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普翁乡初级中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析

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普翁乡初级中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析

班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________

一、选择题

1、 ( 2分 ) 比较2, , 的大小,正确的是( )

A. 2< <

B. 2< <

C. <2<

D. < <2

【答案】C

【考点】实数大小的比较,估算无理数的大小

【解析】【解答】解:∵1<<2,2<<3

∴<2<

故答案为:C

【分析】根据题意判断和分别在哪两个整数之间,即可判断它们的大小。

2、 ( 2分 ) 估计 的值应在( )

A. 1和2之间

B. 2和3之间

C. 3和4之间

D. 4

和5之间 【答案】B

【考点】估算无理数的大小

【解析】【解答】解:∵

∴在2和3之间。

故答案为:B

【分析】由,可求出的取值范围。

3、(2分)如图,数轴上A,B两点分别对应实数a、b,则下列结论中正确的是()

A. a+b>0

B. ab>0

C.

D. a+ab-b<0

【答案】C

【考点】实数在数轴上的表示

【解析】【解答】解:由数轴可知:b<-1<0<a<1,

A.∵b<-1<0<a<1,∴a+b<0,故错误,A符号题意;

B.∵b<0,a>0,∴ab<0,故错误,B不符号题意;

C.∵b<0,a>0,∴原式=1-1=0,故正确,C符号题意;

D.∵b<0,0<a<1,∴a-1<0,∴原式=b(a-1)+a>0,故错误,D不符号题意;

故答案为:C.

【分析】由数轴可知b<-1<0<a<1,再对各项一一分析即可得出答案.

4、(2分)如图,在五边形ABCDE中,AB∥DE,BC⊥CD,∠1、∠2分别是与∠ABC、∠EDC相邻的外角,则∠1+∠2等于()

A. 150°

B. 135°

C. 120°

D. 90°

【答案】D

【考点】对顶角、邻补角,平行线的性质,三角形内角和定理

【解析】【解答】解:连接BD,

∵BC⊥CD,

∴∠C=90°,

∴∠CBD+∠CDB=180°?90°=90°

∵AB∥DE,

∴∠ABD+∠EDB=180°,

∴∠1+∠2=180°?∠ABC+180°?∠EDC=360°?(∠ABC+∠EDC)=360°?(∠ABD+∠CBD+∠EDB+∠CDB)=360°?(90°+180°)=90°

故选D.

【分析】连接BD,根据三角形内角和定理求出∠CBD+∠CDB=90°,根据平行线的性质求出∠ABD+∠EDB=180°,然后根据邻补角的定义及角的和差即可求出答案.

5、(2分)如左下图,直线a∥b,直线c分别与a,b相交,∠1=50°,则∠2的度数为()

A. 150°

B. 130°

C. 100°

D. 50°

【答案】B

【考点】对顶角、邻补角,平行线的性质

【解析】【解答】解:∵a∥b,

∴∠2+∠3=180°

∵∠1=∠3=50°

∴∠2=180°-∠3=180°-50°=130°

故答案为:B

【分析】根据平行线的性质,可证得∠2+∠3=180°,再根据对顶角相等,求出∠3的度数,从而可求出∠2的度数。

6、(2分)下列不属于抽样调查的优点是()

A. 调查范围小

B. 节省时间

C. 得到准确数据

D. 节省人力,物力和财力

【答案】C

【考点】抽样调查的可靠性

【解析】【解答】解:普查得到的调查结果比较准确,而抽样调查得到的调查结果比较近似.

故答案为:C

【分析】根据抽样调查的特征进行判断即可.

7、 ( 2分 ) 在实数 , , , 0,-1.414, , ,0.1010010001中,无理数有( )

A. 2个

B. 3个

C. 4个

D. 5个

【答案】 A

【考点】无理数的认识

【解析】【解答】解:无理数有:

共2个.

故答案为:A . 【分析】无理数指的是无限不循环的小数,其中包括开放开不尽的数,特殊之母,还有0.101001000100001

8、 ( 2分 ) 如图, , =120o, 平分 ,则 等于( )

A. 60o

B. 50o

C. 30o

D. 35o

【答案】C

【考点】角的平分线,平行线的性质

【解析】【解答】解:∵AB ∥CD

∴∠BGH+∠GHD=180°,∠GKH=∠KHD

∵HK 平分∠EHD

∴∠GHD=2∠KHD=2∠GKH

∵∠BGH=∠AGE=120°

∴∠BGH+2∠GKH=180°,即120°+2∠GKH=180°,

∴∠GKH=30°

故答案为:C

【分析】根据平行线的性质,可得出∠BGH+∠GHD=180°,∠GKH=∠KHD,再根据角平分线的定义,可得出∠GHD=2∠KHD=2∠GKH,然后可推出∠BGH+2∠GKH=180°,即可得出答案。

9、(2分)不等式x<-2的解集在数轴上表示为()

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【考点】不等式的解及解集

【解析】【解答】解:A、数轴上表达的解集是:,不符合题意;

B、数轴上表达的解集是:,不符合题意;

C、数轴上表达的解集是:,不符合题意;

D、数轴上表达的解集是:,符合题意.

故答案为:D.

【分析】满足x<-2 的点都在-2的左边,不包括-2本身,应用“<”表示。

10、(2分)下列各对数中,相等的一对数是().

A. B. C. D.

【答案】A

【考点】实数的运算

【解析】【解答】解:A.∵(-2)3=-8,-23=-8,∴(-2)3=-23,A符合题意;

B.∵-22=-4,(-2)2=4,∴-22≠(-2)2,B不符合题意;

C.∵-(-3)=3,-|-3|=-3,∴-(-3)≠-|-3|,C不符合题意;

D.∵=,()2=,∴≠()2,D不符合题意;

故答案为:A.

【分析】根据乘方的运算,绝对值,去括号法则,分别算出每个值,再判断是否相等,从而可得出答案.

11、(2分)在下列不等式中,是一元一次不等式的为()

A. 8>6

B. x2>9

C. 2x+y≤5

D. (x-3)<0

【答案】D

【考点】一元一次不等式的定义

【解析】【解答】A、不含未知数,不是一元一次不等式,不符合题意;

B、未知数的指数不是1,不是一元一次不等式,不符合题意;

C、含有两个未知数,不是一元一次不等式,不符合题意;

D、含有一个未知数,未知数的指数都为1,是一元一次不等式,符合题意.

故答案为:D.

【分析】根据一元一次不等式的定义,含有一个未知数,含未知数的最高次数是1的不等式,对各选项逐一判断。

12、(2分)如图所示,将一刻度尺放在数轴上(数轴的单位长度是1 cm),刻度尺上的“0 cm”和“15 cm”分别对应数轴上的-3.6和x,则()

A. 9<x<10

B. 10<x<11

C. 11<x<12

D. 12<x<13

【答案】C

【考点】一元一次不等式组的应用,一元一次方程的实际应用-几何问题

【解析】【解答】解:根据题意得:x+3.6=15,

解得:x=11.4 ;

故答案为:C

【分析】根据数轴上两点间的距离得出原点右边的线段长度+原点左边的线段长度=15,列出方程,求解得出x 的值,从而得出答案。

二、填空题

13、(1分)小亮解方程组的解为,由于不小心,滴上了两滴墨水,刚好遮住了两个数●和★,请你帮他找回这个数=________.

【答案】-2

【考点】解二元一次方程组

【解析】【解答】解:把x=5代入2x-y=12得2×5-y=12,解得y=-2.

∴★为-2.

故答案为-2.

【分析】将x=5代入两方程,就可求出结果。

14、(4分)如图,已知AD∥BC,∠1=∠2,要说明∠3+∠4=180°,请补充完整解题过程,并在括号内填上相应的依据:

解:∵AD∥BC(已知),

∴∠1=∠3(________).

∵∠1=∠2(已知),

∴∠2=∠3.

∴BE∥________(________).

∴∠3+∠4=180°(________).

【答案】两直线平行,内错角相等;DF;同位角相等,两直线平行;两直线平行,同旁内角互补

【考点】平行线的判定与性质

【解析】【分析】根据平行线性质:两直线平行,内错角相等;

根据平行线判定:同位角相等,两直线平行;

根据平行线性质:两直线平行,同旁内角互补.

15、(1分)任何实数a,可用[a]表示不超过a的最大整数,如[2]=2,[3.7]=3,现对72进行如下操作:

这样对72只需进行3次操作后变为1,类似地:对109只需进行________次操作后变为1.

【答案】3

【考点】估算无理数的大小

【解析】【解答】解:85→第一次[ ]=9→第二次[ ]=3→第三次[ ]=1

故对85只需进行3次操作后变为1

【分析】根据[a]表示不超过a的最大整数,由102=100,112=121可知,对109进行第一次操作等于10,由32=9,42=16可知第二次操作等于3,以此类推即可得出答案。

16、(1分)我们知道的整数部分为1,小数部分为,则的小数部分是________.

【答案】

【考点】估算无理数的大小

【解析】【解答】解:∵,

∴的整数部分为2,

∴的小数部分为,

故答案为:.

【分析】由于的被开方数5介于两个相邻的完全平方数4与9之间,根据算数平方根的性质,被开方数越大,其算数平方根就越大即可得出,从而得出的整数部分是2,用减去其整数部分即可得出其小数部分。

17、(1分)点A,B在数轴上,以AB为边作正方形,该正方形的面积是49.若点A对应的数是-2,则点B对应的数是________.

【答案】5

【考点】数轴及有理数在数轴上的表示,算术平方根

【解析】【解答】解:∵正方形的面积为49,

∴正方形的边长AB==7

∵点A对应的数是-2

∴点B对应的数是:-2+7=5

故答案为:5

【分析】根据正方形的面积求出正方形的边长,就可得出AB的长,然后根据点A对应的数,就可求出点B 表示的数。

18、(1分)规定[x]表示不超过x的最大整数,如[2.3]=2,[-π]=-4,若[y]=2,则y的取值范围是________。

【答案】2≤y<3

【考点】不等式及其性质

【解析】【解答】解:∵[y]表示不超过x的最大整数,[y]=3,

∴且y<4,

即 x<3.故答案为: x<3.

【分析】根据:规定[x]表示不超过x的最大整数,[y]=2,说明y的整数部分不超过2,据此作出判断即可。

三、解答题

19、(15分)学校以班为单位举行了“书法、版画、独唱、独舞”四项预选赛,参赛总人数达480人之多,下面是七年级一班此次参赛人数的两幅不完整的统计图,请结合图中信息解答下列问题:

(1)求该校七年一班此次预选赛的总人数;

(2)补全条形统计图,并求出书法所在扇形圆心角的度数;

(3)若此次预选赛一班共有2人获奖,请估算本次比赛全学年约有多少名学生获奖?

【答案】(1)解:6÷25%=24(人).故该校七年一班此次预选赛的总人数是24人

(2)解:24﹣6﹣4﹣6=8(人),书法所在扇形圆心角的度数8÷24×360°=120°;

补全条形统计图如下:

(3)解:480÷24×2=20×2

=40(名)

故本次比赛全学年约有40名学生获奖

【考点】扇形统计图,条形统计图

【解析】【分析】(1)先根据版画人数除以所占的百分比可得总人数;

(2)先根据(1)中的总人数减去其余的人数可得书法参赛的人数,然后计算圆心角,补全统计图即可;(3)根据总数计算班级数量,然后乘以2可得获奖人数.

20、(5分)把下列各数填在相应的大括号里:

,,-0.101001,,― ,0.202002…, ,0,

负整数集合:(…);

负分数集合:(…);

无理数集合:(…);

【答案】解:= -4,= -2,= ,所以,负整数集合:(,,…);

负分数集合:(-0.101001,― ,,…);无理数集合:(0.202002…,,…);【考点】有理数及其分类,无理数的认识

【解析】【分析】根据实数的分类填写。实数包括有理数和无理数。有理数包括整数(正整数,0,负整数)和分数(正分数,负分数),无理数是指无限不循环小数。

21、(15分)“节约用水、人人有责”,某班学生利用课余时间对金辉小区300户居民的用水情况进行了统计,发现5月份各户居民的用水量比4月份有所下降,并且将5月份各户居民的节水量统计整理成如图所示的统计图表

(1)写出统计表中a的值和扇形统计图中2.5立方米对应扇形的圆心角度数.

(2)根据题意,将5月份各居民的节水量的条形统计图补充完整.

(3)求该小区300户居民5月份平均每户节约用水量,若用每立方米水需4元水费,请你估算每户居民1年可节约多少元钱的水费?

【答案】(1)解:由题意可得,a=300﹣50﹣80﹣70=100,

扇形统计图中2.5立方米对应扇形的圆心角度数是:=120°

(2)解:补全的条形统计图如图所示:

(3)解:由题意可得,5月份平均每户节约用水量为:=2.1(立方米),

2.1×12×4=100.8(元),

即求该小区300户居民5月份平均每户节约用水量2.1立方米,若用每立方米水需4元水费,每户居民1年可节约100.8元钱的水费

【考点】扇形统计图,条形统计图

【解析】【分析】(1)根据总数减去节水量对应的数据和可得a的值,利用节水量是2.5立方米的百分比乘以360°可得对应的圆心角的度数;

(2)根据(1)中a的值即可补全统计图;

(3)利用加权平均数计算平均每户节约的用水量,然后乘以需要的水费乘以12个月可得结论.

22、(5分)如图,已知AB∥CD,CD∥EF,∠A=105°,∠ACE=51°.求∠E.

【答案】解:∵AB∥CD,

∴∠A+∠ACD=180°,

∵∠A=105°,

∴∠ACD=75°,

又∵∠ACE=51°,

∴∠DCE=∠ACD-∠ACE=75°-51°=24°,

∵CD∥EF,

∠E=∠DCE=24°.

【考点】平行线的性质

【解析】【分析】根据平行线的性质得∠A+∠ACD=180°,结合已知条件求得∠DCE=24°,再由平行线的性质即可求得∠E的度数.

23、(5分)如图,AB∥CD.证明:∠B+∠F+∠D=∠E+∠G.

【答案】证明:作EM∥AB,FN∥AB,GK∥AB,

∵AB∥CD,

∴AB∥ME∥FN∥GK∥CD,

∴∠B=∠1,∠2=∠3,∠4=∠5,∠6=∠D,

∴∠B+∠3+∠4+∠D=∠1+∠2+∠5+∠6,

又∵∠E+ ∠G=∠1+∠2+∠5+∠6,

∠B+ ∠F+ ∠D=∠B+ ∠3+∠4+ ∠D,

∴∠B+ ∠F+ ∠D=∠E+ ∠G.

【考点】平行公理及推论,平行线的性质

【解析】【分析】作EM∥AB,FN∥AB,GK∥AB,根据平行公理及推论可得AB∥ME∥FN∥GK∥CD,再由平行线性质得∠B=∠1,∠2=∠3,∠4=∠5,∠6=∠D,相加即可得证.

24、(5分)如图,直钱AB、CD相交于点O,OD平分∠AOF,OE⊥CD于O.∠EOA=50°.求∠BOC、∠BOE、∠BOF的度数.

【答案】解:∵OE⊥CD于O

∵∠AOD=∠EOD-∠AOE,∠EOA=50°

∴∠AOD=90o-50o=40o

∴∠BOC=∠AOD=40o

∵∠BOE=∠EOC+∠BOC

∴∠BOE=90°+40°=130°

∵OD平分∠AOF

∴∠DOF=∠AOD=40°

∴∠BOF=∠COD-∠BOC-∠DOF=180°-40°-40°=100°

【考点】角的平分线,角的运算,对顶角、邻补角,垂线

【解析】【分析】根据垂直的定义得出∠EOD=∠EOC=90°,根据角的和差得出∠AOD=90o-50o=40o,根据对顶角相等得出∠BOC=∠AOD=40o,根据角平分线的定义得出∠DOF=∠AOD=40°,根据角的和差即可算出∠BOF,∠BOE的度数。

25、(5分)如图,已知直线AB、CD交于O点,OA平分∠COE,∠COE:∠EOD=4:5,求∠BOD的度数.

【答案】解:∵∠COE:∠EOD=4:5,∠COE+∠EOD=180°

∴∠COE=80°,

∵OA平分∠COE

∴∠AOC=∠COE=40°

【考点】角的平分线,对顶角、邻补角

【解析】【分析】根据平角的定义得出∠COE+∠EOD=180°,又∠COE:∠EOD=4:5,故∠COE=80°,根据角平分线的定义得出∠AOC=∠COE=40°,根据对顶角相等即可得出∠BOD的度数。

26、(5分)如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,点P为BC上一点(点P与B,C不重合),设∠CDP =∠α,∠CPD=∠β,你能不能说明,不论点P在BC上怎样运动,总有∠α+∠β=∠B.

【答案】解:过点P作PE∥CD交AD于E,则∠DPE=∠α.

∵AB∥CD,∴PE∥AB.

∴∠CPE=∠B,即∠DPE+∠β=∠α+∠β=∠B.故不论点P在BC上怎样运动,总有∠α+∠β=∠B

【考点】平行公理及推论,平行线的性质

【解析】【分析】过点P作PE∥CD交AD于E,根据平行线性质得∠DPE=∠α,由平行的传递性得PE∥AB,根据平行线性质得∠CPE=∠B,从而即可得证.

2018年中考数学试卷质量分析报告

2018年中考数学试卷质量分析报告 民族九年制学校王磊 一、试题概况 1、覆盖面:试题的考点覆盖了《课标》的重要知识点,各部分比例按要求设置,数与代数为49%(74分左右),图形与几何为37%(55分左右),统计与概率为14%(21分左右);易、中、难按5:3:2的题序定位及分配分值。 2、试题结构:1~10题为选择题,每小题3分共30分;11~18题为填空题,每小题4分共32分;19~28题为解答题,分值为88分,总题量为28道题目,总分值为150分。各种题型的题量、分数、结构合理,符合考试说明的要求。 3、试题的主要特点 (1)全面考查“四基”,突出对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查,有较好的教学导向性。 (2)注重考查数学能力 ①把握知识的内在联系,考查学生综合运用数学的能力。 ②注重考查学生的获取信息、分析问题、解决问题的能力。 ③试卷设计时,选择题、填空题和解答题的最后一题的难度略有变化,考查学生在新问题情境中分析和解决问题能力,较好的培养学生的数学素养和思维能力。 (3)关注学生的创新精神、实践能力、学习能力 ①重视与实际生活的联系,加强了对学生运用知识分析和解决实际问题的考查。 ②通过设置开放性试题、探索性试题,考查学生能否独立思考、能否

从数学的角度去发现和提出问题,并加以探索研究和解决,从而考查学生的思维能力和创新意识。 4、紧扣课程内容,考查数学素养,体现学科特点 试题对学生的“四基”、“四能”与“核心概念”的考查得到较好的体现。 (1)、题目立足于课标要求,全面考查“四基” 紧扣《课标》要求及教材,立足考查基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。部分试题由教材中的题目改编而成。例如:第1、3、4、5、6、13、14、17、20、21、22等题都是由课本上的例题、练习题、习题改编而成。有些题也是学生见过的题目的合理改造而来。 (2)、注重考查数学能力 试题关注学生的“数感”、“符号意识”、“空间观念”、“几何直观”、“数据分析观念”、“运算能力”、“推理能力”、“模型思想”、“创新意识”、“应用意识”的形成。 (3)、关注学生的情感体验 试题中所设置的背景都是学生熟悉和可以理解的。另外注重图文并茂的呈现方式,借此考查学生正确地获取信息,并通过背景、数据及动手绘制图形来发现、分析与解决问题。 二、试题对数学教学的启示 1、课堂教学及复习要基于《课标》和《考试说明》。 试题以《课标》的课程内容标准要求为依据;体现了《课标》对学生在掌握数学和通过学习数学而达到的自身发展三大方面的要求:获得“四基”、发展能力、养成科学态度。阅读《考试说明》了解中考的考点。哪些是重要考点,哪些是必考考点。在复习中有意识的对这些知识点重点复习反复练习。对那些

初中数学考试试卷分析82813

初三数学期末考试试卷分析学年第一学期初三年级期末数学质量检测)2013-2012(本次数学质量检测的目的是为了了解初三学生的数学学习状况————他以激励他们投入到今后的数学学习中们所取得的进步和需要进一步改进的方面,掌握的知识学生在学习活动中所获得的经验、初三数学检测试卷特别关注:去。情况;在学习过程中所遇到的困难,以及需要改进的方面等。同时,还关注学生的数学思考、解决问题、情感态度等。 一、试题特点..突出对基础知识与基本技能的考查.按照“课程标准”的要求,对学生基础1知识与基本技能掌握情况是否“达标”进行评估.并提出适当的、有发展性的要求..各部分内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应.2.内容的难易程度要基本类似于教材中的随堂练习、例题,习题中的中等难度3部分,个别难度较高的试题也应当把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注..考试重点为各章的主体知识和基本技能,繁难运算题较少.4题,目的是为了防止将答题变成一个29两卷,共B、A.题目的数量不大,分5 考查“记忆水平”的活动,给学生

留足思考的时间..提供有不同思维要求、能力要求 的问题串,使所有的学生都有成功的机会,6 又为每一个学生发挥自己的才能留有空间..关注创新, 编制新题,几乎所有的试题都是自编题和改编题,注 重所学内容7与现实生活的联系,选取的情境新颖,设问巧妙,目的是创设一个公平、真实的测量环境.二、测试结果.初三数学考试成绩结果如下: 低分率优分率及格率人均分人数36.36% 18% 54.5% 69.36 11 每小题的 得分率如下: 10 9 8 7 4 6 5 3 2 1 0.94 0.89 0.79 0.83 0.93 0.78 0.96 0.87 0.93 0.70 12 11 20 19 18 17 16 15 14 13 0.80 0.79 0.85 0.78 0.74 0.64 0.81 0.84 0.74 0.83 29 28 27 26 25 24 23 22 21 0.22 0.59 0.67 0.75 0.58 0.64 0.73 0.46 0.59 全卷试题的难度比如下: 8 ∶19∶73容易题∶中档题∶较难题=从以上可以看到,初三学生在知识的识记、直接运用以及 基本运算方面掌握题、第22题、第21得比较好,有关形式运算方面的试题得分率偏低,例如第题; 背景相对陌生的试题以及要运用所学知识灵活解决 问题的试题的得分率24偏低。三、存在的主要问

稔田镇实验中学2018 2019七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析

稔田镇实验中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1、(2分)9的平方根是() D. B. A. C. 【答案】B 【考点】平方根 )3(±【解析】【解答】∵2,=9 -3.9的平方根是3或∴B.故答案为:. .一个正数有两个平方根,它们互为相反数【分析】根据平方根的定义可求得答案 )如图,在平移三角尺画平行线的过程中,理由是(2分)(2、 B. 两直线平行,内错角相等A. 两直线平行,同位角相等内错角相等,两直线平行同位角相等,两直线平行 C. D. 【答案】C 【考点】平行线的判定 页22 共,页1 第,则a+b的值为())已知a,b满足方程组、4 (2分 A. -3 B. 3

C. -5 D. 5 【答案】D 【考点】解二元一次方程组 ,【解析】【解答】解: ,4b=20②①+得:4a+.b=5∴a+故答案为:D.【分析】观察方程组中同一未知数的系数特点:a、b的系数之和均为4,因此将两方程相加的和除以4,就可得出a+b的值。 22-8y+b,那么a,b的值分别为()y+a (5、2分)如果()=y A. 4,16 B. -4,-16 C. 4,-16 D. -4,16 【答案】D 【考点】平方根,完全平方公式及运用 【解析】【解答】解:因为(y+a)2222-8y+b, =y=y+2ay+a 页22 共,页3 第 解得 故答案为:D 【分析】利用完全平方公式将等式左边的括号展开,根据对应项的系数相等,建立关于a、b的方程组,求解即可。 的值分别为(的解是那么)(6、2分)设方程组 A. B. C.

初中数学期中考试反思

初中数学期中考试反思 上周的期中考试刚刚过去,我想通过对这次期中考试的反思,每个人都会对自己的情况有更清楚的认识。可是该从哪几个方面进行反思呢? 首先,期中考试是对我们前段时间所学知识掌握的检测,可见首当其冲的反思对象即是所学知识,通过反思找到自己知识上存在的漏洞,再进行查漏补缺,这样知识的网络便会越收越紧,越来越密。其次是对学习方法的反思。学习方法的好坏直接关系到学习效率的高低,虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自己的学习方法是否正确,但不妨借此楔机思考一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法,才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习方法不时地反思完善,这样你便会找到开启成功大门的钥匙。 如果说以上两点只是停留在表象上面,那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。 一方面是就学习态度而言,米卢曾说过态度决定一切,是的态度的好坏也决定了学习成效的高低,通过反思发现自己在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的,那么端正自己的学习态度吧!让自己玩的时候玩的尽兴,学的时候学的彻底,做每一件事都持认真、严谨的态度,那么学习的兴趣就会变得越来越浓厚了。

另一方面则是良好的心态,考试过否难免少不了几家欢喜几家愁,但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住阳光总在风雨后,请相信有彩虹。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩,是否就此一蹶不振呢?我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性,同时也能心静如水,波澜不惊的良好心态,以成长的心乐观地迎接生活,以最后的状态迎接每一次挑战,以自己不懈的努力,去实现心中美丽的梦想。 反思二:初中数学期中考试反思 考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。 作为考试反思,首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等),那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运

(完整)初中数学考试质量分析

数学期末考试质量分析 学生第一次做这种综合试卷,在时间上的把握和中考题型解题技巧上都存在很大的问题,这是造成成绩低的主要原因。另外,由于时间关系,老师对学生的中考题型和综合分析、解决问题的能力训练不到位,也是成绩低的主要原因。(一)存在的主要问题 1、基础知识掌握的不扎实,对基本方法、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。 2、审题不清,马虎失分现象较多。考虑不全面,缺乏分类思想,造成丢解漏解比较普遍。会而不对,对而不全。 3、学生计算能力较弱,因计算失分现象非常严重 4、绝大部分学生的表述能力较弱,推理能力差,导致因书写乱、不规范失分。几何证明题(24、2 5、26等)失分严重。 5、综合运用知识的能力较弱,对综合性较强的题目解答出现偏差较大。第28题没有得满分的 (二)采取措施 1.重视基础训练①把好计算的准确关:平时计算时要强调稳,分步计算,注意检查。②把好理解审题关:平时教学中要加强训练,题意不清,不急于动笔答题。 ③把好表达规范关:一是注意表达要有逻辑性,推理要力求严谨;二是要书写整洁规范。教学中不必将“演绎推理”提早于教材的要求,但呈现形式可以提前出现,让学生在经常接触中不断熟悉。 2.重视回归课本、回归课堂 中考试题多来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽,而不是加深,这样将更好地指导我们的课堂教学。我们要逐步改变“老师讲,学生听;教师问,学生答;及大量演练习题”的数学教学模式,应引导学生从生活经验出发,亲历数学化的过程。我们必须关注当前课改的新理念,给学生以充分从事数学活动的时间、空间,使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。我们在平时的数学活动中应摒弃“重结论,轻过程”的思想,引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程,重视数学思想方法的教学,从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养

初中数学试卷分析-精选范文

初中数学试卷分析 初中数学试卷分析(一) 该试卷考察除了考察初中数学相关内容之外,还考察了高中数学的相关知识,但是试卷总体来说题量不大,知识点考察的也不是很全面,只是对初中和高中数学中一些重要知识点的考察。不同的题型难度也不一样,总体来说都是对一些重要的概念及公式运用的考察,其中部分单选题和解答题的计算量稍微有点大,而填空题相对而言比较简单。 根据以上综合的了解,我们根据题型对卷子进行如下分析: 首先卷子总体上分为三个大部分: 2、填空题有5题,共20分,每题4分。填空题的第一题比较简单,考察的是抛物线的焦点坐标。第二题是**-**学年福建省宁德市高一下学期阶段性考试数学试题。该题也比较简单,考察的是复合函数的定义域。第三题是对完全平方公式的考察,该题难度也不大。第四题考察的是向量的坐标、向量积的坐标运算以及线性规划相关的知识,该题虽然比较简单,但是计算量不小。最后一题看似简单,但是由于要判断5个命题的真假,所以考察的知识点也比较多,需要逐一分析,分别考察了命题的否命题、函数的零点、三角函数的图像和性质和充要条件及解不等式。填空题与选择题比较而言,填空题相对更简单,考察的是最基本的知识点,计算量也不是很大,因此只要考生平时认真复习,填空题的失分不会很多。

3、解答题4题,共40题,每题10分。解答题的第一题看似简单,但是计算量比较大,因此也容易丢分,考察的是向量积的坐标运算和函数单调性和周期性相关的知识。第二题考察的是相似三角形的知识,同样也是计算量比较大。第三题考察的是数列的知识,该题相对简单,最后一题考察的是函数的单调性和最值的内容,该题难度不是很大。总体来说,解答题考察的知识点不是很难,但是普遍存在计算量比较大的问题,这就要求考生平时在复习的过程中除了需要掌握基本的知识点之外,还要多加练习,提高自己的计算能力。 总之,这次数学考试题量不是很大,难度适中,知识点考察的也不是很多,但是数列、函数、向量等知识点在整个试卷中涉及的考题相对较多,尤其是函数的知识在选择题、填空题以及解答题中都有较多的涉猎。因此,考生在备考时需抓住重点,有针对的进行复习。 初中数学试卷分析(二) 这次考试是中考前的适应性训练与平时复习有效结合的载体,它的意义是:一方面为了检验学生在中考第一轮复习后所取得的阶段性成绩,从中找到自身的不足,发现存在的问题,并能及时调整第二阶段复习的重点和目标;另一方面也是为了应对**年中考中在分值、题型的数量与布局,难易比例设置以及首次使用机读卡等带来的多方面的变革,为下一步更有针对性的复习提供一些最新的思路和比较有价值的复习方向。从整张试卷反馈的各方

初中数学期中考试反思精选2篇

初中数学期中考试反思精选 反思一 在刚刚结束的期中考试中,我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理想,平均分为85分左右。其实看起来数学试卷的难度并不是很难,而每一个小题都不是一眼就能看出答案的,都有一定的技巧在里面,所以从学生答题情况来看,基础知识掌握得较好,概念理解得较透彻,解分式方程的准确率较高,但部分学生理解能力较差,应用题审题不清,导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去,分析问题的方法掌握得不够好。另外,学生的解决问题的能力不同,部分发展不理想的学生学习习惯较差,接受能力较差,碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中,要特别注重对发展不理想学生的辅导,注重对学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。 在今后的教学中,我们要在以下几个方面多下功夫: 一、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。 如结合信息科技,为学生创设熟悉的教学情境,让学生认识到生活中处处存在数学问题,数学来源于生活又应用于生活,激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性,调动学生学习数学的主观能动性。 二、指导学生解决实际问题时,要留给学生思考的余地。 学生用数学不是靠教师教会的,而是学生想懂的。古人云授之以鱼不如授之以渔。在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力,使学生的思维得到充分的发展。教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成,既要有提前的预设,更的灵活处理教学过程中随时可能出现的意外,要有全盘掌握课堂的能力。 三、因材施教、分层实施差异教学 在这次考试中,原本一些不及格的学生,数学成绩却考到了60分以上,主要的原因:其一是他们自身的努力,其二是考前曾降低对他们的要求,每一阶段对他们提出他们能做到的目标,其三是树立他们以及家长的自信心,密切做到家长与老师的配合。他们的进步,我们做老师的从内心深处为他们高兴。从他们的身上也给了我们很大的启示:1、要对每一位学生切切实实做到分层教学分层练习,在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。2、对于中下游的学生要及时了解他们薄弱环节,有针对性的对他们进行必要的练习。3、树立每一位学生学习的自信心。不是锤的敲打,而是水的抚摸,才使鹅卵石这般光滑剔透。作为一个老师,如果在威严中不失宽容,多总结教学中的得与失,多找找自身的原因,我想,教育学生才会真正有效。 反思二 考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段

初中数学试卷分析

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初中数学试卷分析模板一.数学试卷的难易程度及分析 十堰市的初中数学试卷分值为120分,考试时间为120分钟。题型有3种:选择题、填空题和解答题。各题的难易程度区分如下: 1.选择题。 选择题一般为10道题,由浅入深,难易程度一般为简单到中等难度,最后2道题目可能比较难。分值为10×3=30分。 2.填空题。 填空题一般为6道题,前4道题都是极其简单的类型,后2道题的难度稍大,一般为中等难度。分值为6×3=18分。 3解答题。 解答题的第一道一定为计算题,非常简单,分值在4-6分;第二道题,一般也为计算类型的题,难度一般,分值为4-6分。然后中间为三道小综合类题目,考察学生的各个知识点掌握情况,最后为两道大综合题目,第一、二问难度较低,3、4问难度较高,这是拉开考生分值的题目。 二.各题正确情况对照表

三、总评及辅导安排

根据教学经验,常出现的组合有以下几种,对策如下: 所有学生的心理辅导和考试技巧都是必要的。 类型一:A1B1C1,这类学生需要辅导吗?如果需要就是注意培养考试技巧,避免考试紧张和情绪波动。 类型二:.A1B1C2,这类学生需要做适当的题型突破专项训练,而且一般来说,这类学生比较聪明,会有较大的提升,有满分可能。 类型三:.A1B1C3(4),这类学生需要系统的复习和提高,一般来说,这类学生属于中上等,成绩有一定提升空间,但不会特别大,因为智力和习惯有一定局限性,适合长期培养,不适合短期突击。 类型四:A2B2C3.,这类学生如果学习态度好,此类学生提升空间非常巨大,有向类型三靠齐的趋势,但是也是适合长期培养,短期突击会有一定效果,但不会太大。如果学习态度有问题或者心理异常,必须先纠正习惯。 类型五:A3B3C3(4),这类学生提升空间非常大,但解决问题比较多,首先解决的是学习动机问题,然后是学习习惯,然后是系统的复习,短期能见到一定效果,但长期的预期效果是类型三。 类型六:A4B4C5,这类学生的基础漏洞非常大,因此提升空间巨大,但是学习习惯和动机都待纠正,但只要这类学生不是有智力上的问题,只要找到突破口,进步是无可限量的。在小学阶段,尤其是四年级以下,特别适合短期突击。 类型七:A1(2)B1(2)C6,这类学生一般比较聪明,但是习惯是个大问题,改正习惯是唯一的问题,但是这是一个长期而反复的过程,特别不适合短期突击。

四川省遂宁市市中区中兴镇中学2019年中考数学模拟试卷(含解析)

如果您喜欢这份文档,欢迎下载!祝您成绩进步,学习愉快! 2019年四川省遂宁市市中区中兴镇中学中考数学模拟试卷 一.选择题(共10小题,满分40分,每小题4分) 1.﹣8的相反数是() A.﹣8 B.C.8 D.﹣ 2.下列计算正确的是() A.a5+a5=a10B.a5?a2=a10C.a5?a5=a10D.(a5)5=a10 3.下列四个图形中,是三棱柱的平面展开图的是() A.B. C.D. 4.下列调查中,最适合采用普查方式的是() A.对全省初中学生每天阅读时间的调查 B.对中秋节期间全国市场上月饼质量情况的调查 C.对某品牌手机的防水功能的调查 D.对某校七年级2班学生肺活量情況的调査 5.已知△ABC在平面直角坐标系中,将△ABC的三个顶点的纵坐标保持不变,横坐标都乘以﹣1,得到△A1B1C1,则下列说法正确的是() A.△ABC与△A1B1C1关于x轴对称 B.△ABC与△A1B1C1关于y轴对称 C.△A1B1C1是由△ABC沿x轴向左平移一个单位长度得到的 D.△A1B1C1是由△ABC沿y轴向下平移一个单位长度得到的 6.在用边长相同的正多边形地砖镶嵌的地板中,某个顶点处由两种正多边形镶嵌而成,其中一种是正八边形,则另一种是() A.正三边形B.正四边形C.正六边形D.正八边形

7.如图,AB是⊙O的直径,若∠BDC=40°,则∠BOC的度数为() A.40°B.80°C.14°D.无法确定 8.下列选项中,正确的是() A.有意义的条件是x>1 B.是最简二次根式 C.D. 9.如图,某商店营业大厅自动扶梯AB的坡比1:(坡比是坡面的铅直高度BC与水平宽度AC之比),AB的长为12米,则大厅两层之间的高度BC为()米. A.6 B.6C.4D.4 10.在同一坐标中,一次函数y=﹣kx+2与二次函数y=x2+k的图象可能是()A.B. C.D. 二.填空题(共5小题,满分20分,每小题4分) 11.某8种食品所含的热量值分别为:120,134,120,119,126,120,118,124,则这组数据的众数为. 12.将△ABC以B为旋转中心,顺时针旋转90°.得到△DBE,AB=4,则点A经过的路径长为.

数学期中考试总结500字

数学期中考试总结500字 期中考试已经结束,为了总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作的开展,做出了以下的数学期中考试总结。 这次考试成绩很不理想,其主要失分情况是:纵观整份试卷难度不大,有些题型耳熟能详,是平时学习及复习检测中遇见过的题型,学生容易得到基本分,但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆,忽略细节,粗心大意,不认真审题,造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主,在抓好“三基”教学的同时,以学生发展为本,加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习,激发学生思考,培养学生的创新意识和创新能力。 根据这次考试中,我决定做以下的改进 1、优化课堂教学过程,加强对概念的教学,加强基础知识的教学,这虽然是老生常谈,却是个不易做好的问题,故要做到备课细致,备教材、备学生,备过程,切实提高课堂效率。 2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习有困难的学生,要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与数学学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法;要及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要

耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,要为他们提供足够的材料,指导他们阅读,发展他们的数学才能。加强师生交流,做好培优、扶中、补差工作。 3、指导学生认真审题,具体问题具体分析,尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程,不要急于抛出结论,要给学生一定的思维空间和时间。 4、在解题过程中,要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率,多注意培养学生读题能力及理解能力,注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力,提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。 5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练,既要弄清解法的来龙去脉,又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性,使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力,注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。 6、在教学中课堂容量较大,留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少,学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。

最新初中数学考试试卷分析

初三数学期末考试试卷分析 (2012-2013学年第一学期初三年级期末数学质量检测)本次数学质量检测的目的是为了了解初三学生的数学学习状况————他们所取得的进步和需要进一步改进的方面,以激励他们投入到今后的数学学习中去。初三数学检测试卷特别关注:学生在学习活动中所获得的经验、掌握的知识情况;在学习过程中所遇到的困难,以及需要改进的方面等。同时,还关注学生的数学思考、解决问题、情感态度等。 一、试题特点. 1.突出对基础知识与基本技能的考查.按照“课程标准”的要求,对学生基础知识与基本技能掌握情况是否“达标”进行评估.并提出适当的、有发展性的要求. 2.各部分内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应. 3.内容的难易程度要基本类似于教材中的随堂练习、例题,习题中的中等难度部分,个别难度较高的试题也应当把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注. 4.考试重点为各章的主体知识和基本技能,繁难运算题较少. 5.题目的数量不大,分A、B两卷,共29题,目的是为了防止将答题变成一个考查“记忆水平”的活动,给学生留足思考的时间. 6.提供有不同思维要求、能力要求的问题串,使所有的学生都有成功的机会,又为每一个学生发挥自己的才能留有空间. 7.关注创新,编制新题,几乎所有的试题都是自编题和改编题,注重所学内容与现实生活的联系,选取的情境新颖,设问巧妙,目的是创设一个公平、真实的测量环境. 二、测试结果. 初三数学考试成绩结果如下:

人数人均分及格率优分率低分率1169.3654.5%18%36.36%每小题的得分率如下: 12 0.790.893 0.94456 0.8378910 0.70 0.930.870.960.780.93 11121314151617181920 0.830.740.840.810.640.740.780.850.790.80212223242526272829 0.59 全卷试题的难度比如下: 容易题∶中档题∶较难题=73∶19∶8 从以上可以看到,初三学生在知识的识记、直接运用以及基本运算方面掌握得比较好,有关形式运算方面的试题得分率偏低,例如第21题、第22题、第24题;背景相对陌生的试题以及要运用所学知识灵活解决问题的试题的得分率偏低。 三、存在的主要问题. 1.周末上课学生的成绩两极分化较严重,最高与最低分之间相差76分.2.学生的数学成绩两极分化明显,对学生的数学学习提出了新的要求,有待进一步加强. 四、典型错误.

闽宁镇实验中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析

闽宁镇实验中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1、(2分)如图,AB∥CD,CD∥EF,则∠BCE等于() A.∠2-∠1 B.∠1+∠2 C.180°+∠1-∠2 D.180°-∠1+∠2 【答案】C 【考点】平行线的性质 【解析】【解答】解:∵AB∥CD, ∴∠BCD=∠1, 又∵CD∥EF, ∴∠2+∠DCE=180°, ∴∠DCE=180°-∠2,

∴∠BCE=∠BCD+∠DCE, =∠1+180°-∠2. 故答案为:C. 【分析】根据平行线的性质得∠BCD=∠1,∠DCE=180°-∠2,由∠BCE=∠BCD+∠DCE,代入、计算即可得出答案. 2、(2分)下列说法,正确的有() (1 )整数和分数统称为有理数;(2)符号不同的两个数叫做互为相反数;(3)一个数的绝对值一定为正数;(4)立方等于本身的数是1和﹣1. A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 【答案】A 【考点】相反数及有理数的相反数,绝对值及有理数的绝对值,立方根及开立方,有理数及其分类 【解析】【解答】解:(1)整数和分数统称为有理数;正确. (2)符号不同的两个数叫做互为相反数;错误,比如2,-4符号不同,不是互为相反数. (3)一个数的绝对值一定为正数;错误,0的绝对值是0. (4)立方等于本身的数是1和-1.错误,0的立方等于本身, 故答案为:A. 【分析】根据有理数的定义,可对(1)作出判断;只有符号不同的两个数叫互为相反数,可对(2)作出判断;任何数的绝对值都是非负数,可对(3)作出判断;立方根等于它本身的数是1,-1和0,可对(4)作出判断,

数学考试反思10篇

《数学考试反思》 数学考试反思(一): 这次考试之所以没有考好,总结原因如下: 1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会 做却被扣分甚至没有做对。 2上课没有认真听讲,很多重要的知识点都忽略过去了,有时错的题也没有改,导致一错 再错,不明白正确的 3完成作业不认真,有时甚至对付,一些背的作业完成不到位,不熟,只能将就背下来, 过几天就会忘,不扎实 4请完家长后虽然有一点效果,但在很多地方还是不能有效的管住自我,还是有走神不认 真的时候从这天开始,我不能再这样了,因为其他同学都在进步,我这样的学习终会被淘汰。再说,我这种学习状态既对不起老师对我的重视,又对不起家长对我的操劳。 我决心: 平时锻炼自我,强迫自我养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听老师讲课,争取做到课上不走神,课下好好复习,作业认真完成,概念张口就来,将老师课堂上讲的知识全部吸收,有课余时间多做课外题,遇到不会的地方虚心向老师同学请教,不把有疑问的题一拖再拖,恶性循环。从而提高数学成绩。我坚信:在我的努力下,我必须会在期末考试时取得一个理想的成绩。 数学考试反思(二): 丁零零,上课了,老师的脚步声越来越近,我的心跳也加快了速度,因为这天老师要来公布期中考试的成绩。老师进了教室说:我先把语文期中考试的分数报一下,佳慧97、杨颖科96、丁文轩95佳慧又是第一,表扬她一下!我不情愿地拍拍手,其实我心理很难过,语文我 考糟了,只有88分,我看了试卷后发现,语文填空题我扣了好几分,主要原因是课文不够熟悉,还有作文扣了3分。我明白我要加倍努力,把课文读熟,把语文考好。我还明白学习要 像滴水石穿一样,只有天天积累,才有完美的结果。 下午,老师把英语、数学试卷也发下来了,我傻眼了,试卷上全是红叉叉,英语86。5,数学84,我深深叹了口气,心想:我学习道路上最大的拦路虎是粗心,只要把这问题解决了 我就能成功。我要虚心改正,征服弱点,把成绩提高上去。我必须会努力的!我给自我加油! 数学考试反思(三): 这天,数学期中考试成绩出来了。看到自我可怜的分数,我感到很内疚。因为我作为班长、大队委,在学习方面没有给同学们做到好的榜样,没有起到模范带头的作用。而且,我失分的题都是一些简单的计算题。 当你问起我为什么错时,你们肯定会猜到我要说:因为马虎。但是我不会这样说,反而会说:知识掌握得不牢固。老师教了许多做题的方法,而我却用超常的思路解决一些简单的题,导致了错误。

七年级下册数学期末考试试卷分析

七年级下册数学期末考试试卷分析 一、试卷分析: 从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的,学生对所考的知识点都把握不到位。 二、学生情况分析: 从本次考试成绩来看,与上学期的成绩相比,有所上升。全班有48人,参加考试的有47人,及格率是64%。最高分118分,最低分4分。主要原因是:学生基础差,做题粗心大意,不够细心,特别是计算题出错最多。后进生的基础太差,优生的成绩不够理想。 三、存在的问题 教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目,在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的水平。

四、改进的措施: 在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。 五、几点反思 通过前面对试题的分析,在今后的教学中除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。 六、几点建议: 根据考试结果来看,这两个班的数学成绩一般,比上年的平均分提高了一点,这说明试卷难易适中。但是从答题出现的问题来看,也还存在许多不足之处。例如:较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题。普遍失分较高。这说明我们在培养学生的能力方面还是一个薄弱环节。为了进一步推进中学数学的教学工作,提出以下几点建议:

山东东营市第一中学2020中考提前自主招生数学模拟试卷(9套)附解析

中学自主招生数学试卷 一.选择题(满分30分,每小题3分) 1.估计﹣2的值在() A.0到l之间B.1到2之问C.2到3之间D.3到4之间 2.已知图中所有的小正方形都全等,若在右图中再添加一个全等的小正方形得到新的图形,使新图形是中心对称图形,则正确的添加方案是() A.B. C.D. 3.下列计算正确的是() A.3x2﹣2x2=1 B. +=C.x÷y?=x D.a2?a3=a5 4.如图,已知直线AB、CD被直线AC所截,AB∥CD,E是平面内任意一点(点E不在直线AB、CD、AC上),设∠BAE=α,∠DCE=β.下列各式:①α+β,②α﹣β,③β﹣α, ④360°﹣α﹣β,∠AEC的度数可能是() A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

5.甲、乙两人进行射击比赛,在相同条件下各射击10次,他们的平均成绩一样,而他们的 方差分别是S 甲2=1.8,S 乙 2=0.7,则成绩比较稳定的是() A.甲稳定B.乙稳定C.一样稳定D.无法比较 6.如图是一个几何体的三视图,则该几何体的展开图可以是() A.B. C.D. 7.已知函数y=kx+b的图象如图所示,则函数y=﹣bx+k的图象大致是() A.B. C.D. 8.下列一元二次方程中,有两个相等的实数根的是() A.x2﹣4x﹣4=0 B.x2﹣36x+36=0 C.4x2+4x+1=0 D.x2﹣2x﹣1=0 9.如图,在菱形ABCD中,点P从B点出发,沿B→D→C方向匀速运动,设点P运动时间为x,△APC的面积为y,则y与x之间的函数图象可能为()

A.B. C.D. 10.如图,在菱形ABCD中,∠ABC=60°,AB=4,点E是AB边上的动点,过点B作直线CE的垂线,垂足为F,当点E从点A运动到点B时,点F的运动路径长为() A.B.2C.πD.π 二.填空题(满分18分,每小题3分) 11.因式分解:a3﹣9a=. 12.方程=的解是. 13.已知,如图,扇形AOB中,∠AOB=120°,OA=2,若以A为圆心,OA长为半径画弧交弧AB于点C,过点C作CD⊥OA,垂足为D,则图中阴影部分的面积为. 14.若点(1,5),(5,5)是抛物线y=ax2+bx+c上的两个点,则此抛物线的对称轴是.15.已知点A是双曲线y=在第一象限的一动点,连接AO,过点O做OA⊥OB,且OB=2OA,点B在第四象限,随着点A的运动,点B的位置也不断的变化,但始终在一函数图象上运动,则这个函数的解析式为.

初中数学期中考试反思800字

初中数学期中考试反思800字 运用知识,解决实际问题。为了把知识转化为能力,练习题的设计注意了典型性、多样性、深刻性、灵活性。归纳总结出分数的基本性质后,先进行基本练习,深化对分数的基本性质认识。学完例2以后,马上结合知识点进行反馈练习,加深对这个过程的理解。在学完整个新知以后,在进行综合练习,巩固提高。通过应用拓展,使学生加深对分数的基本性质的理解,并培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。 在刚刚结束的期中考试中,我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理想,平均分为85分左右。其实看起来数学试卷的难度并不是很难,而每一个小题都不是一眼就能看出答案的,都有一定的技巧在里面,所以从学生答题情况来看,基础知识掌握得较好,概念理解得较透彻,解分式方程的准确率较高,但部分学生理解能力较差,应用题审题不清,导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去,分析问题的方法掌握得不够好。另外,学生的解决问题的能力不同,部分发展不理想的学生学习习惯较差,接受能力较差,碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中,要特别注重对发展不理想学生的辅导,注重对学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。 试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必

须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。 “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”伴随着这句开场白,我们结束了初一下学期的 期中考试。在同学们的脸上显出或悲伤或喜悦的心情,而时间也正在我 们的手中悄悄溜走。 作为考试反思,首先反思的就是平时的学习态度。 如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科 失分多(如政、史、地、生等),那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时 训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认 真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚 敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一 天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是 否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学 对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习 态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良 好的学习习惯,端正的学习态度。 其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。 每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试 时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看

初中数学考试质量分析new

初四数学期末考试质量分析 为了能够准确地评价学生,现对这学期期末考试进行客观真实的分析,及时发现问题,选择有效措施,争取在明年中考取得更好的成绩。现将试卷分析如下: 一、试卷的基本情况 1.命题设计 全卷由27道题组成,严格控制基本技能题的难度,适当增加体现过程方法的题目,增加学生自主选择和个性化的问题;试题按“新课标”中新的教学要求进行命题,贴近教材的呈现方式,贴近学生的生活实际;试卷注重目标层次和内容结构,注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。 2.试卷形式 由三个大题组成,其中,第一大题:填空题,共10题,30分;第二大题:选择题,共10题,30分;第三大题:解答题,共7题,60分;全卷满分120分,考试时间120分钟。附加题10分。 3.考查内容:试卷的考查内容涵盖了北师大版九年级数学(下)的主要内容,各领域分值分配合理。 4.试题难度 本卷中不同难度试题的比例基本合理,容易题:中等题:难题的比例为6:2:2,这样的比例基本符合初中考试的要求。 5.试卷特点 (1)试卷贴近教材,覆盖面广,重视对基础知识、基本技能的考核,并通过重点知识和重点内容自主研发试题,既体现教材的作用,又考查基本问题中的过程和方法.总体难度不大,非常灵活。 (2)试卷层次分明,难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶,分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。 二、试题解析

1.立足教材,体现双基.试题基本上源于课本,能在数学课本和课程标准中找到原型。 2.适当控制了运算量,避免繁琐运算.在考查计算时,减少运算的难度,重点考查算理.即对运算的意义、法则、公式的理解。如: 3.突出考查基本图形的认识和基本方法的分析.如第7、11、17、18、20题,考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。第3、8、9、14、16、24题通过图形与变换的结合,强化数与图形的联系,使基本作图、问题转换、推理能力的考查结合在一起。 4.设计了考查数学思想方法的问题。如第8、9、14、16题,渗透了的数形结合思想,第2、6、13、25题中的方程思想,第3、7、10、19题的变换和转化的思想方法等。 5.关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题第5、6、15、20、23、25题,占总分的30%.这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象,以及用数学模型解决简单的实际问题. 三、考试数据与分析 1.考试基本情况 2.各小题出现的错误

2018中考数学模拟试卷

2018年中考数学模拟试卷 注意事项: 1.本次考试时间为120分钟,卷面总分为150分。考试形式为闭卷。 2.本试卷共6页,在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 3.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内,注意题号必须对应,否则不给分。 4.答题前,务必将姓名、准考证号用0.5毫朱黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.《九章算术》中注有“今两算得失相反,要令正负以名之”,意思是:今有两数若其意义相反,则分别 叫做正数与负数,若气温为零上10℃记作+10℃,则-3℃表示气温为() A.零上3℃B.零下3℃C.零上7℃D.零下7℃ 2.如图所示的几何体是由4个大小相同的小立方体组成,其俯视图是() A.B.C.D. 3.总投资647亿元的西域高铁预计2017年11月竣工,届时成都到西安只需3小时,上午游武侯区,晚上 看大雁塔将成为现实,用科学记数法表示647亿元为() A.647×108B.6.47×109C.6.47×1010D.6.47×1011 4.二次根式√(x-1)中,x的取值范围是() A.x≥1 B.x>1 C.x≤1 D.x<1 5.下列图标中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是() A.B.C.D. 6.下列计算正确的是() A.a5+a5=a10B.a7÷a=a6C.a3?a2=a6D.(-a3)

7.学习全等三角形时,数学兴趣小组设计并组织了“生活中的全等”的比赛,全班同学的比赛结果统计如 下表: 得分(分)60 70 80 90 100 人数(人)7 12 10 8 3 则得分的众数和中位数分别为() A.70分,70分B.80分,80分C.70分,80分D.80分,70分 8.如图,四边形ABCD和A′B′C′D′是以点O为位似中心的位似图形,若OA:OA′=2:3,则四边形ABCD 与四边形A′B′C′D′的面积比为() A.4:9 B.2:5 C.2:3 D.√2:√3 9.已知x=3是分式方程的解,那么实数k的值为() A.-1 B.0 C.1 D.2 10.在平面直角坐标系xOy中,二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,下列说法正确的是() A.abc<0,b2-4ac>0 B.abc>0,b2-4ac>0 C.abc<0,b2-4ac<0 D.abc>0,b2-4ac<0

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