对外汉语初级口语课教学趣味性原则的探讨

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对外汉语初级口语课教学趣味性原则的探讨作者：谢雨芩

来源：《亚太教育》2015年第36期

摘要：在对外汉语初级口语课堂上，激发起学生对汉语的学习兴趣，才有可能使其在整个汉语学习过程中保持高昂的学习热情。本文简要阐述了趣味性原则的概念，从多个角度探讨趣味性原则在对外汉语初级口语课堂上的应用与实施，并阐述个人对趣味性原则应用的观点，以期作用于实际的对外汉语初级口语课堂教学。

关键词：对外汉语；初级；口语课；趣味性

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）12-0110-02

口语课在对外汉语教学中占有重要地位。口语课的首要任务是训练学生汉语口头表达能力。趣味性原则是对外汉语教材编写和课堂教学中的一项重要原则，《论语》提到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐于学习，热爱学习是学习的最高境界。对对外汉语初级口语课而言，提高课堂趣味性具有重要意义。文章仅探讨对外汉语初级口语课堂教学中的趣味性原则。

一、趣味性原则与趣味教学

所谓趣味性原则，是指在课堂教学中教师用生动而活泼的语言、各种各样的教学技巧来增加课堂的趣味性，以此调动学生的学习兴趣，增强学习效果。

趣味教学是外来的说法，但是我国早在公元前就有了这一概念。《论语》提到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐于学习，热爱学习是学习的最高境界，这与爱因斯坦的名言“兴趣是最好的老师”有异曲同工之妙。

二、趣味性原则在对外汉语初级口语课上的应用

口语课与综合课不同，它强调学生要多说，能切实用汉语进行口头交际。为了达到活学活用的效果，必须进行大量的重复、记忆与模仿等机械练习。这样的练习方式容易让学生感到单调乏味，产生厌学情绪。初级汉语课的学生大多才来中国，由于对家的思念、对环境的不适应，他们更容易对上述练习方式感到乏味。此外有的学生个性腼腆不善言语，有的懒惰对学习缺乏热情，这些情况都说明课堂趣味性是不可忽视因素。因此，在教学中教师的讲解要做到生动有趣，让学生轻松地学，快乐地练。学生对汉语产生兴趣以后，自然而然会认真地学。为保证课堂教学的趣味性，一般可以采用以下几种方式。

（一）规范而不失幽默的课堂语言。语言如何能做到有趣幽默？对于外国人来说什么样的汉语是有趣幽默的呢？课堂语言力求规范讲究，但是太过于平铺直叙的说话方式、呆板的语调