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保护啄木鸟的措施

保护啄木鸟的措施
保护啄木鸟的措施

保护啄木鸟的措施

啄木鸟可以在树上凿孔钩虫,它的嘴巴又长又尖又硬,能一直插进坚硬的木质部,要吃隐藏在树干内部蛀食的天牛、透翅蛾、吉丁虫等害虫,被称为“森林医生”。以下是小编给大家整理的资料,欢迎大家阅读参考!

保护啄木鸟的措施

(1)现状

啄木鸟素有“森林医生”之美誉,除取食叶部和枝梢害虫以外,蛀干害虫是其主要的食物****。与其他天敌相比,啄木鸟的食量大,主动性强,是最具利用潜力的害虫天敌之一。然而随着科学技术的高速发展,啄木鸟的数量却在减少,使我们在林间往往都再也见不到啄木鸟。

(2)产生这种现状的原因。

1栖息地的减少。大量树木的砍伐,使得啄木鸟失去了赖以生存的生活环境,使其缺少了繁衍、生活的场所,从而导致大量啄木鸟的消失。2食物的减少。现在随着科学技术的发展,人们越来越相信使用农药来防制生物害虫,这就切断了啄木鸟的食物

****,从而使其数量大量减少。3制度原因。虽然我国在保护生物方面已经做了许多工作,但是由于制度特别是法律制度不健全,使生物造成了不必要的损失,其中啄木鸟就是其中一种。4没有保护观念。国家没有普及保护生物的观念,导致不少地方的民众不动保护动物,而破坏了啄木鸟的生存环境。

(3)保育措施。

1要加快治理环境污染。对污染严重的企业,使其整顿,迁离生物聚集地,从而给啄木鸟创造一个可以生存、繁衍的环境。2建立自然保护区。把保护工作纳入国民经济发展计划,更重要的是在生态系统水平上采取保护措施,传统的做法主要是建立自然保护,通过排除或减少人为干扰来保护生态脆弱区,在一般情况下,确是保护某些物种或生态系统的有效途径。在自然保护区中通过人为给啄木鸟搭建栖息地,主动喂食他们,给它们创造良好的生活环境及保护措施。通过这种方法啄木鸟可以拥有一个较好的生存环境。3立法。主要是对自然保护区进行立法。鉴于外来物种对生物样多性的影响日益严重,而我国却没有专门立法保护措施,故建议建立外来物种管理法规体系。从而从法律方面严格约束人们的行为,从而更好的保护其生存环境。4加强教育。随着人口和用地的不断增长,被动的保护已很难真正达到保护的目的,为此提出可持续利用生物资源。同时生物对全人类都有着深远的意义,需要各国政府和人民的积极参与,故特别强调国际

合作和加强国民教育。从小就要普及保护啄木鸟等生物对人类的重要意义,是保护啄木鸟不仅仅是某个部门的事情而是要全民都要参与保护工作之中,这样对保护啄木鸟才会起到事半功倍的效果。另外,还要加强国际间的合作。要借鉴国外先进的管理制度及经验,从而找到一条符合自己国家的保护措施。

(4)保护中待解决的问题。

1如何解决现代农药与啄木鸟捕食之间的矛盾。现在社会中农药的用量越来越大,而且对农药的依赖性也越来越大,但是这就势必要影响啄木鸟的食物问题,破坏了啄木鸟之间的食物链,导致其数量大量的减少,因而要解决农药和啄木鸟。

食物之间的矛盾。这就要开发一种生物农药,能够对啄木鸟没有伤害。2解决发展经济与环境保护之间的矛盾。经济发展和环境保护往往是两个对立面,要发展经济貌似必须要以破坏环境为代价。因此在保护啄木鸟过程中如何为其创造一个良好的生存和繁衍环境,对其有重要的作用,但是我们国家正在处于高速发展时期,因而如何维持两者之间的平衡有着重要的作用。

总结:

通过对啄木鸟这种动物现状,产生现状的原因、保育措施、及其中待解决的问题的研究,我们了解到保护啄木鸟不仅仅是如何保护其生存环境,还要通过法律、加强国民教育来普及人们对

保护啄木鸟的意识。只有人人参与保护中去才能使啄木鸟这个物种一直延续下去,从而保护了生物的多样性,维持了生态平衡,对生态系统的稳定有重大意义。

啄木鸟的意义

啄木鸟的别称是“森林医生”,雅号“志木”,即有为国家清除蛀虫之意,它是常见的留鸟,它们觅食天牛、吉丁虫、透翅蛾、蠢虫等有害虫,

有的害虫潜藏树木中很深,把树活生生地咬死。只有啄木鸟才能把它从树干中掏出来除掉。因为啄木鸟的主食是害虫,对防止森林虫害,发展林业很有益处,所以大家都叫它们是“森林的医生”。

每天清晨,它们就开始用嘴敲击树干,在寂静的林中发出“笃,笃”的声音,如果发现树干的某处有虫,就紧紧地攀在树上,头和嘴与树干几乎垂直,先将树皮啄破,将害虫用舌头一一钩出来吃掉,将虫卵也用粘液粘出。当遇到虫子躲藏在树干深部的通道中时,它还会巧施“击鼓驱虫”的妙计,用嘴在通道处敲击,发出特异的、使害虫产生恐惧的击鼓声,使害虫在声波的刺激下,昏头转向,四处窜动,往往企图逃出洞口,而恰好被等在这里的啄木鸟擒而食之。它们一般要把整株树的小囊虫彻底消灭才转移到另一棵树上,碰到虫害严重的树,就会在这棵树上连续工作上几天,直到全部清除害虫为止。

啄木鸟1

“啄木鸟行动”查找不规范用字活动方案 沂源县沂河源学校 一、活动目的: 为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求,贯彻落实党的十八届三中全会精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》,响应山东省教育厅等九部门转发的关于开展第18届全国推普周活动的通知要求,进一步提高我校语言文字工作规范化水平,推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响,我校决定,开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。 现将有关事项通知如下: 二、活动任务: (一)清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等;学生作业、试卷;学校的各种档案材料;学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。 (二)四、五年级要组织学生对学校附近主要街道的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌(包括夜景文字设施)和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况进行检查并拍照,填写社会用字调查表(附电子照片),上报学校,协调相关部门对辖区内主要街道的不规范用字情况进行纠正。 (三)号召广大学生对电视台播出的节目用语用字情况进行监督检查。 三、活动安排: (一)活动的准备阶段:2015年9月15日—9月27日 1.学生动员。召开全体学生动员会,充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作,激发学生的活动兴趣。 2.家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义,听取家长的反馈意见,尊重家长的合理化建议,争取家长对活动最大程度的支持,尽量避免学生出校后带来的安全隐患。 (二)活动的实施阶段: 2015年9月28日—10月10日 第一步:在学习过程中找错别字(四、五年级) 1. 学生准备一记录本,在自己的作业本中去寻找错别字,及时地把它记录下来。 2.同学之间互查,找出同学们容易写错的字,将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组,在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。 3.分小组检查班内黑板报、手抄报用字用语情况。学生填写《学校不规范用字整改统计表》,班主任将评选出3份于10月9 日上交教务处。 第二步:寻找错别字(四、五年级) 1.学生在班主任组织带领下,检查校内、外各种标牌、指示牌、标语(牌)等环境用字用语情况,校内、外橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书,校内、外公文,学校出版的印刷书、报、刊,音像,电子文章,学校自制的奖状、证书、各种宣传资料,集体活动各项用字用语情况,网络(主要是校园网)的各种用字用语情况等,找到错别字并填写调查表,上报给班主任。

啄木鸟行动实施计划方案

2017年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动 实施方案 一、指导思想 进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》,按照市语言文字工作评估要求,积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规用字用语,唤起全社会积极行动起来,关注祖国语言文字的规使用,以监督社会用字用语,促进语言文字规化为己任,让“咬文嚼字”成为每个人的习惯,努力营造“说普通话,写规字”的良好语言文字环境。 二、工作目标 号召广大师生积极行动起来,像啄木鸟一样,搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规用语用字,并切实采取措施加以改正,从源头上杜绝用语用字不规的现象,树立师生规化使用语言文字的意识,提高我镇的形象和品位,不断提高用语用字规率。 三、工作任务 本次“啄木鸟行动”的任务:一是清理校园里的不规用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等;学生作业、试卷;学校的各种档案材料;学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语;商品包装、说明用字。 四、社会用字不得出现下列不规情况: 1.使用错别字; 2.使用超出国家法律、法规规定允许围的繁体字、

异体字;3.使用国家已废止的异体字和不规的简化字; 4.使用国家已废止的印刷字形;5.其他不规使用的语言文字。 五、方法步骤 “啄木鸟行动”采取的方法是组织五年级学生建立“啄木鸟行动队”,将过区域的不规用字找出来,标明地点,发现者年、班、,发现前用字,改后用字,登记造册,把反馈表及时上报学校,同时采集图片资料,然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校不规用语用字情况由各校自检自查,填写相关表格进行汇总,及时整改。 六、措施要求 1.学校根据活动要求,按照学生实际,组建活动小组开展调查。 2.活动围、人员分配 由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。 3.开展调查时,用数码相机、手机等摄像工具对不规社会用字进行拍摄记录,收集好相关照片资料,并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作 加强安全教育,防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织,周密安排,确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”调查记录表》。 煎茶镇黄岛希望小学2017.9.15

啄木鸟在行动

啄木鸟在行动 四四班周芮琬 星期天,我们班的小“啄木鸟”们,三个一群,五个一伙,各自去寻找自己中午的“美食”----错别字。 我们走啊走,找啊找,找了十多分钟也没找到一个错别字,正当我们沮丧的时候,一阵糖炒板栗的香气迎面扑来,顺着香味我们来到板栗店前,停下了脚步,上下看看,有点不对劲。这时,同伴大声喊道:“我找到了!你们看底下的“粟”与上面的“栗” 不一!”我们打量了一会儿,觉得很对,就把手中的字典打开,查证了一下,这个栗读li,而这个“粟”读su。啊!第一项任务顺利完成了!接下来就是如何和老板交流,让她立即改正。我们担心老板不理我们,便很有礼貌地说:“阿姨,这个板“粟”的“粟”写错了。”阿姨说:“对不起啊,这是我的错,我一定改!谢谢你们!”我们对阿姨微笑着继续我们的任务。 我们又马不停蹄地来到了卖衣服的地方,开始寻找起来,我们左顾右盼,像觅食的小鸟儿。又找到了,我们随着声音,一起冲了过去,哈哈哈!这个威尔雅裤业的“裤”写错了,哈哈哈,不顾这些了,我们立即向老板表示,老板却不领情地说:“哪来的一群小毛孩,走走走,别耽误我做生意!”我们哑口无言,只好退了出来,大家聚在一起商量对策,最后决定由能说会道的我出马。我再次来到店里,恭恭敬敬地说:“阿姨,您好!汉字是中华传统文化艺术宝库的瑰宝,是中华文明的象征,正确使用汉字是我们每个公民应尽的义务······”阿姨听了后羞愧地说:“谢谢你,我一定改,把祖国灿烂的文明发扬光大!“又完成了一项艰巨的任务!”我们欢呼着! “错别字是害虫,错别字是害虫,人人来当啄木鸟,错字,别字一扫光!”完成任务后,我们这群“啄木鸟”高声地唱起来! 指导教师:程熳熳 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

啄木鸟在行动手抄报内容资料_手抄报

啄木鸟在行动手抄报内容资料 “啄木鸟”行动开始了!听了这个新名词,你或许不明白这是怎么回事吧!告诉你,啄木鸟专除害虫,咱们的啄木鸟现在开始行动啦!——上街找错别字。今天下午,我和同学孙伟迪一同拿着笔和纸来到大街上,瞪圆了眼睛,丝毫不放过每一个字。正当走到停车场的时候,我突然发现一个停车场的牌子上的“停车场”的“场”字写错了,车成了修车厂的“厂”了。于是,我和孙伟迪一同来停车场内,看见一位叔叔正在指挥车辆,于是我便对他说:“叔叔,你们这里“停车场”的“场”字写错了!”于是我上去,急忙把笔和纸拿出来,并写了一个正确的“场”,而叔叔却丝毫不在乎,还板着脸对我说:“小毛孩,从哪溜出来的,这里不是你小学生玩的地方!”我很纳闷,为什么叔叔就不听我的话呢?于是,我便去别的地方找了,当到了一个小区门口的时候,我又发现了“修鞋子”的“修”字写错了,便上前对修鞋子的老爷爷说:“老爷爷,您把“修”字写错了,正确的字是这样写的。”说着便把“修”字写了出来,老爷爷不以为然,还理直气壮地说:“你这个小孩子,我吃过的盐的你吃过的米还我,我过的桥比你走过的路还多,你还敢跟我比,你不知道有句古话是‘姜还是老的辣’吗?还是赶紧走开!”“哼,写错了字,还不承认,真固执!” 当我还到卖烧饼的时候,我又看见“烧饼”的“烧”写错了,我心里想:前两次虽然没成功,不过王叔叔的烧饼我经常买,还怕王叔叔不听我 1 / 2

的话吗?于是我便走上去,王叔叔急忙说:“小朋友,要买烧饼是不是?”便从炉子里拿出一个热乎乎的烧饼,说:“吃吧!”我付了钱指着牌子说:“王叔叔“烧饼”的“烧”字写错了,应该没有那一点。”王叔叔满脸通红,不好意思地说:“谢谢你小朋友!”说完便用刀子刮掉了,我振臂高呼,大喊道:“成功了!成功了!”我终于纠正了一个错字,之后,我们又在大街找到了许多错别字。今天下午的“啄木鸟行动”收获可真不小,我们找到的错别字不下20个;错别字满街都是,严重地影响了市容,请叔叔阿姨们规范地书写,使祖国的文字规范化。 2 / 2

啄木鸟在行动计划

《啄木鸟在行动》主题班会活动方案 六三班【活动背景】:小学生经常会写错别字,除了他们自身的原因外,生活中有些公共场所、报刊杂志也存在错别字,经常会误导学生。在寒假中组织学生进行对错别字的认识,让学生做检查员,寻找生活中的错别字,并试着解决问题;增强学生规范用字意识和主人翁精神。 【活动目标】: 一、知识技能 1.策划活动,学写活动计划。 2.学写简单的调查报告。 3.巩固已学的汉字知识,能辨别生活中的错字别字。 4.通过活动把课本知识与生活实际相联系。 二、能力方法 1.在实践中发现和提出问题,并能够找出一些解决问题的方法。 2.学会用多种方式搜集资料。 3.学会一些基本的人际交往技巧,学会与人合作与交流。 三、情感态度与价值观 1.通过活动,锻炼独立或合作学习的能力。 2.通过学习,从中受到启发,收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。 3、通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。 【活动实施过程】

1.制定计划 学生在老师的指导下,经过讨论制定活动计划。指导老师要围绕活动目的,适当引导学生制定活动计划 (1)集体讨论:为什么要做这个调查 (2)小组讨论:a.去哪里做这个调查(如:公共场所、报刊杂志……)b.怎样来做这个调查,需要那些工具那些材料, (3)总结讨论结果,让学生把这些结果制定成活动计划表。 2、开展研究活动 各位同学可以在家长指导下开始调查研究活动。在每次收集完资料后,要做好记录以及登记。在此期间,家长可以根据孩子特点引导孩子以各种形式写出自己的体会和感受,让孩子将自己的体会于开学后交学校网站进行宣传…… 3、交流实践体验,解决问题(主题班会的形式) 学生收集了大量的资料,在活动过程中也有了许许多多的体会。接着活动进入问题解决阶段,组织开展一节主题班会课,组织学生交流活动成果以及研究过程中的体验。(交流可以多种形式,比如讲关于错别字的故事、谐音笑话等)。 每个同学可以以多种形式向大家展示自己的成果,接着教师引导学生讨论。收集了解决方法后,就让学生以自己的方式去解决问题,指导老师也可以适当给一些建议。 4、活动总结、表彰

开展“啄木鸟在行动”活动倡议书

倡议书 老师们、同学们: 我们倡议说普通话、写规范字、做文明人。普通话是国家的通用语言,是中华民族的标准语,普通话也是世界上最美的语言,推广普通话是国家一项重要的语言政策。说好普通话是社会文。明发展的要求,实现语言文字的规范化、标准化,是普及教育、发展科技、推进现代化建设事业的基础性工程。 普通话是校园语言,更是教师的职业语言,说好普通话是合格教师的必备条件之一,是每一位教师和每一位学生所必须具备的职业素养。规范地使用普通话,不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境。为此,我们向全校师生发出如下倡议: 1. 全校师生要认真学习、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,增强语言文字规范化的法律意识、公民意识。 2. 全校师生员工积极学习、使用普通话。要把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、同爱国结合起来,把推广普通话提高到爱国主义的高度,使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。 3. 教师使用普通话授课,使用规范汉字板书。普通话是教师的职业语言。 4. 学生上课回答问题、下课与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话,逐渐养成说普通话的习惯。学生作业必须使用规范汉字,各科教师要对不规范的语言、文字行为及时予以指正。 5. 在工作、学习过程中,老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普通话,形成良好的语言交际环境,让普通话真正成为我们的校园语言。 6. 学校师生各种集会要使用普通话讲话或发言。 7. 学校各个部门主办的宣传橱窗、张贴的通知或告示,各个班级创办的板报、墙报、手抄报必须使用规范汉字,不写错字、别字、繁体字,发现错别字及时改正。 8. 日常生活中时刻注意自己的口语发音,并且能和周围的同事、同学、朋友相互督促,积极地纠正普通话的发音,使规范用语成为一种自觉行为。 9. 尽量在社会生活中使用普通话,在力所能及的范围内主动推广普通话。

啄木鸟在行动调查报告(完整版)

报告编号:YT-FS-6044-39 啄木鸟在行动调查报告 (完整版) After Completing The Task According To The Original Plan. A Report Will Be Formed Jo Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. Mutual Benefit And Common Prosperity

互惠互利共同繁荣 啄木鸟在行动调查报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训' 揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际博况进行修改和使用。 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字 法》和《山东省实施办法》,进一步增强广大师生语言文字规范化意识,普及社会用字规范化知识,迎接山东省二类城市语言文字工作评估检查,研究决定在XX 县实验小学中开展以“规范社会用字,共建文明城市” 为主题的师生综合实践-一啄木鸟行动 一、活动主题规范社会用字,共建文明城市二、活 动主旨通过组织广大师生参与“啄木鸟”行动,增强 师 生语言文字规范意识,提高语言文字规范化水平,进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围。激 发少先队员的主人翁意识,培养队员热爱家乡、关注 身边事的优良品质。 三、活动内容对城区主要街道两侧的企事业单位及经 营单位标

示名称的标(招)牌、广告牌(栏、箱)、宣传标语等出 现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查,引导学生在调查实践中掌握社会用字规范知识,提高对不规范用字的识别能力。 四、活动过程 1 ?拟订活动方案,设计相关表格;准备“规范社会 用字,共创文明城市”的小旗。 2?召开活动会议,明确任务,合理分工;对行动小 组成员进行社会用字规范知识的辅导培训。 3?小组活动加强安全工作,及时记录活动情况。 4?活动总结,畅谈感受。 五、调查方法: 调查采用普查的方法,由六年级的学 生对我校辖 区的七条街道进行调查,对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录。并将《社会用字规范化调查登记 表》、《社会用字规范化调查情况记录表》、《“啄木鸟” 行动各校调查路段表》填好。 六、调查分析经过调查,我们发现社会上的不规范字 随处可见, 分析原因有以下几点:

计划啄木鸟行动

“啄木鸟在行动”综合实践活动计划 活动名称:“啄木鸟在行动”综合主题实践活动 一、活动目标为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规,落实“讲普通话、写规范字、做文明人”的号召,进一步提高我班语言文字规范化水平,决定开展一次“啄木鸟行动”,查找、纠正不规范用字活动。 二、活动意义 1.通过活动,让学生懂得正确书写的重要性。 2.培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 3.在活动中培养学生的观察、表达、交际等基本能力,在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力,使学生在综合能力得到发展的同时,养成积累语言的好习惯。 三、活动任务 1.检查学生的作业,教室的学习园地,教室的标语等上面的错别字并记录,同时及时纠正错别字。 2.检查校园内的宣传栏、标语,征订的报刊、杂志上的错别字并记录,同时给相关部门和单位写改进建议书。 3.有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等上面的错别字进行查找并登记,并对相关个人或单位提出改错建议。 四、活动准备 1.与家长取得联系,做好家长的思想工作,争取家长的支持与配合,并让家长参与该活动,为学生外出走访的安全提供保障。

2.与村、社、街道取得联系,做好周边小店店主的思想工作,争取店主的配合,希望店主也能参与到活动中,肯定学生的工作。 五、预期目标 1.让学生了解错别字的危害,体会不规范用字造成的后果和恶劣影响,教育学生正确书写,规范用字。 2.让学生明确写错别字的原因,养成认真书写,勤于检查的好习惯,并学会检查错别字的方法。 3.学会使用工具书的方法,体会使用工具书学习语文的好处。 4.通过活动,在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。 5.为语文学习积累一些有益的资料。 六、活动要求 1.全体同学要高度重视,热情参与,认真查找。 2.各组组长要切实负起责任,组织有序,详尽准确记载。 3.全体学生在校外活动时要听从老师的安排,不能私自行动或乱跑,确保人身安全。 4.在活动中对相关的人要有礼貌,不能直言批评。 七、活动准备 师生共同酝酿讨论,确立活动方案,制定切实可行的活动方案。 1.设计表格。“啄木鸟”行动调查表 同学们,为使大家生活过得充实而有意义,请你走上街头,或仔细翻阅报刊书籍,或留心观察电视屏幕,回忆自己的学习生活,做一只书林中的“啄木鸟”,去发现“害虫”,消灭“害虫”,完成表格内容。 2.确定调查的内容、范围。

啄木鸟行动实施方案

啄木鸟行动实施方案 啄木鸟行动实施方案 九龙街道尚庄小学 2012.4 一、指导思想 进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》,按照市语言文字工作评估要求,积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语,唤起全社会积极行动起来,关注祖国语言文字的规范使用,以监督社会用字用语,促进语言文字规范化为己任,让“咬文嚼字”成为每个人的习惯,努力营造“说普通话,写规范字”的良好语言文字环境。 二、工作目标 号召广大师生积极行动起来,像啄木鸟一样,搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字,并切实采取措施加以改正,从源头上杜绝用语用字不规范的现象,树立师生规范化使用语言文字的意识,提高我镇的形象和品位,不断提高用语用字规范率。 三、工作任务 本次“啄木鸟行动”的任务:一是清理校园里的不规范用字用语。包括教师的 教案、板书、听课笔记、学习记录等;学生作业、试卷;学校的各种档案材料;学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规范。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语;商品包装、说明用字。 五、社会用字不得出现下列不规范情况: 1.使用错别字; 2.使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、

异体字;3.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字; 4.使用国家已废止的印刷字形;5.其他不规范使用的语言文字。 六、方法步骤 “啄木鸟行动”采取的方法是组织六年级学生建立“啄木鸟行动队”,将过区域内的不规范用字找出来,标明地点,发现者年、班、姓名,发现前用字,改后用字,登记造册,把反馈表及时上报学校,同时采集图片资料,然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校内不规范用语用字情况由各校自检自查,填写相关表格进行汇总,及时整改。活动分三个阶段: 第一阶段:动员部署(4月9日) 第二阶段:自检自查(4月10日——4月21日)对校内及所包路段用字用语不规范的现象进行全面检查,列表造册,汇总上报。 第三阶段:小结(4月22日)学校对存在的问题上报调查的影像资料、记录表。 五、措施要求 1.学校根据活动要求,按照学生实际,组建活动小组开展调查。 2.活动范围、人员分配 由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。 3.开展调查时,用数码相机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录,收集好相关影像资料,并填写好《错别字纠错单》。 六、行动的安全工作 加强安全教育,防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织, 周密安排,确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木 鸟行动”调查记录表》。

啄木鸟在行动活动方案

啄木鸟在行动活动 方案

巧女学校 “啄木鸟在行动”主题活动方案 为进一步推进语言文字规范工作,宣传语言文字方针政策,清除不规范用字,充分发挥学校规范用字用语的基础作用和积极影响,经学校会议研究决定,我校开展了一次以查找不规范用字为内容的“啄木鸟纠错别字比赛行动”,具体事宜如下: 一、活动主题 规范语言文字提升古城文明环境 二、组织机构: 组长:徐纪强

副组长:张立锐 成员:各班班主任 三、参与对象 4—6年级学生 四、开展时间: 3月7日-3月21日 五、活动过程: (一)活动目标: 1.经过活动,让学生懂得正确书写的重要性。 2.培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 3.在活动中培养学生的观察、表示、交际等基本能

力,在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力,使学生在综合能力得到发展的同时,养成积累语言的好习惯。 (二)活动要求 1、全体同学要高度重视,热情参与,认真查找。 2、各组组长要切实负起责任,组织有序,详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排,不能私自行动或乱跑,确保人身安全。 4、在活动中对相关的人要有礼貌,不能直言批评。 (三)活动准备:

师生共同酝酿讨论,确立活动方案,制定切实可行的活动方案。 1.设计表格。 同学们,请你走上正定的大街小巷,或仔细翻阅报刊书籍,或留心观察电视屏幕,回忆自己的学习生活,做一只书林中的“啄木鸟”,去发现“害虫”,消灭“害虫”,完成表格内容。 2.遵循合理搭配的原则,自主结合,成立活动小组。 3.与家长联系,以取得她们的理解和支持。 (四)活动安排:

啄木鸟行动调查报告

啄木鸟行动调查报告 一、调查背景: 为了全面实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》,创建市中区用语用字的良好环境,把第十一届推普周活动引向深入,同时增强学生的社会责任感和社会实践能力,按照区语委办的部署,我校决定今年推普周期间在全校开展“规范社会用字,打造文明嘉州”为主题的学生自愿者啄木鸟行动。 xx中学自建校以来,周边地区这几年一直处于大拆迁、大开发、大建设的时期,该地区的外来人口特别多,已占到该地区总人口的30%,同时,该地区的居民文化素养不高,在规范用字、用语方面做得远远不够,不规范用字、用语现象随处可见。因此,作为七中人,每个学生要为家乡的发展作出自己的贡献。这次行动在净化城市文字环境,对提升市镇形象有着重要的意义。 二、调查准备: 1.根据区教育局关于“啄木鸟行动”的文件精神,制定我校的《“啄木鸟”行动方案》,明确行动内容、地点及参加人员。 2.利用周一升国旗和国旗下讲话的机会进行广泛的动员。

三、调查结果分析: 街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校学生在嘉州大道进行了一番调查,结果发现,街头文字比较“纯净”,反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而,仍有一些现象不容忽视,如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字,有的还出现错别字和语法错误等现象。其中,王浩儿街、慧园街及其周围店面、百货大楼附近区域人口密集区用字不规范现象相对突出。在这些不规范用字现象中,招牌、店名中滥用繁体字(非艺术作品、非手书字)的现象最为突出。虽然简化汉字已被国家大力推行了几十年,但一些人在公共场所有关设施的用字上,仍旧对繁体字情有独钟。如七中对面乐王铝合金,店名中1个字全部用的是繁体字;龙游路某商务会所“龙游商务会所”3个字用的是繁体字;七中对面“嘉宝美容美髪店”3个字为繁体字……少先队员还发现,一些商标品牌如“罗西尼”、“飞亚达”等商标文字中间也夹杂有繁体字,一些广告、宣传标语中也存在不少繁体字。 在乐山街头,像这样的繁体字屡见不鲜。笔者询问了一些写有繁体字广告牌的单位,大部分的人认为,这是“有学问”的表现,可以吸引更多的眼球,有人甚至认为,港台地区很流行繁体字,用繁体字还是一种“时尚”。写繁体字与“有学问”这能划等号吗?有的生造字,就像是它的繁体的

啄木鸟在行动

“啄木鸟”在行动 ——规范语言文字活动 适用年级:中高年级 一、群策群力确定课题与制定计划 “啄木鸟”规范汉字活动,最初的设想源于配合中山市为迎接省语委、省教育厅进行的国家二类城市(地级市)语言文字评估工作而开展的综合实践活动。可没想到在面向中高年级进行动员的时候,学生热情高涨,兴趣浓厚,尤其是幻灯片(将广东是方言区,大街小巷充斥着许多不规范用字的情形播放出来。)激起了同学们的共鸣。在我的指导下,他们推选组长起草了一份计划,并在各组讨论,获得了通过。就这样活动如火如荼地开展起来了。 下面是“啄木鸟”小组的活动方案。 活动总目标: 认知:1、了解校内外不规范用字情况;2、掌握《简化字总表》、《现代汉语词典》等工具书籍资料的使用方法。 情感:1、通过合作小组的集体实践活动,培养自己热爱祖国文字,感受作为中国人写好中国字的使命感,体会与人交流、合作的乐趣;2、激发学生热爱祖国文化, 探索汉字奥秘的情感;3、培养学生虚心学习,说话委婉等品质。 能力:1、初步学会查找、收集、整理资料;2、学会制定活动计划;3、培养学生比较、分析、对照、运用工具书的技能;4、学会合作,学会观察,能发现问题、研 究问题、解决问题;5、培养学生认真写字,规范用字的能力。 态度:1、培养学生科学、认真、细心的态度;2、培养学生持之以恒的品质。 活动过程: 第一阶段宣传学习规范语言文字的相关知识,收集不规范用字。 1、在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌。 2、充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报,宣传普及普通话和规范语言文字的 重大意义,介绍规范语言文字的相关知识,创设规范语言文字的良好的环境和氛围。 (1)大力开展宣传活动,利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式,在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。 (2)走上街头,走进社区,对学校附近的社会用字进行检查和监督。 (3)利用业余时间,对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语 等等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见,并在组内交流。 第二阶段整理不规范用字情况,委婉劝改。 1、学习使用国家《简化字总表》、《现代汉语词典》、《康熙字典》等工具书籍的方法。 2、分小组填写“啄木鸟”纠错表格。 3、练习委婉地与人沟通,学写建议书,劝其改正。 4、组内交流,汇报,并办好《啄木鸟简报》。 第三阶段分享活动的成果 活动流程: 1、各小组就“啄”出的错别字情况、改正情况进行评比。

啄木鸟行动实施计划方案(4)

“啄木鸟”行动实施方案 巫峡幼儿园 2014.9 一、指导思想 为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规使用国家通用语言文字”的要求,贯彻党的十八届三中全会精神和《语言文字规划纲要》,宣传《通用规汉字表》,提升我县社会规用语用字水平,按照市语言文字工作评估要求,积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规用字用语,唤起全社会积极行动起来,关注祖国语言文字的规使用,以监督社会用字用语,促进语言文字规化为己任,让“咬文嚼字”成为每个人的习惯,努力营造“说普通话,写规字”的良好语言文字环境。 二、工作目标 号召广大师生积极行动起来,像啄木鸟一样,搜寻、纠出课堂中、校园里、街道的不规用语用字,并切实采取措施加以改正,从源头上杜绝用语用字不规的现象,树立师生规化使用语言文字的意识,提高我县的形象和品位,不断提高用语用字规率。 三、工作任务 本次“啄木鸟行动”的任务:

(一)清理校园里的不规用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等学校的各种档案材料;学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。 (二)纠正社会用语用字的不规。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语;商品包装、说明用字。 (三)开展各类活动 1.在我校开展推普周诵读活动,分组朗诵名言警句,经典篇目。 2.开展普通话培训。 3.开展教师讲故事比赛。 4.开展幼儿故事大王比赛。 四、社会用字不得出现下列不规情况: 1.使用错别字; 2.使用超出国家法律、法规规定允许围的繁体字、异体字; 3.使用国家已废止的异体字和不规的简化字; 4.其他不规使用的语言文字。 五、方法步骤 “啄木鸟行动”采取的方法是组织青年教师建立“啄木鸟行动队”,将过区域的不规用字找出来,登记造册,把反馈表及时上报学校,同时采集图片资料,然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校不规用语用字情况由各校自检自查,填写相关表格进行汇总,及时整改。 活动分三个阶段: 第一阶段:动员部署。

啄木鸟在行动-活动总结

“啄木鸟在行动”活动总结伴随着我校第二课堂活动的有序开展,在德育处第二课堂总目标的指引下,我们根据校情和班情,精心组织和进行了以七年级语文教师为主导,以七年级全体学生为活动实践主体,以“啄木鸟在行动”为主题的第二课堂实践活动。 本次活动的开展,不仅推行并丰富我校七年级学生的第二课堂活动,体现寓教于乐的思想理念。同时,也是继续贯彻落实县教体局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》。更重要的是:1、增强了学生对待正确认识和规范使用汉字的重视程度的意识。2、培养了学生认真、负责的学习态度。3、培养了学生观察事物、表达语言、交际等语文素养。4、增强了学生热爱并传承使用好祖国文字的责任感和使命感。 一、活动进展顺利 1、活动进行中,我们首先动员和组织全体七年级学生,在唐艺老师的精心组织、安排下,召集了七年级语文老师(何进、张金玲)联系了班主任老师(刘菊、夏红娇、陈智智)电教中心的老师(张文超、维洋、张磊)并征得德育处老师(尹曾敬、汪杰、费鹏)的同意,召开了碰头会议,细心磋商活动的开展和实施事宜,集思广益,制定了活动方案。 2、参与活动的12位老师,工作不分分内分外,发扬敢于担当、舍小我为大我,主动承担相关任务和责任,在一定程度上保障了活动的顺利进行。

3、三条路线中的每位带队老师都能负起责任,保证了校外活动中安全事故的零发生。 4、唐艺老师与尹曾敬老师积极与校外店家交流沟通,为活动中的顺利进行做好了铺垫。 5、参与到活动的各班班主任及时对参与的学生进行了思想引导,为活动中的高度组织、纪律性起到了引领作用。 6、各班的语文老师在活动前、中、后的指导工作更是发挥了举足轻重的作用。 7、活动的各项分工细致、任务和责任明确,为活动的顺利进行起到了推动作用。 8、电教中心的三位老师,在技术、设备方面提供了有力保障,使活动过程留下了不可磨灭的深刻印象。 二、活动中的亮点和不足 亮点: 1、学生在活动中投入了极大的热情,说明活动切合了学生的需 要。 2、活动中,学生的团结协作现象体现充分,彰显了团队精神。 3、纠错成果丰富,学生获得了巨大的成就感。 4、拓宽和解决了课堂中无法照顾到的局限性。 5、学生的纠错能力得到了提升。 6、学生的实践动手能力进一步得到提升。 7、学生在校外的纪律性、文明形象较好,未出现安全事故。

啄木鸟活动记录

啄木鸟活动记录 “啄木鸟”行动 星期一,我们冒着雨进行了一次“啄木鸟”寻找街头错别字的活动。 当天因为天公不作美,下着雨,所以我们的兴致不是十分高涨,但我还是认真地找着大街上名个招牌上的错别字,哈,找到了,我心中一陈窃喜,兴趣立即上来了:没想到大人也那么容易写出错别字来呀。如一家早餐店的招聘上把豆腐花写成了豆“付”花,这可真是一个糊涂老板啊。 找到一个错别字后,心中成就感大增,自然也有了斗志,找啊~找啊~我们一行人找了大约十分钟一无所获,大家个个都有点垂头丧气了,但我们并不气馁,继续寻找着,终于在一家眼镜店的告示上找到了一处错别字,老板把“送眼镜一副”的“副”写成了“付”,呵,我感觉好笑地摇了摇头,之后,我们又继续寻找了一段时间,没能创下“战绩”,心中挺失望的,但我们又很高兴,高兴自己能有判断能力了。 汉字是我文化的一种体现,大家开始重视了,开始关注我国先辈留下的遗产,应当拍手叫好。 初二(1)班叶琳琳 记一次“啄木鸟”行动 今天虽然天气不好,还淅淅沥沥下着雨,但我们初中部文学社的30多位同学还是兴致勃勃地对学校附近的万源路和古美西路进行了“啄木鸟寻找错别字大行动” 首先我和几位同学来到古美西路316弄7号的一家“老同盛食品店”发现月饼柜台上的一种月饼标签出现错字,“草莓蛋黄月”写成了“草梅旦黄月饼”,光这一个标签里面就出现了2个错字。好奇心促使我们继续寻找着,结果发现该店出现

的所有“蛋”字都写成了“旦”。我们来杂货铺的柜台,在队员们的火眼金睛下,我们很快又找到了错别字:这家杂货铺把“榨菜”的“榨”字写成了“炸”字。同学们一边记录一边对这个错别字展开遐想:哈,难道榨菜是“炸”出来的,大家觉得错别字会引发出不少笑话。接着我们到菜市场去,有找到许多错别字。如干货户把山药写成“山约”,水产户主把鱿鱼写成了“尤鱼”,蔬菜户把冬瓜写成了“东瓜”等,在菜市场的错别字可就多了,这里不能一一列举了…… 经过这次校外的“啄木鸟”寻找错别字行动,我发现如果我们小时候不好好学习,认真习字认字,长大了就会在工作中写出许多错别字,闹许多笑话,还被人当成没有文化之人。所以在今后的学习中我要更加小心写字,认真学习,做一位踏踏实实学习知识的实中人。 预备(4)班段莹 我们的“啄木鸟”活动 周一的“国旗下的讲话时张校长提出要推广普通话,写规范字的要求。于是我们文学社便组织了这次行动。我和同学们一起在街头找错别字。突然,我看到古美西路374号一家服饰店的商标上写着“全棉印花衭”,我纳闷“衭”是什么字,再看其它同类商标上写着“印花裤”,我才知道店主要写的是“裤”子,但这却不规范,我就记下了这个字,后来我们又经过一家在古美西路上的中餐馆《四大金刚》中的“豆付花”,这又让我找到了一个错别字,“付”,应该是“豆腐花”,我们将它告诉店主也将它记录下来,就这样,我们几个人找了许多错别字。 虽然,那一天在下着雨,但是我们的兴致却丝毫也不减少。这一次的活动让我感到规范汉字的使用的重要性。如今规范字在社会上仍没有引起重视,就出现许多错字、别字等上大雅之堂的情况。我们身为中华民族的一份子,就应该将中华民族的文字写好,这才算得上是真真正正的中国人。 初二(1)班孙凡帆

啄木鸟在行动手抄报内容资料

啄木鸟在行动手抄报内容资料 本文是关于啄木鸟在行动手抄报内容资料,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 “啄木鸟”行动开始了!听了这个新名词,你或许不明白这是怎么回事吧!告诉你,啄木鸟专除害虫,咱们的啄木鸟现在开始行动啦!——上街找错别字。今天下午,我和同学孙伟迪一同拿着笔和纸来到大街上,瞪圆了眼睛,丝毫不放过每一个字。正当走到停车场的时候,我突然发现一个停车场的牌子上的“停车场”的“场”字写错了,车成了修车厂的“厂”了。于是,我和孙伟迪一同来停车场内,看见一位叔叔正在指挥车辆,于是我便对他说:“叔叔,你们这里“停车场”的“场”字写错了!”于是我上去,急忙把笔和纸拿出来,并写了一个正确的“场”,而叔叔却丝毫不在乎,还板着脸对我说:“小毛孩,从哪溜出来的,这里不是你小学生玩的地方!”我很纳闷,为什么叔叔就不听我的话呢?于是,我便去别的地方找了,当到了一个小区门口的时候,我又发现了“修鞋子”的“修”字写错了,便上前对修鞋子的老爷爷说:“老爷爷,您把“修”字写错了,正确的字是这样写的。”说着便把“修”字写了出来,老爷爷不以为然,还理直气壮地说:“你这个小孩子,我吃过的盐的你吃过的米还我,我过的桥比你走过的路还多,你还敢跟我比,你不知道有句古话是‘姜还是老的辣’吗?还是赶紧走开!”“哼,写错了字,还不承认,真固执!”当我还到卖烧饼的时候,我又看见“烧饼”的“烧”写错了,我心里想:前两次虽然没成功,不过王叔叔的烧饼我经常买,还怕王叔叔不听我的话吗?于是我便走上去,王叔叔急忙说:“小朋友,要买烧饼是不是?”便从炉子里拿出一个热乎乎的烧饼,说:“吃吧!”我付了钱指着牌子说:“王叔叔“烧饼”的“烧”字写错了,应该没有那一点。”王叔叔满脸通红,不好意思地说:“谢谢你小朋友!”说完便用刀子刮掉了,我振臂高呼,大喊道:“成功了!成功了!”我终于纠正了一个错字,之后,我们又在大街找到了许多错别字。今天下午的“啄木鸟行动”收获可真不小,我们找到的错别字不下20个;错别字满街都是,严重地影响了市容,请叔叔阿姨们规范地书写,使祖国的文字规范化。

小学生啄木鸟在行动活动计划

“啄木鸟在行动”清理学校周边非法小广告活动计划 三台小学 二〇一二年十月

一段时期以来,非法小广告在大街小巷泛滥成灾,被人们形容为“都市牛皮癣”。它的存在既破坏了人们的生活环境又有损于城市形象,人们非常憎恨它。小广告之所以被称为“都市牛皮癣”,就在于它的顽固:一方面,难以找到理想的清楚方法。不仅水洗难以清除,即使用去污粉、洗涤剂乃至刀刮的方法,依然会留下顽固、难看的黑斑。另一方面,在于它的屡禁不止。尽管人们想了很多方法清除小广告,可是很快就有新的小广告出现。 此时,我们学校正在对学生开展“啄木鸟在行动”的教育,就借助清除“都市牛皮癣”来加强学生的“主人翁”教育。 一、活动目的 1.通过活动培养学生关心市容市貌、维护社区环境的公民意识;通过参与社会公益劳动培养他们的奉献精神; 在与“非法小广告”的不懈斗争中锻炼学生的耐心与毅 力;增强学生的主人翁意识和社会的责任感。 2.使学生体会到美化环境需要每个人的努力,并能从现在做起,从自己做起为美化环境做贡献。 3.通过清除“非法小广告”,美化市容市貌,迎接元旦的到来。 二、活动时间 2012年10月16日 三、活动内容

1.紧跟热点,构思方案 近些年,非法小广告在我市的大街小巷逐渐泛滥成灾,并有越演越烈的趋势。市政府号召全体市民开展了擦亮洛阳,清除小广告,迎接元旦的环保行动。这是一个非常好的对学生进行环保教育的契机!如果能带领学生、动员社会各界人士共同参与这样的社会公益活动,教育效果肯定要比在课堂上说那些大道理强多了。可是作为一名普通的科任教师,我们目前还缺乏组织学生参与校外实践活动的各种保障,我们还没有足够的力量独立组织和实施这样大型的社会公益活动。于是我决定整合其他教育资源,利用其他教育力量,联合开展一次“小手拉大手美化社区”的活动,主要就是联合学校、家长、社区居民等清除社区的小广告。 2.开展调查 要求学生事先对小区小广告张贴的情况进行了实地调查,并汇报。随后让同学们自己想办法清除这些小广告. 3.交流反馈,加大宣传 回到学校后,同学们要总结本次活动的感受,各班班主任老师要总结归纳此次活动的经验、体会,充分利用本次活动,加强对学生进行“洛阳是我家,创建靠大家”的主人翁责任感的教育和培养。

“啄木鸟在行动”推普周活动有感

“啄木鸟在行动”推普周活动有感 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 “啄木鸟在行动”推普周活动有感 每年9月第三周是全国推广普通话宣传周,学校组织举行了以“依法推广普通话,提升国家软实力”的系列活动。9月24日,在学校的安排下,我和其他几位综合实践老师带着学生代表走上街头,对周边、社区内的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行了调查。天气很热,但是受益良多。 “大家快过来,这儿是错别字吗!”随着一名组员的大声呼叫,同组的伙伴们立刻围了上去,一看,在这家早餐店的招牌上面的“餐”字,用的是“歺”。孩子们不确定,就问同伴和老师。经过查找资料,“歺”经常被人用来当作“餐”来使

用,其实在是异体字,是不规范的使用方式。学生立即掏出本子,把这个错字登记到本子上,有的人还用相机把错字拍了下来。有学生提议,把这个错字当场告诉老板,最终店主也欣然地接受了学生的建议。 孩子们的眼睛是雪亮的,在其他一些商铺招牌和社区的公告栏前,孩子们还挑出了不少错别字:在房地产广告牌上发现了商圈的“圈”打印不规范,药店促销广告上的“惊喜”写成了“金喜”。还有很多商铺为了吸引顾客的眼球,把成语里的某一个字换成了谐音来表现商铺特色,比如“味”你而来(学校后面的餐厅)、无“V”不至(阳朝幼儿园旁边的尿不湿广告),还有一些把店铺名称的某一个字改成了不常用的繁体字。孩子们看到后说:“虽然这些创意确实有效地了我们的眼球,但是会使大家对语言文字产生误解,也产生了不好的影响!” 这次活动进入尾声,啄木鸟们却迟迟不肯结束。在孩子们兴奋的话语中我

啄木鸟行动方案(新)

大公镇“啄木鸟”纠错活动方案 一、活动主题: 写规范字讲普通话 二、活动目的: 为纯洁语言文字,规范使用文字,建设文明乡镇,在往年“‘啄木鸟’纠错行动”的基础上,于今年11月中下旬继续开展“啄木鸟”纠错活动。 三、活动时间: 2014年11月17~21日 四、活动对象: 各中小学 五、活动形式: 让同学们自己先通过上网,请求家长帮助的方式,对生活中常见的不规范汉字的情况大体做一个了解。然后,请高年级6到10名同学作为代表,在老师带领下走上街头,进行查错、纠错活动。 (一)校外活动: 1.组织部分高年级学生上街开展“啄木鸟”纠错活动,学生在校外镇区街道两侧的招牌、广告牌及商店等公共服务类场所寻找并记录所有的不规范语言文字。 2.指出错误,希望改正。 3.“啄木鸟”小分队向社区居民发倡议书,倡议大家一起做有心人,写规范字,讲普通话,为建设文明和谐的乡镇出一份力。 (二)校内活动: 1.对校内板报、宣传牌、班级黑板报等进行检查纠正。 2.对作业进行检查,发现并纠正学生出现的错误。 六、区域分工 古贲小学:古贲街道;大公初级中学:大公建工桥以西国道以东;大公中心小学:大公建工桥以东的镇区街道;北凌小学:北凌镇区街道。 各学校请将相关活动的文档、图片资料于11月21日即周五报送镇创建办。 大公镇创建语言文字规范化达标乡镇工作办公室 2014年11月17日

大公镇“啄木鸟纠错”行动记录表

语言文字规范使用整改通知书 __________: 您好! 为规范使用文字,建设文明乡镇,现发现您这里有语言文字使用不规范的现象:(),建议您改为()。 规范书写,人人有责。让我们为迎接南通市首个“江苏省语言文字规范化达标乡镇”的验收而共同努力,谢谢您的配合! 大公镇人民政府 年月日 —————————————————————————————————— 大公镇人民政府: 现收悉你递交给本人的《语言文字使用不规范整改通知》,已认真阅读,无异议,特在此回执单上签字。 年月日

《啄木鸟在行动调查报告》

《啄木鸟在行动调查报告》为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施办法》,进一步增强广大师生语言文字规范化意识,普及社会用字规范化知识,迎接山东省二类城市语言文字工作评估检查,研究决定在xx县实验小学中开展以规范社会用字,共建文明城市为主题的师生综合实践---啄木鸟行动 一、活动主题 规范社会用字,共建文明城市 二、活动主旨 通过组织广大师生参与啄木鸟行动,增强师生语言文字规范意识,提高语言文字规范化水平,进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围。激发少先队员的主人翁意识,培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。 三、活动内容 对城区主要街道两侧的企事业单位及经营单位标示名称的标(招)牌、广告牌(栏、箱)、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查,引导学生在调查实践中掌握社会用字规范知识,提高对不规范用字的识别能力。 四、活动过程 1.拟订活动方案,设计相关表格;准备规范社会用字,共创文明城市的小旗。 2.召开活动会议,明确任务,合理分工;对行动小组成员进行社会

用字规范知识的辅导培训。 3.小组活动加强安全工作,及时记录活动情况。 4.活动总结,畅谈感受。 五、调查方法: 调查采用普查的方法,由六年级的学生对我校辖区的七条街道进行调查,对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录。并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》、《啄木鸟行动各校调查路段表》填好。 六、调查分析 经过调查,我们发现社会上的不规范字随处可见,分析原因有以下几点: 1、繁体字的大量使用。《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条规定,只有在文物古迹,书法、篆刻等艺术作品,题词和招牌的手书字中才允许使用繁体字。所以大街道上应该使用规范的语言文字。 2、滥用谐音或方言。许多商家为了吸引更多的顾客,采用谐音或方言代替的手法写广告词,改换一些成语熟语中的字,来达到宣传商品的目的,比如卖摩托车的写着骑乐无穷。这样用汉字,粗心的人视而不见,没有责任心的人则认为无所谓。 3、多笔少画。比如洲,把右边的三点写成一横,仙本来是左右结构的字,却被写成半包围的字 七、总结

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