2017苏教版七年级下册思想品德教案全册

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第14课生命只有一次

一、教学目标

（一）情感、态度、价值观

1．引导学生用积极的姿态来注视和欣赏多彩的生命世界，从而体验到生命世界的无比美好。

2．引导学生认识生命的独特性，学会尊重生命、珍惜生命、呵护生命，从而确立起对生命的责任意识。

3．引导学生加深对人与自然关系的认识，让学生从小养成爱护自然、欣赏自然、保护自然的良好习惯，从而建立与他人与社会与自然的和谐关系。

（二）知识与能力

1．了解生命的独特性，体验生命的神奇欣赏生命的美丽。

2．认识世界万物是互相依存，和睦相处的，学会珍爱生命、善待生命，呵护生命。

3．懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别的人的生命和健康。

4．以人与自然以及人与人相互依存的关系出发引导启发学生体会生命世界的多彩，神奇与珍贵，从而培养学生爱护自然，欣赏自然，保护自然的能力。

二、教材分析

生

命

只

有

一

次生活在线――生命的追问

探究平台人类生命的独特性生命的奇迹我是独特的

人最宝贵的是生命生命的叹息生命的呵护生命的家园拓展天地放飞生命寻访身边的动植物伙伴三、教学重点、难点：

重点：人类生命的独特性。

难点：人最宝贵的是生命。新课标第一网

四、教学方法：

谈话法、讨论法、阅读法、分析法

五、教学课时：

两课时

六、教学过程：

第一课时

教学内容：

人类生命的独特性。

（一）复习提问：

通过上一学期紧张而又温馨的学习，我们学会了什么；

学生回答……

教师归纳：我们学会了自尊自信，学会了宽容，学会了乐于助人，学会了团结，掌握了科学的学习方法，懂得了培养良好学习习惯的重要性。

（二）导入：

引导学生阅读编者致同学们的一封信。

明确本学期的学习目标：（1）热爱生活；（2）遵纪守法；（3）爱我中华

（三）新授：

1．讨论：

生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？

学生讨论……

教师归纳：ww w.Xkb 1

人类是自然界长期进化的结果，近代科学研究说明，生物只能通过物质运动由简单到复杂，逐步发展，即由无生命物质逐步形成。对生命起源和过程的理论很多，一般认为是从简单的无机化合物形成原始的有机物质――碳氢化合物及其最简单的衍生物再逐渐发展为复杂的有机化合物――核苷酸，氨基酸和它们的聚合物以及其他有机物质进行复杂的相互作用，最后产生出具有新陈代谢物质，能生长繁殖，遗传、变异的有生命物质。

2．探究平台――人类生命的独特性

多媒体画面展示，枝叶茂盛的森林――树林――树叶

师：仔细观察画面，认真分析比较，世界上有没有完全相同的树叶。

生：（学生活动、观察、讨论、交流）

师生：形成共识――世界上没有完全相同的树叶。

出示幻灯片：我的自画像。

要求写出自己对自己的认识了解，包括自己的外在形象，内在性格特征、优点、缺点以及理想等。

收集卡片：随机抽取几张学生自画像，让学生猜一猜，这是哪一位，在活动中，有些学生的自画像可能比较模糊，体现的个性特点不清晰，

在这项活动中，学生通过相互交流，进一步深化对自己的认识，更能深切地感受到自我生命的独特性。

3．观察感悟

引导学生观察教材P4页的插图。

讨论：

（1）我们对父母有哪些新的认识，今后怎样对待父母。

（2）现在对生命有什么感想，今后将怎样对待自己的生命。

学生讨论：

教师归纳：

（1）我们懂得了父母的辛苦和对子女的贡献。我们要尊敬父母，孝敬父母，在情感上体贴父母，在生活上关心父母。

（2）我们体会到了生命的可贵和来之不易，今后我们将更加珍爱生命，呵护生命。

4．小结

5．布置作业，完成伴你学中的相关内容。

6．教后记

第二课时

教学内容：

人最宝贵的是生命

（一）生命的叹息

材料分析，一位花季少女跳楼自杀了，留给父母的遗书是一张巴掌大的纸片，上面写着：“爸爸妈妈，你们不知道，每次我成绩比别人差时，我就非常难过，我知道爸爸妈妈省吃俭用供我上学不容易，我恨自己不如别人，我不得不离开你们了，对不起！”

学生讨论：

（1）这位少女已离开我们而去，她的行为给我们留下了哪些警示？

（2）每个人最终都将走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，说说为什么？

教师归纳：

（1）自杀不仅是自己可贵的生命消失了，而且给亲人、同学、老师带来极大的痛苦，自杀是一种不负责任的愚蠢的行为，是无能的表现。

（2）人生虽然短暂，死亡是不可抗拒的规律，但每个人决不能简单地拒绝自己的生命，更不能残害别人的生命，因为整个社会都是由各个有价值的生命所构成的，我们应该通过各种方式将有限的生命贡献于无限的社会中去，所以我们要珍爱自己的生命。

（二）生命的呵护

河南省郑州市退休女医生高耀洁，在上世纪90年代发现河南省有大批农民因为卖血而感染了艾滋病毒，境地十分悲惨，出于一名医务工作都的责任和爱心，她自己出钱购买药物，尽自己的力量去帮助这些病人，并积极向政府反映她调查了解到的情况，提出自己对艾滋病患者和家属的救治与帮助的建议。

讨论：当读了这个与生命有关的故事我们心中的感受如何，请结合自己身边的实际事例，谈谈对生命的感悟。

学生讨论

教师归纳：我们不仅要珍爱生命，更要用自己的行动拯救生命、呵护生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。

我们应该从现在做起，从自己做起，从保护小树做起，从尊老爱幼做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每个角落。

（三）生命的家园新课标第一网

引导学生观看教材P8的画面。

思考：看了自然界发怒的惊心动魄的画面，我们有什么感触？

学生讨论……

老师归纳：人类应当对大自然的报复进行反思，再也不能摧残地球了。人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒，包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家园，人类为了珍爱自己的生命，使自己生命得更美好，必须保护生命的家园――地球。

（四）拓展天地

一只鸽子受伤坠地了，一群人围着鸽子议论纷纷……

有人说：“把它杀掉吃了算了。”

有人说：“别管它，我们走。”

有位孩子的父亲深情地说：“应该把鸽子的伤治好，让它重新飞上蓝天。”孩子高兴极了。

在父母的帮助下，孩子给鸽子的断腿接骨，喂了伤药，精心养治了三个星期，鸽子终于痊愈了。放心鸽子的那天，看到鸽子从自己的手上飞向高高的蓝天，孩子欢呼雀跃，仿佛自己也和鸽子一起飞上了蓝天。

讨论如果我们见到小动物受到了伤害，该怎么办？如果人的生命受到了伤害呢？

学生讨论……

教师归纳：救死扶伤是每个人义不容辞的职责，我们应该建立起对生命的保护意识，小动物受到伤害要救助，人的生命受到伤害应及时救护。

（五）小结并布置作业，完成伴你学中的有关问题。

（六）教后记

第15课让人生更加灿烂

一、情感、态度与价值观

1．引导学生用积极的情感，健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。

2．帮助学生认识人类是富有创造性，富有智慧的生命，引导学生探索人生的意义，初步确定积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位。

3．珍惜生命的分分秒秒，让学生懂得实现人生的意义，必须从日常的点滴做起不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。

二、知识与能

1．了解充满创造魅力的人类生命世界，认识人们对人生理解的多样性。

2．懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现，明白今天珍惜生命时光，勤奋学生，也是人生追求中的一种劳动创造。

三、教材分析

让人生更加灿烂生活在线――充满创造魅力的世界

探究平台探索人生的真谛人与动物的区别

人生的不同态度让人生更有意义生命之火

过有意义的生活拓展天地――思考和规划人生

四、教学重点、难点：

教学重点：探索人生的真谛。

教学难点：让人生更有意义。

五、教学方法：

讨论法、辩论法、阅读法、表演法

六、教学课时：

两课时

七、教学过程：

第一课时

（一）生活在线

我们的世界是富有生机，美丽神奇充满魅力的世界。蟋蟀善于建设巢穴管理家庭，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；蝉可以在地下“潜伏”若干年才钻出地面，在阳光下歌唱几个星期，樵叶蜂可不凭借任何工具剪下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。

我们可以架起伽利略发明的望远镜，使遥远的星星近在咫尺，我们可以登上莱特兄弟发明的飞机俯视崇山峻岭，幽谷山涧，我们可以在爱迪生发明的电灯下聚精会神地敲击电脑键盘，我们可以在袁隆平培育的杂交稻做成的米饭后，又去品读陶渊明和王维创作的田园诗篇……

阅读上述材料，回答下列问题：

1．我们对动物的奇特本领惊叹不已，那么动物为什么能有如此奇特的本领？

2．人类的发明创造有什么意义？人类还有哪些发明创造？

学生讨论……

教师归纳：wwW .x kB 1 .c Om

1．自然界造就了万物，也造就了世间一切动物，动物为了生存，经过长期的演化，便形成了某种奇特的本领，因此，一些动物的奇特本领都是一种天生的本能。

2．无论动物的本领如何奇特高超，归根到底是属于本能，人类的发明创造，促进了社会的繁荣，推动了社会的发展。

（二）探究平台――探索人生的真谛

1．组织学生讨论人与动物的区别

学生甲……

学生乙……

学生丙……

学生丁……

教师归纳：人与运动的本质区别是能够制造和使用工具，进行有目的，有意识地从事生产劳动。

2．演译人生

情境一：多味人生

师生都准备色卡，每种颜色代表一种味道，分别为酸、甜、苦、辣、咸，每种颜色都代表一种人生体验，并提出一个相关问题，每个问题都和一种味道相一致：

例如：

酸：令人想流泪的往事是什么？为什么？

甜：最让人自豪的事情是什么？为什么？

苦：到现在为止，你做的最辛苦的一件事是什么？为什么？

辣：你认为最刺激的往事是什么？为什么会有这样刺激？

情境二：探索人生

毛毛虫的悲剧：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验，法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈，花瓶旁放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物，毛毛虫前后盲目地紧紧跟随，绕着花瓶一圈一圈地转，一连转七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。

师：大家看了这个故事有什么感想。

生：说明毛毛虫不会思考，只会跟随同类，糊里糊涂地走下去。

生：说明毛毛虫不会选择自己人生的前进目标……

师：是啊，人生也像一条路，必须有自己的目标，这个目标可大可小，可近可远。有句话说得好：“人生目标是我们永远的明天，我们的人生永远是今天，此刻，是实实在在的分分秒秒，是转瞬即逝的现在！”

情境三：精彩人生

师：同学们看过2005年春节联欢晚会的舞蹈《千手观音》吗？领舞的是个聋哑姑娘――湖北姑娘邰丽华，下面通过多媒体介绍一下她的有关材料，邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力，没过多久，她甜美的歌喉也关闭了，但她并没有因此而怨天尤人。13岁时，邰丽华来到武汉上中学，并开始在舞台上崭露头角，15岁那年中国残疾人艺术团选中了她，凭着执着和天赋，邰丽华在众多的舞蹈者中脱颖而出。

邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括了自己的人生哲学“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺，有满有空，这是你不能选择的，但你可以选择看人生的角度，多看看人生圆满，然后带着一颗快乐感恩的心，去面对人生的不圆满――这就是我所领悟的生活真谛。”

师：从邰丽华的人生历程中，同学们觉得怎样的人生才是有意义的人生？

学生讨论……

教师归纳：人的生命不在长短而在其质量，有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃；有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事，一生很平凡，但为人正直，堂堂正正的做人，也为人所称道，有的人随波逐流，一事无成，其生命则失去了光彩。

（三）小结并布置作业，完成伴你学中的相关问题。

（四）教后记

第二课时

教学内容：

让人生更有意义。

（一）生命之火

介绍奥斯特洛夫斯基的有关事迹，明确人生的意义。

“人的生命是宝贵的，然而它属于人们只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样在临死的时候，他就可以说，我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业――为全人类的解放而斗争。”这是苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中一段精彩的话。

奥斯特洛夫斯基16岁参加红军，在同百军作战时英勇机智，屡建战功，一天内曾参加向敌人连续发起17次冲锋的战斗，一年间先后三次负伤，后来伤病恶化，双腿瘫痪，左手残疾，双目失明，他不愿在病床上虚度年华，决心拿起笔作武器，继续战斗，他不听医生“必须停止工作”的命令，又继续进行更艰苦的“长征”，白天他躺在床上构思，晚上等妻子下班回家，自己口述由妻子记录，几年后，以自己经历为原型的长篇巨著《钢铁是怎样炼成的》问世了，这部惊世之作，被释译成多国文字，在全球传播，唤醒了无数沉睡的灵魂，拨动了亿万青年的心弦。成书四年后，无情的病魔夺去了他宝贵的生命，他曾在一篇文章中呼喊，生命之火万岁！虽然他的生命只有短暂的32年，但他的一生却是光辉的。w W w.xK b 1. c om

（二）过有意义的生活！

有意义的生活都有明确的进取目标青少年时期，是人生的黄金时代，有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣，克劳德、昂利、圣西门15岁时就嘱咐家里的人，每天凌晨，用这样的话唤醒他：“克劳德，起来吧，伟大的事业在等待着你。”圣西门在远大的目标激励下，克服了自己的惰性，以巨大的热情创造性地学习、工作，终于成为一名杰出的思想家，在人类发展史上留下了自己的足迹。

有位哲人说过，人生犹如一次旅行，是的，对我们来说，这仅有的一次人生旅程，怎么可以没有正确的进取目标呢！人的生命将在一个个目标

的确立，在一次次计划的实现中发光。

讨论：在平时的学习生活中，一些同学不重视确立进取目标，这会产生什么结果呢？自己的进取目标是什么？

学生讨论……

教师归纳：

在平时的学习生活中，如果没有进取目标，或进取目标不明，那么一个人的前进就缺乏动力和方向，这必将影响到每个学生一生的成长与发展，成功与失败。在人生的征途上，有了进取目标前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头人生才有乐趣，否则，一生将一事无成。

（三）思考和规划人生

童年、少年和青年，常常被人称为“黄金时期”现在大家已处于这样一个美好时期，为了不虚度年华，在有限的生命中做出更多的事情，我们必须从现在开始规划自己的人生，我们只有规划好人生，才能主宰生命，中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀，在现代生活条件下，人们的平均寿命虽已延长，但若以100岁计算，人生也就大约3万多天，讨论：如果一生以3万天计算，请同学们认真想一想。

自己的生命已用去了多少天。

写出自己值得自豪和骄傲的事情，自己的生命还有多少天。

写出自己人生的方向，追求的目标。

教师归纳：

努力是生命的内容，我们每天都要去努力，只有当我们度过了充实而有成绩的一天，才会觉得日子没有虚度，生命才有乐趣，人的一生是一个

丰富多彩的过程，有欢笑也有眼泪，一个人的生命并不仅仅属于自己，同时也属于社会，人生的意义不仅是自身对生命的体验和感悟，更主要的是通过自己创造性的劳动，为社会为后人留下点什么？

亲爱的同学们，问问自己，我们有没有挥霍过自己的青春？玩乐使人轻松愉快，但生命中有比玩乐比享受更重要的内容，那就是超越自己，追求卓越，敢于创新，善于创造，只有这样，我们的人生才有意义。

（四）小结并布置作业

完成伴你学中的相关问题

（五）教后记

第十六课长大的感觉

第一课时感悟成长

教学目标：

1、体验长大的感觉，懂得在成长的过程中，会伴随烦恼，不快等，时间不会因为你不同的心情而停留。重要的是把握每一天的乐观，豁达的心态。

2、对照自身的变化，了解长大的生理，心理变化。懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。

3、学会青春期的基本护理常识，呵护青春期的胜利，心理健康。

教学重点：矛盾的青春期

教学难点：矛盾的青春期

教具准备：多媒体

教学方法：讨论法活动法

教学过程：

一、导入新课

引导学生看P18的图，小时候喜欢别人抚摸自己的头，而到中学

后却不喜欢，若别人摸了还会跟别人红脸。你有类似的经历吗？你有类事的感受吗？

明确：这是长大的表现，这是多彩的青春期的表现。成长的过程是令人喜悦的，花季的我们尽情地享受着生活的阳光。

Q：青春的活力表现在哪些方面呢？引导学生看P19三幅图后回答。

A（s）：运动学习兴趣爱好。---

小结：这样我们进入人生的一个新的发展阶段青春期。多彩的青春期，是人生的转折期，是向成人过渡的阶段。

二、学习新课

1、创设情境激发兴趣

（三个学生表演小品：王萍，男同学，王母）

（电话铃响起）

王母：“喂”？

男同学：“请问王萍在家吗？”

母：“你是谁呀？”

男同学：“我是王萍的同学，我找她有点事”

母：“王萍，有同学找你。”（妈妈很不情愿地将话筒给了女儿）

王萍：“喂！你好，什么事？哈哈哈”

（妈妈躲在一边偷听。看见女儿和那位男同学谈得热火朝天，妈妈忍不住了）

母大喊：“他是谁呀？哪个班的？”

（女儿将电话挂了）

王萍：“干吗呀？偷听我电话！他只是我的一个同学而已，用得着这么大呼小叫吗？”

母：“什么大呼小叫的，我是你妈，我有责任管你，快说！”

王萍：“我就不说，哼！”（女儿气冲冲地将房门关了起来。） A（T）：同学们，你在生活中是否遇到过类似的问题，你是怎么处理的？

A（S）：有一次，妈妈偷看我的日记，我非常生气，说她犯法。她却说是我妈妈，关心我才这么做的。我跟妈妈大吵了一架，几天都没有和妈妈说话--

A（S）：有一次，妈妈偷拆了同学给我的信，把来信撕了，还把我批评了一顿，说我应该集中精力学习，不该忙于这些我气得回到房间哭了一场，因为我觉得她太不可理喻了。

A（S）：有一次，我打电话给同学问题目，正好爸爸回来了，他以为我又跟同学聊天了（因为我以前经常这样），火冒三丈，什么也没说就把电话给掐了。我跟他解释了半天，他就是不相信，后来我干脆就出去找同学了。

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2、自由交流

Q（T）：从刚才的小品和大家的发言中你有何感触？（这些事情反映了什么现象？你认为导致这种现象的原因是什么？）

A（S）：我认为王母没有法律意识，侵犯了子女的隐私权，这样做子女会更反感。

A（S）：我认为王母和一些家长很霸道，感情用事，自以为是，不与子女平等交流，所以子女不愿意告诉他们真话。

A（S）：我们已经长大了，不想什么事都有人管着，可父母总不放心。

A（S）：我认为王母和儿女之间有代沟，妈妈思想落后，两人根本无法交流。

A（S）；我认为既然女儿不愿意和妈妈说，妈妈就不应该追她。

A（S）：我认为有的父母缺少修养，不信任子女，子女就不信人抚摸，双方关系会更紧张。

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3、情感升华

Q（r ：同学们，大家都认为父母这么做不好，可是你们是否想过他们为什么这么做吗？我们来换位思考一下，如果你是父母，你会怎么做？（或：你们希望父母怎么做？）【教师应让学生充分发表自己的见解，在争论中去思考，努力引导学生达成共识】

A（s ：父母想管我们，可是又不知道怎么管，总把我们当小孩子看，什么都要干预。如果我是父母，应充分相信子女，并利用合适的时间教会他们应如何做。

A s ：父母总说是为我们好，可是我们已经长大了，他们也应该尊重我们，而不应什么事都不问青红皂白就随意批评。如果我是父母，我会先问清楚再说。

A（s ：父母虽然是好心，可是不了解我们想什么，需要什么。如果我是父母，我会好好跟子女谈谈，经常站在子女的角度想一想，而不是追他们，更不会打骂。

A s ：有时候我们做得不太好，所以让父母不放心。

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三、小结本课

青春是多彩的，又是矛盾的。面对这些矛盾和烦恼，我们应勇敢正视，认真分析，积极解决。当焦虑，烦躁，忧郁等情绪出现时，要学会进行“心理按摩”进行自我调节，缓解不良情绪，保持健康的心态，学会快乐的生活！（呵护青春）

（可同时播发歌曲《十四岁的花季》

教学后记：1、烦恼的产生原因在本课中交待得比较模糊，教者在备课时应充分认识到这个问题，这与后面消极情绪有相通的地方。这启示我们：备课应把握知识之间的联系。

2、小品表演要求学生作一些准备，否则学生表演的效果不佳，难以激起学生学习的积极性。

第十六课长大的感觉

第一课时呵护青春

教学目标：

1、直面：“追星”热潮，学会欣赏自己，悦纳自己。

2、解读“追星”现象，在利弊辨认中重新审视自己，发现自己的独特子处

教学重点：解读“追星”现象

教学难点：学会悦纳自己，欣赏自己

教具准备：多媒体

教学方法：讨论法活动法

教学过程：

导入新课

长大的感觉有快乐又有忧伤，有喜悦又有烦恼。下面让我们来看一断小品，小品中的主人公跟大家的年龄差不多，我们来看看她有怎样的烦恼。

二、学习新课

1、拓展土地

小校辩论赛我看“追星”

学生表演或播发小品剪辑《追星族》（赵丽蓉、郭达、蔡明）

T：“追星”的现象跟年龄有很大的关联，可以这么说，“追星”是成

长过程中一个常见的现象。

Q1、你又喜欢的明星吗？

Q2、我们班上有“追星”族吗？

Q3、你如何看“追星”？

T：从《追星族》这个小品中我们还发现了什么？（回忆该小品结尾）

2、情感升华成长的真谛

T：代沟！这可能也是我们成长中遇到的一个大的烦恼。

Q1、跟父母有代沟吗？表现在哪些方面？

Q2、你有处理代沟问题的好方法吗？

T：事实上爸爸妈妈也有些话想跟孩子们说，《心桥》主题班会上有两位家长写了两首诗。让我们一起来体会一下这两首诗的深意！

（幻灯，主体背景是音乐）

《送给儿子的诗》

连接两面岸的是桥

沟通两个人的是心

虽然你我有着基因的传承

但解读秘密却要全心全意

你有你独生子孤独的苦，我也有“小皇帝”难管的苦闷

让你我互相倾听彼此的心声

把会心的默契当作最快乐的天伦

（齐读，男生）

《致女儿》

想着你的小脚就要踩那长路-

孩子，我多么心疼

那条路上如果有树

每一叶片

都是妈妈闭不上的眼睛

（齐读，女生）

化解家庭矛盾的原则：

尊重理解宽容

T：只要遵循了这三条原则，什么样的代沟问题都可以解决，包括学业上的困惑。在成长的过程中，可能没有哪一种感觉会比分数更强烈，时时刻刻伴随我们左右。

每次考试后，面对一张张成绩单，可能有许多同学想不通，我也想考第一啊，为什么就考不到呢？

有一个孩子他跟大家一样想不通（主题音乐）

为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名？回家后她问：“妈妈，我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈不知该怎样回答。又是一次考试。这一次，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名，儿子又问了同样的问题。

儿子初中毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带她去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题

后来，儿子以全校第一的成绩考入了清华大学。母校请他给同学及家长做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：

我后母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说：

你看那些在海边争食的鸟儿，

当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地飞，

它们排两三下翅膀就升入了天空，

而海鸥总是显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要很长时间。

然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。

T:：大家看，这样一个学生最后是以全校第一名的成绩进入清华大学的学生，在他成长的岁月中，哪怕是在学业方面他也有烦恼！

这样一个母亲，在孩子成长的过程中她有没有烦恼？

她也有无言以对的时候

其实不管烦恼有多少，不管代沟深与浅，不管矛盾重重至，什么都阻碍不了长大的脚步。长大的感觉到底是什么？青春的日记究竟是欢笑还是蹉跎？

该来的还是会来，时间不会因为你不同的心情而停留。重要的不是结论，而是每一天，每一步精彩的推理过程？愿每一个同学都能早日明白成长的真谛！

三、音乐声中下课

四、拓展

1、成功：简单事重复做 P54

2、任长霞是不是“星” P57

教学后记：1、应该说“追星”现象是当代中学生的普遍现象，对这个问题的解剖应充分肯定学生在这个问题的合理看法。

2、对该问题的看法宜引导为主。

3、通过辩论，让学生对这个问题有个比较正确的认识。

第十七课《成长不烦恼》

教学目标：

1 悦纳自己的身心变化，正确对待成长过程中的烦恼与快乐。

2 通过对“个子与面子”问题的讨论，体验步入青春期后发生在同龄

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③小康说，有了公平才能不断满足自己的合理愿望，从而充分调动自己的积极性 ④浩然认为，有了公平才能为每个社会成员的生存和发展提供保障 A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 材料：日本松下董事长松下幸之助对于合作有深刻的认识，他常说：每个人都拥有不同的智慧，及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就会为社会带来繁荣，据此完成问题 【小题1】材料说明的道理是( ) ①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件

②我们可以获取别人成功的秘籍 ③合作可以让人们的积极性和创造性得到应得发挥 ④可以使双方达到双赢的效果，推动社会高效和谐的运转 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【小题2】良好合作的基础是( ) A.利益至上的原则 B.公平 C.付出更多的诚意 D.宽容大度 在2008年的两会中，三位分别来自广东、上海、重庆的农民工代表格外抢眼。农民工当选全国人大代表( )

①有利于维护社会的公平 ②能从根本上解决农民工这一弱势群体面临的困难 ③充分反映了人民是国家的主人 ④是人民代表广泛性的真实体现 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 比尔.盖茨向人们提出的几条忠告中第一条是：生活是不公平的，你要去适应它。这句话启示我们( ) A.公平是绝对的。要努力建设绝对的公平的社会。

苏教版语文七年级下册古诗

苏教版语文七年级下册古诗 题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 登岳阳楼 (唐)杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 蝉 (唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非就是藉秋风。 孤雁 (唐)杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云？ 望尽似犹见,哀多如更闻。

野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 鹧鸪 (唐)郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中瞧不见,闻歌始觉有人来。 莲叶 (唐)郑谷 移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。 赠荷花 (唐)李商隐 世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。 白莲 (唐)陆龟蒙 素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。

无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。 沁园春雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,瞧红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还瞧今朝。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 卜算子咏梅 (南宋)陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已就是黄昏独自愁,更著风与雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 观刈麦 (唐)白居易 田家少闲月,五月人倍忙。 夜来南风起,小麦覆陇黄。

七年级政治上册全册教案 人教新课标版

人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点——新学校，新同学 一【说教材】 【教学目标】 1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 【教学重点】分析中学与小学的不同之处。 【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。 二【学生】 三【教法】 授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。 【课前准备】 四【教学程序】 （一）导入新课 教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。（二）新课讲授 结束语 五【课堂延伸与反思】 （一）初中生活新体验（板书） （一）初中生活新体验（板书） （学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。） 师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁

2017年人教版七年级下册语文课后字词.详解版

人教版七年级下册语文课后读读写写语文七年级下册第一单元 1.邓稼先 元勋（yuán xūn）：指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。 奠基（diàn jī）：本意是指打下建筑物的地基，后引申为某一事物的产生或者确立，打基础。 选聘（xuǎn pìn）：挑选聘用。 谣言（yáo yán ）：虚构不实的传闻 背诵（bèi sòng）：凭记忆念出读过的文辞。昼夜（zhòu yè）：白日和黑夜 昆仑（kūn lún）：指昆仑山。 挚友（zhì yǒu）：交情深厚的朋友 可歌可泣（kě gē kě qì）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：鲜：很少；为：被。很少被人知道， 至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：至：到；渝：改变。到死都不改变。（含褒义） 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：鞠躬：弯着身子；尽瘁：竭尽心力。指贡献出全部精力。当之无愧（dāng zhī wú kuì）：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。 锋芒毕露（fēng máng bì lù）：刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才干全都显露，透露出来。 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 2.说和做 梳头（shū tóu ） 抱歉（bào qiàn）:心有愧疚不安，对不住别人 秩序（zhì xù）: 有条理﹐不混乱;符合社会规范化状态。 深宵（shēn xiāo）：深夜。 伴侣（bàn lǚ）：同伴；伙伴。 小楷（kǎi） 硕果（shuòguǒ）：大的果实。比喻巨大的成绩或重大利益。 卓越（zhuóyuè）：杰出的；超出一般的。迭起（diéqǐ）：一次又一次地兴起、出现。迭，屡次。 澎湃（péng pài）：本意是形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大或比喻心情激动。 大无畏（dàwúwèi）：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。 锲而不舍（qièér bùshě）：锲，镂刻；舍，停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。目不窥园（mùbùkuīyuán）：窥：观赏。园：花园。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。 沥尽心血（lìjìn xīn xuè）：沥：滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 心不在焉（xīn bùzài yān ）：心思不在这里，指思想不集中。焉：这里。 慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）：慷慨：充满正气，情绪激昂；淋漓：畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 气冲斗牛（qìchōng dǒu niú）：形容气势之盛可以直冲云霄。气：怒气。斗：南斗星，星宿名，泛指天空。牛：牵牛星，星宿名。 3.回忆鲁迅先生 舀（yǎo）：用向下击打的方法取物如舀水。揩（kāi）：擦，抹。 碟（dié）：盛食物等的器具，比盘子小。捆（kǔn）：指捆扎咳嗽（késòu）调羹（tiáo gēng）：南方方言，普通话叫勺子也可称为汤匙。 绞（jiǎo）肉：把肉切碎成肉泥。 薪金（xīn jīn）：所给的酬金、工资。 校对（jiào duì）：是出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印的错误。 草率（cǎo shuài）：形容做事粗糙简略，不细致。 洗澡（xǐzǎo） 悠然（yōu rán）：安闲、闲适的样子 吩咐（fēn fù）：口头指派或命令；嘱咐。抹杀（mǒshā）：抹掉，勾销；完全去掉疙瘩（gēda ）：一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等 深恶痛绝（shēn wùtòng jué）：恶：厌恶；痛：副词，程度深；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 不以为然（bùyǐwéi rán）：不认为是对

苏教版七年级下册语文教案

苏教版七年级下册第一单元教学设计 ［单元目标概说］ 本单元的主题为“人物风采”。所选文章涉及古今中外五位名人。《贝多芬传》（节选）向我们介绍了悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅的一面之缘；《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出卓越贡献的美籍华人贝聿铭；《赵普》一文篇幅短小，语言精练，介绍中国古代一位“乐以天下，忧以天下”的宰相赵普；“诵读欣赏”选编了诗人柯岩的《周总理，你在哪里》，表达了亿万人民群众在总理逝世一周年之际，对他的无比思念。本单元所选文章，感人肺腑，荡气回肠，颇具艺术感染力。 五篇记录优秀人物的文章，立足于表现人物的风采，以独特的视角揭示了杰出人物的思想、精神和崇高的人格魅力，学习时多诵读，读出感情，有些精彩的片断要能熟读成诵，在此基础上引导学生多体会平易的叙述中蕴含着的深刻内涵。走近这些人物，可以提升自己的精神和品格。另外，教师还应引导学生感受文章生动、形象、细腻的语言，学习个性化的人物描写手法。 本单元的写作训练是“观察人物特点，写出人物个性”，与阅读教学的内容恰好吻合。建议将阅读教学与写作教学融会贯通，有机结合。阅读为写作做必要的准备，写作进一步提升阅读水平。“口语交际”的内容为“做一回小记者”。建议此次活动打通课内外界限，可以在校内进行，还可以走出课堂，选择最佳采访对象，明确采访主题。 贝多芬传（节选） ［教学设计A］ 创意说明：本文是一篇翻译作品，大多数学生对文中人物贝多芬了解不多，给理解课文带来一定的难度。建议引导学生反复阅读，仔细揣摩感悟文中深刻的思想内容，较好地把握文章的主旨。采用自主、合作学习的方式，激发学习的积极性，养成良好的语文学习习惯，提高文学欣赏水平；让语文课堂焕发生命的活力。 一、导语设计： 1 从课下搜集的有关贝多芬的资料入手，导入课文。 2 播放贝多芬的《第九交响曲》或《英雄》或《命运》的选段，师生交流感受后引入课文。 3 网上搜集维也纳音乐会上演奏《第九交响曲》的盛况，用多媒体展示给学生。画外音：古之成大业者，非惟有超世之才亦有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。今天，我们就一起来领略贝多芬在“悲苦”中制造的快乐的人生。 二、教师引导学生反复诵读全文，感知内容，理解课文大意。 “吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，“吟哦讽诵”就是要放声读，读得准确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来，品味出作品的妙处。要求能读中悟，悟后读，把感悟、理解、欣赏统一起来。

人教版七年级政治上册教案

2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试 第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十七周第八课第一、二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1

第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？ 好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？ 认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好） 2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？ 通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初

苏教版语文七年级下册期末全真检测及答案

苏教版语文七年级下册期末全真检测及答案 一、积累与运用（25分）1．诗词名句默写。（5分）（1）大漠孤烟直，。（2）居高声自远，。（3），乾坤日夜浮。（4），赢得生前身后名。（5）《木兰诗》中，运用夸张的手法，描写花木兰征战沙场矫健雄姿的诗句是，。阅读下面文字，完成第2~4题。A所有的幸福就象是一团chán（）结不清的纱线，它是由悲伤和喜悦构成的，而喜悦正是因为有了悲伤才可爱的。生活的舞台上，不幸和幸运，前后相随，鱼ɡuàn（）而出，使我们依次体味悲伤和快乐。一个理智、达观的人会渐渐地懂得，对生活不要期望太高。当他用有效的方法力求成功的时候，他做好了失败的准备。B他时时渴望幸福的降临，但他奈心地忍受各种苦难。在生活中，怨天人、悲号哀鸣是毫无用处的，唯有宽容而不懈地工作，才能有真实的收获，才能感受到生活带来的快乐。2.给下面词语中加点字注音，或根据拼音书写相应的汉字。（4分）（1）期（）望（2）悲号（）（3）chán（）结（4）鱼ɡuàn（）3.文中画线的 A、B两句中各有一个错别字，请将其抄写在下面横线上并订正。（2分）A.错别字：订正： B.错别字：订正：4.完成文中加点的成语，并解释它的意思。（2分）怨天人：5．下面是摘录自某同学题为《请不要为难孩子》作文中的片段，其中有两处语病，请将病句用横线画出，并将修改意见写在下面的横线上。（4分）说来真巧，去年暑假，正当我萌生当家庭教师的念头，阳阳的妈妈来找我，非要我给在读小学二年级的阳阳补语文、数学。阳阳病了两个多月，落下了不少功课。他妈妈说懒得去求学校的老师，只要我答应了，她一定少不了报酬。我呢，正想尝尝勤工俭学的味道，就一口答应了，还夸下海口：如果有一科上不了90分，报酬我分文不收！6．阅读下面节选自《西游记》中的文段，并完成题目。(4分)那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者!风发了!只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念，莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相……那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他。” （1）根据以上文字，回忆阅读经验，写出与此情节相关的故事名称。（2分）（2）从以上文段中，可以看出猪八戒具有怎样的性格特征？（2分）阅读下面资料，按照要求完成7、8两道题。2013年12月2日凌晨1：30分，在举世瞩目中，嫦娥携带玉兔升入空中。它将在空中飞行14天后着落月球，并放下“玉兔”月球车，开始对月面、月表进行勘察，会向地面指挥中心传回一系列珍贵的图像和图片等资料。嫦娥三号的发射是中国航天领域迄今为止最复杂、难度最大的任务，需要攻克的关键技术多，技术跨度大。它使我国成为继俄罗斯和美国之后第三个掌握发送探测器登陆月球进行科学考察技术的国家。7.假如你是《未来航天员》报社的记者，在西昌卫星发射现场，对探月工程总设计师吴伟仁先生进行采访，你将如何向他提问？（40个字以内）（2分）8．假如总编室决定在报纸上为嫦娥三号发射成功开辟一个专版，并要你为专版拟一个通栏标题，请将你所拟的内容写在下面的横线上。（2分）二、阅读理解（45分）（一）阅读下面以“黄鹤楼”为题的古诗文，完成9－12题。（9分）【甲】黄鹤楼〔唐〕崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】黄鹤楼〔唐〕阎伯理州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。9．下面诗句中与黄鹤楼有关的一项是（）（2分）A.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。B.画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 C.八月湖水平，涵虚混太清。 D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。10.【甲】诗主要表达了诗人怎样的思想感情？（2分）11.从【乙】文中摘录表明作者登楼感触的句子，并简要分析他之所以获得这

最新人教版七年级政治下册教案

最新人教版七年级政治下册教案 学好初中政治，为学生学好其他学科打下了良好的基础，有助于学生学好其他学科。中学生通过学习政治，开阔了他们的眼界，增强了他们的历史感、责任感与爱国意识，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观及宏伟目标。今天小编在这给大家整理了一些人教版七年级政治下册教案，我们一起来看看吧! 人教版七年级政治下册教案1 生命需要彼此尊重 【教学目标】 知识与能力： 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观： 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点,难点 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处. 教学准备： 1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案. 2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录. 3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.

北京市2017_2018学年七年级政治下学期5月月考试题新人教版(附答案)

北京市 2017-2018学年七年级政治下学期5月月考试题 考试时间60分钟满分100分 一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将正确答案填在后面的括号内。每小题2分，共50分） 1.寒假期间，我们在快乐之余，也有孤独和寂寞之感，也想念同学、老师、学校。开学了，我们又回到“家”了，我们是如此开心、快乐！这种感觉是（） A.主人翁责任感 B.对班级和学校的归属感 C.集体荣誉感 D.对老师、同学的依赖感 2.中国女药学家屠呦呦因为在创制新型抗疟药青蒿素的贡献而获得了诺贝尔生理学或医学奖，在领奖时她表示：成绩的获得是广大工作者怀有强烈的集体荣誉感，共同努力的结果。由此可见集体荣誉感的作用有（） ①给我们温暖和力量②令我们骄傲和自豪③使我们不再寂寞④激励我们前进 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 3.“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”这句话主要强调（） A.个人离不开集体 B.集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多 C.集体可以离开个人而存在 D.集体通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 4.22星连续成功发射、7星出口四大洲,在国际通信卫星领域叫响“东方红”品牌;平均年龄只有33岁的年轻团队,拿奖拿到“手软”——首届“国防科技创新团队奖”“全国五一劳动奖状”和“全国质量奖卓越项目奖”等,团队成员更是先后荣获了“全国杰出工程师”“中国青年科技奖”“何梁何利奖”“航天功勋奖”等重大荣誉……这支队伍就是中国航天科技集团五院“通信卫星创新团队”,这是一个坚强而优秀的集体。下列对集体认识正确的是（） ①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多 ③个人可以离开集体④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④ 5.相传,佛祖曾经考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子答不上来,佛祖说:“把它放到大海中去。”下列说法体现了这一观点的是（） A.集体由个体组成,不能离开个体而独立存在 B.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量 C.个人利益是至高无上的,集体利益是毫无意义的 D.应充分尊重集体利益,个人利益无所谓 6.“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。”这句话揭示的道理是（） A.个人融入集体才最有力量 B.混凝土是优良的建筑材料 C.团结的集体离不开个人的努力 D.集体的力量大于个人力量

初中政治：七年级上册思想品德全册教案

初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构

七年级上册思想品德全册教案 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课《走进中学》教学设计 教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境； 2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。课时：1课时教学过程 1、导入 教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 2、师生的自我介绍 1）让学生在讲台上进行自我介绍 2）姓名、爱好、特长、愿望

3、由上引出话题讨论 1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？） 2）讲述自己印象最深刻的同学 3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 4、总结 通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！ 我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入xx班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！ 附： 作业： 1）印象最深刻的老师 2）印象最深刻的同学

2017新人教版七年级(下册)政治知识点汇总

2017新人教版七年级下册政治知识点默写资料 第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现? 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么? 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因?遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因? 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾? 参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节 6：心里矛盾自我调节的方法? 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维? 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性? 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处? 有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求? 有质疑的勇气 有表达自己观点和提出合理化建议的能力 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题

5：批判的技巧? 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思；就事论事，不攻击他人；有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点? 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。 7：怎样开发自身的创造潜力? 打破常规，追求生活的新奇与浪漫 关注他人与社会，注重创造的意义与价值 创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 第三课：男生女生 1：男生和女生的差异? 性格特征兴趣爱好思维方式 2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端? 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3 : 怎样对待性别角色? 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做? 发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共同进步。 第四课：青春萌动 1：青春期心里萌动的表现? 有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受 2：与异性交往意味着什么? 有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质 是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 3：怎样对待青春期情感? 慎重对待理智处理。

苏教版七年级下册语文练习册答案

苏教版七年级下册语文练习册答案 【导语】以下是为您整理的苏教版七年级下册语文练习册答案，供大家学习参考。 第一单元 1.童年的朋友 积累与运用 1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1.第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2.用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是

我终身的朋友。 拓展与提高 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 (2)“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2.一面 积累与运用 1.窖颓挲wùchóuchúzì 2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.(1)E(2)A(3)FD(4)B(5)A(6)B 4.①—C②—D③—E④—A⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写)3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强 (二)1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。

[2017七年级下册政治复习]

[2017七年级下册政治复习] 学习到了一定阶段，就要自觉地进行系统复习，经便把长期学习和各部分知识，通过艰苦的脑力劳动把把它们有机地组装起来，使它们真正回到科学体系中应有的位置上。这是小编整理的2017七年级下册政治复习，希望你能从中得到感悟! 2017七年级下册政治复习(一) 第二课《扬起自信的风帆》 第一框《我能行》 1、什么是自信? 答：(1)相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句我能行，体现了相信自己、必定成功的态度。(2)自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求

的目标。 2、自信的具体表现 答：在思想上相信我能行，行为上表现我能行,情感上体验我能行。 3、自负、自卑与自信的区别在哪里? 答：(1)自卑与自负都是自信的误区。(2)自卑的人不相信自身的潜力，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试;(3)自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。(4)自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。 4、自信的作用?

答：(1)自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。(2)自信是成功之基。(3)自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。(4)自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。 5、如何矫正自卑、自负心理? 答：(1)正确认识和评价自己，既看到自己的优点，也要正视自己的缺点。(2)学会与人平等相处，客观地对待自己与他人，敞开心扉，虚心学习，总结经验不断进步。 2017七年级下册政治复习(二) 第二框《自信是成功的基石》 1、自卑和自负者有什么共同点?他们为什么都会远离成功?

新人教版2017春语文七年级下册生字词

新人教版2017春语文七年级下册生字词

新版七年级下册语文生字词(第一部分) 第一单元 第 1 课邓稼先/杨振宁 一、看拼音写字 yuán xūn diàn jīxuǎnpìn yáoyán bèi sòng ()()()()() zhòu yèkūnlún zhìyǒu ()()() kě gē kě qìxiǎn wéi rén zhīzhìsǐbúxièjū gōng jìn cuì()（）（）() dāng zhī wú kuìjiā yù hù xiǎo fēng máng bì lùfù rú jiē zhī ()()()()

二、看字写拼音 元勋() 奠基()选聘() 谣言() 背诵()昼夜() 昆仑()挚友() 可歌可泣()鲜为人知(）至死不懈(） 鞠躬尽瘁()当之无愧() 家喻户晓()锋芒毕露()妇孺皆知() 1

(2)看拼音写字 mǎ gé guǒ shī() sǐ ér hòu yǐ() tǐng ér zǒu xiǎn () chì zhà fēng yún() bó xué ruì zhì ( ) zǎi gē() chóu huà( ) páng huáng( ) yǎng mù() Tǐng（）xiòng（）xūn（） (2)看字写拼音 马革裹尸( ) 死而后已( ) 铤而走险( ) 叱咤风云( ) 博学睿智( ) 宰割()筹划() 彷徨()仰慕() 铤()夐()曛()萦 2.《闻一多先生的说和做》 一、看拼音写字 shū tóu bào qiàn zhì xùshēn xiāo bàn lǚxiǎo kǎi shuò guǒ ()()()()()()() zhuó yuèdié qǐpéng pài dà wú wèi ()()()()

苏教版语文七年级下册 测试卷及答案

第二单元单元检测题 一、积累运用（20分） 1.阅读下面的两个文段，完成（1）～（3）小题。（6分） 【甲】我们都面面相觑．（）了，shū（）忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅．（），到了头发shāo（）儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 【乙】有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳．（），上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高liáng（）墨绿色的叶鞘．（）里。但我终于发现了它的秘蜜，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般niē（）住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理采。 （1）给文段中加点的字注音。（2分） （2）根据拼音写汉字。（2分） （3）【乙】段中有两个错别字，找出来并改正。（2分） （）改为（）（）改为（） 2.依次填入下面横线处的词语正确的一项是（）（2分） （1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 （2）我心里极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。 （3）他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显得十分的样子。 A.鉴赏烦躁衰弱 B.鉴定烦躁衰弱 C.鉴赏烦闷衰败 D.鉴定烦闷衰败 3.下面句子中加点词语运用不正确的一项是（）（2分） A.每到秋季，银杏或许是大自然赐予我们最好的礼物，因此我常会不远万里地去人迹罕 ．．．至．的地方千年银杏林。 B.2015年9月6日晚上，厦门白鹭洲广场鼓乐同鸣，人声鼎沸 ．．．．，中国厦门中秋旅游嘉年华活动盛大开幕。 C.章用秀酷爱读书写作，20余年来，已出版文史、收藏等类书籍80余本，是天津出版 书籍最多的人，堪称着作等身 ．．．．。 D.王小宾在考场上能轻松地骗过老师的眼睛作弊，真是无所不能 ．．．．。 4.填入横线处的句子排序正确的一项是（）（2分） 三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。 ①衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。 ②我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。 ③树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。 ④脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。 ⑤我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。 A.②④⑤①③ B.⑤①②④③ C.②⑤④①③ D.⑤②④①③ 5.下面句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）

人民版七年级下册思想品德教案

人民版七年级下册思想品德教案 思想道德修养课既具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，其内容十分丰富，包括政治修养、思想修养、道德修养、心理品质修养、美学修养、敬业修养等。下面由我为大家整理了关于人民版七年级下册思想品德教案，供大家参考。 人民版七年级下册思想品德教案1：走出情绪的低谷 我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这个时候，我们可能是陷入了情绪的低谷。如果迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和健康都是不利的。 朱亭做阑尾炎手术，1个月没有上学。再次回到学校以后，她发现自己的学习落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成绩仍不理想。父母和老师没有批评她，只是让她好好用功。可朱婷心里很难过，情绪十分低落。她想：是不是我生病之后变苯了呢?为什么学习变的这么吃力?老师和爸爸妈妈是不是对我很失望?否则他们为什么没有提出更高的要求呢?朱婷越想越伤心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神来。 总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐? 换个角度看问题 为什么有时我们会落入情绪低谷呢?有的同学说：那是因为我遇上了倒霉的事情。这话听起来对，可仔细想又不对了：谁不会遇上倒霉事呢?为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅不拯了呢?看来问题不在于外在的事物，而在于我们自身。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了。 一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢?”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的草帽卖不出去;等天晴了，我有担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗?” 如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢?

2017人教版七年级下册政治复习

2017人教版七年级下册政治复习

答题方法：①在课文、讲义中找观点②结合材料分析③总结一下 有时一段话对应几个观点。那就一个一个地列观点，再分析材料。 第一课青春的邀约 ★1、青春期的孩子身体上会发生哪些变化？P3 答：①身体外型的变化②身体内部器官的完善③性机能的成熟。 ★2、青春期的孩子心理上会有哪些变化？P5 答：①认知能力发展很快②自我意识不断增强，成人感强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定④ 性意识萌动。 ★3、青春期带给我们什么？P3~5，P12 答：①旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉 生活充满无限可能。②思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改 变世界的创造力。③但有时也给我们带来一些烦恼、矛盾和困惑。④我们要充满自信，自强不息， 勤奋学习，努力实践，勇于创造，开创未来。 4、如何看待青春期的孩子“爱美”的行为？P4~5 答：①由于性机能的成熟、性意识萌动，青春期的孩子为了吸引异性而关注自己的外表，这是一种 正常的心理表现。②爱美之心，人皆有之，但应量力而行，不能超出个人和家庭的承受能力去追求 时尚。③在追求形体、仪表等外在美的同时，还应努力学习，提高品德和文化修养，追求青春的内 在美。 ★5、如何从容面对自己青春期的生理变化？（如长青春痘、喉结、长胡子等）P5 答：①受遗传、营养、锻炼等因素，青春期的孩子身体发育情况各不相同。有的早，有的迟，有的快，有的慢，②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。③而不应因自己的生理变化而紧张、恐惧、忧虑、自卑。 ★6、同学之间应该如何看待彼此的身体发育？（如长不高、青春痘等）P5 答：①相互交流，共享成长体验。②彼此尊重和关爱，而不应嘲弄别人。 ★7、青春期的心理矛盾表现在哪些方面？P6 答：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 ★8、如何积极面对青春期的心理矛盾？P6 答：①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这 些心理矛盾，我们才能健康成长。②我们可以在集体的温暖中放松自己③可以通过求助他人，学习 化解烦恼的方法④可以培养兴趣爱好转移注意力⑤可以自我调节，做自己的心理保健医生：比如把 自己的想法写出来，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲。 9、“人是能思想的苇草”是什么意思？ 答：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。精神的力量是无穷的。 10、青春期的孩子思想和精神上会发生哪些变化？P9~13 答：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，我们的思维逐渐具有独立性。同时，我们的思维还具有批判性和创造潜力。