初中八年级物理上册知识点汇总 一、长度和时间的测量 1.长度的单位: 在国际单位制中,长度的基本单位是米(m), 其他单位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m;1dm=0.1m; 换算关系:1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具: 刻度尺。 刻度尺的使用方法: ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程; ②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体,位置要放正,不得歪斜,零刻度线应对准所测物体的一端; ③读数时视线要垂直于尺面,并且对正观测点,不能仰视或者俯视。 3.时间的单位: 国际单位制中,时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。 换算关系:1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能消除误差,但应尽
量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别:误差不是错误,错误不该发生能够避免,误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1.机械运动: 物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物: 在研究物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择:任何物体都可做参照物,应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。研究地面上物体的运动情况时,通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法: 在相同时间内,物体经过的路程越长,它的速度就越快---观众方法物体经过相同的路程,所花的时间越短,它的速度越快---裁判方法2.速度: 路程与时间之比叫做速度,速度是表示物体运动快慢的物理量。
关于北京市按机动车尾号限行的合理性 北京四中初一年级:胡思行 摘要 本论文就奥运会后,市政府颁布的机动车限行措施,通过数据整理,用函数来表示出限行对环境的好处,对节约能源的好处,另外还有因限行导致的汽油收入的减少。通过函数比较、数据举例,从环保和经济的角度,阐述限行的合理性。 关键词:减少车辆、减少排放、汽油减收。 正文 1、背景: 从奥运会前夕开始,北京市实行了单双号限行政策。从效果来看,奥运会期间,北京蓝天比例达到了100%,交通状况明显改善,这些是显而易见的。当然,在限行背后,部分开车族的出行受到了限制,北京市加油站的收入也有所下降。奥运会后,北京继续实施尾号限行措施。这究竟是有利还是无利呢?利显然是有的,而不利也不能忽视。在到达利最大时,也应该尽量减小不利,这才是最佳的决策。 2、提出问题: 如何限行,才能既考虑到节能环保,又考虑到经济?政府为什么这样限行? 3、论文概述: 用一次函数y=ax+b,表示出污染物排放与限制车辆数量的关系,汽油减少量与限制车辆数量的关系,汽油收入的减少与限制车辆数量的关系。再在直角坐标系中表示出各个函数,讨论如何限行最好。 4、研究 设减少行驶的车辆数是C,减少污染物排放量是G,减少汽油使用量是P,减少汽油收入是M;限行比例是x;油价是P0元/升。 (1)奥运期间 背景:奥运会期间,北京市共有机动车335万辆,其中公车60万辆、公交车2万多辆,出租车4万多辆。 限行措施:公车减少50%,社会车辆按尾号单号在单日行驶、双号在双日行驶。公交车、出租车、紧急车辆不受限制。 C日≈50%×60+50%×(335-60-2-4)=164.5(万辆) 相关资料:“好运北京”体育赛事空气质量测试结果昨天公布。专家组经过测算,8月17日至20日采取的交通限行措施,对氮氧化物、一氧化碳、可吸入颗粒物排放的削减量,平均每天减排量分别为87吨、1362吨、4.8吨,这意味着4天限行减排污染物约5815吨。 平均每辆每天汽车排放污染物G0=5815吨÷50%(298-60-2-4)÷4≈1.25(千克) G日≈G0C=1.25×164.5=205.625(万千克) 相关调查: 车型:奥拓都市贝贝 在市区内行驶是5.5L/100 km、市里6 L/100 km 夏季使用空调在市区内行驶大概9-10 L/100 km” 普遍百公里油耗量:大概5.5升到7升左右
初二物理知识点 第一章:走进物理世界 1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学 2、观察和实验是获取物理知识的重要来源 3、长度测量的工具是刻度尺,长度的国际基本单位是米,符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是 1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm 1mm=1 000μn lμm=1 000nm 4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。 5、误差:测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因:①与测量的人有关;②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差,误差只能尽量减小,不能绝对避免;但错误是可以避免的。 减小误差的方法:①选用更精密的测量工具;②采用更合理的测量方 法; ③多次测量取平均值。 6、长度测量的特殊方法: (1)积累法:如测量铜丝的直径、纸的厚度。 (2)平移法:如测量兵乓球的直径。 (3)替代法:如测量曲线的长度(以直代曲法、棉线黏贴法)。 (4)滚轮法:如用轮子的滚动来测长度(以曲代曲法) 7、测量时间的工具是秒表,时间的国际基本单位是秒,符号是s; 常用单位还有小时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(us)、纳秒(ns)等。它们之间的换算关系是1h=60min lmin=60s 7、科学探究的主要过程是:提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作
第二章:声音与环境 1、产生:声音是由物体的振动产生的,振动停止,声音就停止;振动发 声的物体叫声源 2、传播:声音的传播需要介质,真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同,一般在固体中传播最快,气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。 3、声音的三个特性: (1)音调:人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关,频率越高,音调越高。 (2)响度:人耳感觉到的声音的强弱,响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大,响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。 (3)音色:又叫音品,不同的发声体发出声音的音色不同。 4、频率的高低决定音调的高低;振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹,符号是Hz,人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声,高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有:超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群,B超检查内脏器官。 5、乐音与噪声: 乐音:悦耳动听、使人愉快的声音;是物体做规则振动时发出的声音。 噪声:使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。 6、控制噪声的三个途径是:吸声、隔声、消声;即在声源处、在传播途径和在接收处控制。 7、声的利用:(1)声音可以传递信息:如渔民利用声纳探测鱼群 (2)声音可以传递能量:如某些雾化器利用超声波产生水雾 8、回声:声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象,叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上,人耳能把他们区分开,否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。
第四届全国中学生数理化学科能力展示活动 八年级数学解题技能展示试题详解 一、选择题(每题6分,共36分,每题只有1个选项是正确的) 1、由于金融危机的影响,欧盟2010出境旅游人数较上一年减少了25%。如果希望2011年欧盟出境旅游人数达到2009年的水平,那么2011年将比上一年增长( C ) A 30% B 25% C 35% D 1/3 解:1÷75%=1.333 2、某校为新生开设两门体育选修课:武术与篮球,每位学生要么选修篮球,要么选修武术,要么两者都选。按照往年经验,选修篮球的人数占总人数的85%~90%,选修武术的人数占总人数的30%~40%,今年该校新生共有200人,按照以上数据计算,今年新生同时选修武术和篮球的人数范围为( C ) A 、30~40 B 28~46 C 30~60 D 40~60 解:同时选修武术和篮球的人数=选修篮球的人数+选修武术的人数-总人数 因此同时选修武术和篮球的人数最多占总人数的(90%+40%)-100%=30%,最少占总人数的(85%+30%)-100%=15%,因为总人数为200,所以今年新生同时选修武术和篮球的人数范围为30~60. 3、假设动物园世界中狐狸只讲假话,绵羊只讲真话,4只动物A 、B 、C 、D 中有狐狸,也有绵羊,A 说:“D 和我不是同一种动物。”B 说:“C 是绵羊。”,C 说:“B 是绵羊。”,D 说 :“我们4位中,至少有2只绵羊。”据此可以推断4只动物有( A )只狐狸。 A 1 B 2 C 3 D 4 解:(1) A 说:“D 和我不是同一种动物。”,所以不论A 是绵羊(真话),还是狐狸(假话),那么D 一定是狐狸。 (2)从而D说:“我们4位中,至少有2只绵羊.”是假话,所以至多有一只绵羊。因为4只动物A 、B 、C 、D 中有狐狸,也有绵羊,所以B|、C 是狐狸,A 是绵羊。 4、熊猫阿宝要过生日了,朋友们准备动手给它制作一个圆锥形的生日礼帽:首先要从一张长290,宽250的长方形彩纸上裁出一个扇形,其次将这个扇形围成无底的圆锥形,但是,这个礼帽的底面直径不得小于100,否则阿宝戴不下,那么这个礼帽最高为( )。 A 100 B 200 C 1003 D 1006 5、如右图,给定线段AB 、直线l ;在直线l 上取一点,使得△ABC 为等腰三角形,那么满足条件的点C 最多有( C ) A 2 B 4 C 5 D 7 解:分别以A 、B 为圆心,以AB 为半径画弧,与L 有4个交点;作AB 的中垂线与L 有1个交点。 6、What is the remainder when 20122103 ...333++++ is divided by 8 ? ( B ) A 0 B 1 C 3 D 5 解:求20122103...333++++除以8的余数? 因为32=8+1,34=80+1,所以3的奇数次幂除以8余3,3的偶数次幂除以9余1. (1+3+1+3)+1+3+…,每4个的和是8的倍数。(2012+1)÷4余1, A l B
第五届全国中学生数理化学科能力展示活动 七年级数学解题技能展示试题及解答 试卷说明:1、本试卷共计15题,满分为120分 2、考试时间为120分钟 一、选择题(共6小题,每题6分,共36分) 1、在“桑迪”飓风中,一家美国商店的某种商品被歹徒偷走了1/5,被水损坏了1/6.剩下的全部售出,结果这种商品还盈利14%。那么这种商品的售价与进价之比为 . A. 9:5 B. 2:1 C. 3:2 D. 5:3 解:设进价为a ,售价为b,则 a(1+14%)=b(1-1/5-1/6), 114%·a=19/30·b, b:a=9:5. 2、一种叫“快乐”的微生物由快乐细胞组成。1个快乐细胞每次裂变为5个快乐细胞,这5个快乐细胞中的每一个又可依次裂变为5个快乐细胞,依次类推。那么在一定时间内,1个快乐细胞可以裂变为( )个快乐细胞。 A. 2012 B. 2013 C. 2014 D. 2015 解: 因为, 625=54 < (2012-2015) < 55 =3075 所以625个快乐细胞未完全裂变,设其中有x 个已裂变,则裂变总数为 (625-x )+5x=625+4x=4(156+x )+1 符合条件的只有(B ) 3、机器猫跑7步与机器狗跑5步的路程相同;机器狗跑11步与机器人跑7步路程相同。机器猫跑5步的时间与机器狗跑3步的时间;机器狗跑7步的时间与机器人跑5步的时间相同。那么机器猫、机器人的速度之比为( ) A. 33:35 B. 25:21 C. 35:33 D. 49:55 解:设机器猫每步跑a 米,速度为x 米/秒;设机器狗每步跑b 米,速度为y 米/秒;设机器人每步跑c 米,速度为z 米/秒. 7a=5b,11b=7c; a:c=5:11. 又:5a/x=3b/y,7b/y=5c/z;从而5a/3x=b/y=5c/7z;x:y=7a/3c=7/3·5/11 =35:33 4、1233+78被111除的商和余数分别是( )。 A.商16765,余28 B. 商16765,余30 C.商16775,余28 D. 商16775 ,余30
2010年上半年物理教研信息(2010-7-2) (一)2010年3月5日,丹徒区初、高中物理教研组长会议在辛丰中学召开,各校教研组长参加了会议。教研室张军老师主持了整个活动。辛丰中学朱小刚老师开设了一节骨干教师示范课,课后张军和其他与会老师对此课进行了精彩的点评,对本节课在提高课堂教学效果的有效性以及实验教学的精彩设计作了充分肯定。接着,张军老师组织各学校交流了上学期的物理教研工作及本学期物理教学的设想和计划,并对新形势下物理教学的热点问题进行了热烈的探讨。最后,张老师对本学期的初、高中教学工作作了详细的布置,整个活动圆满成功。 (二)2010年3月9日,丹徒区高三物理复习教学研讨及期末统测分析会议在江苏省大港中学召开,各校高三物理教师参加了会议,教研室张军老师主持了整个活动。江苏省大港中学於罗英老师开设了一节骨干教师有效课堂教学示范课,课后张老师和其他与会老师对此课进行了精彩的点评,对本节课在提高课堂教学效果的有效性作了充分肯定。接着,高三各位教师对镇江市期末统测中各自所教班级情况进行分析,每位教师都具体分析了各班的平均分、达B率及各题得分失分情况,并分析了原因及改进措施,同时各校备课组长介绍了迎接四市一模的准备情况及二轮复习计划。最后,张老师对全区统测进行了详实的分析,对第二轮复习作了详细的布置,整个活动圆满成功。 (三)2010年3月12日,丹徒区初中物理中心组成员会议在丹徒实验学校召开。会议首先进行了骨干教师有效课堂教学展示,由实验学校的辛建军老师上《密度知识的应用》,课后大家就新形势下如何提高课堂教学效率的问题进行了广泛而深入的交流,并介绍了各校的一些好的做法。接着教研员和各片负责人总结上学期区、片初中物理教学研讨情况,布置本学期初中物理区、片教学研讨活动和省“十一五”规划课题的研究等事宜,学习了《丹徒区中小学学科中心组成员工作职责》。最后实验学校步健祥校长和冷遹中学殷备战校长作了《巧设教学情境加强思维训练》、《加强物理课堂教学的互动性提高课堂教学效益》的专题讲座。会议圆满成功,取得了良好的效果。 (四)2010年3月24日,镇江市初三物理教学及中考复习研讨活动在镇江实验学校举行,各市、区物理教研员和全体初三物理备课组长参加了会议。活动首先进行课堂教学观摩,镇江实验学校朱菊兰老师开了一节《密度的应用》(复习课)的研讨课;然后镇江实验学校徐海云老师做了《教学案的研制和使用》的专题讲座,介绍了实验学校在教学案的研制和使用的一些成功的经验和取得的成绩;市教研室周继中老师对朱老师课做了精彩的点评,同时充分肯定了实验学校在教学案的研制上取得的成绩,要求全市初中学校认真学习他们的做法,提高课堂教学的效益,最后周老师做了《2009年中考物理试题分析及2010年中考指南解读》的专题讲座。整个活动学习研讨气氛浓厚,取得良好的效果。 (五)2010年3月26日,丹徒区西南片物理教研活动在石马中学进行,区教研员、中心组成员和初二物理教师参加了活动。 活动首先是专题讲座,曹显星老师和陈龙老师分别做了“浅淡学生物理质疑能力的培养”和“重视设疑能力,培养提高自我学习能力”的讲座,二位教师从目前学生课堂学习状态,设疑的作用,以及如何让学生设疑成为学生的习惯等方面进行了阐述。讲座受到与会老师的一致好评。 接着进行了课堂教学观摩,听了贾军琴老师执教“重力力的示意图”一节内容,各位教师进行了点评,认为授课教师准备工作充分,集体备课、学生课前
第七章《力》复习提纲 一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 5、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的测量: ⑴测力计:测量力的大小的工具。 ⑵分类:弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计: A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“调”:调零;“读”:读数=挂钩受力。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象:温度计、弹簧测力计、压强计等。 7、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 8、力的表示法:力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 二、弹力 1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 三、重力: ⑴重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 ⑶重力的方向:竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心: 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象:(只要求写出两种生活中可能发生的) ①抛出去的物体不会下落;②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强;
(初中数学部分) 第一部分解题技能竞赛大纲 第二部分解题技能竞赛试题样题 第三部分数学建模论文示范论文 首届全国中学生数理化学科能力竞赛 数学学科笔试部分竞赛大纲(2008年试验稿) 为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣,培养和发现创新型人才,团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”(以下简称“竞赛”)。竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办。为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行,现将数学学科笔试部分竞赛大纲颁布如下: 1 命题指导思想和要求 根据教育部《全日制义务教育数学课程标准》和《全日制普通高级中学数学课程标准》的要求,着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题力及创新能力。命题吸收各地高考和中考的成功经验,以能力测试为主导,体现新课程标准对能力的要求,注意数学知识中蕴涵的丰富的思维素
材,强调知识点间的内在联系;注重考查数学的通法通则,注重考查数学思想和方法。激发学生学科学的兴趣,培养实事求是的科学态度和创新能力,促进新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”三维目标的落实。总体难度把握上,要追求“源于教材,高于教材,略高于高考”的原则。并提出以下三个层面上的命题要求: 1)从宏观上看:注意对知识点和能力点的全面考查,注意对数学基本能力(空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力)的考查,注意对数学思想和方法方面的考查,注意考查通则通法。 2)从中观上看:注意各个主要知识块的重点考查,注意对主要数学思维方法的考查。 3)从微观上看:注意每个题目的基础性(知识点)、技能性(能力点)、能力性(五大基本能力为主)和思想性(四种思想为主),注意考查大的知识块中的重点内容(如:代数中的函数的单调性、奇偶性、周期性),注意从各个知识点之间的交汇命题,注意每个题目的通则通法使用的同时也适度引进必要的特技,注意题目编拟中一些题目的结构特征对思路形成的影响。 2 命题范围 依据教育部《全日制义务教育数学课程标准》和《全日制普通高级中学数学课程标准》的要求,初赛和决赛所考查的知识点范围,不超出相关年级在相应的时间段内的普遍教学进度。另外要明确初二年级以上开始,每个年级的命题范围包含下年级的所有的内容。比如:高一的命题范围包括初中所有内容和高中阶段所学的内容。 3 考试形式 初一、初二、初三、高一、高二组:闭卷,笔答。考试时间为120分钟,试卷满分为120分。 4 试卷结构 全卷选择题6题,非选择题9题(填空6题、解答题3题) 5 难度系数 1)初赛试卷的难度系数控制在0.6左右;
初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案 编订:XX文讯教育机构
八年级物理上册第一章知识点总结 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识,可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助,本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一章声现象 1、声音的发生:一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止。 声音是由物体的振动产生的,但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。 2、声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声 (1)声音要靠一切气体,液体、固体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈,也需要靠无线电,那就是因为月球上没有空气,真空不能传声 (2)声音在不同介质中传播速度不同,一般来说,固体>液体>空气 声音在15℃空气中传播速度大约是340 m/s 3、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声 区别回声与原声的条件:回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。因此声音必须被距离超过17m的障碍物反射回来,人才能听见回声低于0.1秒时,则反射回来的声间只能使原声
加强。利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。 4、乐音:物体做规则振动时发出的声音叫乐音。 乐音的三要素:音调、响度、音色 声音的高低叫音调,它是由发声体振动频率决定的,频率越大,音调越高。 声音的大小叫响度,响度跟发声体振动的振幅大小有关,还跟声源到人耳的距离远近有关。 不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音。 5、噪声及来源:从物理角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。 6、声音等级的划分:人们用分贝(db)来划分声音的等级,30db—40db是较理想的安静环境,超过50db就会影响睡眠,70db以上会干扰谈话,影响工作效率,长期生活在90db 以上的噪声环境中,会影响听力。 7、噪声减弱的途径:可以在声源处(消声)、传播过程中(吸声)和人耳处(隔声)减弱。 8、声音可以传递信息和能量。
第十一届中学生数理化学科能力展示活动 七年级数学学科知识试题 一、选择题(每小题6分,共48分,每题只有1个选项是正确的) 1.今年的诺贝尔物理学颁给了激光领域的三位科学家。如今超短激光脉冲的闪亮时间早已达到飞秒(1fs=15 10 s),甚至阿秒(1as=0.000000000000000001s)量级,请比较1fs和1as的大小( A ) A 1fs > 1as B 1fs < 1as C 1fs = 1as D 以上都不对 2.右图是一个沿3×3正方形方格纸的对角线AB剪下的图形, 一点P由A点出发,沿格点线每次向右或向上运动1个单位 长度,则点P由A点运动到B点的不同路径共有( B ) A 4条 B 5条 C 6条 D 7条 3.俄罗斯世界杯的小组比赛规则:四个球队进行单物质循环比赛(每两队赛一场),胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分.某小组比赛结束后,甲、乙、丙、丁四队分别获得第一、二、三、四名,各队的总得分恰好是四个连续奇数,则与乙打平的球队是( B ) A.甲B.甲与丁C.丙D.丙与丁 4.在矩形ABCD内,将两张边长分别为a和b的正方形纸片按图1,图2两种方式放置图1,图2中两张正方形纸片均有部分重叠,矩形中未被这两张正方形纸
片覆盖的部分用阴影表示,设图1中阴影部分的面积为,图2中阴影部分的面积为当时,的值为( B ) A. 2a B. 2b C. D. 5.如图所示,已知点P是矩形ABCD内一点(不含边界), 设,,,,若 ,则( A ) A. B. C. D. 6.利用如图甲的二维码可以进行身份识别,某校建立了一个身 份识别系统,图2是某个学生的识别图案,黑色小正方形表示 1,白色小正方形表示0.将第一行数字从左到右依次记为a,b, c,d,那么可以转换为该生所在班级序号,其序号为 .如图2第一行数字从左到右依次 为0,1,0,1,序号为,表示该生 为5班学生.表示6班学生的识别图案是( B ) 7.某班要在一面墙上同时展示数张形状、大小均相
初中物理概念八年级(上) 1.在国际单位制中,长度的单位是米。测量长度的工具是刻度尺。 游标卡尺和螺旋测微器是测量的工具。测量结果由数值和单位组成。 2.使用刻度尺前,首先要观察零刻度线、量程、分度值。 3.使用刻度尺时,要把刻度尺与被测物体平行,读数时视线要正对刻度线,读数时要读到分度值下一位。 4.在国际单位制中,时间的基本单位是秒,测量时间的工具是停表/秒表。 5.测量值和真实值的差异叫误差。误差可以减小,但不能消除.。 6.在物理学中把物体位置随时间的变化叫机械运动,判断一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物,这是运动和静止的相对性。比较物体运动快慢的方法有:相同时间比较路程、相同路程比较时间、比较速度的大小。 7.在物理学中,把路程与时间之比叫速度。 8.速度是表示物体运动快慢的物理量;它等于运动物体在单位时间内通过的路程。.在匀速直线运动中,速度公式为v=S/t ,在国际单位制中,速度单位是m/s 。1m/s= 3.6 km/h。 9.我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速运动。 10.测量平均速度的原理是v=S/t ;需要的测量工具是刻度尺和秒表。11.声音由物体振动产生,正在发声的物体叫声源;声音的传播需要介质;声能在气体、液体、固体传播,在不同介质声速不同,常温下空气中声速为340 m/s。 12.回声是声音的反射现象,声音的三要素是音调、响度、音色。13.发声体振动的快慢叫音调,音调与频率有关; 声音的强弱叫响度,响度与振幅 和距离有关。不同的物体发出声音的音色不同,我们能闻其声知其人是根据声音的音色来辨别。 14.物理学中把每秒振动的次数叫频率,频率的单位Hz 。 15.人的听觉范围是20 Hz至20000 Hz。高于20000Hz的声叫超声波;低于20Hz 的声叫次声波。 16.从物理学的角度看,噪声来源于发声体做无规则振动。人们以分贝为单位来表示声音的强弱。减弱噪声可以从以下三条途径进行:一是防止噪声产生;二是阻断噪声传播;三是防止噪声进入耳朵。 17.声音可以传递信息和能量。 18.我们把物体的冷热程度叫温度,测量温度的工具是温度计。 19.温度计是根据液体热胀冷缩的规律做成的。温度计的℃表示采用的是摄氏温度,它把一个大气压下冰水混合物的温度规定为0℃,把沸水规定为100℃.。 20.温度计的使用:温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。读数时等示数稳定再读数。 21.物质从固态变成液态叫熔化,熔化要吸热;物质从液态变成固态叫凝固,凝固要放热。晶体熔化时的温度.叫熔点。 22.固体分晶体和非晶体两种。晶体和非晶体的区别是:晶体有固定熔点,在熔化
届全国中学生数理化学科能力竞赛 七年级数学学科能力解题技能初赛试题 试卷说明:1、本试卷共计15题,满分为120分 2、考试时间为120分钟 一、选择题(共6小题,每题5分,共30分) 1、北京奥运期间,体育场馆要对观众进行安全检查.设某体育馆在安检开始 时已有若干名观众在馆外等候安检,安检开始后,到达体育馆的观众人数按 固定速度增加.又设各安检人员的安检效率相同.若用3名工作人员进行安 检,需要25分钟才能将等候在馆外的观众检测完,使后来者能随到随检; 若用6名工作人员进行安检,时间则缩短为10分钟.现要求不超过5分钟完 成上述过程,则至少要安排 名工作人员进行安检. A. 9 B. 10 C. 11 D. 12 2、2008年9月25日,中国国家主席胡锦涛在酒泉卫星发射中心“问天阁” 为执行神州7号飞行任务的航天员壮行.3天后,神州7号巡天归来,在太 空中留下了中国人骄人的足迹.根据这些事实和数据,我们发现有可能存在 这样的等式: 神州7号问天×3 = 问天神州7号 上述等式中,每个汉字代表从0到9中的不同自然数(其中7已经被使 用).要使得等式成立,则神州7号 = . A. 2075 B. 3075 C. 3076 D. 3078 3、若“学”、“科”、“能”、“力”这四个汉字中每个汉字分别代表一个非零 的个位数,对于运算符号“?”有:学科能力?1=科学能力;学科能力?2 =能力科学,那么1234?1?2 = . A. 4312 B. 3421 C. 4321 D. 3412 4、一个数学玩具的包装盒是正方体,其表面展开图如下.现在每方格内都填 上相应的数字.已知将这个表面展开图沿虚线折成正方 体后,相对面上的两数之和为“0 ”,则填在A 、B 、C 内的三个数依次是 . A. 0,-2,1 B. 0,1,-2 C. 1,0,-2 D. -2,0,1 5、某品牌乒乓球拍在北京奥运会后推出一款球拍的促销计划.该球拍每只售价为人民币60 元,购买者同时获赠1张奖券;积累3张奖券可兑换1只球拍. 由此可见,1张奖券价值为 元. A. 20 B. 15 C. 18 D. 12
(化学部分) 第一部分解题技能竞赛大纲 第二部分解题技能竞赛试题样题 第三部分化学实验报告范文
首届全国中学生数理化学科能力竞赛 化学学科笔试部分竞赛大纲(2008年试验稿) 为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣,培养和发现创新型人才,团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”(以下简称“竞赛”)。竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办。为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行,现将化学学科笔试部分竞赛大纲颁布如下: 一、命题指导思想 根据教育部《全日制普通高级中学化学课程标准》以及《全日制义务教育化学课程标准》的要求,着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力及创新能力。命题吸收各地高考和中考的成功经验,以能力测试为主导,体现新课程标准对能力的要求,着重考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,促进新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的落实。 二、竞赛对化学学科能力的说明 化学学科能力是由观察能力、思维能力、实验能力和自学能力组成的一个有机的整体。 1、观察能力 观察是认识活动和实践活动的起点。观察能力是衡量一个人科学素质高低的重要尺度,也是学生化学学科能力的最基本要素。主要包括: (1)能根据观察的目的,迅速地对仪器装置、物质及其变化过程进行全面的观察; (2)分清主要和次要现象,并能迅速地发现不易发现或容易消失的主要现象,进行精确的观察,并能对其进行比较、分析和综合; (3)养成认真、细致、有始有终地观察实验的良好习惯。 2、实验能力 化学是以实验为基础的科学。化学实验是人们探索和验证化学规律的手段。实验能力是化学学科素质最为重要的组成部分。主要包括: (1)正确地使用常见仪器和进行基本操作; (2)观察、记录实验现象,测量、分析和处理实验数据,表达及评价实验结果;能运用已学过的化学理论、实验方法和实验仪器处理问题,写出实验报告。(3)初步处理实验过程中有关的安全问题; (4)识别、绘制典型的装置图; (5)进行实验设计,验证及探究化学规律(方法、仪器、试剂的选择及修改;技术和条件的控制;理论依据)。 3、思维能力 思维是智力的核心,也是化学学科能力的核心。对思维能力的总体要求是:
特别策划 首届全国中学生数理化学科能力竞赛数学学科能力解题技能初赛试题(高二)参考答案及评分标准 1.D. 2.C. 3.B.4.C. 5.A.6.D. 7.17.8.翟或2南.9.卜2,卦10.a<一b. 11.』k.12.2008. 竹1-j 13.(I)解:因为%+l一2a。+托一1,所以口。+1+(咒+1)一2(口。+竹),而a1+1—2,所以a。卡竹≠o,所以 坠也三掣一2,即数列{n。+咒)是首项和公比都为 2的等比数列.(6分) a。+竹一2?2”1,所以数列{n。)的通项公式为a。一2”一,1.(4分) (1I)证明:由(I)及题设知玩一撇。+咒2一椎?2”, 那么S。一1?2+2?22+3?23+…+n?2“所以2S。一1?22+2?23-t-3?24+…+咒?2“1以上两个等式两边相减得 一s一2+22+2。+…+2一一n.2n+l一垒掣一 竹.2“1一(1一咒).2n+l一2,所以S。一(n一1)?2川+2,进而得S+。一规?2“2+2.(6分) 所以S+1—2S.一(n?2抖2+2)一2[(竹一1)?2“。1+2]一 2计2—2≥21+2—2—6.所以S+1≥2S+6.(4分) 14。解:根据三角形的性质知:z+y+z一7c净z一7c一(z+了).根据诱导公式可将方程转化为: 2cosz+2cosy一2cos(z+3,)一3.(4分)根据三角公式方程可进一步转化为 4螂Tx+ycos掣一2(2cOs2也2—1)一3.(6分)配方得(2c。sTx+y—c。s孚)。+sir?孚;o.(4分) f2cos字一c。s孚一0, ①sin与≯一0, ② L 厶 又因为z,y是一个三角形内角的弧度数,所以 兰尹∈(一号,号)所以由②知兰产一0,③.(4分) 由①、③联立解得z—y一詈,进而得到三元方程 的解为(号,号,号).(2分) 15.解:由题意得2优72p一(优+2)(摊+2)(夕+2),所以 (?+去)(?十鲁)(?+吾)一2.c4分, (1)当m≥8时,因为m≤n≤P,所以 (?+鲁)(?+吾)(,+吾)≤(,+百2)3<2,矛盾;(3分)(2)当m≤2时。,(1+-51(1+-51(?+吾)>2, 矛盾;(3分) (3)当m一3时,则6np一5(咒+2)(P+2),即 (”一10)(声一10)一120,所以P的最大值为130;(3分) (4)当m一4时,则4np一3(”+2)(P+2),即 (竹一6)(P一6)一48,所以P的最大值为54;(4分) 。’当m≥5时,(1+蚩)一ij弓耥> ——1—L—_厂,解得p<98. (,+号)(,+号) 综上所述P的最大值为130.(3分) 首届全国中学生数理化学科能力竞赛物理学科能力解题技能初赛试题(高二)参考答案及评分标准 1.A、C. 2.A、B.3.C. 4.C. 5.B、D.6.D. 7.C、D. 8.A、D. 9.A、D.10.A. 11.(1)s饭/Zh;F,L (2)S;L(每空2分) 12.(1)保护电源,防止短路(3分) (2)如图所示(有一处错就不给分)(3分)(3)2.95;1.21(每空2分) (4)多测几组R、U,分别求出电动势E、内阻r,N-求E、r的平均值,或利用图象处理数据.(2分) 13.设甲、乙两车的质量分别为m1和mz.紧急刹车时两车的制动力分别为F-和Fz,刹车时两车运动的加速度大小分别为o.1和n:,根据牛顿第二定律分勇U可 得口1_鲁一5m嘻2’(1分) n。一垦一4m.S-2"(1分) m2 (1)设甲车停下来滑行的距离为s,则s一杀一 10 m.(1分)得s一10m<15m,所以甲车司机能避免闯红灯.(2分) (2)因为a。>n:。所以当乙车速度为零时恰不与甲车相撞,此时甲乙辆车车距最小.(1分) 一2则有甲车的位移S,一}一10 m,(1分)厶a1—2乙车的位移s。一材粕+÷一17.5 m,(1分) 二a, As—sz—sl一7.5 m.(2分) 14.(1)(3分)根据轮子的实际直径0.45m和它在照 理化?高二 作为一个人。要是不经历过人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能懂得人生的意=;L.——杨朔 万方数据
2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标: 一、知识目标: 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象,激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标: 1.过观察和实验,学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习,培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标: 1.发学生对物理的学习兴趣,培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中,学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点:能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法:讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排: 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站,先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示,边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹:是放大的;再用放大镜看窗外的物体:是缩小的。 2.乓球会落下吗? [师] 以上的这些实验有趣吗?
[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围:声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理,以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣,而且非常有用: [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际,联系社会 四、小结 物理学是有趣的,有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活,从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发现事物的发展规律,才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业(略) 六、板书设计
2017年第十届全国中学生数理化学科能力展示活动九年级数学解题技能展示试题(A卷) 一、选择题 1.若自然数n使得三个数的加法运算“”产生进位现象,则称n为“连加进位数”,例如,2不是“连加进位数”,因为2+3+4=9不产生进位现象;4是“连加进位数”,因为4+5+6=15产生进位现象;13是“连加进位数”,因为13+14+15=42产生进位现象;51是“连加进位数”,因为51+52+53=156产生进位现象.如果从0,1,2,99这100个自然数中任取一个数,那么取到“连加进位数”的概率是(A ) A.0.88 B.0.89 C.0.90 D.0.91 2.如图,不规则四边形ABCD中:AB和CD 是线段,AD和BC是圆弧,直线l⊥AB于E,当l从左至右移动(与线段AB有公共点)时,把四边形ABCD分成两部分,设AE=x,左侧部分的面积为y, 则y关于x的大致图象是( C) 3.7、在平面直角坐标系中,设点P到原点O的距离为ρ,OP与x轴的正方向的夹角为α(取逆时针方向),则用[ρ,α]表示点P的极坐标。显然,点P的坐标和它的极坐标存在一一对应关系。如点P的坐标(1,1)的极坐 标为P[2,45°],则极坐标Q[4,60°]的坐标为( A ) A、(2, B、(2,- C、(2) D、(2,2) 4.如右图,已知直线l的表达式是 4 4 3 y x =-,并且与x轴,y轴分别交于A,B两点。一个半 径为1.5的⊙C,圆心C从点(0,1.5)开始以每秒0.5个单位的速度沿着y轴向下运动,当⊙C与直线l相切时,则该圆的运动时间为(D)
6.在一个地球仪的赤道上用铁丝打一个箍,现将铁丝半径增大1米,需增加m 米长的铁丝,假设地球 的赤道上也有一个铁箍,同样半径增大1米,需增加n 米长的铁丝,则m 与n 的大小关系 是( B ) A. m <n B. m=n C. m >n D. 无法确定m 、n 的大小 7.如图甲是某学校存放学生自行车的车棚的示意图(尺寸如图甲所示),车棚顶部是圆柱侧 面的一部分,其展开图是矩形。图2是车棚顶部截面的示意图,弧AB 所在圆的圆心为O , 车棚顶部是用一种帆布覆盖的,则覆盖棚顶的帆布的面积为(不考虑接缝等因素)()。 A 160π B 145π C 120π D 110π 二、填空题 9.“好酒也怕巷子深”,许多著名品牌是通过广告宣传进入消费者视线,已知某品牌商品靠广告销售的收入R 与广告费A 之间满足关系R =(a 为常数),广告效应为D =- A .那么精明的商人为了取得最大广告效应,投入广告费应为__214 a _. 10.中国古代数学名著《九章算术》中记载了公元前344年商鞅督造的一种标准器——商鞅 铜方升,其三视图如图年示(单位:寸):若π取3,其体积为12.6(立方寸),则图中x 的 值为 3 。 11.如右图,时钟的钟面上标有1,2,3,…,12共12个数,一条直线把钟面分成了两部分, ______和______.(1,2,11,12;3,4,9,10;5,6,7,8.) 12.某玩具由一个圆形区域和一个扇形区域组成,如图在⊙O 1和扇形O 2CD 中,⊙O 1与O 2C 、O 2D 分别切于点A 、B ,已知∠CO 2D=60°,E 、F 是直线O 1O 2与⊙O 1、扇形O 2CD 的两个交点,且EF=24cm , 设⊙O 1的半径为xcm .若⊙O 1和扇形O 2CD 两个区域的制作成本分别为0.45元/cm 2和0.06元