八年级语文下学期第四周组合阅读苏教版【含答案】

2016-2017学年下学期初二语文（第四周）组合阅读

【诗词鉴赏】

酬乐天扬州初逢席上见赠

【唐】刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1．这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“”和“”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。

2．白居易称赞这首诗的颈联“神妙”将思想性和艺术性巧妙妙融为—体，景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析。

3．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．诗歌首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪，遭弃置的境遇。

B．全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴涵哲理，具有很强的感染力。

C．颔联引用典故，表达了作者对时过境迁，物是人非的惆怅。

D．诗中用“沉舟、病树”自比，表现了作者没有因为仕途坎坷而消沉，依然对生活充满信心的豁达胸襟。

【文言文阅读】

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋窒，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也?”子曰：“商好与贤己者处，赐好说④不若己者。不知其子，视⑤其父；不知其人，视其友。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑥矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆⑦，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”

(选自王肃《孔子家语》) 【注释】：①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④说：谈论。⑤视：看，比照。⑥化：融和。⑦鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

4．解释下列句中加点的词语：

(1)是以君子必慎其所与处者焉

(2)谈笑有鸿儒

(3)无案牍之劳形

(4) 惟吾德馨

5．在古汉语词典中，“日”字有以下几个义项，请根据语境判断哪一个义项最适合[乙]段“则商也日益”一句中的“日”字。( )

A．每天，一天天也 B．白天 C．日子 D．太阳

6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 商好与贤己者处，赐好说不若己者。

(2)不知其人，视其友。

7．[乙]段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。[甲]段中的陋室以及文中提到的“____________”和“____________”都称得上是“芝兰之室”。

8.[甲]段“谈笑有鸿儒，往来无自丁”，[乙]段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在交朋友方面，你有怎样的个性化感悟?请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。

【现代文阅读】

老孔爷爷

马海霞

①俗语说：“好吃不过饺子，舒服不过倒着。”现如今，饺子再也不是稀罕物，但我小时候一年也吃不了几次饺子。母亲哪天要包饺子了会提前告诉我们，我和哥哥便跑到村委会的院子里，找住在那里的老孔爷爷要叉子。

②老孔爷爷个子不高，驼背，要是脑门再大些，就活脱脱是年画上的一个老寿星。村里的孩子都喜欢他。他会制作木偶玩具，还会用木头或竹片做小叉子。馋娃都是急性子，多日不见饺子，未等饺子出锅，已先在炉火旁端碗候着了。等饺子一出锅。用叉子一叉热饺子，放入冷水或醋里一泡，热气就减少了很多；不会用筷子的孩子，吃饺子时叉子、勺子并用，省去了大人许多麻烦。

③只要哪家的孩子去向老孔爷爷要叉子，就是哪家要包饺子了。我和哥哥每次跑去要叉子时．母亲都会叮咛：告诉你老孔爷爷，中午包饺子，让他和你二婶说别送饭了。老孔爷爷和二婶不是一家子，我那时候小，不明白为何二婶天天给老孔爷爷送饭。但只要我们家包饺子。定会给老孔爷爷送去一碗。

④有段时间，哥哥生病住院，让本来条件不好的家庭雪上加霜，别说吃饺子了，有煎饼、咸菜吃就不错了。我去老孔爷爷那里，也不再要叉子，而是静静地看他雕刻木偶。那些木偶被雕刻好，涂上颜色，固定在细木棍上后，手脚还能活动。孩子们大多喜欢孙悟空木偶．做好一个抢一个，但老孔爷爷好几天才做好一个孙悟空；不管有多少孩子排队等着。他都是自

己做自己的，唐僧师徒四个挨个儿做。为了早日拿到孙悟空，大家只好天天去等。

⑤有一天，老孔爷爷见孩子们都四散走开，便领我去屋子里，从壁橱里取出半碗饺子递给我说：“吃吧。那半碗留给你哥。”

⑥自从吃了这半碗饺子，我每天再去时，心里开始惦记老孔爷爷家的壁橱，盼着老孔爷爷再变出半碗饺子来。

⑦那是冬天的一个清晨，父亲一早出门，回来后听他对母亲讲：“孔大爷不行了，这几天他一直咳嗽，喉咙里有痰，可能夜里想起来吐痰，一头栽地上了……”

⑧听母亲说，老孔爷爷是大爷爷家的长工，一辈子在大爷爷家干活，没娶媳妇。因为他为人忠厚，老了以后，村里把他留下，让他享受五保户待遇，还让二婶专门给他做饭。老孔爷爷是个好人，虽然哪家包饺子都给他送一碗，但他很少自己吃，大部分分给村里的孩子们吃了。

⑨老孔爷爷去世后，大家从他床底下翻出来一箱子木偶玩具，孙悟空占了大半，村里的孩子每人分了一个。孩子们都疑惑：他有那么多孙悟空，咋说做不出来，让我们天天去排队等呢?

⑩不管是饺子还是木偶，总得给孩子们留点念想，孩子们才会天天去他那里。长大后，我就明白了这个道理。

9．文章主要写了老孔爷爷的哪些事情?请分点概括回答。

10．揣摩下面语句中加点词语蕴含的丰富感情。

(1)但只要我们家包饺子，定会给老孔爷爷送去一碗。

(2)我每天再去时，心里开始惦记老孔爷爷家的壁橱，盼着老孔爷爷再变出半碗饺子来。

11．老孔爷爷是一个怎样的人?请结合材料简要分析。

12．文章第⑧段在文中有何作用?请从内容和结构两方面分析。

13．结尾写道：“长大后，我就明白了这个道理。…‘我”明白了什么道理呢?结合文意做阐释。

【参考答案】

【诗词鉴赏】

1．“凄凉地” “弃置身”或“凄凉”“弃置”

2．示例一:用“沉舟”和“病树”比喻遭貶谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。

示例二:这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来定会比現在更好。

示例三:这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物，表达作者乐观向上的精神。

3．B 【解析】这首诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重全诗起伏跌宕，沉郁中见豪放，不能用慷慨激昴、感情豪放来表述其特点!

【文言文阅读】

4．(1)所以，因此 (2)博学的人 (3)使身体劳累 (4) 品德高尚

5．A

6．(1) 商喜欢同比自己贤明的人相处，赐喜欢同才智比不上自己的人相处。

(2)不了解一个人，可以看他所交往的朋友。

7.诸葛庐(南阳诸葛庐)子云亭(西蜀子云亭)

8.例一：我认为朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓近朱者赤，近墨者黑，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。

例二：交朋友应交有品位有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到的影响而不断提高，这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。

例三：要保持君子本色，除了自身修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，多与善人鸿儒交往，有助于修身养性。

示例：我认为交友对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友．在朋友的熏陶渐染中，达到人格的自我完善。

【乙参考译文】

孔子说：“我死之后，商会每天有进步，(而)赐会每天有退步。”曾子问：“为什么这么说呢?”孔子说：“商喜欢同比自己贤明的人相处，赐喜欢同才智比不上自己的人相处。不了解孩子如何，看看孩子的父亲；不了解他人，看他周围的朋友；不了解君主，看他派遣的使者；不了解一个地方的情况，看那个地方的草木。所以说，和品行高尚的人住在一起，就像进入了种植芝兰散满香气的屋子一样，时间长了(便)闻不到香味，那是(本身)已经融入环境里了。和品行低劣的人住在一起，就像进了卖成鱼的店铺，时间长了(就)闻不到臭了，也是融入环境里了。藏丹的地方(时间长了)会变红，藏漆的地方(时间长了)会变黑。因此君子必须谨慎地选择自己处身的环境与要相处的人。”

【现代文阅读】

9．老孔爷爷会用木头或竹片做小叉子，给孩子们吃饺子用；老孔爷爷给“我”和生病的哥哥留饺子；老孔爷爷给孩子们做木偶玩具；老孔爷爷去世，留下一箱木偶。

10．(1)“定”意味着每次吃饺子都送，一次不落，表现了“我们家”对老孔爷爷的关心、照顾，写出了“我们家”与老孔爷爷亲密的关系，也从侧面表现出老孔爷爷人缘好，受人尊敬。 (2)“变出”带有奇幻色彩，表现了“我”的天真，表达出“我”对饺子的渴望。11．①老孔爷爷慷慨大方、热心助人，他经常给孩子们做叉子；②老孔爷爷手艺高超。他雕刻的木偶孩子们都喜欢；(勤老孔爷爷和善慈祥，别人送给他的饺子他不舍得吃；④老孔爷爷吃苦耐劳、为人忠厚，他一辈子在大爷爷家干活，是大爷爷家的长工；⑤老孔爷爷孤独寂寞，他给孩子们留饺子，做木偶做得很慢，是为了吸引孩子们到自己的身边。(写出三点即可)

12．内容上：第⑧段运用插叙的手法，交代了老孔爷爷的身世、境况、为人。结构上：呼应前文中写到的不明白为何二婶天天给老孔爷爷送饭、老孔爷爷给“我”变出半碗饺子，解开前文设置的悬念，交代了二婶给他送饭的原因。以及老孔爷爷送“我”的半碗饺子的来历，使文章结构更完整、严密。

13．[示例]老孔爷爷孤独寂寞，他喜欢孩子，为孩子们留饺子、做木偶，是为了吸引孩子们去他那里。陪伴他。