作业3

第三次作业

1.如何利用平稳二项随机过程确定荷载最大值的统计特性？

为了统计出随机变量T Q ，通常吧荷载处理成平稳二项随机过程，即有如下假定：

（1）建筑结构设计基准期T=50年

（2）格局荷载变动一次作用在结构上的时间长短，将设计基准期T 等分为r 个相等的时间段τ，荷载一次持续施加于结构上的时段长度r T /=τ

（3）在每一时段上荷载出现的概率p ，不出现的概率q=1-p

（4）在每一时段上荷载出现是，幅值i Q 是非负随机变量

（5）在不同时段上其概率分布函数)(x F i 相同

（6）在时段上荷载随机变量的分布是否出现与荷载无关

（7）不同时段上的荷载幅值i Q 随机变量相互独立。

利用上述假定，将随机过程]},0[),({T t t Q ∈的样本函数模型化为等时段的矩形波函数任意时点τ上荷载的概率分布函数设计基准期内最大荷载T Q 的概率分布函数

)(x F T ：],)([max ][)(T t x t Q P x Q P x F T T ∈≤=≤==∏==∈≤r

j j j t x t Q P 1]

,)([τ

=∏=-+r

j i p x pF 1

)}1()({=r i x F p )]}(1[1{--。

假定荷载在T 内出现的此时为N=pr 。当P=1时，N=r 则有N i T x F x F )]([)(=；当p<1时，

由于x e x -≈-1（x

为小树），如果)](1[x F p i -充分小则N i pr i x F pr T x F x F e x F i )]([)]([)()](1[=≈=--，从而可以得到荷载最大值的统计特性，即我们

预先知道

（1）荷载在T 内的变动次数r 或变动一次的时间τ

（2）每个时间段内荷载出现的概率p

（3）荷载任意时点概率分布)(x F i 即可得到最大荷载的统计特性

2.荷载有哪些代表值？有何意义？

（1）标准值，荷载的基本代表值，其他代表值可以在标准值的基础上换算得到，按设计基准期（T=50年）内最大荷载概率分布的某一分位值确定

（2）准永久值，在结构上经常可以作用的可变荷载值，在设计基准期内具有较长的持续

时间q T ，设计基准期内荷载达到和超过该值的总持续时间∑=

i q t T 与整个设计基准期T 之

比等于0.5确定，即5.0/=T T q （3）荷载频遇值，设计基准期内荷载达到和超过该值的总持续时间与整个设计基准期T 之比小于0.1确定

（4）组合值，考虑时间在结构上的各种可变荷载不可能同时达到各自的最大值，确定原则要求结构在单一可变荷载作用下的可靠度与在两个及其以上可变荷载作用下的可靠度保持一致，通常可表示为荷载组合系数与标准值的乘积。

3.什么是Turkstra 组合规则和JCSS 组合规则，有何区别？

Turkstra 组合规则：

轮流将一个荷载效应在设计基准期内的最大值与其余荷载的任意时点值相组合。

即：)(...)()(max )(...)(001],0[0101t S t S t S t S t S S n i i T t i m i

++++++=+∈-，式中0t 为)(t S i 达到最大值的时刻，在设计基准期内，荷载效应组合的最大值为),...,,max(21n m m m m S S S S =。 JCSS 组合规则：

结构安全度联合委员会建议的荷载组合概率模型，它采取①假定荷载Q (t )是等时段的平稳随机过程②荷载Q (t )与荷载效应S(t)满足线性关系，即S (t )= CQ (t )③设计基准期T=50年④相互排斥的随机荷载不考虑他们的组合，仅考虑在[0，T ]内可能相遇的各种可变荷载的组合⑤当一种荷载取设计基准期内最大荷载或时段最大荷载时，其它参与组合的荷载仅在该最大荷载持续时间内取相对最大值，或取任意时点荷载⑥轮流以一个荷载效应在设计基准期T 内最大值与其余荷载的任意时点值组合

区别：

JCSS 计算荷载时是采用：轮流以一个荷载效应在设计基准期T 内最大值与其余荷载的任意时点值组合；当一种荷载取设计基准期内最大荷载或时段最大荷载时，其它参与组合的荷载仅在该最大荷载持续时间内取相对最大值，或取任意时点荷载。而Turkstra 则是采用轮流将一个荷载效应在设计基准期内的最大值与其余荷载的任意时点值相组合。

4.结构有哪些功能要求？

（1）安全性，能够承受在正常施工和正常使用时可能出现的各种作用（各种荷载、基础沉降、温度变化、地震等），在偶然事件发生时及发生后，结构仍能保持必须的整体稳定性

（2）适用性，在正常使用荷载情况下，具有良好的工作性能，满足正常的使用要求

（3）耐久性，在正常维护下，具有足够久的耐久性能，具有一定年限的使用寿命。

5.结构有哪些极限状态？

（1）承载能力极限状态（保证耐久性）

A.对应于结构或结构构件达到最大承载能力或不适于继续承载的变形

B.当结构或结构构件出现下列状态之一时，即认为超过了承载能力极限状态:a.整个结

构或结构的一部分作为刚体失去平衡（如倾覆等）；b.结构构件或连接因材料强度被超过而破坏（包括疲劳破坏），或因过度的塑性变形而不适于继续承载；c.结构转变为机动体系；

d.结构或结构构件丧失稳定（如压屈等）

（2）正常使用极限状态（保证了舒适性和耐久性）

A.对应于结构或结构构件达到正常使用或耐久性能的某项规定限值

B.当结构或结构构件出现下列状态之一时，即认为超过了正常使用极限状态:a.影响正常使用或外观的变形；b.影响正常使用或耐久性能的局部损坏（包括裂缝）；c.影响正常使用的振动；d.影响正常使用的其他特定状态

6.结构可靠性与安全性有何区别？

安全性：

结构能承受在正常施工和正常使用时可能出现的各种作用（各种荷载、基础沉降、温度变化、地震等）；在偶然事件发生时及发生后，结构仍能保持必需的整体稳定性

可靠性：

除了上述安全性外，还包括适用性和耐久性，这三种性能总称为可靠性

适用性：在正常使用荷载情况下，结构具有良好的工作性能，满足正常的使用要求，例如不发生影响正常使用的过大变形等

耐久性：在正常维护下，结构应具有足够的耐久性能，如不发生严重的锈蚀而影响结构的使用寿命等

7.定义结构可靠度时，为什么要明确规定的时间与规定的条件？

“规定的时间”：由于荷载效应一般随设计基准期增长而增大，而影响结构抗力的材料性能指标则随设计基准期的增大而减小，因此结构可靠度与“规定的时间”有关，“规定的时间”越长，结构的可靠度越低

“规定的条件”：指正常设计、正常施工、正常使用条件，不考虑人为错误或过失因素。人为错误或过失所造成的结构失效为结构事故，应通过质量监督和加强管理予以克服。

8.怎样确定结构设计的目标可靠度？

结构设计目标可靠度的确定应以达到结构可靠与经济上的最佳平衡为原则，一般需考虑以下四个因素：

①公众心理；②结构重要性；③结构破坏性质；④社会经济承受力

例如，公众心理分析表明，认为胆大的人可承受的危险率为每年10-3，而谨慎的人允许的危险率为每年10-4，而当危险率为每年10-5或更小时，一般人都不再考虑其危险性对于工程结构来说，可以认为年失效概率小于10-4是较安全的，年失效概率小于10-5是安全的，而年失效概率小于10-6则是很安全的

一般结构的实际基准期为50 年，因此当在结构的设计基准期内失效概率分别小于5 ×10-3、5 ×10-4、5 ×10-5时，可以认为结构较安全、安全和很安全，相应的可靠指标约在2.5-4.0之间

9.结构设计的规范表达式是怎样体现可靠度设计要求的？

采用单一系数表达式，对于同一种结构构件，当荷载效应比值即可变荷载效应与恒载效应的比值变化时，可靠指标变化较大，亦即可靠度一致性较差。这是因为可变荷载的差异性比恒载大，因此当可变荷载占主要地位时，由同一设计表达式设计的结构，其可靠度将降低。 如果采用多系数表达式，结构可获得较好的可靠度一致性。因此国际上通常采用下列设计表达式：

采用以上分项形式的设计表达式具有很大的适用性

A.当恒载与可变荷载效应符号相反时，可通过调整分项系数而达到较好的可靠度一致性

B.当有多个可变荷载时，通过采用可变荷载的组合值系数，使结构设计的可靠度保持一致

C.对于重要性不同的结构，通过采用结构重要性系数，使非同等重要的结构可靠度水准不同

D.对于不同材料工作性质的结构，通过调整抗力分项系数，以适应不同材料结构可靠度水平要求不同的需要

工作学习心得体会2篇

工作学习心得体会2篇 > 范文一 首先，我非常感谢公司给我们全体员工的集体培训，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司"重视人才，培养人才"的战略方针;对于服务行业的我，也非常珍惜这次机会。 经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不感兴趣的我，渐渐对服务充满浓厚的兴趣，服务作为一个大众化消费群体，我个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，而且与生活紧密相连。 在这几天的培训中我还学到了，卖场的布局，商品的陈列，及在管理方面的根基，让我更加的了解超市是需要细心强和责任心强的员工。 如果在工作中我们失去了细心，那么在布局及陈列当中就不能很好的抓住顾客的购买欲。及顾客的购物动向，巨大磁石点也将达不到理想的效果，失去应有的价值;另外货架的陈列要求我们了解：怎样的陈列才能利用好货架的每一层，从而创造出更大的价值及效益;然而色彩的对比也能很大程度点亮顾客的眼睛，吸引并留住顾客的脚步。 公司的这一次培训，从培训的效果就可以看出公司对培训是非常着重的，老板及培训人员都做了很多准备，让我们在培训内充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心，让我们融为一体，我们在未来的工作中端正心态，更加努力!更加自信! 接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，理论与实践更加强化我们的工作，因为我也很热爱且珍惜这份工作! 学习能让人进步，工作能让人自信，相信我们在不断地学习和工作经验当中让我们把超市变得更加美好。 范文二 xx年10月15日进入**公司至今已近两周时间，通过这段时间的工作和学习，已经适应了新的工作环境，了解了公司的发展历史及企业文化、认清了公司的组织结构及配置，熟识了大部分的同事，掌握了公司的大部分产品，了解了自己的工作性质及要求，在部门经理付经理的领导下现已完全能投入工作中，能够完成领导交给的各项工作。现将近期的学习总结详述如下，望领导给予批评及指导。 一、近阶段的学习收获 1. 了解公司的发展历史以及企业文化; 公司成立于1993年，历史悠久，是按纽、指示灯等低压电器行业的领跑者。 "追求专业，专注细节"是本公司持之以恒的产品目标，从生产车间的普通员工工作的熟练度以及认真态度中，我可以看到企业的文化精神。让我深深的感触到：简单的事情坚持做就是不简单，平凡的事情认真做就是不平凡。我觉得"坚持"和"认真"正是我们新员工所需要的工作态度。 2. 了解公司的组织结构及人员配置; 通过组织机构图及公司的联系表，了解到公司的组织结构及各部门的负责人及相关的人员配置结构。进入公司以后，从工作到学习，都得到了很多同事的帮助，尤其是我部门经理付经理，他总是耐心的给我讲解一些我不懂的地方。行政部张经理、傅**、后勤部徐**，在工作上都给予我很多支持，帮助我快速投入工作。质量科检验员李**、库房主管龚**服，库房管理员陈*、生产车间操作员等在我的近阶段学习上都给予我很大帮助。从陌生到熟悉的过程中，我深深的感受到了二工人的热情和善良，这也是我们新员工应该传承及发扬的精神。3.学习各产品系列知识;通过近阶段的学习我已经初步掌

最新部编版小学语文三年级下册17《我变成了一棵树》课堂作业试题及答案

17我变成了一棵树 课时测评方案 字词模块 一、看拼音，写词语。 xínɡzhuànɡ hú li dīnɡ línɡ jì xù tái tóu má fɑn xiānɡchánɡ qiǎo kè lì 二、判断，对的打“√”，错的打“×”。 1.“醋”的声母是c，“肠”的声母是ch，“状”的声母是zh。( ) 2.“痒”是形声字，和“羊”的读音相同。( ) 3.“饭菜、担心、失望、排骨”书写全部正确。( ) 三、选词填空。 继续连续陆续 1.大雨( )下了两天，城市的道路上有很多积水。 2.清晨，同学们( )来到学校。 3.妈妈放下手里的电话，( )做晚饭。 句子模块 四、按要求完成句子练习。 1.照样子，把句子写得更具体。 例：树上长满了鸟窝。 我变的树上长满了各种形状的鸟窝。

草地上开满了花。 _________________________________________________________________ 2.照样子，把句子补充完整。 例：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 我真希望________________________________，这样____________________ _________________________________。 3.修改病句。 这可能也许是一只虫子撒的尿。 _________________________________________________________________ 读写模块 五、课内阅读。 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 1.“我”变成了一棵___________________________________________的树。 2.读第2自然段，树上的鸟窝可以用四字词语( )来形容。 A.多种多样 B.奇形怪状 C.千奇百怪 D.五彩缤纷 3.“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”，这里的“它们”指__________。它们实际上不能跳舞，这样写，进一步表现了“我”丰富的__________。 4.“我”请小白兔、小刺猬等小动物住进鸟窝，它们会在鸟窝里________________，会在鸟窝里________________，还会在鸟窝里________________。 六、如果你也会变，你想变成什么？变了以后，你会做什么？会发生什么有

作业提交系统的设计与实现资料讲解

毕业设计说明书作业提交系统的设计与实现 院(系)、部： 学生姓名： 指导教师： 专业： 班级： 完成时间：

摘要 作业提交系统是基于B/S结构，使用ASP与ACCESS开发的。主要目的是解决学生提交作业和教师批改作业都得靠纸质交流，或者是用单一的上传，拷贝等方法交流不方便的问题。系统分了管理员模块和学生模块，学生提交作业采用在线提交方式，根据选择教师来选择作业，在教师公布标准答案之后查看作业标准答案。系统具有操作简便，界面友好的特性。管理员能够对用户信息和权限进行方便的修改和管理。论文详细阐述了本系统的开发背景、研究意义，开发环境以及系统的需求分析，详细说明了数据库的设计，以及系统各功能的实现。 作业提交系统有着很好的应用前景，用来代替传统的作业提交方式，实现在线作业提交方式的网络化管理。随着计算机技术和网络技术的发展，它的功能将会得到不断的发展和完善。 关键词：ASP,作业提交系统；ACCESS； Abstract The chief purpose of the work submission system is to solve the inconvenient questions of exchanging, that is, the students hand in the work and the teacher corrects students' papers, but all the communication has to depend on the paper. The system has the manager module and the student module. It has a perfect characteristic that the operation will be simple and has the friendly surface. The paper has explained the background, significance, developing environment and requirements analysis of system, it also describes the database design and system functions detailedly. The system is based on the B/S structure, using ASP and ACCESS as the platform. The system has a bright future. It will replace the traditional the ways of handing in homework and realize the ways of handing in homework’s network management. Key words:The work submission system；ASP；ACCESS;

参观作业心得体会1

参观作业心得体会 今天，我们学校组织了一次很有意义的活动——作业参展活动，使我感受很深。这次的作业参展是一次很有意义的活动，因为作业作为教学工作的一部分，对学生有着重要的意义。 学生学习的目的，不仅是获取知识，更重要地是要培养观察、记忆、思维、想象、创造、表达等方面的能力，这些能力的培养离不开作业。作业中提出的问题，大量的是课堂上或课本中没有出现的问题，学生必然要用自己的知识去分析作业中的“新情况”找出解决问题的方法，从而不断地把知识转化技能，促进各方面的发展。所以，作业是从知识通向能力的桥梁。若不做作业，知识就不可能转化为能力。学生在长期做作业的过程中，必然会养成一定的习惯。 而老师通过批改作业也可以及时地发现学生对知识的掌握程度和存在的问题，使我们能及时改进教学，提高教学质量。 对于这次观看活动，我感受颇深，从各位老师的作业布置中学到了很多东西。也深深感到自己某些方面作的不足。通过参观和反思，在作业布置和批改方面有了新的认识。 1：作业布置要有层次性。 面向全体学生，作业要根据学生的学习动机、学习基础、学习能力做到分层设计。例如我们可以把作业设计为“必做”和“选做”两个层次。“必做”题要求全体学生都要完成，以达到教学的基本要求。对于“选做”习题，学生可以根据自己的情况尽力完成。我们也可以把班级学生按层次从高到低分为A、B、C三个等级，科学明确地制定分层目标，设计分层作业。另外，层次性也可体现为同一作业设问由易及难，层层递进。 2：作业要具有探究性 “问题的结论往往隐藏在较深的层次，需要学生去挖掘；条件和结果之间往往存在着较大的距离，需要学生去跨越；解决问题的方法与途径往往不太明确，需要学生通过尝试错误，提出假设并验证假设来寻找。” 3重视作业的批改、检查方式。 对书面作业需要及时认真批改。批改方式有全部批改、重点批改、轮流批改、当面批改、师生共批、学生互批。不论用何种方式批改，都应注意并记录学生作业错误的数量和性质。一让学生自觉订正，二使教师自我分析错误产生的原因，以便在以后教学中有针对性地加以纠正。教师对作业应按质量打成绩，可写“A、B、C”等级，也可写评语，评语以鼓励的话语激励学生把作业做好。应尽量少用负面的标语对优秀或进步较大的作业，教师应给予全班表扬，可以全班传阅，以资互相学习，对差的作业应视具体情况给予指点和帮助。

三年级科学作业及参考答案

义务教育课程标准实验教材 课堂作业本 科学 三年级上册 班级 姓名 学号

目录 植物我问周围的材料 1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气 1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51） 综合练习（54）

植物 1我看到了什么 ★活动记录 我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。 ★课堂练习 我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。 ★资料阅读 树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。 （1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。 （2）灌木类：书体矮小，主干低矮。 （3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。 （4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。 1

2校园的树木 ★活动记录 参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。 ★课堂练习 判断题 （1）树冠的形状都是圆形的。（）（2）大多数树木生长在泥土中。（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。（）（4）树皮都是很光滑的。（） 2

网上作业提交系统

目录 引言 (1) 1.问题定义及内容简介 (3) 1.1问题的定义 (3) 1.2 内容简介 (3) 2.研究背景与研究意义 (4) 2.1 研究背景 (4) 2.2 研究意义 (4) 3.开发平台与语言简介 (4) 3.1 ASP 简介 (4) 3.2 Access简介 (5) 4.系统需求分析及可行性分析 (5) 4.1 系统需求分析 (5) 4.1.1 系统功能体系图 (5) 4.1.2 目标 (5) 4.1.3 用户的特点 (5) 4.1.4 假定与约束 (6) 4.1.5 基本功能 (6) 4.1.6 对性能的规定 (6) 4.1.7 限制条件 (6) 4.2 系统难点分析 (6) 5.总体设计 (7) 5.1 数据库设计 (7) 5.1.1 数据表 (7) 5.1.2 数据库各表的描述说明 (8) 5.2 主要功能的界面及编码 (8) 5.2.1 管理员添加用户的界面与编码 (8) 5.2.2 用户管理界面 (10) 5.2.3 教师添加班级的界面与编码 (13) 5.2.4 教师布置作业的界面与编码 (15) 5.2.5 教师下载及批改作业的界面与编码 (19) 5.2.6 学生用户注册的界面与编码 (20) 5.2.7 学生上传作业的界面与编码 (20) 5.2.8 学生查看自己作业提交情况及得分的界面与编码 (20) 6.结束语 (24) 6.1本系统的优点 (24) 6.2本系统的不足之处及发展意见 (24) 6.3在系统设计与实现过程中的收获 (24) 7.参考文献 (24)

引言 本作业提交系统是基于B/S结构，在IIS平台上使用ASP与ACCESS开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能防止学生找错班级文件夹，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的，为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户，管理员须要的操作只是添加专业，添加班级，添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样，只需要发布作业，对作业的要求进行限制，不必去服务器上建文件夹来存放你的作业，并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来，在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错，上传到别的班级中，也不允许上传非法的文件，对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作，比如对文件夹的创建等，所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成，非常简单实用。

作业心得体会3篇

作业心得体会3篇 根据教研组的安排，我承担的课题研究任务是设计七年级校本预习作业，并付诸实施。从开始实施到现在已经近一个半月，共设计了12次预习作业，在实施过程中感触颇多，且行且思，值得推敲和研究的细节颇多。下面，从以下两方面谈谈自己的参与课题研究的心得体会。 一、理论学习和课题组交流让我不断提升—“他山之石，可以攻玉”。课题研究实施之前，我阅读了余霞编著的《中小学生如何做好预习与复习》文中提到：为了实现自我的终身学习和创造活动，重点是必须从“学会”走向“会学”，即培养一种创新性学习能力。书中在数学预习方面提出许多有指导性及可操作性的意见。数学预习三步走：第一步，通读整册目录；第二步：细读每个单元目录；第三步：研读例题。如何让学生将预习落到实处？得在新学习内容上下功夫，设计具体的问题，针对性地引导学生思考，促进学生完成预习目标。

我设计预习作业的思路是：知识的衔接→新概念的捕捉→模仿例题解决新问题→反思提升。通过这一阶段学生解决预习作业问题，反映的情况是他们写的很不好。课题组的第一次讨论让我意识到，指导学生预习应该更加具体，具体到如何落实每一个细节。课题组的第二次讨论让我意识到，设计预习作业应该给学生创造“踏脚石”和“阶梯”—有支撑，有切实可行的落脚点。 二、自我鞭策和持之以恒让课题研究价值得以彰显—“万事开头难，只怕有心人”。这一阶段的课题研究的实施存在的问题有很多，我可以寻找很多理由：学生底子薄；教学时间不够用；平时事情太多。对于“想尽一切办法去让学生在现有的条件下有所提高”来说，这些不过是说辞。今后的课题研究中，我将从以下三点做起：优化预习作业设计，使作业内容精炼有效；跟踪学生预习作业完成情况，不断完善提高；指导学生预习、学习不断常态化、精细化。 xx.12.7 小学数学作业评价改革经验交流会学习心得体会作业心得体会2篇 6月4日，我有幸参加了中心校组织的小学数学作业评价改革经验交流会的活动，这次会议有三项内容：一是观摩

部编语文三年级下册《我变成了一棵树》课堂作业及答案(20190522091214)

部编语文三年级下册《我变成了一棵树》课堂作业 1.看拼音，写汉字。 xínɡ zhuànɡ hú li dīnɡ línɡ qiǎo kè lì xiānɡ chánɡ（）（）（）（）（）2.把下列词语补充完整。 一（）虫子一（）排骨一（）树 （）饭菜（）的鸟窝一（）垂下 2.比一比，再组词 壮（）狐（）场（）抬（）醋（） 状（）抓（）肠（）指（）蜡（） 参考答案 1.xínɡ zhuànɡ hú li dīnɡ línɡ qiǎo kè lì xiānɡ chánɡ 形状狐狸丁零巧克力香肠 2.把下列词语补充完整。 一（只）虫子一（块）排骨一（棵）树 （香喷喷）的饭菜（各种形状）的鸟窝（轻轻）地垂下 3.比一比，再组词 壮（壮丽）狐（狐狸）场（下场）抬（抬头）醋（白醋） 状（形状）抓（抓住）肠（香肠）指（手指）蜡（蜡烛） 课堂作业2 一、连一连 chánɡ tái yǎnɡè cù 氧鳄醋肠抬 二、给下列汉字换上偏旁组成新字，再组词。 继（）抬（）痒（） 狐（）肠（）零（）

三、仿照例句写一写，带着冒号和省略号。 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… 四、读读课文，你觉得哪些想象最有意思？说说理由。 参考答案 一、 yǎnɡè cù chánɡ tái 氧鳄醋肠抬 二、给下列汉字换上偏旁组成新字，再组词。 继断（断续）抬怡（心旷神怡）痒样（模样） 狐呱（呱呱）肠场（上场）零领（衣领） 三、公园里的菊花有各种各样的形状：有的像蘑菇，有的像无数的星星，有的像一顶柱子，有的像一幅画……。 四、把自己想象是一棵长满鸟窝的树，这些树可以住很多小动物，甚至还有妈妈也住进来了。

课堂作业本答案(内容+答案)

人教版小学语文六年级下册语文作业本 第一组---第五组答案 1 文言文两则 一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 1、孰．（shú√ shǔ）为汝．（rǔ√ nǚ）多知乎t6 2、为是其智．（zhī zhì√）弗若与 二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 “之”在不同的语言环境里的不同含义： ①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”的意思。 1、奕秋，通国之．善弈者也。（①） 2、一人虽听之．（②） 3、思援弓缴而射之．（②） 4、虽与之俱学，弗若之．矣（②） 5、送孟浩然之．广陵（③） 三、品读课文，完成练习。 （一）学弈 弈秋，通国 ．．（全国）之善．（擅长）弈．（下棋）者也。使弈秋诲．（教导）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（拉）弓缴而射之。虽与之俱．（一起）学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果后一个人的棋艺比不上前一个人。这个故事告诉我们学习、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。 3、联系课文，写出下面句子的意思。 为是其智弗若与？曰：非然也。 是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。 （二）两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（原因）。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

孔子不能决．（判断）也。 两小儿笑曰：“孰．（谁）为汝多知乎？” 1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2、联系课文，写出下面句子的意思。 ①一儿以日初出远，而日中时近也。 一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。 ②孰为汝多知乎？ 还以为你比我们多知道一些东西呢？ 3、从文中“孔子不能决也”一句可见所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是观察—结论。 在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。孔子对待这个问题则表现出了不能决断的态度。 4、写出两句你所知道的孔子的名言。 ①学而时习之，不亦说乎。 ②有朋自远方来，不亦乐乎。 四、小练笔。 从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，把你的感受写下来。 《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要专心致志，不能三心二意。 2 匆匆 一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 涔涔．（ ch?n c?n√）伶．俐（ lín ling√）遮挽．（ w ǎn√ miǎn ） 潸潸．（ lín shān√）徘徊．（ huí huái √）尽．管（ j ǐn√ jìn ） 二、看拼音，写词语。 nu? yí zhēng r?ng y?u sī chì luǒ luǒ（挪移）（蒸融）（游丝）（赤裸裸） 三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 1、眼睛定定地看着的样子。（凝然） 2、急急忙忙的样子。（匆匆） 3、的确。（确乎） 4、遮挡并挽留。（遮挽）

学习心得体会范文300字大全学习心得

学习心得体会xx300字大全学习心得 写 今天我在这里和大家谈谈我学习的心得体会。我认为，要把学习当作是一种乐趣，不要当作一种负担。 作为一名学生，我们要尊重老师的辛勤劳动，认真听好每一节课。 1.语文要了解课文内容，了解生字、生词的音、形、义，遇到难写，难记的字，多写几次; 2.数学要熟悉老师说过的法则，多做练习及相关的课外书; 3.英语要看清句型，熟悉单词，要多听，多读，多写。 而且要多复习学过的知识，坚持做到多做练习题、多背单词、多看课外书及参加一些有意义的课外活动。 每天放学回家，我总是主动完成作业，不会让父母催促着去完成，遇到不会做的自己查资料，最后才请教父母或同学。然后读一些有意义的书，来充实自己的课余生活，增长自己知识，开阔视野。 同学们，我*学习的，从自我做起，从快乐做起;学得主动，学得快乐。 一个学期21周的学习生涯即将结束。但我依然认为我的小口袋还是没有满(毕竟学无止境嘛，呵呵) 回顾一学期的语文学习情况，即使我的小口袋还是没有满，但收获还是挺多滴。如，通过学习课文我攒了许多好词好句，可有用了呢。 因为不仅习作上可以用到，生活中也可以用到。又如，我在课外阅读中，我学习到了阅读与习作的好方法，养成了做读书笔记的习惯，并在习作上取的了很大的进步，我写的作文-偷番薯，登上了金太阳的学生作品选呢。再如，我喜欢看综艺节目，学会了如何主持，但我讲话的速度有些快，并且毫无轻重之分，这一点有待改进哦，再如，我因为上了英语兴趣班，英语比以前好了很多，但还不够好，所以我一定要加油，把英语成绩给提上去 虽然小口袋没满，但是收获还是不小的。

其实我觉得大多数都是学习压力大，我有时候也表现出懒惰的样子，那是因为内心深处的孤独无助。我从小爸爸妈妈就不在身边，是爷爷奶奶带，这是我长大后有点害怕爸爸妈妈。其实从我个人的角度上来讲，我觉得学习，家长不要去强迫我们去学习，给我们施展压力，尽量的去跟孩子们沟通。这就是我对“学习”这两个字的所有体会!我爱学习，学习中的趣事像海边的贝壳一样多，又像天上的星星那样不计其数。其中到大自然中去进行观察，把看到的、听到的写下来，我觉得是最有趣的事了。 记得有一次，老师让我们写一篇《找春天》的日记。于是，星期天我跟奶奶兴致勃勃地来到趵突泉。一进门，我首先看到迎春花，那一朵朵鹅黄色的花并不大，像一个个小喇叭，花的技条长而细，花儿多得几乎把花枝盖了起来，青枝黄花，搭配得多么美丽，迎春花在春天最早开放，它第一个向人们报告春天的到来，给大地增添了金色的光彩。我又看到小草从地下探出头来，颜色是多么鲜，多么嫩。从趵突泉出来我们又来到泉城广场，只见人们精神焕发，有的在放风筝，有的谈笑风生，我还看见人们都换上春装…… 燕山小学三丁班有一个小男孩，那就是我郑玉霄。我是一个瘦小子，大大的头里装着许许多多的“金银财宝”，而且我非常爱学习，总赶在时间的前面。 有一次，语文课上，李老师提出了一个问题，很多小朋友都愁眉苦脸，而我和吕香璁则把手高高举起，李老师的目光落在了我身上，吕香璁心急如焚，都要说出声来，可李老师还是喊了我，我准确地把答案说了出来。李老师夸我是个爱动脑筋的孩子。吕香璁顿时火冒三丈，因为我和她想的一样。 还有一次，李老师布置完作业，我拿出本子迅速地抄完作业后作了起来。我的笔像按了加速器似的“向前冲。”不过不一会儿的工夫我就把作业全都给“消灭”得一干二净。其实这一点我是向张雅仪学的。 这就是我，一个爱学习的、总赶在时间前面的我。 2.学习弟子规心得体会300字大全 3.300字心得体会大全 4.传统文化心得300字大全

人教版六年级上册第3单元语文课堂作业答案

人教版六年级上册第3单元语文课堂作业答案 9 穷人 1 看拼音，写词语。 bao yuan bao you chao shi chen mo ( 抱怨) ( 保佑) ( 潮湿) ( 沉默) quan suo qiao da zao gao dao mei ( 蜷缩) ( 敲打) ( 糟糕) ( 倒霉) 2 在括号里填入恰当的词语。 （汹涌澎湃）的海浪天气（恶劣） （蜿蜒）的海岸夜晚（寒冷） （清新）的海风屋子（温暖而舒适） 3 按要求，摘抄句子。 （1）摘抄描写屋外天气恶劣的句子。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 海面上什么也看不见，风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。 （2）摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 4 品读课文片段，完成练习。 （一） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （1）在“ ”里填上合适的标点符号。 （2）“忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？ “忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜这样忐忑不安是因

为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子；同时，也担心丈夫本来就已经很辛苦了, 收养了他们还要增加两个人的负担,生活将更加艰难，会把丈夫压垮的。 （3）从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（热爱丈夫，同情孤儿‘宁可自己吃苦也要帮助别人）的人。 （二） 渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。” （1）渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这“是个问题”。 （2）“熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人带来（更重的负担），但他还是做出了“（得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？）”的决定。这说明渔夫（为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳）。 （3）读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗？为什么？ 答：不能去掉。这两个“我们”所表达的意思并不一样，第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子，而第二个则表现的非常肯定，说明从第一个到第二个在时间上是短暂的，但是心理上经过了很久的考虑。 5* 小练笔。 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。 帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？请展开想象，续写一段话。 洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，渔夫举起马灯，只见七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上，两手掩着脸，“我们……我们怎么办呀？你看，他们睡的多甜多香，脸上还露着微笑，可

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做作业心得体会范文 作业是检查学生对课堂教学掌握程度的一种手段，所以学生必须认真对待作业，下面是我进行整理的做作业心得体会范文，供大家学习和参阅。 小学数学作业评价学习心得体会 6月4日，我有幸参加了中心校组织的小学数学作业评所以学生价改革经验交流会的活动，这次会议有三项内容：一是观摩了上海虞怡玲老师执教的《植树问题》，二是中心小学三年级二班的数学作业展览，三是听取了《小学数学作业评价改革经验交流》的报告。通过这次学习活动使我受益匪浅，现总结如下： 虞怡玲老师执教的"植树问题"一课突出了数学思想方法这条主线，从贴近学生生活实际和原有知识基础入手，通过学生实践体验、寻找规律、主动探究，归纳总结数量关系，拓展了学生原有的知识结构，使学生在合作交流探究过程中体验、感悟了数学思想方法，体现了新课程理念教学。主要表现在以下几点： 1.突破传统，立意精准。 植树问题走进课堂，作为数学拓展内容如果处理不好往往会走进传统的解题训练上，学生如果没有得到充分的体验往往不能充分理解"棵数"与"段数"以及"总长、段数、段长"之间的关系，导致学生死记硬背"棵数=段数+1"、"棵数=段数-1""棵数=段数"的结论，而不知其中缘由。这堂课虞老师避开了就题解题，充分考虑学生的认知规律，为学生搭建探究的"

脚手架"，在剪绳子过程中，"生成画图、找规律、推算的方法框架"，这样设计的目的让学生感悟到方法比单一解题更重要的思想，为学生的后继学习起到桥梁作用。 2.引导得法，学得主动。 虞老师精确简练的数学语言表现了一名优秀数学教师所必须具备的内在素质，表述准确、重点突出，引导得法，教学有序才能使学生学得有效。课一开始虞老师由游戏"剪绳子"、成语"一刀两断"引入，然后又巧妙地替换其中的一个，变成了"一刀两段"，不仅激发了学生学习兴趣，而且为学生自主解决植树问题提供了探究问题的"脚手架"。接着，虞老师揭示不同的情境，提出了开放性的植树问题，让学生在小组讨论实践中，通过"画"、"找"、"推"的方法，发现其中各种不同植树的规律，体现了学生学习的主动性。另外，虞老师注重逆向思维的训练。教师合理应用教学资源，通过求天地广场上6根盘龙柱之间的距离，在学生知道"总长÷段长=段数"的基础上，引导学生解决逆向思考"段长×段数=总长"的问题，针对不同的问题，加以分析，让学生在头脑中建立数学知识模型，达到举一反三，灵活应用的目的。 3.设计新颖，印象深刻。 一节课，给学生留下什么记忆往往是这节课成效的反映。虞老师的这节课设计新颖，利用"俗语"凸现主题，留给学生的不仅仅是一些数学知识，更重要的使学生对"一刀两断"、"五指四空"来一"以小见大"推算一般的数学问题的方法留下深刻的印象。一堂成功的课需要设计者围绕三维教学目标、确立一个主题，贯穿一条主线——

部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》精彩教学片段及课后作业附答案

《我变成了一棵树》精彩片段 片段：边读边想象，重点感悟 师：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。 师：默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来，再来和大家交流。 生：“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 师这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪些词句有趣？ 生1：我认为“痒痒的”一词太有趣了，一个人变成树的感受竟然是“痒痒的”。 生2：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！ 师：从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。 学生读，指名读，齐读。 师：还有哪些句子很有趣？大家都来说说看，互相交流。 生1：“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……” 师：省略号还省略了哪些形状的鸟窝？ 生：我想还有梯形、星形、心形、五角星等形状的鸟窝。

师：还有哪些地方？谁接着说？ 生2：“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。” 师：这句话想象奇特的地方在哪里？ 生：这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。更为神奇的还不止这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！ 师：谁来了？ 生：妈妈来了，还带来了好吃的和大家一起分享。 师：而“我”——这棵大树，又是有何反应？谁知道？ 生3：“‘咕噜噜……’我的肚子里发出一种怪怪的声音。” “‘咕噜噜……’我肚子里的声音越来越响了。” 师：为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音？这说明了什么？ 生：因为正是该吃饭的时候，“我”很饿了。 师：但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的“我”，还要和他们一样吃东西，以至于—— 生：“我”的口水流下来了。 师：从哪里看出来？ 生：“唉，变成了树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。” 课后作业

作业3：(课堂作业)练习借贷记账法

（一）要求： 1.根据资料一，开设账户（“T”字型），记入期初余额； 2.根据资料二，编制会计分录（连同分录号一并写在每笔交易或事项下部）； 3.过账：将所编的会计分录登记入账； 4.结账：结出每个账户的本期发生额和期末余额； 5.试算平衡：根据账户记录编制“试算平衡表”； 6.根据账户的期末余额编制该企业10月份的”资产负债表（简表）“。 （二）资料： 资料一：林城市新生药厂10月1日账户余额如下（单位：元）： 库存现金 3 300 银行存款110 000 应收票据17 000 应收账款45 700 原材料80 000 库存商品65 000 固定资产259 000 累计折旧20 000 无形资产130 000 短期借款120 000 应付票据50 000 应付账款60 000 应交税费19 000 长期借款90 000 实收资本300 000 资本公积21 000 盈余公积30 000 资料二：林城市新生药厂10月份发生以下交易或事项： （1）购入材料一批，材料当即验收入库，货款15 000元尚未支付。 （2）收到国家投入资金120 000元，款项存入银行。 （3）签发转帐支票交纳税金16 000元。 （4）通过银行汇款，偿还前欠异地供应单位货款30 000元。 （5）收到原购货单位偿还所欠的货款15 000元，存入银行。 （6）从银行取得偿还期为半年，年利率为8%的一笔借款25 000元，直接用以偿还前欠供应单位货款。 （7）车间生产产品领用材料一批，计50 000元。 （8）向购货单位预收销货款20 000元存入银行，下月交货。 （9）向租入单位收取包装物押金，计现金2 500元。 （10）将超过库存限额的现金1 800元存入银行。 （11）向供应单位预付购料款20 000元，由银行转账付讫，下月收料。 （12）采购员刘长江借支差旅费1 000元，以现金支票付讫。 （13）原开出的商业汇票到期，由银行转账支付票款25 000元。 （14）原收到的商业汇票到期，收到票款8 000元存入银行。 （15）收到购货单位签发承兑的3个月期的无息商业承兑汇票一张，面值12 000元，用以抵付原欠货款。 （16）接受其他企业投资新机器一台，价值21 000元。 （17）按规定程序，将盈余公积18 000元转增资本金。 （18）以银行存款26 000元、现金800元支付产品生产发生的费用。 （19）购入材料一批，材料当即验收入库，货款计50 000元，由银行转账支付10 000元，其余暂欠。 （20）签发转帐支票偿还到期借款，其中，短期借款60 000元，长期借款20 000元。 （21）签发现金支票，从银行提取现金1 700元。 （22）本月生产完工验收入库一批商品，结转该批商品的实际生产成本60 000元。

初中生学习心得体会

初中生学习心得体会 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很

三年级上科学作业本参考答案

三上作业本参考答案 植物单元 1、我看到了什么 活动记录： 树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 课堂练习： 称重的方法不打勾，其他都可以打勾。 2、校园的树木 活动记录（略） 判断题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ 3、大树和小草 活动记录： 1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡须 2.（略） 课堂练习 选择题1、B 2、B 3、C 4、观察水生植物 活动记录： 1.用简图画一种水生植物（略） 2.以水葫芦和金鱼藻举例 大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大……

选择题1、C 2、B 3、A 5植物的叶 活动记录： 1统计（略） 图略 叶芽嫩叶老叶枯叶 6植物发生了什么变化 活动记录（略） 1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF 2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。 7、植物有哪些同特点 活动记录： 1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等 水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等 相同点：生长在一定的环境里，需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代… 2种子→发芽→幼苗→（生长）→花蕾→开花→结果→枯死 单元练习 1选择题。（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√ 2选择题。（1）C （2）E 3、B 3（略） 4简答题 （1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。 （2）本单元的观察植物的方法有：运用感官观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。

学习心得体会_学习心得体会范文

学习心得体会_学习心得体会范文 学习心得体会_2018学习心得体会范文篇一:公司培训心得体会范文听了韦老师两次的课程培训,我的收获是颇多的。生活中,我们每个人都面临许许多多选择,我们可以选择自己的职业,也可以规划自己的未来。由于每个人的阅历不尽相同,所以大家对生活的理解也不同,彼此的思想观念也有很大的差异。人就这么一辈子!因此有人选择了索取与享受,而有人则选择了给予与奉献,还有大量非常善良但心态与行动却一直在摇摆的寻常百姓。这也就形成了日常的文化差异。 李总提出我们Xx公司管理的核心是“以人为本”,有人这样说,一个企业应是一所学校、一支军队和一个家庭,这种比喻确实有其道理,他告诉我们一个企业要拥有一个能使自己的员工能通过学习,不断提高自身素质的环境,这也许是企业人才来源的的途径。首先我们应该认识到,什么样的人才是企业优秀的人才?一个企业的优秀人才,应该是深知企业的文化,在思想上能有机地溶入企业的文化中成为一个整体,同时具备能创造性地、出色地完成本职工作的能力,特别是前者尤为重要。 来到Xx公司就职,我们每个人都有一种期待:希望通过自身的奋斗来实现自我价值,同时获得合理公平的回报。这种回报不仅仅是物质上的,而且也包括精神上的。有时,绝对公平是没有的,但如果失去了基本的公平,一个团队就不可能团结,分崩瓦解只是迟早的问题。怎样让Xx这个团队拧成一股绳,发挥出的效应,是我们迫切需思索的问题! 我们在工作的过程中应该贯彻“堂堂正正为人、兢兢业业做事”的原则,而不是把它当成一种口号,而是把它切切实实地融入到具体的工作和公司的经营活动中。 创新、超越、团结、务实这是Xx公司的企业文化的一种体现,以服从组织、团队合作、责任敬业、诚实守信和自我批判等的企业价值观和文化为依据,这种文化与管理,是公司发展过程中多年经验的积累与沉淀,是Xx公司人集体智慧的结晶。 一个企业如何建立自己的企业文化,我认为没有固定的模式,我们要通过工作的实践来不断的学习,积极地注意吸纳其它企业的先进思想,结合公司的实际和自己的员工来共同建立的一种文化。如经营理念、管理理念、服务理念、风险理念、人才理念等等一系列形成企业文化的一个组成部分。 一个拥有优秀文化的企业,在今后的市场竞争中,才可能得以生存和发展,其资本才可能不断增加,而且成为真正有价值的资本,否则,再多的资本也不过是一堆废纸,因为它会在今后的市场竞争中逐渐丧失。 公司的企业的文化是开放的、包容和不断发展的,所以只要我们继承这种文化,并将其发扬光大,集体团结一致共同奋斗,我们有理由相信Xx的明天会更好! 篇二:党课学习心得体会范文首先,感谢党组织给我此次的学习机会,能够参加学院举办的入党用心分子培训班的学习,我深感荣幸,也十分珍惜这次宝贵的学习机会。各位老师对党的精辟解析,独到的见解和超多的旁征博引,让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。对党组织有了更深刻的了解,使我更加深爱我们伟大的中国共产党,坚定了我加入中国共产党的决心。 透过学习,我进一步提高了对党指导思想的认识,深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要好处。我们党自建党以来,经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及二十多年来的改革开放年代,涌现出了无数优秀党员,在他们身上,充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。在建设有中国特色社会主义的这天,我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫:“坚持党的优良作风,具有十分重要的好处,因为我们的党是一个执政党。……因此,我们共产党员都要植根于人民,服务于人民,始终持续先进性,才能胜利完成我们的使命。”“三个代表”重要思想正是对马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。