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湘少版四年级下册复习资料1

湘少版四年级下册复习资料1
湘少版四年级下册复习资料1

湘少版四年级英语下册复习重点

姓名:_________ 家长签字:_________

Unit 1Where’s my new cap?我的新帽子在哪?

过关单词:a pair of 一双,一对shoes鞋 a cupboard柜厨behind在…后面new 新的glasses眼镜

过关句型:Where’s my new cap?我的新帽子在那里?

It is in the cupboard在柜厨里

It is on the bed在床上

It is under the bed在床下

It is behind the door 在门后面

Where are my glasses?我的眼镜在哪里?

They are on your head.在你的头上。

过关知识点:

1.区分四个介词:on(在...上面),in(在...里面),under(在...下面),behind(在...后面)

2.区分where is ....? 和where are....? 及相应的回答。

注释:where is 表达单数概念,“一个... 在哪里?”,如:where is my blue shirt, Mummy? (妈妈,我的蓝色衬衫在哪里?) 强调只有一件。

回答用:It is ... 如:It is on my head.(它在我头上。)

Where are 表达复数概念,“两个(以上)... 在哪里?”,如:where are my brown shoes, Mummy?(妈妈,我的鞋子在哪里?) 鞋子有两只,强调两个(及以上)数量。

回答用:They are ... 如:They are under the chair.(它们在椅子下。)

检测过关题:6题对___题,错___题。

1. ( )—where is my ball?

—________ under the chair.

A. It

B. It’s

C. Its

2.( ) —where are my glasses?

—_________ on the table.

A. It is

B. They are

C. There are

3.( ) —________ is the cat?

—It’s behind the tree.

A. Where

B. Which

C. What

4. .根据图示填写物体所在的方位.

_______the box ______ the box ______the chair

姓名:_________ 家长签字:_________

Unit 2 Can you write in English? 你能用英语写字吗?

过关单词:in English 用英语busy 忙碌can能够climb爬,攀登

write 写letter 信can’t=can not不能

过关句型:Jimmy can climb. Jimmy(吉米)能爬。

He can read. 他会读。

It can fly. It can’t swim. 它会飞。它不会游泳。

Can you write in English?你能用英语写吗?

Yes,I can. 是的,我能

No, I can’t. 不,我不能。

过关知识点:

1.掌握can表示能力。can 后面接动词原型,如:read, write, jump。He can read.(他能阅读。)

can't = can not(不能) It can fly. It can't swim.(它能够飞,它不能够游泳。)

2.掌握询问别人能做什么事情,怎么说?Can you ...?

如:Can you write in English? (你能用英文写东西吗?)

回答:Yes, I can.(是的,我能。) No,I can't.(不,我不能。)

检测过关题:6题对___题,错___题。

1.The girl can ____.

A. write

B. writing

C. write

2.改错:

He can reads.

____________________________

Can you write on English?

____________________________

3.情景交际:

()你想借别人英语书,应该说:

A.Can I borrow your English book?

B. I can borrow a English book for you.

( ) 你想表达小鸟不能游泳,应该说:

A. The bird isn’t fly.

B. The bird can’t fly.

( ) 你想问别人你的自行车在哪里,应该说:

A. Where’s my bike?

B. What’s my bike?

总结:

未理解知识点对自己想说的话

湘教版小学美术四年级下册全册教案

湘教版四年级美术下册教案 第一课春节到 教学目标: 1、知识目标:学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。 2、技能目标:描述过春节的相关内容,谈自己的感受。学习发现身边事物,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。 3、情感目标:从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。 教学重点: 通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿 教学难点: 绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。 教学过程: 一、创设情境、导入新课 师:课前,首先请同学们来欣赏一首曲子,思考你听过这首曲子没有?在哪里听过的?

生:倾听歌曲《春节序曲》。 师:同学们听过之后,想到没有你在哪里听过这首曲子吗?小组讨论讨论。 生:小组讨论过程。 发表讨论结果:在过年的文艺晚会上经常听到。 师:同学们的耳朵真厉害,听出了这首曲子,这首曲子的名字叫《春节序曲》,那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》,大家说好不好? 生:好。 二、探索新知 师:首年老师可要发问了,每年的什么时候是“春节”? 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师:教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。 师:老师要问问你们是怎么过春节的? 生:吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。 师:看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图片,我们一起来欣赏一下。 师:欣赏过图片,那么老师就要考考同学们了,你们知道什么时候过春节吗?知道春节指的是我国农历什么时候吗? 生:小组之间讨论。得出结论:农历正月初一。 师:那么除夕之夜呢? 生:农历12月30日。(也就是小年)

湘少版四年级英语下册教案

Unit 1 Where’s my new cap? 教学目标: 1、用Where’s my new cap?向他人询问自己的物品在哪里,以及对询问做出回 应。 2、掌握词汇:morning, afternoon 理解词汇:blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly 3、字母组合bl在单词中的发音。 教学重、难点: 1、教学重点:用Where’s my new cap?向他人询问自己的物品在哪里,以及对 询问做出回应。 2、教学难点: Where’s my cap? 课时安排: 教学内容课时安排 A、B部分1课时 C、D、E、F部分1课时 Period 1 编写日期:执行日期: 一、教学目标 能听懂、会说本课会话; 能运用“Where’s my cap?”进行询问,并对此做出回应; 二、教学重点及难点 重点:自我介绍,运用“Where’s my cap?”向他人致意。 难点:理解where’s的用法。 三、教学步骤:

Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Huang.Nice to meet you . T: Today we’ll learn Unit 1 “Where’s my cap?” 板书课题及主题句。带读。 2.走到几个学生面前并与之打招呼,询问学生物品的位置。 T: Hello, I’m Miss Huang . Nice to meet you . Where’s … 放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:My …is here. Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 4.听课文A部分录音,跟读。 Step 3 Practice 1. 游戏——A little actor 准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。 2. 听课文B 部分录音,跟读。 3. 解释句子含义,学生熟悉今天所学句型。 Step 4 Consolidation 创设情境,自由会话。 评价。 homework:熟读课文。

(完整版)湘教版美术四年级下册《春天来了》

湘教版美术四年级下册《春天来了》教案 唐家兵 一、教学目标 1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3、能独立完成一件以花卉为主题的线描水彩。 4、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教材分析 春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。 本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美,激发学生对大自然的热爱之情,引导学生发现春天的色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式,如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多的表现方式,尽情地表现

自己感受到的春天的色彩。 三、教学重难点。 重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 四、课前准备(学生)常用的绘画工具材料(教师)各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 五、教学过程 (一)、组织教学。 检查课前准备情况,安定学生情绪。 (二)、揭题。 导入新课:春天来了,花卉是我们常见的植物,现在老师带领大家一起去欣赏丰富、美丽的花卉。播放课件各种花卉图 提问:现在是什么季节? 出示课题:《春天来了》。 (三)、引导思考。 1、你喜欢春天吗?为什么? 2、春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木……) 3、你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 4、你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。

(完整)湘教版四年级美术下册教学计划

四年级美术下册教学计划 一、学生分析 四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术基础知识,具有一定的美术基本技能。通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 二、教材分析 四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、教学目标 1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标: 4、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的好习惯。 5、初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。 6、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感。 7、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。 四、教学重点、难点 教学重点: 1、引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容。 2、培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。 教学难点: 1、训练组织绘画的能力,抓住特点表现事物。 2、巧用材料进行设计。 3、观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受,提高审美能力。 五、教学措施

新湘教版四年级下册音乐教案

湘教版四年级下册音乐教案 课 题 1、我长大了教学时间课时数第1课时 教学内容 1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 教 学 重 点 指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教 学 难 点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教学过 程一、引入新课 师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。 二、进入主题 1、交流、讨论 师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗? (播放《别来接我》音乐,学生边看边听自由表现。) 2、学唱旋律 A、学生轻声识读乐谱。 B、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒! 3、学唱歌词 A、学生轻声跟唱歌词。 B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。 C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱

指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。 (小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。) 三、情感的升华 师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗? 1、分组排练 (学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。) 2、综合表演。 A、鼓励学生大胆表演。 B、评价 师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进? (学生自评、互评。) C、拓展引申 a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的? b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学 生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)小结 教 学 反 思 课 题 1、我长大了教学时间课时数第2课时 教学内容 1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。

最新湘教版 四年级美术下册教案(附教学计划)

四年级美术下册教学工作计划 一、教材分析 四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、学生分析 四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术基础知识,具有一定的美术基本技能。 三、教学目标、情感目标 教学目标: 1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣。 2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作 能力情感目标: 1、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的好习惯。 2、初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。 3、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感。 4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。

四、教学重点、难点 教学重点: 1、引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容。 2、培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。 教学难点: 1、训练组织绘画的能力,抓住特点表现事物。 2、巧用材料进行设计。 3、观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受,提高审美能力。 五、完成目标采取的措施 1、认真贯彻美术大纲精神,在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。 2、贯彻启发式教学原则,采取多种教学形式。 3、充分利用美术课的示范作用,进行直观教学。 4、在教学中进行教研试验,努力提高教学质量。 六、遇见可能存在的问题及解决办法 1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中,学生容易对范作形成依赖性,照抄照 搬,千篇一律是其存在的主要问题之一,在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养,画出特色,养成资助学习的好习惯。 2、培养学生合作学习的习惯,学生普遍存在以自我为中心,不善合作学习,在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯

湘教版四年级下册英语教案全册

1 Where 's my new cap Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap; 2、能掌握课文大意; 3、能运用“Where' my new…”询问别人,并用“It' in…”“They are un der…”“ your…is on…”做出回应。 二、教学重点难点 重点:能运用“Where's my new…”询问别人,并用“It' in…” “They are un der…”“ your…is on…”做出回应。 难点:灵活地运用“ in、on、un der、”等词语表达物体的具体方位。 一、教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 二、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲“ The more we' re together.” Step 2 Presentation 1、情景引如:一天早晨,猫妈妈和小白猫在家里,小白猫准备上学 了。 White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter. White cat :Wher's my new cap

Mum:It 's on the bed. White cat.Thank you,Mum.Where's my new pencils Mum:They are on the desk. 板书并教授对话 2、用动物指偶与若干学生进行对话练习 游戏——chain game 3、听课文A 部分录音,跟读。 4、戴上人物头饰表演对话 Step 3 Practice 游戏——Dubbing game 教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏——Make friends 学生离开座位找朋友,用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。 Step 4 Consolidation 1、创设情景,自由对话 情景1:老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看。 情景2:同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学生同桌互相表演

湘教版美术四年级(下册)(全册)教(学)案

湘教版美术四年级下册全册教案 第一课计划明天2课时 教学目标: 1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 2、通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想象力和设计创意能力得到训练和提高。 3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 教学重点:学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法 教学难点:表现合理的自我理想的人物形象。想象力和设计创意能力得到提高。 第一课时:未来的我 用具准备:课本、铅笔、彩色笔、作业本 教学过程: 一、组织课堂 二、讲授新课 1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来的我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2.尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。 3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。 4.小结。军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5.欣赏三种式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。 6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 7.提出学生作业要求:计划明天的理想,想象“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 8.学生作业,教师巡视辅导。 9.学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现效果与要表达的想法。互评,评选最有个性和创造性的表达方式。 10.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。 第二课时:计划表设计与美化 教学重点:根据可行的方案,对计划表进行设计美化 教学难点:注意美观的效果 用具准备:课本、铅笔、彩色笔、作业本、尺子 教学过程: 1、将学生收集的资料、信息进行展示,互相交流,如名人、伟人实现理想的事迹。学生畅想理想目标。 2、引入课题:要完成目标,最好的方式是制定计划,认知计划:计划按时间分有短期计划和长远计划,按容分有学习计划、工作计划、活动计划。

湘教版美术四年级下册《春节到》教案

湘教版美术四年级下册《春节到》教案造型表现 知识与能力:学生画一幅门神画和年画,理解门神画的寓意。 过程与方法:让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 情感态度与价值观:激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察和创作表现力。 重点学习绘画门神。 难点门神服饰的色彩搭配与装扮。 教学过程: 一、导入:门神的故事。 1.猜图激趣。师:今天有两位神将降临我们的课堂,他们是什么神?他们怒目圆瞪,表情严厉,双手持兵器,全身武装。他们总喜欢成双成对,过年的时候,人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗? 2.引出课题:春节到-------画门神 3.看视频短片,了解门神的故事。通过短片了解到:门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵,主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。 媒体运用:出示门神图片,播放视频短片。 二、分析门神特征: 过渡语:门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?老师收集了一些门神画图片,请同学们仔细找找。 1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片,学生分组讨论,寻找门神的寓意象征。 2.分组汇报探讨结果,老师补充总结。

神态组: a出示一组门神表情图,理解门神表情严厉的寓意; b出示门神整体图,说说门神的动作和手中兵器的寓意; c拓展更多不同兵器; d总结板书门神“神态威严”的特征; e拿出兵器道具,请学生扮演门神,模仿其表情动作。 衣饰组 a解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比,找出不同之处。(飘带、吊穗)解释飘带是代表神的身份,吊穗是用来美化服饰的。 b挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹,有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。 c总结板书:门神衣饰华丽,有装饰感,寓意吉祥。 色彩组 a出示着色门神画,哪些颜色最多,搭配在一起有什么效果。 b总结:色彩对比强烈,艳丽,喜庆,有主色调,配色有规律。 构图组 a分别出示古代人物和其他年画与门神对比,说说构图特色。 b门神人物都是顶天立地,身材魁梧,动作张扬,所以构图饱满,这样更 加符合门神形象驱邪祈福的意图。 c总结板书:构图饱满。 3.小结:总的来说,门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4.反馈:出示三幅图片,辨别真假门神画,反馈学生们对门神特征的理解。

湘版美术四年级下册教案

湘版四年级下册美术教案 1.课题:计划明天 课型:绘画课 课时:2课时 二、教学目标 ◆学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 ◆通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和提高。 ◆在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 三、教学重难点: 重点:通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和提高。 难点:在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 四、教学准备 课件、水彩笔等 五、教学过程: 第一课时: 一、组织教学 注意检查学生学习用品,并稳定学生情绪 二、说话未来、计划明天

1.欣赏未来世界的影像片断和图片。 2.引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。3.想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4.引入新课:好好计划明天是每人的理想, 引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧! 课件出示:未来世界影像片断和图片 三、尝试训练、探索方法 1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来的我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 课件:出示职业人物图片 2.试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。 3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。 4.小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 课件:暗示职业性质的细节图片归类 5.范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。 课件:三种范式的学生作业 6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”

湘少版四年级英语下册全册教案

湘少版四年级英语下册全册教案 Unit 1 Where’s my new cap? Periods: Contents Periods Part A、B、C. Exercise A、B One Period Part D、E、F. Exercise C、D One Period Language Function: Where’s …? Language structure: Where’s my blue shirt, Munny? Your blue shirt is in your drawer. Vocabulary: Understanding words: For my students: articles as “a duawer, a pair of new shoes, behind, a new shirt, an old dress, a new tie.” grammar should be grasp: where’s …, where are…. Sounds: Know the all-’s sound in the words. Chant of greetings. Period 1 Basic aims of this lesson: Can listen and say: Where ‘s my blue shirt? Finish the task the teacher given in the lessons. Can understand the conversation the text given. Can speak and say Part A and Part B. Can art with others with part C. Teaching di fficulties: Where’s …? Where are …? Teaching points: Where’s my blue shirt? Your blue shirt is in your drawer. Where are my brown shoes? Your brown shoes are in the cupboard. Teaching aids: Type-recorder, picture, computer Step 1 Warming up: Listen to songs: Good morning to you. How are you? Step 2 Presentation and drill ? Greeting with the students. ? Task 1: Teacher let the children introduce their dress. Speak: My cap is on my head./ My tie is in my hand./… ? Task 2: Guess: Where is it? (With the given picture on the text.) Good morning, How are you? Good afternoon. Good evening. Where is my blue shirt? / Where are my brown shoes? Cultivate their openness thinking. The more sentence they can speak, the higher points the teacher give the group. ? Task 3: M atching game on dress、shirt、 shoes、coat、cap. Step 3. Practice ? Listen to the tape. ? Retell the text A、B according to what they hear. ? Read after

湘教版四年级下册美术教案

四年级美术教学工作计划 一、教材分析 四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、学生分析 四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术基础知识,具有一定的美术基本技能。 三、教学目标、情感目标 教学目标:1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣。 2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标: 1、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的好习惯。 2、初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。 3、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感。 4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。 四、教学重点、难点 教学重点: 1、引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容。 2、培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。教学难点: 1、训练组织绘画的能力,抓住特点表现事物。 2、巧用材料进行设计。 3、观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受,提高审美能力。 五、完成目标采取的措施 1、认真贯彻美术大纲精神,在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。 2、贯彻启发式教学原则,采取多种教学形式。 3、充分利用美术课的示范作用,进行直观教学。 4、在教学中进行教研试验,努力提高教学质量。 六、遇见可能存在的问题及解决办法 1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中,学生容易对范作形成依赖性,照抄照 搬,千篇一律是其存在的主要问题之一,在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养,画出特色,养成资助学习的好习惯。 2、培养学生合作学习的习惯,学生普遍存在以自我为中心,不善合作学习,在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯 附:教学进度.

湘教版小学美术四年级下册全册教案

湘教版小学美术四年级下册全册教案 第1课计划明天(活动一) 1、欣赏未来世界的影像片断和图片。 2、引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3、想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4、引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧! 课件出示:未来世界影像片断和图片尝试训练探索方法 1、欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来的我”从形象上来说、具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2、尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。 3、画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。 4、小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。

5、范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。 6、小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 课件出示:职业人物图片课件出示:暗示职业性质的细节图片归类课件出示:三种范式的学生作业学生作业 1、提出要求:计划明天的理想,想像“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 2、学生作业。 作业展示自我评述 1、学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2、学生互评,评选最有个性和创造性的表达方式。 3、教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。 学生习作教师小结,提出希望。 第2课走迷宫(活动一) 体验迷宫的玩法

(湘少版)四年级英语下册教案unit8

湘少版四年级英语下册教案 Unit 8 Spring is warm and nice Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ; 2、能听懂、会说本课对话; 3、能运用“Spring is warm and nice”“It’s cold in winter”等句型描述四季。 二、教学重点及难点 1、重点:能正确表述四季及不同天气。 2、难点:理解不同地方的四季有不同的天气状况。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图,教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候 2、唱英语歌“How is the weather” 3、诵读英语诗歌“Shine on the green grass” Step 2 presentation and drill 1、T:“I don’t like hot days .How about you ?” S: I like warm days . 让学生们各抒已见,谈谈对天气的喜好。 2、听课文B部分录音,跟读。 3、出示教学挂图,板书“Spring is warm and nice”,帮助学生理解其含义。Step 3 practice 课文A部分 1、听课文,复述所听内容。 2、听录音,跟读。 3、分小组练读。 4、分角色表演。 Step 4 consolidation 1、出示不同季节的风景画若干,让学生们根据图片自由谈论。 2、评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语的欲望。 3、练习。 4、家庭作业:听磁带,背课文,记单词。 Period 2 一、教学目标 1、能更进一步掌握新单词。

湘教版四年级美术下册(1)

湘教版四年级美术下册《花团锦簇》教案 第11课花团锦簇 (第一课时)创设情境 1.欣赏鲜花店的视频或图片,创设一个花团锦簇的情境。 2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。 3.师:鲜花虽美,却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结:把鲜花制成干花,用其他材料制作工艺花等。 4.揭示课题:今天我们就来学习制作纸花的方法。 课件展示鲜花店的视频或图片 课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片 方法探索 1.出示一瓶做好的叠绕纸花,每朵花的花形都不同。逐枝欣赏,并设疑:这么多种不同的纸花,我们得学多少种制作纸花的方法啊? 2.学生翻阅教材,发现教材中只介绍了一种制作方教客网教案频道 http: //https://www.wendangku.net/doc/5c7717340.html,/jiaoan/法。师:原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这个种制作方法制作出来的,同学们也来试试吧。 3.学生自学,每人试做一朵叠绕纸花。 4.收集学生做的几枝纸花,探究学生作业中普遍出现的问题。 5.教师示范做纸花的步骤和方法,制作一朵纸花。 6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。 (1)小游戏:板画几种花瓣的形状,对比花瓶中的纸花成品,推测哪种花瓣能够做出哪种花形。 (2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花,叠绕水准不同,一个褶子多,一个褶子少,让学生对比分析花形的区别。 (3)教师小结:花瓣的形状、叠绕的水准等是影响花朵形状的因素。 展示一瓶纸花实物 课件展示或板画与实物结合展示 创造表现 1.欣赏各种鲜花的造型,讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型,如花

朵展开的水准,花瓣的多少,花瓣边缘的形状. 2.提出作业要求:分组制作,每人至少制作一朵纸花,看哪组制作出的花形最多。 3.学生制作,教师巡视指导。 课件展示各种鲜花的造型 展评交流 1.教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。 2.请制作出新花形的同学上台传授经验。 3.请学生保留制作好的纸花,安排下节课的事宜。 (第二课时) 欣赏提升 1.欣赏花卉包装作品的图片,渲染温馨气氛。 2.师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。 (1)包装材料:彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。 (2)包装的花枝数量:几枝、多枝。 (3)礼物类型:花是包装主体,花是礼物上的附属装饰。 (4)其他。 课件展示花卉包装图片 交流讨论 1.分组讨论送花方案:做纸花想送给谁?送什么花,送几朵,怎么包装纸花? 2.分组讨论:采取合作还是单独制作的作业形式? 3.师生交流制作计划。 板书或课件展示送花方案 创造表现 1.根据计划制作纸花。 2.自主或合作包装纸花。 欣赏评述 1.学生下位欣赏各小组作品,展开互评和自评。 2.鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。

湘版美术小学四年级下册全册教案

((..此此文文档档为为........w w o o r r d d ........格格式式,,下下载载后后您您可可任任意意编编辑辑修修改改!!..............................)). . 湘湘版版小小学学美美术术第第88册册教教案案 第..1..课.. 计划明天........ 第..2..课走迷宫........ 第..3..课.. 我爱校园........ 第..4..课真情对印..........(..活动一......).. 第..5..课.. 记忆大比拼.......... 第..6..课静物一家.......... 第..7..课草丛中........ 第..8..课恐龙世界.......... 第..9..课绿色呼唤.......... 第..10....课编纸条........ 第..11....课花团锦簇.......... 第..12....课妙笔生花.......... 第..13....课大力神........ 第.1.课. 计划明天.... 教学目标:

知识与技能:学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 过程与方法:通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和提高。 情感、态度与价值观:在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 教学重、难点:学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,表现合理的自我理想的人物形象。 课型:绘画、制作 教学准备:相关资料、绘画制作工具。 教学时数:2课时 教学步骤: 第一课时 教学内容:计划明天活动一 教学目标: 知识与技能:学习职业人物绘画的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 过程与方法:通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和提高。 情感、态度与价值观:在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。

2020年湘教版四年级下册教案

湘教版四年级下册教案 四年级下册教案第一单元我长大了第一课时教学目标 1、能 学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时教学 过程一、引入新课师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。(播放CAI, 学生聆听歌曲《别来接我》。)二、进入主题 1、交流、讨论师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了 对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?(播 放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。) 2、学唱旋律 A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。 B、学生跟琴轻声识读 乐谱。 C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒! 3、学唱歌词 A、学生轻声跟唱歌词。 B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。 C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。(小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)三、情感的升华师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈 说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗? 1、分组排练(学生分组自由练习,由小组长

负责,老师整体调控,分组指导。) 2、综合表演。 A、鼓励学生大胆表演。 B、评价师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?(学生自评、互评。) C、拓展引申 a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的? b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。) c、小结第二课时教学目标 1、能学会唱《我怎样长大》,并从中体验到合唱的乐趣。 2、能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程一、情境定向 1、动一动随音乐《春天在哪里》进教室,师生问好。 2、听一听,看一看小树招手说:小朋友们,你们瞧,我长得多高啊!(课件播放动画:小树苗长高) 3、演一演、唱一唱师:(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱《小树长高了》,演绎一遍小树长高的过程。师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。二、引导掌握 1、听一听师:小树想知道自己究竟要 __长大,于是就问“蓝天伯伯”。(课件展示:小树和蓝天的对话情景,同时播放歌曲《我怎样长大》。) 2、哼一哼师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们一起来,随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。) A、三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。 B、

最新2016年湘教版四年级下册美术教案全册

第一课春节到 1 2 教学目标: 3 1、知识目标:学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历 过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。 4 5 2、技能目标:描述过春节的相关内容,谈自己的感受。学习发现身边事物,6 并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。 7 3、情感目标:从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来8 培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。 9 教学重点: 10 通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用11 绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各12 种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿 13 教学难点: 14 绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的15 选择、设计、制作。 16 教学过程: 17 一、创设情境、导入新课 18 师:课前,首先请同学们来欣赏一首曲子,思考你听过这首曲子没有?在哪里听过的? 19 20 生:倾听歌曲《春节序曲》。

师:同学们听过之后,想到没有你在哪里听过这首曲子吗?小组讨论讨论。 21 22 生:小组讨论过程。 23 发表讨论结果:在过年的文艺晚会上经常听到。 师:同学们的耳朵真厉害,听出了这首曲子,这首曲子的名字叫《春节序 24 25 曲》,那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》,大家说好不26 好? 27 生:好。 28 二、探索新知 29 师:首年老师可要发问了,每年的什么时候是“春节”? 30 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 31 师:教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。 32 师:老师要问问你们是怎么过春节的? 33 生:吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。 34 师:看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图35 片,我们一起来欣赏一下。 36 师:欣赏过图片,那么老师就要考考同学们了,你们知道什么时候过春节37 吗?知道春节指的是我国农历什么时候吗? 38 生:小组之间讨论。得出结论:农历正月初一。 师:那么除夕之夜呢? 39 40 生:农历12月30日。(也就是小年)

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