语文s版五上2重难点样张(含测评)

第二单元

6古诗三首

一、学习提示

（一）学习目标

1、学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。

2、朗读、背诵、默写这三首古诗。。

3、理解并背诵诗句。

4、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

（二）学习重点难点

重点：理解并背诵诗句。

难点：理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

（三）课文主要内容

《望天门山》诗人用彩笔为我们描绘了万里长江流经天门山时的雄奇风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。

《山行》这首诗描绘了深秋时节山中的美丽景色，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。

《暮江吟》这首诗作者吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色，诗句字里行间充溢着诗人热爱大自然美丽景色、热爱大好秋色的喜悦之情。

（四）课文段落意思

《望天门山》描绘的是巍峨险峻的天门山和汹涌浩荡的长江，气势十分雄伟。

《山行》则写的是诗人行走在深秋时节的山中所看到的景色。

《暮江吟》描绘的是从傍晚到夜幕降临后江面上的景色。

（五）生字认写

（六）词语理解

天门山：在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。两山夹江而立，形似天门，故得名。楚江］（chǔ jiāng）：流经湖北宜昌县至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国，所以诗人把流经这里的长江叫做楚江。

回：转变方向。

两岸：指博望山和梁山。

日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。

寒山：深秋天凉，山带寒意。

石径：石头砌成的小路。

斜：为了押韵，这里可以按古音读作xiá。

坐：因为。

红于：比……还要红。

吟：中国古代诗歌的一种名称。

铺∶指阳光斜照在水面上。

瑟瑟：指碧绿色。

可怜：可爱。

真珠：珍珠。

（七）课文有关资料

李白（701~762），字太白，唐朝伟大的浪漫主义诗人。素有“诗仙”之称，主要是因为他的诗飘逸洒脱，意境奇特，出神入化。人们便以神仙的奇异变化来比拟。他性格豪放不羁，敢于蔑视权贵，同情人民，又酷爱喝酒，常边喝酒边作诗，故民间有“李白斗酒诗百篇”

的传说。

二、课后练习解答与指导

第一题朗读、背诵并默写课文。

朗读、背诵具有十分重要的作用，朗读时速度要放慢，注意句内停顿，原则上，七言诗

是2、2、3的节奏。背诵时要边读边理解，读中想象，读中体会，最终达到熟读成诵。

第二题说说下面诗句中带点词语的意思，想想诗句描绘的景象。

●天门中断楚江开，碧水东流至此回．。

[参考答案]“回“意思是回旋。“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势走向。这两句诗描绘出了天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。

●停车坐．爱枫林晚，霜叶红于．二月花。

[参考答案]“坐”的意思是因为。“于”的意思是比。这两句诗具体描绘了诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天有春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

●可怜

．．九月初三夜，露似真珠月似弓。

[参考答案]“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，心中便涌动着一份喜悦，赞美之词也就脱口而出。

7海上日出

一、学习提示

（一）学习目标

1、朗读课文，背诵课文。

2、、培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。

3、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。（注意，这是本课的学习重点）

4、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

（记住，这是本课的难点。）

（二）学习重点难点

重点：学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

难点：感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。（三）课文主要内容

《海上日出》是巴金老先生的作品，课文通过对天气晴朗时和有云时海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

（四）课文段落意思

第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点及环境。

第二部分（第2—5自然段）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。

第三部分（第6自然段）写作者观日出后的感受。

（五）生字认写

水天相接：指水与天相互连接在一起。

目不转睛：指眼睛注视不动。形容专注。[近义]专心致志[反义]心不在焉

一纵：猛然一下向前或向上。

一刹那：极短的时间;一念之间。

夺目：耀眼,因超群出众而使其它所有的都黯然失色。

灿烂：光彩鲜明夺目。[近义] 绚烂[反义]黯淡

重围：层层的包围。

奇观：奇异的景象;奇怪而少见的事。

（七）课文有关资料

巴金（1904—2005）出生于四川成都，本名李尧堂，字芾甘，我国现代著名文学家。他的代表作有长篇小说激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等。二、课后练习解答与指导

第一题有感情地朗读课文。背诵课文。想一想：作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？

(1)有感情地朗读课文。背诵课文。

这篇课文语言细腻深沉，表达的思想感情十分浓烈，在朗读时要入情入境。

背诵课文时要讲究方法，但无论采取哪种方法练习背诵，都应以熟读理解为前提。练习背诵的方法有多种，如：①背读交叉，即先试背一遍，再读一遍，再试背，再读；②寻找记忆支撑点，即抓住若干个重点词语，利用重点词语做记忆支撑点，把要背诵的内容串起来；

③先部分后整体，即先逐段背下来，再把各段连起来。

（2）作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”。

[参考答案]“伟大的奇观”指的是作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。因为课文2——5自然段具体描绘出了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，所以作者发自内心的赞叹，说这是伟大的奇观，这也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括，表达了作者赞美大自然，热爱大自然的思想感情。

第二题默读课文，说说作者是按什么顺序描绘日出景象的，日出时的景象是怎样变化的。

[参考答案]作者按事物发展的顺序来描写天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观。日出时景象的变化是先出现了小半边脸，红但没有光亮，然后是一纵一纵慢慢使劲向上升，接着是冲破云霞跳出海面，最后发出夺目的亮光。

第三题读下面句子，注意带点的词语，想象作者描绘的画面。

●阳光透过

．．到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿．．云缝直射

烂的亮光。

[参考答案]阳光由上而下地“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以“很难分辨出哪里是水，哪里是天。”这句话描绘了阳光透过云缝直射水面的景象，天空、水面一片光亮。

●然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶．了一道光亮的金边。后来，太

阳慢慢透出

．．了紫色或者红色。

．．重围，出现在天空，把一片片云染成

[参考答案]黑云能挡住太阳的“本体”，却阻挡不了它的万丈光芒。“镶”描写极其准确、生动，它使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的势力。“染”把太阳的威力刻画了出来，给读者留下了广阔的想象天地。

★你注意到日落、刮风、下雨、落叶等自然现象的变化过程吗？可以学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的景象。

写作建议：

1、按事情发展变化的顺序写；

2、把变化的过程分几部分写；

3、抓住事物的形状、颜色及其变化进行描写；

【词语花篮】

词语花篮是积累词语的训练，可补充以下词语：一刹那发痛分辨镶金边

8大自然的语言

一、学习提示

（一）学习目标

1. 认识“雁、庐、鉴”3个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解什么是大自然的语言，从大自然的语言中我们能知道什么。

4、懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

（二）学习重点难点

重点：了解什么是大自然的语言，从大自然的语言中我们能知道什么。

难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

（三）课文主要内容

本文通过写大自然中的各种自然现象，告诉我们：只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。

（四）课文段落意思

第一部分（第1小节）：讲的是大自然也有语言。

第二部分（第2—9小节）列举了八种自然现象及这些自然现象告诉人们的知识或常识。

第三部分（第10—12小节）讲只要善于观察，开动脑筋，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。

（五）生字认写

（六）词语理解

语言：用以表情达意的声音。是人类最重要的交际工具。它跟思想有密切关系,是人类区别于其他动物的本质特征。

年轮：树木在一年内生长所产生的一个层,它出现在横断面上好像一个(或几个)轮,围绕着过去产生的同样的一些轮。

鱼鳞：鱼类身体表面长的角质或骨质小薄片。

三叶虫:古生代的节肢动物，有壳质背甲，身体分头、胸、尾三部分，生活在海水中。

山巅：山顶。

漂砾：冰川所携带的巨大石头。

视而不见：虽然睁着眼看,却什么也没有看到,指不注意或不关心。[近义]熟视无睹[反义]过目不忘

哥白尼：(1473—1543) 波兰天文学家,日心说的创立者。在弗伦堡任教士时,建一小天文台,坚持观察天体30余年。约于1536年撰成不朽著作《天体运行论》,推翻统治天文学1000多年的托勒密“地球中心说”,建立了“太阳中心说”(即日心说),指出:地球不是宇宙的中心,而是同五大行星一样围绕太阳运行的普通行星,其自身又以地轴为中心自转。1543 年公开出版了《天体运行论》一书。

鉴别：审察辨别。

浮力：流体对放在它中间的物体所产生的向上的力。

风筝：一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用的尾穗,以便在一根长线牵连下,飘扬空中。

（七）课文有关资料

哥白尼（1473——1543），伟大的波兰天文学家，日心说的创立者，近代天文学的奠基人。太阳中心论，即太阳居于宇宙的中心静止不动，而包括地球在内的行星都绕着太阳转动。

阿基米德（前287——前212），古希腊物理学家和数学家。在著名的《论浮体》一书中，他详细地阐述了著名的“阿基米德”原理：放在液体上的物体，受到的向上的浮力，其大小等于物体所排开的液体的重量。

富兰克林（1706——1790），美国杰出的科学家和发明家，著名的政治家和社会活动家。他是美利坚合众国的创始人之一，是第一个在纯科学领域享有国际声誉的科学家，是美国电学研究的先驱者，他首先提出了关于避雷针的建议。

二、课后练习解答与指导

第一题，朗读课文。结合课文说一说：大自然的语言是什么？怎样才能发现、看懂大自然的语言呢？

大自然的语言是什么？

[参考答案]大自然的语言指的是大自然中的现象所告诉人们的知识和常识。

怎样才能发现、看懂大自然的语言呢？

[参考答案]只要善于观察，开动脑筋，刻苦专研，就能看懂大自然的语言。

第二题，大自然中的景物每天都发生着变化，它们都在告诉我们一些信息。你能把它们的语言记录下来吗?请你仿照课文的写法，试着写一小节。

[参考答案]例：落叶在空中飞舞，

就像那彩蝶翩翩。

大自然的语言在林中写着：

秋天已来到人间。

9西风胡杨

一、学习提示

（一）学习目标

1. 学习课文中的生字和新词。

2．有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。

3．读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。

4、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情和关注。

（二）学习重点难点

重点：读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。

难点：理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情和关注。

（三）课文主要内容

课文在具体讲述胡杨坚韧、无私、悲壮特点的同时，饱含深情地抒发了作者对胡杨深厚的爱和对胡杨命运的深切同情，表达了对环境保护事业的关注。

（四）课文段落意思

第一部分（第1自然段）写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林。

第二部分（第2—4自然段）作者讲胡杨是最坚韧、无私、悲壮的树，从而赞扬了胡杨的品格，抒发了作者对胡杨的热爱与赞美之情。

第三部分（第5—6自然段）写胡杨孕育了西域文明，但拓荒和征战破坏了胡杨的生存环境。

第四部分（第7—8自然段）写了“我”对胡杨的希望和信心。

（五）生字认写

〔字义〕①烤；②烤肉；③比喻受到熏陶。

〔形近〕炙——炎（炎帝） 〔同音〕炙——至（至今） 〔组词〕炙烤 炙热 炙手可热

〔造句〕⊙炙热的太阳快把我们烤焦了。 ⊙ 晚饭后太阳不再炙烤山谷。

坚韧：坚固而柔韧,不易折断。[近义]刚强[反义]软弱

耸立：高高地矗立。

挺拔：直立而高耸。

铺天盖地：来势猛烈,到处都是。

芸芸众生：佛教指一切有生命的东西,也用来指众多的平常人。

浮华：表面上豪华、动人而实际内容空虚、无用。

稍纵即逝：稍微一放松就消失了。指机会或时间极为难得。[近义]光阴似箭[反义]经久不息

悲壮：悲哀而壮烈的。

不朽：永不磨灭。

挚爱：厚爱;诚挚相爱。

西域：汉代以后对今玉门关以西的新疆及中亚细亚等地区的总称。

拓荒：开垦荒地。。

怜悯：对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情。

围垦：用堤坝把滩地围起来开垦。

呵护：保护，帮助。

孑然凄立：孤独地、凄凉悲伤地立在那里。

遍体鳞伤：浑身都是伤痕,形容伤势很重。

烈烈西风：强烈、猛烈的西风。

（七）课文有关资料

在亚欧大陆的中央地带，有一片黄色的荒原——塔里木盆地。这是一个风沙主宰的世界，极度的干旱让塔克拉玛干沙漠成为地球上最荒凉的角落。胡杨却以自己的方式在这里演绎着生命的传奇。在漫长的风和水的争夺过程中，当河流消失，当风沙湮没，当人类放弃家园，胡杨仍然执着地守候着生命最后的希望。

二、课后练习解答与指导

第一题，有感情地朗读课文。从2、3、4自然段中任选一段背诵。

本文从三个方面赞扬胡杨树，这也是文章的重点部分。朗读时要根据课文内容，读出不同的感情色彩。只要我们将心思放入课文里，想作者之所想，就一定能读好课文。如读：“胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解他们的芸芸众生。可他们不在乎。”这一句时应抓住“挡在”“身后”“并不了解”“不在乎”这些重点词。

第二题，默读课文，想想作者是从哪几个方面赞颂胡杨的，跟同学交流一下。

[参考答案]三个方面：①坚韧②无私③悲壮。

第三题，读下面的句子，联系上下文，说说下面几句话分别表达了作者怎样的情感。

我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。

[参考答案]这是一组排比句。第一句话表达了“我”恳切希望天公为胡杨带来雨水。第二句话的意思是“我”恳切希望胡杨能在这恶劣的环境中顽强的生存，“再坚持一会儿”意思是胡杨已经在这大漠中生存了一亿三千万年了。希望他们仍然顽强地坚持下去，“哪怕几十年”意思是希望胡杨给人们一些改变这里环境，改善胡杨生存现状的时间。这里饱含作者关注环境保护的强烈责任感。第三句话讲“我”还恳切地希望那些衣食无忧的人们来看看沙漠的环境，增强忧患意识，一起来关注大自然的命运。

【词语花篮】

词语积累，可补充以下词语：坚韧炙热摧肝裂肺不朽滋润蒸熬围垦呵护祈求

10我家门前的海

一、学习提示

（一）学习目标

1．认识““怯、藻、驰、骏、愈”7个生字。

2、默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子

的。

3、体会作者与大海之间的感情。

（二）学习重点难点

重点：默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的。

难点：体会作者与大海之间的感情。

（三）课文主要内容

本文通过写海的多变、富饶、日新月异，描绘了渔家孩子眼中的海，表达了渔家人对和自己息息相关的那片海的无限深情与无比热爱。

（四）课文段落意思

（第一部分）：写海面是多变的，不同情况下有着不同景象，就像人的脸有着不同表情一样。

（第二部分）：写我家门前的海是无边的“牧场”。

（第三部分）：写我家门前的海象一幅美丽的画卷。

（五）生字认写

声韵：本课指大海发出的给人美感的声音。

安恬：安静，安然。

涟漪：被风吹起的水面的波纹。

惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。

羞怯：害羞或胆怯。

姗姗：形容走路缓慢从容的样子。

密匝匝：很稠密的样子。

冷峻：不温和，严厉、严肃的样子。[近义]冷淡[反义]热情

内涵：现实性的较高级形式与它所赖以存在的较低级形式之间的关系(如精神与物质的关系)。

硕大：形容很大。

希冀：希望得到。

童稚：稚气;幼稚。

应接不暇：原形容景物繁多,目不暇接。后多形容来人太多或事务繁杂,接待应付不过来。迷离：模糊而难以分辨清楚;迷糊。

寻觅：寻求,探索。

崭新：非常新;簇新。[近义]全新[反义]陈旧

（七）课文有关资料

地球表面大部分发地区被海洋覆盖着。海洋里生活着许许多多动物和植物，人们从海洋里捕捞海洋动物和海洋植物，为人类提供营养丰富、鲜美可口的食物。海洋里还蕴藏着许多丰富的宝藏，像石油、天然气、各种各样的金属矿物等，它们都是人类不可缺少的物质。二、课后练习解答与指导

第一题，“朗读课文。”

[参考答案]

【词语花篮】

词语花篮可到课文中找好词，并摘抄下来，也可以自己搜集。

语文百花园一解答与指导

【语海畅游】

（一）学习查字典。

训练要求：要求学生掌握部首查字法。

训练指导：

1. 自由读题，说一说自己知道了什么。

2. 教师以“隐”为例，知道学习查字典的方法：

（1）先确定“隐”的部首“阝”，数一数，有几画（2画）。翻到“部首目录”，找到“阝”，看看它在检字表中的页数。

（2）翻到检字表的这一页，找到“阝”部，数一数“隐”除了部首，还有几画（9画）。在“9画”找到“隐”字，看清页码。

（3）翻到字典正文的这一页，找到“隐”字，就知道了这个字的读音（yǐn）。

3. 用这个方法，就可以认识更多的字了，我们再来查查下面几个字的读音吧。

铺笼绕羞隆

4.

训练要求：这一题要求同学们读准字音，学会自己发现音节的不同之处。

训练指导：首先自由读词语，观察第一组“注目”“祖母”，声母及声调不同，韵母相同。然而，在第一组发现的基础上，发现第二、三组声韵母完全相同，声调不同。总结：读音细微的差别就使表达的意思发生了很大的变化。

【背一背】

《池上》这首诗的作者是唐朝诗人白居易。白居易（772—846），字乐天，号香山居士，是唐朝杰出的现实主义诗人。他的诗通俗易懂，为广大劳动人民所喜闻乐见。《池上》这首

诗为大家描绘了一群顽皮可爱的小娃娃的形象。大意是：一群娃娃撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。作者用白描的手法将“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当时“不解藏踪迹”一句。写尽小童顽皮、纯真的情态。

训练要求：朗读并背诵古诗

训练指导：

1. 自由朗读古诗。

2. 谈一谈自己对这首诗的理解。

3. 交流诗的意思。教师指导朗诵。

4. 练习背诵。

5. 展示背诵。

【读一读】

本题为师生提供了一首感人至深、充满爱心的小诗《感谢》。

训练要求：1. 激发朗读愿望，培养朗读兴趣。2. 朗读感悟，学会感谢。

训练指导：

1. 选择自己喜欢的方式自由读。要求：读准字音，圈出不认识的字，查字典解决。

2. 交流在朗读过程中有什么感悟，也可以提出不明白的问题。

3.交流：（1）文中写的是谁感谢谁，为什么要感谢？（2）你最想感谢谁？为什么？

4. 指导朗诵：朗诵时心中要充满感恩，语调和缓，突出重点词语，注意停顿。

5. 展示朗诵，评一评谁是本班的小朗诵家。

6. 谈谈读了本文后，自己有什么收获。

7. 创编诗歌展示。

【我的采集本】

本项练习配合本单元的热爱祖国主题，出示了四个中国之最，同学们要把它们先读两遍然后记在自己的采集本上，最好背下来，把这些知识告诉爸爸妈妈和周围的朋友。

训练要求:学习积累的方法，激励自己主动积累。

训练指导:

1.自由读出这四个句子。

2. 说说还知道哪些“中国之最”。（课前同学们可以通过看书、网络、父母帮助等方式搜集相关知识。）

3. 指导把这些句子记录在采集本上。

【能说会道】

训练要求：

本单元的口语交际以“我们的暑假生活”为题设计了依次口语交际练习。练习以师生对话的形式出现，先是教师简洁的语言把学生带入说话情景，然后以三个学习伙伴的对话形式引入说话主题，提示了口语交际的内容，本次口语交际需要到达的目标如下：

1. 借助书中提示，能够说一段意思连贯完整的话，逐步形成愿意与别人分享快乐、进行口语交际的习惯。

2. 培养口语交际能力和习惯，学会表达和倾听。

3. 把自己说的内容用几句话写下来。

训练指导：

过程建议：

1. 创设情境，回忆暑假生活，谈话导入。

2. 提出说话和倾听的具体要求：

（1）说话要求：态度自然大方，声音洪亮；语言通顺明白，表达清楚；说事情时要把事情说清楚。

（2）倾听要求：在倾听时不能随便说话或做其他事情，仔细倾听别人的说话内容，并能够提出自己的建议。

3. 把说话内容写下来，要求语句通顺连贯，并且加上标点，不会的字可以用拼音代替。

例文欣赏

这个暑假我玩得可开心了，爸爸妈妈带去我参观乐山大佛了。

段导读：开门见山指出这个暑假玩的很开心。

乐山大佛是中国，也是世界上最大的石佛像，它坐落在四川省乐山市东郊凌云山西壁，据说是唐玄宗开元初年，由著名和尚海通请石匠开凿，进行了90年才完成的工程。大佛的头与山齐，脚踏青衣江、岷江、大渡河三江汇合处，身高71米，肩宽24米，头高14米多，宽10米，眼长3米多，耳长7米。头顶可以放一张吃放用的桌子，耳朵中间可以并立两个人，脚上可以围坐一百余人，我在下面观看，就感觉大佛好像头顶天，脚踩地，巨大无比。有人比喻“佛是一座山，山是一座佛。”

段导读：具体描绘暑假里参观的乐山大佛。

[名师点评] 本文详细描述了暑假参观乐山大佛的情况，同时文中的“我”也亲自体会出大佛的巨大体型，能够用“头顶天，脚踩地”来形容大佛，还引用“佛是一座山，山是一座佛”来描绘佛像“大”的特征，表明小作者对暑假里参观的乐山大佛印象深刻。

分数

等级

一、读拼音，写词语（9分）

běi jī

nɡyuán

dàn

zhuānɡyán pínɡɡuǒ mínɡ zì xiǎo dǎo

jì ji? liú shuǐ měi lì

二、按要求填空。（8分）

查“挂”字，用音序查字法，应先查大写字母（）；用部首查字法，应先查部首（），再查（）画，该字是（）结构。

“挂”在字典里有这几种解释：①借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。；

③<方>（内心）牵挂；④指交换机接通电话，也指打电话；⑤登记；⑥（物体表面）蒙上；糊着。

“挂钟”的“挂”应选第（）种解释。

“脸上挂了一层尘土”的“挂”应选第（）种解释。

“电话先不要挂，等我查一下”的“挂”应选第（）种解释。

“挂失”的“挂”应选第（）种解释。

三、根据拼音填写正确的字。（6分）

（1）shǒu （）都（）帕

（2）nán （）边（）人

（3）sì相（）（）个

四、用“——”选择带点的字的正确读音。（6分）

（1）这条弯曲（qǔqū）的小路通向山里。

(2) 好（hǎo hào）奇是孩子的天性。

（3）我的口香糖是薄（báo b?b?）荷味儿的。

五、填上合适的词语。（8分）

（）的枣（）的葡萄（）的笑脸（）的清晨（）的国歌（）的小岛（）的月亮（）的雾六、选词填空。（5分）

黄河长江黄果树青海湖

1.（）是中国最长的河。

2.（）是中国流经省份最多的河。

3.（）是中国面积最大的咸水湖。

4.（）瀑布是中国最大的瀑布。

七、把句子补充完整，再加上标点符号。（9分）

1.（）望着窗外高兴地笑了

2.（）怎么没来上学呢

3. 我多想（）

八、排列句子，把序号写在括号里。（6分）

（）下午看电影，看的是一部动画片。

（）早上起来，刷牙、洗脸之后开始吃早饭。

（）小名这个星期天，过得很愉快。

（）做晚饭时，跟妈妈学炒菜。

（）吃过早饭后，和邻居小宁一起做游戏。

（）睡觉前还写了一篇日记。

九、把下面的词语组成一段通顺的话并加上标点。（9分）

1. 自由自在在小鱼游来游去小河里地

2. 帮我下午老师书籍整理

3. 赶快上课铃走进响了同学们教室

十、按提示要求填空。（18分）

2015-2016学年度小学语文S版语文五年级下册全册教案(106页)

五年级下册语文教学设计 1. 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人

的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题 3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？ 4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。 二、学习生字 1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。 2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。 3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。 4、小结： 指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱，轻装前进。”这句话中指思想负担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。 三、自读全文，理清脉络 1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？ 2、提出不懂的问题，解决简单的问题。 3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。 四、布置作业： 1、抄写生字、积累新的词语 2、带着课后思考题再次读课文。 板书设计： 生字（略）大故事小故事 多音字（略）狗 神鸟猫 乌鸦 （第二、三课时） 教学目标： 1、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步了解课文的表达方法。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 教学重点： 理解课文内容，体会作者表达的情感。 教学难点： 作者是怎样表达这种情感的。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、导入新课：

小学语文s版五年级上册教案

小学语文s版五年级上册教案 小学语文s版五年级上册教案1 一教学目标 1.有情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像……似的”、“恢复”造句。 3.抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4.正确流利地背诵课文第1自然段。 二教学重点与难点 重点：正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。 难点：感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 三教学时间：3课时 四教学准备：课件 五教学过程 第一课时 (1)教学目标 1.初读课文。 2.学会本课生字。 3.读通句子。 4.了解课文大意。 5.重点教学第一自然段。 6.感受水乡的优美景色。 (2)教学过程 1、揭题， 2、简介鸬鹚。 1)课件呈现课题。 2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。谁能把题目读准?注意都是平舌音。 3)昨天，老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况? 4)课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的喉囊。介绍鸬

鹚喉囊的作用，教学“喉囊”，范写并要求学生在空白处写2遍。 5)看课题猜想课文内容——激趣。 同学们，课文以“鸬鹚”为题，请你猜猜可能写些什么内容?是否和《翠鸟》一文写法相似? 3、范读课文，初步感受课文的优美，激发学生的阅读兴趣。 4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文写了什么内容? 5、检查自学效果： 1)读准字音 2)记住字形：窄抹柔喉拣抛痕 3)指名分自然段读课文，是否读正确、通顺?读后请同学们评价。 4)课文写了什么? 6、教师小结。 7、教学课文第一自然段。 1)自由读课文，你感受到什么?是从哪些词句中感受到的? 2)交流：总的感受是很静很美; 从下列词句中感受到很静： A、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。(“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静。) B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。(“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很静。) C、渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。(“悠然”是自由自在的样子，说明渔人的心里很静很美。) D、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。(把鸬鹚比作列队的士兵，说明鸬鹚威武精神;“在等待命令”说明鸬鹚还没有行动，还很静。) 3)小结：第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和美丽?(湖面、渔人、鸬鹚) 4)朗读指导。 怎样读出静、读出美，自由练读。指名读，评价。齐读。

语文S版小学五年级词语全集

语文S版小学五年级词语全集 上册词语 第一单元：屋檐、脖子、嗓子、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃、王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅、大拇子、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良、点缀、倒栽葱 第二单元：一刹那、分辨、镶金边、坚韧、炙热、不朽、身躯、滋润、蒸熬、人类、围垦、祈求、无私、悲壮、怜悯、安恬、羞怯、惺忪、姗姗、飞驰、骏马 第三单元：逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山、手榴弹、抡路膊、瞄准、坠落、雹子、眺望、光溜溜、一骨碌、控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、扭转、熄灭、呻吟、歼灭桑葚、舒坦、朦胧 第四单元：耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、肃穆、气愤、皱眉、捣乱、缺乏、白桦树、旋律、喧哗、咆哮、项链、珍贵、曙光、陶醉、沉没、期待、钞票、炫耀、橱窗、诱惑、掀出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、懊悔、恳求、迫切、真诚 第五单元：教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、紧凑、秘诀、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、奠基、暴虐、慘烈、讨伐、爆发、沦陷、拒绝、邀请、普通、骚扰、粉饰、蓄须、幽默、堤坝、威胁、缉拿 第六单元：慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻、年糕、贪婪、机缘、宛如、泥沼、预测枉然、咒语、遗憾、掀起、坦率、吝啬、迟疑、徘徊、智谋、螫伤、伎俩、狡诈、耻笑、脊梁、胸膛、寻思、咆哮、酥软、清奇、提防 上册四字词 东张西望手舞足蹈欢天喜地不知不觉惊慌失措酩酊大醉不声不响残渣碎屑风尘仆仆不由自主气喘吁吁异口同声悦耳动听彬彬有礼不知所措忠心耿耿劳苦功高应有尽有满不在乎垂头丧气热闹非凡衣衫襤楼愁眉苦脸自言自语痛哭流涕喜出望外活蹦乱跳翻山越岭素不相识光彩夺目弱不禁风倾盆大雨目不转睛视而不见斗转星移妙不可言摧肝裂胆饱食终日应接不暇全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河横七竖八飘飘悠悠纹丝不动漫山遍野激动人心此起彼伏若有所思若有若无不声不响没精打采毫不在意平心静气不可名状怡然自得七嘴八舌晕头转向不由自主千丝万缕小心翼翼一言不发进退两难青山绿水价格不菲怦然心动半信半疑熠熠生辉欣喜若狂翻来覆去己所不欲，勿施于人毫不犹豫弦外之音细枝末节铁骨铮铮喜不自胜善罢甘休唾手可得老奸巨猾提心吊胆奔腾万里束手无策闪闪烁烁胡混光阴不堪设想踉踉跄跄百折不饶毫不吝惜急中生智虚张声势推己及人韦编三绝流芳百世名正言顺铁骨铮铮喜不自胜一劳永逸痴心妄想摇尾竖耳摇身一变 下册词语 1.神鸟：婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语 2.格萨尔王的故事：爱戴酥油陌生缴纳蹬腿皮靴驰骋霹雳牛犊妥当旷野荒郊昂首挺胸足智多谋神采飞扬富丽堂皇震耳欲聋 3.冬不拉：狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋捅破赏赐禀告铿锵一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼 4.火把节：头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛熊熊篝火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸不约而同满山遍野兴高采烈 5.刘三姐：歌喉社会崎岖飞禽威吓欠债擂台花轿箩筐奴才嫉恶如仇仗义执言恼羞成怒幸灾乐祸气急败坏狼狈不堪如坐针毡扬眉吐气面红耳赤忍无可忍 6.猫：抓痒稿纸遭殃任凭屏息凝视生机勃勃变化多端无忧无虑 7.珍珠鸟：鸟巢葱茏瞅一眼愈发繁茂雏儿睁眼蓬松柜子细腻流泻信赖画框深幽眸子索性轻松自在神气十足斑斑驳驳不动声色 8.海豚救人：海豚韩国鲨鱼狰狞见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋 9.老人与海鸥：海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立滇池

五年级上册语文S版 电子课本

五上语文S版 第一单元： 童话：文章主旨、品味语言、体会感情 1 小麻雀高尔基 有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！” “摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。 “一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。 日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。 有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？” 妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！” 普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……” 妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。 一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！” 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” “不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。” 普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（d ang）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” “嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！” 大花猫蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！” 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 1.文章麻雀妈妈是怎样的，普季克是怎样的一只小麻雀？ 2、读一读文中带括号句子的中画线句子，说一说表达了麻雀妈妈和普季克什么心情？

【全册合集】语文S版小学语文五年级下册全册教案合集116页

五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题

语文S版小学五年级上册教案(全集)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《小麻雀》 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 第一课时 （一）导入： 同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？ 这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 （二）新课： 1、自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果： （1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 （2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 右边部分谁认识？舀（yǎo） 你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）

你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。 你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （3）词语：区分恼脑 恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋…… 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 （1）拉出成长发展阶段： 默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 出示课件：开始（），后来（），最后（） （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段： 文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ （1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 5、作业： 书写生字、生词 熟读课文。 第二课时 （一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大

语文出版社s版五年级上册课文理解

根据课文填空。 1、孔子（公元前551——前479年），名（），字（），（）后期鲁国人。伟大的（）家、（）家。（）学派创始人。孔子整理的古代文献有《》、《》、《》。 2.孔子的弟子记录孔子言行的书是《》。4.孔子思想的核心是（礼）和（）。 3、请给每一件事加一个小标题。1.孔子（）。2.孔子（）。3.孔子（）。4.孔子（）。5.孔子（）。通过孔子一课我知道了（）（）两个成语的由来，我喜欢的孔子的名言是：1 2 4.“己所不欲，勿施于人”概括成成语就是（）。是一种（ ）的处世准则。他的意思用今天的话说就是（）。 5.我们相信自己的（），以为眼睛看到的（），但眼睛不一定（）；我们依靠（），以为内心的判断（），但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人（）！ 6.这个劝告是（）的，真诚在于柳公权以自己的（），希望穆宗能够（）；大胆则在于他（），（）。如此劝告自热是对穆宗的一次不小的（）。这段话表现了柳公权（）的品质。 7.黄帝是中华民族的（），是中华文明的（）和（）。黄帝一生下来就（），青年时（），成年后（）。 8.古人认为生长万物的的大地（），（）是大地的正色，象征着（），是大家所崇尚的颜色，因此称轩辕氏为黄帝。 10.君子穷困的时候（），小人穷困了就会（）。君子（），小人（ ）。君子（），小人（）。 11、（）它视艺术为生命，（）在民族存亡关头，他（）地将艺术让位于（）。这句话表现了（）。 12、茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？意思是： 13.用笔在心，心正则笔正。的含义是： 14.《天窗》一课说“小小的天窗是你唯一的慰藉！”表现在两个方面，一是（ ）二是（）。《天窗》的作者是（）。小小的天窗是你唯一的慰藉！这句话的意思是： 15.《我是猫》是日本作家（）的处女作。课文采用（）手法，把自己假想成一只猫，写出了猫（）、（）、（）的过程。发现了三条真理，一是（）；二是（）；三

S版小学语文五年级上册教案

松树小学五年级上期语文教学计划 一、基本情况： 本班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生有着良好的学习习惯，学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看，学生中两极分化的严重，优秀的学生，不仅基础知识掌握牢固，而且写作水平也有了较大的提高。他们大都有着较强的自学能力，能正确拼读、识字，书写美观，养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力，拼音不能准确读写，识字量少，会写的字也远远达不到要求，“欠债”太多，新知识以很难掌握，加上自身信心不足，懒惰，学起来十分吃力。从整体来看，阅读，作文仍是难点，必须提高。 二、指导思想： 以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，使学生在获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格。 三、教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。 本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。 四、教材的特点： 1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 2、注重学生各种语文能力的培养。 3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 五、教学目标： １、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

S版五年级语文下册拼音

1.神鸟 líng lìwǎn zhuǎn āi shēng tàn qì( ) （）（） bàng wǎn dào z?i fēn fùqīng cha（）（）( ) （） bāo fu dúsh?dājiù （）（）（） kǒugānsh?zào cōngmíng líng lì () （） lǎolǎoshíshícūzhīdàya （）（） 2*格萨尔王的故事 àidài kuàngyěhuāng jiāo ángshǒutǐngxiōng （）（）（） 3. 冬不拉 yìch?um?zhǎn jiǎo huájùn mǎ（）( ) ( ) yǐn bìbǐshǒu shǎngcìānzàng ( ) ( ) ( ) ( )

míng sīkǔxiǎng yuaqìqīliáng yīliàn ( ) ( ) ( ) ( ) zìgàofanyǒng shìsǐ?rguīlairúyǔxià（）（）（）4.火把节 t?u pàpīzhān shān zhài jiǎo jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) shuāi jiāo jídùhuáng ch?ng ( ) ( ) ( ) jīqíngsìyìshǔbùshangshǔbùqūbùnáo ( ) ( ) ( ) 5*刘三姐 jíarúsh?u zhàngyízhíyán nǎoxīuch?ngnù()( ) ( ) 五年级语文下册第二单元生字复习 6.猫 zhuāyǎng gǎo zhǐran píng （）（）（）

zāo yāng bǐngxī níngshì shēngqìb?b?( ) () ( ) ( ) 7.珍珠鸟 cōng l?ng yùfāfán mào chú?r （）( )（）（） p?ngsōng guìzǐhuàkuàng xì nì（）( ) ( ) （） liú xièxìn lài shēnyōu （）（）（） qīngshōngzìzaì sh?nqìshízhú ( ) ( ) 8*海豚救人 jiànyìyǒngw?i bùkěsīyìxíyǐw?icháng （）（）( ) 9.老人与海鸥 hǎi ōu tuìsabǐng gān yìyángdùncu?( ) ( ) ( ) ( ) qīnnìfǔshēn zhùzúzhān yǎng ( ) ( ) ( ) ( )

2014-2015学年S版小学五年级语文上册教学计划

五年级上期语文教学计划汲冢多媒体小学五一班张冉 一、基本情况： 本班共有学生44 人，其中男生21 人，女生23人。大部分学生有着良好的学习习惯，学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看，学生中两极分化的严重，优秀的学生，不仅基础知识掌握牢固，而且写作水平也有了较大的提高。他们大都有着较强的自学能力，能正确拼读、识字，书写美观，养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力，拼音不能准确读写，识字量少，会写的字也远远达不到要求，“欠债”太多，新知识以很难掌握，加上自身信心不足，懒惰，学起来十分吃力。从整体来看，阅读，作文仍是难点，必须提高。 二、指导思想： 以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，使学生在获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格。 三、教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。 四、教材的特点： 1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 2、注重学生各种语文能力的培养。 3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 五、教学目标： １、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 ２、认识１７１个字，会写２０１个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 ３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 ４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

小学语文S版五年级下册全册教案

S版小学语文五年级下册 全册教案 目录 1 神鸟 (1) 2*格萨尔王的故事 (4) 3、冬不拉 (7) 4火把节 (10) 5《刘三姐》 (12) 《语文百花园一》 (13) 6《猫》 (16) 7《珍珠鸟》教学设计 (19) 8*海豚救人 (23) 9、老人与海鸥 (24) 10*《草虫的村落》 (27) 《语文百花园二》 (28) 11《黄道婆》 (32) 12《提灯女神》 (35) 13香玉剧社号 (37) 14《居里夫人的三克镭》教学设计 (39) 15*《花木兰》教学设计 (42) 16《范仲淹的故事》 (43) 17《体育课》 (46) 18《虎口藏宝》 (50) 20《失去的一天》教学设计 (53) 语文百花园4 (56) 21．古诗三首 (59) 22 左公柳 (63) *23郑成功收复台湾 (69) 24隐姓埋名三十年 (72) *25海上英魂 (76) 语文百花园五 (79) 26少年闰土 (83) 27凡卡 (87) 28、孔明借箭 (91) 29※战风车 (95) 30※童年乐趣 (97) 语文百花园六 (98)

五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题

S版小学语文五年级下册阅读练习题

S版小学语文五年级下册课内阅读练习题？ 一、阅读短文，回答下面问题。（18分） 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分） 2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分） 3、在文中找出下列词语的近义词。（2分） 辽阔——（）欢跃——（） 4、第二自然段突出了草原 的特点，第四自然段突出了草原 的特点。（2分） 5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。 （2分） 6、第三自然段在文中起了 的作用。（2分） 7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分） 。 8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分） 二、阅读短文，回答下面问题。（16分）

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分） 。 2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分） 3、在文中找出下列词语的近义词。（2分） 缺乏——（）清晰——（） 4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分） 5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3分） 6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分） 。 7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分） 三、阅读短文，回答下面问题。 地球的呻吟 地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流…… 1．填空，搭配词语。（3分） （）的呻吟（）的歌声（）的河流

语文S版小学五年级上下册百花园背诵内容

五年级（上） 百花园一： 课内）麻雀虽小——五脏俱全 黄牛吃草——吞吞吐吐 赶鸭子上架——强人所难 老鼠钻烟筒——直来直去 猪鼻子插葱——装像（象） 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 课外）打破砂锅——问（纹）到底 孔夫子搬家——尽是输（书） 外甥打灯笼——照旧（舅） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 姜太公钓鱼——愿者上钩 狗咬吕洞宾——不识好人心 八仙过海——各显神通 百花园二： 赞美自然景色的楹联： 水天一色风月无边（湖南岳阳楼联）台榭参差金碧里烟霞舒卷画图中（北京颐和园联）四面荷花三面柳一城山色半城湖（济南大明湖联）

颂扬英雄气概和革命精神的词语： 不屈不挠大义凛然豪情壮志勇往直前 临危不惧舍生取义前仆后继同仇敌忾 披荆斩棘众志成城中流砥柱感天动地 百花园四：诚实守信的名言警句 ●遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——[法]巴尔扎克 ●信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——[日]松下幸之助 ●失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 ——[美]富兰克林 ●闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。 ——[英]莎士比亚 百花园五： 新三字经（节选） 华夏史，似长河。五千年，豪杰多。炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼。秦始皇，四海一。汉武帝，拓疆域。唐太宗，贞观治。清康熙，多建树。苏武节，骨铮铮。直谏镜，有魏征。范仲淹，怀天下。宋包拯，锄横霸。岳家军，复河山。文天祥，寸心丹。戚家军，倭胆寒。郑成功，复台湾。举先贤，难尽说。如薪火，传不绝。

有关读书的名言警句： 在人类一切健康的消遣中，读书是最高尚的。 ——[英]培根 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。 ——[美]凯勒 读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。 ——[英]洛克 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈 五年级（下） 百花园一： 少数民族谚语： 课内） ●水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。 （蒙古族） ●母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。 （鄂温克族） ●骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。 （纳西族）

2020小学五年级下册语文试卷(S版)【含答案】

2020小学五年级下册语文试卷（S版） 一、我能写手漂亮的字，做到卷面整洁，字体匀称，字迹清楚。（3分） 二、看拼音写词语（10分） fēn fù jiǎo jiàn jí dù rèn píng shēng yù xì nì yì yáng dùn cùo yì rán jué rán 三、巧填同音字。（8分） zhù ( )房（）福（）意（）足 yǎn g （）育抓（）（）望（）气 wǎn 饭（）（）转傍（）（）救 lín g ( )俐（）食年（）（）感 四、圈出错别字并在括号里依次写出正确的字，如果没有错别字请在括号里打“√”。（3分） （1）粗枝大叶明思苦想如坐针毡无济与事 ( ) （2）哎声叹气愁眉不展旷野荒郊查无音讯 ( ) （3）聪明伶俐不可思议百废待兴气急败坏 ( ) 五、用“续”组成合适的词语填在句中的括号里。（5分） 1.小蚂蚁找到许多食物，（）搬回家。 2.阴雨连绵的天气（）了半个月。 3.从树林中（）地传来了优美的琴声。 4.我们虽然取得了市运会的团体冠军，但是还要（）努力。 5.李红（）三年都被评为“三好学生”。 六、按要求写句子。（8分） （1）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改为转述句）

（2）小猫是那样生气勃勃，你见了，绝不会责打它。（改为反问句） （3）他悄悄地修理好了坏了的桌子。 改成“把”字句： 改成“被”字句： （4）（）他们家很富裕，（）他过得一点也不快乐。（填上关联词）七、用修改符号修改语段（8分） 星期天，写完了作业，就在屋里看“西游记”。正当我看得有声有色的时候，爸爸走了进来，问：“作业检察了吗？”我漫不经心地郑重地回答：“保证没错。”爸爸庄严地说：“再看一篇！别那么自信，作业不可能有一点马虎。” 八、根据课文内容填空。（1+1+4=6分） 1.一腔热血勤珍重，。 2. 的地方鸟儿多，的人朋友多。 3.本学期，通过学习课文，我知道哈萨克族有种弹拨乐器叫；彝族有，傣族有（填节日）；老舍笔下的猫性格古怪又可爱，他的代表作有小说《》、《》；为了纪念南丁格尔，因此把每年的定为国际护士日；一生拥有过三克镭的伟大科学家是；花木兰，真可谓忠孝两全。 九、口语交际。（4分） 在日常生活中，你最看不惯的是什么？为什么？谈谈你的看法。把你要说的话有条理地写下来。 十、阅读。（15分） 虽然贫穷但不潦倒 （1）小李毕业后分到了西部一座小城的居委会。 （2）那年冬天，小李所在的城市划出了最低生活标准线，不上这线的便属贫困户，在年前可以获得一些帮助。 （3）小李与同事们背着大米与菜油等挨户走访这些人家。他们看到了露出棉絮的被褥、看到了漏水的搪瓷脸盆，那些黑乎乎、灰蒙蒙的贫困状况超出他们的想象。可是当他们循着地址推开了又一户时，小李以为，他们一定是走错了人家。

S版语文五年级上册复习重点

s版语文五年级上册期末复习提纲 第一单元 1．《小麻雀》这个故事一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。 作者：高尔基，苏联著名作家，他的代表作有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》等。 2．《金奖章》告诉人们，只有踏踏实实做事、默默地为人们作贡献的人，才是最值得奖励和最受尊敬的。 3．《“没头脑”和“不高兴”》告诉大家，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，也会给周围的人带来害处。 4．《大拇指汤姆》告诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。 汤姆的特点：善良、勇敢、孝顺。 5．《坚定的锡兵》作者是丹麦的安徒生。我还读过他的其他作品《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》。 锡兵的特点：坚定、善良、勇敢、尽职尽责。 语文百花园一 一、标点符号知识

1.在引用别人说的话时，要说明是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的说明叫提示语。 2.提示语可以在人物语言的前面、中间或后面，在双方连续对话时，还可以不加提示语。 3.提示语的位置不同，所用的标点符号也不同。提示语在前，用冒号；提示语在中，用逗号；提示语在后，用句号。 1）妈妈纠正说：“你说得对，他是人，人没有翅膀。” 2）“为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” 3）“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿七嘴八舌地说。 4）“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？” 二、给下面的句子加上标点符号。 老师摸了摸我的头，亲切地问：“你的并完全好了吗？” “全好了。”我感激地点点头说。 “放学后到我这儿来，”老师说，“我帮你把落下的功课补上。” 三、歇后语 麻雀虽小——五脏俱全赶鸭子上架——强人所难猪鼻子插葱——装像（象） 黄牛吃草——吞吞吐吐老鼠钻烟筒——直来直去阿黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

小学语文S版五年级下册期末试题

五年级期末试卷 一、拼音汉字 1、看拼音写汉字。 nàhǎn líng lìzhēng níng kāng kǎi fēn fùjídù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiáo cuìxiào lǜjuān zang jiāyáo dǎi túzhǎng w? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组成词语。 榜（）燥（）恋（）厉（） 傍（）躁（）峦（）励（） 蓬（）摇（）廷（）饶（） 缝（）谣（）延（）绕（） 键（）载（）僵（）援（） 健（）栽（）疆（）缓（） 3、多音字组词。 níng（）háo（）xià（）zǎi（）lù（） 宁号吓载绿nìng（）hào（）ha（）zài（）lǜ（） 4、给加点字选择正确读音。 （1）你和我的成绩没有什么差．（chàchā）别。 （2）我虽然觉．（ju?jiào）得．（de děi）客店兼办囚人的饭食和我不相．（xiāng xiàng）干． （gān gàn），然而好．（hǎo hào）意难．（nán nàn）却，也只得另寻相宜的难处．（chǔchù）了。 二、词语 1、填空，并在括号里解释所填字的意思。 抑扬顿（）一筹（）展疲惫不（） （）不介意以身（）国神机妙（） 震耳（）聋旁（）无人不失风（） 2、选词填空。 虽然当然竟然 （1）在科学不发达的时期，人们（）不可能正确解释日出日落现象。 （2）我去年种了一株桃树，不料今年（）开了几朵花，（）少得很，但总算已经开花了。 三、句子。 1、填诗句名言。 （1）云山苍苍，，先生之风，。（2），，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使的意思是，不教的意思是。 （3）三万里河东海，五千仞岳上摩天。，。 2、根据课文内容填空。 （1）为了纪念南丁格尔在护理事业方面的卓越表现，1912年（）和（）把南丁格尔的生日（）月（）日定为（）日，并决定设定国际护士最高荣誉奖（）。 （2）海鸥们（）扇动翅膀，（）飞到老人遗像前的空中，像是前来（）遗容的（）。 （3）它在花盆里（），抱着花枝（），所过之处（）。你

S版小学语文五年级上册教学计划

小学语文五年级上册教学计划 罗兰兰 一.指导思想 以党和国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 二.基本情况 本班有学生11人，女生7人。总体纪律性算好，大概有8个同学纪律性较差。学习成绩不佳。若听从调教，学习兴趣能被激活，能及时完成作业，上课回答问题的胆量有所提高，气氛也能好转，这也是班级工作重点。 三.教材分析 本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。本册要求认识174个字，会写210个字，要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。 四.教学目标 1.在学习语文过程中，使学生的养成良好的精神品质，受到思想品德教育，了解祖国的文化，培养文学欣赏能力，使学生学会一些为人处事的道理。 2.认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.默读有一定速度，并能抓住文章的大意。 6.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，视频领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的算法，作出自己的判断。 8.积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落，练习简要复述课文。 9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11.能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。 13.力争达四类标准，完成学校分配的优秀指标数。