教案：嘘保密

中班阅读活动：嘘，保密

执教者：周东亚

活动目标：

1、观察记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索找皇冠。

2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

教学难点：遵守规则，保守秘密

活动准备：

教具准备：绘本ppt、黑板、动物贴图、背景音乐、皇冠若干

活动过程：

一、引出话题，了解故事名字。

1、出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？

2、理解故事名字：什么叫保密？保密就是秘密不能告诉别人。（引出保密话题，参与保密体验）有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

二、阅读故事，观察记忆图片。

1、欣赏故事开头。

2、观察图片，讲述内容：

看看小男孩在哪些地方找皇冠？你看见小男孩在哪里寻找皇冠的？

3、观察发现，记忆讲述：

究竟皇冠跑哪里去了？你看到皇冠了吗？

4、接下来要仔细地再找找，但是有一个要求是“保密”

5、观察图片，一边仔细找，一边要保密，不说出来。

三、寻找皇冠的图片。

1、在PPT的图片中，找出皇冠的那张图。

2、在黑板的卡片上寻找皇冠的图片。

3、变换卡片位置寻找皇冠的图片。

4、将卡片的背面变成一样的颜色寻找皇冠的图片。

四、拓展游戏，欣赏故事结尾。

1、拓展游戏：图片上的皇冠你们总能找到，如果戴在小朋友们的头上，你能找到吗？

规则：数人游戏，其中一人头上皇冠与其他人不一样。游戏开始后，听到指令，头戴与众不同的皇冠的幼儿往前一步，观众需要保密。

五：欣赏故事结尾。

学习保密法主题班会教案

“学习保密法”主题班会教案 目的：坚持有针对性地开展新形势下的保密宣传教育，不断提高保密观念，增强了保密意识和保密工作的责任感、使命感，强化学生保密意识。 过程：我班召开了“学习保密法”为主题的班会。本次主题班会认真学习了《保密法》和相关案例。 一、《保密法》修订的背景 随着我国经济社会的快速发展，特别是信息化的发展和电子政务的建设和应用，保密工作出现了一些新情况和新问题，主要表现为： 1、国家秘密存在的形态和运行方式发生了变化,国家秘密载体由纸介质为主发展到声、光、电、磁等多种形式，亟须对现代通信和计算机网络条件下存储、处理和传输国家秘密的制度进行补充完善。 2、保密工作对象、领域和环境发生了深刻变化，一些经济和社会组织进入涉密领域，涉密人员流动性增强、流向复杂，管理难度加大，需要对涉密机关、单位和涉密人员的保密管理制度作进一步完善。 3、国家秘密的确定、变更、解除等定密制度需要进一步完善相关程序。 4、现行保密法关于保密法律责任的规定已不能适应新形势下保密工作的需要。 5、在保密工作实践中总结出的一些好的制度规定，需要以法律的形式固定下来。 6、信息公开与信息安全之间出现了一些矛盾冲突，窃密、泄密违法行为日益复杂多样，现行保密法难以保障保密工作的实际需要 二、案例： 案例一 1981年9月20日，大陆首次用一枚运载火箭发射了三颗人造卫星，国际间反应是爆炸性的，因为这极可能标志着大陆已掌握“多弹头分导重返大气层”的高科技。各国驻华武官均受命向大陆官员和一切可能的渠道查探详细消息和资料。大陆官员当然是守口如瓶，可万万想不到，卫星发射后仅三天，北京一家电台即播出题为《太空奥秘夺桂冠》的广播稿。次日，北京一家报纸干脆登出《我国第九颗人造卫星》的报道，并附有三颗卫星的图样，在车间实施组装的照片。前后两稿都翔实报道了这三颗太空飞行物的运行轨道、无线电遥测频率等等。 案例二 日本人在参观景泰蓝厂时，中方慷慨地允许其拍下全部制作工艺流程，不出两年，大陆传统的出口创汇产品景泰蓝直线贬值，原因是日本货杀来了！ 案例三 中国大豆向来垄断世界市场。美国因饱受大豆品种退化之困扰，已一蹶不振。70年代中美关系解冻。中国将野生大豆种子无偿馈赠给美方。时隔20年，中国在大豆市场上已微不足道，垄断者是美国！

单个军人队列动作教案

齐步行进与立定教案 作业提要： 课目：单个军人队列动作——齐步行进与立定 目的：通过训练使同志们熟练掌握齐步行进与立定的动作要领及组织方法。 内容：1、齐步行进;2、齐步立定。 时间：约40分钟 方法：理论提示、讲解示范、评比验收。 地点：此训练场 要求： 1、严格遵守队列纪律。 2、认真听讲解、仔细看示范。 3、克服天气带来不良影响、发扬不怕苦不怕累的精神。 作业进程： 一、作业准备 1、清点人数，整理着装，向首长报告。 2、宣布教学提要。 3、讲解齐步行进与立定的训练意义。 二、作业实施 讲解：齐步是军人常用步法，一般用于队列整齐行进。其口令为：齐步——走，立——定。 为了给大家一个直观的印象，下面请看动作。 动作要领我边讲边做：当听到：“齐步——走”的口令后，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时两臂挥开，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米，向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116—122步。当听到立定的口令后：左脚向前大半步着地，脚尖向外约30度，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。 为了给大家一个完整的动作，请再看一遍动作。 下面进行个人体会动作。 为使同志们更快地掌握动作要领，我将训练分为三步进行： （一）齐步摆臂练习； （二）齐步立定练习； （三）连贯动作练习。 （一）齐步摆臂练习 首先我们进行起步摆臂练习，口令为：齐步摆臂动作，一、二、停。 边讲边做：当听到“齐步摆臂动作、一”的口令，按齐步摆臂的要领，右臂前摆，左臂后摆；听到“二”的口令，两臂交替摆动；尔后按“一、二”的口令依次反复练习；听到“停”的口令，恢复立正姿势。 常犯毛病：1、摆臂路线不正确。2、摆臂不自然，肩部不平3、摆臂前后定

军事队列教(学)案-完整版

队列 队列，是军队进行集体活动必不可少的组织形式，在军队的训练工作和生活中，凡是集体活动都离不开队列。加强队列训练，是坚持依法治军的具体体现，是加强军队正规化建设的重要途径。严格正规的队列训练，对于培养军人良好的军姿、严整的军容、过硬的作风、严格的组织纪律和协调一致的动作，促进部队正规化建设，巩固提高战斗力，具有其它教育手段无法代替的作用。 第一章单个军人的队列动作 单个军人是军队的基石。单个军人队列动作训练是部（分）队队列动作和技术、战术训练的基础。通过严格正规的训练和养成，不仅能使每个受训者达到军容严整、姿态端正、动作规，而且能培养其雷厉风行、令行禁止的作风和服从命令、听从指挥的良好习惯。 第一节立正、稍息、跨立 立正、稍息、跨立，是军人的基本姿势，是队列动作的基础。在队列训练中具有承前启后的作用。 一、动作要领 口令：立正、稍息、跨立 要领：立正时，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。 稍息时，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。携枪（筒、炮）时，携带的方法不变，其余动作同徒手。稍息过久，可自行换脚。

跨立时，上体保持立正姿势，左脚向左跨出约一脚之长，同时两手后背，左手握右手腕，左手手腕上沿约与外腰带下沿（腰带上沿）同高。 二、动作标准与要求 立正时，要着装整齐，精神振奋，姿态端正，表情自然，要求做到：挺腿，挺胸，挺颈，自然睁大眼睛。 挺腿：两膝里合向后挺，使两腿挺直，并向前上收臀。 挺胸：腰杆挺直，向后上收腹提气，同时两肩稍向后。 挺颈：头正直向上顶，下颌微收，使颈后部与衣领轻贴，保持颈部挺直。 立正时，眼睛要自然睁大，精力集中，向前平视时，眼皮稍向上挑，使黑眼珠保持在眼睛中央，注视正前方一个目标，做到目不斜视，少眨眼。 稍息时，出收脚要迅速，方向要正，距离准确，保持上体姿态不变。 跨立时，要军姿端正，精神振作，左脚跨出与两手后背协调一致，定位准确。 三、训练重点和难点 立正、稍息训练时，重点练好军姿，着重掌握三点：一是身体重心大部分落于两脚前脚掌上，保证立正时身体的稳固和持久站立；二是掌握正确的呼吸方式，保证吸气时胸部自然挺出，呼气时胸部不下塌，小腹不鼓胀；三是掌握好两膝后压与并拢相协调，收小腹、收臀部与自然挺胸相协调，收下颌与挺颈、头上顶相协调。上体保持立正姿势，左脚跨出迅速、同时两手在背后交叉定位准确。 四、训练步骤 l、手型练习 口令：手型练习，一、二。 要领：听到“手型练习”的口令，两手手型不变，平行前举，约与肩同宽；听到“二”的口令，两手放下成立正姿势，尔后按“一、二”的口令反复练习。 主要解决的问题：手型的准确和定位。

军事队列教案

军事化管理教案之一 新型职业农民培育军事化管理 队列组训法 教 案 军事教官：李艳海 丰镇市农广校

军事队列组训法教案 课目：队列训练 目的：通过军事队列训练培养学员集体观念和团队精神，为培训组织管理工作打下良好基础，为学 员在今后的工作、生活中树立良好的个人形象。内容：单人军人队列动作 时间：大约90分钟 地点：本训练场 方法：讲解示范、个人体会、分组训练、结对训练、观摩示范，评比竞赛、小节讲评。 要求：一、参训学员按照军事训练考核大纲严格训练； 二、严格遵守队列纪律，集中精神，听清指挥； 三、克服外间因素带来的不良影响。 作业准备 作业准备················10分钟 1、清点人员、整理着装、调整队伍。 2、准备训练器材等。 作业实施 作业实施················70分钟一、讲解示范 同学们，大家早上好，我叫李艳海，是一名转业

军人，很高兴能够和大家一起来完成我们今天的训练课目，我们今天的训练课目是单个军人队列动作，单个军人队列动作是我们军事化管理的基础，掌握好单个军人队列动作要领是我们在站每个人的一项重要任务，大家一定要集中精力听清口令做动作，个人动作的快慢和好坏会直接影响我们培训班集体形象，所以我要给大家提几点要求：一服从命令听从指挥，二严格遵守队列纪律，三做错动作打报告，下面由我给大家来讲解示范军事队列动作和有关训练要求等，希望同学们认真听、仔细看。（跟据参训学员的年龄和身体素质来确定训练内容） 首先我们来了解一下军事队列训练以下几项内容：队列纪律 讲解队列纪律的重要性和职业农民集体生活基本的素养，主要内容强调时间观念、服从和执行。 (一)坚决执行命令，做到令行禁止； (二)姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真； (三)按照规定的位置列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致； (四)保持队列整齐，出列、入列应当报告并经允许。

军事理论课教学设计理念、原则及实施要点与途径.doc

军事理论课教学设计理念、原则及实施要点与途径 2020年4月

军事理论课教学设计理念、原则及实施要点与途径本文关键词：设计理念，要点，课教学，途径，原则 军事理论课教学设计理念、原则及实施要点与途径本文简介：现代教学设计是教师在实施教学行为之前,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优环境的准备过程[1],是教师为更好地达到教学目标对授课内容、教学方法和课程的预期效果进行的课前全方位、立体化和动态化的教学策划,也是教师将抽象教学理论转化为具体教学 军事理论课教学设计理念、原则及实施要点与途径本文内容： 现代教学设计是教师在实施教学行为之前,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优环境的准备过程[1],是教师为更好地达到教学目标对授课内容、教学方法和课程的预期效果进行的课前全方位、立体化和动态化的教学策划,也是教师将抽象教学理论转化为具体教学实践的中间桥梁.对于普通高校军事理论课

教师而言,借助理想的教学设计,创设适宜的教学环境,优化教材的教学内容,改善惯有的教学途径,激发学生获取知识的兴趣,从而高质量地完成教学任务,达到提高教学效果的目的. 1 军事理论课教学设计理念. 教学设计主要是借用系统论的观点和方法,从学生实际出发,有机整合各种课程资源,整体安排教学中的相关要素,分析教学中的问题和需求,以期寻找和确定最佳解决方案的理论和方法,体现的是教师将学与教的原理转化成教学材料和教学活动方案的过程. 军事理论课教学设计的根本目的是促进和帮助学生开展课程学习.为此,军事理论课教师须在教育理论指导下,依据课程内容、学生特征和环境条件,将本课程的学习理论与教学理论的原理转换成教学目标、内容、方法、策略和评价等具体环节.这些具体环节将使教师主动地创设一种适宜的教学程序,成为促进和助力学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化理念和方法. 与传统军事理论课教师的备课相对照,军事理论课教

单个军人队列动作教学教案汇总

单个军人队列动作教学教案 作业提要 课目：单个军人队列动作教学法。 目的：通过训练，使同志们掌握单个军人队列动作的教学方法和组织训练程序，提高同志们的组训能力。 内容：齐步与立定；时间：约40 分钟；方法：讲解示范、个人体会、分班（组）练习、评比验收。 地点：队列训练场： 要求： 1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听众指挥，做到令行禁止，培养良好的队列作风； 2、认真听课、观看示范、开动脑筋、刻苦训练； 3、大力发扬军事民主、做到能者为师、互帮互学、共同提高。 以上要求同志们能不能做到？（众答：“能”） 作业进程 教学准备,,,,,,,,,,,,,,,, ,,5 分钟 1、清点人数，整理着装，向首长报告； 1/13 2、宣布教学提要； 教学实施,,,,,,,,,,,,,,,,,,,30 分钟 一、理论提示：齐步是军人的常用步伐，一般用于队列的整齐行进。其应用范围十分广泛，是所有军事科目训练的基础，作为一名军人必须学会和掌握。 其口令下达是：“齐步—走”立“—定”。为了便于训练，请同志们跟我熟悉口令（略）；为了使大家对动作有个直观形象的了解，下面由我体现一遍动作。（教练员体现齐步与立定动作） 二、要领讲解：动作要领边讲边做： 听到齐步一走”的口令后，左脚向正前方迈出75cm,按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同 时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直、微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂自然前后摆动，向前摆臂时，肘部微弯，小臂自然里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高（着夏季作训服时，与第四衣扣同高；着冬季作 训服时，与第五衣扣同高；着水兵服时与腰带同高）；离身体25cm。向后摆臂时，手臂自然 伸直，手腕前侧距裤缝线约30cm 。行进速度每分钟116 —122 步。 听到“立—定”的口令后，左脚向前大半步着地（脚尖向外约30 度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。 齐步行进时要保持良好的军人姿态，做到精神振奋、姿态端正、表情自然、节奏分明，步幅步速准确，有勇往直前的精神。为了便于大家记忆，我把要领归纳为：“走直线、身体稳、摆臂自然、靠脚准。” 为了使大家对动作有个完整的印象，下面我再体现一遍齐步行进。以上讲解的是齐步与立定的动作要领，同志们清楚没有？（众答：“清楚”！）为了检查同志们对齐步与立定要领的掌握情况，我提两个问题： 1、齐步行进时前摆和后摆各距身体多少厘米？ 2/13 2、齐步的步幅和步速各是多少？ 谁来回答?（众答：“我来回答”！）回答正确，说明同志们在听课时精力比较集中，掌握要领比较快。

军事队列教案

队列教案 队列，是军队进行集体活动必不可少的组织形式，在军队的训练工作和生活中，凡是集体活动都离不开队列。加强队列训练，是坚持依法治军的具体体现，是加强军队正规化建设的重要途径。严格正规的队列训练，对于培养军人良好的军姿、严整的军容、过硬的作风、严格的组织纪律和协调一致的动作，促进部队正规化建设，巩固提高战斗力，具有其它教育手段无法代替的作用。 第一章单个军人的队列动作 单个军人是军队的基石。单个军人队列动作训练是部（分）队队列动作和技术、战术训练的基础。通过严格正规的训练和养成，不仅能使每个受训者达到军容严整、姿态端正、动作规范，而且能培养其雷厉风行、令行禁止的作风和服从命令、听从指挥的良好习惯。 一立正、稍息、跨立 立正、稍息、跨立，是军人的基本姿势，是队列动作的基础。 在队列训练中具有承前启后的作用。 一、动作要领 口令：立正、稍息、跨立 要领：立正时，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

稍息时，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。携枪（筒、炮）时，携带的方法不变，其余动作同徒手。稍息过久，可自行换脚。 跨立时，上体保持立正姿势，左脚向左跨出约一脚之长，同时两手后背，左手握右手腕，左手手腕上沿约与外腰带下沿（内腰带上沿）同高。 二、动作标准与要求 立正时，要着装整齐，精神振奋，姿态端正，表情自然，要求做到：挺腿，挺胸，挺颈，自然睁大眼睛。 挺腿：两膝里合向后挺，使两腿挺直，并向前上收臀。 挺胸：腰杆挺直，向后上收腹提气，同时两肩稍向后张。 挺颈：头正直向上顶，下颌微收，使颈后部与衣领轻贴，保持颈部挺直。 立正时，眼睛要自然睁大，精力集中，向前平视时，眼皮稍向上挑，使黑眼珠保持在眼睛中央，注视正前方一个目标，做到目不斜视，少眨眼。 稍息时，出收脚要迅速，方向要正，距离准确，保持上体姿态不变。 跨立时，要军姿端正，精神振作，左脚跨出与两手后背协调一致，定位准确。 三、训练重点和难点 立正、稍息训练时，重点练好军姿，着重掌握三点：一是身体重心大部分落于两脚前脚掌上，保证立正时身体的稳固和持久站立；二是掌握正确的呼吸方式，保证吸气时胸部自然挺出，呼气时胸部不下塌，小腹不鼓胀；三是掌握好两膝后压与并拢相协调，收小腹、收臀部与自然挺胸相协调，收下颌与挺颈、头上顶相协调。上体保持立正姿势，

部队教案-班队列教案

批准人： 年月日 班队列动作教案 作业提要 课目：班队列动作 第一课：集合、解散，整齐、报数，出列、入列，行进、停止。 目的：通过学习使同志们掌握班队列动作的要领及组织指挥方法。 内容：一、集合、解散 二、整齐、报数 三、出列、入列 四、行进、停止 方法：讲解示范、个人体会、轮流充当班长指挥。 时间：x分钟 地点：（略） 要求：（略）

器材保障：（略） 作业进程 作业准备-----------------------------------x分钟 1、整理着装，清点人数，向在场首长报告。 2、宣布作业提要。 3、理论提示。 班队列的指挥训练，对培养班长指挥能力，增强受训者组织纪律观念，积极协同的意识具有十分重要的意义。实施班队列指挥时，指挥员应做到军容严整，口令准确、清楚、洪亮，指挥位臵正确，符合条令要求。队列人员要按指挥员的口令做动作，令行禁止，迅速准确，协调一致。 作业实施----------------------------------xx分钟 第一个训练内容：集合、解散 （一）讲解示范 1、集合 集合是使单个军人、分队、部队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。 集合时，指挥员应当先发出预告或者信号，如“全班注意”，

然后，站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达：“成xx队—集合”的口令。所属人员听到预告或者信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，跑步到指定位臵面向指挥员集合（在指挥员后侧的人员，应当从指挥员右侧绕过），自行对正、看齐，成立正姿势。 口令：“成班横队—集合”、“成班二列横队—集合”。 要领：基准兵迅速到班长左前方适当位臵，成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行看齐。 成班二列横队时，单数士兵在前，双数士兵在后。 口令：“成班纵队—集合”、“成班二路纵队—集合” 要领：基准兵迅速到班长前方适当位臵，成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向后排列，自行对正。 成班二路纵队集合时，单数兵在左，双数兵在右。 2、解散 口令：“解散” 要领：队列人员迅速离开原列队位臵。 教练员结合示范班做示范动作，并说明所示范的内容。 动作要点： 1、实施集合时，指挥员发出预告后，要略加停顿，尔后选

国家安全教育主题班会教案

天下兴亡，人人有责 ——国家安全教育主题班会 聋八班主任郑丽琴教学目标： 1.介绍国家安全教育日的由来，让学生了解中国特色的国家安全道路。 2.通过学习有关国家安全知识，学生树立提高对国家安全重要性迫切性的认识在任何时候都只能加强不能削弱，在任何情况下都只能紧固不能放松。 教学内容：国家安全教育日的由来、内容、意义。 教学过程： 一.导入 4月15日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来的首个全民国家安全教育日。为了全面普及学生的国家安全意识、风险意识、反间谍意识、保密意识和政治警觉，营造良好的自觉履行维护国家安全责任义务和教育的氛围，我们今天开展以“天下兴亡，人人有责”为主题的国家安全教育主题班会活动。 二.活动目的 1.向学生介绍“什么是国家安全”； 2.向学生介绍为什么要设立国家安全日； 3.向学生介绍怎样维护国家安全。 三.主题班会内容 1.什么是国家安全 (目的：充分调动了大家的积极性；) 2.“你问我答”

(目的：互动方式让大家慢慢融入法律的世界。紧接着，就国家安全日主题，教师相继为同学介绍与其相关的几个方面并进行了详细地阐述。) 3.《国家安全法》规定的七项义务： 第一.是教育防范义务，就是教育、动员、组织群众防范、制止危害国家安全的行为。 第二.是提供便利条件的义务。 第三.是提供情况、证据的义务。 第四.是发现、报告的义务。 第五.是保守秘密的义务。 第六.是不得非法持密的义务。 第七.是不得非法持有专用间谍器材的义务。 四.小结 学习之后，通过此次宣传教育活动的开展，进一步增强全体师生的国家安全意识，牢固树立“国家安全，人人有责”的观念，认真贯彻执行《国家安全法》及其实施细则和相关法律，积极支持配合国家安全机关履行职责，在隐蔽斗争战线上，构筑起一道牢固的反奸防谍人民防线，有效地防止和惩治危害国家安全的违法犯罪行为，为国家安全贡献自己的一份力量。

单个军人队列动作教案

单个军人队列动作教案 课目：单个军人队列动作 目的：通过本课训练，使同志们掌握单个军人队列动作的动作要领，为以后的班排训练打下扎实基础。 内容：一、立正、稍息、跨立 二、停止间转法 三、敬礼 四、步法的行进与停止 五、步法变换 六、行进间转法 七、脱帽、戴帽 八、坐下、蹲下、起立 方法：讲解示范、体会练习，评比竞赛。 时间：×小时 地点：训练场 要求：精神振作、姿态端正、动作规范。 第一个训练内容：立正、稍息、跨立 口令：立正, 稍息，跨立 动作要领：

当听到立正的口令以后，两脚跟迅速靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两脚挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾；两肩要平稍向后张;两臂下垂自然伸直，四指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二关节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，下颌微收，两眼向前平视稍高。 稍息的动作要领是：当听到稍息的口令以后，左脚顺脚尖方向伸出约全脚掌的三分之二，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久可以自行换脚 当听到跨立的口令以后，左脚向左跨出约一脚之长，两脚挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指跟部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。 达到的标准及要求： 立正是军人的基本姿态，俗称军姿训练，是部队的形象工程,良好的军姿是我军威武之师,文明之师的体现;同时队列训练也是一项比较枯燥乏味 的训练项目,作为一名教练员,要善于启发诱导,调动大家的训练积极性,把训练的着眼点放在塑造良好形象,培育坚毅性格上来.使大家养成良好的站立 习惯. 立正时我们要做到“三挺，三收，一顶，一睁，一垂，一贴；运好一口气，用好八股劲”稍息时要做到“两快两稳一准确” 三挺:挺膝,挺胸,挺颈

幼儿园教学设计嘘!保密定稿2

中班阅读：嘘！保密 义乌国际商贸学校雷霏雯 设计意图： 《嘘！保密》是中班绘本教材，故事以守住一个秘密为起点，点燃孩子的阅读热情。在绘本情景中孩子发现原来王冠就在国王的头上，却不能说出来，眼看国王不停地寻找，却还要把答案藏在心里这对年幼的孩子来说真是纠结，但就是以“守住秘密”为切入点开始了孩子最初的自我控制的培养。在绘本情景中，我根据中班孩子的年龄特点，以“探秘与保密”为活动体验内容。创设了“猜密—保密”游戏体验、“探密—保密”阅读感受、“推测—想象”故事结尾等教学情境，支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。围绕这一设计思路，我通过多种教学手段让孩子感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。在观察、猜想、操作、讲述的过程中学习绘本语言方位的表述。在绘本情景氛围中体验阅读活动的乐趣。 活动目标： 1. 感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。 2. 在游戏、观察、猜想、讲述的过程中学习用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。 3. 体验阅读活动的快乐，激发阅读兴趣。 教学重点：掌握绘本方位句式的表述 教学难点：遵守规则，保守秘密 活动准备： 1. 教具准备：绘本ppt、黑板、动物贴图、背景音乐。 2. 学具准备：操作材料每小组一份：绘本人手一份、绘本动物卡图、王冠贴纸。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣（引出保密话题，参与保密体验） 1.讲述游戏名称《嘘！保密》，你知道保密是什么意思？你会保密吗？ 2.游戏体验，保守秘密。 玩法：①一名幼儿背对同学蒙住眼睛，倒数5秒。 ②5秒内，老师提供大象图卡标注猜测方位。 ③5秒后，该幼儿猜测方位，其他幼儿要保守秘密。 二、小组操作，表述方位（通过猜一猜、贴一贴、说一说，感知体验绘本方位表述的语言） 1. 在绘本情景中营造寻找王冠的紧迫氛围。（激发孩子的探秘兴趣）

军事理论课教学汇报(写)

军事理论课教学汇报 尊敬的各位专家和领导： 大家好！ 接到省教育厅“关于开展普通高等学校学生军事训练工作检查评估的通知”后，作为学院的军事教研室，召开了专门会议研究布署迎评工作，并根据评估检查给出的有关检查项目，作了充分的准备。下面就我院军事理论教学工作做以下汇报。 一、军事理论教学工作 1. 军事教研室成立 我院军事教研室2012年正式成立，归属社科部。经过精心筹备，教研室建设取得了一定成效，基本能够规范开展工作，军事教研室主任承担军事理论课教学，军事教研室及主任职责明确，教学制度较为完善，教学方法多样灵活，效果良好，已连续两年圆满完成新生军事理论课教学工作，完善并推动了学院整体军训工作水平的提高。 2.师资队伍 军事理论教学以社科部教师为主，目前兼职教师10人，其中硕士6名，本科4名，教授4名，副教授2名，讲师2名,助教2名（名单见表）。技能训练以聘请驻军部队战士为主。教师待遇与其它学科教师同等。现已制定教师培训计划，每年教育厅组织的军事理论课培训，教研室派出任课教师参加培训。从2012年至2014年共派出参加军事理论课培训教师3人次。每个军事教师均能独立完成大纲规定的教学内容，效果良好。3.教学工作 理论教学上能够完成大纲规定的内容，有统一的教学大 纲、教学进度，教案和课件。军事教师能熟练地运用多媒体等教学手段，有效地组织教学。实施专题教学，教学内容重点包括国防法规、航天技术在军事上的应用、精确制导技术在军事是的应用、信息化战争、隐身技术在军事上的应用、战略环境概述、侦察监视技术在军事上的应用、中国国防建

设、中国武装力量9个专题，运用PPT课件，穿插视频教 学。采用大班授课，每个教学班学生人数在150人左右。 理论教学由军事教研室安排。社科部主任负责有计划地检查和督导教学工作。全部课程在军训期间进行，教学安排在每天下午，每班4课时，共 9天教学，计36课时，计2学分。 教材使用“河北省普通高校学生军训统编教材”《大学军事教程》，主编崔运生，做到教师人均一本。 教学结束时进行考核，考核方式开卷。军事教研室负责考试命题，教师单独评阅试卷，最后对学生成绩汇总保存在教研室。 二、存在的问题 1.军理课已纳入了教学进程，但还没有按学期授课。 2.师资队伍的建设不够，人员缺少，没有专职军事教师，兼职教 师没有更多精力对军理课进行深入研究和探讨，只限于完成讲授任务。 3.缺少外出交流观摩、交流的机会，对教师的教学水平和有效 组织教学有很大影响。 4.军事资料室建设不够，资料欠缺，教师备课只是借助于网 络。 5.外聘军事专家讲座少。 6.理实一体化教学模式没有实现，技术训练和理论教学呈分离状。 三、今后的努力方向 1.继续探索和完善理实一体军事理论教学模式和大学生素质教育模式。丰富和完善军事理论课建设的相关理论，争取早日拿出有分量的科研成果。 2.通过评估促进师资队伍的建设发展，吸纳新的师源，为进一步提高我院军事理论课教学储备更多的师资力量。

军事理论课教学计划

军事理论课教学计划 一、指导思想和教学目的 军事理论课程主要以国防教育为主线，通过军事课程教学，使大学生掌握基本军事理论，增强国防观念和国家安全意识；了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的主要指导思想，树立科学的战争观和方法论；了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略，增强国家安全意识。了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在军事上的应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术的热情。了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的特征，树立打赢信息化战争的信心。 二、时间安排 新生入学第一学期，共16学时。 三、授课对象 每学年入学新生 四、教材及主要参考书 教材：李德才，贺少华主编.军事理论教程【M】.湖南师大出版社，2010年8月第一版，2011年8月第二次印刷 主要参考书： 1、赵荣等主编.新编军事课教程【M】.长沙：国防科技大学出版社.2008.6 2、张正明等主编.大学军事教程【M】.沈阳：白山出版社，2009.9 3、文若鹏等.军事理论教程【M】.北京：军事谊文出版社，2004.5

4、付强等主编.普通高校军事理论与训练教程【M】.长沙：国防科技大学出版社，2009.12 5、杨泰等主编.大学国防教育教程【M】.沈阳：辽宁大学出版社,2005.5 五、授课内容 第一章中国国防 1.教学基本要求 （1）了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容； （2）明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。 2.教学内容 （1）国防概述：国防要素；国防历史；主要启示 （2）国防法规：国防法规体系；公民国防权利和义务 （3）国防建设：国防领导体制；国防建设成就；国防建设目标和国防政策；武装力量建设 （4）国防动员：人民武装动员；国民经济动员；人民防空动员；交通战备动员；国防教育 第二章军事思想 1.教学基本要求 了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。 2.教学内容 （1）军事思想概述：形成与发展；体系与内容 （2）毛泽东军事思想：科学含义；主要内容；历史地位和现实意义 （3）邓小平新时期军队建设思想：主要内容；地位作用 （4）江泽民论国防和军队建设思想：主要内容；地位作用

(推荐)保密基本知识

一、保密工作方针、原则和体制 1.什么是保密工作？（P1） 保密工作是为维护国家安全和利益，将国家秘密控制在一定范围和时间内，防止泄露或被非法利用，由国家专门机构组织实施的活动。 保密工作包括预防和打击窃密泄密活动。 保密工作包括宣传教育、法制建设、指导管理、技术防护、监督检查等方面。 2.保密工作的方针是什么？(P1) 保守国家秘密的工作，实施积极防范、突出重点、依法管理的方针。 3.保密工作应当坚持哪几项原则？（P2） 保密工作应当坚持（最小化、全程化、精准化、自主化、法制化）五项原则。 4.保密工作领导体制是怎样的？（p2） 5.保密工作管理体制是怎样的？（P3） 国家保密行政管理部门主管国家保密工作。县级以上地方各级保密行政管理部门主管本行政府区域的保密工作。机关单位设立保密工作机构或指定人员专门负责本机关和本单位的保密工作。中央国家机关在其职权范围内，管理或者指导本系统的保密工作。 6.行业系统内上下级单位保密工作管理关系是怎样的？（P3） 保密工作以地方保密行政管理部门管理为主，同时接受上级业务部门的指导。 二、国家秘密 7.什么是国家秘密？（p4） 国家秘密是关系国家安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。 8.国家秘密分哪几个等级？（P5） 密级等级分为（绝密、机密、秘密）三级。 绝密：最重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受特别严重的损害； 机密：重要的国家秘密，泄露会使国家安全利益遭受严重损害； 秘密：一般的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受损害； 9.国家秘密的基本范围包括哪些包括哪些？（P5） 国家事务重大决策中的秘密事项； 国防建设和武装力量活动中的秘密事项； 外交和外事活动中的秘密事项以及对外承担保密义务的秘密事项； 国民经济和社会发展中的秘密事项； 科学活动中的秘密事项； 维护国家安全活动和追查刑事犯罪中的秘密事项； 经国家保密行政管理部门确定的其他秘密事项。

军事理论教程课程教学大纲

军事理论教程大纲 一、基本信息 名称：军事理论 课时数：32 学分： 二、课程简介 军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的总要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，努力培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者。 三、知识点 教学目的：军事理论课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。 主要内容： 一、中国国防 国防概述国防法规国防建设国防动员 教学重点、难点：了解中国国防基本内容和我国国防历史与现状，熟悉我国当代国防法规和武装力量体制，掌握国防动员、国防教育的有关内容。 二、军事思想 军事思想概述与中国古代军事思想，毛泽东军事思想，邓小平新时期军队建设思想，江泽民国防和军队建设思想，胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述 教学重点、难点：了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容。 三、战略环境 战略环境概述，国际战略格局，我国周边安全环境 教学重点、难点：掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的安全环境，增强国家安全意识。 四、军事高技术 军事高技术概述，侦察与监视技术，伪装与隐身技术，精确制导技术，电子战技术，航天技术，自动化指挥技术 教学重点、难点：通过教学，使学生了解当代军事高技术的发展情况，重点把握军事高技术的基本概念、作用及主要特点，理解军事高技术给现代战争所带来的新变化。 五、信息化战争 信息化战争概述，信息化战争，信息化战争对我国国防建设的新要求 教学重点、难点：了解信息技术和信息化战争的特点，明确科学技术与战争的关系。 四、基本要求 知识要求 1、增强国防观念，强化学生关心国防，热爱国防，自觉参加和支持国防建设观念。 2、明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。 3、牢固树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学生开展技术创新的热情。 4、树立为国防建设服务的思想。 5、养成坚定地爱国主义精神。 成绩评定及权重分配 考核要求: 1、学期考核内容、方法、标准按照本教学大纲规定执行。 2、严格按照我校本科学习考核管理的相关规定，在教研室统一安排下进行学期考核工作。

部队口令下达队列训练教案

课前准备 教学准备：1清点人数（即报数） 2整理着装（顺序不要变，指挥员不稍息） 下达科目 科目：单个军人队列动作（一个字也不要错） 内容：立正，稍息、停止间转法、跨立，立正………（根据所训练内容而定） 目的：通过xx的训练，使同志们掌握xx的动作要领及其组织训练方法，打牢队列动作基础。 （指挥员敬礼，下达请稍息） 时间：大约X小时 地点：队列训练场 方法：理论提示，讲解示范，分组练习，评比竞赛，小结讲评，考核验收 要求：（全体人员自行立正） 1 认真听，仔细看，勤思考，刻苦练 2 精神饱满，姿态端正，严格遵守队列纪律 3 提倡能者为师，互帮互助，共同进步 ……………… （指挥员下达各班带开组织训练）

作业实施 注意：1在进行所有内容的训练第一步讲解示范时，首先严格按照条令条例内容完整准确的背诵一遍。随后用自己的语言对所规定内容进行解释，边解释边做动作。最后指挥员不讲解，将规定动作做两到三遍示范。2在进行讲评的时候所需注意的细节：讲评前所有人均为稍息指挥员下达稍息，当指挥员发出讲评的口令，全体人员自行立正，然后指挥员敬礼下达请稍息，当指挥员讲评时讲到存在的问题时，所有人自行立正，当指挥员把存在的问题讲完之后，指挥员敬礼并下达请稍息，最后指挥员说讲评完毕时，所有人自行立正。3所有动作要领均按照新颁布的条令条例作为标准。 第一条：为了规范队列动作、队列队形和队列指挥，保持整齐划一和严格正规的队列生活，特制定本规定。 第二条：本规定适用于本人所在学校。 第三条：队列纪律 一、坚决执行命令，做到令行禁止； 二、姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真； 三、按照规定的位置列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致； 四、保持队列整齐，出、入列应当报告并经允许。 第四条：队列指挥位置 指挥位置应当便于指挥和通视全体。通常是：停止间，在队列中央前；行进间，纵队时在左侧中央前，必要时在中央前，横队、并列纵队时在左侧前或者左侧，必要时在右侧前（右侧）或者左（右）侧后。 第五条：队列指挥方法 队列指挥通常用口令。行进间，动令除向左转走和齐、正步互换时落在左脚，其他均落在右脚。变换指挥位置，通常用跑步（5步以内用齐步），进到预定的位置后，成立正姿势下达口令。纵队行进时，可以在行进间下达口令。

信息化战争--军事理论教案

信息化战争 一、信息化战争概述 信息化战争是人类社会进入信息时代的必然产物。农业时代的手工业生产方式，决定了战争能量的释放形式主要是依靠人的体能，战争所使用的武器主要是冷兵器，因此，这一时代的战争又称冷兵器战争。工业时代的机器大工业生产方式，决定了热能成为战争的能量释放形式，战争所使用的武器为机械化武器，因此，这一时代的战争又称为机械化战争。上个世纪中叶以来，由于科学技术的飞速发展，以计算机技术和信息技术为龙头的高新技术群不断涌现，人类开始进入了信息时代。随着信息技术在军事领域的广泛运用，大量信息化武器装备投入战场，信息化战争已展现在世人面前。 美国是最早提出信息化战争的国家之一,1992年美国人坎彭主编了《第一次信息战争》一书，将海湾战争称作世界战争史上的第一次信息战争。美军于1998年制定了《联合信息战条令》，目前正制定信息化战争战略。我们国家信息化战争的概念是钱学森同志在1996年的

科学进步大会上首次提出的。 二、信息化战争的主要作战样式 （一）指挥控制战 指挥控制战是信息作战的一部分，它的实质是：在保护己方拥有指挥控制能力的同时，尽最大可能地削弱或破坏敌方的指挥控制能力，以便最终夺取战场中的制信息权。指挥控制攻击的目的是：通过攻击敌方的信息系统，特别是信息系统的薄弱环节和关键的相关设施，破坏敌方的指挥控制能力，使敌方的指挥机关无法了解战场情况，并因最终得不到信息，患“信息饥饿症”而就范。由于己方的信息情报系统不可避免地存在着容易受到攻击的弱点，因而要使己方保持有效的指挥控制能力，就必须严密地组织与实施指挥控制防护。 （二）计算机网络战 计算机网络战也称计算机网络空间战，它是以计算机和计算机网络为主要目标，以先进信息技术为基本手段，在整个网络空间上进行的各类信息攻防作战的总称。计算机网络战主要包括信息恐怖活动、“语义攻击”、“朋

大学生军训队列教案军队内部版修订版

大学生军训队列教案军队内部版修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

批准人：XXX2011年8月25日 队列教案 作业准备 1、清点人数、准备教材、器材； 2、宣布作业提要。 课目：队列 条件：队列条令；训练教材、电教器材；室内、队列训练场。内容： 一、立正、跨立、稍息 二、停止间转法 三、行进、立定 四、步法变换 五、行进间转法 六、脱帽、戴帽、夹帽 七、蹲下、起立 八、敬礼 九、操枪（提枪、端枪） 十、班基本队形 十一、整齐、报数

十二、集合、离散 十三、出列、入列 十四、行进与停止 十五、方向变换 方法：理论提示、示范讲解、分组练习 时间：30分钟 地点：队列训练场 标准： 1了解队列基本常识，掌握动作基本要领，动作准确连贯，协调一致。 2、队列纪律严格，警容严整，姿态端正。 考核：实际作业。考核8项内容，1、2、3、8、9项内容必考，其他考核内容临时确定。依据标准制定评分细则，正确率90%以上为优秀，80%以上为良好，60%以上为及格，否则为不及格。 作业实施 第一节单个军人队列动作 一、立正、稍息、跨立 （一）立正 立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。军人在宣誓、接受命令、进见首长和向首长报告、回答首长问话、升降国旗和军旗、奏国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合，均应按口令或自行立正。

口令：“立正”。 动作要领：听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂，自然伸直，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。 （二）跨立 跨立主要用于军体操、执勤和舰艇站立等场合，可与立正互换。 口令：“跨立”。 动作要领：听到“跨立”的口令，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手拇指和中指紧握右手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手成半握拳状，右手拇指贴于食指指尖和第一关节处，手心向后。携枪时不背手。 （三）稍息 稍息是队列动作中一种休息和调整姿势的动作。 口令：“稍息”。 动作要领：听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。携枪（筒、炮）时，携带的方法不变，其余动作同徒手。稍息过久，可自行换脚。 二、停止间转法 停止间转法是停止间（原地）变换方向的方法。分为向右转、向左转、向后转，需要时也可半面向右（左）转。 （一）向右（左）转

中班 绘本《嘘,保密》教案及反思

中班绘本《嘘，保密》教案及反思 设计思路： 《嘘，保密》故事情节生动、有趣，此绘本在幼儿理解故事情节的基础上，让他们体验了和同伴共同阅读、共同游戏的快乐，通过观察记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动目标： 1.记忆故事情节及语言，理解台词目标，萌发表演的愿望。 2.观察同伴所扮演的人物，从而推测自己的角色。 3.让幼儿大胆表达自己对故事情节的猜想和续编。 4.遵守规则，保守秘密，体验集体游戏的快乐。 活动重难点： 仔细观察图片，小男孩在哪些地方寻找王冠？ 活动准备： 《嘘，保密》图画书、教学课件（PPT）、头饰若干 教法学法： 谈话法、提问法 活动过程： 一、引起兴趣、引出主题。 ——出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？ ——什么叫保密，你有需要保密的事情?（引出故事名称。） 二、观察图片，讲述内容。 (一)欣赏故事开头。 (二)翻阅图书，欣赏故事 小男孩在哪些地方找王冠？你看到王冠了吗？ ——是在绿大象的下面么？绿大象看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！ ——是在黄狮子的后面么？黄狮子看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！ ——是在蓝河马的嘴里面么？蓝河马看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！ ——是在两只棕熊的中间么？棕熊看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

——国王的王冠到底在哪呢？我们一起看书，仔细的再找找，找到王冠记得“嘘！”要保密哦！ 幼儿自主翻阅图书，找到王冠要保密，不能说出来。 三、寻找皇冠的图片。 究竟王冠跑到哪里去了？小朋友你们能找到吗？教师在黑板上出示的图片中，让幼儿找到有王冠的图片。还是刚才的哪些图片，现在变换卡片的位置，重新让幼儿寻找带有王冠的图片。也可将这些卡片的背面变成一样的颜色，增加难度。让幼儿只看到卡片背面去寻找有王冠的图片。 四、幼儿游戏，寻找王冠。 图片上的王冠，小朋友们你们总是能找到，如果是戴在头上，你们还能找到它么？ (一)五人一组，教师分别为5个人戴上头饰，幼儿各自知道自己头饰上的角色。其中一人的王冠与他人的王冠颜色不同。 (二)播放音乐，5人随意走动并观察同伴头饰上的角色。听到指令，头戴角色有与众不同王冠的幼儿，向前一步走，其余的幼儿原地不动。观众需要保密。 四、欣赏故事结尾 教学反思： 在此次活动中，幼儿面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述国王在哪里寻找王冠，大部分幼儿都能做到。但是刚开始的时候有些幼儿做不到保密，需要多次提醒。 保密是一种不让秘密泄露，保守事物的秘密行为。小朋友们你们能保守秘密吗？