面试的方法与技巧(新)

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。教学目标设计：

（一）知识与技能

1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。

2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。

3.能有感情地朗读课文。

（二）过程与方法

创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观

领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。

问题：该教学目标设计是否合理？

一、教学设计

（一）教学目标的设计

教学目标设计：

1．教学目标是教学活动的预期结果和标准。

教学目标是教学活动后学生行为和特征的预期变化。这些变化包括知识、技能、情感态度与价值观等方面的变化，这些变化具有可观测性、可测量性和可操作性。

2.教学目标的特点:

(1)教学目标是具体、明确的教学结果，不是教学过程

教学目标是教和学的达成目标，是以学生学习以后变化为依据，是学生学懂、学会、产生兴趣和追求等变化的标准式证据。所以，教学目标必须是对学生学习结果的描述，而不是教师主观愿望的描述。如?使学生了解、掌握?，这只是教师开展教学活动的主观愿望，而不是教学结果。

<要下雨了>教学目标

1、认识?坡?、?割?等12个生字，会写?吗?、?吧?等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

(2)教学目标是可以观测的一种行为表现，用外显行为动词表达

由于教学目标是学生学懂、学会的标准，必须具体、准确、能够测量的行为水平，所以，教学目标的表述一般使用可以直接观察和测量的外显行为动词，

如：做出，说出，写出，指出，使用等一类动词。不宜使用无明确、具体的质和量规定的能愿感官动词。如了解、理解、掌握、熟练掌握、知道、欣赏等。

总之，外显行为动词表述教学目标是教学目标的重要特点。

(3)教学目标是学生要达到的目标，有明确的行为水平要求和层次性

在一般情况下，教学目标表述的是大多数学生都能达到的最低行为水平标准.

(4)教学目标应充分体现课程标准的要求，即达到该目标时学生能够怎样.

3.教学目标的表述

教学目标首先是学生的学习目标，应以学生为主体表述，一般可表述为以下形式：

学生（行为主体）＋行为条件＋行为动词及表现程度

(1) 行为主体

教学目标表述的应该是学生的行为，因此行为主体是学生。在实际的目标表述中，行为主体可以省略，但是从逻辑上去判断主体应该是学生。

例如，?能够独立复述课文?，这个目标的逻辑主语是学生，也就是?学生能够独立复述课文?，而不应采用?使学生?、?教会学生?、?培养学生?等用语。

(2)行为动词

具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述，如?认出?、?说出?、?背诵?、?辨认?、?描述?、?解释?、?说明?、?拒绝?等词，使其意义明确、易于观察、便于检验。

(3)行为条件

教学目标需要在表述中指明行为的条件，即影响行为表现的特定的限制或范围.如?根据地图?、?在十分钟内?、?利用网络环境?等。

如?在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法?，?在理解语句的过程中?就是影响学习结果?体会句号和逗号的不同用法?的特定课堂情境。

对条件的表述包括四种主要类型，即允许或不允许使用参考资料或辅助手段、是否提供信息或提示、时间的限制、行为完成的情境。

(4)表现程度

表现程度是指学生对目标所达到的最低表现程度，也就是用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。

例如:

?对提供的一道应用题，学生至少能写出三种解题方案?;

?通过这一堂课的学习，学生至少能记住四个单词?等。

?正确朗读课文?.

分析以下教学目标的表述：

小学科学<磁性的强弱>教学目标：

（1）引导学生直接参与科学探究活动，学会科学探究的基本方法，体会到科学探究的乐趣。

（2）在探究活动中培养学生的动手操作能力。

（3）探究不同大小的磁铁强弱问题。

修订后:

（1）有兴趣参与课堂探究活动并愿与同伴合作。

（2）经历或观察实验的过程，并做好必要的记录。

（3）能说出自己的实验假设、验证过程与结果。

（4）能判断磁铁大小与磁性强弱的关系。

4.教学目标表述的三维标准

编写教学目标应以三维目标为准则。可以表述为?在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观?。

?过程与方法?是指为了实现在?知识与能力?

?情感态度与价值观?是在教师的指导下，学生所采用的学习过程和学习方法。

?知识和能力??情感态度和价值观?都存在于?过程和方法?之中. ?过程和方法?的每一个环节和步骤，它的对象、要素、结果，都是由知识、能力、情感、态度、价值观等因素构成的，无法离开?知

识和能力?、?情感态度和价值观?而独立存在。因此，三维目标之间相互渗透，融为一体，共同构成课程目标。

《一个小村庄的故事》教学目标

1、知识与能力：有感情地朗读课文，通过朗读交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴涵的道理。

2、过程与方法：通过结合生活实际，联系上下文的方法理解词语，通过比较句子进而理解文章中重点句的含义。

3、情感态度和价值观：教育学生从小热爱大自然，保护大自然。告诉学生要保护环境，否则将受到大自然的惩罚，培养学生爱护家园、保护家园，为后人造福的忧患意识。

(修正后)：

1.能有感情的朗读课文。

2.能用结合生活实际、联系上下文、进行比较等方法，通过读书交流，理解和体会含义深刻的词语句子，悟出课文中蕴涵的道理。

3.理解课文内容，知道要保护环境，否则将受到大自然的惩罚。

（二）教学的重点和难点

1.教学的重点是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能.

基础知识是指学科或教材内容中由一些基本事实即其相应的基本概念、基本原理、基本定律和公式等组成的、相对稳定的知识。技能是指应用基础知识去完成某些实际任务的能力，它是通过练习获得的

能够在实践中应用知识的一种能力；而基本技能则是学科或教材内容中最重要、最常用的技能。通过反复训练达到自动化的技能称为技巧。

2.教学的难点是指教师较难讲请楚、学生较难理解或容易产生错误的那部分教材内容。

教学难点在一定程度上也决定于作为认识客体的教材内容；然而它主要决定于作为认识主体的学生和指导主体认识客体而在教学中起主导作用的教师，即主要决定于教师和学生的素质和能力。

3.教学重点和难点的关系

教学的重点不一定是难点，教学的难点不一定是重点。然而，二者在一定条件下往往具有?同一性?。例如，有的基础知识和基本技能，教师难以讲清或学生难以理解，它既是教学的重点又是难点。<一个小村庄的故事>教学重点和难点:

重点：

1.理解小村庄变迁的过程和原因。

2.理解含义深刻的句子。

难点：

联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

《细胞中的无机物》教学重点和难点:

重点:水和无机盐在细胞中的作用。

难点:

1.结合水的概念（结合水的概念学生以前没有接触过，而日常生活中见到的水都是流动的水，所以结合水的概念是本节课的难点）

2.无机盐的作用.

（三）教学方法和教学媒体的设计。

1.选择教学方法的制约因素

（1）教学目标的要求

1）特定的目标往往要求特定的方法去实现。

对认知领域的目标而言，通常只要求达到识记、了解层次的，可选用讲授法、介绍法和阅读法等；

要求达到理解、领会层次的，可选用讲授法、探究法和启发式谈话法等；

要求达到应用层次的，则应选用练习法、迁移法和讲评法等；

对于高层次的目标如分析、综合、评价，则应选用比较法、系统整理法、解决问题法、讨论法等。

2）各种教学方法有机结合发挥最佳功效。

由于教学目标的多层次化、教学环节的多样性，必然要求教学方法的多样化。特定的方法只能有效地实现某一或某方面的目标，完成某一或某几个环节的任务，要保证教学目标的全面实现，教学中往往要求选用几种方法，并把它们有机结合起来。

3）扬长避短地选用各种方法。

讲授法，它可使学生在较短的时间内获得大量的知识，便于教师主导作用的发挥，而且在其他教学方法的运用中，它又是不可缺少的辅助方法，但这种方法容易造成满堂灌的教学，不利于发挥学生的主

动性、独立性和创造性。讨论法优势在于容易激发学生学习的兴趣和动机，培养学生独立分析问题、解决实际问题的能力，发展学生创造性思维品质和积极进取的精神，然而它的不足是耗费的时间长，需要的材料多，师生比例小。因此，教师必须认真分析各种教学方法，扬长避短。

（2）教学内容的特点

不同的学科各有其特殊的性质和类型，因此，它们所需的教的方法与学的方法必然有所不同。适合科学内容的教学方法不一定适合艺术内容，也就是说课程内容的特点决定教学方法的选择。例如，科学领域一般可采用发现法、问题解决法、实验法等；社会领域的内容比较适合采用游戏法、参观法、谈话法等；而艺术领域则更适合采用欣赏法和练习法。此外，选择教学方法除了考虑不同领域知识差异外，还必须考虑同一领域内知识的具体差异。

（3）教师自身的特点

教学方法的选择还要考虑到教师自身的素养和条件，考虑到教师自身对各种教学方法的掌握和运用水平。有些教学方法虽然好，但教师不能正确使用，仍然不能在教学中产生好的效果，甚至可能起到适得其反的作用。教师个性上的不同特点，也会影响他们对教学方法的使用。如有的教师擅长用生动的语言表述，可以把问题描绘得形象、具体，由浅人深地讲清道理；有的教师则擅长运用直观教具，通过直观演示来说清理论，做到?此时无声胜有声?。这两类不同特点的教师在教学方法的选择上，优先考虑的重点应是不同的。

（4）学生的年龄特征和知识基础

教学活动的效果最终在学生身上得到体现，因此，在选择教学方法时，教师必须考虑学生的自身情况，只有符合学生的年龄特征、兴趣、需要和学习基础的教学方法才能真正达到教学的高效率。如不同年龄阶段的学生其思维发展的水平不同，教学方法的选用如果超出了学生思维发展的水平，就极可能达不到应有的教学效果。

发现法和讨论法对于小学低年级学生或思维水平低下的学生，往往不能达到预期的教学目标，而角色扮演法对于低年级学生来说往往更有利于激发他们学习的动机和兴趣。若学生认知结构中包含有与新知识相关联的若干观念或概念，教师就可以采用启发式的谈话法；反之，教师就不宜用谈话法。

2.选择教学媒体的制约因素

（1）教学任务方面的因素

选择什么样的教学媒体来传递经验，首先取决于教学内容的特点，即所要传递的经验本身的性质。如果要传递的是一种感性的具体经验，则必须在非言语系统中选择适用的媒体。如果传递的是一种理性的抽象经验，则除了要有必要的非言语系统的媒体相配合外，还必须选用言语系统的媒体。

(2)学习者方面的因素

教学媒体对经验的传递作用取决于经验接受者的接受及加工能力，如感知能力、知识水平、智力水平、认知风格、兴趣爱好及年龄等。年龄不同，思维发展水平不同，其内在的编码系统也不同，采用

的教学媒体也应有差别。

（3）教学媒体的物理特性

不同媒体特性不同。一般来说，幻灯、投影的最大特点是能以静止的方式表现事物的特性，让学生详细地观察放大的清晰图像或事物的细节。计算机辅助教学软件具有高速、准确、储藏量大，能模拟逼真的现场、事物发生的进程，且动静结合、表现力强等的特性。在选择媒体时，要针对媒体的特性优先考虑最能表现教学内容特点的媒体。此外还应考虑媒体是否便于教师操作，操作是否灵活，是否能随意控制等。

<一个小村庄的故事>教学方法和教具的选择:

本课教学采用自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现，使学生多感官参与教学，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。

（二）教学过程的设计：

1.教学导入的设计

《要下雨了》：

小白兔挎着小竹篮，在东山坡下割草。天气特别闷热，小白兔直起身子，擦擦汗。突然，头上飞来一只燕子。小白免大声喊道：?燕子姐姐，你干嘛飞得这么低呀？’’燕子边飞边说：?要下雨了，空气里的水气多，小飞虫沾上了水气飞不高，我正在捉它们呢！?小白兔抬头一看，西边鱼塘里，小鱼游到水面上来了，泥鳅也往水面上钻。

小白兔走过去问：?小鱼，小鱼，今天怎么有空到水面上来了？?小鱼说：?要下雨啦，水里氧气越来越少，我们只好游到水面上来呼吸新鲜空气了。你快回家吧，免得淋雨！?小白免忙着往家跑。大路边，一群蚂蚁正忙着搬家。小白兔把下雨的消息告诉它们。蚂蚁说：?我们也感觉到了，所以正往高处搬家，免得大雨把我们的窝淹了。谢谢你呀！?小白兔加快了步子，跑得更快了。它心里想：?场上晒着麦子呢，得赶紧把下雨的消息告诉大家。?妈妈早就等在门口，小白兔见了，老远就喊：?妈妈，要下雨啦，咱们快去收麦子！?妈妈笑着说：?场上麦子早就收了。你怎么知道要下雨了？’’小白兔竖起长耳朵，得意地说：?燕子低飞要下雨；鱼游水面要下雨；蚂蚁搬家要下雨。?妈妈听了笑着说：?你懂了不少知识啦！?这时，雨下起来啦！

<要下雨了>导入:

同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？

下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习第18课《要下雨了》。

导入的的原则？

(1)针对性原则

一是针对教学内容的设计，使之建立在充分考虑了所要传授教学内容的有机内在联系的基础上，而不能偏离教学内容随意引入；

二是要针对学生的认知特征、兴趣爱好、年龄特征引入新课。

(2)铺垫性原则

在旧知铺垫的基础上导入新课，使旧知识有效地为学好新知识服务。

(3)激趣性原则

导入新课时，要激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，促进非智力因素的发展。

(4)启发性原则

恰当的课堂教学引入有利于引导学生思考，启发学生举一反三，引导学生探讨。课堂引导需要在一个恰当的?度?上，要求引入不要设臵太难、太偏、太学术化，否则会难倒学生，使学生产生恐惧感，从而影响教学效果.

(5) 适应性原则

引入新课的方法要与课堂教学的整体设计相适应。

(2)教学引入的策略

开门见山引入法

教师以简洁明快的讲述或设问，开门见山、直截了当地引入新的内容。这类导入方法能迅速集中学生的注意力，比较省时，但缺乏新鲜感和趣味性。

直接点出课题引入。

<成数>:教师可以开门见山地说，前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率、出勤率、成活率，还有计算储蓄的利息等，今

天我们还要学习?成数?，板书出课题。

《紫藤萝瀑布》：今天我们学习课文《紫藤萝瀑布》。大家知道，紫藤萝是一种植物，可是怎么跟?瀑布?连在一起呢？今天我们来学习这篇课文,学完以后就知道怎么回事了。

《一个小村庄的故事》

齐读课题，读了课题，你会产生哪些疑问？

（预设：有怎样一个小村庄?这个小村庄究竟是什么样的呢?村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？……）

直接出示例题导入。

如教学?加减法的简便算法?时，可以直接出示课本上的例题，要求学生用多种方法解答，并比较哪种计算方法较简便。

(2)设疑导入法

《最后一课》：

?今天我们学的是《最后一课》，请大家齐读两遍课题，揣摩揣摩，这个题目告诉了你什么？?

《从三到万》：

?三?和?万?是两个相差悬殊的数字，可是它们之间却发生了一个非常有趣的故事，下面我们一起学习邓拓的杂文《从三到万》。

(3)图片导入法

每册语文课本都有几页插图，这些插图也是语文教学的重要素材，使用这些素材可一举两得。通过网络资料可查阅更多的与课文内容相关的图片，充分发挥其作用，以此导入新课，能收到良好的效果。

例如《一个小村庄的故事》(视频)

(4)故事导入法：

如能根据学生的特点，以一些故事导入课文，能起到事半功倍的效果。

如《从三到万》.

(5)温故知新引入法

在教学中，应高度重视新旧知识之间的内在逻辑联系和学生的认知心理特点，从学生已掌握的知识中导入新课。

如教学《孔乙己》时，可让学生回忆一下初一时学过的《从百草园到三味书屋》、初二时学过的《故乡》中对比手法的运用，待学生回答后，教师小结道：?鲁迅先生的《孔乙己》又是一篇巧用对比手法的佳作。请大家认真阅读课文，文中怎样作对比，并思考：这样做的目的是什么？?

(6)认知冲突引入法

学生已有的知识水平和所了解的客观事实，往往在认知上和所要学习的知识之间存在着对立和矛盾。这种对立和矛盾，会引起学生心理的困惑，从而激发起学生解决困惑的动机。在课堂教学引入环节中，我们应充分抓住这一契机，利用学生认知上的矛盾和解决矛盾的心理，在传授知识信息之前，故意制造学生心理认知上的失衡，以此来激发学生强烈的求知欲，导入新知识的学习过程。

具体操作如下：

（1）引出问题，教师从学生已有知识或日常生活经验中，引出一

个习以为常、皆以为然的问题；

（2）制造认识冲突，教师提出一个与习以为常、皆以为然相对立、相矛盾的问题，并加以肯定，制造认知上的冲突；

（3）导入新课，在学生困惑中引导学生进入新课学习。

如《走一步，再走一步》一文的引入设计：教师首先出示?一个人攀爬在悬崖上?的图画。接着提问：?同学们都爬过山吗？或者有过什么历险的经历？你是如何渡过难关的？?（学生发言，教师小结）然后教师又问：?画面上的人顺利地爬到了悬崖上，可当他回首眺望时，不免有些心惊胆战。继续向崖顶爬，有些腿软，想下山，实在害怕。眼看夕阳西下，谁来帮帮他？?（让学生思考片刻，然后请他们发表自己的见解）最后，教师说：?大家都非常热心积极地帮他想办法，现在我们打开书来看看书中的‘我’，最后是如何下山的。?这样就自然地引入到新课当中。

(7)演示导入法

演示式的导入也就是能过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。

如<二氧化碳的性质>(视频)

《认识Photoshop》导入设计?

内容提示:Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本课是初中信息技术教材?图像信息处理?部分的第1节。

2.作业的布臵

(1)作业的类型：

重复模仿型作业

以课本内容为准要求学生重新仿效的作业,都属于重复模仿型作业。

如语文课中和外语课中的阅读、复述、抄写、背诵;数理课中的简单习题;美术课中的临模;音乐课中的视唱等等。

这种作业是学生学习的基本功,对巩固知识,形成技能技巧是有效的;对掌握知识系统,养成持之以恒、耐心细致的习惯,也不可缺少。但要注意防止学生思维模式化,趋于呆板,妨碍其创造思维的发展。

简单变式型作业

把课本上的内容稍加变化而成各种不同形式的作业。数理学科中的某些习题,教师讲完课后在课堂上出的口答练习题,大多属于这一类型。

这种类型的作业,凡重复模仿型作业所有的功效,它都有之,特别优越的地方在于,难度较小,形式新颖,对学生具有一定吸引力。

应用实践型作业

运用所学知识联系实践中某些课题的作业,就是应用实践型作业。通常所说的应用题,就属这种类型。此外,学生观察、操作、解剖、实验、测量等作业,学生写应用文，写调查报告以及口头演讲训练作业，大多也属于应用实践型作业。

这类作业的特点就是理论联系实际,理论指导应用。学生在知识

运用中加深理解和记忆,并且发展智能;在实际活动中形成并巩固技能技巧。由于成功,易于激发学习热情；由于挫折,利于意志磨炼。因而,这类作业在各科教学中占有极其重要的地位。

变通独创型作业

凡是引导学生运用已有知识经过发散思维和集中思维得到独创性结果的作业,就是变通独创型作业。

数理课中引导学生根据已有知识猜想或推导尚未学过的定理、公式;作文课中引导学生写出立意新颖、手法独特的文章、改写或续写名著;引导学生把某科知识作为工具解决另一学科中的问题;引导学生对同一问题发表不同见解;引导学生作画、写诗、谐曲、写小论文、搞小制作、小发明等等,都属于变通独创型作业。

变通独创型作业有利于发展学生的创造思维和创造才能,使得学生思路开阔,妙思泉涌，富于智慧。并且不呆板、不守旧,敢想、敢说、敢闯。

(2)作业布臵的要求：

作业目的要明确，为学生知识的巩固、技能的训练服务。

作业内容，应当符合教学大纲（课程标准）和教科书的要求.

作业必须联系学生实际。

作业形式必须符合学科特点。

作业的分量和难度要适当。

3.板书设计

(1)板书的要求

目的性与概括性

紧扣课文原意；简洁完整；准确使用关键词语系统性

布局合理条理清晰

艺术性

书写正确规范美观；板书设计要?美?

面试技巧培训方案

试技巧培训方案 篇一：面试技巧培训策划案】 主办方：内江师范学院phe 项目团队 承办方：phe 素质拓展子项目 二o—六年五月五日面试技巧培训活动策划 ．培训主题：为更好的明天，为以后的发展助跑 二．培训背景：面试已然成为用人单位招聘人员所采用的一种普 遍形式，同时也是应聘人员所要闯的最后一关。由于人们对礼仪知识的缺乏或是对礼仪的不重视，以至于有的应聘者功亏一篑，与机构失之交臂。此次培训针对面试过程中人们应注意的礼仪及技巧问题进行培训。本次活动是针对拓展广大学生面试技巧进行的讲座。本着“服务贫困大学生”的宗旨，phe 面试技巧培训面向全校同学，为同学在今后面试工作过程中增加胜利筹码，所以本次活动有着至

关重要的意义。本次活动由phe 职业技能部负责活动的组织与策划，由办公室、素质拓展、财务部、勤工助学协助办理。通过此次活动，一方面可以服务于广大的“贫困大学生”，另一方面，也可以广泛的宣传我们phe 的服务宗旨，为广大学生的服务工作增添亮丽的一笔。 三．培训目的：phe 项目以“授人以鱼不如授之以渔”的精神，注 重大学生特别是贫困大学生的能力提高问题，为贫困大学生提供一个免费培训的平台。提高同学们在面试过程中的技巧。增强同学自信心，提高表达能力，提高在台上讲话的自信,语言组织能及对于突发情况的应对能力。通过此次培训使得更多在校大学生打破自己的心理防线，促使其更加从容的面对各种面试带来的紧张感。 四．主办单位：内江师范学院phe 项目 承办单位：内江师范学院phe 项目素质拓展子项目 五．培训对象：我校认证的a,b,c 三等贫困生和phe 部分申请报 名的成员 六．申请培训的条件和方式： 条件：有意愿提升自己面试能力的内江师范的大学贫 困生。 方式：在phe 设立的宣传报名点报名参加。 七．培训时间：2016 年五月底至六月初 八．培训地点：待定 九．培训内容和方式： 内容：1.教授关于面试方面的礼仪以及技巧。 2.教授面试过程中各个部分的技巧和训练方法，逐一 突破难题。

面试的方法与技巧-答案

单选题 正确 1.关于“你是哪个学校毕业的？”所属于的问题类型是： 1. A 行为性问题 2. B 情景性问题 3. C 导入性问题 4. D 应变性问题 正确 2.关于面试中行为性问题所考察的内容，表述正确的是： 1. A 应聘者过去工作经历中的一些行为 2. B 假设的情况下的行为 3. C 将要进行的工作行为 4. D 日常工作中的表现 正确 3.下列选项中，属于智能性问题设计目的是： 1. A 考察应聘者的应变能力 2. B 缓解面试气氛 3. C 探求应聘者的真实意愿 4. D 考察应聘者的逻辑性和综合分析能力

正确 4.对有工作经验的应聘者，尽可能使用的题目类型是： 1. A 重复性问题 2. B 行为性问题 3. C 智能性问题 4. D 意愿性问题 正确 5.关于面试技术中追问题目的针对性，表述正确的是： 1. A 针对情景的追问 2. B 针对结果的追问 3. C 针对目标的追问 4. D 基于素质剖面的追问 正确 6.在面试题目设计流程中，梳理面试指标的第一步是： 1. A 知道指标是什么 2. B 把指标进行素质剖面 3. C 知道如何考核指标 4. D 寻找关键事件 正确 7.在面试中，对考官的专业化水平要求最高的评分表是：

1. A 判断型的评分表 2. B 记录型的评分表 3. C 行为型的评分表 4. D 勾划型的评分表 正确 8.无领导小组讨论中的理想人数是： 1. A 1人 2. B 2—4人 3. C 5—7人 4. D 8人以上 正确 9.下列选项中，不属于评价中心原则的是： 1. A 以心理测验为主 2. B 多位考官 3. C 多个问题 4. D 重过程而非结果 正确 10.在无领导小组讨论中，最容易设计但风险也最高的题目类型是：

招聘面试程序及技巧(面试官版)

第一章面试程序 面试程序包括面试前、面试中、面试后三大阶段。 1、面试前 1.1面试前即策划面试，为面试的准备阶段。策划面试的工作有： ?准备好应聘人及公司的有关资料； ?充分了解你在这次面试过程中的职责； ?充分了解需聘岗位的用人标准； ?充分了解有哪些问题与应聘人的素质和能力相关。 1.2面试前应检查下列工作是否安排妥当： ?在正式面试应聘者之前，你需要考虑整个过程的各方面以及怎样为各个阶段做 好准备。 ?收集并审阅应聘人的简历、申请、任何其他能使你了解应聘人过去的工作表现 和经验的材料； ?复阅并确保自己清楚有关需聘岗位的用人标准； ?估计面试过程中了解每一项素质和技能需要的时间； ?就招聘人员及应聘人员作出时间安排，（人力资源部与各部门干部配合），落实 面试小组成员； ?为应聘人提供面试休息地点； ?安排机动时间，以防面试时间比预定时间要长。例如：可以让应聘人阅览公司 文摘等； ?确定可能影响到应聘人的动机合适度的外部因素（例如：家住得很远等等）； ?指定专人（或部门）负责应聘人来公司的接待工作； ?保证负责应聘人接待的工作人员都明白自己的职责；并能使应聘人感到舒适、 提高公司形象； ?确保能清楚了解应聘人基本素质和专业技能的步骤； ?保证应聘人提前收到动身前来应聘的通知（例如：坐车路线、住宿、推荐的餐 馆等等）。人力资源部将负责这项工作。 ?准备好让应聘人了解所聘岗位的具体情况和公司的有关部门情况（包括企业文 化、工作环境等） 2、面试中 面试中为整个面谈过程，分五个部分层层导入，即预备阶段、引入阶段、正题阶段、变换阶段、结束阶段。 但面试的过程灵活掌握，提问的方式和顺序也可根据应聘人的实际情况而变化。

面试的方法与技巧

面试的方法与技巧 发布日期：2010-12-27 面试的方法与技巧 一、第一次千万不能逃避。 你可以在第二、三次应聘时因个别原因而临阵放弃，但第一次绝对不能因为胆怯而逃避。因为这样就在你心灵深处刻上一道怯懦的印迹。第一次逃避也会给你以后继续逃避留 下借口和动机。 二、自信。 当用人单位对你提出了较高要求时，你难道就此放弃吗？你应自信：我比所有人更坚韧、更努力、更好学。这样回答可能让对方重新了解你，就多了一份成功的机会。 三、正确应用自动的才智。 当着明眼人别装，知道自己只有八升，千万别说一斗。既不能因自己比不上别人而信口开河抬上自己，更不能说三到四诋毁对方，而该把自己的心智用在与竞争对手分上下、 论高低才是。 四、守时守信。

第一次应聘面谈守时如约，你守信用是起码的原则。 五、张扬自己的特长。 每一位同学的特长并不都是什么惊天动地的本事，你自觉口齿笨拙、质朴无华，也 许 这个单位的头儿偏偏就喜欢言语木讷，老实可靠的伙计。要学会用自己优点的光彩来 掩盖 缺点，得把你的长处发挥得淋漓尽致 六、创造魅力。 几乎所有的人听废话的忍耐力都有限。欲想人家对你产生兴趣，引起共鸣。则话题 与其求深不如求广，并适时变化，以求其新。当然，这个 的清新可人。 望：观察对方的兴趣所在，从而确定讨论的方向。闻：善于倾听，而决不能打断对 方 的话，在倾听中能或知信息，把握主动。问：适时择机提出问题，但不是对方已经说 过 的，让人感觉到你的求知欲望，而不是挑剔着对方没说清楚什么东西。切：临场综合 出单 位的综合情况，十分谨慎的就公司的技术、经营、管理前景等提出一两个进一步了 解的问 题，让对方再对你刮目相看一把。 面试应避免的负面肢体动作 面试在求职活动的过程中 ,对于求职者而言 , 可说是压力最大的一阶段 , 因为能否 成 功地达成就职 ,全靠这临门一脚。 因此 ,想要在面试中成为胜利佼佼者的话 ,唯有做好万全 的准备 , 才有收事半功倍的机会。 新”要加引号，它还包括态度 七、 望、闻、问、切 ”。

【招聘面试)面试的方法与技巧

（招聘面试）面试的方法与 技巧

求职面试的方法和技巧 壹、如何参加面试 求职战役中最重要的俩场关键战斗是：1、赢得面试机会。2、于面试中取胜。要取得之上俩场战斗的胜利，你要做到：为人所知，如果面试主持人已经听说过你，他对你的态度会更友好，问的问题也不至于太尖刻；进行有效的面试准备，于参加面试时，如果想有出色的表现，可借鉴以下几个步骤。第壹步，对用人单位情况及面试过程进行调查研究。第二步，使你的能力和用人单位工作的要求相符合。第三步，可准备几个问题向面试者请教。第四步，对可能遇到的问题进行准备。第五步，大声朗读你所准备问题的答案。第六步，面试时，努力表现自己。第七步，当面试结束时进行回顾和总结。 二、如何于面试中应付自如 （壹）要胸有成竹，充分了解用人单位的情况。 （二）要准时到场，穿戴整齐，不要佩戴有色眼镜，于学校面试统壹穿校服。 （三）面试刚开始的几分钟是最关键的时刻，要努力给主持人壹个良好的第壹印象，眼睛平视面试者的眼睛，不能左顾右盼或低头躲闪，要显出非常自信的样子。

（四）不要紧张，也不能过分放松，太紧张反而使得自己表失常，太放松会使对方误认为你对该用人单位很淡漠，或者根本不感兴趣。 （五）不要自吹自擂，急于推销自己。相反，要让主持人自己觉得他们需要你。听对方说话要有耐心，不要和主持人抢话题，打断主持人的谈话或和之争辩；没听清问题，能够请双方再重复壹遍。碰到难题，不要急于回答，冷静思考片刻再回答。 （六）回答问题要简短、清楚、准确。不要漫无边际地瞎扯。答话声音音量要适中，足以让对方听清楚你的讲话。讲话要有个性，讲实话，态度诚恳，避免吞吞吐吐，躲躲闪闪的回答问题。但也不要主动提出对自己不利的情况。 （七）对自己的所学专业要熟悉，对常用的英语口语及专业英语事前适当准备，回答问题不要太教条、太死板。回答问题时可主动要求多谈壹些。抓住适当的机会，告诉面试者你的经验和能力，简洁谈谈过去突出成绩。 （八）表现友好，关于善于交际，善于说话的壹面，不要讲笑话，发牢骚和批评他人。 三、面试中可能遇到的问题 请简单介绍壹下你自己；请谈谈你的工作经验，好吗；你为什么要应聘这份工作；你喜欢你们学校吗；你的老师怎么样；你于学校学

hr需要掌握的面试方法及技巧

hr需要掌握的面试方法及技巧 通过面试中的交谈,hr可以将一个人的内在潜力和能力体现 出来,下面是由小编分享的hr需要掌握的面试方法及技巧，希望对你有用。 hr需要掌握的面试方法及技巧：深度沟通接触 描述企业现状有些企业在面试时，总是急于求成，甚至在介绍自己的企业时，只说优势，不说缺点，这是非常不可取的。hr 专家建议，在面试时要与其深度沟通，完整地描述企业的真实状况，详细说明应征岗位的困难与前景。尤其是中小企业，其实是要靠企 业的愿景吸引人才和留住人才的。这样应聘者才能未雨绸缪，早做计划，解决企业的难题。 hr需要掌握的面试方法及技巧：把握企业需求，做好角色定位 面试官常常会由于应聘者的某一项突出的优点，而草率做出整体的判断。比如在招聘项目开发负责人时，某位应聘者显示出高超的软件开发能力，面试官就有可能误认为他是项目开发负责人的合适人选。但实际上，担任项目开发负责人一职，更为重要的是要具备团队协调能力和项目管理能力，而不仅仅是有软件开发能力。 因此面试之前一定要明确企业需要什么样的人才，给他什么样的角色定位。知道企业的需求，才能找到真正需要的人。从根

本上解决看人不准、不透、不快的根本问题。例如：某企业的销售团队工作激情不够，公司根据此情况制定出的角色定位是：招聘的销售总监要有工作激情;有基本管理理念;认同企业文化。通过调动 公司的现有资源，找到了能够长期坚持和企业一起发展的人才，结果是企业和个人实现了双赢。 hr需要掌握的面试方法及技巧：两步背景调查 避免人事风险据了解，因为应聘者弄虚作假而使企业蒙受 经济损失的事例并不鲜见。背景调查可分两步进行：一方面是面试 前进行初步了解;另一方面是对应聘者工作业绩中的关键事件进行调 查，要追问出具体数字。根据调查结果，决定是否安排上岗。 正是由于企业人力资源管理的招聘面试方法的这些致命弱 点和错误，使面试工作成为企业招聘考核中的一块鸡肋。不面试肯 定是不行的了。但每次面试的结果只能是对应聘者的一个大概了解， 只好在试用期内进一步考查，从而导致公司的新员工试用成本加大， 还使公司陷入了工作效率下降、重要客户遗失、运营机密泄露的危险境地。 招聘是开启企业大门的钥匙，关系着企业的生存和发展， 因此对于招聘管理者来说必须采取种种措施来有效解决招聘过程中 存在的问题和难题，以求能够促进企业快速发展，提高招聘面试能 力，避免犯错误的概率，从而实现企业与人才的共赢。所以，HR在 对求职者进行面试时，一定不可草草了事。因为你的面试，影响到的不单单只是一个求职者。

参加面试的方法与技巧

参加面试的方法与技巧 面试是通过当面交谈咨询答对应试者进行考核的一种方式。这一方式不仅能考核一个人的专业水平，面对面地观看应试者的体态、外表、气质、口才和应变能力。而且与笔试相比它具有更大的灵活性与综合性，是用人单位常用的一种聘请方法，越来越受到大学生的重视。本节就大学生关怀的面试前的预备、面试的内容和技巧、应试的策略和面试礼仪等咨询题进行较为详细的阐述。 一、面试的种类 （一）程序结构式。由主试者按照事先预备好的询咨询题目和有关细节，逐一发咨询。 （二）自由交谈式。主试者海阔天空地与应试者交谈，让应试者自由地发表议论，主试者原则上不进行中途干扰，在闲聊中观看应试者的能力、知识、谈吐和风度。 （三）综合式。是聘请单位常用的一种面试方式，即事先定题与自由谈相互交融的方式。在实际面试过程中，主试者可能采取一种面试方式，也可能同时采纳几种面试方式，从而达到全面考察的目的。 （四）无领导小组讨论。领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的咨询题，并做出决策。由于那个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，专门是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。 二、面试的内容 面试中，聘请者通过观看、提咨询、交谈、测试了解、判定求职者的文明修养、形象、气质、知识水平、表达能力、应变能力、心理素养、敬业精神等等。目的是加深对你的考察，看你是否适合他们的需要。常见的面试内容包括以下几个方面。 （一）背景。要紧考察毕业生的个人情形。如民族、性不、身高、视力等自然状况；家庭要紧成员及社会关系；文化程度、毕业学校、所学专业、同意过哪些培训、从事过哪些工作、参加过哪些社会活动等等。

试述面试的方法技巧

竭诚为您提供优质文档/双击可除 试述面试的方法技巧 篇一：阐述大学生就业的面试技巧问题 阐述大学生就业的面试技巧问题 一、大学生就业现状分析 根据教育部统计数据，我国近十年来大学毕业生人数逐渐增加，从20XX年的280万人到20XX年的749万人，我国的大学毕业生总数已经增幅385.14%。这个庞大的增加量，标志着中国高等教育模式已从精英型教育模式向全民型教 育模式转化。20XX年毕业生总量进一步增大，社会需求与就业之间的矛盾凸显，在全球经济复苏形势不明朗的情况下，很多行业受到了影响，涉及到制造业、外贸业、金融业等多种行业。用人需求结构性调整迫在眉睫，毕业生就业观念需要转变，就业压力需要得到缓解。教育部部长袁贵仁曾强调：“要破除影响高校毕业生就业的体制机制障碍；深化教育综合改革，增强高等教育与社会需要的适应性；健全就业政策体系、服务体系和市场体系，推进强化政府积极扩大就业的公共职能。”根据以上数据和相关资料，我将当下大学生的

就业形势总体归纳为四点。第一，供职岗位结构调整，就业岗位量饱和；第二，大学生毕业人数几何级数增加，竞争加剧；第三，全民化教育导致企业用人需求标准提高；第四，大学生社会就业观需要调整，就业能力和面试技巧急需加强。 二、面试技巧对大学生就业的重要意义 谈起面试技巧，很多人不以为然，觉得是通过技巧的手段来在竞争中获得优势的捷径。但是，纵观面试的整体过程，得到一份工作的关键在于面试者是否顺利过关。本文所阐述的面试技巧得以淋漓运用的根本前提在于：大学生首先具有同等毕业生的专业基础知识能力。根据面试成功率的统计数据，我们发现：大学生班级、学校、组织、社团等学生干部在面试中颇具优势，面试成功率高于同专业同能力面试的其他普通学生，他们收获成功的根本原因在于：娴熟的面试状态和流利的语言表达能力。这些面试者在学校、班级活动的组织过程中，锻炼了优秀的个人综合能力，这些便可以归结为面试技巧所带来的优势。既不是专业技能所能比拟的，但是对面试的成功又起到了关键性的作用。所以，我们把面试技巧定位为在普通人中以同样能力在人群中脱颖而出的关 键技巧，让人印象深刻的优先录用权。这里的印象深刻主要有“一个核心，两点基本点”，核心是“面试技巧能让人印 象深刻”“基本点”则是“能力优秀、情商出众”。 面试正是检验一个人的实际能力是否达标的依据，直观

面试技巧和注意事项和实战经验

面试技巧和注意事项和实战经验

面试技巧和注意事项及实战经验 1、基本注意事项 （1）要谦虚谨慎。面试和面谈的区别之一就是面试时对方往往是多数人，其中不 乏专家、学者，求职者在回答一些比较有深度的问题时，切不可不懂装懂，不明白 的地方就要虚心请教或坦白说不懂，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。（2）要机智应变。当求职者一人面对众多考官时，心理压力很大，面试的成败大 多取决于求职者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出 来。首先，要注意分析面试类型，如果是主导式，你就应该把目标集中投向主考官， 认真礼貌地回答问题；如果是答辩式，你则应把目光投向提问者，切不可只关注甲 方而冷待乙方；如果是集体式面试，分配给每个求职者的时间很短，事先准备的材 料可能用不上，这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料，言简意 赅地作答，切忌长篇大论。其次要避免尴尬场面，在回答问题时常遇到这些情况： 未听清问题便回答，听清了问题自己一时不能作答，回答时出现错误或不知怎么回 答的问题时，可能使你处于尴尬的境地。避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以 请求对方重复一遍或解释一下；一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑 成熟后再回答前一个问题；遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱后面问题的 思路。 （3）要扬长避短。每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上还是在专业上 都是这样。因此在面试时一定要注意扬我所长，避我所短。必要时可以婉转地说明 自己的长处和不足，用其他方法加以弥补。例如有些考官会问你这样的问题：“你曾经犯过什么错误吗？”你这时候就可以选择这样回答：“以前我一直有一个粗心 的毛病，有一次实习的时候，由于我的粗心把公司的一份材料弄丢了，害的老总狠 狠地把我批评了一顿。后来我经常和公司里一个非常细心的女孩子合作，也从她那

HR常用面试技巧和方法

HR常用面试技巧和方法 HR常用面试技巧和方法，如同中医讲究望、闻、切、问，HR面试要采取聊、讲、问、答四种技法。 一、聊 面试官聊与招聘职位相关的内容，聊三分钟。 为什么面试官要采用聊的形式呢？应聘者没有正式录用之前，和面试官没有隶属关系，是相互选择的对等关系，不是谁求谁的关系。聊，不同于讲，聊是两个人或少数几个人之间的非正式交流，聊是在小 范围内轻松气氛中进行的，聊显得非常自然，让应聘者放松后发挥出正常的水平。如果不采用聊的方式，一本正经地，让应聘者感觉特别别扭，不易发挥正常水平。 二、讲 给应聘者讲的时间，也是三分钟。 为什么说应聘者是讲而不是聊？因为，尽管面试官采用的是聊天的形式，但应聘者表述自己看法时一般都是在讲，这是由于应聘者和面试官的心理状态不对等以及信息不对称造成的。应聘者一般都急于展示自己与应聘岗位相宜的才能与品质，处于表现自己的心理状态，不可能平静地聊，所以只能是讲，甚至是演讲。如果应聘者能够和面试官轻松地聊，说明应聘者的心理素质特别好，或者心理优势特别明显，这一般是久经职场的高级别职业经理人。 如果没有前期的面试官放松地聊，应聘者不知道该讲什么，只有通过开始时的聊天，才能让应聘者围绕所要应聘岗位的内容积极地展开思维，去掉戒备心理，打破事先准备好的台词，展示自己各方面的智慧和才能。应聘者的这段演讲是应聘过程中最关键的部分，因为，作为面试官据此可以看出应聘者的基本内涵，不仅看出应聘者从业经验和相关行业经历以及资源背景，更重要的是了解到应聘者的知识总量和思维的宽度、速度、深度、精度，语言的组织能力、逻辑能力、概括总结能力、化繁为简的能力、应变能力等等，而这些是在应聘者简历中很难体现出来的，甚至在笔试和测试中都很难试出来。即使经验、资历和背景在前期翻阅简历时面试官都知道了，但看他写和听他说则是完全两个不同的测试角度。有经验的面试官根据应聘者上述三分钟的陈述演讲，基本上就会有一个清晰的看法——应聘者与应聘岗位的关联程度和对应聘职位的能力胜任程度做出八九不离十的判断。

HR常用面试技巧和方法

H R常用面试技巧和方法 HR常用面试技巧和方法，如同中医讲究望、闻、切、问，HR面试要采取聊、讲、问、答四种技法。 一、聊 面试官聊与招聘职位相关的内容，聊三分钟。 为什么面试官要采用聊的形式呢？应聘者没有正式录用之前，和面试官没有隶属关系，是相互选择的对等关系，不是谁求谁的关系。聊，不同于讲，聊是两个人或少数几个人之间的非正式交流，聊是在小 范围内轻松气氛中进行的，聊显得非常自然，让应聘者放松后发挥出正常的水平。如果不采用聊的方式，一本正经地，让应聘者感觉特别别扭，不易发挥正常水平。 二、讲 给应聘者讲的时间，也是三分钟。 为什么说应聘者是讲而不是聊？因为，尽管面试官采用的是聊天的形式，但应聘者表述自己看法时一般都是在讲，这是由于应聘者和面试官的心理状态不对等以及信息不对称造成的。应聘者一般都急于展示自己与应聘岗位相宜的才能与品质，处于表现自己的心理状态，不可能平静地聊，所以只能是讲，甚至是演讲。如果应聘者能够和面试官轻松地聊，说明应聘者的心理素质特别好，或者心理优势特别明显，这一般是久经职场的高级别职业经理人。 如果没有前期的面试官放松地聊，应聘者不知道该讲什么，只有通过开始时的聊天，才能让应聘者围绕所要应聘岗位的内容积极地展开思维，去掉戒备心理，打破事先准备好的台词，展示自己各方面的智慧和才能。应聘者的这段演讲是应聘过程中最关键的部分，因为，作为面试官据此可以看出应聘者的基本内涵，不仅看出应聘者从业经验和相关行业经历以及资源背景，更重要的是了解到应聘者的知识总量和思维的宽度、速度、深度、精度，语言的组织能力、逻辑能力、概括总结能力、化繁为简的能力、应变能力等等，而这些是在应聘者简历中很难体现出来的，甚至在笔试和测试中都很难试出来。即使经验、资历和背景在前期翻阅简历时面试官都知道了，但看他写和听他说则是完全两个不同的测试角度。有经验的面试官根据应聘者上述三分钟的陈述演讲，基本上就会有一个清晰的看法——应聘者与应聘岗位的关联程度和对应聘职位的能力胜任程度做出八九不离十的判断。

招聘面试问题回答技巧

招聘面试问题回答技巧 问题一：“请你自我介绍一下” 思路：1、这是面试的必考题目。2、介绍内容要与个人简历相一致。3、表述方式上尽量口语化。4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。5、条理要清晰，层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭情况” 思路：1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。2、简单地罗列家庭人口。3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。4、宜强调父母对自己教育的重视。5、宜强调各位家庭成员的良好状况。6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题三：“你有什么业余爱好？” 思路：1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、

心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。2、最好不要说自己没有业余爱好。3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好，面试技巧《面试技巧——经典面试问题回答思路》。4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 问题四：“你最崇拜谁？” 思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。2、不宜说自己谁都不崇拜。 3、不宜说崇拜自己。 4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。 问题五：“你的座右铭是什么？” 思路：1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。2、不宜说那些医引起不好

(完整word版)面试的方法和技巧

学习导航 通过学习本课程，你将能够： ●了解并灵活应用不同类型的面试题目； ●学会科学地设计面试问题； ●熟悉面试中的有效评价方法； ●掌握基于胜任能力的面试技巧； ●熟练运用无领导小组讨论的技巧。 面试的方法和技巧 一、如何灵活运用面试题目 1.面试中的尴尬局面 目前，考官在面试中正经历着一种越来越尴尬的局面，即应聘者的反测试能力越来越强。追本溯源，是面试题目类型的高度模式化和统一评价标准的缺失使然。 面试问题高度模式化 所谓高度模式化，是指不同企业的人力资源部门经常向应聘者提相同或相似的问题。其中的典型是，“你为什么愿意来我们企业来工作？”应聘者对此早有准备：“贵企业太好了！贵企业发展前途光明！贵企业……”此类题目通常在网上能找到数种“标准答案”，仅依招聘岗位的不同有微弱变化。

统一评价标准的缺失 尽管不同企业的招聘人员资质有差异，水平有高低，却往往都会煞费苦心地设置一套标准化表格，涵盖了面试中要参照的各项指标、提问的所有题目、对应聘者的评分表等。但事实上，面试者在评分时，基本上依然各自行事，业务部门主管进行面试时尤为明显。 从表面上看，是因为招聘人员可采用的面试方法太少；但探究深层原因，是统一评价标准的缺失所致，即招聘人员在面试过程中无法准确地把握评价点的所在。由于缺乏相关专业化训练，通常在给应聘者评分时会基于个人经验而行。 2.面试题目的常见类型 根据题目设计的角度，招聘人员可将传统面试中常见的问题分为六种类型： 导入性问题 所谓导入性问题，是指考官在面试开始之前，以闲聊的方式向应聘者提问。例如，“你叫什么名字？”“你是哪个学校毕业的？”“你家住哪儿？”等等。对于这种类型的问题，应聘者往往可以不经思考就给予应答。 导入性问题的设计初衷是创造比较融洽的面试氛围，消除应聘者的紧张情绪。由于时代的迅速发展，已经难以发挥其应有作用，相反，应聘者似乎已经不是很紧张，考官却陷入忧虑：如果对应聘者判断不准确怎么办？ 在新的环境下，考官应当赋予导入性问题新的功能，抓住它们使应聘者消除心理防范的特点，一招制敌，彰显考官水平的高下。 【案例】 “简单问题”不简单

面试的方法与技巧的作用

竭诚为您提供优质文档/双击可除面试的方法与技巧的作用 篇一：面试的技巧与方法研究 目录 目录................................................. ...............I摘要：............................................... ..............II关键词：............................................... ............II 面试的技巧与方法研究 (1) 一、面试技巧与方法的含义 (1) （一）面试技巧的含义 (1) （二）面试方法的含

义 (1) （三）面试技巧和方法的意义 (1) 二、面试过程普遍存在的问题 (1) （一）面试在人才招聘的地位和作用 (1) （二）当前面试过程中存在的问题 (1) 三、面试成功的技巧或方法 (2) （一）、面试前的准备 (2) （二）、自我介绍的技巧 (6) （三）、改变用字遣辞和语调 (7) （四）、摆脱困境的技巧 (8) （五）、面试忌讳................................................. 10

参考文献：............................................... . (12) I 摘要：面试可以测评应试者的多方面素质。从理论上讲，面试只要精心设计、时间充足、手段得当，可以准确地测评出应试者的任何素质。面试是成功求职的临门一脚。求职者能否实现求职目标，关键的一步是与用人单位见面，与人事主管进行信息交流，以便使人事主管确信求职者就是用人单位所需要的人才。做好面试准备、掌握面试技巧,发挥出色,能对应聘过程起到决定性的作用。 关键词：求职，面试准备，面试技巧 II 面试的技巧与方法研究 一、面试技巧与方法的含义 （一）面试技巧的含义 面试技巧就是在制作个人简历时知道如何突出自己的 优势、特点，在面试过程中更清楚、更优秀地展现自己。 （二）面试方法的含义 面试方法是指详细了解你所要面试单位的资料，并制定一定的面试策略，例如确定使你的简历更加吸引你的面试官，相对于面试技巧，面试方法更注重面试前的准备。

16个面试经典问题和回答思路指导

16个面试经典问题和回答思路指导 面试过程中，面试官会向应聘者发问，而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要依据。对应聘者而言，了解这些问题背后的“猫腻”至关重要。本文对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，并给出相应的回答思路和参考答案。读者无需过分关注分析的细节，关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式，达到“活学活用”。 问题一：“请你自我介绍一下” 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭情况” 思路： 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、宜强调父母对自己教育的重视。 5、宜强调各位家庭成员的良好状况。

6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题三：“你有什么业余爱好?” 思路： 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、最好不要说自己没有业余爱好。 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 问题四：“你最崇拜谁?” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。 2、不宜说自己谁都不崇拜。 3、不宜说崇拜自己。 4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。

面试技巧及方法

面试技巧及方法 关于面试技巧及方法 一、聊 二、讲 给应聘者讲的时间，也是三分钟。 为什么说应聘者是讲而不是聊？因为，尽管面试官采用的是聊天的形式，但应聘者表述自己看法时一般都是在讲，这是由于应聘者 和面试官的心理状态不对等以及信息不对称造成的。应聘者一般都 急于展示自己与应聘岗位相宜的才能与品质，处于表现自己的心理 状态，不可能平静地聊，所以只能是讲，甚至是演讲。如果应聘者 能够和面试官轻松地聊，说明应聘者的心理素质特别好，或者心理 优势特别明显，这一般是久经职场的高级别职业经理人。 如果没有前期的面试官放松地聊，应聘者不知道该讲什么，只有通过开始时的聊天，才能让应聘者围绕所要应聘岗位的内容积极地 展开思维，去掉戒备心理，打破事先准备好的台词，展示自己各方 面的智慧和才能。应聘者的这段演讲是应聘过程中最关键的部分， 因为，作为面试官据此可以看出应聘者的基本内涵，不仅看出应聘 者从业经验和相关行业经历以及资源背景，更重要的是了解到应聘 者的知识总量和思维的宽度、速度、深度、精度，语言的组织能力、逻辑能力、概括总结能力、化繁为简的能力、应变能力等等，而这 些是在应聘者简历中很难体现出来的，甚至在笔试和测试中都很难 试出来。即使经验、资历和背景在前期翻阅简历时面试官都知道了，但看他写和听他说则是完全两个不同的测试角度。有经验的面试官 根据应聘者上述三分钟的陈述演讲，基本上就会有一个清晰的看法——应聘者与应聘岗位的关联程度和对应聘职位的能力胜任程度做 出八九不离十的判断。

三、问 面试官发问，要问关键内容和相互矛盾的地方，刚柔并济。 主要问三方面内容：问面试官应该了解但在简历和笔试以及在三分钟陈述中一直没有叙述出来的问题；问应聘者在陈述中自相矛盾的地方或陈述中和简历矛盾的地方；问应聘者陈述的事实以及简历中反映出来的内容与应聘职位不相宜的地方。 问话的语气方式也要因人而异，对性格直爽开朗的应聘者可以问得节奏快一些、直接一些，对内向的人可以适当委婉一些，但无论如何都不要伤害应聘者，或者以教训的口吻对待应聘者，时间充裕的话可以以讨论的形式交流些观点和看法。但不论怎么问，都要问到点子上，柔中带刚，曲中显直。只有问到矛盾处，才能真正发挥问的效果，通过面试官发问，一是补充需要了解的关键信息，二是就矛盾问题看应聘者的应变能力、诚信问题等。 四、答 在招聘过程中，应聘者在回答面试官的问题后也会主动反问面试官，而应聘者问的一般都是关系到所应聘职位的薪水、待遇、休假方式、作息时间、业务程序，岗位之间的关系、公司背景以及与竞争对手的关系等问题。面对应聘者的反问，作为面试官应该实事求是地回答，但回答要有艺术性。 面试官和应聘者相互之间的问答，总体时间掌握在四分钟之内。时间长了，就成了谈话和讨论。 综上，面试一位应聘者的总计时间是10分钟。时间太少，面试出不来效果，时间太长，不仅加大了面试成本，而且面试效果也会降低。当然，对明显不相宜的应聘者，可以在短短五分钟之内结束面试，但要客气礼貌地结束。

一些面试问题的回答技巧范文

一些面试问题的回答技巧范文 问题一：“请你自我介绍一下”。 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“你为什么选择我们公司?” 思路： 1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。 2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。 参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。” 问题三：“对这项工作，你有哪些可预见的困难?” 思路： 1、不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。 2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。” 问题四：“谈谈你的家庭情况” 思路： 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。

2、简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、宜强调父母对自己教育的重视。 5、宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题五：“谈谈你的缺点” 思路： 1、不宜说自己没缺点。 2、不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点. 问题六：“你有什么业余爱好?” 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问 题的主要原因。 2、最好不要说自己没有业余爱好。 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格 孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 问题七：“你最崇拜谁?” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问 题的主要原因。

时代光华--面试的方法与技巧--考试题

单选题 正确 1.关于面试中行为性问题所考察的内容，表述正确的是： 1. A 应聘者过去工作经历中的一些行为 2. B 假设的情况下的行为 3. C 将要进行的工作行为 4. D 日常工作中的表现 正确 2.下列选项中，属于智能性问题设计目的是： 1. A 考察应聘者的应变能力 2. B 缓解面试气氛 3. C 探求应聘者的真实意愿 4. D 考察应聘者的逻辑性和综合分析能力 正确 3.对有工作经验的应聘者，尽可能使用的题目类型是： 1. A 重复性问题 2. B 行为性问题 3. C 智能性问题 4. D 意愿性问题

正确 4.在对面试进行评价中，不属于深度记录组成部分的是： 1. A 指标记录 2. B 直接打分 3. C 考官记录 4. D 考官评分 正确 5.在面试中，对考官的专业化水平要求最高的评分表是： 1. A 判断型的评分表 2. B 记录型的评分表 3. C 行为型的评分表 4. D 勾划型的评分表 正确 6.无领导小组讨论中的理想人数是： 1. A 1人 2. B 2—4人 3. C 5—7人 4. D 8人以上 正确

7.下列选项中，不属于评价中心原则的是： 1. A 以心理测验为主 2. B 多位考官 3. C 多个问题 4. D 重过程而非结果 正确 8.在无领导小组讨论中，最容易设计但风险也最高的题目类型是： 1. A 资源分配类 2. B 左右为难类 3. C 开放讨论类 4. D 多项选择类 正确 9.下列选项中，关于无领导小组讨论人员划分准确的是： 1. A 年龄悬殊很大的一群人 2. B 来自同一公司的几个人 3. C 四位女士和一位男士 4. D 三位男士和两位女士 正确 10.下列选项中，不属于宣示指导语需要注意的内容是：

面试技巧面试中常见的问题以及解答方法

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/505757305.html,）/求职离职/面试技巧 面试中常见的问题以及解答方法 面试中，面试官对你的录用也许只取决于你回答的几个问题，这几个问题就成为了你进入一家公司的钥匙，为了给广大求职面试的人们一些帮助，我们特意整理出最常用的面试题，希望大家可以借鉴这些解答思路，为您的求职之路铺平道路。 问题一：“请你自我介绍一下” 思路： 基本上可以说，每逢面试这是必答题目了，呵呵，但是还是要提醒一些，首先必须和你所递交的简历相符合，不能简历说一套，你介绍另一套吧？既然是面对面的自我介绍，其中一个目的就是考验你的口语和你的表达能力，一定要表示清楚，简单，明了，切忌不要漫天海侃，要记住，这里不是你谈理想，谈抱负的地方，公司看中的是你能做什么？最好是可以面试前准备几份自我介绍，之后按照1分钟、3分钟、5分钟来准备，这样子遇到什么都不怕了。 问题二：“谈谈你的家庭情况”

思路： 这道问题就是想大致的了解下你的性格，价值观，心态等一些东西，有几个点可以让你简单的展开，简单说下家庭人口，强调家庭和睦温馨，家庭成员之间的良好关系，自己对家庭的责任感，还可以强调下家庭对自己工作的支持。 问题三：“你有什么业余爱好?” 思路： 从一个人的爱好，就可以从一些方面反映出你的性格、观念、心态，千万别说自己没有什么爱好，更不要真的把你的一些庸俗的爱好拿出来，那么你就会因为这个被否定喽，最好是说一些户外的，阳光的爱好，衬托下你的形象。 问题四：“你最崇拜谁?” 思路： 别说你没有崇拜的，更别说你崇拜自己，如果你崇拜的人，是跟你工作上有关系的人，能鼓舞和感染自己的，那最好不过了。 问题五：“你的座右铭是什么?” 思路：

面试常见提问方式及技巧

面试常见提问方式及技巧 俗话说“细节体现专业”，在面试过程中，作为面试官通过与应聘者详细沟通以往所做工作的细节，通过细节有效的质疑，最终来判断应聘者是否有能力做好未来的工作。 如何“打破石锅问到底”，在进行具体事项深度挖掘过程中可采用STAR面试方法： ●S-Situation（背景）：做事的背景、环境和条件，遇到什么样的问题； ●T-Task（任务）：做哪些事情； ●Action（行动）：采取哪些有效的行动 ●R-Result（结果）：最终的结果、目标是否实现。 STAR是四个英文单词的首字母组合，STAR原则是面试过程中涉及实质性内容的谈话过程，任何有效的面试都必须遵循这个程序。 细节体现专业：作为应聘者任何一项工作都会遵循这个STAR循环，并且只有将过去每个环节做到极致，作为面试官要能够清晰判断出应聘者所具备的技能是否可信。 进入面试的正题阶段，这是面试的实质性阶段，主考官通过广泛的话题，从不同侧面了解应聘者的心理特点、工作动机、能力、素质等，评价内容基本上是“面试评价表”中所列的各项要素。在这个阶段需要注意的是面试提问的技巧，提问无非采用以下几种方式： 1.封闭型问题 封闭型问题是要求应聘者做出简单回答的问题，只要求应聘者说“是”或“否”，一个词或一个简单语句回答。 【举例】你在大学所学的专业是经济管理类吗？你谈过女朋友吗？ 2.开放型问题 开放型问题是提出的问题要求应聘者不能只用简单的一个词或一句话来回答，而必须另加解释、论述才能圆满回答问题。面试中的提问一般都采用“开放型”问题，以启发应聘者的思路，激发其沉睡的潜能与素质，从大量输出的信息中进行测评，真实地考察其素质水平。 【举例】你在现在公司工作过程中，经常与哪些部门打交道? 3.假设型问题 假设型问题是以虚拟式的提问了解应聘者的反应能力与应变能力、解决问题能力和思维能力等。有时为了委婉地表达某种意思，也可用此提问方式。 【举例】假如你的工作上级不认可或者绩效评价结果为不合格，你将如何处理? 4.连串型问题

招聘面试常见问题整理(一)

招聘面试常见问答目录 问题1：如何才能提高房地产销售人员的招聘入职率? 问题2：年后是招工旺季，如何应对？ 问题3：三线城市公司，如何解决招聘难题 问题4：解除劳动合同应该遵照哪一条，用不用支付违约金？ 问题5：HR如何才能招聘到合适的人才？ 问题6：如何确定中高层奖金系数？ 问题7：员工合同到期好久了，公司还未续签，公司存在哪些风险？问题8：年底双薪，离职时就不用再每年补一个月薪金了吗？ 问题9：HR职业道路有些迷茫，如何实现人资职业规划？ 问题10：如何处理泡病假员工？ （人力招聘）（人力资源招聘）

问题1：如何才能提高房地产销售人员的招聘入职率? 请各位卡友一起商量下，如何才能提高房地产销售人员的招聘入职率，最近需要大量的置业顾问，招得抓头 牛人解析： 你好，不知有否听说过地产行业里面的“踩盘”。当然，一般意义上讲，那是置业顾问干的事，或者说是营销部干的事。要说地产行业一的置业顾问专业性强不强，我个人认为，专业性是有的，但并不“强”。置业顾问这个群体呀有些特殊，年轻、生活无压力（现在90后居多）、高收入、抱团儿……，他们往往将自己的职业寄挂在营销公司或地产开发公司，遇到地产开发连续性不强的公司，往往卖完一个楼盘后就随自己的主管或者经理到另一个楼盘了，很少在招聘大海里去寻找职业机会。所以，我建议你几条腿走路，一是按正常招聘渠道实施原有的招聘机制；二是平时像他们一样多去踩盘，只不过你的目的不是去窥探人家的销售情况，而是人才侦探；三是有意的多认识一些带售楼团队的销售经理和销售主管（他们手里往往一堆人，一般你要不完）；四是在QQ群里搜索关于置业顾问的QQ群，他们在里面很活跃的，跟他们混熟了，或许你不用辛苦的去踩盘了；五是寻找置业顾问自己的微信群，你可能还会无意间得到一些他们的销售数据，现目前很多楼盘利用微信群做销售数据公告和销售技能交流。