中考语文 知识清单八 易写错的同音字 新人教版1

知识清单八易写错的同音字

A

ǎi 暮(霭) 和(蔼)可亲

ān (安)详(谙)熟

àn (暗)送秋波(黯)然失色(按)部就班

ào (奥)秘 (懊)悔

B

bān (颁)发 (斑)斓 (斑)驳

bào (暴)露 (曝)光 (爆)发

打(抱)不平

bēi (悲)怆 (杯)盘狼藉 (卑)微

(碑)文

bèi 事半功(倍) (背)道而驰违(悖)

人才(辈)出

bǐ(秕)谷 (鄙)夷

bì遮(蔽) (弊)病墙(壁)

完(璧)归赵 (庇)荫锋芒(毕)露

金(碧)辉煌

biàn (辩)驳发(辫) (辨)别

bīn 海(滨) 落英(缤)纷 (彬彬)有礼

(濒)临

bǐng 笑(柄) (禀)告彪(炳)

bó锡(箔) 停(泊) 船(舶)

(博)古通今脉(搏)

bǔ(补)偿 (哺)育

bù(布)局 (步)履按(部)就班

C

cái题(材) 别出心(裁)

cǎi (彩)色无精打(采) 风(采)

càn (粲)然璀(璨) (灿)烂

cāng (仓)廪 (伧)俗船(舱)

(苍)茫 (沧)海桑田

cè(侧)面 (恻)隐

chá(查)漏补缺 (察)言观色监(察)

chán (禅)师 (蝉)联 (婵)娟

(孱)弱

cháng (徜)徉 (长)吁短叹

chàng (怅)然 (畅)谈

chén (沉)湎 (晨)曦 (陈)词滥调

chéng (丞)相 (澄)澈 (惩)戒

(承)前启后 (诚)惶诚恐相辅相(承)

chěng (逞)辩驰(骋)

chí(持)之以恒 (迟)疑不决松(弛)

chì(炽)热 (叱)咤风云

chuān 望(穿)秋水 (川)流不息

chōng 首当其(冲) (充)耳不闻

chóng (重)峦叠嶂 (崇)山峻岭推(崇) chóu (惆)怅 (踌)躇略胜一(筹)

一(筹)莫展

chù相形见(绌) (触)目惊心

chuāng (疮)痍 (创)痛 (创)伤

chuò(啜)泣 (辍)学 (绰)号

cí(祠)堂陈(词)滥调托(辞)

cì赏(赐) (伺)候

cù(簇)新 (猝)不及防 (猝)然长逝

花团锦(簇)

cuì出类拔(萃) 精(粹) 憔(悴)

鞠躬尽(瘁)

cuò(挫)折 (措)手不及抑扬顿(挫)

D dài 百战不(殆) (怠)慢责无旁(贷)

dān (耽)误虎视(眈)(眈)

dàn 忌(惮) (澹)泊

dǎo 祈(祷) (倒)塌 (捣)蛋

重(蹈)覆辙

dī(堤)岸 (提)防

dǐ(诋)毁中流(砥)柱 (抵)达

府(邸)

dì根深(蒂)固真(谛) 取(缔)

dìng 人(定)胜天装(订)

diān (癫)痫 (颠)簸高山之(巅)

diàn (玷)污 (奠)定 (淀)粉

dié重(叠) (谍)报险象(迭)生

diāo (凋)谢 (雕)琢

diào 沽名(钓)誉提心(吊)胆

dù (渡)过 (镀)金

E è(厄)运 (扼)要 (愕)然

(噩)耗怒不可(遏)

F fēi (绯)红 (蜚)短流长

fěi (诽)谤 (悱)恻 (翡)翠

(斐)然获益(匪)浅妄自(菲)薄

fèi (沸)腾 (痱)子犬(吠)

fēng (蜂)拥 (锋)芒毕露 (风)餐露宿(丰)功伟绩谈笑(风)生

fú(辐)射仿(佛) (浮)躁

(拂)晓 (浮)想联翩

fù(负)荷 (妇)孺皆知翻天(覆)地

G gài 气(概) 灌(溉)

gān (尴)尬 (干)涸

gǎo (稿)件枯(槁)

gé(格)局骨(骼)

gěng (哽)咽作(梗)

gǒu (枸)杞一丝不(苟)

gōng (供)应 (恭)敬

gù(顾)名思义禁(锢)

guà牵(挂) 八(卦)

guī(硅)谷 (瑰)丽

guō强(聒) 不舍城(郭)

guǒ红装素(裹) 棺(椁)

H hàn 强(悍) 震(撼)

hé弹(劾) (核)心一丘之(貉)

(合)辙押韵干(涸)

hè(鹤)发童颜千沟万(壑) 显(赫)

随声附(和)

hōng (烘)托 (哄)堂大笑 (轰)动

hóng (宏)大 (鸿)篇巨制

huái 脚(踝) 指桑骂(槐)

huàn (患)得患失变(幻)莫测

huāng 惊(慌)失措病入膏(肓)

huáng 辉(煌) 彷(徨) 张(皇)失措

诚(惶)诚恐

huǎng (晃)眼 (恍)然大悟

huǐ(悔)恨 (毁)灭

huì(贿)赂龙吟凤(哕) 污(秽) (诲)人不倦 (晦)暗描(绘)

hún (浑)身解数 (魂)牵梦萦

huò(豁)达 (获)益匪浅

J jī(羁)绊 (跻)身随(机)应变

jí(籍)贯狼(藉) (汲)取

(集)思广益一拍(即)合荆(棘)

jǐ人才(济济) (挤)对

jì(伎)俩事(迹) (忌)妒

(寂)寞 (祭)奠邮(寄)

(计)日可待不(计)其数

jiā(枷)锁汗流(浃)背

jiān (监)察 (煎)熬 (缄)默

jiǎn (检)查勤(俭) (捡)拾

jiàn (饯)别实(践) 借(鉴)

jiāo (郊)外 (姣)好 (蛟)龙

摔(跤) (娇)惯一代天(骄)

jiǎo (狡)猾 (侥)幸 (皎)洁

打(搅) (缴)纳 (矫)健

(绞)杀

jié打(劫) (洁)白无瑕 (桀)骜不驯

精疲力(竭) (截)然不同 (拮)据

成群(结)队

jiè(借)助训(诫) (戒)骄戒躁

慰(藉)

jīn (矜)持正(襟)危坐忍俊不(禁)

jǐn 繁花似(锦) (谨)慎

jīng (荆)棘 (泾)渭分明

jìng (径)自物(竞)天择毕(竟)

jiǒng (窘)迫 (炯)(炯)有神 (迥)然不同jū(拘)束马(驹) (鞠)躬

(鞠)躬尽瘁

jǔ(沮)丧 (咀)嚼

jù与日(俱)增与时(俱)进蹲(踞)

juān (镌)刻

juàn(眷)念疲(倦) (隽)永

jué(决)心开(掘) (崛)起

(倔)强 (诀)别 (抉)择

jùn (俊)俏 (竣)工

K kǎi 慷(慨)大方 (楷)模 (凯)旋

kān (勘)察 (堪)称

kǎn 门(槛) (侃)(侃)而谈

kàng (亢)奋 (伉)俪

kē青(稞) (磕)碰

kè(溘)然长逝 (恪)尽职守 (克)勤克俭kuāng(诓)骗 (匡)扶正义

kuì(匮)乏 (溃)退振聋发(聩)

问心无(愧) (馈)赠

L lán 波(澜) (谰)语五彩斑(斓)

(阑)珊贪(婪) (篮)球

làn 灿(烂) (滥)竽充数粗制(滥)造

陈词(滥)调

lì瓦(砾) 板(栗) (莅)临

磨(砺) (沥)尽心血 (厉)行节约

再接再(厉) (励)精图治老骥伏(枥)

风声鹤(唳)

lián (怜)悯 (联)袂 (涟)漪

liǎn 收(敛) (裣)衽

liáo (寥)廓官(僚) (嘹)亮

(潦)草穷困(潦)倒

liè狩(猎) 酒(洌) 凛(冽)

分(裂) 兴高采(烈)

lín 瘦骨(嶙)峋 (鳞)次栉比 (遴)选

lìn (吝)啬蹂(躏)

líng 红(绫) 盛气(凌)人 (零)落

(聆)听

liú(流)连忘返 (浏)览

luán (孪)生痉(挛) (銮)驾

lù俸(禄) 庸(碌) 引颈受(戮)

M màn (蔓)延 (曼)妙 (谩)骂

帷(幔) (漫)不经心

méi (媒)介 (眉)飞色舞门(楣)

mèi 联(袂) 愚(昧)

méng (蒙)蔽 (朦)胧

mí(弥)漫 (迷)惘

mǐ风(靡) 消(弭)

mì分(泌) (密)码 (蜜)蜂

(觅)食 (秘)诀静(谧)

mián 失(眠) (棉)花 (绵)延

miǎn (勉)励分(娩) 加(冕)

沉(湎) (腼)腆 (缅)怀

(偭)规越矩

mǐn (泯)灭 (抿)嘴怜(悯)

míng (冥)思遐想 (明)察秋毫莫(名)其妙不可(名)状

mò(蓦)地 (默)契 (茉)莉

泡(沫) (莫)衷一是 (漠)不关心

拐弯(抹)角 (秣)马厉兵

móu 未雨绸(缪) 出(谋)划策明(眸)善睐mù(沐)浴 (目)不暇接肃(穆)

N nà容(纳) (呐)喊

nǎo (恼)羞成怒玛(瑙)

nì(溺)爱 (腻)烦销声(匿)迹

niān (拈)轻怕重 (蔫)巴

niè(涅)槃罪(孽) (蹑)手蹑脚

nìng 奸(佞) 泥(泞)

O

ōu 海(鸥) (讴)歌 (殴)打

P pán (蹒)跚 (磐)石

páng (磅)礴 (膀)胱 (旁)征博引(彷)徨

péng(蓬)蒿 (澎)湃

pī(劈)开 (霹)雳

pí(毗)邻 (啤)酒 (脾)气

pì荒(僻) (睥)睨 (媲)美

piāo (剽)悍 (漂)泊 (飘)逸

(缥)缈

píng (屏)障 (萍)水相逢 (平)心而论pò糟(粕) (迫)不及待

Q qī(栖)息 (欹)斜 (欺)负

(凄)惨芳草(萋)(萋) 休(戚)相关

qí(祈)祷 (崎)岖秀(颀)

菜(畦)

qǐ(绮)丽 (稽)首 (杞)人忧天

qì(迄)今 (砌)墙休(憩)

可歌可(泣) 修(葺) (契)合

qià(恰)如其分接(洽)

qiān (谦)虚见异思(迁)

qián (潜)行 (虔)诚

qiàn 镶(嵌) 抱(歉)

qiǎng (襁)褓 (强)聒不舍 (强)迫

qiáo(憔)悴 (樵)夫华(侨)

(乔)装打扮

qiè(惬)意 (锲)而不舍胆(怯)

qīng (倾)泻三公九(卿)

qǐng (顷)刻

qiú(遒)劲 (囚)禁盘(虬)卧龙

qū(驱)除委(屈) (屈)指可数

R rǎng 土(壤) (攘)除

ráo 富(饶) 妖(娆)

rén 一视同(仁)

rěn 时光(荏)苒熟(稔)

róng (荣)膺 (溶)化 (融)洽

rú侏(儒) 妇(孺)皆知

ruì(睿)智 (枘)凿 (锐)不可当

S sāo 风(骚) (搔)首弄姿

shān (珊)瑚 (姗)(姗)来迟蹒(跚)

(潸)然泪下

shàn (讪)笑 (擅)长 (赡)养

(膳)食 (禅)让

shēn (伸)展 (呻)吟 (绅)士

shěn (哂)笑 (审)核

shēng 风(声)鹤唳谈笑风(生)

shèng (盛)大美不(胜)收

shǐ历(史) (矢)志不渝

shì吞(噬) (谥)号 (誓)言

(嗜)好有(恃)无恐 (舐)犊情深

郑重其(事)

shòu (兽)脊 (狩)猎 (受)益匪浅

shǔ(署)名 (曙)光

shuāi (衰)减 (摔)跤

shuò丰(硕) 闪(烁)

sī(私)塾 (厮)打

sì窥(伺) (肆)无忌惮

sū流(苏) 窸(窣)作响

T tā死心(塌)地

tà糟(蹋)

tǎn (忐)忑偏(袒)

tāo 顿失(滔)(滔) (韬)光养晦

tī玲珑(剔)透 (踢)球

tí相(提)并论

tì警(惕) (倜)傥

tián (恬)静 (甜)言蜜语

tíng (亭)(亭)玉立门(庭)若市

tú路(途) 如火如(荼)

tuì蝉(蜕) (褪)色

tóu (头)(头)是道走(投)无路

W wǎn (惋)惜 (宛)如 (婉)约

wǎng (惘)然置若(罔)闻 (枉)法

wàng 狂(妄)自大 (旺)盛

wēi (逶)迤 (微)不足道

wéi (桅)杆 (违)背 (帷)幕

(唯)命是从 (惟)妙惟肖

wěi (萎)缩 (娓)(娓)动听

wèi(蔚)然成风 (未)雨绸缪

wú魁(梧)

wǔ(妩)媚 (侮)辱

wù(雾)霭心无旁(骛)

X

xī(希)冀 (稀)疏 (唏)嘘

(熹)微 (嬉)戏 (犀)利

晨(曦) 潮(汐) (熙)攘

xiá狡(黠) 管(辖) 冥思(遐)想

(瑕)疵无(暇)顾及目不(暇)接

xián (娴)熟 (闲)适 (嫌)恶

船(舷) 繁(弦)急管

xiāng (镶)嵌 (相)提并论

xiāo (骁)勇 (萧)瑟 (潇)洒

(嚣)张 (逍)遥云(霄)

通(宵)达旦 (销)声匿迹

xiáo (洨)河混(淆)

xié歪(斜) 歪风(邪)气

xiè(亵)渎 (泄)漏琐(屑)

一(泻)千里不(屑)置辩

xiōng (凶)恶来势(汹)(汹) (胸)有成竹xīn(欣)慰 (歆)羡

xīng (惺)惺相惜 (惺)忪

xuān (宣)泄寒(暄) (喧)闹

(轩)榭

xuàn (渲)染 (绚)烂 (旋)风

(炫)耀头晕目(眩) (泫)然欲泣

xún (询)问瘦骨嶙(峋)

xùn (训)诫 (迅)疾 (殉)职

谦(逊)

Y yán 蜿(蜒) 绵(延) 屋(檐)

yǎn (俨)然 (掩)护气息(奄)(奄) (偃)旗息鼓繁(衍)

yě(野)外陶(冶)

yí心旷神(怡) 因地制(宜) (贻)误

yì(屹)立 (驿)站洋(溢)

(肄)业对(弈) 闲情(逸)致

(熠)(熠)发光苦心孤(诣) (抑)扬顿挫(义)愤填膺顾名思(义) 奇闻(轶)事

yīng (樱)桃草长(莺)飞义愤填(膺) yíng (荧)屏输(赢) (萦)回

yōng (臃)肿 (慵)懒

yǒng 汹(涌) 怂(恿) 陶(俑)

(踊)跃

yōu (悠)然 (优)柔寡断

yóu (油)然而生 (犹)豫不决怨天(尤)人yǒu 良(莠)不齐 (黝)黑

yū(迂)回 (淤)泥

yú矢志不(渝) (余)音绕梁 (逾)越

yù(谕)旨不言而(喻)

yún 耕(耘) (芸)(芸)众生众说纷(纭) yǔn(殒)命 (陨)落

yùn (酝)酿 (孕)育 (蕴)含

Z zài (在)劫难逃风雪(载)途

(再)接(再)厉

zāng (赃)物 (臧)否

zào (噪)音干(燥) 浮(躁)

zēng (憎)恨 (增)益画(缯)

zèng (锃)亮 (赠)予

zhān (粘)贴观(瞻)

zhǎn (辗)转 (斩)钉截铁 (崭)露头角zhàn (栈)桥破(绽) (湛)蓝

(蘸)酱 (颤)栗

zhāng 相得益(彰) 断(章)取义

zhàng 帷(帐) 屏(障) 锦(幛)

重峦叠(嶂)

zhèn (振)奋 (镇)静 (震)撼

zhǐ(趾)高气扬 (咫)尺 (指)导

zhì(制)裁 (致)敬 (窒)息

旗(帜) 对(峙) 脍(炙)人口

因地(制)宜

zhōng (钟)爱无动于(衷) 莫(衷)一是zhù(驻)足 (铸)造举(箸)

(伫)立

zhuō(捉)弄笨(拙)

zhuó商(酌) 烧(灼) 洗(濯)

执(着) (茁)壮成长清(浊)

zī(资)本 (姿)态万千

zǔ(阻)碍 (祖)籍 (诅)咒

刀(俎)

zuò愧(怍) 践(祚) (作)揖

(座)无虚席

最全高考语文知识点必学清单(全方位全面复习)

2014年高考语文知识点清单 1.算好一笔账 冲刺阶段复习训练的一个重要原则是讲究实效，前提对于是清楚地了解自己语文考点的达标情况。找来最近三四次模拟考试试卷，进行两类分数统计： （1）七个大题的平均得分； （2）21题每题的平均得分； （3）考点水平统计：哪些考点得分比较高，哪些考点得分比较低，哪些考点忽高忽低。 （4）参照“高考语文考点得分一览表”做以下几项分析： 高考语文不同水平考点得分一览表

①自己语文水平处于那个分数段？ ②冲刺阶段全班或学生自己若想上一个档次，应该着力抓好哪些哪一块？哪些考点？ ③那些考点短期容易突破，那些考点难以突破，确定三四个冲刺阶段突破点。 ④突破点确定好后，分析一下这些考点过去失分的原因是什么，突破这些考点需要采用什么的训练资料，如何去突破。 冲刺阶段，只要方法得当，是会有一定效果的。从复习策略而言，突破难点更有利于大幅提高成绩。所以对以往考试中失分较多的试题一定不要放弃。无论突破哪个考点都会涉及两个层面：一是知识上的，二是具体操作上的。只要我们冲刺目标明确、方法正确、措施得力，一般来说，“中等水平”的同学在自己原有分数基础上再提高10左右分、“较高水平”的同学再提高5—10分、“高水平”的同学再提高2—5分，完全是可能的。 附：2014年四川卷考点强化训练要点 1.语音：重点注意多音字、形近字的读音。命题规律：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，“同声旁读音”的正确可能性小。 2.字形 3.词语（含成语） 4.病句题：（1）尤其警惕搭配不当、成分残缺、句式杂糅、表意不明、语序不当这几种病句，熟练掌握这几类病句的各各小类;（2）注意句子中标志性词语;（3）头脑中要有病句标本。 5.语用题:（1）重点关注：简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；压缩语段、点评；句式仿写；图文转换（2）强化三种意识——①认真练好“压、仿、准确、简明、修辞”这几项基本功，不去把主要精力用在搜集、训练所谓创新题型；②不断提高纠正以上诸点普遍失误意识；③强化训练准确审题，准确把握答题要求，快速答题的能力。 图文转换答题方法 表文转换题解题思路 解题思路： 1、认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。 2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。 3、依据题干要求，规范答题。 答题技巧： ①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。 ②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。 注意事项： 1、注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。记得留意题目中的调查主体，调查目的。 2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。 3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。 徽标类解题思路 1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 2、说明（介绍）画面要按顺序。如上下、左右、主次等。 3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。 4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。 5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。 画文转换解题思路 答题步骤：

中考语文基础知识汇总

中考语文基础知识汇总 （一）、部分命题方向分析 本部分知识点在〈〈积累与运用〉〉中出现的机率甚小，分比不大，粗略掌握即可。（二）、解题方法与技巧 掌握错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析、解题方法。 （三）、知识点辨析 1、错别字从形似字、同音字方面着手解决。 2、病句掌握常见病句类型，对应解决。 （1）结构是否完整（成分残缺） 缺乏主语通过（删去）刻苦学习，使（或删去）他的学习成绩有了很大提高。 缺乏谓语我们正在努力为（删去）建设一个现代化的社会主义强国（或加上“而奋斗”）。缺乏宾语统筹方法是一种安排工作进程的（加上“方法”） （2）成分搭配是否妥当（成分搭配不当） 主谓不当现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。 动宾不当我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 主宾不当他的家乡是广东顺德市人。 定中不当自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 （3）语序是否合理（语序不合理） 例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 （4）句式是否杂糅（句式杂糅） 例：有没有（删去）健康的身体，是否（删去）做好工作的前提。 （5）前后文意是否矛盾（前后矛盾）

例：一朵朵五彩缤纷（删去）白（或删去）云飘浮在高空。 （6）语意是否重复（语意重复） 例：关于这件事的具体详（删去其中一个）情，以后再告诉你。 （7）是否产生歧义（歧义） 例；小王见到小李，他告诉他，他（改为“自己”）在厂里评上了生产标兵。 （8）用词是否得当（用词不当） 例：大家都说他的批评又正确又尖刻（改为“尖锐”） 3、句式变换 ①主动句和被动句互换 例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。（主动句） 例:敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句) 主动句变换为被动句 方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。 被动句变换为主动句 方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变 ②肯定句和否定句的变换 例：我们的战士都是勇士。（肯定句） 例:我们的战士不是懦夫。(否定句) 肯定句变为否定句 方法：主语不变，谓语动词变为否定词（加上“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。

(完整word版)一年级语文同音字练习

(完整word版)一年级语文同音字练习 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~

一年级语文同音字练习元园原圆员 １．公（）里的花好看极了。 ２．爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。３．地球是（）的吗？ ４．羊儿在草（）上吃草。 ５．我爸爸是共产党（）。 知只支枝 １．小鸟在（）头高兴地唱歌。 ２．我有许多（）铅笔。 ３．树叶上长了许多（）小虫子。 ４．你（）道他上哪儿了吗？ 城成 １．春天到了，我们村（）了花园。 ２．天安门（）楼真高啊！ 十石时识

１．早上，（）针指向６点，我就起床了。 ２．妈妈说她不认（）这个人。 ３．哥哥今年（）岁了。 ４．司马光用（）头砸破了大水缸。 常常长长 １．小军（）帮助李奶奶取报纸。 ２．大象有一个（）的鼻子。 后候 １．小明小时（）学过游泳．２．（）天是星期一．近进 １．王力走（）了学校．２．我家离公园很（）．块快 １．假山下有一（）石头．２．火车开得很（）．

喜欢高兴 １．小猴子找到一些桃子，非常（）． ２．动画片是我最（）看的． 专心关心爱心 １．小红在教室里（）地做作业． ２．王老师对同学很（）． ３．每个人要有（） 新鲜清新 １．雨过天晴，（）的空气迎面扑来。 ２．妈妈买了许多（）的水果。 一把一头一口一个一只一支 １．妈妈给我（）苹果。２．（）水牛在田里走。

中考语文知识点归纳总结

中考语文知识点归纳总结 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对 比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称 谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、 延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、 分类别、下定义。 六种逻辑顺序：① 总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→ 具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种 病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常 用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动 宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④ 递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第八部分 一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？

语文知识清单2

语文知识清单，大家经常犯迷糊的语文基础知识(2) （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象

中考语文基础常识必背

中考语文基础常识必背 本文是关于中考语文基础常识必背，感谢您的阅读！ 中考语文基础常识必背 1、鲁迅(1881——1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。 《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》;课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》;课文《雪》选自《野草》(《鲁讯全集》第2卷);《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。 2、胡适(1891-1962)原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。 本帖隐藏的内容3、郭沫若(1892——1978)原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有“诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。 4、巴金：1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，

爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙。虎。狗》。 5、柳宗元(773—819)唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。 6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。 7、史成汉，1923年出生于山西定襄县，蒙古族，七月派诗人，1941年发表诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。 8、斯蒂芬。茨威格(1881——1942)，奥地理著名作家、评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷诀》、《一个女人一生中的二十四小时》、《三作家》等。《列夫。托尔斯泰》选自《三作家》。 9、海伦。凯勒(1880——1968)，美国女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老师》等。

一年级上册同音字归纳整理

【同音字】 目（目光）（节目）（耳目） 木（木头）（树木）（木耳） 衣（上衣）（雨衣）（衣服） 一（一个）（一年）（一半） 生（生日）（出生）（学生）（花生） 升（上升）（升国旗）（高升）（红日东升） 声（声音）（声调）（高声）（低声） 深（深浅）（深水）（深厚） 巴（下巴）（嘴巴）（巴不得） 八（八个）（七上八下）（四面八方） 巾（毛巾）（手巾）（头巾） 今（今天）（今年）（今晚） 金（金色）（金鱼）（金黄）

右（左右）（右手）（右边） 又（又大又红）（又唱又跳） 有（有的）（没有）（还有） 友（朋友）（友好）（好友）(团结友爱) 几（几个）（几年）（几头牛） 己（自己）（知己）（舍己为人） yu 鱼（金鱼）（黄鱼）（小鱼） 渔（渔歌）（渔火）（渔船）（渔民）（渔夫）yin 阴（树阴）（林阴道）（阴雨）（阴天） 音（音乐）（声音）（音调）（发音） ting 厅（大厅）（客厅）（音乐厅）（交通厅） 听（听说）（听话）（听到）（动听） gong 公（公园）（公共）（公告）（公布） 工（工作）（工人）（工行）（做工）

Zuo 做（做工）（做作业）（做事）（做习题） 座（座位）（座上）（讲座） 作（作业）（作文） ma 马（骏马）（马戏）（大马）（木马） 蚂（蚂蚁）（蚂蟥） yue 月（月亮）（月牙）（明月）（月儿） 乐（音乐）（乐谱）（乐曲）（乐器） feng 风（大风）（风浪）（风儿）（风雨）（风云） 丰（丰收）（丰满）（丰富）（丰盛） quan 全（全部）（安全）(全体)(全员) 泉（泉水）（温泉）（山泉）（泉眼） he 和(和气)（谦和）（和好）（和面） 河（小河）（河水）(河面)（河里）（河边） fang 方（方向）（上方）（下方）（正方）放（放学）（放心）（放开）（放牛）

人教版初中语文中考知识点归纳

人教版初中语文中考知识点归纳 (一) 《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》。 知识点归纳： 1、写景中蕴含凄请暗淡为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙 2、使诗人产生亡国历史又重演的忧患借古喻今的句子：商女不知亡国恨隔江犹唱后亭花。 3、首句两个笼字用得好在哪里 答：两个笼将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体渲染了悲凉的气氛勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象写出了水边夜色的迷蒙冷寂寄托了诗人的忧愁和感伤。 4、本诗最后两句用的是曲笔怎么理解 答：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨一味沉迷靡靡之音实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 5、诗的末句写《后庭花》这在艺术手法上叫什么啊 答：借古讽今表达了诗人对世道人心的忧患意识。

6、烟笼寒水月笼沙这句诗所描绘的画面具有怎样的特点(1)特点是朦胧(迷茫)冷寂(悲凉)。 7、真正不知亡国恨的是什么人全诗表现了诗人怎样的感情真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 8、犹抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。 (二) 《夜雨寄北》李商隐 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。 知识点归纳： 1、常用来表达怀念亲友盼望有时在相聚的诗句;超越时空想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。 2、全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合展示了今日彼此相思之意。 3、诗中的秋字除了交代季节外还起到什么作用答：烘托人物心情的作用阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。 4、成语剪烛西窗源自本诗结合诗歌内容说说剪烛西窗的含义是什么答：表达思念朋友渴望团聚的感情。

高考语文知识清单

学案1三重比对，突破辨析选项正误的瓶颈学案略语对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式。面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道选择题，是二轮复习的一个重要内容。要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。该学案重点引导你如何进行比对。 自我诊断，找出答题短板 阅读下面的文字，完成文后题目。 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它由运用竹签作筹码来进行运算的“筹算”演变而来。《老子》中提到“善计者不用筹策”，《孙子》《管子》等著作中也有“算”“筹”二字出现，可见春秋战国时期筹算已比较普遍。唐代末年，已见筹算乘除法的改进，到宋代产生了筹算的除法歌诀。但由于史料匮乏，珠算究竟起源于何时，至今尚无定论，算盘是何人发明也无从考察。 从现有资料看，“珠算”一词最早见于东汉徐岳《数术记遗》：“珠算，控带四时，经纬三才。”可见东汉已出现了珠算方法及理论。北周甄鸾为此作注说：把木板刻为三部分，上下两部分用于停放游珠，中间部分用于确定算位；每个算位各有五颗珠，上面一颗，作数五，下面四颗，每颗作数一。但这种计算工具与现代算盘形制不同，现在通行的“穿档算盘”，算珠穿在“档”上，可以沿档上下滑动。档中横以梁，通常梁上方每档穿两珠，每珠作数五，梁下方每档穿五珠，每珠作数一。定位后拨动算珠，就可做加减乘除及开乘方等运算。“算盘”名称最早见于宋代算书《谢察微算经》，因此可以确定至迟在宋代算盘就已出现。 1921年在河北巨鹿宋人故宅出土的一颗木制算珠，鼓形，中间有孔，与现代算珠相似。宋代名画《清明上河图》中“赵太丞”药铺的柜台上有一形似算盘之物，经中日两国珠算专家确认，那就是与现代算盘形制类似的穿档算盘。宋末元初学者刘因的《静修先生文集》里有以“算盘”为题的五绝一首，元代陶宗仪《南村辍耕录》中引用时谚说：“凡纳婢仆，初来时日擂盘珠，言不拨自动；稍久，日算盘珠，言拨之则动。”元代谚语把资历渐老的奴婢

中考语文文学常识总汇(全)

中考语文文学常识总汇(王义田编湖北阳新木港中学) （一）春秋时代 1·孔子，名丘，字仲尼，又称尼父、圣父，鲁国人，儒家创始人。书为孔子弟子及其再传弟子编成。主要作品为《论语》20篇，各取篇中开头二字为篇名，如《学而》、《为政》等。记录了孔子及其弟子的言行，代表了孔子的基本思想。诸子哲理散文，语录体，列为"四书"之一。 2·左丘明，鲁国史官。主要作品为《左传》，《春秋左氏传》又名《左氏春秋》。《曹刿论战》、《曹崤论战》、《崤之战》、《烛之武退秦师》等选自此书。我国第1部叙事详备的编年体史书，历史散文。记载春秋时期史实，富有文学性。 (二)战国时代 3·孟子，名轲，字子舆，战国时儒家代表人物，世称亚圣。书由其弟子编辑。主要作品为《孟子》共7篇，各取篇中开头几字为篇名，如《梁惠王》、《公孙丑》、《告子》等。记载了孟子的思想和政治言论。诸子哲理散文，"四书"之一。孟子长于论辩，善用比喻，对后世议论性散文的发展影响较大。 4·列子，名御寇，道家前辈。主要作品为《列子》又名《冲虚真经》，《愚公移山》出于此书。诸子哲理散文。 5·庄子。名周，世称南华真人，道家代表人物。主要作品为《庄子》，又名《南华经》现存33篇。诸子哲理散文，具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。 6·荀子·名况，字卿。避汉宣帝刘询讳，改称孙卿。主要作品为《荀子》其中《劝学篇》《天论》等最有代表性。另作《赋篇》对汉赋的兴起有所影响。建立了以儒家思想为主体，又兼采法家和其他各家学说的思想体系。韩非、李斯都是他法治思想的继承者。属诸子哲理散文。 7·吕不韦，秦相，集合门客编成《吕氏春秋》。主要作品为《吕氏春秋》。又名《吕览》共160篇，《察今》、《察传》等出于此书。收入诸子哲理散文，杂家的代表著作。 8·屈原，名平。我国第一个爱国主义、浪漫主义诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人。主要作品为《离骚》、《九歌》（包括《山鬼》《国殇》等11篇）、《天问》、《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇）。西汉刘向编成《楚辞》一书，以屈作为主。因具有浓厚的楚国地方色彩，故称"楚辞"，后世因称这种诗体为"楚辞体"、"骚体"。开创了我国诗歌浪漫主义传统。《离骚》和《诗经》中的国风并称"风骚"，成为"文学"的代名词。 (三)两汉 9·司马迁·字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称"史界两司马"，与班固并称"班马"。主要作品为《史记》又名《太史公书》全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传。《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《毛遂自荐》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》等出于此书。历史散文。我国第一部纪传体通史，开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被誉为"实录、信史"。"史家之绝唱，无韵之离骚"，史学"双璧"之一，前"三史"之首。 10·班固，字孟坚，"班马"之一。主要作品为《汉书》《苏武传》出于此。开创断代的纪传体史书体例，前"三史"之一。 11·乐府，主要作品为《陌上桑》、《长歌行》、《上邪》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》。前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》，其中《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗。与《木兰诗》合称"乐府双璧"。 (四)三国两晋南北朝 12·曹操，小名阿瞒，字孟德，追尊为武帝，"三曹"之首。主要作品为《魏武帝集》。代表作有《苦寒行》、《龟虽寿》、《短歌行》《观沧海》等。属乐府歌辞。开创"建安风骨"新风。鲁迅称他是"一个改造文章的祖师"。 13、曹植，字子建，封陈王，谥思，后称陈思王，"三曹"之一。主要作品为《曹子建集》，代表作有《野田黄雀行》《七步诗》《洛神赋》。 14诸葛亮，字孔明，别号卧龙，封武乡侯。有《诸葛亮集》，《出师表》出于此。 15·陈寿，字承祚。主要作品为《三国志》，《隆中对》出于此。 16·陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。 17·范晔，著《后汉书》，《乐羊子妻》、《张衡传》等出于此。纪传体断代史，前"四史"之一。

一年级语文同音字填空练习题整理

一年级语文同音字填空练习题整理元园原圆员 １．公（）里的花好看极了。 ２．爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。 ３．地球是（）的吗？ ４．羊儿在草（）上吃草。 ５．我爸爸是共产党（）。 知只支枝 １．小鸟在（）头高兴地唱歌。 ２．我有很多（）铅笔。 ３．树叶上长了很多（）小虫子。 ４．你（）道他上哪儿了吗？ 城成 １．春天到了，我们村（）了花园。 ２．天安门（）楼真高啊！ 十石时识 １．早上，（）针指向６点，我就起床了。２．妈妈说她不认（）这个人。 ３．哥哥今年（）岁了。 ４．司马光用（）头砸破了大水缸。

常常长长 １．小军（）协助李奶奶取报纸。 ２．大象有一个（）的鼻子。 后候 １．小明小时（）学过游泳．２．（）天是星期一．近进 １．王力走（）了学校．２．我家离公园很（）．块快 １．假山下有一（）石头．２．火车开得很（）．喜欢高兴 １．小猴子找到一些桃子，非常（）． ２．动画片是我最（）看的． 专心关心爱心 １．小红在教室里（）地做作业． ２．王老师对同学很（）． ３．每个人要有（） 新鲜清新 １．雨过天晴，（）的空气迎面扑来。 ２．妈妈买了很多（）的水果。 一把一头一口一个一只一支 １．妈妈给我（）苹果。２．（）水牛在田里走。

３．天上飞着（）小鸟。４．文具盒里放着（）尺子。 ５．院子里有（）井。６．我有（）笔。 芽牙呀 １．他的（）齿真白。２．春天，小草发（）了。３．这朵花多好看（）！ 汽气 １．这是一辆国产（）车。 ２．下雨了，空（）真清新！ 【篇二】 话画化 １．春天来了，冰雪（）了。 ２．你会用“应该”写一句（）吗？ ３．这是一幅名（）。 语羽雨 １．窗外下着小（）。２．我最喜欢上（）文课。３．天鹅有洁白的（）毛。 就才 １．妹妹今年（）４岁，（）能够读报了。 ２．只要我们刻苦努力，（）能取得优异的成绩。 吗呢啦啊 １．你知道天要下雨了（）？ ２．大自然的语言多奇妙（）！

初中语文文学常识知识点归纳

初中语文文学常识知识点归纳 初中语文文学常识知识点归纳 一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩? 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。? 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。? 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）? 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。? 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。? 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。? 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”? 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无

家别》。? 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。? 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。? 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。? 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。? 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 （fǔ）? 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：? 儒家：孔子孟子? 法家：韩非子? 道家：庄子、列子? 墨家：墨子? 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤? 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄? 18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：

语文知识清单

语文知识清单 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、埋伏笔、作铺垫、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物（景）抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言描写、动作描写、心理活动描写、外貌描写（神态和衣饰）、细节描写。 心理描写的作用： 揭示人物的内心世界，让读者从本质上感受人物的性格特点，使人物形象更加丰满，从而更好地表现主题思想。 肖像描写的作用： 描画人物的外在特征，让读者从外形上感受人物的性格特点，使人物形象更加丰满，从而更好地表现主题思想。 细节描写的作用： 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细

节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 八、描写（观察）景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面描写（又叫直接描写）、反面描写（又叫间接描写） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、绘图表 十四、小说故事情节四部分：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）。 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 环境描写的作用：烘托气氛，衬托人物形象，从侧面表现主题思想。 小说中自然环境描写的作用 1、渲染故事气氛 2、烘托人物形象 3、推动情节发展

中考语文知识点归纳(最新完整版)

中考语文知识点归纳（最新完整版） 第一部分：语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。 五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。 六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体； ⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势，加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。

人教版(超详)初中语文知识点归纳汇总

初中语文知识归纳总结（打印版） 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500 个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写 字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er" ，用作韵尾时写成"r" 。如：儿童（é r tóng），花儿（huār） y 、w 的使用： 韵母表中i 行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w 开头。（3）韵母表中ü行的韵母， 在前面没有声母的时候，也要用y 开头。加y 后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w 是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连 写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen 前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元 音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u 两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qi ú（球）4．调号恰巧标在i 的上面，那么i 上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i 上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e 开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：p í'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2. 挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10. 拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖 bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì 14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃bǐng22.剥削bōxu ē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错ch ā 5.偏差ch ā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà 10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨cháng 16.赔偿 cháng 17. 偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī 26. 痴呆chī

高考语文语文知识清单

语文知识清单：表达方式、表现手法、修辞手法、描写方式语文知识清单 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2.文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4.对比：强调了……突出了…… 5.反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：

初中语文中考语文必备知识点

初中语文中考语文必备知识点 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 三、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 四、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 五、描写角度：正面描写、侧面描写 六、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 九、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十、叙述方式：概括叙述、细节描写 十一、小说 （一）小说描写的方法： １、概括介绍与具体描写； ２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； ３、正面描写与侧面烘托 （二）、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 （三）、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 （四）、环境描写分为：自然环境、社会环境 十二、议论文 （一）议论文分类：立论、驳论 （二）议论文三要素：论点、论据、论证 １、论点：解决“需要证明什么” ２、论据：解决“用什么来证明” ３、论证：解决“怎样来证明” （三）论据分类为：事实论据、道理论据 （四）议论文基本结构 １、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 （五）常见论证方法： １、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 ２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 十三、说明文分类： １、实物说明文、事理说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） 3、说明顺序： ①、时间顺序②、空间顺序：注意表方位的名词 ③、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到

语文知识清单

语文知识清单 一、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、赋比兴 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、顶真 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 六、描写角度（方式）：正面【直接】描写、侧面【间接】描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、叙述方式：概括叙述、细节描写 十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用（引资料）、画图表、作假设 十三、小说情节四部分：（引子）、开端、发展、高潮、结局、（尾声） 十四、小说三要素：（中心要素）人物形象、故事情节、具体环境 十五、环境描写分为：自然环境、社会环境 十六、议论文三要素：论点、论据、论证 十七、论据分类为：事实论据、道理论据 十八、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 十九、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十一、引号的作用：1引用；2强调；3特定称谓；4否定、讽刺、反语 二十二、破折号用法：1提示、2注释、3总结、4递进、5话题转换、6插说。 二十三、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，