中考历史考点总复习：最新人教部编版七年级历史上册知识考点汇总

最新人教部编版七年级历史上册知识考点汇总第一单元中华文明的起源（原始社会）

▲注意：北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

▲注意：居住不同样式的房屋是由不同的自然环境决定的，这说明：人类不仅能认识自然环境，而且能和自然环境和谐相处了。定居生活是因为原始农耕的出现。

第3课华夏之祖

▲注意：公元前2070年，禹建立夏朝，都城在阳城，这是我国历史上第一个王朝。禹既是原始社会的最后一位部落首领，又是第一个奴隶制国家夏朝的国王。

第二单元国家的产生和社会的变革（奴隶社会）（先秦时期）

第4课夏、商、西周的兴亡

▲注意：禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

2．西周的分封制

西周通过分封制，

▲注意：①分封制的特点是以血缘为纽带，官职为世袭。②西周的分封制与春秋战国的纷争，③秦始皇实行郡县制，分封制随之结束。④汉朝又兼采之，与分封制不完全相同。

第5课灿烂的青铜文明

▲注意：农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

第6课春秋战国的纷争

春秋争霸和战国七雄（东周分为春秋和战国两个时期：春秋是我国奴隶社会的瓦解时期；战国是我国封建社会的形成时期。）

▲注意：①齐桓公成为春秋时期第一个霸主（管仲相齐）。②城濮之战：晋楚双方，与晋文公相关的成语是退避三舍；与楚庄王有关的成语是问鼎中原和一鸣惊人。③三家分晋（赵、魏、韩）。④战国时期的成语有围魏救赵、纸上谈兵等。

第7课大变革的时代

第8—9课中华文化的勃兴（一）（二）（特征是勃兴）

▲注意：商朝的甲骨文、秦朝的小篆和隶书；埃及的象形文字、西亚苏美尔人的楔形文字。

▲注意：百家争鸣的影响：是第一次思想解放运动，推动社会变革；诸子百家在经济、政治、法律、哲学、军事、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论，奠定了中国传统文化体系的基础；儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准

则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器，各家彼此吸收、融合，共同构成了中华民族传统文化的基本精神。

第三单元统一国家的建立（秦汉时期）

第10课“秦王扫六合”

▲注意：“秦王扫六合，虎视何雄哉”，颂扬了秦王嬴政灭六国、统一中国的伟大功绩。

统一

▲秦始皇（识记、理解、运用）

●积极作用：①秦始皇灭六国，统一中国，建立起我国第一个统一的专制主义中央集

权的国家——秦朝。顺应了历史发展的潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望。

②采取了一系列措施，巩固了统一。

政治上——他创立了封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；地方上，推行郡县制。奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局，在我国历史上影响深远。

经济上——统一货币和度量衡，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。

文化上——统一文字，对我国以后文化发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。军事上——北筑长城；开发南疆——兴修灵渠，沟通长江和珠江水系。对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生积极深远影响。

●消极作用：他又是统治残暴的封建皇帝。①滥用民力，徭役繁重。②赋税沉重；③刑法残酷；④焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。秦始皇实行暴政，激化了阶级矛盾和社会矛盾。

总的来说，秦始皇对我国历史发展作出过巨大贡献。

第11课“伐无道，诛暴秦”

1.秦朝的暴政和灭亡//陈胜、吴广起义

▲注意：秦朝灭亡和陈胜、吴广起义的根本原因都是秦的暴政。灭秦的是刘邦的起义军。秦朝存在14年。

第12课大一统的汉朝

第13课两汉经济的发展

2.汉武帝的大一统

▲注意：政治和思想上的大一统是相互联系和相互促进的。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

汉

第15课汉通西域和丝绸之路

域

▲注意：丝绸之路连着两大文明古国：东方是中国，西方是古罗马（大秦）

▲汉武帝：（识记、理解、运用）

政治上——接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。解决了王国问题，削除了地方诸侯对中央的威胁，加强了中央集权，实现了政治上的大一统；

经济上——将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统；

军事上——派卫青、霍去病出击匈奴,使匈奴受到沉重打击，无力再与西汉对抗，部分匈奴人西迁。解决了北方的边患，实现了军事上的大一统；