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2017-2018学年五年级部上学期工作计划

2017-2018学年五年级部上学期工作计划

一、指导思想

以立德树人为根本任务,紧紧围绕“学校教育要使全体学生发生对人生有益变化”的教育使命,努力实现“让每一个学生都获得成功”的学校价值,全面完成学科知识传授、社会知识建构和情感文明培养等全方位的教育任务,全面提高教育质量。

1、坚守“崇尚朴素和简约”的办学理念,把握以“内涵发展和品质提升”为重点的学校教育发展方向,推进“依法办学、民主监督、社会参与、自主管理”为特征的现代学校制度建设。

2、要积极推进“达标+评优”活动,开展经常性的“温馨班级”、“学习型教研组”、“爱生年级部”、“优质课堂教学”达标活动,建立并完善校本化的学校管理标准、教学标准和教育标准体系建设。建立红领巾文明监督岗等学生组织,进一步完善“自觉约束、自主教育、自由成长”的德育工作机制。

3、深入探索“具有深度学习特征”的课堂教学,开展以“深度教学”和“深度学习”为主题的优质课堂创建行动,全面落实“教学就是为了让学习真实地发生”的工作理念。从“内容、动机、互动”维度构建优质课堂教学的标准化要求,巩固近年来我校在推进优质课堂教学方面所取得的成果。

二、基本概况

教师构成:年级部现有教师18人,班主任10人(其中语文教师3人、数学教师4人,英语教师3人),数学科任老师1人,语文科任老师1人,英语科任老师2人。

学生构成:本年级现有学生326名,其中2人保留学籍。2个寄宿班,1个混合班,7个半寄宿班。2班的学生成绩相对较弱,5、6班为义务班,5班人数最多,而且学生和家长各方面的水平不一,其中3名学生比较特殊,其他班级水平相当。

家校关系:家校关系比较融洽。家长非常通情达理,能站在老师的角度思考问题,体谅教师工作的辛苦。教师非常关爱孩子,“用对孩子的爱,打造让家长感动的教育”的和谐理念已渗入了实际工作的方方面面。

三、年级口号与信念

1、培养兴趣发展特长尊重个性快乐成长。

2、“一事一物皆教育,时时处处有课程”。

3、“为每一个学生提供适合发展的教育”。

四、重点工作

1、学习、分享和交流新的教育教学理念,在理论和实践的碰撞中,总结、反思、提炼,提升专业水平。(班主任、教师)

2、实施班级学生的自主管理。(学生)

3、立足“教学五认真”,很抓常规管理,落实深度教学、深度学习,打造简约、直面核心知识的课堂,让学习真正发生。(教学)

4、以“生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是课程的范围”为导向,

组织能满足学生学习、生活和个性发展的多样化需求,最终指向学生核心素养发展的学生活动。(德育)

五、主要措施和活动安排

(一)教师方面:

1、加强教师理论学习,扩大理论视野,融合多种理念,提升教育水平。

学习“新样态课程”:“坚守一个信念”、“形成两种意识”、“把握三个观念”。通过学习,懂得如何了解学生学习、生活和个性发展的多样化需求,进一步关注学生核心素养的发展;深刻认识“课程意识”和“课程体系意识”,理解“生活即课程”的教育观;深入研究育人目标和课程目标的对应转化;进一步提高教师对学生的发展性评价的认识。

2、加强师德师风建设,不断提升教师的职业道德和专业水平。

①认真学习教师法、教师职业道德规范等法律法规,做到为人师表,学高为师,学正为范。②教师坚持正确的教育导向,不偏听、不偏信,心中要有一个坚定的正确的教育信念和

方向。始终相信“教育要和儿童在一起,要和儿童的生活在一起”;秉承“一事一物皆教育,时时处处有课程”的信念,努力做到“为每一个学生提供适合发展的教育”。注重“培养兴趣发展特长尊重个性快乐成长”的发展目标。③严格做到不体罚学生,不言语侮辱、重伤学生,不触碰教育的红线;要热爱每一个学生,要相信每一个学生都有发展潜力。④认真学习劳动

纪律,认真遵守学校的各项规章制度。做好不迟到,不早退,上课不拖堂,遵守请假制度等。加强与家长的沟通,建立和谐的家校共建。⑤狠抓教师常规管理。⑥落实例会制度,及时开展各项工作。

此外,还要认真做好常规工作安排。组织班主任经验交流。认真总结各班上周工作情况,提出问题,共同交流,在交流中提炼出更好的管理方法,促进班级管理水平的提升。分组学习和讨论专业的教学理论,提升教育理念。

3.加强班主任工作培训,年级内部实现“全员班主任”化,在此基础上,完成全体班主任从“合格班主任”向“优秀班主任”的转化。要求全员读一本与班主任工作有关的书籍,开学初进行心得经验交流活动。继续积极推进“达标+评优”活动,开展“温馨班级”达标活动与“文明班级”评比活动。结合实践,每月开展一次“班主任工作经验分享会”活动,班主任要撰写德育案例一篇,开展班主任工作常规培训。加强班主任对班、队会的知识学习,及时开展有教育指向性的班、队会活动。研究班级小干部培养、小组合作探究学习方式的引导、丰富多彩的社团活动、互帮互助小组活动、义务劳动等,进一步提高班主任工作能力。

4.加强课程及课堂教学工作:

年级主任要经常与备课组长交流,了解本月的教学完成情况。推进组内听课,了解教学每个教师教学情况和进度,并发动教师积极参加教研活动。实施分层教学,研究每组学困生的切实可行的辅导措施,让每位学生都有进步,并获得可持续发展的能力。利用学校课程资源和教学过程的契合点,激发学困生等部分学生的兴趣,发展他们的特长,转变他们的行为、思想,尽快转变到正确的方向和轨道上来,进入到正常的学习状态,让他们感受到改变和成长的快乐。加强校本教研活动,积极开展教研活动。

(二)学生方面:

1、安全教育

2、习惯养成教育

3、以自主管理促进学生发展。

引导学生由“被约束、被教育----自觉遵守、树立榜样”的过程,全面提升学生在行为、品德、精神等方面的良好风貌。继续加强并完善纪律之星、学习之星、劳动之星、文明礼仪之星等年级之星的评比。要大力培养年级的小干部,充分发挥“领巾文明监督岗”的作用,培育学生的小主人翁意识。班级管理中要让每个学生都参与其中,做到“事事有人做,人人有

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