2012年 辽宁 沈阳 教师招聘考试 笔试 教育综合 真题答案解析

第一部分单项选择题

一、在各题干后列出的4个备考答案中选择出一项正确的答案填写答题卡上填涂标号。共90题，每题1分。

1．中国古代第一位提倡启发式教学的教育家是（）

A孟子B孔子C老子D庄子

2．下列选项中属于凯洛夫的著作是（）

A《大教学论》B《教育学》C《教育漫话》D《普通教育学》

3．下列选项中哪项不是由孔子提出的？（）

A启发诱导B因材施教C教学相长D学思结合

4．（）是人发展的前提，为个体身心发展提供了可能性。

A遗传因素B环境因素C教育因素D主观能动性因素

5．（）认为人的发展主要依靠外部力量，教育可以改造人的本性。

A内发论B外链论C成熟论D多因素相互作用论

6．（）又被称为“危险期”或“心理断乳期”

A少年期B幼儿期C 青年期D中年期

7．教育者在教育教学中，完成某一阶段工作后，希望受到教育者达到的要求或产生的变化结束，这是指（）

A教育目的B教学目标C培养目标D课程目标

8．没有实行双轨制的国家是（）

A英国B德国C法国D美国

9．我国正式实施的第一个现代学制是（）

A壬寅学制B壬戌学制C葵绪学制D壬子祭丑学制

10．下列选项中哪一项不属于新课程背景下应有的学生观？（）

A学生是发展的人B学生是具有独立意义的人

C学生是独特的人D学生是以学习文化为全部任务的人

11．下列选项中关于教师劳动具有创造性的表达不恰当的是（）

A灵活运用教育原则B创造性设计教学方法C事事与众不同D对不同学生因材施教12．（）一般是指教师专业能力的熟练程度由一般化到专业化的持续发展过程。

A研究型教师B教师专业发展C行动研究D学科专业素养

13．下列选项中不属于教师智慧的是（）

A不怕重复B有创造性C讲究方法D应变能力强

14．从学生方面看，影响师生关系的主要因素是（）

A学生与教师相处的时间B学生对教师的认识

C教师对学生的严格要求D教师的教训能力

15．罗森塔尔效应表明（）

A学生受教师评价的影响很大B严格要求学生很重要

C评价学生要从真实情况出发D成绩取决于先天因素

16．教师在其职业生活中应遵守的基本行为规范及在此基础上所表现的观念意识和行为为品质叫（）

A教师的专业素质B教师的能力素质C教师的道德素质D教师的思想素质

17．根据一定的教育目的和培养目标，由国家教育行政部门指定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）

A课程B课程计划C课程标准D课程目标

18．学校安排学生大课间活动体现了课程表编制的（）原则

A整体性B迁移性C生活适宜性D个性化

19．（）不属于“泰勒原理”有关课程变质的四个步骤之一。

A确定课程目标B根据目标选择课程内容C根据目标组织课程内容D编写课程

20，按照学生认识活动的方式，存在接受式学习和（）学习

A启发式B理解式C探究式D自主式

21．“道而佛牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）教学原则

A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D循序渐进原则

22．通过营造积极向上的班级文化来促进德育工作，运用的是（）

A榜样示范法B陶冶教育法C指导实践法D品的评价法

23．德育工作中最基本、最经常、最使用的形式是（）

A社会实践B教学C课外活动D团队活动

24．马卡连柯指出“教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后透过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育小国，这就是著名的（）

A平行教育原则B知行统一原则

C从学生实践出发的原则D连贯性原则

25．（）是班主任工作的中心环节

A班会活动B组织和培养班集体

C个别教育D建立学生档案

26．下列选项中（）是班级活动的主要形式

A常规班会B生活会C主题班会D班务会

27．班集体区别于学生群体，具体四个基本特性。（）不属于其中之一

A相近的学习能力B一定的组织结构

C一定的共同生活准则D集体成员之间互相平等、心里相容的氛围

28．下列选项中（）不属于后进生的一般心理特征。

A不适度的自尊心B意志力薄弱

C有强烈的荣誉感D学习动机不强

29．对照组织课外活动的要求，下列说法不正确的是（）

A教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好

B教师要对自己知道的活动领域有足够的了解

C教师要更具平等、合作、尊重意识

D对教师组织能力的要求地狱课堂教学要求

30．以解决中小学教学问题为目的而进行的研究被称为（）

A校本研究B教学研究C校本教研D教学课题

31．为了解决某一问题，依据教育理论，严格控制条件，观测教育现象的变化，由条件与现象的因果关系，从而得出科学结论的研究方法是（）

A行动研究法B教育观察法C教育实验法D经验总结法

32．下列具体教育研究方法中不属于调查法的是（）

A问卷调查B访谈C座谈D阅读有关著作

33．教育心理学的创始人是（）

A华生B桑代克C加涅D布鲁纳

34．（）可以对无法从外部直接观察的现象进行研究。

A观察法B实验法C调查法D行动研究法

35．对处在前运算阶段的儿童的描述，不正确的一项是（）

A以自我为中心B尚未获得物体守恒的概念

C思维具有不可逆性D没有客体永久性的概念

36．从埃里克森的人格发展把阶段论看，小学生面对的发展任务与危机是（）

A 自我同一性对角色混乱B自助与羞耻C勤奋与自卑D亲密与孤独

37．某学生在研究问题时，容易受他人态度影响，这位学生的认知方式很可能属于（）A场依存型B场独立型C冲动型D深思型

38．有人大器晚成，有人少年英才，有人善于数理运算，有人善于言辞，这反映了人心是发展的哪个基本特征？（）

A连续性与阶段性B定向性与顺序性C不平衡性D差异性

39．自古以来对“戴罪立功”的人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是（）A消退B惩罚C强化D分化

40．布鲁纳是（）学习观的代表人物

A行为主义B完形主义C建构主义D结构主义

41．信息加工学习理论的建立者是（）

A加涅B奥苏泊尔C班杜拉D托尔曼

42．与建构主义观点一致的是（）

A学习不依赖于学习者从前的经验

B学习是接受知识

C学习过程是自己对意义的理解过程

D学习者需要学习认识结构

43．以下哪个说法中的动机属于内部动机？（）

A”万般皆下品，唯有读书高”

B书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

C读书是一种乐趣

D“为中华之崛起而读书”

44．马斯洛需要层次理论中德最高层次是（）

A尊重的需要B自我现实的需要C审美的需要D认知的需要

45．内控型学生通常将个人成败的原因归结为（）

A能力B努力C工作难度D运气

46．日常教学中所谓“举一反三”，“触类旁通”，“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为（）

A迁移B强化C定势D创造

47．艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（）

A先慢后快B等速C先快后慢D匀加速

48关于高原现象说法不正确的是（）

A在练习中期，有一个明显的或长或短的进步停顿期，这就是“高原现象”

B提高练习成绩的新活动结构和方式尚未形成，是产生高原现象的原因之一

C学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一D高原现象在简单动作技能练习中更容易出现

49．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）

A精细加工策略B组织策略C调节策略D元认知策略

50．学习策略可分为（）三大类。

A复述策略、元认知策略和组织策略

B认知策略、元认知策略和资源管理策略

C计划策略、监视策略和调节策略

D元认知策略、记忆策略和思考策略

51．假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。

A20遍B15遍C12遍D25遍

52．关于创造力，下面哪种说法是错误的？（）

A创造力已成为心理学、教育学以及教学实践领域研究的热点问题之一

B创造性思维是创造力的核心和基础

C创造力最主要特征是流畅性、变通性

D创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中

53．“以小人之心，度君子之腹”是一种（）效应

A投射B定势 C 首映效应D刻板

54．中学生不易产生的心理问题是（）

A焦虑症B抑郁症C多动症D强迫症

55．（）不是学校开展心理健康教育的途径

A开设系统化的心理学知识课程

B开设心理辅导或咨询

C在学科教学中渗透心理健康教育的内容

D结合班级、团队活动开展心理健康教育

56．在艾里斯的abc理论中，“b”指的是（）

A个体遇到的主要事实、行为、事件

B个体对事件的信念、观点

C事件造成的情绪结果

D个体对事件的理性信念、观点

57．教师常见的神经症中不包括（）

A焦虑症B神经衰弱C紧张性头痛D强迫症

58．教师注意力的特点集中表现在（）上

A注意稳定能力B注意转移能力C注意集中能力D注意分配能力

59福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段，处于第二阶段的教师关注的是（）A生存B学生C情境D成长

60.伯利纳根据教师专业知识和技能的学习、掌握情况，提出了教师发展的五个阶段理论。

五阶段中第二阶段是（）

A熟练新手阶段B业务精干阶段

C专家阶段D胜任阶段

61.维果茨基认为，儿童现有水平与即将到达的水平之间的差异，就是（）

A最近发展区 B最小发展区

C临近发展区 D成长区间

62.教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、（）、教学决策训练、反

思性教学。

A开展分层次教学 B开展模仿式教学

C开展个性化教学 D开展微格教学

63.关于头脑风暴的法，下列说法不正确的是（）

A通常以集体讨论的方式进行

B鼓励参加者尽可能快地提出设想或观点，但禁止异想天开

C注重相互启迪，激发灵感

D此法容易引发创造性的连锁反应，形成解决问题的新思路

64.问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和（）四个阶段

A应用假设 B检验结果 C实验证明 D检验假设

65.（）主管全国的教师工作

A国务院 B国务院教育行政部门 C全国人大 D全国人大教科文卫委员会66.对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复，情节严重的，可以依据具体情况给

予（）

A纪律处分 B行政处分 C经济处罚 D 警告处分

67.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（），参与

学校的民主管理。

A学校工会 B学校党组织 C职工代表大会或者其他形式 D学校行政部门

68.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班

人、提高（）的使命。

A民族素质 B公民思想道德素质 C公民素质 D公民科学文化素质

69.教师丁某参加了教育学会开展的为期一天的研讨会，没有向学校请假，也没有和同班课

程的其他教师串课，致使他所任教的两个班各有一节课没有上，按照学校有关规定，学校对这位老师的行为按照旷工处理，扣发了当日的工资与当月的全勤奖，并在学校的会议上对丁某提出了批评，学校的措施（）

A错误，毕竟丁老师是去参加学术活动去了

B不好说，丁老师有可以理解的地方，也有不对的地方

C 正确，无论如何，丁老师没有遵守学校的制度和执行教学计划，也没有完成教学任务

D过激，个别教育一下就可以了

70.取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，

应当具备（）。

A高等师范院本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

B研究生或者大学本科专业毕业学历

C高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

D中等师范学校毕业及其以上学历

71.地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到（）从事教育教学工作的，

应当给予补贴。

A革命老区 B中西部地区 C贫困地区 D少数民族地区和边远贫困地区

72.我国的教育方针为：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培

养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一表述一次规定了我国教育的（）

A途径、性质和目的 B目的、途径和性质

C性质、途径和目的 D目的、性质和途径

73.《中华人民共和国教育法》第十一条第一款规定：国家适应社会主义市场经济发展和社

会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善（）教育体系A职业 B终身 C高等 D基础

74.学校组织学生乐队停课参加关系单位的庆典活动，你认为（）

A与学校是关系单位，应当参加 B为学校带来收入才参加

C影响正常教学不参加 D应根据学生兴趣决定是否参加

75.学校、教师（）对学生家长提供家庭教育指导。

A可以 B受到家长请求可以 C不可以 D在特定场合可以

76.《中华人民共和国教育法》第六条规定：国家在受教育者中进行爱国教育，集体主义、

社会主义教育，进行理想，道德，纪律，法制，国防，和民族团结的教育。这充分体现（）

A继承和吸收优秀文化成果的原则

B对受教育者进行思想道德教育的原则

C教育公益性的原则

D受教育机会平等的原则

77.《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地、

及其他财产，依法承担（）

A民事责任 B行政责任 C刑事责任 D民事、刑事责任

78.国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随国民经济的发展和财政收入的增

长（）

A优先提高 B快速提高 C同步提高 D逐步提高

79.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）

A学费 B学费、杂费 C杂费 D学费、杂费、住宿费

80.发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社

会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（）

A及时补救 B受到党纪处分 C引咎辞职 D追究行政责任

81.某小学为部分学习成绩差的儿童佩戴绿领巾，依据《中华人民共和国义务教育法》判断，

这是一种（）行为。

A促进学生进步 B令学生感到难堪 C促进学生思考 D歧视学生

82.《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，国家鼓励学校和教师采用（）教育等

教育教学方法，提高教育教学质量。

A生活化 B启发式 C小班化 D合作式

83.《中华人民共和国义务教育法》第三十七规定：学校应当保证学生的（）

A文艺活动 B体育活动 C自由活动 D课外活动

84.国家实行教科书审订制度，教科书的审订办法由（）规定。未经审定的教科书不得出版、

使用。

A县级教育行政部门 B国务院教育行政部门

C地级市教育行政部门 D省级教育行政部门

85.依据《中华人民共和国教师法》第十四条的规定：丧失教师资格的，（）重新取得教师资

格。

A3年后 B 5年后 C 不能 D改正后

86.某人申请认定教师资格提交的材料如下：本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；

身份证原件和复印件；学历证书原件和复印件；思想道德情况的鉴定或者证明材料，依据《教师资格条例实施办法》，其中缺少材料（）

A户口簿

B普通话水平测试登记证书原件和复印件

C由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明

D普通话水平测试登记证书原件和复印件与由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明

88.幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校学

习指导教师资格考试，（）进行一次。

A每年 B半年 C隔年 D三个月

89.教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日

起（）个法定工作日内作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果通知申请人，符合法定的认定条件者，颁发相应的《教师资格证》。

A10 B15 C20 D 30

90.取得教师资格的公民，可以在（）的各类学校和其他教育机构担任老师

A本级及其以上等级 B本级 C任何等级 D本级及其以下等级

多项选择题

错选漏选不给分，每题1分

91、教育机会均等是指（）

A、入学机会均等`

B、充分发挥能机会均等

C、获得生存发展本领的机会均等

D、获得知识机会均等

92、教师在设计教学过程中，要完成（）的编写。

A、学期或学年教学计划

B、课程计划

C、单元或课题教学计划

D、课时计划<<教案>>

93、从总的方面来讲,教育研究的过程包括( )等三大环节．

A、制定研究计划

B、收集研究材料

C、处理研究资料

D、组织专题研讨

94、以下说法正确的是（）

A、对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时所采取的一种方法。

B、皮亚杰把道德发展分为自我中心阶段、权威阶段、平等阶段和公正阶段。

C、两难故事法是柯尔伯研究道德发展水平时设计的方法。

D、柯尔伯把道德判断分为三个水平：前习俗水平、中习俗水平和后习俗水平。

95.（）是建构主义学习理论在教学中的应用

A心脏支架式教学B抛锚式情境教学

C探究学习D合作学习

96.复述策略主要包括（）

A整体记忆和分段识忆B尝试背诵

C多感官参与学习D分散复习

97.教师有下列情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解

聘？

A故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失

B给学校领导提意见，造成学校工作难以按计划开展的

C品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

D体罚学生，经教育不改的

98.应当为学校组织的学生实习、社会实践、提供帮助和便利的有（）

A国家机关B军队C企业事业单位D其他社会组织

99．<中华人民共和国义务教育法>第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育，智育，体育，美育等有机在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。

A独立思考能力B创新能力C实践能力D自学能力

100依据《中华人民共和国教师资格条例》参加教师资格考试后，基于考试结果作出的三种安排分别是（）

A因事因病没能参加考试的，半年后参加相关科目的补考

B考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明

C当年考试不及格的科目，可以在下一年补考

D经补考仍有一门或者一门以上的科目不及格的，重新参加全部考试科目的考试

2012年沈阳教师招聘考试真题解析

一、单项选择题

1．选B

【解析】孔子在《论语》中最早提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教育思想。

2．选B

【解析】A项是夸美纽斯著作，C项是洛克著作，D项是赫尔巴特著作

3．选C

【解析】教学相长是《学记》里的思想。

4．选A

【解析】遗传因素为人的发展提供了物质基础和生理前提。

5．选B

【解析】外铄论者认为影响人的发展的因素主要是外部因素。内发论者认为内部因素，比如遗传、成熟等是影响人的发展的主要因素。

6．选A

【解析】少年期，即初中阶段的学生是处于“心理断乳期”，他们渴望独立，希望摆脱父母的舒服，有自己的想法，但是从经济上还要依赖父母。这个时期是亲子关系最为紧张的时期。父母和学校的教育如果不能考虑学生身心发展特点，将会对孩子的发展产生不良影响。7．选B

【解析】教育目的的主体是“国家”，课程目标和培养目标的主体是学校，而教学目标的主体是教师（教育者）。

8．选D

【解析】美国实行的是单轨制

9．选C

【解析】我国颁布且实施的第一个现代学制是癸卯学制，第一个颁布但没有实施的是壬寅学制。

10．选D

【解析】新课改下的学生观主要强调学生是有丰富情感的个体，有巨大的发展潜能，学生是一个独特的人。而D选项是传统教育所具有的观点。

11．选C

【解析】ABD选项是教师劳动创造性的具体表现，而C选项，事事与众不同并不能说明教师具有创造性。

12．选B

【解析】题干的表述是教师专业素养的概念表达。如果对概念不熟悉可以用排除法，题干中最后的落脚点在“过程”，而A项的关键词是教师，D项的关键词是素养，展示的是一种“结果”，如果简化句子，我们不能说教师是过程，素养是过程。再看C选项，行动研究是一种研究方法，或者说是一种“活动”，它并不能体现教师由一般化到专业化发展的这一“过程”。13．选A

【解析】排除法即可选对。不怕重复不能反映教师的智慧。

14．选B

【解析】抓住题干的关键词“从学生方面看”，那么选项当中的C、D选项就要排除，A、B 是从学生的角度来分析的，但是A选项不是主要因素。学生和教师相处时间固然重要，但只是影响师生关系的表面因素，我们不能说相处时间越长，师生关系越好。关键要看学生对教师的评价，如果学生给予教师高的评价，而从教师方面来看，教师也能给予学生积极反馈，师生关系才会和谐。

15．选A

【解析】罗森塔尔效应主要说明教师的期待对学生发展的积极影响。关键词是“期待”，并且这种期待是积极的，在教学过程中体现在对学生的关注、评价，让学生感觉到老师对学生的期望，那么学生就会感受到，并付诸实践。B项中的“严格”与罗森塔尔效应的本质不符；C项错在“真实”二字，恰恰相反，罗森塔尔效应中的评价并非实事求是；D项错在“先天”，成绩收到教师“后天”的期待影响。

16．选C

【解析】教师道德素质概念的表述。如果对概念陌生，可以用排除法解答。把握题干中的关键词“遵守”、“基本行为规范”，我们在日常生活中需要“遵守”的规范包括两个层面：道德和法律。法律具有法律效力，道德不具有法律效力，但同样具有约束力。A、B、D选项中包含的素养不具备上面的要求，故排除。

17．B

【解析】题干最后落脚在“文件”上，“文件”是具体化、微观的内容，而A项课程就很宽泛，它包括但不限于文件，D项课程目标是宏观层次的内容。能跟“文件”匹配的是B和C 选项，题干中是课程计划的表述，相比课程标准而言，课程计划的概念更概括，课程标准是

课程计划的具体化，是有关学科内容的指导性文件。课程计划是国家对各门学科教学提出的统一要求和具体规格。

18．选C

【解析】学校安排大课间活动主要是为了让学生劳逸结合，体现了课程编制的生理适宜性的原则。

19．选D

【解析】“泰勒原理”关于课程编制的四个步骤是：目标、内容、方法、评价。A、B、C选项依次体现前三个步骤。

20．选C

【解析】按照学生认知方式可以把学生的学习分为接受学习和探究式学习，接受式学习可以使学生在相对短的时间内掌握大量的系统知识,学习效率相对较高，但学习内容由教材或教师以定论的方式呈现给学生，是一种被动的学习方式；探究的学习方式是教师创设一些特定的学习情境，让学生从问题情境中发现问题、提出问题，建立假设，并在收集各种证据的基础上证实假设，最后得出自己的结论。因此，探究性学习对学生来说，是一种积极、主动的学习方式。

21．选B

《学记》里的思想，体现了启发式教学的原则。

22．选B

【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。而营造良好的班级文化属于环境陶冶的一种方式。

23．选B

【解析】德育工作的基本形式是思想品德课和其它学科教学。

24．选A

【解析】马卡连柯是平行管理思想的提出者。

25．选B

【解析】班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

26．选C

【解析】主题班会是班级活动的主要形式。

27．选A

【解析】班集体具备四个特征：（1）明确的共同目标；（2）一定的组织结构；（3）一定的共

同生活的准则；（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。

28．选C

【解析】从总体来看，具有强烈的荣誉感不是后进生的一般心理特征。后进生在学习上因受关注、受表扬少，学习动机不强；在道德方面，纪律性差，意志力薄弱；在与人交往和性格方面具有较强的自尊心。

29．D

【解析】课外活动对教师组织能力的要求要高于课堂教学的要求。因为开展课外活动处在开放的环境当中，对教师的组织能力的要求就要高于处在封闭环境的课堂教学。

30．C

【解析】所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题；教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。如果是讨论某一具体课程，则希望通过讨论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用；校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。校本研究的范围比校本教研要更广，所研究的问题不限于教学问题。

31．选C。

【解析】本题题干即为教育实验法的定义。教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动过滤的一种方法。

32．选D。

【解析】ABC三项都是调查法的一种，而D项阅读相关著作是产品分析法。因此选D。33．选B。

【解析】教育心理学的创始人是桑代克。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克被称为“教育心理学之父”。

34．选C。

【解析】观察法、实验法和行为研究法都是对外部表现出的行为的观察，而调查法则是运用语言直接与研究对象打交道的研究方法。

35．选D。

【解析】处在前运算阶段的儿童他们认知发展主要表现出的特征有：1、出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；2、思维具不可逆性；3、认为外界一切事物都是有生命的；

4、一切以自我为中心。D项中的客体永久性是在感知运动阶段儿童就获得的，因此错误。36．选C。

【解析】小学儿童处在埃里克森人格发展的第四个阶段，这个阶段的主要任务是培养勤奋感。如果这个阶段对儿童教育不当，就易形成自卑感。因此选C。自主与羞耻是2-3岁的幼儿面临的任务和危机。亲密和孤独是成年早期的任务和危机。

37．选A。

【解析】场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。本题中该同学易受到他人的影响，因此属场依存型。沉思与冲动的认知方式反映了个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性，与本题题干无关。

38．选D。

【解析】题干中强调的是不同个体在身心发展上表现出的速度和优势领域的不同，因此选个体差异性。

39．选C。

【解析】从轻发落是减弱或撤销已有的消极刺激，从而让个体增加“立功”的行为，因此属于负强化。

40．选D。

【解析】布鲁纳提出了认知结构注意学习理论，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此选D。

41．选A。

【解析】信息加工学习理论是在20世纪50年代兴起的一种新的理论倾向，即用计算机的心里处理过程来类比人脑的认知过程，用信息的接受、储存和提取来解释学习的具体过程。它是由加涅提出的。

42．选C。

【解析】建构主义学习理论强调学生的已有经验和知识，认为学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。因此学习是发现学习的过程。同时强调学生对意义的理解过程。因此选C。D项是布鲁

纳的认知结构理论强调的。

43．选C。

【解析】学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。ABD三项都是读书所带来的地位、物质和荣誉等的收获，是外部动机，只有C是源于读书这种行为的，因此选C。

44．选B。

【解析】马斯洛的需要层次理论提出人从低级到高级要依次满足生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。因此最高级的需要是自我实现的需要。45．选B。

【解析】在四个选项中，只有努力是可控因素，其他均为不可控因素。当一个学生是内控型时，他会将个人成败归因为自己是否努力，因此本题选B。

46．选A。

【解析】“举一反三”，“触类旁通”，“闻一知十”都指的是一种学习对其他学习的影响，都是学习迁移的实例。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

47．选C。

【解析】艾宾浩斯遗忘曲线的显示人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。

48．选D。

【解析】高原现象是出现在动作技能学习的中期的，同时它的产生一方面由于新技能还未形成，另一方面是由于学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，因此ABC三项正确。D 项错误，因为简单动作技能可以较快形成，不易出现高原现象，而复杂技能的学习更易出现。因此选D。

49．选A。

【解析】题干中运用的记忆方法是谐音联想法，是属于精加工策略中的记忆术的。因此选A。50．选B。

【解析】学习策略可分为三种，即认知策略、元认知策略和资源管理策略。

51．选B。

【解析】过度学习原理认为，一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。本题中10遍能记住，则学习15遍时效果最优。

52．选C。

【解析】创造力的最主要特征是流畅性、变通性和独创性。

53．选A。

【解析】“以小人之心，度君子之腹”是以个人的理解去看待别人的行为，是一种投射。定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。刻板

54．选C。

【解析】中学生易产生的心理问题有抑郁症、焦虑症、强迫症、恐怖症等，多动症是小学生易产生的心理问题。

55．选A。

【解析】A项开设系统化心理学课程超出了学生的能力范围，应开设的是心理健康相关课程。因此选A。

56．选B。

【解析】艾里斯的ABC理论中，A是个体遇到的主要事实、行为、事件。B是个体对A的信念.观念事件造成的情绪结果。我们的情绪反应C是由B（我们的信念）直接决定的。因此选B。

57．选C。

【解析】神经症一般类型有：神经衰弱、强迫症、焦虑症、疑病症、恐怖症、抑郁症、癔症等。神经症在社会群体中广泛存在，教师身上的神经症主要表现为强迫症、焦虑症及神经衰弱等。因此本题选C。

58．选D。

【解析】教师在教学中尤其需要注意力分配能力，即能关注教学内容，又能关注学生状态。59．选C。

【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段，第二阶段教师关注的是学习情境。

60．选A。

【解析】伯林纳等人提出了教师专业发展的五阶段说，认为教师发展分为新手、熟练新手、胜任、业务精干、专家五个阶段，第二阶段属于熟练新手阶段。

61.选A。

【解析】维果斯基提出了最近发展区理论，他认为最近发展区是儿童现有发展水平和可能发展水平之间的差异。教学目标应该设置在最近发展区之间。

62.选D。

【解析】教师成长与发展的途径有：观摩和分析优秀教师的教学活动，开展微格教学，教学决策训练，反思教学活动。

63.选B。

【解析】头脑风暴法要求参加者尽可能快地提出设想和观点，并不禁止异想天开，并且规定，对个体异想天开的想法，其他人不能进行批判。

64.选D。

【解析】问题解决的过程分为四个部分。分别是发现问题，理解问题，提出假设和检验假设。

65.选B。

【解析】全国教育工作和全国教师工作都由国务院教育行政部门也就是教育部主管。

66.选B。

【解析】《教师法》规定，教师有依法申诉的权力，对于教师的申诉进行打击报复的。根据具体情况给与行政处分。

67.选C。

【解析】教师参与学校民主管理的方式是教职工代表大会。

68.选A。

【解析】《教师法》规定，教师具有提高民族素质的使命。

69.选C。

【解析】《教师法》《义务教育法》明确规定。教师的职责是完成授课任务，授课任务没有完成就应该接受惩罚，不论是因为什么原因。

70.选A。

【解析】《教师资格条例》规定，取得高中教师资格证的学生，应当具备高等师范大学本科以上学历。

71.选D。

【解析】《教师法》规定，对教师到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当给与补贴。

72.选C。

【解析】教育与生产劳动相结合这是我国教育的途径。培养四有新人是我国教育的目的。

73.选B。

【解析】《教育法》第十一条规定，国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。国家支持、鼓励和组

织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。

74.选C。

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，学生有接受教育的权力。任何事物都不得影响学生的正常授课。

75.选A。

【解析】要做到学校教育，家庭教育，社会教育三位一体，教师可以对家庭教育提出指导性意见。

76.选B。

【解析】《教育法》的第六条充分体现了对受教育者进行思想教育的原则。因为以上教育全部属于思想品德教育的内容。

77.选A。

【解析】侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。侵占财产一般在我国承担民事责任。

78.选D。

【解析】《中华人民共和国教育法》第54条规定：“国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高。”

79.选B。

【解析】2006年，我国施行新的义务教育法，新的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费和杂费。

80.选C。

【解析】这是教育法的规定，也是我国干部问责制度的规定。

81.选D。

【解析】《中国人民共和国教育法》规定，教师应当尊重学生，不得歧视和侮辱学习不好的学生。这是一种教师对学生的歧视行为，是不尊重学生人格的行为。

82.选B。

【解析】《中华人民教育法》规定，国家鼓励学校和教师采用启发式教学的方法，促进学生的创新精神和实践能力的发展。促进学生独立思考能力的提升。

83.选D。

【解析】学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。