壶关县南洋育栋学校班主任工作要求
壶关县南洋育栋学校班主任常规工作要求
一、班主任职责
1.向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
2.教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
3.教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，教育养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4.关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
5.进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和团支部工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
6.负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况。协调各种活动和课业负担。及时向各学部汇报学生对任课教师的适应情况。
7.做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
8.联系本班学生家长，争取家长和社会的有关方面配合；共同做好学生教育工作。
二、班主任常规工作
1.一日常规
（1）早自习前、上午上课前到位（考勤及处理问题，每周至少四次）；
（2）晚上下自习后到位（考勤及处理问题，每周至少四次）；
（3）两操必到位（考勤、督促检查）。“两操”是指早操和课间广播操，班主任对学生出操情况进行掌握，对不良现象进行处理、纠正。
（4）不定时深入教室，了解学生情况，包括学生精神状态、学
生课间生活等，并对不良现象进行教育、引导。
（5）处理学生请假及其他突发事件。
（6）教育违纪学生。对学生中的违纪应及时教育、处理，从而更好地建设班风、优化学风。
（7）检查学生仪表。仪表是学生形象、精神面貌的写照，是学校管理创品牌、上档次的必须要求，诸如饰物、头发及其他穿着打扮等，都要进行检查督促，努力保证学生仪表符合中学生的要求。
（8）督促学生高效完成卫生打扫任务，包括教室、楼道保洁，卫生区一打扫、两维护（上午上课前打扫，上午第三节上课前、下午第一节上课前维护）
（9）对学生住宿情况进行管理。班主任是学生住宿秩序的第一责任人，应负责宿舍的保洁、两宿秩序等。
2.一周常规
（1）班会课到位、组织、开好。
（2）大扫除必到位并督促检查、指导，班主任要认真组织、督促学生参加大扫除，培养学生良好的劳动习惯，创设文明、整洁、优美的学习环境。
（3）升旗必到位，班主任要认真组织、参与好每大周一的升旗仪式，对学生参加升旗仪式的着装、纪律、礼仪等进行检查督促。
3.一月常规
（1）组织召开一次班、团干部会。
（2）组织、指导主题班会。班主任要认真组织，精心设计，开好主题班会，解决学生中存在的典型问题。
（3）督促本班住宿学生在校内就餐，每月（或每大周）卡里额定余额应达到本班住宿学生人数90%。
（4）班风学风建设
（5）后进生转化
4.半学期常规
（1）考试的组织动员，凡年级和学校布置的考试，都要认真组织，抓好考风考纪，并做好学生心理疏导工作。
（2）做好考试末的学情分析及学生个别谈话工作。
（3）保持和家长较好的沟通，以便帮助学生进步。
5.学期常规
（1）班主任工作计划、总结。
（2）教育、指导学生完成学习任务，班主任要经常了解学生，掌握学生的学习情况，并会同科任老师指导、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，摸索学习规律，改进学习方法，养成良好的学习习惯，促进学风好转和学习效果提高。
（3）协助财务催缴学杂费、住宿费等。
（4）搞好各类型学生的针对性谈话。
（5）做好家访、电话访问及来访家长的接待工作，争取家长配合支持，共同做好教育学生的工作，每期对每个学生家长至少有一次联系、交流。
（6）教育学生。对违法乱纪的学生，班主任在调查基础上，摸清学生犯错误的来龙去脉，前因后果，找出问题症结所在。在学生明白错误性质与危害的情况下，心悦诚服地接受学校处理，起到严肃校纪、教育他人的目的。
(7）客观、公正地评价学生，填写好学生的操行评语。
(8）通过教育引导，使学生能尊师爱校，努力做的本班人数稳中有升。
三、班主任常规工作中要做到七个坚持：
（1）坚持按要求及时完成学校交给的各项任务，积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以及时、很好的贯彻落实。
（2）坚持对学生进行行为规范教育，认真贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，对学生中的不良倾向，做到早发现、早制止、早处理。
（3）坚持按班主任职责对教室及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、仪表和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况。
（4）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态。
（5）坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报，加强与家长的沟通，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育，使学校教育和家庭教育更加有力地结合起来。
（6）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上。
（7）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”、解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化。
（各学部根据以上要求，结合本部情况，以促进工作为前提，制定实施细则）
2011年9月20日
班主任每周工作要点免费
班主任每周工作要点免费
第1周工作要点 l、认真落实班级学生名单，对来到校注册的学生要及时与其家长取得联系，加强沟通与交流，尽快动员学生到校注册，对已到校的学生要认真做好学生思想工作，让学生尽早投入到学习当中。 2、安排好临时班委和学生临时座位，并将临时学生名单于本周二前上交一份政教处，本周开始按学生名单点名。 3、各班要安排好值日生，及时清理班级卫生，同时加强学生行为规范养成教育（特别是学生抽烟、留长发等） 4、加强班级纪律整顿，制定班规，形成良好的班风、校风。 5、早读课照常进行，学生必须按时到校。 第2周班级工作要点 l、认真落实班级学生名单，并将班级正式学生名单编上座号在本周班会课后上交一份政教处，以便上课教师点名，继续了解来到校注册的学生情况，加强与学生、家长的沟通与交流，尽快动员学生到校注册，对己到校的学生要认真做好学生思想工作，让学生尽早投入到学习当中。
2、加强学生出勤管理，严格规范学生请假制度，严禁学生旷课，各班负责送点名单的学生当日内及时将点名单送到政教处，杜绝涂改点名单的弄虚作假现象，班主任要及时了解本班学生的出勤情况，并把有关情况通知家长。 3、加强网络安全教育，防止网络安全犯罪， 4、加强学生行为规范养成教育，杜绝乱扔纸屑、果皮、塑料袋等现象，对留长发、染发的学生班主任预先要做好思想工作。 5、有晚休的班级要加强教育、提商认识，严禁校外学生进入校园，对未自修的班级，班主任要多光顾学生动态，多与家长沟通学生在家的情况。 6、加强校园绿化美化活动。 第3周工作要点 1、各班要根据班级实际制定班级工作计划，并于本周内上交一份政教处； 2、各班要认真落实并填写好班级学生基本情况登记表，并在本周五前上交政教处： 3、加强学生出勤管理，若有旷课、迟到等要及时了解情况，并通报学生家长，点名单要及时送达政教处；
小学班主任基本任务及职责要求
小学班主任基本任务及职责要求 一、小学班主任的基本任务： 班主任在学校教育工作中，担负着比一般教师更为艰巨复杂的任务。根据《小学班主任工作暂行规定》及其他有关文件规定，小学班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。班主任的基本任务是对班主任工作的根本要求，它规定了班主任工作的指导思想、工作内容与教育目标。 1．小学班主任工作的指导思想是：通过教育培养，促进学生德、智、体全面发展。 作为小学班主任，要认识到这一教育思想与教育内容的社会意义，在树立起全面育人的教育思想的同时，班主任首先要掌握全面发展的要求并提高自身修养。 2．小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育和管理学生。 3．小学班主任工作的教育目标是培养“四有”人才。 实施素质教育，落实全面发展的教育要求，对学生全面关心、全面教育和全面管理，其目的是为了完成培养“四有”人才这一班级教育目标。班主任在教育工作中要始终注意把握住这一教育目标，实现班级教育目标是班主任工作的全部意义所在，也是班主任工作的最后落脚点与归宿。 二、小学班主任职责要求： 班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。 1、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。 2、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。 3、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。 4、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 5、做到主题班会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。 6、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。 7、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。 8、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。 9、重视班容班貌布置工作，有条件的班级设生物角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。
班级管理与班主任工作》模拟考试
1、班主任工作必须坚持以学生的发展?为本。 2、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。 3、学生是班级管理工作的最终对象。 4、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、_激励_的作用。 5、根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为群众性活动、小组活动和__个人活动三类。 6、班主任帮助学生提高道德认识时应注意：深入浅出、反复强化；以人为本、注重理解，以理服人，决不强加。 7、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。 8、课外小组活动主要可分为__学科小组、技术小组、艺术小组和体育小组。 三、简答题（每小题8分，共48分） 1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面 答案要点及评分标准： （1）班主任工作将构建以生为本的新模式； （2）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容； （3）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养； （4）班主任工作要体现民主性； （5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络。 每少答或错答一条扣分 2、在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差答案要点及评分标准： （1）要防止首因效应；（2）要防止刻板印象；（3）要防止认知中晕轮效应； （4）要防止近因效应；（5）要防止价值效应 每少答或错答一条扣分 3、心理健康指导的根本原则是什么 答案要点及评分标准： （1）防与治相结合，以防为主；（2）家庭与学校相结合，形成合力； （3）引导与矫治相结合，以正面引导为主； （4）专门教育与环境影响相结合，强化心理环境建设。 每少答或错答一条扣2分 4、班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面
中小学班主任工作要求与常规(二)
中小学班主任工作要求与常规（二） 中小学班主任工作要求与常规(2) 一、工作要求 1、对学生进行思想政治教育和道德教育。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确定远大志向，弘扬和培育民族精神，增强学生爱国情感，培育正确的理想信念。督促遵守《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，端正生活态度，培养学生良好行为习惯。 2、教育指导学生提高学习水平，明确学习目的，端正学习态度。指导学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯，提高学习效率，学好各门功课。面向全体学生，培养优秀生和特长生，结合学生的个性特点和具体情况，因势利导，做好后进生转化工作，营造比、学、赶、帮、超共同进步的氛围。 3、加强班集体建设。明确班级管理目标，增强学生的团队合作意识，培养优良的班风和学风，建设班级文化，提炼班级精神，争创优秀班集体。 4、领导班委会工作，培养班干部，指导班委会、少先队中队、团支部开展工作。有计划、有目的地开展好主题班会。组织指导学生参加班、校集体活动、公益活动和社会实践活动。 5、关心学生的生活与健康。教育学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯，关注学生的心理健康，培养学生良好的心理品质。经常对学生进行安全教育。指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和特长。 6、做好本班学生思想评定和有关奖惩工作。定期组织开展学生公民素质的自评、互评工作，建立起学生自我教育、自我激励和自我约束的机制。 7、搞好班级日常管理。组织学生参加升旗仪式、出操、集会、社会实践、社团活动、劳动，做好对学生的考勤。 8、联系和组织本班教师商讨本班教育工作，了解和研讨学生的学习、思想状态，协调平衡各科教学，控制学生的课业负担。 9、加强与本班学生家长、社区的沟通联系。做好家访工作，开好家长会，联系社区，争取家长和社会各方面的配合与支持，形成教育合力，共同做好对学生的教育工作。 10、努力提高自身素质，搞好德育科研。加强自身修养，提高思想和道德素质。掌握建设良好班集体的方法，提高管理水平、教育艺术和组织协调能力。 二、工作常规
班主任工作常规要求1
班主任工作常规要求1 班级是是学校教育、教学的基层单位。 班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的主要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。 班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个学校工作产生冲击。班级好比细胞，细胞出了问题，机体的健康也就不存在了。 班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 一日工作常规要求 1．每天召开班级晨会，总结上一天班级工作和布置新一天工作。 2．每天检查本班学生常规工作，包括检查学生迟到、早退、旷课、卫生、头发、服装、手机、谈恋爱、上网吧、抽烟、爬围墙等违规现象； 3．凡学校（含年级、班级）组织的集体活动（集会、参观、外出、卫生打扫除等）应到场亲自组织，不得遥控； 4．检查学生出勤情况，严抓学生在三个时间段的出勤情况，即：早自习、下午第一节课、晚自习等三个时间段的迟到、早退现象； 5．严把学生请假关。学生请假出校门必须征得家长同意，没有非常特殊情况的一般不给予批假。学生请假必须限定出校门和入校门时间，及时跟踪学生是否晚归； 6．安排好每天班级的值日生，明确卫生区位置，保持宿舍、教室、校园的卫生清洁，一般是早、晚各打扫一次。如果碰到外宾来访，班主任应跟踪到位抓落实；教育学生不得乱丢废弃物，对乱丢废弃物的同学给予批评教育； 7．完成学校临时布置的工作。 8.班级有因病请假学生须将具体情况按要求上报值周检查人员，如隐瞒不报，出现问题后果自负，加重扣分力度，全校进行通报批评，学期末综合考核班主任成绩按零分计。 9．班主任一日常规工作要做到“五到位”：①早自习到位、课间到位，清点学生，对班级学生当日情况了解到位。②升旗仪式、晨会、班会到位。③清洁卫生、公物检查督促到位。④各项活动督促到位。尤其全班参加的文体活动等，班主任应提前安排，到位组织，确保活动质量、安全和良好秩序。班主任应深入学生中督促指导，及时发现问题，消除隐患。 一周工作常规要求 1．星期一早晨（根据学校的安排）组织本班级学生参加学校升旗仪式。 2．星期一下午第晚自习课主持班会课，总结班级一周工作，对新一周班级工作提出要求，根据需要开展丰富多彩的班会活动并形成记录，上交政教处，不得上其它文化课。 3．参加班主任工作会仪，做到不迟到，不旷会，认真听讲，做好会议记录。 4．每四周至少1次到学生宿舍了解学生生活情况，督促检查宿舍务工作。 5. 每周进行一次卫生大扫除，对每个责任区要安排到位，责任到人，和卫生委员一道全面检查，不留任何死角。 6．
小学班主任工作管理制度
南安小学班主任工作管理制度 （试行） 一、总则： 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 二、班主任工作职责： 一日工作常规： 1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。 2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。 3、指派学生负责每天扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。 4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。 5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。 6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打
逗现象发生。 7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。 8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。 9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。 10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。 一周工作常规。 1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。 2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。 3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。 4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。 5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。 6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。
对班主任工作的几点要求和建议
对班主任工作的几点要求和建议 班主任工作，需要一种理念，需要一种奉献，需要一种能力，更需要一种责任心。班主任在，学生能做好，是一个合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。实事求是的讲，我们整个班主任队伍的素质还是参差不齐的，个别班主任老师工作责任心不强，做工作存在应付现象，工作中不讲究艺术，方法简单，不注重说服教育。下面我结合许多优秀班主任的工作经验对班主任提以下几点要求和建议。 1、责任心是做好班主任工作的前提。 有时候，我们会发现一个班级的班风、学风，与班主任的性格有着惊人的相似，班主任责任心强，他的班级班风就正，各项工作就会井然有序，班主任责任心不强，工作拖拉懒散、对班级工作不管不问，那么它的班级必定是什么工作也上不去，时间长了学生也会像一盘散沙，越来越难管理，日积月累问题会越来越多，到最后留下一个烂摊子。学生现在对于班级如果都不能建立一种责任，那它将来承担起社会的责任、对国家的责任将成为一句空话，这与我们的教育目的是背道而驰的。初中阶段是学生性格形成、心理发展的关键时期，学生模仿力也较强，班主任个人的性格、作风、心态会给学生一生发展带来深远的影响，所以要求每一位班主任要切实增强责任心并将责任心真正落实到行动上，严于律己、以身作则，用健全的人格去感染学生，
用高度的责任感去影响学生，用自己积极健康的心态去塑造学生。我想只要扎扎实实的努力工作，无论是领导、老师、学生都会有一个公正的评价。领导会更加信任、老师们会更加支持、学生们也会更加尊敬，个人也会得到应有的回报。 2、班主任要学会借势、善于借力。 要做好班主任工作一定要学会借势，要以各处室组织的各项活动为契机，通过各处室组织的各种活动来增强班级的凝聚力、向心力。组织开展活动的过程，就是塑造班风的开始。会工作的班主任一定不会放弃学校提供的这种大好机会，与学生共同组织、一起参与，在活动中师生关系将更加紧密，学生会被老师组织能力、协调能力所感染，班主任的威信也将越来越高。学生在活动中得到了锻炼，心理上也会变的成熟，辨别是非的能力也会相应增强，思想工作也就越来越好做。班级的其他工作也会水到渠成。绝对不能学校组织的活动开始了班里的学生还不知道，或者把通知往教室一贴，就不管不问，任凭学生发挥，那样的话学生会对你又一个怎样的评价，到最后影响到的只能是我们班主任自己的威信。比如像每天的早操，就能够体现一个班级的管理，有些班主任亲自和学生一起跑步，既锻炼了身体，又增强了班级的凝聚力，还有正在进行中的拔河比赛及元旦文艺汇演。班主任在学会借事的同时一定要善于借力，要通过借助学校政教处、年级组、团支部、任课教师的力量来促进班级管理。有的班主任老师对于班中出现的问题采取回避、包庇的做法，我认为这是最愚蠢的行为，班主任老师不要怕暴露问题，对于政教处、年级组、团支部检查出的问题，
班主任工作职责与工作常规
班主任工作职责与工作常规 、工作职责： 班主任是班集体的领导者，班级活动的组织者、策划者，学生的教育者，在整个班 级中起到主导的作用，是班级体的“灵魂” 。班主任是全面负责本班学生教育管理及一切班级事务的管理人员，主要职责是： 第一条：对学生进行政治思想、思想品德、职业道德教育。 1 、按照学校德育工作规划和计划，有目的、有计划地进行政治思想品德教育，落实各项管理制度，培养正确的政治思想观点和良好的行为习惯与心理品质，创建良好的班集体，形成积极向上，团结友爱的班风。 2、领导和组织学生参加学校的各项活动，培养集体主义思想 3、定期进行家访，召开家长会，与家长密切配合，三位一体，共同教育学生。 第二条：认真制定班主任工作计划，确定班级目标管理；确定学生全面发展的培养目标，既要有德、智、体、美、劳全面提高的目标，更要有学生个性特长充分发展的目标，既要有优等生、中等生的发展目标，更要有后进生的提高目标，学期末做好工作总结。 1、制定班规班约，争创优秀班集体。 2 、班主任要做到“六到位” ，即升旗到位，出操到位，校会、班会到位、学生活动到位，劳动、卫生到位，学生就寝到位。 第三条：教育指导学生提高学习质量。 、教育学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度，寓思想教育于学习中。 、指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，学好各门功课。 、了解和研究学生的学习情况，经常与任课教师交换意见，平衡和控制学生的作业负担。 、面向全体学生，培养优秀生和和特长生，转化差生，创造比、学、赶、帮、超共同进步的气氛。 第四条：关心学生的生活与健康。 、积极组织和发动学生参加文体活动。配合体育教师上好“两操一课” 、教育学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯。 、负责学生的考勤。
小学班主任一日常规工作
三张小学班主任管理制度 班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。 一、班主任同聘用 1、推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班主任聘用细则及教师实际情况，讨论决定。 2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。 二、考核及奖励 1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制，每月对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。 2、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获得文明班级的班主任和模范班主任给予一定的奖励。 3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。 三、培训 1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任进行培训。 2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，各级参加每学期两次的经验交流，提高班务工作水平。 四、常规管理工作 1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。 2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。 3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式；有升旗任务时，民主竞选升旗手，写好“旗手事迹”，规范、准时升降旗。 4. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。 5、进行守纪、守法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，无安全责任事故。 6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。 7、做好学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得好成绩。 8、组织学生积极开展各项有益活动，及时制止学生参加各项有害活动。班队活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效。
中学班主任工作常规要求
中学班主任工作常规要求 班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的只要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育计划的实施，各项教育、教学活动的开展，主要是通过班级组织去进行的，因此，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，由于班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表现可以呈现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个学校工作产生冲击。班级好比细胞，细胞出了问题，机体的健康也就不存在了。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的基本任务规定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。它是对班主任的根本要求。一、一日工作常规要求1．每天召开班级晨会，总结上一天班级工作和布置新一天工作。2．每天检查本班学生常规工作，包括检查学生迟到、早退、旷课、卫生等违规现象；3．组织班级的集体活动，如：集会、参观、外出、卫生打扫除等，应到场亲自组织，不得遥控；4．检查学生出勤情况，严抓学生在三个时间段的出勤情况，即：早自习、下午第一节课、晚自习等三个时间段的迟到现象；5．严把学生请假关。学生请假出校门必须征得家长同意，没有非常特殊情况的一般不给予批假。学生请假必须限定出校门和入校门时间，及时跟踪学生是否晚归；6．安
小学班主任工作评价【五篇】
小学班主任工作评价1 学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自我收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下头就本学期的班主任工作做以下回顾评价： 一、以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育职责更重。平时与学生相处的时间比其他教师要多得多，所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别本事、自控本事较差的低年级孩子，影响尤为突出。 所以，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自我，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲礼貌懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说多谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响必须能有益学生的发展。 二、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是理解各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。所以我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的资料，在班会课上做相应的安排。 比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们
第八章 班级管理和班主任工作
第八章班级管理和班主任工作 第一节班级概述 班级是学校的基本单位，是学校行政管理的最基层组织。 班级不仅是学生接受知识教育的资源，也是学生社会化的资源，学生进行自我教育的资源。 学习性 不成熟性 班级的特点教育性 社会性 班级的历史：1来源于“班级授课制” 2埃拉斯莫斯----最早使用“班级” 3我国最早的雏形-------1862京师同文馆 班级的功能：1社会化功能----促进学生实现个体社会化 2个性化功能---发展学生个性 3整合功能---对班级目标、班级组织、班级活动及班级的教育影响力 班级的发育过程：“孤立探索阶段---“群体分化”阶段-----“组织整合”阶段 第二节班级管理的内容、原则与方法 良好班集体的特征：1共同的班级奋斗目标 2一个健全的组织系统 3严格的规章制度与纪律 4平等、民主的班级氛围 班级管理的内容：1了解学生、研究学生 2组织和培养班集体 3协调校内外各种教育力量 其中“组织和培养班集体”是班主任工作的重要部分。班级体是否有凝聚力取决于班主任的培养。内容包括： 1确定班集体的发展目标 2建立班集体的核心队伍 3建立班集体的正常秩序（维持和控制学生在校生活的基本条件，教师开展工作的重要保证） （班集体建立阶段，接受基础较差的班级时，主要应该着手这项）4组织形式多样的教育活动 5培养正确的舆论和良好的班风 6集体教育和个别教育相结合 班级管理的原则：1全员激励原则—一视同仁 2自主参与原则---增强民主意识，切实保障学生的主人翁地位 3管教结合原则---教育和管理 4协调一致原则---管理者主动组织协调班级各方便力量 5平行管理原则------集体影响个人，个人影响集体，把两者结合起来 6情通达理原则----讲道理，摆事实
班主任工作目的要求
班主任工作计划的要求/r/n 班主任工作计划是班主任对班级工作的一种设想与工作思路，班集体是学校教育，教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班级的教育教学计划的制定直接影响着学校的办学水平，班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人，学校进行教导工作的助手和骨干力量，作为班主任，班级计划的制定与执行直接影响着学校的管理秩序好坏。/r/n 班主任工作计划 (写作方法，写作范文) 提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作计划应该从以下五个方面入手。/r/n 一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。/r/n 二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1.上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2.学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3.班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。/r/n 三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1.目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2.整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3.群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4.稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。/r/n 5.超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。/r/n 四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面： 1.班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。 2.工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。 3.措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。 4.检查办法与总结。/r/n 五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成
(完整版)学习《中小学班主任工作规定》心得体会
学习《中小学班主任工作规定》心得体会最近我校认真组织教师学习了新出台的《中小学班主任规定》。《中小学班主任规定》为班主任这一学校教育的重要角色注入了全新的理念，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任规定》第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》，班主任当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目标努力！ 一、给学生慈母般的爱 小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。如果班主任把每位学生都当作自己的孩子去对待，把我们的爱让全体同学共同去分享的话，那么我们的班主任就进入了一种无私境界，我们培养目标就可以实现。我们要求自己孩子的老师如何，我们就应该如何，我们心目中自己孩子的理想老师、理想班主任就是我们学习的楷模、效法的榜样。只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道，所以爱不仅体现在一种亲情上，更体现在一种学习的动力上。爱生如子，就是关心学生身心健康，关心他们的冷暖，关注他们的成长与进步，要让他们处处体现我们真诚的爱。在学生身上投资感情与爱，所得到的回报是最丰厚的，也是最持久的。我们每个人都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。 二、既教书又育人 教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育
班级管理和班主任工作
石梁乡中学级管理和班主任工作 考核方案（试行） 本考核方案的修订是结合学校目前班级管理的现状，对学校班级管理和考核工作、班主任工作考核的完善和加强，是学校改革和发展的迫切要求，目的是通过科学的、有效的、可操作的考核，促进班级管理和班主任工作的良性发展，为学校教育教学质量的提高提供有力的保障。 班级管理考核 一、考核内容、考核部门和分值 （一）考核内容 1、学生宿舍卫生、纪律、安全（后勤服务处30分） 2、教室、清洁区卫生（学生处 20分） 3、课间操（学生处20分） 4、团队工作部分（团委10分） 5、学生出勤及违纪（德育处20分） （1）学校组织的集体活动、值周组检查、升旗等，学生迟到、缺席，每人次分别扣0.5、1分，（相关部门、值周组5分） （2）各班教学日志考核（教务处5分） （3）学生违纪事件（保卫科10分） 6、奖惩： （1）该月班集体（团支部）获奖。校级一等奖加1分，校级二等奖加0.5分，校级三等奖加0.1分；市级加3分；省级加5分；国家级加10分。（各处室） （2）该月班级学生受综合性表彰（三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部等），以及学校组织的大型活动受学校表彰的个人，每人次加0.5分；受市级表彰，每人次加1分；受省级表彰，每人次加3分；受国家级表彰，每人次加5分。（德育处、团委） （3）该月班级学生由教育主管部门或政府科技部门认定的学科竞赛中获奖的，市级一等奖每人次加0.2分；省级一等奖每人加2分，省级二等奖每人次加1
分，省级三等奖每人次加0.5分；国家级一等奖每人次加10分，国家级二等奖每人次加8分，国家级三等奖每人次加6分。（课程科研处） （4）本班有获得上级部门表彰的个人和本市有影响的好人好事个案受上级或报刊宣传肯定的，加2分。（德育处） （5）学校规定应穿校服而未穿，应佩戴校牌而未佩戴，违反一项，每人次扣0.1分。（各组织活动部门和值周组） （6）学校每月检查一次学生仪容仪表，不符合《中学生日常行为规范》要求，每人次扣0.1分。（德育处、团委） （7）教室、宿舍的课桌椅等公物非正常损坏每件扣1分，无故丢失每件扣2分；公物损坏不报修、丢失不报失，每件扣5分。（基建资产管理处） （8）凡在教学楼内玩球、打扑克、下象棋，除没收器具外，每人次扣0.5分。（各年级） （9）午休期间（中午13：00—14：00），校园内禁止球类活动，违反者每人次扣0.1分。（值周组） (10)学生在校园内骑自行车、电动车不下车推行的，每人次扣0.5分。（保卫科、值周组） （二）考核办法 1、考核细则由相关考核部门制订，经学校行政会议通过后实施。 2、考核内容第5项采用扣分的形式，扣完该项得分为止。 3、考核结果及时公布：学生宿舍、卫生、课外活动、学生出勤由考核部门每周公布一次，学生迟到由值周小组每日公布，班级考核结果由德育处每月公布。 4、各考核部门负责人将本部门考核结果按所占分数比值统计后，于每月20号以前将考核结果送德育处，由德育处统计后公布。每学期考核结果由每月考核成绩相加。 （三）考核结果兑现：考核结果将作为评选先进班集体的主要依据。 班主任工作考核 一、考核内容、部门和分值 1、班级管理考核成绩（常规管理60分，本班当月考核成绩×0.6） 2、年级对班主任的考核（年级10分）
班主任工作中需要辩证思维(一)
班主任工作中需要辩证思维(一) 班主任工作需要讲究一定的艺术。其艺术性就体现在：在做学生思想工作时，需要辩证的对待问题和处理问题。一般来说需要做到： 一、方与圆的结合 方就是要讲原则，圆就是要讲究技巧。过于方就会失去人性化，过于圆就会起不到教育学生的效果。班主任在工作中追求的是方与圆的辩证统一。具体来说，在班级管理的开局阶段，应先方。因为一开始将原则定好，大家都按规则办事，谁都不能搞特殊化。这样可以公平的对待班上的每一个学生。在班主任深入地了解了班上所有的同学后，可以根据同学的具体情况，展现出一些灵活性，即是圆。在班级管理定局后，应外方内圆。在外在形式上、在全班范围内仍要坚持规范化管理，统一要求，一视同仁。但在课外，可用灵活方式根据具体情况而定。既严格要求，又以人为本。让学生自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好班风。 二、粗与细的结合 粗就是粗放型的管理，细就是关注班级工作中的细节。管得太粗，班级会显现乱象；管得太细，同学们的自觉性就会缺乏、会产生一种依赖感。只有粗细结合，才能达到良好效果。粗管理首先要发挥班干部的作用，让他们带好头，同时大胆的管理班级。让班主任的管理措施通过班干部得以实施。班主任起到规划和监督落实的作用。这样有利于班干部工作能力的提高。班级的管理应让班上的每一个同学参与其中，让他们成为班级的主人。这样有利于同学们的自我管理、自我教育能力的培养与提高。对于一些学生因顽皮而引发的不影响班级大局的事情，可以视而不见；对于一些偶发事情而非学生故意犯的错误，可以不予追究；对于学生正在努力改正的错误，也可以忽略不计。目的是为了收到更好的教育效果。班主任工作也需要细。细节决定成败。班主任也一定要细致观察学生的一言一行，细心的做学生的思想工作，及时发现学生的思想问题，用心的进行疏导、说服和教育。学生的思想工作不能够粗枝大叶，特别是涉及到学生的品行方面，必须以小见大，抓住小现象，从细处入手，解决学生思想上的大问题。 三、缓与急的结合 在班级管理过程中，应该做到缓得适时，急得恰当。如果操之过急，有时会适得其反，达不到教育学生的目的。如果拖拖拉拉、未及时对学生进行教育，往往会错过最佳的教育时机。所以我们在教育学生的过程中，要根据学生的个性特点、事件的性质，该缓则缓，该急则急。有的时候要顾及学生的面子、尊重学生的人格，所以要缓一缓。有的事情事关重大，刻不容缓，否则会造成严重后果。所以要紧急处理，只有这样才能达到事半功倍的效果。 四、严与宽的结合
班主任工作的常规要求
班主任工作常规要求 1、每周常规 （1）周一早晨组织班级学生参加全校升旗仪式，负责主持班会课，并专课专用，对学生进行思想教育。 （2）准时参加学校的班主任会议（两周一次）。 （3）凡学校（年级、班级）组织的集体活动（集体广播、集会、参观、外出等）应负责到场组织。 （4）每天室外操检查本班学生做操情况。 （5）协助组织好班级的各类考查、考试。 （6）检查学生出勤情况，负责学生一天之内病事假的审批，超过一天的报德育处和卫生室，遇学生无故缺席的，应及时了解情况，并及时上报学校德育处并和家长及时取得联系。 （7）对违反校规校纪的学生进行教育，并做好记录。 （8）安排好每天班级值日生并做到随时经得起检查。 （9）安排好班级周值勤工作，做到准时上岗，认真值勤。 2、每月常规 （1）至少主持召开一次班干部会议。 （2）督促、检查班级宣传委员，办好黑板报。 （3）了解班级月考情况，并针对问题采取切实可行的措施。 （4）向组长汇报一次当月班级工作开展情况及下月准备开展的班级德育活动，在班主任会上提出工作中发现的新问题。 3、学期常规 （1）期初
①配合好总务处、财务室做好新书的发放、缴费注册等工作。 ②布置好班级环境，做到美化、绿化、净化。 ③确定班干部，做到分工清楚，职责明确。 ④按照体育室的要求，排好课间操与升旗仪式的队形。 ⑤制定班规，提出班级学期奋斗目标。 ⑥制订班级工作计划并上交德育团队室。 ⑦根据德育处的要求，收齐假期各类作业和工作表格。 （2）期中 ①教育学生认真复习迎考，文明考试，遵守考试纪律。 ②期中考后分析班级学习、班集体建设和学生行规等情况，明确下半学期班级工作的努力方向。 ③按照学校要求召开全班家长会。 ④召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的真实感受。 ⑤召开班级表彰会，表彰先进学生个人和团队。 （3）期末 ①教育学生积极投入复习迎考，如实反映自己的学业成绩。 ②期末考后分析班级一学期的学习成绩、班集体建设和学生行规等情况，明确下学期班级工作的努力方向。 ③填写好学生的成长手册。 ④写好班级学期工作总结交德育处。 ⑤写一篇教育心得(主题自定或德育处定)，交德育处。 ⑥建立班级学生假期联络网，名单交德育处。 ⑦落实好德育室布置的各类假期作业。
(完整版)小学班主任工作
《小学班主任工作》练习题一 一、概念题 1、小学班主任：是指小学校中全面负责一个班级学生的思想、者、教育者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。 2、班主任工作的协调律:为实现班主任工作的目标，即培养德智体全面发展的人才，而协调诸教育因素，合力施教的规律。即协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律。 3、心理咨询法：心理咨询法，是指班主任运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。 4、班主任工作原则：是指班主任在工作过程中,通过研究、实践，探索并逐步概括出班主任对学生进行教育和管理所必须遵循的基本要求，是班主任处理工作中的一些矛盾和关系的基本准则，是学校教育中的德育、教学、管理等方面原则在班主任工作中的体现，它给班主任开展各项工作提供了一些范式。 5、小学班集体制度：小学班集体制度是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。它一般以文字的形式表达一定的行为规范，用以约束班集体成员的言行，调节集体内部的人际关系。它要解决班集体成员在一定的条件下应当干什么、怎么干，以及相应的标准和要求等问题。 6、全面性原则:是指班主任工作要面向全体学生，关注所有学生，一视同仁，使学生德、智、体、美、劳、身心健康等方面得到全面和谐的发展，最终实现社会主义的教育目的 7、班集体舆论：小学班集体舆论, 是指在集体内占优势的，为大多数学生所赞同的言论和意见，通常以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。正确的集体舆论是班集体自我教育的手段，是形成和发展班集体的巨大力量。 8、自我教育法：是指班主任按着一定的道德要求，指导学生进行自我教育，自觉进行思想转化和行为控制，并在此基础上，形成一定社会所要求的思想品德的教育方法。 9、主题班会：是在班主任的指导下，依据一定的教育目标，围绕一定的主题，由学生自己主持、自己组织，采用多种多样的形式开展的一项生动的自我教育活动，这项活动要依靠班级集体的智慧和力量，充分发挥每个学生的积极性主动性。 10、集体教育与个别教育相结合原则:是指班主任在工作过程中，要建设一个良好的班集体，充分发挥集体作用，用集体的力量教育学生；同时针对学生的个性差异进行个别教育，以影响集体的形成和发展，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。 二、简答题 1、运用榜样示范法应遵循的基本原则是什么？:榜样示范法是指通过树立典型，用他人的模范行为、先进事迹作为样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育法。 要选择合适的榜样；要注意榜样的真实性；要使学生将榜样人物的优秀品质和先进事迹内化为自身的思想和行动，并坚持下去，而不是单纯模仿榜样的行为。 2、确立班集体目标应考虑哪些方面的内容？:小学班级目标是在班主任的带领下，发挥广大任课老师和同学的积极性而确定的，是一个主观与客观统一的过程。这个过程是一个研究上级要求、社会环境、主客观条件，并经过分析论证而产生的。确定班级目标的主要依据有：以党和国家的方针政策；教育科学理论；班集体的现实条件。 3、组织小学课外活动有什么作用？:课外活动是教育活动的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要途径，它的开展对学生的教育有着不可忽视的作用。 开展课外活动有助于提高学生的思想认识，促使学生形成正确的人生观、世界观、价值观；开展课外活动有助于开发学生智力，培养学生能力。通过课外活动，学生可以把所学知识与实际活动联系起来；开展课外活动有助于发展学生的特长，全面提高学生的素质；开展课外活动有助于锻炼学生健康的体魄，提高他们适应社会的能力；开展课外活动有利于提高学生的审美素养。 4、如何根据小学生感知发展的特点实施教育？: 从笼统感知到精确感知，从无意感知到有意感知，空间知觉和时间知觉发展较快等特点。 5、小学班主任应具有哪些方面的职业素质？：1思想政治素质2. 道德素质3文化素质4能力素质5身体素质6心理素质 6、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。小学班主任还应具有以下几方面的具体任务：调查研究本班学生的情况；组织、管理、领导、教育班集体组织、协调课内外、校内外各种教育途径；做好班主任工作的计划、实施、检查、总结工作；促进全班学生德、智、体、美、劳全面发展。 7、怎样根据小学生记忆发展的特点实施教育？: 从无意识记占主导发展到有意识记占主导，从机械识记占主导发展到理解识记占主导。 8、小学班主任要具备怎样的身体素质及如何提高？：小学班主任应具备的身体素质（1）体魄健壮，耐受力强。（2）精力充沛，反应敏捷。 小学班主任提高身体素质的途径（1）坚持锻炼，增强体质。（2）劳逸结合，合理用脑。（3）预防疾病，积极治疗。 9、如何根据小学生思维发展的特点实施教育？：（1）抽象逻辑思维在逐步发展，但仍带有很大的具体性。 （2）抽象逻辑思维的自觉性开始发展，但仍带有很大的不自觉性。 （3）从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡中，存在着不平衡性。 （4）从以具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主的过渡中，出现“飞跃”或”质变” 10、小学班主任应怎样提高自己的心理素质？：（1）良好的人际交往。（2）学会自我调节。（3）培养广泛的兴趣爱好。班主任要不断培养并提高自己的意志、情感、性格等心理品质，使自己时刻能保持良好的心理状态，尤其是要培养坚强的意志力，应该具有较宽广的心理适应性，能够应对突如其来的变化。 11、如何根据小学生想象发展的特点实施教育？: 小学生想象发展的特点：有意性迅速增长；内容逐渐符合客观现实；存在一定的直观性和具体性；创造性成分日益增多。 12、简述小学班主任的道德素养。：，是指他们在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面进行的自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养。要爱岗敬业；要热爱学生；要树立正确的教育观念；要具有奉献精神。 三、论述题 1、试述小学班主任应具备怎样的心理素质及其意义。：1）敏锐的观察力。（2）严密的思维力。（3）较强的记忆力。（4）丰富的想象力。（5）高尚的动机。（6）广泛的兴趣。（7）丰富的情感。（8）坚强的意志。（9）良好的性格。 2、试述班主任谈话艺术的重要性。:谈话是班主任与学生交流的主要形式，谈话时间、地点、方式等的选择都会对教育效果产生重要的影响。与学生谈话的艺术就是以心理学、教育学的理论为依托，遵循学生心理发展的客观规律，借助语言、姿势等形式，以帮助学生认识自我、完善自我、提高觉悟、消除错误言行、更好地促进学生身心健康发展为目的的一种方法艺术。 谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，可进行全班谈话；也可进行个人谈话，对学生晓之以理、动之以情，以理服人。 班主任通过各种各样的谈话形式对学生进行说理教育，使学生能提高认识，明辨是非，加强道德修养，它是班主任的重要日常工作。教师把道理、知识传授给学生主要是通过言传和身教，与学生谈话是使学生明白道理的必经途径。 3、联系实际谈谈转化差生的有效办法。：要善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中希望之火，帮助学生体味到上进及学习取得成功时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感具体说要做到1）关心爱护，消除障碍（2）深入了解，对症下药（3）捕捉亮点，正面教育（4）方法正确，时机恰当对待差生只能循循善诱、因势利导、不能压服；针对不同类型的差生和他们所犯错误的不同情况，采用不同的方法；给差生提出的目标要适当；善于抓住教育契机，做好差生的教育转化工作）；善抓反复，确保转化。（要联系实际） 4、联系实际谈小学班主任与家长联系的方式。：小学班主任要通过各种形式与家长建立经常的联系，其主要方式有：家访、召开家长会、接待家长来访、举办家长学校、建立家长委员会、举办家长开放日活动、通过书面、网络、电话媒体联络等。（要联系实际） 5、试述班主任工作的职责。：1）按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。（2）经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。（3）关心学生的身体健康，教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。（4）指导班委会和少先队工作，培养团结友爱、积极向上的班集体，做好学生的个别工作。（5）指导学生参加劳动实践，关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。（6）搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。（7）经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确的教育子女，注意争取社会力量教育学生。