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分式课后作业.1分式

分式课后作业.1分式
分式课后作业.1分式

10.1 分式

姓名__________________ 班级__________________

教学目标:

1.经历“列分式”的过程,理解分式的意义,会确定分式何时有意义;

2.经历“分式与分数的比较”过程,体验分式与分数的联系与区别,加深对分式的理解,了解类比的数学思想.

教学重点:分式的有关概念.

教学难点:怎样确定分式何时有意义.

教学过程:

一、问题的引入

活动一(呈现4幅问题情景图片,每幅图片对应一个问题.)

1、图片1:计算玻璃的长.

一块长方形玻璃的面积为2m2,如果长是3m,那么宽是m.

如果它的宽是a m,那么这块玻璃的长是m.

2、图片2:小丽买瓜子的情境.

小丽用n元人民币买了m袋相同包装的瓜子,你能写出每袋瓜子的价格吗?

(是元)

3、图片3:学生去公园旅行.

某校八年级学生步行到距学校12公里的郊外去旅行,一班的学生组成前队步行速度为x千米/时,一班到达目的地的时间用了时,二班的学生组成后队,速度比一队每小时快2千米,则他们到达目的地的时间为h.

4、图片4:棉田问题.

有两块棉田,一块面积为a ha,产棉花m kg;另一块面积为b ha,产棉花n kg.这两块棉田平均每公顷产棉花多少千克?

kg.

二、探索规律,揭示新知

做一做

(1)一个n边形,若每个内角都相等,则每个内角为度.

(2)小明用a 元钱去购买练习本,原价每本b 元,现在每本降价1元,那么现在可以购买 本练习本.

刚才我们一起列出了代数式:2a 、n m 、12x 、12

x +2 、m +n a +b 、(n -2)×180n 、a

b -1

. 这些代数式有什么共同的特征? 1、它们是整式吗?为什么?

定义;我们把分母含有字母的代数式命名为分式.

如果A 、B 表示两个整式,并且B 中含有字母,那么代数式A

B 叫做分式(fraction ),其中A 是分式的分子,B 是分式的分母.

活动二

1、分式可以表示现实生活中的一些数量关系。如果我们重新赋予a 与b 不同的含义,a b -1 可以表示不同的意义.

2、让学生再举这样的例子,认识到一般规律.

三、尝试反馈,领悟新知

例1 求当a =1时,分式a -3

a +2

的值.

若a =3、a =-2

5 呢?

让学生自己任意取出一个喜欢的数a,计算分式a-3

a+2

的值.

是否有同学取a的值为-2?为什么?

换句话说,如果分式中字母的取值使分母不为0,那么这个分式就有意义.

例2当x取什么值时,分式x-2

2x-3

无意义,有意义?

练习.

1.列代数式,并说明列出的代数式是否为分式.

(1)某校八年级有学生m人,集合排成方队,如果恰好排成20排,那么每排有名学生;如果恰好排成a排,那么每排有名学生.2.填表:

3.当x取什么值时,下列分式有意义?

(1)2+x

x;(2)

x

4-3x

归纳小结,巩固提高

1.什么是分式?

2.如何求分式的值?

3.分式何时有意义?何时无意义?布置作业,巩固新知

课本100页第1、2题.

思维拓展 1、若分式1

3

-a 的值是整数,求a 的整数值。

2、已知下列五个代数式;5,3m,-3xy,x-y,a 2 的值都不为零。

(1) 选两个代数式分别作为分子和分母,写出3个不同分式; (2) 共组成多少分式?说明理由。

3、若分式

m

x x +-21

2

不论x 取何实数时,总有意义,求m 的取值范围。

如何设计家庭作业

如何设计家庭作业 家庭作业是课堂教学的延伸,是学生学习活动一个十分重要的组成部分,如何设计和处理家庭作业是关系到学生能否巩固课堂教学、培养自主学习能力的一个关键举措。下面本人就如何在新课程改革中如何省时、高效地处理家庭作业谈几点看法。 一、关于预习作业的设置与检查 预习作业设计得是否恰当,学生完成的效果如何,与课堂教学效率的高低关系十分密切。对于这一点,我主要采取以下两点策略。 1、针对不同的课文,不同题材要求,设计不同的预习要求。比如说,一些文学性强的课文,我就布置学生在读上多下功夫。抓住文中优美的词句加以理解。一些反映革命战争题材、反映历史人物的功过是非的题材,预习作业可布置学生去搜集,查阅相关历史书籍。这样一来,学生在上新课时,由于对书中出现的历史人物、历史事件有了初步的了解,因此听起课来,效果自然大大提高。上学期,我在教学《草船借箭》这篇课文时,我就设计了这样的一组预习题:(1)读课文,查字典,解决文中不会读的字音和比较生僻的字词。(2)想想,草船借箭得以成功的原因是什么?(3)上网或从有关书籍中查找有关草船借箭这一历史事件的资料。(4)在预习中有遇到哪些不理解的地方请作上记号。而在教学《桂林山水》这篇课文时我却布置了这样的预习作业:A、读熟课文,思考课文从哪些方面来描写桂林山水。B、在文中画出优美的词句。C、自学文中生字新词。 2、要把预习作业和课堂教学有机的串联起来。这样做,一方面,让学生能够认识到预习工作的重要性,另一方面,又可以很好地提高课堂教学效果。现在,我在上新课时,常常设计了这样一个教学环节:针对事先布置的预习作业,向学生提出几个问题:以检查学生完成预习作业的情况。如我在教学《只有一个地球》这篇课文前,我布置学生去查找有关地球方面的资料。在上课伊始,我安排学生说说根据自已所查到的有关地球的资料,说说你对地球的了解。并向同学和老师汇报自已是从哪儿查到这些资料的。同学的回答热情高涨:有的说是从课外书中查到的,有的说是从网上下载的,还有的说是问爸爸妈妈的,答案五花八

因式分解与分式周末作业

2015级2013年秋国庆数学作业(二) 班级: 姓名: 一、选择: 1、若a x =3 ,b y =3,则y -3x 等于( ) A 、 b a B 、ab C 、2ab D 、a b 2、已知多项式 c bx x ++2 2分解因式为)1(32+-x x )( ,则b,c 的值为( ) A 、b=3,c=-1 B 、b=-2,c=2 C 、b=-6,c=-4 D 、b=-4,c=-6 3、已知被除式是1223 -+x x ,商式是x ,余式是-1,则除式是( ) A 、132 -+x x B 、x x 22+ C 、12 -x D 、13-2+x x 4、若把分式 xy y x 2+中的x 和y 都扩大3倍,那么分式的值( ) A 、扩大3倍 B 、不变 C 、缩小3倍 D 、缩小6倍 5、下列多项式中,没有公因式的是( ) A 、()y x a +和(x +y ) B 、()b a +32和()b a +- C 、()y x b -3和 ()y x -2 D 、()b a 33-和()a b -6 6、若2 2 169y mxy x ++是完全平方式 ,则m =( ) A 、12 B 、24 C 、±12 D 、±24 7、无论x 取什么数时,总是有意义的分式是( ) A 、 122+x x B 、12+x x C 、133+x x D 、2 5 -x x 8、若分式 2 312+-+x x x 的值为0,则x 等于( ) A 、-1 B 、1 C 、-1或1 D 、1或2

9、分式 21 x a x +-中,当x=-a 时,下列结论正确的是( ) A 、分式值为零 B 、分式无意义 C 、若a ≠ 12,则分式的值为零 D 、若a ≠-1 2 ,则分式的值为零 10、任意给定一个非零数,按下列程序计算,最后输出的结果是( ) 2m m m →→-→÷→+→平方结果 A 、m B 、2m C 、1+m D 、1-m 11、计算()a b a b b a a +-÷ 的结果为( ) A 、a b b - B 、a b b + C 、a b a - D 、a b a + 12、) )(())(())((b c a c c a b c b b c a b a a --+--+--的结果等于( ) A 、a B 、b C 、1 D 、0 二、填空: 13、若分式 2 31 -x 的值为负数,则x 的取值范围是__________。 14、(2003福建南平)请写出一个三项式,使它能先提公因式,在运用公式来分解. 你编写的三项式是_______________,分解因式的结果是________________. 15、(1)要使分式22 16816x x x -++无意义,则x______; (2)要使分式22 16816x x x -++有意义,则x_______; (3)要使分式22 16816x x x -++的值为0,则x______. 16、如果31=-x x 那么221 x x +的值为 。 17、若2 22 2,2b a b ab a b a ++-=则= 。 18、(2004广西桂林)计算:=+--???---201918 3 2 222 222___________。 三、解答:

家庭作业记录

家庭作业记录(2018.03.03) 1、以《热闹的元宵节》为主题写一篇不少于300字的作文。 2、背诵并默写第一课《燕子》。 备注:家长指导、检查习作、背诵、默写,认真批阅、纠错后签名;日记每天一篇。 1、以《新学期的打算》为题,写一篇关于在新学期如何搞好语文学习的作文。(300字左右) 2、第163页词语表中第一课的词语抄写五遍,再听写一遍。 备注:家长指导、检查习作、抄写、听写,认真批阅、纠错后签名。 黄晟、鲁泽航、袁佳宝、黄浩轩、訾强、李佳祥、常茹艳、李兴茹8位同学昨天没按要求完成家庭作业的上传任务,希望今后按要求完成任务。谢谢合作! 1、模仿第一课的写法来描写你喜欢的一种动物或植物。(不少于300字) 2、填写优化设计第一课的内容。 3、认真检查第一课《燕子》的课文背诵。 4、指导孩子精心预习第二课《古诗两首》。 备注:家长指导检查习作、优化设计填写认真批阅并纠错后签字。 崔赢鑫、景雨菲、徐丽雅、李宗然、尚安荣、周琪皓、苏锦晗、靳浩翔、邢璐菲、郭欣怡、孙瑞、王蕊、顾博文、杨嘉凝、张瑞雪、李贝诗懿这16位同学是今天第一课词语听写全部正确的学生,希望上述同学及家长再接再厉继续坚持;也希望其他同学及家长按照老师要求认真完成任务,不要掩耳盗铃自欺欺人。 1、背诵、默写第2课《古诗两首》的诗文、诗意。 2、填写优化设计第二课的内容。 备注:家长督促、检查背诵、默写、填写认真批阅纠错后签名并反馈背诵结果。 1、继续背诵第2课《古诗两首》诗文、诗意,明天到校复查背诵。 2、背诵、默写第3课课文《荷花》。 3、填写优化设计第5页阶段演练一。 备注:家长督促、检查背诵、默写、填写认真批阅纠错后签名并反馈背诵结果。 1、继续背诵并默写第一课《燕子》课文。 2、参照第3课课文《荷花》的写法,写一写自己喜欢的一种花。(300字左右) 3、背诵、默写第163页词语表中第1至3课的词语,再听写一遍,共两遍。 4、第160页生字表(二)第1至3课的生字写一个字标一个拼音组一个词。 1、继续背诵熟记第1、 2、3课内容。 2、抄写第4课课文《珍珠泉》。 3、优化设计填写至第8页。 备注:家长督促、检查背诵、抄写、填写,认真批阅纠错后签名。 各位家长:您好!根据《卫教发2017—296号》文件精神,自2018年春季开学,由教育厅规定开设的《写字》、《语文阅读》、《成长教育》、《书法练习册》为自购教材,明天上午将由新华书店工作人员到校提供教材。请您明天上午按照价格款项由孩子或由家长交于本班家长委员会成员柳泽辉等几位学生家长。将由家长委员会代表柳泽辉等家长于明天上午到校协助订购,发放。谢谢你的配合!(三年级:写字7.98元、语文阅读11元、成长教育7.41元、书法练习册15.80元,合计42.19元) 1、背诵并默写语文园地一中我的发现和日积月累的内容。 2、语文优化设计填写至第11页。 3、按照课本第15页的习作要求,写一篇不少于350字的介绍家乡风景的作文,参考题目如:《我爱家乡的小河》、《美丽的高庙公园》、《神奇的寺口子》、《迷人的沙坡头》、《神秘的南长滩》、《热闹的红太阳广场》、《家乡美》《美丽的家乡》、《我爱我的家乡》《热闹的广场》等。

分式:家庭作业

★家庭作业 1、分式的定义? 2、下列各式: 2b a -,x x 3+,πy +5,() 14 32 +x ,b a b a -+,)(1y x m -中,是分式的共有( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 3、在代数式13+x x 、2 12+-x 、2 3y x -、23+-a b a 、112--x x 、πa 中,分式的个数是( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 4、下列式子(1)y x y x y x -=--122(2)c a b a a c a b --=--;(3)1-=--b a a b (4)y x y x y x y x +-= --+-中正确的是( ) A 、1个 B 、2 个 C 、3 个 D 、4 个 5. 2 22 22x x x x =--,若要使其有意义,则( ) A. 0x > B. 0,2x x ≠≠且 C. 0x < D. 2x ≠ 6、当x = -3时,下列分式中有意义的是( ) A 、 33-+x x B 、33+-x x C 、)2)(3()2)(3(--++x x x x D 、) 2)(3() 2)(3(-++-x x x x 7、使分式1 122+-a a 有意义的a 的取值是( ) A 、a ≠1 B 、a ≠±1 C 、a ≠-1 D 、a 为任意实数 8、使分式 24 x x -有意义的x 的取值范围是( ). A. 2x = B.2x ≠ C.2x =- D.2x ≠- 9、若10 44m x x x --=--无解,则m 的值是……………………( ) A. —2 B. 2 C. 3 D. —3 10、若 0414=----x x x m 无解,则m 的值是( ) A 、-2 B 、2 C 、3 D 、-3 11、若分式方程 1 13-=--x m x x 有增根,则m 等于( ). A . 3 B . -3 C . 2 D . -2 12、若x 、y 的值均扩大为原来的2倍,则下列分式的值保持不变的是( ) A 、y x 23 B 、223y x C 、y x 232 D 、2 323y x 13. 把分式)0,0(≠≠+y x y x x 中的分子、 分母的x 、y 同时扩大2倍,那么分式的值( ) A 、都扩大2倍 B 、都缩小2倍 C 、改变原来的4 1 D 、不改变 14. 如果把分式 y x x +2中的x 和y 的值都扩大两倍,那么分式的值( ).

分式的基本性质

分式的基本性质 学习目标: 1.理解分式的基本性质。 2.了解运用分式的基本性质进行分式的变形。 3.通过类比分数的基本性质,探索分式的基本性质,初步掌握类比的思想方法。 4.通过研究解决问题的过程,培养学生合作交流意识与探究精神 重点:理解分式的基本性质。 难点:运用分式的基本性质进行分式化简 一.课前预习: 活动1 复习分数的基本性质 1. 观察下列等式的右边是怎样从左边得到的?你能用分数的基本性质解释吗? (1)等式63=2 1的右边是怎样从左边得到的?( ) (2) 等式52=15 6--的右边是怎样从左边得到的?( ) 2.分数的基本性质是什么?需要注意的是什么? 类比分数的基本性质,你能猜想出分式有什么性质? 分数的基本性质是______________________________________

______________________________________________ 活动2 类比得到分式的基本性质 1.若a 、x 、y 都是不为0的数,将 x 1的分子与分母都乘以y ,得到xy y 2.分式x 1与xy y 相等吗? 3.将分式 ax x 2的分子与分母都除以x ,得到a 2,分式ax x 2与a 2相等吗? 4.如何用语言和式子表示分式的基本性质? 分式的基本性质是______________________________________ ___________________________________________( 请用“不同颜色”画出你认为的关键词.) 用式子表示是B A =())(??B A ; B A =)()(÷÷B A (其中M 是____________的整式)。 (2)应用分式的基本性质时需要注意什么? 活动3:合作探究 1.下列各式相等吗?为什么? (1)xy x 2 = )(2xy ; (2)ab b a + =)()(b a ab +

(完整word)二年级语文家庭作业的如何布置_二年级如何布置家庭作业

二年级语文家庭作业的如何布置_二年级 如何布置家庭作业 语文家庭作业能为小学生提供复习语文的机会,温故而知新,家庭作业还是有好处的。以下是为你整理推荐二年级语文家庭作业的布置,希望你喜欢。 二年级语文家庭作业的如何布置1、预习和背诵 在每次学习新课之前,我都会布置预习作业,学完新课后,会根据需要布置背诵作业。预习是为了提前扫清障碍,尤其是对那些接受能力稍微慢一些的学生更有帮助,让孩子在学习新课时更加顺利。背诵是为了对学习过的知识进行有效的积累。所以这两门作业虽然不用写在作业本上,但是很重要的两门作业。一般需要在家长的督促下完成,我无法对每个学生进行检查,我只会让小组长看看书上有没有各位家长的签字,有签字我就认为他已经预习了。没签字我也没办法进行补救,因为我不可能为了极少数同学而耽误大多数同学的学习进度,所以这门作业请家长一定要落实到位。 2、课堂作业。(出示课堂作业)这种作业我一般是在每学完一课后布置,这门家庭作业我会认真批改,以此了解学生对学过的课文内容的掌握情况,并会在每次改完作业后对作业进行讲评。家长只需在孩子每次做完作业进行检查并签字就行了。就目前来看,很多家长做

得好,每课后都有签字,且能让我看出您对学生进行了认真辅导,正确率和完成率比较高。 3、周记和听写。周记和听写的作业我一般会在每个周末布置。 周记我会进行批改,并打出等级,在全班进行讲评,并对特别优秀的周记当众朗读给全班同学听。等级一般分为A、B、C三类。A 等是指写得字数达到50字以上,且格式正确,语句通顺,用词用句准确的。目前,我们才写了一次周记,我们班得优的有20名同学,他们是毕炎森、钱胜军、邹文子谦、何梦宇、胡喜银、陈天立、钟宜红、汪瑶、毛洋、周阳阳、杜城希、王豪杰、覃梦玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。还有一个同学的日记没写名字。尤其是陈天立、钟宜红、汪瑶三个同学的周记,可以看出家长是特别认真进行了辅导了的。不仅字数在150字以上,且有很多优美的词句,顺序也很清楚。B等是指字数达到50字,但格式或者是语句或者是标点等方面存在一些问题的周记。C等是指字数没达到50字,问题比较多的日记,我们这次时C等的有四个同学。家长回去可以看看孩子的日记,看看自己的孩子周记处在一个什么样的水平,今后该如何进行辅导。 听写我不会批改,只会在每次听写后面批上日期和等级。这门家庭作业由家长根据老师的要求给学生报听写,并由家长进行批改。这样有利于及时发现学生的错误,及时的纠正错误。如果我来改的话一是没有时间,二是不可能对每个学生进行单独的强调和个别的辅导,不会像家长辅导那么到位,所以就请各位家长辛苦一下。发现学生的

分式及分式方程知识点总结

分式及分式方程 聚焦考点☆温习理解 一、分式 1、分式的概念 一般地,用A 、B 表示两个整式,A ÷B就可以表示成B A 的形式,如果B 中含有字母,式子B A 就叫做分式。其中,A叫做分式的分子, B 叫做分式的分母。分式和整式通称为有理式。 2、分式的性质 (1)分式的基本性质: 分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变。 (2)分式的变号法则: 分式的分子、分母与分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变。 3、分式的运算法则 ;;bc ad c d b a d c b a bd ac d c b a =?=÷=? );()(为整数n b a b a n n n = ;c b a c b c a ±=± bd bc ad d c b a ±=± 二、分式方程 1、分式方程 分母里含有未知数的方程叫做分式方程。 2、分式方程的一般方法 解分式方程的思想是将“分式方程”转化为“整式方程”。它的一般解法是: (1)去分母,方程两边都乘以最简公分母 (2)解所得的整式方程 (3)验根:将所得的根代入最简公分母,若等于零,就是增根,应该舍去;若不等于零,就是原方程的根。

3、分式方程的特殊解法 换元法: 换元法是中学数学中的一个重要的数学思想,其应用非常广泛,当分式方程具有某种特殊形式,一般的去分母不易解决时,可考虑用换元法。 名师点睛☆典例分类 考点典例一、分式的值 【例1】(2015·黑龙江绥化)若代数式6 265x 2-+-x x 的值等于0 ,则x=_________. 【点睛】分式6 265x 2-+-x x 的值为零则有x2-5x +6为0分母2x-6不为0,从而即可求出x 的值. 【举一反三】 1.要使分式x 1x 2 +-有意义,则x 的取值应满足( ) A. x 2≠ B. x 1≠- C. x 2= D. x 1=- 2.(2015·湖南常德)若分式211 x x -+的值为0,则x = 考点典例二、分式的化简 【例2】化简:2x x x 1x 1 ---=( ) A、0 B 、1 C 、x D、 1 x x - 【点睛】观察所给式子,能够发现是同分母的分式减法。利用同分母分式的减法法则计算即可得到结果. 【举一反三】 1.化简22 a b ab b a --结果正确的是【 】 2.若241()w 1a 42a +?=--,则w =( )

分式的基本性质同步练习1

分式的基本性质练习题 一、填空题:(每空2分,共26分) 1. 写出等式中未知的分子或分母: ①x y 3= ()2 3x y ②) ()).(().(2 x xy y x x y x x +=+=+ ③ y x xy 257=( ) 7 ④ ) () ).( ()(1b a b a b a += -= - 2. 不改变分式的值,使分式的分子与分母都不含负号: ①=-- y x 25 ; ②=---b a 3 . 3. 等式 1) 1(12 --=+a a a a a 成立的条件是________. 4. 将分式b a b a -+2.05.03.0的分子、分母中各项系数都化为整数,且分式的值不变,那么变形 后的分式为________________. 5. 若2x=-y ,则分式 2 2y x xy -的值为________. 三、认真选一选(每小题4分,共16分) 1. 把分式 y x x 322-中的x 和y 都扩大为原来的5倍,那么这个分式的值 ( ) A .扩大为原来的5倍 B .不变 C .缩小到原来的51 D .扩大为原来的2 5倍 2. 使等式 27 +x =x x x 272+自左到右变形成立的条件是 ( ) A .x <0 B.x >0 C.x ≠0 D.x ≠0且x ≠-2 3. 不改变分式2 7132 -+-+-x x x 的值,使分式的分子、分母中x 的最高次数式的系数都是正数,应该是( ) A. 27132+-+x x x B.27132 +++x x x C.27132---x x x D.2 71 32+--x x x 四、解答题:(共42分)

体育家庭作业方案

体育家庭作业实施方案 为了增强青少年的体质,促进青少年的健康成长,中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,实施“阳光体育运动”等一系列措施,以保证学生能参加足够的体育锻炼。但仅靠在校每周的几节体育课,学生的整体健康水平是难以得到提高的。因此,利用学生在家的时间积极主动地参与体育锻炼是提高学生健康水平的有效途径。现我校试行体育家庭作业制度,提出“三定二有”——定锻炼内容,定锻炼强度,定锻炼时长,有记录,有检查,能逐步成为提高学生体质的又一有效途径。现将我校体育家庭作业做如下安排: 一、二年级家庭作业

城南小学体育家庭作业及标准 为了增强青少年的体质,促进青少年的健康成长,中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,实施“阳光体育运动”等一系列措施,以保证学生能参加足够的体育锻炼。但仅靠在校每周的几节体育课,学生的整体健康水平是难以得到提高的。因此,利用学生在家的时间积极主动地参与体育锻炼是提高学生健康水平的有效途径。现我校试行体育家庭作业制度,提出“三定二有”——定锻炼内容,定锻炼强度,定锻炼时长,有记录,有检查,能逐步成为提高学生体质的又一有效途径。现将我校体育家庭作业做如下安排: 三、四年级家庭作业

城南小学体育家庭作业及标准 为了增强青少年的体质,促进青少年的健康成长,中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,实施“阳光体育运动”等一系列措施,以保证学生能参加足够的体育锻炼。但仅靠在校每周的几节体育课,学生的整体健康水平是难以得到提高的。因此,利用学生在家的时间积极主动地参与体育锻炼是提高学生健康水平的有效途径。现我校试行体育家庭作业制度,提出“三定二有”——定锻炼内容,定锻炼强度,定锻炼时长,有记录,有检查,能逐步成为提高学生体质的又一有效途径。现将我校体育家庭作业做如下安排: 五、六年级家庭作业

浙教版七年级数学下册分式的加减作业练习

5.4 分式的加减 一.选择题(共10小题) 1.分式,,的最简公分母是() A.x2﹣1 B.x(x2﹣1)C.x2﹣x D.(x+1)(x﹣1)2.分式和的最简公分母是() A.2xy B.2x2y2C.6x2y2D.6x3y3 3.下列各选项中,所求的最简公分母错误的是() A.与的最简公分母是6x B.与最简公分母是3a2b3c C.与的最简公分母是ab(x﹣y)(y﹣x) D.与的最简公分母是m2﹣n2 4.若等式恒成立,则(a2+b2﹣2ab)﹣8a+8b+17的值是()A.50 B.37 C.29 D.26 5.已知=3,则代数式的值是() A.B.C.D. 6.对于任意的x值都有=+,则M,N值为() A.M=1,N=3 B.M=﹣1,N=3 C.M=2,N=4 D.M=1,N=4 7.计算(1+)÷的结果是() A.x+1 B.C.D. 8.已知x+y=4,x﹣y=,则式子(x﹣y+)(x+y﹣)的值是()A.48 B.12C.16 D.12 9.已知:﹣=,则的值是() A.B.﹣C.3 D.﹣3

10.若x=﹣5,y=2,则的值等于()A.B.C.D.二.填空题(共2小题) 11.化简:﹣= . 12.已知=+,则实数A= . 三.解答题(共4小题) 13.通分: (1), (2), (3), (4),. 14.计算: (1)﹣12+20180﹣()﹣1+; (2)+.

15.某同学化简分式出现了错误,解答过程如下解:原式=﹣(第一步) =(第二步) =﹣(第三步) (1)你认为该同学的解答过程是从第几步开始出错的?(2)写出你的解答过程. 16.计算: (1)﹣ (2)﹣a﹣1.

体育家庭作业实施方案(寒暑假)

体育家庭作业实施方案(寒暑假) 一、指导思想: 让每一个孩子身心健康,是教育工作的大事,也是体育工作的大事。推进学校体育发展,树立“健康第一”的教育理念的确还有很多难点等待破题:如何在应试教育下保证1小时体育锻炼时间?如何让学生自觉锻炼进而养成终生锻炼的习惯?如何在保证体育师资,提高教师素质?如何因地制宜、分类指导,让农村学校的孩子,也享受到体育带来的健康和乐趣?为此,我校特推出了体育家庭作业。 二、体育作业设计 1、根据体育学科和学生特点,我们应从作业的内容、形式,学生的个性差异 等方面加以合理安排,让学生能顺利完成作业,促使学生知识技能的提高,发展体育各方面的能力。 (1)布置作业多样和多类相结合 多样主要指活动形式要新颖有趣。新颖有趣的形式是布置寒假作业的重要条件。如果学生每天都重复同一种练习,缺乏应有的形式,势必会造成学生“厌战”情绪。 (2)普遍性和个体性相结合 学生的爱好各不相同,家庭经济条件也有差别,布置作业时,可根据不同的对象,使用不同的手段、器材,达到同样的锻炼目的。这样,既能使学生的个性得到发展,又能使他们的身体素质得到提高。 (3)、作业检测、反馈工作 既然是作业,就要有检查,有批改。如果没有检测,没有反馈,很容易造成形式主义,作业的布置也就形同虚设,失去实际的意义。每学期对每个学生进行各项身体素质和身体指标的测试。把测出的各项数据,同上学期期末数

据作一对比,看看学生身体素质的起伏变化,根据各项反馈的信息,我们很容易判断出学生体育作业的完成质量和效果。最后,我们根据检测结果,评比体育锻炼先进班级、先进小组、先进家庭和先进个人。 2.特色:作业设计为自选达标评优型。这有助于提高学生自觉完成体育作业的意识。在实行体育特色作业初期,每个学生需制定自我挑战目标。并通过老师引导、作业布置、自主练习、定期对学生进行检测等手段,让他们感受到自己的进步,进而增强他们锻炼的兴趣,达到强身健体的目的。 三、体育作业的布置与评价管理 作业布置与评价由班主任负责完成。各班班主任根据方案中设计的年级各月份运动项目,进行相关作业的布置,将运动项目纳入每天的作业布置当中,记入作业布置记录表,并与家长沟通帮助学生备好器材,督促学生在家庭中进行练习。班主任做到经常了解、督促、表扬,激发学生的锻炼积极性。建立本班学生自我达标挑战记录表,以便让学生自我激励,与体育老师的测查记录作比较,进行评价。以金水区小学体育测试标准评价为准进行评价,并录入电子表格。体育老师于每个月初月末将所教班级学生的该月运动项目进行两次测查,做好测试记录。月末将本月测查记录表交给班主任,班主任进行评价。评价表一式两份,一份室内张贴激励学生,一份交教务处存档。四、评价的内容和方法 为了同教体局期末抽测达成一致,我校根据自己的特色内容利用教体局的评价标准对学生进行评价。

初中数学七年级下册第5章分式5.1分式作业设计

5.1 分式 一.选择题(共6小题) 1.下列各式中,是分式的有() ,,,﹣,,,. A.5个B.4个C.3个D.2个 2.若分式的值为零,则m的取值为() A.m=±1B.m=﹣1 C.m=1 D.m的值不存在 3.使分式的值为零的x的值是() A.x=2 B.x=±2C.x=﹣2 D.x=﹣2或x=﹣1 4.如果分式=2,则=() A.B.C.﹣D. 5.若a2﹣2a﹣3=0,代数式的值是() A.﹣B.C.﹣3 D.3 6.甲、乙两城市之间的高铁全程长1500km,列车运行速度为bkm/h,经过长时间试运行后,铁路部门决定将列车运行速度再提高50km/h,则提速后列车跑完全程可省时()A.h B.h C.h D.h 二.填空题(共5小题) 7.若使代数式有意义,则x的取值范围是. 8.已知=2,则= . 9.若分式的值为0,则x的值为. 10.上等米每千克售价为x元,次等米每千克售价为y元,取上等米a千克和次等米b千克,

混合后的大米每千克售价为. 11.我国是一个水资源贫乏的国家,每一个公民都应自觉养成节约用水的意识和习惯,为提高水资源的利用率,某住宅小区安装了循环用水装置.经测算,原来a天用水b吨,现在这些水可多用4天,现在每天比原来少用水吨. 三.解答题(共4小题) 12.下列各式哪些是分式,哪些是整式? ①;②;③;④;⑤;⑥;⑦2x+;⑧,⑨.13.若无论x为何实数,分式总有意义,求m的取值范围. 14.给定下面一列分式:,…,(其中x≠0) (1)把任意一个分式除以前面一个分式,你发现了什么规律? (2)根据你发现的规律,试写出给定的那列分式中的第2013个分式.

关于家庭作业的建议

关于家庭作业的建议 (1)、是抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,而且必须检查后再出去玩,培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业,不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹,如果家长在一年级不纠正过来,稍微大点就很难纠正,因为他已经形成了习惯,希望家长再忙都要把这件事督促到位,看看它回家后先干什么,不过有的家长认为它还小,大些了就好点了,如果家长这样认为它就只会害了他,好习惯的养成需要从小日复一日的坚持。 学生做作业时,是不是边做作业,边看电视,这样既影响眼睛,又影响作业的质量,如果你的孩子是这样做的,那她的作业要么错的很多,要么乱七八糟,因为心无二用,所以孩子做作业要么把电视关掉,要么在书房做。 家长每天查看孩子作业是否认真,有时有课外作业时,还需要念题,家长必须给她念一题,做一题,你给她把题目念了,别着急给他把答案连忙说出来,要让他自己边想边做,这样才能提高她的成绩,在这里我想做点特别的说明,家长在一年级必须要牺牲自己的时间,不要为了做生意或者忙自己的事,而对孩子的作业关注的不多,因为一年级还认不到多少字,家长必须给她念题,她才做的倒,他做了后家长还要检查,看看读、写、算、默、背是否过关,有问题及时补救,并在书上或本子上签字证明; (2)、抓“听写”。关于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。44个学生,我想如果全是要老师来管,必定有几个接受能力慢的小孩,会被淘汰掉。我一节课只有40分钟,课间能利用我都利用上了,但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他付出了。如果孩子在家里能多读,及时复习巩固,那第二天到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来,他读书就有劲头了。如果小孩在家里听写过一次,第二次学校里一起听写,他就能全对了。这样几次下来,他读书就有劲头了。很多教育孩子的事情,我觉得家长不会做不到,而主要是看家长去不去做,愿不愿意花时间去做。家长可以列一个小计划,一课一听写,一天一

分式的基本性质-经典例题及答案

讲义编号: ______________ 副校长/组长签字:签字日期: 【考纲说明】 掌握分式的基本性质,灵活运用分式的基本性质进行约分和通分,本部分在中考中通常会以选择题的形式出现,占3--4分。 【趣味链接】 甲、乙两人分别从A、B两地同时出发相向而行,3小时后相遇. 尔后两人都用原来速度继续前进,结果甲达到B地比乙达到A地早1小时21分.已知甲每小时比乙多走1千米,求甲、乙两人的速度。 【知识梳理】 分式 1.分式的概念:形如(A、B是整式,且B中含有字母,B≠0)的式子叫做分式.其中,A叫分式的分子,B叫分式的分母. 2.分式有意义的条件:因为两式相除的除式不能为零,即分式的分母不能为零,所以,分式有意义的条件是:分式的分母必须不等于零,即B≠0,分式有意义.

3.分式的值为零的条件:分子等于0,分母不等于0,二者缺一不可. 有理式 有理式的分类:有理式 分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变. 用式子表示为:(其中M≠0) 约分和通分 1.分式的约分:把一个分式的分子与分母中的公因式约去叫约分. 2.分式的通分:把几个异分母的分式化成与原来的分式相等的同分母的分式叫通分. 最简分式与最简公分母: 约分后,分式的分子与分母不再有公因式,我们称这样的分式为最简分式.取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母,这样的公分母称为最简公分母. 【经典例题】 【例1】不改变分式的值,使分式的各项系数化为整数,分子、分母应乘以(? ) A.10 B.9 C.45 D.90 【例2】下列等式:①=-;②=;③=-; ④=-中,成立的是() A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【例3】不改变分式的值,使分子、分母最高次项的系数为正数,正确的是(? ) A. B. C. D. 【例4】分式,,,中是最简分式的有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

最新分式单元作业汇编

分式单元作业 一、选择题 1.在y 4,4y ,y x +6,2y x +中分式的个数有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.使式子1 x 1-有意义的x 的取值范围为( ) A. x≠0 B. x≠1 C. x≠-1 D. x≠±1 3.若分式3 92+-x x 的值为零,则x 的值为( ) A.0 B. -3 C.3 D.3或-3 4.下列各式是最简分式的是( ) A.a 84 B.a b a 2 C. y x -1 D.22a b a b -- 5.如果分式x +16 的值为正整数,则整数x 的值的个数是( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 6.化简ab a b a +-22 2的结果为( ) A.a b a 2- B.a b a - C.a b a + D.b a b a +- 7.下列变形不正确... 的是( ) A. x-1122x x x -=--- B. -b-a a b c c +=- C. -a+b a b c c +=- D. 22 x -112323x x x -=---

8.有游客m 人,若果每n 个人住一个房间,结果还有一个人无房住,这客房的间数为( ) A.n m 1- B.1-n m C.n m 1+ D.1+n m 9. A 、B 两地相距48千米,一艘轮船从A 地顺流航行至B 地,又立即从B 地逆流返回A 地,共用去9小时,已知水流速度为4千米/时,若设该轮船在静水中的速度为x 千米/时,则可列方程( ) A. 9448448=-++x x B.9448448=-++x x C 9448=+x D 94 96496=-++x x 10.把分式2222-+-+-x x x x 化简的正确结果为( ) A.482--x x B.482+-x x C.482-x x D.4 8222-+x x 二、填空题 11.当x 时,分式 832+-x x 无意义 12.分式211,ax bx 的最简公分母为 13.在括号内填入适当的单项式,使等式成立: 2 2)(1xy xy = 14.化简:3 286a b a = 15.计算:2933a a a -=-- 三、计算题(19--22每小题6分,23、24每小题7分,共38分) 16.x x x 2393242-+- 17.3 29122---m m 18. 22221106532x y x y y x ÷? 19. )(22a b b a a ab a -÷-

小学生家庭作业布置的具体要求

小学生家庭作业布置的具体要求 (一)严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。课程设置和教学时数,均不得随意增减;更不得为应付考试,搞突击教学,提前结束课程。 (二)各科教学要严格按照教学大纲进行,不得任意增加教学内容,额外提高教学要求。教育行政部门和学校组织考试不得超出教学大纲的要求。 (三)要按照教学计划的规定量布置课外作业。做到:一年级不留书面课外作业,二、三年级每天课外作业量不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五、六年级不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的练习,更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。 (四)控制考试次数。只组织进行期中、期末两次考试或期末一次考试。 (五)除统一审定出版的练习册外,不得组织学生购买和使用其他各种名目的复习资料、练习册、习题集一类的材料。 (六)课表内的自由活动应由学生自己支配,用于预习、复习、做作业,或阅读课外读物,教师不得用于授课或进行集体补课。 (七)保证教学计划规定的体育、音乐、体育、综合实践活动等时间。 要使学生每天能进行1小时的体育锻炼。要积极创造条件,丰富学生的课外生活。 (八)要保证学生课间、课后、节假日和寒暑假的休息时间。 要按时下课,不拖堂。要按时放学,不占用课余时间或节假日给学生集体补课。要同家长配合,保证学生每天有足够的睡眠。 (十)要帮助后进学生。对他们要有具体的教育措施,不得歧视、厌弃、排斥,不得将他们单独编班,也不得强迫他们退学、转学、提前结业。 3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C采用约当产量比例法,分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。X C采用直接分配法分配辅助生产费用时,应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√ C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C成本会计的对象是指成本核算。× C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时,“废品损失”、“停工损失”的借方余额,月末均直接记入该产品的产品成本中。× D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× F“废品损失”账户月末没有余额。√ F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。XF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√) G各月末在产品数量变化不大的产品,可不计算月末在产品成本。错 G工资费用就是成本项目。(×) G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J计算计时工资费用,应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√) J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)

作业记:八年级分式选萃压轴题

1、代数式3x -、a 5、11-a 、15y x +、a a 22-中,其中是分式的是 2、代数式21-+x x 在实数范围内有意义,则x 的取值范围是 3、当x=时,分式2 42+-x x 的值为0. 4、若分式33+-x x 的值为0,则x 的取值是 5、如果,2=b a 那么=++-2222 b a b ab a 6、已知0132=+-x x ,求1242++x x x 的值. 7、计算:(1)x x -+-329122 (2)11 2+-+m m m 8、化简:a b b b a b a a -÷??? ??+--122 9、先化简:112122+÷?? ? ??--+-a a a a a ,再选择一个满足23<<-a 的整数a 代入求值. 10、先化简,再求值:?? ? ??--+÷--13112x x x x ,其中23-=x . 11、已知0=++c b a ,且c b a ,,都不等于0,求?? ? ??++??? ??++??? ??+b a c a c b c b a 111111的值.

1、把分式方程 12121=----x x x 的两边同时乘以(),2-x 约去分母,得 A 、()111=--x B 、()111=-+x C 、 C 、()211-=--x x D 、()211-=-+x x 2、若分式方程 211=---x m x x 有增根,则这个增根是 3、若分式方程x x kx -=--+21212无解,则=k 4、解方程:2 342222-=-++x x x 5、解方程:x x x --=-21122 6、解方程:2 2416222-+=--+-x x x x x 7、已知关于x 的方程213=--x a x 的解是正数,则a 的取值范围为 8、关于x 的分式方程11 2=+-x a x 的解是正数,则字母a 的取值范围为 9、已知关于x 的分式方程111=--++x k x k x 的解为负数,则k 的取值范围是 10、观察分析下列方程:①32=+x x 的解为1和2,②56=+x x 的解为2和3,③712=+x x 的解为3和4,④920=+x x 的解为4和5;请利用它们所蕴含的规律猜想,关于x 的方程423 2+=-++n x n n x ()为正整数n 的解为 .(用含有n 的代数式表示)

1分式及分式的基本性质练习题

分式及分式的基本性质练习 题型1:分式概念的理解应用 1.下列各式πa ,11x +,1 5x y +,22a b a b --,23x -,0?中,是分式的有___ __;是整式的有_____ . 题型2:分式有无意义的条件的应用 2.下列分式,当x 取何值时有意义. (1)21 32 x x ++; (2)2323x x +-. 3.下列各式中,无论x 取何值,分式都有意义的是( ) A .121x + B .21x x + C .231 x x + D .2221x x + 4.当x ______时,分式21 34x x +-无意义. 题型3:分式值为零的条件的应用 5.当x _______时,分式221 2 x x x -+-的值为零. 6.当m =________时,分式2(1)(3) 32 m m m m ---+的值为零. 题型4:分式值为1±的条件的应用 7.当x ______时,分式435x x +-的值为1;当x _______时,分式43 5x x +-的值为1-. 课后训练 基础能力题 8.分式24x x -,当x _______时,分式有意义;当x _______时,分式的值为零. 9.有理式① 2x ,②5x y +,③12a -,④1 x π-中,是分式的有( ) A .①② B .③④ C .①③ D .①②③④ 10.分式31 x a x +-中,当x a =-时,下列结论正确的是( ) A .分式的值为零; B .分式无意义 C .若13a -≠时,分式的值为零; D .若1 3a ≠时,分式的值为零 11.当x _______时,分式 15x -+的值为正;当x ______时,分式24 1 x -+的值为负. 12.下列各式中,可能取值为零的是( ) A .2211m m +- B .211m m -+ C .21 1 m m +- D .211m m ++ 13.使分式||1x x -无意义,x 的取值是( ) A .0 B .1 C .1- D .1± 拓展创新题 14.已知1 23x y x -=-,x 取哪些值时:(1)y 的值是正数;(2)y 的值是负数;(3)y 的值是零;(4)分式无意义. 题型1:分式基本性质的理解应用

幼儿家庭学习计划表doc

幼儿家庭学习计划表 篇一:孩子学习计划表 孩子学习计划书 这一切都是我个人的一些想法、经验。我会从以下几个方面对我的孩子进行教育和培养。 1、学习未动,兴趣先行 2、态度决定一切 3、不要过于强调进步 一、学习未动,兴趣先行把兴趣放在首位,也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人集中很多的精力在某一 方面。如果孩子把兴趣调整到学习上,那孩子就比别人多了许多精力,胜算也就大一些。我 们作为家长的,我们要培养孩子的学习兴趣。可以利用人的条件反射,如果一个人总是疲劳时候读书学习,他一学习就想睡觉,长此 以往,学习和睡觉建立了条件反射,学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱 睡觉的缘故了。可以在学习前与孩子共同做一些使自己身心愉悦的事情,学习的时候保持这 种愉悦的心情。以后,愉快与学习就形成了条件反射,一学习就高兴,一高兴就学习。这样

就做到了培养学习的兴趣。不过学习,其他方面也可以这样做。兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当孩子需要针对某一方面的兴趣时,当孩子投以很大的热 情,孩子虽然没有争取做得很好点。但孩子得到别人的夸奖和鼓励,自然就更愿意做了,这 样也可以培养了孩子的兴趣。 二、态度决定一切 拥有一个主动的态度十分重要,可以说:“天才,就是主动性的爆发。”遇到了每一件事 绝不退缩,积极地去做,这就是一种主动的态度。主动可以使孩子比别人多许多做事的时间, 可以比别人多做许多需要做的事情。作业的练习就会很多,也更容易得到了进步。进取可以 让孩子不停地向上,防止他变得堕落。态度是实力的前提,有良好的态度才能题得到自信。 态度和兴趣同等重要。 1、培养孩子学习一定要预习态度; 2、告诉我们的孩子上课的时候要记笔记,但是不要死记; 3、晚上要叮嘱孩子每天回家都要复习今天上课上过的内容,包括笔记,包括概念,还有 配套的练习;

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