新课改下高中化学教学问题及策略研究

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新课改下高中化学教学问题及策略研究

作者：谢荣沛

来源：《理科考试研究·高中》2014年第10期

新课改的逐渐深化与普及，给课堂教学带来了深刻影响，尤其对高中化学课堂来说，具有极其重要的意义在新课改背景下，高中化学课堂改变了传统枯燥无味的教学环境与教学方法，实现了开放丰富的教学环境与内容，激起学生主动学习的热情虽然新课改下，高中化学教学发生了“翻天覆地”的变化，但仍存在着许多问题本人结合自身工作，分析当前高中化学教学中的诸多问题，并过提出相应的改进举措，为提升教育教学工作提供理论借鉴与参考

一、新课改下高中化学教学问题分析

教学中安排的化学实验不足

化学是极富科学性的学科，在课堂上不能只进行单纯的理论教学，还应该配以相应的实验透过实验，学生才能更好地掌握课堂中所学知识，而且还能培养学生的动手能力因此，实验在高中化学课堂中占据着非常重要的位置但在实际的教学中，学校过于追求分数与大学过线录取率，致使教师只能将课程教学的重点放在理论知识上，而忽视课程中的实验这种不合理的教学课程安排使学生根本就没有过多接触实验的机会，即使在实验课中，也会因诸多因素而影响到学生的实际实验操作而且，随着多媒体设备的普及，教师在考虑学生安全等方面的原因后，将化学实验通过多媒体视频形式展示出来，是学生能够深刻了解实验与化学反应过程，对学生的学习也起到了很大的帮助，但是仍然无法代替实验课程的作用长此以往下去，学生会失去对化学的学习兴趣

教学未适应新课改下的教学目标

在新课改背景下，高中化学知识点的广度与难度有有所提升，新教材的涵盖的内容更加广泛，教学目标也由一、二维提升到了三维课堂教学的内容由原本的单一知识点转变为多个知识点，且这些知识点之间没有紧密系统的联系，而且课堂时间有限，每一知识点的教学时间有限，教师只能简单讲解，致使学生无法深刻掌握各个知识点的内容虽然学生有课堂发问的权利，但由于课堂时间的限制，学生基本没有多余的时间提出问题，最终导致学生只能掌握较为肤浅的化学知识尤其在做课外教辅资料的习题时，学生更会感到无从下手、力不从心

3教辅资料有问题

在新课标后，出现的很大问题就是教辅资料与教材不相匹配经常会有课后习题与教材内容出现差异的现象，而且，教辅资料的编写也缺乏合理性，内容多以应对高考为主，将负担与压力转嫁给了学生

4教学评价系统滞后，不同实现三维目标的同步发展