项目一 初识Photoshop 任务一 认识Photoshop

项目一初识Photoshop

任务一

认识Photoshop 任务二案例赏析

任务三如何学好Photoshop

任务四

熟悉Photoshop CS3的界面项目一：

初识Photoshop 任务一任务二任务三

任务四

小

结习题

教学目标:

认识Photoshop 。

掌握位图和矢量图的基础知识。了解Photoshop 的用途及能进行哪些工作。掌握Photoshop 工作界面的各组成部分及功能。

掌握学好Photoshop 的有效方法。项目一

初识Photoshop 项目一：

初识Photoshop 任务一

任务二

任务三

任务四

小

结习题

任务一认识Photoshop

就像利用画笔和颜料在纸上绘画过程中的作用一样，Photoshop 也是一种将自己想要绘制的图像表现出来的工具。它的应用范围非常广，从修复照片到制作精美的相册打印输出或上传到网站上让更多的人浏览；从简单图案绘制到专业平面设计或网页设计等，Photoshop 无所不能，且可以优质高效地完成这些工作。

项目一：

初识Photoshop

任务一

任务二

任务三

任务四

小

结习题

该软件生成的图像为位图图像。这类图像也叫做栅格图像，是由很多个色块（像素）组成的。当对某

一幅位图图像进行放大且放大到一定的倍数后，我们看到的将是一个个的色块，如图所示。任务一认识Photoshop

100%显示的位图图像效果放大显示的位图图像效果

项目一：

初识Photoshop 任务一

任务二

任务三

任务四

小

结习题

根据图像的存储方式不同，除位图图像外还有矢量图。通过Illustrator 、PageMaker 、FreeHand 、CorelDRAW 等绘图软件创建的图形都是矢量图，这类图又称为向量图形，是由线条和图块组成的。当对矢量图进行放大时，无论放大多少倍，图形将仍能保持原来的清晰度，且色彩不失真，如图所示。任务一认识Photoshop

矢量图形原图放大显示的矢量图效果

项目一：初识Photoshop 任务一

任务二

任务三

任务四

小

结习题

Photoshop 应用领域主要有平面广告设计、产品包装设计、网页设计、CIS 企业形象设计、室内外建筑装潢效果图绘制、工业造型设计、家纺设计及印刷制版等。

任务一认识Photoshop

平面广告设计行业包括招贴设计、POP 设计、各种室内和室外媒体、DM 广告设计、杂志设计等。

包装设计行业包括食品包装、化妆品包装、礼品包装及书籍装帧等。

网页设计行业包括界面设计及动画素材的处理等。

项目一：初识Photoshop 任务一任务二任务三任务四小结习题

Photoshop 的推出，不但让设计师可以快速地绘制出设计方案，而且还创造出很多只有用计算机才能表现的设计内容，此软件不失为设计师的得力助手。

任务一认识Photoshop

CIS 企业形象设计行业包括标志设计、服装设计及各种标牌设计等。

装潢设计行业包括各种室内外效果图的后期处理等。通过Photoshop 对效果图进行后期处理，可以将单调乏味的建筑场景经处理后，收到真实、细腻的效果。项目一：初识Photoshop 任务一任务二

任务三

任务四

小

结习题

第一课photoshop的基本知识教案

第一课《Photoshop的基本知识》 教学目标： 知识与技能： 1、了解Photoshop 的启动和认识Photoshop 的工作窗口； 2、掌握Photoshop文件的新建、保存等操作； 3、掌握几个基本的绘图工具。 过程与方法： 1、会进入、退出Photoshop ； 2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法； 3、学会工具箱中基本工具的使用方法； 情感态度和价值观： 1、通过Photoshop 的绘图工具的使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习Photoshop的好奇心。 2、培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。 3、培养学生合作学习的习惯和创新意识。 教学重点、难点： 重点： １、认识Photoshop 的工作窗口； 2、Photoshop文件的新建、保存等操作。 3、几个基本绘图工具的使用（画笔和橡皮擦）。 难点： 绘图工具的使用。 教学过程： 一、欣赏导入，引出课题 从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片。 老师提问：老师真的去太空了吗？ 这张精美的图片，是用什么软件来做出来的？ 你知道是怎么做出来的吗？ 用“我行我素”、Windows自带的“画图“程序等显然作不出来这种效果，从而引出课题。激发起学生们学习Photoshop的兴趣。 二、新课讲授

了解Photoshop 的作用 Photoshop与windows系统中的画图软件一样，它既可以画图，也能够处理一些图片，它们之间有相当多的共同点，但是Photoshop是一个专业级的图片处理软件，它的功能比起windows系统中画图的功能要强大的多。它是也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它：“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起吧。 （一）启动photoshop 指导学生同其他程序的启动方式一样，自己尝试有几种启动方法，然后汇报。 （二）认识photoshop的工作窗口 先让学生说出自己知道的Photoshop工作窗口部分名称，指导学生参照教材P2图1-2自学认识photoshop工作窗口的组成和各个部分的功能与作用。 再由教师介绍Photoshop的界面：菜单栏、工具箱、工具栏、控制面板等，并强调工具箱与工具栏的关系和使用方法。 学生练习： 练习时学生们可在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。 （三）文件操作 1、新建文件 演示新建文件的方法： 单击“文件”菜单下的“新建”命令，新建一个宽度400像素，高度300像素，分辨率为72像素/英寸，RGB颜色的文件。 让学生了解新建文件的方法，并强调新建文件的时候，一定要先选择单位，然后再输入尺寸。 练一练： 让学生动手练习新建文件看书上P5的操作步骤教师查看并指导学生对新建文件参数的设置。 2、保存文件 分组讨论完成文件的保存。

初识photoshop教学设计

初识Photoshop教学设计 ?教材分析 本课为新时代出版社《初中信息技术(八年级)》第一章第一节《图片处理》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 教学思路 本课从广告宣传画、电影海报话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。这3个任务为“校园明信片设计大赛”的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。 【教学目标】 知识与技能： (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 过程与方法： (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。 情感态度与价值观：

初识Photoshop

初识Photoshop教案 一、[教学目标]： 1、认识Photoshop软件界面。 2、学会设定新文件属性参数。 3、学习如何使用毛笔、铅笔绘画 4、学习如何获取颜色 5、学会使用不同的方法修正绘画中可能出现的错误。 二、[教学重点及难点]： [重点]：1、设定新文件属性参数。2、修改图像 [难点]：选择画笔工具、获取颜色 三、[教学设计分析]：1、教学内容的分析主要学习“信息技术八年级下册”“初试Photoshop”的内容为：（1）新建文件；（2）选择笔；（3）修改图像这三大部分。因此，本节课的教学内容可分为五部分。第一部分是认识Photoshop软件。学习如何启动和退出Photoshop软件，并认识Photoshop软件的窗口组成。第二部分是设定Photoshop软件新文件属性参数。（主要：有1、名称2、图象单位3、图像分辩率4、图象模式5、文档背景）第三部分是选择画笔工具。通过四步来理解和应用画笔。（1）认识工具箱，练习用毛笔或铅笔工具画图；（2）通过工具箱设置前景色和背景色；（3）通过“画笔控制面板”设置不同形状、大小的画笔；（4）最后学习通过shift键画出规则的图形。第四部分是修改图像。练习用橡皮擦擦除图像，学会用撤消操作和历史记录控制面板纠正误操作。第五部分是保存文件。2、教学对象分析。在学习Photoshop软件之前，已经学习了WORD文字排版软件，常需要插入图片制作图文并茂的优秀作品，学生往往不能满足现成图象。引导学生使用Photoshop软件学习绘画、区域、图层、滤镜和色彩使用技巧，初步学会图像加工处理技能。3、教学手段分析。Photoshop软件的教学围绕培养学生动手操作能力来进行。采用任务驱动的教学方法，让学生自主探索学习采,用分组合作,让学生在合作中互相帮助，以帮带教，充分发挥小助手和小组合作方式，是减轻教师压力和提高同学之间互助合作、完成预定的目标任务的好方法。课堂上的媒体化教学也是非常重要的，借助一定的电教媒体提高学生的注意力，增强课堂的凝聚力，从而提高教学效果。通过思考问题，学生可以将所学

《图片处理认识Photoshop》教学设计与反思

《图片处理——认识Photoshop 》教学设计与反思 江苏省徐州市第三十四中学郑茜 前言 由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办的“20XX年全国义务教育信息技术优质课展评”在温州举行评比活动，为此各省也都精心作了选拔。本人有幸参加了我省在苏州举行的选拔活动，获得省一等奖并代表江苏参加全国比赛。本文案例即为省级评比中的参赛课题，课题为《图片处理相关——认识Photoshop》。我对此教学设计也进行了反思，在此写出来，希望能对各位位同仁有一些启发。 教材分析 本课为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第六章第二节《图片处理》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 教学思路 本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。这3个任务为“校园明信片设计大赛”的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。

PS第一课+PhotoShop操作界面的讲解

PhotoShop软件的应用（1） 一、PS第一课操作界面的讲解 学会新建文件和保存文件，学会设置参考线。 安装完毕PS并打开后，就进入了PS的操作界面： 最上面是菜单栏，文件，编辑，图像，等等。这里是一些基本操作选项，我们在实际的操作中会使用到。 菜单栏的下面是属性栏，当我们选择了工具栏中的工具时，这里就显示该工具的相关属性。我们在讲解工具的时候会详细说。 最中间的灰色区域是文件编辑区。文件都在这里进行编辑。 左边是工具栏，这里列出了PS的基本工具，将鼠标放在某个工具上，可以显示这个工具的名称。（右击选中的一个工具，即可调出其选项）。有些工具的右下角还有一个三角，就表示这个一个组合工具，这里还有其他的工具。用鼠标长按这个三角，就会把这里包含的工具都显示出来。 我们可以通过菜单栏上的/窗口/工具/，来显示和隐藏工具栏。 右边是一些活动面板，包括图层、历史记录等等。这里的面板都可以最小化或者关闭。 按一下菜单栏上的“窗口”，这里所列出的就是活动面板的内容。打勾的表示这个面板当前是显示的，没有打勾的就是不显示，你可以通过这里选择你想显示和隐藏的面板。

如果什么面板找不到了，都可以去“窗口”这里找，在这里点一下，就打开了。 这些活动面板都可以随意拖动，可将他们拖到屏幕上任何的位置。这样做的话，时间久了，可能屏幕上会变得很乱，我们可以通过一个操作迅速将面板排列到PS的默认设置。按一下“窗口”－“工作区”－“默认工作区”，所有的面板都排列整齐了，恢复了默认的设置。 按住键盘上的TAB键，可以将所有的工具栏和面板隐藏，同时按住SHIFT和TAB键，可以隐藏右边的活动面板。当你作图时，因为面板的遮挡无法看清图片的全貌，这个操作就非常有用。 1、“导航器”面板。 我们在作图的过程中，经常需要缩放图片的显示大小，移动图片的位置，导航器就实现这些功能。 2、新建文件、打开文件和保存文件。 按“文件”－“新建”，新建一个文件（快捷键CTRL+N）。 文件的名称是自己随便写的。宽度和高度，根据你的实际需要设定。宽度和高度的单位可以是象素，也可以是毫米厘米等。分辨率，如果图片只是用于电脑上观看的，分辨率为72。如果图片要用于印刷的，分辨率为300。 设置的尺寸，可选择宽度为213毫米，高度为151毫米，分辨率为300。

初识《photoshop》教案

初识《photoshop》教案 [教学分析]： 1、教学内容分析：本节内容选自《高中信息技术选修2》中第二章第二节图像的加 工与处理。图像是传递信息的重要途径，让学生学会处理图像非常 重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图 像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本节内容是将学生引 入Photoshop神奇制作大门的关健。 2、教学对象分析：本课的教学对象是高中一年级的学生。学生已经熟练掌握了《ph otoshop》的操作，具备了一定的图像处理操作能力。但与《画图》 相比，Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学 生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌 生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，在课前教师准 备了充足的学习资源。 高一学生对信息的甄别能力不强，很容易被网络上一些不良的合成 图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，设计了几个反 面例子，提高学生的信息道德素养，增强学生的自我保护意识。[教学目标]： 知识目标：初步了解photoshop工作界面的组成； 技能目标：掌握几个工具的使用方法（裁剪工具、添加文字）； 学会给暗淡照片提亮操作； 情感态度与价值观：培养学生的观察能力、审美能力； 增强信息安全意识，保证信息不被恶意利用； [教学重点]：熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对使用软件对图片加工产生兴趣。 [教学难点]：裁剪工具的使用 [教学方法]：以任务驱动，学生自主学习为主，协作学习、教师指导为辅 [教学工具]：多媒体广播系统、自编photoshop学习专题网站、资源库、大屏幕投影[教学过程]：

认识photoshop教案

认识photoshop 【教学目标】 1.认识photoshop，了解它的界面 2.学习裁切图片 3.自学各种工具。 【教材内容】西师版信息技术五年级上册第1单元第1课认识photoshop 【教学重点】 1.学会启动photoshop 2.学会裁剪图片 【教学难点】 图片的处理 【教学用具】 多媒体课件、计算机网络教室、图片素材 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入 同学们，从今天开始我们将要学习一个非常神奇的软件，他能够让胖子变瘦，让脸上长满斑的人瞬间斑点消失，还能将皱纹去掉，你们知道它是什么软件吗？ 从今天开始我们将要一起来学习photoshop 知识。对于它，相信大家都应该听说过的，ps是电脑上的图像处理软件photoshop的缩写，也用来形容用photoshop对图片进行处理或者被photoshop处理过的图片，老师今天就处理了几张图片我们一起来看看。 展示处理过的班级照片。瞧瞧，老师将大家拍照的地点换到了迪士尼乐园和天安门广场上，用photoshop还能处理出更多有创意的图片，就让我们一起来学习它吧。 二、初识photoshop 1.读名字和初识图标 观察桌面上的图标，你发现了什么特征？ 这学期我们学习的photoshop cs3的版本，它的图标上面就有两个字母，底

色是蓝色。 2.它的启动方式 三、认识界面 1.标题栏显示当前窗口的名称 2.菜单栏显示它的操作命令 3.工具箱有黑色三角形的工具里藏有更多的工具，单击右键即可展开 4.工具选项栏对具体的工具进行设置 5.图片处理区 6.浮动面板提供图片的处理过程和各种工具的可移动窗口 重点介绍一下“文件”菜单和“窗口”菜单和“编辑”菜单，当我们要打开一张图片进行处理时，就单击文件菜单---单击打开命令，然后选中相应位置的图片，如果是要建立一张新的空白的画布，则单击“文件”菜单----“新建”命令即可。如果要保存咱们处理过的图片，则和以前的WORD等是一样的，单击文件菜单---“存储”或者“存储为”即可。 画笔大小的调整、画笔颜色的调整 四、认识几种常用的工具 1.裁剪工具 2.画笔工具在工具选项栏的画笔后面的黑色箭头上面单击左键，后展开下拉菜单，咱们可以在里面进行画笔的选择，画出各种样式。当然样式也是有限的。在后面有一个向右的箭头，单击展开，可以选择特殊画笔。 3.图形工具下来黑箭头下方有矩形、椭圆形等 五、课堂练习 1.裁剪图片并保存 2.用画笔对图片进行补充处理并保存。 六、作品展示与评价 【作业设置】 学生完成“试一试”和“我的记录”

初识Photoshop教案

展示杭州的美 《初识Photoshop》 一、教学目标 1、知识与技能 介绍Photoshop功能 初步认识Photoshop界面 掌握图层的概念 掌握“选区”和“移动”工具的使用方法，利用这两个工具简单制作含有背景、图片和文字图层的图像，并学会保存源文件和图像格式的文件 2、过程与方法 通过“整合小黄人”的游戏，熟悉Photoshop的界面并掌握图层的概念，并能够在设计自己的作品的过程中熟练使用“选区”和“移动”工具。 3、情感态度与价值观 通过设计作品展示杭州的美的过程，使学生了解应该用自己的双眼和行动去发现生活中的美，并获得实践操作的经验和享受成功的愉悦，培养学生实践的能力，激发学生的学习兴趣，奠定将来学习的基础。 二、教学重点和难点 教学重点 认识Photoshop界面；掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具 教学难点 掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具 三、学情分析 由于初二的学生仍然存在注意力不集中的现象，而且对图层这个抽象的概念会难以理解，所以采取游戏的方式利于学生在动手实践中加深对图层概念的理解，也可以在课堂上集中学生的注意力。 根据学生在小学时对画图软件的知识，利用知识迁移法，将画图软件和photoshop软件界面相似之处进行比较来介绍photoshop软件界面，并介绍不同于画图软件的窗口（浮动控制面板）。在向学生介绍“选区”和“移动”工具之后，学生是有能力完成“整合小黄人”的游戏的。 四、教学策略 新课的引入以教师展示经过图片加工处理后的外出踏春的照片、不同主题的

照片、PS前的原图和PS后的图片进行对比，使学生感到Photoshop的强大功能和神奇之处，以激发学生学习兴趣和学习积极性。 考虑到这是一节Photoshop入门课，所以教师讲授的重点在于Photoshop 的启动和退出、界面的介绍、图层的概念和制作简单的图像设计。教师首先对该软件进行简单的介绍，利用知识迁移法，将画图软件和photoshop软件界面相似之处进行迁移，并介绍不同于画图软件的窗口（浮动控制面板）。 为帮助学生对图层的理解，设计了一个小游戏---“整合小黄人”。利用学生感兴趣的卡通形象，将小黄人的身体拆分成不同的图层，让学生在操作的过程中掌握对图层的理解。在学生对图层有了一定的理解之后，教师布置相应的任务---制作简答的图像设计，利用Photoshop创建三个基本图层：背景、文字、图像，并在学生操作过程中给予启发和指导。 针对Photshop可以美化图片的功能，教师引出下堂课的教学内容--“裁剪”工具和“渐变”工具：在学生设计的图片的基础上做进一步的处理：利用“裁剪”工具对图片局部进行裁剪，要求裁剪出不同形状的图片；利用“渐变”工具为背景添加不同的背景色。 五、教学方法 讲授法；任务驱动法；自主探索法。 六、教学过程 进度 教师活动学生活动设计意图 新课导入（5分钟左右）教师首先展示经过图片加工处理后的 外出踏春的照片、不同主题的照片、 PS前的原图和PS后的图片进行对比， 和同学们一起欣赏与讨论，（PS前原 图为三张小图，PS后效果图为下面的 大图），指出3张小图片PS成一张大 图片的优点：解决取景的困难等，借 此导入新课 学生欣赏 图片，课堂 气氛活跃， 学生对 Photoshop 软件充满 好奇，想知 道怎样才 能天衣无 缝的合成 图片，内心 蠢蠢欲动 通过PS前后对比 的图片，让学生体 会到Photoshop这 个图片处理软件 的神奇之处，激发 学生的学习兴趣 Photos hop界面介绍（5分钟左右）教师首先介绍Photoshop的小知识： 应用领域、最明显特点---“分层设 计”，然后对Photoshop的界面作简单 的介绍，其中的菜单栏和工具栏与画 图软件进行对比介绍可发现布局类 似；然后进行浮动控制面板的介绍 听老师讲， 并配合教 师回答问 题 对于一堂入门课 来说对该软件功 能和界面的介绍 是非常必要的，由 于学生在小学时 已经学习过画图 软件的使用，在这

Photoshop 基础(一)

第一章Photoshop 基础知识 第一讲图像基础知识 一、图形图像分类 计算机处理的图形图像有两种，矢量图和位图。 矢量图与位图的比较 二、图像属性 1、分辨率 分辨率通常分为显示分辨率、图像分辨率和输出分辨率等。 （1）显示分辨率：是指显示器屏幕上能够显示的像素点的个数，显示器的显示分辨率越高，显示的图像越清晰。 （2）图像分辨率：指组成一幅图像的像素点的个数，既反映了图像的精细程度，又表示了图像的大小。在显示分辨率一定的情况下，图像分辨率越高，图像越清晰，同时图像也越大。 （3）输出分辨率：指输出设备在每个单位长度内所能输出的像素点的个数，通常用dpi 来表示。 2、颜色位深度

颜色位深度指存储每个像素所用的二进制位数。 若图像的颜色位深度为n，那么该图像的颜色数位n2。 位深度为1的图像表示的颜色只能是黑、白两种颜色；颜色位数为24，称其为真彩色。3、颜色模式 （1）RGB模式 RGB模式是Photoshop中最常见的颜色模式（默认模式），R（红色）G（绿色）B（蓝色）。模式中每个像素R、G、B的颜色值在0~255之间，歌咏8位二进制数来描述，因此每个像素的信息由24位颜色位深度来描述，即所谓的真彩色。 （2）CMYK模式 CMYK分别代表青色、洋红、黄色和黑色。 CMYK模式是针对印刷而设计的模式。 （3）Lab模式 Lab模式是Photoshop内部的颜色模式，是目前色彩范围最广的一种颜色模式。Lab模式由三个通道组成，其中L通道是亮度通道，a和b通道是颜色通道。 Lab模式常作为一种中间颜色模式用于在不同颜色模式之间进行转换。 另外，Photoshop还支持的模式有位图模式、灰度模式、双色调模式、索引颜色模式和多通道模式。 4、常见的图像文件格式 （1）BMP格式：位图格式，扩展名为“.bmp”，是标准的Windows图像格式，数据不压缩，支持RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，不支持Alpha通道。 （2）JPEG格式：扩展名常为“.jpg”，是一种有损压缩图片文件格式，并且可以选用不同的压缩比，文件占用磁盘空间较小，是网上常用的图像文件格式。JPEG格式保留RGB图

1.初识 Photoshop CC

一．Photoshop 的行业应用 1.平面设计：Photoshop CC具有强大的图像编辑功能，几乎可以编辑所有的图像格式文件。它在平面设计的应用中非常广泛，不论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招贴、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要运用Photoshop 软件对图像进行处理。 2.插画艺术设计：Photoshop 具有良好的绘画与调色功能，许多插画设计制作者往往使用铅笔绘制草稿，然后用Photoshop 填色的方法来绘制插画。 3.网页设计：随着网络的普及，对于网页制作的需要也越来越多，除了可以处理制作网页所需的图片外，Photoshop 也适应潮流增加了很多和网页设计相关的处理功能。能够直接将一个设计完成的网页输出成为Html 格式，既降低了工作的复杂度，又提高了工作效率。更重要的是使用“动画”面板可以制作出时下流行的Gif 动画，以供网页制作使用。 4.UI 界面设计：UI 界面设计是一个新兴的领域，已经受到越来越多的软件企业及开发者的重视，当前还没有用于制作界面设计的专业软件，因此绝大多数设计者使用的都是Photoshop。 5.数码照片后期处理：摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作，其最终成品往往要经过Photoshop 的修改才能得到满意的效果。Photoshop具有强大的图像修饰功能。利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。 6.效果图后期处理：在制作建筑效果图（包括许多三维场景）时，一般只能制作出场景中的主要建筑，对于一些辅助性的元素需要到Photoshop中添加，例如植物、人物等。还可以在Photoshop 中对制作完成的效果图进行色彩调整、亮度调整以及重新构图等操作。 7.绘制或处理三维贴图：在三维软件中，如果能够制作出精良的模型，而无法为模型应用逼真的贴图，那么也无法得到较好的渲染效果。实际上在制作材质时，除了要依靠软件本身具有材质功能外，利用Photoshop 可以制作在三维软件中无法实现的合适的材质。在Photoshop CC中，可以直接将三维模型导入，并直接在模型上绘制贴图并进行渲染，从而得到更加丰富的三维效果。 8.动画与CG 设计：使用Photoshop 制作人物皮肤贴图、场景贴图和各种质感的材质，不仅效果逼真，还能够节省动画渲染的时间。此外，Photoshop 还可以用来绘制多种风格的CG 艺术作品。 二．Photoshop CC 的安装与卸载 1.Photoshop CC 系统要求：Photoshop CC可以在Windows系统中运行，也可以在苹果机中运行。 2.安装Photoshop CC：了解了一些关于Photoshop CC基本的安装要求之后，接下来我们开始向大家介绍怎样安装软件。 3.卸载Photoshop CC ：如果用户所安装的Photoshop CC软件出现问题，则需要将Photoshop CC卸载后再重新进行安装。 4.Photoshop CC 的启动和退出：安装完成后启动软件，即可在Photoshop CC中完成各种各样的编辑操作。Photoshop CC 的启动和退出方法很多，用户可以根据自己的习惯来启动或退出Photoshop CC。 三．Photoshop CC 的新增功能： 1.新增“防抖”滤镜

第1课 认识Photoshop软件

绣惠中学集体备课精细教案 课题第1课认识Photoshop软件课型新授主备人李兴水参备人李兴水闫玉伦王令锋 教学目标知识认识Photoshop的工作界面，掌握“文件浏览器”的使用方法，会新建文件。能力动手能力，合作探究与自主学习的能力。 情感培养学生乐于动手的能力，培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。 教法 学法 讲解法演示法任务驱动法 学情分析学生水平参差不齐，初步接触Photoshop，对图片操作的一些基本概念感到比较抽象，操作起来难度较大。 教学重难点重点Ps界面的认识，新建和保存文件。难点像素、分辨率等图像的基本概念。 教学过程（教学环节知识点教师活动学生活动）修改 一、新课导入：在日常生活中我们经常会翻新旧的照片，调整照片的颜色、亮度、 对比度、给照片添加特殊的效果，使得我们的照片更加的完美，这个时候我们就需要 Photoshop这样一款功能强大图像处理软件来完成，此外，它的用途很广泛，如在影视 制作，广告设计、出版印刷等领域也常用到，今天我们就来认识这样的一款图形处理 软件。 二、新课讲授 （一）启动Photoshop 1、说明photoshop的启动和以前学习的软件启动方式是一样的。 指导学生自己操作启动photoshop的几种方法。 （1）双击桌面上的快捷图标； （2）开始—程序—adobe photoshop，启动程序。 （3）双击psd文件，关联启动。 2、教师说明在Photoshop窗口中，主要包括的组成部分有： (1) 标题栏、(2)菜单栏、(3) 选项栏、(4) 工具栏、(5) 工作区、(6) 状态栏 3、（1）指导学生对工具箱进行操作，单击工具栏中的不同工具按钮，同时可以看到， 选项栏的内容会随着改变，而每种工具都由相应的选项栏。 （2）指导学生对工具组的操作，选择工具组中不同的工具。 4、学生完成课p4上方的动动手。 5、（1）教师说明打开窗口后，屏幕上会显示几个浮动的调板，单击关闭按钮可以关闭。 （2）学生完成课本p4中的动动手，教师巡视指导，并找学生进行演示。 （二）新建一个文件 说明photoshop有两种常用的编辑形式，一种是在新建的文件上进行绘制和编辑，另一 种是打开一个或多个现成的图形文件进行编辑。今天我们来联系一下第一种，新建一 个文件进行绘制。 1、指导学生操作：文件—新建，打开“新建”对话框。

《初识Photoshop》教学设计

《初识Photoshop》教案 授课年级：高一年级 课时安排：1课时 【教学内容分析】 本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。其次本课中涉及大量常用操作，如文件的新建、保存操作，这些操作贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。 【学情分析】 在之前的学习中，学生或多或少地接触过一些关于图像的获取与加工的知识，只是之前对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法实现。出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。但是Photoshop对学生来说毕竟还是比较陌生的，所以上课时要把起点放低，从基础着手，让学生亲自尝试实践，积极动脑动手来学习新知。 【教学设计思路】 学生对电脑不陌生，但是Photoshop很少接触过。上好Photoshop的第一课十分重要，它能够使学生对这门课的整体，以及对Photoshop的强大功能和重要性有所了解。同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的审美和欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一

步的学习奠定坚实的基础。 因此本节课先是通过大量的案例来使学生增强对Photoshop的学习兴趣，接着再讲授一些基本且常用的操作步骤，最后让学生自己动手尝试、结合资料初步探索PS的奥妙。 【教学目标分析】 知识与技能： 1.能够说出Photoshop的用途； 2.能够根据要求，新建文件与保存文件； 3.理解图层之间的关系。 过程与方法： 1.通过展示大量的案例，激发学生的学习热情； 2.通过给学生分发学习资料，引导学生自主学习与探究。 情感、态度与价值观： 1.培养学生学习PS的热情，体会PS与现实生活的紧密联系，感受PS的 应用价值及魅力； 2.学生通过亲自尝试实践、思考以及交流，学会探究实践、学会分析思考。【教学重、难点分析】 重点：学会正确地新建文件、保存文件。 难点：理解图层之间的关系。 【教学方法与策略】 讲授法、自主探究法

第一单元∶初识PHOTOSHOP

第一单元：初识PHOTOSHOP 第一课：认识PHOTOSHOP 教学目标：了解PHOTOSHOP的优点、特点、界面。PHOTOSHOP 的学习方法、图像的常用知识 教学内容：掌握界面的布局、常用工具的使用，参数的选择 教学重点：图像的常用知识 教学过程： 一、界面 整个界面分为四个部分：菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏。菜单栏：文件、编辑、图象、层、选择、滤镜、视图、窗口、帮助。工具栏：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等四二、十多种工具。 状态栏：文档大小、图象虚拟内存大小、效率、时间、当前使用工具。 三、控制面板：导航、信息、选项、颜色、样式、笔刷、层、通道、历史、动作。 四、笔刷 笔刷面板主设定用于各种绘图工具的形状与大小，与其相关的有很多工具，在上一节我讲了面板的主要构成，现在我讲一些笔刷设定方面的知识。 五、状态栏

状态栏位于窗口的最下方，显示图象处理的状态。 1、图象显示比率，可用直接输入数值改变显示比率的大小 2、文档大小，左边反应当前图象的全部内容的大小，右边反应该图象不含图层与通道等数据的大小显示。 按住鼠标不动显示图象的尺寸与打印的纸张尺寸的关系两对角线覆盖的区域代表了图象的尺寸，灰色的矩形区域代表打印纸张的大小 六、历史面板 对于历史面板，也许你认为很简单，但是这里有很多细节问题，相信能使你更加快捷的操作，同时也有一些重要的问题你必须要知道，听我说： 快照即将定义好的图象内容暂存于内存中，作为恢复图象的样本。执行面板中Snapshot可以建立新的快照，保存你想要的关键操作步骤。 七、PhotoShop选择工具使用技巧 不知道你有没有这样的经历，为了处理一幅图片，自己小心翼翼的在某个边缘描绘，生怕失去了必须操作的部分，而又害怕选择了不想操作的部分，真的是费劲周折，可总有自己不小心失误的时候，怎么办？没有办法，重新选择了！现在，你可能已经认识到选择工具的重要性了。为了让大家能掌握这个重要的工具，我将自己在学习工作中的一些经验拿来与大家分享。

第1讲 认识Photoshop

导读 在正式学习Photoshop之前，先要了解一下Photoshop的发展史与主要应用领域。了解了这些以后，才能为后面的学习做好铺垫。 要点索引 Photoshop 的发展史 Photoshop 的应用领域 Photoshop的安装与卸载方法

Photoshop 的发展史 在1987年的秋天，Thomes Knoll（托马斯?洛尔），美国一名攻读博士学位的研究生，一直尝试编写一个名为Display 的程序，使在黑白位图监视器上能够显示灰阶图像。这个编码正是Photoshop的开始。随后其发行权被大名鼎鼎的Adobe公司买下，1990年2月，只能在苹果机（Mac）上运行的Photoshop 1.0面世了。 1991年2月，Photoshop 2.0正式版发行，从此Photoshop便一发不可收拾，一路过关斩将，淘汰了很多图像处理软件，成为今天图像处理行业中的绝对霸主。到目前为止，Photoshop 最高的版本为CS6版本，如图1-1~图1-14所示是所有版本的Photoshop的启动画面。

Photoshop 0.63 Photoshop 1.07 Photoshop 2.5 Photoshop 3.0 Photoshop 4.0 Photoshop 5.0 Photoshop 6.0 Photoshop 7.0Photoshop CS (8.0) 图1-9图1-8图1-7图1-6图1-5图1-4图1-3图1-2图1-1

疑难问答： 问： Photoshop 后面的CS 是什么意思？ 答：CS 是Adobe Creative Suite 一套软件中后面两个单词的缩写，表示“创作集合”，是一个统一的设计环境。 Photoshop CS2 (9.0)Photoshop CS3 (10.0)Photoshop CS4 (11.0)Photoshop CS5 (12.0)Photoshop CS6 (13.0) 图1-13图1-14图1-10图1-11图1-12

第1课PS软件认识及界面操作

PHOTOSHOP软件认识及界面操作【一】 今天我们来共同认识一下photoshop软件，它是一款非常强大的照片处理软件，也可以用于绘画 大家双击桌面上的ps图标 能够打开软件【或者在开始—程序—ps软件也可以打开】 1.软件打开之后我们看到的是ps的界面， ps界面的最上面一排是菜单栏，包括色彩调整之类的命令都存放在从菜单栏中，里面有【文件，编辑，图像，图层，选择，滤镜，视图，窗口，帮助】，可以点开每一个菜单栏，看一下里面的每个子菜单，以后我们都会学到这些使用 2.。菜单栏下面是属性栏，就是说，每当我们使用一个工具的时候，那么在属性栏都会显示该工具对应的选项，当换一种工具时，会看到属性栏里对应的选项也会改变 现在我们点一下这个工具【移动工具】那我我们可以看到属性栏里的选

项为 我们再换其他的工具，选项栏又会改变为其他的 3. 工具栏，也称为工具箱，对图像的修饰以及绘图等工具，都从这里调用，根据用途不同由上而下分为7组,大家可以看到中间有横线隔开每一组工具，它们分别是:【选择工具组】.【画面编辑工具组】.【专用工具组】.【导航工具组】【.颜色控件】【.编辑模式控件】和【.屏幕模式控件】 Photoshop的工具众多，如果全部放在工具栏中，工具栏会变得很长。因此有一些性质相近的工具被放到一起，只占用一个图标的位置，并且在工具栏上用一个细小的箭头来加以注明。 如下图的画笔中就包含了画笔和铅笔两个工具。展开其他工具的方法是用鼠标点住工具不放一会儿，就会出现如下图的列表。也可以直接单击

鼠标右键。 . 4，灰色的区域是图像打开后放置的区域，我们的图像编辑处理，都在这里完成，I是photoshop的工作区

1-认识photoshop

课题：初识photoshop 课型：新授课课时：2 备课时间：授课时间： 教学目标：1、知道photoshop的作用。 2、知道photoshop的发展史。 3、知道学习photoshop的用途和学习布局。 4、知道每个学习阶段的重点和难点。 5、了解photoshop新增功能 6、会启动photoshop并认识photoshop的界面。 7、对photoshop有总的认识。 8、对photoshop制作的作品产生兴趣。 教学重点：学习photoshop的用途和学习布局 教学难点：会启动photoshop并认识photoshop的界面。 教学方法：讲练结合法、任务驱动法 教学媒体：笔记本电脑 教学过程 任务的提出： 教学背景：（5分） 笔记本展示几幅作品 教师引入：(引标) 我们刚才看到的广告宣传、条幅、标志、封面在现实中太平常了。那这些作品是如何制作出来的呢？我们这学期要学习的photoshop这门课就是针对这些作品设计制作的科目，希望大家认真学习。（2分） 展标：（3分） 教学目标出示目标读出目标 施标： 教师以作为例子进行分析，突出photoshop的功能强大和在现实生活中的实用性。 学生认真听讲，感受photoshop的庞大功能和意义。 教师明确给出学习本科目的学习部分及要求。 学生明确自己的学习任务。（5分） 任务1： photoshop的发展史。（10分） 教师布置任务 学生认真看书总结出photoshop的发展史。 教师补充 任务2： photoshop的启动和界面。（15分） 1、photoshop的启动。 教师提出问题：我们都学过word，那它是如何启动的呢？ 学生回想并回答 教师肯定答案并提示：软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与

photoshop实例讲解教案

Photoshop 实例讲解 实例一：制作水中倒影 步骤1：运行PHOTOSHOP ，打开两个素材文件。 步骤2：选择移动工具 ，将其中的一幅图像拖拽到另一幅图像中。 步骤3：应用CTRL+T ，将图像进行缩放，双击缩放框定位图像。 步骤4：选中图层，将其拖拽到蒙板，添加图层蒙板。 步骤5：选择画笔工具，前景色为黑色，对不需要的地方进行涂抹。 步骤6：选中图层，将其拖拽到 ，制作图层副本。 步骤7：制作水中倒影，按下CTRL+T ，选中图像，按下ALT ，移动到合适的位置。 步骤8：设置不透明度为36%，设置滤镜-扭曲-波纹，制作效果。 步骤9：保存文件

实例二：抹平皱纹 步骤1：打开素材文件 步骤2：选择修复画笔工具，按下ALT键，选择修复图案步骤3：按下左键，在皱纹处进行涂抹，即可。

实例三：抠除纹身

步骤1：打开素材文件 步骤2：选择修补工具，在纹身处选择区域。 步骤3：按下左键，移动选择区域到附近区域，即可。 实例四：云中金字塔----认识图层 步骤1：打开素材文件 步骤2：将云层图像拖拽到金字塔图像中 步骤3：为云层图像创建一个图层蒙板 步骤4：选择渐变工具，制作蒙板区域 步骤5：选择画笔工具，前景色分别选择黑色和白色，进行调整，显示更清晰的金字塔图像 步骤6：分别制作“云”字图层和“中金字塔”字图层 步骤7：图层菜单下选择拼合图层，即可

实例五：制作字中画 方法一： 步骤1：新建一个图层，使用文字工具，输入“南极”两个字，楷体，粗体，200号 步骤2：打开图片素材，移动到文字图层上（图层标签中文字图层处在图片图层下方）步骤3：按下ALT键，这样文字图形就约束了图片，即可。 方法二： 步骤1：新建一个图层，使用文字蒙板，输入文字，设置字体，字号 步骤2：打开图片素材，选择“选择”菜单下的“全选”命令； 步骤3：在“编辑”菜单下，选择“复制”命令； 步骤4：在文字图层上，选择“编辑”菜单下的“粘贴入”命令，即可。

初识Photoshop教案

展示杭州的美 《初识Pｈｏtｏｓhoｐ》 一、教学目标 1、知识与技能 ◆介绍Ｐhotoshｏp功能 ◆初步认识Photosｈop界面 ◆掌握图层的概念 ◆掌握“选区”和“移动”工具的使用方法,利用这两个工具简单制作含有背景、 图片和文字图层的图像,并学会保存源文件和图像格式的文件 2、过程与方法 ◆通过“整合小黄人”的游戏，熟悉Phoｔoｓhoｐ的界面并掌握图层的概念,并 能够在设计自己的作品的过程中熟练使用“选区”和“移动”工具。 3、情感态度与价值观 ◆通过设计作品展示杭州的美的过程，使学生了解应该用自己的双眼和行动去 发现生活中的美，并获得实践操作的经验和享受成功的愉悦，培养学生实践的能力,激发学生的学习兴趣,奠定将来学习的基础。 二、教学重点和难点 教学重点 认识Phｏｔoshop界面；掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具 教学难点 掌握图层的概念;熟练使用“选区”和“移动”工具 三、学情分析 由于初二的学生仍然存在注意力不集中的现象，而且对图层这个抽象的概念会难以理解，所以采取游戏的方式利于学生在动手实践中加深对图层概念的理解,也可以在课堂上集中学生的注意力。 根据学生在小学时对画图软件的知识，利用知识迁移法，将画图软件和ｐｈoｔoshｏp软件界面相似之处进行比较来介绍ｐhoｔoshoｐ软件界面，并介绍不同于画图软件的窗口(浮动控制面板)。在向学生介绍“选区”和“移动”工具之后，学生是有能力完成“整合小黄人”的游戏的。 四、教学策略 新课的引入以教师展示经过图片加工处理后的外出踏春的照片、不同主题的

照片、ＰS前的原图和PS后的图片进行对比,使学生感到Ｐhotoshop的强大功能和神奇之处，以激发学生学习兴趣和学习积极性。 考虑到这是一节Ｐhotoshoｐ入门课，所以教师讲授的重点在于Photoshoｐ的启动和退出、界面的介绍、图层的概念和制作简单的图像设计。教师首先对该软件进行简单的介绍，利用知识迁移法,将画图软件和phoｔoshop软件界面相似之处进行迁移，并介绍不同于画图软件的窗口(浮动控制面板）。 为帮助学生对图层的理解，设计了一个小游戏---“整合小黄人”。利用学生感兴趣的卡通形象,将小黄人的身体拆分成不同的图层,让学生在操作的过程中掌握对图层的理解。在学生对图层有了一定的理解之后，教师布置相应的任务---制作简答的图像设计，利用Photoshｏｐ创建三个基本图层：背景、文字、图像,并在学生操作过程中给予启发和指导。 针对Photshop可以美化图片的功能,教师引出下堂课的教学内容－-“裁剪”工具和“渐变”工具：在学生设计的图片的基础上做进一步的处理:利用“裁剪”工具对图片局部进行裁剪，要求裁剪出不同形状的图片；利用“渐变”工具为背景添加不同的背景色。 五、教学方法 讲授法;任务驱动法；自主探索法。 六、教学过程 进度 教师活动学生活动设计意图 新课导入(5分钟左右）教师首先展示经过图片加工处理后的 外出踏春的照片、不同主题的照片、 PS前的原图和PS后的图片进行对比， 和同学们一起欣赏与讨论，(ＰS前原 图为三张小图,PS后效果图为下面的 大图),指出3张小图片PS成一张大图 片的优点：解决取景的困难等，借此 导入新课 学生欣赏 图片,课堂 气氛活跃, 学生对Pｈ otoshｏｐ 软件充满 好奇，想知 道怎样才 能天衣无 缝的合成 图片,内心 蠢蠢欲动 通过PＳ前后对比 的图片，让学生体 会到Photｏshop这 个图片处理软件 的神奇之处,激发 学生的学习兴趣 Photos hop界面介绍（５分钟左右）教师首先介绍Photｏsｈoｐ的小知 识:应用领域、最明显特点-－－“分 层设计”,然后对Photoshoｐ的界面作 简单的介绍，其中的菜单栏和工具栏 与画图软件进行对比介绍可发现布局 类似；然后进行浮动控制面板的介绍 听老师讲, 并配合教 师回答问 题 对于一堂入门课 来说对该软件功 能和界面的介绍 是非常必要的，由 于学生在小学时 已经学习过画图 软件的使用,在这