NADPH和NADH的区别

NADPH和NADH的区别

它们只相差一个磷酸基,但是在细胞里面作用于不同的地方.NADH主要用于糖细胞呼吸作用；NADPH主要在光合作用中产生.

NADH叫做还原型辅酶I,NADPH是还原型辅酶II.

NADH ,还原态,还原型辅酶Ⅰ.N指烟酰胺,A指腺嘌呤,

NAD+ 则是氧化态.

现在明细区别：

（氧化态）NAD+

（还原态）NADH

（还原态）NADPH

（氧化态）NADP+

果实的基因型包括果皮的基因型和种子的基因型，二者是不一样的。

一株植物所结的果实包括果皮和种子，其中果皮的基因型与母株的基因型是一致的，而种子中胚和胚乳的基因型与父本和母本有关。

3.2生长素的生理作用每课一练(人教必修3)1

3.2 生长素的生理作用 1.一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。不料就在这受粉的关键时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，这势必严重影响甜瓜的产量。为了保住产量，这位瓜农应尽快() A.进行人工授粉 B.在子房表面喷洒高浓度的生长素 C.追施氮肥 D.在子房表面涂抹一定浓度的生长素 解析：因为一定浓度的生长素具有刺激子房发育成为果实的作用，故D项符合题意。 答案：D 2.摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素() A.浓度增高，发育成枝 B.浓度增高，生长受抑制 C.浓度降低，发育成枝 D.浓度降低，生长受抑制 解析：由于“顶端优势”，顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，使侧芽生长素浓度过高而抑制其生长。摘除顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，生长抑制被解除，侧芽发育成枝。 答案：C 3.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物？应当选用的生长素类似物的浓度是() A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓度 B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 C.单子叶植物、双子叶植物；b点浓度 D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度 解析：除草结果是双子叶杂草死亡，单子叶作物正常生长，所以应是c点浓度左右，A 曲线表示双子叶植物，B曲线表示单子叶植物。 答案：D 4.(2012·汕头检测)下列关于植物生长素的叙述中，正确的是() A.生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长 B.燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关 C.生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输 D.自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的 解析：生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运输与光照方向无

生长素的作用

健康教育知识讲座 栏目：德育之窗更新时间：2010-11-30 8:37:21 点击数：70972 来源：政教科 一、电磁辐射成为第四大环境污染 随着通讯业和家电业的发展，现代人在享受现代通讯设备的便捷和电器所带来的舒适的同时，也越来越多地受到来自各种电器和通讯器材的辐射，人们暴露在一个电磁辐射不断增多的环境中，平时司空见惯的家用电器也被指责是室内电磁辐射的无形杀手，而家用电器的电磁辐射危害究竟有多大，究竟应该采用什么样的态度来看待和使用家电产品越来越受到普通家电消费者的重视。 我们通常使用的电器和通讯设备，如电视、手机在使用中电场和磁场的交互变化产生电磁波，电磁传播过程同时也有电磁能向外传播，这种能量以电磁波的形式通过空间传播的现象成为电磁辐射。目前电磁辐射已成为继水、空气、噪声之后的第四大环境污染，并已被联合国人类环境会议列入必须控制的污染。 但对人体究竟能产生多大的危害，还缺乏确实的试验依据，一般的观点认为，电磁场会干扰细胞释出和吸收钙质的速度，导致癌细胞的产生，而低频辐射是人类癌症、生殖病变、遗传障碍、老年痴呆、健忘症的重要原因，而电磁辐射对儿童的危害最大，长期暴露在电磁辐射下会增加儿童得癌症的几率。 二、服装也会影响健康 我们每天穿的服装有可能对身体健康造成影响。据专家介绍，服装的污染有两个来源：一是服装原料在种植过程中，为控制病虫害会使用杀虫剂、化肥等。这些有毒有害物质会残留在服装上，引起皮肤过敏、呼吸道疾病等，甚至诱发癌症。二是服装在加工制造过程中，会使用氧化剂、催化剂、增白荧光剂等多种化学物质；成衣的后期整形步骤还会用到含有甲醛的树脂，这些有害物质都会对服装造成污染。 因此，专家建议消费者在购买服装时要注重环保。首先在挑服装时，应尽量选择浅色服装。一般来说，浅色服装面料在生产中引入污染的机会较少，特别是

生长素作用的两重性

1.下图图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是 A.琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值 B.只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用 C.琼脂块中生长素浓度为ｄ时，胚芽鞘向左侧弯曲 D.琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α 2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。由此可以判断下列说法错误的是() A.琼脂块中生长素浓度在b点浓度时A具有最大值 B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小 C.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性 3.不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进情况如图甲所示。现将胚芽鞘尖端去除一段时间后，将含有生长素的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量其弯曲角度α(如图乙)。则N1、N2、N3三种浓度所致角度α1、α2、α3的情况最可能是 A.α1＞α2＞α3 B.α2＜α3＜α1 C.α1＞α2，α2＜α3 D.α1＞α2，α2＝α3 4.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。图1为实验示意图。图2曲线中能正确表示实验结果的是 A.a B.b C.c D.d

5.(每空1分，共10分)回答下列关于生长素的问题： Ⅰ(5分)．(1)促进芽生长的最适生长素浓度是 ___________ c／mol·L-1。 (2)生长素的运输方式是______________. (3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是_________________________. (4)水平放置的根，具有向重力性生长的现象，有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由______ __作用的结果。 (5)科学家在研究生长素时，将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘(a)和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘(b)置于单侧光下，结果a弯向光源生长，b不生长也不弯曲。该实验的结论是 _________________________________________________________。 Ⅱ(5分)．根据有关知识分析下图并回答相关问题： (1)图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四块琼脂块中生长素的含量情况为 (2)造成A、B琼脂块上生长素含量差异的原因是______________。 (3)若把甲组放在匀速旋转的圆盘上，光照保持不变，则生长素的含量状况为ＡＢ。 (4)若将乙装置C琼脂块切下，放在已经切去尖端的玉米胚芽鞘上端，在玉米胚芽鞘的下端放置一块不含生长素的琼脂块E，过一段时间检测，E_________(含有、不含有)生长素，若将切去顶端的玉米胚芽鞘倒置，重复丙实验，E中没有生长素，说明生长素的运输是单方向的，称为_____________运输。

高考生物 专题复习生长素作用典型例题解析

高考生物专题复习：生长素作用典型例题解析 生长素调节作为植物生命活动调节的最重要内容，近几年的高考中时有出现，笔者对常见生长素作用问题选析如下： 1．某一器官对不同浓度生长素的反应 例1．图1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题： ⑴曲线OH段说明____________________________； ⑵曲线HB段说明____________________________； ⑶曲线上C点表示___________________________； ⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的_________区间。 ⑸若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是非曲__________区间。 解析：⑴生长素对植物生长的作用具有两重性；生长素浓度在O点~C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制的，只不过在HC段的范围内随着生长素浓度升高，促进生长作用的速率减小；C 点为促抑转换点，对生长无影响，既不促进，也不抑制。⑵顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下输送，大量积累到侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。⑶由图中曲线可知，在OC段促进生长的范围内，当背光侧生长素浓度为2m，向光侧生长素浓度为m时，它们的纵坐标均为n，即促进生长的程度相同，植株将直立生长，不符合题意；当背光侧生长素浓度大于2m时，据题意，胚芽鞘向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，故向光侧生长素浓度应大于m，此时曲线中的对应于比2m的生长素浓度大的纵坐标，比对应于比m的生长素浓度大的纵坐标要小，即背光侧生长速一侧弯曲，亦不符合题意：当背光一侧生长素浓度小于2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于m时，据曲线可知，生长素浓度小于2m点的纵坐标比生长素浓度小于m点的纵坐标大，证明背光一侧增长速率大，向光一侧增长速率小，最终使植株向光弯曲。 答案：⑴在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强；⑵随生长素浓度增高，促进生长作用减弱；⑶此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长；⑷C点及C点以后范围内的；⑸小于2m 小结：对不同浓度生长素作用于某器官的曲线（图2）的理解应注意三个方面： 一是作用的双重性。如顶端优势中的顶芽和侧芽，平放植物的根、茎的近地侧或远地侧生长速度的不同。都体现了因浓度不同生长速度不一，体现出生长素既有促进作用，也有抑制作用。即教材中“既能促进植物生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。” 二是A、B、C、D四个关键点的不同意义。促进作用最低浓度——A点，此点为表现促进作用的最低浓度，低于此浓度时，植物处于休眠状态、种子不能萌发、发育中的种子或果实因无法正常发育而脱落；促进作用最适浓度——B点，此时，促进作用最强；促抑转换点——C点，C点浓度不促不抑，低于转换点浓

高中生物生长素的生理作用练习试题

3.2生长素的生理作用 基础巩固 一、选择题 1．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素( ) A．浓度增高，发育成枝B．浓度增高，生长受抑制 C．浓度降低，发育成枝D．浓度降低，生长受抑制 2．给未受粉的番茄雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。说明了( ) A．果实发育与受精作用有关B．果实发育与种子形成有关C．果实发育需要生长素D．生长素抑制了种子生长 3．在农业生产中，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移栽过程中能( ) A．破坏根的顶端优势B．促进侧根的生长素形成 C．促进侧根细胞分裂D．破坏侧根的生长素形成 4．(2011·河南焦作市模块水平测试)下列哪一项不能体现生长素的两重性( ) A．植物的向光性B．根的向地性 C．顶端优势D．用生长素类似物在农田中除杂草5．丝瓜是单性花，小明用正常的丝瓜雌花探究生长素的作用，他的做法是：①开花前将1号花套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是( ) A．2号花未套纸袋B．2号花未涂生长素 C．缺乏只进行套袋处理的雌花D．缺乏自然传粉的雌花6．关于植物激素的叙述，正确的是( ) ①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多 ③产生部位也是作用部位④促进细胞的代谢 ⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物 A．①⑥B．①③⑤C．②④⑤D．①④⑥ 二、非选择题 7．如图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响，看图回答问题：

(1)曲线AB表示___________________________________________。 (2)曲线中B点生长素浓度表示_______________________________。 (3)曲线BC段表示_________________________________________。 (4)两曲线交点D的生长素浓度表示___________________________。 能力拓展 一、选择题 1．下表为用不同浓度的2,4—D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾后植株的结实情况。下列叙述中正确的是( ) 对照组 (未处理) 经2,4—D处理的实验组平均结果率(%) 27 100 100 100 100 平均株产量(kg) 0.16 0.73 0.92 0.9 1 0.7 2 平均单果重(g) 186 247 277 273 243 2,4—D浓度(ppm) 1000 850 720 630 B．该实验结果表明2,4—D能促进果实的成熟 C．不同浓度的2,4—D对同种植物的结实情况影响不同 D．该实验的对照组花蕾是经过受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的2．某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。 2, 4－D浓 度(mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35 无子番茄平0 13.26.46.53.53.43.30.

人教版高中生物必修3 检测题十生长素的生理作用含答案

生长素的生理作用 一、选择题 1．某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( ) A．种子明显增多B．形成无子果实 C．部分果实脱落D．果实较大 解析：选C 生长素及其类似物的生理作用具有两重性，低浓度能防止落花落果，高浓度能疏花疏果。 2．(2018·武汉调研)下列生产活动或自然现象中，与生长素的作用无关的是( ) A．扦插枝条时保留芽，易于生根成活 B．摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果 C．移栽树苗时去掉部分叶，提高移栽成活率 D．倒伏的玉米苗，茎背地生长以更好地接受光照 解析：选C 扦插枝条时保留芽，芽合成的生长素能促进枝条生根，使扦插枝条易于成活；摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，使其多开花多结果；移栽树苗时去掉部分叶，可降低蒸腾作用，减少水分的散失，以提高移栽成活率；倒伏的玉米苗，近地侧生长素分布较多，生长较快，茎背地生长，可以更好地接受光照。 3．下列有关顶端优势的叙述，错误的是( ) A．除去顶芽可促进侧芽生长 B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性 C．产生的原因是顶端产生的生长素运输到侧芽处，使侧芽处生长素浓度过高，生长受抑制 D．切除顶芽，切口处涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势 解析：选D 除去顶芽解除顶端优势，使侧芽生长素浓度降低，促进侧芽生长；顶端优势是顶芽处生长素浓度低促进顶芽生长，侧芽处生长素浓度高抑制侧芽生长，能体现生长素作用的两重性；顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素运输到侧芽处积累，抑制了侧芽生长；除去顶芽，切口处涂以高浓度生长素，侧芽处生长素浓度仍然很高，仍抑制侧芽生长。 4．下列有关植物生长素作用两重性的叙述，正确的是( ) A．生长素的两重性表现是高浓度促进生长，低浓度抑制生长 B．茎的向光性是由向光侧生长素含量少，抑制生长导致的 C．茎的背地生长可以说明生长素的作用具有两重性 D．利用除草剂除草的原理是生长素作用具有两重性

《生长素的生理作用》教学设计

《生长素的生理作用》教学设计 一、教学分析 1、教材分析 《生长素的生理作用》是人教版必修3《稳态与环境》第3章的第2节，是第1节《植物生长素的发现》的一个延伸和拓展，阐述生长素生理作用及生产实践应用的关键一节，也为第3节的学习做了知识储备。 本节课通过对数据、曲线、图形等材料的分析，介绍生长素作用的两重性，引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析，加深对生长素的生理作用特点的了解，把理论和实际相结合，树立学以致用的思想。 2、学情分析 （1）经过上一节的学习，学生已了解了什么是植物激素，并对植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点有了相应的知识准备。 （2）高一的学生的学习兴趣浓厚、思维较活跃，对生活中的事物充满好奇，有一定的探究精神，应加强引导，做好知识的铺垫。 二、教学目标 1、知识目标 （1）能够描述生长素的生理作用。 （2）能够说出生长素浓度对不同器官的影响。 2、能力目标 （1）能够分析生物曲线、图表等材料。 （2）能够解释茎背地性和根向地性的原因。 3、情感态度与价值观 （1）在学习生长素的生理作用中，树立理论联系实际、学以致用的思想。 （2）通过生长素生理作用的双重性树立量变引起质变的唯物辩证法的思想。 三、教学重难点 1、教学重点 （1）生长素的生理作用。 （2）生长素生理作用的双重性。 2、教学难点 横放植株呈“S”型生长的原因分析 四、课型：新知识课 五、教学时间安排：25min 六、教具：多媒体 七、教法和学法 1、教法：探究式教学 2、学法：生活经验与探究思考相结合，进行图表分析

八、教学流程 图片展示→设疑导入→问题引导呈现探究→认识生长素的产生和作用→讨论生长素作用的双重性→解释横放植株呈“S”型生长的原理→结课 九、教学过程 时间分配教学媒体 教学方法 教师行为学生行为 15min 引起注意 图片展示 对比 提问 讲解 美育教育 提问 板画 复习 互动提问 教具演示 动画演示 提问 图片展示 图形分析 上课！同学们好！请坐！ 大家来看一下这几幅图片，第一幅是老师野外实习时在 南山植物园一块巨石旁拍到的一幅悬挂着的盆景，第二幅是 在一所学校的教师宿舍阳台上拍到的一盆植株，第三幅是在 实验室进行无土栽培得到的植株，最后一幅是在公园里拍到 的一幅盆景。大家观察一下这几幅图片，大家能发现这些植 株的长势表现出什么特征？××同学，请你回答一下！ 对，这些横长的植株都呈现出了明显的“S”型生长特征。 如果我们善于观察生活，我们容易发现这种现象在很多 藤本植物中表现得较为明显。我们经常可在密林边缘看到小 型植物横着生长出来后也呈“S”形。另外，在树林里倒下的 树，在悬崖绝壁生长的树都容易呈现出“S”形。我们通常认 为女性的“S”型曲线是一种美，其实植物界也充斥着“S” 型曲线，充满了美。可见，生活中并不缺少美，只是缺少发 现的眼光而已。大家看到，绝壁上的青松在如此恶劣的环境 下，仍能保持一种积极向上，对我们应该有所启示。 那么，横着生长的植物为什么会呈现出“S”形呢？本节 课就将对此现象进行解密，让我们来一起认识一下生长素的 生理作用。在此之前，我们先来回顾一下上节课的主要内容。 合成生长素的原料是（色氨酸），主要分布在（幼嫩的芽和 叶、发育的种子）。生长素的运输分为（纵向）运输和（横 向）运输。纵向运输即极性运输，是从（形态学上端）运到 （形态学下端），横向运输包括单侧光、重力、离心作用的 影响。我们来着重看一下重力的影响。开始时，生长素分布 是均匀的，可是在重力作用下，生长素会向下运输，使下方 的生长素分布较多。当然，如果植株直立，生长素也会向下 运输。现在我们知道，植物的向光性是由生长素分布不均造 成的，生长素分布多的地方促进植物生长。那么，生长素对 于植物来说，是不是越多越好呢？生长素到底有什么生理作 用呢？ 我们知道，万事都讲求一个“度”。这是生长素浓度对 植物不同器官的影响图。我们先从中抽出生长素浓度对芽的 影响曲线来分析一下。我们可以看到：横坐标表示生长素浓 度，中间这条线表示无生长素时的生长速度，以上为促进生 长作用，以下为抑制作用。我们在曲线上依次标注A、B、C、 D四个关键点，因B点时促进作用达到最大，我们将其对应浓 度称为最适浓度；C点处于促进作用与抑制作用中间，我们称 起立、坐下 观察 比较 思考 回答 联想 对比 联想 思考 回忆 互动回答 观察 观察 思考 观察 思考

高中生物生长素的生理作用

高中生物生长素的生理作用2019年3月20日 （考试总分：120 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 5 小题，共计 20 分） 1、（4分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答下列有关植物激素的问题。 （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________，可选用图中_______ ______点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。 （2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据①③组结果可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是______________________________________________。 （3）某小组的同学进行了“植物生长调节剂2，4—D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。 ①图为由10mL10－8mol/L的2，4—D溶液配制系列浓度溶液的操作示意图（由10mL10－8mol/L的2，4-D 溶液的烧杯中取1mL至2号烧杯中，再向其中注入9mL水，摇匀后取1mL至3号中，以此类推），对5号烧杯中的2，4—D溶液的操作还应有________________，该操作体现对照实验的________原则。 ②若该实验是探究促进插条生根最适浓度的预实验，则做该预实验的目的是_______________________ _______；该实验可以用_____________________作为观察指标。 2、（4分）下图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请回答下列问题。 （1）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与_____________（激素）相关性最大。 （2）在果实生长的调节中起协同作用的激素有_________、__________和__________。在种子发芽的调节中，细胞分裂素和脱落酸之间的作用表现为相互_____，在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有_________。 （3）若解除植物的顶端优势可采用的措施有：①_____________，②_____________。 （4）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于_________调节。 （5）图中结果说明植物的正常生长发育过程是________________________的结果。 3、（4分）图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果。图 2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请回答下列问题： （1）为得到某浓度生长素处理后的实验数据，需要测量每个葡萄茎段________长度，并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的________作为该组的实验结果。 （2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行________________处理，目的是____________ ____________________________________。 （3）图1中的a、b、c三种浓度中，浓度最高的是________，判断依据是___________________________ _____________。 （4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长的作用具有________的特点；喷施生长素________（能、不能）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于________突变体。 4、（4分）为研究生长素（IAA）对植物生命活动调节的影响，将去掉尖端的番茄幼苗做如图甲所示处理，一段时间后观察幼苗的生长情况；图乙表示生长素浓度对番茄根、芽生长的影响。据图回答下列问题： （1）在番茄幼苗中，生长素可由____________经过一系列反应转变而来；在成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方向是__________（填“极性”或“非极性”）运输。 （2）甲图中，幼苗将____________（填“向光弯曲”“直立”或“不”）生长，乙图中B点对应浓度对根生长的效应是____________（填“促进”“抑制”或“不影响”），对芽生长的效应是__________（填“促进”“抑制”或“不影响”）。 （3）油菜素内酯是植物体内的一种重要激素。兴趣小组探究了油菜素内酯水溶液对番茄幼苗生长的影

3.2《生长素的生理作用》教案(新课标必修3)

第2节生长素的生理作用 一、教学目标 1.概述植物生长素的生理作用。 2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 二、教学重点和难点 1.教学重点 生长素的生理作用。 2.教学难点 探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 三、课时安排 1 四、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。 〖提示〗1.不同。如图所示，对于根来说，最适浓度大约是10-10 mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8 mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10-4 mol/L。 2.不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考注意。 〖板书〗一、生长素的生理作用 生长素可以促进雌花的形成、单性结实、子房壁的生长；维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成；种子的生长、果实的生长、座果；伤口的愈合；顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。 〖讲述〗从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。 生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、细胞的年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，一般营养器官比生殖器官敏感；根比芽敏感，芽比茎敏感，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。 关于植物为什么会有顶端优势现象，目前主要存在两种假说。 教材中介绍的是“生长素学说”，即认为是顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而抑制侧芽的生长。这个学说是由K.V.Thimann和F.Skoog于1924年提出的，许多实验支持该学说。 另一种解释是1900年K.Goebel提出的“营养学说”。该假说认为顶芽构成营养库，垄断了大部分营养物质，侧芽由于缺乏营养物质而生长受抑制。这个学说也有不少支持的证据。 〖介绍〗α-萘乙酸（NAA）、2,4-D、生根粉 NAA是具有生长素类活性的萘类植物生长调节剂，广泛用于组织培养体系，可以诱发不定根形成，提高树木扦插成活率，提高座果率，防止采前落果。它具有与IAA不同的环状结构，但其侧链与IAA相同，比IAA稳定，因此常代替IAA使用。 2,4-D的化学名称是2,4-二氯苯氧乙酸，它是一种除草剂，现在广泛应用于无菌培养体系，用于诱导细胞增殖。2,4-D除了作为除草剂之外，它最显著的用途是引起脱分化和未组织化的细胞生长，另外，它还具有使幼苗矮化粗壮的功能。但2,4-D能够引起染色体变异，使用时必须格外小心。 生根粉是一类可以用来促进插条生根的复合型植物生长调节剂。可溶解于酒精或水，一般以生长素类物质为其主要有效成分，如ABT生根粉（商品名称艾比蒂生根粉）就含有萘乙

生长素的作用机理

生长素的作用机理 学院：农业资源与环境专业：10农资学号：2010310501 姓名：夏选发生长素(auxin)是最早被发现的植物激素，它的发现史可追溯到1872年波兰园艺学家西斯勒克(Ciesielski)对根尖的伸长与向地弯曲的研究。他发现，置于水平方向的根因重力影响而弯曲生长，根对重力的感应部分在根尖，而弯曲主要发生在伸长区。他认为可能有一种从根尖向基部传导的剌激性物质使根的伸长区在上下两侧发生不均匀的生长。它能调控细胞伸长、细胞分裂与分化、顶端优势、向性生长、根原基的发生、胚的形成和维管分化等。很多研究表明, 生长素是茎伸长生长所必需的, 生长素的亏缺(deficiency)会导致茎伸长受阻。外源生长素处理能促进茎切段的伸长, 促进亏缺生长素的整体植株茎伸长。作为植物的一种重要的内源激素，生长素参与植物生长和发育的诸多过程，如根和茎的发育和生长、器官的衰老、维管束组织的形成和分化发育，以及植物的向地和向光反应等。 研究生长素的作用机制对深入认识植物生长发育的许多生理过程有重要意义。早在上个世纪30年代有关生长素作用机制的研究就已经开始，到60年代末、70年代初形成两派学说，即基因表达学说和酸生长学说。之后，随着生物化学和生物学技术的发展，两种学说都有了新的发展，但同时其所存在的不足之处也日益暴露。近年来，由于分子生物学和遗传工程实验手段的广泛应用，在分子水平上的生长素作用机制研究日益深入，尤其是生长素信号转导途径的研究已经成为当前的热点。 1.生长素的作用机理 生长素, 如IAA作用于细胞核上, 作为基因的脱阻抑剂, 首先是被阻抑的基因活化。随之, 在已活化的基因控制下, 通过调节酶蛋白的种类和数量来表现其继发的生理作用[ 2 ]。生长素的生物试验表明，用生长素处理时，细胞壁变软，因而增加了其可塑性。可塑性是指细胞壁不可逆转的伸展张力。生长试验证明，在生长素的影响下，细胞壁可塑性的变化与生长素所促进的生长增加幅度是很相似的。因此可以认为，生长的增加确实是通过细胞壁可塑性的变化而实现的。这些生长试验，必须以活的器官或组织为材料，并在呼吸作用能够顺利进行的条件才能完成。这就表明，生长素诱导生长是在原生质内进行的。试验证明，在生长素的影响下，原生质的粘度下降、流动性增加、呼吸作用增强，对水和溶质的透性也提高，从而导致更多的营养物质和水分进入细胞，为细胞增大体积提供了必要的物质条件。 1.1酸生长理论

生长素的作用机理

植物生长素的作用机理 烟草杨艳生 2010313331 植物生长素是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，英文简称IAA，国际通用，是吲哚乙酸（IAA）。4-氯-IAA、5-羟-IAA、萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸等为类生长素。 1872年波兰园艺学家谢连斯基对根尖控制根伸长区生长作了研究；后来达尔文父子对草的胚芽鞘向光性进行了研究。1928年温特证实了胚芽的尖端确实产生了某种物质，能够控制胚芽生长。1934年，凯格等人从一些植物中分离出了这种物质并命名它为吲哚乙酸，因而习惯上常把吲哚乙酸作为生长素的同义词。主要作用是使植物细胞壁松弛，从而使细胞增长，在许多植物中还能增加RNA和蛋白质的合成。能调节植物生长，尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内细胞纵向生长的一类激素。它可影响茎的向光性和背地性生长。在细胞分裂和分化、果实发育、插条时根的形成和落叶过程中也发挥了作用。最重要的天然存在的植物生长素为β－吲哚乙酸。 生长素最明显的作用是促进生长,但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异。三者的最适浓度是茎＞芽＞根,大约分别为每升10-5摩尔、10-8摩尔、10-10摩尔。植物体内吲哚乙酸的运转方向表现明显的极性，主要是由上而下。植物生长中抑制腋芽生长的顶端优势，与吲哚乙酸的极性运输及分布有密切关系。生长素还有促进愈伤组织形成和诱导生根的作用。 生长素的作用是多部位的，主要参与细胞壁的形成和核酸代谢。用放射性氨基酸饲喂离体组织的实验，证明生长素促进生长的同时也促进蛋白质的生物合成。生长素促进RNA的生物合成尤为显著，因此增加了RNA/DNA及RNA/蛋白质的比率。在各种 RNA中合成受促进最多的是rRNA。在对细胞壁的作用上,生长素活化氢离子泵,降低质膜外的pH值,还大大提高细胞壁的弹性和可塑性,从而使 细胞壁变松，并提高吸水力。鉴于生长素影响原生质流动的时间阈值是2分钟, 引起胚芽鞘伸长的是15分钟，时间极短，故认为其作用不会是通过影响基因调控，可能是通过影响蛋白质(特别是细胞壁或质膜中的蛋白质)合成中的翻译过程而发生的。 因为生长素在体内很容易经代谢而被破坏，所以外施时效果短暂。其类似物生理效果相近而且不易被破坏，故被广泛应用于农业生产。生长素在扩展的幼嫩叶片和顶端分生组织中合成，通过韧皮部的长距离运输，自上而下地向基部积累。根部也能生产生长素，自下而上运输。植物体内的生长素是由色氨酸通过一系列中间产物而形成的。其主要途径是通过吲哚乙醛。吲哚乙醛可以由色氨酸先氧化脱氨成为吲哚丙酮酸后脱羧而成，也可以由色氨酸先脱羧成为色胺后氧化脱氨而形成。然后吲哚乙醛再氧化成吲哚乙酸。另一条可能的合成途径是色氨酸通过吲哚乙腈转变为吲哚乙酸，发现于十字花科植物。

生长素的生理作用和其他植物激素

生长素的生理作用和其他植物激素

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生长素的生理作用和其他植物激素 (学案） 秦安一中生物组 逯永茂 知识网络体系 探究生长素的最适浓度实验 重难热点归纳 1、生长素的作用有何特点？与其相关的因素是什么？ (1)生长素的作用具有两重性,即生长素既能促进植物生长，也能抑制植物生长;既能促进发芽，又能抑制发芽;既能防止落花落果,又能疏花疏果。 （2）两重性的相关因素：①生长素浓度:一般说来，低浓度的生长素可以促进植物的生长,而高浓度的生长素则抑制植物生长,甚至杀死植物。②植物器官种类：同一株植物的不同器官对生长素浓度反应不一样。生长素适宜的浓度顺序是茎>芽＞根。 2、生长素类似物在农业生产上的应用 (1）获得无子果实:在没有传粉受精的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物，能促进果实发育,获得无子果实(如无子番茄、黄瓜、辣椒等)。 (２）林木枝条繁育：用一定浓度的生长素类似物浸泡难以生根的林木枝条，促进枝条生根，提高扦插枝条的成活率。 (3)农作物除草剂:生长素类似物的作用与生长素的作用相同，在低浓度时促进植物生长, 而高浓度时不仅能抑制植物的生长，甚至还能杀死植物，所以在农业生产上高浓度的生长素常作为植物杂草的除草剂。 3、顶端优势是怎样造成的 由于植物顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部分,使侧芽部位生长素浓度过高而生长受到抑制,进而导致顶芽生长过快,形成优势。 4、植物茎的向光性、背地性以及根的向地性 (1)植物茎的向光性 起因：单侧光一尖端一影响生长素的横向运输一生长素的分布不均匀:背光侧多，向光侧少一生长不均匀（背光侧快)一向光弯曲。可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀,外部因素是单侧光的照射。 （2)茎的背地性,根的向地性 起因：地心引力一生长素分布不均匀一近地侧分布多,远地侧分布少一根的远地侧生长快,茎的近地侧生长快一根的向地性,茎的背地性从根的向地性与茎的背地性可知:根的正常生长要求的生长素浓度较茎的正常生长要求的生长素浓度低，即根对生长素的敏感性强，其次是芽，再其次是茎。 经典例题剖析 例 1.如图所示,将植物横放,茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性有关。下列分析正确的是(多选） A 、Ａ处的生长素浓度较B 处高,茎对生长素敏感性高，Ａ处的生长受抑制，B 处生长快,茎向地生长 B 、D 处生长素浓度较 C 处高,根对生长素敏感性高, D 处生长受抑制,Ｃ处生长快,根向下生长 Ｃ、C 处生长素浓度较D 处高,根弯曲向下生长 D 、B 处生长素浓度较A 处高，茎弯曲向上生长 【解析】单侧光照射和地心引力(重力）都可改变生长素在植物体内的分布，从而引起植物的向性生长。重力引起生长素的分布情况是:近地侧分布多（Ｂ、Ｄ处的浓度高)，背地侧分布少(A 、C 处的浓度低)。由于生长素作用的两重性以及植物根和茎对生长素的敏感程度不同(根生长需要的浓度低，茎生长需要的浓度高),因此，同一浓度的生长素对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则表现为促进，这就是把植物横放一段时间后,根出现向地生长(近地侧由于生长素浓度过高而抑制生长,背地侧因生长素浓度低而促进生长)而茎表现出背地生长的原因所在。 【答案】B 、Ｄ 例 2.（1)宇宙飞船上的植物生长是否也具有向光 性?为什么? 实验器材、设计和操作步骤 作用特点：两重性 影响因素：浓度、作用部位、细胞成熟度等 生长素的

生长素生理作用两重性解读

生长素生理作用两重性解读 长期以来，关于生长素的生理作用的两重性困扰着广大师生：第3章第1 节（人教版新课标）提到，切去尖端的胚芽鞘不生长，也就是说没有生长素植物不生长。那抑制又是如何体现的呢？抑制生长到底是长还是不长呢？ 要解释这个问题，就要了解科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用的方法。在《新编植物生理学——绿色植物的生活》一书中就指出：“IAA 的活性也可以在由植物中取出的一小片组织中看到，如果将植物例如豌豆茎的生长部分切下，并放置于含有蔗糖和无机盐的培养皿中，生长将非常缓慢；然而，如果加入少量的IAA，就会大大促进生长，这种效应在一定范围内与加入的生长素浓度呈正比例。通常能得到一种最适的浓度，超过这一浓度生长又会变慢，并最终完全被抑制。”在许多本植物生理学类的书中，都有类似的描述，所以教材图示中表示的是外源生长素对植物器官生长的影响。而切去尖端的胚芽鞘的生长情况与内源激素有关。 抑制生长时，植物到底能不能生长的问题，是相对对照实验而言的。例如把生长状况相同、等长的某种植物同种器官分成若干组，置于相同的培养液中，对照组中加入适量的蒸馏水，各实验组中加入等量的不同浓度的生长素，然后避光的相同条件下培养。一段时间后，测定每组生物材料长度的平均值。如果某生长素浓度下该器官的平均长度比对照组的长，说明该生长素浓度是促进生长；如果某生长素浓度下该器官的平均长度比对照组的短，说明该生长素浓度是抑制生长。所以，高浓度的生长素抑制生长，并不是植物不长，而是该浓度下生长得比没有添加外源生长素的还要慢。 事实上，植物体内本身也产生生长素，因此，在不添加外源生长素的情况下，植物也能生长。植物体内真正由于生长素浓度过高而导致植物死亡的情况极少发生，但抑制某些部位的生长是经常发生的，如顶端优势现象。现代研究表明，植物的生命活动是多种植物激素相互协调、共同作用的结果，在第3节中就提到：生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。如果把植物抑制生长的现象就归结成一定是植物生长素两重性的表现，也是不科学的。

《生长素的生理作用》习题4.docx

《生长素的生理作用》习题 一、选择题 1.下图为生长素(/九4 )对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中G0、G 久、 G/20、G/29是四种不同的赤霉素，只有G0能促进豌豆茎的伸长。若图小酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。 前体物质 -------- GAzo ------ 輕------- GAi (+)表示促进 酶酶2㈠表示抑制 (-丿 (-丿 GA29 GAs 据图分析，下列叙述错误的是() A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度必力，该植株茎内G￡的合成可恢复正常 B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用G/20,该植株可恢复正常植株高度 D.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 【解析】生长素及其类似物的生理作用具有两重性，低浓度能防止落花落果，但高浓度能疏花疏果。 【答案】C 3.某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是 () A.种子明显增多 B.形成无子果实 C.部分果实脱落 D.果实较 大 【解析】生长素及其类似物的生理作用具有两重性，低浓度能防止落花落果，但高浓度能疏花疏果。 【答案】C 4.某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了下图所示的实验。对该实验的相关叙述正确的是() A.该实验在黑暗屮完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输 B.若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照，则都会弯曲生长 C.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点 D.实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长 【解析】生长素及其类似物的生理作用具有两重性，低浓度能防止落花落果，但高浓度

第二节生长素的生理作用练习题

第三章第二节生长素的生理作用练习题 一、选择题 1、如右图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度 范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确 的一项是（） A．在BD范围内 B．在OA范围内 C．在BC范围内 D．在BA范围内 2、下列现象中，生长素浓度对植物器官作用效果不相同的是（） A．根的向地性和茎的背地性 B．植物的向地性和顶端优势 C．茎的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和带芽的枝条生根 3、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点 最可能对应于乙图中的位置是（） A．A B．b C．C D．d 4、下列叙述不正确的是（） A.摘除顶芽，能解除顶端优势 B.生长素在高浓度下，可以起到去除某些杂草的功能 C.用一定浓度的生长素处理未授粉的黄瓜可得到无籽果实 D.生长素的浓度越低，促进作用越强 5、下列关于顶端优势的叙述中错误的是（） A．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制 B．除去顶芽，侧芽生长被抑制 C．顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D．顶芽生长衰弱，促进侧芽生长6、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处 理（） A．去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B．去顶后在断口上放一琼脂小块C．不去顶D．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素 7、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（） A．杨树顶芽的生长 B．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C．番茄子房发育成果实 D．梨树侧芽萌发的抑制 8、在农业生产上，可通过移植促进植物侧根的生长，这是因为在移植过程中能（）A．破坏根的顶端优势B．促进侧根的生长素形成 C．促进侧根细胞分裂D．破坏侧根的生长素形成 9、将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长， 发生这种现象的原因是（） ①重力影响生长素分布不均②根近地一侧生长素的分布比背地一侧多③根比

生长素的生理作用

讨论： 1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同？（不同） 2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 一、生长素的生理作用 （一）生长素在植物体内发挥生理作用的特点 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。 （二）生长素的作用的特点：两重性 1、生长素的作用两重性的表现 （1）既能促进生长；也能抑制生长。 （2）既能促进发芽；也能抑制发芽。 （3）既能防止落花落果；也能疏花疏果。 2、生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的年龄不同而有差异。 （1）浓度：低－促进，高－抑制； （2）器官：根＞芽＞茎； （3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 思考：我们有什么实例来说明这些现象呢？ 现象一：顶端优势

概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。 去除方法：修剪整枝。 顶端优势原理在农业生产中的应用： 现象二：根的向地性生长的解释（向重力性）

不同器官对生长素浓度敏感度不同。 植物根的向地性和茎的背地性： 根部：生长素浓度：AB。 茎部：生长素浓度：C

思考：生长素为什么不能大规模地应用？ 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。 生长素类似物：是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α—萘乙酸（NAA）、 2，4-D等。 1、防止果实和叶片脱落 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。 2、获得无子果实 用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果实一样吗？ 思考：无子西瓜是怎么来的？ 无子蕃茄的培育