创造发明学第二阶段在线作业

第二阶段在线作业

单项选择题

第1题人格因素是个体创造力潜能发挥的－－。

A、重要前提

B、本质

C、根本

第2题要想成为高创造力的人最重要的是如何调动－－的心理品质和人格力量去推动自己最大限度地开发自己的创造力潜能。

A、未来

B、潜在

C、已有

第3题一个人要发挥创造力潜能，真正做出创造性的成果，必须有很强的－－。

A、想象

B、动机

C、感觉

第4题过于关注奖励有可能－－自己从事研究和创造的兴趣。

A、促使

B、加强

C、削弱

第5题单靠毅力就－－成功。

A、能

B、不一定

C、一定能

第6题欲望和追求可以为－－创造机会。

A、才华

B、想象

C、成功

第7题面对－－才能认识和发现自己。

A、现实

B、未来

C、成功

第8题接受和正视自己是取得人生成功的－－。

A、根本

B、关键

C、基础

第9题创造力潜能发挥的最大敌人是——。

A、自我

B、社会

C、集体

第10题科学发现是一种---的事件.

A、突发性

B、常态

C、潜在

第11题重视－－是科学研究的一条真正途径。

A、现实主义

B、本本主义

C、机会主义

第12题 ( )是做出重大科学发现的一个重要法宝。

A、大胆设想

B、积极求证

C、按部就班

第13题思想的－－性对科学家具有非常重要的意义。

A、超前

B、独立

C、合作

第14题经验方法是做出科学发现的－－方法。

A、根本

B、独特

C、基本

第15题 ( )是成功者的第一美德。

A、好奇心

B、猎奇心

C、平常心

第16题任何创造发明与人的年龄大小、知识多少－－正比。

A、基本成

B、成

C、不成

第17题创造性的思想和大无畏的精神对于科学发现－－。

A、没有关系

B、非常重要

C、有一定关系

第18题创造力潜能的激情释放和适当的激励环境－－。

A、无关

B、有一定关系

C、有关

第19题硅谷最不可替代的个性特征是——。

A、创新

B、创造

C、发明

第20题创新的反面是——。

A、照搬

B、发明

C、模仿

多项选择题

第21题 ( )和－－不是一个人成功的－－。

A、高智商

B、丰富的知识

C、必要条件

D、充分条件

第22题创造思维过程是从一种结构上－－或－－的情境走向一种提供了结构上－－和－－的情境。

A、不完整

B、不令人满意

C、完整

D、令人满意

第23题高创造力的人不可能既是－－也是－－。

A、领袖

B、追随者

C、导师

D、参与者

第24题一个人只有练就了超凡的－－和见微知著的－－，才－－做出重

大的科学发现。

A、悟性

B、想象力

C、洞察力

D、有可能

第25题通过归纳法－－获得所有的－－理论。

A、可以

B、不可以

C、科学

D、学科

第26题 ( )方法和－－方法的相互渗透应该成为科学发现的重要方法论基础。

A、经验

B、理论

C、试验

D、归纳

第27题——、——是发散式思想家的特点。

A、思想活跃

B、冷静

C、开放

D、不怕失败

第28题——是技术发明的触媒剂和－－。

A、需要

B、思想

C、火种

D、动力源

第29题要做一个成功的发明家，－－要懂得如何去寻找发明——。

A、必须

B、首先

C、目标

D、途径

第30题 (|||)地利用周围－－中的各种－－是发明家成功的基本策略之一。

A、最大限度

B、充分

C、环境

D、资源

第31题成功发明家的诀窍有：保证每日的研究时间；不要抑制创造的冲动；——、——、——、——、客观评价发明成果。

A、随时捕捉思想火花

B、酝酿一段时间

C、深入探讨

D、综合思考

第32题技术创新过程中的不确定性表现在——、——、——、——。

A、技术方面的不确定性

B、市场方面的不确定性

C、收益与分配方面的不确定性

D、制度环境方面的不确定性

第33题根本性创新是指——有重大突破的——创新。

A、技术

B、技术

C、工艺

D、工艺

第34题技术创新的成功之道包括——、——、——。

A、他山之石，可以攻玉

B、顶天立地，尊重市场

C、厚物载得，

D、和实生物，同则不继

第35题创新构想形成的关键在于迅速——各种已有的－－，从而觉悟出一种不寻常的——、——。

A、整合

B、事实

C、新概念

D、新思想

第36题托夫勒的新财富创造体制的内容包括——、——、——、——。

A、它越来越依靠数据、信息和知识交换

B、它超越大规模生产，达到灵活、定制化或“细分化”的生产

C、新的产业英雄是富有想象力的知识与行动相结合的革新家

D、财富创造逐渐被认为是一种循环的过程

第37题高创造力人才成长的早期环境包括－－。

A、家庭教育

B、父母的影响

C、社会教育

D、学校教育

第38题特定创造发明活动需要特定——和——。

A、学术资源

B、教育资源

C、职业环境

D、社会环境

第39题一个高创造力的人只有在具有某些特定的——和－－的－－中才能完成——。

A、文化资源

B、手段

C、社会环境

D、自己既定的创造发明活动

第40题获得创意的－－是获得原创性的创造发明的－－条件。

A、量

B、质

C、首要

D、必要

微观经济学基础2阶段作业

一、判断题（共10道小题，共50.0分） 1.由于寡头之间可以进行勾结，所以，他们之间并不存在竞争。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [B;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 2. 3.收益就是利润，因此收益最大化就是利润最大化。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [B;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 4. 5.在西方经济学家看来，正常利润即是企业家才能的价值。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [A;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 6. 7.利润最大化的原则是边际收益等于边际成本。 A.正确

B.错误 知识点: 微观经济学基础学生答 案: [A;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 8. 9.在消费者的收入和商品的价格一定的条件下，预算约束线是一条确定的直线。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [A;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 10. 11.商品边际效用递减规律可以从其本身用途的多样性结果来解释。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [A;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 12. 13.如果边际效用递减，则总效用下降。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [B;]

得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 14. 15.对于消费者均衡，如果从序数效用论和基数效用论这两个不同的角度来进行分析， 则结果肯定不同。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [B;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 16. 17.某种产品的价格下限一定高于其均衡价格。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [A;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 18. 19.实证经济分析与规范经济分析的区别在于是否以一定的价值判断位基础。 A.正确 B.错误 知识点: 微观经济学基础 学生答 案: [A;] 得分: [5] 试题分 值: 5.0 提示: 20.

经济学原理第十章作业及答案)

经济学原理第十章作业题（CZ组） 一、选择题 1、下列选项中不是宏观经济政策应该达到的标准是（ C ） A.充分就业 B.物价稳定 C.经济稳定 D.国际收支平衡 2、四种经济目标之间存在的矛盾错误的是（D ） A.充分就业与物价稳定的矛盾 B.充分就业与经济增长的矛盾 C.充分就业与国际收支平衡的矛盾 D.物价稳定与国际收支平衡的矛盾 3、紧缩性货币政策的运用会导致（C） A.减少货币供给量，降低利率； B.增加货币供给量，提高利率； C.减少货币供给量，提高利率； D.增加货币供给量，提高利率。 4、1936年，英国经济学家凯恩斯提出，国家应积极干预经济生活，增加有效需求，以防止新的经济危机的发生。下列选项中与上述主张吻合的是（B ） A.自由放任政策 B.国家加强对经济的干预 C.缓和与工人阶级的矛盾 D.以计划经济取代市场经济 5、降低贴现率的政策（A） A．将增加银行的贷款意愿 B．将制约经济活动 C．与提高法定准备金率的作用相同 D．通常导致债券价格下降 6、属于内在稳定器的项目是（ C ） A.政府购买 B.税收 C.政府转移支付 D.政府公共工程支出 7、属于紧缩性财政政策工具的是（ B ） A.减少政府支出和减少税收 B.减少政府支出和增加税收 C.增加政府支出和减少税收 D.增加政府支出和增加税收 8、如果存在通货膨胀缺口，应采用的财政政策是（ A ） A.增加税收 B.减少税收

C.增加政府支出 D.增加转移支出 9、经济中存在失业时，应采取的财政政策是（ A ） A.增加政府支出 B.提高个人所得税 C.提高公司所得税 D.增加货币发行 10、商业银行资金的主要来源是（ D ） A.贷款 B.利息 C.债券 D.存款 二、判断题 1.债券价格与债券收益的大小成反比，与利率的高低成反比。（ F ） 2.财政政策的主要内容包括政府支出和政府税收。（T ） 3.贴现政策中最主要的是贴现条件。（ F ） 4.在经济学中，广义的货币是=通货+商业银行活期存款+定期存款与储蓄存款（T ） 5.经济增长是指达到一个适度的增长率，这种增长率要既能满足社会发展需要， 有事人口增长和技术进步所能达到的。（T ） 6.货币的职能主要有三种，其中计价单位是货币最基本的职能。（ F ） 7.在短期内，影响供给的主要因素是生产成本，在长期内，影响供给的主要因素是生产能力。( T ) 8.扩张性财政政策是增加政府支出( F ) 9.商业银行性质和一般的企业一样，包括吸收存款、发放贷款、代客结算。（T ） 10.提高劳动力数量的方法是增加人力资本投资。（ F ） 三、简答题 1.扩张性财政政策对萧条经济会产生怎样的影响? 当经济萧条时，扩张性财政政策会使收入水平增加。一方面，扩张性财政本身意味着总需求扩张，另一方面，通过乘数的作用，扩张性财政会导致消费需求增加，因此，总需求进一步扩张。当然，在扩张财政时，由于货币供给不变，利息率会提高。这样，投资需求会有一定程度的下降。在一般情况下，扩张性财政的产出效应大于挤出效应，最终结果是扩张性财政政策导致国民收入增加。 2.按财政政策和货币政策的影响填写下表 政策种类对利率的影响对消费的影响对投资的影响对GDP的影响 财政政策（减少所 上升增加减少增加 得税） 上升增加减少增加 财政政策（增加政 府开支，包括政府 购买和转移支付） 财政政策（投资津上升增加增加增加

北邮大微观经济学微观第二次阶段作业 (2)

微观第一次阶段作业 一、判断题（共10道小题，共50.0分） 甲、乙两国的基尼系数分别为0.1和0.2，那么甲国的收入分配要比乙国平等。正确 错误 知识点: 微观经济学基础 学生答案: [A;] 得分: [5] 试题分值: 5.0 提示: 由于寡头之间可以进行勾结，所以，他们之间并不存在竞争。 正确 错误 知识点: 微观经济学基础 学生答案: [B;] 得分: [5] 试题分值: 5.0 提示: 在完全竞争市场上，整个行业的需求曲线是一条与横轴平行的线。 正确 错误 知识点: 微观经济学基础 学生答案: [A;]

提示: 在西方经济学家看来，正常利润即是企业家才能的价值。 正确 错误 知识点: 微观经济学基础 学生答案: [A;] 得分: [5] 试题分值: 5.0 提示: 利润最大化的原则是边际收益等于边际成本。 正确 错误 知识点: 微观经济学基础 学生答案: [A;] 得分: [5] 试题分值: 5.0 提示: 在消费者的收入和商品的价格一定的条件下，预算约束线是一条确定的直线。正确 错误 知识点: 微观经济学基础 学生答案: [A;]

提示: 预算约束线上的每一点代表了当收入一定时，消费者可能购买的不同数量的商品组合。 正确 错误 知识点: 微观经济学基础 学生答案: [A;] 得分: [5] 试题分值: 5.0 提示: 对于消费者均衡，如果从序数效用论和基数效用论这两个不同的角度来进行分析，则结果肯定不同。 正确 错误 知识点: 微观经济学基础 学生答案: [B;] 得分: [5] 试题分值: 5.0 提示: 一般来讲，生活必需品的弹性是小于1的，这说明消费者在此类商品低价时的总支出将小于高价时的总支出。 正确 错误 知识点: 微观经济学基础

《经济学原理》练习题答案

《经济学原理》总目录 第一篇导论 第一章导论 第二篇微观经济理论 第二章需求、供给与均衡 第三章消费者行为理论 第四章生产者行为理论 第五章产品市场理论 第六章生产要素理论 第七章微观经济政策 第三篇宏观经济理论 第八章国民收入的核算与决定理论 第九章失业与通货膨胀理论 第十章经济周期与经济增长理论 第十一章宏观经济政策 第十二章开放经济

第一章导论 一、单项选择 1、作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学是（）A．互相对立的B．没有任何联系的C．相互补充的D．部分联系的 2、古典经济学家亚当·斯密所谓的“看不见的手”是指（）A．技术B．信息C．价格D．行政命令 3、经济学研究的基本问题是（） A．生产什么B．如何生产C．为谁生产D．以上都是4、资源的稀缺性是指（）。 A．世界上的资源最终会由于人们生产更多的物品而消耗光 B．相对于人们无穷的欲望而言，资源总是不足的 C．生产某种物品所需资源的绝对数量很少 D．由于存在资源浪费而产生的稀缺 5、微观经济学解决的问题是（）。 A．资源配置B．资源利用C．市场出清D．完全理性6、宏观经济学的中心理论是（）。 A．失业理论B．通货膨胀理论

C．国民收入决定理论D．经济增长理论 7、关于实证经济学与规范经济学说法正确的是（） A．两者并不是绝对相互排斥的，而应当是相互补充的。 B．规范经济学是以实证经济学为基础，而实证经济学则是以规范经济学作为指导的。 C．一般来说，越是具体的问题，实证的成分越多，而越是高层次的、决策性的问题，就越具有规范性。 D．以上说法都对 二、多项选择 1、微观经济学的主要内容包括（） A．体格决定理论B．消费者行为理论 C．生产者行为理论D．市场理论和分配理论等 2、宏观经济学的基本内容有（） A．宏观经济政策B．经济周期与增长理论 C．国民收入决定理论D．失业与通货膨胀理论 3、下列关于资源稀缺性的正确的说法有（） A．资源稀缺性是相对于欲望的无限性而言的 B．地球上的资源本来就少 C．资源稀缺性存在于世界各地 D．资源稀缺性存在于人类历史的各个时期 三、判断题

2012年中国石油大学远程教育 发明创造学第一阶段在线作业

2012年中国石油大学远程教育发明创造学第一阶段在线作业

您的答案：B 题目分数：0.5 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：参见创造和创造力的本质 第2题创造是一种满足某种渴望和需求的途径和过 程，它指向的是一个一一的世界。 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：参见创造和创造力的本质 每个人都是--的创造者和发明家。 您的答案: 批注：参见创造发明学的基本体系 您的答案: 批注：参见创造发明教育的前提预设 第5题()年中国创造学会成立。 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：参见创造发明教育的历史 您的答案: 批注：参见比尔.盖茨与知识经济 第7题 内在天赋只是创造力的一-条件。 第1题仓泄力是人们根据已有的 问题的能力。 创造性地解决 题目分数: 0.5 此题得分: 0.5 第4题 能。 创造发明教育的一一在于开发人的创造力潜 题目分数: 0.5 此题得分: 0.5 第6题 点。 洞察力和一一是一个人生存和发展的战略基 题目分数: 0.5 此题得分: 0.5

此题得分：0.5 批注：参见创造和创造力的本质 此题得分：0.5 您的答案: 批注：参见智力只是创造力的重要因素 第9题专业知识和经验对一个人的创造力呈现具有 十分重要的一-作用。 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：参见知识与创造力潜能的开发 第10题创造活动的一个基本成分就是 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：参见现代教育制度的局限性 第11题 以--方式思考问题是创造性思维的本质所 在。 您的答案: 批注：参见创造性思维的基础和形式 第12题 创造性思维具体表现为大脑--之间的协调 共济。 您的答案: 批注：参见创造性思维及其生理学基础 第13题()是创造性思维的前提条件。 您的答案：C 题目分数：0.5 批注：参见创造性思维的心理学前提 第8题 人。 真正作出创造性成果的是锲而不舍、--的 题目分数: 0.5 此题得分: 0.5 题目分数: 0.5 此题得分: 0.5 题目分数: 0.5 此题得分: 0.5

发明创造教育路线图

发明创造教育特色学校路线图 中国烟台赫尔曼、格迈纳尔中学 2012年10月

一所成功的学校是什么模样？教学上质量过硬，有鲜明的办学特色，校园文化成熟而有内涵，在社会上有良好的口碑。那些有魅力让人向往的名校，多有自己先进的、把握时代脉搏与时俱进的办学理念，有自己独特的校园文化，有名校长、名师、名生。愿创新教育能为格中实现新的飞跃贡献一份力量，成为打造魅力格中的一把利器。 一、目标 1、总目标 打造魅力格中，办出区域内一流名校。 2、子目标 1）、比一中更有影响。 利用创新教育的成果助力高考，取得比一中更好的成绩。利用创新教育成果扩大格中在学生、家长、社会、教育局及政府领导中的影响。在福山区范围内成为一所比一中更有魅力的学校。 2）、烟台名校。 3）、省名校。 4）、全国名校。 在创新教育方面，打造出在市、省甚至全国范围内具有影响力的名校长、名师、名生。形成独特鲜明的学校特色。 二、途径 1、社团 组建具有自己特色的社团。可以拟建的社团有科技社团、文艺社团、体育社团、摄影俱乐部。社团的建立不仅仅服务于培育校园文化内涵，提升学校在社会大众尤其学生和家长中的良好形象这样的目标，也要服务于高考，例如自主招生这样务实的目标。同时为那些边缘学科的老师提供一个成就自己的舞台，释放更多的文化生产力。 2、比赛 积极参加各级各类比赛，为学生高考积累资历和素质，为学校打造影响力。特别关注全国创新大赛、未来小小科学家奖励活动、国际科技与工程大赛、青少年全球水奖等这些可以代表国家参赛能给学校和学生带来重大影响力的赛事。 3、项目 在作出成绩的基础上，积极申请和引进各种利于提升学校品牌影响力的项目。例如，全国科技教育示范基地、全国创新校、国际生态学校、名牌高校生源基地等。 4、交流 利用创新教育涉及和积累的各种资源积极参与各级各类交流。例如，环保部组织的国际公约履约国国际交流项目，科协的暑期发达国家游学项目，国内、国外姊妹校缔结和交流，各名高校组织的交流项目等。坚持走出去，开阔师生视野，提升师生品味和素质，凝聚格中精神。

经济学原理作业及答案

1. 经济学原理的假定前提有哪些？ 西方经济学有两个基本假定：第一，经济人的假定。经济人假定也称为理性人假定。“经济人”被规定为经济生活中的一般的人的抽象，基本性被假设为是利己的。 第二，完全信息的假设条件。这一假设条件的主要含义是市场上每一个从事经济活动的个体（即买者和卖者）都对有关的经济情况具有完全的信息。 上述两个假设条件未必完全合乎事实，它们是为了理论分析的方便而设立的。 2.假设某学生有10小时的时间用于准备即将到来的经济学与英语的考试。在给定该学生时间资源的条件下，试画出其分数的生产可能性边界。如果该学生没有认真复习，而是去玩电脑游戏了，那么，相对于他的生产可能性边界而言，他的分数“产量”在何处？如果该学生将学习时间从10小时增加到15小时，那么，他的分数可能性边界会发生何种变化？ 给定10小时学习时间的条件下，该学生的分数的生产可能性边界如下图所示。缺乏效率的学习时间会导致其分数“产量”位于先前勤奋学习的生产可能性边界的下方。如果学习时间增加，分数的生产可能性边界将沿东北方向向外移动。

3.假定下表是供给曲线Qs= -3+2p 在一定价格范围内的供给表: （1）求出价格3元和5元之间的供给的价格弧弹性。 （2）根据给出的供给函数,求P ＝4元时的供给的价格点弹性。 （1）供给价格弧弹性的公式： 2)21(2)21(Q Q P P P Q Q P P Q P P Q Q E ++???=???=??= 6.12)37(2 )35(3537=++?--=E （2）供给价格的点弹性公式 1.6 5 4 2)'23(E 5 423Q 4P P ]P Q )[('=?=?+-==?+-==? =?==Q P P Q P Q Q P dP dQ P dP Q dQ E 时，当求导对表示 4.已知某商品的需求方程和供给方程分别为：Qd=14-3P ；Qs=2+6P 。求该商品的均衡价格，以及均衡时的需求价格弹性和供给价格弹性。 =Qd s Q 时市场处于均衡状态，此时14-3P=2+6P ，得出 10,34 == Qe Pe 此时需求价格弹性为： 4 .01034 31034 )'314()('=??=?--=?-=?-=P Q P P Qd Q P dP dQ Ed 供给价格弹性为：=?=Q P dP dQ Es 8.010******* )'62()('=?? =?+=?P Q P P Qs 5.运用供求图，说明下列事件对运动衫市场的影响。 （1）皮夹克价格下降。 （2）发明了新织布机。 a.皮夹克价格下降。

创造发明学教材

第一章不同凡响的创造力 第一节改变历史的“创造”故事 一、奥斯本与创造工程学 1．“创造性”改变了青年奥斯本的命运。 2．力求“月行一创”，积极开发自己的创造潜能，尽力在工作中大胆创新，从一个没有受过高等教育的小职员变成一家著名的广告代理公司的董事长。 3．首创“头脑风暴法”等创造技法，撰写《思考的方法》（1941）和《创造的想象》（1953），在欧美工商界激起创造力开发的阵阵浪潮，成为美国20世纪最著名的创造工程学家。 4．1954年，倡议成立了美国“创造教育基金会”，旨在促进美国创造教育的开展，加速创造型人才的培养。 二、爱因斯坦与物理学革命 1．1905年，伯尔尼专利所的小职员爱因斯坦开始走出困境，他发表了5篇独创性的物理学论文，其中《关于光的产生和转化的一个启发性观点》、《热的分子运动论所要求的静液体中悬浮粒子的运动》、《论动体的电动力学》三篇论文具有划时代意义。 2．喜欢读书，马赫的《力学及其发展的批判历史概论》给他留下深刻印象，使他确立了用批判的眼光来看待传统科学理论的科学精神和思维习惯。 3．喜欢自由地学习和探讨问题，与朋友贝索等成立“奥林比亚学院”，一起探讨科学和哲学著 作，交换他们对科学和哲学问题的看法。 4．创造性思维的力量使他在远离科学中心、学术资源匮乏的学术环境中谱写了物理学史上最辉煌的篇章。 5．他的成功来自于长期的沉思和智力激发,来自于他一贯遵循的独立探索和自主学习的积极态度。 三、比尔·盖茨与知识经济 1．凭借其惊人的预断力，在不到20年的时间内，从一个毛头小伙一跃而成为世界首富，把过去的石油大王、钢铁大王远远地甩在后面，谱写了知识经济时代的新神话。 2．“微软公司的唯一资产是人的想象力”，管理学家汤姆·彼得斯分析说：“想象力是新型经济的主要财源。在这其中，最好迅速地找出解决问题的答案。” 3．他聪明、极富进取心。 4．他能高度集中注意力，把握住自己感兴趣的事物，尤其是计算机和为实际应用编写程序。 5．从孩提时代就表现出众，常在自己的房间里沉思默想，对数学有特别强烈的爱好。 6．一个幻想家和现代超人。不断地储积着力量，疯狂地追求着成功，凭着对技术知识和产业动态的理解大把大把地赚钱。 四、创造力是未来的冲击波 1．成功人士的共同特征：创造力潜能的释放和有效发挥。 2．心理学家保罗·托兰斯的研究结论表明：一个人赖以生存下来的最重要的条件是他的“创造力”。

微观经济学在线作业

微观经济学_在线作业_1 交卷时间：2016-05-03 13:26:09 一、单选题 1. (5分)正常商品的价格上升，则（） ? A. 替代效应使需求量增加，收入效应使需求量增加 ? B. 替代效应使需求量减少，收入效应使需求量减少 ? C. 替代效应使需求量减少，收入效应使需求量增加 ? D. 替代效应使需求量增加，收入效应使需求量减少 得分：5 知识点：微观经济学 答案B 解析2. (5分)如果有两种商品，其中一种商品的价格变化时，两种商品的购买量同时增加或减少。则这两种商品的需求交叉弹性系数（） ? A. 为正数 ? B. 为负数 ? C. 等于1 ? D. 等于零

得分：5 知识点：微观经济学 答案B 解析3. (5分)若某厂商收益不足以弥补可变成本，为把损失减少到最低程度，应采取的措施是（） ? A. 减少生产量 ? B. 增加产量 ? C. 停止生产 ? D. 提高产品价格 得分：5 知识点：微观经济学 答案C 解析4. (5分)两种商品同处于一个相互竞争的市场中，则这两种商品的需求交叉弹性系数为：（） ? A. 1 ? B. 负 ? C. 0 ? D. 正

得分：5 知识点：微观经济学 答案B 解析5. (5分)某一时期电脑需求曲线向右平移的原因可能是（） ? A. 消费者的购买欲望增强 ? B. 手提式电脑价格下降 ? C. 电脑价格下降 ? D. 消费者实际收入减少 得分：5 知识点：微观经济学 答案A 解析6. (5分)下列哪个因素不会引起观看足球赛的需求曲线移动？（） ? A. 入场券价格的上升 ? B. 赛场增设了彩票 ? C. 晴朗的天气 ? D. 传媒的大力宣传 得分：5

经济学原理随堂作业答案(2015华工)

经济学原理 第二章生产什么？ 1.10.某种商品的边际效用（）。 A.是消费该商品产生的总效用与消费其他商品的总效用之比 B.等于该商品的价格 C.是消费该商品产生的总效用与该商品的数量之比 D.是每增加一单位某种商品的消费所带来的效用增量 参考答案：D 2.11. 边际效用递减意味着：（） A.随服务水平的增加，效用服务的成本越来越低。 B.一个人的消费组合中拥有越多的某种产品，该种产品的每一额外增加产生越少的总效益。 C.一个人的消费组合中拥有越多的某种产品，总的支付意愿将减少。 D.一个人的消费组合中拥有越多的某种产品，该种产品的每一额外增加产生越少的额外收益 参考答案：D 3. 12.边际效用递减规律表明，随着消费者对某种商品消费量的增加( ) A.该商品的效用总量趋于递减 B.该商品的平均效用趋于递减 C.该商品的效用增量趋于递减 D.该商品的总效用趋于递减 参考答案：C 4. 13. 某消费者逐渐增加某种商品的消费量，直到实现效用最大化。在这一过程中，该商品的（） A.总效用和边际效用不断增加 B.总效用不断下降，边际效用不断增加

C.总效用不断增加，边际效用不断下降 D.总效用和边际效用不断减少 参考答案：C 5. 14.如果商品的边际效用为零，那么（）。 A.该商品的总效用已经是最大 B.商品没有效用，它不是消费者想去享用的东西 C.在考虑要购买这种商品的前提下，消费者达到了他的均衡点 D.该商品的总效用肯定也等于零 参考答案：A 6. 15.已知某消费者的收入是200元，商品X的价格是20元，商品Y的价格是6元。假定他打算购买7单位X和10单位Y，这时商品X和Y的边际效用分别是50和18，如要获取最大效用，他应该（）。 A.停止购买 B.增购X，减少Y的购买量 C.增购Y，减少X的购买量 D.同时增购X、Y 参考答案：C 7.16.总效用达到最大时：（）。 A.边际效用为正 B.边际效用为零 C.边际效用为负 D.边际效用达到最大 参考答案：B 8.17.对于公共产品的概念，以下表述正确的是( )： A.不因消费者人数增加而导致其他人消费的减少 B.因消费者人数增加则导致其他人消费的增加 C.不因公共产品的增加而导致消费者消费的增加 D.不因公共产品的减少而导致消费者消费的减 参考答案：A 9. 18. 西方经济学在研究消费者行为时，提出了以下假设：（）。 A.消费者是社会人 B.消费者对商品存在偏好 C.消费者是理性人 D.存在预算收入的约束 参考答案：BCD 10. 19.下面属于序数效用论观点的是（）。 A.消费者对两种商品的任意一种组合都能明确说出其偏好顺序 B.消费者的偏好有传递性 C.消费者均衡条件是：消费者使自己购买的各种商品的边际效用与价格之比相等 D.消费者更偏好数量多的商品组合 参考答案：ABD 11.20.公共产品的特征有（）。 A.消费的非竞争性 B.受益的非排他性 C.效用的不可分割性 D.消费的竞争性 参考答案：ABC 12. 21.公共产品的非竞争性是指任何人对公共产品消费者不影响其他人，其原因有（）。 A.消费者的增加不增加提供公式产品的生产成本 B.消费者的增加不对其他消费者产生拥挤 C.消费者的减少将减少提供公共产品的成本 D.消费者的减少将减少对其他消费的非竞争性 参考答案：AB 第三章如何生产？ 1.2 2.如果我们在生产的过程中发现某一个可变要素的收益递减，这意味着： A.可变要素投入量的增长和产量的增长等幅变化 B.产量的增长幅度小于可变要素投入量的增长幅度 C.可变要素投入量的增长幅度小于产量的增长幅度 D.产量的增长幅度大于可变要素投入量的增长幅度。 参考答案：B

创造学作业(2011.6)

《创造学》课程本学期课外作业要求 2011.5 1、本学期每位同学在本门课程学习期间需要完成两次作业。 2、作业要求原创性，严禁剽窃他人作品，发现严重剽窃者此次作业按0分处理。 作业一：主题：创造学课程创新训练 本类型作业原则上独立完成，亦可由小组来完成（小组完成的，每个小组在作业上注明各位同学明确的分工，各自发挥自身的优势，小组成员不超过3人）。 选题范围： （1）创造性思考训练（包括：A新产品设计或身边已有物品优化改良，需附有详细分析过程及改造设想；B某焦点问题的创造性解决方案）； （2）创造发明申请练习（需要提出自己的创新设计，并模仿完成一份完整格式的专利申请书）； （3）大学生创新教育相关问题思考（可以从大学生创新教育的意义、障碍、目标、模式、实施途径的某一方面书写，也可以从综合性视角来写） (4)寻找一个发明成果（可从专利网查询），应用创造学所学分析其方法论意义。作业二：创造学课程学习体会（评价、意见和建议，兼议大学生创新教育的开展之道） 作业一提交时间：倒数第三次课上课前班级负责人统一收齐。 作业二提交时间：同考试卷一起提交，分开装订。 提交材料类型及要求：（手写和打印均可，务必注意格式，以免影响有效登记） 1、手写稿交原稿到班长处（自留底稿，作业一般只反馈意见，不退原稿，作业一还将 纳入考试考查内容，务必留底稿），原则上纸张大小尽量统一在矿大稿纸大小。2、实物类创新产品需要附报告，实物自己保留，只带来展示，提交创作报告，主要包 括创造思路、过程，创新点等基本信息，有条件拍实物正、侧视图放入报告中。3、如果作业为计算机上完成，提交打印稿同时发送电子稿到指定邮箱： （1）电子稿请发到专业指定邮箱 孙越崎学院：yghvip1@https://www.wendangku.net/doc/536866827.html, 文法学院：yghvip2@https://www.wendangku.net/doc/536866827.html, （2）：邮件标题为：学号+专业年级班级+姓名+作业名称（如：08101100计算机2011级5班张三让座公益广告）（3）附件中的作业文件具体文件名应该与邮件主题相同，如果作业不只有一个文件，则在其他文件后依次编写序号，如08101100计算机2011

小发明创造设计方案

小发明创造设计方案 一、提出问题: 石英钟用电池供电,电池不仅使用寿命短,而且污染环境. (据可靠资料记载,每一节5号电池对水源的污染,相当于一个三口之家一年的饮水量.现在全世界范围内大家都在宣传环境保护,我国也将保护环境列为我国基本国策.人口量占世界五分之一的中国,理应挑起节能环保的重担,不能仅仅作为口号,更应抓住一切的机会,从生活中的点点滴滴做起,争取早日达到构建和谐社会的目标.) 二、方案设计 三、选择并改进 根据上表不难看出,第四种方案集成了所有的优点,目前为止有没有什么弊端,故选择第四个方案. 探索过程: 首先,我们亲自拆卸了一块石英钟,仔细观察了石英钟的内部结构(主要由一个齿轮组,电动机和电池组成,电池供应给发动机电能,发动机利用电能带动齿轮转动).由此我们想到,只要设计一个可以手动供能的发动机,代替原来的发动机和电池组,就可以了. 于是,我们开始着手研究制作手动发电机.从一个同学那里,我们借来了一个可以手动充

电的手电筒.将它拆卸后,我们认真研究了手动充电手电筒的内部结构: 主要有两个电路组成,义的电路以纽扣电池为电源,另一个是瞬时供电电路.当关闭有电池电路的开关后,挤压手柄,手柄带动内部一系列齿轮工作,最终带动一个磁极转动,此磁极又一相对磁极,下面缠有金属线圈,磁极转动后,使灯泡发光.虽然不能持久发光,但也突破了电池供电的传统.我们只要对其供能方式作简单的改进,使其具有储能功能,就可以应用在石英钟上,对石英钟进行持久供电了. 四、设计 针对手动充电手电筒不能持续供能的问题,我们想到了一个解决的办法:引进一个电容器作为储能的装置,用通过手摇提供电流的装置为电容器充电,再将此电容器作为新的电源.将新电源的正负极接在石英钟内部电池所在位置,即用电容器取代原来的电池,从而解决使用电池会污染的问题. 另外需要说明的是,新设计的电路,要把电容器的充电电路和放电电路分开控制,在各自的电路中接入开关,以便于控制整套装置,防止充、放电电路相互干扰. 补充: 1、尽量选择电容器较大的电容器,C=σS/d，横截面积S越大，板间距离越小，电 容越大。因此可以将两板卷起来使其成为圆柱形，以达到节省体积的目的。 2、要避免充电的时候电压超过电容器的击穿电压，否则电容器报废。当然，也可 以在放电电路外在设计一个安全电路与电容器连接，以此保证电压在安全范围 内。接近电压最大安全值时，红灯亮作为警报，操作者可以及时停止挤压收兵

微观经济学在线作业(答案)

一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。） V 1. 需求量和价格之所以呈反方向的变化，是因为（） A. 替代效应的作用 B. 收入效应的作用 C. 上述两种效应的共同作用 D. 以上均不正确 满分：4 分 2. 完全竞争市场的效率体现在（） A. 均衡产量最大 B. 均衡价格最低 C. 消费者剩余与生产者剩余之和最大 D. 以上全对 满分：4 分 3. 一个农民原来在一块地上种植玉米和花生，净收入为1800元，现在改种蔬菜，多用人工30天（如果外出打工可收入500元）、化肥 农药等费用300元，总收入为6300元。该农民种蔬菜的机会成本时（）元。 A. 1800 B. 2600 C. 4500 D. 6300 满分：4 分 4. 微观经济学假设经济在生产可能性边界的（）部分运行 A. 曲线内部 B. 曲线外部 C. 曲线上 D. 都可以 满分：4 分 5. 寡头垄断市场形成的最基本条件的是（） A. 对资源和技术的控制 B. 产品差别的存在 C. 某些行业规模经济的要求 D. 以上全不对 满分：4 分 6. 1．政府提供国防这一类公共物品的原因是：（） A. 人们对这类物品的评价不高

B. 存在私人企业可以获得的潜在的超额利润 C. 搭便车问题会引起私人市场提供时供给不足 D. 在生产这类物品方面政府比私人更有效率 满分：4 分 7. 某种商品的消费量每增加一单位所增加的满足程度被称为（） A. 总效用 B. 边际效用 C. 消费量 D. 效用 满分：4 分 8. 生产要素的最优投入还可以通过即定产量下（）时的组合来确定 A. 成本最小 B. 生产者剩余最大 C. 收益最大 D. 利润最大 满分：4 分 9. 3．资源配置到达帕累托最优状态的条件是（） A. 市场处于完全竞争的状态 B. 市场处于不完全竞争的状态 C. 存在外部经济和外部不经济 D. 市场信息不具有完全性 满分：4 分 10. 如果等成本线与等产量曲线相交，那么，要生产等产量曲线代表的产量水平，（） A. 应增加成本支出 B. 不能变动成本支出 C. 可以减少成本支出 D. 不能减少成本支出 满分：4 分 11. 2．工资是（）的价格 A. 劳动 B. 劳动力 C. 人力资本 D. 以上全不对 满分：4 分

经济学原理期末考试模拟试题及答案

经济学原理期末考试模 拟试题及答案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

经济学试题 一、选择题（本题共5分，每小题2分，共10分） 1、边际消费倾向与边际储蓄倾向之和（） A.大于1 B.小于1 C.等于1 2、根据简单的国民收入决定模型，引起国民收入减少的原因是（） A.消费减少 B.储蓄减少 C.消费增加 3、在IS曲线不变的情况下，货币量减少会引起（） A.国民收入增加，利率下降 B.国民收入增加，利率上升 C.国民收入减少，利率上升 4、在LM曲线不变的情况下，自发总需求增加会引起（）A．国民收入增加，利率上升B.国民收入增加，利率不变C．国民收入增加，利率下降 5、紧缩性货币政策的运用会导致（） A.减少货币供给量，降低利率 B.增加货币供给量，提高利率 C.减少货币供给量，提高利率 二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1、国民生产总值： 2、财政政策： 3、货币政策： 4、充分就业：

5、通货膨胀： 三、简答题（本题共10分） 1．说明经济增长的含义，指出名义经济增长和实际经济增长含义的不同。（6分） 2.指出可能对经济增长做出贡献的两种经济因素，并说明它们是如何对经济增长做出贡献的。（4分） 四、计算题（本题10分） 假定货币需求为L=—4r，名义货币供给M=600，价格水平P=3，消费C=150+，税收T=60，投资I=150—5r，政府支出G=80（1）求IS和LM曲线 （2）求产品市场和货币市场同时均衡的利率、收入和投资五、论述题（本题共10分） 试述通货膨胀的起因及应对方法

创造发明学_在线作业_2

创造发明学_在线作业_2 交卷时间：2016-03-26 09:16:24 一、单选题 1. (5分) 创造性思维的本质特征是（）。 ? A. 思维结果的新颖性 ? B. 思维活动的独立性 ? C. 思维成果的预见性 ? D. 思维结果的灵感性 纠错 得分：5 知识点：创造发明学 展开解析 答案A 解析 2. (5分) 一个人是否具有（），是一流人才和三流人才的分水岭。

? A. 知识 ? B. 创造力 ? C. 理想 ? D. 财富 纠错 得分：5 知识点：创造发明学 展开解析 答案B 解析 3. (5分) （）就是以不同于常人的方式看同样的事情 ? A. 推理性思维 ? B. 形式化思维 ? C. 创造性思维 ? D. 重复性思维 纠错 得分：5 知识点：创造发明学 展开解析 答案C 解析 4.

(5分) 王选概括的高技术创新的基本战略是（）。 ? A. 顶天立地 ? B. 做大做强 ? C. 标新立异 ? D. 追求卓越 纠错 得分：5 知识点：创造发明学 展开解析 答案A 解析 5. (5分) （）是一种独辟蹊径、摆脱现实困境的思考方式,是进行创造性思维的第一要领。 ? A. 可能性思考 ? B. 必然性思考 ? C. 现实性思考 ? D. 偶然性思考 纠错 得分：5 知识点：创造发明学

答案A 解析 6. (5分) 创造和创造性是同等意义上的描述性语言，其主要的内涵是（）。 ? A. 理想化 ? B. 现实性 ? C. 新颖性 ? D. 可能性 纠错 得分：5 知识点：创造发明学 展开解析 答案C 解析 7. (5分) 要发挥创造力潜能，真正做出创造性的成果，一个必须要有很强的（）才行。 ? A. 知识 ? B. 兴趣 ? C. 热情 ? D. 动机

创新 发明与专利实务 尔雅满分答案

专利制度的历史（一）1 【单选题】哪位名人说过“专利制度就是在天才的火焰上倾倒利益之油”？（C）?A、柯克 ?B、瓦特 ?C、林肯 ?D、爱迪生 2 【单选题】根据2012年世界知识产权组织权威发布的报告，专利申请第一大国是（A）。 ?A、中国 ?B、美国 ?C、日本 ?D、澳大利亚 3 【单选题】（D）是世界上第一部具有现代意义的专利法。 ?A、《保险法》 ?B、《物权法》 ?C、《竞争法》 ?D、《垄断法》 4

【判断题】英国工业革命之前就已经正式确立了专利权。（正确） 5 【判断题】专利权的来源是资本主义社会的财产权。（错误） 专利制度的历史（二） 1 【单选题】VCD最早的发明制造者是（D）。 ?A、韩国 ?B、美国 ?C、日本 ?D、中国 2 【单选题】1985年，我国颁布的《专利法》规定专利垄断期限是（C）。 ?A、13年 ?B、12年 ?C、15年 ?D、14年 3 【多选题】根据国家统计局2004年数据，下列哪些属于国内企业、个人专利申请的集中领域（ABD）。 ?A、汉字输入法 ?B、食品 ?C、服装

?D、软饮料 4 【判断题】欧美发达国家将很多专利发明用来设置贸易壁垒。（正确） 5 【判断题】美国在本国公司申请了美国和加拿大童锁专利后，便要求进口彩电必须具备童锁功能。（错误） 专利制度的历史（三） 1 【单选题】日用拉链专利于（D）获得批准。 ?A、1914年 ?B、1905年 ?C、1920年 ?D、1917年 2 【单选题】真空瓶的专利在申请之初只是为了（B）。 ?A、盛放热水 ?B、低温研究 ?C、教学实验 ?D、工业发明 3 【判断题】1917年，美国人吉德昂·逊德巴克提出申请拉链的专利。（错误） 4

北邮西方经济学第一阶段作业

寡头垄断市场上的厂商数量（）。 1一家 1几家 1相当多 1都可能 知识点: 第一次阶段作业 学生答案: [B;] 标准答 案: B; 得分: [10] 试题分 值: 10.0 提示: 1 厂商之间关系最密切的市场是（）。 1完全竞争市场 1完全垄断市场 1寡头垄断市场 1垄断竞争市场 知识点: 第一次阶段作业 学生答案: [C;] 标准答 案: C; 得分: [10] 试题分 值: 10.0 提示: 2 完全竞争市场上平均收益与边际收益之间的关系是（）。 1平均收益大于边际收益 1平均收益等于边际收益 1平均收益小于边际收益 1两者无关 知识点: 第一次阶段作业 学生答案: [B;] 标准答 案: B; 得分: [10] 试题分 值: 10.0 提示: 3 使用自有资金也应计算利息收入，这种利息从成本角度看是（）。 1显性成本 1隐性成本 1会计成本 1无关成本 知识点: 第一次阶段作业 学生答[B;] 标准答B;

案: 案: 得分: [10] 试题分 值: 10.0 提示: 4 两种商品的价格按相同的比例上升，而收入不变，预算线：（）。 1向右上方平行移动 1向左下方平行移动 1不移动 1向右下方平行移动 知识点: 第一次阶段作业 学生答案: [B;] 标准答 案: B; 得分: [10] 试题分 值: 10.0 提示: 5 已知消费者的收入为50元，商品X的价格为5元，商品Y的价格为4元。假定该消费者计划购买6单位X商品和5单位Y商品，商品X和Y的边际效用分别为60和30。如要得到最大效用，他应该：（）。 1增购Ｘ和减少Ｙ的购买量 1增购Ｙ和减少Ｘ的购买 1同时减少Ｘ和Ｙ的购买量 1商品X、Y的购买量不变 知识点: 第一次阶段作业 学生答案: [A;] 标准答 案: A; 得分: [10] 试题分 值: 10.0 提示: 6 (错误)下列那种情况是边际效用：（）。 1巧克力的消费量从一个增加到两个，满足程度从5个效用单位增加 到8个效用单位，即增加了3个效用单位 1消费两个巧克力获得的总的满足程度为13个效用单位 1消费两个巧克力，平均每个巧克力获得的满足程度为6.5个效用单 位 1消费两个巧克力比消费一个巧克力获得的满足度更大 知识点: 第一次阶段作业 学生答案: [B;] 标准答 案: A; 得分: [0] 试题分 值: 10.0

-经济学十大原理习题及答案

-经济学十大原理习题及答案

第1章经济学十大原理习题一、名词解释 1、稀缺 2、自由物品 3、经济物品 4、机会成本 5、理性人 6、市场失灵 7、通货膨胀 8、生产率9、 10、11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 二、正误题(请判断下列描述的正误，正确的打√，错误的打×) 1、______当经济学家说“天下没有免费的午 餐”时，他们是指所有经济决策都涉 及到权衡取舍。 2、______只有当一种行为的边际利益大于边际 成本时，理性人才行动。 3、______公共财政支持高等教育的不合意结果 是降低了学费，为许多原本不想再学 习的人提供了上州立大学的激励。4、______即使增加的汽车产量的成本大于所得 到的价格，只要企业有利可图，汽车 制造商就应该继续生产增加的汽车。 5、______对一个学生来说，看一场篮球赛的机 会成本应该包括门票的价格和可以 用于学习的时间的价值。 6、______当政府用税收和福利再分配收人时， 经济变得更有效率。 7、______亚当·斯密的“看不见的手”的概念 描述了公司经营如何像一只“看不见 的手”伸到消费者的钱包中。

8、______如果美国取消了与亚洲国家的贸易， 美国在经济上就会获益。因为美国将 被迫生产更多的、我们自己的汽车和 衣服。 9、______当一架喷气式飞机从头上飞过时，噪 音引起了外部性。 10、______酒类的税收提高了酒的价格，井提 供了消费者多喝酒的激励。 11、______Sue更擅长，打扫卫生，Bob更搜 长做饭。如果Bob专门做饭而Sue 专门打扫卫生，这将比他们平等地分 摊家务所需要的时间少。 12、______高而持久的通货膨胀是由经济中货 币的过度增长引起的。 13、______在短期中，降低通货膨胀往往会引 起失业的减少。 14、______单个农民在玉米市场上可能拥有市 场势力。 15、______美国工人有较高的生活水平是因为 美国有较高的最低工资。 16、______把你工资的一部分储蓄起来的机会 成本是现期消费。 17、______如果政府发行了两倍的货币，如果 经济已经在最高能力时生产，则支 出翻了一番，但由于产量仍保持不 变，物价也翻了保持不变。 18、______气囊所减少的汽车车祸的死亡小于 你所希望的，因为一次车祸的成本 是低的。这改变了激励，使人们开 车更快，而且车祸更多。 19、______清新的空气不是稀缺的。因为为了得到它，你不必放弃任何东西。 20、______所谓理性人是指决策一直正确的人。

发明创造的感悟

发明创造的感悟 张丽媛110811 生医111 摘要：本文主要论述发明创造的具体含义，以及发明创造在人类社会进步中所起的作用，并举“矿泉水瓶巧妙分离蛋黄”的实例由其新颖性、先进性、实用性等方面进一步说明发明创造对于我们生活的重要性。 引言：发明创造对于人来历史的发展具有重要的推动作用，特别是在科学技术日新月异迅猛发展的时代，科学技术的每一项重大突破都对人类生活方式有深刻的影响，一个国家的经济实力综合国力以及在世界政治经济格局中的地位，无不系于科学技术的发展和进步，而科学技术的发展主要取决于发明创造。 发明创造是指运用现有的科学技术知识，首创出先进、新颖、独特的具有社会意义的事物及方法，来有效的解决某一实际需要。因此，科学上的发现，技术上的创新，以及文学和艺术创作，在广义上都属于发明创造活动。发明创造不同于科学发现，但彼此存在密切的联系。历史上人们利用科学的方法和方式，通过探索、研究、发现、表达、记录、信息传递交流，制作成为口语、书面信息、涂鸦图案、实物产品、科学技术理论、规律揭示，利用自然界存在的或者隐含的人类未知原理等，制作成为可以供生存、生活、生产、交流、信息交换等，具备相当程度的科技含量人类智慧结晶产品。一般地，称之为创造。 人类与动物的区别在于，人能主动劳动并创造和使用工具来提高自身劳动的效率。这种本质性的区别直接体现在，人类自身进化过程中从接受大自然恩赐之时就已渐渐地开始建立起了有利于自身生存与发展的技术。即为了满足自身生存与发展以改变外在事物、环境，不断努力地使用自己的才能所得到对自己有用的成果。 综合人类技术发明创造史，我们可以看到：人类为了更好的生存与发展，最初阶段的技术发明创造是基于世俗生活，在生产实践中产生着具体而种类繁多的技术。这个技术的发明与应用往往体现在对人有益的人文关怀中，钻木取火——取暖、吃熟食、种植、养畜——生活必需品的稳定获得……以至于在18世纪以前以东方为代表的指南针、造纸、印刷、火药；以西方为代表的时钟、玻璃、眼镜、望远镜的发明都从不同发面反映出这个时段的技术发明创造都是大众的创造→专家改进→精益求精的路径。这时的发明创造者所需要的是实践、经验与用心的积累，灵机一动地抓住并掌握细节就能有所创造。从而使人类技术发明创造的主流、主体在按照所创造工具和武器的材料出现了石器时代、青铜时代、铁器时代的发展阶段，显示出了人们创造技术水平在这一发展阶段的不断深入。 技术发明创造的发展更深刻地表现在作用着人类社会的实质性变化中。人类社会发展的历史先是生产的发展历史，在这个生产发展史中，生产工具则是人类社会一定时期生产的发展水平的客观标志。各种经济时代的区别不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资产生产。为了提高劳动效率，人们进行着生产工具的改造、发明与创造。每一代人都必定是在现成的前辈创造的生产条件下开始生活、生产，没有选择余地，只能在其基础上发展。 过去，人们没有想到由于生产工具的发展、变革竟会带来巨大的社会变革的后果，即由于人们与自然斗争经验不断丰富，利用自然改进工具而出现了金属工具，而生产力的发展则使原始社会解体而进入了奴隶社会，手推磨产生的是封建