高中历史教材“二次开发”的途径与方法-精品文档

高中历史教材“二次开发”的途径与方法

历史新课程在全国的推行,对广大历史教师的素质提出了较高要求,其中之一就是要求历史教师具备教材的二次开发能力。所谓教材的“二次开发”,是指教师和学生在实施课程的过程中,依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工,合理选用和开发其它教学材料,从而使之更好地适应课程教学的需要,让学生能深刻、系统、全面地掌握知识。新人教版高中历史教科书以其合理的单元编排方式,完善的模块栏目组合,规范的史学理论应用,精美的图文印刷效果,深得广大师生喜爱。

一、编纂历史教学参考书

新人教版历史教科书在编写时以点带面,知识的概括与抽象程度较高,对于一些知识点往往是点到为止,由于篇幅所限而没有对历史事实进行详细全面的描述,导致学生对历史知识理解和认识的不全面,从而影响其对历史知识的掌握。因而有必要在原有教材的基础上编纂一套教学参考书,以满足教学的需要。

其编写方式可以按照教材的课程目录顺序,以课为单位,每课以名词解释的形式对每课所涉及到的知识点以及与此课有关

的历史知识点进行扩充编写,力求对每一课的历史知识进行系统全面的阐述。在编写一课前,先要按照时间先后或课本逻辑顺序列出该课书本里涉及到的名词,然后再考虑添加与本课知识有关、利于掌握本课知识的名词。在每个名词的编写时,要尽量选

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