嫁女过大礼清单

嫁女过大礼

女方收男方的吉利东西，退回一半

男方给两个红包：

1）给丈母娘（洗尿布）收

2）聘礼退回多少自己决定，但得退回好兆头的数字

女方的嫁妆：

必备品：所有东西须绑上红丝带

1）一对碗筷、一对汤匙

2）一对油灯（可买电池的）

3）一套茶具（结婚当天要给公婆等大人敬茶的）

4）两瓶橙汁（这是收了对方酒后的回礼）

对方若有老人，或比较讲究礼节，还必须要有

5）洗脸盆，baby冲凉盆

6）木屐

7）热水壶

8）小孩尿壶（里面要放一个小红包10元）

安床用的

9）两套被套、床单、枕套

10）睡衣拖鞋（女儿女婿各一套）

11）浴巾（女儿女婿各一套）大中小3条X2套

女儿的衣物（内衣、衣服、裙子、裤子等）半打，可放皮箱。（一个意思）

也可放胭脂水粉。

红包：老公的兄弟姐妹80元左右的红包，让他们自己买衣服鞋子

结婚当天：

女生父母一定要给女儿买条项链，出嫁前给女儿戴上，代表父母的教诲

女婿的东西：可提前问对方母亲。若男方没要求，女方父母可买戒指、手表等。结婚当天，女婿敬茶后给。

老鼠嫁女的故事3则

《老鼠嫁女的故事》 老鼠嫁女的故事（一）： 老鼠嫁女儿的故事 从前，有一对老鼠夫妇，他们生了一个女儿，鼠爸爸为女儿请来了最好的老师，教她唱歌弹琴吟诗画画，女儿呢，十分的乖巧，每一天都认真的学习。不久，鼠姑娘就长得亭亭玉立，成了老鼠国人尽皆知的才女。 转眼间，到了结婚的年龄，周围的许多家老鼠都请媒人上门提亲。鼠爸爸和鼠妈妈十分的疼爱自己的女儿，他们怎样会让自己的女儿嫁给一只普通的老鼠呢。于是啊，所有上门求婚的人都被一一拒绝了。 有一天，鼠妈妈正在院子里洗衣服，鼠爸爸坐在椅子上晒着太阳，他走过去对老婆说：亲爱的，你觉得谁最适合做我们女儿的新郎呢？ 鼠妈妈说：我认为啊，如果咱们的女儿嫁给了世界上最伟大的人，那么她必须会过得十分幸福的。 鼠爸爸深思了片刻，兴奋地说：啊，我明白了，太阳比世界上任何人都要伟大，如果我们要 鼠妈妈接过话来说：是啊，如果我们把女儿嫁给太阳，那倒是个不错的提议，亲爱的。 鼠爸爸抬头看看天空，太阳正冲着世间万物露出绅士般的微笑。 老鼠嫁女儿的故事 太阳先生，我有个请求，您是世界上最伟大的人，您愿意娶我可爱的女儿做您的新娘吗？ 太阳回答说：鼠先生，您这样说我十分感动。但不得不承认，有人比我更有潜力。 鼠妈妈连忙问：谁比您更有潜力呢？ 太阳说：是乌云。就在这时候，一片乌云飘过来，太阳连忙躲了起来。 看见了吗？当乌云飘过来时，我就无能为力了。 鼠爸爸于是对乌云说：乌云先生，您愿意娶我的女儿做您的新娘吗？您是世界上最强大的。 乌云连忙摇摇头说：其实并不是这样的。风比我强得多，它一出现，我就得躲得远远的。 正说着，一阵风刮过来，把乌云吹得无影无踪了。鼠妈妈赶紧抱住树根，才没被吹走，她急切地向风呼叫：风先生，您真厉害！您是世界上最伟大的，我愿把我人见人爱的女儿嫁给您。 不，我可不是什么世界上最强大的。牢固的墙壁比我还要强壮，无论我使出多大的劲，它们都纹丝不动。说着，风呼啸着朝墙吹去，但墙呢，微笑着寸步不移。

大班语言老鼠嫁女教案反思

关于大班语言鼠标与女性结婚教学计 划的思考 结合女性教学案例的大班语言鼠标的反映主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反映等，理解故事的内容，用一种更连贯的语言讲述故事的主要情节，了解每个人都有优点和缺点，知道如何正确地面对它，并且适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程。来看看鼠标婚姻教学计划。设计方案： “服务增长：民间故事进入幼儿园教育活动”是我们的“十二五”规划的主题，《老鼠嫁女》这项活动来自我们民间故事选择的民间故事，有很多版本，我们是基于年轻的年龄儿童。功能和实际情况选择了这个故事情节的生动有趣的版本。这个故事主要讲述了这对夫妇帮助女儿找到世界上最有能力的人的故事，以及在这个过程中找到一件超越一件事的事情的情节，但最后这对老鼠的情节仍然把女儿嫁给了自己的那种 - 老鼠。它具有很强的意义，具有很大的教育价值。通过这个故事，孩子主要被告知每个人都有利有弊，让孩子知道如何正确理解他们的优点和缺点。 活动目标： 1.理解故事的内容，用更连贯的语言讲述故事的主要情节。 2，知道每个人都有优点和缺点，知道如何正确面对它。

3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。 4.理解故事中包含的道德和哲学。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 活动要点： 活动重点： 理解故事的内容 活动困难： 故事的主要情节用更连贯的语言表达 活动准备： 在教室的内墙上，窗户上有红色的踩镲，屋顶上挂着花环和红灯笼。 2，《老鼠嫁女》漫画，头饰和图片（太阳，乌云，风，墙，老鼠爸爸，鼠标女儿） 4.与父母一起收集有关太阳，乌云，强风，墙壁和老鼠的力量的信息。 活动程序： 首先，引入链接，故事以对话的形式绘制： 老师：今天，有一位朋友想和我们的孩子一起上课。我们一起叫她，好吗？嘿，休息一下，来吧，我们的“民间故事剧场”即将开始。 看看：哦，来吧。哎呀，你啊，很难有一个喜字，有一个灯笼，很难成为龙。

老鼠嫁女

凉州区金沙镇学区学校课堂教学案例与设计首页课题听故事，讲故事”教案设计 教学目标知识目标认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 能力目标掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格。情感目标培养学生倾听与表达的习惯。 教学重点认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 教学难点掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格。 教学方法教学用具 教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思） 第一课时 一、音乐导入，激发兴趣绿 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。//https://www.wendangku.net/doc/587374400.html, 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音)绿色圃中小学教育网https://www.wendangku.net/doc/587374400.html, ww绿w色.l圃s中p小j学生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的

大班表演游戏汇总

大班表演游戏 ◎表演游戏：白雪公主 游戏总目标： 1、能按意愿选择自己喜欢的角色扮演，大胆地与同伴进行角色对话 2、尝试自主结合，协商轮流扮演角色，合作做游戏 3、能在小组长的组织下组合成小组进行游戏 4、完整的表演故事，熟练的掌握各角色的对话 5、会使用道具，并尝试简单的场景布置. 第一次游戏：白雪公主（一） 游戏目标： 1、进一步掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作表现角色的性格。 2、学习设计和布置游戏场景，自制简单的道具，能正确使用和替代游戏材料。 游戏准备： 物质准备：白雪公主和小矮人、猎人、王子头饰，皱纹纸，电光纸、纸箱等。 经验准备：活动前组织幼儿学习故事《白雪公主》，帮助幼儿进一步熟悉故事。 游戏过程： 1、“出示白雪公主头饰”引题。 2、和幼儿讨论上次游戏开展情况、请几个能力强的小朋友上来表演下白雪公主、猎人、皇后、魔镜的对话。（引导幼儿从白雪公主、皇后的语气、动作、等方面去评价。让幼儿进一步掌握角色的对话、语气、出场顺序。） 3、与幼儿一起讨论布置环境，新玩具的制作方法。 （1）用皱纹纸做树。 （2）用电光纸做裙子。 （3）用纸箱做小矮人的家门。 4、提出游戏要求： （1）布置房子的时候，如果材料不够，可以到大百宝箱里寻找东西来布置。 （2）自己商量分配角色，游戏一遍后可交换角色游戏；也可以选择两外两个已经玩过的游戏。 （3）游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。

5、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。 （1）重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角色表演。 （2）指导幼儿如何利用半成品布置游戏环境。 （3）指导幼儿按正确方法收放游戏材料。 6、整理游戏材料，进行评价： 师：“你们觉得今天谁表演的最好？”（表情、动作、语气） “今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？” 观察与反思： 《白雪公主》的故事小朋友们早就很熟悉了，本次是第一次表演，活动的重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节及各个人物的出场顺序，同时掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作来表现角色的性格。从孩子们活动的情况来看，幼儿参与的积极性很高，都喜欢扮演白雪公主、猎人、七个小矮人的角色。 存在的问题和对策： 问题1：幼儿对故事中的语言不太熟悉，只满足于扮演角色。 原因：这个故事太长，幼儿对故事中的人物的出场顺序和语言还不太熟悉。 对策：进一步组织幼儿学习故事，练习故事中的人物对话。 问题2：幼儿都抢着扮演白雪公主、猎人、七个小矮人等角色，王后的角色没有人扮演。 原因：幼儿觉得王后太坏了，都不喜欢扮演坏的角色。 对策：引导幼儿采用轮流的方法扮演王后。

老鼠嫁女的故事

老鼠嫁女的故事 有一对相貌丑陋的老鼠夫妇。他们对自己的相貌感到十分自卑，所以他们就整天呆在又湿又暗的洞穴里很少外出。虽然这对老鼠夫妇的相貌丑陋，可他们却生了一个如花似玉的女儿。因为这个女儿是他们唯一的孩子，所以老鼠夫妇把她视为掌上明珠。 时间过得很快，老鼠夫妇眼看着女儿一天天的长大，一晃就到了该谈婚论嫁的年龄。可是该把如花似玉的女儿嫁给谁呢？可不能把一朵鲜花插在牛粪上啊！为了女儿的婚事老鼠夫妇费尽了心思。 “谁最强大，谁最有能力就把女儿嫁给谁。给女儿找个好婆家做父母的也能跟着沾光，也能过上荣华富贵的日子。简直一举两得！”鼠妈妈突然想到了这个好主意。 心动不如行动，老鼠夫妇决定现在就一起出洞为女儿找如意郎君去。老鼠夫妇走出洞外，阳光刺得他们好半天才睁开眼睛，他们抬头仰望，发现金灿灿的太阳挂在天空。老鼠夫妇心想，太阳照到哪里哪里就有温暖和光明，他一定是这世界上最强大、最有能力的。于是他们就对太阳说：“太阳啊！你一定是这世界上最强大、最有能力的，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗？！”太阳听后笑着说：“那可不行，因

为我也不是这世界上最强大的，我怕乌云，乌云能遮挡住我的光芒。” 于是老鼠夫妇就去找乌云，他们走了一会儿，就碰见一大块乌云从空中压了过来。他们就对乌云说：“乌云啊！你一定是这世界上最强大、最有能力的，就连太阳都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?！”乌云听后皱起眉头说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕风，一阵风过来就会把我吹散。” 于是老鼠夫妇又找到了风。“风啊！你一定是这世界上最强大、最有能力的，就连乌云都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗？！”风听后耸了耸肩膀说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕墙，一堵墙就可以挡住我的去路。” 于是老鼠夫妇又找到了一堵漂亮的墙。“墙啊！你一定是这世界上最强大的，就连风都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗？!”只见墙面色惊慌，浑身颤抖地说：“求求你们千万不要靠近我，难道你们不知道我最怕你们老鼠吗？如果我娶了你们的女儿，不出一个月她就会把我钻得满身是洞，不出一年她就会把我给钻塌。”老鼠夫妇听了墙的话之后，互相指着对方的鼻尖说：“原来我们才是这世界上最强大的？不，我们也不是最强大的，我们怕猫。猫跟我们有过节，正好可以用亲事缓和关系。我们不如把漂亮的女儿嫁给猫吧。”可是他们又不敢直接去找猫，于是就请鸭媒婆向猫提亲，没想到猫很痛快

幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》含反思

幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》含反思 大班语言教案《老鼠嫁女》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对，理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班语言《老鼠嫁女》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。 2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动重难点： 理解故事内容 能用较连贯的语言讲述故事的主要情节 活动准备： 1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。 2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿) 4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的一些资料。 活动过程： 一、导入环节，以谈话形式引出故事： 教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。 搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？ 教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？ 搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。 教师：搭腔你真聪明，是的。 搭腔：啥人结婚啥？ 教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。 二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。 1、观看第一段故事，然后提问： （1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友一起用完整的话来说一遍。 （2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？ （3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。

大班语言活动《老鼠嫁女》教案反思

大班语言活动《老鼠嫁女》教案反思 大班语言活动《老鼠嫁女》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解故事内容，学会对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色，感受故事诙谐、幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《老鼠嫁女》教案吧。 活动目标 1．理解故事内容，学会对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2．感受故事诙谐、幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4．领会故事蕴含的寓意和哲理。 5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 音频《百鸟朝凤》、故事《老鼠嫁女》视频、各形象图片。 活动过程 1、导入部分 音乐导入：播放敲锣打鼓的音乐，让幼儿感受喜庆的气氛。 师：听了这个音乐你们是什么样的心情啊？你们在什么时候会听到这样的音乐啊？（幼儿自由回答） 播放喜字图片引导幼儿这是结婚的音乐。 师：是谁家在办喜事啊？（边说边出示老鼠女儿图片）原来是老鼠家在嫁女儿。新郎会是谁呢？你们想知道吗？让我们一起去听一听故事吧。 2、基本部分 ⑴完整讲述故事一遍。 提问：这个故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里讲的是一件什么有趣的事情啊？（师幼互动） 过渡语：有的小朋友刚才可能没有听清楚故事，所以不知道故事里发生了什么事情。

我们再去听一听吧！ ⑴分段讲述 ⑴讲述故事第一段 提问：谁家在办喜事呀？老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊？神气是什么样子的呢？（幼儿回答或表演） 师：那到底世界上最神奇的是谁啊？让我们往下听故事吧！ ⑴讲述故事第二段关于太阳的部分 提问：老鼠爸爸去找谁了？他对太阳说了什么？太阳自认为不是世界上最神奇的人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复练习几次对话，为表演故事及下文做铺垫。） ⑴猜测老鼠爸爸找乌云、大风的情节。 提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸的互动情节。）请幼儿代表进行讲述。 ⑴教师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就害怕”。 提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎么说的？ 讨论：老鼠爸爸会把自己的女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？ 过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。 ⑴讲述故事至结束。 提问：结果怎么样了？老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？ 教师小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把自己的女儿嫁给他，他呀！不懂脑筋，真是一个——老糊涂。（让幼儿理解“老糊涂”这个词。） 3、结束部分 完整听故事视频 提问：⑴你们老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？ ⑴你从哪里看得出这个故事幽默有趣的？ 4、进行角色表演，加深体会。（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）

大班表演游戏

大班表演游戏：老鼠嫁女 活动由来： 在我园开展戏剧表演活动的过程中，小、中班的表演内容都是由教师选 好文本，然后带领幼儿进行表演。到了大班，我们尝试让幼儿自己生成表演内容，充分发挥他 们的自主性。在学过诗歌《老鼠嫁女》之后，孩子们被诗歌诙谐幽默~ 的情节所吸引，在区域 游戏时他们自发地玩起了老鼠出嫁的游戏，由此引发了老鼠的婚礼”这个表演游戏。在整个 过程中，幼儿自己确定文本内容，自己解决道= 具的缺乏，自己创编他们认为很美好的结局， 充分感受戏剧表演的乐趣。 游戏总目标： 1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装，布置游戏的场景。 2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪变化，并通过语言、动作和表情进 行创造性的表演。 1.通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2 .尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3 .感受故事诙谐、幽默的风格。 活动准备 Flash 动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰: 活动过程: 、通过观察.讨论了解故事中各形象的特点。 观察老鼠爸爸的形象。 老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？你们觉得谁最神气？讨论了解各形象的特点。 （1）完整欣赏课件，倾听故事。~ ①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？（鼓励幼儿有表情地分角色对话。） ②最后老鼠爸爸找到了谁？（2）边看课件边讲述故事。 三、分角色表演，体验故事的幽默感。 （老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表 情。）

《老鼠嫁女》(二) 游戏目标： 1. 能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。 2. 学会在游戏中协商解决角色分配的问题。 3. 熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆地开展表演游戏。 游戏准备： 经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，掌握故事中的对话。 材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制 作相应的道具和服装。 环境创设：展示幼儿设计的服装、道具。 游戏过程： 一、出示幼儿制作的道具，导入游戏。 1. 请幼儿介绍自己为哪个角色制作的道具。 2. 师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与太阳:乌云、风、和墙之间的对话。 二、 提出游戏要求。 1. 各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 2. 先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。 三、 幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。 四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1. 以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地。 2. 交流游戏情况。 (1) 请组长介绍本组分配角色的情况。 (2) 请个别组幼儿表演精彩片段，其他幼儿分享、评价。 教师：他们表演得怎样？好在哪里？你会怎么表演? (3 )组织幼儿讨论道具使用情况。

(完整版)部编版语文一下口语交际老鼠嫁女教案

口语交际：老鼠嫁女 教学目标 : 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备： 教师准备：相关课件、头饰等。 学生准备：了解故事中各种角色最强和最弱的方面。 教学过程： 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师讲述故事) 很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮

小班语言活动教案-童谣《老鼠嫁女》

小班语言活动教案:童谣《老鼠嫁女》 XX课件小班语言活动教案:童谣活动目的：引导幼儿学习朗诵童谣，感受童谣的韵味。 鼓励幼儿大胆开口朗诵。 引导幼儿参与语言游戏，感受游戏带来的喜悦。 活动准备：老鼠头饰，花轿两顶喇叭四个鞭炮两串,锣鼓六个布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只)活动过程：一导入活动，引发幼儿参与活动的积极性（布置结婚的场景背景音乐：民间喜庆音乐《百鸟朝凤》，鞭炮声）师：真热烈呀，猜猜谁家有喜事了？今天老鼠姑娘要结婚了。 （图片）二理解童谣的内容。 师：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟们都来了？这些老鼠真可爱，是用红色的纸剪出来的，老鼠干什么？几只老鼠放鞭炮？教师做动作，并带领幼儿朗诵，还有老鼠做什么呢？（出示第二张图）几只老鼠吹喇叭？边吹喇叭边朗诵，（可以朗诵遍，（出示第三张图）几只老鼠？三只老鼠做什么？（出示第四张图），四只老鼠做什么？老鼠要跟小朋友玩游戏，有的老鼠躲起来，你看见老鼠做什么，就很快的说出来。 （看五张图，并朗诵儿歌，教师先示范）一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真热烈,哧__砰吧!（一边说一边做动作）我这里有个玩具,叫圆舞板，他听到小朋友说的真好听,也想跟小朋友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小朋友说的这么好听,也来听小朋友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。 三．巩固童谣。 师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做什么？先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，（幼儿相互说说）谁先来说一说（幼儿自由选择道具）(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。

老鼠嫁女的故事

老鼠嫁女的故事 Once upon a time, there was a mouse father. He wanted to marry his daughter to the greatest person in the world. 很久很久以前，有一个老鼠爸爸。他想要把他的女儿嫁给世界上最伟大的人。 But, who was the greatest person in the world? Oh! The sun! He must be the greatest person in the world. The mouse father went to talk to the sun. 但是，谁是世界上最伟大的人呢？啊！是太阳！他一定是世界上最伟大的人。老鼠爸爸去找太阳谈了谈。 “Hello! Mr. Sun. I know you are the greatest person in the world. Would you marry my daughter?” “哈喽！太阳先生，我知道你是世界上最伟大的人。您愿意娶我的女儿吗？” “What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the cloud. If he comes out1, I’ll be covered.” “什么？我可不是世界上最伟大的人。最伟大的人应该是云。只要他一出来，我就会被遮住。” The mouse father went to talk to the cloud. 老鼠爸爸又去找云谈。 “Hello! Mr. Cloud. I know you are the greatest person in the world. Would you marry my daughter?” “哈喽！云先生，我知道你是世界上最伟大的人。您愿意娶我的女儿吗？”“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person

幼儿园大班故事教案：老鼠嫁女

幼儿园大班故事教案：老鼠嫁女 幼儿园大班故事教案：老鼠嫁女 -----徐惠转 一、活动目标 1．通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2．感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 二、活动准备 1．材料准备：（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音； （2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠……

2．经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。 三、指导要点 1．活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3．指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 四、活动过程 1．音乐导入，激发兴趣 （1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。

教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。 （2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）2．分段倾听故事，理解故事（1）听故事第一段。 提问： 故事名称叫什么? 老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿回答或表演一下）教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢？ （2）听故事第二段里关于太阳的部分。

提问： 他去找了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说了些什么？ 太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫）（3）猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。 提问： 接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代表进行讲述。 教师：你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。

幼儿园大班语言活动：《老鼠嫁女》故事结尾改变范文

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动：《老鼠嫁女》故事结尾改变范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

发展幼儿的口语表达能力，是幼儿园语言教学的重要任务。《老鼠嫁女》是一个传统故事，诙谐幽默，寓意很强，但熟知这个故 事的幼儿并不多。如何把这个故事作为一节教学活动呈现给幼儿，又 不失新意地使他们对活动感兴趣呢?大班幼儿已能清楚地表达自己的所感、所想，可以针对某一话题展开讨论，并进行简短的语言概述。根 据本班幼儿语言发展水平，经过反复琢磨、尝试，我设计了一节改编 故事《老鼠嫁女》结尾的语言活动——围绕话题展开分组讨论，开动 脑筋，大胆思考，发表自己的独特见解，为幼儿创设想说、敢说、愿 意说的语言环境。 活动目标 1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。 2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故 事结尾。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 活动重点；能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。 活动难点：通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿 所嫁的对象画出来，并说出理由。 活动准备 1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色 吊环。 2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。 3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。 活动过程 1．导入环节，以谈话形式引出故事： 请幼儿观察班级环境，有什么变化? 幼儿A：门上贴有喜字。 幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。 师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生? 幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢! 幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢! 师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？” (析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。) 2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。) (欣赏故事后)提问： (1)故事中谁家要嫁女儿? (老鼠) (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳) 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领? 幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。 幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。

故事幼儿园大班语言活动老鼠嫁女教案

故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》 教案 1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。 2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。 2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。 3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。 4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。 1．导入环节，以谈话形式引出故事： 请幼儿观察班级环境，有什么变化? 幼儿A：门上贴有喜字。 幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。 师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发

生? 幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢! 幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢! 师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？” (析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。) 2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。) (欣赏故事后)提问： (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠) (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳) 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领? 幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。 幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。 师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。) “乌云有什么厉害的本领呢?” 幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。 幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人! 师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!) “风有什么厉害的本领?” 幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。 幼儿B：大风还能把树吹倒。 师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。) “对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

幼儿园大班教案《老鼠嫁女》含反思

幼儿园大班教案《老鼠嫁女》含反思 大班教案《老鼠嫁女》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报，分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演，在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自己的任务，快来看看幼儿园大班《老鼠嫁女》含反思教案吧。 活动目标： 1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。 2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。 3、在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自己的任务。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。 2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。 活动重难点： 分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。 学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。 活动过程： 1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。 （1）这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色？为什么？ （2）根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。 （3）幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话？做什么动

作？ （4）幼儿分组练习，教师巡回指导。 2、合作演出。 （1）每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。 （2）其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进？ 3、制作海报。 （1）我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢？ （2）教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等。） （3）由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。） （4）幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。 活动反思： 此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈） 在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很

《老鼠嫁女》故事范文

《老鼠嫁女》讲故事范文 有一对老鼠夫妻，他们有一个女儿叫鼠小妹，鼠小妹慢慢地长大了，应该成家了。一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈商量着要把女儿嫁给谁好呢鼠爸爸一想：我得给我的女儿找个世界上最神气的人物。 这天，老鼠爸爸出来给女儿找女婿，看见天上的太阳光芒四射，照耀着世界万物，他想：太阳一定是这个世界上最神气的，于是老鼠爸爸对太阳说：“太阳，太阳，我想把女儿嫁给你好吗” “好呀！好呀！”太阳听了高兴得脸都红了。 就在这时，突然，一朵乌云飘了过来，挡住了太阳，鼠爸爸一看：原来乌云才是这个世界上最神气的，于是他又对乌云说道：“乌云，乌云，我想把女儿嫁给你好吗”乌云正准备表示同意，一阵大风吹来，就把乌云吹散了。 “原来大风才是世界上最神气的。”鼠爸爸想。“大风，大风，我想把女儿嫁给你好吗”“好呀！好呀！”大风笑眯眯地答应了，准备和鼠爸爸一起回家迎娶他的新娘。 可是，半路上，一堵厚厚的围墙挡住了他们的去路，大风使出浑身力气，怎么也吹不倒围墙。鼠爸爸一拍脑袋：原来围墙才是这个世界上最神气的，于是他就对太阳说：“围墙，围墙，我想把女儿嫁给你好吗”围墙咧着嘴开心地同意了。 “吱吱吱……”什么声音鼠爸爸低头一看，围墙的一角被一只小老鼠打了洞，洞口足有一个西瓜大小，原来老鼠才是这个世界上最神气的。“老鼠，老鼠，我想把女儿嫁给你好吗”“好呀！好……”老鼠话音还未落，“喵~~”一声猫叫，小老鼠早已吓得四处逃窜，不见了影儿。 原来猫咪才是世界上最神气的。鼠爸爸这回算是打定了主意：“猫咪，猫咪，我想把女儿嫁给你好吗” “行啊！”猫咪一口答应了！ 第二天，“叮叮当当…叮叮当当…”鼠爸爸带领老鼠一家敲锣打鼓,抬着坐在花轿上鼠小妹来到了喵咪的家里。鼠爸爸想：喵咪是这个世界上最神气的人物啦，我的女儿一定会幸福的。想到这儿，鼠爸爸满意地笑了！ 又过了一天，鼠爸爸领着鼠妈妈去看望鼠小妹，可是找遍了喵咪的家里都没有看见女儿的影子。 “猫咪，喵咪，你把我们的女儿藏哪儿了”鼠妈妈着急地问。 猫咪拍了拍自己胀鼓鼓的肚子，说道：“我怕别人欺负她，啊呜一口吃了她！”

大班语言活动老鼠嫁女教案反思

大班语言活动老鼠嫁女教案反思 大班语言活动老鼠嫁女教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色，感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看老鼠嫁女教案吧。 活动目标 1．通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2．感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1．材料准备： （1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音； （2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片； （3）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠头饰共28个。 2．经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。 指导要点 1．活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。

2．活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3．指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 活动过程 1．音乐导入，激发兴趣 （1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。 教师：注意听听这段音乐人们好像在干什么？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。鼠爸爸找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最强的新郎呢？ （2）出示太阳、大风、围墙、老鼠、猫的图片，让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答） 师：这里有一个故事，听了这个有趣的故事你就知道了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》 2．分段倾听故事，理解故事。 （1）故事从开头讲至“爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他”。 提问：故事名称叫什么? 提问：到底谁是世界上最强的新郎？（幼儿答） 师：尽管他们不是世界上最强的，可是每个人都有自己最强的本领，和最害怕的事情？ （2）认识太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫最强的本领，根据孩子的回

幼儿园大班语言故事教案：-老鼠嫁女-

幼儿园大班语言故事教案： 幼儿园大班语言故事教案： 昆仑中心幼儿园执教者：陈金葵时间：XX年12月17日 一、活动目标 1．通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2．感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 二、活动准备1．材料准备： （1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；（3）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠头饰共28个。 2．经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。 三、指导要点1． 活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3．指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 四、活动过程、

1．音乐导入，激发兴趣 （1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。 教师：注意听听这段音乐人们好像在干什么？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。鼠爸爸找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最强的新郎呢？ （2）出示太阳、大风、围墙、老鼠、猫的图片，让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答） 师：这里有一个故事，听了这个有趣的故事你就知道了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》 2．分段倾听故事，理解故事。 （1）故事从开头讲至“爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他”。 提问： 故事名称叫什么? 提问：到底谁是世界上最强的新郎？（幼儿答） 师：尽管他们不是世界上最强的，可是每个人都有自己最强的本领，和最害怕的事情？ （2）认识太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫最强的本领，根据孩子的回答出示字卡。 （3）幼儿带头饰分角色表演，学习对话。 讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的

幼儿园大班生成性戏剧表演游戏——老鼠的婚礼

幼儿园大班生成性戏剧表演游戏：老鼠 的婚礼 活动由来 在我园开展戏剧表演活动的过程中，小、中班的表 演内容都是由教师选好文本，然后带领幼儿进行表演。 到了大班，我们尝试让幼儿自己生成表演内容，充分发 挥他们的自主性。在学过诗歌《老鼠嫁女》之后，孩子们被诗歌诙谐幽默的情节所吸引，在区域游戏时他们自发 地玩起了老鼠出嫁的游戏，由此引发了“老鼠的婚礼” 这个表演游戏。在整个过程中，幼儿自己确定文本内容，自己解决道具的缺乏，自己创编他们认为很美好的结局，充分感受戏剧表演的乐趣。 活动准备 1．学习诗歌《老鼠嫁女》。 2．熟悉故事《老鼠嫁女》的内容。 3．小剧场投放了孩子们自制的太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫等头饰。 活动目标 1．能够与同伴合作创编、表演简单的故事情节。 2．能大胆地表现自我，充分感受创造、表现与合作的乐趣。

3．尝试用动作辅助角色更好地完成表演游戏。 活动过程 1．幼儿自己创编表演内容。 根据故事内容，孩子们很快地分配好角色并开始游戏，但在“应该谁去找新郎”的问题上产生了分歧。 腾腾(鼠爸爸)：孩子，你长大了该结婚了。 子雯(鼠妈妈)：该出嫁了。 腾腾：你想嫁谁呢?我给你找去。 月月(鼠女儿)：应该我自己去找。 腾腾：就应该我给你找。 月月：不行，应该让女儿同意…… 妞妞(太阳)：不是，就应该是鼠爸爸给你找。 月月：不行，不行，应该女儿自己找，女儿不同意怎么嫁。 妞妞：书上就是鼠爸爸找，不信你看。(说着从书架上拿起书翻到《老鼠嫁女》那一页) 月月：那也不行，我是女儿，女儿不同意怎么嫁?就应该让女儿去找。 (多数孩子还是听从妞妞的意见) 月月：要不咱们先让鼠女儿找，玩一遍后再让鼠爸爸找行吗? (多数孩子还是不同意，于是大家都不说话。孩子们

老鼠嫁女

“听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 课时安排：1课时 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流，自由说说主要内容。) 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。