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蝴蝶谷

蝴蝶谷
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蝴蝶谷其实见不着一只蝴蝶,甚至连其它的昆虫都难以找到;但你若是说蝴蝶谷没有蝴蝶,谷中的居民一定会对你群起而攻之,饱以老拳的。因此,各位一定得学学世事洞明,人情练达的笔者我的聪明——我从来就不说蝴蝶谷没有蝴蝶或“名不副实”之类的话。

由于农药的大量使用,使得即使是生命力最强的昆虫也没法在谷中呆下去了。因此,谷中的植物长得特别茂盛,叶片上几乎找不到一个虫眼。当然,笔者并不保证它们不生其它的病。几年前,蝴蝶谷曾闹过一次蝗灾。当然,这些蝗虫不是土著而是外地的移民。蝴蝶谷便成了它们生命的最后一站。当时,据谷中的人说,数不清的蝗虫乌云似地降落在谷中,那“嗡嗡”的振翅声就象打雷一般在谷中回响,一瞬间,谷中几乎所有的植物都被啃得光秃秃的,但不久,这些蝗虫便一只只挣扎了几下就不动了,几乎全军覆没。蝗虫的尸体堆成山似的。那人说到这里,似乎颇引以为豪,仰脖子喝了一大口老烧酒,迅速地用衣袖抹了一下嘴巴,接着又说开了,“那一阵子,我们每天家家户户都扫蝗虫,然后装上大卡车,我们的食品厂将它们制成了各种高蛋白的天然的绿色食品,并且远销世界各地,除掉损失,我们着实发了一笔,唉,可惜,以后再也没碰到这样的好机会了。”

谷中的人对农药的耐受力实在强得惊人,有人竟然拿农药当饮料喝。据说谷中的某些地方曾举行过喝农药比赛,夺冠的那个人一口气喝了九九八十一瓶壹斤装的各种品牌各种类型的农药,实在令人瞠目结舌。当然,这也许只是传说,而且,谷中的最高行政组织——自治区政府似乎并不提倡甚至禁止这类比赛。但是,在谷中你千万别提“农药”这两个字,否则我不能保证你的人身安全。因为当地人忌讳这个。他们称农药为“我们的蜜”。不管怎样,反正翻译成中文就是“我们的蜜”。谷中有大大小小的生产“我们的蜜”的厂家上千家。“我们的蜜”是他们的主要产业支柱与出口创汇的重要的拳头产品。他们的另一重要的经济支柱便是蔬菜。凡是住在太阳底下的人都知道蝴蝶谷是全世界最出名的蔬菜产地。蝴蝶谷出产的蔬菜具有鲜、嫩、色泽光润等几大特点,味道十分“OK”。由于没有昆虫,他们每当有些开花的蔬菜需要授粉的时候,便雇一些被称做“工蜂”的人做人工授粉。“工蜂”们虽然是受人之雇,但由于他们做的是神圣的工作,使他们的地位非常受人尊崇。而且,“工蜂”的数目有一定的限制,不是人人都能做“工蜂”的哟!请“工蜂”的人得在植物的授粉季节到来之前就将一只羊头、一只牛头和一只猪头送到“工蜂”的家里。到植物需要授粉那天,得吹吹打打热热闹闹地将“工蜂”用一顶大红轿子抬到地头。据说这样能使蔬菜丰收。“授粉”这种工作,除了“工蜂”,其他的人去做是不吉利的,据说将会有大祸临头。

但也有一段时间,蝴蝶谷的经济受到了严重的打击。这便是蝴蝶谷得名的来由。据外界传说,蝴蝶谷的蔬菜农药含量太高,对人体健康有影响。只几天工夫,蝴蝶谷的经济便几乎陷入了瘫痪的境地。为了拯救这次危机。自治区政府通过各种媒体向外发表声明:蝴蝶谷的产品绝对不存在一丁点儿于人体不利的因子,绝对不能听信某些别有用心的人的谣言。我们的谷中有成千上万种蝴蝶,以后我们打算把我们的谷更名为“蝴蝶谷”。我们有这么多蝴蝶,怎么会有农药呢?蝴蝶难道不是由菜青虫变来的么?菜青虫难道不是吃蔬菜的么?我们的蔬菜本来是被菜青虫啃得千疮百孔的,但经过了我们高科技的加工,卖出去的蔬菜便看不到虫眼了。从此,我们打算供应一段被虫咬过的没经过加工的蔬菜,而且,举行一次“蝴蝶标本”巡回展览……。他们人工地在菜叶上做了很多虫眼,而且花费高价从世界各地搜罗了各种蝴蝶标本.真的举行了世界性的“蝴蝶标本”巡回展览。多亏区政府的英明,使得蝴蝶谷的经济死而复生,并且,开创了一个新纪元。这是一次历史性的变革,使“蝴蝶谷”后来产生了世界

上一流的“蝴蝶”专家,风靡一时的“蝴蝶文化”,还产生了一批地位足以与“工蜂”分庭抗礼的被称做“菜青虫”的人。你们或许听说过“蝴蝶效应”这个词,说的就是“蝴蝶谷”的蝴蝶扇一扇翅膀,会引起美国旧金山一场大的风暴。当然,这只是比喻的说法。但是足以说明这次变革的意义之重大与影响之深远。

蝴蝶谷的名字从此便沿用下来了。而且,谷中的人竟的的确确地相信蝴蝶谷确实有很多很多的蝴蝶,五彩斑斓,飞得满天都是。“真美啊!”他们会说,“只有傻瓜和疯子才会看不见呢!”

台湾的蝴蝶谷

《台湾的蝴蝶谷》教学设计 【教学目标】: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【教学重难点】: 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。 【教学方法】: 多层次地朗读进一步体会语言文字的优美。通过图片和简介,课内外知识相结合。引导孩子走入课文描写的情境,在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景。 【教学准备】: 多媒体课件。 【教学过程】: 一、变换角色,导入本课。 1、小朋友们,你们喜欢旅游吗?说说你去过哪些地方? 2、哎呀,你们去过的地方还真不少呀!告诉你们一个小秘密哦:老师从小就有个愿望,想当一个“导游”,今天就让我实现一下,好吗?好!谢谢你们,各位游客,我们台湾的蝴蝶谷之旅现在开始啦! 3、在出发前,导游有问题考考各位游客,看你们对台湾的蝴蝶谷了解了多少——只有通过这一关,我们才能顺利地到达!害怕

吗?——你们知道台湾是个怎样的地方呢?(课件出示:口头填空) 因为祖国的宝岛( ),气候( ),水源( ),花草( ),所以是( ) 生长的好地方。 4、难不倒大家呀!来,我们一起出发吧! 二、蝴蝶引路,用词精确。 师:各位游客:我们台湾的山多,山谷也多。温暖的气候,充足 的水源和茂盛的花草,的确是蝴蝶生长的好地方。经过一路的“跋山 涉水”我们终于达到了目的地。下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧! 1、演示多媒体课件。 2、各位游客,你们看到了什么? 3、蝴蝶真多啊,你会用哪个词来说?(一群群) 师:这些蝴蝶的颜色可真多,真美呀!瞧瞧它们有哪些颜色? (有红的,有白的,有蓝的,有紫的,还有绿的,等等。) 师:你们看得真仔细呀!好,导游小姐又有题目考你们喽!—— 谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美? (五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色) 出示:五颜六色五彩缤纷色彩斑斓 哇!我的游客可真聪明!一下子想出这么多词语!(把这些词语 送给你们!) 4、你们知道蝴蝶们在什么时候来到蝴蝶谷的吗?它们又是怎 么赶来的?(出示:飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过,那为什 么要说穿过、越过呢?请各位游客再欣赏一遍,(播放课件)看明白了吗?

小学语文二年级台湾的蝴蝶谷教学设计

《台湾的蝴蝶谷》教学设计 教学目标: 1、1、我会读会写本课9 个生字和由生字组成的词语;会读5 个二类生字 3、我能用普通话正确、流利地朗读课文。 4、我通过朗读了解“蝴蝶谷”名字的由来,说说蝴蝶谷迷人的景象。 教学过程: 一、说说我国有哪些著名景点? 二出示课题<<台湾的蝴蝶谷>>

1、初读课文,整体感知? 2、拼读写生字,并组词。 3、学生齐读一、二自然段。 每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会。

4(课件显示):飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会)这些词语都与什么有关?(动作)想象蝴蝶飞舞时的样子,一起读好这些词语。 2、老师这儿还有一组表示颜色的词语,相信大家一定能读好。 (课件显示):色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷(齐读)二、细读课文。(一)过渡:通过上节课的学习,我们知道(引背第一自然段):祖国的宝岛台湾气候——温暖,水源——充足,花草——茂盛,是蝴蝶生长的——好地方。 (二)学习第二自然段。 1、小朋友们,想到蝴蝶谷去走一走,看一看吗?捧起书,自由地读一读第二自然段。 2、引导:台湾的山多,山谷也多,人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”,知道为什 么吗?能用上“因为……所以……”说一说吗? 3、师:有三个词语朋友找不到家了,你能帮帮它们吗? (课件显示):穿过越过飞过 每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,()花丛,()树林,()小溪,赶到山谷里来聚会。 ①指名完成,(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。 ②指名读。 师:“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思,全用“飞过”好吗?为什么? (课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。指名读一读。(花丛紧贴地面,蝴蝶轻轻松松地就飞过去了;树林里,有些树木很高,蝴蝶只能穿过去;小溪里有水,稍不留神就会掉下去被淹死,蝴蝶必须越过去才行。再说全用“飞过”重复,显得啰嗦,读起来也不好听。)③(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。齐读,体会用词的准确。 ④蝴蝶和小朋友一样,爱赶热闹,它们不远万里赶到蝴蝶谷里来聚会,(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。那是一幅怎样的情景啊?展开想像的翅膀一起来读一读。 ⑤谁能把这句话背下来? (三)学习第三自然段。 1、师:此时,蝴蝶谷里什么样儿?第三自然段有一句话告诉我们了,快速浏览第三自然段。找到了吗? 2、指名读,(课件显示):第一句。 3、教师:这是第三自然段的总起句,二、三两句具体介绍了两个蝴蝶谷里的迷人景象。指名二生分别读二、三两句,一起读第一句。 4、师:你喜欢哪一个山谷?把描写这个山谷的句子好好地读一读,等一会儿读给大家听 5、师:你喜欢哪个蝴蝶谷?(巡视时注意了解学情) (1)指名读,(课件显示):第三句。

苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案

苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案 【课文】 祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。 【教案】 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 2、通过理解词句,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3、听说读写结合,渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 4、文道结合,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情,渗透祖国大团圆的美好祝愿。 教学重点: 了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学难点: 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法: 以读为主、读中感悟。 学法: 品读、欣赏、感悟。 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题,暗示学法 1、同学们,你们到哪里旅游过? 2、哎呀,你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗? 3、对,书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾,理清文脉 1、台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下! 2、随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、动画感知,读中感悟 1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观! 2、到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗? 3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧! 4、谁想来读?

《台湾的蝴蝶谷》教学设计_教案教学设计

《台湾的蝴蝶谷》教学设计 本文是关于《台湾的蝴蝶谷》教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 教材分析: 本文以形象、生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色,全文共有四个自然段。课文的插图形象地描绘了蝴蝶谷的景象,有助于学生理解课文,体会课文所描绘的情景。 设计理念: 《台湾的蝴蝶谷》是一篇情景交融、语句优美的课文,运用图文结合手段,通过创设情境、驰骋想像、游戏表演等多种方式,引导学生感受蝴蝶谷的迷人景象,激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情,努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文,提高语文素养。 教学目标: 1.图文结合,抓住重点词句,理解课文二至四小节的内容。 2.正确、流利、有感情地朗读全文。 3.了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,亲身感受到蝴蝶谷里的美景。 4.激发了学生对祖国的宝鸟台湾的热爱之情。 教学重、难点: 1.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象。 2.找出并理解重点词句。 教学过程: 一、导入本课。 通过上一堂课的学习,我们知道了祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。为什么呢?谁来说一说。 点击出示:因为祖国的宝岛()气候(),水源(),花草(),所以是()生长的好地方。 [设计意图:用“因果”填空的形式让学生灵活运用上一堂课所学的知识,

加深记忆,进一步明白蝴蝶生长所需要的自然环境和条件。] 二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。 过渡:台湾有温暖的气候,充足的水源和茂盛的花草,的确是蝴蝶生长的好地方。现在,咱们就一起出发去蝴蝶谷看一看。 [设计意图:让学生把自己当作一个游客,积极地参与活动,会大大激发他们的好奇心。在好心情和好奇心的驱动下,他们会学得很快乐。] 1.演示多媒体课件(蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会的动画图) [设计意图:精美的蝴蝶纷飞的动感画面给人一种视觉上的震撼和冲击,这是任何美丽的语言所无法替代的,让人无限欢欣,无限神往,忍不住也想插上一对灿烂的翅膀,翩翩飞进它们的缤纷天地。] 2.看完后让学生说一说:看到了什么?想说些什么? 3.看,蝴蝶的颜色真多,真鲜艳。快给它们配上一些漂亮的词儿。相机出示:五颜六色五彩缤纷色彩斑斓把你认为最鲜艳的词儿读出来。 4.谁把刚才看到的情景读给老师听听? 点击出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。师:蝴蝶真多啊,哪个词告诉我们的?(一群群) 5.谁还愿意读给老师听听?这次我要闭上眼睛,看看通过你的朗读,能不能让老师感受到这样的美景。(指名学生朗读) 6.小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快,很活泼,很高兴呢。(教师范读、学生试读) [设计意图:教师用自己眼前“看到”的情景,巧妙而自然地引导学生读出蝴蝶飞舞时的轻盈和欢快,同时也不知不觉触动他们渴望获得和老师类似感受的心弦。] 7.人们就把这样的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。 三、参加蝴蝶热闹的聚会。 过渡:这么多蝴蝶从四面八方涌来,此时的蝴蝶谷一定热闹极了。 1.请你们到第三自然段中去找一找,哪句话概括地说了蝴蝶谷里的景象怎么样的?(指导读好第一句并相机板书:迷人)

【教育资料】一年级语文下册教案《台湾的蝴蝶谷》教学设计

【教育资料】一年级语文下册教案《台湾的蝴蝶谷》教学设 计 1 、正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。 2 、学会本课的几个生字。理解由生字组成的词语。 3 、理解课文内容,懂得蝴蝶谷的美的意境。 教学重点:学会本课10个生字并朗读理解课文是重点。 教学难点:理解蝴蝶谷的地方特色美是难点。 教学方法:故事法,讲解法,练习法。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:一课时 教学过程: 师:上课 师:同学们,你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答略) 师:(多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫台湾岛(出示台湾岛图,)今天老师就带你们到台湾的蝴蝶谷看看好吗?(板书课题:台湾的蝴蝶谷)

师:请同学们齐读课题两遍, 师:读了课题你想知道什么? 生:蝴蝶谷的景色怎么样? 生:人们为什么叫它蝴蝶谷? 生:台湾为什么会有蝴蝶谷? 师:小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。 师:先请大家自由朗读课文,要求: (1)读准字音,读通句子。 (2)读完后标上自然段的序号。 (学生自由读课文,教师巡视,辅导一些读书稍差的学生。) 师:同学们刚才读得可真认真,相信收获一定不少,看这些淘气的生字宝宝来了,能把他读准吗?(多媒体出示生字) 师:先自由读一读,再指名读,最后选读得好的同学领读。

师:生字读得这么好了,相信词语也一定能读好。(多媒体出示词语) 师:指名读,齐读。 师:你们真棒,生字词语读得这么准了,老师检查读课文怕不怕?(生不怕)在读之前,请你们找出全文共有几段个自然?(生:四个自然段段) 师:请四位同学每人一段读课文。(随时纠正字音)师:通过自己读和小选手读课文,刚才我们提出的问题能解决了吗? 生:我知道了蝴蝶谷的景色很美。 生:我知道了蝴蝶谷名字的由来。 生:我知道了台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,很适合蝴蝶生长。 师:问题已经解决了,下面就让我们到蝴蝶谷好好游玩一番把,不过在游览之前先请同学们自由朗读课文第一自然段,边读边思考读后你知道了什么?(多媒体出示第一自然段内容) 生:我知道了台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛。是蝴蝶生长的好地方。

北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计

北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计篇一 教学目标: 1、积累优美的词句,了解台湾蝴蝶谷名字的由来,在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。 2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人,激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重难点: 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入 在我们祖国的东南方,有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里,它就是——台湾,人们常常把这个岛叫做宝岛,台湾因盛产蝴蝶扬名世界,所以人们称之为“蝴蝶王国”。 台湾是个美丽的地方,那里有许多山(多媒体出示一座座山)人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走,看一看,想去吗? [良好的开端是成功的一半”。一上课,通过优美生动的语言和多姿多彩的图画,给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围,也为下面

教学的顺利展开打下了扎实的基础。] 二、 1、初读课文 请同学们打开书,出声读读课文,注意把字音读准确。 (1)读准字音,读通句子; (2)读完后标上自然段的序号。 2、感悟第二自然段 出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。 自由轻读,想想你从哪个词知道蝴蝶非常多?点出"一群群"指名读,齐读,读出蝴蝶的多。 (1)这一群群蝴蝶,你觉得美吗?从哪里知道的?点出"色彩斑斓": (2)出示蝴蝶图:蝴蝶有什么颜色?演示课件 (3)出示填空:蝴蝶的颜色真多,有的是(),有的是(),还有的是(),真是()。看图同桌互练,指名说。读好"色彩斑斓" (3)这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀? 出示句子:蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。 蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。 A、自由轻读句子,看看有什么不同? B、讨论:你觉得哪个句子好,为什么?

小学语文_台湾的蝴蝶谷教学设计学情分析教材分析课后反思

苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》 第二课时教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重、难点: 1、通过对“飞过、穿过、越过”等词语的理解,让学生体会用 词的准确。 2、借助文本,想象蝴蝶谷迷人的景象。 教学过程: 一、复习导入 1、这节课,我们继续学习20课——《台湾的蝴蝶谷》。 通过上节课的学习,你们觉得台湾的蝴蝶谷是一个什么样的地方?我 们一起美美地读一读。(齐读课题) 2、(课件出示词语:台湾、气候温暖、水源充足、花草茂盛、 蝴蝶、色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色)认识吗? 谁愿意读第一行?(指名读)谁想读第二行?(指名读、开火车读、齐读) 3、通过上节课的学习,我们知道了——因为祖国的宝岛台湾——(对照词语引读第一自然段)

二、学习第二段 1、(过渡)今天,老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走、看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友,才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 2、下面让我们走进课文第二自然段,请小朋友自由读一读,边读边想,这一自然段告诉我们什么。(师巡视指导,了解学生情况)3你们知道了什么? (1)(第一句:台湾的山多,山谷也多。)山谷是指——(画简笔画)谁知道?是的,山与山之间低洼的地方。 (2)(第二句)透过这些文字,你仿佛看到了什么?让我们放慢脚步,仔细看一看这些蝴蝶。(课件:蝴蝶)蝴蝶的颜色这么多、这么美,书中用了哪一个词来形容的?(课件:色彩斑斓)我们一起读一读。(齐读)像这样表示颜色多的词还有很多,谁知道?(指名说)小朋友知道的真多!(课件出示词语:色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、金光灿灿、五光十色、色色俱全)我们一起读一读。 (3)看,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来了,他们飞过——(配课件说) (4)假如你就是其中的一只小蝴蝶,你心里会怎样?能把你心中的快乐读出来吗?(指名读)小蝴蝶们,你们飞了这么远,觉得辛苦吗?谁再读一读? (5) 标出来,记得吗?(课件出示句子)这是《木兰从军》一课中的句子,

《台湾的蝴蝶谷》教学设计二

《台湾的蝴蝶谷》教学设计二 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、抓住关键词句,借助多媒体课件,感知课文中的奇异美景,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备 1、蝴蝶图片小黑板 2、多媒体课件 教学过程 一、复习谈话,导入课题 1、师:昨天,我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈,认识了许多生字朋友,大家还记得它们吗?让我们来和它们打个招呼吧!出示生字词语(小黑板):祖国宝岛台湾茂盛水源五颜六色五彩缤纷 五彩斑斓金光灿灿翩翩起舞 齐读;找出三个意思相近的词;选择上面的一两个词语说话。 2、师:今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩,你们高兴吗?齐读课题。 二、学习第一段 1、师:台湾有一个美称,你们一定已经知道了吧?叫蝴蝶王国。 展示蝴蝶的图片。那儿的蝴蝶可真多呀!真美呀!你想用什么词语来形容呢?为什么会有那么多蝴蝶呢?请大家自由朗读第一段。 2、学生练习读书指名朗读(两三名学生读,师简介)齐读 3、出示大屏幕,完成填空:祖国的宝岛台湾,, ,是。 用因为所以练习说话。 4、让我们一起来欣赏优美的台湾风光。(课件) 三、学习第二段 1、师:在柔柔的春风里,在明媚的阳光下,美丽的小蝴蝶展开了鲜艳的翅膀,一路飞行。它们要飞到哪儿去呢?(蝴蝶谷)

2、师简笔画画出几座山。谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢?指名小朋友把蝴蝶贴到山谷里。 3、蝴蝶们从远处赶来山谷里干什么?(聚会)聚会时它们会干些什么呀?想象说话。 这时,它们的心情是什么样的呢?(高兴、激动、兴奋) 4、带着这样的心情自由朗读课文第二段。 5、屏幕出示句子:每年春季,一群群赶到山谷里来聚会。 指名读,学生交流评价。 多种形式朗读该句。 6、让我们来看看这生动的场面,出示大屏幕。引导学生给画面配话。(师引:一群群的蝴蝶飞过,穿过 ,越过,赶到里来聚会。) 四、学习第三自然段 1、师:那么多的蝴蝶都聚在了一起,蝴蝶谷的景象一定非常迷人吧!请大家用自己喜欢的方式读第三自然段。 2、文中给我们展示了几个蝴蝶谷?你能给它们起个名吗? 3、你最喜欢哪个蝴蝶谷?请读一读课文中的语句。 2、交流: 如果是喜欢黄蝴蝶谷的: A、指名读出句子。 B、师:这是一幅怎样的情景呢?分步观看动画。先出示一两只蝴蝶,问:这是你心中想象的画面吗?然后逐步增加黄蝴蝶的数量,让学生说出感受,体会什么叫金光灿灿、十分壮观。 C、再读句子,读出壮观的感受。 D、有谁能看着画面背出这句话? 如果是喜欢彩蝴蝶谷的句子: A、屏幕出示,指名读句子;喜欢的一起读句子。师:彩蝴蝶谷和黄蝴蝶谷大不相同呀! 师:让我们一起进入彩蝶谷!播放彩蝶纷飞的画面。

台湾蝴蝶谷的资料

台湾蝴蝶谷的资料 我国的台湾省,地处亚热带,雨水充足,气候温暖,一年四季花儿常开,草木常绿;再加上台湾到处有花木茂密、绿草如茵的山谷,所以非常适合于蝴蝶的繁殖和生长。据说,台湾所产的蝴蝶,数量之大,种类之多,名列世界之冠。有人做过统计,蝴蝶种类有四百种之多。其中独具特色、最为名贵的是“大红纹凤蝶”、“蛇头蝶”、“红边小灰蝶”、“宽尾凤蝶”、“皇蛾阴阳蝶”、“兰屿黄裙凤蝶”等等。拿“兰屿黄裙凤蝶”来说,它产于台湾的兰屿岛,是凤蝶中最美丽的一种,后翅有大型金黄色的花纹,由于鳞片的特殊构造,逆光看去,会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种色彩,是世界上蝴蝶中独一无二的。再如“皇蛾明阳蝶”,它双翅的形状、色彩,不但不象普通的蝴蝶一样对称,而且大小不一,更为奇特的是,它翅的左边为雌性,右边为雄性。据说,在一千万只蝴蝶中才能发现一只,自然是“物以稀为贵”。至于“蛇头蝶”,由于它翅膀上端长着象蛇头一样的图案,所以称为“蛇头蝶”。它的两翅张开,足有洗脸盆那么大,是世界上最大的蝴蝶,堪称珍品。 台湾蝴蝶的活动区域,主要在南投县的埔里、雾社及阿里山的山林地带。在屏东县还发观了九处蝴蝶谷。这些蝴蝶谷,大都是三十度的斜坡,又陡又深,没有溪流,谷向与海岸线平行,季风吹不进,谷里温暖如春。因此,每年一入冬,成千上万五光十色的蝴蝶,就象候鸟迁徒一样,治浩荡荡飞进蝴蝶谷里过冬。前几年,在高雄县的美浓镇,又发现了一处新型的蝴蝶谷。它原名叫“双溪谷河谷”,由于这里盛产黄色的蝴蝶,所以又起名叫“黄蝶幽谷”。谷内古木参天,流水潺潺,野草翠绿,鸟语花香,环境十分清幽。这个谷里的蝴蝶与其他谷里的蝴蝶相比,有很大不同:其他谷里的蝴蝶,只是到了冬天才飞进谷里避风寒,到了春天,又飞回原地产卵,传宗接代。而“黄蝶幽谷”中的蝴蝶,却是世世代代在这里繁殖生长,永远不离开它们的“故土”。 每年的三月到八月,是蝴蝶繁殖生长的黄金季节。在这期间,一只母蝶,最少产卵数十个,多者达数百个。为避免天敌的侵害,它们的幼虫能生出各种办法来保护自己。有的形同树枝,有的放射臭气,有的色彩刺跟,有的身含剧毒,在

台湾的蝴蝶谷

台湾的蝴蝶谷 导读:教学要求: 1、学会9个生字,认读6个字,会读12个新词。会用“非常”写一句话。 2、会按原文给句子填空。 3、朗读课文,背诵课文第三自然段。 4、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名,感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。 教学重点: 1、朗读课文,读出自己的感受。 2、学习生字。 教学难点:通过学习课文,知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名,感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。 教学用具:演示文稿生字卡片小黑板 教学课时:三课时 第一课时 教学要求:1、通过本课时的教学,使学生能够正确、通顺地朗读课文。 2、学会前四个生字。 教学重点:1、把课文读正确、读通顺。 2、学习生字。 教学难点:把课文读正确、读通顺。

教学过程: 一、激趣导入 这节课让我们一起到祖国的宝岛台湾去看一看。齐读课题。通过读题,你都知道了什么?你还想知道什么呢? 现在就让我们走进课文去看一看那美丽壮观的景象吧!请同学们打开书107页,看谁翻得又轻又快。 二、朗读课文 1、听老师读课文,听清字的读音。 2、初读课文: 现在请同学们自己读一遍课文。注意读准字音,不加字,不丢字。读完以后标好自然段。 订正:用手势告诉老师,这篇课文有几个自然段?(4个自然段) 2、认读词语: 这篇课文中的词语朋友比较多,如果我们把这些词语读熟了,这篇课文读起来就容易多了。(出示带拼音词语。) 祖国宝岛台湾因此非常吸引气候温暖花草茂盛 成千上万金光灿灿五颜六色颜色各异翩翩起舞色彩斑斓飞过花丛穿过树林越过小溪数量多品种全色彩艳 (1)自由拼读: (2)指名领读:现在老师请一名小老师来教大家读这些词语。 (3)同桌互读: (4)集体认读:

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教学要求: 1 、正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。 2 、学会本课的几个生字。理解由生字组成的词语。 3 、理解课文内容,懂得蝴蝶谷的美的意境。 教学重点:学会本课10个生字并朗读理解课文是重点。 教学难点:理解蝴蝶谷的地方特色美是难点。 教学方法:故事法,讲解法,练习法。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:一课时 教学过程: 师:上课 师:同学们,你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答略) 师:(多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫台湾岛(出示台湾岛图,)今天老师就带你们到台湾的蝴蝶谷看看好吗?(板书课题:台湾的蝴蝶谷) 师:请同学们齐读课题两遍, 师:读了课题你想知道什么? 生:蝴蝶谷的景色怎么样? 生:人们为什么叫它蝴蝶谷? 生:台湾为什么会有蝴蝶谷?&& 师:小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。 师:先请大家自由朗读课文,要求: (1)读准字音,读通句子。 (2)读完后标上自然段的序号。 (学生自由读课文,教师巡视,辅导一些读书稍差的学生。) 师:同学们刚才读得可真认真,相信收获一定不少,看这些淘气的生字宝宝来了,能把他读准吗?(多媒体出示生字) 师:先自由读一读,再指名读,最后选读得好的同学领读。 师:生字读得这么好了,相信词语也一定能读好。(多媒体出示词语) 师:指名读,齐读。 师:你们真棒,生字词语读得这么准了,老师检查读课文怕不怕?(生不怕)在读之前,请你们找出全文共有几段个自然?(生:四个自然段段) 师:请四位同学每人一段读课文。(随时纠正字音)师:通过自己读和小选手读课文,刚才我们提出的问题能解决了吗? 生:我知道了蝴蝶谷的景色很美。 生:我知道了蝴蝶谷名字的由来。 生:我知道了台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,很适合蝴蝶生长。&& 师:问题已经解决了,下面就让我们到蝴蝶谷好好游玩一番把,不过在游览之前先请同学们自由朗读课文第一自然段,边读边思考读后你知道了什么?(多媒体出示第一自然段内容) 生:我知道了台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛。是蝴蝶生长的好地方。 生:我知道了台湾的蝴蝶很多。 生:我知道了台湾景色很美。(随机出示台湾风景图)让学生欣赏台湾美景。 师:怎样才能把台湾岛的美读出来呢?同学们练习一下。

台湾蝴蝶谷导游词

台湾蝴蝶谷导游词 台湾蝴蝶品种台湾是世界著名的蝴蝶王国,吸引了来自世界各地的游客来参观,导游要给游客做好景点的详细介绍。下面是小编为大家搜集整理的台湾蝴蝶谷导游词,欢迎阅读。 台湾蝴蝶谷导游词一欢迎各位游客到蝴蝶谷自然风景区观光旅游,我是×号导游员,今天能为大家服务,我感到十分快乐,我衷心的祝愿各位今天能游得快乐,玩得开心,在进入景区之前,我把景区的概况作以简单的介绍:为什么叫蝴蝶谷? 那是因为在八百里伏牛山的峦峰之中有这个花香蝶舞的“仙境”,尤其以数以万计的各种彩蝶颇为神奇,蔚为壮观,更以鲜为人知的爱情故事而闻名遐迩。这里两侧环山,中间谷底贯穿一条溪流,谷内小桥流水、景色怡人、自然生长着成千上万只蝴蝶,随处可见色彩斑斓的蝴蝶在谷间翩翩起舞——故名蝴蝶谷了。景区座落于海拔2072米的鼎室山脚下,常年最高气温只有23℃温暖如春,88道天然瀑布,280多个景点,把景区装扮得格外雄奇幽秀,景区内气候特殊,保存着较完整的天然植被和多种生物群,森林覆盖率达97%,有各种植物1600余种,动物200余种,各种蝴蝶密密匝匝依附在枝叶、灌木丛中、飞瀑流泉之上与自然融为一体,受到游人的干扰后,象炸开了锅般五颜六色漫天飞舞,几秒种又聚在一起,因此游人留下:“蝶谷游人多好奇,以物击之散又聚”的绝妙诗句,真正体现了蝴蝶谷自然风

景区是人间的仙景,绿色的海洋,鸟兽的天堂,大自然的迷宫,在这里也说明了独具特色,人与自然最完善的和谐。 蝴蝶谷自然风景区有休闲区、原始森林氧吧区和蝴蝶山峰观光区三个景区组成,游览全程需5个小时。 注意事项: 上山之前向大家提几点要求: 一、景区内瀑高潭深,景点多,请大家听从指挥,以免出危险。 二、要爱护景区内的花草树藤,以保持景区内原汁原味的原始风貌和自然景观。 三、为保护景区内原始的自然环境,把用过的饮料瓶及食品袋放入固定的垃圾筐内,并提醒大家注意防火,谢谢大家的合作。 现在已到达第一景区--休闲区。沿河而上大约四公里,这山谷叫石幢沟,河因沟而得名石幢河,由于景区内保持着原始风貌,植被茂密,所以呈现出青山秀水的自然风光,河水清澈见底,卵石沥沥可数。快活林 这片油松林与山道两旁的油松树为人工林,由于这里的气侯和土壤合适油松的生长,不到十年,已变成松林,林间小憩,呼吸带有泥土气息和松脂味的新鲜空气,不仅可以陶冶人的情操,使人心旷神怡,而且还能通过各种器官作用于中枢神经系统,调整和改善机体的各种功能,使人在此休息后倍感轻松愉快,并且马上能消除旅途中的劳累,使你更快活的到本景区游览。来到此山中,忘却烦恼事、投身大自然,潇潇洒洒玩一天,赛过活神仙。

苏教版二年级语文下册:20.台湾的蝴蝶谷【教案】教学设计

《台湾的蝴蝶谷》教案 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 2.通过理解词句,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3.听说读写结合,渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 4.文道结合,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情,渗透祖国大团圆的美好祝愿。 教学重点: 了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学难点: 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法: 以读为主、读中感悟。 学法: 品读、欣赏、感悟。 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题,暗示学法 1.同学们,你们到哪里旅游过? 2.哎呀,你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽

的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗? 3.对,书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾,理清文脉 1.台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下! 2.随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、动画感知,读中感悟 1.当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观! 2.到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗? 3.选择自己喜欢的方式在下面读读吧! 4.谁想来读? 四、读写结合,学习生字 1.读本课7个生字,认识一个新偏旁。 2.你记住了哪些字的字形?小组讨论。 3.教师点拨“随、游”的书写要领。 第二课时 一、导入:

台湾蝴蝶谷导游词

( 台湾导游词) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-028277 台湾蝴蝶谷导游词Tour guide of Butterfly Valley in Taiwan

台湾蝴蝶谷导游词 大家好,我叫王贺,大家可以叫我王导。 你们知道吗? 台湾的蝴蝶,大约有四百多个品种,比如说黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹,在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶在蝴蝶世界里是独一无二的。 每天,太阳一出来,数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞,真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣。 蝴蝶谷吸引了大批游客。穿着花衣服的游客走进山谷,一群群蝴蝶就会围着他们飞舞,有的还直上他们脸上扑。蝴蝶谷的景色真是迷人哪!好了,不说了我们一起去看一看吧!…… 看完了蝴蝶谷,大家是不是不想离开这里了? 台湾蝴蝶谷导游词 大家好,我是你们的卢导,我们的车将要到达美丽的蝴蝶谷。蝴蝶谷里的蝴蝶大约有四百多个品种,那里天气温暖、雨水充足、草木繁茂、鲜花盛开,是蝴蝶生长的好地方。我们走进山谷一会,就会看到许许多多的蝴蝶朝我们飞来,围着我们边飞边舞,像花瓣,像仙女,我们仿佛来到了蝴蝶的世界,蝴蝶的海洋,这里山清水秀,风景迷人,大家不要错过呀。

台湾蝴蝶谷导游词 欢迎各位游客到蝴蝶谷自然风景区观光旅游,我是×号导游员,今天能为大家服务,我感到十分高兴,我衷心的祝愿各位今天能游得快乐,玩得开心,在进入景区之前,我把景区的概况作以简单的介绍:为什么叫蝴蝶谷? 那是因为在八百里伏牛山的峦峰之中有这个花香蝶舞的“仙境”,尤其以数以万计的各种彩蝶颇为神奇,蔚为壮观,更以鲜为人知的爱情故事而闻名遐迩。这里两侧环山,中间谷底贯穿一条溪流,谷内小桥流水、景色怡人、自然生长着成千上万只蝴蝶,随处可见色彩斑斓的蝴蝶在谷间翩翩起舞——故名蝴蝶谷了。景区座落于海拔2072米的鼎室山脚下,常年最高气温只有23℃温暖如春,88道天然瀑布,280多个景点,把景区装扮得格外雄奇幽秀,景区内气候特殊,保存着较完整的天然植被和多种生物群,森林覆盖率达97%,有各种植物1600余种,动物200余种,各种蝴蝶密密匝匝依附在枝叶、灌木丛中、飞瀑流泉之上与自然融为一体,受到游人的干扰后,象炸开了锅般五颜六色漫天飞舞,几秒种又聚在一起,因此游人留下:“蝶谷游人多好奇,以物击之散又聚”的绝妙诗句,真正体现了蝴蝶谷自然风景区是人间的仙景,绿色的海洋,鸟兽的天堂,大自然的迷宫,在这里也说明了独具特色,人与自然最完善的和谐。 蝴蝶谷自然风景区有休闲区、原始森林氧吧区和蝴蝶山峰观光区三个景区组成,游览全程需5个小时。 注意事项: 上山之前向大家提几点要求: 一、景区内瀑高潭深,景点多,请大家听从指挥,以免出危险。 二、要爱护景区内的花草树藤,以保持景区内原汁原味的原始风貌和自然景

台湾的蝴蝶谷课文

祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。 (一)复习引入: 1、上节课,我们知道了台湾的蝴蝶有400多个品种,还有不少稀有种类,因而有“蝴蝶王国”的美称。今天我们就继续走进“台湾的蝴蝶谷”。 2、出示词语:台湾气候温暖花草茂盛 你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方? 【设计意图:以句式训练复习上一堂课所学的知识,锻炼学生语言重组的能力。】 3、练习说话: 词语:飞过穿过越过赶到 词组:飞过(花丛)穿过(树林)越过(小溪)赶到(山谷) 谁能借助这些词语说说为什么这个山谷叫做蝴蝶谷? 【设计意图:积累词组,进行连词成句训练,以读促说,读说结合,理解“蝴蝶谷”名字的由来。】

(二)分段指名朗读课文。 1、蝴蝶谷的景象怎么样?【设计意图:引导学生抓重点句体会课文内容。】 2、出示:蝴蝶谷的景象非常迷人。 “非常”还可以换成什么词啊?(很特别十分……) 【设计意图:放手让学生确定品读感悟的句子,充分发挥学生的学习主动性,感受蝴蝶谷的迷人景象。】 (三)学习第三自然段 1、轻声读读:课文介绍了哪几个山谷呢?(黄蝶谷彩蝶谷)黄蝶谷 (1)欣赏“黄蝶谷”【百度搜索】黄蝶翠谷 (2)你觉得黄蝶谷哪儿迷人?(板书:成千上万金光灿灿) (3)(出示黄蝶谷图)看!成千上万只黄蝴蝶金光灿灿,多壮观啊!带着我们的感受读一读。【设计意图:利用电教媒体重现鲜活的画面,更能激起学生的情感共鸣,把学生带入情境。】 (4)孩子们,让我们把这壮观的景象记在心里吧! 2、过渡:黄蝶谷的蝴蝶成千上万,金光灿灿,景象是多么壮观,多么迷人啊!彩蝶谷又是怎样的呢?彩蝶谷 (1)指名读文。给这个山谷起个名字吧。(2))从哪儿感受到迷人? 许多种:蝴蝶谷的蝴蝶有400多种呢。 大小不一:最大的蛇头蝶足足有脸盆那么大,最小的只有你的指甲盖这么小。颜色各异:会有什么颜色呢? 师引:大家的想象力可真丰富啊!想出了这么多的颜色,谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美?(五颜六色色彩斑斓五光十色……)

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

《台湾的蝴蝶谷》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。 2、抓住重点词和关键句子,通过反复诵读,感受蝴蝶谷的奇异景象。 3、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点: 抓住重点词和关键句子,通过反复诵读,感受蝴蝶谷的奇异景象。 教学难点: 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法: 以读为主、读中感悟。 学法: 品读、欣赏、感悟。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 同学们,你们到哪里旅游过?你们去过的地方还真不少。你们相信吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、……你们知道老师是怎么去的吗?书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和大家到台湾去,这可是一次特殊的旅行,只有会读书才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾, 1、台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下!

2、随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、读中感悟 1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观! 2、看到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗? 3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧! 四、学习生字 1、读本课生字,认识一个新偏旁。 2、你记住了哪些字的字形?小组讨论。 3、教师点拨“源、茂”的书写要领。 五、写生字 第二课时 一、导入: 听说:祖国的宝岛台湾条件适宜,是蝴蝶生长的好地方。蝴蝶谷景象迷人,吸引了大批中外游客。 过渡:蝴蝶谷,多美的名字呀!(一起读课题)今天我们就跟旅行团一起去游览一下,看看那儿究竟有多美。 二、学习课文 学习第二节: 1、游览之前,我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。 2、从课文第2节去找。读文,交流。(1)从有关词语体会蝴蝶的多。(2)从系列动词,体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。(3)朗读。 学习第三节: 1、游览开始 2、蝴蝶谷景象迷人,书上写得多美呀,读第3节,想想书上写

语文苏教版二年级下册19台湾的蝴蝶谷教案

19.《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计 设计者:任彦蓉学校:甸中大寨完小 教材依据:苏教版二年级语文下册 设计思想: 本文以优美生动的语言描绘了每年春季在台湾的一些山谷里,无数只色彩斑斓、形态各异的蝴蝶像参加盛会一样,聚集在一起翩翩起舞的壮丽景象。第二课时的教学目标是:帮助学生理解课文内容,在理解课文内容的基础上想像蝴蝶谷的迷人景象,并通过朗读背诵把这迷人的景象留在脑海中,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。台湾的蝴蝶谷距离大陆学生的生活很遥远,怎样才能有效地实现教学目标呢?我想通过多媒体课件辅助教学,把蝴蝶谷的瑰丽景象呈现给学生。通过直观的画面,让学生充分感受蝴蝶谷的美丽,帮助学生理解课文内容,激发学生有感情地朗读课文,通过朗读在头脑中形成画面,从而对台湾产生热爱和向往之情。 教学目标: 1.知识与能力目标: (1)重点理解“色彩斑斓、穿过、越过、金光灿灿、十分壮观、团团围住、翩翩起舞”这些词语的意思; (2)理解课文内容,了解“蝴蝶谷”名字的由来。 (3)指导学生有感情地朗读课文。 2.情感态度与价值观目标: 凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。3.方法与过程目标: (1)通过课件创设情景,帮助学生理解词语,感悟蝴蝶谷的美丽。 (2)通过指导学生有感情地朗读,深化感受。 教学重点: 在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美丽景象。 教学难点: 怎样把学生引入课文描写的情境中。 教法选择: 情境创设法、引导启发法

学法指导:观察感悟法、朗读体会发、合作探究法 教学准备:台湾名胜蝴蝶谷、阿里山、日月潭、玉山的多媒体课件。 教学过程: 一、激趣导入,引课明标 1、同学们喜欢蝴蝶吗?都见过什么颜色的蝴蝶?想不想看到更多更美的蝴蝶?请看这里(出示课件:各种各样、色彩斑斓的蝴蝶图片) 2、想知道这些色彩斑斓、瑰丽无比的蝴蝶来自哪里吗? 3、揭示课题:19.台湾的蝴蝶谷(板书课题,齐读课题) 二、自学探究,精讲点拨 过渡:台湾为什么会有这么多美丽的蝴蝶呢?下面就让我们一起走进课文第一自然段。 (一)学习第一自然段。 1、出示学习提示:我会读书 (1)读:请自由大声地朗读第一自然段。 (2)想:台湾为什么会有这么多美丽的蝴蝶呢? (3)划:用——画出相关的词语。 2、哪位小朋友愿意将自己划好的词语大声的朗读出来?齐读词语。(课件出示:气候温暖、水源充足、花草茂盛) 3、出示说话练习:我会说 因为祖国的宝岛台湾(),(),(),所以是蝴蝶生长的好地方。(同桌互相说,齐说) (二)学习第二自然段。 过渡:的确,台湾有温暖的气候,充足的水源,茂盛的花草,确实是蝴蝶生长的好地方。那么那里的蝴蝶为什么这么吸引人呢?下面就让我们一起走进美丽的蝴蝶谷。 1、师播放课文 2、 3、4自然段的朗读和台湾蝴蝶谷的图片,直观的从声音和图片上来感受蝴蝶谷的美丽。

台湾蝴蝶谷导游词

台湾蝴蝶谷导游词 台湾蝴蝶种类台湾是世界著名的蝴蝶王国,吸引了来自世界各地的游客来参观,导游要给游客做好景点的详细介绍。下面是小编整理的台湾蝴蝶谷导游词,仅供参考。 台湾蝴蝶谷导游词篇一 大家好,我叫王贺,大家可以叫我王导。 你们知道吗?台湾的蝴蝶,大约有四百多个品种,比如 说黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹,在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶在蝴蝶世界里是独一无二的。 每天,太阳一出来,数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞,真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣。 蝴蝶谷吸引了大批游客。穿着花衣服的游客走进山谷,

一群群蝴蝶就会围着他们飞舞,有的还直上他们脸上扑。蝴蝶谷的景色真是迷人哪!好了,不说了我们一起去看一看 吧!…… 看完了蝴蝶谷,大家是不是不想离开这里了? 台湾蝴蝶谷导游词篇二 大家好,我是你们的卢导,我们的车将要到达美丽的蝴蝶谷。蝴蝶谷里的蝴蝶大约有四百多个品种,那里天气温暖、雨水充足、草木繁茂、鲜花盛开,是蝴蝶生长的好地方。我们走进山谷一会,就会看到许许多多的蝴蝶朝我们飞来,围着我们边飞边舞,像花瓣,像仙女,我们仿佛来到了蝴蝶的世界,蝴蝶的海洋,这里山清水秀,风景迷人,大家不要错过呀。 台湾蝴蝶谷导游词篇三 欢迎各位游客到蝴蝶谷自然风景区观光旅游,我是×号导游员,今天能为大家服务,我感到十分高兴,我衷心的祝愿各位今天能游得快乐,玩得开心,在进入景区之前,我把景区的概况作以简单的介绍:为什么叫蝴蝶谷?

那是因为在八百里伏牛山的峦峰之中有这个花香蝶舞 的“仙境”,尤其以数以万计的各种彩蝶颇为神奇,蔚为壮观,更以鲜为人知的爱情故事而闻名遐迩。这里两侧环山,中间谷底贯穿一条溪流,谷内小桥流水、景色怡人、自然生长着成千上万只蝴蝶,随处可见色彩斑斓的蝴蝶在谷间翩翩起舞——故名蝴蝶谷了。景区座落于海拔2072米的鼎室山脚下,常年最高气温只有23℃温暖如春,88道天然瀑布,280多个景点,把景区装扮得格外雄奇幽秀,景区内气候特殊,保存着较完整的天然植被和多种生物群,森林覆盖率达97%,有各种植物1600余种,动物200余种,各种蝴蝶密密匝匝依附在枝叶、灌木丛中、飞瀑流泉之上与自然融为一体,受到游人的干扰后,象炸开了锅般五颜六色漫天飞舞,几秒种又聚在一起,因此游人留下:“蝶谷游人多好奇,以物击之散又聚”的绝妙诗句,真正体现了蝴蝶谷自然风景区是人间的仙景,绿色的海洋,鸟兽的天堂,大自然的迷宫,在这里也说明了独具特色,人与自然最完善的和谐。 蝴蝶谷自然风景区有休闲区、原始森林氧吧区和蝴蝶山峰观光区三个景区组成,游览全程需5个小时。 注意事项:

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