积极应对 用于作为

2010个人总结

2010年很快就要过去了，转眼间又将跨过一个年度之坎，回望这一年，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨练。

首先，非常感谢各位领导对我的关心，给我这个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能。

本人在工作作风上，团结同事、求实务真、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。

在学习上，严格要求自己，强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质水平,坚持边工作边学习，边切实边整改、边促进边提高，做到学习和业务两不误、两促进。

在接待来访的过程中，坚持按照工作要求，热情接待当事人。同时，对当事人咨询的问题认真解释，耐心做好当事人的思想工作，让来访的当事人对我处有个良好的印象。

本人对于自身存在问题后采取“回头看”，以“回头看”推动“向前看”，看自身是否真正改正了自己的缺点。一看思想认识是否到位；二看学习内容是否落实；三看公证服务是否好转；四看公证质量是否提升；五看针对性所找到的问题是否一一解决。

总之，在2010年我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，

时刻牢记处里的规章制度，全心全意为人民服务，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。

最后，祝愿再坐的各位，在新的一年里身体健康，工作顺利，生活美满，财源广进。

积极应对用于作为

——湘潭市二公证处成功参与安乡籍车主非正常集体上访事件的化解工作

简要背景：

2009年3月4日，湘潭市公共汽车公司（以下简称公汽公司）以湘潭市103路公交线与湖北襄樊旅行车有限公司（以下简称襄樊公司）签订合作经营合同，由襄樊公司提供36台东风牌DFA6820H3G型车辆投入湘潭市103线公交运营，但襄樊公司的的合同实际是其公司的代理人赵某私刻公章，假冒公司名义运作，他联络湖南省安乡县的任某私下到安乡县范围内向不知情的民间集资者进行融资，招聘司机及售票员。到5月25日36台价值近千万元的新车办妥了手续准备上路营运，公汽公司才发现这批车不是襄樊公司投入的，而是安乡县民间集资者购买的，这既不符合相关政策，又会给今后的经营带来巨大的社会隐患，于是公汽公司请示主管部门后向公安部门报案并制止了这36台新车上线营运。为此近百名安乡籍人士到湘潭市委、市政府上访。为妥善处理此问题，公汽公司请示上级决定按每台25.5万元收购这36台车辆，由于为首集资者任某携这36台车的购车发票等相关证件潜逃，36台车的实际占有人（民间集资者）手中只有任某开具的收款收据、车辆行驶证、车辆登记证（户名为公汽公司）。公汽公司人为将购车款交付实际占有人缺乏依据，风险很大。针对上述情况，公汽公司决定请法院帮助确权，确定36台车的实际占有人为实际出资人，但法院拒绝办理。至申请人申请公证之日止，103线已停止运营近一个月，给社会造成较大的影响。

公证经过：

本处接到申请后，公证处人员与相关当事人、关系人进行调查，了解到，一方面，公汽公司欲出资购买上述36辆大巴车，成为车辆的实际占有人，但有三点顾虑：1.公汽公司只愿以25.5万元/台的价格购买实际占有人声称出资28万元/台购买的车辆，实际占有人能否接受。2. 实际占有人虽或能在价格上接受，但能否保证今后不以任何形式干扰公司对103公交线路的营运。3. 实际占有人虽自称为实际出资人，但其手头没有车辆购臵的发票，难以认定其出资的事实。另一方面实际占有人确实不具备相关的营运资质，由公汽公司收购36台大巴车是解决矛盾的可行办法。

为化解矛盾，本公证处介入事件的调处，并于6月16日晚组织召开全处公证员会议，认真分析事故发生的原因，积极探索解决纠纷的办法。6月17日在协调36台大巴车实际出资人与公汽公司收购价格一致的基础上，本处本着维护

实际占有人及公汽公司双方合法权益，预防纠纷的原则对本案进行了如下处理：

1.以谈话笔录的形式由公汽公司负责人说明公汽公司虽为登记所有权人但并非实际出资人。

2.决定由36台大巴车的每一位实际占有人签署承诺书，承诺签署人提交身份证件、提车款收款收据、机动车登记证书的真实性；承诺若有第三人对公汽公司主张承诺人占有的对应车辆，则由承诺人承担责任；承诺收到公汽公司购车款后不干扰公汽公司的正常营运。

3.根据购车合同系曹某与襄樊公司订立的情况，由其余35台车的出资者出具《确认书》确认全体集资人之前曾委托曹远金（集资人之一）与襄樊旅行车有限公司签订购买36台大巴的购车合同。（确认书与购车合同及购车收款收据一道形成对实际占有人即为实际出资人的佐证）

4. 由五名有较强经济实力的实际占有人签署担保书，自愿对实际占有人的身份、对应出资情况、及因实际占有人没有购车票可能出现三人对36台车主张权利的风险进行担保，承担连带责任。

办理过程中，全处同志分为五个小组，在明确告知相关法律责任的基础上，认真核实相关资料、细致处理各个环节，做到证明材料齐全，两天内将相关公证事项处理完毕，对实际占有人签署承诺书、确认书和担保书的行为出具了40份公证文书。为事件的圆满解决提供了优质高效的法律保障和法律服务。

案例评析：

本案主要焦点在于对36台大巴车的实际占有人即为实际出资人这一事实进行证明缺乏直接证据。本案中当事人申请法院确权，法院一时难以找到证据证明36台车为实际占有人出资并享有所有权，而法院作为作为纠纷的调判者其职能决定了其在非涉及涉及国家利益、社会公共利益或者他人合法权益的事项的情况下不得依职权调取或形成证据，因此法院在本案中难以排解当事人的矛盾。相反公证机关的职能决定公证处在处理本案中具有优势。解决本案的矛盾实际上是要权衡公汽公司与实际占有人之间的利益，第一，为保护实际占有人的利益，应由公汽公司通过自己的意思表示明晰自己并非实际的出资人，澄清公汽公司自己为形式所有权人。第二，为保护公汽公司合法利益，由36台大巴车的实际占有人即民间集资者签署确认书和承诺书，并由五名有较强经济实力的实际占有人签署担保书。

承诺书、确认书和担保书的性质实际均是单方允诺行为，从法理上说，单方允诺同样是债产生的基础之一。本案民间集资人一旦违反了承诺书中所述不作为的允诺（将消极行为表现为积极行为）或出现了确认书所述内容不实或担保书所述担保情形发生，即产生债，应承担相应责任，公汽公司可据此索赔，对实际占有人能产生实质的拘束力。在要求当事人签署承诺书之前，本处要求公汽公司对五位担保人的偿付能力进行了实质性审查，确保担保人具有担保能力，最大限度地保护了公汽公司的后顾之忧，让公汽公司能放心将购车款交付给各位民间集资者。

在本处优质、高效的服务下，本案得到圆满的解决，6月22日，公汽公司成为了36辆大巴车的实际占有人，原实际占有人的车辆收购款基本发放到位。在本案的处理过程中，本处积极运用公证手段、主动介入调处工作，在推动事件妥善处理的同时，较好的发挥了“公证”这一法律武器在“化解矛盾纠纷、促进社会稳定”的独特作用，同时也为化解此类纠纷提供了新的思路。

湘潭市第二公证处

优化课堂结构的策略有哪些

课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。下面是本站为大家整理的优化课堂结构的策略有哪些，供大家参考。 优化课堂结构的策略有哪些 基于课程标准，优化课堂教学目标 课程标准反映了国家对教育的基本要求。课堂教学设计时教师需正确并深刻了解课程标准。在课程标准的基础上，明确每一堂课教学的目标，将课堂教学目标定位于培养学生的核心素养。课堂教学结构的设计必须以学生为中心，让学生真正参与到课堂教学的过程中，达到培养学生的综合素养这一目标。比如，教师在课堂教学中运用“任务分析”教学时，首先根据学生的终点能力，确定课堂教学的重点目标，然后确定教学单元，根据课堂教学终点目标和学生在学习新的学习任务之前原有知识技能的储备，确定单元教学的任务，一般一个单元完成一项主要学习任务即单元总目标。每个教学单元都是由若干个任务组成，这就需要根据教学单元总目标来确定每一个子任务的目标。同时，教师也要分析，从起点能力到终点能力之间，需要学生掌握，但学生尚未掌握的知识技能。教学时间的长短根据每个任务目标和教学实际情况来确定，这样才有利于教师从整体思考各个环节的设计。

教学的根本目的不在于阐述相关的知识点，而在于教师通过讲解知识，让学生掌握这一知识点，因此教师应当及时转变教学观念，更多关注学生的技能和素质培养。教师应当采取多方面措施，提升自身素质，积极参加校内培训，加深对新课标改革的理解，通过自学和专题班的形式，学习最新的教学模式和教学方式，努力使自己能够与新课标要求保持一致。建立良好的师生关系有助于提升学生的学习兴趣，打造良好的学习氛围。教师要改变在授课过程中一言堂的教学模式，应当与学生之间建立和谐的师生关系，从而激发学生的学习积极性，引导学生减少对学习的抵触情绪。 基于自主发展，增加学生自主学习空间 自主性是人作为主体的根本属性，自主发展是学生的重要核心素养。在课堂教学的结构设计中应增加学生自主学习的空间。比如，“独立预习”主要体现在教学实践中的“读、思、做、记”，教师进行预习步骤的传授。“读”指的是通读课堂教学的教材，了解教材中的内容，一边读一边思考，画出自己不会的地方和自己认为是重点的地方;“思”指的是认真思考，深思教材知识的重点难点;“做”指的是自己动手做或者动嘴说，可以自己试着做课后习题，在做的过程中找到自己的问题，并试着去解决，解决不了的问题做上标记，等到课堂上问老师;“记”指的是在预习的过程中，将自己的思考、问题、解决方法等记下来，提高听课的目的性、针对性。通过独立预习，帮助学生树立了自主学习的理念，锻炼了自主学习的能力，养成了自主学习的好习惯，提升了课堂教学的质量。“独立思考”主要

“日行一善”主题教育活动方案

开展“日行一善”主题活动方案 永胜中学 为深入贯彻落实《中共中央关于深入开展学雷锋活动的意见》，切实抓好面向未成年人的社会主义核心价值体系宣传教育，推进学雷锋活动常态化，不断提升未成年人的思想道德素质，根据教育局的工作要求，我校决定组织开展“日行一善”主题活动。现将有关事项通知如下： （一）活动目的 落实中央文明办的工作要求，积极推进“做一个有道德的人”主题活动中开展的以“日行一善”为内容的道德实践活动，将之贯穿到年度未成年人思想道德建设工作之中，寓学雷锋于未成年人日常学习生活之中，引导未成年人以知善行善为切入点，从自己做起、从身边做起、从点滴做起，在日常学习生活中做好事、长好心、做好人。 （二）活动时间 长期推广开展 （三）活动内容 1、每个班级做一本《日行一善登记本》，让学生每天坚持做一件好事，并记录在班级的《日行一善登记本》上。这一件好事可以是：帮助同学搞卫生，爱护小动物，保护环境等，通过长期坚持做好事，长期地去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事、助人为乐的良

好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。 2、班主任老师负责每周从本班级的《日行一善登记本》上摘录相关好人好事，在每周的班会课上总结、点评，加以褒扬、推广，引导全班同学去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。 3、学校结合道德讲堂活动，定期开展“学雷锋我行动”以及“日行一善”活动报告会。各级在开展“身边好人”、“美德少年”推荐评选时，要充分应用“日行一善”活动的成果。 （四）活动要求 1、“日行一善”活动主题鲜明、导向正确、具体实在，适应未成年人身心特点，符合道德养成规律，易学易做，操作性强，是一个引导未成年人参与道德实践、增强道德观念、养成良好行为的好载体，是一条引导未成年人成长为有德之人的好途径。各年段、各班级务必要高度重视，精心组织。 2、各班级于学期末将《日行一善登记本》以及活动总结上交德育处。 永胜中学教导处 2014年3月

《曹操传》策略效果

《曹操传》策略效果 由于策略的距离（离多少格能命中部队）、范围（命中多少部队）、地形限制（有些计策在特定地形下不能实施，但可以实施的不同地形具体数值没有变化）、气候限制（类似地形限制）可以直接从游戏中看，比看攻略要方便得多，因此不再赘述。但命中率的问题尚未找到合适函数描述 一、伤害系 伤害系计策是指损伤敌方HP的计策，包括地水风火四个系每系5计，另外晕眩、诱惑、定身、定军、毒烟、毒雾也能伤HP（后四计还有妨碍效果），以及四神中的青龙、朱雀共计28个计策。 注： 计算的中间结果含小数点，最终结果截去小数点； 伤害的下限为1； 诱惑施计者为舞娘时，伤害额外附加100%； 被施计者为西凉骑兵、驯熊师、驯虎师，伤害附加10%； 被施计者为木人、土偶，伤害附加30%； （1）海啸、晕眩 伤害全部HP （2）巨岩 伤害HP=[施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3] *6/5+30 （3）朱雀 伤害HP=施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3+25 （4）烈火、爆焰、激流、山崩、地龙 伤害HP=[施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3+5] *9/10+18 （5）灼热、火龙、龙卷、浊流、水龙、落石、地阵、毒烟（附加毒）、诱惑、青龙（共五下，下面的结果为一下的伤害） 伤害HP=[施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3+5] *7/10+14 （6）火阵、旋风、风龙、水阵、定身（附加麻痹） 若施计者精神力>=被施计者 伤害HP=[施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3+1]/2+12 若施计者精神力<被施计者 伤害=[施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3+1]/2+13 （7）风阵、毒雾（附加毒） 伤害HP=[施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3+4]*2/5+8 （8）定军（附加麻痹）、沙暴 伤害HP=[施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3]/5+5 二、妨碍系 （1）谍报 说明同伤害系 吸取MP=[施计者等级+（施计者精神力-被施计者精神力）/3+1]/2+12 （2）钝兵、钝队 爆发力降为70% （3）虚脱、厌战 士气降为70%

谈构建服务型政府存在的问题与应对措施

服务型政府构建探究 内容摘要： 随着经济全球化进程步伐的逐步加快，政府服务体系已成为全世界关注及研究的焦点。近年来我国在全国范围内贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，大力构建服务型政府，但是目前在观念、规章制度、管理体制、效率等方面都存在着有多问题，本文从治理理念、民主参与、制度建设、管理模式、角色转变等方面阐述了应对措施。推进政府转型，坚持科学发展观，构建服务型政府，构建社会主义和谐社会，是我国政府自我完善和发展的需要，也是社会主义发展的必然趋势。 关键字：服务型政府，存在问题，应对措施 经济全球化进程步伐的逐步加快，政府服务体系已成为全世界关注及研究的焦点。近年来我国在全国范围内贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，大力构建服务型政府，这是我国政府自我完善和发展的需要，是我国行政改革的目标选择，是构建和谐社会的正确步骤，也是顺应国际形势的重要举措。 一、构建服务型政府的意义和必要性 (一)服务型政府的概念 从功能上讲，服务型政府就是要使政府由原来的控制者变成服务者，政府以控制管理为要务转变为以服务为目标，管理目标由经济领域转变为公共服务领域；从管理模式上讲服务型政府就是用有限管理社会的权利，对经济社会管理负有限责任，通过对市场主体提供公共服务等方式实现政府对市场主体的互动式管理的政府模式；从特征角度上讲服务型政府就是用全新的服务理念支撑，在服务中试自己充满生机和活力，不断追求发展和进步的政府，突出以民为本，以提高政府服务技能和服务水平为中心，以物质文明、精神文明、社会文明协调发展为目标，构建以市场为导向，以公共服务为特征的政府管理体系；从理念和宗旨上讲，服务型政府就是在社会本位和公民本位的指导下，在整个社会民主秩序的框架下，通过法定程序，按照公民意志组建起来的，以公民和社会服务为宗旨的政府。 （二）构建服务型政府的意义和必要性 我国是社会主义国家，我国的政府是社会主义政府，解放生产力，“发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕”是社会注意发展的目标。改革开放以来，随着经济的快速发展，人民生活日益改善，取得了举世瞩目的成就，但是由于没有处理好效

教育促进社会合理流动的途径和策略

一、教育与社会流动的关系（一）社会流动及其合理性的判定社会流动，指的是社会等级或阶层的变化，具体指个体或群体从一种社会地位或社会阶层向另一社会地位或阶层的转变，指在社会结构的范围内，人们在社会阶层中所处地位、职业上的升降与变换。社会流动既表现为个体社会地位的变更，也表现在个体社会角色的转换。现代社会中，社会位置及与此相连的社会地位总是与职业密切相关，因而社会流动便主要表现为个体在各种职业位置之间的变动。合理的社会流动应是有利于社会稳定和谐、发展进步和基于个体能力及业绩基础上公正、公平的流动。一般认为，在社会中间层规模大的社会，社会资源的配置一般都比较合理，经济社会分配差距比较小，社会各阶层之间的利益矛盾和冲突不会很大，这样的社会最稳定、和谐、能够可持续发展。对于个人而言，则应促进其天赋潜质的充分发展和个体价值的最大实现，向上流动不受其出身、经济地位低微的制约。（二）教育与社会流动的双向关系社会流动是现代社会的重要特征和发展趋势，科技革命和第三产业的兴起，使得横向流动加速并普遍化，纵向流动的动力日趋强烈，其标准也偏重个人的自致作用，因而教育与社会流动的关系变得更加密切。1.社会流动对教育的制约和影响作用社会流动对教育起着制约和影响作用。首先，社会流动的程度影响着教育的功能变化。传统社会由于缺少社会流动，教育的主要功能是传递文化和象征身份；现代社会由于流动程度较高，教育的经济功能的选择功能较为突出。其二，社会流动的方式影响着教育的模式。由于竞争性流动促使个人经过努力而获得英才地位，在教育目标上鼓励学生参与竞争去向上流动，课程便有综合性和多选修的特点，训练学生不畏失败和创新精神，分化学生也较迟。赞助性流动提倡英才教育目标，早期分化培养，课程性质大相径庭，训练学生各得其所的意识和能力。其三，社会流动的趋势影响教育改革和教育结构。现代社会的流动趋势是水平流动普遍化、纵向流动上倾化、竞争性流动占主导地位，所以教育改革要根据社会结构的需要来选择和分配人力，加强职业技术教育，培养学生的竞争意识和竞争能力。同时还要调整教育结构去适应多样化人才的需要，满足社会民主化的要求。第四，社会流动还通过影响价值观而对教育思想、教育愿望和个人成就动机产生影响。现代社会流动性大，对名利的追求更多的是通过自己的努力，教育的功用性价值由此被抬高，教育思想偏重于个人本位，学习动机多源于对较高社会地位和角色的追求。2.教育对社会流动的作用社会学家哈维格斯特指出：随着社会的不断进步，教育将成为个体向上流动的主要途径。人们越来越相信，高速率的社会流动，尤其是通过教育的社会流动，将减少贫穷阶层儿童中的英才浪费，并使经济、社会和政治等方面的活动效率更高。教育还是促进社会职业结构合理化的动因。随着社会发展和人口素质的逐步提高，各种职业对于就业所需要的教育水平也水涨船高，雇主通过教育这一标准来选择雇员的情况越来越普遍。柯林斯的“1938—1947年度美国的全国性调查”和“1967年圣弗兰西斯科地区的调查”表明：职业结构在教育系统内已被设计好了。川教育事业的普及和发展也影响着社会流动的形式。正是由于教育事业的普及和发展，社会才由传统的过去走向开放的现代，才出现竞争性的社会流动和规模较大的水平流动。随着我国“和谐社会”战略和“工业返哺农业”行动的实施，各阶层之间的社会距离和经济收入差别正逐渐缩小，阶层之间的主要差别将是消费形式和休闲方式，而这两者受教育的影响较大。

我国贸易结构创新优化策略探析.docx

我国贸易结构创新优化策略探析当前我国的跨界电子商务正处于繁荣时期，跨界电商迅猛发展，这不光影响了我国的经济，调高了我国的GDP，还给我国的对外贸易带来了许多机会。所以就需要基于跨界电商的角度对我国贸易结构进行分析，依据出现的问题，提出策略。这样可以优化我国贸易结构，加强企业对于产品的创新和对贸易结构的创新，从而促进我国贸易的快速发展。 一、跨境电商视角下贸易结构情况 跨境电商是一种人们利用电子商务平台进行跨境交易的贸易活动。跨境电商是从20XX年渐渐发展起来的，到20XX年跨境电商开始呈现迅猛发展的状态，天猫、聚美、唯品会等平台都是在这之后进入的跨境电子商务。我国跨境电商的市场规模不断扩大，贸易结构也在不断的朝着多元化进行发展。根据国家统计公布的跨境电商进出口的商品数据显示，跨境电商出口的商品种类最多的电子产品，占总出口的40%以上，服装类的商品位居跨境电商出口商品总量的第二名，占总量的10%。可以看出我国跨境电商出口贸易出口的主力商品是机电商品和劳动密集型商品，同我国的出口贸易结构基本相同。 二、跨境电商视角的我国贸易结构存在的问题 1.贸易发展存在局限性随着电子商务的不断发展，越来越多的跨境电商平台出现在我们的视野中。跨境电商平台一般都是注重其功能上的优势，以及综合能力，会忽略专业化。就以阿里巴巴跨境平台来说，阿里巴巴跨境平台的定位是作为向全世界电子商务提供展示和交

流的平台，所以在平台上会有来自世界各地的商家与顾客，并且平台中商品多种多样，日常所需的日用品、家里需要的家具都可以在平台上买到。虽然阿里让全球贸易变得简单，给贸易带来便利，但是阿里巴巴跨境电商平台不能影响对外贸易，不是专业的供货商和流通商，所以不能让出口企业在进入国际市场时降低成本，也不能促进贸易专业化发展。贸易专业化发展存在局限性，商品结构优化同样也存在局限性。跨境电商对我国对外贸易的商品的质量没有认证资格，也基本不能为消费者对质量进行保证。所以很难促进产品结构的优化。 2.物流体系不够完善随着电商时代的来临，物流也得到了高速的发展。虽然电商行业发展繁盛，贸易也具有了便利性，但是物流仍然对其可以产生影响。而我国的物流体系还需要进行调整，不够完善。我国的物流企业较多，但是每个企业都是独立的，企业之间没有合作发展，而且跨境物流也没有一个较完善的配送体系，导致物流成本较大。[1]贸易企业在进行进出口贸易时也会由于物流成本较大，使得企业获得较少的利润。所以物流体系应得到完善，从而减少对我国的贸易影响。 三、我国贸易结构创新优化策略 1.优化我国贸易商品结构，提高竞争力贸易专业化发展存在的局限性，使得我国出口贸易的商品类型较少，市场竞争力也无法增加。所以我国可以合理的利用跨境电商，提高我国出口贸易的商品类型丰富度，优化商品结构。一是我国可以利用跨境电商推动外贸升级，从而时专业外贸的服务也可得到提升。二是可以利用小微企业提高高科

日行一善活动方案

“日行一善”道德实践活动实施方案 一、指导思想 为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯，把社会主义核心价值体系融入未成年人思想道德建设全过程和各方面，渗透到学校教育、家庭教育、社会教育之中，贯穿未成年人成长的各个阶段，使孩子们从小受到核心价值体系的教育和熏陶。决定从2014年春季开始，实施“日行一善”教育实践活动，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我区的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。 二、活动目标 通过实施“日行一善”教育实践活动，使我区学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。 三、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事 “日行一善”教育实践活动，是一个从学善、行善、思善

到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。 “日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面： 寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。 存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。 发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。 行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。 四、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境 善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。 善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。 善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。 五、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。 善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

批判性思维教学法运用策略与效果

摘要本文以知识经济时代批判性思维教学方法的兴起为背景，探讨了在我国高校的劳动经济学课堂中采用批判式思维教学方法可以 运用的策略，并进一步分析了影响运用效果的因素。关键词批判性思维;劳动经济学;三因素一、批判性思维理念的缘起及发展多年来，批判现行高校灌输式教育的批评之声不绝于耳，现行教育体制培养出的学生与实际产业需要的人才还有很大差距，尤其是在思维能力、学习能力与适应能力这些维度上，我们培养的学生还远远不能胜任职 业发展和创新的需要。由此可见，我们的教育方法还有许多需 要革新和改变的地方。20世纪70年代，发生在美国的批判性 思维运动起源于对美国高等教育的反思，教育学者通过追踪美国的中 小学和大学教育情况，发现了一个有趣的悖论。随着越来越多的知识和信息充斥在课堂上，学生们所获取的知识比以往的年代要丰 富许多，然后在实践领域的观察却发现在解决实际问题中这些学生的 思考能力、实践能力和创新能力却反而逊于同等发展水平的其他国家，甚至劣于往届学生。于是，学者们开始研究是什么影响了学生 们的思考能力。在这种背景下，批判性思维作为一种对思维展 开的思维受到了美国全社会范围内的广泛关注。进一步，社会学、历史、传播学和商务等学科将批判性思维素质的培养作为重要的 培养目标之一。在这种以培养批判性思维为目标的教育改革风 潮中，美国大学的素质教育落到实处，且有了可以测试的量化指标。 这将给我国对大学素质教育的思考提供必要的参照。本研究拟以此为背景，基于高校经济类课程探寻实施批判式思维教学方式的策

略，旨在为加强我校本科生素质教育建设提供理论路径与方法创新。二、批判性思维结构与理念Ｒ的研究团队推进了批判性思维教学方法 研究的进展，他所设计的三因素批判思维模式在实践中取得了令人满 意的效果。该研究团队认为批判性思维是一种独特、果断的思想，在这种思想中思考者系统、习惯地提出有关思维的智力标准，利 用思维的构建，并根据思维构建的指导思想，以及根据目标、范围和 标准评估而达到的一种思想功效。在此界定的基础上，他构建了三因素批判思维教学方法模式，即推理元素、智力标准和智力特质三要素，每一构成要素都有各自的内涵和外延。1．推理元素。包含了八个部分1目的、目标或观念中必须的为思维所用的结论;2争论的问题或等待解决的问题;3各种不同的观点;4推理的观察范围;5推理的概念范畴;6假设;7暗示和后果;8推论和结论。2．智力标准。构成智力标准的核心要素是自我评价。自我评价对教育的最大影响在于学生能够在较低的督促下产生高质量的思想 成果，学生的行为能够对自己的道德问题更加全面地负责，对此，Ｒ 提出了批判思维发展过程的理论模式，即通过批判思维教学方法可以使学生从没有反应的思想者到思想的主人，在此过程中，自我评价只有在较高的智力水平下才会出现。3．智力特质。一般来说，独立的或相互依赖的智力特质是批判性思维形成所必须的，它是帮助学生在深知底细和不受主流影响的情况下，自由的确立自己的思想和价值体系，从而使自己变得更加成熟，思想变得更加开放。 这些智力特质包括1智力谦虚;2智力勇气;3智力同感;4智力正直;5

简易应对方式问卷

简易应对方式问卷 (Simplified Coping Style Questionnaire） Joff等人指出，应对是个体对现实环境变化有意识、有目的和灵活的调节行为o Martin 指出，应对的主要功能是调节应激事件作用，包括改变对应激事件的评估，调节与事件有关的躯体或情感反应。个体的应对方式与心身健康之间的关系已成为临床心理学研究的重要内容。 国外发展了不少应对方式的评估方法，如由Folkman和Lararus编制的应对方式问卷(ways of coping questionnaire，WCQ )等应用较广和有代表性的方法。但由于文化背景的差异，国外的量表并不完全适合于我国人群。此外，虽然应对方式多种多样，但不同研究者提出的应对方式都有某些共同特点，即有的应对方式积极的成份较多，如寻求支持，改变价值观念体系，而有的则以消极的成分为主，如回避，发泄。因此，在国外应对方式量表基础上，根据实际应用的需要，结合我国人群的特点编制了简易应对方式问卷。 简易应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度（分量表）组成，包括20个条目。积极应对维度由条目1-12组成，重点反映了积极应对的特点，如“尽量看到事物好的一面”和“找出几种不同的解决问题的方法”等；消极应对维度由条目13-20组成，重点反映了消极应对的特点，如“通过吸烟喝酒来解除烦恼”和“幻想可能会发生某种奇迹改变现状”。 问卷为自评量表，采用多级评分，在每一应对方式项目后，列有不采用、偶尔采用、有时采用和经常采用4种选择（相应的评分为0、1， 2、3），由受试者根据自己情况选择好一种作答。结果为积极应对维度平均分和消极应对维度平均分。临床应用时还应进一步分析各条目回答评分情况。 信度：量表的重测相关系数为，α系数为；积极应对分量表的α系数为；消极应对分量表的α系数。 效度：采用主成份分析法提取因子，并对因子模型作方差极大斜交旋转。因素分析结果表明，应对方式项目确实可以分出“积极”和“消极”应对两个因子，与理论构想一致。人群测试表明简易应对问卷反映出人群不同应对方式特征及其与心理健康之间的关系。积极应对评分较高时，心理问题或症状分低；而消极应对评分高时，心理问题或症状评分也高。应对方式评分与心理健康水平显著相关。

政府应对公共危机的策略与方法

万方数据

锁反应，最终形成燎原之势。比如，１９９８年的亚洲金融危机所波及的范围之广、持续时间之长、影响之大都为历史所罕见，不仅造成了东南亚国家的汇市、股市动荡，大批金融机构倒闭，失业增加，经济衰退，而且还蔓延到世界其他地区，对全球经济都造成了严重的影响，并进一步引发了社会危机、政治危机。二是一些突发事件在空间上波及的范围越来越广。随着国与国、地区与地区、人与人之间的联系越来越紧密，整个社会乃至全世界都越来越成为一个有机的整体，社会、世界的联动性大大增强，这使突发事件，特别是带有传染性、扩散性的公共危机的扩散力迅速增强。一些突发事件，如急性传染性疾病、生化武器袭击事件等，如果不能及时有效地予以处理，会在一国甚至整个世界迅速传播。如２００３年发生的“非典”疫情、２００４年的禽流感，２００９年的甲型Ｈ１Ｎｌ流感，其波及范围涉及众多国家和地区。 （四）公共危机的危害性呈增长态势 随着公共危机扩散力、传染力的增强和范围的扩大，公共危机给人类带来的危害不断增大，主要体现在两个方面：一是公共危机波及范围扩大带来的直接的生命和财产损失；－－是公共危机没有直接波及，但仍给人类的正常生产生活秩序带来影响。有些公共危机发生后，容易引起人们的恐慌心理，导致行为失范，引发恐慌行为。这种恐慌情绪带有很强的感染力和扩散力。特别是在进入信息时代后，人类交流的方式、途径更加多样化，有关事件的信息可以迅速传递到各地，进一步加剧民众的恐慌心理，造成更加混乱的局面。比如，２００３年“非典”疫情引发的抢购风潮，许多居民疯狂地购买大米、食盐、白醋囤积，板蓝根一包卖到十几元，出现滞销。这在一个生产相对过剩、市场货源充足的时代，简直是不可思议的。 （五）公共危机的种类增多 随着人类生产生活领域的不断扩大和科学技术的进步，人类在认识世界、改造世界方面能力增强的同时，所要面对的公共危机也日益增多。随着人类对自然界的掠夺破坏不断加剧，自然灾害的种类在增加，如温室效应、臭氧层破坏、酸雨污染、大气污染等；随着科学技术的发展。世界各国在享受科学技术成果的同时，也面临着来自生物因素、有毒化学物质、核辐射、电脑病毒等多形式、多波次的突发事件的潜在威胁，如由于化学物质的大量生产和广泛使用，环境中化学性污染日趋严重，化学污染事件不断增多，人类所要面对的疾病威胁增多；５２社会转型中出现的一些新矛盾所引发的新的冲突方式也在增多。 二、政府应对公共危机的策略 政府选择适当的公共危机处理策略，有助于增强公共危机的处理效果，降低公共危机的危害程度，甚至可以促进公共危机的转变。 （一）危机中止策略 当公共危机发生后，应及时发现公共危机产生的根源和扩散的途径，采取积极有效的手段阻断其发展，中止其危害。如果公共危机的根源在于产品的质量出现问题、生产经营过程造成污染等问题，就应立即实施中止策略，如停止销售、回收产品；关闭有关工厂或分支机构等，主动承担相应的损失，防止危机进一步扩散。 （二）危机隔离策略 由于公共危机的发生往往具有“涟漪效应”，如果不加以控制，危机影响的范围将不断扩大。隔离策略旨在将公共危机的负面影响隔离在最小的范围内，避免造成更大的人员伤亡和财产损失。隔离策略主要有两种：一是危害隔离。即对公共危机采取物理隔离的方法，使危机所造成的人员和财产损失尽可能控制在一定范围之内。比如，当甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情发生之后，采取果断措施切断甲型ＨｌＮｌ流感传播的各种途径。以避免流感疫情进一步扩散蔓延。二是人员隔离。即在人员资源上让政府部门危机管理小组成员专门负责处理危机，其他人继续从事正常的活动，以防止危机对正常的活动造成巨大的冲击。 （三）危机消除策略 消除策略旨在消除危机所造成的各种负面影响，这种负面影响既包括物质财富上的损失，如生产场地遭受破坏、产品大量积压等，也包括精神上的损失和打击。如美国明尼阿波利斯的诺维斯特银行在大火吞噬了银行１６层大楼之后，很多储户惊慌失措，急于提款。银行总裁立即通过广播和电视告诉储户，整个大楼已经投保，他们的款项和其他物件都很安全，各分行照常营业。并在原银行大楼的对面设立了“战时”办公室，专门负责对客户及媒体的接待及沟通工作。银行员工身穿易于辨认的红白色且有银行字样的Ｔ恤衫在街上奔忙。以引导顾客去银行各营业部。诺维斯特银行成功的危机公关，使其安然渡过了这场灾难性的危机。 （四）危机利用策略 越是在危机时刻，越能反映出一个政府的整体 万方数据

企业文化落地的策略和途径

Management 经管空间 https://www.wendangku.net/doc/581954160.html, 2012年10月 083 的客体不断扩展，由此而引发的一系列会计问题，正是会计学科发展的源动力。本文所阐述的无形资产对会计边界的影响只是一种理论探讨，尚需会计实务的检验。但我们应该明确，会计对象边界及其扩展并不是漫无边际的，特别是对无形资产的进一步研究，仍需依赖其他相关学科的发展和创新。 参考文献 [1] 葛家澍,杜兴强.无形资产会计的相关问题：综评与探讨(上)[J].财会通讯,2004(9). [2] 葛家澍,杜兴强.无形资产会计的相关问题：综评与探讨(下) [J].财会通讯,2004(10). [3] 葛家澍,唐予华.关于会计定义的探讨[J].会计研究,1983(5). [4] 贾纳金.美国公认会计原则指南.北京：中信出版社,2008年7 月第1版. [5] 斯科特著,陈汉文等译.财务会计理论.北京:机械工业出版 社,2006年1月第1版. 企业文化落地的策略和途径分析 ① 乌鲁木齐市财政会计职业学校 郭利军 摘 要：本文从分析企业文化三个系统的建设入手，分析企业文化建设中的常见误区，由此进一步探讨了企业文化落地的四大策略和多种途径，有利于为企业提供思路，促进企业文化从软实力转化为竞争力。关键词：企业文化 误区 落地 策略 途径中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2012)10(c)-083-02当今，企业文化的独特价值已被企业家们认同，但在企业文化建设中，常出现文化理念体系建设得较完善、对企业发展的推动作用却不明显的现象。企业文化悬空可说是造成此现象最常见的原因。本文从企业文化建设的三个系统入手，分析和探讨企业文化落地的主要策略和途径，使企业文化内化于心、固化于制、外化于行，实现企业文化落地生根，提升企业竞争力。 1 从三个系统建设看企业文化建设中的常见误区 学术界通常将企业文化分为VI(视觉识别)、MI(理念识别)和BI(行为识别)三个系统。 VI 主要指企业统一的标识及其应用，近年来也有学者增加AI(听觉识别)，例如企业之歌。实际工作中VI 设计和AI 创作，常采用对内对外征集或聘请专业设计公司设计和创作。一旦确定，只要企业重视，推广起来相对比较容易，例如以统一模式应用在旗帜、服装、信笺、徽章、印刷品等上面；在企业各种场合传唱企业之歌等。这有利于企业形象的宣传、社会知晓度的提升和员工归属感、认同感的增强。 MI 可说是企业价值观体系，表现为代表企业信念、激发企业活力、推动企业生产经营的团体精神，包括企业经营管理思想、宗 旨、精神等一整套理念性、观念性因素。实际工作中最常见的是两种情况：一是较纯粹的“老板文化”，企业文化部门将老板所言整理提炼，形成体系，通常比较符合企业实际，例如西部机场集团的企业文化。二是企业与专业公司合作，企业“精英”团队与专家共同研讨分析、总结和提炼，理念体系较为完整和理性，常形成文字漂亮、对仗工整的理念、口号和精神，通常双方参与的比例决定了理念体系与企业实际的符合程度。 BI 是指企业确立的经营理念融入企业的实践，指导企业和员工的行为，实现员工在行动上的一致性。实际工作中常常体现为“**行为规范”，企业管理者希望理念转化为行动、促进企业发展的驱动力和竞争力。 企业文化建设的最终目标是：理念转化为行动，最终形成竞争力。从企业文化建设三个系统的建设模式中，可以看到：由于专业公司的介入，企业文化图形、文字表述部分相对容易；企业文化指导实践， 特别是指导不断变化中的实践却很难。企业文化建设中最常见的误区就是，花费精力、财力编写印制成完善、精美的《企业文化手册》，却因为宣贯、落实不到位，成了“口头文化”、“墙上文化”、“应付文化”，文化在企业里推不开，与经营管理脱节、理念识别难以变成行为识别的“四脚悬空”现象。 解决这一问题的过程，我们称之为“企业文化落地”，是指把企业 的文化理念与发展战略紧密结合，促使企业理念真正落实到企业经营管理中，产生一定的经济效益与社会效益。就是指把企业的文化理 ①基金项目：本文是国家级德育课题《企业文化融入职业学校校园 文化的实践研究》的阶段性研究成果。[6] 阎达五.新形势下会计工作和会计学科面临的新课题[J].财会 通讯,1983(5). [7] 中国会计学会.中国会计研究文献摘编(1979-1999).大连:东 北财经大学出版社,2002年7月第1版.

房屋结构设计中的建筑结构设计优化策略 王鑫

房屋结构设计中的建筑结构设计优化策略王鑫 发表时间：2017-10-12T14:24:31.030Z 来源：《建筑学研究前沿》2017年第12期作者：王鑫 [导读] 为了提高建筑结构的安全性以及稳定性，需要相关设计人员深刻意识到建筑结构设计工作的重要性以及重要意义。 河北保定 072350 摘要：随着我国社会经济的不断发展，城市化进程也在不断加快，在城市发展中，房屋建筑成为城市建筑的一个重要标志。在房屋建筑飞速发展的同时，也带来了一些安全性及稳定性的问题，所以为了提高建筑结构的安全性以及稳定性，需要相关设计人员深刻意识到建筑结构设计工作的重要性以及重要意义，对建筑结构进行深入分析，结合建筑的特点，严格遵循房屋建筑结构设计的原则，设计出安全性高的建筑结构。 关键词：建筑结构；设计；要点分析 引言 随着我国社会的不断发展，经济水平不断提高，建筑行业也迎来了发展的春天，但同时在高速发展的时候，也产生了许多许多问题。因此，需要建筑结构设计人员对其设计理念不断完善，不断提升个人能力，积极面对目前的挑战和问题，不断完善建筑结构设计，随着城市化进程的加快，高层建筑已经成为城市的主流建筑，设计者要不断完善和创新高层建筑结构设计，以保证建筑工程质量，促进城市的不断发展。 1 建筑结构设计优化方法的特点和定义 阐明建筑结构设计优化方法，是其建筑房屋结构设计的基础。建筑结构设计优化方法，就是在保障施工安全及实用性的基础之上，进行包括设审美学、艺术学、和设计学的重要学术的综合方式，应用于对建筑结构的合理规划和审美展现。而其设计范围包括房屋建设的功能和目的，在其基础上进行设计时，也要同时考虑房屋建设的综合因素，包括美观性、安全性、方便性、实用性、经济性等特点。建筑结构设计优化方法具有较为明确的特点，一方面在艺术审美角度上设计理念包含了，设计学、审美学、艺术学等多门学科的优化方向。而且在优化方法中具有很强的美观性。另一方面根据房屋特点进行设计优化，体现出现代建筑的实用性，在居住环境上给使用者带来舒适服务。而且具备相对的环保理念，将其优越的低碳环保设计方向优化的整体建筑之中。不仅是对生态环境的保护，也是对城市建设的改善。而其中优化方法注重安全方向上的设计，从而在住宅七十年产权内，将结构设计为使用者能够长期居住的安全建筑。在其经济性的优化方向上，保障房屋质量的同时，最终降低成本的优化方式，为建筑企业带来经济效益。最后由其科学性的设计优化方法，带来创新型的建筑理念，从而在保障各方面建筑安全性能的同时，设计师为建筑结构注入现代的设计元素，从而丰富建筑本身对现代社会的创新价值。 2 房屋结构设计运用优化方法的重要意义 在常规的结构设计中注重质量安全的问题，但多数结构设计在保障安全质量却忽略了建筑中的工程成本问题，造成造价过高，约15%左右。而且在现代审美角度中缺乏观赏性，对现代建筑企业的设计考察中，多数保守设计，颇为传统的设计风格中规中矩，没有为城市建设带来欣赏元素。这样的设计理念不能跟随时代发展，也无法达到现代社会对于房屋建设的心理预期。那么在与时俱进的建筑领域，为满足现代社会对房屋建设的需求，建筑结构中设计优化方法在应用于房屋结构的设计中就显得格外重要。因为这种优化的方法可以将美观价值，注入经济实用的房屋建设中，并且在节约建筑材料从而降低工程造价，使房屋建筑结构的价值得到体现。与此同时，在使用了建筑结构设计优化方法后，实际建造成本仅为原有建筑成本的70%，使得优化后的建筑更加注重建筑资源的优化配置，从而让建筑企业的经济效益得到显著提高。而基于设计中对资源的优化，降低了碳排放从而促进了环境保护。因此，建筑结构设计优化方法在房屋结构设计中具有美化性、经济性、环保性的重要作用。 3 建筑结构设计优化方法在房屋结构设计中的应用 3.1对建筑结构整体与局部的优化 在进行房屋的建筑设计过程中存在着复杂性、层次性这两个特点。首先，从房屋建筑结构的复杂性来说，要注意选择建筑材料，材料必须符合使用标准，还要结合具体情况，选择建筑结构类型；其次，从建筑结构设计的层次性来说，要对建筑内部做出整体优化，可从建筑局部的结构设计、建筑使用设备、电气设计、安装体系等方面着手。除此之外，可将整体结构设计与局部结构设计同时进行优化，由此形成一个综合性的结构体系，这样一来能够使房屋的安全性与合理性得到提升，而且能够减少不必要的浪费，另外，要尽力保证建筑结构整体的协调优化，保证建筑的截面面积与建筑高度相协调，避免出现墙位错误的现象，在设计过程中，还可以适当运用几何结构，从而使建筑达到简洁、美观的视觉效果。在电梯和楼梯的设计过程中，要保证其稳固性，可以在减轻其自身重力的同时注意对材料的选择（选择承重能力较强的材料）。无论是进行整体结构优化还是局部结构优化都需要制定出合理的结构方案，另外，“部分决定整体”，设计人员可通过先做好局部设计方案，经过整合之后再完成整体设计，达到局部带动整体的效果。 3.2加强房屋建筑结构的刚度设计 房屋建筑结构的刚度取决于建筑材料的含钢量，因此，在房屋建筑设计过程中，如果采用低含钢量的设计会使得工程具有极大的安全隐患，所以建筑施工企业必须注意房屋建筑的刚度设计，以保障房屋建筑的工程质量。当然，建筑结构的刚度会随着不同的地质情况而不同，比如在平原地区，地质比较稳定，房屋建筑结构对于刚度的要求就比较低，这时就可以采用含钢量稍微低一些的建材，而如果在山地丘陵地区，地质情况复杂，就要对建筑结构的刚度要求严格一些，采用含钢量高的建材。综上所述，建筑企业不能一成不变，在房屋建筑结构设计过程中，要因地制宜，不能仅仅考虑企业的利润，更多的是需要和实际情况相结合，设计出最符合要求的建筑结构刚度需求。 3.3做好后浇带设计 通常来说，在进行地基结构的设计过程中，设计人员需要根据混凝土的具体情况与施工现场的土质相结合，之后确定科学的后浇带方式，为了避免混凝土结构出现变形以及由于混凝土不均匀沉降而出现开裂的现象，对后浇带进行合理的使用。除此之外，在这一过程中，要保证地基的基础层一直到房屋顶板与后浇带设置在同一个区域内，还有一点要求就是确保混凝土的等级适当的高于两侧混凝土。在后浇带施工完成之后，要在保证混凝土强度达标的情况下开展后期的施工，而想要混凝土的强度达到规定，要求工作人员认真工作，保证后浇

简要回答压力的三种应对策略及其效果

1.如何理解人格的定义（1）人格：源与个体身上的稳定行为方式和内部过程。稳定的行为方式：可以跨时间、跨情境地来审查这些稳定的行为方式；内部过程：个体内部发生的所有动机、情绪、认知过程。从人的内心发生，影响着人怎样行为、怎样感觉的所有情绪、动机和认知过程。（2）人格概念的理解：A.人格是全部的心理组织 B.稳定的行为方式是人格的一种表现，只是人格的一部分。C.人格是遗传、环境（含文化）的产物 2.怎样理解人格心理学这门科学 （1）定义：人格心理学是研究人格现象的相互作用规律及人格的个别差异的科学。 （2）研究内容：A.人格过程（动态的作用规律）：如，遗传与环境对人格的影响；动机、认知、行为之间的关系；人格与健康、成长的关系。B.人格特征、人格类型（静态，个别差异）。 （3）人格心理学的4个基本关切：理论、研究、评价、应用。（4）人格心理学应用：将人格心理学的知识（包括人格理论、研究发现和测评技术）应用于生活实际，帮助人们更幸福、发展得更好。其中最重要的应用是促进心理健康、促进成长。 3.评价人格理论的标准 ①精确性②可检验性③概括能力④简洁性⑤逻辑一致性⑥有用性4.测量或评价人格的方法有 哪些。 自陈测验、投射测验、情境 测验 其他方法：品格教育测验、 角色扮演技术、无领导小组 讨论等。 5.简要回答人格的本质和核 心人格过程 人格的本质是实现自己的 价值目标，价值目标是人格 的中心，是人的最终追求， 人的一切心理过程都是围 绕价值目标进行的。核心人 格过程不断地设置价值目 标，调动自己的一切人格资 源去实现价值目标的过程， 是由动机单元、经验单元、 认知单元、监控单元、特质 单元这五个主要的功能单 元构成的。 6.人格研究有哪些途径 1.个案研究（弗洛伊德） 2. 相关研究：是指在相同条件 下测量一组被试的多个人 格变量然后运用统计方法 考察多个变量之间的相关 程度和相关方向，由此来确 定这些变量之间的关系，也 可以用差异比较的统计方 法比较不同群体在各个变 量上的差异3.实验研究：指 操纵变量，研究这个变量的 变化对另一个变量的影响， 从而揭示变量之间的因果 关系。 7.简要回答弗洛伊德人格结 构理论中的几种不平衡关 系 答：1、自我与本我之间的 不平衡关系：自我不能满足 伊底的要求自我不能控制 伊底 2、自我与超我之间的不平 衡关系自我不能满足良心 的要求自我不能自我理想 的满足良心的要求 3.本我 与超我之间的不平衡，包括 本我要求满足但超我却不 允许（超我过强）超我过强 不能约束本我 8.简要回答荣格的情结理论 答：情结：带有情绪色彩的 无意识心理丛。决定着我们 心灵的很多方面，驱动人的 行为。 情结的功能：当某人具有某 种情结时，往往执着于某件 事而不能自拔，同时却意识 不到自己的执着行为。情结 举例：自卑情结、英雄情结、 大学情结、军人情结、批评 情结等。正常的情结：促进 事业的追求，充满激情地投 入到喜爱的工作中去。病态 的情结：阻碍正常的心理机 能。 9简要回答压力的三种应对 策略及其效果 应对策略可以分为三种类 型，分别是：(1)问题中心策 略。问题中心策略直接关注 问题，是什么问题导致的压 力就处理什么问题。(2)情绪 中心策略。情绪中心策略关 注情绪，试图减轻面临压力 时产生的消极情绪。(3)回避 策略。回避策略通过把引发 焦虑的压力情境排除在意 识之外来处理压力。效果： 在帮助人们处理压力方面， 积极策略都比回避策略更 有效。回避策略有时可能在 短期内起作用，但这种策略 做多只是延缓了处理这些 问题，不管回避策略有多大 的短期优势，它的有效性都 有可能局限于相对适度的

浅谈构建服务型政府存在的问题与应对措施

浅谈构建服务型政府存在的问题与应对措施 内容摘要： 随着经济全球化进程步伐的逐步加快，政府服务体系已成为全世界关注及研究的焦点。近年来我国在全国范围内贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，大力构建服务型政府，但是目前在观念、规章制度、管理体制、效率等方面都存在着有多问题，本文从治理理念、民主参与、制度建设、管理模式、角色转变等方面阐述了应对措施。推进政府转型，坚持科学发展观，构建服务型政府，构建社会主义和谐社会，是我国政府自我完善和发展的需要，也是社会主义发展的必然趋势。 关键字：服务型政府，存在问题，应对措施 经济全球化进程步伐的逐步加快，政府服务体系已成为全世界关注及研究的焦点。近年来我国在全国范围内贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，大力构建服务型政府，这是我国政府自我完善和发展的需要，是我国行政改革的目标选择，是构建和谐社会的正确步骤，也是顺应国际形势的重要举措。 一、构建服务型政府的意义和必要性 (一)服务型政府的概念 从功能上讲，服务型政府就是要使政府由原来的控制者变成服务者，政府以控制管理为要务转变为以服务为目标，管理目标由经济领域转变为公共服务领域；从管理模式上讲服务型政府就是用有限管理社会的权利，对经济社会管理负有限责任，通过对市场主体提供公共服务等方式实现政府对市场主体的互动式管理的政府模式；从特征角度上讲服务型政府就是用全新的服务理念支撑，在服务中试自己充满生机和活力，不断追求发展和进步的政府，突出以民为本，以提高政府服务技能和服务水平为中心，以物质文明、精神文明、社会文明协调发展为目标，构建以市场为导向，以公共服务为特征的政府管理体系；从理念和宗旨上讲，服务型政府就是在社会本位和公民本位的指导下，在整个社会民主秩序的框架下，通过法定程序，按照公民意志组建起来的，以公民和社会服务为宗旨的政府。 （二）构建服务型政府的意义和必要性 我国是社会主义国家，我国的政府是社会主义政府，解放生产力，“发展生产力，消