流行美语第十二课

流行美语第十二课

在纽约上大学的Michael和李华今天在华盛顿参观名胜古迹。他们在对话里会用到两个常用语：ticked off ，另一个是close。

L: Michael, 大家都说纽约人开车不守规矩，我看华盛顿的人也好不了多少。刚才那辆车差一点撞到我！

M: Yeah, I saw that. Crossing the streets in New York and Washington is dangerous. But getting ticked off about it won’t do you any good.

L: 对，在纽约和华盛顿穿马路是很危险。你说什么对我没好处？ Ticked off?

M: Yes, Ticked off means to get angry or annoyed at something. Getting angry at the drivers will not do you any good.

L: 噢，ticked off的意思是为什么事情生气。你刚才说的是我对开车的人生气没有什么好处。看来让我ticked off的事还挺多。

M: Yeah, like when your boyfriend broke up with you right before we started classes.

L: 你还提醒我这事！我以前那男朋友刚开学就跟我分手，当时我真的非常生气。不过，Michael，我觉得你也很

爱生气。

M: Well, I got pretty ticked off a few days ago when the professor gave me a low score on the exam.

L: 对，和你同班的中国同学王光告诉我你那天非常生气，因为那个教授给你的考试判分判得很低。Ticked off这个说法很好，以前我就知道用angry这个字。

M: Hey, are you hungry? We haven’t eaten in a while.

L: 刚才好生气，连肚子饿也忘了。走，去吃点东西吧！

(Michael和李华吃完饭以后)

M: Now that we have eaten, let’s walk to the W hite House. It’s not too far from here.

L: 到白宫去？太好了，除了照片外，我还没有看到过

真的白宫呢！

M: Watch out Li Hua! Get back!

L: 哟！我的天哪！我的天哪！真吓死我了！我以为这下我可完了！

M: Oh, my god! Are you okay? Geez, that was really a close call.

L: Michael, 我都差一点被车撞了，而你还在说什么close call，这跟打电话根本没有关系！

M: No, that’s not what I meant by close call. I meant that the car nearly hit you.

L: 对啊，那车差一点就撞上我了，这就是 close call？

M: Actually, Li Hua, close call means that you narrowly avoided danger. Something bad could have happened to you, but you narrowly avoided a bad situation.

L: 原来close call就是说，差一点发生倒霉的事，我算是逃避了这倒霉事。我可以说，今天我差一点没被汽车撞了。对不对？

M: Yeah, that’s right.

L: 那close call是不是一定用在跟生命危险有关的场合呢？

M: Not really. Let me give you another example. The paper you and I turned in this week was almost late. That was also a close call.

L: 对，那个教授让我们在星期二前把学术报告交给他，我们是星期一晚上去交的，差一点就过了限期，这也可以说是close call。下回我可再也不敢这么做了。

M: Here we are! The White House!

L: 太好了！白宫到了, 那我们赶快走把。

今天 Michael 和李华在对话中用的一个常用语是

ticked off，意思是为了什么事情生气；另一个是close call，意思是差一点没发生倒霉的事，或是差一点完不成该做的事。 [流行美语]就学习到这里，我们下次再见。

2019-2020年九年级历史上册 第12课美国的诞生教学案 新人教版

2019-2020年九年级历史上册第12课美国的诞生教学案新人教版 一、教学目标 1.了解《独立宣言》基本内容、1787年宪法，理解美国独立战争历史影响。 2.讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 二、教学重难点 重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。 难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 三、学习与交流 美国独立战争： Ⅰ、历史背景：（阅读教材P72页相关内容，思考归纳，并在课本上分点标记好。） 思考美国独立战争爆发的根本原因：________________________________________。 Ⅱ、革命概况：阅读教材P73页——P74页相关内容，思考完善下列内容） Ⅲ、《独立宣言》 阅读教材P74页最上一段相关内容，思考下列问题，并在课本上分点标记好。 1.发表时间：______________________________。 2.发布机构：______________________________。 3.主要内容：（书上分点标好） 4.发表影响（意义）：______________________________________。Ⅳ、美国1787年宪法：（阅读教材P75页正文最下面一段相关内容思考，并在课本上分点标记好）1.1787年宪法制定时间 2.主要内容 Ⅴ、美国独立战争的历史意义：（阅读教材P76页正文最上面相关内容思考，并在课本上分点标记好）Ⅵ、美国独立战争的性质：（小组讨论分析，教师归纳讲解） 美国独立战争既是________________战争，又是一场____________________革命。 四、典型题例 分组讨论美国独立战争取得胜利的原因：（至少4方面，写在下面空白处） 五、达标检测 一、单项选择题：

汉语拼音(1)

汉语拼音第一单元 1. a o e 一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。

小学汉语拼音第1课——复习一

出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o 四、学习单韵母ｅ(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 五、小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 2跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 3跟着老师读一读，说一说。 六、学习声调 1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。 2、练习读ａ、o、e的四声。 (1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。 á—ǎó—ǒé—ě (3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。 ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。 é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 七、巩固练习。 1．教师领读课文，学生自读课文。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。 八、小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

高中美术鉴赏高一《第12课领略异域雕塑之美》教学设计

第12课领略异域雕塑之美 一：教学内容：《领略异域雕塑之美》 二：授课班级：高一 四：教学目的： 通过本课的教学，使学生对外国雕塑的主要类别、发展概况、突出成就以及不同民族雕塑的主要特点有所了解；领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。 1、知识与技能：了解不同地域、不同民族、不同时期的重要雕塑作品及艺术特色。认识到不同地域、不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境、宗教、社会生活等密切联系。培养学生感受、体验、分析、探究雕塑艺术美的能力，提高对作品的鉴赏与评述能力，提高审美文化素养。 2、过程与方法：运用多种教学方法（讲述、提问、讨论、探究）等形式（互动式教学），激发学生学习兴趣，提高参与的积极性。以开放性、多元化的角度，通过丰富多彩的教学形式与内容对学生进行美感训练，遵循高中阶段学生的认识规律，增强学生对美的感受力、判断力、想象力和理解力。 3、情感态度与价值观:不同地域、不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境、宗教、社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。通过欣赏不同地域雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解，尊重多元文化。 五：教学重难点： 教学重点：使学生对外国雕塑的代表作品及其特点有所了解，能够识别不同地域、不同风格的雕塑代表作品，加深对世界艺术多样性的理解。 教学难点：领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。六：教具准备：本课教学幻灯片、图片及相关画册 七：教材分析 本课内容以外国雕塑的五个时期，以古埃及、古代两河流域及古印度、古希腊、意大利文艺复兴时期、17-19世纪欧洲雕塑为主线，讲授了外国雕塑作品的重要特征及艺术特色。教学内容较多,知识面较广，若按照教材内容照本宣科，则易形成填鸭式教学，无法调动学生学习的积极性。我认为本课课本上所展示的内容是给学生学习的知识点，而教师课堂上讲授的应该是如何学习这些知识点的方法。 所以根据教材特点及学生的实际,在教学中我采取了以拼图游戏导入的方法带领学生直扣主题并展开教学,教学过程中，采取了由点（一件雕塑作品的拼图游戏）到面（寻找所属地域、时期），又到点（文艺复兴时期的作品赏析）再到面（五个时期的雕塑的各自的艺术风格）而层层展开教学，并将授课内容延伸扩展至近、现代雕塑作品。以讲述、提问、讨论、探究等形式的互动式教学，重点介绍意大利文艺复兴时期雕塑作品的主要特点及艺术风格,使学生通过了解赏析文艺复兴时期雕塑作品的方法，进而探索出如何鉴赏不同时期的雕塑作品的方法。 八、本课学习任务： （1）领会不同地域雕塑的审美观念和表现形式的差异。 （2）能分析比较、识别外国雕塑作品的风格、主要特点和时代特征。

山东省莱芜市一年级上学期语文汉语拼音第1课《a o e》同步练习B卷

山东省莱芜市一年级上学期语文汉语拼音第1课《a o e》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础积累 (共8题；共49分) 1. （4分）给划线的字注音 ①老师担________心我们走路不安全，天天护送我们过马路。 ②他压________根儿不知道这件事。 ③你干吗________这么说话？ ④朋友送我的生日贺卡，我很中________意。 2. （9分）看拼音写词语。 （1）狼牙山五壮士为了yǎn hù________群众和部队转移,把敌人引向qí qū________的山路。他们满怀仇恨,英勇歼敌,最后高喊着壮烈háo mài________的口号跳下了悬崖。 （2）天安门广场上huì jí________了从四面八方赶来的群众。起初,全场sù jìng________,毛主席xuān gào________中华人民共和国成立后,广场上bào fā________出pái shān dǎo hǎi________般的掌声。 3. （5分）选择正确的读音或汉字。 （1）柳树的叶子长( cháng zhǎng)________得又细又长( cháng zhǎng)________。 （2）老师在教(jiāo jiào)________室里教(jiāo jiào)________我们写字。 （3）我以为(wéi wèi)________今天会下雨，因为(wéi wèi)________早上有乌云。 （4）我有一(只支)________铅笔，我用它画了一(只支)________可爱的小鸭子。 （5）离我最(进近)________的那个门口，很多人走了(进近)________来。 4. （12分） (2020一上·期末) 读一读，选一选。

语言公开课《十二生肖》教案

语言教案：十二生肖 执教者：俞金兰 设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。 2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。 3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。 难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。 2.课件《十二生肖》。 3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。 活动过程： 一、教师戴生肖胸饰，引出主题。 小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？ 因为老师是属鸡的，所以戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相）小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。

拼音第一节课

汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴， a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）

九年级历史上册 第12课 美国的诞生教案 新人教版

美国的诞生 课题第12课美国的诞生课型新授班级九年级（）班 教务处 审批 姓名时间： 课堂流程环节具体内容学法指 导 一 学习目标1.学啥 我知情 了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争的影响。 重点：独立战争的过程，认识华盛顿在美国历史上的重要作用 难点：探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识、 请把关 键词标 出来 二自主学习 三展示交流20分钟2.温故 而知新 3.展示 我精彩 【探索新知】 一、背景 17世纪初开始，英国人在北美大西洋沿岸建立了个殖民地。英国希望北美殖民地永远作为它的和，竭力压制北美经济的发展。双方矛盾日益尖锐，殖民地人民组 织民兵准备武装斗争。 二、经过 1．开始：年4月，枪声。 2．建军：大陆会议决定组建军队，被任命为总司令。 3．建国：年7月4日，大陆会议发表《》，宣布一切人生而平等，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，美国诞生。 4．转折：1777年，战役。 5．胜利：年，英国承认美国独立。 三、结果 1．1787年宪法确立美国是一个国家。 2．规定总统既是，又是政府首脑，享有行政权。 3．和分别掌握国家的立法和司法大权。 4．当选为美国第一任总统。 四、意义 1．结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的政治体制。 2．有利于美国的发展，对以后欧洲和的革命也起了推动作用。 阅读教 材 72-76 页完成 学案内 容 集思 广义， 展示团 队的魅

四 课堂 作业 4作业 当堂清 【合作探究】为什么说，美国独立战争既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命？ 【巩固训练】 1．美国独立战争开始的标志是( )。 A ．来克星顿的枪声 B ．《独立宣言》的发表 C ．攻占巴士底狱 D ．萨拉托加大捷 2．下面四幅图片，哪一幅是美国独立战争领导人( )。 3．白宫新闻秘书办公室2010年6月29日发布新闻公告，公布将赴中国上海出席2010年上海世博会美国独立日庆祝活动的总统代表团名单。与美国独立日有直接关系的历史文献是( )。 A ．《独立宣言》 B ．1787年宪法 C ．《权利法案》 D ．美英《巴黎和约》 4．(2010·江苏盐城)通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“大陆军、《独立宣言》、华盛顿”三个关键词都相关的历史事件是( )。 A ．英国资产阶级革命 B ．美国独立战争 C ．法国大革命 D ．美国南北战争 5．美国独立战争的性质是( )。 A ．民族解放运动 B ．民族独立运动 C ．资产阶级革命 D ．既是民族解放运动，又是资产阶级革命 【中考链接 】 （2010·福建龙岩2） 6．阅读下列材料： 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣布：这些联合殖民地从此成为、而 力。 独立用八分钟时间完成然后用两分钟小组反馈

汉语拼音声母和韵母拼读第一课

汉语拼音声母和韵母拼读第一课 教学目标： 1、学生能够懂得如何拼读和书写带音调的音节 2、懂得如何给带调音节进行标调 3、了解双拼音节的特征 教学重难点： 同上 教学过程： 1、复习导入： “前段时间，我们已经认识了几个韵母和声母宝宝，今天我们来复习一遍，好么？”“我们学了多少个韵母啊？多少个声母啊？”“我们让可爱的熊大和熊二来听听最好听的声音，好么？”（将所学韵母和声母全部读出来）（全班带调朗读之前所学字母） “好的，同学们读的很好，这节课，我们一起来接着学习新的内容。”（教师提前将所有的板书做好）（5分钟） 2、教师领读双拼音节 “好的，现在小朋友们跟着老师一起来把黑板上的拼音读一读，好么？”（教师领读，学生跟读黑板上的拼音）（边读边训练学生拼读的能力）（同时朗读带调双拼音节） “太棒了，同学们的声音真是太好听了。男同学和女同学来比比，老师

来听听谁的声音最动听，好么？”（接着由教师引领进行开火车读和指名朗读）（10分钟） 3、训练学生拼读的能力 “好的，小朋友们的声音啊！真是太好听了，连森林里的小狗熊都听的津津有味呢！” “现在啊!老师要请一个小朋友把黑板上的拼音给大家读一读，大家仔细听一下，他读得对不对，好么？”（尽量找成绩较好的） “老师读前面两个字母，你读后面的那个拼音，好吧？”（教师朗读，前面的声母和韵母，然后由学生来拼出后面的音节）（然后再把带调的音节进行拼读）（对于那些不太懂的学生，教师可以让全班一起来朗读）（10分钟）在这个环节上可以在原有带调音节的基础上加一些组词来方便学生更好的进行记忆。 4、解释双拼音节的特点和含义，引导学生理解双拼音节 “刚才呢！我们已经认识了很多的拼音宝宝了，那么小朋友们有没有发现，今天我们认识的拼音宝宝和前段时间我们认识的拼音宝宝有什么不一样的地方呢？”（边说边在黑板上板书）（以其中一个双拼音节为例，将一个双拼音节和一个声母同时板书在黑板上，让学生自己观察，如有发现可点名让学生站起来进行回答） “嗯！真棒，今天我们学习的拼音呢！里面有多少个字母呢？”（在黑

第12课美国的诞生

第12课美国的诞生 教学目标： 1．知识与能力：了解北美独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响；掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用，进而掌握美国诞生的概况。2．过程与方法：分析思考北美独立战争爆发的原因，战争过程中发生的重大事件，战争所产生的作用、影响，美国独立战争取得胜利的原因及对华盛顿的评价，培 养学生综合分析历史问题的能力，并提高学生全面客观评价历史问题的能 力。 3．情感态度与价值观：认识美国独立战争是正义、进步的事业；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国 家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命 运动。 教学重点：美国独立战争的起因，美国诞生的过程。 教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 教学时间：一课时 教学过程： 一、温故互查： 简述英国资产阶级革命爆发的根本原因、经过、结果和影响 二、设问导读： （一）英属北美殖民地的发展 1、美洲的土著居民是印第安人，17世纪初，英国人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。 一百多年后，一共建立了13个殖民地。 2、美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。（二）、美国独立战争的过程 1、开始标志：1775年4月，来克星顿的枪声。 2、建军：1775年5月，组建大陆军，任命华盛顿为总司令。 3、建国：1776年7月4日，大陆会议发表了《独立宣言》，标志着美国诞生。 4、转折点：1777年，萨拉托加战役，美军打败了英军。 5、结束：1783年，英国承认美国独立。 6、 1787 年，美国制定了宪法，确立了美国是一个联邦制国家，规定总统既是国 家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。华盛顿当选为美国第一任总统。 7、独立战争的影响：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比 较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。 三、合作探究： 1、1775——1783年北美人民在华盛顿的领导下，经过八年的艰苦斗争，最终取得了战争的胜利，赢得了国家的独立。美国独立战争胜利的原因有哪些？ 2、如何评价华盛顿？ 四、自我检测：

三年级美术下册第18课《有趣的生肖邮票》教案人美版

第18课有趣的邮票生肖 【教学目标】 1、了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。 2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。 3、在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。 【教学重点】 引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 【教学难点】 激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。 【课前准备】 教学课件；范画；绘画工具。 【教学过程】 一、导入：1、教师歌曲导入。 2、同学们，这首歌唱的是什么呀？（十二生肖） 二、新课： 1、教师介绍十二生肖：十二生肖又称十二属相，是由十二种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 2、师：老师看同学们带来很多有关生肖的工艺品，谁能向大家介绍一下，你带来的是哪一属相，表现形式是什么？（学生回答） 教师总结：通过欣赏这些生肖工艺品，我们了解到生肖文化源于中国，已有两千年的历史。中国作为世界四大文明古国之一，它所孕育的中华文化早以自立于东方，形成了自己独特的文化底薀和传统，在世界文化中占有十分重要的位置。 3、师：我们来猜个谜语，大家有信心吗？ “方寸小纸片，面值几毛钱，传信要靠它，世界全走遍。”（此时教师课件出示这段文字，并说出来）（学生回答） 师：对，就是邮票。（课件出示一张邮票）邮票是我们生活中常见的邮资凭证。我们寄信、寄包裹等等，都要用到它。 4、师：同学们课前都搜集邮票的知识了，请你根据搜集的资料回答这个问题：邮票由哪几部分组成？它们各自有什么作用？ （学生回答：邮票组成部分：邮票由画面，面值，发行时间，发行国家，齿孔[板书]）师：同学们，你发现了吗？在票面的左下方或右下方都有一个小拼音字母“J”和“T”，这是什么意思呢？这说明了邮票种类，邮票分普通邮票、纪念邮票、特种邮票。（学生回答）（小结：“J”表示纪念邮票，“T”表示特种邮票。没有这两个标志的就是普通邮票了。）5、邮票的几个部分按照大小顺序应该怎样排呢？ 答：图案最大、其次是面值、发行单位、发行时间、邮票性。 教师总结：小小的邮票方寸天地中的大世界。从一枚枚图案精美、设计别致的邮票中，我们能读到的不仅仅是它表面的故事，还有道不尽的内涵。社会与经济、文化和发展、历史与未来、真情和关爱……小小的邮票给您带来无尽的启迪。 邮票是一个国家的名片。作为邮资预付的有价票证，各国政府邮政主管部门都力求把代表自己国家特色的最美好的事物印上邮票。于是邮票的知识性和艺术性不断得到升华，也成为广大集邮爱好者精心收藏、欣赏的艺术品。（总结时课件播放各种邮票） 6、师：中国的邮票设计师们独具匠心的将中国传统的生肖文化和邮票结合起来，方寸小纸，将中国民间传统文化传向世界。 师：看课件欣赏中国两轮生肖邮票，边看边想。 小组讨论：生肖邮票上的动物有什么特点？ （教师在欣赏的同时进行解说：中国自1980年起发行第1轮生肖邮票，1992年起发行第2轮生肖邮票。） 欣赏后让学生回答问题。 教师总结：邮票上的动物形象都被艺术性的概括了，并用中国民间传统表现形式表现的。 7、今天我们也来设计绘制一枚生肖邮票。 8、邮票在设计绘制时各部分应注意些什么？（逐一向学生提问） 1）邮票的大小：不要太大； 2）画面部分分为图案和背景，图案大小适中，与背景在颜色和简易程度上都有差别；3）面值、发行单位、发行日期的数字书写要清晰美观； 4）邮票齿孔的部分同学们可以用彩笔画出来，也可以剪出来，但要注意齿孔的大小要均匀，相对面的齿孔数量要一致。 （教师总结并示范画） 9、师：下面我们共同欣赏一些同学们的作品，看看这些作品表现的是哪一属相？表现形式是什么？邮票的形状是什么？（欣赏时带领学生一一分析回答） 三、提出作业要求： 1、设计一枚生肖邮票。 2、版面设计美观。。 3、颜色搭配和谐，主题突出。 四、学生绘画，教师辅导。 五、作品展示，评价。

汉语拼音dtnl(第一课时)(网友来稿)

汉语拼音dtnl(第一课时）(网友来稿) 凌云 第一课时 一、复习导入： 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示"b p m f"），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？ 二、学习声母d： 谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图） １、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声de de de，我们今天要认识的声母d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁） 2、教学d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？ ⑴、学生尝试发音。 ⑵、教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。 ⑶、让学生自己感受舌尖的变化。 ⑷、领读，齐读，同桌互读，开火车读。

３、辨别“d-b”的形。 过渡：d的好朋友b也来了。（课件出示） ⑴、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？ ⑵、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右下半圆b b b。左下半圆d d d……（课件演示：bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）学生拍手念。 ⑶、我们再来做个小游戏“摆一摆”。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查） ⑷、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。“dd”学生摆d的形。（同桌检查）“bb”学生摆b（再检查） ４、指导d的书写： 大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。 三、教学声母t： 过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图） 1、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊“小鱼跳跳跳”，我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出

第八课十二生肖

教学目标： 1、学会用彩泥制作富有创意的十二生肖发展学生的想象力与创造力。 2、尝试用剪纸、拼贴等形式制作十二生肖，拓宽学生的美术思维。 3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。 教学重点：认识“十二生肖” ，使之富有创意。 教学难点：用剪纸、拼贴等形式制作十二生肖。 教学准备：“十二生肖”相关图片、彩泥、彩纸、剪刀、教室等。 教学活动： 、组织教学：检查学生用具准备情况及强调课堂常规。 二、引导阶段： 1、欣赏十二生肖图片，讲述生肖的来历。 来历：根据每天动物活动的时间来确定的。 夜晚 11 时到凌晨 1 时为子时，老鼠活动最为活跃。 巳蛇：上午 9时至 11时为巳蛇，蛇开始活跃起来。 午马：上午 11 时至下午 1 时为午时，阳气最盛，天马行空的时候。 未羊：下午 1时至 3时为未时据说羊在这时经过的草会更加茂密。第八课 生肖 课时：2 课时 子鼠： 丑牛： 凌晨 1 时到凌晨 3 时为丑时，牛正在反刍。 寅虎： 3 时至 5 时为寅时，老虎到处游荡最为凶猛。 卯兔： 5 时至 7 时为卯时，月亮还挂在天上，玉兔捣药正忙。 辰龙： 上午 7时至 9时为辰时，神龙行雨的好时光。

申猴：下午 3 时至5 时为申时，这时猴子活跃起来。 酉鸡：下午 5 时至7 时为酉时，夜幕降临，鸡开始归南。 7 点至9 时为戌时，狗开始守夜。 亥猪：晚上9 时至11 时为亥时，猪正在酣睡。 2、属相：我国阴历中使用天干地支上午组合来编排年号，月份和日 期，及甲子、丙寅……等，其中地支中共有十二个字可用于 代表一天中的十二个时辰，为了形象化，人们用十二种动物 符号分别与地支的十二个字相配。 生肖：古人将一昼夜用十二地支等分为十二个时辰，每个时辰等于现在的两个小时，于是有关的动物就成了生肖属相。 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪" 3、欣赏古代文化中的“十二生肖”图片。 三、讲授阶段： 1、明确本节课任务：用彩泥制作十二生肖。 构思：要有独创性，而不是根据原物的模样“依葫芦画瓢”，可 以对原有生肖的面貌做适当改变（不脱离原物），表现出生 肖的主体特征。 2、讲授制作“龙”的步骤： 龙：头：有两对角身子：长、有鳞片尾巴：象鱼尾巴强调：抓住其特征备注：龙有五根手指，龙是多种动物的综合体，是原始社会形成

2019-2020年高中美术鉴赏高一《第12课领略异域雕塑之美》教学设计

2019-2020年高中美术鉴赏高一《第12课领略异域雕塑之美》教学设计 一：教学内容：《领略异域雕塑之美》 二：授课班级：高一 四：教学目的： 通过本课的教学，使学生对外国雕塑的主要类别、发展概况、突出成就以及不同民族雕塑的主要特点有所了解；领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。 1、知识与技能：了解不同地域、不同民族、不同时期的重要雕塑作品及艺术特色。认识到不同地域、不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境、宗教、社会生活等密切联系。培养学生感受、体验、分析、探究雕塑艺术美的能力，提高对作品的鉴赏与评述能力，提高审美文化素养。 2、过程与方法：运用多种教学方法（讲述、提问、讨论、探究）等形式（互动式教学），激发学生学习兴趣，提高参与的积极性。以开放性、多元化的角度，通过丰富多彩的教学形式与内容对学生进行美感训练，遵循高中阶段学生的认识规律，增强学生对美的感受力、判断力、想象力和理解力。 3、情感态度与价值观:不同地域、不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境、宗教、社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。通过欣赏不同地域雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解，尊重多元文化。 五：教学重难点： 教学重点：使学生对外国雕塑的代表作品及其特点有所了解，能够识别不同地域、不同风格的雕塑代表作品，加深对世界艺术多样性的理解。 教学难点：领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。六：教具准备：本课教学幻灯片、图片及相关画册 七：教材分析 本课内容以外国雕塑的五个时期，以古埃及、古代两河流域及古印度、古希腊、意大利文艺复兴时期、17-19世纪欧洲雕塑为主线，讲授了外国雕塑作品的重要特征及艺术特色。教学内容较多,知识面较广，若按照教材内容照本宣科，则易形成填鸭式教学，无法调动学生学习的积极性。我认为本课课本上所展示的内容是给学生学习的知识点，而教师课堂上讲授的应该是如何学习这些知识点的方法。 所以根据教材特点及学生的实际,在教学中我采取了以拼图游戏导入的方法带领学生直扣主题并展开教学,教学过程中，采取了由点（一件雕塑作品的拼图游戏）到面（寻找所属地域、时期），又到点（文艺复兴时期的作品赏析）再到面（五个时期的雕塑的各自的艺术风格）而层层展开教学，并将授课内容延伸扩展至近、现代雕塑作品。以讲述、提问、讨论、探究等形式的互动式教学，重点介绍意大利文艺复兴时期雕塑作品的主要特点及艺术风格,使学生通过了解赏析文艺复兴时期雕塑作品的方法，进而探索出如何鉴赏不同时期的雕塑作品的方法。 八、本课学习任务： （1）领会不同地域雕塑的审美观念和表现形式的差异。 （2）能分析比较、识别外国雕塑作品的风格、主要特点和时代特征。

三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 ▏人美版

有趣的生肖邮票教学设计 （一）教学目标 1.知识与技能 了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。 2.过程与方法 在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。 3.情感、态度和价值观 了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。 （二）教学重点和难点 1.教学重点 用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。 2.教学难点 生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。 （三）教学过程 一、组织教学 老师带来一本有趣的布书，我们看是什么？生：……它们在一起叫什么？生：十二生肖。师：今天我们就一起学习以生肖为主题设计一枚邮票。 二、讲授新课 1．提出问题 完成设计制作生肖邮票，需要掌握哪些必备的知识呢？ 生：①认识、了解生肖。 ②知道邮票的组成部分。 ③会合理布局票面。 2．解决问题 ①认识、了解生肖 十二生肖由11中我们生活中常见的动物和龙组成，按照中国人的传统习俗，最早这十二种动物是用来纪年的。一种动物代表一年，每12年一轮回，后来就以人出生的这年是哪

种动物，他的属相就是什么。师：同学们的属相是什么？ 生肖不仅存在于每个人的身上，更流传于百姓的生活之中。老师带来了一些图片，我们一起来欣赏一下（陕西坐虎，河北大公鸡，陕西十二生肖，猴票）猴票，很珍贵的艺术品，为何珍贵？欣赏三轮生肖邮票。 ②邮票的组成部分 今天我们尝试设计生肖邮票，就要知道邮票的组成。一边欣赏这枚邮票一边思考它分为哪几个部分？各部分有什么作用？ ③合理安排各部分 每一枚邮票都包括这五个组成部分，只不过每一枚在设计的过程中，根据票面需要布局不同。设计各部分的原则。 3．生肖邮票的设计构思 十二生肖是我国的民俗文化，所以我们在设计邮票图案的时候要传达出这种民间艺术特色。我想让大家从装饰方法和外形上小组讨论一下，它怎么表现出这种民间艺术特色。 邮票中的动物与现实中的动物相比，发生了哪些变化？ 外形——夸张变形，概括，拟人化 装饰方法——图案——几何形状，对称，花鸟鱼虫 色彩——丰富，对比强烈 图案的设计我们说完了，接下来同学们帮老师设计一枚生肖邮票。这里有两张图片，哪一张更适合做邮票纹样呢？为什么？开始布局 邮票的形状我们也可以设计成不同的样式。 三、艺术实践 小小的生肖邮票如此精美，而且包含着丰富的内涵，老师想请同学们当一回邮票设计师，用你喜欢的方法设计一枚生肖邮票，我们先来看设计要求： 主题图案突出构图饱满色彩鲜艳 设计之前一起来看同学们设计的生肖邮票。 通过这节课的学习，老师相信大家都能设计出一枚非常新颖有趣的生肖邮票，大家把画纸拿出来，开始设计。 四、展示评价 你最欣赏哪一枚生肖邮票？可以从创意、纹样、色彩、寓意等方面说出你的理由？ 五、课后延伸

拼音第一课

教材分析 单韵母ɑoeiu?是小学教材人教版第一册汉语拼音第一、二课的内容。 第一课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ 的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e 的书写格式及笔顺。 第二课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、?，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w 的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示?和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示?的形。第二部分是i、u、?、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和?—yu，帮助学生区分声

母、韵母和音节。还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yü。第四部分是i、u、?、y、w的书写格式及笔顺。 学生分析 刚进入小学一年级的学生，是十分活泼好动的，他们注意力难以持久，无意注意占据优势，单靠图片和活动教具是不能满足他们的需求的。而且很多孩子已经在幼儿园或家里就学过汉语拼音，特别是六个单韵母，对他们来说已经不陌生。为了避免枯燥重复的教学，我采用学生喜爱的讲故事形式──将第一、第二课的内容整合为一个拼音故事，吸引、激发学生再一次学习汉语拼音的兴趣。 设计理念 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据一年级孩子的特点，本设计以“让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音”为目的，把六个单韵母教学当作一个整体去教学，通过创设情景、讲故事、编顺口溜、当小老师带读、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，成为课堂的小主人，兴趣盎然地学习。 教学目标： 1．认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习的目的，激发他们学习拼音的兴趣。

人教版九年级历史上册：第12课《美国的诞生》导学案

第12课美国的诞生 学习目标： 1、美国独立战争识记 2、《独立宣言》识记、理解 3、1787年宪法识记、理解 4、美国独立战争的历史影响识记、理解 预习导学： 一、美国的诞生 1、______年____月____日，大陆会议发表《_________》。宣言痛斥英国国王对殖民地的暴政；宣布一切人生而_________，人们有追求_______、______和_________等不可转让的权利；宣言同时宣告______________脱离英国独立。它是_________诞生的标志，也是世界上_________资产阶级人权宣言。 2、美国独立战争的历史影响：结束了______的殖民统治，实现了国家的独立；确立了比较民主的_________政治体制；有利于美国_____________的发展；对以后_______________的革命也起了推动作用。 3、评价华盛顿：_________战争的领导人；主持了美国____________的制定；美国历史上的第_____任总统；对美国历史的发展起到了巨大的推动作用。 课堂探究 1、阅读材料，回答下列问题： 材料“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而她们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止”。 (1上述材料见于哪一历史文献?它发表于哪一年？是由什么机构的颁布的? (2)此文件发表有什么历史意义? (3)此文件的基本思想是什么? 2、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料此人1732年2月22日出生于弗吉尼亚东部一个大种植园家庭；1759年至1774年为弗吉尼亚议会议员；1774年和1775年当选一、二届大陆会议代表；1775年，第二届大陆会议任命他煤为大陆军总司令；1789年当选为美国第一任总统；1793年连任；1799年12月14日患喉头炎逝世。 （1）根据资料判断这位人物是谁？ （2）此人突出的贡献是什么？ (3)请你用一句话来评价华盛顿。 课后巩固

三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 ▏人美版

有趣的生肖邮票教学设计 一、课业类型：设计·应用 二、授课年级：小学三年级 三、教学课时：一课时 四、教材分析： 这节课是“设计·应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。教学要从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。 五、教学对象分析： 本课旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。从整册教材来看，《邮票设计》一课作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。课前师生可共同收集有关生肖资料及邮票资料。 六、教学目标 1、认知目标：通过本课学习，了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。 2、能力目标：能用各种方法设计、绘制生肖邮票。 3、情感目标：通过生肖邮票的设计，培养学生高尚的情操。 七、教学重难点 1、重点：运用各种表现手段设计一枚有趣的生肖邮票。 2、难点：邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。 八、教具准备 1、教师：一枚邮票、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票、卡纸、范作、 课件等。 2、学生：彩纸或卡纸、彩笔、铅笔等。 九、教学过程： （一）、故事导入 1、讲述生肖的故事

在民间有一个故事传说，话说当年，佛陀召集了所有的动物出席群兽大会，最早到的十二头野兽将作为十二个年号，用来纪年，群兽大会当天,老鼠最早到，所以兽年中它排行最大，接着是牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡和狗，猪最后一个才到，因此十二年兽中它排行最后. 猫本来和老鼠说好睡醒后一起去，但是老鼠醒来忘记叫猫，就自己去报名了，结果老鼠选上了，猫没选上，非常生老鼠的气，从那以后，猫遇见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。 2、了解生肖的作用 故事讲完了，刚才故事里出现的动物们有一个共同的名字，知道是什么吗？ 师：你们听的真仔细！它们都叫十二生肖。 师：那么生肖是用来干什么的？生：纪年。 3、揭示课题 十二生肖不但可以纪年，还可以用于艺术创作和现实生活，今天咱们就来学习生肖的其中一种创作形式，设计有趣的生肖邮票。板书课题《有趣的生肖邮票》。 （二）、探究新知 1、了解邮票的相关知识 师：说到邮票，你知道它的意义和作用吗？ 指名回答。 小结：邮票是国家邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。具有收藏作用，邮票大多图案制作精美严谨，限量发行，票值惊人，值得收藏。当然了，邮票还可以作为国家的名片，通过它可以了解国家的多个方面，题材广泛，包罗万象，生肖就是其中一个题材。 2、欣赏探究 （1）、了解邮票的组成部分 （出示生肖邮票的图片） 师：请同学们看大屏幕，欣赏各种生肖邮票，请你看看邮票上都有什么？ 生自由发表想法。