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关于拼音轻声的问题

1.关于拼音轻声的问题

a.轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的

声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都

是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现

象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。

轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟 xiōng di（指弟弟）——兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）

轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头 duì tou （仇敌、对手，名词）—

—对头 duì tóu（正确、合适，形容词）

另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。

如：神气、商量、丈夫。

b.一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：

i.助词轻读：我的好得很轻轻地

ii.方位词轻读：山上地下河里

iii.趋向动词轻读：过来下去走出来

iv.语气词轻读：来吧好吗你呢他呀

v.双音单纯词：葡萄萝卜石榴姑娘

vi.重叠词：看看试试摸摸哥哥爸爸嫂嫂

vii.词缀（后缀与中缀）如：名词后缀“子、儿、头”等读轻声：桌子石

头女儿拿着走了学过我们怎么

viii.区别词性大意（名词）——大意（动词，轻读后一字）,报告（名词）

——报告（动词，轻读后一字）,联系（名词）——练习（动词，轻读

后一字）

ix.区别词义老子（人名）——老子（父亲，轻读后一字）

东西（方向）——东西（物件，轻读后一字）

本事（大意）——本事（本领，轻读后一字）

x.语词汇语法无关，在北京话中向来读轻声：头发（轻读后一字，下同）太

阳芝麻打扮痛快豆腐

简说普通话轻声和儿化音的规范

内容摘要：普通话轻声和儿化音的规范化是现代汉语规范化的重要内容，并且轻声和儿化音的规范化都应遵循自己的标准。轻声和儿化音的规范都大致分为读音规范和词汇规范两个部分，并均有一定的取舍标准和原则。而轻声和儿化音的规范化，也必将推动普通话规范工作的发展，促进民族共同语的推广和使用。

关键词：普通话轻声儿化音规范化

正文：

国务院发布的《关于推广普通话的指示》里曾提出了权威性的现代汉语规范化所应依循的标准：“以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。”其中普通话“以北京语音为标准音”，就是指普通话以

北京话的语音系统为自己的语音系统，单反映在轻声和儿化音的规范上面，即北京话的声调、轻声、儿化韵就是普通话的声调、轻声、和儿化韵。

轻声和二话音是北京话里突出和普遍的语音现象，北京话的轻声和儿化韵就是普通话的轻声儿化韵却并不是指北京方言里所有的轻声和儿化韵都要吸收进普通话，普通话的轻声和儿化韵的应用有自己的规范。

一、轻声

在词或句子里，某些音节往往会说（或读）得相对轻而短，以体现某些语义或语法功能，这一现象叫轻声。轻声在普通话里有其独特的作用，主要体现在区分词义、区分词性和标志短语与词的区别上面。另外轻声是现代汉语方言中广泛存在得现象，但是因为各地方言与普通话的轻声词互有异同，其范围和数量有很大差别，因此普通话的轻声需要规范。

轻声的规范问题包括两个方面，一是读音规范，二是词汇规范。所谓读音规范，指的是轻声词因该按照它的发音特点来念，尤其是韵母方面。例如永远读轻声的“子、头、们”，语气词“呢、吗、吧”等，以及口语中经常出现的“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”等，如果不按照轻声的发音特点来念，听起来就显得不规范与不自然。轻声的音高也有自己的调值，大致说来有两种形式：一是当前面一个音节的声调是阴平阳平或者去声时，轻声音节的调值是一个短促的低调；二是当前面一个音节的声调是上声时，轻声音节的调值是一个短促的高调。而有些轻声音节的韵母已近于不发音，脱落只剩下声母。这些都是轻声音节的读音规范。

轻声的词汇规范指的是，哪些轻声词是属于普通话范围之内的，哪些词只是北京话的土词俗语，即普通话中轻声词的选取问题。对于北京话轻声的全盘吸收不利于普通话的推广与发展，因此要有规范地对北京方言中的轻声词进行选取。从语言的社会表达功能和约定俗成的角度看，那些具有较强规律性的语法轻声和具有区别词性和词义作用的轻声，以及在北京话口语里只有轻声一种读法的词应该吸纳进普通话的轻声范围之内。总结起来可概括为三种原则：一、遵循语法原则。即选取具有较强规律性的语法轻声词，这一类轻声词是功能性轻声词的一部分，是必须读轻音的。二、辨义原则。即具有区别词性和词义的轻声词，这一类轻声词和第一类一样都是可以穷尽的。三、约定俗成原则。即人民大众的语言习惯所自然形成的轻声读音，这一类词如果不读成轻声则会显得不自然与不规范。

总的来说，对普通话轻声词的选择应该遵循必要的、明确的、符合发展趋势的原则，合理选择普通话的轻声词汇。而语言自身作为一个不断发展的科学，轻声的规范也还要进一步去做，以便早日完成现代汉语的规范化工作。

二、儿化音

在普通话中，某些词在口语中往往要带上一个词尾“儿”，以表示某种语义色彩或有关功能。作为词尾的“儿”不自成音节，也并不是一个音素，只是词尾所在音节发音时的一个伴随的卷舌动作，这一语言现象叫做“儿化”。普通话里的“儿化”现象具有区别词性、词义或表示感情色彩的作用。

北京话的儿化音是从明清之间开始产生的，发展至今已有整套的儿化韵。和轻声一样，儿化韵也是汉语许多方言中存在的现象，由于各地方言在儿化音上的分歧和差异，北京方言里数量众多的儿化词当然也并不都是普通话的词汇，因此普通话的儿化音也迫切需要规范。

从现代汉语规范化的角度说，儿化规范和轻声一样，也包括两个方面：一是读音规范，二是词汇规范。读音规范指的是如何处理儿化韵的读音分歧。因为北京话的儿化韵几十年来一直处于变动之中，因此存在着明显的个人读音分歧，而这些读音分歧应该根据从众从简的原则有一个统一明确的认识，不应让北京话内部的儿化韵个人读音分歧影响普通话儿化韵的分合。儿化韵的发音特点在于韵母的卷舌色彩，在发音上主要决定于“儿”所紧连的韵母的韵腹元音的发音与卷舌动作是否有冲突，来确定在卷舌的同时是否要变更原来韵母里的韵腹、韵尾的音色。儿化并不是简单地在韵母后面加上一个er音，而是经过增音、脱落、更换、同化等音变现象形成的。

儿化词汇的规范是儿化规范的重点。因为按照汉字一字一音节的书写习惯，口语里的大部分儿化词往往不把词尾“儿”写出来，这就对方言区的人学习掌握儿化词汇造成了难度。但就此归纳起来讲，有两类儿化词汇从理论上说普通话是应该加以吸收的。一类是有与之对应的非儿化词，或在语法上有区别词性作用的儿化词。这一类儿化词中带语尾“儿”的词与不带语尾“儿”的词，词汇意义和语法功能完全不同，应作为两个不同读音的词看待，不同的读音对应于不同的意义。另一类是在习惯上只有儿化这一种读法的词。这一类词在北京话中只有儿化这一种读法，如果不读成儿化音就破坏了这些词固有的语音形式，虽然不一定会影响语意的表达，但是却听起来不自然。特别是有些儿化词的词干，本身构不成词语，只有加上词尾“儿”才能成为可以独立使用的词，这些词如果不读成儿化音就是涉及语法规范的问题了。与轻声词的规范相对应，儿化词的规范也可归纳为遵循语法、辨义和约定俗成这三个原则，同时遵循必要的、明确的、符合发展趋势的规律，按照这样的原则和规律合理选择普通话的儿化词汇，早日完成普通话儿化音的规范工作。

汉语拼音地轻声

《汉语拼音的轻声》 1）学者调查，现代汉语中，平均每五到七个音节就有一个是轻音。2）轻声没有固定的音高，它需要前一音节的音高或调值决定。 3）在普通话中，轻生词主要有两类：有规律的轻生词和无规律的轻生词。其次还有所谓的：可轻声词》一．有规律的轻声词。（1）一些助词及带词缀的词如1，结构助词：--的–地–得如，我的，飞快地奔跑，高得很 2，动态助词：--了，--过。--着–来着如：吃了，拿着，去过，听来着 3，语气助词：嘛，呗，啦喽啊呢吗着呢如：快着呢，吃呗去吗翻啦到头喽4，比况助词：似的如：花儿似的，蝴蝶似的。 5，带词缀：子，儿，们，么，巴，不，里，的词语如：胡子，孙儿，里头，他们，那么，结巴，糊里糊涂（2）叠音词： 1．叠音亲属称谓，人名及其他名词如：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，晶晶，圆圆 2．单音节动词的重叠以及A/ 不 A 的动词或形容词短语如：想想，听听，瞧瞧，喝一喝。黑不黑3，四字组叠音或生动式形容词如：稀稀拉拉，模模糊糊，马马乎乎二，无规律的轻生词：他们也可以分为两小类（1）有对立非轻声形式的轻声词：如：东西（一轻）（物件）------ 东西（一一）（方向）地道（一轻）（纯正的）---地道（四四）（地下的坑道）对头（一轻）（敌人对手）---对头（四二）（正确）滴答（一轻）（动作声如时钟）---滴答（一一）（一种声音）冷战（一轻）（战抖）----冷战（三四）（战争）在教学中这类词语是最不能含糊的，它们有区分词义和词性的功能。（2）无对立非轻声形式的轻声词：如：骆驼，麻烦，扫帚塌实，招呼，岁数，客气，萝卜，明白，便宜，工夫，朋友，媒人，合同，喉咙，喇叭，哆嗦，消息，规矩，告诉，溜达，告诉，苍蝇，耳朵，糊弄，唠叨，事情，窟窿。这类的轻声词成分非常复杂，教学中除了一个个的去教去记，似乎也没有特别的好办法。当然教学中如果做些归纳工作，会有助于记忆。三“可轻声”词普通话中还有不少处于可轻可不轻的状态，这类就是可轻声词。大体分两小类（1）一些方位词和趋向动词（包括其引申用法）如：上，下，起，来，上来，下去，起来，进去，出来，里面，外边

汉语拼音轻声儿化变调

汉语拼音(轻声、儿化、变调) 轻声就是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里,有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子,这种又轻又短的调子就就是轻声。普通话的轻声都就是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象,一定体现在词语与句子中,因此,轻声音节的读音就不能独立存在。轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟xiōng di(指弟弟)——兄弟 xiōng dì(指哥哥与弟弟) 轻声对某些词有区别词义与词性的作用。如:对头duì tou (仇敌、对手,名词)——对头duì tóu(正确、合适,形容词) 另外,还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声,并没有区别词义或词性的作用。如:神气、商量、丈夫。一个词语就是否读轻声,大体上有如下规律可循: ⑴语气词“吧、不、呢、啊”等读轻声。如:行啊、好吧、去不。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如:大的、写了、买得起。 ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如:桌子、罐头、老头儿。 ⑷方位词读轻声,如:天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如:过来、过去、干起来。 ⑹叠字名词读轻声,如:哥哥、娃娃、猩猩。 ⑺趋向动词读轻声。如:过来、过去、干起来。熟记声调歌:“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降”及标调歌:“见到a不放过,没有Aa找o、e,i、u相遇标在后,一个韵母最好说” 普通话以北方话为基础方言,儿化现象就是北方话的特点之一,主要就是由

词尾“儿”变化而来。词尾“儿”本就是一个独立的音节,由于在口语中处于轻读的地位,长期与前面的音节流利地连读而产生音变,“儿”(er)失去了独立性,只保持一个卷舌动作,使两个音节融合成为一个音节,前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就就是“儿化”,这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽然用两个汉字表示,但并不就是两个音节,读的时候仍要念成音节,拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r ”,如“花儿”写成huār。韵母儿化大致有两种情况,一种就是虽然儿化了,但原韵母不变,如:“号码儿”(hàomǎr)中的“码”,虽然儿化了,但韵母还就是a;另一种就是儿化后,原韵母发生了变化,如:“树根儿”(shùgēnr)中的“根”( gěn),儿化后,它的韵尾n丢失,实际读成了shùgēr。由于儿化,有的韵母发生了变化,这样,有些音节本来就是不同音的,却变成同音的了。如“针”与“枝”就是两个不同音的字,儿化之后,成了“针儿”与“枝儿”,变成读音相同的了。普通话的韵母除了e、er不能儿化外(ueng一般也不儿化),其她韵母都可以儿化。儿化的主要作用就是: 表示温与、喜爱的感情色彩。例如:女孩儿、红花儿。形容细小、轻微的状态与性质。例如:一点儿、小米儿。确定词性。兼作动词、名词或兼作形容词、名词的词,儿化后确定为名词词性。例如:盖--盖儿、尖--尖儿。区别词义。例如:儿(脑袋)--头儿(带头的、领导人)、白面(面粉)--白面儿(白色的粉末或指毒品海洛因) 普通话中每个音节都不就是一个孤立的单位,音节与音节连续读出,声调相互影响,或多或少要发生变化,不能保持原来的调值,这种现象叫变调,变调就是一种

拼音的轻声

一什么是轻声(概念）普通话的每一个音节都有声调，普通话有4个声调。但在双音节词里或在说话的语流中，有些音节常常会失去原来的声调，读成了一个较轻、较短的调子，这就是轻声。轻声不是四声中的一个调。轻声是词语连读时产生的一种音变现象。如果是双音节词的话，它往往是处在后一个音节上的。轻声是北京话的特色之一。二轻声的作用(役割） 1区分词义 2美感三轻声的读法（読み方）轻声读音的特点是：音轻短，音高不固定。即轻声发音时音的长度特别短，音高随着前一音节的音高而变化。例如：例词轻声的音高一声+轻声：包子 2 桌子妈妈玻璃庄稼聪明二声+轻声：瓶子 3 棉花石头头发三声+轻声：点子 4 你们椅子嗓子四声+轻声：凳子 1 棍子漂亮从上例我们可以看出。三声音节后面的轻声音高最高是4，四声音节后面的轻声音高最低是1。一二声比较低。四轻声的分类(分類）在普通话中，轻生词主要有两类：有规律的轻生词和无规律的轻生词。其次还有所谓的：可轻声词》（一）有规律的轻声词。（1）一些助词及带词缀的词 A.助词和语气词结构助词——的、地、得（de）

动态助词——着、了、过语气助词——吗、吧、呢 B.构词用的虚语素子——桌子点子筷子果子（zi）头——丫头枕头指头里头（tou）了——算了罢了好了得了（le）们——我们他们你们人们（men）得——觉得使得值得记得（de）么——这么那么多么怎么（me） C.动词形容词后表示趋向的词语跑来躲开干起来说下去走上去（2）叠音词： 1．叠音亲属称谓，人名及其他名词如：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，晶晶，圆圆 2．单音节动词的重叠以及A/不A的动词或形容词短语如：想想，听听，瞧瞧，喝一喝。黑不黑 3，四字组叠音或生动式形容词如：稀稀拉拉，模模糊糊，马马乎乎（二）无规律的轻生词：他们也可以分为两小类（1）有对立非轻声形式的轻声词：如：东西（一轻）（物件）------东西（一一）（方向）地道（四轻）（纯正的）---地道（四四）（地下的坑道）实在（二轻）诚实，不虚伪）----实在（二四）（副词，确实是）孙子（一轻）（儿子的儿子）----孙子（一三）（春秋战国时期名人）它们有区分词义和词性的功能。（2）无对立非轻声形式的轻声词：如：骆驼，麻烦，扫帚塌实，招呼，岁数，客气，萝卜，明白，便宜，工夫，朋友，媒人，合同，喉咙，喇叭，哆嗦，消息，规矩，告诉，溜达，告诉，苍蝇，耳朵，糊弄，唠叨，事情，窟窿。

拼音标注-轻声及变调

关于拼音问题的问题一、总的原则：以字典为基本标准进行标注，并参考1996年颁布的“汉语拼音正词法基本规则”等相关资料。二、具体规则 1．“一”“不”的变调字典上未标变调。按照1996年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前“一”读四声，四声前“一”读二声。 ②在一声、二声、三声前“不”读四声，四声前“不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时读一声。如“第一”“十一”“一一得一”等。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不定”等。（“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声）注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。 ⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时要读轻声。如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。 2．叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”不标轻声） ②两个单音节动词叠用时第二个字要读轻声。如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时不读轻声。如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。如“哈哈”“嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用时不读轻声。如“清清楚楚”“规规矩矩”“斯斯文文”等。（多为形容词） 3．后缀的轻声 ①“子”作名词后缀或量词后缀时读轻声。

拼音问题之变调与轻声

拼音问题之变调与轻声 1．“一”“不”的变调字典上未标变调。按照1996 年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前"一”读四声，四声前"一”读二声。 ②在一声、二声、三声前"不”读四声，四声前"不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时，读一声。"不”单用时，读四声。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不定”等。（“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声）注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。 ⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时，读轻声。如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。［注］按人教版小学语文教材（2001），“一”“不”标变调，不标轻声。 2．叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”一般轻读，间或重读） ②两个单音节动词叠用时，第二个字要读轻声。如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时，不读轻声。如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。如“哈哈”嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用不读轻声。如“清清楚楚” “规规矩矩” “斯斯文文” “明明白白”等。（多为形容词）3．后缀的轻声 ①“子”作名词后缀或量词后缀时，读轻声。如“孩子”“儿子”“种子”“影子”“一下子”“一伙子人”“这档子事”等。 ②“头”作名词后缀或方位词后缀时，读轻声如“石头”“枕头”“舌头”“里头”“那头”等。 ③“儿”作后缀时，字典上未标轻声，儿化时只标出音节“r ”。 ④“子”“头”“儿”跟在名词后，但不是作为后缀时，不一定读轻声。如“石子”“瓜子”“老头”“（水）龙头”“婴儿”“女儿” 等中的“子”“头”“儿” ，均不读轻声。 “拳头”“额头”“苦头（指“苦痛，磨难，不幸”时）”中的“头”一般轻读，间或重读。“甜头”中的“头”读轻声。“苦头”指“稍苦的味道”时，“头”不读轻声。［注］按人教版小学语文教材（2001），“儿”作后缀时标轻声er。 4．方位词及其他一些词的轻声 ①“上”作方位词，用在名词后，表示在物体的表面，或表示在某种事物的范围内，或表示某一方面时，读轻

小学语文六年级汉语拼音方法及技巧

小学语文汉语拼音总复习汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。１、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声一y?单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

汉语拼音的轻声(终审稿)

汉语拼音的轻声文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

《汉语拼音的轻声》1）学者调查，现代汉语中，平均每五到七个音节就有一个是轻音。2）轻声没有固定的音高，它需要前一音节的音高或调值决定。 3）在普通话中，轻生词主要有两类：有规律的轻生词和无规律的轻生词。其次还有所谓的：可轻声词》一．有规律的轻声词。（1）一些助词及带词缀的词如1，结构助词：--的–地?–得如，我的，飞快地奔跑，高得很 2，动态助词：--了，--过。--着–来着如：吃了，拿着，去过，听来着 3，语气助词：嘛，呗，啦喽啊呢吗着呢如：快着呢，吃呗去吗翻啦到头喽4，比况助词：似的如：花儿似的，蝴蝶似的。 5，带词缀：子，儿，们，么，巴，不，里，的词语如：胡子，孙儿，里头，他们，那么，结巴，糊里糊涂（2）叠音词： 1．叠音亲属称谓，人名及其他名词如：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，晶晶，圆圆 2．单音节动词的重叠以及A/不A的动词或形容词短语如：想想，听听，瞧瞧，喝一喝。黑不黑3，四字组叠音或生动式形容词如：稀稀拉拉，模模糊糊，马马乎乎? 二，无规律的轻生词：

他们也可以分为两小类? （1）有对立非轻声形式的轻声词：如：东西（一轻）（物件）------东西（一一）（方向）地道（一轻）（纯正的）---地道（四四）（地下的坑道）对头（一轻）（敌人对手）---对头（四二）（正确）滴答（一轻）（动作声如时钟）---滴答（一一）（一种声音）冷战（一轻）（战抖）----冷战（三四）（战争）在教学中这类词语是最不能含糊的，它们有区分词义和词性的功能。（2）无对立非轻声形式的轻声词：如：骆驼，麻烦，扫帚塌实，招呼，岁数，客气，萝卜，明白，便宜，工夫，朋友，媒人，合同，喉咙，喇叭，哆嗦，消息，规矩，告诉，溜达，告诉，苍蝇，耳朵，糊弄，唠叨，事情，窟窿。这类的轻声词成分非常复杂，教学中除了一个个的去教去记，似乎也没有特别的好办法。当然教学中如果做些归纳工作，会有助于记忆。三?“可轻声”词? 普通话中还有不少处于可轻可不轻的状态，这类就是可轻声词。大体分两小类（1）一些方位词和趋向动词（包括其引申用法）如：上，下，起，来，上来，下去，起来，进去，出来，里面，外边这类词过去一直被看作是规则的轻声词，但是近些年来它们正变得越来越自由，也越来越复杂，一方面是受方言印象，另一方面也受我们小学语文教育一字一音识字教学影响。随着语义，语法条件的变化，那些轻声词许多都可以恢复本来的重。（3）其他“可轻声”词?

拼音轻声辨别问题

拼音轻声辨别问题今天帮孩子复习语文，发现了拼音轻声辨别真的好难！轻声是一个词语积累的过程，孩子们多读、多看自然能熟练掌握。 1、什么是轻声？在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。 2、轻声的作用普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。如：地道（di第四声dao第四声）——《地道战》是一部反映我抗日军民抗日故事的电影，电影中与日本鬼子的斗争在地道是展开。地道（di第四声dao平舌）——不错啊！北京土话说的还挺地道！照应（zhao第四声ying第四声）——文中这两段是相互照应的关系。照应（zhao第四声ying平舌）——两人一块出门，相互好有个照应。东西（xi 一声，指方向）——在野外，看日出日落是辨别东西方向最基本的方法。东西（xi 轻声，指物品）——人家在医院里躺着，好歹也该买点东西去看看啊！兄弟（di 第四声）——好兄弟！咱人穷志可不能短啊！兄弟（di 轻声）——我说兄弟，你这样的带这么多钱出门可得注意着点。对头（tou 二声）——对头！你这个答案和我心里想的一模一样！ 3、轻声的规律普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系： ①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：是吗他呢看啊走吧

②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们 ③、名词的后缀“子、头”：桌子椅子木头石头 ④、方位词：墙上河里天上地下底下那边 ⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳 ⑥、表示趋向的动词：出来进去站起来走进来取回来 ⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛普通话必读轻声词语表 a爱人案子 b巴掌把子把子爸爸白净班子板子帮手梆子膀子棒槌棒子包袱包涵包子豹子杯子被子本事本子鼻子比方鞭子扁担鞭子别扭饼子拨弄脖子簸箕补丁不由得不在乎步子部分 c裁缝财主苍蝇差事柴火肠子厂子场子车子称呼池子尺子虫子绸子除了锄头畜生窗户窗子锤子刺猬凑合村子

汉语拼音(轻声、儿化、变调)

汉语拼音（轻声、儿化、变调）轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟xiōngdi（指弟弟）——兄弟 xiōngdì（指哥哥和弟弟）轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头duìtou （仇敌、对手，名词）——对头duì tóu（正确、合适，形容词）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： ⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。 ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。 ⑷方位词读轻声，如：天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如：

过来、过去、干起来。 ⑹叠字名词读轻声，如： xx、娃娃、猩猩。 ⑺趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。熟记声调歌： “一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”及标调歌： “见到a不放过，没有Aa找o、e，i、u相遇标在后，一个韵母最好说” 普通话以北方话为基础方言，儿化现象是北方话的特点之一，主要是由词尾“儿”变化而来。词尾“儿”本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”（er）失去了独立性，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”，这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r ”，如“花儿”写成huār。韵母儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，但原韵母不变，如： “号码儿”（hàomǎr）中的“码”，虽然儿化了，但韵母还是a；另一种是儿化后，原韵母发生了变化，如： “树根儿”（shùgēnr）中的“根”（gěn），儿化后，它的韵尾n丢失，实际读成了shùgēr。由于儿化，有的韵母发生了变化，这样，有些音节本来是不同音的，却变成同音的了。如“针”和“枝”是两个不同音的字，儿化之后，成了“针儿”和“枝儿”，变成读音相同的了。普通话的韵母除了e、er不能儿化外（ueng一般也不儿化），其他韵母都可以儿化。儿化的主要作用是：表示温和、喜爱的感情色彩。例如：

关于汉语拼音的轻声读法

关于汉语拼音的轻声读法 1、凡本身就是轻声的在词语中仍然读轻声，如含有“吧啊呀啦呢哪”等、“了”、“的（地、得）”； 2、称谓是叠词的后面一个字大多读轻声，如：爷爷、爸爸、哥哥、叔叔、妹妹等； 3、凡是词尾有“子”、“个”、“头”以及“上”的大多读轻声，如：鼻子、袋子、裤子、鞋子、桌子、毛栗子；一个、另一个；枕头、斧头、；地上、天上、手上等。 4、还有一些特殊的词语，因为语言习惯或语感，词语最后一个或两三个字也可能读轻声，如：月亮、萝卜、刺猬、狐狸、葫芦、玻璃、走过来、跳起来等；词语中画横线的都读轻声。读轻声有规律读书、说话的时候，有些字音读得很轻很短，叫做“轻声”。字音读不读轻声，区别可大着呢！请看：1、我骑马去（qù）。2、我骑马去（qu）。第1句“去”字不读轻声，表示的是“我”骑马到什么地方；第2句“去”字读轻声，表示的是“我”干什么呢？骑马。怎样读准轻声呢？这里也有规律可循：一、助词读轻声。如“我的”“飞快地”“高兴得”“读了”“看着”“走过来”“啊”“吗”“吧”等等，这些结构助词、时态助词和语气词都读轻声。二、词缀读轻声。例如“木头”“石头”“桌子”“裤子”“我们”“你们”……在这些词中，像“头”“子”“们”这些词缀（附加的构词成分）也都读轻声。三、叠词读轻声。“爸爸”“姐姐”“想想”“轻轻”“看一看”，这些词叫重叠词，叠词中的第二个字音也都读轻声。四、方位词读轻声。如“家里”“床下”“窗外”“桌上”，这些表示方位的词也读轻声。五、单纯词读轻声。在我们汉语里，有些词如“玻璃”“枇杷”“萝卜”“骆驼”“胳膊”“疙瘩”等，其中两个字彼此不能拆开，一拆开就没有什么意义了，这些词中的后一个字也往往读轻声。读轻声的规律还有很多，贵在同学们自己去发现、去总结。其实，读准轻声，掌握规律是一方面，重要的是我们要联系具体的语句，联系具体的语言环境，去细细体会。例如： A、她穿着一件漂亮的连衣裙。 B、爷爷的生活很简朴，穿着从不讲究。 C、《安徒生童话选》的确是一本好书。 D、我的爸爸是一名工程师。同学们，这四个带点的字都读轻声吗？不，联系上下文，我们知道了它们分别读zhe、zhuó、dí、de。如果大家不分青红皂白，都读轻声，那可要闹笑话了。轻声读法的几种情况 1.助词轻读：如机构助词的“的、地、得”，时态助词的“过、着、了”都要轻读。 2.方位词轻读：如“地上、灯下、屋里”的方位词。 3.趋向动词轻读：如“走过来、下去”等。 4.语气词轻读：如“呢、吗、啊、吧”等。 5.双音单纯词：如“葡萄、萝卜、石榴”后一个字轻读。 6重叠词是动词和名词：如“看看、试试、哥哥”“爸爸”后一个字轻读。 7词缀：如“子、儿、头、们、么”等，词缀轻读。 8.区别词性：如“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。“报告”本事名词，“告”

关于拼音轻声的问题

1.关于拼音轻声的问题 a.轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟 xiōng di（指弟弟）——兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头 duì tou （仇敌、对手，名词）— —对头 duì tóu（正确、合适，形容词）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。 b.一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： i.助词轻读：我的好得很轻轻地 ii.方位词轻读：山上地下河里 iii.趋向动词轻读：过来下去走出来 iv.语气词轻读：来吧好吗你呢他呀 v.双音单纯词：葡萄萝卜石榴姑娘 vi.重叠词：看看试试摸摸哥哥爸爸嫂嫂 vii.词缀（后缀与中缀）如：名词后缀“子、儿、头”等读轻声：桌子石头女儿拿着走了学过我们怎么 viii.区别词性大意（名词）——大意（动词，轻读后一字）,报告（名词） ——报告（动词，轻读后一字）,联系（名词）——练习（动词，轻读后一字） ix.区别词义老子（人名）——老子（父亲，轻读后一字）东西（方向）——东西（物件，轻读后一字）本事（大意）——本事（本领，轻读后一字） x.语词汇语法无关，在北京话中向来读轻声：头发（轻读后一字，下同）太阳芝麻打扮痛快豆腐简说普通话轻声和儿化音的规范内容摘要：普通话轻声和儿化音的规范化是现代汉语规范化的重要内容，并且轻声和儿化音的规范化都应遵循自己的标准。轻声和儿化音的规范都大致分为读音规范和词汇规范两个部分，并均有一定的取舍标准和原则。而轻声和儿化音的规范化，也必将推动普通话规范工作的发展，促进民族共同语的推广和使用。关键词：普通话轻声儿化音规范化正文：国务院发布的《关于推广普通话的指示》里曾提出了权威性的现代汉语规范化所应依循的标准：“以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。”其中普通话“以北京语音为标准音”，就是指普通话以

汉语拼音关于轻声的常识讲解-共16页

汉语拼音关于轻声的常识助词“的、地、得、着、过、了”念轻声；词尾为“子、头、们、么”念轻声；语气词“阿、吗、呢、吧、呀”等念轻声。名词、动词重叠第二个音节念轻声。趋向动词念轻声，如“出去，背过去，做出来，想出来”等。重迭动词或形容中间有“不、一”念轻声，如“读一读，比一比，对不对”等。 ①“一、不”两字夹在词的中间念轻声，如“看一看，说一说，差不多，差得多，瞧不起”等。 ②关于“上”字的轻读，分为在名词后和动词后两种情况：一、在名词后表示物体的表面；表示某种事物范围以内；表示某一方面的“上”字要轻读。如桌子上，墙上等。二、用在动词后，表示由低处向高处；表示有了结果；表示开始并继续。爬上，登上，考上等。 ③关于“里”字的轻读，表示“里面”、“内部”跟“外”相对；与代词“这”，“那”，“哪”结合。这里，那里，哪里等。 ④关于“边”字的轻读，在方位词后，一般要轻读。如东边、西边、南边、北边、前边、里边、左边、右边等。 ⑤表示人体器官的名称，一般轻读，如“胳膊，胳肢，

鼻子，耳朵，眼睛，头发”等。 ⑥关于“起来，上来，下来，出来，上去，下去，出去”等的轻读。如果这几个词用在动词、形容词后做补语时，如“拿起来，好起来，爬起来，跳起来”等，“起来”两字都轻读；而在其中间插入“得，不”以后，如“拿得起来，拿不起来”中“起来”两字都重读；而再在其中插入成分加上宾语时，如“拿得起枪来，拿不起枪来”中，“起”字要重读，而“来”字则要轻读。常见的轻声词组上边身量身上少相清亮间量嫁妆晃荡晃悠 shàngbiɑn shēnliɑng shēnshɑng shàoxi ɑng qīngliɑng jiānliɑng jiàzhuɑng huàngdɑng huàngyou 常见的轻声词组(约有上千条) 上边身量身上少相清亮间量嫁妆 shàngbian shēnliang shēnshang shàoxiang qīngliang jiānliang jiàzhuang 晃荡晃悠缓醒后晌光溜光趟逛荡公公姑娘方丈方向风筝奉承端量端详待承春上灯笼畜生窗户长处敞快爆仗巴掌年成漂亮平正轻省前边前面翘棱乱腾莲蓬冷清冷战冷颤愣怔凉快粮食亮堂宽敞框框将官宽绰庄家庄稼 huàngdang huàngyou huǎnxing hòushang guāngliu guāngtang guàngdang gōnggong gūniang fāngzhang fāngxiang fē

关于拼音轻声的问题

1. 关于拼音轻声的问题 a. 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟 Xi eng di （指弟弟）一一兄弟 Xi o ng d ［（指哥哥和弟弟）轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头 du itou （仇敌、对手，名词）一 —对头du i t cu （正确、合适，形容词）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。 b. 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： i. 助词轻读：我的好得很轻轻地 ii. 方位词轻读：山上地下河里 iii. 趋向动词轻读：过来下去走出来 iv. 语气词轻读：来吧好吗你呢他呀 v. 双音单纯词：葡萄萝卜石榴姑娘 vi. 重叠词：看看试试摸摸哥哥爸爸嫂嫂 vii. 词缀（后缀与中缀）如：名词后缀“子、儿、头”等读轻声：桌子石头女儿拿着走了学过我们怎么 viii. 区别词性大意（名词）——大意（动词，轻读后一字） , 报告（名词） ——报告（动词，轻读后一字） , 联系（名词）——练习（动词，轻读后一字） iX. 区别词义老子（人名）——老子（父亲，轻读后一字）东西（方向）——东西（物件，轻读后一字）本事（大意）——本事（本领，轻读后一字） X. 语词汇语法无关，在北京话中向来读轻声：头发（轻读后一字，下同）太阳芝麻打扮痛快豆腐简说普通话轻声和儿化音的规范内容摘要：普通话轻声和儿化音的规范化是现代汉语规范化的重要内容，并且轻声和儿化音的规范化都应遵循自己的标准。轻声和儿化音的规范都大致分为读音规范和词汇规范两个部分，并均有一定的取舍标准和原则。而轻声和儿化音的规范化，也必将推动普通话规范工作的发展，促进民族共同语的推广和使用。关键词：普通话轻声儿化音规范化正文：话文著作为语法规范。 ”其中普通话“以北京语音为标准音”，就是指普通话以国务院发布的《关于推广普通话的指示》应依循的标准： “以北京语音为标准音、里曾提出了权威性的现代汉语规范化所以北方话为基础方言、以典范的现代白

二年级上册语文素材-拼音问题之变调与轻声,人教(部编版) 二年级上册拼音填汉字

二年级上册语文素材-拼音问题之变调与轻声,人教（部编版）二年级上册拼音填汉字拼音问题之变调与轻声 1．“一”“不”的变调字典上未标变调。按照1996年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前“一”读四声，四声前“一”读二声。 ②在一声、二声、三声前“不”读四声，四声前“不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时，读一声。“不”单用时，读四声。如“第一”“十一”“一一得一”等。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不定”等。（“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声）注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。 ⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。

如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时，读轻声。如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。 [注]按人教版小学语文教材（2001），“一”“不”标变调，不标轻声。 2．叠词的轻声①称呼叠词中的第二个字要读轻声。如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”一般轻读，间或重读）②两个单音节动词叠用时，第二个字要读轻声。如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时，不读轻声。如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。如“哈哈”“嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用不读轻声。如“清清楚楚”“规规矩矩”“斯斯文文”“明明白白”等。（多为形容词） 3．后缀的轻声①“子”作名词后缀或量词后缀时，读轻声。

需要轻声读音的词语

轻声轻声是指在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种软而轻的调子。例如：爸爸（bà·ba）、点心（diǎn·xin）等，这类词中第二个音节的声调在实际读音中变得轻软模糊，便属于轻声。轻声在普通话中具有区分词性和区别词义的作用，如：兄弟（xiōng·di），指弟弟；兄弟（xiōng dì），指“指哥俩”。利害（lì·hai），指“厉害”、“程度很深”，是形容词或副词，如“疼得很厉害”；利害（lìhài），指益处或害处，是名词，如“你应该明白这件事的利害所在”。轻声是由于音节读音弱化，在音高、音长等方面产生的一种音变现象，可视为特殊的变调，不是一个独立的调类。但是，轻声音节除了调值明显改变、音长变短而外，音强亦有所减弱，往往还引起了音色的某些改变，如韵母的发音变得比较含混，主要元音的舌位向舌面、央、中方向移动，不送气的清塞音、清塞擦音声母浊化等。如“哥哥”（gē·ge）一词中，第二个音节念作轻声，其声母由清塞音变成了相对应的浊塞音，韵母由舌面、后、半高、不圆唇元音变成了舌面、央、中、中圆唇元音。轻声的读法，一般来说是在阴平、阳平、去声后面读的调子比前一个音节要低，其调值可大致描述为短促的低降调；上声后面的轻声比前面的音节要高一些，其调值大致可描述为短促的半高平调。需注意的问题是，不能为了发轻声而发生“吃字”、“吞字”现象。如：非上声＋轻声胳膊残疾葫芦八哥相声疟疾先生地下上声＋轻声打扮买卖喇叭枕头哑巴姐姐舌头 1.大部分念轻声的音节与其语法意义及词汇相关，比如语气词“啊、吧、呢、吗”等，名词、代词后缀“子、儿、头、的、们”等，方位词“上、下、里、头、边、面”等，动词后面表示趋向的词“来、去”等，助词“的、地、得、着、了、过”等。（1）音或重迭式的名词，末尾的音节大多念轻声。如：妈妈爸爸婆婆公公奶奶姥姥婶婶叔叔姑姑姐姐哥哥弟弟妹妹娃娃太太娘娘爷爷星星舅舅猩猩（2）以“子、头”为后缀的名词，“子”一般念作轻声，“头”绝大部分也念作轻声。如：儿子老子庙子桌子凳子椅子盆子盘子瘦子铲子炉子鼻子小子裤子鬼子孙子兔子燕子

关于拼音轻声的问题(终审稿)

关于拼音轻声的问题公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

viii.区别词性大意（名词）——大意（动词，轻读后一字）,报告（名词）——报告（动词，轻读后一字）, 联系（名词）——练习（动词，轻读后一字） ix.区别词义老子（人名）——老子（父亲，轻读后一字）东西（方向）——东西（物件，轻读后一字）本事（大意）——本事（本领，轻读后一字） x.语词汇语法无关，在北京话中向来读轻声：头发（轻读后一字，下同）太阳芝麻打扮痛快豆腐简说普通话轻声和儿化音的规范内容摘要：普通话轻声和儿化音的规范化是现代汉语规范化的重要内容，并且轻声和儿化音的规范化都应遵循自己的标准。轻声和儿化音的规范都大致分为读音规范和词汇规范两个部分，并均有一定的取舍标准和原则。而轻声和儿化音的规范化，也必将推动普通话规范工作的发展，促进民族共同语的推广和使用。关键词：普通话轻声儿化音规范化正文：国务院发布的《关于推广普通话的指示》里曾提出了权威性的现代汉语规范化所应依循的标准：“以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文着作为语法规范。”其中普通话“以北京语音

汉语拼音歌谣(最全)

汉语拼音汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.

i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü 。二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ， 9字加钩g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ，i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字x x x，像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh， c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。

记住字形读音（形象记忆）唇音： b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. 齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）

d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音 l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音舌根音（也叫舌面后音）： g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音 h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音

关于拼音轻声的问题

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拼音的轻声

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