北师大版二年级数学上册《东南西北》教学设计

《东南西北》教学设计

教学内容：北师大版数学二年级上册

教材分析：

《东南西北》是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第二册第二单元《方向与位置》的第一课时。本课是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、西、南、北四个方向，以帮助学生建立初步的空间观念。同时也为下一节课辨认东南、东北、西南、西北四个方向奠定了基础。

教学目标：

1、在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。

3、知道地图上东、南、西、北方向。

教学重点：学会辨认东、西、南、北四个方向，会用东南西北描述物体所在的方向。

教学难点：能正确辨认现实生活中的东、西、南、北。

教学准备：课件

教学流程：

一、创设情境，揭示课题。

1、游戏导入：

师：这节数学课，我们先来活动一下。听老师口令：大家起立，

向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。在刚才的活动中，我们用到了哪些表示方向的词？

生：前后左右。

师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。

师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？

生：因为他们站的方向不同。

师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。

2、板书课题：东南西北

二、观察探究，体验方位。

1、认识生活中的东南西北。

活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。

师：出示课件，同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？

生：东方。

师：你能用手指一指东面吗？（教室东墙贴东）

师：那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？

生：西方。

师：指指西方，和太阳公公说拜拜。（教室西墙贴西）

活动二、学习儿歌，初步辨认生活中的东南西北。

师：东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么怎样才能找到南北呢？

我们请智慧老人来帮帮忙，（课件出示儿歌）

生：齐读儿歌。

师：下面我们面对太阳升起的方向站立，边背儿歌，边指方向。

活动三、找一找

师：现在我们已经初步辨认了东南西北，和老师做个游戏好吗，听口令，看谁的反应快。

A：面向东方跺跺脚——面向西方跺跺脚，你发现了什么？

B：面向南方拍拍手，面向北方拍拍手，你发现了什么？

找出规律：东和西相对，南和北相对。

师：这是辨认方向的好办法，咱们来一道填空题。

我的前面是东，我的后面是（）

我的右面是西，我的左面是（）

我的左面是北，我的右面是（）

我的后面是南，我的前面是（）

2、在给出一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。

活动一：转一转。

师：其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢，不信你站起来面向东站好，就按照东南西北四个方向的顺序转一转。看看你能发现它吗？

师：这可以说是按照顺时针的方向旋转的，也就是说如果面朝东直接顺时针转的话，方向依次是东南西北，这是辨认方向的又一好办法。只要告诉我们一个方向，就能按顺时针转的方法辨认出其余三个

方向。老师现在面朝东站好，如果顺时针转的话，方向是……

下面老师再来检验一下你学会了吗？（出示练习）

活动二：指一指。

谈话：老师和你们玩个游戏好吗？下面请4名同学到讲台前演示给大家看一下。先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。

4名学生相对站立指同一方向。老师喊：东西南北，学生听口令指方向

谈话：从刚才4名同学面对的方向不同所指的方向来看，你们能发现什么？

师小结：同学们总结的很好，无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。

3、认识地图上的四个方向。

师：现在我们已经能够找清东南西北了，下面我们来回忆一下，以中兴广场为例，广场东---公路，广场南---广电大厦，广场西---学校，广场北----县委大楼。

师：下面以同桌为单位，把南操场东南西北的标志性建筑填在记录卡上。（展示）

师：请介绍一下，你们记录单上下左右是什么方向

师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？

引导学生发现记录的内容相同，有的东在上边，有的西在上边，有的南在上边，还有的小组贴的北在上边。

师：大家说的真好，记录方向的标准不一样，确实为我们的交流

带来了不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？咱们来听听智慧老人的意见。

（多媒体出示智慧老人，并配音：地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。）板书：上北下南左西右东

师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，看看那组的地图符合这一规定呢，和这种规定不一致的小组，能自己上来修改吗？

三、巩固知识，内化技能。

1．课本第三题学生独立完。

2．小兔先往东走再往南走，就到了什么颜色的鱼池。

四、总结收获，拓展延伸。

师：今天，我们玩得很开心，谁能说说这节课你有哪些收获？

六、教师总结。本节课，我们不仅会正确的分辨生活中的东南西北，还能分清地图上的东南西北，你们真是太了不起了！生活中还有很多关于方向的知识，等待我们去探索。

板书设计：

东南西北

东西相对北↑

南北相对西东

南

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