泉城

《泉城》第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、在对课文语言文字朗读感悟的基础上,体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

3、以小导游的形式介绍泉城的名泉,训练学生的语言表达能力。

教学过程:

一、导入

师:同学们,今天这节课老师和同学们一起继续学习泉城。济南素有泉城的美誉。那众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流、湖泊。曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨”、“清泉石上流”。今天,我们将再次走进泉城,去细细地品位一下那儿的四大名泉。它们分别是——【板书:珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉】

二、学习课文2~5自然段

1、把书打开,默读课文的2~5自然段,想一想,你最喜欢四大名泉中的哪一处泉水,用一两句简单的话概括一下你喜欢它的原因。

2、交流

3、下面请同学们根据老师出示的学习提示自主选择一处泉水学习。比如喜欢珍珠泉的同学就着重学习第二自然段,依此类推。请看学习提示:

1、以你喜欢的朗读方式读你喜欢的自然段,把段落读通读顺。

2、抓重点词语,体会泉水的特点。在书旁写一写读后的感受。

3、组内交流,互相补充,练习有感情地朗读,做到熟读成诵。

师提示:抓住关键的词,好好地去研究去琢磨泉水的特点,看看你能从中体会到什么。待会交流时尽量说得全面一点儿。这里的感受可以是你读后所想到的,也可以是你读的时候仿佛看到的、听到的或者闻到的,甚至尝到的。

师:学习要求明白了吗?那抓紧时间开始吧!(小组学习)

4、交流:老师先请喜欢珍珠泉一组的来汇报你们的学习成果?

珍珠泉【出示第二自然段】

1请你读一读描写珍珠泉的第二自然段!

2谈谈你读后的体会。(泉池大:泉池一亩见方,大约有十几间我们的教室这么大;泉水清:清澈见底,一眼可以看见水底;泉水美:像一串串珍珠,晶莹剔透,难怪把这泉水叫做珍珠泉。在阳光的映照下,那珠串还忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓。)

3珍珠泉是从哪儿流出来的,是怎样流出来的?课文中有一个字表现了泉水的流动特点,是哪一个字呢?(涌)这个涌字说明了什么?(少而急泉池中泉眼很多,串串银色水珠自水底翻涌而上,体现了神奇。)这段话中,有哪三个词写出了珍珠泉往上涌的特点?(忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓)【板书:涌】4就读这三个词,你仿佛看到了什么?(这些珠串有时聚在一起,形成了一颗圆润的大珍珠,有时又散开,仿佛颗颗珍珠散落了满地;有时断断续续,有时上升得快,有时又升得慢。)

5“忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”非常动感地写出了珠串的变化,实在是神奇极了!你能将这种变化,这种动态的美给读出来吗?指名读,评议6写到这儿,作者仍觉得意犹未尽,“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水

面上来。”这泉水能拎吗?那这儿的“拎”有什么意味呢?(这里其实是说珍珠泉里的水珠一颗接着一颗不断地往上涌,就好像有谁用手拎住了这串珍珠项链一样。)

7谁能用朗读来展示珍珠泉的美丽、神奇、变化万千?指名读齐读

8珍珠泉的美丽不仅在于它像珍珠,更在于它特别有生命力,那串串晶莹的水珠自水底翻涌而上,多么轻盈与神奇啊!这么美的泉水,这么美的句子,老师建议你们不妨把它们都记下来吧!试背,会背的一起背!

五龙潭【出示第三自然段】

过渡:领略了珍珠泉的美丽,我们继续行程,来到了在旧城西门外的五龙潭。

1读一读这一自然段

2你了解了什么?(五龙潭名称的由来,它是由五处泉水汇注而成的,所以称“五龙潭”)

你是怎么理解“汇注”这个词的?【板书:汇注】(汇合,聚集)五处泉水汇合在一起,形成了一个大的水潭。

3你还读懂了什么?(泉城的泉水确实比较多,仅在乌龙潭的周围就有不少泉水,难怪济南素有泉城的美称。)

4你能把泉水的多给读出来吗?

齐读黑虎泉【出示第四自然段】

过渡:中国有句成语叫龙潭虎穴,下面我们去虎穴瞧一瞧。

1指名读第四自然段

2你为什么喜欢黑虎泉呢?(黑虎泉的泉口是用石头雕成的老虎头,泉水正好从老虎的口中喷吐出来,它的设计非常巧妙;从“喷吐”这个词,可以看出泉流很急,水多而且流得快、猛;从“不断”“水声喧腾”“昼夜不息”体会到泉水流个不停,声音很大,如虎啸狮吼。)

3作者的用词是多么精妙啊,不同的泉水有着不同的特点。请你把黑虎泉的声势给读出来!指名读,男生读

趵突泉【出示第五自然段】

1在济南七十二泉中,你们知道名气最响的是哪个泉吗?(趵突泉)

(1)自由读,趵突泉凭着什么优势名列榜首呢?

a.大——差不多占了大半个公园(读,评价:泉池真大呀!)

清——清到什么程度呢?真是清澈见底!(读,评价:池水真清呀!)

美——如同三堆白雪,洁白无瑕,真美!(读,评价:平地喷出三堆雪,这泉真美呀!让我们一起去看一看)

b.现在再来看看这段文字,除了大、清、美,你一定还感受到了什么?(有活力,充满着生命的活力,从哪儿看出来的?冒)“比吊桶还粗”“咕嘟咕嘟”“冒”,说明了泉水向上涌出的力度大而且量很多。

(看图,描述:泉池中央,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻滚。三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。)

c.趵突泉(大、清、美、充满活力)难怪会名列七十二泉中的第一!相传康熙皇帝南巡时见过它,在尝过它的甘甜之后,特地赐名为“天下第一泉”。齐读师:济南泉水多如繁星,然而却各具风采。珍珠泉,平地涌泉,形如珠串,忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,古人曾以“百尺珠帘水面铺”的诗句来赞美她。趵突泉,泉水清澈,三股比吊桶还粗的清泉,水花四溅,喷射数尺,真是“平地

喷出三尺雪”。让我们把这美景牢牢记在心中。一起来读一读2~5自然段,读出四大名泉的不同特点,也读出对济南泉水的喜爱和赞美之情!(齐读)

三、小导游介绍名泉

1、同学们,如果你是泉城的小主人,你会怎样向游客介绍你们这的泉水呢?选择你最喜欢的一处泉水试着介绍介绍,可以用书上的原话,也可以加进自己的语言,如果能结合课前你收集的资料补充一些课外的知识则更好。小组内一人介绍,其他三人可以扮演游客,给出恰当的意见。试试看!

2、师生互动,扮演游客、导游,介绍济南名泉。

四、总结

同学们,今天我们游览了千姿百态的泉水,老师想用书上的一句话来总结今天的旅行,那就是——济南的泉水天下闻名。【板书:天下闻名】如果要你给这次旅行来一个总结的话,你会说些什么呢?动手写一写,然后集体交流。

板书:

珍珠泉涌

泉城五龙潭汇注天

黑虎泉喷吐闻

趵突泉冒

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