C语言实验答案
上机实验参考答案
实验1
#include "stdio.h"
#include"math.h"
int main()
{ int i;
double a, b;
for(i=0;i<=100000;++i)
{a=sqrt(i+100);
b=sqrt(i+168);
if((int)a==ceil(a)&&(int)b==ceil(b))
printf("%d\n",i);}
}
实验2 基本数据类型、运算和表达式
一、实验目的
1）掌握C 语言数据类型，熟悉如何定义一个整型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。2）掌握不同的类型数据之间赋值的规。
3）学会使用C 的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加++ ）和自减--）运
算符的使用。
4 ）进一步熟悉C 程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容
1. 变量的定义
[题目1117：变量定义，按要求完成程序]
下面给出一个可以运行的程序，但是缺少部分语句，请按右边的提示补充完整缺少的语句。
void main()
{
int a, b; /*定义整型变量a 和b*/
int i, j; /*定义实型变量i 和j */
a=5;
b=6;
i=3.14;j=i*a*b;
printf("a=%d,b=%d,i=%f,j=%f\n", a, b, i,j);
}
[具体操作步骤]
1）将代码补充完整；
2）在TC 或VC++上运行通过；
3）在JudgeOnline 实验系统上提交；
2. 赋值表达式与赋值语句
[题目1118：赋值表达式与赋值语句，写出程序运行结果]
阅读下面程序，写出运行结果：
void main()
{ float a;
int b, c;
char d, e;
a=3.5;
b=a;
c=330;
d=c;
e='\\';
printf("%f,%d,%d,%c,%c", a,b,c,d,e);
}
运行结果为：
3.500000,3,330,J,\
[提示]赋值语句具有类型转换的功能，但可能会改变数据。
3. 基本运算
[题目1119：基本运算，写出程序运行结果]
阅读下面程序，写出运行结果：
void main()
{ int a, b, c;
float d=15, e, f;
a=35%7;
b=15/10;
c=b++;
e=15/10;
f=d/10;
printf("%d,%d,%d,%f,%f,%f", a,b,c,d,e,f);
}
运行结果为：
0,2,1,15.000000,1.000000,1.500000
[提示]除法分整除与普通除法之分。
实验3 基本输入与输出
一、实验目的
1）熟练掌握putchar、getchar、printf、scanf 函数的使用方法。
2）掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
二、实验内容
[题目1126：字符的输入与输出]
编程实现由键盘输入一个字符后，在屏幕上输出该字符。
[第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入]
a↙+↙
[正确输出] [正确输出]
a +
参考程序：
#include "stdio.h"
main()
{ char ch;
ch = getchar();
putchar(ch);
}
[题目1127：计算加法]
编程实现由键盘输入一个加法式，输出正确的结果。两个加数均为整数）[第一组自测数据] [第二组自测数据]
[键盘输入] [键盘输入]
10+20↙-15+60↙
[正确输出] [正确输出]
30 45
参考程序：
#include "stdio.h"
main()
{ int a, b;
scanf("%d%*c%d", &a,&b);
printf("%d", a+b);
}
[题目1014：求圆面积]
由键盘输入圆半径r，请计算该圆的面积。注：取3.14159，结果保留两位小数位；另外，程序只
要能对r 在0 到10000 范围的情况输出正确答案即可）
[第一组自测数据] [键盘输入]
65.2↙[键盘输入]
[正确输出] 11.2↙
13355.02 [正确输出]
[第二组自测数据] 394.08
[提示]结果保留两位小数可采用printf 函数的格式控制字符来实现。
参考程序：
#include "stdio.h"
main()
{ float area,r;
scanf("%f",&r);
area=3.14159*r*r;
printf("%0.2f",area);
}
[题目1015：计算摄氏温度值]
从键盘输入一个华氏温度值，要求按格式输出其对应的摄氏温度值，精确到小数点后两位。
数学公式描述为：
5
C = (F - 32)
9
[第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入]
100↙100↙
[正确输出] [正确输出]
37.78 37.78
[提示]注意公式中的除为普通除法。
参考程序：
#include
void main()
{ float f,c;
scanf("%f",&f);
c=5.0/9*(f-32);
printf("%.2f",c);
}
实验4 选择结构程序设计
一、实验目的
1）了解C 语言表示逻辑的方法以0 代表“假”，以非0 代表“真”）。
2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3）熟练掌握if 语句和switch 语句。
4 ）结合程序掌握一些简单的算法。
二、实验内容
[题目1120：判断点是否在圆]
由键盘输入一个点的坐标, 要求编程判断这个点是否在单位圆上，点在圆上输出Y, 不在圆上输出
N 。使用小数点后3 位精度进行判断。
[第一组自测数据] [第二组自测数据]
[键盘输入] [键盘输入]
0.707,0.707↙0.5,0.5↙
[正确输出] [正确输出]
Y N
[提示] 1）平面上的点与圆的关系分为在圆内、在圆上、在圆外三种，本题要求判断是否在圆上；2）
判断两实数相等采用判断这两实数的差的绝对值小于规定误差精度（本题为0.001）的方法实现。
参考程序：
#include "stdio.h"
#include "math.h"
void main()
{ float a,b;
scanf("%f,%f",&a,&b);
if(fabs(a*a+b*b-1)<1e-3)
printf("Y\n");
else printf("N\n");}
}
[题目1017：求数的位数]
由键盘输入一个不多于9 位的正整数，要求输出它是几位数。
[第一组自测数据] [第二组自测数据]
[键盘输入] [键盘输入]
349213↙10000↙
[正确输出] [正确输出]
6 5
[提示]划定一位数、二位数、…、九位数的范围，后用if …else if …else 语句实现判断。
参考程序：
main()
{ int n,place;
scanf("%ld",&n);
if(n>99999999) place=9;
else if(n>9999999) place=8;
else if(n>999999) place=7;
else if(n>99999) place=6;
else if(n>9999) place=5;
else if(n>999) place=4;
else if(n>99) place=3;
else if(n>9) place=2;
else place=1;
printf("%ld\n",place);
}
[题目1018：数的排序]
由键盘输入三个整数a、b、c，按从小到大的顺序输出这三个数。
[第一组自测数据] [第二组自测数据]
[键盘输入] [键盘输入]
65,45,90↙9,6,3↙
[正确输出] [正确输出]
45,65,90 3,6,9
参考程序：
#include
main()
{ int a,b,c,t;
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
if(a>b) {t=a;a=b;b=t;}
if(a>c) {t=a;a=c;c=t;}
if(b>c) {t=b;b=c;c=t;}
printf("%d,%d,%d",a,b,c);
}
[题目1016：字符变换]
由键盘输入5 个字符，将其中的大写字母变成小写，其它类型的字符不变，并按输入顺序逐个输出。
[第一组自测数据] [第二组自测数据]
[键盘输入] [键盘输入]
ApPLe↙a+B=5 ↙
[正确输出] [正确输出]
apple a+b=5
[提示]下面代码实现由键盘读入一个字符，并按题意处理后输出
char a;
a=getchar();
if(a>='A' && a<='Z') a=a+32;
putchar(a);
现在，题目要求处理5 个字符，怎么做呢？请自己思考……
参考程序：
#include
main()
{ char a,b,c,d,e;
scanf("%c%c%c%c%c",&a,&b,&c,&d,&e);
if(a<='Z'&&a>='A') a=a+32;
if(b<='Z'&&b>='A') b=b+32;
if(c<='Z'&&c>='A') c=c+32;
if(d<='Z'&&d>='A') d=d+32;
if(e<='Z'&&e>='A') e=e+32;
printf("%c%c%c%c%c",a,b,c,d,e);
}
[题目1019：数的整除]
由键盘输入5 个整数，逐个判断它们能否被27 整除，能的输出“YES”，不能的输出“NO”注意，
输出时，一个判断结果占一行，5 个数的判断共占5 行）。
[第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入]
8 27 17577 325 54↙8 27 17577 325 54↙
[正确输出] [正确输出]
NO NO
YES YES
YES YES
NO NO
YES YES
[提示]整除即除得余数为0
参考程序：
#include "stdio.h"
main()
{ int a,b,c,d,e;
scanf("%d %d %d %d %d",&a,&b,&c,&d,&e);
if(a%27==0) printf("YES\n");else printf("NO\n");
if(b%27==0) printf("YES\n");else printf("NO\n");
if(c%27==0) printf("YES\n");else printf("NO\n");
if(d%27==0) printf("YES\n");else printf("NO\n");
if(e%27==0) printf("YES\n");else printf("NO\n");
}
[题目1020：正负奇偶判断]
由键盘输入非零整数x，判断该数正负，正数输出positive，负数输出negative，接着判断该数的奇
偶性，奇数输出odd，偶数输出even。
[第一组自测数据] negative
[键盘输入] odd
-43 ↙[第二组自测数据]
[正确输出] [键盘输入]
98↙positive
[正确输出] even
参考程序：
#include "stdio.h"
main()
{ int n;
scanf("%d",&n);
if(n<0)printf("negative\n");
else printf("positive\n");
if(n%2==0)printf("even\n");
else printf("odd\n");
}
[题目1023：简单计算器]
下面程序是实现一个简单的运算器保留两位小数点），如果由键盘输入10+50，计算机可以输出结
果60.00；如果输入8＊6，计算机输出48.00；如果输入20/4，计算机输出5.00；如果输入8-6，计算机
输出2.00，请在空处填上适当的代码，运行通过后并提交。
#include "stdio.h"
void main()
{ float a,b,c;
char op;
scanf("%f%c%f", );
switch (op)
{ case '+': ;
case '-': _;
case '*': _;
case '/': __ ;
default: printf("error");
return ;
}
printf("result= ", c);
}
[第一组自测数据] [第二组自测数据]
[键盘输入] [键盘输入] 45*2↙50.1-23↙
[正确输出] [正确输出]
90 27.10
参考程序：
#include
int main()
{ float a,b,c;
char op;
scanf("%f%c%f",&a,&op,&b);
switch(op)
{ case '+':c=a+b;break;
case '-':c=a-b;break;
case '*':c=a*b;break;
case '/':c=a/b;break;
default:printf("error");
break;
}
printf("result=%.2f",c);
} 、
实验5 循环结构程序设计（一）
一、实验目的
1）熟悉掌握用while 语句、do-while 语句和for 语句实现循环的方法。
2）掌握在程序设计中用循环实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
二、实验内容
[题目1024：计算阶乘]
输入正整数n，计算n!，结果用长整型数表示注n!=1*2*3*...*n）
[第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入]
5↙8↙
[正确输出] [正确输出]
120 40320
参考程序：
#include
main()
{ long i,n=1,a;
scanf("%ld",&a);
for(i=1;i<=a;i++) n=n*i;
printf("%ld\n",n);
}
[题目1025：计算数列和]
有数列1，3，5，7，9，11，……
现要求由键盘输入n，计算输出该数列的前n 项和。
[第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入]
2↙5↙
[正确输出] [正确输出]
4 25
参考程序：
#include
main()
{ long n,sum=0,i,t=1;
scanf("%ld",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{ sum=sum+t;
t=t+2;
}
printf("%ld\n",sum);
}
或
#include
main()
{ long n,sum;
scanf("%ld",&n);
sum=n*n;
printf("%ld",sum);
}
注：评判系统不对程序实现细节进行分析，只对运行结果进行评测。
[题目1026：加一行字符中的数字]
由键盘输入一行字符总字符个数从1 个至80 个均有可能，以回车符表示结束），将其中每个数字
字符所代表的数值累加起来，输出结果。
[第一组自测数据] [第二组自测数据]
[键盘输入] [键盘输入]
abc123↙A6H7T+65↙
[正确输出] [正确输出]
6 24
[提示] 1）可以使用下面程序段逐个读入键盘输入的一行字符
char ch;
while((ch=getchar())!='\n')
{……}
2）数字字符转为对应的数值可用a=ch-'0'
参考程序：
#include
main()
{ char c;
int s=0,a;
while((c=getchar())!='\n')
{ if(c>='0'&&c<='9')
{ a=c-48;
s=s+a;
}
}
printf("%d",s);
}
[题目1029：求最大公约数]
由键盘输入两个正整数m、n m、n 用长整数表示），计算它们的最大公约数。
[第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入]
16,24↙17,25↙
[正确输出] [正确输出]
8 1
[提示]公约数是既能整除m 又能整除n 的数，题目要求满足这一条件的最大的一个。
参考程序：
#include
main()
{ long r,m,n,temp;
scanf("%ld,%ld",&m,&n);
while(m!=0)
{ r=n%m;
n=m;
m=r;
}
printf("%ld\n",n);
}
或
#include
main()
{ long m,n,t,i,s;
scanf("%ld,%ld",&m,&n);
t=m>n?n:m;
for (i=t-1;i>=1;i--)
{ if (m%i==0&&n%i==0)
{ s=i; break; }
}
printf("%d",s);
}
[题目1030：字符变换]
由键盘输入一个句子总字符个数从1 个至80 个均有可能，以回车符表示结束），将其中的大写字
符变成小写其它类型的字符不变），最后输出变换后的句子。
[第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入]
How Are You? ↙ThiS IS My fIrSt C ProgrAm!↙
[正确输出] [正确输出]
how are you? this is my first c program!
参考程序：
#include
main()
{ char c;
while((c=getchar())!='\n')
{ if(c>='A'&&c<='Z')
c=c+32;
putchar(c);
}
}
[题目1037：计算数列和]
有数列：
编程实现，由键盘输入n，计算输出数列前n 项和。（结果保留四位小数）
[第一组自测数据] [第二组自测数据]
[键盘输入] [键盘输入]
20↙30↙
[正确输出] [正确输出]
32.6603 88.0403
参考程序：
#include
main()
{ int i,t,n;
float a=2,b=1,s=0;
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{ s=s+a/b;
t=a;a=a+b;b=t;
}
printf("%.4f\n",s);
}
[题目1044：输出最小值]
从键盘输入十个整数，输出最小值
[ 自测数据]
[键盘输入]
12 45 76 87 5 87 43 55 99 21↙
[正确输出]
5
参考程序：
#include "stdio.h"
main()
{ int i,t,min;
scanf("%d", &min);
for(i=1;i<10;i++)
{
scanf("%d", &t);
if(t } printf("%d\n",min); } ＊[题目1031：统计单词个数] 由键盘输入一个句子总字符个数从1 个至80 个均有可能，以回车符表示结束），以空格分割单词， 要求输出单词的个数。 [第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入] How Are You? ↙There are many students and many [正确输出] trees!↙ 3 [正确输出] 7 参考程序： #include main() { int i,num=0,word=0; char c; for(i=0;(c=getchar())!='\n';i++) if(c==' ')word=0; else if(word==0) { word=1; num++; } printf("%d",num); } ＊[题目1042：百万富翁] 一个百万富翁遇到一个陌生人，陌生人找他谈了一个换钱的计划。该计划如下：我每天给你m 元， 而你第一天只需给我一分钱。第二天我仍给你m 元，你给我2 分钱。第三天，我仍给你m 元，你给我4 分钱。依次类推，你每天给我的钱是前一天的两倍，直到一个月(38)天。百万富翁很高兴，欣接受这 个契约。现要求，编写一个程序，由键盘输入m，计算多少天后，百万富翁开始亏钱。 [第一组自测数据] 18 [键盘输入] [第二组自测数据] 100↙[键盘输入] [正确输出] 10000↙ [正确输出] 25 参考程序： #include #include main() { int n,m,i; scanf ("%d",&m); for (i=1;i<=38;i++) if (0.01*(pow(2,i-1)-1)-i*m>=0) break; printf("%d",i-1); } 实验6 循环结构程序设计（二） 一、实验目的 1）进一步熟悉掌握用while 语句、do-while 语句和for 语句实现循环的方法。 2）掌握在程序设计中使用多重循环。 二、实验内容 [题目1028：求素数] 输出2 到200 之间包括2、200）的所有素数注：要求1 行1 个素数，按由小到大的顺序输出）。 [提示]采用双重循环，外层循环产生2 到200 之间的数，内层循环对数进行判断是否为素数。 参考程序： # include # include main() { int m,k,i; for(m=2;m<=200;m++) { k=sqrt(m); for(i=2;i<=k;i++) if(m%i==0) break; if(i>k) printf("%d\n",m); } } [题目1035：打印菱形] 由键盘输入正数n，要求输出2*n+1 行的菱形图案。要求菱形左边紧靠屏幕左边。 [第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入] 3↙2↙ [正确输出] [正确输出] * * *** *** ***** ***** ******* *** ***** * *** * 参考程序： #include "stdio.h" #include "math.h" main() { int n,i,j,k; scanf("%d",&n); for(i=1;i<=2*n+1;i++) { k=abs(n+1-i); for(j=1;j<=k;j++) printf(" "); for(j=1;j<=2*n+1-2*k;j++) printf("*"); printf("\n"); } } [题目1038：打印图案] 由键盘输入正数n，要求输出中间数字为n 的菱形图案。要求菱形左边紧靠屏幕左边。 [第一组自测数据] [第二组自测数据] [键盘输入] [键盘输入] 4 ↙ 3 [正确输出] [正确输出] 1 1 121 121 12321 12321 1234321 121 12321 1 121 1 参考程序： # include # include main() { int n,i,j,k,h; scanf("%d",&n); for(i=-n+1;i<=n-1;i++) { for(j=0;j printf(" "); for(k=1;k<=n-abs(i);k++) printf("%d",k); for(h=n-abs(i)-1;h>=1;h--) printf("%d",h); printf("\n"); } } 实验7 数组 一、实验目的 1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。 2）掌握与数组有关的算法。 二、实验内容 [题目1039：倒序] 由键盘输入10 个整数，倒序输出。数字间由一个空格分隔） [ 自测数据] [键盘输入] 70 5 14 20 19 2 99 67 13 66↙ [正确输出] 66 13 67 99 2 19 20 14 5 70 参考程序： #include main() { int a[10]; int i; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); for(i=9;i>=0;i--) printf("%d\n",a[i]); } [题目1040：统计不同数字个数] 由键盘输入20 个整数，统计不同数字的个数。 [ 自测数据] [键盘输入] 70 5 14 22 19 2 99 67 13 66 5 93 44 38 22 11 39 22 33 11↙ [正确输出] 16 [提示]上述答案中，因为5 有1 个重复数字，11 有1 个重复数字，22 有2 个重复数字，故不同数字有16 个，分别是70 5 14 22 19 2 99 67 13 66 93 44 38 11 39 33 参考程序： #include"stdio.h" main() { int a[20]; int i,t,p=0; for(i=0;i<20;i++) { scanf("%d",&a[i]); for(t=0;t if(a[t]==a[i])break; if(t==i) p++; } printf("%d",p); } [题目1062：打印矩阵] 由键盘输入一个3×4 的矩阵，要求输出它的转置矩阵。 [ 自测数据] [键盘输入] [正确输出] 1 6 9 3 1 1 1 1 1 0 2 6 1 9 1 9 8 9 9 0 8 3 2 9 参考程序： #include main() { int a[3][4],b[4][3],i,j; for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<4;j++) { scanf("%d",&a[i][j]); b[j][i]=a[i][j]; } for(i=0;i<4;i++) { for(j=0;j<3;j++) printf("%d ",b[i][j]); printf("\n"); } } ＊[题目1047：冒泡排序] 由键盘输入10 个数，用“冒泡法”对10 个数从小到大排序，并按格式要求输出。代码如下，请填充完 整。数字间由一个空格分隔。 #incude "stdio.h" main() { int a[10], i,j, t; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",___________) ; for( ___________) { for(j=0;j<____;j++) if (___________) {___________} } for(i=0;i<10;i++) printf("%d ",a[i]); } [ 自测数据] [键盘输入] 70 5 14 20 19 2 99 67 13 66↙ [正确输出] 2 5 1 3 1 4 19 20 66 67 70 99 参考程序： #include main() { int a[10]; int i,j,t; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); for(i=0;i<9;i++) { for(j=0;j<9-i;j++) if(a[j]>a[j+1]) { t=a[j]; a[j]=a[j+1]; a[j+1]=t; } } for(i=0;i<10;i++) printf("%d ",a[i]); } ＊[题目1046：计算高精度加法] 由键盘输入两个位数很长的整数（一行一个数，每个数最长不超过80 位），试计算并输出这两个数 的和。 [ 自测数据] [键盘输入] 1234567890123456789↙ 987654321098765↙ [正确输出] 1235555544444555554 参考程序： #include "stdio.h" #include "string.h" main() { int a[100]={0},b[100]={0},c[100]={0}; char s[101]; int i=0,n1=0,n2=0,max=0,e=0; c语言实验答案 //1.1编写一程序，在屏幕上输出如下内容：// X | X | X //---+---+--- // | | //---+---+--- // 0 | 0 | 0 #include computes their sum,difference,produc t and quotient. //The first number:<第一个整数在此输入> //The second number:<第二个整数在此输入> //Results as follows: //<第一个整数>+<第二个整数>=<和> //<第一个整数>-<第二个整数>=<差> //<第一个整数>*<第二个整数>=<积> //<第一个整数>/<第二个整数>=<商> #include 实验手册使用及要求 实验操作是教学过程中理论联系实际的重要环节，而实验报告的撰写又是知识系统化的吸收和升华过程，因此，实验报告应该体现完整性、规范性、正确性、有效性。现将实验报告撰写的有关内容说明如下： 1、实验前按实验要求手写程序或程序填空，并走查代码，有疑问处标记， 上机时在C语言集成开发环境下输入并调试手写程序，分析运行结果。 实验结束后填写通过后的源程序和对实验的总结。 通过后的源程序可以手写也可以打印粘贴。 实验项目一览表 实验一熟悉C语言编程环境 实验目的： 1．熟悉C语言编程环境（VC++、Cfree、等） 2．了解C程序的基本框架 3．理解程序调试的思想，能找出并改正C程序中的错误 实验内容： 建立自己的文件夹:在磁盘上建立一个文件夹，用于存放自己的C程序 编程示例 在屏幕上显示一个短句“Programming in C is fun!”（教师示例，学生模仿并创新，如输出汉字、特除字符等。学会使用编程环境VC++，启动、编辑、编译、运行、保存、关闭、打开） 编程 在屏幕上显示如下网格。 +---+---+ | | | | | | +---+---+ 调试示例 改正下列程序中的错误，在屏幕上显示“Welcome to You !”。（掌握找错、改错的方法） 源程序： # include <> int mian(void) { printf(Welcome to You! \n") getchar(); return 0; } 注：需要修改的语句直接在程序上标注并修改 实验总结： 实验二用C语言编写简单程序 实验目的： 1．掌握算术表达式和赋值表达式的使用 2．掌握基本输出函数的使用 3．能够自己编程实现简单的数据处理 4. 熟练掌握简单if语句使用 5. 熟练掌握for语句的使用 6. 掌握简单C程序的查错方法、单步调试 实验内容： 调试以下程序，求华氏温度对应的摄氏温度。计算公式为：C=5*(f-32)/9 #include <> int main(void) { int celsius; fahr; scanf("%d ",fahr); celsius = 5 * (fahr - 32) / 9; printf("fahr = d, celsius = %d\n", fahr, celsius); return 0; } 注：需要修改的语句直接在程序上标注并修改 编写程序计算定期存款本利之和： 设银行定期存款的年利率rate为%，并已知存款期为n年，存款本金为capital 元，试编程计算n年后的本利之和deposit。要求定期存款的年利率rate、存款期n和存款本金capital均由键盘输入，输出时保留两位小数。计算公式为：deposit=capital(1+rate)n 《C语言程序设计》 实 验 手 册 《C语言程序设计》实验课程简介 课程名称：C语言程序设计实验 课程性质：专业必修课 课程属性：专业必修课 学时学分：学时32 学分1 开课实验室：软件实验室 面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术 一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验项目 【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计 【实验二】逻辑运算和判断选取控制 【实验三】循环结构程序设计（一） 【实验四】循环结构程序设计（二） 【实验五】函数 【实验六】数组（一） 【实验七】数组（二） 【实验八】指针 【实验九】结构体、共用体和文件 【实验十】C程序综合性实验 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程：计算机文化 后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目： （1）教材： 《C程序设计习题解答与上机指导》，谭浩强吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。（2）主要参考书目： 《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。 三、实验内容 实验一最简单的C程序---顺序程序设计 （验证性实验 2学时） （一）、实验目的 1．熟悉win-tc程序运行环境 2．掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3．掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4．掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符 （二）、实验内容 1．写出下列程序的运行结果 （1）#include C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．编写程序： (1) a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 (2)a=160,b=46,c=18,d=170, 编写求(a+b)/(b-c)*(c-d)的程序。 答案： （1） #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } （2） #include<> main() { int a,b,c,d; float x; a=160; b=46; c=18; d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b 时，将0赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 2、(1) 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 1.数据类型 a.输入一个小数点后有多位数字的小数，实现将其保留三位小数，并输出；， #include<> main() {double b,d; printf("请输入一个小数："); scanf("%lf",&b); printf("输出原来的数：%f\n",b); b*=1000; b+=; b=(int)b; d=b/1000; printf("输出现在的数：%.3lf\n0",d); } b.输入一个4位整数，求其得各位数字的平方和；（1234 1+4+9+16=30） #include<> main() {int n,sum=0,i,t; printf("请输入一个四位整数：\n"); scanf("%d",&n); for(i=0;i<4;i++) {t=n%10; n/=10; sum+=t*t; } printf("%d\n",sum); } c.定义字符型变量ch，写出六种给ch赋值字符’A’的代码； #include<> main() {char ch; ch='A'; ch=65; ch=0x41; ch=0101; ch='\101'; ch='\x41'; } d.编写程序输出26组大小写字母；（AaBbCc……….XxYyZz） #include<> main() {int i; for(i=65;i<91;i++) {printf("%c",i); printf("%c",i+32); } printf("\n"); } e.定义浮点型变量f1、f2，为f1赋值10的-30次，为f2赋值10的30次 #include<> main() { double f1,f2; f1=10e-30; 学生实验报告册 （理工类） 课程名称：C语言程序设计实验专业班级： 16数字媒体技术学生学号： 1613031008 学生姓名：李翔 所属院部：计算机工程学院指导教师：吕艳林 20 16 ——20 17 学年第一学期 金陵科技学院教务处制 实验报告书写要求 实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。 实验报告书写说明 实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。 实验项目名称：初级程序设计实验学时： 6 实验地点： A107 实验日期： 2016年10月13,20,27 实验成绩： 批改教师：批改时间： 实验1 初级程序设计 一、实验目的和要求 （1）熟悉Visual C++集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试； （2）掌握C语言中各种运算符的使用； （3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用； （4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用； （5）掌握C语言中输入/输出函数的使用； （6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 （1）#include 一1 #include #include 一5 #include -前言- /*非常感谢度娘以及各位网上C语言高手的支持，才能让敝人完成此文档的整理。 本文档集合了本人、度娘、众网友的力量，其中代码的正确率约为90%（不正确的有标注）。为回报度娘及众网友的帮助，本文档免费下载。 */ /*配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C语言程序设计实验*/ /*努力吧，骚年以及学妹们！*/ /*整理ed by 口玉刀一of GUET.*/ ===================== 实验一C语言程序初步 ===================== 1.---------------------------- 已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行 #include"stdio.h" main() { int a,b,c,s; a=5;b=4;c=6; s=(a+b+c)/3; printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s); } 2.------------------------------- 输入一个数字求他的平方 #include { int v; int a,b,c; //a,b,c aer sides,v is volume of cube a=3;b=3;c=5; v=a*b*c; printf("v=%d\n",v); } ================================= 实验二数据类型、运算符和表达式 ================================= 1. （1）-------------------------------------------------- //总觉得打印结果怪怪的，DO YOU THINK SO? main() { char s1='3',s2='4',s3='5'; int c1=101,c2=102; printf("3%c\t4%c\t5%c\n",s1,s2,s3); //3%c为输出3和%c printf("s1=%d\ts2=%d\ts3=%d\n",s1,s2,s3);//注意哦，s1,s2,s3是char!而%d：输入输出为整形%ld 长整型%hd 短整型%hu无符号整形%u %lu%s:输入输出为字符串%c字符%f：输入输出为浮点型%lf双精度浮点型printf("c1=%d\t~%c\n",c1,c1); //换码符'\t',表示水平制表位（horizeontal tab）,它的作用是将光标移到最接近8的倍数的位置 printf("c2=%d\t~%c\n",c2,c2); //注意c1,c2的类型 } （2） //运行结果为8.300000 %是求余数先运算x-y，把结果转换为int型的有利于四则运算 main() { float x=8.3,y=4.2,s; int a=7; s=x+a%5*(int)(x-y)%2/3; printf("s=%f",s); } C语言程序设计 上机实验指导手册 电子与信息工程学院 计算机科学系 第一部分上机实验的指导思想和要求 一、上机实验的目的 学习《C语言程序设计》课程不能满足于“懂得了”，满足于了解了语法和能看懂书上的程序，而应当掌握程序设计的全过程，即能独立编写出源程序，独立上机调试程序，独立运行程序和分析结果。 “程序设计”是一门实践性很强的课程，必须十分重视实践环节。许多实际的知识不是靠听课和看书学到手的，而是通过长时间的实践积累的。要提倡通过实践去掌握知识的方法。必须保证有足够的上机实验时间，学习本课程应该至少有30 小时的上机时间，最好能做到与授课时间之比为1：1 。除了学校规定的上机实验以外，应当提倡学生自己课余抽时间多上机实践。 上机实验的目的，绝不仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编的程序正确与否。学习程序设计，上机实验的目的是： （1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，但它们是很重要的，初学者的程序出错往往错在语法上。通过多次上机，就能自然地、熟练地掌握。通过上机来掌握语法规则是行之有效的方法。 （2）熟悉所用的计算机系统的操作方法，也就是了解和熟悉C语言程序开发的环境。一个程序必须在一定的外部环境下才能运行，所谓“环境”，就是指所用的计算机系统的硬件和软件条件，或者说是工作平台。使用者应该了解为了运行一个C程序需要哪些必要的外部条件（例如硬件配置、软件配置），可以利用哪些系统的功能来帮助自己开发程序。每一种计算机系统的功能和操作方法不完全相同，但只要熟练掌握一两种计算机系统的使用，再遇到其他系统时便会触类旁通，很快就能学会。 （3）学会上机调试程序。也就是善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行。经验丰富的人，在编译连接过程中出现“出错信息”时，一般能很快地判断出错误所在，并改正之。而缺乏经验的人即使在明确的“出错提示”下也往往找不出错误而求助于别人。要真正掌握计算机应用技术，就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法，还要求自己动手实现。对程序设计来说，则要求会编程序并上机调试通过。因此调试程序不仅是得到正确程序的一种手段，而且它本身就是程序设计课程的一个重要的内容和基本要求，应给予充分的重视。调试程序固然可以借鉴他人的现成经验，但更重要的是通过自己的直接实践来累积经验，而且有些经验是只能“会意”难以“言传”。别人的经验不能代替自己的经验。调试程序的能力是每个程序设计人员应当掌握的一项基本功。 因此，在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事大吉、完成任务了，而应当在己通过的程序基础上作一些改动（例如修改一些参数、增加程序的一些功能、改变某些语句、改变输入数据的方法等），再进行编译、连接和运行。甚至于“自设障碍”，即把正确的程序改为有错的（例如语句漏写分号；用scanf函数输入变量时，漏写“&”符号；比较符“= =”错写为赋值号“=”；使数组下标出界；使整数溢出等），观察和分析所出现的情况。这样的学习才会有真正的收获，是灵活主动的学习而不是呆板被动的学习。 二、上机实验前的准备工作 在上机实验前应事先做好准备工作，以提高上机实验的效率，准备工作至少应包括： （1）了解所用的计算机系统（包括C编译系统和工作平台）的性能和使用方法； （2）复习和掌握与本实验有关的教学内容； （3）准备好上机所需的程序。由于计算机实验室给每个学生安排的时间是有限的，要珍惜时间，充分利用。应当在上机前按指定的题目编写好程序。手编程序应书写整齐，并经人工检查无误后才能上机，以提高上机效率。初学者切忌不编程序或抄别人程序去上机，应从一开始就养成严谨的科学作风； （4）对运行中可能出现的问题事先作出估计，对程序中自己有疑问的地方，应作出记号，以便在上机时给予注意； （5）准备好调试和运行时所需的数据。 三、上机实验的步骤 上机实验时一人一组，独立上机，复杂分组进行，相互讨论完成任务。上机过程中出现的问题，除了是系统的问题以外，一般应自己独立处理，不要轻易举手问教师。尤其对“出错信息”，应善于自己分析判断。这是学习调试程序的良好机会。 上机实验一般应包括以下几个步骤： （1）进入C工作环境（Dev-C++ 5.8.3）。 （2）输入自己所编好的程序。 （3）检查一遍已输入的程序是否有错（包括输入时打错的和编程中的错误），如发现有错，及时改正。 （4）进行编译和连接。如果在编译和连接过程中发现错误，屏幕上会出现“出错信息”，根据提示找到出错位置和原因，加以改正。再进行编译……，如此反复直到顺利通过编译和连接为止。 （5）运行程序并分析运行结果是否合理和正确。在运行时要注意当输入不同数据时所得到的结果是否正确。 （6）输出程序清单和运行结果。 四、实验验收 （1）现场验收，学生讲解、提问、答辩的方式，通过三方面的表现给出实验成绩； （2）提交程序清单（电子版）。 C语言实验报告参考答 案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置） 正确的程序为： #include <> main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： c =-10 实验二顺序结构程序设计 四、程序清单 1．键盘输入与屏幕输出练习 问题1 D 。 C语言实验参考答案 实验一 5、输入并运行自已编写的程序(教材第一章P14 三编程题)。 实验二 1、编写一个程序，从键盘接收3个实数（分别为10.0、20.0、5.0），输出这3个数的和s、乘积t和平均值a。 #include main() {int a,b,he,cha,yu; long ji; float shang,aver; printf(“a,b=”); scanf(“%d,%d”,&a,&b); he=a+b; cha=a-b; ji=(long)a*b; shang=1.0*a/b; yu=a%b; aver=(a+b)/2.0; printf(“a+b=%d,a-b=%d,a*b=%ld\n”,he,cha,ji); printf(“a/b=%f,a%%b=%d,aver=%f\n”,shang,yu,aver); } 实验三 1、编写一个程序，从键盘接收一个一位的整型数，经转换，用字符函数putchar输出。例如，输入整数5，程序运行后输出字符5。 #include %c 字符形式输出， %d 整数形式输出， 实验一 自测练习1 程序代码 #include 运行结果 自测练习2 程序代码 #include while (i<=100) { sum=sum+i; i++; } printf("sum=%d\n",sum); } 运行结果 自测练习3 程序代码 #include p=1; printf("Enter n:"); scanf("%d",&n); for (i=1; i<=n; i++) p=p*i; printf(" p=%ld\n", p); } 运行结果 自测练习4 程序代码 #include"stdio.h" int max(int x,int y) {int z; if (x>y) z=x;else z=y; return(z); } void main() {int a,b,c; scanf("%d,%d",&a,&b); c=max(a,b); printf("max=%d\n",c); } 运行结果 自测练习5 程序代码 #include"stdio.h" void main() {int x,y; for(x=0;x<=25;x++) for(y=0;y<=50;y++) if(4*x+y*2==100) printf("兔=%d，鸡=%\n",x,y); } 运行结果 这里不是教你什么知识，而是给你澄清一些资料，只给对编程一窍不通的或者刚入门的人看。如果你尚未学习或者才学习不够一天，一定要看这手册，这份手册已经讲述的知识，我们不会在版面给予回答此手册我会尽量保持准确，但如有不正确，请指正我也会不断更新此手册 ? 什么都不懂 Q：什么是C？ A：一门面向过程的计算机语言，发明至今已经差不多有三十年历史，由于它相对其他高级语言高效，运行效率又比较接近低级语言，所以至今仍得到广泛的引用，无论你用windows还是linux，你现在看到东西的底层都是用C写的，而大部分的网络协议都是用C实现的，画面最漂亮的游戏用C实现的，工业控制程序也是用C实现的。C不是万能，也不是垃圾，只是一门某些方面适用，某些方面不适用的语言 Q：什么是C++？ A：一门面向对象的计算机语言，发明至今已经有二十多年了。由于面向对象编程对程序架构有较好的帮助，因为比较适合构建大型的系统（当然，学术界对此存在争论），但无论如何，C++由于和C一样接近底层，而且又面向对象，所以也得到广泛的使用。C++不是万能，也不是垃圾，只是一门某些方面适用，某些方面不适用的语言，不要向某一个笨蛋一样认为c + 类== c++ 。 Q：TC，VC，BC，BCB是什么？有什么区别？谁好？ A：它们都是开发C/C++的开发环境，是软件。它们是不同时期由不同公司发行的软件Turbo C ，Borland公司在八十年代末期发行的C语言的开发环境Turbo C++，Borland公司在八十年代末九十年代初发行的C++语言的开发环境Visual C++，Microsoft公司在九十年代至今发行的C/C++开发环境Borland C++，Borland公司在九十年代中发行的C/C++开发环境Borlan C++ Builder，Borland公司在九十年代后期至今开发的C/C++开发环境，与其他开发环境不用的是它属于快速应用程序开发（RAD），可以让你不写代码就能建立程序，当然它的运行效率见仁见智没有什么是万能的，不同场合用不同的东西而且C/C++还有很多开发环境，譬如gcc，watcom C++，Dev C/C++ n"); printf("The first number:"); scanf("%d",&a); printf("The second number"); scanf("%d",&b); printf("Results as follows:\n"); printf("%d+%d=%d\n",a,b,a+b); printf("%d-%d=%d\n",a,b,a-b); printf("%d*%d=%d\n",a,b,a*b); printf("%d+%d=%f\n",a,b,*a/b); .+1/n!的值。 #include<> void main() { int n,p=1,i; float sum=0; printf("please input n:"); scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) { p=p*i; sum+=p; } printf("sum=%f\n",sum); } .14 p=j; switch(p) umber); for(j=0;j<3;j++) printf("%",stu[i].score[j]); printf(" ave=%.2f\n",average(stu[i]));umber); printf("score:"); for(j=0;j<3;j++) scanf("%f",&(stu[i].score[j])); } } void main() { struct student stu[3]; //定义结构体数组 input(stu); //数组名做参数，传递的是地址 output(stu); } //静态链表的建立，有三个学生，包括学号（sno char(8)），姓名（sname char(20)），分数（grade float[]）， //定义结构体类型数组存学生信息，使用链表所有学生，实现链表的输入输出。 //静态的书上有原题目，我写成动态的了，用子函数的方式实现 #include <> #include<> #include <> struct stu //定义全局结构体 { char sno[8]; char sname[20]; float grade; struct stu *next; } ; //////////////////////////////////////////////////////// void main( ) { struct stu *creat(struct stu *); void print(struct stu*); struct stu *head; head=NULL; head=creat(head); print(head); } ///////////////////////////////////////////////////////// struct stu *creat(struct stu*head) //建立链表 { struct stu *p,*q; q=(struct stu*)malloc(sizeof(struct stu)); //分配空间 printf("please input sno:"); scanf("%s",q->sno); printf("please input sname:"); scanf("%s",q->sname); //1.1编写一程序，在屏幕上输出如下内容：// X | X | X //---+---+--- // | | //---+---+--- // 0 | 0 | 0 #include 《C程序设计》实验报告 学期： 教师姓名： 教研室： 实验1 熟悉C语言程序的运行环境，掌握数据描述 1.1 实验目的 1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。 2．通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言程序的结构特点。 3．掌握C语言数据类型的概念，学会使用C语言的相关运算符构成表达式。 1.2 实验预习 1．熟悉Visual C++的启动和退出及Visual C++中的编辑、编译、连接和运行命令。 2．了解下列命令及函数：includec语言实验答案
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