88句
1、快到上课时间了。
もすぐ授業の時間です。
2、那家店的东西既好，价钱也不贵。
あの店の商品の品質が良くて、値段も高くないです。
3、那真不错啊！
それはいいですね！
4、谢谢您的热情帮助。
力になって下さって、ありがとうございます。
5、昨天迎来了20岁的生日的我真得很开心。因为同四个好朋友一起在餐厅吃了饭。
昨日、はたちの誕生日を迎えて本当に嬉しかったです。四人の親友とレストランで食事をしたからです。
6、上海的气候夏天炎热，冬天寒冷。但我住的房间冬暖夏凉。
上海の気候は夏が暑くて、冬が寒いですが、僕の住んでいる部屋は冬が暖かくて、夏が涼しいです。
7、你正在唱的歌是日语歌吧。
あなたが歌っている歌は日本語の歌ですね
8、把边做什么边做什么的人叫做“一心二用族”。
何かをしながら何かする人を「ながら族」といいます。
9、小鸟欢快地鸣叫着，飞来飞去。
小鳥が嬉しいそうに鳴きながら飛んでいます。
10、我认识穿着白毛衣和黑裤子的人。
白いセーターと黒いズボンの人が知っています。
11、河流在公园里静静地流淌。
公園の中にに川が静かに流れています
12、一周中星期三最忙，那天有八节课。
一週間の中で水曜日が一番忙しいです。その日に八つの授業があります。
13、爱听音乐的小刘，与爵士乐及摇滚乐相比更喜爱古典音乐
音楽好きの劉さんはジャズとロックよりクラシックが好みです。
14、中国菜无论什么都爱吃。没有不爱吃的东西。
中華料理なら何でも好きです。嫌いものはないです。
15、以前对音乐抱有兴趣的我，现在喜爱围棋了。
以前音楽に興味を持っていた僕は今碁が好きになりました。
16、爱吃烤的鱼和煮的鱼，但不爱吃生的鱼。
焼いた魚と煮た魚は好きですが、生の魚は嫌いです。
17、视力不好，嗓音好的张同学喜欢唱歌，字也写得好。
目が悪くて声がきれいな張さんが歌うのが好きで、字も綺麗です。
18、我不知道他不会骑自行车。
彼が自転車が乗れないのは知らなかったのです。
19、每天吃相同的东西，所以吃腻了。
毎日同じものを食べますから、呆れました。
20、近来天气早晚都凉爽，中午暖和。
最近のお天気は朝も夜も涼しくて、昼が暖かいです。
21、谁都知道，她却不知道。
誰も知っているのに、彼女は知りません。
22、我无论何时都行。
僕は何時でも大丈夫です。
23、今天一整天看完了一直想看的小说。
今日一日中、ずっと読みたかった小説が読み終わりました。
24、烹调，吃和做都是愉快的。
料理はするのも食べるのも楽しいです。
25、昨天的考试真是一次又难又严格的考试。
昨日のテストは難しくて厳しかったね。
26、不交试卷的人不予评分。
答案用紙を提出しない人は採点されません。
27、有印刷不清楚的地方可以举手小声提问。
印刷のはっきりしていない所があったら、手を上げて小さい声で質問してもいいです。
28、由于我不太喜欢音乐，所以对乐器是一窍不通。
音楽があまり好きではないので、楽器には全然分かりません。
29、作为学生不爱学习不行。
学生として、勉強嫌いはいけません。
30、这很难，所以我做不好。
これが難しいから、よく出来ません。
31、这儿请什么都不要写。
ここは何も書かないでください。
32、最好什么都不要再说了。
何も言わないほうがいいぞ。
33、不会的人请不要勉强。
わからない人は無理しないでください。
34、没交作业的人今天务必交上来。
宿題を出さなかった人は今日必ず提出してください。
35、没课的日子早上可以不早起。也就是可以睡懒觉。
授業のない日は早起きしなくてもいいです、つまり朝寝坊をしてもいいです。
36、不爱吃的不必勉强吃。挑喜爱的吃吧。
嫌な物を無理に食べなくてもいいです、好きな物を選んで食べましょう。
37、他的远大理想是将来从事中日文化交流活动。
彼の大きな夢は将来中日文化交流の活動をしようと考えています。
38、朋友想要词典，我什么都不想要。
友達は辞典を欲しがっていますが、僕は何も欲しくないです。
39、父亲想买所好房子，看了不少地方。
父がいい家を買いたがっているから、いろんなところを見た。
40、为了成为钢琴家，她每天练琴。
ピアニストになるために、彼女が毎日練習しています。
41、谁都不想和他来往呐。
誰も彼と付き合いたがらないね。
42、尤其是日本人在寒暄时经常使用天气以及季节的语言。
特に日本人は挨拶に天気や季節の言葉のを良く使います。
43、寒暄语的确反映了日本文化的一个方面。
確かに挨拶言葉は日本文化の側面を反映している。
44、寒暄语就是与人相见或分别时交谈的社交性的言语。
挨拶ことばは人と会った時や別れる時に取りする社交的な言葉です。
45、他恳求道：“是否可以吃些什么？”
彼は「何かお召し上がり下さいませんか？」と頼んでいた。
46、有说好的，有说坏的，大家说法不一。良いと言う人もいれば、悪いという人がいる、みんなの意見がばらばらだ。47、是你不好，快向你哥哥道歉。
あなたが悪いのです。早くお兄さんに謝りなさい。
48、请用钢笔仔细地填写这份申请表。
万年筆で丁寧に申請書を記入してください。
49、“申请的动机”是什么意思？是应聘理由的意思。
「志望動機」はどういう意味ですか。それは応募理由という意味です
50、老师提出了难题。
先生が難しい問題を出した。
51、五月五日这一天是我的生日。
五月五日は俺の誕生日だ。
52、下面宣布注意事项，请仔细听。
これから注意事項をお知らせします、よくお聞きください。
53、正确的答案只有一个。
正解は（真実はいつも）ひとつだけだ。
54、小孩不能喝酒。
子供はお酒を飲んではいけません。
55、请别勉强。
無理しないでください。
56、用与汉语发音相近的读法来读汉字。
中国語に似てる発音で漢字を読んでください。
57、到历史课上学到过的地方去旅游是我的理想。
歴史の授業に出たところに旅行するのが俺の夢だ。
58、在日本，圣诞节时，亲近的人之间或者家里人之间盛行互送礼物。
日本のクリスマスは、親しい同士、あるいは家族の間にプレゼント交換が盛んに行われている。。
59、在中国和日本自古以来都有赠送礼物的习惯。
中国でも日本でも古くから贈り物をする習慣があります。
60、有同我持同样想法的人吗？
同じ意見を持ってる人いますか？
61、听说很受欢迎，可是我一次也没去过。
とても人気があると聞いたが、僕は一度も行ったことない。
62、小鲁想：如果小李能去的话，自己也去。
魯が李が行けば，自分も行こうと思ってる。
63、不试一试是不会明白的吧。
やって見なければ分からないでしょう。
64、太难了，即使看也看不懂。
とても難しいから、読んでも分からない。
65、稍微难一点也没问题。
難しくなっても問題ありません。
66、明天要是不下雨的话，打算出去玩。
明日は雨が降らないなら、何処かに遊びにいくつもりです。
67、以前不到夏天是吃不到西瓜的。
昔、西瓜は夏でないと食べられなかった。
68、现在即使看到水果，也已经不知道季节了。
今は果物を見ても、もう季節が分かりません。
69、日本菜也有难做的和容易做的吧？
日本料理は作りやすいものもあれば、作りにくいものもあるでしょう？
70、看上去她精神不好。
彼女はあまり元気がなさそうですね。
71、那商店在一个很容易找到的地方。
あの店が分かりやすい場所にいる。
72、要赶上八点的火车，六点就得出门。
八時の汽車に間に合うには六時に家を出なければなりません。
73、如果不早走的话，会来不及的。
早く行かないと、間にありません。
74、尝一尝，合不合你的口味。
食べてみて、口にあう？
75、语言的差异，对他们来说不是一个太大的问题。
言葉の違いは彼らにとってあまり大きな問題ではありません。
76、大致跟日本的一样。
大体日本のと一緒です。
77、为什么认为不好？
なぜ良くないと思う？
78、我之所以讨厌日语汉字，是因为汉字读法很多不好记。
日本語の漢字が嫌いなのは読み方が沢山あって、覚えにくいから。
79、关于烹调我是一窍不通。
料理オンチです。
80、通过看报、看电视、听广播、上网来了解新闻。
新聞を読んだり、テレビを見たり、ラジオを聴いたり、インターネットをすることでニュースを取得している。
81、还不习惯这里的生活，天气又忽冷忽热，有时一不注意就会生病。
ここの生活にはまだ慣れてない、天気が暑かったり、寒かったりので、ちょっと気を使わないと病気になる。
82、送对新生活有用的东西为好吧。
新生活に役立つもの送ったほうがいいね。
83、商店多、离火车站又近，非常方便。
店が多くて、駅に近いし、とても便利だ。
84、不想听新闻的话，读读报也行。
ニュースを聞きたくないなら、新聞を読んでもいいよ。
85、越吃越想吃。
食べれば食べるほど食べたくなる。
86、很近，还是不坐公交车走着去好。
近いから、バスを乗れずに歩いて行ったほうがいい。
87、刚才听到的日语歌是谁唱的歌？
さっきの日本語の唄は誰が歌った？
88、这个问题看似简单，其实很难噢！
この問題が簡単に見えるが、実は難しいよ！
中国书法名词解释大全(1)
中国书法名词解释大全 时间：2010-10-20 17:57:12作者：书法欣赏来源：书法欣赏查看：5515评论：0 内容摘要：书法名词解释书法:中国的传统艺术之一。通常以毛笔为书写工具，讲究执笔，运笔，用墨，点画，结构，分布(行次，章法)，风格，韵味等。笔法，笔势，笔意是书法艺术的三大要素。书法家运用书写的技法，以独特的形式表现内心的感情，创造美的意境。中国的书法艺术，已有三千多年的历史，是世界艺... 书法名词解释 书法: 中国的传统艺术之一。通常以毛笔为书写工具，讲究执笔，运笔，用墨，点画，结构，分布(行次，章法)，风格，韵味等。笔法，笔势，笔意是书法艺术的三大要素。书法家运用书写的技法，以独特的形式表现内心的感情，创造美的意境。中国的书法艺术，已有三千多年的历史，是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。日本称书法 为“书道”。 法书: 指有规则，有法度，具有较高艺术水平因而可作学习范本的书法作品。通常称 他人书作为“法书”时，则含有尊重之意。 翰墨: 与“笔墨”同义。翰，原指羽毛，借指毛笔，文字。翰墨，即笔和墨，借指文章，书，画等。 真迹: 由名家亲自书写或绘成的书画作品。 甲骨文: 殷商时代刻画在龟甲，兽骨上的文字。最早发现于河南安阳小屯村殷王朝都城遗址，故又称“殷墟文“。因使用刀刻，而称”契文“；因刻于龟甲或兽甲之上，而称”龟甲文“；因文字为记载占卜，祭祀之类活动，而称”卜辞“。是可辨识的最古的汉字。 金文: 殷商至汉代铸在或刻在青铜器上的铭文。因铜在古代称金，故程“金文”。古代铜器一般分礼器和乐器两类，礼器作祭祀用，以鼎为代表；乐器作演奏用，以钟为 代表。古代以钟，鼎代表所有铜器，故金文又称“钟鼎文”。 石鼓文: 指唐初在今陕西宝鸡三原发现的十块鼓形石头上所刻的文字。石鼓，为鼓形的石头，非石头制作的鼓。据近人考证，石鼓为公元前八世纪秦人所制，文字为秦人 所刻。十块石鼓每块上刻一首四言诗，记载秦国国君狩猎情况，故又称“猎”。石鼓文是已发现的我国最早的刻石文字。 籀文: 又称“籀(zhou)书”，“大篆”。是介于甲骨文于小篆之间的一种字体。相传周宣王太使籀作大篆，故取籀为名。石鼓文为籀文的代表作品，故石鼓文又称为“籀 文”。 大篆: 广义指小篆以前的甲骨文，金文，籀文和春秋战国时期通用的六国文字。狭义专指籀文。 小篆: 又称“秦篆”。是秦始皇统一六国后通用的字体。相传是李斯在大篆基础上加以整理，简化而创制的。小篆的特点是形体偏长，线条园匀齐整。今存的<<泰山刻石>>， <<琅琊台刻石>>，<<秦始皇诏版>>等皆为小篆代表作。 玉箸篆: 篆书的一种，仅指小篆而言，其特点是笔道圆润温厚，形如玉箸。此种篆书始于秦代。后亦有一“玉箸”形容书家用笔圆浑遒劲者。 铁线篆: 小篆的一种。因用笔圆活，细硬如铁，笔道如线而得名。如唐代李阳冰的篆书，书法史上即称之为“铁线篆”。 隶书: 又称“佐书”，左书“，”史书“。隶书是由篆书简化演变而成的一种书体。其特点是将篆书的圆转变为方折，形体取横势。隶书开始形成于战国晚期，汉魏时成为通用字体。隶书
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四级作文难点分析及考生应对技巧难点一:主观判分，有所影响。 不可否认，考试是目前国内各种英语测试中规模很大、公信度较高、科学性和客观性较强的一种，能够较客观地考察出一个人的实际英语能力。但写作仍然是四级考试中主观性较大的部分，存在主观判卷的弊端。虽然考官依据四级作文评分标准进行阅卷，但由于前文所述的考官在判卷中的弱点、盲点，人为因素不可避免。 难点二:体裁多样，难度较大。 它既有书信作文，演讲稿，图表作文，也有议论文写作。字数要求也是国内英语测试中较多的，30分钟要求考生写一篇150字的短文。书信作文、议论文等尚能有章可循，然而图表作文却无从下手。这是因为国内各个层次的英语教学甚少涉及图表作文，并且要写好图表作文，不仅需要良好的英语语言能力，同时还应具备相应的分析、归纳能力。 难点三:老题新出，千变万化。 四级作文有完善的出题套路，往往通过换关键词的方式可以旧瓶装新酒，老树开新花。请看下面几道考题: 1995年1月四级作文真题 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Can Money Buy Happiness? You should write no less than 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below: 1.有人认为金钱是幸福之本(source of happiness) 2.也有人认为金钱是万恶之源(root of all evil) 3.我的看法
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书法的基本常识 【书法】中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有：一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。我国的书法艺术有三千多年的历史，之所以成为一门艺术，主要取决于中国人善于把实用的东西上升为美的艺术，同时与中国独特的文字和毛笔关系密切有关。其文字以象构思、立象尽意的特点酝酿着书法艺术的灵魂，而方块构形，灿然于目的姿质又构成书法艺术的形式基础。其工具，“惟笔软则奇怪生焉”，可生出方圆藏露、逆顺向背的韵味，轻重肥瘦、浓淡湿涩的情趣，抑扬顿挫、聚散疏密的笔调。断连承接、刚柔雄秀的气势；再辅以专门制作的纸墨，使书法艺术更趋变幻莫测。韵味无穷。书法不仅成为表达最高意境与情操的民族艺术，而且居于所有艺术之首。书法在中国不仅举世同好，千古一风，而且早已走出国门，成为传播友谊的媒介，在东方世界颇有影响，也倍受西方世界的瞩目。
【章法】指安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。亦即整幅作品的“布白”。亦称“大章法”。习惯上又称一字之中的点画布置，和一字与数字之间布置的关系为“小章法”。明张绅《书法通释》云：“古人写字正如作文有字法。章法、篇法，终篇结构首尾相应。故云：‘一点成一字之规；一字乃终篇之主’”。明董其昌《画禅室随笔·评书法》云：“古人论书以章法为一大事，盖所谓行间茂密是也。余见米痴小楷，作《西园雅集图记》，是纨扇，其直如弦，此必非有他道，乃平日留意章法耳。右军《兰亭叙》，章法为古今第一，其字皆映带而生，或小或大，随手所如，皆入法则，所以为神品也。”可见，章书在一件书法作品中显得十分重要，书写时必须处理好字中之布白、逐字之布白、行间之布白，使点画与点画之间顾盼呼应，字与字之间随势而安，行与行之间递相映带，如是自能神完气畅，精妙和谐，产生“字里金生，行间玉润”的效果。布白的形式大体有三：一是纵有行横有列，二是：纵有行横无列（或横有行纵无列），三是纵无行，横无列，它们或有“镂金错采”的人工美，或具“芙蓉出水”的自然美。 【笔法】写字作画用笔的方法。中国书画主要都以线条表现，所用工具都是尖锋毛笔，要使书画的线条点画富有变化，必先讲究执笔，在运笔时掌握轻重、快慢、偏正。曲直等方法，称为“笔法”。唐张怀瓘道《玉堂禁经·用笔祛》云：大凡笔法，点画八体，备于“永”字。故元赵孟頫于《兰亭跋》中云：“盖结字因时相传，用笔千古不易。” 【墨法】亦称“血法”。一曰：用墨之法。前人谓水墨者，字之血也。故临地作书时极为讲究。墨过淡则伤神彩，太浓则滞笔锋。必须做到“浓欲其活，谈欲其华。”宋姜夔《续书谱·用墨》云：“凡作楷，墨欲乾，然不可太燥。行、草则燥
读后感的写作重难点
读后感的写作重难点 【课堂重难点】 1、读后感的定义； 2、读后感的格式与写作方法； 3、写读后感的注意事项。 格式： 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是《读xxx有感》，为副标题。也可直接写《读xxx有感》。 读后感的写作，一般有一个模式：引述内容并提出观点----论证观点----联系实际----得出结论。这四个部分的顺序可以调整。其中最重要的部分就是论证观点并联系实际的部分，最好能联系自身的情况进行论述。 写作方法： (1)引用恰当——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。 引用一定要恰当，最好用自己的话语来复述，不要大段引用原文。复述的时候也要简洁明快，引发自己感想的情节、话语等可以稍微详细一点。总之，引用只需要让大家知道你感想的由来就可以了，不能大段引用，以免影响后面的行文。 (2)概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。 (3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 这是写读后感必不可少的一环。你引用原文并论述感受，实际上都是为了联系现实。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。这现实可以包括社会、学校、家庭，当然如果能包括你自己是最好的。注意联系实际的时候要自然。比如，读《圆明园的毁灭》感受到祖国被人欺负的痛苦，因此，联系自己改如何为祖国做贡献就顺理成章了。 (5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。 读后感的重点在联系实际，因此，联系实际是需要详写得。这样结论就需要简洁有力地了。我们可以总结全文，也可以根据全文的感受提出一个问题。比如一位小作者在《圆明园的毁灭》中，写了应该为祖国而奋斗，并联系自己的现实之后，在结尾提出一个问题：“亲爱的朋友，为了祖国的富强，你准备好了吗？”这样的一句话就很有力。
书法教学方法及基本要领
书法教学方法及基本要领 中国文字的形态千变万化，字数多达五万余个，但基本构件，不仅有点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折八种，即所谓「永」字八法，来源说法有三如下： 一、崔瑗、锺繇、王羲之、所说。唐人张怀瓘「玉堂禁经」用笔法「云」八法起于隶字之 始，后汉崔子玉历锺、王以下、传授所用八体该于万字。 二、僧智永说。宋人陈思「书苑精华」，永字八法云：「隋僧智永，发其旨趣，授于虞秘 监世南，自芝兹传授遂广彰焉」。 三、张旭说。出自宋、朱长文「墨池编」张旭传永字八法，但也有人说，出自柳宗元，颜 真卿等，莫衷一是。 所谓「永字八法」是指永字包括了八种笔画；但永字是否包括所有汉字之笔画呢？也未必，如卧钩、竖 曲钩、斜钩、等：不在其内、不过永字奉为圭臬。使初学者懂得学习书法之要领。 相传，东晋大书法家王羲之用几年的时间，专门写“永”字。他认为，这个字具备楷书的八法，写好“永”字，所有的字都能写好。以后，王羲之的孙子智永又将这“永字八法”传给虞世南，再后来，经过很多书法家一直传了下来。 1.点法 点，也就是“侧”。在书写时需要把毛笔的笔锋侧过来，因此得名。点是汉字的根源，横、竖、撇、捺等笔画都始于一点。 点有上点、下点、左点、右点、左上点、右上点、左下点、右下点等。 2.挑法 挑，形状像钝角三角形。“策”、“啄”、“”三者的书写都与挑法类似。 挑有上向挑、下向挑、左向挑、右向挑、左上挑、右上挑、左下挑、右下挑等。 3.横法 横，也就是“勒”。所谓“勒”，原意指马缰的末端衔在马口，取其不平不直，形状相似。横画在书写时，起笔和收笔需要勒住笔锋，因此得名。 横有平横、凹横、凸横、腰粗横、腰细横、左尖横、右尖横等。 4.竖法 竖，也就是“努”。在书写时笔锋犹如拉弓射箭，因此得名。 竖有直竖、右弧竖、左弧竖、腰细竖、腰粗竖、上尖竖、下尖竖等。 5.撇法 撇，也就是“掠”。一般习惯称为“撇”。 撇有直撇、弧撇、腰细撇、腰粗撇、弯头撇、弯尾撇等
中小学生书法基础知识
中小学生书法基础知识 书法艺术是我国传统的文化瑰宝。学书，对于弘扬民族精神，提高人的素质修养，培养人的高尚情操具有重要的意义。 书法艺术必须从小学生 抓起，要让学生学好书 法，首先必须培养学生 良好的书法兴趣。俗话 说：?书，如也；如其学， 如其才，如其智；总之 曰：如其人而以?。
【书法】中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有：一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于?心画?。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。我国的书法艺术有三千多年的历史，之所以成为一门艺术，主要取决于中国人善于把实用的东西上升为美的艺术，同时与中国独特的文字和毛笔关系密切有关。其文字以象构思、立象尽意的特点酝酿着书法艺术的灵魂，而方块构形，灿然于目的姿质又构成书法艺术的形式基础。其工具，?惟笔软则奇怪生焉?，可生出方圆藏露、逆顺向背的韵味，轻重肥瘦、浓淡湿涩的情趣，抑扬顿挫、聚散疏密的笔调。断连承接、刚柔雄秀的气势；再辅以专门制作的纸墨，使书法艺术更趋变幻莫测。韵味无穷。书法不仅成为表达最高意境与情操的民族艺术，而且居于所有艺术之首。书法在中国不仅举世同好，千
中国传统书法的基本技法
中国传统书法的基本技法 中国书法传统技法的基本体系 技法是书法艺术的实践形态，是人们在长期的书法艺术实践中总结、创造并不断完善的汉字书写方法。书法技法是书法艺术的重要内容之一。书法技法由笔法、结字法、章法三部分组成。这三个部分既各自独立，又相互关连，相互影响。 第一节笔法 笔法指运用毛笔正确书写的方法，是使所书点画线条符合一定的审美要求的一种手段。笔法是书法技法的核心内容和关键所在，它包括执笔和用笔两部分。 一、执笔 执笔是毛笔的执持方法。执笔的正确与否直接影响到所书作品的好坏，因此，在初学时就养成正确的执笔方法是至关重要的。古人对执笔方法进行过多种尝试，诸如单钩法，双钩法、撮管法、捻管法、拨镫法、握管法，等等，名目繁多莫衷
一是。苏轼说:"执笔无定法，要使虚而宽”。其实这"虚而宽"就是方法。经过千百年来无数书家的实践、筛选，终于总结出一种被大多数书家所接受的执笔法，即唐朝陆希声提出的"挟、押、钩、格、抵"五字执笔法。“挟”，指大拇指第一节的内腹斜而仰地贴住笔的靠身一侧。"押"，指用食指的第一节斜而俯地贴住笔的外侧。"钩"，指紧贴着食指的中指用第一节或第一、二节弯曲处钩住笔的外侧。"格"，指用无名指抵住笔管，配合食指、中指向内的钩力，既使笔基本平衡，同时又使运笔更加灵活。"抵"，指用小指自然地顺势托住无名指，从而使五指作用于笔时能更加协调，使力量达到均衡。然而，同样是五字执笔法，由于手指弯曲的角度以及执笔的深浅与松紧程度不同而各呈其势。只要在书写时手指、手腕能灵活方便，符合手的生理结构要求，所执之笔能基本垂直于纸面，便是正确的执笔方，无论写小字或写大字，坐着或站着，枕腕或悬腕，其执笔姿势都应该做到笔正而手灵。掌握了正确的执笔之后，还应进一步掌握正确的书写方法，从而确保执笔的灵便。 l．枕腕法 把右手枕在桌面上，或将左手手背垫在执笔的右腕下，叫枕腕法。这时手掌要略微竖起，手掌与桌面所形成的夹角较大，一般在75度左右用这种方法只宜写小字。
模拟卷阅读写作1导论部分_本章的重点和难点(精)
Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 《阅读写作 1》导论部分:本章的重点和难点 1.关于阅读与写作功能的重新定位 传统的阅读观念认为,阅读只不过是鉴赏前人的一些写作技巧,为写作服务而已。实际上经典范文, 总是携带着一个民族的优秀文化精神,具有文化教育的功能。学生在语文阅读中潜移默化地受到了文化精神的浸润和陶冶。好的范文还具有美育的艺术功能,可以提升人们的审美情趣和审美境界。 港澳台的语文阅读,明确强调其文化和美育的功能。如台湾《高级中学国文课程标准》的教学目标是: (1提高阅读、欣赏及写作语体文之能力。(2培养阅读文言文及浅近古籍之兴趣,增进吸收优美传统文化之能力。(3研读中国文化基本教材,培养伦理道德之观念、爱国淑世之精神。(4阅读优美、纯正、励志之课外读物,增进文艺欣赏与创作之能力,开拓坚毅恢宏之胸襟。(5熟习常用应用文之格式与作法。(6加强书法鉴赏及书写之技能。(7熟练语言表达之能力。 其高级中学国文课程教材编选的要领是:切合学生身心发展及学习能力。范文必须具有语文训练、精神陶冶及文艺欣赏之价值。选文应注意下列各点:1.思想纯正,足以启导人生意义,培养道德者。 2.旨趣明确,足以唤起民族意识者。 3.立义深邃,足以体认中华文化,建立民族自信者。 4.内容切时,足以培养民主风度及科学精神者。 5.情味浓厚,足以培养欣赏文学作品之兴趣者。 6.理论精辟、情意真挚, 足以启发思路、激励志气者。 7.文字雅洁、篇幅适度,足以陶练辞令、便于熟读深思者。 《澳门中学语文课程标准》(初中, 1998,认为语文阅读应该强调智力、身心和 审美发展的能力。智力上要求学生具有逻辑思维和抽象思维的能力;独立思考的能力;初步养成能提出问题、探讨问题、解决问题的能力。
(完整word版)硬笔书法28种基本笔画的书写方法
硬笔书法28种基本笔画的书写方法 汉字笔画书写的运笔规律，一般是横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。 (一)横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。如图： 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：
(二)竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图： (三)撇 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。如图：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“千、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： (四)捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图： 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图： (五〕点 点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍
学为贵雅思：雅思备考资料
学为贵雅思给不同雅思水平阶段的考生推荐备考书籍 许多烤鸭对于雅思学习的教材有着各种各样的疑问：这本书写的是什么？我应该买什么书？今天小贵贵就为大家介绍一下咱们学为贵的雅思真经教材，并为不同阶段的你做一个修炼手册的推荐！ 一.听力真经修炼手册 1.《雅思王听力真题语料库》 语料库是每个烤鸭的必备书籍，语料库中所有材料首先建立在对2015年之前所有的语言类书籍的研究成果，特别是对剑桥1-10计算机分析成果之上还包括广大考生所提供的考试回忆。 书里面归纳总结了许多的听力考点词包括：名词，动词，形容词，数词，字母，词组等，这些词都是雅思考试中会听到甚至需要写出类的单词。王陆老师独创的点听，复听，魔鬼跟读法在这本书上都有详细的使用说明和介绍。 本书适合听力基础比较薄弱，刚刚接触雅思的“小白”，建议没有考过雅思的考生先用语料库打好单词基础，在此之上再加入听力技巧的使用，并用剑桥真题来做考前模拟。 2.《剑桥雅思听力考点词真经（剑10版）》 所谓考点词就是在测试环节中表征测试目的的词汇。雅思听力考试题目的本质和雅思阅读一样，是考查考生的同义替换能力。而这本听力考点词真经就是总结了剑4到剑10真题中，所有题目所对应的同义替换词。这些同义替换是剑桥官方要求考生所必需掌握的听力词汇，也是雅思听力考试的精髓。 这本书在总结这些考点词的基础上还配有词汇的音频。本书有两种排列形式，一种是按照雅思真题的分类方式，一种是按照九宫格的方式排列。无论是哪一种排列方式，都可以作为考生记忆和自我测试的工具。 本书适合具备一定词汇量，并已经开始做雅思真题的烤鸭。建议在做完一套真题后，对照本书中这套题的考点词来进行归纳，总结。这样才算真正做完，做懂一套雅思真题。
写作语文教学的重点和难点
高效作文教学之我见 李莉娟 写作是语文教学的重点和难点，怎样提高学生的写作水平，是语文教师一直潜心研究的重要课题。可在教学过程中，尽管教师的力气没少费，学生也感觉很累，可效果并不明显。结合我校作文教学实践，认为，按教学步骤，把写作教学分为以下五个阶段比较符合写作规律。 一、课前准备要充分 俗话说，“巧妇难为无米之炊”，在作文课上，学生提起笔却没的可写的原因，主要是没有掌握可供作文的材料，所以课前准备阶段，就要指导学生搜集、整理和积累作文的有关材料。 准备的方法： （1）短期准备：提前一星期公布作文内容，让学生准备材料。（2）长期准备：平时，指导学生写日记、随笔和观察笔记； 二、优化作文指导 (一)审题要严 方法：一读、二嚼、三定、四想、五看 “读”，就是认认真真地读题目，读出题目的重音。 “嚼”，就是咬文嚼字，细细琢磨题目中的每一个词，嚼出“题眼”——题目中的中心词。 “定”，就是看题目，哪些要求在题目中定下来了，哪些还没有。 “想”，根据题目要求想开去，围绕中心想想哪个材料最熟悉，最有把握写好。
“看”，除题目以外，还看有没有其他具体要求，这点决不能疏忽。 (二)构思、表达要快 做到心中有数。如： 写人，可以从人物的外貌、语言、行为、动作、心理、神态等几个方面的特征进行描写； 记事，可以从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面进行描写； 状物，可以从物体的形状、构造、功能、生长特点等方面进行描写； 写景，要抓住景物的特点进行描写。 1、理清思路 先引导学生思考自己写什么，为什么写，再引导思考按什么顺序写，重点写什么，可以运用哪些方法。 2、提出要求： （1）开篇简洁明了、直奔主题； （2）中间选材一定要详尽、为中心服务； （3）收尾干净利落、照应开头。 3、快速打好腹稿。 4、书写快速认真，一气呵成，当堂写完。 三、修改要快 （一）要求：
书法基础：基本技法 运笔的通常方法
书法基础：基本技法运笔的通常方法 1、起收 运笔的起与收，即书写开始和终止的运作，自然是运笔的首要方法，所谓“一画之法，妙在起止”，理应特别重视。起笔也称发笔、 落笔、下笔。起笔要意在笔前，“慎终于始”，要将笔提起，按照字 体幅度大小，先凌空活动作势;下笔折搭藏露，逆顺翻转，都要稳准果断，干净利落。如有不惬意处，可回笔或在下笔补救，而不能易笔重改，更不能笔卧纸上，失去活意.董其昌说：“发笔处便要提得笔起， 不使自僵，乃是千古不传语。”收笔的基本原则如米带所说的“无垂 不缩，无往不收”。还须注意虚实迟速，缓去疾回，回锋实抢，出锋 空抢。无论是存结下带，还是藏露出回，都要留得住笔，收得纵敛适度，虚实分明，气势恢弘，浑然天成。至于起收的具体方法，自当结 合一定的字体、书体研讨学习，以免误解错用。 2、阴阳 因为书法起源于象征哲理，又正好与太极图的黑白两色相对应， 所以书法圣贤都十分重视书法与阴阳的内在联系。蔡岂和王羲之都假 托神授书法，揭示书法达道通理的理法，即阴阳相生相克、互补互藏 的理法，并指明以“阳气明而华壁立，阴气大而风神生”的理法， “把笔抵锋”，实行书法写作，以体现其艺术特征。历代的书贤也都 认为，书法是“近取诸身，远取诸物”的天人合一的艺术。因而，阴 阳相生相克的辩证理法，不但成为书法的重要范畴，而且也成了笔法 辩证运笔的主要因素。运笔的起收、顺逆、提按、迟速、藏露等方法，也都具有鲜明的辩证性质。这表明运笔的方法，不是机械的死法，而 是辩证的活法，也恰如书法圣贤阐明和体现的那样：“达险夷之情， 体权变之道。”“起不孤，伏不寡;面迎非近，背接非远。”“违而不犯，和而不同;留不常迟，遣不恒疾……穷变态于毫端，合情调于纸上。”可见研讨学用运笔方法，理应深切领悟阴阳辩证理法的意义和 作用，以便由写字上升至书法艺术的境界。如果仅从“阴为内，阳为
中国书法传统技法的基本体系
中国书法传统技法的基本体系 技法是书法艺术的实践形态，是人们在长期的书法艺术实践中总结、创造并不断完善的汉字书写方法。书法技法是书法艺术的重要内容之一。书法技法由笔法、结字法、章法三部分组成。这三个部分既各自独立，又相互关连，相互影响。 笔法 笔法指运用毛笔正确书写的方法，是使所书点画线条符合一定的审美要求的一种手段。笔法是书法技法的核心内容和关键所在，它包括执笔和用笔两部分。 一、执笔 执笔是毛笔的执持方法。执笔的正确与否直接影响到所书作品的好坏，因此，在初学时就养成正确的执笔方法是至关重要的。古人对执笔方法进行过多种尝试，诸如单钩法，双钩法、撮管法、捻管法、拨镫法、握管法，等等，名目繁多莫衷一是。苏轼说:"执笔无定法，要使虚而宽”。其实这"虚而宽"就是方法。经过千百年来无数书家的实践、筛选，终于总结出一种被大多数书家所接受的执笔法，即唐朝陆希声提出的"挟、押、钩、格、抵"五字执笔法。“挟”，指大拇指第一节的内腹斜而仰地贴住笔的靠身一侧。"押"，指用食指的第一节斜而俯地贴住笔的外侧。"钩"，指紧贴着食指的中指用第一节或第一、二节弯曲处钩住笔的外侧。"格"，指用无名指抵住笔管，配合食指、中指向内的钩力，既使笔基本平衡，同时又使运笔更加灵活。"抵"，指用小指自然地顺势托住无
名指，从而使五指作用于笔时能更加协调，使力量达到均衡。然而，同样是五字执笔法，由于手指弯曲的角度以及执笔的深浅与松紧程度不同而各呈其势。只要在书写时手指、手腕能灵活方便，符合手的生理结构要求，所执之笔能基本垂直于纸面，便是正确的执笔方，无论写小字或写大字，坐着或站着，枕腕或悬腕，其执笔姿势都应该做到笔正而手灵。掌握了正确的执笔之后，还应进一步掌握正确的书写方法，从而确保执笔的灵便。 1．枕腕法 把右手枕在桌面上，或将左手手背垫在执笔的右腕下，叫枕腕法。这时手掌要略微竖起，手掌与桌面所形成的夹角较大，一般在75度左右用这种方法只宜写小字。 2．悬腕法 手腕悬起离开桌面，肘枕靠在桌上，叫悬腕法。这时手掌可略放平，手掌与桌面的夹角要比枕腕时小一些，可写大小在五公分左右的字。 3. 悬肘法 手腕与肘均离开桌面，整个手臂悬空，叫悬肘法。这时手掌与桌面的夹角比悬腕法还要小，由于没有任何阻碍，因此可写较大的字。一般站立时书写均用悬肘法，此法手腕与桌面的夹角更小，手腕常自然平覆，这时执笔的手指与掌心的距离已经拉开。取这种姿势写字，可自由地书写各种大小不同的字，根据所写的字的大小，书写时手指、手腕和肘的动作配合大致有以下的规律: 1. 运指法 用手指拨动毛笔完成书写的方法叫"运指法”。运指法一般说来宜写小字，通常与枕腕法相配合。
《应用写作》难点指导(一)
《应用写作》难点指导（一） 转发型通知的写作 一、标题： 发文机关+“转发”+ 来文机关名称+ 来文标题+“的通知” 注：1、如果来文标题中有来文机关名称，“来文机关名称”要省略； 2、来文如果是法规或规章可以加书名号，其他类型不加； 3、如果来文是通知，转发的通知可以只保留一个“通知”。 例： 国务院办公厅转发农业部等部门《关于稳定基层农业技术推广体系的意见》的通知 ××市人民政府转发××省人民政府关于稳定物价的通知的通知 改为：××市人民政府转发××省人民政府关于稳定物价的通知 二、主送机关：发文机关的下级机关 一般情况下，国家行政机关如下： 国务院 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构 各市（地）人民政府，各省直属机构 各区、县人民政府，各市直属机构 三、正文： 开头：现将《××××××××》（来文的发文字号）转发给你们，请认真贯彻执行。 《××××××××》（来文的发文字号）经×××同意，先转发给你们，请认真贯彻执行。 主体：要求有一定的篇幅 可以从“意义”、“重要性”、“提出要求”、“发出号召”等方面写作。相见教材42页。 四、附件： 五、发文机关和日期： 1、发文机关是来文的主送机关中的一份子。 例如：来文是国务院发给省级政府的通知，那转发通知的发文机关就是“××省人民政府”。 2、如果来文是国务院的部委（如教育部、财政部、卫生部等）的《意见》、《条例》等法律法规的，需由国务院批准再转发，那转发
通知的发文机关一般来讲就是国务院办公厅。 例如：来文是农业部、人事部、财政部等部门的《关于稳定基层农业推广体系的意见》，那转发通知的发文机关就是国务院办公厅。 转发通知的标题如下： 国务院办公厅转发农业部等部门《关于稳定基层农业推广体系的意见》的通知 其主送机关是：各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构 练习1：起草一份转发下列文件，要求下级机关做好该文件所布置的工作的通知 写作要求： 内容要明确，中心要突出； 格式要正确，写法要规范(可只写标题、主送机关、正文、发文机关和发文时间几个项目)；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。 国务院办公厅关于加强对外商投资企业升挂和使用国旗管理的通知 国办函〔1998〕50号各省、自治区、直辖市人民政府： 《中华人民共和国国旗法》（以下简称《国旗法》）公布实施以来，多数企业事业组织，能够按照《国旗法》和《中华人民共和国外交部关于涉外升挂和使用国旗的规定》（以下简称《规定》），升挂和使用国旗。但是，也有一些企业事业组织，特别是外商投资企业，在升挂和使用国旗时，违反有关规定。有的中外合资企业的门口，只悬挂合资外方所属国国旗；有的在同时升挂中国国旗和外国国旗时，没有将中国国旗置于中心或首位，在人民群众中造成了不良影响。 国旗是国家的象征和标志，代表国家的主权和尊严。为了维护国家的主权和尊严，加强对外商投资企业升挂和使用国旗的管理，依照《国旗法》和有关规定，现就有关事项通知如下： 一、外国政府经援项目以及大型中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业（以下简称外商投资企业）的奠基、开业、落成典礼以及重大庆祝活动，可以同时升挂中国国旗和有关外方所属国国旗。 二、外商投资企业，凡平时在室外或公共场所升挂本国国旗时，只能升挂与中国建立外交关系的国家的国旗，并且必须同时升挂中国国旗。如有需要升挂未与中国建立外交关系国家的国旗，须由省、自治区、直辖市人民政府外事办公室请示外交部。 三、外商投资企业同时升挂中国和外方所属国国旗时，必须将中国国旗置于首位或中心位置。外商投资企业同时升挂中国国旗和企业旗时，必须把中国国旗置于中心、较高或突出的位置。 四、各省、自治区、直辖市人民政府外事办公室要加强对外商投资企业升挂和使用国旗的监督管理，对违反有关规定升挂和使用国旗的外商投资企业，要令其纠正。 一九九八年十月十八日
毛笔行书草书在书法中的技巧
毛笔行书草书在书法中的技巧 一、从基本功入手 三个结合:临贴与创作结合、大字小字结合、楷书与行书结合。 三看：1、平时多看名帖、2、看书法展、3、看名家挥毫。从好作品中汲取养分。 毛笔行书草书在书法中的技巧 二、推荐范本 “圣教序”、“书谱”、”自叙帖““、“研山铭”、“李太白忆旧游诗”、“花气诗”等。 三、三大创作原则 ★线条坚而浑——激情原自线条的熟练。线是力和势的组合，行笔要沉着痛快，做到稳健、轻便，重笔势（即趋向），根据字形大小排字的走向，线条斜势，整体纵向走势。 ★结体奇而稳——注意重心。欹侧、擒纵、疏密、高低。 ★章法变而贯——竹节式（几个字一节）节数间有空隙；贯珠式（中心线）；蛇行式（左右摆动）；疏影式（疏疏朗朗）。 四、七大整体布局要点 1、一字不能成行。 2、字与字之间有呼应，上承下启，左映右带，行距和字距不能相等。书眼放中央，可大些，字与周边气贯。 3、整体上展出适合墨迹浓重的作品。挂家中适合疏淡的作品。 4、作品中不能有错别字，异体字不过于冷僻。 5、作品整体布局上面重下面轻。 6、评作品好坏主要看总体视觉效果：节奏、墨色、用笔。 7、三三两两，似散还续，气脉一贯，此布局之妙也。 五、十个书写关键词 1、八面出锋。借助于八面出锋，自然显出墨色浓淡，湿中有干，干中有湿，浓中有淡，淡中有浓，变化千万，使作品富有节奏感。 2、刚柔相济。刚力-----铁划银钩（粗）：柔力-----行云流水（细）。 3、惜墨如金。楷书要求蘸一次墨写一个字，甚至数字；行草一笔写3-5字，每笔结束笔毛复原，要求纸上调锋。 4、豁然开朗。留白处有宽有窄，宽处给人以忽然开朗之感。艺术是制造矛盾，到解决矛盾的过程。 5、中侧并用。中锋得法立骨，侧锋得势求变。中锋是理性的要求，是书法审美的核心所在；侧锋是情性的化身，是书法通神的手段。
雅思教父刘洪波：建筑类雅思作文高分范文及点评
雅思教父刘洪波：建筑类雅思作文高分范文及点评 雅思教父刘洪波2010权威作品 《最简化雅思写作》 8月光芒上市 从零开始，单词、词组、句式、思想 完全应对官方四大评分标准 最新研发最简化15句写作框架模板 涵盖雅思题库各类型高分范文 幽默通俗的语言手把手教出写作高分 中国区前任雅思考官强力推荐 1.建筑风格 Modern buildings are appearing in large numbers but some people believe that we should build our buildings in traditional styles. To what extent do you agree or disagree? In recent years, an interesting trend has emerged. Countries with long histories and rich cultures have been modernizing the quickest, especially in terms of architecture. Many have criticized this as not respecting traditional culture. While traditional architecture should be protected, however, I feel it is not necessary to stop building modern structures as we move forward. One reason for this is that modern buildings are more practical and comfortable to live and work in. While traditional buildings might look nice from the outside, they are often not very user-friendly. Modern buildings usually have lots of windows and light and are clean and energy efficient. Surely this will make those inside them happier. Another point to consider is that modern buildings will give a good impression to those visiting from abroad. Consider Beijing during the Olympics, for example. Many foreigners were surprised to see all of the stunning new building designs. In the long run, this will probably attract more business and tourists to the country. Of course, traditional architecture still has its value. Everyone loves visiting famous historical places and admiring architectural styles from throughout history. We should protect and appreciate such places for future generations, but at the same time, we don’t have to live in the past. Ultimately, each city needs to find its own balance between “old” and “new” when it
中国书法技法大全教学视频 全集
中国书法技法大全教学视频全集 中国书法技法大全教学视频详情 在线播放和下载地址：[ 无需安装任何插件即可快速在线观看和下载] 经典毛笔字字体书法教程01 经典毛笔字字体书法教程02 经典毛笔字字体书法教程03 经典毛笔字字体书法教程04 经典毛笔字字体书法教程05 经典毛笔字字体书法教程06 经典毛笔字字体书法教程07 经典毛笔字字体书法教程08 经典毛笔字字体书法教程09 经典毛笔字字体书法教程10 经典毛笔字字体书法教程11
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浅谈写作中的一些难点
浅谈写作中的一些难点 教师作文教学难，学生作文写作难，这一直是困扰众多师生老大难的问题。张志公先生就发出过“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’，而作文教学工作恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’的感慨”。的确，相对于阅读教学，作文教学更能张扬学生的个性，激发学生的创作力。但目前的中学作文教学，仍然没有摆脱“两难”的困境，作文教学处于低效状态。作为一名从事中学语文教学多年的教师，深感作文教学不易，也常常为学生不会作文而忧心。 要写好一篇作文不是件容易的事情。这不是学生听听老师的作文指导课，看几本作文指导书就能行的。事实上，学生听的作文课并不少，读的作文书也很多，但一写作文就犯怵、就头痛，半天写不出个字。可是日常生活中，学生们却个个富有个性和灵气，总喜欢几个人凑在一起叽叽喳喳畅所欲言，有说不完的话，并不时发出令人称赞的精彩之言。原因何在？ 其实很简单：我们自以为设计得很“完美”的作文课，却窒息了学生的灵性，迫使他们在预先设定的框框条条中，学着说那些他们不会说，也说不好的“合理逻辑”，实际上
严重背离了他们生活实际的假话、空话、套话。常有这样的情况，有的学生为了成为一个“品德高尚”的人，必须去犯“严重的错误”;甚至有的学生不惜让健康的父母生命垂危来说明自己如何“身处逆境”，说明我们的作文教学已严重背离了学生的个性发展。 如何摆脱作文教学的“两难”境地，尤其是解决学生写作难的问题，这是我们语文教师急待讨论的话题。经过多年的实践和探索，我们认为只要能找到有效的途径，这些问题是能够解决的，师生也可以摆脱“两难”境地的。 一、善于积累 我们都知道，语言和素材是构成文章的基本要素。写作文其实就是在说话，究其原因就是缺乏积累。试想，什么都不知道、不了解，能说什么呢？头脑里没有可说的材料，或者材料少，都会影响写作，因此学生要学会积累，善于积累。（1）中学生学过不少名篇，里面有许多优美的句子和精妙的词语，应该把文章中好的字、词、句摘抄下来仔细揣摩。这样坚持不懈、日积月累，头脑中词语多了、句子多了，也就多了说话的材料，作文也就有话可说了。有了语言方面的积累。（2）怎样进行作文素材积累？素材来自生活，来自社会。生活是丰富多彩的，社会是纷繁复杂的，必须多听、多看，细心观察，多与人交流，深入生活，将自己融入社会。学会用心看多姿多彩的世界，用心聆听大自然美妙的声音。