第13课红军不怕远征难导学案

1 学习目标：

⑴把握长征的原因、长征的主要进程、遵义会议、长征的结果及长征的意义。

⑵讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命

历史的艰难曲折。

⑶学习先烈们不畏艰险、勇往直前的大无畏精神。

⑷本课重难点：

重点：中央红军的长征和遵义会议。

难点：长征胜利的历史意义。

2 课前准备（预习教材）：

一长征的开始和遵义会议

1 长征的原因：﹍﹍﹍﹍﹍年10月，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。由于中共临时中央负责人﹍﹍﹍﹍﹍和军事顾问﹍﹍﹍﹍﹍等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的“围剿”。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。

2 长征的开始：﹍﹍﹍﹍﹍年﹍﹍﹍﹍﹍月，党中央和中央红军共八万多人离开﹍﹍﹍﹍﹍革命根据地，向湘西前进。一路上敌人围追堵截，红军拼死英勇冲杀，虽然冲破了敌人四道封锁线，渡过﹍﹍﹍﹍﹍，但人员已损失过半，只剩下三万人了。

3 遵义会议：

⑴背景：敌人已在红军去湘西的路上布下口袋阵，等着红军前去。毛泽东提出红军不去湘西，改向敌人力量薄弱的﹍﹍﹍﹍﹍前进。于是，红军夺取贵州北部重镇﹍﹍﹍﹍﹍。

⑵时间：﹍﹍﹍﹍﹍。

⑶内容：集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定﹍﹍﹍﹍﹍的正确主张。会后确定军事上由﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍等负责指挥。

⑷意义：遵义会议确定了以﹍﹍﹍﹍﹍为核心的党中央的正确领导。这次会议挽救了﹍﹍﹍﹍﹍、挽救了﹍﹍﹍﹍﹍、挽救了﹍﹍﹍﹍﹍、是党的历史上生死

攸关的﹍﹍﹍﹍﹍。

二长征的胜利

1 艰苦的历程：遵义会议后，在毛泽东领导下，红军声东击西，四渡﹍﹍﹍﹍﹍，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过﹍﹍﹍﹍﹍。从此，红军跳出了敌人的包围。接着，红军北上，强渡﹍﹍﹍﹍﹍，飞夺﹍﹍﹍﹍﹍，翻过大雪山，通过草地，进入﹍﹍﹍﹍﹍。﹍﹍﹍﹍﹍年10月，到达陕甘革命根据地的﹍﹍﹍﹍﹍，与陕北的红军胜利会师。

2 胜利结束：﹍﹍﹍﹍﹍年10月，﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍长征到达甘肃，同前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告红军两万五千里长征胜利结束。

3 胜利的意义：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派﹍﹍﹍﹍﹍的企图，保存了党和红军的﹍﹍﹍﹍﹍，使中国革命﹍﹍﹍﹍﹍。

3 探究与交流：归纳中央红军长征的历程

4 知识综合与拓展：

某旅行社准备推出一条“红色之旅”的特色旅行线路，目的是让游客走长征路，忆革命史。如果你是这家旅行社的经理，你准备怎样设计这条线路，重点推出哪几个景点？

第13课红军不怕远征难

原创】第13课红军不怕远征难 本帖最后由 werous6 于 2010-2-21 22:09 编辑 【原创】第13课红军不怕远征难 初二历史 洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬 知识目标： 1、了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因； 2、掌握红军长征的路线，遵义会议及其历史意义； 3、理解红军长征胜利的历史意义。 能力目标： 1、从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述 发生在那里的重大事件； 2、通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义； 情感目标： 1、引导学生学习红军（长征精神）战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义； 2、培养学生热爱共产党、热爱人民军队、热爱祖国，珍惜今天的幸福生活 教学重点： 了解红军长征的艰苦历程；理解长征精神。 教学难点： 分析红军被迫长征和红军取得长征胜利在原因上的反差 教学过程： 复习提问： 导言： 请同学们听我叙述一段材料，巍巍雪山，爱憎无边；慢慢草地，任重道远；七根火柴，星火燎原；百姓乳汁，鱼水相连；胸怀祖国人民，万里长征只等闲！ 同学们：这段材料与哪一历史事件有关呢？ 生：（长征） 师：是的，这节课我们就来学习中国工农红军的长征。 第13课红军不怕远征难 师：我们一起来看本课题目“红军不怕远征难”，你能看出什么呢？ 生：（说明长征路途遥远，而且非常艰难） 师：既然如此，红军为什么还要长征呢？ 长征

谁能回答长征的背景 1、历史背景 生：红军第五次反围剿的失败。 师：从1930年11月到1933年3月，国民党对中央革命根据地连续发动了4次反革命“围剿，”前四次反围剿中由于执行了毛泽东的正确作战方针，红军取得了胜利，当蒋介石向中央革命根据地发动第五次反革命围剿时，“左倾”领导人全面否定了毛泽东的战略方针，导致了红军第5次反围剿的失败。不得不退出中央革命根据地被迫长征。 对于长征，同学们通过影视媒体已经了解很多了，课前老师布置大家预习了，那位同学准备好了，结合大屏幕中的长征路线图，带领大家重走长征路。 2、经过 生：讲述 师：这位同学讲的非常好非常流利，真像一位小导游。根据刚才同学的讲述来回答黑板上的问题（要求到黑板前结合大屏幕中长征路线图，然后再讲桌上选老师事先准备好的卡片贴到 黑板的相应问题上） 长征开始： 初期受挫： 历史转折： 冲出重围： 胜利会师： 生讨论：长征中红军渡过了那些江、河，经历了那些省份，爬过了那些山？ 师：那件事是红军长征中的转折？打乱敌人追剿计划和冲出重围的事件又分别是什么？ 生：遵义会议 屏幕显示遵义会议的内容，同学们齐读。 师：在中国革命处于极端危险境地之时，毛泽东力挽狂澜，经实践证明毛泽东的作战方针是非常正确的，所以遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。同学们考虑一下，从中国共产党的诞生到遵义会议的召开以及从遵义会议的召开到中华人民共和国的成立分 别为14年，在这前后两个14年里有何不同？ 生：讨论 师：在前14年里中央主要领导人换了几任先后出现了右倾错误或左倾错误，导致了大革命的失败和红军第5次反围剿的失利，而后14年里，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，所以说遵义会议师我党历史上生死攸关的转折点，是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义解决自己的路线、方针、政策等重大问题，是中国共产党由幼稚走向成熟的标志。 师：在长征中有许多惊心动魄的故事，下面老师就给大家一个展示自我的机会，讲一讲你知道的长征中的故事，或有关长征的诗歌、文章等。 生：讲故事、读文章、朗诵诗词。

《红军不怕远征难》教案

第13课《红军不怕远征难》教案设计 李蕊 教学目标 1、知识与技能 掌握长征的原因、经过和意义。遵义会议及历史意义。 2、过程、方法与能力 通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，并能说出发生在那里的重大历史事件。 3、情感、态度与价值观 通过本课的学习，引导学生体会长征精神，认识中国革命的艰苦历程，学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 教学重点与难点 1、教学重点：中央红军的长征。遵义会议。 2、教学难点：认识遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 教学过程 1、创设情境，导入新课 观看视频毛泽东的七律《长征》，让学生在诗歌的情境中来了解历史，激发学习兴趣，启动思维。 2、初步认识长征 阅读讨论：红军为什么要离开中央革命根据地进行长征？引导学生对长征的背景进行探究，从而使学生初步了解什么是长征。 4、整体感知长征过程 A、长征的开始 1934年10月，瑞金（展示红军开始长征时的图片资料） B、初期受挫设问：红军长征初期的处境如何？ 冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，人员伤亡过半。 长征刚一开始就人员损失过半，照这样走下去，红军还有希望吗？在红军面临生死存亡的关键时刻，毛泽东提出了一个什么建议？

C、历史转折：遵义会议，1935年1月 设问：这次会议是在极其危急的情况下召开的，红军最需要解决的问题是什么？引导学生阅读课文，了解遵义会议的主要内容和历史意义。 讨论探究：为什么说遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点？ 引导学生比较遵义会议前后红军处境发生的变化，理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，不仅对长征具有重大的作用，甚至对整个中国革命都具有重大意义。 D、冲出重围：四渡赤水----打乱了敌人的追剿计划。（强调红军的创新精神） 巧渡金沙江----跳出了敌人的的包围圈。（强调红军一鼓作气，发挥集体的智慧和力量） 强渡大渡河、飞夺泸定桥（观看电影节选，体会红军战士英勇无畏的英雄气概） 过雪山、草地（图片展示，体会红军遭遇的艰难困苦和革命乐观主义精神） E、胜利会师：1935年10月，党中央和中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘宁革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。（展示会师图片，体会会师的喜悦） 补充介绍红二军和红四军的长征出发地与到达时间。 1936年10月、红军三大主力（红一、红二、红四方面军）在甘肃会宁胜利会师。 强调红军长征开始和结束的时间：1934年10月—1936年10月。 5、活动与探究 说出红军渡过哪几条江、河，在这些江河上发生过什么事？ 红军长征途中，除敌人的围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？ 6、理解长征胜利的意义。 从1934年10月到1936年10月，红军战胜了千难万险，历经二万五千多里的艰难险阻，胜利到达陕北。长征是以失败开始，以胜利告终，成功的实现了战略大转移，为中国革命保存了势力，使中国革命转危为安。 7、体会长征精神：

《红军不怕远征难》教学设计新部编版

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八年级上册《红军不怕远征难》教学设计1．知识与技能掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。2．过程、方法与能力 （1）通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。 （2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。 （3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。 3．情感、态度与价值观通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 二、教学重点与难点1．教学重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。2．教学难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。 三、教学准备1．学生准备：作为红军战士的学生搜集长征故事，并准备上课讲述。作为摄影师的学生课下搜集长征图片，做成幻灯片准备上课演示。作为地理学家的学生课下把长征经过预习好，准备上课讲述。 2．教师准备：阅读教材，钻研教学参考书，结合学科专业刊物以及有关的最新研究信息和成果，完成科学、系统、操作性强的教学设计。 多角度收集资料，制作多媒体课件《红军不怕远征难》。 四、教学过程 导入新课：学生一起朗诵毛泽东的《七律长征》，课件出示《七律长征》。师：毛泽东同志以磅礴的气势为我们描写了中国历史上的这次壮举。作为新中国的儿女，我们都应该了解二万五千里长征，因为这是一部倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史，没有这段历史，就没有新中国的今天。今天我们来学习第15 课《红军不怕远征难》。 学习新课：1．出示多媒体课件如下，给学生分组。 学生看书，准备自己的问题。 2．长征的原因：师：先由历史学家起来说一下红军长征的原因？生：第五次反围剿的失败。 师：第五次反围剿为什么失败？生：博古和李德等人的左倾错误指挥。 师：前四次反围剿结果怎样？ 生：胜利。师：为什么胜利？生：因为毛泽东、周恩来、朱德的正确指挥。 师：第五次反围剿失败了。红军奋战一年，没能打退敌人的进攻，中央根据地越来越小。

人教版八年级历史上13课红军不怕远征难

第十九课时 教学课题第13课红军不怕远征难 【教学目标】知识与能力：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。过程与方法：通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。 情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 【教学难点】体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。 【教学用具】多媒体课件 【教学方法】讲解、讨论、阅读 【课型】新授课 【课时】一课时 【教学过程】 A、导入新课 媒体展示问题：第 一次国共合作失败以 后，中国共产党开始建 立自己的军队，红军的 力量逐步壮大起来。如 果你是蒋介石，你会怎 样做？ 学生思考回答，教师媒 体展示并且简要介绍国 民党五次围剿和红军反 围剿的概况。 导入新课。 B教授新课 第13课红军不怕远征难 一、长征的开始和遵义会议 1、媒体展示问题，学生阅读教材思考回答： （1）、红军长征的原因是什么？ （2）、第五次反围剿为什么会失败？ （3）、本课所述长征的部队是主要是哪支部队？ 学生回答，教师概括。 2、媒体展示《中国工农红军长征示意图》， （1）、学生阅读教材了解长征的经过，并能结合长征示意图讲述。

（2）、教师补充强调： 过湘江人员损失过半、四 渡赤水打乱敌人追缴计 划、毛泽东游击战术的 经典战例、、过乌江召开 遵义会议、巧渡金沙江跳 出敌人包围圈、强渡大 渡河、爬雪山、过草地、 到达陕甘革命根据地 2、媒体播放遵义会议视 频，提出问题： （1）、长征初期党内暴 露出哪些严重的问题急 需解决？ （2）为什么说遵义会议 是长征中的转折点？ 学生思考回答，教师概 括并媒体展示：红军长 征初期存在的问题是军 事上和组织上。如果这 两个问题不解决，危险 程度胜过强大的敌人， 对此党召开了具有转折 意义的遵义会议。补充， 这是党历史上第一次独 立自主的运动马克思主 义原理解决党的内部分歧问题，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 二、长征的胜利 1、学生阅读教材，媒体展示问题思考回答 （1）、红军长征胜利的标志是什么？ （2）、红军会师共有几次？ （3）、红军长征胜利的原因及意义是什么？ 学生回答，教师概括：1936年10月三大主力会宁会师标志着长征胜利结束；红军会师有三次：井冈山会师、吴起镇会师、会宁会师；胜利的原因是：正确领导、人民群众支持、红军坚定的意志、艰苦奋斗、发挥大无畏的革命英雄主义精神；胜利的意义是：历史意义是粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。现实意义是给中华民族留下了宝贵的精神财富——长征精神。 2、媒体展示材料，教师介讲解红军长征中创造的奇迹：红军长征途中，几乎平均每天就有一次遭遇战，路上一共368天，有15天用在打大决战上，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。在总长约25000华里的路上，只休息了44天，平均走365华里才休息一次,日平均行军74华里。红军一共爬过18座山脉，其中5座是终年积雪。经过11个省，渡过24条河流，占领过大小62座城市。 3、媒体播放红军长征的视频节选编辑片段，学生思考：红军长征的精神是什么？学生思考回答，教师概括：坚定信念、忠于革命的乐观主义精神；顾全大局、众

八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》导学案

八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》导学案 导学目标： 知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 过程与方法：通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。 情感态度价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 重点：中央红军长征、遵义会议。 难点：遵义会议、长征胜利的意义。 知识链接： 红军四次反围剿 ①1930年10月，蒋介石纠集10万兵力，采取“长驱直入，分进合击”的战术，对中央革命根据地发动大规模的“围剿”。红一方面军4万人在毛泽东的领导下，采取“诱敌深入”的作战方针，共歼敌1.5万多人，胜利地粉碎了敌人的第一次“围剿”。 ②1931年2月，国民党当局又调集20万军队，采取“稳扎稳打，步步为营”的战术，对中央革命根据地进行第二次“围剿”。红军3万人在毛泽东的指挥下，仍坚持“诱敌深入”的方针，集中兵力，各个歼灭。在5月中下旬，连续取得五场战斗的胜利，粉碎了敌人的第二次“围剿”。 ③ 1931年7月，蒋介石亲自任总司令，随带英、日、德军事顾问，率兵30万人，依仗重兵，采用“长驱直入”战术，分三路进攻中央革命根据地。红军依然使用“诱敌深入”的战略方针，“避敌主力，打其虚弱”，前后3个月，歼敌3万人，胜利地粉碎了敌人的第三次“围剿”。三次反围剿我军三万余人战损六千，损失了五分之一，结局是主力无力追击敌人。 ④1932年底，国民党调集30个师的兵力，分三路向中央革命根据地发动第四次“围剿”。红军在周恩来和朱德的指挥下，根据毛泽东积极防御的战略思想，采取声东击西，大兵团伏击，集中优势兵力，坚决围歼的作战方针，消灭敌人3个师，取得了第四次反“围剿”的胜利。 导学过程

第13课红军不怕远征难

第13课红军不怕远征难 ●教学目标 知识与能力： 1．能归纳得出红军被迫长征的原因； 2．通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义； 3．在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。过程与方法：通过多媒体课件对红军长征的演示，学会获取信息、处理信息及观察问题、分析问题的方法；情感态度与价值观：在影视作品的宏大场面感染下，真切地体验长征精神的伟大，革命的艰辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。 ●教学重点：中央红军的长征、遵义会议 ●教学难点：长征胜利的意义和长征精神 分两大板块：红军不怕远征难（基础知识）、延伸的红色之路（对今天的影响） ［导入语］ 播放歌曲《十送红军》 师：同学们认真听，这首歌讲述了怎样的情境？ （这是一首夹杂着不少方言、俚语的江西民歌,悠扬绵长的歌声，表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命胜利的强烈期盼。） 过渡：人民为什么要送别亲人，红军为什么踏上漫漫征程？这就是今天我们要学习的内容。 ［PPT1-2］第13课红军不怕远征难 师：为什么要长征呢请同学们看课本第一段内容，看完之后，回答问题。 生：第五次反“围剿”的失败 师：课本上提到1933年10月，蒋介石对革命根据地发动的是第五次“围剿”，那就是说，前面还有四次“围剿”，这四次“围剿”的情况怎样？ ［PPT3］ 师：从PPT中，同学们能用几个词总结前四次作战的特点吗？ 生：灵活、机动、游击战、运动战、不是教条、死板、消极 师：那么第五次反围剿为什么会失败呢？（错误指挥） 生：博古和李德的错误指挥表现在哪些方面？ ［学生讨论］…… 过渡：由此我们可以看到，第五次反“围剿”的打法和前四次截然不同，前四次那种避敌主力，诱敌深入，寻机歼敌的作战方法在第五次反“围剿”中销声匿迹，代之而来的是硬拚硬打，不计成本的作战方法。结果一败涂地。根据地在日益缩小，人口在不断的减少，红军主力告别他们奋战6年之久的革命根据地，悄然西撤。一场人类历史上罕见的长征拉开了序幕。 师：从中央根据地撤出的目的是为了什么呀？ 生：保存实力。 师：现在我们能清楚认识：因为第五次反“围剿”失败，红军被迫长征。所以长征是红军为保存实力向西北地区的战略大转移。 过渡：书本导入框中毛泽东的七律——长征，语言铿锵有力，读起来朗朗上口，高度概况了长征的历程，其中提到“三军过后尽开颜”，那么参与长征的部队有哪些呢？

《红军不怕远征难》教学案例

《红军不怕远征难》教学案例 埔上中学：林秀琴 一、教学目标 1 ?知识与技能 掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。 2.过程、方法与能力 (1)通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。 (2)结合阅读长征示意图，培养学生读图的能力。 (3)通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。 3.情感、态度与价值观 通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 二、教学重点与难点 1.教学重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。 2.教学难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。 三、教学准备 1.学生准备： 作为红军战士的学生搜集长征故事，并准备上课讲述。作为历史学家的学生课后查找红军长征的原因，作为地理学家的学生课后把长征经过预习好，准备上课讲述。 2.教师准备： 阅读教材，钻研教学参考书，结合学科专业刊物以及有关的最新研究信息和成果, 完成科学、系统、操作性强的教学设计。 多角度收集资料，制作多媒体课件《红军不怕远征难》。 四、教学过程 导入新课：用《十送红军》导入。以红军过草地的图片为主页，以便激发学生学习的兴趣，让学生更加明确本节课学习的内容。 师：出示幻灯片

2.这首歌曾被用做哪部大型革命历史电视连续剧的片尾曲？ 学生回答：《十送红军》长征 师：作为新中国的儿女，我们都应该了解二万五千里长征，因为这是一部倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史，没有这段历史，就没有新中国的今天。今天我们来学习第15课《红军不怕远征难》。 学习新课： 课堂讨论：出示多媒体课件，学生分组讨论。 指导学生阅读课文，准备并讨论两个问题。 如果你是历史学家分析长征的原因。 如果你是地理学家分析长征的经过。 师：作为历史学家的你，你是如何分析长征的原因？ 生：纷纷举手 在学生分析的基础上，教师给予点评。 师：我们一起来看两则材料。 师：出示材料 （1）中央苏区五次反“围剿”概况 （2）毛泽东曾指出：“王明问题的关键、症结之所在，就是他对自己的事考虑得太少，对别人的事却操心得太多了”。 师：从以上两则材料中可以得出什么信息？ 生：答略 教师结合学生的回答归纳长征的原因。 师：（1）王明“左”倾错误。（2）错误的军事指挥。（3）敌强我弱。 师：在1934年10月，由于王明“左倾”冒险主义的错误领导，造成第五次反“围剿”失败，中央红军连同后方机关人员8万多人被迫退出中央革命根据地，进行战略大转移。接下来我们共同学习中国工农红军长征的情况。

历史：第14课《红军不怕远征难》学案(鲁教版七年级上)

第14课红军不怕远征难 课型：新授执笔：审核：班级：时间 学习目标： 1.掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。 2.讨论长征精神，学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养我们热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 学习重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。 学习难点：遵义会议的意义，长征的历史意义 二、前置自学：（自主学习，充分准备,牢固记忆） 1.原因：红军失败，被迫进行。 2.开始：年月，党中央和中央红军离开中央革命根据地，从出发开始长征。 红①红军向湘西前进，冲破了敌人的，渡过湘江，损失过半。 ②红军改向贵州前进，渡过夺取。 军时间：年月， 2.经③遵义内容：解决了，取消了。 不会议肯定了 , 增选。 过意义：遵义会议确立了， 怕这次会议挽救了。 ④遵义会议以后，红军四渡，打乱了。 远⑤红军巧渡，跳出了。 ⑥红军强渡，飞夺。 征⑦红军又翻过大，通过，进入甘肃。 ①年月,党中央和方面军到达革命根据地的。 难 3.胜利②年月, 方面军和方面军,到达 ,同前来的 方面军会师.红三大主力回师,标志着。 4.长征的意义: , 。 三、展示交流（对桌相互检查） 四、合作探究 1.今年是纪念长征胜利74周年，请回答有关长征的问题： （1）红军长征的原因是什么？

（2）党中央和中央红军开始长征的时间和地点。 （3）长征途中，党中央在1935年1月召开了什么会议？ （4）红军长征两次会师的时间、地点、和主要部队。 （5）简述红军长征胜利的历史意义。 2.为了充分挖掘和利用革命历史文化资源，积极发展红色旅游，中央办公厅、国务院办公厅印发了《2004——2010年全国红色旅游发展规划纲要》。纲要指出在今后5年内，我国将在全国范围内重点建设12个大红色旅游区，30条精品路线和100多个经典景区。 结合所学知识，探究下列问题： （1）井冈山、遵义被国务院定为红色旅游景区的历史依据是什么？ （2）发展红色旅游，从发展经济角度看有何意义？ （3）发展红色旅游，有利于培育伟大民族精神。如：井冈山精神、长征精神。今年是长征胜利多少周年，请你谈谈对长征精神的认识。 五、当堂测试 （一）选择题: 1.某校历史兴趣小组利用假期要实地考察红军长征的出发地，他们应该去( ) A.江西瑞金 B.贵州遵义 C.陕北吴起镇 D.甘肃会宁 2.确立了以毛泽东同志为核心的党中央的正确领导的事件是( ) A.八七会议 B.中共二大 C.遵义会议 D.三湾改编

【八年级】八年级历史上册第13课红军不怕远征难表格式导学案无答案新人教版

【关键字】八年级 第十三课红军不怕远征难 学习目标1、知识目标：掌握红军长征的原因、经过、结果、意义和长征的转折点遵义会议。 2、能力目标：结合阅读长征示意图，培养读图、填图的能力，运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。 3、情感教育和价值观：通过本课的学习，学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 学习重难点学习重点：中央红军长征的主要经过、意义，遵义会议学习难点：培养读图、填图的能力 学习过程与学法指导1、认真阅读课文、找出知识目标的内容并标记。 2、掌握长征的经过主要就是掌握长征途中发生的重大历史事件，阅读时可用箭头连起来。 3、掌握遵义会议的意义主要从一个核心、三个挽救、一个转折去记忆。一、课前检测：听写第12课的内容 二、展示学习目标，导入新课 三、自主学习（边读、边写、边画、边记忆） （阅读“长征的开始和遵义会议”一目，完成1—6小题。） 1、____年_____月蒋介石对根据地发动第五次“围剿”，由于____和___的错误指挥，红军被迫进行战略转移。 2、____年____月，中央红军开始长征 3、第五次反“围剿”失败后，党中央被迫放弃，进行战略转移。 4、红军在长征途中人员损失过半，只剩三万人，是在。 5、遵义会议召开的时间是。 6、在长征途中转折性的事件是。它确立了以为核心的党中央的正确领导，挽救了、挽救了、挽救了，是党的历史上生死攸关的转折点。（阅读“长征的胜利”）一目，完成7—11小题。） 7、遵义会议后红军长征的路线是：打乱了敌人的追剿计划→，使红军跳出了敌人的包围圈→强渡→飞夺→翻过→通过→进入。 8、党中央和红一方面军结束长征的标志是。 9、长征结束的标志是 。 10、1936年10月甘肃会宁会师的队伍有三支队伍。 11、红军长征的胜利，粉碎了的企图，保存了党和红军的，使转危为安。 四、合作探究 1、思考讨论教材61页动脑筋的问题。 ▼2、某旅行社准备推出一条“红色之旅”的线路，目的是让游客“重走长征路，学习革命史”。如果你是这家旅行社的决策者，你准备怎样设计这条线路？重点应推出哪几个景点？（结合课后练一练和活动探究1，并完成该练习）

第13课《红军不怕远征难》说课稿

八年级上册第13课《红军不怕远征难》说课稿 前郭县穆家中学王亚飞 我说课的内容是人民教育出版社的八年级上册《红军不怕远征难》。我将从教材分析、课程标准、教材处理、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面进行说课。 一、说教材 (一)、教材地位 本课主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，正如老红军张爱萍所说：“长征已成为中华民族意志与品格的注脚和前仆后继追求光明与理想的象征，长征精神更是革命先辈为后人留下的最宝贵的精神财富。几十年来，我们党、军队和人民正是继承和发扬了这一精神，才取得了抗日战争、解放战争的胜利，创建了社会主义新中国，并成功地进行着改革开放和社会主义现代化建设。” (二)、课程标准 1、讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。 2、加深对红军长征史实的了解，理解长征精神，认识长征精神在根本上是一种追求解放的精神。

(三)、教学目标 我所讲的这节课面对的是八年级学生。从人的认知规律看，他们正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，对于直观形象的事物易于接受，而对抽象的事物却较难理解，尤其历史这门学科本身就具有过去性的特点。它既不能自然地重演，也不可能借助实验手段使它再现，更不可能去进行直接观察，因此让他们去理解历史上错综复杂的史实概念，掌握历史发展的规律成了教学中的难点所在，针对上述学生情况，根据大纲的的要求，确定本节课的教学目的如下： 1、知识与能力 讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。 学习用绘画、绘图来表现历史和表达自己的情感。 学习搜集资料的方法，熟悉搜寻历史资料的多种途径。 掌握处理历史材料的基本方法和原则，学习编写历史故事，提高学生的组织能力，培养协作意识。 2、过程与方法 课前指导学生收集红军长征的英勇故事，课堂上分组推荐代表演讲；课堂中播放有关长征的影视资料，学生观看后分组讨论；指导学生深情地朗诵毛泽东诗词《七律·长征》，加深学生对长征的理解和崇敬之情。 3、情感态度与价值观

八年级历史上册红军不怕远征难导学案新人教版

《红军不怕远征难》导学案 【学习目标】 1．掌握党中央和中央红军被迫实行战略转移的原因。理解遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 2．掌握长征的路线、结果及意义。 3．握遵义会议的时间、内容和历史意义。 【基础梳理】 初读正文、勾划要点、完成填空： 一、长征的开始和遵义会议 1．长征的原因 由于中共临时中央负责人的错误指挥，导致第五次反“围剿”失利。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。 2．遵义会议 （1）时间：_______年1月 （2）内容：集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定_______的正确主张。会后确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥。 （3）意义：遵义会议确立了以_______为核心的党中央的正确领导。这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。 二、长征的胜利 1．遵义会议以后，在毛泽东领导下，红军声东击西，四渡赤水河，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过_______。从此，红军跳出了敌人的包围。接着，红军北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸人云、白雪皑皑的大雪山，通过杳无人烟、一望无际的草地，

进入甘肃。 2．吴起镇会师：1935年10月，党中央和红一方面军历经艰难险阻，终于到达陕甘根据地的吴起镇，与陕北的红军胜利会师。 3．长征的胜利结束：_______年_______月，红二方面军和红四方面军长征到达_______，同前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束。 4．长征的意义：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭_______的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。 【新知探究】 【探究问题1】长征精神？ 【课堂小结】 要求：根据课堂老师讲解示范，自主完成梳理完成知识结构。 【当堂达标】 快速完成教师在课堂上提供的当堂达标题，检测本课学习效果。

25《红军不怕远征难》教学设计

25《红军不怕远征难》教学设计 教学目标 知识与技能 掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。 过程、方法与能力 1、通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。 2‘结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。 3、通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。 情感、态度与价值观 通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 教学重点与难点 教学重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。 教学难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。 教学准备 1．学生准备： 作为红军战士的学生搜集长征故事，并准备上课讲述。作为摄影师的学生课下搜集长征图片，做成幻灯片准备上课演示。作为地理学家的学生课下把长征经过预习好，准备上课讲述。 2．教师准备： 多媒体课件 第一课时 教学过程： （一）解题。教师简介历史背景： 国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。 党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。 毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。 （二）学生自读课文，并提出不理解的问题。 （三）范读、教读。 1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖，

红军不怕远征难 习题(含答案)

红军不怕远征难习题（含答案） 一、选择题(本大题共16小题，共32.0分) 1. “万里长征路不平，‘左’倾错误总横行，遵城举会端航向，确立毛公统率兵。”该诗描绘的是（） A. 红军长征 B. 中共七大 C. 遵义会议 D. 八七会议 2. 1936年10月，红军三大主力在哪里会师，宣告了红军二万五千里长征结束（） A. 江西瑞金 B. 陕甘革命根据地 C. 贵州遵义 D. 甘肃会宁 3. “红军不怕远征难，万水千山只等闲”，回顾长征之路，追寻红色记忆。宣告红军两万五里长征胜利结束的是（） A. 渡过金沙江 B. 遵义会议 C. 吴起镇会师 D. 甘肃会宁会师 4. 某历史兴趣小组的同学若要实地考察红军长征的历史足迹，他们去的地方应包括（） ①遵义②吴起镇③武汉④会宁。 A. ①④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④ 5. “每一场革命都有它白身的传奇．毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就是中国革命史的伟大传奇．”以下对这一“传奇”的描述中，不正确的是（） A. 粉粹了国民党反动派消灭红军的企图 B. 保存了党和红军的基干力量 C. 取得了新民主主义革命的最终胜利 D. 使中国革命转危为安 6. 历史老师向同学们展示了如图所示几幅图片，该老师讲解的主题是（） A. 毛泽东领导工农革命军举行秋收起义 B. 中国工农红军在井冈山的艰苦斗争 C. 中国工农红军的五次反“围剿”斗争 D. 中国工农红军的战略转移 7. 长征是一次具有世界影响力的伟大远征，宣告红军长征胜利结束的历史事件是（） A. 中国共产党的成立 B. 井冈山会师 C. 红军强渡大渡河 D. 红军三大主力会师 8. 红军长征开始的时间和地点分别是（） A. 1933年10月，井冈山 B. 1934年10月，中央革命根据地 C. 1935年10月，陕北 D. 1936年10月，会宁 9. 红军长征是人类历史上的壮举，对中国革命进程影响深远。长征的历程说明（） ①革命面貌开始焕然一新②革命重心从城市转移到了农村③中国革命道路艰难曲折④制定革命路线必须从国情出发。 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③

《七律•长征》学案

一、学习目标 1、学习诗中关键词的音、义，把握诗的内容。 2、欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。 3、学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 二.教学重点难点 通过词语的品析，朗读的触摸感受，感受中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 三、教学时数：两课时 学习过程 一、自主学习 1、要求读准字音，读出节奏，重音。 红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽开／颜。 2资料链接 长征是中国革命历史上一次伟大的壮举，一座不朽的丰碑。就你对长征的了解，与同学作广泛地交流。 提示:从历史教科书中,我们可以了解到有关长征的背景、经过、意义等。 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数险阻，他满怀豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 3、朗读《长征》，感悟诗意 (1)浏览，明确体裁 这是＿＿＿。每行七个字，一共八句话。每两句为一联，分别被称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）初读，读准字音逶迤()磅礴()云崖()岷山() (3)再读，解释词义 等闲： 逶迤： 细浪： 云崖： 磅礴： 开颜： （4）译读，感悟诗意 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统帅下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。

11111《红军不怕远征难》教学设计(1)

《红军不怕远征难》教学设计 实验中学：唐敏 一、教学目标 1．知识与技能 掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。 2．过程、方法与能力 （1）通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。 （2）结合阅读长征示意图，培养学生读图的能力。 （3）通过学生讲长征经过，并能说出发生在那里的重大事件，及搜集红军长征的故事，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。 3．情感、态度与价值观 通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 二、教学重点与难点 1．教学重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。 2．教学难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。 三、教学准备 1．学生准备： 学生搜集长征故事，课前查找红军长征的原因，预习长征路线并能在黑板上大体画出长征所经过的各个省份，路线。 2．教师准备： 结合本班的学生写教学设计。多角度收集资料，制作多媒体课件《红军不怕远征难》。 四、教学过程 （一）导入新课：用《长征》的视频导入。 1、你知道这段视频讲述的是哪一历史事件？ 学生回答：红军长征 师：红军长征是宣言书是播种机，作为青少年我们应该了解二万五千里长征，珍惜现在的幸福生活。认识到没有这段历史，就没有新中国的今天。今天就让我们一起来学习 板书：第13课《红军不怕远征难》 师：出示幻灯片一，导学案，检测学生的预习。 （1）学习新课： 课堂讨论：出示多媒体课件。 自主学习（阅读教材独立完成基础知识，自己不能解决的用红笔做上记号） 1、长征开始的原因：红军的失败。 2、开始时间：年月。进军路线：中央红军（红一方面军）：从中央根据地——冲破四道封锁线——渡过渡过——夺取遵义——四渡打乱了敌人的追剿计划——急渡跳出了敌人的包围圈——抢渡飞夺——爬雪山——过草地-——进入甘肃，到达陕北与陕北的红军会师 3、转折：遵义会议： 1:时间：年 2:内容：①解决取 消，肯定 ②确 定 。 3：意义：①确立 了 。②会议挽救了、挽救了、挽救， 是转折点。 4、结束:会宁会师：年10月，方面军和方面军长征到达甘肃，与前来接应的方面军胜利会师，红 军会师，标志红军两万五千里长征胜利结束 5、长征的意义：红军长征的胜利，粉碎 了的企图，保存了党和红军 的，使转危为安 二：合作探究；解决疑难 1：对比感悟：探寻红军长征的原因 在学生分析的基础上，教师给予点评。 师：我们一起来看一则材料。 师：出示材料 （1）中央苏区五次反“围剿”概况 （2）：师：前面四次反“围剿”的结果是怎么样的红军胜利的原因是什么？ 组织学生讨论后由学生回答,教师作补充：前四次反“围剿”是由毛泽东指挥红军作战,采用的是“游击战”和“运动战”的战术,而且是采用“避敌主力,击其虚弱,的战略战术。毛泽东的正确指挥 次数敌军 人数 红军 人数 歼敌 人数 指挥者战略战术结果 第一次10万4万 1.5万毛泽东逼敌主力 诱敌深入 集中优势 各个击破 胜利第二次20万3万3万毛泽东 第三次30万3万3万毛泽东 第四次30万7万3万毛泽东 朱德 第五次50万8万博古等人分散兵力 冒险进攻 失败

第14课红军不怕远征难

第14课红军不怕远征难(导学案） 学习目标： 1.掌握：长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。 2.讨论:长征精神，学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养我们热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 学习重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。 学习难点：遵义会议的意义，长征的历史意义 一：自主预习（以小组为单位，小组长带领本组成员，仔细阅读课本，针对提出的问题在课本上进行标注，圈划。组内订正，课上教师检查。） 1、红军长征的原因、起止时间、过程中的大事、胜利结束的标志？ 2、红军长征胜利的历史意义？ 3、遵义会议召开的时间、地点、内容和历史意义？ 二：预习展示（小组展示预习成果，教师评价小组） 三：合作探究：（小组同学共同讨论、交流，各抒己见） 1、讨论：我们应学习哪些长征精神？ 2、根据中央红军长征路线，说说红军渡过了哪几条江河？发生过什么事？

四：课堂检测 （一）选择题：1．下列事件按时间先后顺序排列，正确的一组是（） ①四渡赤水②遵义会议召开③渡过乌江④强渡大渡河 A．①②③④B．②③①④C．③②④①D．③②①④2．在长征中，中国工农红军三大主力胜利会师的地点是（） A．遵义B．会宁C．吴起镇D．陕甘宁革命根据地 3、八年级（5）班历史兴趣小组的同学编写《红军长征》剧本，他们设计了以下几个历 史场景，其中与史实不相符的是（） A巧渡金沙江摆脱了敌人的围追堵截 B遵义会议是我党历史上的生死攸关的转折点C红一方面军同陕北红军会师吴起镇 D井冈山会师建立了中国工农红军第三军 二、材料分析题；阅读材料：毛泽东《长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲； 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸； 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒； 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 请回答：（1）红军“远征”的直接原因是什么？ （2）“金沙水拍云崖暖”是指红军长征途中的什么事？使红军在长征途中由被动转为主动主要得益于党的哪次会议的召开？ （3）红军长征之“难”，主要是指什么？

统编人教部编版小学五年级下册道德与法治红军不怕远征难教案统编版

《红军不怕远征难》教案 一、教学目标 1.了解红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，探究红军不怕远征难的 原因。 2.懂得红军长征胜利的伟大意义，感悟长征精神，在生活中学习、传承长征 精神。 二、教学重难点 了解红军长征及其伟大意义，感悟长征精神。 三、教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》第 9 课《中国有了共产党》。本课为第三课时。 四、教学过程 （一）情境导入。 1.观察图片：请同学们观察这些图片，说说人们都在纪念什么？ 2.学生交流 3.提问：你了解长征吗？关于长征大家还想了解什么呢？ (1)生1：红军为什么要长征？ (2)生2：红军在长征的路上都遇到了什么困难？ (3)生3：红军战士是怎么在艰苦的远征中坚持下来的。 (4)生4：为什么红军“不怕”远征难？ 4.叙述：今天我们就一起走进那段征程，探究问题的答案！。 【设计意图】本环节通过各地纪念长征的活动图片拉近学生与这段历史的距离。由于学生对于长征不是一无所知，所以首先引导学生回忆起对长征的初步印象，在此基础上从学生的未知入手，为之后的学习做好准备。 （二）感受长征之“难”。 1.叙述：我们首先来解决第一个问题：为什么要长征？井冈山革命根据地建立

革命根据地，都被红军粉碎。然而，第五次反“围剿”由于博古、李德等人在军事指挥上的错误，红军与优势兵力的敌人硬打硬碰，损失惨重，被迫撤出中央革命根据地，踏上了战略转移的漫漫征程。 2.提问：这场远征“难”在哪呢？我们来解决第二个问题。拿出课上学习单， 一起看看红军战士们都遇到了哪些困难？ 3.材料分析： (1)呈现材料 (2)学生交流 (3)小结：正如大家所说，长征路上，红军战士们不仅要在漫长的行军中适应缺衣少食的艰苦生活，还要和恶劣的自然环境作斗争，更要时刻与数十倍于己的敌人进行战斗。长征，是在极端艰苦的情况下进行的一场历经艰险的远征！（板书：历经艰险路途遥远环境险恶敌人围堵生活艰苦） 4.叙述：然而，红军遇到的困难远不止这些，在长征初期，红军还面临着极其危急的局面。撤出中央革命根据地后，在错误路线下，红军和具有优势兵力的敌人硬打硬拼。短短 2 个月，中央红军由 8 万多人锐减到 3 万余人。 5.提问：再这样下去，红军会面临怎样的境地呢？ 6.学生交流 7.叙述：就在这生死存亡的危急关头，中共中央在贵州遵义召开了一个重要的会议。 8.呈现资料 9.小结：遵义会议在极其危机的时刻挽救了党、挽救了红军、挽救了革命。是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，也是中国共产党从幼年走向成熟的 标志。 【设计意图】本环节学生通过对材料的分析，从路途遥远、环境恶劣、敌人围堵、生活艰苦四个维度认识到长征是一场历经艰险的远征。之后教师出示遵义会议的相关材料，引导学生进一步认识到红军长征在政治上面临的困难和遵义会议的意义。 1.红