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二年级数学上册《观察物体》教学设计

二年级数学上册《观察物体》教学设计
二年级数学上册《观察物体》教学设计

人教版二年级数学上册

观察物体(一)教学设计

执教人:周栋成

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P68 观察物体。

教学目标:

知识与技能目标:

1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。

2、知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。

3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。过程与方法法目标:

1、联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。

2、通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索的精神。情感态度价值观:

1、发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和空间想象能

力,学会欣赏数学美。

2、帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。教学重点:让学生认识到,从不同的角度观察同一物体,观察到的物体形状是不同的。

教学难点:通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。教具准备:削笔具、课件、学具盒

教学过程:

一、创设情境,引入新课

同学们,你们喜欢听故事吗?今天,老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。

师:这些盲人叔叔呀,有的把大象摸成扇子,有的摸成柱子……他们说得对吗?那大象到底是什么样子呢?你能帮助他们想个办法吗?(让他们每个人把全身都摸一摸就知道了)

师:同学们说得真好,盲人叔叔全听到了,说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课,老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体,才不至于像盲人叔叔们一样。(观察物体)

二、探究新知,感知体验

1、教师出示课件和教具:削笔具,引导学生观察,并猜猜看到的物体是什么?为什么我们看到的会不一样呢?学生讨论,交流。

2、拿出教师为每一小组准备的物品,放在桌子中间,仔细观察,互相说一说你看到了物品的哪一部分,是什么样子的?汇报自己看到的是什么样子的。

说完之后,把物品变换位置,再依照上述过程仔细观察一次,然后在小组中说一说。

闭眼睛想一想:在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗?

3、出示课件,课本P68 例1 ,引导学生观察,你能很快说出这些图分别是谁看到的吗?说说理由。

师:这几个小朋友站的位置不同,看到的形状是不同的。

三、组织活动,内化新知。

师:下面就用我们所学的知识一起来和大象一起来运动一下吧! 看看哪个能赢得老师带来的第一份礼物。第一关:慧眼识图,

师:出示课本

同学们观察,淘气和小红两位小朋友看到的熊猫的图片分别是哪一

张。用自己的话描述一下,同桌互相交流,再试一试,在电脑上对答案。(学生回答)

师:你们太棒了!下面我们接着闯关,看看哪个能赢得老师送出的大香蕉。

第二关:我会连

电脑出示情景图(操作完了,回答课件出示的问题)下面学生回答。你们真棒,还敢接着闯吗?

第三关:我会说

师出示课件,下面的哪一张图片是淘气看到的

1、让学生独立观察,交流。

2、学生汇报结果,师生集体订正。

第四关:我会摆

教师出示课件,下面的图片分别是从哪个方向看到的?用线连起来。

1、让学生独立观察,交流。(师参与交流)

2、学生汇报结果,师生集体订正。

四、总结回顾,拓展延伸。

师:同学们,通过哦这节课的学习,你们会往自己的数学百宝箱里放点什么东西呢?

(学生回答,师帮助学生回顾梳理。)

观察物体时:站的位置不同,所看到物体的形状也不同。从不同的角度去观察物体,所看到的形状是不一样的。所以,在日常生活中观察物体,要从不同角度去观察、理解、感受,这样对物体的认识才会更加全面。

五、布置作业

完成P70 的第一、二题练习

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