这样Procast（有限元铸造仿真），PAM-CAST（有限差分元铸造仿真）, Calcosoft（连续铸造仿真）和SYSWELD （热处理与焊接模拟）一起组成ESI完整的热物理综合解决方案。 三、适用范围 ?砂型铸造、消失模铸造; ?高压、低压铸造; ?重力铸造、倾斜浇铸; ?熔模铸造、壳型铸造; ?挤压铸造; ?触变铸造、触变成型、流变铸造。 由于采用了标准化的、通用的用户界面，任何一种铸造过程都可以用同一软件包ProCASTTM进行分析和优化。它可以用来研究设计结果，例如浇注系统、通气孔和溢流孔的位置，冒口的位置和大小等。实践证明ProCASTTM可以准确地模拟型腔的浇注过程，精确地描述凝固过程。可以精确地计算冷却或加热通道的位置以及加热冒口的使用。 四、材料数据

数独入门 你必须掌握的那些规则和技巧

数独入门：你必须掌握的那些规则和技巧 数独的规则 在空格内填入数字1-9，使得每行、每列和每个宫内数字都不重复。 注意：数独题目满足条件的答案是唯一的。

数独的元素 数独的元素主要包括行、列和宫。这三者划分出数独有三种不同形态的区域，而数独规则就是要求在这些区域内出现的数字都为1~9。 元素坐标图： 行：数独盘面内横向一组九格的区域，用字母表示其位置； 列：数独盘面内纵向一组九格的区域，用数字表示其位置； 宫：数独盘面内3×3格被粗线划分的区域，用中文数字表示其位置。 格的坐标：利用表示行位置的字母和表示列位置的数字定位数独盘面内每个格子的具体位置，如A3格，F8格等。 数独技巧 1.?宫内排除法 排除法就是利用数独中行、列和宫内不能填入相同数字的规则，利用已出现的数字对同行、同列和同宫内其他格进行排斥相同数字的方法。 宫内排除法就是将一个宫作为目标，用某个数字对它进行排除，最终得到这个宫内只有一格出现该数字的方法。技巧示意图：

宫内排除法 如上图所示，A2、B4和F7三格内的1都对三宫进行排除，这时三宫内只有C9格可以填入1，本图例就是对三宫运用的排除法。 2.?行列排除法 行列排除法就是将一行或一列作为目标，用某个数字对它进行排除，最终得到这个行列内只有一格出现该数字的方法。技巧示意图：

行列排除法 如上图所示，D2和B8两格内的6都对F行进行排除，这时F行内只有F5格可以填入6，本图例就是对F行运用的排除法。 3.?区块排除法 区块排除法就是先利用宫内排除法在某个宫内形成一个区块，利用该区块的排除再结合其他已知数共同确定某宫内只有一格出现该数字的方法。技巧示意图： 区块排除法 如上图所示，B4格的7对五宫进行排除，在五宫内形成了一个含数字7的区块。无论该区块中F5格是7还是F6格是7，都可以对F行其他格的7进行排除。再结合H7格的7同时对六宫进行排除，得到六宫内只有D8格可以填7。 4.?宫内数对占位法 数对占位法指的是在某个区域中使得某两数只能出现在某两格内，这时虽然无法判断这两个数字的位置，但可以利用两数的占位排斥掉其他数字出现在这两格，再结合排除法就可以间接填出下个数字。技巧示意图：

新视野大学英语第三版第二册课文语法讲解 Unit4

新视野三版读写B2U4Text A College sweethearts 1I smile at my two lovely daughters and they seem so much more mature than we,their parents,when we were college sweethearts.Linda,who's21,had a boyfriend in her freshman year she thought she would marry,but they're not together anymore.Melissa,who's19,hasn't had a steady boyfriend yet.My daughters wonder when they will meet"The One",their great love.They think their father and I had a classic fairy-tale romance heading for marriage from the outset.Perhaps,they're right but it didn't seem so at the time.In a way, love just happens when you least expect it.Who would have thought that Butch and I would end up getting married to each other?He became my boyfriend because of my shallow agenda:I wanted a cute boyfriend! 2We met through my college roommate at the university cafeteria.That fateful night,I was merely curious,but for him I think it was love at first sight."You have beautiful eyes",he said as he gazed at my face.He kept staring at me all night long.I really wasn't that interested for two reasons.First,he looked like he was a really wild boy,maybe even dangerous.Second,although he was very cute,he seemed a little weird. 3Riding on his bicycle,he'd ride past my dorm as if"by accident"and pretend to be surprised to see me.I liked the attention but was cautious about his wild,dynamic personality.He had a charming way with words which would charm any girl.Fear came over me when I started to fall in love.His exciting"bad boy image"was just too tempting to resist.What was it that attracted me?I always had an excellent reputation.My concentration was solely on my studies to get superior grades.But for what?College is supposed to be a time of great learning and also some fun.I had nearly achieved a great education,and graduation was just one semester away.But I hadn't had any fun;my life was stale with no component of fun!I needed a boyfriend.Not just any boyfriend.He had to be cute.My goal that semester became: Be ambitious and grab the cutest boyfriend I can find. 4I worried what he'd think of me.True,we lived in a time when a dramatic shift in sexual attitudes was taking place,but I was a traditional girl who wasn't ready for the new ways that seemed common on campus.Butch looked superb!I was not immune to his personality,but I was scared.The night when he announced to the world that I was his girlfriend,I went along

数独教案 完整版

数独教案 基本项目 课程名称：感受数独魅力 授课对象：三到六年级学生 课程类型：逻辑思维课，选修课 教学材料：自编纲要 教学时间：一学期，每周1课时，共18课时 具体教学方案 一、指导思想 数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展校本数独课程，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数

学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 三、教学措施 1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。 3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。 4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。 四、教学内容

新视野大学英语读写教程第一册课文翻译及课后答案

Unit 1 1学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历之一。虽然时常遭遇挫折，但却非常有价值。 2我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。老师很慈祥耐心，时常表扬学生。由于这种积极的教学方法，我踊跃回答各种问题，从不怕答错。两年中，我的成绩一直名列前茅。 3到了高中后，我渴望继续学习英语。然而，高中时的经历与以前大不相同。以前，老师对所有的学生都很耐心，而新老师则总是惩罚答错的学生。每当有谁回答错了，她就会用长教鞭指着我们，上下挥舞大喊：“错！错！错！”没有多久，我便不再渴望回答问题了。我不仅失去了回答问题的乐趣，而且根本就不想再用英语说半个字。 4好在这种情况没持续多久。到了大学，我了解到所有学生必须上英语课。与高中老师不。大学英语老师非常耐心和蔼，而且从来不带教鞭！不过情况却远不尽如人意。由于班大，每堂课能轮到我回答的问题寥寥无几。上了几周课后，我还发现许多同学的英语说得比我要好得多。我开始产生一种畏惧感。虽然原因与高中时不同，但我却又一次不敢开口了。看来我的英语水平要永远停步不前了。 5直到几年后我有机会参加远程英语课程，情况才有所改善。这种课程的媒介是一台电脑、一条电话线和一个调制解调器。我很快配齐了必要的设备并跟一个朋友学会了电脑操作技术，于是我每周用5到7天在网上的虚拟课堂里学习英语。 6网上学习并不比普通的课堂学习容易。它需要花许多的时间，需要学习者专心自律，以跟上课程进度。我尽力达到课程的最低要求，并按时完成作业。 7我随时随地都在学习。不管去哪里，我都随身携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上记着我遇到的生词。我学习中出过许多错，有时是令人尴尬的错误。有时我会因挫折而哭泣，有时甚至想放弃。但我从未因别的同学英语说得比我快而感到畏惧，因为在电脑屏幕上作出回答之前，我可以根据自己的需要花时间去琢磨自己的想法。突然有一天我发现自己什么都懂了，更重要的是，我说起英语来灵活自如。尽管我还是常常出错，还有很多东西要学，但我已尝到了刻苦学习的甜头。 8学习外语对我来说是非常艰辛的经历，但它又无比珍贵。它不仅使我懂得了艰苦努力的意义，而且让我了解了不同的文化，让我以一种全新的思维去看待事物。学习一门外语最令人兴奋的收获是我能与更多的人交流。与人交谈是我最喜欢的一项活动，新的语言使我能与陌生人交往，参与他们的谈话，并建立新的难以忘怀的友谊。由于我已能说英语，别人讲英语时我不再茫然不解了。我能够参与其中，并结交朋友。我能与人交流，并能够弥合我所说的语言和所处的文化与他们的语言和文化之间的鸿沟。 III. 1. rewarding 2. communicate 3. access 4. embarrassing 5. positive 6. commitment 7. virtual 8. benefits 9. minimum 10. opportunities IV. 1. up 2. into 3. from 4. with 5. to 6. up 7. of 8. in 9. for 10.with V. 1.G 2.B 3.E 4.I 5.H 6.K 7.M 8.O 9.F 10.C Sentence Structure VI. 1. Universities in the east are better equipped, while those in the west are relatively poor. 2. Allan Clark kept talking the price up, while Wilkinson kept knocking it down. 3. The husband spent all his money drinking, while his wife saved all hers for the family. 4. Some guests spoke pleasantly and behaved politely, while others wee insulting and impolite. 5. Outwardly Sara was friendly towards all those concerned, while inwardly she was angry. VII. 1. Not only did Mr. Smith learn the Chinese language, but he also bridged the gap between his culture and ours. 2. Not only did we learn the technology through the online course, but we also learned to communicate with friends in English. 3. Not only did we lose all our money, but we also came close to losing our lives.

ProCAST软件的特点及其在铸件成形过程中的应用_胡红军

ProCAST软件的特点及其在铸件成形过程中的应用Function of FEM Software ProCAST and Application in Casting 胡红军 (重庆工学院材料科学与工程学院,重庆400050) 摘　要:介绍了商品化有限元软件P ro CA ST的组成模块、功能以及在铸件成形、缺陷预测方面的应用。 关键词:有限元模拟;Pr oCA ST;凝固模拟;缺陷预测 中图分类号:T G244 文献标识码:B 文章编号:1001-3814(2005)01-0070-02 　Pr oCAST软件从1985年开始将最先进的有限元技术用在铸造模拟中,有效地提高了铸造工艺的正确性。借助于ProCAST系统,铸造工程师在完成铸造工艺编制之前,就能够对铸件在形成过程中的流场、温度场和应力场进行仿真分析并预测铸件的质量、优化铸造设备参数和工艺方案,通过对金属流动过程的模拟,可以精确显示浇不足、冷隔、裹气和热节的位置及残余应力和变形的大小,准确地预测缩孔缩松和微观组织。 1　ProCAST软件的组成模块 Pro CA ST是针对铸造过程进行流动-传热-应力耦合作出分析的系统,共有8个模块,用户可以比较灵活地租用或购买这些模块。对于普通用户,一般应有传热分析及前后处理、流动分析、应力分析和网格划分等基本模块。对于铸造模拟有更高要求的用户则需要有更多功能的其它模块,例如热辐射分析,显微组织分析,电磁感应分析,反向求解,应力分析等模块。这些模块既可以一起使用,也可以根据用户需要有选择地使用。 2　ProCAST软件的特点 2.1　可重复性 即使一个工艺过程已经平稳运行几个月,意外情况也有可能发生。由于铸造工艺参数繁多而又相互影响,因而在实际操作中长时间连续监控所有的参数是不可能的。任何看起来微不足道的某个参数的变化都有可能影响到整个系统,但又不可能在车间进行全部针对各种参数变化的试验。ProCAST可以让铸造工程师快速检查每个参数的影响,从而得到可重复的、连续平稳生产的参数范围。 2.2　可虚拟试验 在新产品市场定位之后,就应开始进行生产线的开发和优化。ProCAST可以虚拟试验各种革新设计而取之最优。因此大大减少工艺开发时间,同时又把成本降到最低。 2.3　灵活性大 ProCAST采用基于有限元法(FEM)的数值计算方法,与有限差分法相比,具有较大的灵活性,特别适用于模拟复杂铸件成型过程中的各种物理现象。 2.4　模拟功能强大 ProCAST作为针对铸造过程进行流动、传热、应力求解的软件包,能够模拟铸造过程中绝大多数问题和许多物理现象。在铸造过程分析方面,ProCAST提供了能够考虑气体、过滤、高压、旋转等对铸件充型的影响,能够模拟出气化模铸造、低压铸造、压力铸造、离心铸造等几乎所有铸造工艺的充型过程,并且对注塑、压制腊模、压制粉末等的充型过程进行模拟;在传热分析方面,ProCAST能够对热传导、对流和辐射等三种传热方式进行求解,尤其是引入最新“灰体净辐射法”模型,使ProCAST擅长于解决精铸及单晶铸造问题;在应力分析方面,通过采用弹塑性和粘塑性及独有的处理铸件/铸型热和机械接触界面的方法,使其具有分析铸件应力、变形的能力;在电磁分析方面,Pro CA ST 可以分析铸造过程所涉及的感应加热和电磁搅拌等。以上的分析可以获得铸造过程的各种现象、铸造缺陷形成及分布、铸件最终质量的模拟和预测。 2.5　界面人性化 ProCAST的前后处理完全基于Window s的用户界面,通过提供交互菜单、数据库和多种对话框完成用户信息的输入。ProCAST具有全面的在线帮助,具有良好的用户界面;通过提供和通用机械CAD系统的接口,可直接获取铸件实体模型的IGES文件或通用CAE系统的有限元网格文件;可以将模拟结果直接输出到CAD系统接口,尤其可以通过I-DEAS直接读取 70 APPLICATION Hot W orking Technology　2005No.1 收稿日期:2004-10-27 作者简介:胡红军(1976-),男,湖北人,讲师,硕士,现从事材料成型 CAD/CAE软件研究和开发。

新大学日语简明教程课文翻译

新大学日语简明教程课文翻译 第21课 一、我的留学生活 我从去年12月开始学习日语。已经3个月了。每天大约学30个新单词。每天学15个左右的新汉字，但总记不住。假名已经基本记住了。 简单的会话还可以，但较难的还说不了。还不能用日语发表自己的意见。既不能很好地回答老师的提问，也看不懂日语的文章。短小、简单的信写得了，但长的信写不了。 来日本不久就迎来了新年。新年时，日本的少女们穿着美丽的和服，看上去就像新娘。非常冷的时候，还是有女孩子穿着裙子和袜子走在大街上。 我在日本的第一个新年过得很愉快，因此很开心。 现在学习忙，没什么时间玩，但周末常常运动，或骑车去公园玩。有时也邀朋友一起去。虽然我有国际驾照，但没钱，买不起车。没办法，需要的时候就向朋友借车。有几个朋友愿意借车给我。 二、一个房间变成三个 从前一直认为睡在褥子上的是日本人，美国人都睡床铺，可是听说近来纽约等大都市的年轻人不睡床铺，而是睡在褥子上，是不是突然讨厌起床铺了？ 日本人自古以来就睡在褥子上，那自有它的原因。人们都说日本人的房子小，从前，很少有人在自己的房间，一家人住在一个小房间里是常有的是，今天仍然有人过着这样的生活。 在仅有的一个房间哩，如果要摆下全家人的床铺，就不能在那里吃饭了。这一点，褥子很方便。早晨，不需要褥子的时候，可以收起来。在没有了褥子的房间放上桌子，当作饭厅吃早饭。来客人的话，就在那里喝茶；孩子放学回到家里，那房间就成了书房。而后，傍晚又成为饭厅。然后收起桌子，铺上褥子，又成为了全家人睡觉的地方。 如果是床铺的话，除了睡觉的房间，还需要吃饭的房间和书房等，但如果使用褥子，一个房间就可以有各种用途。 据说从前，在纽约等大都市的大学学习的学生也租得起很大的房间。但现在房租太贵，租不起了。只能住更便宜、更小的房间。因此，似乎开始使用睡觉时作床，白天折小能成为椅子的、方便的褥子。

数独入门：你必须掌握的那些规则和技巧

数独入门：你必须掌握的那 些规则和技巧 标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

数独入门：你必须掌握的那些规则和技巧 数独的规则 在空格内填入数字1-9，使得每行、每列和每个宫内数字都不重复。 注意：数独题目满足条件的答案是唯一的。

数独的元素 数独的元素主要包括行、列和宫。这三者划分出数独有三种不同形态的区域，而数独规则就是要求在这些区域内出现的数字都为1~9。 元素坐标图： 行：数独盘面内横向一组九格的区域，用字母表示其位置； 列：数独盘面内纵向一组九格的区域，用数字表示其位置； 宫：数独盘面内3×3格被粗线划分的区域，用中文数字表示其位置。 格的坐标：利用表示行位置的字母和表示列位置的数字定位数独盘面内每个格子的具体位置，如A3格，F8格等。 数独技巧 1. 宫内排除法 排除法就是利用数独中行、列和宫内不能填入相同数字的规则，利用已出现的数字对同行、同列和同宫内其他格进行排斥相同数字的方法。 宫内排除法就是将一个宫作为目标，用某个数字对它进行排除，最终得到这个宫内只有一格出现该数字的方法。技巧示意图：

宫内排除法 如上图所示，A2、B4和F7三格内的1都对三宫进行排除，这时三宫内只有C9格可以填入1，本图例就是对三宫运用的排除法。 2. 行列排除法 行列排除法就是将一行或一列作为目标，用某个数字对它进行排除，最终得到这个行列内只有一格出现该数字的方法。技巧示意图：

行列排除法 如上图所示，D2和B8两格内的6都对F行进行排除，这时F行内只有F5格可以填入6，本图例就是对F行运用的排除法。 3. 区块排除法 区块排除法就是先利用宫内排除法在某个宫内形成一个区块，利用该区块的排除再结合其他已知数共同确定某宫内只有一格出现该数字的方法。技巧示意图： 区块排除法 如上图所示，B4格的7对五宫进行排除，在五宫内形成了一个含数字7的区块。无论该区块中F5格是7还是F6格是7，都可以对F行其他格的7进行排除。再结合H7格的7同时对六宫进行排除，得到六宫内只有D8格可以填7。 4. 宫内数对占位法 数对占位法指的是在某个区域中使得某两数只能出现在某两格内，这时虽然无法判断这两个数字的位置，但可以利用两数的占位排斥掉其他数字出现在这两格，再结合排除法就可以间接填出下个数字。技巧示意图：

新视野大学英语第一册Unit 1课文翻译

新视野大学英语第一册Unit 1课文翻译 学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历之一。 虽然时常遭遇挫折，但却非常有价值。 我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。 老师很慈祥耐心，时常表扬学生。 由于这种积极的教学方法，我踊跃回答各种问题，从不怕答错。 两年中，我的成绩一直名列前茅。 到了高中后，我渴望继续学习英语。然而，高中时的经历与以前大不相同。 以前，老师对所有的学生都很耐心，而新老师则总是惩罚答错的学生。 每当有谁回答错了，她就会用长教鞭指着我们，上下挥舞大喊：“错！错！错！” 没有多久，我便不再渴望回答问题了。 我不仅失去了回答问题的乐趣，而且根本就不想再用英语说半个字。 好在这种情况没持续多久。 到了大学，我了解到所有学生必须上英语课。 与高中老师不同，大学英语老师非常耐心和蔼，而且从来不带教鞭！ 不过情况却远不尽如人意。 由于班大，每堂课能轮到我回答的问题寥寥无几。 上了几周课后，我还发现许多同学的英语说得比我要好得多。 我开始产生一种畏惧感。 虽然原因与高中时不同，但我却又一次不敢开口了。 看来我的英语水平要永远停步不前了。 直到几年后我有机会参加远程英语课程，情况才有所改善。 这种课程的媒介是一台电脑、一条电话线和一个调制解调器。 我很快配齐了必要的设备并跟一个朋友学会了电脑操作技术，于是我每周用5到7天在网上的虚拟课堂里学习英语。 网上学习并不比普通的课堂学习容易。 它需要花许多的时间，需要学习者专心自律，以跟上课程进度。 我尽力达到课程的最低要求，并按时完成作业。 我随时随地都在学习。 不管去哪里，我都随身携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上记着我遇到的生词。 我学习中出过许多错，有时是令人尴尬的错误。 有时我会因挫折而哭泣，有时甚至想放弃。 但我从未因别的同学英语说得比我快而感到畏惧，因为在电脑屏幕上作出回答之前，我可以根据自己的需要花时间去琢磨自己的想法。 突然有一天我发现自己什么都懂了，更重要的是，我说起英语来灵活自如。 尽管我还是常常出错，还有很多东西要学，但我已尝到了刻苦学习的甜头。 学习外语对我来说是非常艰辛的经历，但它又无比珍贵。 它不仅使我懂得了艰苦努力的意义，而且让我了解了不同的文化，让我以一种全新的思维去看待事物。 学习一门外语最令人兴奋的收获是我能与更多的人交流。 与人交谈是我最喜欢的一项活动，新的语言使我能与陌生人交往，参与他们的谈话，并建立新的难以忘怀的友谊。 由于我已能说英语，别人讲英语时我不再茫然不解了。 我能够参与其中，并结交朋友。

新大学日语阅读与写作1 第3课译文

习惯与礼仪 我是个漫画家，对旁人细微的动作、不起眼的举止等抱有好奇。所以，我在国外只要做错一点什么，立刻会比旁人更为敏锐地感觉到那个国家的人们对此作出的反应。 譬如我多次看到过，欧美人和中国人见到我们日本人吸溜吸溜地出声喝汤而面露厌恶之色。过去，日本人坐在塌塌米上，在一张低矮的食案上用餐，餐具离嘴较远。所以，养成了把碗端至嘴边吸食的习惯。喝羹匙里的东西也象吸似的，声声作响。这并非哪一方文化高或低，只是各国的习惯、礼仪不同而已。 日本人坐在椅子上围桌用餐是1960年之后的事情。当时，还没有礼仪规矩，甚至有人盘着腿吃饭。外国人看见此景大概会一脸厌恶吧。 韩国女性就座时，单腿翘起。我认为这种姿势很美，但习惯于双膝跪坐的日本女性大概不以为然，而韩国女性恐怕也不认为跪坐为好。 日本等多数亚洲国家，常有人习惯在路上蹲着。欧美人会联想起狗排便的姿势而一脸厌恶。 日本人常常把手放在小孩的头上说“好可爱啊！”，而大部分外国人会不愿意。 如果向回教国家的人们劝食猪肉和酒，或用左手握手、递东西，会不受欢迎的。当然，饭菜也用右手抓着吃。只有从公用大盘往自己的小盘里分食用的公勺是用左手拿。一旦搞错，用黏糊糊的右手去拿，

会遭人厌恶。 在欧美，对不受欢迎的客人不说“请脱下外套”，所以电视剧中的侦探哥隆波总是穿着外套。访问日本家庭时，要在门厅外脱掉外套后进屋。穿到屋里会不受欢迎的。 这些习惯只要了解就不会出问题，如果因为不知道而遭厌恶、憎恨，实在心里难受。 过去，我曾用色彩图画和简短的文字画了一本《关键时刻的礼仪》（新潮文库）。如今越发希望用各国语言翻译这本书。以便能对在日本的外国人有所帮助。同时希望有朝一日以漫画的形式画一本“世界各国的习惯与礼仪”。 练习答案 ５、 （１）止める並んでいる見ているなる着色した （２）拾った入っていた行ったしまった始まっていた

数独高级技巧入门链的逻辑及

[数独高级技巧入门]链的逻辑及AIC 这个帖子主要想阐述链是什么，怎么使用链，以及链的逻辑过程，帮助大家首先了解原理，那么以后关于chain、wing之类的按照这个思路都非常容易理解。首先我想说明下什么是“强”关系，什么是“弱”关系强关系是说A与B两个事件，假如A不成立，则B一定成立。弱关系是说A与B两个事件，假如A成立，则B 一定不成立。举一个简单的例子帮助大家体会： （图中被划短横线的格表示不含候选数1）这是一个数独的宫，根据数独规则一个宫内出现数字1-9各一次，可以做出以下两点推断：1.左上格不是1，则右中格一定是1；2.左上格是1，则右中格一定不是1。第一种推断得到这两格的1是强关系，所以可以说两格之间形成一条强链，强链我们通常以双横线表示（==）；第二种推断得到这两格的1是弱关系，所以可以说两格之间形成一条弱链，弱链我们通常以单横线表示（——）。再举一个例子：（图中被划短横线的格表示不含候选数1）上图可以做出三大点推断：1.左上格是1，则中上格及右中格一定不是1；2.中上格是1，则左上格及右中格一定不是1；3.右中格是1，则左上格及中上格一定不是1。这个例子里，存在着3条弱链，分别是（左上--中上）、（左上--右中）、（中上--右中）。 上面说的是同一数字的强弱关系，当然强弱关系可以不局限于一个数字，下面用例子来说明：（图中被短横线划掉的格说明未知其候选数情况）根据右上格的候选数仅有1与2可以做出以下推断：1.如果该格不能是1，则一定为2；2.如果该格是1，则一定不是2。推断一说明数字1与2之间是强关系，形成强链；推断二说明其为弱关系，形成弱链。（图中被短横线划掉的格说明未知其候选数情况）右上格有3个候选数，我们可以做出以下推断：1.如果这格为1，则不能为2或3；2.如果这格为2，则不能为1或3；3.如果这格为3，则不能为1或2。数字1与2、2与3、1与3之间分别为一条弱链。 像第二张图这样的关系推断，大家可能会不以为意，但是这是理解强弱关系的一个很好的例子，对于后面将要叙述的内容也会有所帮助。 相信通过上面的说明大家已经了解了强弱链是什么，接下来我们将强弱链连接起来。第一种情况：A==B--C==D由A的真假情况可以做出以下BCD关系的枚举。再次请大家注意本文开头所提到的强弱关系本质1.强关系是说A与B 两个事件，假如A不成立，则B一定成立。2.弱关系是说A与B两个事件，假如A成立，则B一定不成立。（图中红色部分表示根据上一个的真假情况必然是这样的推导）可见A与D不全为假，即A与D一定有一个为真。当A 与D有等位群格位的交集时，即可做出相应删减。 （图示技巧名为Skyscraper）根据强弱关系，我们找到了一条符合 A==B--C==D的强弱链组：r3c1(2)==r3c7(2)--r9c7(2)==r9c2(2)。根据上文提到的逻辑关系，可以得到r3c1=2与r9c2=2至少有一个成立，所以可以删去它们等位群格位的交集（即橙色区域）的候选数2。补充说明：发现很多人对于第七列的画法存在疑问，为什么不标双线（强链），因为这里运用的是“是A非B”的弱关系，所以只能是标单线（弱链）的，关于“强强强” 的链接我们在后文提到是无法得到任何结论的。我们可以从强弱关系的逻辑把上述这条链走一遍，共有以下两种情形：1）r3c1=2；2）r3c1<>2->r3c7=2

新视野大学英语(第三版)读写教程第二册课文翻译(全册)

新视野大学英语第三版第二册读写课文翻译 Unit 1 Text A 一堂难忘的英语课 1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。 2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。这个学生刚从欧洲旅游回来。我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？” 3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！” 4 没了。所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。 5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。 6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。朋友和亲人常宣称They've just ate。实际上，他们应该说They've just eaten。因此，批评学生不合乎情理。 7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。

铸造模拟软件讲解

PROCAST ProCAST由法国ESI公司开发的综合的铸造过程软件解决方案，有20多年的历史，提供了很多模块和工程工具来满足铸造工业最富挑战的需求。基于强大的有限元分析，它能够预测严重畸变和残余应力，并能用于半固态成形，吹芯工艺，离心铸造，消失模铸造、连续铸造等特殊工艺。 procast 百科名片 ProCast软件界面 ProCAST由法国ESI公司开发的综合的铸造过程软件解决方案，有20多年的历史，提供了很多模块和工程工具来满足铸造工业最富挑战的需求。基于强大的有限元分析，它能够预测严重畸变和残余应力，并能用于半固态成形，吹芯工艺，离心铸造，消失模铸造、连续铸造等特殊工艺。 目录 适用范围材料数据库 模拟分析能力 分析模块 ProCAST特点 模拟过程 展开 适用范围 材料数据库 模拟分析能力 分析模块 ProCAST特点 模拟过程 展开 ProCast应用(10张) 编辑本段适用范围 ProCAST适用于砂型铸造、消失模铸造、高压铸造、低压铸造、重力铸造、

软件操作界面 倾斜浇铸、熔模铸造、壳型铸造、挤压铸造、触变铸造、触变成形、流变铸造。由于采用了标准化、通用的用户界面，任何一种铸造过程都可以用同一软件包ProCAST进行分析和优化。它可以用来研究设计结果，例如浇注系统、通气孔和溢流孔的位置，冒口的位置和大小等。实践证明，ProCAST可以准确地模拟型腔的浇注过程，精确地描述凝固过程。可以精确地计算冷却或加热通道的位置以及加热冒口的使用。 编辑本段材料数据库 ProCAST可以用来模拟任何合金，从钢和铁到铝基、钴基、铜基、镁基、镍基、钛基和锌基合金，以及非传统合金和聚合体。ESI旗下的热物理仿真研究开发队伍汇集了全球顶尖的五十多位冶金、铸造、物理、数学、计算力学、流体力学和计算机等多学科的专家，专业从事ProCAST和相关热物理模拟产品的开发。得益于长期的联合研究和工业验证，使得通过工业验证的材料数据库不断地扩充和更新，同时，用户本身也可以自行更新和扩展材料数据。除了基本的材料数据库外，ProCAST还拥有基本合金系统的热力学数据库。这个独特的数据库使得用户可以直接输入化学成分，从而自动产生诸如液相线温度、固相线温度、潜热、比热和固相率的变化等热力学参数。 编辑本段模拟分析能力 ProCAST可以分析缩孔、裂纹、裹气、冲砂、冷隔、浇不足、应力、变形、模具寿命、工艺开发及可重复性。ProCAST几乎可以模拟分析任何铸造生产过程中可能出现的问题，为铸造工程师提供新的途径来研究铸造过程，使他们有机会看到型腔内所发生的一切，从而产生新的设计方案。其结果也可以在网络浏览器中显示，这样对比较复杂的铸造过程能够通过网际网络进行讨论和研究。 编辑本段分析模块 ProCAST是针对铸造过程进行流动一传热一应力耦合作出分析的系统。它主要由8个模块组成：有限元网格划分MeshCAST基本模块、传热分析及前后处理(Base License)、流动分析(Fluid flow)、应力分析(Stress)、热辐射分析(Radiation)、显微组织分析(Micromodel)、电磁感应分析(Electromagnetics)、反向求解(Inverse)，这些模块既可以一起使用，也可以根据用户需要有选择地使用。对于普通用户，ProCAST应有基本模块、流动分析模块、应力分析模块和网格划分模块。 1)传热分析模块 本模块进行传热计算，并包括ProCAST的所有前后处理功能。传热包括