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我看双11购物节现象

我看双11购物节现象

双11购物节现象的思索

当全球都在关注中国双11购物节如何再次创造惊人交易额的时候,我个人却对此现象,有些不同的看法及担忧。因为,对于此次参加活动的业者来说,公司的年度运营肯定不会就只靠那么一天生意来满足,所以购物节到底是在促发消费者的购买欲,而创造更多新的消费人群?或者是让原来就想买产品的消费者,等到那一天再来购买,纯粹只是购物时间的改变而已?同时,有许多业者即使在双11冲高了交易额,也可能迎来将近五、六成的退货率(不同类型的商品退货率不同),诸多的疑点及现象,让人从管理运营的角度,看到一种不利市场健康发展的方式正在形成。

明显的,在这中间有一个直接冲突的地方,对于消费者来说,绝对是希望产品愈便宜愈好,折扣愈高愈好。所以电商所找的活动合作对象,都得是能将其价格降低、愿意释放让利条件的商品。正因为如此,许多知名的、不知名的;一线的、三线的品牌,都将在同一平台上,一较高低,为有效创造绩效表现,「价格」的吸引肯定更大于「价值」的诱因效果,这对于那些想要长期经营品牌的公司来说,单纯的竞价方式将会产生一定的伤害与影响。

所以,到底是应该要迎合潮流,提高「电商」的投入呢?还是踏踏实的扮演好「某个实体的经营业者」?我想,这会是现阶段所有公司经营层都得思考的问题,在这里,必需提醒大家认清一个事实,那就是,不管是电商或是O2O,都只是通路形式的选择,提供给客户在消费过程中的一种路径而已。因此若是盲目投入大量资源及心力在电商平台上,缺乏配套的营销整合模式、或者是忽略实体店本身拥有的优势建立与维护,只是一味地迎合价格竞争,果真如此,相信众多实体店的关闭日期,绝对是指日可待。而这其中最大受益者,还是这些电商平台的提供者。

不知道大家注意到了吗,现在许多的大型广告及宣传,主要传播内容及最大买断金主,都是各类产品销售的电商平台,表面上,我们似乎在利用电商平台创造销售,殊不知我们也在为电商平台提供发展资金,从诸多事实及结果可以看得出来,这些电商平台的企图心绝不仅仅如此而已,比如电商平台已经跨入新车销售、二手车销售、售后维修,诸多事实告诉我们,许多实体经营的品牌正在不知不觉的自掘墓地。

内容截取自林俊辉顾问(实体与虚拟营销的结合)主题讲座

浅析“双十一“购物节

浅析“双十一”购物节 摘要:2009年前,11月11日还只是人们口中调侃的“光棍节”,但如今它以不仅仅只是光棍节,还成为人们口中津津乐道的狂欢购物节。在淘宝网的大力推广下“双十一”已经演变成了一个消费者们一年一度的狂欢购物节,也成为国内各界电商、网商的“掘金节”。 关键词:淘宝网双十一狂欢购物节 一、“双十一”背景简介 (一)“双十一”的创意来源 2009年,天猫(当时称淘宝商城)开始在11月11日“光棍节”举办促销活动,最早的出发点只是想做一个属于淘宝商城的节日,让大家能够记住淘宝商城。选择11月11日,也是一个有点冒险的举动,因为光棍节刚好处于传统零售业十一黄金周和圣诞促销季中间。但这时候天气变化正是人们添置冬装的时候,当时想试一试,看网上的促销活动有没有可能成为一个对消费者有吸引力的窗口。结果一发不可收拾,“双十一”成为电商消费节的代名词,甚至对非网购人群、线下商城也产生了一定影响力。围绕这个日子,线上天猫、京东、易迅、当当、国美网上商城、苏宁易购等电商提前热身,线下家电连锁卖场、商场也打得不可开交。 (二)“双十一”的发展过程 2009年前,11月11日不过是一个普普通通的日子,通过淘宝公司不断地大力推广与宣传,不断地完善自身的网络系统,到2012年,它已经成了一个标志性节点,一个销售传奇,一个网络卖家、平台供应商、物流企业的必争之地。而今年,2015年天猫双11交易额达912.17亿元,其中无线成交占68.67%,参与交易国家和地区232个。 (三)“双十一”的促销过程 在“双十一”活动的整个组织与实施的过程中,淘宝网通过广告、公共关系等多种促销方式来保障“双十一”活动的成功进行。 1.广告促销

大班科学《有趣的沉浮》公开课教案

大班科学:有趣的沉浮 —执教潘婷 一、活动内容分析: 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它,正因为水与我们的生活有密切的关系,小朋友很早就接触并认识了它,幼儿天生就喜欢玩水,在玩水的过程中,我们发现了很多有趣而又新奇的现象。 因此,我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。 二、活动目标: 1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的. 2、初步学习简单的记录方法, 3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣. 三、活动准备: 人手一份记录表、彩色笔;积木、钥匙、小石头、泡沫板、塑料盆若干。 四、活动过程: (一)、导入 1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题. 2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去) 今天,我为小朋友准备了一些东西,我们一起来做一个有趣的试验,你们看看篮子里有什么?如果把这些东西放到水里,它们是沉下去还是浮上来呢? (二)、试验:沉与浮 1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上,请幼儿把准备的材料进行猜测,把猜测的结果记录在记录纸上。 你们猜木块放在水里会怎样?老师这里有一张记录表,把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的,那就在在“?”这一列中,我们就在“?”这一列中,做一个“↑”,(一个条竖线,上面加一个小帽子)如果是沉下去,那我们就做一个“↓”(一个条竖线,下面加一个小帽子)。

2、实验,把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的,那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好水了,我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比,.大家集中交流最后结果。 提问:“有没有试验结果和猜测结果不一样的?” 总结:(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有`````` (三)、提升实验操作:怎样使沉下去的东西浮起来。 1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来? 这里出现了一个问题:这些沉下去的东西不太高兴了,它们也很想浮到水面上,你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。 2、幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法.. 3、幼儿介绍自己的操作过程。 老师不断总结。如:小石头原来是沉下去的,谁帮他浮上来的? 小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。 (四)、经验迁移 发大水时,我们人会沉到水里,请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救? 谁有很多神奇的力量,但水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西都沉到水里,我们人也沉到水里。这个时候,我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等)

双十一购物节分析与评价

双十一购物节分析与评价——以电子商务市场营销为视角 张可 120440436 2015年的双十一购物节,根据阿里巴巴官方数据显示,其交易额在18秒突破1个亿;72秒达到10个亿;105秒内跨境贸易成交额超过2014年双十一全天;5分45秒超50亿;12分28秒超100亿;74分18秒,2015天猫双十一全球狂欢节交易额突破300亿;双十一全天交易额最终达到了912亿!这一数字对于消费者,对于电商企业,对于阿里巴巴,以至于国家经济,都代表了真正意义上的狂欢。 首先来分析2015年双十一购物节与往年的不同。首先,从国内经济大环境来讲,2015年是党中央提出经济发展新常态后的第一年。在新常态中,国民消费行为已成为需求增长的主题,由此看来,2015年双十一正是刺激消费的一个完美契机。第二,是阿里巴巴自身对本次双十一活动的营销力度也大于往年,尤其是与湖南电

视台这一在国内享有极高知名度的传统电视媒体合作的天猫双十一晚会,为本次购物节赚足了眼球,影响力远超往年。第三点不同是其很好地利用了网络信贷的作用。由蚂蚁金服推出的花呗在2015年4月正式上线,在这次的购物节,大量消费者选择使用这项服务,为912亿的惊人交易额做出了绝对贡献。第四,根据2014年双十一购物节的总结报道来看,大量电商企业采取了不道德的促销策略来蒙骗消费者。而在天猫不懈的努力下,今年的双十一体现出了天猫管理的规范化,参与活动的企业大多改变了促销策略,做到了真正意义上的的让利,回馈消费者,而这也必然会吸引更多的消费者前来剁手。第五,天猫、京东等一系列B2C平台在往年的双十一活动中不断培养人们的消费习惯,从2009年到2014年,整整五年的培养周期终于在第六年收到了效果,做到了彻底地爆发。从数据对比中可以看出,2014年的交易中无线占比42.6%,而在2015年则激增到了72.93%。这说明已经有大量的消费者掌握了无线电子设备的网购技巧,用各种APP软件网购已经彻底变成了他们的消费习惯。 说完了不同,下面就针对此次阿里巴巴双十一狂欢夜取得的成绩做一个简单分析。 2012年9月,马云在网商大会上表示,阿里巴巴集团将从2013年1月1日起转型,重塑平台、金融和数据三大业务。从中可以知道,现在的阿里巴巴,其主要业务便是依靠平台、金融和数据所支撑的。 其中所说的平台,就是C2C的淘宝和B2C的天猫商城。而这两

科学教案:有趣的浮沉现象

科学教案:有趣的浮沉现象 科学教案:有趣的浮沉现象 小实验:同学们看这儿,老师带来了两个小球,如果我把这两个小球同时放入水中,你猜会怎么样呢?说说你的想法? 学生猜想:1、都浮在水面上。2、一个浮,一个沉。 师:看来大家都有自己的想法,结果到底会怎么样呢?请同学们睁大眼睛看仔细了。(老师把小球放入水中。) 师:和你想的一样吗?(你们猜对了吗?)看到这种现象,你有什么疑问吗?(为什么两个物体一个浮上来,一个沉下去?)是啊,为什么会有浮有沉呢?这节课,咱们就一起来研究“有趣的浮沉现象”。【板书:有趣的浮沉现象】 二、探究新课 1、师:说起浮沉现象,咱们的生活中经常能够见到。谁想来说说,在生活中你都见过哪些浮沉现象? 生:小船、树叶、鱼浮等(小船)是浮在水面上的。 石头(石头)是沉在水底的。 A、你们真是善于观察的孩子,观察的很仔细。现在如果老师给你们提供一些物品,你能不能凭借生活经验来判断它们在水中是浮还是沉呢?(能) (如果学生没有回答,老师接着问:想不想试试?) 师:请同学们仔细观察,看这些物品放入水中后是浮还是沉呢?(稍作停顿) 老师想你们已经有了自己的想法,现在请大家以小组为单位把猜想结果填写在实验记录单的表一里。浮在上面的物体用↑表示,沉下去的物体用↓表示,预测意见不一致的用0表示。开始吧。

(学生分组猜测。) 师:老师看到大家已经完成了猜想。哪个小组来汇报一下你们的猜想结果? 学生汇报时语言要完整:我们组猜想把放入水中会。 (老师根据学生的汇报用课件出示猜想结果,当遇到猜想错误的 时候适当的问其他学生的猜想意见。) B、师:刚才大家都根据生活经验做了大胆的猜想。但是,科学 不能仅靠猜想,合理的猜想加上科学的验证,才能得出正确的结论。那么,怎样来证明我们的猜想是科学的呢?(做实验) 对,做实验是验证猜想的科学方法。可是我们怎样来做这个实验? 生:我们把这些物体放入水中,观察它们在水中的浮沉情况。 师:你说的很好,我们在把这些物体放入水中时,需要注意什么呢? 生:我们要轻轻的把物体放入水中,不能把水荡起来。 师:这些物体我们能一起放入水中吗? 生:不能,物品要依次放入水中。 师:同学们说得很好,我们小组有四个人,在做实验时我们是不是4个人都动手往水里放物品呢? 生:不是,我们要分工操作。 我们还要进行合理分工,分出操作员,记录员和观察员。 (小组内要分工。) 师:同学们说的真好,为了能让我们更好地观察到实验现象,老师也有几条实验提示,请xx读一下。(课件出示实验提示1、小组 长做好分工,选出一名操作员,一名记录员,两名观察员。2、实验 完毕后,要把物品整理好放回原处。)

小学科学_11有趣的浮沉现象教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的浮沉现象》教学设计 教材分析 《有趣的浮沉现象》是青岛版《科学》教材三年级第三单元的第十一课。本课是在学生已有知识的基础上,让学生观察不同的物体在水中的浮沉现象,并通过实验探究,认识水的浮力,体会到科学探究要尊重证据。本课的活动过程设计开放性强、空间大,所有的活动均建立在学生已有知识经验的基础上进行的,有利于激发学生的探究热情,启发学生的思维,培养学生的创新精神和动手能力。 学情分析 浮沉现象学生经常看到,这个现象司空见惯,但是其中的科学道理学生却不懂。本节课着重对学生进行观察实验能力的培养,让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程,引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。 学习目标 1.能用实验的方法比较物体在水中的浮沉;能对物体的浮沉提出猜想和假设;能通过实验验证自己的猜想和假设。 2.体会到科学探究要尊重证据;培养细致观察的习惯。 3.知道水有浮力,了解水的浮力在生活中的应用。 教学重难点 重点:认识到水的浮力并能定性的描述水的浮力及生活中的应用。 难点:使学生理解在水中下沉的物体也受到水的浮力。 评价任务 知道水有浮力,了解水的浮力在生活中的应用。 教学准备 教师准备:水槽、教学课件等。 学生准备:饮料瓶、乒乓球、橡皮、气球、玻璃球、钩码、直尺、图钉、橡皮筋等 教学过程 一、小实验导入,设计悬念

小实验:同学们看这儿,老师带来了两个小球,如果我把这两个小球同时放入水中,你猜会怎么样呢?说说你的想法? 学生猜想:1、都浮在水面上。2、一个浮,一个沉。师:看来大家都有自己的想法,结果到底会怎么样呢? 请同学们睁大眼睛看仔细了。(老师把小球放入水中。) 师:和你想的一样吗?(你们猜对了吗?)看到这种现象,你有什么疑问吗?(为什么两个物体一个浮上来,一个沉下去?)是啊,为什么会有浮有沉呢?这节课,咱们就一起来研究“有趣的浮沉现象”。【板书:有趣的浮沉现象】 二、设计实验,进行探究 A、刚才老师发现同学们的观察能力都特别强。老师想挑战一下大家,敢不敢接受挑战。从而进入活动一。 活动一:猜想梦工厂 在《猜想梦工厂》中老师给同学们准备了一些实验器材,你能不能凭借生活经验来判断它们在水中是浮还是沉呢?(能) 老师有一个建议,我们大家一起猜测,老师帮你们记录。B、师:刚才大家都根据生活经验做了大胆的猜想。猜想结束后,那么,怎样来证明我们的猜想是科学的呢?(做实验) 实验之前出示温馨提示 1 将实验器材挨个的放入水中,观察实验现象。 2 每组的记录员填好实验记录单。 3 用↑表示上浮,↓表示下沉。 4 做完实验,整理好实验器材。学生做实验。 交流实验结果。 比较一下,实验的结果跟你实验前的猜测完全相同吗? 这个事实告诉我们,研究科学猜测很重要,但实验更重要。(得出结论看来我们的科学探究仅仅依靠猜想是远远不够的,我们需要用实验的方法来验证我们的猜想到底是否正确,才能得出最真实的结论)。

三年级上册科学同步练习-第3单元 第11课 有趣的浮沉现象青岛版(六年制)

第三单元水的科学 11. 有趣的浮沉现象 一、填空题 1、物体在水中受到水向上托起的力,这种力就是水的。 2、浸入水中后皮筋的长度变。 3、当物体受到的浮力大于物体的重力时,物体。 4、当物体受到的浮力小于物体的重力时,物体。 二、下面的物体哪些上浮?哪些下沉?在下沉的物体后面画“↓”,在上浮的物体后面画“↑”。 砖块()、玻璃珠()、图钉()、钢尺()、木块()、装满砂子的塑料盒()、塑料泡沫()、拧好盖的空矿泉水瓶()。 三、判断(对的请在括号里打“√”,错的请在括号里打“×”)。 1.轻的一定浮,重的一定沉。() 2.人在游泳时会感到有一种向上托起的力。这个力叫浮力。() 3.只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来。() 4.物体在不同液体中受到的浮力相同。() 5.比同体积的液体重的物体,在液体中下沉。() 6.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来。() 7.历史上“曹冲称象”的故事是利用的浮力原理。() 三、选择题 1、下面的哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上?()

A.把橡皮泥捏成小船B.把橡皮泥放在木板上 C.把橡皮泥晒干 2. 用钢铁制成的轮船能浮在水面上,这是改变了() A. 它的重量 B. 液体浓度 C. 它的体积 3.下面哪种物体放入水中会浮起来。() A. 小石头 B. 萝卜 C. 橡皮 4.马铃薯放入()中会浮起来。 A. 淡盐水 B. 清水 C. 浓糖水 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。5.同体积的塑料块、清水、食用油比较,()最重。 A. 塑料块 B. 清水 C.食用油 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。四、问答题 1.在河边有一个很深的土坑。小明在河边踢球,不小心把球踢进土坑,请你想办法帮他取上来。可利用的工具有水桶、梯子、铁锹、绑有网子的长杆等。哪种办法利用了我们这节课学习的知识?

2020年双11购物节调研报告

2020年双11购物节调研报告 下文为大家整理带来的2020年双11购物节调研报告,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 市场调研公司尼尔森发布《2020双十一营销热点调研报告》。大数据报告详细展示了中国城镇网民对待双11的态度及购物计划。 报告称,中国消费者今年有九成计划参与双十一购物,其中六成与2020年相比增加了预算;今年双十一消费更具有计划性,平均预算1719元,较去年小幅上涨。 《报告》显示,近年来各大电商节促销的火热造势,参与者越来越多,网民对各电商购物节有着较高的认知,其中双11、双12以83%的认知度排在第一位。淘宝、天猫和京东三大电商持续领跑,美团和百度糯米等生活服务类电商优势显现。 《报告》表明,折扣和促销仍是双11活动的原动力,6成以上的消费者参与双11是为了需求打折和促销,近5成是用来囤货,3成是为了尝试新鲜。 90%以上的消费者会把自己想要购买的商品提前放入电商的购物车中,并且主要计划购买的是服装鞋帽/生活用品/护肤洗护品/包装食品和数码产品,与去年购买品类情况基本一致。 其中,热点类购买主要在手机端完成,手机成为不可或缺的网购渠道。 双十一消费更有计划,平均预算1719元,近6成消费者增加了预算。本次双十一超过八成消费者打算给自己买,给父母和伴

侣买的居次位。 60%以上的消费者表示肯定或者可能在双11跨境网购,其中2635岁的年轻群体意愿更强。 在调研中,有超过7成的人最近半年内都有过海外购买经历,有83%的人存在海外购物需求,虽然电商网站的海淘频道在所有渠道中占比最高,但依然被代购、亲友代买、旅游购买等分流了近一半的业务机会。 健康、智能类商品在双11期间的销售额大幅增长,2020年双11期间的销售额同比增幅超过500%,更多的消费者选择在双11期间完成此类商品的购买,其中华北、华东以及西南区域的用户更爱购买健康生活产品。净化器、净水器等健康需求在购物节中得到释放。70后、80后作为崛起的中产阶级主要构成,更追求前沿、时尚的科技体验,并能接受新兴产品合理程度的溢价,成为智能家居的主要消费人群。网络购物节发展至今,用户的消费行为日渐理性,更加重视好物低价和服务质量,品牌品质兼具的商品成为消费主流。同时用户也更加重视购物的必要性,减少冲动消费,实现按需购买。报告最后指出,网络购物节的未来发展趋势,一方面从商品销售到物流、售后的服务链条的愈加完善,用户消费体验将会更为流畅、贴心。另一方面,人工智能及大数据、VR/AR等新技术的支持将会帮助用户在网络购物节过程中更好地选择和体验商品,做出更为理性的决策。

有趣的浮沉现象

《有趣的浮沉现象》教学设计 一、教材分析 本课是引导学生认识浮沉现象,感知浮力的存在。意识到科学要用实验来验证,要尊重事实,尊重数据。本课的重点是让学生知道沉在水中的物体也会受到水的浮力。 二、教学目标 1、能用实验的方法比较物体在水中的浮沉;能对物体的浮沉提出猜想与假设;能通过实验验证自己的猜想与假设。 2、体会到科学探究要尊重证据;培养细致观察的习惯。 三、活动准备: 学具: 1、实验材料一(乒乓球、矿泉水瓶、钩码、小石块) 2、实验材料二(弹簧秤、钩码、水槽、水) 四、教学过程: 活动(一):认识物体在水中的浮沉现象 谈话导入: 我把课前准备的实验材料展示给学生,激发他们的兴趣,让他们猜想一下如果把这些物体放到水中会有什么现象?鼓励他们大胆地猜测、假设。此时,我因势利导,“刚才大家只是猜测,怎样来证明你的猜测是否正确呢?”让学生明白必须通过做实验来证明。 现在我们通过实验来验证一下,将物体依次放入水中观察。 实验时注意轻轻地放实验材料,尽量不要把水弄到桌面上。 活动(二):探究水的浮力 1、浮在水面上的物体是否受到水的浮力 通过上面的实验我们知道把物体放入水中有的会沉下去,有的会浮上来。那浮上来的的物体是什么原因使它们浮在水面上呢?让我们一起来感受一下吧,我会和同学们一起用手缓慢往下压浮在水面上的物体,这时我们会感到水中有一种向上托它的力,这就是水的浮力。也就是说浮在水面上的物体受到水的浮力。 2、下沉的物体是否受到水的浮力 通过刚才的实验,我们真切地感受到浮在水面上的物体,受到水

的浮力。那么,沉下去的物体会不会受到这种力呢?”下面我们再做一个实验来验证一下。 我们用到的实验材料有:钩码、弹簧秤、水槽、水。 实验步骤:1、把钩码挂在弹簧秤上,提起,观察钩码的重量。 2、再把它放入水中,这时再观察钩码的重量。 3、比较两次钩码的重量,我们会发现相同的钩码,在水中提起比在空气中提起,重量要轻。 实验结论:下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量变轻了。这说明下沉的物体也受到水的浮力。 五、课堂总结: 通过这节课的学习,我们知道了物体在水中都会受到水的浮力,而且知道了必须用实验来验证自己的猜想与假设。

青岛版小学科学《有趣的浮沉现象》优秀教案

【课题】:有趣的浮沉现象 【教学内容】三年级上册第三单元第十一课 【教学目标】 1.初步学会运用实验的方法解决问题;能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设;能够采用简单的仪器对物体的浮沉原因进行定量的观察、实验,采集数据并做出简单的记录;会通过观察、实验验证假设是否正确。 2.愿意合作与交流;通过实验探究,体验科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;由浮力与人们生活的关系认识到可以运用学到的知识改善自己和周围人们的生活。 3.知道物体在水中有浮沉的特征;认识到水有浮力并能定性地描述水的浮力;理解水的浮力在人们生活中的应用。 【教学重点】 认识到水有浮力,并能定性地描述水的浮力及水的浮力在生活中的应用。 【教学难点】 使学生理解完全沉在水中的物体也会受到向上的托力。 【教学准备】 1. 教师准备:分组材料(水槽、水、木板、石头、吸管、皮筋、钩码、钉子)等。 2. 学生准备:泡沫、气球、直尺。 【教学过程】 一.谈话导入,激发兴趣。 导言:老师有个问题想考考大家?(教师把两个乒乓球放到水槽里)不用手如何把他们拿出来呢?学生小组思考、讨论。 学生汇报,引导学生说出: 往水槽中加水,师适时板书课题《有趣的浮沉现象》 设计意图:本单元的主题是研究水,前面刚刚讲过《认识水》,在这里通过谈话的形式激起学生的“好强心”,积极动脑思考问题,从而激发了他们探究的积极性。 二.小组学习,自主探究

1.教师激发兴趣: 老师给每个小组准备了一些物体,(木板、石头、吸管、皮筋、钩码、钉子)假如把这些物体都放入水中,哪些会浮上来?哪些会沉下去?进行分类。 2.小组内进行猜测, 教师发实验记录单 让学生汇报结果。 师:以上只是我们的猜测,究竟谁对谁错咱们还得通过实验来验证。 3.课件出示实验要求: A、把物体轻轻的放入水中,不要把水溅出来。 B、分工要合理,注意合作,写好实验记录单。 C、实验结束后小组长把实验材料收好。 4.学生分组实验,教师巡回指导,提示组长做好记录。 5.分组汇报实验结果。 师生提出问题: 木板、吸管、皮筋为什么会浮在水面上? 石头、钩码、钉子为什么会沉下去? 6、学生拿出自己准备的泡沫或气球,用手在水中按有什么感觉? 生:有一种向上托的感觉 出示:物体在水中收到水向上托起的力,这种力就是水的浮力。 (板书:浮力↑) 设计意图:“浮力”这个概念,不能由老师直接说出。在这里通过教师的引导,学生能认识到“用手在水中按泡沫或气球,有一种向上托的感觉”就可以了,在此基础上,教师再进行总结,水到渠成。

淘宝双十一消费者的消费心理和行为分析

淘宝双十一消费者的消费心理和行为分析 好端端的一个双十一,被时下单身的年轻人戏称为“光棍节”,而随后国内电商大佬们更是将其打造成了“购物节”;每年的这一天各大网络销售平台纷纷打出了各式各样的优惠促销手段来吸引广大的消费者们。那么作为消费者的我们,又存在怎样的消费心理呢?我们知道消费心理导致消费行为,所以,我将在淘宝“双十一”活动的背景下对这对因果关系进行综合阐述。 我们都知道现在的“双十一购物节”起源于一个另类的具有娱乐性质的节日——“光棍节”,而形成光棍节的独具特色的光棍节文化则是受到“宅文化”的影响;因为宅,所以光棍,所以网购。所谓“宅文化”是指一种现代流行的热衷于待在家里(“宅”)的文化浪潮,是在越来越多的宅群体中提炼出来的一种文化,体现了对于私人空间,专注精神的追求,和不拘泥与形式的文化;它是追求个人感受和独立的象征。而“宅文化”则催生出“宅经济”,“宅经济”的意思是在家中上班,在家中兼职,在家中办公或者在家中从事商务工作,同时在家中利用消费,如吃饭叫外卖、购物叫快递等。而淘宝“双十一活动”迎合了宅男宅女们的这种“宅经济”的消费习惯,这也导致了“双十一大网购”这种消费行为的快速崛起;充分展示了淘宝的经典广告语“没有人上街,不代表没有人逛街” 2.2.1“双十一”疯狂的购物行为的消费心理分析如下: 1、贪便宜或求廉心理,获得更多的让渡价值:打折,是双十一打出最响亮的口号;虽然大家心里明白可能有水分,但是还是怕自己错过占便宜的机会;而双十一还打出“仅此一天”的口号,则让消费者心理上更加紧迫,让消费者的消费欲望最终快速的转化成实际购买行为,以抓紧时间占便宜。 图2-1 促使你双十一网购的因素数据来源:问卷星-专业的在线问卷调查平台 由上图2-1可以看出有免费红包、折扣幅度大、多样折扣活动和包邮总共占双十一网购因素的74%,占绝对主力,这就是贪便宜或求廉心理的绝对写照;另外,据调查,双十一参与购买的时间段有52%的人群选择在凌晨,这说明“仅此一天”的口号起了作用。 2、图方便,图省事:不用花大半天的时间去上街购物,然后大包小包的扛回家;网购能方便快捷的买到性价比高的产品,并直接快递到家;而且可以随时随地随心所欲地做出购买决策,却不受他人或环境干扰。根据对网购用户的调查,图方便快捷、节省时间的占55%,在网上能买到线下买不到的商品占22%,这是对此种心里的有力佐证。 3、从众心理:双十一在网上造势,热闹非凡,而中国人总喜欢在热闹的氛围中做出购买决

有趣的浮沉现象_科学

《有趣的浮沉现象》 科学小学 一、创设情景,提出问题 1、观察情景图,并根据观察到的现象,自己提出问题。 2、教师引导学生整理提出的问题,确定研究目标并揭示课题。 [通过情景图,再现生活中的浮沉现象,目的是以情景图为载体发现现象,以现象为依据提出问题,以问题为导向进入浮沉现象的探究过程,不仅激发了学生的探究欲望,而且也帮助学生明确了研究目标和方向] 二、自主探究,认识水的浮力 活动一:探究浮沉现象 1、猜想:课前准备的材料,哪些在水中上浮?哪些在水中下沉?填记录表。 物体浮沉现象猜想、实验记录表 物体浮沉现象的猜想及实验记录单 材料 项目玻乒钩书泡皮粉硬璃 乓码钉膜筋笔币球球 浮 2、学生交流猜想的结果,教师引导激发学生实验验证的兴趣。 3、学生分组自主设计实验并xx记录表 5、学生交流实验结果。 6、小结:泡沫、皮筋、乒乓球浮在水面,其余下沉

[在本环节教学中,教师为学生准备了充分而有结构的材料,乒乓球、塑料泡沫、橡皮筋等,在猜想的过程中,学生凭借已有的生活经验猜想物体在水中的浮沉,由于不同的生活经验会做出不同的猜想结果,产生分歧,促使学生将探究活动深入下去,设计实验,进行验证,这样学生经历了从问题、假设、验证到结论一个完整的科学探究过程,完成了沉浮现象的初步认识,]活动二:探究水的浮力 (一)探究浮的物体受到水的浮力 1、根据实验结果,生成新的问题,明确进一步探究的目标。 这些物体都在水中,为什么有的浮有的沉? 2、猜想物体在水中浮的原因。 (1)根据你的生活经验,你认为泡沫、皮筋、乒乓球为什么会上浮? (2)讨论浮在水面上的物体除了本身的原因外,还可能与什么有关系? (3)水对浮在水面上的物体发生了什么作用? 3、设计实验验证水中有浮力 (1)学生自主设计实验,探究水的浮力。 (2)实验验证浮在水面的物体受到水的浮力 用手往下压浮在水面的物体时有什么感受? 松开手后,你发现了什么现象? 这些现象说明了什么问题? (3)学生归纳总结实验结论,定性描述水的浮力和方向 [本环节的教学充分体现了科学课教学的开放性与自主性,教师不只给学生足够的空间让学生自由地猜想,还让学生自主地设计实验方法,思维的火花不断闪现,探究的活动不断深入。](二)探究沉的物体是否受到水的浮力作用

五年级下册科学教案1.2 沉浮与什么因素有关 教科版 (5)

《沉浮与什么因素有关》课堂实录 教学分析: 我们知道所有年龄阶段的孩子都会对这样的问题感到好奇——为什么有的物体在水中上浮,有的物体在水中却下沉?他们也许会想到物体的上浮和下沉可能与其重量有关,有些人也可能推断物体的大小甚至液体的类型也起到了一定作用。 三年级材料单元有《材料在水中是沉还是浮》这一课,在这节课的沉浮实验里,我们只要求学生能够认识到在水中的沉浮能力也是材料的一个重要物理性质,物体在水中的沉浮和制成物体的材料有直接关系。这一认识的形成将对材料的重要物理性质——密度概念的建立产生积极的影响。基于这些,设计了这课,操作起来也是挺简单的。 教学目标: 1.知道物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。知道物体的沉浮与自身的大小和轻重都有关。 2.学习用控制量的科学方法,探究物体沉浮的原因。学习用分析的方法研究沉浮变化。 3.认识到用实验验证,能完善自己的认识。 教学重难点: 教学重点:用控制量的科学方法,探究物体沉浮的原因。帮助学生不断完善认识。 教学难点:学习用分析的方法研究沉浮变化。 教学准备: 教师演示材料:水槽、乒乓球、铁珠、木块、马铃薯、小刀、橡皮泥、铅球、生鸡蛋等。 学生分组材料:透明带塞子的玻璃小瓶、小垫片、可变体积塑料圆柱体(内固定重物)、小托盘、水槽、抹布等。 课前师生谈话:将一些物体放入水中,你看到过什么现象。 教学过程: 一、观察物体在水中是沉还是浮 师:刚才我们在课前交流的时候,同学们反复提到了两个字,一个是“沉”,一个是“浮”。(板书:浮沉) 师实物侧投演示:在水里面,有的像乒乓球一样,浮的。这是一粒很小的铁珠,它怎么样了? 生:沉下去了。 师:一一将橡皮泥、小木块、马铃薯放入水中。 师:我们把像小铁珠、马铃薯、橡皮泥那样,与水槽的底部相接触的这种状态称作为“沉”;不与水槽的底部相接触,哪怕还差一点点没有接触,我们把它称作是“浮”。 (设计意图:首先就是老师的演示,在我们生活中有些东西放入水中,有的会沉,有的会浮,其实这些学生都知道。一开始的导入部分我力求简单直接,我们知道科学教学往往伴随着一定的教学情境,尤其是探究性教学,为了激发学生的探究欲望,更离不开有趣、新奇的情境。而我的处理是直接进入探究主题为探究活动挤时间。) 二、研究物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗? 师:同学们桌上也有两个物体,一个是装有垫片的玻璃瓶,另外一个是红色的塑料圆柱体,粘了一定的重物在里面,这里面的东西是倒不出来的。现在,请取出来,轻轻地放在水里,看看它们在水里是什么样的状态。 生:(学生实验)

调研报告双十一购物节调研报告

三一文库(https://www.wendangku.net/doc/5f7069704.html,)/公文写作/调研报告 双十一购物节调研报告 20XX年双11购物节调研报告 阿里巴巴董事长马云更是信心满满地表示:电子商务将干掉传统零售实体业。到2020年电商在中国零售市场将占50%。 但在电商欢呼雀跃的同时,实体店却一片惨淡,还沦为网购一族的试衣间。这再次验证了屌丝经济在中国的强大力量。在我国的社会结构中,中低端收入人群不仅占我国人群的大多数,也是我国的主流消费人群。 今年的双十一如此火爆,不仅因为淘宝天猫的促销,更主要的原因是我国中低端消费人群的消费能力在不断提高,另一方面,电商对消费者过去的主要购物方式传统市场的取代作用也越发明显。许多人因此断言:电商的发展,意味着传统市场的末路。 线上线下对比 比增长:双十一当天,天猫交易额同比增长了近一倍达350亿元,其他电商也有2~3倍增长。整体来看,在线零售额每年均

保持了50%以上的增长。和电商庞大的成交额和高增长率相比,线下则没有什么变化,与平日持平。 比占比:双十一爆炸性增长,使得今年在线零售占社会消费品零售总额有望接近10%。而电子商务专家李成东分析认为,20XX至20XX年在线零售占社会消费品零售总额分别为 4.2%、6.2%、9.1%、11.7%、14.1%、16.8%。业界预测,如果继续保持此增长态势,2020年在线零售占社会消费品零售总额超过50%完全有可能。 比商家:淘宝天猫有众多网络品牌,且大量传统品牌上线销售。天猫20XX年时的双十一共有27个品牌参加。到了今年,已经有国华人寿、海尔、优衣库、生命人寿官方旗舰店、jackjones、罗莱等17家店铺销量过亿,参加的商家数更是接近两万。上线的这些传统品牌在整个零售业地位仍处于二三流,相比传统零售商场,很多一线品牌或中高端品牌仍对在线零售市场持小心谨慎态度。 双十一网购中的问题 双十一过后,网购问题频出。 物流迟缓:订单太多,买的东西要么卡在路上,要么卖家、物流还没发货。且平日物流态度就不是很好,双十一数量众多的快递使得物流态度更差。

《有趣的浮沉现象》教案

15 有趣的浮沉现象 教学目标: 1、能用实验的方法比较物体在水中的浮沉;能对物体的浮沉提出猜想和假设;能通过实验验证自己的猜想和假设; 2、培养合作、细致观察的学习习惯,能体会到科学探究要尊重证据; 3、知道水有浮力,能举例说出浮力在生活中的应用。 教学准备: 材料盒(木块、石头、橡皮筋、曲别针、钩码、泡沫块)记录纸、笔。教学重点:能用实验的方法认识物体在水中的浮沉,知道水有浮力。 教学难点:探究下沉的物体是否也受到水的浮力。 教学过程: 一、创设情景 小实验:同学们看这儿,老师带来了两个小球,如果我把这两个小球同时放入水中,你猜会怎么样呢?说说你的想法? 学生猜想:1、都浮在水面上。2、一个浮,一个沉。 师:看来大家都有自己的想法,结果到底会怎么样呢?请同学们睁大眼睛看仔细了。(老师把小球放入水中。) 师:和你想的一样吗?(你们猜对了吗?)看到这种现象,你有什么疑问吗?(为什么两个物体一个浮上来,一个沉下去?)是啊,为什么会有浮有沉呢?这节课,咱们就一起来研究“有趣的浮沉现象”。【板书:有趣的浮沉现象】 二、探究新课 1、师:说起浮沉现象,咱们的生活中经常能够见到。谁想来说说,在生活中你都见过哪些浮沉现象? 生:小船、树叶、鱼浮等(小船)是浮在水面上的。 石头(石头)是沉在水底的。 A、你们真是善于观察的孩子,观察的很仔细。现在如果老师给你们提供一些物品,你能不能凭借生活经验来判断它们在水中是浮还是沉呢?(能)

(如果学生没有回答,老师接着问:想不想试试?) 师:请同学们仔细观察,看这些物品放入水中后是浮还是沉呢?(稍作停顿) 老师想你们已经有了自己的想法,现在请大家以小组为单位把猜想结果填写在实验记录单的表一里。浮在上面的物体用↑表示,沉下去的物体用↓表示,预测意见不一致的用0表示。开始吧。 (学生分组猜测。) 师:老师看到大家已经完成了猜想。哪个小组来汇报一下你们的猜想结果? 学生汇报时语言要完整:我们组猜想把放入水中会。 (老师根据学生的汇报用课件出示猜想结果,当遇到猜想错误的时候适当的问其他学生的猜想意见。)B、师:刚才大家都根据生活经验做了大胆的猜想。但是,科学不能仅靠猜想,合理的猜想加上科学的验证,才能得出正确的结论。那么,怎样来证明我们的猜想是科学的呢?(做实验) 对,做实验是验证猜想的科学方法。可是我们怎样来做这个实验? 生:我们把这些物体放入水中,观察它们在水中的浮沉情况。 师:你说的很好,我们在把这些物体放入水中时,需要注意什么呢? 生:我们要轻轻的把物体放入水中,不能把水荡起来。 师:这些物体我们能一起放入水中吗? 生:不能,物品要依次放入水中。 师:同学们说得很好,我们小组有四个人,在做实验时我们是不是4个人都动手往水里放物品呢? 生:不是,我们要分工操作。 我们还要进行合理分工,分出操作员,记录员和观察员。 (小组内要分工。) 师:同学们说的真好,为了能让我们更好地观察到实验现象,老师也有几条实验提示,1、小组长做好分工,选出一名操作员,一名记录员,两名观察员。2、实验完毕后,要把物品整理好放回原处。) 同学们都明白了实验要求了吧?现在请小组长先按实验提示一的要求进行分工,让后再从桌洞里拿出老师给你们准备好的材料盒准备实验。(学生动手操作。完成实验后整理好用品。) C、师:xx小组已经做完实验,做完实验的小组请注意整理实验物品。 刚才老师发现大家都能按照分工认真做自己的任务好,实验现象记录的也很及时。现在我们一起来汇报一下。哪个小组最想把你们的收获和大家一起来分享一下?当同学们在分享收获的时候,其他学生要注意听,看你们的结果是不是和他的一样。 学生交流,课件出示汇报结果。 师:你们的结果和他们组的一样吗?(一样。) 在刚才的实验中我们看到,许多物体放入水中后会浮在水面上。这些物体为什么能够浮在水面上呢?生:它们轻,它们是空心的。 师:大家都注意到了物体本身的特点,这种观察习惯很好。不过,大家能不能换个角度想一想,水中会不会藏着什么秘密呢? 学生猜想,

2020双十一购物节吸引顾客活动主题方案

2020双十一购物节吸引顾客活动主 题方案 双11到来了,各大网店和实体店商场都纷纷开展相对应的双11活动,那么2020年双十一活动方案有哪些呢?下面是为大家带来的2020双十一购物节吸引顾客活动主题方案五篇,希望对大家有所帮助! 双十一活动策划方案1 活动主题:我光棍,我快乐 活动口号:让光棍节见鬼去吧 活动目的:提升餐厅营业额,提升餐厅知名度 活动地点:大厅 活动时间:20XX年11月11日 活动背景:今年的光棍节也格外引人关注,社会上越来越多的光棍们,想摆脱光棍的生活状态,因为我们餐厅推出光棍节活动满足光棍们的需求,避免下一个光棍节的光棍。 活动内容:

1、活动当晚两人男女通行,免费一个。最低消费需要150元。时间在当天7点至23点 2、凭埋单收据,参与大转盘,(奖品设计有玫瑰花、公仔、精美小礼品) 活动宣传: 1、一楼大门口大型海报一张、店内K展架3幅、电梯小海报4张; 2、策划部市场单位X展架13幅、不同规格海报3张 宣传内容:(短信、展架、网页) 让光棍节见鬼去吧,两人男女行,一人免单。 快快行动吧,在花容酒楼告别你的单身! 11.11光棍节,给单身的你找寻另一“半”的机会! 双十一活动策划方案2 一、活动综述 活动,是继20_年之后,阿里巴巴集团的第七个双11。如今,“双11”已不仅是天猫或者是阿里的狂欢,更是全民的狂欢。同时,20_淘宝天猫双11主分会场在进入门槛上,除了海选报名、设置

店铺红包、店铺满减、承接页设置外,还增加了卖家大促规则考试。 20_年淘宝天猫双11共设置1个主会场,31个分会场(包括12个特色会场),以及25个大促外场。所有的会场将继续沿用赛马晋级机制,根据卖家全店成交情况安排展示位置。另外,20_淘宝天猫双11对商家还提供了流量激励计划,同时也加大了对违规卖家处罚力度。当然,也会第一时间将双11红包的具体事宜更新,想要更好的买(duo)买(duo)买(duo)的你,也不能错过。所以请将我们放进你的收藏夹哈~ 二、活动报名条件 对于商家来说,最迫切想知道的就是20_活动如何报名?需要什么资质?接下来将为你详细介绍20_淘宝会场报名必备条件。 首先,所有卖家海选报名并审核通过,可以报名参加主分会场,外场报名无需参加海选;其次,参加报名的商家必须完成大促风险和安全考试;最后,商家还得完成店铺红包设置、店铺满减设置(外场不强制要求)以及承接页设置,才能顺利进入分会场。而主会场无需商家报名,将通过分会场以商家“赛马”的方式选取秀的商家入围。 三、活动时间安排 9月14日,20_年淘宝天猫活动开始宣传。

青岛版科学三年级上册试题

第一单元科学在我们身边 1.玩具里的科学 1.把有趣的玩具记录下来: (1)我们身边处处有科学。 (2)树叶的形状都是一样的。 (3)汽车做成流线形主要是为了美观。 (4)要认识一个物体,就要将它拆开研究。 3.做个小游戏:在玻璃杯中放半杯水,在杯口放一块硬纸片,在纸片上放一枚鸡蛋,迅速把硬纸片抽走,结果会怎样呢?快来试一试吧! 我的猜想: 我的发现: 说一说其中的道理: 4.万吨货轮为什么能在海上航行?说说其中的道理。 5.生活中有好多玩具是充气的,如果放了气或充气不足,还能玩吗?为什么?举例说明。 6.我来猜想: (1)布娃娃会说话,里面有: (2)电动小车里面有: 7.我的创新设想: 设计或改进一件玩具。把自己的想法写出来或画出来。 参考答案: 1.略2.(1)√(2)×(3)×(4)×;理由:略。 3.我的猜想:略。我的发现:鸡蛋会漏进杯中。

其中的道理:鸡蛋具有惯性,纸片快速抽走后,鸡蛋会保持原来的静止状态,因此,鸡蛋不会被纸片带走,只有漏进杯子中。 4.这是因为万吨货轮在水中受到了大于它本身重量的浮力。 5.不好玩了。因为压缩空气有弹性。玩具充满了空气,玩具就具有了弹性,充气越足,弹力就强,弹跳效果就好。如篮球,充满了空气后弹跳就好,如果篮球的充气不足,就弹跳不起来。再比如,蹦蹦床充满气后,人就能在上面弹跳,如果充气不足,就无法弹跳了。 2.我们周围的动植物 1.我来选一选: (1)下列观察植物的方法中,比较科学的是()。 A.观察图片上的植物,做好观察记录。 B.到自然界中观察植物,用自己喜欢的方式记录下来。 (2)“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。”这句话是()说的。 A.牛顿 B.爱迪生 C.爱因斯坦 (3)我们在研究科学时,要先提出问题,再对问题进行(),然后再想办法解决问题。 A.验证 B.猜想与假设 C.观察与汇报 (4)下列物体中,有生命的是()。 A.火 B.松树 C.石头 (5)自然界中的动物和植物是()。 A.没有关系 B.相互竞争的关系 C.相互依存的关系 2.回答下面的问题。 (1)壁虎为什么能在墙上爬? (2)猫的胡子有什么作用? (3)蚂蚁是怎样认路的? 3.科学探究:一棵小草的根。 (1)选择一棵生长旺盛的小草。 (2)深挖土,不要伤到小草的根,用水将土冲掉。 (3)数一数根的数量,测一测根和上面植株的长度,有什么发现? 4.如果我们不保护身边的动物,将来有一天,这些动物一旦灭绝了,我们人类会怎样?说说你的想法。 5.想想为什么沙漠中的仙人掌不容易旱死? 6.把下面的动物和它们的生活环境连起来。

双十一购物节调研报告2017

双十一购物节调研报告2017 双十一购物节调研报告2017 市场调研公司尼尔森公布《2017双十一营销热点调研报告》。大数据报告详细展示了中国城镇民对待双11的态度及购物打算。 报告称,中国消费者今年有九成打算参与双十一购物,其中六成与2017年相比增加了预算;今年双十一消费更具有打算性,平均预算1719元,较去年小幅上涨。 《报告》显示,近年来各大电商节促销的火热造势,参与者越来越多,民对各电商购物节有着较高的认知,其中双11、双12以83%的认知度排在第一位。淘宝、天猫和京东三大电商持续领跑,美团和百度糯米等日子服务类电商优势显现。 《报告》表明,折扣和促销仍是双11活动的原动力,6成以上的消费者参与双11是为了需求打折和促销,近5成是用来囤货,3成是为了尝试新奇。 90%以上的消费者会把自己想要购买的商品提早放入电商的购物车中,同时要紧打算购买的是服装鞋帽/日子用品/护肤洗护品/包装食品和数码产品,与去年购买品类事情基本一致。 其中,热点类购买要紧在手机端完成,手机成为别可或缺的购渠道。 双十一消费更有打算,平均预算1719元,近6成消费者增加了预算。本次双十一超过八成消费者计划给自己买,给父母和伴侣买的居次位。 60%以上的消费者表示确信或者可能在双11跨境购,其中26-35岁的年轻群体意愿更强。 在调研中,有超过7成的人最近半年内都有过海外购买记忆,有83%的人存在海外购物需求,尽管电商站的海淘频道在所有渠道中占比最高,但还是被代购、亲友代买、旅游购买等分流了近一半的业务机会。 健康、智能类商品在双11期间的销售额大幅增长,2017年双11期间的销售额同比增幅超过500%,更多的消费者挑选在双11期间完成此类商品的购买,其中华北、华东以及西南区域的用户更爱购买健康日子产品。净化器、净水器等健康需求在购物节中得到释放。70后、80后作为崛起的中产阶级要紧构成,更追求前沿、时尚的科技体验,并能同意新兴产品合理程度的溢价,成为智能家居的要紧消费人群。络购物节进展至今,用户的消费行为日渐理性,更加重视好物低价和服务质量,品牌品质兼具的商品成为消费主流。并且用户也更加重视购物的必要性,减少冲动消费,实现按需购买。报告最后指出,络购物节的以后进展趋势,一方面从商品销售到物流、售后的服务链条的愈加完善,用户消费体验将会更为流畅、贴心。另一方面,人工智能及大数据、vr/ar等新技术的支持将会帮助用户在络购物节过程中更好地挑选和体验商品,做出更为理性的决策。 双十一购物节调研报告2017 阿里巴巴董事长马云更是信心满满地表示:电子商务将干掉传统零售实体业。到2020年电商在中国零售市场将占50%。 但在电商欢呼雀跃的并且,实体店却一片惨淡,还沦为购一族的试衣间。这再次验证了屌丝经济在中国的强大力量。在我国的社会结构中,中低端收入人群别仅占我国人群的大多数,也是我国的主流消费人群。 今年的双十一这样火爆,别仅因为淘宝天猫的促销,更要紧的原因是我国中低端消费人群的消费能力在别断提高,另一方面,电商对消费者过去的要紧购物方式传统市场的取代作用也越发明显。许多人所以断言:电商的进展,意味着传统市场的末路。 线上线下对照 比增长:双十一当天,天猫交易额同比增长了近一倍达350亿元,其他电商也有2~3倍增长。整体来看,在线零售额每年均保持了50%以上的增长。和电商庞大的成交额和高增

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