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初中生如何做好学习笔记

初中生如何做好学习笔记
初中生如何做好学习笔记

初中生如何做好学习笔记

初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分,他们往往不是从理性上认为

某学科重要而去学好它,常常因为不喜欢某课任老师而放弃该科的学习。和谐的师生

关系是保证和促进学习的重要因素,特别要对后进生热情辅导,真诚帮助,从精神上

多鼓励,学法上多指导,树立他们的自信心,提高学习能力,下面是学习啦的小编为

你们整理的文章,希望你们能够喜欢

初中生如何做好学习笔记

1、记提纲

每上一节课,把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来,对于一些难

以理解的概念,还可以通过查资料来说明。每学完一章,一单元,自己来一次小结,

把一章,一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上,这些

在课本上虽然有,但不系统,复习时不方便,通过摘抄提纲,既方便复习,也增强记忆,还能不断提高自己的归纳综合能力和自学能力。

2、记疑难

同学们在预习时多少会有一些自己的难以理解的问题,作业中也难免出现一些错误,那么上课时必须注意老师讲解疑难的地方,这些难点问题,哪怕课堂上已能解决,但时间一长又可能会遗忘,所以不妨把这些问题作一下记录,复习时多看一两遍,加

深自己对问题的理解和记忆,不少同学把这些总是汇成一本《较难题集》,从中得益

匪浅。

3、记方法

所谓记方法,是指老师讲解范例或习题时,让同学们记住解题技巧、思路和方法。

4、记悬念

上课时老师有时留下一些总是让学生课后思考,而这些问题也许要经过若干天甚

至更长一段时间的学习后才能解决,同学们在看一些课外书时,也可能发现一些有趣

的问题而自己一下子未能解决的,把这些问题记录下来,时而想想,稍加留意,很可

能得到"踏破铁鞋封锁觅处,得来全不费功夫"的效果。

5、记体会

就是把自己对老师讲的这节课经过思考得到的体会简要记下来。正如著名教育家G·波利亚说:"如果没有反思与总结,同学们就错过了解题的一个重要而有教益的方面,

通过回顾所完成的解答,通过重新考虑和检查这个结果,以及得出这个结果的路子,

同学们可以巩固所学的知识和提高自己的解题能力。

初中生学习数学避免两级分化

一、造成分化的原因

1、被动学习。许多同学进初中入后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对

老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。

2、学不得法。

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出

思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的

晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。

3、不重视基础。

一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自

己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错

就是中途“卡壳”。

4、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。

初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学

生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以

抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期,没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式,而

且学生个体差异也比较大,有的抽象逻辑思维能力发展快一些,有的则慢一些,因此

表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外,更重要的是教师没有很好

地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动,指导学生掌握有效的学习方法,促进

学生抽象逻辑思维的发展,提高学习能力和学习适应性。

二、减少学习分化的教学对策

1、培养学生学习数学的兴趣兴趣是推动学生学习的动力,学生如果能在学习数学中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣

的途径很多,如让学生积极参与教学活动,并让其体验到成功的愉悦;创设一个适度的

学习竞赛环境;发挥趣味数学的作用;提高教师自身的教学艺术等等。

2、教会学生学习

(1)加强学法指导,培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什

么是良好的学习习惯?我向学生做了如下具体解释,它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

(2)制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学

生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短

期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。

(3)课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自

学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权。自学不能搞走过场,要讲究

质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,

尽可能把问题解决在课堂上。

(4)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略;

什么地方该精雕细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。

(5)及时复习是高效率学习的重要一环,通过反复阅读教材,多方查阅有关资料,

强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进

行分析比较,一边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。

(6)独立作业是学生通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加

深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验,

通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

(7)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维

受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍

的精神,做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的

要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习,

把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

(8)系统小结是学生通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力

的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与有关资料,通过

分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”。

3。循序渐进,防止急躁由于年龄较小,阅历有限,为数不少的初中学生容易急躁,有的同学贪多求快,囫囵吞枣,有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就,有的取得一点成

绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况,我们让学生懂得学习是一个长

期的巩固旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成,为什么初中要上三年

而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,

他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

三、在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。

要针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题,从初一代数教学开始就

加强抽象逻辑能力训练,始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。这样学生不仅学会了知识,还学到了数学的基本思想和基本方法,培养了学生逻

辑思维能力,为进一步学习奠定较好的基础。

四、建立良好的师生关系心理学认为,人的情感与认识过程是相联系的,任何认

识过程都伴随着情感。

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浅谈如何做好小学班主任

浅谈如何当好小学班主任 班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败,都将直接影响着学生的身心发展,长远来讲他很可能影响孩子们的一生。我是一名小学教师,任教后一直担任小学班主任工作。十多年来,我送走了两届毕业班,其中既有成功的喜悦与自豪,又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到,要做好小 学班主任工作,必须做到以下几 点: 一为人师表,无私奉献。 班主任工作对学生始终具有示范性,班主任只有处处以身作则,为人师表,才能培养学生美好的心灵。一位模范班主任说过:凡是要求学生做到的,我都首先做到。学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来,才会信服、仿效,才会激发他们发自内心的对真善美的追求。班主任不但是一种分工,更多的是一种奉献,它不但需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘,还要作出一定的牺牲,甚至“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”。小学生的日常行为习惯有很多时候是在有意无意的模仿中形成的,模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。所以,班主任应重视模仿在养成教育中的作用。同时还应从学生身边、从他们经常接触的人或物中,有目的地选择他们看得见、学得着的典型,树立为他们学习模仿的榜样,使他们能将学习榜样远近结合,然后向他们提出学习要求,以达到典型示范的目的。 二要有良好的水平素质。 1、思想教育水平。 建筑灵魂工程的工程师必须要有思想教育水平。第一、观察了解学生的水平。班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况,抓住学生中典型的有代表性的问题,准确即时地引导、指导、疏导。第二、对各种影响教育加工的水平。学生生活在纷繁复杂的社会之中,尤其是市场经济的发展,开拓了他们的视野,但他们常常缺乏对是非、善怒、美丑的准确判断与分析,班主任要善于对各种影响实行选择、加工、调节、控制、引进是有教育价值的影响,并协调各方面的教育形成“共振”。第三、结合教学实行思想教育的水平。充分利用课堂、教材不失时机地对学生实行相关思想教育,坚持教书育人。第四、示范教育的水平。”班主任应把社会的思想政治要求、道德规范要求,体现在自己的言行中,做学生的表率。 2、组织管理水平。 班集体日常工作的管理水平。对班级的管理,要讲科学、讲民主、管得严格、管得得力、管得有效,要确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、引导准确舆论。参与学校管理的水平。要关心学校的大事,提出合理的建议,与其它各部门协作共同做好学生的工作。 3、人际交往水平。 班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动,必须有良好的人际交往水平。班主任交往的对象有同行及学校领导,学生及家长还有社会相关团体人员。彼此互相尊重、理解体谅;互相配合,诚恳谦逊;互相支持、平等相待是交往过程中应注意的,而与多方面人交往的根本目的,是为了形成对学生教育的合力。 三懂得理解宽容。 现在,社会上有一种提法“理解万岁”,成人需要理解,小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,实行具体分析和引导。另外,小学学生自制水平较差,是非观点不十

100篇初中生阅读题

[记叙文部分]生活是什么 1、生动有趣,设置悬念,引人入胜,还有助于快速入题。 2、乐观豁达 3、生活与人 的主观世界有关。悲观地看,生活悲观;乐观地看,生活阳光灿烂。生活与人的心态是一致的。4、乐观豁达或聪明和智慧。5、不同在于多了个比喻,说明了生活与镜子一样可以 反映人的喜怒哀乐。6、例如:(1)心中没有星星的人,势必难以发现星光的闪烁!(2)心中没有花鸟的人,也势必难以发现鸟语的婉转。7、连用感叹句,增强了语言的气势和号召 力,激发人们乐观地投入生活,豁达地面对人生。它如号角,如战鼓,敲打涤荡着人的灵魂。8、略 地平线 1、(1)天地相接一条线(2)很亮的灰白色(3)矮屋、树丛。 2、地平线看得到,永远走不到,又永远不断出现在前方。 3、这句话是把命运理想和天地相类比,天和地的平 行与相接,就像人生中的命运和理想,时而一致,时而不一致,人生即是这种一致与不一致的统一。 4、追求地平线即追求人生理想。它总在前方,指引人们不断追求;它又是永无止境的,鼓舞人们永远向前。 5 、人生对理想的追求,应是永无止境的,理想激励人们不断求索,不断奋进。6、略 申奥形象大使杨澜陈述发言 1、李安导演的《卧虎藏龙》获奥斯卡金像奖一向受世人瞩目,因此该影片也为出席代表所熟知。提到该影片容易使出席代表产生好感,引起共鸣,产生强烈的要了解中国的欲望,一开始便抓住了代表的心。 2、除了紫禁城、天坛和万里长城这几个标志性的建筑,北京拥有无数的戏院、博物馆,各种各样的餐厅和歌舞场所。 3、这是为了突出举办城市的人民的 热情、友好、真诚。4、举办音乐会。共举办4年(2005-2008)。由全世界青少年和表演家参加。在北京奥运村和北京市内展开。5、古丝绸之路是中国走向世界之路。表达了中国人 民走向世界,共享和平--共享奥运的最大心愿。6、最久(接通历史)、最高、最广、目 睹者最多。7、借马可?波罗的话告诉各位代表,我们所陈述的不仅是真的,而且仅说了一部分。要真正了解中国,只有亲自去看一看。8、略 永远的蝴蝶 1 、(1)形容词;介词(2)动词;动词2、“下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪着青、黄、红颜色的灯火。”作者为我们设置了一个特定的悲剧背景:雨夜、寂静、阴冷,使整个小说笼罩上忧郁的氛围,为小说悲剧情节的展开作了铺垫。3、樱子;对她的描写十分简约, 她的神情是“微笑着”的,语言描写只有一句话:“谁教我们只带一把小伞啊。”动作描写也只有一个:“撑起伞”;温柔美丽4、(1)心爱的人死了,怎么能忘记呢?而且就在那一刹那间,为这么一件小事而死了,当然是终身难忘了。(2)不好。“人潮”与“冲”搭配不 当,“冲”是快速向前闯的意思,“人潮”指人多挤在一起,如何能快速向前闯呢?因此还是以“涌”字与它搭配才恰当。5、“蝴蝶”是樱子的象征;因为提起蝴蝶,就会使人联想到 美丽、轻盈等美好的事物,樱子是“我”的心爱的人,却被车轧死了,她像蝴蝶一样“飘落” ,这意

初中生做阅读题的方法和技巧.

中考说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。 3、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: 帽+中心句 ①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 ②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

论文《浅谈如何做一名优秀的小学班主任》

班主任工作经验交流 有人说:”班主任的工作是平凡的,班主任的任务是艰巨的,班主任的身份又是多样的.”然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作,让班主任充满幸福感?结合笔者多年的从教经验,认为做名优秀的班主任,可从班级日常管理、班干部的培养,班级文化建设等几方面入手。 【关键词】:班主任日常管理班干部班级文化建设沟通协调【正文】: 一、班主任工作的重要性 在大力发展教育的今天,德育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任,就更应该认识到自己的一言一行的影响性。 二、班主任工作现状 目前,学生整体状况良好,但小事不断,造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任,觉得当班主任太苦太累。实话实说,同为班主任,这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中,身心疲惫,班主任工作的幸福感在逐步丧失,甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。 三、日常管理习惯化 小学生入校门不久,对社会这个概念还没有完全理解,对学校或家庭还没有彻底的区分。因此,他们很多时候在学校缺乏纪律性,任由自己的性子,想什么就做什么。那么,这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范,给学生列出在学校不同于家里,在学校应该遵守的纪律。例如:上课期间不准随意走动,不做小动作,不吃零食等,在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯,刻刻提醒学生的不足。同时,也可以将这些制度以儿童化的语言,融入儿童的儿歌,编成故事,以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。 四、发挥“左膀右臂”的作用

初中生语文阅读理解题有答案

有一种爱,很小 佚名 不管他们选择的目标是什么,迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。几个教士和一两个孤儿被炸死,还有几个孤儿被炸伤,其中有个大约8岁的小女孩。 村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。最后,美国海军的一名军医和一名护士带着急救箱,乘吉普车急匆匆地赶到村里。他们发现那小女孩伤得非常严重,如不抓紧手术,她就会因长时间休克和失血过多而死亡。要及时地给她输血,这就得要和她有同种血型的献血者。护士很快地给在场的人进行血型化验,结果,没有一个美国人和小女孩的血型相同,但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。 美军军医和护士一会儿用越南语,一台儿用法语,一会儿打手势,试图向这些吓坏了的孤儿们解释,如果不马上给这个小女孩献血,她就必死无疑,然后他们问孤儿们,有谁愿意给小女孩献血。 孤儿们听后,一个个瞪着大眼睛,一句话也不说。过了一会儿,一只小手颤巍巍地慢慢举了起来,很快又放了下来,接着又举了起来。 “啊,谢谢你。你叫什么名字?”护士用法语说道。“恒。”小男孩答道。 护士很快把恒安置在担架上,用酒精在他的胳膊上擦了擦,把针头插进他的血管里。恒一声不吭,僵直地躺着。 过了一会儿,他突然发出了一阵颤抖的抽泣。但很快就用另—只手将脸蒙住,“疼吗,恒?”军医问道。恒摇摇头,并又用手蒙住脸,试图不哭出声来。军医又一次问他是不是针头刺疼了他,他又摇—摇头。 正在这时,一个越南护士正好赶到。她看到这种情景后,直接用越南语问恒到底是怎么回事,她听了桓的回答后,温柔地对他说了些什么。 过了片刻,恒停止了哭泣,抬起眼睛询问似地看着越南护士,越南护士向他轻轻点了点头,恒脸上紧张的表情顿时释然。 越南护士看了看美军军医和护士,然后轻轻地说道:“他以为他快要死了。他以为你们要把他的血全部输给那个小女孩呢。” “但他为什么又愿意献血呢?”美军护士问道。; 越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。恒回答说:“因为她是我的好朋友。”18.“过了一会儿,一只小手颤巍巍地慢慢举了起来,很快又放了下来, 接着又举了起来。”反映了恒当时怎样的心理。(2分) 19.将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在 原文上。(2分) 20.“越南护士向他轻轻地点了点头”意思是 21.题目“有一种爱,很小”,你对此的理解是 高中语文在阅读中探讨贫乏与丰富在阅读中探讨贫...在阅读中探讨贫... 22.你能从艺术构思的角度,就小说的结尾作简要点评吗? 18.内心犹豫,因误以为会丧命,但为了朋友最终决定输血。 19.“他突然发出了一阵颤抖

2017年100篇初中生阅读题(含答案)

记叙文阅读训练 生活是什么 ①有个谜语:你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对哭--这是什么? ②人们都猜:这是镜子!我的朋友却不动声色地回了一句:这是生活。 ③举座皆惊!他却来了句妙侃:“愁眉苦脸地看生活,生活肯定是愁眉不展;爽朗乐观地看生活,生活肯定阳光灿烂!” ④果然有道理! ⑤于是,我突地想起一个故事。一次,穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎,却偏偏一分钱也没有,就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸,分别在上面写上“送给皇后的药”、“送给王子的药”、“送给公主的药”,然后在白纸里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行为古怪,疑为刺客,便把他押到了巴黎,经审查排除了刺客的嫌疑,又只好把他放了--真是妙极,笑眯眯的拉伯雷一分钱没花,便平平安安地到了巴黎! ⑥真佩服这位乐观豁达的拉伯雷,真佩服这种笑眯眯的人生态度!尤其有趣的是,笔者钻研法国文学时,居然找到了上述谜语的出处--就是拉伯雷说的:“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭。” ⑦不是吗?如何看待生活,的确与人的主观世界有关:心中没有阳光的人,势必难以发现阳光的灿烂!心中没有花香的人,也势必难以发现花朵的明媚! ⑧既然如此,以豁达的态度面对人生吧!别小肚鸡肠!别斤斤计较!别动不动就背上沉重的十字架! 1、文章开头引用谜语,有什么作用? 2、第②段中“不动声色”表现了朋友什么样的性格? 3、第④段中“果然有道理”,如何理解其中包含的道理? 4、根据第⑤段的记叙,请用简明的话概括拉伯雷靠什么平安地到达巴黎。 5、第⑥段中拉伯雷的话与前面的谜语有何不同?说明了什么? 6、模仿第⑦段中画横线的格式和修辞,补写两个句式相同的句子。 7、最后一段连用几个感叹号,有什么作用? 8、读了本文,你认为生活还是什么?请运用比喻对它进行描摹。 地平线 小的时候,我才从秦岭来到渭北大平原,最喜欢骑上自行车在路上无拘

浅谈如何做好班主任工作

浅谈如何做好班主任工作 浅谈如何做好班主任工作 文/李久同 一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。 一、和学生搞好关系 没有爱,就没有教育,作为教师,要热爱、尊重、理解和信任学生。这样才能发挥学生的主动性,缩小师生心灵的差距,从而唤起师生的情感共鸣,激发学生的思维。班主任要放下架子,要本着尊重学生、平等相处的宗旨,充分认识到班级工作中学生的主体性。师生人格上是平等的,多用鼓励的、奖赏的方法,少用指责惩罚的手段。对学生要给予赞赏,即使他们有些失误,也要热情帮助而不要加以指责。班主任要和学生多接触,学生特别在意班主任的一言一行。和学生建立一种平等协商的关系,是班主任在班级工作中要致力以求的。 二、培养学生的独立自主的精神

教育家陶行知说:最好的教育是教学生自己做自己的先生。没有人的独立性和自主性就没有个性。传统的班级管理中经常出现见事不见人,以事为本,是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于事,顺应于活动,把自主和有活力的人,僵化为按号令行动的一种工具。听命和顺从成为学生在班级管理中的基本状况,学生的自主性和创造性是无法充分表现的,学生的个性特点是很难显现的,培养创造性的个性品质也就成了空话。(班主任工作艺术 )要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本,鼓励学生积极主动参与班级管理,真正成为班级管理的主人。众所周知,缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的,因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。 三、培养学生的高度责任感和团结合作精神 一个班级要想好,不能像一盘散沙,要有凝聚力。班主任要让那个班级里每个成员能在集体中体会到家的温暖和寻找到情感支柱,它是班级竞赛中不竭的动力。追求归属感是一个人生存的内在需要。没有哪一个人,不愿意在一个能让自己看到希望、具有无穷潜力的集体之中学习生活的。 四、在生活上多一点热爱,少一点冷漠 一个好的班主任不但在学习上关注学生,还要在生活上、身体健康上等方面关心学生、热爱学生和爱护学生。

中学生阅读工程读写大赛(初中组)试题答案

中学生阅读工程读写大赛(初中组)试题答案 一、阅读积累(30分) 1、选择题(10分):①D②B③B④A⑤B 2、填空题(七年级只做1-3小题,5分)①马克?吐温美美国文学史上的林肯《卡拉韦拉斯县驰的跳蛙》②孙悟空③冰心(谢婉莹)④终成眷属⑤鲁提辖拳打镇关西“母大虫”顾大嫂“一丈娘”扈三娘“母夜叉”孙二娘 3、判断题(5分)① √ ② ③ ④ ⑤√ 4、略(10分) 二、阅读理解。(60分) 5、颔联是通过写景表达作者的内心世界;(1分)花鸟本是娱人之物,但因为感时恨别,诗人见了反而落泪惊心;(1分)表达了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。(1分) 6、“连三月”写出战乱之长,“抵万金”写出家书难得。(2分)真切地表达了作者思念离散亲人,盼望得到音讯的心情。(2分) 7、(3分)①全、都②更加③离开(每个1分) 8、(2分) 【 C 】 9、(4分)(1)那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成是耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!(3

分,注意“夫”“从”“道”德意思)(2)学习者最大忌讳,莫过于满足于自己所学的知识,你为什么不改正呢? 10、(3分)知错能改,能对自己的所作所为进行反省的一个人。(2分)学习要不耻下问,不断思考。(1分)(两个方面,言之有理即可) 11、这种植物是桃树。这一回的主要叙述了齐天大圣无事闲游,玉帝派他权管那蟠桃园,待桃熟大半设法偷桃,尽他享用,王母娘娘做“蟠桃胜会”,却见花果稀疏,齐天大圣又入老君宫阙,偷吃了五个葫芦金丹,玉帝大怒,齐天大圣下得花果山,玉帝派天兵天将前去捉拿。(意对即可) 12、答题要点:①简爱:自尊自主,判逆反抗;追求精神上的自由平等;感情丰富,勇敢执着。(能结合具体情节分析)②外表阴郁冷酷,内心善良、刚毅、倔强不屈;追求独立。(能结合具体情节分析) 13、《童年》《在人间》《我的大学》(3分) 14、姥爷冷酷无情,对孩子们缺少宽容和爱心。如文中写到他用树枝抽打表格萨沙,“每一下都是一条红红的肿线”,“姥爷一个箭步冲上来,推倒了姥姥,把我抢了过去。”并且“猛地把我往凳子上一摔,摔肿了我的脸。”而他之所以这么狠毒地打孩子,只不过是因为我的无知和好奇,染了一块白桌布。(6分)

初中语文阅读理解解题技巧完整版上课讲义

记叙文阅读 一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练 二、文体知识: 1记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。 倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等。倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜。 2、记叙的线索 以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。 3、记叙的人称:(1)第一人称(以''我"的口吻展开叙述)写法的作用:以当事人的身份叙述,使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。(2)第三人称写法不受任何限制,写起来开阔充分。(3)第二人称记叙,最贴近读者,使人感到特别亲切。 4表达方式:记叙、抒情、描写、说明、议论 5描写方法:分两类:人物描写和环境描写。 (1)人物描写\细节描写 1.人物描写的作用: (1)肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。 (2)行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。) (3)语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。 (4)心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。 2.细节描写的作用: 什么是细节描写? 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 成功的细节描写有什么作用? 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题

初中生怎样才能做好语文阅读理解题

初中生怎样才能做好语文阅读理解题! 初中语文, 初中生, 语文阅读理解 语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次:直接源于原文,间接源于原文,超越原文。对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可;对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案。 但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成,做题过程流于急促浮躁,问题答案流于偏浅疏漏,不能优质高效地做好阅读理解题。那么,怎样才能革除这种毛病,做好阅读理解题呢?笔者有以下几点经验: 一、读,且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。 古人云“书读百遍,其义自见”,就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解,岂不是强为“无米之炊”?得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 二、思、且深思。只要深思,才有发现。 所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,切中肯綮,惟其如此,问题的解决才如“庖丁解牛”,迎刃而解。 三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。 各部分之间,各个层次之间都是血

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会班主任是班集体的组织者、管理者和教育者,一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋,因此,要做好小学班主任的工作,班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧,这样才能在保护小学生的天性的前提下,让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。 一、做好学生的思想政治工作 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢我的建议是: 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往

初一学生提高语文的阅读理解能力

初一学生提高语文的阅读理解能力

初一学生提高语文的阅读理解能力 语文与其他学科不一样,主要靠"学得"、"习得",而不仅仅靠老师的"教得"围绕"听说读写",语文教师常常是反复地教,可很多学生仍然是读书费解其意,作文不得要领。接下来我为大家介绍初一语文学习的相关内容,一起来看看吧! 一、情感的培养 爱因斯坦说过"热爱是最好的老师!"如果对语文学习充满热情,明确目的,全身心地投入,发挥自己的主体作用,变被动为主动,那么这种自己当家作主的学习态度,才是获得语文能力的真正动力。 首先,要培养热爱生活的情感生活中的花草树木,自然风光,人情冷暖,社会发展,时代变迁等都应成为我秘注的对象,只要带着对生活的浓浓的关爱,那么,你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印,语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感悟,你的理解能力自然会得到提高。 其次,要培养热爱读书的情趣读书,是增加语文底蕴,丰富头脑"内

存"的重要途径。我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".有的同学看小说会废寝忘食,阅读有趣的书时兴趣盎然,都是因为"乐此",才"不疲"。心理学研究证明,兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向,它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态,增加快乐的情绪。对阅读而言,兴趣可以激励读书的积极性与主动性,提高阅读的效率。在兴趣浓厚的情况下,注意力最集中,接受新知识最容易,记忆东西最牢固,思维最活跃、最敏捷。培养阅读能力未必一定要从读名著开始,只要是内容健康的、积极的,富有知识性与启发性,那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手,逐步养成良好的读书习惯。 二、良好习惯的培养 培养情感的过程是一个意志磨练的过程,当我们"乐其学"成为一种自觉的行动,就变成了习惯。如何养成好习惯呢?习惯在没有养成的时候,你多少要下一些自我强制的工夫,即要靠自己刻苦训练,不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复,而应是自觉的、有兴趣,能动的惯性运动。 1、养成熟读精思的习惯 论语有云:"学而不思则罔,思而不学则殆",许多著名的作家能写出不朽的文学作品,闪耀着思想的光辉,焕发出独具一格的魅力,无不是读书深入思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴,绝不是某个老师教出

浅谈如何做好小班班主任

浅谈如何做好小班班主任 时光飞逝。转眼我在幼教岗位上已工作二十几个年头了,回首往事,点点滴滴,历历在目,记得一首语言教材的儿歌这样写道:老师的眼睛真美,走路时眼睛真美,走路时我摔倒了 ,老师用眼睛对我一笑,我就不疼了;老师的眼睛真亮,提问时我害怕了,老师用眼睛鼓励我,我变勇敢了;老师眼睛真大,全班的小朋友都装在里面了,谁的辫子散了,纽扣掉了,谁的鞋子反了,衣服湿了,老师的眼睛都知道。我爱老师的眼睛,老师的眼睛里始终有我。我觉的这首儿歌就是我们小班班主任的真实写照。今年我担任小班班主任,所带班级小有成绩,在此就与大家一道分享、交流我在班级工作中的经历和经验。 一、对待孩子要有一颗真爱的心 小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕来幼儿园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。作为班主任为了消除孩子心中的恐惧和压力,我像妈妈一样微笑着去抱抱他们,和他们不时的说说话,摸摸、闻闻他们香喷喷的小脸蛋,午睡前我会轻轻地拍着孩子说:“老师最喜欢你了!”午睡后我会给他们梳理凌乱的头发、整理衣角、替他们系鞋带,在需要帮助时喂喂饭、说说悄悄话……如我班幼儿乐乐是个外地小孩,性格倔强,刚来园时天天哭着喊肚子不舒服,而且像个小刺猬一样不让人碰,我们不知道孩子是真是假很着急,他爸妈也很着急,带他去医院检查,医生说没事。这下我们明白了原来原来乐乐是怕上幼儿园才这样的。于是我经常和乐乐聊天,说说话,问问他在家里喜欢谁,爸爸妈妈是怎样关心他的,问他喜欢看什么样的动画片,喜欢玩什么玩具入手,逐步在谈话中了解他的喜好、特点、饮食习惯。在离园等待家长的那段时间里,陪同他玩自己喜欢的玩具。通过一段时间的特殊关爱,乐乐有了很大的转变,他爱上幼儿园了,并笑着对我说:“老师,我肚子舒服了!”有时还会主动和我拉家常,讲讲他老家的事。这一切说明:班主任老师只有以父母般的爱,去体贴关心他们,通过各种方式来拉近和孩子之间的距离,让刚入园的孩子在像妈妈一样的老师身边感受到关爱,让他们在班级中感受到家的温暖。 二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、脚勤 嘴勤就是多鼓励、表扬孩子,有一句话不这样说吗“好孩子是夸出来的”。 此外,嘴勤还表现在多与家长沟通,一句谚语说“屎壳郎赞自己宝宝香,刺猬也夸自己孩子光”在家长面前多夸夸他们的孩子,家长肯定会眉飞色舞地积极配合你的工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具,让幼儿在快乐的氛围里接受知识,发展能力,手勤还要多为孩子洗洗刷刷,擦擦晒晒之事。面对小班的幼儿,手脸变脏、流鼻涕拉肚洒尿浸湿衣裤是常有之事,有的孩子生病了,他们将吃下的食物吐在身上,甚至在幼儿午餐时就有人在你面前边吃边拉………为其洗洗擦擦不怕脏吗?其实我也怕脏、怕臭,是什么让我克服了这一切呢?是我心中油然升起的母爱。我是一个十几岁孩子的母亲,我能理解一个母亲看孩子时的那种眼神,那种心态,那种爱意。眼勤就是多观察幼儿,注重幼儿安全,看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理,就如儿歌说的那样:“老师的眼睛最大,谁的辫子散了,扣子掉了鞋子反了,衣裤湿了,老师都知道”。脚勤就是经常到孩子中去,多与幼儿接触,在开始习惯还未养成时要多进行督促检查。

100篇初中生阅读题答案资料讲解

[记叙文部分] 生活是什么 1、生动有趣,设置悬念,引人入胜,还有助于快速入题。 2、乐观豁达 3、生活与人的主观世界有关。悲观地看,生活悲观;乐观地看,生活阳光灿烂。生活与人的心态是一致的。 4、乐观豁达或聪明和智慧。 5、不同在于多了个比喻,说明了生活与镜子一样可以反映人的喜怒哀乐。 6、例如:(1)心中没有星星的人,势必难以发现星光的闪烁!(2)心中没有花鸟的人,也势必难以发现鸟语的婉转。 7、连用感叹句,增强了语言的气势和号召力,激发人们乐观地投入生活,豁达地面对人生。它如号角,如战鼓,敲打涤荡着人的灵魂。 8、略 地平线 1、(1)天地相接一条线(2)很亮的灰白色(3)矮屋、树丛。 2、地平线看得到,永远走不到,又永远不断出现在前方。 3、这句话是把命运理想和天地相类比,天和地的平行与相接,就像人生中的命运和理想,时而一致,时而不一致,人生即是这种一致与不一致的统一。 4、追求地平线即追求人生理想。它总在前方,指引人们不断追求;它又是永无止境的,鼓舞人们永远向前。 5、人生对理想的追求,应是永无止境的,理想激励人们不断求索,不断奋进。 6、略 申奥形象大使杨澜陈述发言 1、李安导演的《卧虎藏龙》获奥斯卡金像奖一向受世人瞩目,因此该影片也为出席代表所熟知。提到该影片容易使出席代表产生好感,引起共鸣,产生强烈的要了解中国的欲望,一开始便抓住了代表的心。 2、除了紫禁城、天坛和万里长城这几个标志性的建筑,北京拥有无数的戏院、博物馆,各种各样的餐厅和歌舞场所。 3、这是为了突出举办城市的人民的热情、友好、真诚。 4、举办音乐会。共举办4年(2005-2008)。由全世界青少年和表演家参加。在北京奥运村和北京市内展开。 5、古丝绸之路是中国走向世界之路。表达了中国人民走向世界,共享和平--共享奥运的最大心愿。 6、最久(接通历史)、最高、最广、目睹者最多。 7、借马可·波罗的话告诉各位代表,我们所陈述的不仅是真的,而且仅说了一部分。要真正了解中国,只有亲自去看一看。 8、略 永远的蝴蝶 1、(1)形容词;介词(2)动词;动词 2、“下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪着青、黄、红颜色的灯火。”作者为我们设置了一个特定的悲剧背景:雨夜、寂静、阴冷,使整个小说笼罩上忧郁的氛围,为小说悲剧情节的展开作了铺垫。 3、樱子;对她的描写十分简约,她的神情是“微笑着”的,语言描写只有一句话:“谁教我们只带一把小伞啊。”动作描写也

初中生现代文阅读实用解题技巧

现代文阅读鉴赏答题模式及解法 一、有关语言修辞的题型: 描绘类 提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么? 答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》) 问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”? 答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 结构类 提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……答题示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》) 问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么? 答:不能。因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。 修辞类 提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

部编初一语文初中生做阅读题的方法和技巧

部编初一语文初中生做阅读题的方法和技巧 1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。 3、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: 帽+中心句 ①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 ②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

浅谈如何做一名优秀的班主任

浅谈如何做一名优秀的班主任 [摘要]:爱是一切美好事物的基础,没有爱就没有优秀的教育。小学班级是学生们脱离儿童时期走进的一个正规的集体,而班级的主导者――班主任就肩负起了繁重的社会责任。作为班主任,不仅肩负着对学生的文化知识教育,而且还肩负着学生的成长教育。就如何做一名优秀的班主任进行研究与探讨。 [关键词]:班主任素质教学爱 班主任是小学校园教学的工作者,是辛勤的园丁,是指引小学生进入校园生活的向导。班主任在教学中的作用不言而喻,是为学生打下终身学习的基础。如何让学生喜欢班主任,当一名优秀的班主任呢,这是班主任应该一直思考的问题,笔者根据自己的教学经验,对如何做好班主任提几点建议。 一、班主任要对学生有教学的热情 孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如乐知者。在教学中教师要始终保持对学生的热情,如果没有了热情教师讲课的积极性自然会下降,学生对学习水平的提高也会受到影响。所以,班主任要转变自己的心态和观念,把教育学生当成是一份自己的事业,尽心尽力的上好每一节课,只有教师把自己的热情发挥出来,才能把这份热情传递给每一名同

学,才能把课堂三尺讲台当成自己奉献的舞台,尽情的体现自己的人生价值。同时,班主任还要精心设计讲课的每一个环节,尽可能多的引起学生的兴趣和思考,保证课程的严谨性和师生的互动性,充分调动起教师的教学和学生的学习热情。 二、班主任要不断地充电,提高自身的素质 古语说:“活到老,学到老。”常人如此,教师更应该如此。面对日新月异的时代变化,知识的更新速度加快,如果不经常性地学习,就会被时代所淘汰。作为小学的一名班主任,首要前提就是加强自身建设,不断地追求新的知识高度,才能具有扎实的教学功底,才能更好地教育好学生,让学生喜爱。前苏联教育学家马卡连柯曾指出:“学生对于教师的严厉批评可以接受,但是最不能接受的是教师不学无术”。因此,教师更重要的是加强自身的学习,无论是在学校,还是在家庭,都要书不离手,始终保持一种学习的惯性,不断用新的理论知识充实自己,才能为学生传道授业解惑,才不能让误人子弟的事情发生。 三、班主任要用心关爱学生,让他们体会家的温暖 小学生刚脱离家庭,离开母亲的怀抱,走入一个陌生的集体,难免会有一些逆反和排斥的心理。这就要求班主任要用一颗“真心”来换取学生们的信任,一个班级会有几十个学生,班主任要面对的是五、六十个脾气秉性各异,刚刚从

如何提高初中生几何证明题的解题能力

如何提高初中生几何证明题的解题能力 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

如何提高初中生几何证明题的解题能力 【摘要】平面几何在初中数学中一直占据着很重要的位置。学习几何内容是他们从代数思维向几何思维转变的一个过渡时期,学生在学习的过程中是否会解题,能否对一定的解题技巧与方法进行掌握对学生学习上的效果有直接的影响。 【关键词】几何解题平面几何在初中数学中一直占据着很重要的位置。学习几何内容是他们从代数思维向几何思维转变的一个过渡时期,学生在学习的过程中是否会解题,能否对一定的解题技巧与方法进行掌握对学生学习上的效果有直接的影响。那么,如何提高初中生几何证明题的解题能力呢针对这一情况,笔者认为应从以下几方面入手,提高学生的几何证明能力:1 夯实基础,灵活应用知识是提高学生几何证明的关键证明的每一步都是具体运用定理、定义进行推理。每一个复杂的证明过程都是由这样一些证明步骤组成的。光会背定义、定理的词句,不明白它的含义,不会用它去推理是不会证明的。有些同学在证明过程中逻辑混乱,证明过程总是欠缺条件或“自创”条件,这些情况是学生对定义、定理没有透彻理解,只知一、二的体现。在教学中,教师应特别注意对学生进行结合图形写出推理的训练,让学生明确在什么样的条件下能得到怎样的结果。这样才能较好的体现逻辑思维过程。 2 认真读题读题要细心。有些学生一看到某一题前面部分有似曾相识的感觉,就直接写答案,这种还没有弄清楚题目讲的是什么意思,题目让你求证的是什么都不知道,这非常不可取,我们应该逐个条件的读,给的条件有什么用,在脑海中打个问号,再对应图形来对号入座,结论从什么地方入手去寻找,也在图中找到位置。 要记。这里的记有两层意思.第一层意思是要标记,在读题的时候每个条件,你要在所给的图形中标记出来。如给出对边相等,就用边相等的符号来表示;第二层意思是要牢记,题目给出的条件不仅要标记,还要记在脑海中,做到不看题,就可以把题目复述出来。 要引申。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆难度大一点的题目往往把一些条件隐藏起来,所以我们要会引申,那么这里的引申就需要平时的积累,平时在课堂上学的基本知识点掌握牢固,平时训练的一些特殊图形要熟记,在审题与记的时候要想到由这些条件你还可以得到哪些结论,然后在图

初中生如何培养阅读能力

初中生如何培养阅读能力(一) 就个人知识的获得来说,一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说:“每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了;他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径。 实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难。要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们。 中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础。 (一)要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢? (1)要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了。 中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了。有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词(主要是实词)和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想。对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法。没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。 科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性。 有一位数学家说:“很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说:“我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理。这些,对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。

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